最新定職講師申請書(匯總10篇)

總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動力和方向。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。下文是一些總結(jié)寫作的典型例句，供大家參考和借鑒。

定職講師申請書篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一、教學(xué)方面:我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，在平時(shí)有空就去聽老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

三、在生活方面，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

過去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我還存在一些缺點(diǎn)和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。工作中有時(shí)不夠細(xì)致。對于以上缺點(diǎn)和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作，在教學(xué)方面我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，搞好班級管理，努力提高自身素質(zhì)。為此，我鄭重向組織提出轉(zhuǎn)正申請，如果組織批準(zhǔn)，我絕不驕傲自滿，而是以此作為自己人生又一個新的起點(diǎn)，在未來的征途上繼續(xù)不斷努力，我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，處處以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力爭做一個優(yōu)秀的人民教師。如果組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正，說明我還不具備一個人民教師的條件，我一定加倍努力，繼續(xù)接受組織的考驗(yàn)，爭取早日成為一名合格教師。請組織接受我的申請，并對我進(jìn)行審查和考驗(yàn)。

此致

敬禮

申請人:xx。

20xx年x月x日。

定職講師申請書篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天我競聘的職稱是助理講師。

從去年參加工作以來，我一直堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)，對教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

和各位相比，我的資歷與經(jīng)驗(yàn)都是淺薄的。但在教育這座大花園里，我們都在辛勤的播種著希望。我熱愛我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長道路上的指明燈，現(xiàn)在，我要做的就是當(dāng)好學(xué)生心里的指明燈，照亮他們前進(jìn)的方向。

在教學(xué)工作中，我總是積極、主動的。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己做一個好榜樣，為人師表，一言一行都會影響我的學(xué)生，我有這個責(zé)任教好他們。

在與學(xué)生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態(tài)，師生之間就有了一種和諧的狀態(tài)。在教學(xué)中，我對優(yōu)生、差生都一視同仁，將對學(xué)生的尊重與關(guān)愛透過我的言行一點(diǎn)一滴的融入他們的生活。對個別性格內(nèi)向的學(xué)生，給以耐心的指導(dǎo)和熱情的幫助，使他們可以和其他的同學(xué)快樂、自信的交流。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們談自己的想法，勇敢的說出自己的問題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會收獲滿意的結(jié)果。為了更好、更快的融入學(xué)生這個大團(tuán)體，課后的準(zhǔn)備是必不可少的，甚至是至關(guān)重要的。課后，我經(jīng)常會閱讀購買的課外輔導(dǎo)書，以求用真實(shí)的案例引導(dǎo)我的學(xué)生，讓他們在學(xué)校里就可以和社會接軌。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)如果提出的問題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，請學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對他們掌握的'情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組或個人競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，很多上課喜歡睡覺的學(xué)生也認(rèn)真了，為了給自己爭光，每一個人都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。這樣的寓教于樂使我不斷的完善自己、努力提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大自己的知識面，在課外時(shí)間里，不管多忙都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生不能一步到位，他是一朝一夕的積累，是一項(xiàng)長期的工作，要做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時(shí)的教學(xué)中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

上一個學(xué)期，我將這種經(jīng)驗(yàn)帶入了我的教學(xué)中，效果明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍提高。同時(shí)也使學(xué)生對老師和學(xué)校的好感度上升。在最后的教師評比中，我很榮幸的獲得了“優(yōu)秀教師”的稱號，這對我的工作是一個最好的總結(jié)。我很開心，也感到了責(zé)任的加重。在本學(xué)期中，我更是承擔(dān)了大學(xué)部和中專部兩門課程的教學(xué)，同時(shí)，還負(fù)責(zé)會計(jì)上崗證培訓(xùn)班的相關(guān)工作，雖然平時(shí)休息的時(shí)間少了，但是，看見學(xué)生們熱情的眼神，心里的滿足感卻多了。我將這一切視為學(xué)校對我的考驗(yàn)，生活對我的考驗(yàn)。我會用我所有的熱情與激情來對待它們，讓我的知識不斷增長，讓我的閱歷不斷豐富。

我相信，付出總會有回報(bào)，只有不斷爭取的人，才會獲得機(jī)會；我也堅(jiān)信，在以后的教學(xué)之路上，我的執(zhí)著會一直帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。

定職講師申請書篇三

經(jīng)過20多年的改革發(fā)展，我國社會發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。但是，我國現(xiàn)有的從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制延續(xù)下來的社會管理模式和管理機(jī)制在應(yīng)對新情況、新變化、新問題方面準(zhǔn)備不足，政府職責(zé)不清，越位缺位現(xiàn)象并存，社會管理方式滯后，公共服務(wù)薄弱，權(quán)責(zé)脫節(jié)等問題嚴(yán)重影響著政府職能的有效發(fā)揮。

推進(jìn)政府自身建設(shè)和管理創(chuàng)新就成為新的歷史條件下經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革的重要內(nèi)容。20xx年3月，國務(wù)院發(fā)布了《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，提出了全面推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府的目標(biāo)。20xx年7月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推行行政執(zhí)法責(zé)任制的若干意見》（以下簡稱《意見》），以落實(shí)綱要提出的建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力的行政執(zhí)法體制為己任，對行政執(zhí)法行為提出了規(guī)范要求。

但是，綜觀《意見》全文，無論是梳理執(zhí)法依據(jù)、分解執(zhí)法職權(quán)、確定執(zhí)法責(zé)任，還是評議考核、落實(shí)責(zé)任，其指向的主體都是具有行政執(zhí)法任務(wù)的各級政府組成部門和法律法規(guī)授權(quán)執(zhí)法的組織，各級政府在其中主要負(fù)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督指導(dǎo)之責(zé)。似乎行政執(zhí)法與政府自身無關(guān)。然而，通過梳理執(zhí)法依據(jù)，xx省xx市人民政府卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行許多法律規(guī)范規(guī)定了政府應(yīng)當(dāng)實(shí)施的具體行政行為，而關(guān)于政府應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)的法律規(guī)范則更多。xx市政府在深入學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上明確提出，政府是實(shí)行行政執(zhí)法責(zé)任制的主體，履行法定職責(zé)是政府實(shí)行行政執(zhí)法責(zé)任制的具體體現(xiàn)，是政府轉(zhuǎn)變職能的關(guān)鍵，也是政府正確定位自身的保障；只有全面依法履行政府法定職責(zé)，才能加強(qiáng)政府自身建設(shè)，推進(jìn)政府管理創(chuàng)新，服務(wù)市場主體，服務(wù)社會，并最終為人民服務(wù)。

筆者結(jié)合xx市的實(shí)踐，對市縣級政府法定職責(zé)的立法及其履行問題進(jìn)行了調(diào)研。

一、關(guān)于政府職責(zé)立法的實(shí)踐——政府履行職責(zé)的法律基礎(chǔ)。

綱要提出，推進(jìn)依法行政的目標(biāo)是建設(shè)法治政府，實(shí)現(xiàn)政府職能逐步向經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)轉(zhuǎn)變。法治的作用在于通過強(qiáng)制約束力的方式，將政府和其他社會主體的自由控制在一定的范圍內(nèi)，為其行為選擇提供一種預(yù)期機(jī)制和矯正機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)維護(hù)公民權(quán)利、市場自由和公共利益的秩序。法治的核心理念是政府依法行政和政府守法。因此，探討政府職責(zé)必須首先理清我國現(xiàn)行立法關(guān)于政府職責(zé)的規(guī)定。

（一）我國關(guān)于政府職責(zé)立法的現(xiàn)狀。

在推行行政執(zhí)法責(zé)任制的工作中，法制工作者發(fā)現(xiàn)，政府特別是市縣級地方政府，既有決策權(quán)，又有執(zhí)法權(quán)，其自身定位頗值得研究和重視。一些領(lǐng)導(dǎo)同志認(rèn)為，政府對執(zhí)法工作只有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，執(zhí)法是部門的事，因此，在推進(jìn)依法行政中，政府對下級和執(zhí)法人員提要求多，規(guī)范自身行為少。通過研究，xx市認(rèn)為，政府是本行政區(qū)域內(nèi)重大事項(xiàng)的政治實(shí)施者，重大問題的決策、協(xié)調(diào)和組織實(shí)施離不開政府；相對于各部門，政府權(quán)力更大、責(zé)任更重、影響更廣泛。建設(shè)法治政府不僅僅是執(zhí)法部門的事，而且也是各級政府及其部門的職責(zé)和任務(wù)，政府不但要推行，而且要帶頭。因此，推行行政執(zhí)法責(zé)任制，梳理執(zhí)法依據(jù)，必須梳理政府的執(zhí)法依據(jù)，為政府開列權(quán)力和責(zé)任清單。

據(jù)xx市政府對2360余部法律、法規(guī)、規(guī)章的梳理，涉及政府行政執(zhí)法的共計(jì)207部，其中法律69部，法規(guī)100部，規(guī)章38部。而規(guī)定政府應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)的法律、法規(guī)、規(guī)章則超過350部。涉及的政府職責(zé)主要可以分為基本職責(zé)、具體行政行為職責(zé)、內(nèi)部行政行為職責(zé)、抽象行政行為職責(zé)、政府委托其他組織履行的職責(zé)、政府受委托履行的職責(zé)等六大類，計(jì)615項(xiàng)。

1.關(guān)于政府基本職責(zé)的規(guī)定。

集中在憲法和政府組織法中。如《憲法》第107條規(guī)定，“縣級以上人民政府依照法律規(guī)定的權(quán)限，管理本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)和財(cái)政、民政、公安、民族事務(wù)、司法行政、監(jiān)察、計(jì)劃生育等行政工作，發(fā)布決定和命令，任免、培訓(xùn)、考核和獎懲行政工作人員。鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府執(zhí)行本級人民代表大會的決議和上級國家行政機(jī)關(guān)的決定和命令，管理本行政區(qū)域內(nèi)的行政工作?！钡?08條規(guī)定，“縣級以上的地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)所屬各工作部門和下級人民政府的工作，有權(quán)改變或者撤銷所屬各工作部門和下級人民政府的不適當(dāng)?shù)臎Q定?！薄兜胤礁骷壢嗣翊泶髸偷胤礁骷壢嗣裾M織法》第59條規(guī)定，“縣級以上的地方各級人民政府行使下列職權(quán)：

（二）領(lǐng)導(dǎo)所屬各工作部門和下級人民政府的工作；

（四）依照法律的規(guī)定任免、培訓(xùn)、考核和獎懲國家行政機(jī)關(guān)工作人員；

（七）保護(hù)各種經(jīng)濟(jì)組織的合法權(quán)益；

（九）保障憲法和法律賦予婦女的男女平等、同工同酬和婚姻自由等各項(xiàng)權(quán)利；

（十）辦理上級國家行政機(jī)關(guān)交辦的其他事項(xiàng)?！边@些規(guī)定為政府履行社會管理和公共服務(wù)職能提供了基本規(guī)范要求。

2.關(guān)于政府具體行政行為職責(zé)的規(guī)定。

按具體行政行為的性質(zhì)分為行政許可、行政處罰、行政裁決、行政強(qiáng)制、行政確認(rèn)、行政給付、行政征收征用和補(bǔ)償及其他行政行為八類。

行政許可又可以分為部門審核、市縣政府作出許可決定的，如《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》第9條規(guī)定，“設(shè)立劇毒化學(xué)品生產(chǎn)、儲存企業(yè)和其他危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲存企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別向省、自治區(qū)、直轄市人民政府經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門和設(shè)區(qū)的市級人民政府負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)督管理綜合工作的部門提出申請。省、自治區(qū)、直轄市人民政府經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門或者設(shè)區(qū)的市級人民政府負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)督管理綜合工作的部門收到申請和提交的文件后，應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)專家進(jìn)行審查，提出審查意見后，報(bào)本級人民政府作出批準(zhǔn)或者不予批準(zhǔn)的決定”；部門審核報(bào)市縣政府批準(zhǔn)后由部門作出許可決定的，如《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》第28條規(guī)定，“設(shè)置或者拓寬鐵路道口、人行過道，應(yīng)當(dāng)向鐵路管理機(jī)構(gòu)提出申請，并按如下程序?qū)徟撼鞘袃?nèi)設(shè)置或者拓寬鐵路道口、人行過道，由鐵路管理機(jī)構(gòu)會同城市規(guī)劃部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定自收到申請之日起30日內(nèi)共同作出批準(zhǔn)或者不予批準(zhǔn)的決定；城市外設(shè)置或者拓寬鐵路道口、人行過道，由鐵路管理機(jī)構(gòu)會同當(dāng)?shù)厝嗣裾鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定自收到申請之日起30日內(nèi)共同作出批準(zhǔn)或者不予批準(zhǔn)的決定。決定予以批準(zhǔn)的，由鐵路管理機(jī)構(gòu)發(fā)給批準(zhǔn)文件；不予批準(zhǔn)的，由鐵路管理機(jī)構(gòu)書面通知申請人并說明理由”；市縣政府審核后報(bào)上級主管部門或上級政府作出許可決定的，如《廣播電視管理?xiàng)l例》第11條規(guī)定，“地方設(shè)立廣播電臺、電視臺的，由縣、不設(shè)區(qū)的市以上地方人民政府廣播電視行政部門提出申請，本級人民政府審查同意后，逐級上報(bào)，經(jīng)國務(wù)院廣播電視行政部門審查批準(zhǔn)后，方可籌建”。行政處罰種類主要為責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、關(guān)閉等對相對人權(quán)利義務(wù)影響重大的處罰措施；針對的情形多是經(jīng)主管部門處理后相對人沒有糾正違法行為，或者相對人的行為嚴(yán)重危害公共利益；在處罰程序上一般先經(jīng)主管部門處理。如，《職業(yè)病防治法》第70條規(guī)定，“用人單位違反本法規(guī)定，已經(jīng)對勞動者生命健康造成嚴(yán)重?fù)p害的，由衛(wèi)生行政部門責(zé)令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)，或者提請有關(guān)人民政府按照國務(wù)院規(guī)定的權(quán)限責(zé)令關(guān)閉，并處十萬元以上三十萬元以下的罰款?！毙姓脹Q主要是對自然資源所有權(quán)和使用權(quán)爭議所做的調(diào)查處理，如《土地管理法》第16條規(guī)定，“土地所有權(quán)和使用權(quán)爭議，由當(dāng)事人協(xié)商解決；協(xié)商不成的，由人民政府處理?！毙姓?qiáng)制是政府為維護(hù)重大公共利益及為保障行政行為的履行而采取的強(qiáng)制措施，如《傳染病防治法》第41條，“對已經(jīng)發(fā)生甲類傳染病病例的場所或者該場所內(nèi)的特定區(qū)域的人員，所在地的縣級以上地方人民政府可以實(shí)施隔離措施，并同時(shí)向上一級人民政府報(bào)告；接到報(bào)告的上級人民政府應(yīng)當(dāng)即時(shí)作出是否批準(zhǔn)的決定。上級人民政府作出不予批準(zhǔn)決定的，實(shí)施隔離措施的人民政府應(yīng)當(dāng)立即解除隔離措施。”行政確認(rèn)主要是對自然資源所有權(quán)和使用權(quán)的登記及特定人員身份的確認(rèn)，如土地登記、革命烈士追認(rèn)等。行政給付是政府為保障特定人員的生活或補(bǔ)償特定公民為公共利益所做犧牲而給予一定物質(zhì)幫助的行為，如殘疾軍人優(yōu)撫、撲救森林火災(zāi)傷殘人員醫(yī)療、撫恤等。行政征收征用和補(bǔ)償，如《國防法》第48條規(guī)定，“國家根據(jù)動員需要，可以依法征用組織和個人的設(shè)備設(shè)施、交通工具和其他物資?？h級以上人民政府對被征用者因征用所造成的直接經(jīng)濟(jì)損失，按照國家有關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)補(bǔ)償?！?/p>

其他行政行為主要是一些由政府實(shí)施的行政處理行為，如無償收回劃撥土地使用權(quán)、對造成環(huán)境嚴(yán)重污染的企業(yè)事業(yè)單位限期治理等。

3.關(guān)于政府抽象行政行為職責(zé)的規(guī)定。

制定和發(fā)布決定、命令，對具有普遍性的問題進(jìn)行規(guī)范，也是政府的一項(xiàng)重要職責(zé)。此類行為在行政法上可以歸類為抽象行政行為。我國現(xiàn)行法律中有很多關(guān)于政府抽象行政行為職責(zé)的規(guī)定，主要是針對一些規(guī)劃的編制、預(yù)案和方案的制定、標(biāo)準(zhǔn)的制定等。如《傳染病防治法》第20條規(guī)定，“縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)制定傳染病預(yù)防、控制預(yù)案，報(bào)上一級人民政府備案。”《河道管理?xiàng)l例》第20條規(guī)定，“有堤防的河道，其管理范圍為兩岸堤防之間的水域、沙洲、灘地（包括可耕地）、行洪區(qū)，兩岸堤防及護(hù)堤地。無堤防的河道，其管理范圍根據(jù)歷史最高洪水位或者設(shè)計(jì)洪水位確定。河道的具體管理范圍，由縣級以上地方人民政府負(fù)責(zé)劃定。”政府抽象行政行為職責(zé)的履行，有利于為社會提供符合本地實(shí)際情況的行為規(guī)范，有利于國家法律法規(guī)在本行政區(qū)域的有效實(shí)施，因而必須依法切實(shí)履行好。

4.關(guān)于政府內(nèi)部行政行為職責(zé)的規(guī)定。

在梳理執(zhí)法依據(jù)中，xx市發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行法律法規(guī)中規(guī)范行政機(jī)關(guān)之間運(yùn)作的條文重多，按這些規(guī)定履行職責(zé)，有利于政府權(quán)力的規(guī)范運(yùn)行和相互監(jiān)督，能夠提高行政效率，也有利于落實(shí)責(zé)任。因此，xx市對者一部分法律也進(jìn)行了梳理，歸納出63項(xiàng)具體職責(zé)。如《企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓管理暫行辦法》第25條規(guī)定，“國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)決定所出資企業(yè)的國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓。其中，轉(zhuǎn)讓企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)致使國家不再擁有控股地位的，應(yīng)當(dāng)報(bào)本級人民政府批準(zhǔn)?！薄秱魅静》乐畏ā返?5條規(guī)定，“地方各級人民政府未依照本法的規(guī)定履行報(bào)告職責(zé)，或者隱瞞、謊報(bào)、緩報(bào)傳染病疫情，或者在傳染病暴發(fā)、流行時(shí)，未及時(shí)組織救治、采取控制措施的，由上級人民政府責(zé)令改正，通報(bào)批評；造成傳染病傳播、流行或者其他嚴(yán)重后果的，對負(fù)有責(zé)任的主管人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”另外還有批準(zhǔn)下級部門的工作部門的設(shè)立、增加、減少或者合并，審批縣級人民政府劃定疫區(qū)的決定等。

5.關(guān)于政府委托其他組織履行職責(zé)的規(guī)定。

如《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第42條規(guī)定，“縣級人民政府根據(jù)本行政區(qū)域?qū)嵤┝x務(wù)教育的需要，可以與民辦學(xué)校簽訂協(xié)議，委托其承擔(dān)部分義務(wù)教育任務(wù)?！?/p>

6.關(guān)于政府受委托履行職責(zé)的規(guī)定。

如《軍事設(shè)施保護(hù)法》第21條規(guī)定，“沒有劃入軍事禁區(qū)、軍事管理區(qū)的軍事設(shè)施，軍事設(shè)施管理單位應(yīng)當(dāng)采取措施予以保護(hù)；軍隊(duì)團(tuán)級以上管理單位并可以委托當(dāng)?shù)厝嗣裾枰员Ｗo(hù)。”

（二）政府職責(zé)立法存在的問題。

通過對涉及政府職責(zé)的法律法規(guī)規(guī)章中有關(guān)規(guī)范的分析和研究，可以看出，我國現(xiàn)行關(guān)于政府職責(zé)的立法存在以下特點(diǎn)和問題：

1.所涉事項(xiàng)與公民、法人或其他組織有重大影響，與相對人利益攸關(guān)，或者關(guān)系國家尊嚴(yán)、安全和重大公共利益，突出公共性。這就要求政府在履行職責(zé)時(shí)嚴(yán)格依法辦事，否則將會給相對人和公共利益造成無法彌補(bǔ)的損失。

2.職責(zé)形式多樣，既有具體行政行為，又有抽象行政行為，既涉及對外管理和服務(wù)，又涉及內(nèi)部管理和監(jiān)督。

3.在政府履行職責(zé)的程序上，多由所屬部門或下級政府呈報(bào)啟動，需要下級為作出決定提供準(zhǔn)確的信息和事實(shí)依據(jù)，有相當(dāng)大的被動性。

4.從職責(zé)性質(zhì)看，政府職責(zé)立法重職權(quán)輕責(zé)任、重管理輕服務(wù)的問題較普遍，與法治的要求還有差距。

5.從職責(zé)立法體系看，體系不規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。體現(xiàn)在規(guī)定政府職責(zé)的規(guī)范法律位階不一，任何文件都可以賦予政府一定職權(quán)；政府與部門職責(zé)的劃分缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，究竟什么樣的決定該由政府作出，什么樣的行為可以直接由部門作出，不同的法律規(guī)范有不同的標(biāo)準(zhǔn)，立法沖突普遍。

6.政府履行職責(zé)缺乏細(xì)化的程序性規(guī)則，執(zhí)法程序合法性沒有可資實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。

7.法定執(zhí)法手段配置不適應(yīng)履行職責(zé)的要求，執(zhí)法缺乏法律保障。根據(jù)政府組織法，政府是政府首長和各部門負(fù)責(zé)人組成的，沒有具體的執(zhí)法機(jī)構(gòu)，小政府大部門已成現(xiàn)實(shí)。政府自身執(zhí)法一無機(jī)構(gòu)，二無法律措施，依賴于部門的呈報(bào)和配合，被動的行為方式削弱了政府執(zhí)法的權(quán)威。

二、關(guān)于政府執(zhí)行法律的實(shí)踐——政府履行職責(zé)的現(xiàn)實(shí)狀況。

《綱要》在深化行政執(zhí)法體制改革的要求中提出，要減少行政執(zhí)法層次，適當(dāng)下移執(zhí)法重心；對與人民群眾日常生活、生產(chǎn)直接相關(guān)的行政執(zhí)法活動，主要由市縣兩級行政執(zhí)法機(jī)關(guān)實(shí)施。這個改革目標(biāo)的確定，體現(xiàn)了對現(xiàn)行行政執(zhí)法體制的反思。

（一）特點(diǎn)。就政府行政執(zhí)法而言，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.重管理輕服務(wù)，對相對人提要求多，主動服務(wù)少，偏重履行經(jīng)濟(jì)職責(zé)，履行社會職責(zé)不足，法定職責(zé)履行不全面。

2.政府執(zhí)行具體行政行為職責(zé)時(shí)，以政府部門呈報(bào)政府決定為主，政府依職權(quán)主動履行的少。

3.重視公用法律中有關(guān)政府職責(zé)的履行，重協(xié)調(diào)和推動，忽視專門法律法規(guī)中關(guān)于政府履行職責(zé)規(guī)定的執(zhí)行，輕具體職責(zé)的落實(shí)。

4.實(shí)施具體行政行為習(xí)慣于發(fā)布決定、命令，或者責(zé)成有關(guān)部門采取措施，政府對具體事務(wù)沒有依據(jù)法定形式作出決定。

（二）存在的問題。與依法行政的目標(biāo)相比，存在以下問題：

1.政府缺乏執(zhí)法意識，以日常行政管理代替行政執(zhí)法。在政府工作人員甚至部分領(lǐng)導(dǎo)心目中，行政執(zhí)法是部門的事，政府的一切行為都是宏觀管理，與行政執(zhí)法不是同一層次的行為。這種認(rèn)識影響了政府執(zhí)法的效果。

2.在執(zhí)法程序方面，以內(nèi)部行政管理程序代替行政執(zhí)法程序，缺少行政相對人的參與，尊重和保護(hù)相對人程序權(quán)利的意識和程序欠缺。如在行政處罰中，經(jīng)部門呈報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)審簽文件即作出決定，對于相對人陳述、申辯、要求聽證等權(quán)利的行使，缺乏程序保障。

3.行政行為決定落實(shí)不力。尤其是對于一些涉及面廣、影響大的政府行政行為，由于沒有具體的承辦部門，其落實(shí)就完全依靠政府的重視程度。由于沒有具體的執(zhí)法機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)行政行為內(nèi)容的落實(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)作出決定后無人執(zhí)行的局面，最終不了了之，既影響了相對人的權(quán)利義務(wù)，也損害了政府的權(quán)威和形象。

4.政府責(zé)任落實(shí)不到位。一方面關(guān)于政府責(zé)任的規(guī)定不全面、不具體，沒有把政府作為承擔(dān)執(zhí)法責(zé)任的主體，要求執(zhí)法部門承擔(dān)法律責(zé)任多，政府只承擔(dān)空泛的“領(lǐng)導(dǎo)”責(zé)任，沒有與法定程序、標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的法律責(zé)任確定制度和追究制度；另一方面，政府責(zé)任的設(shè)定沒有強(qiáng)制力，在責(zé)任追究方面也沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，行政處理與行政處分混為一談。缺乏責(zé)任保障的職責(zé)，其履行必然缺乏動力，也成為政府履行職責(zé)不全面的主要誘因。

三、

關(guān)于政府職責(zé)的思考和探索——政府履行職責(zé)的應(yīng)然狀態(tài)推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府，是一項(xiàng)重大課題和系統(tǒng)工程。在社會矛盾凸現(xiàn)的社會轉(zhuǎn)型期，在構(gòu)建和諧社會的時(shí)代背景下，在建設(shè)法治政府、推進(jìn)管理創(chuàng)新的迫切要求下，不僅要求政府全面履行法律已經(jīng)賦予的職責(zé)，而且要求對政府職責(zé)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以符合政府運(yùn)行規(guī)律的制度和體制機(jī)制來規(guī)范和促進(jìn)政府為人民服務(wù)職能的履行，促使政府職責(zé)更加符合經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。

（一）政府履行職責(zé)的理想狀態(tài)。

自從政府產(chǎn)生之日起，政府與個人、與市場、與社會的關(guān)系就一直是整個社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題。近年來，無論是日本的行政改革，還是美國的“走進(jìn)美國”活動、英國的公共服務(wù)憲章運(yùn)動以及韓國的親切服務(wù)運(yùn)動，其目的都是為了提高政府的公共服務(wù)能力，規(guī)范社會管理，使政府履行職責(zé)處在一個合理的角度和深度。綜合我國行政管理的現(xiàn)狀和政府建設(shè)管理創(chuàng)新的要求，政府履行行政職責(zé)應(yīng)當(dāng)向以下方向轉(zhuǎn)變：

1.政府職責(zé)在形式上都有法律依據(jù)，即無法律授權(quán)即不得為，越權(quán)無效；

5.按照權(quán)責(zé)一致的要求，嚴(yán)格政府的責(zé)任。對政府責(zé)任進(jìn)行細(xì)化，明確什么人承擔(dān)什么責(zé)任；規(guī)范政府責(zé)任的考核程序和依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化責(zé)任設(shè)定的強(qiáng)制力，確保責(zé)任的落實(shí)。

（二）實(shí)現(xiàn)政府職責(zé)應(yīng)然狀態(tài)尚需做的工作。

要實(shí)現(xiàn)政府履行職責(zé)的應(yīng)然狀態(tài)，目前還需要從以下方面進(jìn)行努力：

1.立法推進(jìn)，確保政府行政改革平穩(wěn)順利實(shí)施。職權(quán)法定、行為法定、程序法定是依法行政的基本要求，因此，必須先立法后改革，以立法來促進(jìn)改革，鞏固改革成果。我國多輪行政體制改革都是只有政策沒有立法，也始終在膨脹—精簡—膨脹的怪圈內(nèi)循環(huán)。建立政治領(lǐng)導(dǎo)、民間參與、立法推進(jìn)的行政改革模式才能確保政府改革的有效進(jìn)行，為政府依法履行職責(zé)提供制度保證。

2.完善行政執(zhí)法理論，科學(xué)界定行政執(zhí)法，樹立政府行政執(zhí)法意識，在理論和思想上為政府履行職責(zé)提供基礎(chǔ)。把握住行政主體的行為、依法行使職權(quán)的行為、影響相對人權(quán)益三個基本要素，擴(kuò)充行政執(zhí)法的外延，樹立政府履行法定職責(zé)就是行政執(zhí)法的觀念，實(shí)現(xiàn)從靠行政管理推動社會進(jìn)步向執(zhí)行法律、履行職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

3.準(zhǔn)確界定政府與所屬部門的職責(zé)劃分，實(shí)現(xiàn)職責(zé)劃分的法定化，減少部門越位和政府缺位。建議以事項(xiàng)所涉及公共利益的程度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分。

4.分類制定執(zhí)法程序細(xì)則，規(guī)范政府履行職責(zé)的程序。應(yīng)當(dāng)包括部門呈報(bào)程序，政府執(zhí)法機(jī)構(gòu)執(zhí)法程序，政府決策程序，執(zhí)行程序及責(zé)任追究程序等。

5.強(qiáng)化對政府履行職責(zé)的考核，嚴(yán)格政府責(zé)任。近年來我國立法中關(guān)于政府責(zé)任的規(guī)范越來越多，也愈發(fā)重視對政府履行社會管理和公共服務(wù)職能的規(guī)范。但是，也還存在責(zé)任考核沒有具體標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任設(shè)定缺乏強(qiáng)制力，責(zé)任落實(shí)和追究與職權(quán)不相符等問題。建議將對政府履行職責(zé)情況的考核作為對政府考核的全部內(nèi)容和基本形式，明確政府領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)的總負(fù)責(zé)人的地位。

6.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化執(zhí)法保障。建立政府履行執(zhí)法職責(zé)的機(jī)構(gòu)，具體承辦政府自身的執(zhí)法事項(xiàng)，或者強(qiáng)化政府法制機(jī)構(gòu)在政府行政執(zhí)法中的地位和作用，賦予其對外代表政府執(zhí)法的職權(quán)，加強(qiáng)法制機(jī)構(gòu)對政府執(zhí)法行為的法律審核，以保證政府執(zhí)法的必要性、可行性和合法性。同時(shí)，要賦予執(zhí)法機(jī)構(gòu)必要的法律手段，以保證執(zhí)法的順利進(jìn)行和決定的執(zhí)行。

定職講師申請書篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我叫xx，現(xiàn)代職教中心高一十九班的數(shù)學(xué)課，今天我競聘的職稱是助理講師。

從20xx年參加工作以來，我一直貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)，對教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

和各位相比，我的資歷與經(jīng)驗(yàn)都是淺薄的。但在教育這座大花園里，我們都在辛勤的播種著希望。我熱愛我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長道路上的指明燈，現(xiàn)在，我要做的就是當(dāng)好學(xué)生心里的指明燈，照亮他們前進(jìn)的方向。

在教學(xué)工作中，我總是積極、主動的。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己做一個好榜樣，為人師表，一言一行都會影響我的學(xué)生，我有這個責(zé)任教好他們。在與學(xué)生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態(tài)，師生之間就有了一種和諧的狀態(tài)。在教學(xué)中，我對優(yōu)生、差生都一視同仁，將對學(xué)生的尊重與關(guān)愛透過我的言行一點(diǎn)一滴的融入他們的生活。對個別性格內(nèi)向的學(xué)生，給以耐心的指導(dǎo)和熱情的幫助，使他們可以和其他的同學(xué)快樂、自信的交流。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們談自己的想法，勇敢的說出自己的問題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會收獲滿意的結(jié)果。

為了更好、更快的融入學(xué)生這個大團(tuán)體，課后的準(zhǔn)備是必不可少的，甚至是至關(guān)重要的。課后，我經(jīng)常會閱讀購買的課外輔導(dǎo)書，以求用真實(shí)的案例引導(dǎo)我的學(xué)生，讓他們在學(xué)校里就可以和社會接軌。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)如果提出的問題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，請學(xué)生回答問題的.時(shí)候，我針對他們掌握的情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組或個人競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，很多上課喜歡睡覺的學(xué)生也認(rèn)真了，為了給自己爭光，每一個人都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。這樣的寓教于樂使我不斷的完善自己、努力提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大自己的知識面，在課外時(shí)間里，不管多忙都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生不能一步到位，他是一朝一夕的積累，是一項(xiàng)長期的工作，要做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時(shí)的教學(xué)中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

上一個學(xué)期，我將這種經(jīng)驗(yàn)帶入了我的教學(xué)中，效果明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍提高。同時(shí)也使學(xué)生對老師和學(xué)校的好感度上升。

我很開心，也感到了責(zé)任的加重。在本學(xué)期中，我繼續(xù)承擔(dān)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，同時(shí)，還負(fù)責(zé)培訓(xùn)部的相關(guān)工作，雖然平時(shí)休息的時(shí)間少了，但是，看見學(xué)生們熱情的眼神，心里的滿足感卻多了。我將這一切視為學(xué)校對我的考驗(yàn)，生活對我的考驗(yàn)。我會用我所有的熱情與激情來對待它們，讓我的知識不斷增長，讓我的閱歷不斷豐富。

我相信，付出總會有回報(bào)，只有不斷爭取的人，才會獲得機(jī)會；我也堅(jiān)信，在以后的教學(xué)之路上，我的執(zhí)著會一直帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。

定職講師申請書篇五

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

語文、數(shù)字藝術(shù)專業(yè)商業(yè)案例、圖文設(shè)計(jì)以及平面導(dǎo)師訓(xùn)練課程的備課及帶班過程。平日里，和同事相處融洽，在工作上服從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，通過了集團(tuán)組織的每一次教師資格認(rèn)證，并相應(yīng)的取得了多門科目的認(rèn)證，積極參與集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)化課程研發(fā)，在標(biāo)準(zhǔn)化課程課件征集活動中，ps課件得到征用，并且在連續(xù)兩年的教師技能大賽中取得集團(tuán)級的獎項(xiàng)，同時(shí)在ciw認(rèn)證中獲得ciw講師的資格認(rèn)證。以上就是我近六年的工作情況，我的每一次進(jìn)步都離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)和幫助，在此表示感謝。望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我個人情況酌情對我的申請予以審批。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

定職講師申請書篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

從去年參加工作以來，我一直堅(jiān)持黨的三個代表的重要思想，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)，對教育。

教學(xué)。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。和其他老師相比，我的資歷與經(jīng)驗(yàn)都是淺薄的。但我一直以他們?yōu)榘駱樱ο蛩麄儗W(xué)習(xí)，向他們靠近。我熱愛我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長道路上的指明燈，現(xiàn)在，我要做的就是當(dāng)好學(xué)生心里的指明燈，照亮他們前進(jìn)的方向。在教學(xué)工作中，我總是積極、主動的。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己做一個好榜樣，為人師表，一言一行都會影響我的學(xué)生，我有這個責(zé)任教好他們。在與學(xué)生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態(tài)，師生之間就有了一種和諧的狀態(tài)。在教學(xué)中，我對于所有學(xué)生都一視同仁，將對學(xué)生的尊重與關(guān)愛透過我的言行一點(diǎn)一滴的融入他們的生活。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們談自己的想法，勇敢的說出自己的問題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會收獲滿意的結(jié)果。為了更好、更快的融入學(xué)生這個大團(tuán)體，課后的準(zhǔn)備是必不可少的，甚至是至關(guān)重要的。課后，我經(jīng)常會閱讀購買的課外輔導(dǎo)書，以求用真實(shí)的案例引導(dǎo)我的學(xué)生，讓他們在學(xué)校里就可以和社會接軌。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)如果提出的問題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，請學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對他們掌握的情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。這樣的寓教于樂使我不斷的完善自己、努力提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大自己的知識面，在課外時(shí)間里，不管多忙都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。

漸漸的我發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生不能一步到位，它是一朝一夕的積累，是一項(xiàng)長期的工作，做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時(shí)的教學(xué)中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。我會用我所有的熱情與激情來對待他們，讓我的知識不斷增長，讓我的閱歷不斷豐富。

在今后的教學(xué)工作中，我將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力工作，努力豐富自己，不斷提高自己，爭取在更大更寬廣的舞臺上為同學(xué)們服務(wù)，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

因此，我特申請助理講師，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

護(hù)理教研室申請人：秋月2015年3月20日。

定職講師申請書篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好：

我是徐州幼兒高等師范學(xué)校的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實(shí)的我，期望貴校能接納我成為其中的一員。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

從小我就10分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認(rèn)識的提高，我更萌發(fā)了要做1名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了3年的幼師生活，應(yīng)對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。

我10分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)光，不斷從各方面完善自我，每個學(xué)期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了優(yōu)異的英語聽、說、讀寫的潛力，出色的'教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)光我閱讀了超多的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動對我來說也是必不可少的，不但充實(shí)了自我，也培養(yǎng)了自我多方面的潛力。

此外，我還用心參加了各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，把握每一個機(jī)會，鍛煉自我。

步入21世紀(jì)的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作為一名有志的年輕人，我期望自我能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老1輩教師的鼓勵和幫忙下，在自我的勤奮和努力下，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選取不會錯，期望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會，能讓我成為貴校的一員。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日。

定職講師申請書篇八

學(xué)物理系教育專業(yè)_級學(xué)生，現(xiàn)經(jīng)過四年的大學(xué)生活，業(yè)已達(dá)到一名合格畢業(yè)生的要求。我是一名來自農(nóng)村的孩子，從小就耳濡目染了父輩們辛勤耕作的生活。艱苦的生活條件造就了我堅(jiān)韌不拔的品格，因此，從上小學(xué)開始一直到大學(xué)生活結(jié)束，我始終在各方面嚴(yán)格要求自己。在大學(xué)期間，我在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，年年獲專業(yè)獎學(xué)金。課余時(shí)間，我在吉林工業(yè)大學(xué)旁聽了計(jì)算機(jī)課程，現(xiàn)已基本掌握了windows98和word等計(jì)算機(jī)技能。我深知，教師最重要的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。

個人的知識固然重要，但是傳授、解惑是關(guān)鍵。這幾年中，我一直在不斷提高自己的教師基本技能。在讀書期間我一直從事家教工作，在這過程中我逐步掌握了中學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，取得很好的教學(xué)效果，受到學(xué)生與家長很高的評價(jià)。再有，我利用三年級下半年的試講和四年級上半年的教育實(shí)習(xí)機(jī)會積極鍛煉自己，對板書、教案、教學(xué)方法等多加練習(xí)，多加揣摩，進(jìn)一步提高了自己的教師基本素質(zhì)。

尤其在長春市重點(diǎn)初中實(shí)習(xí)期間得到了指導(dǎo)教師們的一致好評，取得了優(yōu)異的實(shí)習(xí)成績。在思想上，我積極要求進(jìn)步。大一時(shí)做班級學(xué)委工作期間，多次組織活動，得到了同學(xué)和老師們的一致好評，在擔(dān)任寢室長期間，任勞任怨，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寢室被評為優(yōu)秀寢室，我也被評為優(yōu)秀寢室長。

在工作中，我的組織能力、表達(dá)能力、分析問題、解決問題的能力也得到了很好的鍛煉。我熱愛教師這一職業(yè)，97年高考我所填報(bào)的第一志愿全是師范院校，我覺得教書育人不僅僅是一項(xiàng)工作，一名真正的教師將會影響到學(xué)生的一生!就象師大附中的校訓(xùn)所說的，不做教書匠，只做教育家。

十年磨一劍，今日把示君。在這四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我不但很好地掌握了本系的專業(yè)知識，熟悉了計(jì)算機(jī)的基本技能，并積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我的各方面能力均獲得了很大的提高，相信今后在社會上，我能很好地發(fā)揮自己的知識與能力，勝任自己的本職工作。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日。

定職講師申請書篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年9月通過招考參加工作。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心支持和幫助下，各位學(xué)生的努力配合下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己從莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，下面我把這一年的思想、工作等情況做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、教學(xué)方面:我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，在平時(shí)有空就去聽老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

三、在生活方面，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

過去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我還存在一些缺點(diǎn)和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。工作中有時(shí)不夠細(xì)致。對于以上缺點(diǎn)和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作，在教學(xué)方面我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，搞好班級管理，努力提高自身素質(zhì)。為此，我鄭重向組織提出轉(zhuǎn)正申請，如果組織批準(zhǔn)，我絕不驕傲自滿，而是以此作為自己人生又一個新的起點(diǎn)，在未來的征途上繼續(xù)不斷努力，我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，處處以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力爭做一個優(yōu)秀的人民教師。如果組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正，說明我還不具備一個人民教師的條件，我一定加倍努力，繼續(xù)接受組織的考驗(yàn)，爭取早日成為一名合格教師。請組織接受我的申請，并對我進(jìn)行審查和考驗(yàn)。

此致

敬禮

申請人：xx。

20xx年9月20日。

p副標(biāo)題e。

定職講師申請書篇十

xx同志在我校工作一年來，熱忱教育事業(yè)，富有青春活力和創(chuàng)新精神。能積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，表現(xiàn)出虛心好學(xué)、追求向上的品質(zhì)。能和學(xué)生融為一體，用孩子般的.童心和學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系。能認(rèn)真完成本職工作，履行崗位職責(zé)，并有吃苦奉獻(xiàn)的精神。能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)改革，在工作中認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，一年來取得了較好的成績。而且在鉆研所教學(xué)科的同時(shí)，不斷地進(jìn)行深造，耐心的參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，能勝任本職工作，是一個合格的教師。綜合評定等級優(yōu)。

xx市第xx小學(xué)。

x年x月x日。