白求恩戍邊申請書 守島戍邊申請書怎么寫(5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年白求恩戍邊申請書(精)一

1學習白求恩的國際主義精神。

2學會通過找重點句的方法歸納各段的內容要點。

3學習對比的手法，理解其作用。

教學重點：

學會通過找重點句的方法歸納各段內容的要點。

教學難點：

學習對比的手法，理解其作用。

教學時間

兩課時

教學方法：

根據問題學生通過問題自主學習，老師加以點撥。

教學工具：

課件

第一課時

1了解白求恩的有關情況，輔助理解文章內容。

2掌握文中的生字詞。

3熟讀課文，找出各段的重點句歸納各段要點。

4理解對比的手法作用。

教學過程

一、導語

背景介紹：本文是在白求恩逝世一周年之際毛澤東同志在延安干部會上的一次演講。

當時抗日戰(zhàn)爭已經兩年多。我晉察冀部隊在粉碎日軍冬季大“掃蕩”中取得了勝利。國民黨頑固派在日本誘降和英美勸降之下發(fā)動了抗戰(zhàn)期間的第一次反共高潮。

二檢查學生的預習情況。

1找學生說說白求恩的情況，要求不看課本。

白求恩

(1890—1939)加拿大共產黨員，著名的胸外科專家。生于加拿大安大略州格雷文赫斯特城。年青時代當過工人，賣過報紙，和勞動人民有過廣泛的接觸。多倫多大學醫(yī)科畢業(yè)。后到蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院任胸外科醫(yī)師和卡第維圣心醫(yī)院胸外科部主任。英國皇家外科協會會員，發(fā)明創(chuàng)造了不少胸外科醫(yī)療器械。1936年德、意法西斯侵犯西班牙時，白求恩任加拿大醫(yī)療隊長，隨加拿大志愿軍奔赴前線，為反法西斯侵略的西班牙人民服務。1938年1月，為支援中國人民的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率加美援華醫(yī)療隊到中國。同年3至4月到達延安，不久轉赴晉察冀邊區(qū)，任晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生顧問，幫助軍區(qū)和各軍分區(qū)全面地改進醫(yī)療工作，建立起醫(yī)院，并親自編寫教材進行講授，從實際工作中培養(yǎng)和訓練了大批醫(yī)務干部。在戰(zhàn)斗中，因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣黃石口村逝世。

2指生讀預習提示中給的生字詞。要求對準字音。

3解釋這幾個詞的意思。

三學生默讀課文，找出各段的重點句，并一次歸納各段的內容。

第一段：“一個外國人，毫無利己的動機……每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！辟潛P白求恩的國際主義精神。

第二段：“白求恩同志毫不利己，專門利人的精神，……對同志對人民的極端熱忱?！辟潛P白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！辟潛P白求恩同志對技術精益求精的精神。

第四段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！?/p>

四各段之間的聯系是怎樣的？

這四段要點都是共產主義精神的具體表現。

五完成課后練習題三，加深對文章的理解。

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。

六課堂練習：填入習題三。

課后記：

要常常在課堂上注意培養(yǎng)學生的理解能力和概括能力及語言的組織能力。要讓它基本貫穿每一節(jié)課。

第二課時

1體會本文“敘”、“議”表達方式的運用

2體會文章的語言特色

1找出各段中的“敘”和“議”的句子來，讀一讀，體會一下其作用。

⑴“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？

⑵第一段

“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。

先敘后議。

先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。

第二段：可分三層，每一層都是先敘后議

①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

敘議敘議敘議

第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。

第二層：先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。

第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。

第三段

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。

第四段

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。

2文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹

側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。

3本文的語言有什么特色？

⑴設問句，如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神?！?/p>

引起讀者的注意。

⑵雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”

加強肯定的語氣。

⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。

4小結

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。

5課堂訓練

㈠用成語表達下列幾句話的含義。

⒈心里充滿真誠和熱情。()

⒉態(tài)度冷淡，毫不關心。()

⒊看到別的事物就改變原來的主意()

⒋接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。()

⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。()

㈡《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的()

a.寫作目的與文章主旨

b.文章內容與論述重點

c.寫作動機與論述緣由

d.表達方式與論述方式

《紀念白求恩》一文中心論點是()

a.學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

b.學習白求恩同志偉大的國際主義精神。

c.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產主義精神。

d.學習白求恩同志對技術精益求精的精神。

課后記：

補充：記敘文和議論文中的區(qū)別，利用表格的方式來區(qū)別，對比鮮明突出，一目了然。

要培養(yǎng)學生記筆記的習慣和圈點批注的閱讀習慣。

2023年白求恩戍邊申請書(精)二

教學目標：

1、學習白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術精益求精的崇高的國際主義和共產主義精神。

2、學會歸納各段內容要點。

3、理解文中的對比手法及其作用。

4、本文句式整齊，節(jié)奏明快有力，學生在反復朗讀中體會作者的思想感情和語言的說理力量。

教學重點：

1．對白求恩同志共產主義精神的理解。

2．對比手法的運用及其作用。

教學難點：

體會作者的思想感情

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課

同學們，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，有這樣的一個人，他生的光榮，死的偉大，你知道他是誰嗎？今天我們就來學習這樣一篇文章《紀念白求恩》

二、我會讀-——預習展示

派遣（)狹隘（）滿腔熱忱（）拈輕怕重(）

以身殉職（)鄙視(）晉察冀(）

（明確：學生先自讀，再展示，接著學生互評、老師點評）

三、我來解——整體感知

同學們，回想一下，當你們看到這個題目的時候，你最想知道什么呢？以此讓學生生成課堂問題，帶著問題再讀課文，問題總結如下：

1、白求恩是誰？

2、我們?yōu)槭裁匆o念白求恩？

3、我們要紀念白求恩什么精神？

第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。

第三部分：白求恩同志具有對技術精益求精的精神。

第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神

（明確：學生自讀課文，先獨立解答問題，再小組內交流答案，最后全班展示，并且學生要自評、互評、師評相結合，以此調到學生學習的積極性）

四、我會評——精讀評析

以上是對文章的一種略讀方法，為了更加真實地走進白求恩，了解白求恩精神，現在我們一起精讀第二段，同學們邊讀邊畫出本段中描寫白求恩的句子。

1、白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。

2、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動?！?/p>

教師先示范朗讀，并交給學生朗讀技巧，朗讀時要注意讀音、聲音、感情、快慢的把握，并且明確“沒有一個不”“無不”是雙重否定句式。

3、本段中除了寫白求恩，還寫了哪些人？他們又有什么特點？本段最突出的寫作手法是什么？作用？

（明確：對比手法）

五、我有感——感悟主旨

毛主席向全黨發(fā)出號召：我們大家要學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神

六、我想說——情感升華

假如你在白求恩同志墓前，你會說些什么呢？

七、教師總結：

最后希望每一位同學都能像白求恩同志那樣做一個有益于社會的人！

2023年白求恩戍邊申請書(精)三

教材分析：

《紀念白求恩》是七年級上冊第四單元的一篇精讀課文，是毛澤東同志為悼念白求恩大夫而作的。本文記敘了白求恩同志為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭不幸以身殉職的感人事跡，高度評價了偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩同志崇高的共產主義精神，號召大家都要向白求恩同志學習。

本文是一篇議論性的紀念文章，觀點鮮明，因此，教學的重點是學習夾敘夾議的寫法，體會對比的作用以及白求恩無私奉獻的共產主義精神。難點是如何培養(yǎng)學生這種無私奉獻的共產主義精神。

學情分析：

關于白求恩同志的事跡及背景都是離學生生活較遠的內容，因此，在學習這篇文章時，必須讓學生做好充足的預習準備。要求學生通過各種方式查找有關白求恩大夫的小故事，組織學生觀看影片《白求恩大夫》。這樣，學生不僅了解寫作背景而且在頭腦里會對白求恩大夫有一個直觀的認識和理解。當學生真正理解了白求恩，再來學習本文，就會達到事半功倍的效果。

教學目標：

知識與能力目標：

1、掌握“殉職、熱忱、拈輕怕重、漠不關心、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄”等詞的讀音和詞義。

2、了解白求恩及時代背景。

過程與方法目標：

1、有感情朗讀課文，學習白求恩共產主義精神。

2、學習本文敘議結合，以議為主的寫法。

3、學習對比手法，理解其作用。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和無私奉獻的高貴品質。

教學重難點：

重點是從朗讀文章入手，學習夾敘夾議的寫法，體會對比的作用以及白求恩無私奉獻的共產主義精神。

難點是如何培養(yǎng)學生這種無私奉獻的共產主義精神。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、導入新課并檢查預習

1、導入新課

教師多媒體出示白求恩的生平。（配樂《黃河絕戀》背景音樂《夕陽山頂》）

2、預習檢測

二、感知全文

（一）感知課文對白求恩事跡（情況）的介紹、敘說，初步了解本文的敘議結合的寫法。

1、請大家各自大聲地、快速地朗讀課文。在朗讀的時候注意：課文中敘述了白求恩醫(yī)生哪些方面的情況。

2、明確議論文和記敘文“敘”與“議”的區(qū)別

鏈接資料：

手術臺就是陣地

1939年春，齊會戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒，被我軍消滅了500多人。

敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。

敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。

齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了69個小時。

（人教版課標本第六冊選讀課文）

通過與課文比較，明確：

“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。

（二）請找出各段的重點句，再參照重點句的意思概括各段要點。

（找出各段的重點句，并根據這些句子歸納各段的要點。請用“第……段贊揚了（或號召學習）白求恩的……精神”的句式來回答各段要點。）

三、精讀品析

重點研讀二三段，填寫下面的表格，并說明運用對比方法闡述觀點的好處。

1、第二三段，不僅寫了白求恩，還寫了另外的一些人，判斷這些詞語有什么共同點。

不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹

冷冷清清漠不關心麻木不仁

見異思遷鄙薄技術

明確：貶義詞。寫出了這班人對工作、對人民、對技術的態(tài)度。

但是，白求恩不是這樣的人。

幻燈片展示：

因此：

從前線回來的人說到白求恩，

沒有一個不佩服，

沒有一個不為他的精神所感動。

晉察冀邊區(qū)的軍民，

凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，

無不為之感動。

2、小結對比手法，理解其作用。

白求恩不少人、一班人

對工作極端負責任不負責任拈輕怕重

喜歡自吹

對人民極端的熱忱冷冷清清漠不關心麻木不仁

對技術精益求精見異思遷鄙薄技術

有對比才有鑒別，在對比中更能突顯白求恩同志的崇高精神。

四、積累拓展

1、讓學生用一句精煉的話評價白求恩。

2、毛澤東是這樣說的。[投影展示]

3、學生朗讀背誦此句。

4、通過這節(jié)課，我們從毛澤東主席筆下感受了白求恩同志的崇高的精神品質。白求恩同志是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。不管這個時代如何發(fā)展，我們社會永遠呼喚像白求恩這樣的古典共產黨人。

板書：

紀念白求恩

白求恩——共產黨人的楷模

2023年白求恩戍邊申請書(精)四

教學目標：

知識技能目標：

1、全面感知把握課文內容要點。

2、理解敘議結合以議為主的寫法以及對比運用的作用。

過程方法目標：

明確作者的寫作意圖，積累文章中的語言。

情感態(tài)度價值觀目標：

學習白求恩先生的共產主義精神。

評價任務設計：組內互查字詞，合作探究課文內容

教學重點、難點：

全面感知把握課文內容要點，理解夾敘夾議和對比寫法。

教學方法：自主、合作、探究

教學過程：

一、導語，創(chuàng)設情境：（板書課題及作者。）

師：同學們，多少年來，有一個名字作為一種力量、一種象征，已經融入了我們的生活，尤其是經歷過抗戰(zhàn)的中國人民。那就是白求恩。今天我們就來學習毛澤東同志于白求恩逝世一個月后的1939年12月21日寫下的文章《紀念白求恩》。白求恩這個名字，經歷過抗戰(zhàn)的人們很熟悉。我們大家對這樣一個犧牲了70多年的長者了解多少，我們來先聊一聊白求恩好吧。

（學生舉手交流搜集的資料，簡介白求恩生平事跡。了解作者寫作本文的歷史背景。）

師：關于白求恩我們了解了這么多，那大家看課題《紀念白求恩》，你會想到什么或有什么疑問？（提問學生回答）很好。是的，一個加拿大人，為什么我們偉大的領袖要寫這篇文章來紀念他，紀念他什么呢？ 讓我們帶著這個問題走進課文就會找尋到答案了。

二、出示目標學法：（多媒體）

我們這節(jié)課的學習目標1.全面感知把握課文內容要點。2.理解敘議結合寫法以及對比的作用。3.學習白求恩先生的共產主義精神。我們的學習步驟是：感知一篇，精讀一段，背誦一節(jié)。我們主要的學習方法就是：朗讀討論交流。

師：下面我們開始進入第一個步驟：感知這篇課文內容要點及寫作目的。。

三、自主學習，整體感知——把握文章要點，明白寫作目的，學習記敘議論結合的寫法。

一)請大家各自快速大聲地朗讀課文。在朗讀的時候注意：(abc)

1、讀準生字字音，借助文下注釋理解重點詞語意思。

2、找出每段重點句，在此基礎上歸納各段要點，說說它們之間的聯系。白求恩為何值得贊揚？我們應該學習他的哪些品質？

3、毛澤東評價贊揚白求恩這些精神品質（議論），敘述了白求恩醫(yī)生哪些方面的感人情況體現出這樣的精神（記敘）？

（學生讀全文后舉手發(fā)言，老師點撥明確）

每個段落很明顯由兩個層次組成——記敘和議論。由敘到議，表現了作者通過白求恩的事跡事實發(fā)表自己的見解加以評論的思路。課文的寫法有了明確 :敘議結合、以議為主的議論文，課文以“紀念白求恩”為主線，“紀念”是為了“學習”。（學生交流記敘議論時可采用去掉記敘或議論會怎樣？進行比較來明白夾敘夾議）

師：好，我們通過整體感知全篇課文，知道了兩個重要內容：一個方面是大家知道了各段的內容要點，了解了寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩，并號召我們學習。一個方面是本文的寫作目的不是記敘白求恩的事跡，文章是議論文，所以采用了夾敘夾議、敘議結合方法，以議論為主，記敘是為了議論服務，層次分明?！皵ⅰ焙汀白h”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。

大家讀書很用心，但我們第一次讀的時候，由于對課文只是感知，讀得很平淡，感情的問題沒能很好運用。下面我們就在整體感知的基礎上，分清楚記敘議論，再來把課文大聲地讀一遍，要求女生讀記敘部分，男生讀議論部分（學生集體合作再次通讀全文）

四、合作探究，精讀一段——體會運用對比方法闡述觀點的好處以及本文語言特點。（進行此活動時，老師不提前說出對比的手法，學生在閱讀中自己就會體會把握的，老師引導體會這種手法的作用即可，也不必提對比論證這個詞，畢竟還沒開始講授議論文的基本知識；老師總結的重點也應該是“對比”）

師：我們剛才通過一種方法——概括內容要點來學習對課文內容有所了解。（板書：概括內容要點） 接下來我們來品析課文對比論證的方法以及語言特點。（板書：品析論證方法語言運用）

主要來精讀一段。就是反復地讀 ，從各個角度去讀。如讀課文，理解詞語的含義；了解文中的句式；感知這一段的層次；品味這段（對比）的方法，最后達到有感情地朗讀的目的。好，下面開始重點研讀品析第2段。(小組為單位，組長負責組織，記錄員負責記錄討論情況并總結，發(fā)言人一會交流本組討論的情況，并推薦一名同學有感情地朗讀。

引領學生揣摩：

1詞語——極端，還有冷冷清清、漠不關心、麻術不仁、不負責任、拈輕怕重、喜歡自吹貶義詞等（重音重讀，感情的力度）

2幾個表示強調的雙重否定句句式（尤其重音 “無不”、“沒有一個不”比一般的語氣要重） 來肯定白求恩醫(yī)生的工作精神 ，表達了作者的情感 要讀出來。

3作者在這一段里面將白求恩醫(yī)生的表現和另外一些人的表現進行對比 ，很有力量。一正一反地說突出了白求恩的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要，明確了應克服的缺點和今后努力的方向，有了地闡述了觀點。

師總結：通過讀，我們很容易把握文章的層次，這段分三個層次，第一層從正面說，第二層從反面說，第三層從側面說。請同學們做好旁批記錄。

五、課文對白求恩精神核心毫無自私自利之心的闡述作者用情強烈，號召向我們學習并闡述了學習的意義。是哪句話用了什么句式來從哪些方面高度評價了白求恩的？

1、讓學生找出來一起體會內容和好處：排比句式?！案呱小敝溉烁?，“純粹”指品質，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。 這五個句子言之有序，句式流暢，氣勢磅礴，內容繽紛，感情真摯，如贊美詩一般，以此收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產主義者白求恩同志，又大大提高了人們學習的熱情。朗讀時五個句子語氣要越來越高昂，顯示出激情。學生反復朗讀，達到背誦的目的。

這是文章的主旨，領袖希望共產黨人及每一個中國人都要做一個這樣的人?，F在我們快速背誦，要懂得人生如何才真正有意義。（學生其背誦最后一句話）

2、今天我們作為跨世紀的一代青少年，將來要肩負起建設祖國的重任，我們應當如何學習白求恩的精神？ （找學生說說）

六、課堂總結：愿同學們在學習成長的道路上帶著這句話一路前行，相信你們的人生步伐一定會邁得鏗鏘有力。

七、布置作業(yè)

1、積累摘記文中的成語、雙重否定句、排比句（最后一句話）或者對你有啟發(fā)的句段并進行點評。100字以上。(abc)

2、日記練筆《我喜歡這樣的同學》，要求有自己的觀點，并運用夾敘夾議或對比方法進行理由闡述，300字以上。(ab)

3、利用課余時間，看電影、查資料或閱讀書籍，同學們之間講講白求恩的故事，互相暢談出自己的感受和體會。

板書設計：

紀念白求恩 毛澤東

國際主義精神 、毫不利己專門利人、對技術精益求精——共產主義精神

拈輕怕重、漠不關心 、麻木不仁；

2023年白求恩戍邊申請書(精)五

我們中國有很多革命烈士，但我喜歡的是一位從加拿大來的陣地醫(yī)生，他就是——白求恩大夫，接下來就讓我給你講講他的偉大事跡。 1939年下半年，，白求恩準備回國，可是，就在這時，日軍開始了冬季“掃蕩”，白求恩暫時放下了回國的計劃，開始工作。在工作期間，他顧不上休息，吃飯，睡覺的時間，一天治療200多人，連續(xù)工作了69個小時。在一次手術中，他用刀刺破了自己的左手中指。第二天，它在治療一位頭部嚴重感染的患者實施排膿手術的時候，他也被感染了，并得了膿毒敗血癥，但是白求恩依然堅持工作，當手術室外炸藥、槍聲橫飛，白求恩卻想著如何保護好傷員的身體，當敵人離手術室越來越近的時候，他卻想著如何更好的做完最后一例手術。 1939年11月12日凌晨5時，這一顆拯救過無數人的巨星墜落了，白求恩為了中國，一個不屬于他的家鄉(xiāng)的地方，奉獻出了寶貴的生命，年僅49歲。

我覺得白求恩是一個偉大的人，他可以為了別人獻出自己的生命

毛主席說，我們要學習白求恩的犧牲精神、國際精神、責任心和對工作的熱心，他死后還不忘他的妻子、兒子和部隊，他要求把他所有的財產全部送給他們，這也是一個優(yōu)點，白求恩有一顆感恩的心。

白求恩烈士雖然是70多年前的人物，但他的事跡和精神對今天的我還是有很大的榜樣作用。他的精湛醫(yī)術讓我覺得要好好學習，掌握專業(yè)的本領，這樣才能以后服務人民和社會。他努力工作的態(tài)度激勵我不要害怕學習中的一切困難。每當我在學習中遇到困難想放棄的時候就會想起白求恩在那么艱難困苦的條件下都能堅持工作，完成那么多任務，我面對的困難就顯得很渺小。最后，白求恩大夫的國際主義精神和人道主義精神是永恒的人類價值觀，值得我永遠學習。

我們中國有很多革命烈士，但我喜歡的是一位從加拿大來的陣地醫(yī)生，他就是——白求恩大夫，接下來就讓我給你講講他的偉大事跡。 1939年下半年，，白求恩準備回國，可是，就在這時，日軍開始了冬季“掃蕩”，白求恩暫時放下了回國的計劃，開始工作。在工作期間，他顧不上休息，吃飯，睡覺的時間，一天治療200多人，連續(xù)工作了69個小時。在一次手術中，他用刀刺破了自己的左手中指。第二天，它在治療一位頭部嚴重感染的患者實施排膿手術的時候，他也被感染了，并得了膿毒敗血癥，但是白求恩依然堅持工作，當手術室外炸藥、槍聲橫飛，白求恩卻想著如何保護好傷員的身體，當敵人離手術室越來越近的時候，他卻想著如何更好的做完最后一例手術。 1939年11月12日凌晨5時，這一顆拯救過無數人的巨星墜落了，白求恩為了中國，一個不屬于他的家鄉(xiāng)的地方，奉獻出了寶貴的生命，年僅49歲。

我覺得白求恩是一個偉大的人，他可以為了別人獻出自己的生命

毛主席說，我們要學習白求恩的犧牲精神、國際精神、責任心和對工作的熱心，他死后還不忘他的妻子、兒子和部隊，他要求把他所有的財產全部送給他們，這也是一個優(yōu)點，白求恩有一顆感恩的心。

白求恩烈士雖然是70多年前的人物，但他的事跡和精神對今天的我還是有很大的榜樣作用。他的精湛醫(yī)術讓我覺得要好好學習，掌握專業(yè)的本領，這樣才能以后服務人民和社會。他努力工作的態(tài)度激勵我不要害怕學習中的一切困難。每當我在學習中遇到困難想放棄的時候就會想起白求恩在那么艱難困苦的條件下都能堅持工作，完成那么多任務，我面對的困難就顯得很渺小。最后，白求恩大夫的國際主義精神和人道主義精神是永恒的人類價值觀，值得我永遠學習。