2023年第一單元范文高中匯總(優(yōu)質(zhì)17篇)

總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重對自己的成長和發(fā)展的客觀評價，不抄襲他人的觀點和經(jīng)驗?？偨Y(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。

第一單元范文高中匯總篇一

在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。本文的論述中心是馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，而主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無產(chǎn)階級理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”中的兩個“對于”

第一單元范文高中匯總篇二

節(jié)日是生活中值得紀(jì)念的重要日子。各民族和地區(qū)都有自己的節(jié)日。下面是小編為你帶來的感受節(jié)日高中第一冊第一單元。

作文。

歡迎閱讀。

感受節(jié)日——學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化，傳承發(fā)揚民族傳統(tǒng)。

全球化進(jìn)程日益加快的今天，隨著各國之間的往來日益密切，各國文化間的交流也愈發(fā)頻繁。這引發(fā)的改變，離我們生活最近的一個，就是我們過的節(jié)日了。對于“舶來”的節(jié)日，我們該不該過，人們的看法見仁見智：一些人認(rèn)為我們應(yīng)該過西方的主流節(jié)日;另一些人則認(rèn)為我們先過好自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

有一些西方的節(jié)日在中國一直都是有爭議的。比如，圣誕節(jié)。這個節(jié)日，最初大概是基督教為了慶祝耶穌誕辰而設(shè)的吧。這一天，西方的很多基督教國家人們都熱烈的慶祝，演變成了西方的新年。通過影視作品，青少年一代深深地迷上了冰天雪地里的圣誕樹、半夜可能驚現(xiàn)屋頂?shù)氖フQ老人、清晨意外收到的圣誕禮物……于是圣誕節(jié)在中國流行開來。

然而，中國的主流人群中，信奉基督教的不占多數(shù)。且我們已經(jīng)擁有了自己的“春節(jié)”來過年。我認(rèn)為，這樣的節(jié)日，感受氣氛可以，沒有意義的崇拜、追捧倒不值得。

另外一些外國節(jié)日是我們應(yīng)該大力普及的。母親節(jié)、父親節(jié)便是典型的例子。這個節(jié)日，雖然在不同的國家有不同的日期、起源及內(nèi)涵，但放之四海而皆準(zhǔn)的一樣，就是這兩個節(jié)日，表達(dá)了子女對父母的愛。人們可以在這天為自己找到向父母示愛的理由。

各種語言各種膚色的人們，通過過春節(jié)，學(xué)到了更多的中國文化，使得中國的博大精深的傳統(tǒng)文化走向了世界。這是我們都希望看到的。端午節(jié)、中秋節(jié)等富有中國特色的民族節(jié)日更是值得我們向全世界介紹。了解了我們應(yīng)該為擁有這樣富饒的精神財富深感自豪和驕傲!

感受節(jié)日，我們可以感受各地豐富的節(jié)日風(fēng)情，了解、學(xué)習(xí)環(huán)球的優(yōu)秀文化。

感受節(jié)日，我們懂得了推廣本國的精彩節(jié)日，弘揚中華民族悠久、深邃的民族傳統(tǒng)!

中華文化博大精深;中華文化連綿不絕;中華文化歷久彌新。

——題記。

節(jié)日，如流水般劃過;節(jié)日，如艷陽般溫暖;節(jié)日，如白雪般純潔。

你，裝點了我曾經(jīng)年幼的夢;帶來了無盡的歡樂，如細(xì)水長流，裝點了稚嫩的臉頰，讓童年充滿笑語歡聲。

你，點亮了我成長的夢想;讓夢想揚帆起航。如艷陽般高照，照耀著我年少的思想，給少年時代插上翅膀。

如春天般溫暖;如夏日的炎炎;如秋天般涼爽;如冬雪般潔白。

來到春天，感受“粒粒皆辛苦”的忙種;感受農(nóng)民播種的辛苦，流盡了汗水，只為那一粒粒發(fā)芽的幼苗，感受到來年豐收的喜悅。

來到夏日，感受“六一”帶給我們一顆顆稚嫩的心靈的甘甜雨露，帶給孩子們的歡樂和喜悅。

來到秋天“金黃的季節(jié)”到來了收獲的喜悅。一片片花燦燦的麥田，一片片金黃色的花海。一粒粒豐滿的果實，讓秋季在本來平常的日子里充滿生機，帶來希望。

來到冬日，“瑞雪兆豐年”農(nóng)民伯伯吧種子潑灑到雪里，讓種子進(jìn)過瑞雪的洗禮，在來年的季節(jié)更好的發(fā)芽，收獲出更好的果實。象征著來年豐收。

節(jié)日，如同潺潺雨露，滋潤心田;節(jié)日，如同大山巍峨，給我依靠;節(jié)日，如同大海，可容納百川。

而中華節(jié)日，象征著中華民族悠久的歷史，博大精深的傳統(tǒng)文化，中華如一條巨龍，正昂揚在世界之上，正已飛速的發(fā)展，讓世界人感受到它的存在。

中華節(jié)日。歷久彌新，連綿不絕!

春節(jié)里，你用不著睜大眼睛看，就能感到節(jié)日的氣氛。不信你聽，"篤篤篤"、"哈哈哈"、"砰……啪"、"鐺鐺鐺"、"哐哐哐"、"嘩啦啦……叭"、"唰……唰……"。

我一個人靜坐在椅子上，還不到三十分鐘，便聽到如此多而妙絕的聲音。

"篤篤篤……"。

"噢，來了?！煺堖M(jìn)!"。

我打開門，迎進(jìn)來爸爸的老朋友肖叔叔。

"篤篤篤……"又一家的門被敲開了。據(jù)我大略統(tǒng)計，在上午九點到十點之間，平均每八分鐘就有一家的門上響起"篤篤篤……"的敲門聲。

"篤篤篤……"的聲音帶來了"哈哈哈……"的笑聲。這笑聲有粗有細(xì)，有重有輕，有中年人的"呵呵……"，有青年人的"嘻嘻……"，有小孩的"哈哈……"，還有那老年人無聲的笑。笑聲里，小主人同小客人一起玩鞭炮了，"砰……啪……"遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的鞭炮聲連續(xù)不斷。

聽，一個新的聲音--，是那么輕，那么有節(jié)奏，"唰……唰……。

聽，不知是哪家傳出了歌聲，平穩(wěn)、輕快。鞭炮在響，笑聲不斷，歌聲陣陣，這都是有聲的。然而我們更忘不了留心那無聲的。在這無聲里，我感到歡樂，一切能為大家默默地做好事的人都會感到欣慰。在這無聲里，透過擦得亮亮的窗戶，有一大群雪白的信鴿飛過藍(lán)色的睛空;在這無聲里，細(xì)細(xì)體味春天怎樣靜靜地來到;樹枝上醞釀著新的芽苞，暖流驅(qū)散著寒流;在這無聲里，大地春回。

啊，我傾聽著這一切聲音，又尋找著默默的"無聲"。在這音樂里，在"無聲"中，我感受了生活的快樂，看到了祖國的欣欣向榮。

這節(jié)日的聲音，豐富多彩!

第一單元范文高中匯總篇三

1．本單元由一篇政論文，一篇史傳散文，一篇序和一篇辭組成。本單元這四篇體裁不同而具有極高藝術(shù)價值的作品，反映了漢魏晉文學(xué)成就。

2．本單元作家作品風(fēng)格多樣。賈誼有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)格，他的作品善于運用不同歷史事實的對比來分析利害，在鋪張渲染的描寫中造成文章的充沛氣勢，富于說服力和感染力。司馬遷善于描寫緊張的斗爭場面，讓人物在具體矛盾斗爭的沖突中，展現(xiàn)人物性格特點。王羲之的文風(fēng)清淡，不尚辭藻而多情致?！短m亭集序》由敘事而寫景，用感物以抒懷，筆勢飄逸，一如他的書法。陶淵明的文章自然淡泊而內(nèi)涵豐腴，在內(nèi)容上一掃魏晉玄學(xué)佛理的虛緲空幻，代之以田園生活人情物態(tài)的清新淳樸，表現(xiàn)出真率超脫的精神面貌，辭句上摒棄駢偶雕砌，返于明白省凈。

1．理解掌握一定量的重點實詞、虛詞，為一些多義詞歸納義項，了解常見的文言句

2．了解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示。

3．了解論序辭等文體特點。

4．了解漢魏晉散文、辭賦發(fā)展?fàn)顩r。

5．指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力。

6．引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，

1．指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力。理解掌握一定數(shù)量的實詞、虛詞詞義及用法，了解常見的文言句式是學(xué)生獨立閱讀文言文的知識準(zhǔn)備；根據(jù)語境猜度詞義，理解句子是閱讀文言文的能力準(zhǔn)備。要想使高中文言文教學(xué)不搞成大學(xué)的古代漢語教學(xué)，教學(xué)重點應(yīng)確立于教給學(xué)生判別詞義的方法和推斷詞語用法的方法，提高學(xué)生判別詞義的能力和推斷詞語用法的能力。

2．了解賈誼對秦王朝速亡原因的.分析和司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示?！哆^秦論》第一段敘秦之興，第二段敘秦之亡，這兩段的史料敘述占了絕大部分篇幅，作者卻絲毫沒有議論。但事實勝于雄辯，經(jīng)過這兩段生動的記述，讀者對秦的盛世轉(zhuǎn)瞬即逝景況已深深印在腦中，對秦滅亡的原因不是外部因素引起，而是內(nèi)因?qū)е乱延姓J(rèn)識，只是還未明確，此時作者將論點擺出，自然令讀者信服。所以金圣嘆說：只是末句仁義不施之語，便斷盡此通篇文字。司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示通過在鴻門宴前后項、劉矛盾斗爭的沖突中，展現(xiàn)項羽的率直、輕信以及在政治斗爭中過于單純的性格特征。學(xué)生可以學(xué)習(xí)賈誼的論說技巧和司馬遷人物塑造的方法進(jìn)行寫作。

1．以朗讀帶動理解，加強語感訓(xùn)練。正確讀出句子節(jié)奏可以幫助學(xué)生理解語句含義，以準(zhǔn)確的感情朗讀作品可以加強學(xué)生對作品思想內(nèi)容的理解。

2．深入分析作品，了解這四位作家的創(chuàng)作風(fēng)格，為提高鑒賞水平打基礎(chǔ)?；貞浀谖鍐卧T子散文特點，比較分析《過秦論》寫作特點，了解賈誼的創(chuàng)作風(fēng)格。深入分析《鴻門宴》、《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的內(nèi)容與語言特點，了解司馬遷、王羲之和陶淵明的創(chuàng)作風(fēng)格。

3．小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的知識要點，對知識點加以系統(tǒng)化。

第一單元范文高中匯總篇四

原子：化學(xué)變化中的最小微粒。

(1)原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。例如少數(shù)非金屬單質(zhì)(金剛石、石墨等);金屬單質(zhì)(如鐵、汞等);稀有氣體等。

(2)原子也不斷地運動著;原子雖很小但也有一定質(zhì)量。對于原子的認(rèn)識遠(yuǎn)在公元前5世紀(jì)提出了有關(guān)“原子”的觀念。但沒有科學(xué)實驗作依據(jù)，直到19世紀(jì)初，化學(xué)家道爾頓根據(jù)實驗事實和嚴(yán)格的邏輯推導(dǎo)，在18提出了科學(xué)的原子論。

2.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的每一個分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的，分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。因物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等，都是宏觀現(xiàn)象，是該物質(zhì)的大量分子聚集后所表現(xiàn)的屬性，并不是單個分子所能保持的。

(2)最小;不是絕對意義上的最小，而是;保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小;。

3.分子的性質(zhì)。

(1)分子質(zhì)量和體積都很小。

(2)分子總是在不斷運動著的。溫度升高，分子運動速度加快，如陽光下濕衣物干得快。

(3)分子之間有間隔。一般說來，氣體的分子之間間隔距離較大，液體和固體的分子之間的距離較小。氣體比液體和固體容易壓縮，不同液體混合后的總體積小于二者的原體積之和，都說明分子之間有間隔。

(4)同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。我們都有這樣的生活體驗：若口渴了，可以喝水解渴，同時吃幾塊冰塊也可以解渴，這就說明：水和冰都具有相同的性質(zhì)，因為水和冰都是由水分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)是相同的。

4.原子的構(gòu)成。

質(zhì)子：1個質(zhì)子帶1個單位正電荷原子核(+)。

中子：不帶電原子不帶電。

電子：1個電子帶1個單位負(fù)電荷。

5.原子與分子的異同。

(1)都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

(2)質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動中。

(3)同種分子(或原子)性質(zhì)相同，不同種分子(或原子)性質(zhì)不同。

(4)都具有種類和數(shù)量的含義。

6.核外電子的分層排布規(guī)律：第一層不超過2個，第二層不超過8個;;最外層不超過8個。每層最多容納電子數(shù)為2n2個(n代表電子層數(shù))，即第一層不超過2個，第二層不超過8個，第三層不超過18個;最外層電子數(shù)不超過8個(只有1個電子層時，最多可容納2個電子)。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)要訣。

1.基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識線(或小系統(tǒng))。

2.基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論(原子結(jié)構(gòu)，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論)和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液(含氧化-還原理論)線，化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的靈魂。

3.元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。

4.有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團(tuán)和與官能團(tuán)直接相關(guān)的化學(xué)鍵。

5.計算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。

化學(xué)快速提分方法與技巧。

化學(xué)科目考試說明只對參考樣題進(jìn)行了局部調(diào)整和更換，樣題變化帶來哪些信號?

希望考生通過樣題來理解命題專家在命題思路上的變化。

第一、側(cè)重考查主干知識的基礎(chǔ)性和關(guān)聯(lián)性。重視對考生基本能力和基礎(chǔ)素養(yǎng)的檢測，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)能力的全面發(fā)展。

第二、側(cè)重考查化學(xué)知識在實際中的靈活應(yīng)用，突出學(xué)以致用，切身感受化學(xué)可以讓生活更美好，傳遞化學(xué)正能量。將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實際以及科技發(fā)展的學(xué)科思想方法融入到試題中，“化學(xué)與社會的和諧發(fā)展”的學(xué)科思想方法正逐漸演化為化學(xué)試題的重要特征。

第三、側(cè)重考查實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，體現(xiàn)“以實驗為基礎(chǔ)”的學(xué)科特色，彰顯實驗方法的實踐性、創(chuàng)新性和思想性?？疾榭忌鶕?jù)實驗事實和認(rèn)知沖突提出假設(shè)、運用控制變量等方法設(shè)計實驗探究事物本質(zhì)的科學(xué)探究能力。

第一單元范文高中匯總篇五

大漠長煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長風(fēng)千年。我背倚著莫高窟顫抖的身軀，前方是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風(fēng)霜。

史載，玄奘西行，大多孤身一人?！段饔斡洝分械娜降?，在我眼中，是玄奘精神的三個側(cè)面：悟空——開路者的勇敢；八戒——行路者的堅持；沙僧——寂寞者的隱忍。

悟空，這個幾乎為所有男孩子崇拜的藝術(shù)形象，是一個勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。開路，總是伴隨著犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅定，開路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開路人。黃沙千年，吹不去他一個個堅實的足印，便是他勇敢勇氣的明證。八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅持的。沒有誘惑，無法顯示堅持的可貴；沒有猶豫，無法彰顯堅持的艱難。西行的八戒，動搖的最多，可他堅持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅持的動力。玄奘，貴在堅持。韶華數(shù)載，寂寂半生，無數(shù)次，面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關(guān)中消散。

沙僧，他總是默默的。小說中，他不善言談，不茍言笑，老實本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個日日夜夜，他獨行在浩瀚沙海，無朋無伴。寂寞，對于一個獨行者來說，比自然的災(zāi)難更可怕?？尚实男闹?，有他至上的佛，在他深沉的目光中，可以看見他不寂寞的心靈。

玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義。行路難，多歧路，信仰是一切勇氣和堅持的來源，是與寂寞抗?fàn)幍牧α?。唐三藏，是《西游記》中真正的，最后的，也是唯一的強者，他是一切力量與偉大的象征。

烈烈的邊塞之風(fēng)，吹得我生疼，更心疼著流落異國的中華寶藏。今年，距王圓打開敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。研究敦煌學(xué)的學(xué)者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧？是不是在這眼前的`路上，你們悟得了勇敢和堅持，學(xué)會了忍受寂寞？然后，我知道，你們一定會舉步行路，追尋著玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國文化。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。祈禱。如今正在考場上作文奮書的九百五十萬考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學(xué)研究者的路，踏上中國文化復(fù)興的路！

自古雄才多磨難，浮夸子弟少偉男。

人生真諦在何處，只在經(jīng)歷不平凡。

——題記

人生就像一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的追求，于是便有墜入深淵的悔恨，也有迷失道路的憂愁。人生就像無邊的大海，太多太多的航向，太多太多的誘惑，于是便有驚濤駭浪的危險，也有擱淺沙灘的煩惱。

然而，縱使人生坎坷，縱使人生迷惑，我都義無返顧。因為我知道“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不會回頭，我只會把我的背影留給地平線?！?/p>

“生如夏花之絢爛“一直是我的箋言。

我不奢求我的生命里物欲充實，因為我遠(yuǎn)離紙醉金迷。清貧，使陶淵明有“不為五斗米折腰”的氣概；清貧，使朱自清有“誓死不吃賣國糧”決心。同樣，清貧，也會使我有“君子以自強不息”的理想。

我不奢求我的一生地位顯赫，因為我不要沉沒與權(quán)勢，我寧愿一生質(zhì)樸。質(zhì)樸，使陶淵明悠然南山，飲酒采菊；質(zhì)樸，使劉禹錫怡居陋室，儒雅飄逸。同樣，質(zhì)樸也會使我有“要留清白在人間”的高潔。

回顧歷史，朗朗眾生，有多少人想開創(chuàng)偉業(yè)卻庸庸碌碌，有多少人選擇平凡卻名垂千古！人生有太多的不盡人意，人生也有太多的鋃鐺不及。然而，我們既然選擇邁開人生的第一步就要無悔人生?？v然粉身碎骨，縱然一無所得，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒?，也要用今天無悔的選擇看秋的華蓋樂章！

歌德說過：“只有經(jīng)歷過人生的辛勞，才知道人生的真價?！?/p>

拿破侖說過：“人生之光榮，不在于永不失敗，而在于能屢敗屢起?！?/p>

列夫·托爾斯泰說過：“人生并非游戲，因此我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它。”

瀑布選擇懸崖因為它要挑戰(zhàn)艱險；雄鷹選擇藍(lán)天因為它搏擊長空；我選擇極限因為我要挑戰(zhàn)人生；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”就是我的人生！

第一單元范文高中匯總篇六

“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將?！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個盒子里。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動的方向爬去，我把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。

為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。

我又到書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動物學(xué)》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的'組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。

飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲，因此，蜘蛛只吃活動物，而不吃死動物。

夜晚的星空是多么的美麗、迷人。我總愛眺望那誘人的星空。

瞧，晴朗的夜空上繁星點點，像一顆顆珍貴的寶石點綴著淡而無光的夜空，這些繁星使得黑乎乎的夜空變的亮堂堂的。我看著這繁星點點的夜空想：那些還未歸去的鳥兒們，是不是在為月亮公主送去珍貴的寶石---星星。

瞧，陰云密布的夜空上空無一星，沒有月亮，沒有星星的夜空顯得冷冷清清。我望著本應(yīng)是熱熱鬧鬧的夜空想：這些星星和月亮是不是睡了？還是因為它們害羞不敢出來呢？眾多繁星組成了許許多多的星座。在這些星座中我最喜歡北斗星，因為它在夜晚里為迷路的人們指出了方向。北斗星好似一把勺子，我真想把它從天上取下，嘗嘗用它盛的銀河水，甜不甜，好不好喝。仔細(xì)看，你還會發(fā)現(xiàn)由十三顆星星組成的天馬座。天馬座猶如一匹正揚蹄昂首的白馬，威武極了。

啊，天上的星星那么多，那么美，我數(shù)也數(shù)不清，看也看不夠······我仰望星空產(chǎn)生了無限遐思，要是我也能變成一顆星星該多好??！在沒有月亮的晚上，我可以趕忙從藍(lán)色屏幕后和伙伴們一塊兒蹦出來，為路人照亮前進(jìn)的道路。累了，在云層里舒舒服服地睡上一覺；渴了，在銀河邊痛痛快快地喝個飽。我們要讓世界充滿光明。夜晚的星空是最美麗的。

第一單元范文高中匯總篇七

其實與日本相比，中國的“忍術(shù)”也是毫不遜色的。

這中國的“忍術(shù)”乃五千年文明的精華，諸子百家，“忍”字至尚呀！老祖宗留下的東西，不是好的也是老的吧！所有中國人打小就被灌輸了“忍”精神，時刻銘記“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！边@樣一來，天下太平呀！

可是事實真如此嗎？不然！

清朝政府在受到侵略者的壓迫和剝削時，采用的便是老祖宗的“忍術(shù)”。敵人進(jìn)一步，我便退一步，敵人進(jìn)兩步，我就退兩步，反正活得自在，你想怎樣就怎樣，我依你便是！可到后來真的想進(jìn)一步時才發(fā)現(xiàn)已無立足之地。如此忍法，不但換得個“東亞病夫”的“美譽”，結(jié)果還得和強盜共享同一抷黃土。就這樣，退了幾十步，中國退了幾十年！

21世紀(jì)，面對人山人海的競爭者，你能退上一步嗎？能！試一試！工人們退上一步，工廠倒閉！學(xué)生們退上一步，輕點學(xué)校關(guān)閉，重點四大發(fā)明將成為中國科學(xué)上永恒的.絕唱！就連大街上擦皮鞋的人退上一步，養(yǎng)家糊口便成了問題！又何況是那些白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)們！

如此看來，你能退嗎？你敢退嗎？

雨后的花瓣，灑落一地，把它制成書簽，藏在日記里。

——題記

人生路漫漫，所要面對的事情大大小小無數(shù)，隨之即來的，便是像材料中的那人一樣——感覺生活有壓力，人生太沉重，前路太迷茫。

如何面對？放棄嗎？其實在我看來，最好的解決方法并不是通過放棄去減輕壓力，而是通過自我調(diào)節(jié)，把名利看淡一些，讓追求的心平和一些。

當(dāng)行走在人生路上，往背簍里裝拾石塊時，首先想想需不需要，需要多少。

淡泊平和，才是減緩壓力的治本之策。

當(dāng)你處在人生的頂峰，站在耀眼的聚光燈下，你是否還明白淡泊的意義？

有淡定的音樂教父之稱的劉歡會告訴你，如何面對沉甸甸的榮譽。因為演唱熱播電視劇的主題曲而被國人熟知，因為演唱北京奧運會的《我和你》而揚名世界。令人詫異的是他竟在歌唱事業(yè)如日中天時選擇了暫時隱退——去美國陪女兒讀書。他覺得因忙于工作而虧欠家庭太多。

當(dāng)你在學(xué)術(shù)上獲得成功，贏得世人的肯定時，你是否還能將淡泊謹(jǐn)記于心？

居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎。令世人震驚羨慕敬仰的成就和榮譽，卻成了孩子手中的玩具。因為在她眼里人生的意義并不在于追求名利，科學(xué)才是她生命的全部?？蒲泄ぷ魇嵌嗝闯林氐碾y題啊，居里夫婦卻勇敢擔(dān)當(dāng)和背負(fù)起來。他們這種淡看名利，執(zhí)著追求科學(xué)真理的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

當(dāng)你擁有了無比強大的權(quán)勢，每個人都對你笑臉相迎時，你是否還能清醒認(rèn)知名利利害？

沉重是血脈相連的骨肉親情，淡泊如一日暖陽，照亮你最真摯的內(nèi)心；

沉重是與人相處的隔膜和煩累，淡泊如一縷春風(fēng)，拂走你欲逃離世俗的私心雜念；

沉重是日常事務(wù)的繁瑣和勞神，淡泊如一杯清茶，幫助你洗凈鉛華只留清純的甘味。

請謹(jǐn)記，沉重不可拋，淡泊以致遠(yuǎn)！

第一單元范文高中匯總篇八

重點：抒情，意象。

這個單元指導(dǎo)學(xué)生品味、鑒賞詩歌。在具體接觸文本之前必須讓學(xué)生明確，詩歌是以抒情為主的文學(xué)樣式，即使是敘事詩，也把抒發(fā)感情放在一個極為重要的位置。中國是詩的國度，抒情詩極為發(fā)達(dá)，“情”是詩的內(nèi)核?！睹娦颉分姓f：“情動于中而形于言?！辩妿V《詩品》中說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！瓌犹斓?，感鬼神，莫近乎詩?！眲e林斯基說：“情感是詩的天性中一個主要的活動因素；沒有情感就沒有詩人，也沒有詩?！北姸嗾撌霰砻?，情感抒發(fā)是詩歌最主要的美學(xué)特征。感情是詩歌的內(nèi)容，人們可以把一部小說、一篇散文、一個劇本的內(nèi)容復(fù)述得頭頭是道，但是，要復(fù)述一首詩寫了什么內(nèi)容，卻非常困難，你只能說它表達(dá)了一種什么情感，你從中悟出了什么思想。感悟力差的讀者，讀一首稍微晦澀一點的詩，可能什么也得不到。可以說，詩歌的思想情感就相當(dāng)于小說散文劇本敘寫的內(nèi)容。詩評家呂進(jìn)說得好，詩歌內(nèi)容是“詩是生活的大海蒸發(fā)出的純凈、美麗的云霞。讀者從詩中所得到的是感情上的滿足、啟示與享受”。

如這個單元所選編的這些名篇佳作的主題，可以共用一個“情”字來概括：《沁園春?長沙》中青年詩人的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河，我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情，教學(xué)時用“情”這根紅線來貫穿，學(xué)生必大有思想和情感的收獲。

正因如此，教學(xué)這個單元的詩歌，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀作品，體會詩人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。

這個單元的鑒賞重點是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點，也可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：鑒賞這些詩歌，一方面要注意體會詩中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩中運用的意象。或者說通過分析詩歌中的意象來體會作者的思想感情。

意象是詩歌理論中一個非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一。欣賞一首詩，外行眼中只是詞語與詞語的連接，內(nèi)行眼里卻是意象與意象的組合，這些組合擔(dān)負(fù)著表達(dá)詩人思想感情的任務(wù)?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”，表面看是“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”六個詞語的連綴，六種似乎不相干的物象的拼湊，而從詩歌藝術(shù)角度看，是六個意象的組合，而這六個意象又是經(jīng)過詩人精心選擇，是為表達(dá)詩人心中的情感服務(wù)的。人們所熟知的古代詩詞中常見意象如“春草”“楊柳”“梅花”“明月”“秋風(fēng)”等，早已不是僅指客觀事物本身，而是飽含了詩人強烈的主觀感情，讀者一看到它們，就會引發(fā)豐富的情感聯(lián)想。

新詩中的意象雖然不如古詩中的意象那樣集中、鮮明，意蘊豐富，廣為欣賞者所關(guān)注與接受，但仍然是欣賞中不可忽視的內(nèi)容。

教學(xué)中，要注意區(qū)分新詩中的描述性意象和比喻性意象（又稱為實生活意象和象征性意象）。描述性意象或?qū)嵣钜庀螅凇对賱e康橋》《大堰河，我的保姆》兩首詩中用得較多，如前一首詩中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，后一首詩中在對大堰河辛苦勞作的生活場景的描寫中，詩人用了集束描述性意象群，滲透了詩人對大堰河悲慘身世和凄苦命運的深切同情。而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、《風(fēng)雨》中的“風(fēng)雨”“舵手”等，則為比喻性意象或象征性意象，我們初中學(xué)過的艾青的《我愛這土地》一詩中的“土地”“黎明”“河流”“歌唱”等，也屬于這類意象，它們表達(dá)的.詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

再有就是鑒賞詩歌有多種方法，除了抓住詩歌中的意象，盡可能展開聯(lián)想和想像，理解詩歌的主旨，體會詩人表達(dá)的感情之外，還有知人論世（注意作品的寫作背景和詩人的思想狀況，但又要避免用時代背景去簡單地印證作品的思想內(nèi)容，不以特定的政治事件或詩人的政治遭遇與作品內(nèi)容一一對應(yīng)），還有要注意欣賞詩歌的形式美，分析詩歌的表達(dá)技巧；還要品味詩歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂性的語言等。這些可在授課時根據(jù)需要處理。

具體操作過程：1．反復(fù)朗讀；2．分析意象；3．發(fā)揮想像；4．感受真情；5．陶冶性情；6．學(xué)寫新詩。（出示雨巷課例）。

其中反復(fù)朗讀、發(fā)揮想像是讀詩的基礎(chǔ)，這是最基本的訓(xùn)練，也是容易做到的，在本冊課本“表達(dá)交流”中有“朗誦”一節(jié)，較為全面地指導(dǎo)學(xué)生朗誦，可提示學(xué)生提前閱讀，其中朗讀的知識、方法、技巧（表達(dá)與交流）等可供學(xué)習(xí)本單元時參考；分析意象、感受真情是教學(xué)重點，分析意象又是教學(xué)難點，學(xué)生可能不懂什么是意象，不會分析意象，應(yīng)該教給一些關(guān)于意象的知識，明確了概念有利于順利地把握和分析詩中意象；學(xué)寫新詩體現(xiàn)讀寫結(jié)合的原則，是更高要求，讀詩與寫詩可以互相促進(jìn)，但在本單元讀詩是更基本的。畢竟還是初始階段嘛。

第一單元范文高中匯總篇九

當(dāng)我們在戶外嬉戲，在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家中享受生活給予的樂趣時，誰可曾想到，在離我們不遠(yuǎn)的地方還有另一個天地，一個屬于他們的天地，但相同的是我們擁有著同一片天。

曾幾何時，我跟隨著社會上的一些愛心人士走進(jìn)了xxx市福利院，這次行動讓我明白了很多很多，讓我見實了什么才是真正大無畏的愛。在這里的孩子多多少少都有些缺陷，不是智商偏低，就是身體殘缺，在感情方面有時聯(lián)系挺脆弱的，在這些孩子的心中漂亮的女性就是媽媽，而男性他們則稱之為爸爸。還有一些完全是后天父母的照顧不周導(dǎo)致孩子的欠缺，而這些無法彌補的欠缺就這樣拋給了社會，仿佛忘了10月懷胎的期待與血濃于水的情感。這些被遺棄的孩子不得不在這里開始自己的下一段人生。當(dāng)福利院的阿姨把這些關(guān)于孩子們鮮血淋漓的傷疤揭開時，我們的心在滴血，我們?nèi)滩蛔∵@種痛，便痛心疾首的批評著這些沒有人性的父母時，更有一位10來歲的小女孩生氣的跑來對我們說：不要這樣說我們的媽媽，也許他們是有苦衷的'。也許他們是有苦衷的，這句話我們聽的出有哽咽，有對人的寬容，還有我們體味不到的期盼。我們?yōu)樗母改父械娇上?，多懂得一孩子啊，就這樣被他們拋棄了。我們被她的話感動了，一位看似媽媽身份的人問：難道你不恨他們。恨，為什么要恨，我感激他們給了我生命的機會都沒有，何來恨呢？末了了，她低聲的呢喃著，我只希望有一天，他們能來接我回家?；丶遥嗍煜さ淖盅?，對她來說卻要不可及。女孩清秀漂亮，可愛至極，如果不是身體上的殘缺，要比仙女還要漂亮。

去的時候，我們都有準(zhǔn)備一些小禮物，禮物雖小卻能讓孩子臉上洋溢著笑容，他們不是普通意義上的孩子，但在他們身上我們看到了堅強，寬容，真誠，和不被命運折服的強者。孩子們對我們很親，讓我們有種久別重逢回家的感覺，看著孩子們臉上的笑容，我心里特別的塌實，面對生活的挫折一個小小的孩子能你還順受不說，他們那顆寬宏大量的心就已經(jīng)折服了我。是啊，人生最大的美德是寬容，是饒恕，為什么有些人走了一生到最后，也未體味到他的意義呢，這天，這群不同意義上的孩子讓我受益匪淺。

朋友，你是否曾感到過社會的孤獨，那就道福利院來看看吧，他會為你開辟一片和諧之美景，你是否曾被生活折磨的無精打采，那就到福利院來坐坐吧，孩子門會為你打開一扇勇者之窗，讓你倍受鼓舞，你是否積存了好多的愛等著發(fā)泄，那就到福利院來吧，這里的孩子渴望得到更多的愛。讓福利院成為我們共有的家，朋友，?；丶铱纯茨愕男值芙忝冒?！這家需要我們。

第一單元范文高中匯總篇十

前幾天，我讀了《生命中的傘》，感動之余，我想到了一個人，那就是我的外公。

我的外公今年已經(jīng)75歲了，他個子不高，長得很瘦，眼睛不大卻很有神。外公很少發(fā)火，但他生氣的時候，表情很嚴(yán)肅，我有點怕他。外公總是帶著帽子，夏天是一頂黑色的旅游帽，冬天是一頂米色的毛線帽，偶爾不戴帽子的時候，就會露出滿頭的白發(fā)，特別顯眼。每當(dāng)這時，我就會情不自禁地感嘆：外公怎么這么老了。

低年級的時候，每次放學(xué)路上我都挺有話說，對著外公一直說著學(xué)校、班級的趣聞?？缮狭宋迥昙壷?，也不知道為什么，我不太愿意說話了，經(jīng)常是外公問一句我才答一句。要是外公偶爾多問了幾句，我還會不耐煩。慢慢地，原本一路的歡笑變成了一路沉默。

我們家住在七樓，沒有電梯。外公心臟不好，每次走上七樓，就會上氣不接下氣，站在門口喘上好半天。好幾次，我都讓外公別送上樓了，可他不放心，總是固執(zhí)地一直送到我家里，看著我做作業(yè)了才肯放心地離開。

到了六年級，因為我堅持要自己回家，外公拗不過我就同意了?？勺畛醯膸滋欤偸遣环判?，偷偷地跟在我后面。因為怕我發(fā)現(xiàn)，還把帽子壓得很低，我也只假裝沒看見，自顧自往前走。有一次我實在忍不住了，回頭大叫了一聲：“外公！”外公這才不好意思地朝我笑了笑，轉(zhuǎn)身離開?？粗夤h(yuǎn)去的背影，我突然覺得一陣難過，原來，在我漸漸成長的時候，外公卻已經(jīng)慢慢變老。

第一單元范文高中匯總篇十一

超越自我在我的書架上，靜靜地排列著許多本書。有《燈火闌珊處》。《驀然回首》、《揮手別舊我》……它們都是我知識的源泉。喧囂的白天，寂靜的夜晚，捧一本好書細(xì)細(xì)品味，與古人對話，與今人交流，是多么愜意的事情。

《我思故我在》是我最喜歡的書本之一。它仿佛是一位善良、慈祥的老師，諄諄啟迪、教導(dǎo)著我。

最讓人回味無窮的是一位富家子弟舍棄家產(chǎn)，獨闖天涯;一位被醫(yī)生判了死刑，通過自己的抗?fàn)巺s奇跡般活者、還寫出了屬于自己的文字的女子。他們倆有一個共同之處，那就是人活著，就要證明自己;人活著，就要證明自己很重要!歲月通道從腳下隆隆開過，讓青春捎給未來一個更加美麗的承諾，那就是實現(xiàn)自我。歲月的通道從臂彎滔滔奔過，人比山高，手比頭高，俯仰在我，勝券在握，所以我必須肯定自我。我知道上帝公正地賦予了每個人生命，但人生的道路是明是暗，以自我的表現(xiàn)才能證明。人生的希望是有的，雖然坎坎坷坷，但綻放光芒的，一定是你。只要你肯努力，肯拼搏。

鼓勵自己，為自己加油喝彩吧!

《我思故我在》讓我認(rèn)識自我，實現(xiàn)自我，肯定自我，超越自我。

第一單元范文高中匯總篇十二

寫一篇作文，自擬題目，表達(dá)自己的某種感受和思考。

要求：力求寫出自己獨特的感受，避免公式化、概念化。

下列題目供參考。

1、河邊漫步。

2、寫于深夜里。

3、我望著萬家燈火。

4、望星空。

5、俯視大地。

提示：文章根據(jù)具體情況確定文體。

悄悄地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了一段不尋常的旅程。

這個飛揚著絢麗夢想的高一，一個等待著我們用手中的畫筆描繪出繽紛色彩的高一?；氐綄W(xué)校，一眼望見的依舊是熟悉的校園，就連一張張陌生的臉孔也不再讓我感到孤獨了。對新的生活充滿著期待。步入高一，我們迎來了如火如荼的軍訓(xùn)。這是我人生中的第一個軍訓(xùn)，我只想好好的學(xué)好此課程，為我高中生活擺出鮮艷的花朵……………。.

步入軍訓(xùn)，才深刻體會到軍營中嚴(yán)明的紀(jì)律和軍人的風(fēng)格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點點的汗水中磨練出來的。操場上教官們嚴(yán)肅的。

口號。

聲，同學(xué)們整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，不正是在演繹我們?nèi)鐗舻那啻簡?軍訓(xùn)，是我們苦樂人生的縮影。在這一段痛苦的日子里，年少的我們告別了曾經(jīng)安逸的生活，承受著訓(xùn)練時身體的疼痛和離家的失落。在軍訓(xùn)的整個過程中，我的腳麻痹著，站在第一個的我被太陽猛烈的曬著，他毫不留情的照射著我，汗水滑過臉頰，透濕后背，眼淚順流而下，忍著忍著。其實我是多么的想跟教官說“報告，想休息下、”正因為我選擇了高中，更不想才剛開始就輸給自己，所以我堅持著………。

軍訓(xùn)是一種能增強體質(zhì)與紀(jì)律的有力活動。經(jīng)過幾天的軍訓(xùn)后，我們?nèi)缤瑒偸荜柟庾虧櫟男〔莅?，充滿著沖勁。從起初醫(yī)務(wù)室擠滿人到琢個進(jìn)去，顯然大家的意志堅定了許多，軍訓(xùn)所帶來的痛疼都被我們的堅決的毅力戰(zhàn)勝了。軍訓(xùn)告訴了我們要堅持不懈。我們戰(zhàn)勝了陽光，因為，我們比陽光更燦爛!在這炎炎的烈日下有我們耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方為人上人。是軍訓(xùn);讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣;讓我們懂得團(tuán)結(jié)互助;是軍訓(xùn);開啟了我們輝煌的青春。;每天隨著教官哼著軍歌，讓我們也開始喜歡上了那首歌，因為它含著我們的記憶，最終軍歌一等獎讓我們感到欣慰…………。.

我堅信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應(yīng)該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識為我們克服困難，向著朝陽前進(jìn)吧!

第一單元范文高中匯總篇十三

主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是"什么人"、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。

名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做主語。

二、謂語。

謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。

三、賓語。

賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做賓語，而todo不定式用于賓語補足語。

四、定語。

定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。漢語中常用?……的?表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語的標(biāo)志。

第一單元范文高中匯總篇十四

初春悄悄的來了。像一個淘氣的精靈，不知不覺中給周圍的一切都換上了新裝。春泥散發(fā)出醉人的芳香，花草兒們綻開了如青春少女般的微笑。使得，初春來了，來得如此迷人，來得如此詩意。

幾處早鶯爭暖樹

金色的春光灑在嫩綠的從林中，陽光暖暖的，透過叢林中的新葉將春的氣息投射在剛剛蘇醒的大地上。幾只黃鶯也從睡夢中蘇醒過來，睜開惺忪的雙眼，撲愣著輕盈的翅膀爭相飛向陽光下那溫暖的枝頭。初春的黃鶯是歌唱家，甜美的鳴唱，嗓子間迸出的音符，組成了一支最美妙的樂曲，彌漫在空氣中，好似鄭板橋筆下飄逸灑脫的竹，又如王維筆下清靜幽雅的蕭。別有一番“間關(guān)鶯語花底滑”的意境。

萬條垂下綠絲絳

經(jīng)過了一個冬季的漫長的考驗，校園圖書館門前的幾棵垂柳在初春的召喚下欣欣然睜開了眼。一場春雨過后，垂柳上那嫩綠中微微泛黃的新芽在春光下越發(fā)顯得迷人。纖細(xì)的樹干上跳下幾根柳藤，如一位美麗的芭蕾舞者，來不及站穩(wěn)就隨春風(fēng)一起翩翩起舞了，婀娜多姿的舞步和著校園音樂室中傳來的銀鈴般的音符及同學(xué)們清脆悅耳的歌聲，組成了一支春的舞曲。它雖然沒有夏日的動感，秋日的成熟，冬日的純潔，卻最具生機與活力。

草色遙看近卻無

初春是淺色的，她不是濃妝艷抹的舞女，卻充滿著自然的和諧與淡雅?？?，初春的草色就別有一番情趣。站在陽臺上望著花壇里那剛剛抽出嫩芽的小草，仿佛芭比臉上那抹淡綠色的眼影。微風(fēng)拂過，一排排，一片片小草隨著風(fēng)兒舞動著嬌小的'，堅韌的腰肢，那景色煞是好看?？墒钱?dāng)我走近再想仔細(xì)品位她的姿色時，她卻似乎和我捉迷藏，將那淡淡的綠色隱匿了。呵，這如此詩意的畫面，大概就是初春小草的高雅情趣吧！

初春，雖不及正春的萬紫千紅，仲夏的郁郁蔥蔥，金秋的碩果累累，隆冬的冰清玉潔，但是她卻賦予了大地詩意與活力，帶給人們無限的遐想和希望。我愛初春的詩意，愛她“草色遙看近卻無”的意境，愛她“萬條垂下綠絲絳”的唯美，愛她“幾處早鶯爭暖樹”的生機勃勃。初春，我愿與你同??！

新的學(xué)期，新的生活。幾天繁重的課程令我猶為憔悴，為解愁思，特邀友人前往鼓山一游路程雖遙，而心卻如插翅，早已前往。今日天氣雖陰沉欲雨可上公交時卻不像往日一般擁擠，時下心情格外開朗，盼著早到鼓山，一覽名山風(fēng)彩。

車在奔馳，人群亦是。時間是這世上最偉大的東西，它把我瞬間的的愿望轉(zhuǎn)眼實現(xiàn)。車到山腳下，雙足踏上這陌生的圣地卻有另一番說不出的感慨！吃完午餐買完東西后我們便出發(fā)了。從小到現(xiàn)在我已經(jīng)爬過很多的山峰，家鄉(xiāng)有很多的名山風(fēng)景秀麗，泉水叮咚。這次來鼓山除了放松心情，還有就是證明爺爺所說的鼓山險峻，來福州之前，爺爺曾對我說他們以前到鼓山玩的模樣，這次之行也好回去向他講述一番，順便帶些照片，好勾起爺爺珍藏多年美好的回憶。

這里的階梯環(huán)環(huán)繞繞，逐漸向上，不向以前的山直沖云霄，令人恐懼，石蹬一級接著一級扣著偶爾的亭臺如仙境一般，鳥聲穿梭在密林中格外清脆，過往行人絡(luò)驛不絕，在繁忙之中擠出一點空閑受這青山綠樹的陶冶…行走不久，友已叫酸，但見路人向上而未喊累，便咬牙前行，直逼山頂。老天終于憋不住寒顫下起了雨來，路上留戀了許多銘刻，心境坦然，字如人生人生如字！兩千米的山上籠罩著密密的云霧，繚繞左右，是我從未見過的，心情如放飛的鳥兒，十分雀躍！

其實最后我們所到之處的并不是真正的山頂，而這里的風(fēng)景卻比哪里的都多。此時的大山早已敞開它無私的懷抱，讓我們盡情的享受大自然的鬼斧神工，山里的霧氣彌漫讓我們辨認(rèn)不出哪里是東哪里是西，幾步之遙只有模糊的游客稀疏的身影興奮之余我們早已把帶來的東西一掃而盡，沿著山道的小路看著叢蔭寧靜的享受雨露的滋潤，內(nèi)心頓時有了一種從未有過的輕松。每棵大樹像化過妝一樣靜靜的站立在路的兩旁，三角形的發(fā)型陪上苗條的身姿在微風(fēng)的輕撫下，猶如仙女舞蹈一樣，飄飄然的令人感慨萬千…山里的每一個石頭都是每一道亮麗的風(fēng)景，各具特色。

我們停止了匆忙的步伐因為雨停了，這時的心靈如雨水洗過一般，十分清凈十分自然。山氣讓我浮想聯(lián)篇，腦子忽然一閃，其實人生也不是同上山一樣嗎？我們每個人都有自己美好的夢想，都有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。但是為什么就要爬上頂峰呢？也許到了山頂你會發(fā)現(xiàn)什么也沒有，回頭一想，風(fēng)景卻早已丟失路途！

第一單元范文高中匯總篇十五

但丁說過：“世界上有一種美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！比藗円渤Ｕf：“世間最偉大的愛，就是母愛?！?/p>

“媽媽”這個聽起來最真實，最親切的'字眼，對于我們來說那是再熟悉不過了年。

從我們呱呱落地的那一刻間，母親就開始無微不至的照顧我們，撫育我們從小教我們說話，教我們走路到讀書寫字，到長大了教育我們怎樣做人，所以母親是我們的第一任老師。

每天放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽就做好了飯等著了，早晨，媽媽比我起的還早，為我準(zhǔn)備早飯并叮囑我在外要注意的。

媽媽總是每天不厭其煩的重復(fù)的做著，沒有一句怨言。

俗話說：“兒行千里母擔(dān)憂。”的確如此呀!在暑假時，我和同學(xué)跟隨旅游團(tuán)到外地旅游，再臨走時，仍是媽媽在我耳邊囑咐，讓我安全，飲食衛(wèi)生……但我總是不耐煩的樣子。

每當(dāng)想起自己的那種行為，就回想起在我生病時，最勞累的人還是媽媽，陪我打吊瓶，喂我吃藥，給我量體溫，想到這，我總是想說：“媽媽，您辛苦了，對不起。

甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄然無聲，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。

當(dāng)歲月的足跡印在媽媽的臉上，頭上長出絲絲銀發(fā)，你會再次感到母愛的偉大。

第一單元范文高中匯總篇十六

日子就像行云流水般過去了，一天接著一天，一年接著一年。轉(zhuǎn)過身來才發(fā)現(xiàn)，身后的路還是很長，很長……——題記。

童年。

我們在一天天長大。

數(shù)數(shù)手指，已經(jīng)荒度了13個春秋了。

童年的記憶很模糊，給我記憶最深刻的還是那些五彩繽紛的陀螺了。有抽得，有拉的'，還有電子的。這些零碎的小玩具是一個很喜歡我的鄰家公公給的。記得那時的我很容易滿足，一個陀螺就可以玩上一整天，樂不思蜀。

風(fēng)平浪靜，一切都過去了。

少年。

隨著年齡的增長，我們的煩惱也在一天天與日俱增著。“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”聽著這首《小小少年》，我只好無奈地冷笑一聲。

是啊，時光不等人。一眨眼，就要進(jìn)入六年級了。六年級，初中的前奏。一年，365天以后，就要進(jìn)入一個全新的環(huán)境了。那里有數(shù)不盡的作業(yè)，數(shù)不盡的煩惱呵。

我并不是恐懼，并不是懦弱，只是為中國的教育悲哀。寒窗苦讀數(shù)十年，耗盡一個人寶貴的青春，只換了一張大學(xué)文憑而已。悲哉，悲哉!

我是幸運的。父母都很開明，并不過分的要求我，讓我上什么所謂的補習(xí)班，開小灶?？粗瑢W(xué)們一個個頂著酷暑，身背書包，去一個個補習(xí)點時，我心中充滿了無限的悲涼。前幾天，我去市圖書館借書，呵，人可真多啊。仔細(xì)看看，一個個都進(jìn)了補習(xí)班，圖書室的人寥寥無幾?！皥D書館”是不是該改名了?可笑，可笑!

少年強則國強，少年智則國智。是的，天將降大任于斯人也，面對即將面對的六年級，我們一定昂首挺胸，接受挑戰(zhàn)。讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!

風(fēng)輕了，云淡了，明天又是美好的一天。

將來。

面對以后，我還是很迷茫，很無助。

我是家里的獨生子女，一切希望寄托在我的身上。為此，我的壓力無限巨大。一年后的考中學(xué)，是我面臨的第一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

是的，未來掌握在自己手里;是的，只要我努力，一切皆有可能。

第一單元范文高中匯總篇十七

新學(xué)期開始了，雖說中考都已經(jīng)過去了，但我們卻在茫茫人海中因為中考成績相聚在十三中，也許這是一種緣分。既然是命運安排了我們的相遇，那么我希望在這說長不長，說短不短的三年能與同學(xué)們和睦相處。

在這新學(xué)期的開始，陌生的班級中我時常聽到同學(xué)們議論著自己的中考分?jǐn)?shù)。同時也不免聽到一些抱怨，自己怎么在破破的十三中，我的哪些哪些同學(xué)都在168中學(xué)，五中等學(xué)校上學(xué);亦或是我趕上了中考的末班車，心里洋洋得意。聽到這里，我不禁感慨萬千。

還記得新學(xué)期的第一次班會課，我的班主任告訴我們，她通過幾天的相處發(fā)現(xiàn)在我們班存在著“自卑”與‘’自負(fù)“兩種問題。說我們在以前同學(xué)面前抬不起頭，或是抱著僥幸考上了中學(xué)。其實，早在我在暑假的補課中就認(rèn)識到，無論上哪個學(xué)校，只要自己肯努力，肯下功夫?qū)W習(xí)，結(jié)果是不會辜負(fù)苦心人。暑假中我從補課班老師那聽說了很多，其中他跟我說，他教過很多學(xué)生，其中就有168的學(xué)生，他們大多是當(dāng)時沒學(xué)好，一考就考不及格，所以不得不來補課。即使身處名校，不好好學(xué)習(xí)，依然沒用。這道理即使我不說，很多人都懂。每個人都有一段不堪回首的往事，昨天已不復(fù)存在，明天仍在繼續(xù)，何不放手一搏，在高考中找回屬于你的精彩。既然新學(xué)期已經(jīng)開始，我們就要調(diào)整心態(tài)，積極投入緊張又激烈的高中學(xué)習(xí)中，努力適應(yīng)高中和初中的不同。初中優(yōu)秀不代表高中優(yōu)秀;中考不成功，不足以說明高中學(xué)習(xí)不成功。調(diào)整心態(tài)，從零開始。

我，有一個小小的夢想。也許對其他人來說這是他們輕而易舉就能做到的事，但對我來說它，是一個夢想。我出生在一個普通的家庭，小時候當(dāng)我的父母還是一個農(nóng)民是時，他們披星戴月，風(fēng)雨無阻的工作，只是希望能夠賺點錢供我和弟弟上學(xué)，能支撐這個小小的家。后來，父母帶走了年幼的弟弟去了外地做生意，留下我和奶奶一起生活。暑來寒去，不知過了多少個春秋。父母因為生意不好又回來了，本想在家的附近做點小生意但往往不能如愿，迫不得已父母又再次回去。盡管生意不好，但是父母會竭盡他們所有的努力來支撐著這個小小的家。而我，只能在一旁看著父母流汗，流血和流淚。我的力量太渺小，我沒有錢。從小學(xué)走到高中，我曾向父母抱怨過我的很多同學(xué)都去哪里哪里玩，而我卻只能呆在家里。我不知道父母當(dāng)時是何感受，但現(xiàn)在的我知道了，旅游就意味著花錢。我的父母很拮據(jù)，為了供我和弟弟上學(xué)，能有一個好成績，能有出息，為我們又買電腦，又買學(xué)習(xí)機還讓我們補課。我沒出過什么遠(yuǎn)門游玩過，我想問一聲自己“難道父母去玩過嗎?”，“沒有“。他們?yōu)榱宋液偷艿艹员M了苦頭，哪里想到了自己。所以我，有一個小小的夢想。那就是有一天我有出息了，帶著一家去首都去看一看?；蛟S父母沒有這樣的機會了，那么，就由我?guī)е改溉ネ嬉煌?，看一看，讓他們也領(lǐng)略一下祖國的大好河山。

從小學(xué)到初中我一直很迷茫：我的夢想是什么?每天活在書的海洋中，枯燥又無趣。學(xué)習(xí)的被動使我沒有一個很好的成績，就算有一個好的成績那也是父母用錢買的。九年的義務(wù)教育已經(jīng)過去了，高一的新學(xué)期，撲面而來的學(xué)費讓我頓時傻了眼。這時我才明白什么是”義務(wù)教育“。那么從現(xiàn)在這刻起，我們是花父母更多的錢來學(xué)校上學(xué)。這時我們不在像小學(xué)一樣，過著無憂無慮的生活;也不能再像初中生一樣叛逆的活在自己的世界中了。高中了，這時的我們不得不為自己的夢想該努力努力了;這時的的我們要學(xué)會獨立面對很多事情;這時的我們不能依偎在父母的‘懷抱”里生活了。所以從這一刻起我不再為自己而活，我要努力追求著我的夢想。也許我的夢想很小既不能改變我的國家，也不能改變我的家庭，那么就從這一刻起我要改變我自己。

高中三年，那么就讓這三年改變我的命運，我的夢想不在這里而在遙遠(yuǎn)的那頭，北京大學(xué)。690分……那么就讓時間見證我的成長。