2023年經(jīng)濟法考查課范文如何寫(優(yōu)質(zhì)17篇)

在我們的生活中，總會有一些與我們學(xué)習(xí)和工作無關(guān)的瑣事。具備概括性和準(zhǔn)確性，言簡意賅。大家可以通過閱讀范文，了解總結(jié)的基本要素和結(jié)構(gòu)，提高自己的總結(jié)能力和水平。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇一

我國最早使用“經(jīng)濟法”，是來源于德國學(xué)者的影響，出現(xiàn)于1933年上海大東書局所出版的《法律大辭典》，當(dāng)時，只是作為一個法律條目，并沒有引起太大的關(guān)注?！敖?jīng)濟法”一詞的真正大量運用，是1979年我國第五屆全國_的第二次會議的文件以后，“經(jīng)濟法”的影響開始擴散。而在第二年，也就是1980年，我國首先在一些高等院校的法律專業(yè)中正式開設(shè)經(jīng)濟法課程。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對復(fù)合型人才的需求不斷增加，經(jīng)濟法課程一直受到高等院校的重視。很快，經(jīng)濟法不再局限于法律專業(yè)，一些財經(jīng)專業(yè)、管理專業(yè)也將經(jīng)濟法課程設(shè)置為重要的專業(yè)課。對于法律專業(yè)的同學(xué)來說，經(jīng)濟法作為法律專業(yè)的14門核心課程之一，其重要性不言而喻。而且在司法考試中，經(jīng)濟法一般出現(xiàn)在一卷，所占分值為40分左右，對于360分的總分及格分來說每一分都很珍貴，這是不容忽視的。對于財會專業(yè)的同學(xué)來說，無論是初級會計職稱還是中級會計職稱，甚至高級會計職稱，經(jīng)濟法都是必考科目之一，不容回避。我國的會計行業(yè)采取嚴(yán)格的崗位準(zhǔn)入制度，即上崗就業(yè)必須有相應(yīng)的資格證書，職位晉升也要有相應(yīng)的資格證書。從事會計行業(yè)首先要取得“上崗證”，即通過財政部組織的全國統(tǒng)一考試，取得會計從業(yè)資格證書。持有該證書，才能從事會計工作、取得崗位認(rèn)證。對其他專業(yè)的同學(xué)來說，通過經(jīng)濟法課程的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生知悉國家的具體經(jīng)濟法律法規(guī)，了解國家的一系列大政方針，理解政策變動背后的深刻含義。經(jīng)濟法一直以來被學(xué)界戲稱為“大雜燴”。經(jīng)濟法作為一個獨立的法律部門，有時備受質(zhì)疑，就是源于其調(diào)整的社會關(guān)系。由于經(jīng)濟法總是與其他學(xué)科存在一定程度的交叉，比如經(jīng)濟法主體包括國家經(jīng)濟管理機關(guān)、經(jīng)營主體、消費主體和社會中間層，其中國家經(jīng)濟管理機關(guān)涉及行政法內(nèi)容，作為經(jīng)營主體的公司涉及商法內(nèi)容，作為經(jīng)營主體的合伙企業(yè)涉及民法內(nèi)容。而作為經(jīng)濟法重要內(nèi)容的勞動法又與社會保障相重合。經(jīng)濟法作為國家調(diào)整經(jīng)濟運行的法律規(guī)范，其內(nèi)容十分龐雜，包括總論、經(jīng)濟主體法、市場規(guī)則法、宏觀調(diào)控法和社會保障法，如市場規(guī)則法就包括反壟斷法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保護法等，且不像民法、商法那樣規(guī)范集中，包含大量零散、不同層次的法律、法規(guī)、規(guī)章、條例等。

二、經(jīng)濟法課程學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

1.學(xué)時安排有限。

我校醫(yī)事法律專業(yè)的經(jīng)濟法課程的學(xué)時安排是54學(xué)時。經(jīng)濟法作為法律專業(yè)的14門核心課程之一，處于司法考試和考研的需要，經(jīng)濟法課程的講授必須要全面。在司法考試中，經(jīng)濟法一般出現(xiàn)在一卷，所占分值為40分左右，但有些經(jīng)濟法律法規(guī)基本不考，有些經(jīng)濟法律法規(guī)只考1分，比如會計法、審計發(fā)在過去十年中僅考過幾回，分值最多也僅有3分。經(jīng)濟法包括總論、經(jīng)濟主體法、市場規(guī)則法、宏觀調(diào)控法和社會保障法，作為經(jīng)營主體的公司涉及商法內(nèi)容，所以經(jīng)濟主體法只講授社會中間層，宏觀調(diào)控法只能挑選一些重要內(nèi)容作為專題講授，而社會保障法基本只講授勞動法。而會計專業(yè)的經(jīng)濟法課程的學(xué)時安排是28學(xué)時，而課程涉及總論、民法、公司法、合伙企業(yè)法、合同法、金融法、稅法、反壟斷法等內(nèi)容。由于還要講授經(jīng)濟私法，在時間有限的情況下，課堂安排格外緊張，課業(yè)任務(wù)繁重。由于學(xué)時有限，教師很難花費大量的時間開展生動有趣的實踐活動，使得所學(xué)理論與所遇現(xiàn)實關(guān)聯(lián)性較差。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方式比較單一。

過去法學(xué)課程教學(xué)中基本上采用了“以教學(xué)為中心，以課堂為中心和以教材為中心”的三中心模式。這種教學(xué)模式因缺乏參與機會而使得學(xué)生沒有主動性，喪失獲得學(xué)習(xí)的動力。目前該課程主要采用老師課堂講述為主的方式，所選教材和講述內(nèi)容注重理論教學(xué)，與實際聯(lián)系不夠緊密。由于灌輸式教學(xué)法形式單調(diào)，加之理論學(xué)習(xí)內(nèi)容又比較抽象、枯燥，因而很難被學(xué)生接受，一定程度上，使師生雙方面的積極性都受到挫傷。在我國以往的教學(xué)法中，教師作為知識的傳授者，扮演著分析案例、傳授知識者的角色。經(jīng)濟法課堂教學(xué)基本上移植傳統(tǒng)法學(xué)的教學(xué)方法，但是這些方法在保險法教學(xué)過程中存在缺陷，不能較好發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生法律思維的目標(biāo)。即使有的學(xué)生雖然對經(jīng)濟法學(xué)理論上的問題有所理解和把握，甚至有較高的理論水平，但遇到案例分析問題時缺乏分辨能力，所學(xué)理論與所遇現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)。

3.教學(xué)效果較差。

其實學(xué)生對經(jīng)濟法課程的重要性有著深刻的認(rèn)識，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很高，在主觀上學(xué)生也希望學(xué)好這門課程。以會計專業(yè)的學(xué)生為例，他們對一些專業(yè)法律知識所知甚少，很難形成法律思維，基礎(chǔ)較差。所以他們經(jīng)常詢問老師一些法律問題，有很高的學(xué)習(xí)熱情，還有很多同學(xué)專門購買一些會計專業(yè)經(jīng)濟法考試用書課下自學(xué)，在遇到一些不理解的專有名詞和練習(xí)題時向老師詢問。這說明學(xué)生十分清楚經(jīng)濟法課程對于未來職業(yè)發(fā)展的重要性，而且專業(yè)的法條、形象的案例極大的吸引著學(xué)生的求知欲，學(xué)生重視這門課程也喜歡這門課程。但由于法律基礎(chǔ)過差，學(xué)生對課堂上老師所提到的很多法律名詞十分陌生，光介紹一些基本的法律名詞就占用了大量的教學(xué)時間，教學(xué)時間十分緊張，教學(xué)效果不盡人意。

三、經(jīng)濟法課程的學(xué)習(xí)方法。

1.設(shè)立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

筆者作為授課教師，事先要確定教學(xué)目標(biāo)，圍繞著教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度來評判教學(xué)效果。而學(xué)生作為知識的接受者，也應(yīng)當(dāng)樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過本課程的學(xué)習(xí)希望收獲什么，為自己設(shè)立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成它，獲得心理上的滿足感和成就感。根據(jù)自己設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和努力程度。比如學(xué)生要是想針對司法考試，那么就要注意市場規(guī)則法、宏觀調(diào)控法和社會保障法的學(xué)習(xí)，特別要注意“七部法”的重點法條的記憶。如果最終不能達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么就要分析一下原因，是重點沒有把握，還是努力程度不足，以后如何改進。

2.學(xué)會歸納和總結(jié)。

經(jīng)濟法作為國家調(diào)整經(jīng)濟運行的法律規(guī)范，其內(nèi)容十分龐雜，比如對于會計專業(yè)的學(xué)生來說，經(jīng)濟法課程內(nèi)容的選擇差異性較大，與未來的工作崗位息息相關(guān)。面對經(jīng)濟法中大量的法律名詞、設(shè)置程序，在老師的講授下，學(xué)生大都能明白，但過一段時間，可能就會混淆。所以，學(xué)生要注意歸納和總結(jié)，在學(xué)完一個章節(jié)后，通過圖表將知識點串聯(lián)起來，以方便記憶。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇二

1.法律基礎(chǔ)課程缺乏。經(jīng)管專業(yè)的經(jīng)濟法課程最初是安排大二、大三階段講授,在此之前并沒有開設(shè)諸如法理學(xué)、民法學(xué)等先行性基礎(chǔ)課程,而作為通識課的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程對于法律知識的介紹也僅僅是一帶而過,無法承擔(dān)經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)任務(wù)。因此,為了避免學(xué)生缺乏法律基礎(chǔ)知識而感到學(xué)習(xí)吃力,教師必須花費大量課時講解自然人、法人、民事權(quán)利能力、民事行為能力和民事法律行為的效力等基礎(chǔ)知識。2.教學(xué)課時設(shè)置偏少。一般的公辦院校,如廣東金融學(xué)院、深圳大學(xué),經(jīng)濟法課程設(shè)置為54學(xué)時,而東南大學(xué)成賢學(xué)院經(jīng)管系現(xiàn)有經(jīng)濟法課程分為a、b兩類,經(jīng)濟法a為48學(xué)時,主要針對會計學(xué)、財務(wù)管理、稅收學(xué)、國際貿(mào)易、公共事業(yè)管理專業(yè)開設(shè);經(jīng)濟法b為32學(xué)時,主要針對物流、電子商務(wù)、市場營銷專業(yè)開設(shè),要在如此短的時間內(nèi)講授民事基本制度、合同法、侵權(quán)法、物權(quán)法、公司法、保險法、證券法、票據(jù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保護法等如此繁雜的內(nèi)容,教學(xué)質(zhì)量和進度上都會存在一定的困難。3.課程設(shè)置缺乏針對性。經(jīng)管專業(yè)涵蓋面較寬,目前,八個專業(yè)都開設(shè)了經(jīng)濟法課程作為基礎(chǔ)必修課,單純的將經(jīng)濟法課程區(qū)分為a、b兩類,造成了教學(xué)內(nèi)容面面俱到,一份教學(xué)大綱包打天下的局面,教師受制于大綱與考卷,難以有針對性的因材施教。沒有結(jié)合具體的專業(yè)特點對課程內(nèi)容做針對性的取舍,導(dǎo)致課程與專業(yè)的融合度不高。

(二)理論與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)。

法律是一門邏輯性很強的學(xué)科,涉及的法學(xué)概念、法律原則、規(guī)范等理論知識較多,目前的經(jīng)濟法教學(xué)更多的偏重以教師為中心的理論教學(xué),如果只有教師“一言堂”,學(xué)生往往感覺枯燥而缺乏學(xué)習(xí)的積極性,為了避免理論教學(xué)的枯燥性,教師在教學(xué)工作中會適時穿插案例教學(xué),以加深學(xué)生對理論知識的理解,然而,有礙于課時設(shè)置偏少,通常無法開展案例討論,學(xué)生難以舉一反三,更談不上對法學(xué)知識如何應(yīng)用。即使偶爾有一兩次案例討論,也因?qū)W生法學(xué)知識結(jié)構(gòu)不完善,很難用法學(xué)理論展開分析,最終又陷入單純的老師講,學(xué)生聽的被動學(xué)習(xí)局面。

(三)教材選用缺乏適用性。

目前,市場上的經(jīng)濟法教材良莠不齊,有的是供法學(xué)專業(yè)的學(xué)生使用,其內(nèi)容對于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生而言偏重理論,過于深奧,并不適用,有的雖然是針對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生編寫,但在內(nèi)容編排上或者涵蓋面有限,或者難以跟上時代,缺乏一本針對獨立學(xué)院經(jīng)管專業(yè)學(xué)生教學(xué)的教材。東南大學(xué)成賢學(xué)院現(xiàn)在采用的是高程德先生編著的,由上海人民出版社出版的《經(jīng)濟法》(民商法),該教材的優(yōu)點是緊扣法條,內(nèi)容涵蓋面廣,基本囊括了主要的民商事法律部門,缺點是缺乏針對性,例如電子商務(wù)法、軟件保護法等需要電子商務(wù)專業(yè)掌握的法律沒有編入,市場營銷以及物流等專業(yè)需要掌握的產(chǎn)品質(zhì)量法也沒有介紹,此外,競爭法部分缺乏近年出臺的反壟斷法,對于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說可謂遺憾,而繼承法對于經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生意義不大。因此,如何選擇一本適用于獨立學(xué)院經(jīng)管專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材,顯得極為重要。

二、經(jīng)濟法教學(xué)改革的具體建議。

(一)提升定位,突出特色。

東南大學(xué)成賢學(xué)院在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的規(guī)劃下,經(jīng)濟法課程應(yīng)當(dāng)扮演重要角色,并突出學(xué)生的法學(xué)教育背景,形成本校經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。從目前的教育發(fā)展趨勢來看,獨立學(xué)院作為高等教育精英化向大眾化過渡的歷史產(chǎn)物,精英教育應(yīng)當(dāng)留給碩博士階段,本科教育階段的課程設(shè)置不宜過專過細(xì)。從學(xué)生就業(yè)升學(xué)的角度來看,很多學(xué)生未來的就業(yè)并不專業(yè)對口,用人單位對綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生更為青睞,有的學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實或者自身興趣選擇在碩博士階段跨專業(yè)學(xué)習(xí)。因此,提升經(jīng)濟法課程的定位,突出法學(xué)教育背景特色,既符合“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求,也有利于獨立學(xué)院突出自己的辦學(xué)特色,為學(xué)生就業(yè)升學(xué)提供良好的平臺。

(二)科學(xué)規(guī)劃課程體系。

1.方案一:開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為公選課法律基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)面向全校在大一階段開設(shè),內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括法理學(xué)、民法、刑法、行政法等基礎(chǔ)內(nèi)容,學(xué)時數(shù)以48學(xué)時或64學(xué)時為宜,班級人數(shù)控制在200人左右,經(jīng)管專業(yè)作為必修課程,其他專業(yè)作為選修課程。經(jīng)濟法課程作為經(jīng)管專業(yè)的必修課在大二或大三階段開設(shè),并根據(jù)各專業(yè)的需求,在教授內(nèi)容上強調(diào)專業(yè)融合度,具體而言,會計學(xué)、稅收學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)以合同法、擔(dān)保法、票據(jù)法、公司法、證券法為教學(xué)重點;國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)當(dāng)以合同法、公司法、擔(dān)保法、競爭法、知識產(chǎn)權(quán)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、仲裁制度為教學(xué)重點;物流專業(yè)應(yīng)當(dāng)以合同法、擔(dān)保法、產(chǎn)品質(zhì)量法、保險法、票據(jù)法為教學(xué)重點;電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)當(dāng)以合同法、公司法、電子商務(wù)法、軟件保護法為教學(xué)重點;市場營銷專業(yè)應(yīng)當(dāng)以合同法、公司法、擔(dān)保法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保護法、競爭法、票據(jù)法為教學(xué)重點,學(xué)時數(shù)以48學(xué)時或54學(xué)時為宜。此方案的優(yōu)點在于普及法律基礎(chǔ)知識,提升學(xué)生的法律意識,在今后的法律課程教學(xué)過程中提高專業(yè)針對性和融合度,同時為學(xué)生參加考取公務(wù)員、村官、法律碩士以及職業(yè)資格證書提供必要的知識儲備,完善獨立學(xué)院法學(xué)教育課程體系。以我校公共事業(yè)管理專業(yè)為例,該專業(yè)由于在大一階段開設(shè)了法理學(xué)課程、大二階段開設(shè)了行政法課程,因此,在大三階段講授經(jīng)濟法課程,學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力相對強于其他專業(yè)學(xué)生,同時,基于該專業(yè)學(xué)生法學(xué)知識掌握較全面,相應(yīng)的考取公務(wù)員、村官以及法律碩士的比例也高于其他專業(yè),就業(yè)率在我校也名列前茅。此方案的缺點在于用人單位無法直接獲知學(xué)生法學(xué)知識面,亦會由于各專業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)內(nèi)容的差別,增加考評體系的工作量。

2.方案二:增加經(jīng)濟法課程的學(xué)時數(shù)此種方案具體而言,可將經(jīng)濟法課程放在大二階段開設(shè),分為兩學(xué)期教授,第一學(xué)期以48學(xué)時為宜,教學(xué)內(nèi)容包括民事法律基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論、合同法、物權(quán)法(含擔(dān)保法)、侵權(quán)法等。目的是使非法科學(xué)生理解掌握法的理念、法的價值等基礎(chǔ)性法律知識,扎實把握好經(jīng)濟法的本質(zhì)和價值等內(nèi)容。為第二學(xué)期的教學(xué)做好基礎(chǔ)知識的鋪墊工作。第二學(xué)期以32學(xué)時或48學(xué)時為宜,教學(xué)內(nèi)容以公司法為基礎(chǔ),根據(jù)不同專業(yè)的人才培養(yǎng)特色以及學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)進行科學(xué)匹配,以防止經(jīng)濟法的教學(xué)與經(jīng)管類自身專業(yè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫鉤,如會計學(xué)、稅收學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)強化票據(jù)法、公司法、證券法知識的學(xué)習(xí);國際貿(mào)易專業(yè)強化競爭法、知識產(chǎn)權(quán)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、仲裁法知識的學(xué)習(xí);物流專業(yè)強化產(chǎn)品質(zhì)量法、保險法、票據(jù)法知識的學(xué)習(xí);電子商務(wù)專業(yè)強化電子商務(wù)法、軟件保護法的學(xué)習(xí);市場營銷專業(yè)強化產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保護法、競爭法、票據(jù)法知識的學(xué)習(xí)。該方案的優(yōu)點在于對現(xiàn)有課程體系的變動范圍不大,能夠涵蓋與經(jīng)濟管理活動有關(guān)的民法、商法和部門經(jīng)濟法的法律知識。缺點在于無法為學(xué)生構(gòu)建完整的法律知識體系,用人單位也無法直接獲知學(xué)生的法學(xué)知識面,增加了第二學(xué)期考評體系的工作量?？梢哉f,方案二只能是一種折中性的產(chǎn)物。

3.方案三:建設(shè)具有獨立學(xué)院特色的法律課程體系此種方案突破了現(xiàn)有經(jīng)濟法課程的框架,在方案一開設(shè)法律基礎(chǔ)課的前提下,在大一階段完成法理學(xué)、民法、刑法、行政法等基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)工作。在大二階段開設(shè)經(jīng)濟法課程,文秘站－您的專屬秘書！

(三)增強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開實踐環(huán)節(jié)的檢驗,如何構(gòu)建教學(xué)反饋機制,真實的了解學(xué)生掌握知識的水平,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,是我們實踐教學(xué)的重點。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分利用大三、大四階段的實訓(xùn)環(huán)節(jié),將案例教學(xué)與模擬法庭相結(jié)合,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生成為課堂的主角,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、分析能力、表達能力以及組織協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)生運用法律知識解決實際問題的水平。具體而言,我們可以采取小班化教學(xué),人數(shù)控制在50人左右,分為八組,由教師從案例庫中選擇典型案例,采取淘汰賽的形式,開展模擬法庭教學(xué)。每場模擬法庭教學(xué)配置4學(xué)時,其中,2學(xué)時進行模擬法庭環(huán)節(jié)的教學(xué)活動,重點放在法庭辯論階段,庭審結(jié)束后,采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式,由學(xué)生對案例中產(chǎn)生的爭議焦點以及控辯雙方的表現(xiàn)進行討論,時間控制在1學(xué)時,最后,由教師利用1學(xué)時時間進行總結(jié)。

(四)選擇適用于獨立學(xué)院經(jīng)管專業(yè)的經(jīng)濟法教材。

所謂“適用性”是指選用的教材要符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)的要求,取材合適、深度適宜、分量恰當(dāng),符合認(rèn)知規(guī)律,富有啟發(fā)性,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。目前,我們在總結(jié)近幾年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,梳理了與本校經(jīng)管專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),正著手編寫一本適用于獨立學(xué)院經(jīng)管專業(yè)的經(jīng)濟法教材。其內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟主體、市場秩序、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、爭端解決方面的法律法規(guī)和前沿理論,并輔以典型案例支撐,力求突出教材的實用性。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇三

1、教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生接受。升入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般成績較差，他們多是在升入普通高中無望的情況之下進入中等職業(yè)學(xué)校進行學(xué)習(xí)的。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力都和普通高中的學(xué)生有一定的差距。中等職業(yè)學(xué)校所學(xué)習(xí)的經(jīng)濟法教材沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)進行合理的編排。以我校學(xué)生當(dāng)前所學(xué)習(xí)的經(jīng)濟法教材為例，在一開始首先對經(jīng)濟法的一般知識進行了介紹，講解了經(jīng)濟法與其他法律關(guān)系的一些相關(guān)知識。這些知識比較抽象、難懂，在教學(xué)過程中教師很難向?qū)W生講解清楚，學(xué)生對知識的理解模模糊糊，從一開始就形成了經(jīng)濟法難學(xué)的思想，導(dǎo)致學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)上不積極，課堂教學(xué)效果差。

2、教學(xué)模式落后，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多中等職業(yè)學(xué)校的教師沒有認(rèn)識到中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點以及新課改對課堂教學(xué)提出的新要求，在課堂教學(xué)中仍然采用單一的教學(xué)形式。教師在課堂上仍然處于主體地位，仍然采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)形式，讓學(xué)生對所講知識進行死記硬背。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力就差，許多學(xué)生還存在厭學(xué)的心理。這樣的課堂教學(xué)必然會使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更弱，使課堂教學(xué)失去應(yīng)有的活力。在教學(xué)中，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，一味地加快教學(xué)的速度，而忽視了對所學(xué)知識的實踐。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識成為了死知識，很難做到知識的靈活運用。這種教學(xué)模式下所培養(yǎng)出的學(xué)生也不能夠適應(yīng)社會的`需求，中等職業(yè)學(xué)校不能夠?qū)崿F(xiàn)其辦學(xué)目的。

二、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟法教學(xué)改革的策略。

1、整合經(jīng)濟法教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實際情況和已有經(jīng)驗出發(fā)組織課堂教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)有了一些經(jīng)濟生活方面的經(jīng)驗，并且對一些事物和現(xiàn)象有了自己的認(rèn)識。因此，在經(jīng)濟法教學(xué)中，教師可以打破教材原有的編排順序，對教材進行合理的整合，按照由易到難、先簡后繁的順序進行教學(xué)。在開始的課堂教學(xué)中，先選取學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容進行講解；在每堂課的教學(xué)中，也注意把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際經(jīng)驗結(jié)合起來，從學(xué)生的實際入手，讓學(xué)生對教材中的內(nèi)容理解得更透徹。通過教師的合理安排和精心設(shè)計，可以讓學(xué)生從接觸經(jīng)濟法知識開始就感到經(jīng)濟法知識和我們的實際生活有著密切的聯(lián)系，并且是一門容易學(xué)習(xí)和接受的學(xué)科，為今后進一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟法奠定基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生在經(jīng)濟法課堂上的參與度會更高，課堂教學(xué)的效率也會相應(yīng)提高。

2、結(jié)合學(xué)科特點，靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理教學(xué)方法的選擇是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在經(jīng)濟法教學(xué)中，教師要敢于打破原有的教學(xué)模式，結(jié)合經(jīng)濟法學(xué)科的特點，精心選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)方法。教師要合理運用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)方式是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)方法。由于多媒體融聲音、文字、圖形、動畫等為一體，可以調(diào)動學(xué)生的多個感官，對學(xué)生有很大的吸引力。在中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)濟法教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，增強課堂教學(xué)的效果。在經(jīng)濟法教學(xué)中，教師可以利用多媒體向播放學(xué)生生活中的一些小案例、讓學(xué)生觀看一些法律類節(jié)目等，教師也可以利用多媒體課件進行課堂教學(xué)，提高經(jīng)濟法教學(xué)的效率。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具有其獨特的特征，他們和普通高中的學(xué)生不同，因此，中等職業(yè)學(xué)校的教師對他們要提出不同的要求，在教學(xué)上要采用不同的教學(xué)方法。作為中等職業(yè)學(xué)校的一名經(jīng)濟法教師，要走進學(xué)生的內(nèi)心世界，深入研究學(xué)生的特點，從學(xué)生的實際出發(fā)合理組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇四

這個狀態(tài)很普遍，具體方法給大家舉個例子，比如我們背電話號碼，如果是死記硬背，基本上過一會兒就忘記了，但如果是聯(lián)想著記憶，把電話號和日期、生日或區(qū)號等聯(lián)系在一起，就很容易記住了。同理在學(xué)習(xí)注冊會計師考試經(jīng)濟法時把這個知識點和具體的練習(xí)題，或抽象一點到生活中的某些事情結(jié)合起來記憶，自然就不那么容易忘記，等到再次回顧時就可以想到記憶時我們所利用的關(guān)鍵詞，有一些稍微忘記的地方及時翻書去看，這樣這個知識點你就已經(jīng)徹底記住了。

上班族學(xué)習(xí)經(jīng)濟法這科一般來講都是在上下班的路上，或十分無聊困頓的時間學(xué)習(xí)，但小編建議大家不要盲目追趕進度，要把核心知識點弄明白，因為很有可能你在聽課件時產(chǎn)生疲勞感，甚至可能會睡著，這樣是不能通過經(jīng)濟法考試的。所以在聽完一節(jié)課件后不要繼續(xù)往下聽，即使沒有那么多時間，但要保證自己聽過的每一個點都是清楚明白的，做每一個點相關(guān)的`題目都是正確的，這是要首先保證的。主觀題的內(nèi)容非常重要，因為經(jīng)濟法主觀題是占55分的，即使你只學(xué)到第四章，也要找周末整段的時間做一做主觀題。認(rèn)真回想一下老師在這節(jié)課講了哪些內(nèi)容，如果是自己做公司，遇到這個問題要怎么辦?如果是做實務(wù)工作的，可以把這個知識點結(jié)合實務(wù)去理解，只有這樣做才能真正學(xué)會。

經(jīng)濟法是注會當(dāng)中和其他科目聯(lián)系比較少的科目，但會計卻是其他科的基礎(chǔ)，從cpa會計題型題量入手能夠讓我們對其了解更多，備考更容易。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇五

摘要:改革開放以來，伴隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐漸確立，越來越要求國家對經(jīng)濟發(fā)展中存在的盲目與滯后進行調(diào)控，達到可持續(xù)發(fā)展目的，為此，如何完善及運用經(jīng)濟法就成為了當(dāng)下首要解決的問題。本文探討了經(jīng)濟法的作用，就經(jīng)濟法如何在宏觀調(diào)控中得以發(fā)揮進行分析與研究。

關(guān)鍵詞:宏觀調(diào)控;經(jīng)濟法;市場經(jīng)濟。

新時期我國的經(jīng)濟體制有了翻天覆地般變化，一方面要保證社會主義市場經(jīng)濟體系的完整性，突出體制作用，另一方面要確保市場環(huán)境符合經(jīng)濟規(guī)律，利用法律加以完善和制約，因此，經(jīng)濟法便隨之而來。當(dāng)前，許多企業(yè)單位打法律的“擦邊球”，產(chǎn)品壟斷、惡意投標(biāo)等現(xiàn)象十分常見，需要國家為此做出改變，以經(jīng)濟法為準(zhǔn)則，不斷發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，力求打造一個良性競爭、持續(xù)發(fā)展的市場環(huán)境。

一、經(jīng)濟法對宏觀調(diào)控的影響。

首先，經(jīng)濟法為我國經(jīng)濟帶來了監(jiān)控作用。時代在變化，經(jīng)濟在發(fā)展，越來越多的國家在符合自身經(jīng)濟實際水平的情況下走出了國門，與他國之間進行貿(mào)易往來，經(jīng)濟全球化成為了世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。對經(jīng)濟全球化來說，利弊是共存的，各國的經(jīng)濟聯(lián)系已經(jīng)成為了一個整體，也就意味著某國經(jīng)濟隱患一旦爆發(fā)為經(jīng)濟危機，其它國家難以獨善其身。因此如何有效把控經(jīng)濟風(fēng)險，是當(dāng)前經(jīng)濟形勢下不容忽視的問題。隨著經(jīng)濟法的不斷成熟與完善，國家經(jīng)濟存在的隱患與風(fēng)險能夠有效避免甚至排除，從根本上保證了國家經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。特別是的次貸危機對我國經(jīng)濟的直接影響甚小，因此可以說，經(jīng)濟法的作用十分顯著，使我國在全球化經(jīng)濟的浪潮中穩(wěn)如泰山。

其次，經(jīng)濟法對市場經(jīng)濟的影響。改革開放后，我國逐漸從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡，從而使我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了質(zhì)的改變，一躍成為世界經(jīng)濟大國。市場經(jīng)濟體制的成效固然可觀，但是其中存在的客觀問題也是需要我們進行了解的。當(dāng)前我國市場環(huán)境并不樂觀，存在惡意競爭的現(xiàn)象，如企業(yè)只顧眼前利益，壟斷市場后降低生產(chǎn)成本并以高價賣出，這種變向獲取經(jīng)濟利益的不良行為一方面使消費者蒙受不白之冤，另一方面打破了市場原有的經(jīng)濟秩序，嚴(yán)重破壞了市場環(huán)境。經(jīng)濟的存在能夠抵制不良商家的不法行為，政府在經(jīng)濟法的引導(dǎo)下，利用宏觀調(diào)控職能保證了消費者的權(quán)益，使市場經(jīng)濟得以良性發(fā)展。

最后，經(jīng)濟法是我國法制建設(shè)的體現(xiàn)。單就我國而言，要保證政治經(jīng)濟穩(wěn)步前進，體現(xiàn)社會主義理論的構(gòu)造，需要確立一個與之對應(yīng)的體系，法制建設(shè)正是該體系的重要內(nèi)容。社會主義國家的發(fā)展離不開法律的援助，經(jīng)濟法作為我國法制體系的重要一環(huán)從經(jīng)濟方面對法律進行查缺補漏，不僅保證了政府宏觀調(diào)控職能得以發(fā)揮，也為我國經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻。

二、經(jīng)濟法在宏觀調(diào)控中的有效運用。

政府利用經(jīng)濟法進行宏觀調(diào)控可以從以下幾點進行:。

其六，政府行使宏觀調(diào)控權(quán)力，相關(guān)部門要對其進行監(jiān)督，避免宏觀調(diào)控出現(xiàn)不合常理、不法等現(xiàn)象。

此外，作為與政府對應(yīng)的相對方來說，也應(yīng)該具備一定的自主權(quán)利:。

其四，宏觀調(diào)控造成損失情況，相對方與政府應(yīng)就補償問題進行商討。

三、結(jié)語。

綜上所述，本文對經(jīng)濟法進行初步了解，研究了經(jīng)濟法在宏觀調(diào)控中的作用及影響，并提出有關(guān)建議。除以上內(nèi)容外，執(zhí)法人員需要提高整體素質(zhì)，堅決執(zhí)行有關(guān)法律，做到不妥協(xié)、不動搖，為我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

［參考文獻］。

［1］呂葉．房地產(chǎn)市場宏觀調(diào)控的經(jīng)濟法分析［j］．南風(fēng)，(20)．。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇六

摘要：國家高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，高等學(xué)校正在進行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下課程教學(xué)內(nèi)容改革。本文正是在審視傳統(tǒng)經(jīng)濟法教學(xué)弊端的前提下，提出以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向整合課程教學(xué)內(nèi)容、綜合采用多種教學(xué)方法突出學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)、改革考核評價體系等改革措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向；經(jīng)濟法；課程改革。

一、引言。

在大眾創(chuàng)新全民創(chuàng)業(yè)的時代背景下，國家高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極探索專業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育融合的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必須熟悉經(jīng)濟法律與法規(guī)，熟知并遵守市場經(jīng)濟的規(guī)則，從而培養(yǎng)出自身在現(xiàn)代復(fù)雜的社會中生存和發(fā)展的能力。《經(jīng)濟法》是高校經(jīng)濟管理類專業(yè)基礎(chǔ)能力課程模塊中的必修課，具有較強的實用性，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有較強的實踐指導(dǎo)意義。

二、傳統(tǒng)經(jīng)濟法教學(xué)模式分析。

經(jīng)濟法是經(jīng)濟與管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)具備一定法律素質(zhì)的經(jīng)濟管理類專門人才的課程。傳統(tǒng)經(jīng)濟法教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面存在不能與學(xué)生創(chuàng)業(yè)相適應(yīng)的問題。第一，教學(xué)內(nèi)容繁雜。經(jīng)濟法的調(diào)整對象是國家經(jīng)濟運行過程中需要規(guī)制的社會關(guān)系。市面經(jīng)濟法教材內(nèi)容繁雜，章節(jié)之間缺乏邏輯性，對法律條文的介紹源于實踐的案例不多，學(xué)生不容易接受。教材沒有以工作創(chuàng)業(yè)過程為導(dǎo)向設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，教師難以講授，學(xué)生難以理解，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力寬度不夠，所學(xué)的知識體系不能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需要影響了課堂教學(xué)效果，制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。現(xiàn)階段較為緊迫的任務(wù)是課程教學(xué)內(nèi)容的改革，培養(yǎng)出“知法律、守規(guī)則、會用法”的經(jīng)濟管理類學(xué)生。第二，考核方法單一。當(dāng)前《經(jīng)濟法》大部分是傳統(tǒng)的考核方式，即“平時考試+期末閉卷考試”，考試題型為選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題等，題目類型固定單一，以考察學(xué)生的記憶為主，不利于了解學(xué)生是否真正掌握所學(xué)知識。教師可以嘗試將考核方法向過程化靠攏，采用“課堂學(xué)習(xí)態(tài)度+平時作業(yè)+開（閉）卷考試+實踐技能”。在考核內(nèi)容上，適當(dāng)增加實踐部分的考核比重，這樣不僅考核學(xué)生對基本知識的掌握程度，還能考核學(xué)生實際動手、分析問題、總結(jié)整理等過程化的處理能力，期末考試以來源于生活的案例分析題為主，這樣學(xué)生就能養(yǎng)成運用所學(xué)知識去分析解決實際問題的能力，達到理論和實踐結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┙?jīng)濟法課程體系改革的措施。

第一，以創(chuàng)業(yè)為主線整合經(jīng)濟法課程教學(xué)內(nèi)容。審視經(jīng)濟法現(xiàn)有教學(xué)體系中存在的與就業(yè)創(chuàng)業(yè)不相適應(yīng)的課程體系問題，重新構(gòu)建新的課程體系，將教學(xué)改革的最新理論應(yīng)用到高校課程改革中去，使得經(jīng)濟法課程體系的構(gòu)建符合經(jīng)濟社會發(fā)展對人才所具有的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力的需要，提高畢業(yè)生的綜合能力。筆者在教學(xué)工作中突破傳統(tǒng)教科書理論體系的束縛，將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，通過模擬公司運營中存在的問題對各章節(jié)的內(nèi)容重新整合。以真實的創(chuàng)業(yè)項目為主線貫穿經(jīng)濟法課程的全過程.根據(jù)創(chuàng)業(yè)的流程把經(jīng)濟法分為幾個有機組成部分。一是企業(yè)成立階段，主講個人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法等章節(jié)內(nèi)容，通過講解不同類型的企業(yè)和成立注冊階段的注意事項讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)業(yè)的不同情況選擇不同的企業(yè)類型；二是企業(yè)經(jīng)營階段，主講合同法、物權(quán)法、消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法，要求學(xué)生能夠起草不同類型的合同，了解合同雙方的權(quán)利義務(wù)，掌握公司財產(chǎn)歸屬問題，掌握出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量糾紛的解決途徑；三是糾紛處理階段，主講訴訟法、破產(chǎn)法、仲裁法，讓學(xué)生掌握出現(xiàn)糾紛應(yīng)當(dāng)通過何種方式得到解決。同時把企業(yè)經(jīng)營中涉及到的知識產(chǎn)權(quán)問題如商標(biāo)、專利等問題貫穿其中。第二，綜合采用多種教學(xué)方法突出學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。在經(jīng)濟法教學(xué)中對教學(xué)方法進行改革與探索，采用理論講授法、互動式教學(xué)法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，在課堂中注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)和提升。筆者結(jié)合授課內(nèi)容根據(jù)創(chuàng)業(yè)中的真實案例進行提煉將書本上的法律轉(zhuǎn)化為實踐，學(xué)生可以提出不同的處理意見，教師對不同的意見做出點評，在此過程中可以鍛煉學(xué)生獨立分析和自主處理案例的能力，進而提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，在此過程中可以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、運用所學(xué)的知識找到解決問題的最佳途徑。教學(xué)中運用模擬實踐教學(xué)法，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供法律上的幫助。增加情景教學(xué)引入任務(wù)教學(xué)強化教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用經(jīng)營管理好企業(yè)這一特定的教學(xué)目標(biāo)，將工作過程所需的理論知識適時適度地融入到教學(xué)工作中去。

四、結(jié)束語。

本文意在對傳統(tǒng)經(jīng)濟法教學(xué)進行改革，探索促進經(jīng)濟管理類學(xué)生有效就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程改革新思路，提出以學(xué)生需要為本位、以工作創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向為基礎(chǔ)、以提高實際操作技能為目的的三個改革原則，找到了以就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求為主線確定教學(xué)內(nèi)容、以實際經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)作為任務(wù)驅(qū)動的改革途徑。結(jié)合企業(yè)對經(jīng)濟管理類人才的需求，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，改革經(jīng)濟法課程教學(xué)內(nèi)容，突出實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位。在教學(xué)中加強職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。在教學(xué)過程中通過具體案例加強創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)，綜合運用多種教學(xué)方法對課程進行全面、系統(tǒng)、深入、細(xì)致的改革。

參考文獻：

[1]胡桃，國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式對我國高校的啟示[j].中國大學(xué)教學(xué)，2013（2）.

[2]安建強.知識經(jīng)濟時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析[j].教育與職業(yè)，2013（5）.

[3]洪銀興.關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動和協(xié)同創(chuàng)新的若干重要概念[j].教育與職業(yè)，2013（.5）.

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇七

[摘要]《經(jīng)濟法》已經(jīng)成為各大院校經(jīng)管類所必修的科目，對學(xué)生法律素養(yǎng)的提升起到重要作用。針對目前各院校教學(xué)中，重理論、輕實踐；重課堂、輕課外的教學(xué)弊端，《經(jīng)濟法》教學(xué)需要不斷的改革以適應(yīng)國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求。文章主要從學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、模擬法庭運用、項目實踐活動策劃等三個方面，對《經(jīng)濟法》教學(xué)改革提出自己的觀點。

[關(guān)鍵詞]《經(jīng)濟法》；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)。

一、《經(jīng)濟法》教學(xué)現(xiàn)狀分析。

（一）《經(jīng)濟法》課程在高校開展情況。

為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)對人才的需求，教育部門對經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)作出了改變，要求各大院校以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為教學(xué)導(dǎo)向，相應(yīng)的教學(xué)科目也應(yīng)有所調(diào)整。在我國上百所高校中，絕大多數(shù)的院校都為經(jīng)管類學(xué)生專門開設(shè)了《經(jīng)濟法》，一方面為了幫助學(xué)生積累關(guān)于經(jīng)濟的相關(guān)法律法規(guī)知識，另一方面在日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中遇到經(jīng)濟糾紛，學(xué)生可以運用法律的武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的順利開展。隨著《經(jīng)濟法》課程的開展，逐漸暴露出來一些問題，那就是教師過多關(guān)注理論知識的教學(xué)，而忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)?！督?jīng)濟法》中涵蓋了多部法律，涉及上千條法律條款，而每學(xué)期《經(jīng)濟法》的課時數(shù)量十分有限，無法保證課程的順利完成。為了緩解《經(jīng)濟法》教學(xué)的尷尬局面，許多學(xué)校都在積極探索教學(xué)的改革措施。

（二）《經(jīng)濟法》課程教學(xué)對學(xué)生的要求。

《經(jīng)濟法》如今已經(jīng)成為各大院校經(jīng)管類學(xué)生的必修科目，其作為調(diào)整我國商品經(jīng)濟關(guān)系調(diào)整的重要法律條款的匯總，綜合了許多領(lǐng)域法律條款規(guī)定，內(nèi)容繁多復(fù)雜?！督?jīng)濟法》共有八個章節(jié)，其中涉及用人單位與勞動者權(quán)益之間的《勞動法》，消費者領(lǐng)域的《消費者權(quán)益保護法》，企業(yè)之間相互競爭的《競爭法》，調(diào)整國家稅收以及規(guī)范企業(yè)、個人納稅的《財稅法》等多部法律的條文內(nèi)容。而不同的法律隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展在不斷修改，比如前幾年新出臺的《消費者權(quán)益保護法》《環(huán)保法》，都作了許多方面的修改，這些使得學(xué)生的任務(wù)量加大，壓力也隨之增大，同時法律條款之間有些語言晦澀難懂，學(xué)生一時半會很難消化吸收，久而久之會加大學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，不利于教學(xué)的改革。另外，《經(jīng)濟法》一方面會涉及許多專業(yè)的金融知識，比如《銀行法》，另一方面由于《經(jīng)濟法》兼具了公法與私法的雙重屬性，因而還需要學(xué)生具備較為扎實的法律基礎(chǔ)，對《民法》《憲法》《商法》也要有所了解，這樣在理解一些專業(yè)的法律術(shù)語，例如“無效合同”“有效合同”“效力待定合同”的時候才不會顯得吃力，這對于經(jīng)管類學(xué)生來說也具有挑戰(zhàn)性。

二、《經(jīng)濟法》教學(xué)改革的原則。

（一）理論與實踐密切結(jié)合。

從法律內(nèi)容本身分析：《經(jīng)濟法》課程中所包含的《競爭法》《消費者法》《證券法》等法律都是實踐性比較強的法律條款，不經(jīng)歷實踐鍛煉，學(xué)生可能無法消化一些復(fù)雜的知識點。比如《票據(jù)法》中持票人的追索權(quán)，其中該法第68條規(guī)定了持票人可以不按照債務(wù)人的先后順序進行追索，可以對其中某個人追索，也可以對其中某幾個人乃至全體追索。第69條又規(guī)定在持票人即為出票人的情況下，則無法對前手進行追索。這些語言理解起來比較困難，很多學(xué)生在閱讀書本時可能被語言文字繞進去，此時如果教師邀請幾位同學(xué)來講臺分別扮演票據(jù)債務(wù)人、持票人、出票人等角色，模擬不同情況下票據(jù)的追索方式，條款的內(nèi)容則變得一目了然。從學(xué)生未來發(fā)展角度分析，國家所需要的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，即所強調(diào)的是該學(xué)生不僅應(yīng)有豐富的理論知識，還需要在實踐中能靈活運用這些理論知識。例如在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生可能會涉及國家對創(chuàng)新企業(yè)的財稅優(yōu)惠，此時學(xué)生需要判斷自己企業(yè)是否屬于財稅優(yōu)惠的企業(yè)范疇，如何才能實現(xiàn)財稅優(yōu)惠等。由此可見，無論是法律內(nèi)容角度，還是學(xué)生未來發(fā)展角度，教師都有必要將理論與實踐緊密結(jié)合起來，充實課堂教學(xué)的內(nèi)容。至于在時間的分配上，筆者認(rèn)為每節(jié)課能夠有一道綜合性的案例分析為宜，可以幫助學(xué)生鞏固近階段學(xué)習(xí)的所有知識點。

（二）教學(xué)內(nèi)容與時俱進。

在我國眾多的部門法中，《經(jīng)濟法》的內(nèi)容龐大復(fù)雜是眾所周知的，因而經(jīng)濟法的教學(xué)工作需要以多層次化的內(nèi)容體現(xiàn)出來。各個專業(yè)可以根據(jù)本專業(yè)學(xué)生未來從業(yè)需求，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求有重點地選擇教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)重點突出，層次明顯。例如以管理類專業(yè)的學(xué)生為例，日后創(chuàng)業(yè)中可能會多從事資源管理類工作，因而在《經(jīng)濟法》中可以重點學(xué)習(xí)《勞動法》《勞動合同法》，清楚勞動者與企業(yè)之間的關(guān)系，如何保障勞動者的權(quán)益，如何解決勞動者與企業(yè)的`糾紛。例如國貿(mào)類的專業(yè)，有部分學(xué)生在畢業(yè)后可能會選擇自主創(chuàng)業(yè)，因而在選擇重點學(xué)習(xí)的法律條款時則可以選擇《消費者權(quán)益保護法》《競爭法》等與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的法律條款。

三、完善以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為導(dǎo)向的改革建議。

在厘定了《經(jīng)濟法》教學(xué)主要原則基礎(chǔ)上，還需要進一步分析教學(xué)改革的具體措施，只有將這些措施落到實處，才能有效地推動《經(jīng)濟法》改革。

（一）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇八

摘要：本文是對經(jīng)濟法學(xué)基礎(chǔ)理論的探討，論述了現(xiàn)代經(jīng)濟法學(xué)的四個基本問題：現(xiàn)代經(jīng)濟法價值取向的問題、現(xiàn)代經(jīng)濟法的主體架構(gòu)問題、現(xiàn)代經(jīng)濟法作為獨立部門法的哲學(xué)基礎(chǔ)理論論證和現(xiàn)代經(jīng)濟法的主要研究方法。希望通過對這些基礎(chǔ)理論問題的深入探討，能夠加強我國經(jīng)濟法學(xué)界基礎(chǔ)理論統(tǒng)一與共識。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代經(jīng)濟法的價值取向、第三主體。

伴隨著20世紀(jì)80年代以來我國經(jīng)濟體制的改革與轉(zhuǎn)軌，我國的經(jīng)濟法學(xué)基礎(chǔ)理論也已經(jīng)歷了20多年的爭論與發(fā)展，在發(fā)展中爭論，在爭論中發(fā)展，在實踐中檢驗各種理論的正確與謬誤，正是在這樣一種對真理的不斷追求與探索中，我國的現(xiàn)代經(jīng)濟法學(xué)已經(jīng)頗具規(guī)模。

目前，我國的經(jīng)濟法學(xué)界已經(jīng)形成了多種流派學(xué)說，從最初的“縱橫說”、“學(xué)科經(jīng)濟法說”、“密切聯(lián)系說”、“經(jīng)濟管理關(guān)系說”、“綜合經(jīng)濟法說”、“經(jīng)濟行政法說”、“企業(yè)法說”、“國民經(jīng)濟運行法說”，到現(xiàn)在的“經(jīng)濟協(xié)調(diào)關(guān)系說”、“需要干預(yù)經(jīng)濟關(guān)系說”、“經(jīng)濟管理與市場運行關(guān)系說”、“宏觀調(diào)控說”、“國家調(diào)節(jié)關(guān)系說”、“國家參與關(guān)系說”、“新經(jīng)濟行政法說”、“二次調(diào)整說”、“模糊說”、“限定的縱橫統(tǒng)一說”，等等。

百家爭鳴的景象當(dāng)然我國現(xiàn)代經(jīng)濟法學(xué)蓬勃發(fā)展的最好表征。然而我們也不得不承認(rèn)各種經(jīng)濟法學(xué)說相互并立,甚至一本書就代表著一種經(jīng)濟法流派,既給經(jīng)濟法學(xué)的講授工作帶來了相當(dāng)?shù)碾y度,也是一門獨立學(xué)科還不夠成熟的表現(xiàn)。筆者認(rèn)為一門成熟的學(xué)科不僅要有促進該學(xué)科發(fā)展的爭論,更多的要有促進該學(xué)科獨立而穩(wěn)定的共識,而在我國的經(jīng)濟法學(xué)界顯然缺少一種“求同存異”的認(rèn)識。在我國經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論日益豐富的條件下，我國的經(jīng)濟法學(xué)者應(yīng)該盡可能的拋棄所屬學(xué)派的意氣之爭和門第之見，在一切為我國經(jīng)濟法學(xué)獨立和發(fā)展的大局觀的指引下，盡快將各學(xué)派相同相通的經(jīng)濟法學(xué)理論統(tǒng)一起來，以謀求我國經(jīng)濟法在未來更大的發(fā)展。

筆者擬通過本文，在經(jīng)濟法學(xué)基礎(chǔ)理論的“求同”上作一個初步的嘗試。在我國的經(jīng)濟法學(xué)界至少有現(xiàn)代經(jīng)濟法的價值取向、現(xiàn)代經(jīng)濟法的主體架構(gòu)、現(xiàn)代經(jīng)濟法作為一個獨立部門法的哲學(xué)理論論證和現(xiàn)代經(jīng)濟法的研究方法等四個問題應(yīng)該形成共識。

一、現(xiàn)代經(jīng)濟法價值取向的問題。

現(xiàn)代經(jīng)濟法的法律價值取向：經(jīng)濟法是以社會為本位的法，而非以國家為本位的法。

我們首先來談?wù)劕F(xiàn)代化這個常識性問題，有的學(xué)者認(rèn)為：“現(xiàn)代化有兩個核心問題，一個是發(fā)達的市場經(jīng)濟，一個是民主政治，這兩點背后共同的東西就是社會的個人本位化，也就是從一個共同體為本位的傳統(tǒng)社會過渡到個人本位的、尊重公民個人權(quán)利和個性價值的社會。”[1]（p231）對于此種認(rèn)識，筆者認(rèn)為“尊重公民個人權(quán)利和個性價值”的觀點無疑是正確的，但關(guān)于“社會的個人本位化，也就是從一個共同體為本位的傳統(tǒng)社會過渡到個人本位的社會”的提法，值得商榷。

回顧人類近現(xiàn)展的歷史，我們會發(fā)現(xiàn)在社會價值取向上始終存在著以個人為本位的西方國家同以國家為本位的東方國家之爭。資產(chǎn)階級的自由主義和個人本位的思想理念，在反封建的斗爭和人類思想解放的過程中其進步作用當(dāng)然應(yīng)當(dāng)肯定。而在相對貧窮落后的東方國家，正是以國家為本位的主導(dǎo)思想，才使得整個國家的稀缺資源掌握在該國先進的階層或統(tǒng)治階級手中，由政府加以調(diào)配，從而集中力量辦幾件大事。例如中國_領(lǐng)導(dǎo)的無產(chǎn)階級正是藉此趕走外來壓迫，建立了_，并在國內(nèi)進行政治和經(jīng)濟革命，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了有力的工農(nóng)業(yè)和科技基礎(chǔ)。

然而無論是以個人為本位的理念，還是以國家為本位的理念在人類生產(chǎn)力不斷提高的情況下，特別是在人類社會化大生產(chǎn)的背景下都遇到了自身無法克服的矛盾和問題，于是它們都自覺或被迫地選擇了或正在選擇一種現(xiàn)代化的本位理念觀：以社會為本位的理念觀。在信奉“個人本位”的西方國家在現(xiàn)代化的進程中深刻認(rèn)識到極端的個人主義和自由放任非但不能保證個人充分發(fā)展，相反會危及到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。關(guān)于對“個人本位”危害的認(rèn)識，早在19世紀(jì)，作為美國社會學(xué)法學(xué)派的創(chuàng)始人龐德就已經(jīng)有了較為深刻的認(rèn)識，他把利益分為個人利益、公共利益和社會利益。并進一步指出：“包含社會利益的個人生活是一種道德的、社會的生活。所以社會利益不能容忍為了滿足反社會的邪惡目的而行使個人權(quán)利。”[2]（p138-140）而在信奉“國家本位”的東方國家在現(xiàn)代化的過程中也同樣認(rèn)識到國家的過分集權(quán)，大大損傷了社會個體的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造力，也就阻礙了社會的發(fā)展。也正是基于這種本位觀認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，無論這種轉(zhuǎn)變在當(dāng)時是有意識的還是無意識的，它都體現(xiàn)在了對國家經(jīng)濟關(guān)系的調(diào)整上，而這種調(diào)整體現(xiàn)在社會上層建筑的法律中，便是現(xiàn)代化的經(jīng)濟法理念觀。絕對的計劃經(jīng)濟以國家為本位，絕對的市場經(jīng)濟以個人為本位，而經(jīng)濟法是以社會為本位的法。所以“絕對的計劃經(jīng)濟不需要經(jīng)濟法，絕對的市場經(jīng)濟容不得經(jīng)濟法”[3]。只有在市場與計劃（西方國家）或計劃與市場（東方國家）相互融合，真正意義上的現(xiàn)代化經(jīng)濟法才得以產(chǎn)生。

綜上，經(jīng)濟法是社會轉(zhuǎn)變中產(chǎn)生，其本身也在隨著社會不斷發(fā)展而轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代經(jīng)濟法的法律價值取向與社會發(fā)展的價值取向相一致：經(jīng)濟法是以社會為本位的法。因此，現(xiàn)代經(jīng)濟法是具有時代特征的新型部門法，是法制現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。而隨著經(jīng)濟法社會化本位的日益凸現(xiàn)，經(jīng)濟法的現(xiàn)代化主體—第三主體，一個完全以社會為本位的主體，也逐漸顯露出廬山真面目，登上了歷史舞臺。

二、現(xiàn)代經(jīng)濟法的主體架構(gòu)問題。

經(jīng)濟法主體二元架構(gòu)的突破，三元架構(gòu)的初探。

我國一些傳統(tǒng)經(jīng)濟法學(xué)者的“國家—市場”二元框架理論的基本特點是：將政府和市場作為對等的非此即彼的兩個主體，他們把政府和市場作為經(jīng)濟資源配置的兩種基本方式。當(dāng)“市場失靈”的時候需要政府權(quán)力的適當(dāng)介入或干預(yù)，也就是我們常常說的“國家指導(dǎo)”；而政府的調(diào)節(jié)行為則可能會有調(diào)節(jié)“不適當(dāng)”情況的出現(xiàn)，這就需要完善的法律對政府的經(jīng)濟行為及其后果加以規(guī)范。從正面說，政府對市場失靈時的正確干預(yù)需要法律的確認(rèn)；從反面說，政府干預(yù)的缺陷和有時的失靈與不適時也需要法律的糾正、限制和禁止。這樣就產(chǎn)生了一些經(jīng)濟法學(xué)者認(rèn)識經(jīng)濟法本質(zhì)的基礎(chǔ)。對于這種經(jīng)濟法的國家干預(yù)和協(xié)調(diào)學(xué)說這里我們不做評論，但是隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，經(jīng)濟現(xiàn)象的日益豐富，我們越來越認(rèn)識到第三部門的存在和其對經(jīng)濟資源配置影響力的日益加強。

對于第三部門的認(rèn)識，迄今為止國內(nèi)外學(xué)者的認(rèn)識是不統(tǒng)一的，這里限于篇幅筆者不能一一舉例，筆者認(rèn)為所謂的第三部門就是與國家政府和私人團體相對應(yīng)的社會團體，社會團體不具有國家機關(guān)的官方性質(zhì)，同時也沒有私人團體的贏利唯一性。這里需要對“贏利唯一性”做一特殊說明，“贏利唯一性”不同于贏利性，它強調(diào)唯一性，即第三部門可以有贏利的要求和需要，但贏利不是第一性的，它往往服從和服務(wù)于其它社會公共目的。社會團體具有極強的社會公益性，著眼于人類社會長遠(yuǎn)的整體利益，隨著其范圍和主體的日益擴大，其社會為本位的價值觀正日益受到越來越多的有識之士的認(rèn)同，因而其對經(jīng)濟生活的影響也在不斷擴大。社會團體作為經(jīng)濟法的第三部門的提出，恰恰反映了人類價值觀的轉(zhuǎn)變歷程：由國家為本位到個人為本位，由個人為本位“回歸”到社會本位。社會團體的范圍至少包括各種公益事業(yè)基金會、文化團體、學(xué)術(shù)組織、運動協(xié)會、現(xiàn)代化的教會、“在野”_、民間環(huán)保組織、紅十字協(xié)會以及獨立的傳媒等等。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇九

導(dǎo)讀：《經(jīng)濟法》考試科目內(nèi)容多、內(nèi)容雜、內(nèi)容細(xì)、內(nèi)容枯燥、考題靈活，需要大量的記憶，但又不能機械地死記硬背，一直讓廣大考生很傷腦筋。而根據(jù)2017中級會計職稱的最新安排，《經(jīng)濟法》的考試時間竟然由原來的2.5個小時縮短為2個小時，而且考試時間為18：00到20：00，這些變化無疑讓考試難度又大大增加了，面對這樣的現(xiàn)狀，大家應(yīng)該如何更加有效復(fù)習(xí)呢，就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《經(jīng)濟法》考試是中級會計師考試中相對比較容易的一門課程，唯一的難度在于對法律、法規(guī)及新增加的營改增的理解和記憶，因此考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該放松心態(tài)，不可一遇到困難就灰心，其實教材內(nèi)容對于所有人來說都是一樣的，雖然每個人的記憶能力和理解能力不同，但遇到困難比你多的人肯定還有很多，因此遇到困難時一定要努力克服。

訂立學(xué)習(xí)計劃很關(guān)鍵，每天學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)多少內(nèi)容，復(fù)習(xí)到第幾章第幾節(jié)，要做到心中有數(shù)。沒有計劃，“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，到頭來只能是竹籃打水一場空。

2017年中級會計師考試全面實行無紙化，采取題庫隨機抽題的方式，說是沒有考試范圍也不為過。尤其是學(xué)習(xí)時間不充足的上班族考生，為了保證充足的備考時間，考試吧小編建議大家要注意充分利用上下班的時間，早上聽課、晚上做題，第二天帶著問題再進行學(xué)習(xí)，效果會比較好。

《經(jīng)濟法》作為一門法學(xué)課程，其中大量內(nèi)容是法律條文的具體規(guī)定，必要的記憶是必需的，但記憶必須建立在理解的基礎(chǔ)之上，有效的歸納的記憶比雜亂無章的零碎記憶效果要強很多。另外，經(jīng)濟法教材是專業(yè)書籍，第一遍看教材確實是一個痛苦的過程，誰也逃避不了，對于經(jīng)濟法教材，一般都是看第一遍的時候很痛苦，看第二遍的時候很無奈，看第三遍的時候很輕松，看第四遍的時候感覺像小說，看第五、第六遍……的時候基本上就像自己寫的了，書讀百遍，其義自現(xiàn)的.道理也正在于此。

從某種意義上說，考試就是做題。因此，在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┑湫偷牧?xí)題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)，光靠記憶和理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，通過做題掌握教材中的重點內(nèi)容，總結(jié)考試的重點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)習(xí)成績。做題一定要做典型和含金量高的題目，考試吧小編建議大家報名萬題庫輔導(dǎo)課程，跟隨老師一起學(xué)習(xí)，能起到事半功倍的效果。

考生要注意答題技巧，抓住要點，簡練答題。在考試過程中，把握采分點很重要，2017年中級會計師全部實行無紙化考試，考生用電腦答題，要注意條理清晰。根據(jù)評分要求，綜合題的回答既要有法律規(guī)定的表述，也要有根據(jù)法律規(guī)定加以分析案情的具體說明，缺少任何一個方面都會失分。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期，在此過程中經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟法之間的關(guān)系特征成為經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要保證，如果片面追求經(jīng)濟發(fā)展而忽視結(jié)構(gòu)升級調(diào)整，則經(jīng)濟的發(fā)展終將衰亡，但如果對于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級步伐過快，則相適應(yīng)的經(jīng)濟法、社會背景不能為其的順利轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)，同樣不利于經(jīng)濟的發(fā)展，因而對于兩者之間的雙重調(diào)整，相互適應(yīng)發(fā)展對于我國的經(jīng)濟又快又好發(fā)展具有重要的意義。

1、經(jīng)濟法“雙重調(diào)整”的必要性。

當(dāng)前我國主要以經(jīng)濟建設(shè)為中心作為國家發(fā)展的重點所在。所以經(jīng)濟的發(fā)展必然引起國家其他行業(yè)的正常運營發(fā)展。國家采取一切可以采取的方式，利用一切可以利用的資源發(fā)展經(jīng)濟，但事物的是具有動態(tài)發(fā)展特點的，為了實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，必須要根據(jù)社會現(xiàn)實情況對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)作出調(diào)整，從而擺脫一種經(jīng)濟結(jié)構(gòu)所帶來的經(jīng)濟“增長極限”，因而進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整轉(zhuǎn)變迫在眉睫。另一方面，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整主要依靠來自于國家和政府支持的相關(guān)經(jīng)濟手段和法律手段。經(jīng)濟手段就是利用發(fā)揮市場宏觀調(diào)控和財政政策的作用，而法律手段即建立健全相關(guān)經(jīng)濟法規(guī)、合同法規(guī)，實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整下經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)范性，合理性、科學(xué)性。而現(xiàn)如今，經(jīng)濟法適應(yīng)于傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)，對于正在轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不具有直接的協(xié)作輔導(dǎo)意義。

縱觀經(jīng)濟發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的有效性在法律政策層面上的推動維護。所以在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整下，調(diào)整經(jīng)濟法的適用性成為當(dāng)前發(fā)展的主要形式。因而對于經(jīng)濟法“雙重調(diào)整”的相關(guān)要點和問題的研究成為當(dāng)務(wù)之急。

根據(jù)描述可知，經(jīng)濟法雙重調(diào)整是響應(yīng)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型調(diào)整所出現(xiàn)的。但在當(dāng)前發(fā)展的趨勢下可知，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整主要出現(xiàn)“重政策而輕法律”的不足，為此需要加強經(jīng)濟法調(diào)整在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整環(huán)節(jié)中的地位，加強對經(jīng)濟法的規(guī)范結(jié)構(gòu)和立法結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以適應(yīng)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整環(huán)節(jié)對經(jīng)濟法的需求，將經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整上升到依法的層面，提高經(jīng)濟發(fā)展的法治化?？傊?，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和需要得到經(jīng)濟法的法律法規(guī)的支持和保護。因而經(jīng)濟法要根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向?qū)Ψ芍械囊?guī)范結(jié)構(gòu)和立法結(jié)構(gòu)進行有效調(diào)整。

2、經(jīng)濟法“雙重調(diào)整”兩大主題的關(guān)系。

隨著改革開發(fā)、經(jīng)濟體制的深入發(fā)展，當(dāng)前社會經(jīng)濟活動需要得到調(diào)整創(chuàng)新。而最主要的調(diào)整對象在于經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟法的調(diào)整。由此形成了我國經(jīng)濟的雙重調(diào)整。而對于經(jīng)濟法而言，經(jīng)濟發(fā)展決定上層建筑，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)展的同時，經(jīng)濟法中的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整和立法調(diào)整兩方面共同組成了我國經(jīng)濟法的雙重調(diào)整。這兩對關(guān)系之間形成密不可分的關(guān)系。

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整立足于經(jīng)濟法的調(diào)整。

通常情況下，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)具有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)等多方面、寬領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)共同組成，其中涉及到的行業(yè)領(lǐng)域廣泛，因而對于我國的經(jīng)濟、政治、文化等的影響較大，對我國的發(fā)展戰(zhàn)略具有一定的影響。例如，從金融危機以來，我國采取一定的財政政策對消費結(jié)構(gòu)、分配結(jié)構(gòu)等進行調(diào)整升級，緩和了我國的經(jīng)濟供求關(guān)系，對于維護國家經(jīng)濟穩(wěn)定、社會長治久安具有重要意義。

經(jīng)濟法中的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整對于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整提供重要的法律保障和支持，有利于行業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整實現(xiàn)依法調(diào)整，從而降低調(diào)整過程中可能存在的問題和毛短沖突。例如，我國對于消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整主要是立足主于經(jīng)濟法中結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整，因而在開展“家電下鄉(xiāng)”經(jīng)濟活動時，電器行業(yè)主動生產(chǎn)制造了性價比較高的適合調(diào)整消費結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品，突出了結(jié)構(gòu)調(diào)整后的政策性。而政策性發(fā)展是政府依法治國后所采取的具有法律性質(zhì)的政策。

經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整立足于經(jīng)濟法立法調(diào)整經(jīng)濟法中的雙重調(diào)整指得是結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整和競技立法體調(diào)整。一方面，是在法律層面上對現(xiàn)有的經(jīng)濟關(guān)系做出調(diào)整，如消費結(jié)構(gòu)關(guān)系中，通過立法改變?nèi)藗兿M能力不足，供方市場大于需求方市場的現(xiàn)有關(guān)系。另一方面，是經(jīng)濟法中根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整現(xiàn)狀，制定有利于其政策推廣結(jié)構(gòu)調(diào)整的法律條例和制度基礎(chǔ)。所以經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整同經(jīng)濟法的立法調(diào)整之間的關(guān)系同經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟法調(diào)整具有相似性。所以同樣是依賴與被依賴，推動和促進之間的關(guān)系。

3、經(jīng)濟法“雙重調(diào)整”過程中的幾大問題。

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整同經(jīng)濟法的雙重調(diào)整中的突出問題。

通過上文分析，可知這兩者之間的關(guān)系是經(jīng)濟法調(diào)整推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。但在事實經(jīng)濟調(diào)整過程中，往往出現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)先于經(jīng)濟法調(diào)整而存在。即經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整主要依賴于相關(guān)政策而出現(xiàn)，而與政策相對應(yīng)的法律法規(guī)卻未能提前制定調(diào)整。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的本質(zhì)上是對經(jīng)濟主體的產(chǎn)業(yè)主權(quán)利益進行轉(zhuǎn)換調(diào)整，在此過程中，如果缺少法律約束，則容易產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛，對國家造成一定的經(jīng)濟損失。例如我國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向為以第三產(chǎn)業(yè)為主的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，在此經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)展下，我國出臺了一系列的外貿(mào)政策、就業(yè)政策等實現(xiàn)對這一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整行為的支持和幫助，但實際中，經(jīng)濟法中不存在這一系列的對外貿(mào)易條例，就業(yè)條例等等。總之，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整同經(jīng)濟法的雙重調(diào)整中主要凸顯的問題為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)展缺少法治化管理。

經(jīng)濟法結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整同經(jīng)濟法的立法調(diào)整之間的問題。

在經(jīng)濟法的雙重調(diào)整中，解決上訴的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的法律問題最主要的在于經(jīng)濟法結(jié)構(gòu)調(diào)整。其次是對經(jīng)濟法的相關(guān)立法進行調(diào)整管理。當(dāng)前經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)規(guī)范調(diào)整主要是對經(jīng)濟法中原有的經(jīng)濟活動的內(nèi)在構(gòu)成，如主體結(jié)構(gòu)、責(zé)任結(jié)構(gòu)等進行調(diào)整。而經(jīng)濟法的立法的調(diào)整主要是側(cè)重對立法體系的相關(guān)條例等的調(diào)整，如對權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)等的調(diào)整。同時經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整也依賴于經(jīng)濟法的立法調(diào)整所具象化表現(xiàn)出來。但實際操作中，經(jīng)濟法的立法調(diào)整同經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)調(diào)整不具有同時性特點，即有的時候經(jīng)濟法的立法調(diào)整不能為經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整提供法律法規(guī)指導(dǎo)。例如經(jīng)濟法中的規(guī)范結(jié)構(gòu)調(diào)整中具有兩大經(jīng)濟主體，一是政府及相關(guān)部門，二是接收調(diào)整的相關(guān)經(jīng)濟行業(yè)主體。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中，現(xiàn)有的各個經(jīng)濟主體之間的關(guān)系不同，因而要求對不同經(jīng)濟主體的繁雜的權(quán)責(zé)關(guān)系進行有效區(qū)分，如以國家為經(jīng)濟主體，則在經(jīng)濟法中的消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，主要是采用宏觀調(diào)控的法律條例進行消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善;而對于消費結(jié)構(gòu)中的經(jīng)濟行業(yè)主體而言，消費結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)性調(diào)整就需要徹底劃分其中的消費權(quán)、分配權(quán)等。而經(jīng)濟法的立法調(diào)整中則需要將結(jié)構(gòu)調(diào)整中的一些政策、經(jīng)濟主體經(jīng)濟活動的.開展等實現(xiàn)法治化管理。例如，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整下的某制造商行業(yè)，在實現(xiàn)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的時候，經(jīng)濟法要求重新設(shè)置相關(guān)的經(jīng)濟條例，重新規(guī)劃經(jīng)濟步驟等等，從而保證經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)調(diào)整的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

4、經(jīng)濟法在“雙重調(diào)整”中的作用分析。

目前，不管是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的雙重調(diào)整還是經(jīng)濟法的雙重調(diào)整，都要求對經(jīng)濟法問題進行優(yōu)化處理。這些經(jīng)濟法問題包括多個主體問題，如宏觀方面的體制問題或微觀上的經(jīng)濟主體的分配問題。因而強調(diào)經(jīng)濟法的相關(guān)問題對于經(jīng)濟法雙重調(diào)整具有重要的關(guān)系。而經(jīng)濟法對于雙重調(diào)整問題和經(jīng)濟發(fā)展都具有積極的推動意義。一方面，經(jīng)濟法的雙重調(diào)整協(xié)調(diào)規(guī)定了經(jīng)濟活動中的各個主體之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，例如，在經(jīng)濟法的結(jié)構(gòu)規(guī)范調(diào)整中，同經(jīng)濟發(fā)展主體長久發(fā)展密切的權(quán)利因素為消費權(quán)、投資權(quán)、分配權(quán)等。由于經(jīng)濟活動的最終目的在于經(jīng)濟效益，所以在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，如何有效把握各個經(jīng)濟主體的權(quán)利分配成為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點所在，使經(jīng)濟活動能夠遵循法律制度有效開展的關(guān)鍵所在。通過經(jīng)濟法的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的規(guī)范性法規(guī)有效地推動了經(jīng)濟主體對于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極性和主動性，從而更快更好的推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)國家經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，經(jīng)濟法是實現(xiàn)經(jīng)濟活動規(guī)范性的基礎(chǔ)保證，在經(jīng)濟法的結(jié)嚴(yán)格遵守經(jīng)濟法的相關(guān)規(guī)定，能夠發(fā)揮經(jīng)濟主體對于社會整體發(fā)展的積極作用，實現(xiàn)經(jīng)濟活動的依法發(fā)展，早日實現(xiàn)法制社會。

5、結(jié)語。

綜上所述，經(jīng)濟法中的雙重調(diào)整在不同的限制范圍內(nèi)具有不同的表現(xiàn)特征。但無論如何，經(jīng)濟法都在經(jīng)濟活動中占據(jù)關(guān)鍵的地位，指導(dǎo)著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的順暢開展。目前，經(jīng)濟法的雙重調(diào)整是指經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟法調(diào)整，經(jīng)濟法中的結(jié)構(gòu)規(guī)范性調(diào)整而經(jīng)濟法的立法調(diào)整這兩組雙重調(diào)整。在實際發(fā)展過程中，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨著“重政策而輕法律”的調(diào)整問題，而經(jīng)濟法的雙重調(diào)整中則面臨著結(jié)構(gòu)調(diào)整同立法調(diào)整之間的延遲性問題。因而要求在未來發(fā)展中，把握住經(jīng)濟法的重要作用，有效解決這些發(fā)展問題。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十一

如何讓cpa經(jīng)濟法“過目不忘”

在會計和審計等難度較大的科目下，經(jīng)濟法往往讓很多人忽略其重要性，經(jīng)常是作為其他科目的“配菜”復(fù)習(xí)，當(dāng)然這和經(jīng)濟法的偏記憶性有關(guān)。但要知道能夠作為注冊會計師專業(yè)階段6科目之一，經(jīng)濟法依舊不容大家小覷，如果你報考了今年的經(jīng)濟法，那么現(xiàn)在可以開始抽時間聽一聽課了，小編為大家梳理了經(jīng)濟法全書脈絡(luò)以及一些實用的記憶方法，過目不忘并不難。

這個狀態(tài)很普遍，具體方法給大家舉個例子，比如我們背電話號碼，如果是死記硬背，基本上過一會兒就忘記了，但如果是聯(lián)想著記憶，把電話號和日期、生日或區(qū)號等聯(lián)系在一起，就很容易記住了。同理在學(xué)習(xí)注冊會計師考試經(jīng)濟法時把這個知識點和具體的練習(xí)題，或抽象一點到生活中的某些事情結(jié)合起來記憶，自然就不那么容易忘記，等到再次回顧時就可以想到記憶時我們所利用的關(guān)鍵詞，有一些稍微忘記的地方及時翻書去看，這樣這個知識點你就已經(jīng)徹底記住了。

上班族學(xué)習(xí)經(jīng)濟法這科一般來講都是在上下班的路上，或十分無聊困頓的時間學(xué)習(xí)，但小編建議大家不要盲目追趕進度，要把核心知識點弄明白，因為很有可能你在聽課件時產(chǎn)生疲勞感，甚至可能會睡著，這樣是不能通過經(jīng)濟法考試的。所以在聽完一節(jié)課件后不要繼續(xù)往下聽，即使沒有那么多時間，但要保證自己聽過的每一個點都是清楚明白的，做每一個點相關(guān)的題目都是正確的，這是要首先保證的。主觀題的內(nèi)容非常重要，因為經(jīng)濟法主觀題是占55分的，即使你只學(xué)到第四章，也要找周末整段的時間做一做主觀題。認(rèn)真回想一下老師在這節(jié)課講了哪些內(nèi)容，如果是自己做公司，遇到這個問題要怎么辦?如果是做實務(wù)工作的，可以把這個知識點結(jié)合實務(wù)去理解，只有這樣做才能真正學(xué)會。

經(jīng)濟法是注會當(dāng)中和其他科目聯(lián)系比較少的科目，但會計卻是其他科的基礎(chǔ)，從cpa會計題型題量入手能夠讓我們對其了解更多，備考更容易。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十二

在經(jīng)濟建設(shè)中，需要通過相關(guān)法律來規(guī)范行業(yè)行為，避免違法經(jīng)濟行為的發(fā)生，根據(jù)經(jīng)濟規(guī)劃制定經(jīng)濟責(zé)任，當(dāng)觸犯經(jīng)濟責(zé)任時，要通過經(jīng)濟法的制約判定經(jīng)濟法責(zé)任，并通過刑事責(zé)任、民事責(zé)任和行政責(zé)任的劃分，對相關(guān)聯(lián)的組織給予處分。在我國現(xiàn)代化的經(jīng)濟管理中，經(jīng)濟法責(zé)任只是一個管理范疇，針對多元化的經(jīng)濟發(fā)展還需要通過對經(jīng)濟法責(zé)任的內(nèi)容、理論和特征等進行分析，確定經(jīng)濟法責(zé)任的主體結(jié)構(gòu)，通過角色判定全面分析經(jīng)濟責(zé)任，并明確經(jīng)濟法責(zé)任中的經(jīng)濟形態(tài)。

為了促進社會發(fā)展中經(jīng)濟的穩(wěn)定建設(shè)，在法律的制定中將經(jīng)濟法獨立出來，并按照刑事責(zé)任、民事責(zé)任和行政責(zé)任等劃分，通過維護自然人、法人和組織從事經(jīng)濟活動中的利益，并按照相關(guān)的法律責(zé)任，對社會經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)與穩(wěn)定建設(shè)。為了保證經(jīng)濟法的全面性建立，需要對經(jīng)濟法責(zé)任理論進行分析，了解經(jīng)濟法責(zé)任的內(nèi)容、特征和構(gòu)成關(guān)系，在不斷發(fā)展的經(jīng)濟形式中完善經(jīng)濟法律的制定，促進社會的穩(wěn)定建設(shè)。

一、經(jīng)濟法責(zé)任的概述。

在法律范疇當(dāng)中，存在著法律義務(wù)，與法律義務(wù)相違反的就是法律責(zé)任。經(jīng)濟法中，經(jīng)濟法責(zé)任來源于經(jīng)濟法義務(wù)的違反。所謂經(jīng)濟法義務(wù)，指的是經(jīng)濟法主體上的義務(wù)，經(jīng)濟法義務(wù)存在于一個國家的經(jīng)濟調(diào)節(jié)法律關(guān)系當(dāng)中?？偟膩碚f，經(jīng)濟法責(zé)任就是指一個國家在進行經(jīng)濟調(diào)節(jié)的過程中，經(jīng)濟調(diào)節(jié)的法律關(guān)系中的主體沒有履行其相對應(yīng)的經(jīng)濟法義務(wù)，從而引起的相對應(yīng)的經(jīng)濟法責(zé)任。

二、經(jīng)濟法責(zé)任的屬性。

在經(jīng)濟法責(zé)任理論當(dāng)中，從經(jīng)濟法責(zé)任的定義來看，經(jīng)濟法責(zé)任是一種消極的責(zé)任，經(jīng)濟法責(zé)任的基本屬性是其具有獨立性。經(jīng)濟法責(zé)任理論的獨立性包括了兩個部分，第一部分是指經(jīng)濟法責(zé)任理論在整個法律責(zé)任體系當(dāng)中是否具備法律責(zé)任;第二部分是指作為客觀存在的經(jīng)濟法責(zé)任同其他法律責(zé)任之間的差異。經(jīng)濟法責(zé)任的獨立性屬性可以從以下幾個方面體現(xiàn)出來：第一，經(jīng)濟法的產(chǎn)生使得經(jīng)濟責(zé)任法具有獨立性;第二，法律責(zé)任的不斷發(fā)展和演變使得經(jīng)濟法責(zé)任具有獨立性;第三，經(jīng)濟法責(zé)任在經(jīng)濟法中具有一定的特殊性使得經(jīng)濟法責(zé)任具有獨立性。

三、經(jīng)濟法責(zé)任的特征。

經(jīng)濟法責(zé)任是經(jīng)濟法中的重要組成內(nèi)容，換言之，經(jīng)濟法比經(jīng)濟法責(zé)任管理的范疇更大些，經(jīng)濟法責(zé)任主要是針對經(jīng)濟義務(wù)相對而言的。以刑法、民法等法律責(zé)任相同，都具有自身的屬性，下面就經(jīng)濟法責(zé)任的特征進行分析：

(一)具有社會性質(zhì)。

經(jīng)濟并不能夠脫離社會獨立存在，必須要在社會群體的運作中實現(xiàn)經(jīng)濟項目的建立，通過社會群體中的供應(yīng)關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在經(jīng)濟法責(zé)任中，需要通過相關(guān)法律條例的約束管理從事經(jīng)濟人員的行為，解決個體與集體之間的經(jīng)濟矛盾，通過對經(jīng)濟義務(wù)的確立，規(guī)范化處理經(jīng)濟責(zé)任行為，從而促進社會環(huán)境中經(jīng)濟的穩(wěn)定建設(shè)。

(二)具有綜合性。

經(jīng)濟法責(zé)任的綜合性亦可以說是復(fù)雜性的體現(xiàn)，這主要是由于經(jīng)濟法責(zé)任的多種形式和內(nèi)容造成的。根據(jù)所觸犯的經(jīng)濟法責(zé)任的多樣性，在判定經(jīng)濟責(zé)任時會有不同的法律屬性的劃分，如行政類經(jīng)濟法責(zé)任、刑事類經(jīng)濟法責(zé)任和民事類經(jīng)濟法責(zé)任等。同時，根據(jù)同一種經(jīng)濟責(zé)任內(nèi)容，所觸犯的程度不同，在執(zhí)行法律懲處中也就不同。從這些角度分析，經(jīng)濟法責(zé)任具有復(fù)雜多樣性的特點，并從理論中表明經(jīng)濟法責(zé)任的多樣性是綜合性的體現(xiàn)。

(三)具有雙重性。

經(jīng)濟法責(zé)任是由國家相關(guān)機構(gòu)統(tǒng)一制定的，針對經(jīng)濟行為中沒有履行的義務(wù)進行強制性的規(guī)范，促進社會經(jīng)濟的穩(wěn)定建設(shè)。在管理的內(nèi)容中不僅僅是針對違反亂紀(jì)行為進行懲罰與補償，根據(jù)事情的嚴(yán)重性，還具有教育與警告的屬性。區(qū)別于其他的法律規(guī)定，經(jīng)濟法責(zé)任的雙重屬性更有利于制約經(jīng)濟的長遠(yuǎn)建設(shè)。

(四)具有特殊性。

經(jīng)濟法責(zé)任的特殊性主要表現(xiàn)在訴訟過程。經(jīng)濟法責(zé)任的訴訟案件絕大部分都是公益類經(jīng)濟責(zé)任，與其他的訴訟內(nèi)容不同，主要維護的對象是整個社會的經(jīng)濟利益，也可以是集體組織的經(jīng)濟利益。而在民事訴訟和行政訴訟中，不僅在集體中有維護權(quán)利的使用，就是針對自然人、法人等也時常有訴訟案件的發(fā)生。

四、責(zé)任理論與主體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

在經(jīng)濟法責(zé)任的判定中，需要對其主體結(jié)構(gòu)進行了解，從責(zé)任理論和直接性的矛盾分析中，全面了解所觸犯的經(jīng)濟法責(zé)任。經(jīng)濟法的主體結(jié)構(gòu)包括調(diào)節(jié)的主體與受體，主體享有經(jīng)濟調(diào)節(jié)權(quán)利，而受體具有市場對策權(quán)利，在兩個不同的權(quán)利分屬中，所要行駛的義務(wù)責(zé)任也就不同，因此在進行經(jīng)濟法責(zé)任的分析中，要針對主體結(jié)構(gòu)進行劃分，依據(jù)具體情況判定獎懲。

五、責(zé)任理論的具體責(zé)任形態(tài)。

從經(jīng)濟法責(zé)任的定義、經(jīng)濟法責(zé)任的屬性以及經(jīng)濟法責(zé)任的特征中可以得知，經(jīng)濟法責(zé)任具有多種多樣的責(zé)任形態(tài)。經(jīng)濟法責(zé)任的形態(tài)有可能是補償性責(zé)任，也有可能是懲罰性責(zé)任;有可能是財產(chǎn)性責(zé)任，也有可能是非財產(chǎn)性責(zé)任。在這些不同形態(tài)的經(jīng)濟法責(zé)任當(dāng)中，國家賠償、超額賠償、資格減免、引咎辭職等經(jīng)濟法責(zé)任逐漸受到人們的重視。

從補償性責(zé)任來看，在經(jīng)濟法中，經(jīng)濟法主體普遍情況下需要承擔(dān)的補償性責(zé)任主要是國家補償和超額補償兩種類型。其中，國家是國家補償?shù)闹黧w，市場主體是超額補償?shù)闹黧w。與行政法當(dāng)中的國家補償有區(qū)別，經(jīng)濟法責(zé)任當(dāng)中的國家補償，主要的補償原因在于國家在宏觀調(diào)控或者是市場規(guī)劃當(dāng)中出現(xiàn)失誤，從而對調(diào)制受體造成的損害。這種補償責(zé)任屬于積極補償，從狹義上說，這種補償責(zé)任也可以延伸為政府的一種隱性責(zé)任。

六、結(jié)語。

通過對經(jīng)濟法責(zé)任的理論分析，明確了經(jīng)濟法實施的重要意義，通過對經(jīng)濟義務(wù)的確定，對違反經(jīng)濟法行為能夠規(guī)范化處理。同時明確了經(jīng)濟法責(zé)任的社會性、雙重性和特殊性等，針對主體結(jié)構(gòu)中受體身份的不同，觸及的經(jīng)濟責(zé)任程度的不同要給與適宜的懲罰。目前，我國的經(jīng)濟法責(zé)任還有較多的不完善性，并在在多元化的經(jīng)濟發(fā)展中，需要對理論知識不斷的了解，并創(chuàng)新管理辦法，提高經(jīng)濟法責(zé)任在社會經(jīng)濟管理中的應(yīng)用效果。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十三

我國現(xiàn)在正處于有關(guān)商業(yè)秘密法律保護的初步階段，有較多地方對商業(yè)秘密的經(jīng)濟法保護并不完善。本文主要探討和研究商業(yè)秘密的經(jīng)濟法保護，并主要從《反不正當(dāng)競爭法》的角度進行探討，指出我國經(jīng)濟法中對侵犯商業(yè)秘密具體行為認(rèn)定的不足之處，并進一步具體說明了我國反不正當(dāng)競爭法對侵犯商業(yè)秘密的規(guī)定的不足之處及應(yīng)該采取的完善措施。

1.《反不正當(dāng)競爭法》的完善措施。

明確《反不正當(dāng)競爭法》適用的主體范圍。

我國的《反不正當(dāng)競爭法》第2條第2款規(guī)定該法的目的之一就是制止不正當(dāng)競爭行為。不正當(dāng)競爭意味著違反本法規(guī)定，損害其他經(jīng)營者的合法利益并且擾亂社會經(jīng)濟秩序的行為。第3款規(guī)定，本法所指運營商為是指從事商品經(jīng)營或者營利性服務(wù)的法人、其他經(jīng)濟組織和個人。我國《反不正當(dāng)競爭法》主要適用于“經(jīng)營者”。這樣的規(guī)定不僅與后面的相關(guān)規(guī)定沖突，也不符合現(xiàn)實需要。如第7條規(guī)定的濫用權(quán)力的行為，其主體就是各級政府及其部門，而政府并不是本法中所說的經(jīng)營者，這就為本法的執(zhí)行力埋下隱患。

可見，進一步擴大《反不正當(dāng)競爭法》適用的主體范圍應(yīng)是在以后修改該法時應(yīng)予以重點關(guān)注的問題。因為，不正當(dāng)競爭行為的主體不僅僅有經(jīng)營者，例如雇員、經(jīng)營者的利益相關(guān)人、政府及其所屬的一些部門等等都有可能成為《反不正當(dāng)競爭法》所要規(guī)制的主體或者對象。

糾正對不正當(dāng)競爭行為的不合理的認(rèn)定。

我們知道一部法律一旦制定就會具有穩(wěn)定性，但是社會是不斷發(fā)展進步的。我國正處于經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型期，而當(dāng)前的《反不正當(dāng)競爭法》只是對具體的行為劃定出適用的法律界限，致使很多新的不正當(dāng)競爭行為不能融入到法律調(diào)整的范圍當(dāng)中。

過于具體的行為規(guī)定也使商標(biāo)法、著作權(quán)法這些后盾法很難發(fā)揮作用，雖然我國的《反不正當(dāng)競爭法》為發(fā)明創(chuàng)造提供了相應(yīng)的保護，但面對更加廣泛的著作權(quán)又沒有明顯的規(guī)定，使對其的保護狀態(tài)仍很薄弱。同時，該法也為其后盾法《商標(biāo)法》提供了相應(yīng)的保護，但也僅僅局限于違反誠實信用的商業(yè)行為，如仿冒知名商標(biāo)。所以我國在完善《反不正當(dāng)競爭法》的過程中應(yīng)該擴大其調(diào)整的行為范圍。

《反不正當(dāng)競爭法》中規(guī)定禁止擅自使用特有的名稱、圖片等等具有標(biāo)志性意義的商標(biāo)，但是其中并沒用規(guī)定禁止使用其他經(jīng)營者的商品或服務(wù)方式，這也成為了不法分子在市場競爭中的著足點。事實上風(fēng)格上的仿冒比裝潢上的仿冒會使權(quán)利人在經(jīng)濟上遭受到更多的損失，現(xiàn)行的法律僅僅保護的是商標(biāo)的包裝，并沒有保護商品的實質(zhì)特點，這種保護不得不說是得小失大。

還有一些法律法條過于僵化，例如有獎銷售的獎金額度不得超過五千元，這在制定此法的時候是合理的。然而現(xiàn)在這個固定金額的規(guī)定不合理，且不利于公平競爭的開展。然而發(fā)達國家有一個很好的經(jīng)驗，即基于價值的高與低來決定價值的主題，我們可以借鑒。

反不正當(dāng)競爭應(yīng)以民事責(zé)任為主并附加刑事、行政責(zé)任。

我國的《反不正當(dāng)競爭法》的規(guī)定是以行政、民事、刑事三種體制并存的制度，主要體現(xiàn)了行政處罰為主對不正當(dāng)競爭的行為人做出相應(yīng)處罰，這也過度的體現(xiàn)了行政執(zhí)法的強硬性，不正當(dāng)競爭者只能機械的接受相應(yīng)的處罰。《反不正當(dāng)競爭法》對于比較嚴(yán)重的侵權(quán)行為，最高也就是對其處以10萬至20萬元的罰款，而且其中并沒有規(guī)定沒收非法所得的物品、財物等等，使有的經(jīng)營者為了獲得更多的金錢愿意接受罰款的情況，不能在根本上制止這些不正當(dāng)競爭的行為。

但是，我國現(xiàn)在的行政執(zhí)法能力還沒有完全達到《反不正當(dāng)競爭法》中所要求的執(zhí)法能力，這也在一定的程度上影響了經(jīng)營者和消費者在反不正當(dāng)競爭中的積極性?，F(xiàn)在有很多地方為了解決行政執(zhí)法能力不足的情況，采取諸如司法行政部門聯(lián)合執(zhí)法、借法執(zhí)法以彌補這些不足。但是這些做法并不符合法律的原則，同時也大大增加了行政部門的執(zhí)法成本。由于在平民之間的侵權(quán)案件當(dāng)中主要涉及民法、經(jīng)濟法的范疇，因此對于市場競爭的行政手段應(yīng)注重民事責(zé)任，因此《反不正當(dāng)競爭法》應(yīng)以民事責(zé)任為主并附帶刑事責(zé)任和行政責(zé)任。

對不正當(dāng)競爭行為加大處罰，增加懲罰性處罰條款。

遭受侵權(quán)的行為人的損失如果能夠明確計算出，那么侵權(quán)人應(yīng)賠償計算出的損失，再加上遭受損失的經(jīng)營者在調(diào)查取證侵權(quán)人所做的不正當(dāng)競爭行為所支付的相應(yīng)費用。遭受侵權(quán)的行為人的損失很難計算出具體金額時，侵權(quán)人應(yīng)賠償其在使用不正當(dāng)競爭手段期間所獲得的數(shù)額再加上遭受損失的經(jīng)營者在調(diào)查取證侵權(quán)人所做的不正當(dāng)競爭所支付的相應(yīng)費用。但是這兩種處罰方式的力度明顯偏輕?？梢娫诂F(xiàn)階段，適當(dāng)提高并加大對不正當(dāng)行為的處罰水平，增加懲罰性的條款，可以在一定程度上通過提高違法成本，打擊侵權(quán)人的侵權(quán)行為。具體懲罰數(shù)額可以是商業(yè)秘密被侵權(quán)造成損失數(shù)額的數(shù)倍，甚至十倍。如果違法行為將要付出慘重的代價，將對準(zhǔn)備中的侵權(quán)行為產(chǎn)生威懾作用并可以有效制止。

2.結(jié)論。

伴隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，許多新的不正當(dāng)競爭行為表現(xiàn)的還很突出。從經(jīng)濟法角度出發(fā)，探討有效的商業(yè)秘密的保護措施勢在必行。而我國當(dāng)前的《反不正當(dāng)競爭法》在保護商業(yè)秘密面前還存在一些不足，如不正當(dāng)競爭的主體定性不準(zhǔn)確，對不正當(dāng)競爭的行為規(guī)定不夠完善、定性不準(zhǔn)確、執(zhí)法手段不足、執(zhí)法的范圍不廣等。這也說明完善這部法律已經(jīng)迫在眉睫了。本文從上述角度進行分析，探討了完善《反不正當(dāng)競爭法》的路徑。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十四

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理首先，非法律專業(yè)的經(jīng)濟法課程是一門應(yīng)用性很強的課程，要達到在實際工作中應(yīng)用的目標(biāo)，重點應(yīng)放在法律的應(yīng)用上。不同的經(jīng)濟領(lǐng)域，不同的行業(yè)在經(jīng)濟法的適用層面上是有差異的，所以在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)這種差異。由于課時限制不能將不同經(jīng)濟領(lǐng)域的經(jīng)濟法規(guī)都納入教學(xué)內(nèi)容，而統(tǒng)一教學(xué)，統(tǒng)一考試時又不可能分專業(yè)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，因此很難實現(xiàn)因材施教。其次，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。大部分經(jīng)濟法規(guī)已經(jīng)融合到專業(yè)課程或者其他課程當(dāng)中。比如，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)所系的《國際商法》，很多內(nèi)容與經(jīng)濟法的內(nèi)容有重復(fù)，所以很多學(xué)生在學(xué)了經(jīng)濟法之后，在學(xué)習(xí)國際商法的時候就表現(xiàn)得不夠認(rèn)真；金融專業(yè)的由于學(xué)習(xí)了貨幣銀行學(xué)，保險學(xué)，及專門學(xué)習(xí)了金融法律法規(guī)，而經(jīng)濟法課程里同樣也涉及了證券法，保險法，造成了教學(xué)的重復(fù)。

（二）教學(xué)方法不完善，側(cè)重實踐，忽視理論非法學(xué)類經(jīng)濟法一般開設(shè)在大一或者大二。由于低年級的非法學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏基本的法學(xué)基礎(chǔ)，不具備或鮮少具備法學(xué)基礎(chǔ)知識，如關(guān)于民事行為能力的認(rèn)定、商法的基本理論等，沒有這些基礎(chǔ)知識的積累，會使原本就屬于法學(xué)門外漢的學(xué)生更加迷惘。有的財經(jīng)院校甚至安排沒有法學(xué)背景的教師來講授經(jīng)濟法課程，有時竟把經(jīng)濟法講成經(jīng)濟學(xué)，或者保險法講成保險學(xué)。有些教師認(rèn)為，既然是非法律專業(yè)，就不可能對經(jīng)濟法的理論有多高的造詣，課上講一些案例就足夠了。但是，法學(xué)的教育與其他學(xué)科不一樣，更加注重邏輯思維的培養(yǎng)，所以這樣重實踐，輕理論偏離了經(jīng)濟法的教學(xué)方向。

（三）考核方式有待合理化對于非法律專業(yè)經(jīng)濟法考試，大多數(shù)以閉卷考試作為主要的測評手段，考核中存在以下問題：

二是注重學(xué)生的卷面成績。這種方式可能會造成學(xué)生考試前幾天集中背題，達不到課程設(shè)置的目的。

二、非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)的思考與建議。

（一）合理安排教學(xué)內(nèi)容通常非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程包括：經(jīng)濟法概述、公司法、個人獨資企業(yè)法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、證券法、金融法、經(jīng)濟仲裁與經(jīng)濟司法等。綜觀全部課程，主要內(nèi)容包括經(jīng)濟法或者商法，筆者認(rèn)為，經(jīng)濟法內(nèi)容的安排上應(yīng)該遵循以下三點：

第一，課程的設(shè)置上，非法學(xué)專業(yè)對法律基礎(chǔ)知識基本是缺乏的，而經(jīng)濟法的專業(yè)性比較強，課時有限，所以為了增強時效性，在其他課程方面應(yīng)該做好銜接，比如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，另外還有一些選修課可以在基礎(chǔ)知識方面給予補充，以便學(xué)生更好地理解。

第二，課程設(shè)置總體上還是必須堅持理論基礎(chǔ)與實踐相結(jié)合，尋找一個合適的經(jīng)濟法理論體系，該內(nèi)容不僅包括經(jīng)濟法內(nèi)容，也包括商法內(nèi)容。比如關(guān)于公司法，一般財經(jīng)院校都是作為重點內(nèi)容來講，而法學(xué)專業(yè)這個是不講的，是放在商法里來講。所以，在講公司法的時候，不能僅停留在法律法規(guī)的介紹上，而是要先講一下商法中關(guān)于公司法的理論，包括公司的`產(chǎn)生發(fā)展，讓學(xué)生了解整個市場經(jīng)濟運行的內(nèi)在的邏輯性。

第三，教學(xué)內(nèi)容上，針對不同專業(yè)要有所不同，根據(jù)專業(yè)的特點做適當(dāng)?shù)脑鰷p，形成相互呼應(yīng)的統(tǒng)一體。比如，會計專業(yè)，對于《稅法》，《財經(jīng)法規(guī)》就可以不講，而市場營銷專業(yè)，反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保護法以及合同法、擔(dān)保法就要重點講。

（二）強調(diào)理論傳授與案例教學(xué)并重經(jīng)濟法雖是一門實用性很強的課程，但單純的法律條文十分枯燥，結(jié)合適量的案例會使教學(xué)內(nèi)容豐富且生動。因此，案例教學(xué)是經(jīng)濟法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個或幾個問題，從周圍的實際生活或者書刊報道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進行案例分析，最后由老師進行總結(jié)講評，由學(xué)生撰寫案例分析報告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達、爭辯及理淪聯(lián)系實際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個練兵場所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生思考問題的積極性和學(xué)習(xí)的主動性，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才具有深遠(yuǎn)意義。例如在講授消費者權(quán)益保護法時，關(guān)于消費者維權(quán)，可以講華碩筆記本高價索賠案件，案件的當(dāng)事人也是學(xué)生，更能感同身受，要講清楚以下三點：

一是這是一起消費者維權(quán)案件。

二是這個事件涉及的法律問題。

三是這個案件應(yīng)由什么法律來管。

弄清這三個點基本上就能深刻理解經(jīng)濟法的重要作用。另外，經(jīng)濟法屬于法學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)安排到律師事務(wù)所，公司參與實踐或到法院旁聽，或模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)致用。

（三）對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核應(yīng)采用多種方式高校非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法的考試，不能完全照搬法學(xué)專業(yè)的考核方式，法學(xué)專業(yè)一般采用閉卷考試，題型一般是名詞解釋、選擇、判斷、簡答、案例分析等主觀和客觀題。而非法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟法課程一般涉及到十幾個部門法，內(nèi)容很多，要讓學(xué)生在有限的時間靠死記硬背掌握理解是難以想象的。一般應(yīng)以理論加實踐的方式，必須掌握的內(nèi)容可以通過閉卷的方式，其他可以通過案例分析形式對理論和實踐的雙重考察，以便達到應(yīng)有的效果。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十五

[摘要]經(jīng)濟法的基本原則是經(jīng)濟法學(xué)研究的基本問題之一，與經(jīng)濟法的研究對象和本質(zhì)密切相關(guān)。在現(xiàn)階段關(guān)于我國經(jīng)濟法的基本原則的討論分歧眾多，說明該研究在我國尚不成熟，其支撐理論仍待完善，目前確定我國經(jīng)濟法的基本原則條件尚不具備。隨著經(jīng)濟法的不斷發(fā)展和相關(guān)理論研究的不斷深入，對經(jīng)濟法研究具有重要意義的基本原則研究終將完善并標(biāo)示經(jīng)濟法學(xué)理論的成熟。

[關(guān)鍵詞]法的原則；經(jīng)濟法的基本原則；社會本位。

經(jīng)濟法基本原則是經(jīng)濟法的一個基本理論問題，其對經(jīng)濟法的理論建構(gòu)與實踐運作均具有重要的意義和價值。學(xué)者們對此已進行了許多有益的探索,但至今仍眾說紛紜，故而頗有進一步研究之必要。

一、經(jīng)濟法基本原則的含義。

經(jīng)濟法的基本原則既是經(jīng)濟法的基本問題同時也是法理學(xué)的研究范疇，經(jīng)濟法的基本原則是法的原則這一概念的外延之一。對經(jīng)濟法的基本原則的認(rèn)識離不開對法的原則的研究。法的原則是法的要素之一，是可以作為規(guī)則的基礎(chǔ)或本源的綜合性、穩(wěn)定性原理和規(guī)則。張文顯教授指出原則的特點是不預(yù)先設(shè)定任何確定的、具體的事實狀態(tài)，沒有規(guī)定具體的權(quán)利義務(wù)，更沒有確定的法律后果，它指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全部社會關(guān)系或某一領(lǐng)域的社會關(guān)系的法律調(diào)整機制[1]。劉作翔教授認(rèn)為，法律原則是指一定范圍的法律規(guī)范體系的基本精神、指導(dǎo)思想，是具有綜合性、本源性和穩(wěn)定性的根本準(zhǔn)則。根據(jù)原則的普遍性和穩(wěn)定性的角度，法律原則可以劃分為公理性原則和政策性原則；根據(jù)內(nèi)容的概括性和普遍性程度可以劃分為基本原則和具體原則，其中基本原則體現(xiàn)法律更為一般的精神，是所有法律部門或許多法律部門需要共同遵循的基本準(zhǔn)則[2]。法律原則的作用體現(xiàn)在它是國家政策要求和法律的具體規(guī)則和制度之間的中介，緩和立法中的價值沖突；在法律適用過程中法律原則指導(dǎo)法律解釋和法律推理，填補法律空白，規(guī)范和引導(dǎo)自由裁量權(quán)的行使。

經(jīng)濟法的基本原則是統(tǒng)攝經(jīng)濟法這一法律部門的法律原則，在這一法律部門內(nèi)部應(yīng)該具有最高的普遍性、概括性，體現(xiàn)經(jīng)濟法的本質(zhì)屬性，是整個經(jīng)濟法的指導(dǎo)原則。關(guān)于經(jīng)濟法基本原則的概念，學(xué)術(shù)界對其有不同的理解。比如，_麒定義為：“經(jīng)濟法的基本原則是指規(guī)定于或者寓意于經(jīng)濟法律之中的、對經(jīng)濟立法、經(jīng)濟守法、經(jīng)濟司法和經(jīng)濟法學(xué)研究具有指導(dǎo)和適用價值的根本指導(dǎo)思想或規(guī)則。”史際春認(rèn)為：“經(jīng)濟法基本原則是經(jīng)濟法宗旨的具體體現(xiàn),是經(jīng)濟法的規(guī)范和法律文件所應(yīng)貫徹的指導(dǎo)性準(zhǔn)則?！逼岫嗫《x為：“經(jīng)濟法調(diào)整原則一般是指經(jīng)濟法的基本原則，即經(jīng)濟法作為部門法其所有的法律規(guī)范及從其制定到實施的全過程都必須貫徹的原則?！狈傻幕驹瓌t是法律在調(diào)整各種社會關(guān)系時所體現(xiàn)的最基本的精神價值，反映了它所涵蓋的各部門法或子部門法的共同要求。因此，筆者認(rèn)為，經(jīng)濟法的基本原則可以定義為：經(jīng)濟法基本原則是經(jīng)濟法理論研究和經(jīng)濟法治實踐中特有的最基本的精神本質(zhì)和價值追求，是經(jīng)濟法理論研究和經(jīng)濟法治實踐總的指導(dǎo)思想和基本準(zhǔn)則。

二、現(xiàn)有經(jīng)濟法基本原則理論及評價。

改革開放以來，我國經(jīng)濟法作為一個獨立的法律部門不斷發(fā)展，對經(jīng)濟法學(xué)基本原則進行研究的學(xué)者日多，觀點層出不窮，蔚為大觀。有學(xué)者進行統(tǒng)計國內(nèi)關(guān)于經(jīng)濟法的基本原則較有影響的學(xué)說就有三十余種。綜合分析國內(nèi)學(xué)者對經(jīng)濟法基本原則的揭示，目前有代表性的大致有以下幾種觀點：

1“.一原則說”，該說認(rèn)為，經(jīng)濟法的基本原則只有一個，即維護社會總體效益，兼顧各方經(jīng)濟利益[3]。2“.二原則說”，該說認(rèn)為,經(jīng)濟法的基本原則主要有二，一是計劃原則，二是反壟斷原則[4]。3“.三原則說”，依該說,經(jīng)濟法的基本原則應(yīng)當(dāng)是平衡協(xié)調(diào)原則，維護公平競爭原則以及責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一原則[5]。4“.七原則說”按照該說，經(jīng)濟法的基本原則主要有七個原則，即資源優(yōu)化配置原則、國家適度干預(yù)原則、社會本位原則、經(jīng)濟民主原則、經(jīng)濟公平原則、經(jīng)濟效益原則、可持續(xù)發(fā)展原則[6]。

綜觀上述諸說對經(jīng)濟法基本原則的表述及論證,筆者以為,大都存在程度不一的缺失,這主要反映于：

1.將非法律的原則表述為一種法律原則，如資源優(yōu)化配置原則。資源優(yōu)化配置是指資源在生產(chǎn)和再生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)上最有效的流動和利用，其并未反映權(quán)利義務(wù)運作之要求或特點，嚴(yán)格來說將之作為一項經(jīng)濟學(xué)原則更加適合。2.將法律的一般性原則表述為經(jīng)濟法所特有的原則，如責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一原則。依史際春、鄧峰先生的觀點，“責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一原則主要是指在經(jīng)濟法律關(guān)系中各管理主體和公有制主導(dǎo)之經(jīng)濟活動主體所附的權(quán)利（力）、利益、義務(wù)和職責(zé)必須相一致，不應(yīng)當(dāng)有脫節(jié)、錯位、不平衡等現(xiàn)象存在”。但是，責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一原則固然是經(jīng)濟法應(yīng)當(dāng)確立的一項準(zhǔn)則，但其并未反映或體現(xiàn)經(jīng)濟法之特質(zhì)，而是各法律部門都有體現(xiàn)，并且該法律原則亦并非法所獨有，兼可為行政管理和經(jīng)濟運行的原則。3.將經(jīng)濟法部門法的原則錯位為經(jīng)濟法的基本原則。如邱本先生的“計劃原則”或“反壟斷原則”。雖然經(jīng)濟法基本原則取決于對經(jīng)濟法調(diào)整對象的認(rèn)知，但即使就邱本先生所主張的經(jīng)濟法體系包括計劃法和反壟斷法兩部分的觀點來看，計劃原則與反壟斷原則也僅僅是經(jīng)濟法部門法之原則，而無法涵蓋經(jīng)濟法之全部和整體。4.將經(jīng)濟法價值作為經(jīng)濟法原則。經(jīng)濟法價值與經(jīng)濟法基本原則是迥然有別的，經(jīng)濟法的基本原則是經(jīng)濟法價值的集中體現(xiàn)，但并不是經(jīng)濟法價值本身。但經(jīng)濟民主、經(jīng)濟公平、經(jīng)濟效益等原則，筆者以為，更應(yīng)視將其為經(jīng)濟法價值范疇，作為經(jīng)濟法基本原則，則難以契合作為原則本身的內(nèi)質(zhì)和要求。5.將經(jīng)濟法的調(diào)整方法為經(jīng)濟法原則,如史際春、鄧峰先生所主張的“平衡協(xié)調(diào)原則”。在他們看來“平衡協(xié)調(diào)原則是指經(jīng)濟法的立法和執(zhí)法要從整個國民經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展和社會整體利益出發(fā)，來調(diào)整具體經(jīng)濟關(guān)系，協(xié)調(diào)經(jīng)濟利益關(guān)系，以促進引導(dǎo)或強制實現(xiàn)社會整體目標(biāo)與個體利益目標(biāo)的統(tǒng)一”。從其表述中，不難看出平衡協(xié)調(diào)原則主要強調(diào)的是國家對社會經(jīng)濟生活進行干預(yù)所使用的方法或手段。而法的一般意義上，法律原本就是利益之調(diào)節(jié)器，正如博登海默所指出的那樣，“法律的主要作用之一乃是調(diào)整和調(diào)和種種相互沖突的利益，無論是個人利益還是社會利益”[7]。耶林也同樣指出，“法律的目標(biāo)是在個人原則與社會原則之間形成一種平衡”[8]。因而，平衡協(xié)調(diào)各種關(guān)系和利益，不僅經(jīng)濟法使然，其他部門法亦同樣如此。其二，平衡協(xié)調(diào)就其本質(zhì)而言，作為一項調(diào)整方法更為允恰。

三、經(jīng)濟法基本原則確立的前提和標(biāo)準(zhǔn)。

我國經(jīng)濟法學(xué)界對于經(jīng)濟法基本原則內(nèi)容，眾說紛紜、莫衷一是，這種情況一方面反映了研究者已經(jīng)認(rèn)識到經(jīng)濟法基本原則問題是經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論的一個基本范疇，應(yīng)加以研究；另一方面也說明了對該問題的研究還僅處于表面化階段。由于對經(jīng)濟法的調(diào)整對象、獨立地位、精神實質(zhì)等問題至今還沒有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識，學(xué)界還沒有達成共識，從而導(dǎo)致對經(jīng)濟法基本原則的研究不夠深入，甚至對經(jīng)濟法基本原則的含義及確定標(biāo)準(zhǔn)都存在模糊的認(rèn)識。以至許多學(xué)者依據(jù)各自對于經(jīng)濟法調(diào)整對象和經(jīng)濟法本質(zhì)特征的認(rèn)識，建立經(jīng)濟法基本原則的確定標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)界對于這一問題爭論不止。

筆者認(rèn)為，經(jīng)濟法的基本問題是經(jīng)濟法學(xué)研究問題系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，與經(jīng)濟法學(xué)其他理論的研究息息相關(guān)。特別是關(guān)于經(jīng)濟法的研究對象、本質(zhì)特征、價值取向的研究對于經(jīng)濟法基本原則的最終確立至關(guān)重要。經(jīng)濟法的基本原則相對于經(jīng)濟法規(guī)則來說具有更高的普遍性、穩(wěn)定性和抽象性。它體現(xiàn)了經(jīng)濟法的一般規(guī)律，統(tǒng)攝整個部門法。因此，要想準(zhǔn)確的界定經(jīng)濟法的基本原則需要以下幾個前提：1.對經(jīng)濟法調(diào)整對象的研究取得突破性進展。雖然經(jīng)濟法的調(diào)整對象研究自經(jīng)濟法學(xué)研究興起即以開始，然而長期以來由于意識形態(tài)縮合社會經(jīng)濟發(fā)展水平所限，對于經(jīng)濟法調(diào)整對象的研究一直沒有取得長足進展。直到近期，隨著社會進步和相關(guān)立法進程的加快，對于調(diào)整對象的研究才有了較大的進步，但仍未達成普遍共識。唯有經(jīng)濟法調(diào)整對象的研究取得突破，在學(xué)界形成通說，經(jīng)濟法基本原則的研究才有根基。2.經(jīng)濟法體系相對穩(wěn)定。目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，立法任務(wù)繁重。經(jīng)濟法作為調(diào)整經(jīng)濟運行的重要部門法正處在擴張發(fā)展時期，新的立法不斷出現(xiàn)，一方面擴展了經(jīng)濟法學(xué)的研究視域，另一方面也為確定經(jīng)濟法學(xué)研究范圍帶來了一定困難。對于新興邊緣領(lǐng)域是否作為經(jīng)濟法研究對象存在的爭議很大程度上影響了對于經(jīng)濟法基本原則的界定。基本原則自身穩(wěn)定性和高度概括性之間的緊張關(guān)系要求對于基本原則的概括必須以經(jīng)濟法部門相對成熟穩(wěn)定為基礎(chǔ)。

在此前提上，應(yīng)當(dāng)首先確定經(jīng)濟法基本原則的界定標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)界之論爭具有相對固定框架，以利于理論的構(gòu)建成長。筆者認(rèn)為，依據(jù)經(jīng)濟法基本原則的內(nèi)涵與特性當(dāng)有以下界定標(biāo)準(zhǔn)：

1.經(jīng)濟法的基本原則應(yīng)當(dāng)統(tǒng)攝整個經(jīng)濟法律部門，這是經(jīng)濟法基本原則的普遍性要求。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十六

經(jīng)濟法不言而喻是對市場經(jīng)濟進行管理，促進經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的一項法律規(guī)范。改革開放之后我國經(jīng)濟快速發(fā)展，尤其是在加入世界貿(mào)易組織之后，我國的對外貿(mào)易發(fā)展頻繁，這對我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展帶來了前所未有的變化，也使得經(jīng)濟法的功能得到了有效的發(fā)揮，因此科學(xué)的利用經(jīng)濟法的功能，特別是經(jīng)濟法的社會經(jīng)濟功能，對推動我國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

一、經(jīng)濟法和經(jīng)濟法的功能概述。

經(jīng)濟法是國家從社會經(jīng)濟的整體角度出發(fā)，對社會經(jīng)濟進行干預(yù)、調(diào)控和管理的過程。我國國情的特殊性，決定了我國的經(jīng)濟體制也存在一定的特殊性，經(jīng)濟法在我國頒布和使用的時間并不長，并且我國對經(jīng)濟法的解釋也沒有達成共識，對經(jīng)濟法的功能也沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識。經(jīng)濟法的功能從簡單的層面來理解，就是經(jīng)濟法的頒布和實施是為了對社會經(jīng)濟發(fā)展起到積極的促進作用，使得社會整體經(jīng)濟處于一個上升的狀態(tài)，換言之，經(jīng)濟法的功能就是經(jīng)濟法對社會經(jīng)濟發(fā)展的積極影響。經(jīng)濟法根據(jù)國家、地區(qū)和法律環(huán)境的不同所發(fā)揮的功能也不同，所以對經(jīng)濟法進行研究時要結(jié)合具體國情，對經(jīng)濟法的真正作用對象進行研究。改革開放之后我國經(jīng)濟發(fā)展取得了十分顯著的成績，經(jīng)濟全球化的影響，世貿(mào)組織的加入也使得我國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型到了一個關(guān)鍵階段，在這樣的大環(huán)境下，經(jīng)濟法的功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，實現(xiàn)我國經(jīng)濟的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)控相結(jié)合，對我國社會的經(jīng)濟關(guān)系進行了整體的調(diào)整。第二，經(jīng)濟法是我國經(jīng)濟有序發(fā)展的堅強后盾，為我國市場經(jīng)濟在發(fā)展中明確了方向，通過法律的強制性對市場經(jīng)濟進行有效的管理，保證市場經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。第三，通過經(jīng)濟法對社會經(jīng)濟關(guān)系進行調(diào)整，可以促進社會公平，從而促進利益雙方的和諧發(fā)展。

二、經(jīng)濟法的社會經(jīng)濟功能分析。

(一)為經(jīng)濟主體提供經(jīng)濟信息。

在經(jīng)濟主體開展一項經(jīng)濟活動之前，會對可能發(fā)生的結(jié)果進行充分的預(yù)估，并且會進行風(fēng)險的防控和預(yù)防，將經(jīng)濟主體的風(fēng)險降到最低，以便經(jīng)濟主體獲得更多的經(jīng)濟效益。但是無論經(jīng)濟主體如何進行防范，都需要有法律規(guī)范作指導(dǎo)和保證，由此可見，經(jīng)濟法在經(jīng)濟主體開展經(jīng)濟活動的過程中為經(jīng)濟主體提供了相關(guān)的經(jīng)濟信息，使得經(jīng)濟主體的經(jīng)濟活動更加的具有可行性。

(二)為經(jīng)濟主體分配經(jīng)濟利益。

經(jīng)濟法的社會經(jīng)濟功能主要表現(xiàn)在推動社會、經(jīng)濟兩方面的建設(shè)和發(fā)展。經(jīng)濟法在對經(jīng)濟主體的經(jīng)濟活動進行干預(yù)和管理時，根據(jù)經(jīng)濟主體的資格和資源的不同，進行不同的利益分配，而不是實行平等分配。但是為了確保利益主體的公平性，會按照經(jīng)濟法的規(guī)定，對不同的對象使用不同的分配標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，經(jīng)濟法在經(jīng)濟主體開展經(jīng)濟活動的過程中，通過對利益雙方的衡量來分配經(jīng)濟利益，保證經(jīng)濟主體的在利益上的公平。

(三)激勵經(jīng)濟主體開展經(jīng)濟活動。

經(jīng)濟主體經(jīng)濟活動的開展是以經(jīng)濟法作為指導(dǎo)和保障的，同時經(jīng)濟法也能夠?qū)?jīng)濟主體的經(jīng)濟活動起到激勵的作用，主要體現(xiàn)在:第一，經(jīng)濟主體在對經(jīng)濟活動進行選擇的時候，可以利用經(jīng)濟法作為依據(jù)，衡量經(jīng)濟活動的價值，提高經(jīng)濟主體的積極性。第二，經(jīng)濟主體在經(jīng)濟活動的開展過程中會遇到不可避免的麻煩，通過經(jīng)濟法可以有效的激勵經(jīng)濟主體的斗志，幫助經(jīng)濟主體找到解決方法。另外，在激勵經(jīng)濟主體開展經(jīng)濟活動的過程中也要完善激勵機制，給予經(jīng)濟主體政策支持，這樣才能取得可觀的效果。

(四)降低經(jīng)濟主體的經(jīng)濟成本。

經(jīng)濟主體在經(jīng)濟活動的開展過程中避免不了會產(chǎn)生很多的經(jīng)濟成本，但是經(jīng)濟法可以為經(jīng)濟主體提供可靠的指導(dǎo)，這樣就會為經(jīng)濟主體減少經(jīng)濟往來過程中很多不必要的經(jīng)濟成本。經(jīng)濟法中對經(jīng)濟主體在開展經(jīng)濟活動中的很多權(quán)益都進行了保護，并且通過附加的法律規(guī)范為經(jīng)濟主體提供方便，最大限度的降低經(jīng)濟主體的經(jīng)濟成本。

三、結(jié)語。

綜上所述，經(jīng)濟法的功能就是經(jīng)濟法的本質(zhì)和價值的體現(xiàn)，經(jīng)濟_能的發(fā)揮直接關(guān)系著社會經(jīng)濟建設(shè)。經(jīng)濟法的社會經(jīng)濟功能主要體現(xiàn)的就是經(jīng)濟法對經(jīng)濟和社會生活的影響，換言之，經(jīng)濟法頒布和實施的目的就是為了促進社會經(jīng)濟發(fā)展。因此經(jīng)濟法的社會經(jīng)濟功能的發(fā)揮對社會經(jīng)濟的穩(wěn)定運行具有至關(guān)重要的作用，為經(jīng)濟主體經(jīng)濟活動的開展提供了有力的保證，對國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

［參考文獻］。

經(jīng)濟法考查課范文如何寫篇十七

1、公司是否可以以有“內(nèi)鬼”解雇員工取決于員工是否嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度。我國《勞動合同法》第39條規(guī)定，勞動者“嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度的”，用人單位可以解除勞動合同。不過，法律對何謂“嚴(yán)重”未作明確規(guī)定，一般來說，用人單位以嚴(yán)重違紀(jì)解除勞動合同，必須符合三個條件：其一，勞動者的“泄密”行為違反了用人單位的規(guī)章制度；所謂商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟利益、具有實用性以及經(jīng)權(quán)利人采取了保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息。其二，勞動者的“泄密”行為在勞動合同或規(guī)章制度中被列為應(yīng)當(dāng)解除勞動合同的行為；其三，有關(guān)規(guī)章制度合法有效并告知勞動者。

的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行；勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)濟補償金標(biāo)準(zhǔn)的兩倍向勞動者支付賠償金，賠償金的計算年限自用工之日起計算。

所以，故宮宮廷文化發(fā)展有限公司以有“內(nèi)鬼”開除大部分員工必須符合上述條件。

2、至于宮廷文化發(fā)展公司的“臨時幫工”是否可以隨時終止勞動關(guān)系，要看其屬于“全日制用工”還是“非全日制用工”?！秳趧雍贤ā穼Ψ侨罩朴霉び刑厥庖?guī)定：“非全日制用工雙方當(dāng)事人任何一方都可以隨時通知對方終止用工。終止用工，用人單位不向勞動者支付經(jīng)濟補償。至于“非全日制用工”的含義，《勞動合同法》明確規(guī)定：“非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。”“非全日制用工勞動報酬結(jié)算支付周期最長不得超過十五日。對于“全日制用工”，就不能像對“非全日制用工”那樣“召之即來，揮之即去”，不僅解除勞動關(guān)系需有法定理由，用人單位還有依法書面簽訂勞動合同的義務(wù)和責(zé)任?！秳趧雍贤ā芬?guī)定：建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同。已建立勞動關(guān)系，未同時訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。

所以，如果公司能夠證明被解雇勞動者在該公司每日工作時間不超過四個小時，每周工作時間累積不超過二十四小時，則所述理由成立，解雇員工的行為合法。

3、公司以“項目停止運營”解雇員工是否合法取決于勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況是否發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商一致終止勞動合同。如果確因建福宮“項目停止運營”，致使勞動合同無法履行，宮廷文化發(fā)展公司首先應(yīng)與職工就變更勞動合同進行協(xié)商，如果職工不同意變更勞動合同，原勞動合同所確立的勞動關(guān)系已沒有存續(xù)的必要，公司可與職工解除勞動合同。《勞動合同法》第四十條第三項規(guī)定，勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達成協(xié)議的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同。

其實對企業(yè)而言，客觀情況變化解除一般只能適用于個別解除勞動合同，如一次性解除人數(shù)超過20人或者雖不足20人但超過勞動者總數(shù)的10%的，均應(yīng)當(dāng)按照《勞動合同法》第四十一條規(guī)定的經(jīng)濟性裁員程序執(zhí)行，而不能使用客觀情況變化解除。宮廷文化發(fā)展公司清退了三分之二員工，自然應(yīng)走經(jīng)濟性裁員這條路。根據(jù)《勞動合同法》第四十一條第一款第三項規(guī)定，企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或者經(jīng)營方式調(diào)整，經(jīng)變更勞動合同后，仍需裁減人員的，應(yīng)當(dāng)提前30天向工會或者全體職工說明情況，聽取工會或者職工的意見后，裁減人員方案經(jīng)向勞動行政部門報告，可以裁減人員。對于宮廷文化發(fā)展公司來說，建福宮“項目停止運營”，也許可視為“經(jīng)營方式調(diào)整”，但也只有在變更勞動合同后，仍需要裁減人員，才可進行裁員。

需注意裁減人員時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先留用下列人員：

（一）與本單位訂立較長期限的固定期限勞動合同的；

（二）與本單位訂立無固定期限勞動合同的；

（三）家庭無其他就業(yè)人員，有需要扶養(yǎng)的老人或者未成年人的。在六個月內(nèi)重新招用人員的，應(yīng)當(dāng)通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。還需注意以下幾類人員不能適用《勞動合同法》第四十條、第四十一條解除勞動合同：

（2）在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動能力的；

（3）患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；

（4）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；

（5）在本單位連續(xù)工作滿15年，且距法定退休年齡不足5年的。

盡管用人單位裁員只要按照相應(yīng)的程序上報，而無需獲得勞動行政部門的批準(zhǔn)，但為了有效防范企業(yè)裁員出現(xiàn)違法及損害職工利益的情況，對于用人單位未經(jīng)法定程序即實行經(jīng)濟性裁員，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)掌握執(zhí)行口徑。人力資源和社會保障部門規(guī)定，“發(fā)現(xiàn)裁員方案與法律法規(guī)抵觸的，應(yīng)當(dāng)告知用人單位予以糾正。”對于沒有經(jīng)過集體協(xié)商，沒有聽取職工意見或聽取職工意見距離報告送達勞動行政部門少于三十日的等不符合程序的裁員，有關(guān)部門可以予以退回，要求企業(yè)履行相應(yīng)程序后再次遞交。而宮廷文化發(fā)展公司顯然沒有履行規(guī)定的裁員程序。

首先，用人單位應(yīng)當(dāng)建立健全符合法律法規(guī)的規(guī)章制度，并將規(guī)章制度內(nèi)容告知單位員工或者組織員工學(xué)習(xí)。用人單位規(guī)章制度的內(nèi)容不得違反我國現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定，更應(yīng)避免用人單位假借遵守保密制度之名限制勞動者的自由表達，妨害公眾知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)的實現(xiàn)。特別是涉及維護國家、集體及公共利益的信息，勞動者有權(quán)向第三方透露，用人單位不應(yīng)因此以嚴(yán)重違紀(jì)解除勞動合同。對于違法解除勞動合同，《勞動合同法》規(guī)定：勞動者要求繼續(xù)履行勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行；勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)濟補償金標(biāo)準(zhǔn)的兩倍向勞動者支付賠償金，賠償金的計算年限自用工之日起計算。

其次，用人單位應(yīng)當(dāng)明確與勞動者間的勞動關(guān)系。不論是全日制用工還是非全日制用工，用人單位都應(yīng)當(dāng)留存用工時所簽訂的協(xié)議、合同等相關(guān)證據(jù)，以避免發(fā)生糾紛憑借維護己方的合法權(quán)益。

再次，用人單位應(yīng)當(dāng)及時將單位規(guī)章制度、集體勞動合同、裁員方案等報送勞動行政部門等審查備案。同時，用人單位內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建立工會組織以維護廣大員工的合法權(quán)益，也有利于發(fā)生影響大范圍員工權(quán)益事件時，用人單位及時與代表全體員工利益的工會協(xié)商解決。另外，用人單位辭退個別員工或者裁減較大數(shù)量員工時必須嚴(yán)格依照法定程序，保障員工的合法權(quán)益，盡到一定的社會責(zé)任，這樣也有利于社會和諧，維護社會穩(wěn)定。