最新護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案范文(實(shí)用19篇)

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2023-11-23 02:17:15 小編：ZTFB

方案是在解決問題過程中提出的一系列具體措施和步驟，旨在達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我們可以通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)成員的能力，以便更好地執(zhí)行這個(gè)方案。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇一

以來，我局全面貫徹落實(shí)縣委、縣政府有關(guān)重點(diǎn)工程建設(shè)總體工作部署，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為切入點(diǎn)，以規(guī)范施工為突破口，全力推動(dòng)重點(diǎn)工程建設(shè)。圍繞工程建設(shè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，建立健全工程建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，確實(shí)做到思想認(rèn)識(shí)到位，措施落實(shí)到位，制度建設(shè)到位。20我局共負(fù)責(zé)兩個(gè)重點(diǎn)工程項(xiàng)目：大道街景改造和大道西入口景觀整治工程。

一、工程完成情況。

截至年7月上旬，大道街景景改造已順利竣工，大道西入口景觀整治工程也嚴(yán)格按工程進(jìn)度要求順利完成了方案設(shè)計(jì)和專家評(píng)審及拆遷戶入室宣傳動(dòng)員任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)工程建設(shè)情況匯報(bào)如下：

二、主要工作做法。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。

為確保重點(diǎn)工程的責(zé)任落實(shí)，我局成立了工程領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，督促落實(shí)。每個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目安排一名責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和二名具體辦事人員。每一個(gè)工程都做了詳細(xì)的工作安排，制訂了實(shí)施方案，按要求制定任務(wù)進(jìn)度表。重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期組織督促檢查活動(dòng)，重點(diǎn)工程建設(shè)有序推進(jìn)。

（二）規(guī)范工程建設(shè)項(xiàng)目決策行為方面。

嚴(yán)格執(zhí)行投資項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)備案管理程序，規(guī)范項(xiàng)目決策，科學(xué)合理確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、工程造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)施工許可制度、開工報(bào)告制度。確保不出現(xiàn)未批先建、違規(guī)審批以及決策失誤造成重大損失等突出問題。

（三）規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)方面。

認(rèn)真執(zhí)行縣紀(jì)委、發(fā)改委等部門印發(fā)的.關(guān)于招投標(biāo)法律法規(guī)，以政府投資項(xiàng)目為重點(diǎn)，嚴(yán)格核準(zhǔn)招標(biāo)范圍、招標(biāo)方式和招標(biāo)組織形式，未出現(xiàn)虛假招標(biāo)、圍標(biāo)串標(biāo)、評(píng)標(biāo)不公、轉(zhuǎn)包和違法分包等突出問題。委托專業(yè)招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)代理大道街景改造工程招標(biāo)工作。西入口整治工程設(shè)計(jì)也委托上海設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)。招標(biāo)活動(dòng)在公共資源交易中心進(jìn)行，招標(biāo)活動(dòng)公開、透明。

（四）加強(qiáng)工程建設(shè)實(shí)施和工程質(zhì)量管理方面。

對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行全過程監(jiān)管，管理骨干基本固定、職責(zé)明確，規(guī)范工程監(jiān)理行為，明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)工程質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。在大道街景改造施工過程中未出現(xiàn)工程建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)后監(jiān)管薄弱、不認(rèn)真履行施工監(jiān)理責(zé)任、建設(shè)質(zhì)量低劣和安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)等突出問題。聘請(qǐng)專業(yè)監(jiān)理公司進(jìn)行質(zhì)量和安全監(jiān)管。

（五）規(guī)范工程質(zhì)量和資金監(jiān)管。

嚴(yán)格落實(shí)政府有關(guān)工程管理要求，重大工程設(shè)計(jì)變更報(bào)重點(diǎn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組審批，工程量增加等事項(xiàng)報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，全面落實(shí)縣紀(jì)委有關(guān)工作要求，重大物品采購(gòu)和資金安排實(shí)行民主集中制的原則。工程簽證和竣工驗(yàn)收嚴(yán)格按規(guī)范要求實(shí)施，未出現(xiàn)違規(guī)使用資金和工程嚴(yán)重超概算等問題。

三、存在問題。

城西兩入口景觀整治工程涉及到住房拆遷和征地工作，受鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆影響，征地、安置工作進(jìn)度慢。

四、下步工作打算。

積極主動(dòng)，不能有絲毫懈怠，要做到持續(xù)改進(jìn)常抓不懈。在工程建設(shè)領(lǐng)域繼續(xù)嚴(yán)格按照“項(xiàng)目法人制、招標(biāo)投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制、質(zhì)量跟蹤監(jiān)督檢查驗(yàn)收制、工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制”等六項(xiàng)法定制度進(jìn)行，以更加完善的機(jī)制、更加有力的貫徹來保證工程建設(shè)管理。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇二

為貫徹xx省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)“xx家政”基層服務(wù)示范站、服務(wù)超市、產(chǎn)業(yè)園建設(shè)指引的通知》（粵人社函〔20xx〕94號(hào)）精神，推進(jìn)我區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站建設(shè)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于家政服務(wù)重要論述和對(duì)xx重要講話、重要批示精神為指導(dǎo)，以“服務(wù)+培訓(xùn)+就業(yè)+調(diào)解”“一站式”家政服務(wù)企業(yè)為載體，開展我區(qū)基層服務(wù)示范站建設(shè)，并發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，為“穩(wěn)就業(yè)”“保居民就業(yè)”提供有力保障。

建立部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，通過宣傳發(fā)動(dòng)、組織評(píng)審、網(wǎng)上公示等環(huán)節(jié)，從我區(qū)家政服務(wù)企業(yè)（企業(yè)名稱應(yīng)包含“家政”兩個(gè)字）中“好中擇優(yōu)”進(jìn)行我區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站建設(shè)，原則上在人口集中、服務(wù)需求大、工作基礎(chǔ)較好的街道、社區(qū)選擇家政服務(wù)企業(yè)?！皒x家政”基層服務(wù)示范站應(yīng)在家政服務(wù)、技能培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)、調(diào)解維權(quán)、婦女權(quán)益保障等方面具有良好地示范帶動(dòng)作用。

組?長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

專班成員由區(qū)人社局、區(qū)婦聯(lián)相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人組成。具體成員為：區(qū)人社局勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理中心、就業(yè)促進(jìn)股、職業(yè)能力建設(shè)股相關(guān)負(fù)責(zé)同志；區(qū)婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)同志。

辦公室設(shè)在區(qū)人社局勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理中心。下設(shè)區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站評(píng)審工作組，由專班成員組成，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)單位提交的資料進(jìn)行審核和組織現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)。依托區(qū)人民政府政務(wù)網(wǎng)站及協(xié)調(diào)聯(lián)系家政行業(yè)協(xié)會(huì)，面向社會(huì)公開申報(bào)基層服務(wù)示范站。申報(bào)單位需自行向區(qū)人社局遞交申請(qǐng)材料。申請(qǐng)材料包括：“xx家政”基層服務(wù)示范站申請(qǐng)表以及相關(guān)佐證材料（一式兩份）。

（二）組織初審。區(qū)人社局對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行初審，確定基本符合條件單位，提交區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站評(píng)審工作組。

（三）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站評(píng)審工作組到初審?fù)ㄟ^的單位開展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，對(duì)申請(qǐng)單位的條件逐項(xiàng)打分（評(píng)分表詳見附件2）。

（四）網(wǎng)上公示。根據(jù)“好中擇優(yōu)”原則，依分?jǐn)?shù)高低順序，確定擬認(rèn)定為區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站的單位，并在區(qū)人社局網(wǎng)站公示，公示期為5個(gè)工作日。

（五）召開會(huì)議。區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站單位經(jīng)公示無異議后，召開工作專班會(huì)議討論研究，確定我區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站單位。

（六）公布名單。由區(qū)人社局和區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)文，向社會(huì)公布我區(qū)“xx家政”基層服務(wù)示范站單位。同時(shí)授予“xx省惠州市惠陽區(qū)‘xx家政’基層服務(wù)示范站”牌匾。

（一）加強(qiáng)部門配合。專班成員要加強(qiáng)配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，做到部門間對(duì)于“xx家政”基層服務(wù)示范站的基本數(shù)據(jù)共享、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、申請(qǐng)流程統(tǒng)一。

（二）加強(qiáng)信息報(bào)送。根據(jù)市人社局“xx家政”基層示范站進(jìn)展情況定期報(bào)送制度，落實(shí)專人負(fù)責(zé)信息報(bào)送工作，及時(shí)總結(jié)報(bào)送“xx家政”基層示范站建設(shè)進(jìn)度和經(jīng)驗(yàn)做法。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇三

學(xué)校圍繞專業(yè)化、職業(yè)化、信息化的師資培養(yǎng)目標(biāo)，通過培訓(xùn)，使新教師順利啟航，老教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)指導(dǎo)能力，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。

學(xué)校的教師培訓(xùn)貫徹落實(shí)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想，堅(jiān)持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致的方針。本年度共組織參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專任教師149人，比上年增加17人；參加市級(jí)培訓(xùn)專任教師35人，較上年多9人；參加省級(jí)培訓(xùn)教師78人。具體培訓(xùn)情況見表3-1。

2021年。

2022年。

增減情況。

參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專任教師數(shù)（人）。

132。

149。

參加市級(jí)培訓(xùn)專任教師數(shù)（人）。

參加省級(jí)培訓(xùn)專任教師數(shù)（人）。

115。

-37。

【案例3】邀請(qǐng)小河職中來校共話教學(xué)質(zhì)量提升。

為努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，聚焦高效課堂實(shí)踐，引領(lǐng)教師全面發(fā)展，12月9日，學(xué)校特邀四川省趙曉鴻名校長(zhǎng)鼎興工作室成員、南江縣桂家紅名師工作室領(lǐng)銜人、南江縣小河職中副校長(zhǎng)桂家紅，小河職中旅游專業(yè)部部長(zhǎng)彭靈麗來校，為全體教師開展“回歸教育本真共謀課堂革命”主題講座并進(jìn)行旅游服務(wù)與管理專業(yè)課堂教學(xué)切磋，在講授里汲取新知，在競(jìng)“技”中擇善而從。

講座中，桂家紅以獨(dú)特的視角、專業(yè)的角度、樸實(shí)的語言和詳實(shí)的案例同與會(huì)教師進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的深入交流，重點(diǎn)分享了賽事課題的選組選題與立項(xiàng)申報(bào)書的撰寫，并強(qiáng)調(diào)教育科研是教師成長(zhǎng)的不二法則。鼓勵(lì)廣大教師要立足新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要求、改革熱點(diǎn)以及學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題開展研究，從校本微型課題開始研究，回答好“培養(yǎng)什么樣的崗位能力”“需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)”“教授什么樣的課程內(nèi)容”三個(gè)梯度問題，要求各教研組、專業(yè)部要成立科研團(tuán)隊(duì)，合理分工，分步實(shí)施，主動(dòng)參與到各類賽事活動(dòng)中去，在賽事中成長(zhǎng)，在賽事中學(xué)習(xí)。

教學(xué)切磋中，彭靈麗老師通過小組化課堂教學(xué)，不斷鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流討論，讓學(xué)生在主動(dòng)的思考與探究中理解《古代旅行游覽的發(fā)展及其特征》；恩陽區(qū)職業(yè)中學(xué)教師楊甜則通過讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)過程，巧妙化進(jìn)行課堂引入，增進(jìn)師生的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在分享與參與中掌握《旅游者的個(gè)人條件》。兩位教師不同風(fēng)格、不同教態(tài)、不同技巧、不同解讀，令臺(tái)下學(xué)生與聽課教師在獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，如臨一場(chǎng)精神上的饕餮盛宴。

此次講座開展與教學(xué)切磋，極大程度地鼓勵(lì)了學(xué)校廣大中青年教師教學(xué)研究與教學(xué)改革的積極性，對(duì)各專業(yè)部探索職教課堂教學(xué)中的模式和方法、賽事賽項(xiàng)中的思路與經(jīng)驗(yàn)都起到了進(jìn)一步推動(dòng)作用，是恩陽區(qū)職業(yè)中學(xué)構(gòu)建現(xiàn)代課堂，深化課堂改革，實(shí)施慧質(zhì)筑基工程的又一力舉。

桂家紅講座。

為促使教師更好把握教學(xué)內(nèi)容，有效防止教、學(xué)脫節(jié)，激發(fā)教師自我教學(xué)能力提升意識(shí)，密切拉近師、生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理民主化、多元化、科學(xué)化，在每學(xué)年學(xué)校安排全體文化基礎(chǔ)課(語文、數(shù)學(xué)、英語)教師與學(xué)生同堂同考，隨科測(cè)驗(yàn)，切實(shí)感受學(xué)生應(yīng)考心理與臨場(chǎng)心態(tài)。師生同考、換位體驗(yàn)、切磋共贏的探索是學(xué)校教務(wù)的又一力創(chuàng)，并以此為契機(jī)，持續(xù)提升中職教育教學(xué)質(zhì)量。

【案例4】師生同考換位體驗(yàn)切磋共贏。

為促使教師更好把握教學(xué)內(nèi)容，有效防止教、學(xué)脫節(jié)，激發(fā)教師自我教學(xué)能力提升意識(shí)，密切拉近師、生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理民主化、多元化、科學(xué)化，11月24日，學(xué)校特安排全體文化基礎(chǔ)課(語文、數(shù)學(xué)、英語)教師與高2019級(jí)學(xué)生同堂同考，隨科測(cè)驗(yàn)，切實(shí)感受學(xué)生應(yīng)考心理與臨場(chǎng)心態(tài)。

師生同考教師考場(chǎng)。

本次教師與學(xué)生同堂測(cè)驗(yàn)，意在讓教師再次重溫學(xué)生生涯，從做題中吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，更好地站在學(xué)生角度去總結(jié)、分析日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)而調(diào)整備考應(yīng)對(duì)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，以促進(jìn)自身教學(xué)能力提高與專業(yè)素養(yǎng)提升，依實(shí)有據(jù)地對(duì)癥下藥，有的放矢地備課施教。

一線教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，師資水平是硬道理。一直以來，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，本次師生同考、換位體驗(yàn)、切磋共贏的探索是學(xué)校教務(wù)的又一力創(chuàng)，學(xué)校將以此突破為契機(jī)，繼續(xù)深耕中職教育教學(xué)質(zhì)量提升，為教師賦能，為學(xué)生護(hù)航。

教科室主任楊開勇在師生同考中答題。

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本年度學(xué)校教師積極參加教學(xué)能力大賽并有23人在市級(jí)教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)。

【案例5】喜報(bào)！一等獎(jiǎng)*1二等獎(jiǎng)*3三等獎(jiǎng)*2。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇四

20__年，在黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的大力支持下，重點(diǎn)項(xiàng)目站全體成員緊扣“項(xiàng)目攻堅(jiān)”工作主題，明確責(zé)任、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，較圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作匯報(bào)如下：

一、多措并舉，優(yōu)化項(xiàng)目管理。

今年，我站優(yōu)化項(xiàng)目管理，采取多種方法推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。一是細(xì)化分工，夯實(shí)責(zé)任。今年我鎮(zhèn)全面鋪開“4321”工程建設(shè)，為細(xì)化責(zé)任分工，保質(zhì)保量完成項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)，我站對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目均明確專人負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)跟進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)化解施工矛盾，并明確一名項(xiàng)目專干，分月、分季度上報(bào)和反饋項(xiàng)目進(jìn)度，上傳下達(dá)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。二是強(qiáng)化考核，緊抓落實(shí)。為貫徹落實(shí)“一線工作法”，提高工作效率，我站按照月考核計(jì)劃安排，制定詳細(xì)目標(biāo)任務(wù)，細(xì)分到人，并以此作為月考核依據(jù);制定項(xiàng)目進(jìn)度牌，實(shí)時(shí)更新項(xiàng)目進(jìn)度，制定詳細(xì)的工程計(jì)劃，實(shí)行工期倒排，確保項(xiàng)目進(jìn)度。三是定期歸檔，強(qiáng)化管理。為加強(qiáng)項(xiàng)目資料管理，我鎮(zhèn)專門明確一名資料員，負(fù)責(zé)收集和整理各大項(xiàng)目資料，分門別類，定期歸檔，確保資料完整性。同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目手續(xù)站理，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，完善項(xiàng)目手續(xù)，優(yōu)化項(xiàng)目管理。

二、緊抓落實(shí)，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。

今年，我鎮(zhèn)實(shí)施“項(xiàng)目攻堅(jiān)”戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)了鎮(zhèn)域承載力，呈現(xiàn)了發(fā)展的蓬勃生機(jī)。一年來，我站緊抓落實(shí)，強(qiáng)化措施，實(shí)時(shí)跟進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度，優(yōu)化項(xiàng)目施工環(huán)境，在項(xiàng)目建設(shè)上取得明顯成效,成功迎接20__年下半年__市重點(diǎn)項(xiàng)目(企業(yè))觀摩活動(dòng)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

(一)荷文公路建設(shè)及兩廂房屋立面改造項(xiàng)目。

荷文公路__江段全長(zhǎng)約公里，貫穿我鎮(zhèn)荊坪、大源兩村。今年，根據(jù)工程建設(shè)需要，我站補(bǔ)拆房屋3戶，補(bǔ)征土地50畝，遷墳30座，協(xié)調(diào)矛盾糾紛500余起，確保了工程順利竣工。同時(shí)，為美化兩廂環(huán)境，打造“如畫長(zhǎng)廊”我站配合住建局，完成了荷文公路沿線兩廂500余戶房屋外立面改造，包括：包括屋頂換瓦、貼墻裙、正立面真石漆、門窗刷漆等。

(二)大文公路提質(zhì)改造建設(shè)。

今年5月，大文公路提質(zhì)改造工程正式啟動(dòng)，對(duì)此我鎮(zhèn)迅速行動(dòng)，積極配合做好了交通疏導(dǎo)及分流工作，確保了施工期間交通順暢，并向沿線企業(yè)、居民發(fā)放《關(guān)于維護(hù)大文公路__江鎮(zhèn)段路面大修施工秩序的通告》，提高居民的理解與認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好施工氛圍;協(xié)助大文公路提質(zhì)改造六標(biāo)段完成4個(gè)棄土區(qū)落實(shí)工作，共可容納土方60000m3;調(diào)處矛盾糾紛70余起，確保了施工進(jìn)度不受影響。

(三)__江鎮(zhèn)片區(qū)棚戶區(qū)改造項(xiàng)目。

項(xiàng)目計(jì)劃總投資3500萬元，批準(zhǔn)改造戶數(shù)600戶，我站于20__年5月提前啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，現(xiàn)已完成第一期工程。項(xiàng)目高標(biāo)準(zhǔn)地完成了大文公路__江集鎮(zhèn)段沿線500余戶兩廂房屋立面改造，包括：規(guī)范廣告牌位置、增加空調(diào)機(jī)位、外墻清洗、裸露山墻面刷白等;完成2公里主街道路面(12米外)提質(zhì)改造，鋪設(shè)排水管道1100米，完善了集鎮(zhèn)給排水系統(tǒng)，完成集鎮(zhèn)高壓電線以外的所有桿線移除入地，并新裝交通信號(hào)燈系統(tǒng)和交通標(biāo)志牌，劃定了交通標(biāo)線，實(shí)現(xiàn)了主街道寬敞整潔、道路通暢、設(shè)施完善、管理有序。

(四)三座大橋建設(shè)。

今年，我鎮(zhèn)總投資約1050萬啟動(dòng)了三座橋梁建設(shè)，包括槐樹社區(qū)大車灣橋、集鎮(zhèn)社區(qū)上碼橋新建項(xiàng)目以及達(dá)坪村山下二橋拆除重建工程。目前上碼橋已竣工，大車灣橋已完成主體工程建設(shè)，山下二橋正在進(jìn)行主體工程施工。

(五)教師公租房及配套設(shè)施建設(shè)。

一是__江中學(xué)教師公租房項(xiàng)目?？偼顿Y225萬，新建教師公租房30套，建筑面積約1074平方米，目前公租房主體工程已竣工，預(yù)計(jì)20__年2月前可全部完成并分配入住。二是__江中學(xué)、大圣學(xué)校公租房小區(qū)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。總投資325萬，其中大圣中學(xué)配套道路長(zhǎng)220米,配套污(雨)水管道440米，電力線路30米及配電設(shè)施，__江中學(xué)配套道路長(zhǎng)1200米,配套污(雨)水管道640米，電力線路20米及配電設(shè)施。目前大圣學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)已完成，新建21套公租房全部入住，__江中學(xué)配套道路已完成設(shè)計(jì)、財(cái)評(píng)，正在進(jìn)行招投標(biāo)，其他配套設(shè)施正在實(shí)施中。

(六)__江鎮(zhèn)110kv變電站建設(shè)。

__江鎮(zhèn)110kv變電站位于集鎮(zhèn)社區(qū)，全站總征地面積5834平方米，鎮(zhèn)內(nèi)共建設(shè)線路塔33個(gè)，工程總投資共計(jì)8000多萬，我站主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目征地以及施工環(huán)境維護(hù)等工作，工程于20__年9月2日開工，并于今年7月交付使用，滿足了未來五至十年鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)用電需求。

(七)槐樹片區(qū)開發(fā)。

我鎮(zhèn)槐樹社區(qū)匯源小區(qū)廉租房地段于20__年至間共出讓48宗土地，現(xiàn)已歷時(shí)7年，為進(jìn)一步解決槐樹片區(qū)開發(fā)遺留問題，妥善安置槐樹片區(qū)建房，我站派專人負(fù)責(zé)處理此事，通過認(rèn)真核對(duì)購(gòu)房信息，邀請(qǐng)購(gòu)房戶座談，目前購(gòu)房戶已對(duì)開發(fā)設(shè)計(jì)基本達(dá)成一致，我站已完成第一期土地平整，走土6566m3，截止目前，共安置7戶，有13宗土地在建房屋。同時(shí)，我站對(duì)該片區(qū)未征收土地和未補(bǔ)償部分建筑進(jìn)行了核實(shí)并協(xié)商按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行征收，預(yù)計(jì)征收完成后，所出讓的48宗土地將全部完成放樣劃地建房。

三、20__年工作思路。

項(xiàng)目建設(shè)是小城鎮(zhèn)發(fā)展的動(dòng)力之源，20__年，我站將以加快發(fā)展為主題，項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，積極推進(jìn)集鎮(zhèn)開發(fā)建設(shè)，主要項(xiàng)目建設(shè)包括：集鎮(zhèn)片區(qū)棚戶區(qū)改造二期建設(shè)、槐樹片區(qū)開發(fā)、大文公路__江沿線(集鎮(zhèn)段、山下段、渠城段)環(huán)境綜合整治、老街及背街小巷提質(zhì)改造、學(xué)校提質(zhì)改造、山下二橋及接線道路工程等。

在新的一年，我站將嚴(yán)格按照要求，進(jìn)一步完善集鎮(zhèn)總規(guī)修編，科學(xué)規(guī)劃鎮(zhèn)域發(fā)展，加強(qiáng)鎮(zhèn)域建設(shè)，提升集鎮(zhèn)功能，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)更上新臺(tái)階。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇五

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；

2．掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；

3．具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法；

5．熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6．掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干課程：

主干學(xué)科：作物學(xué)。

主要課程：植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物栽培與耕作學(xué)、育種學(xué)、種子學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，一般安排不少于30周。

修業(yè)年限：四年。

主要培養(yǎng)學(xué)校：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等。

授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士。

年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的'分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。

在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。

四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。

2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。

4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。

5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。

7：中文類：對(duì)外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。

8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時(shí)和分鐘來算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢(shì)來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。

三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。

目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。

四．物流師。

物流人才的需求量為600余萬人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統(tǒng)集成工程師。

據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

六.環(huán)境工程師。

相關(guān)資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員有8萬人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。

七．精算師。

我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬美金，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。

八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營(yíng)銷。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

展信請(qǐng)接受我誠(chéng)懇的謝意，因?yàn)檫@代表您給了我邁向成功的機(jī)會(huì)也給了解莫大的鼓舞，希望這封自薦信能給您帶事有價(jià)值的信息，祝愿本次招騁成功！也期盼我應(yīng)騁成功！

我于1984年5月29日出生在平利縣一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，血管里流著泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我遇事沉著態(tài)度和辦事執(zhí)著的原則，家庭的貧困，父母的期望，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，十幾年的寒窗學(xué)涯，我所學(xué)到的知識(shí)是：自信、沉著、冷靜、創(chuàng)新、頑強(qiáng)、樂觀、寬容；體會(huì)最深的一句話：天下無難事，只怕有心人，正確的方法+對(duì)事的冷靜執(zhí)著=成功！

五年緊張而充實(shí)的大學(xué)生活即將落下帷幕，我已從幼稚走向成熟，正攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人的滿腔熱情與夢(mèng)想，自信地等待社會(huì)對(duì)我的評(píng)價(jià)，愛好廣泛是我有充實(shí)大學(xué)生活的前提，為求全面素質(zhì)的提高，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課外，積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，此外校圖書館、閱覽室是開闊視野、豐富閱歷的另一個(gè)場(chǎng)所。為了適應(yīng)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，我已熟練撐握了office、photoshop、3dmax、cad等電腦操作技能；本人政治思想覺悟較高、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)為集體貢獻(xiàn)，且有一定的藝術(shù)天賦，多次承辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳板等，受到廣大師生的一直好評(píng)，由于表現(xiàn)突出，我曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”，“獎(jiǎng)學(xué)金獲得者”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。另外我能如此自信的向社會(huì)推薦自己，注重社會(huì)實(shí)踐也有一份功勞，在校間常利用節(jié)假日深入實(shí)踐鍛煉，曾做過導(dǎo)購(gòu)、服務(wù)、促銷、收銀等實(shí)踐。

最后謝謝你在百忙中垂注我的自薦信，給我莫大鼓舞；祝：業(yè)績(jī)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：本網(wǎng)。

日期：9月25日

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇七

（一）總體目標(biāo)。按照省《放心家政行動(dòng)方案》要求，結(jié)合我市實(shí)際，大力推進(jìn)家政服務(wù)業(yè)專業(yè)化、品牌化、規(guī)模化、多元化發(fā)展。到2025年，全市家政服務(wù)人員職業(yè)道德和技能水平明顯提升，培訓(xùn)家政服務(wù)人員6萬人次以上、實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)實(shí)訓(xùn)能力應(yīng)培盡培，力爭(zhēng)新增家政服務(wù)人員1萬人以上、從業(yè)人員總量翻一番；家政服務(wù)行業(yè)專業(yè)化程度大幅提高，員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率100%；扶持家政品牌企業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)，帶動(dòng)中小家政企業(yè)做專做特做新；誠(chéng)實(shí)守信成為家政服務(wù)行業(yè)共識(shí)，家政服務(wù)企業(yè)和人員信用信息實(shí)現(xiàn)全量歸集，全面推行家政服務(wù)員“一人一碼（牌）”，家政服務(wù)消費(fèi)更放心、更省心。

（二）階段目標(biāo)。20xx年，培訓(xùn)家政服務(wù)人員2萬人次以上，培育5家員工制家政服務(wù)企業(yè)，推進(jìn)中介制家政服務(wù)企業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)型，員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率達(dá)到80%以上；推行“一人一碼（牌）”，積極組織推薦家政服務(wù)企業(yè)和家政服務(wù)人員參加省級(jí)星級(jí)認(rèn)定。

2023年，培訓(xùn)家政服務(wù)人員2.2萬人次；員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率達(dá)到100%；繼續(xù)推行“一人一碼（牌）”，組織企業(yè)參加省級(jí)星級(jí)認(rèn)定工作。

2024—2025年，持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作，鞏固提升工作成效。

1.強(qiáng)化技能培訓(xùn)。壓實(shí)家政服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任，將提高職業(yè)道德作為培訓(xùn)的必需內(nèi)容，指導(dǎo)督促家政服務(wù)企業(yè)對(duì)新上崗家政服務(wù)人員開展以家政服務(wù)通識(shí)為主的崗前培訓(xùn)。統(tǒng)籌抓好人社部門職業(yè)技能提升行動(dòng)、工會(huì)技能培訓(xùn)促就業(yè)行動(dòng)以及婦聯(lián)巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目等，多渠道多形式開展以提升職業(yè)道德、服務(wù)技能為主要內(nèi)容的繼續(xù)培訓(xùn)，在崗家政服務(wù)人員每?jī)赡曛辽賲⒓?次繼續(xù)培訓(xùn)。推動(dòng)崗前培訓(xùn)與就業(yè)掛鉤、繼續(xù)培訓(xùn)與技能等級(jí)認(rèn)定掛鉤。

2.組織技能競(jìng)賽。通過各類家政服務(wù)技能競(jìng)賽樹立行業(yè)典型，展示行業(yè)風(fēng)采，對(duì)符合條件的獲獎(jiǎng)人員，擇優(yōu)推薦參加五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、金牌職工、技術(shù)能手、五一巾幗標(biāo)兵、三八紅旗手（集體）、巾幗建功標(biāo)兵、青年崗位能手等評(píng)選，提升家政服務(wù)人員的職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感。

3.拓展職業(yè)教育。支持宣城職院金皖嫂現(xiàn)代家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院開設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專業(yè)，支持我市中職院校、技工院校設(shè)置家政服務(wù)類相關(guān)專業(yè)，招生向家政、養(yǎng)老、育幼、健康服務(wù)等領(lǐng)域傾斜。免費(fèi)提供省繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)課程超市平臺(tái)家政服務(wù)類課程。

4.開展等級(jí)認(rèn)定。通過宣城市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)推動(dòng)家政服務(wù)企業(yè)積極與開設(shè)家政相關(guān)專業(yè)的院校開展合作，組織院校教師和家政服務(wù)企業(yè)雙向?qū)嵺`、推廣實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度、研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目等。健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度，積極推進(jìn)家政服務(wù)人員職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，暢通家政服務(wù)人員技能成長(zhǎng)發(fā)展路徑。

5.推進(jìn)產(chǎn)教融合。支持我市家政服務(wù)企業(yè)規(guī)模化、連鎖化發(fā)展，建立宣城市家政技能人才就業(yè)培訓(xùn)基地，支持家政服務(wù)企業(yè)與宣城職院深度合作，支持“宣城金皖嫂家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院”通過設(shè)立獨(dú)立院形式，做大做強(qiáng)。引導(dǎo)探索開展“政府+院校+龍頭家政服務(wù)企業(yè)”三位一體培訓(xùn)基地模式，聯(lián)合開展訂單和定向式人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)，打造宣城政校企合作示范項(xiàng)目和家政就業(yè)培訓(xùn)基地。

（二）壯大市場(chǎng)主體，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)品牌化、規(guī)?；l(fā)展。

1.深化區(qū)域合作。發(fā)揮長(zhǎng)三角家政服務(wù)聯(lián)盟作用，支持市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)與滬蘇浙等省份建立勞務(wù)供需合作機(jī)制，開展地域家政服務(wù)業(yè)交流合作。落實(shí)商務(wù)部等部門《家政興農(nóng)行動(dòng)計(jì)劃》，將家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容同鄉(xiāng)村振興有效結(jié)合，提升家政服務(wù)業(yè)吸納農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)成效。

2.壯大市場(chǎng)主體。引導(dǎo)中介制企業(yè)向員工制企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)宣城市家政大市場(chǎng)，開展一站式家政服務(wù)供需對(duì)接，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)輸出、家政培訓(xùn)、家政孵化+就業(yè)、行業(yè)交流等多項(xiàng)功能。支持現(xiàn)有員工制企業(yè)提檔升級(jí)，通過從資本市場(chǎng)融資、品牌輸出、特許經(jīng)營(yíng)等方式擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，拓展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，下沉社區(qū)設(shè)立服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。

（三）強(qiáng)化信用建設(shè)，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

1.規(guī)范信用管理。依托商務(wù)部家政服務(wù)信用信息平臺(tái)全量歸集家政服務(wù)企業(yè)、家政服務(wù)人員基礎(chǔ)信息和信用信息，按規(guī)定共享可公開的信用信息。建立家政服務(wù)企業(yè)、家政服務(wù)人員個(gè)人信用記錄注冊(cè)、跟蹤評(píng)價(jià)和管理制度。有序建立家政服務(wù)領(lǐng)域信用“紅名單”和“黑名單”。推廣家政服務(wù)合同示范文本，規(guī)范家政服務(wù)三方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。明確家政服務(wù)項(xiàng)目清單，明碼標(biāo)價(jià)服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)容。

2.健全標(biāo)準(zhǔn)體系。鼓勵(lì)市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)和龍頭家政服務(wù)企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)保障、服務(wù)評(píng)價(jià)等方面研制家政服務(wù)地方標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大力推動(dòng)《家政服務(wù)信用檔案建立基本要求》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，提升家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化水平。

3.推行亮碼（牌）上崗。建立家政服務(wù)人員全員持證上崗模式，由家政服務(wù)企業(yè)組織家政服務(wù)人員在商務(wù)部家政服務(wù)信用信息平臺(tái)登記基本信息，家政服務(wù)人員承諾填寫信息真實(shí)無誤并授權(quán)征信查詢，信息審核通過后，系統(tǒng)自動(dòng)生成二維碼，按照“一人一碼（牌）”，實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)人員“上門亮碼（牌）—客戶掃碼—評(píng)價(jià)”全流程閉環(huán)功能。

（四）鼓勵(lì)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)數(shù)字化、職業(yè)化發(fā)展。

1.創(chuàng)新服務(wù)模式。探索建立便民家政服務(wù)圈，構(gòu)建“政府+企業(yè)+社區(qū)服務(wù)”社區(qū)家政服務(wù)新模式，實(shí)行掛牌服務(wù)，推廣“技能培訓(xùn)+推薦就業(yè)+家政服務(wù)”全鏈條家政社區(qū)服務(wù)模式。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+家政”等新業(yè)態(tài)，推動(dòng)家政與電商、養(yǎng)老、托幼、保潔、配送、助醫(yī)等家政服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展。鼓勵(lì)創(chuàng)新非住家的“點(diǎn)單式服務(wù)”“分時(shí)段服務(wù)”新模式，探索家政從業(yè)人員輪班制度，引領(lǐng)家政服務(wù)業(yè)職業(yè)化發(fā)展。

2.探索新興服務(wù)。在抓好一般家政服務(wù)、育嬰、養(yǎng)老、護(hù)理、保潔等傳統(tǒng)家政服務(wù)提質(zhì)擴(kuò)容的同時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)展管家、理財(cái)專家、心理陪護(hù)、健康管理等新興家政服務(wù)。支持家政企業(yè)引進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。

（一）加大政策性資金扶持力度。各縣市區(qū)要統(tǒng)籌使用就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才經(jīng)費(fèi)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)等支持家政服務(wù)培訓(xùn)。嚴(yán)格落實(shí)省級(jí)有關(guān)政策，將家政服務(wù)相關(guān)職業(yè)（工種）和靈活就業(yè)人員納入補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)范圍。提升員工制家政服務(wù)企業(yè)的覆蓋率，對(duì)經(jīng)認(rèn)定的員工制家政服務(wù)企業(yè)按規(guī)定享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、穩(wěn)崗返還、職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策。對(duì)符合條件的吸納脫貧人口就業(yè)的家政服務(wù)企業(yè)，按規(guī)定落實(shí)失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還、培訓(xùn)補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息等政策。落實(shí)省級(jí)對(duì)“優(yōu)秀家政服務(wù)企業(yè)”“優(yōu)秀家政服務(wù)人員”的獎(jiǎng)勵(lì)政策。

（二）實(shí)施稅費(fèi)優(yōu)惠政策。各縣市區(qū)政府要貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于養(yǎng)老、托育、家政等社區(qū)家庭服務(wù)業(yè)政策，嚴(yán)格執(zhí)行生活性服務(wù)業(yè)減稅降費(fèi)政策。重點(diǎn)支持家政服務(wù)龍頭企業(yè)在城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施（場(chǎng)地）設(shè)立家政服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。

（三）提供金融保險(xiǎn)支持。各縣市區(qū)政府要建立家政服務(wù)企業(yè)融資“白名單”制度，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)為信用狀況良好且符合條件的家政企業(yè)提供無抵押、無擔(dān)保的信用貸款。鼓勵(lì)家政服務(wù)企業(yè)為員工投保意外傷害保險(xiǎn)、職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)。

（四）落實(shí)相關(guān)保障措施。各縣市區(qū)政府對(duì)在本地社區(qū)設(shè)置服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的家政服務(wù)企業(yè)，對(duì)其租賃場(chǎng)地不受用房性質(zhì)限制，實(shí)行水電等費(fèi)用居民同價(jià)。將符合條件的家政服務(wù)人員納入住房保障范圍。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)家政服務(wù)人員體檢要求。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇八

1、響應(yīng)市教育局關(guān)于《“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程”實(shí)施方案》的文件精神。

2、課程改革的縱深發(fā)展需要學(xué)校、教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與實(shí)踐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓(xùn)，以規(guī)劃促學(xué)習(xí)，以機(jī)制激學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、主要目標(biāo)。

堅(jiān)持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以樹立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型教師，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、與時(shí)俱進(jìn)的教育隊(duì)伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿意的教育，提供組織保證和人才支持，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮教育、示范、引領(lǐng)、輻射作用。

三、實(shí)施步驟。

第一階段：xx年11月，宣傳發(fā)動(dòng)培訓(xùn)階段。深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。

1、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

通過大力宣傳、科學(xué)引導(dǎo)和有效組織，營(yíng)造人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的氛圍。健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立“學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工會(huì)、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型辦公室”等學(xué)習(xí)組織，樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理念，提高教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的自覺行為，營(yíng)造出學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。

2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，在xx年11月底前制訂三年學(xué)習(xí)規(guī)劃。

第二階段：xx-xx全面啟動(dòng)建設(shè)實(shí)踐階段。全體教職員工基本樹立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。

1、開展學(xué)校行政班子成員“五帶頭”活動(dòng)和“六個(gè)一”校本研訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校行政班子成員“五帶頭”活動(dòng)：即帶頭學(xué)習(xí)，每季度至少完成“1＋x”學(xué)習(xí)任務(wù)，即自學(xué)一本政治理論書籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學(xué)習(xí)時(shí)作一次學(xué)習(xí)發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學(xué)習(xí)體會(huì)文章或調(diào)研報(bào)告；帶頭聽課，每季度聽一場(chǎng)專題報(bào)告。

推行“六個(gè)一”的校本研訓(xùn)活動(dòng)：即每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著、寫一篇教學(xué)反思、寫一篇教育敘事、寫一個(gè)教學(xué)案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。

2、以校本教研為抓手，繼續(xù)開展學(xué)校教研組特色活動(dòng)，讓更多的教研組成為市名牌學(xué)科。

每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定好校本研修計(jì)劃，報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)校后，按計(jì)劃實(shí)施。每位教師一學(xué)年參加校本研修的時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。建立校本研修檔案，學(xué)校及時(shí)填寫《學(xué)校培訓(xùn)情況記錄本》和《25中小學(xué)校本研修過程理登記表》，教師個(gè)人及時(shí)填寫在《25中學(xué)教師“校本研修”教師培訓(xùn)記錄表》。

教研組要按照市名牌學(xué)科要求，規(guī)范地有實(shí)效地開展一系列活動(dòng)。

3、開展教師讀書系列活動(dòng)。

（1）學(xué)校每學(xué)期確定必讀書1―2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1―2次。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

（6）積極開展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

（7）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

第三階段：xx年，評(píng)比總結(jié)再推動(dòng)階段。校內(nèi)形成了有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

1、對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。評(píng)比校“學(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”、“學(xué)習(xí)型辦公室”。

2、舉辦現(xiàn)場(chǎng)交流和研論會(huì)。

3、調(diào)整和制定新的建設(shè)方案。

四、組織與管理。

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：××。

副組長(zhǎng)：××。

組員：××××××××。

2、以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)促進(jìn)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)。黨支部、團(tuán)支部、教研組、年級(jí)組、工會(huì)等學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)具體由相應(yīng)部門進(jìn)行實(shí)施。

3、每學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照教師制定的規(guī)劃，檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行評(píng)定。

五、各項(xiàng)活動(dòng)具體安排。

略

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇九

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《河南省義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估表》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、建設(shè)目標(biāo)。

總體目標(biāo)：通過本期的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。

具體目標(biāo)：

（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。

（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。

（三）教師隊(duì)伍更加專業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。

（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊開足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

三、具體規(guī)劃。

（一）具體規(guī)劃。

學(xué)校3月新置液晶電腦20臺(tái)，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)。力爭(zhēng)到20xx年底，完成操場(chǎng)的改建工程，新建廁所全面竣工。

（二）階段推進(jìn)目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年2月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（20xx年2月）。

1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化初驗(yàn)結(jié)果，查找問題。

第二階段（20xx年3月——20xx年6月）。

1、新置液晶電腦20臺(tái)。

2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室。

3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器，配全各專用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。

4、改善學(xué)生住宿條件，達(dá)到一人一床。

第三階段（20xx年7月——20xx年10月）。

1、完成操場(chǎng)的改建工程。

2、新建廁所全面動(dòng)工。

3、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。

四、保障措施。

（一）觀念保障。

校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障。

學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。

（三）隊(duì)伍保障。

校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問題。同時(shí)我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

（四）辦學(xué)保障。

一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊國(guó)家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。

（五）投入保障。

一要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門申請(qǐng)專項(xiàng)撥款，做到專款專用，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。二是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。

范里鎮(zhèn)中心小學(xué)。

20xx.2.19。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十

根據(jù)國(guó)家教委《關(guān)于成人高等學(xué)校試辦高等職業(yè)教育的意見》，我院于開始高等職業(yè)教育工作，開設(shè)“會(huì)計(jì)電算化”專業(yè)，招生35人，至已有五屆高職畢業(yè)生644名，目前在校生792名。為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，制定本建設(shè)方案。

1、根據(jù)市場(chǎng)需求開設(shè)高職教育專業(yè)。

《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》中，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)屬于財(cái)經(jīng)打雷中會(huì)計(jì)類的一個(gè)專業(yè)，與此相關(guān)的專業(yè)還有7個(gè)，我們將依據(jù)對(duì)社會(huì)需求的分析和調(diào)研，充分利用現(xiàn)有的師資力量和教學(xué)條件，前瞻性地開始相關(guān)專業(yè)。

2、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程設(shè)置。

國(guó)家教委95年下發(fā)的《關(guān)于成人高等學(xué)校試辦高等職業(yè)教育的意見》指出：課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備職業(yè)崗位（群）工作所需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)及較高職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后能較快適應(yīng)職業(yè)崗位，在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)工作的?？茖哟螌?shí)用型、技術(shù)型人才。培養(yǎng)目標(biāo)是要由課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容來體現(xiàn)的。我們首先根據(jù)崗位培養(yǎng)目標(biāo)，分析要適應(yīng)該崗位的工作必須具備哪些能力，這些能力又可分解成哪些技能，掌握這些能力和技能需要哪些知識(shí)，進(jìn)而需要多少門課程，哪些實(shí)踐訓(xùn)練。這樣根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，確定崗位能力，按需設(shè)置課程，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、實(shí)踐課三類?；A(chǔ)課的理論知識(shí)以必需、夠用為度，專業(yè)技能課教學(xué)突出職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，實(shí)踐課將這兩部分內(nèi)容結(jié)合，到實(shí)際崗位上進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和動(dòng)手能力。

根據(jù)高職的發(fā)展形勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)過去的高職教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，使課程設(shè)置能夠更加準(zhǔn)確、完整地體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；各學(xué)科都編寫了課程教學(xué)大綱，明確本專業(yè)學(xué)生所要掌握的理論知識(shí)和能力點(diǎn)及單項(xiàng)技能。

3、努力建設(shè)適應(yīng)高職教育需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。

對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施到最終培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是要通過教師來完成的，因而在教學(xué)諸要素中，教師是最主要、也是最重要的要素。高職教育的每個(gè)專業(yè)課都具有鮮明的職業(yè)特色，并要求理論知識(shí)與職業(yè)能力之間能緊密地結(jié)合，這就要求教師既有理論水平又有實(shí)際動(dòng)手能力，即要求有一支理論型和實(shí)踐型相融合的“雙師型”教師隊(duì)伍?！半p師型”應(yīng)理解為既是對(duì)每個(gè)教師個(gè)體而言，也是對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍而言。

學(xué)院重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們繼續(xù)加強(qiáng)與山東省地區(qū)企業(yè)、財(cái)會(huì)事業(yè)所等建立校企合作關(guān)系，一方面聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)會(huì)或會(huì)計(jì)師為學(xué)院的兼職教師，聘請(qǐng)他們學(xué)生講課；另一方面，把這些企業(yè)公司作為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。專業(yè)課程教師，專業(yè)理論功底扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力較強(qiáng)，既有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中深得學(xué)生的好評(píng)。

4、改革教學(xué)方法、體現(xiàn)高職特點(diǎn)。

高職教育是要培養(yǎng)生產(chǎn)、管理第一線的高層次實(shí)用型人才，因而不可能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)該采用啟發(fā)式、講座式、提高式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。學(xué)院教師在高職專業(yè)課教學(xué)中將課題研討法、案例分析法、模擬操作法、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、分組教學(xué)法、個(gè)體教學(xué)法等運(yùn)用到理論與實(shí)踐教學(xué)中，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，提高技能水平，具有積極的作用。例如：運(yùn)用課題研討法教學(xué)，教師把課題布置給學(xué)生并說明本課題的幾個(gè)切入點(diǎn)（即突破口），讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)教材（資料），進(jìn)行研討，提出個(gè)人見解或操作方法，作好筆記，再選出代表作典型發(fā)言，最后由教師做出總結(jié)。再如：運(yùn)用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，就是針對(duì)某一個(gè)問題，列出幾種不同的業(yè)務(wù)情況，分別讓不同的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，然后再集中交流各自的做法，這樣既可集思廣益，活躍氣氛，又節(jié)約時(shí)間，提高效率。

進(jìn)一步組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)手段。例如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽和沙盤對(duì)抗賽等相關(guān)活動(dòng)。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，傳統(tǒng)的考試方法在高職教育中已不再適用。我們采用多方位考核的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和成績(jī)認(rèn)定。對(duì)理論知識(shí)采用筆試的考核形式，對(duì)實(shí)踐能力則采用現(xiàn)場(chǎng)操作形式進(jìn)行考核；而對(duì)某些綜合能力則采用寫調(diào)查報(bào)告、寫實(shí)習(xí)報(bào)告、寫學(xué)習(xí)體會(huì)等形式加以考核，最后各方面成績(jī)加以綜合確定分?jǐn)?shù)。這樣可以克服學(xué)生“高分低能”的問題，還可以引導(dǎo)學(xué)生在提高自己的能力上下功夫，比較客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、努力實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生“多證制”

積極實(shí)行畢業(yè)“多證制"，除頒發(fā)高職高專教育畢業(yè)證書外，我系還把給畢業(yè)生發(fā)獲得珠算證、會(huì)計(jì)電算化上崗證和會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證，作為努力的'方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生一就業(yè)就能站在一個(gè)較高的起跑線上。

6、改革高職專業(yè)的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作。

通過研究探索，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化（高職）畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際需要，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)和考核畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)工作的能力、文字及語言表達(dá)能力、運(yùn)算能力、會(huì)計(jì)核算能力、從事商品流通會(huì)計(jì)工作能力、從事工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作能力、從事財(cái)務(wù)管理與分析能力、審計(jì)與稽核能力和會(huì)計(jì)電算化操作技能，從而提高學(xué)員的實(shí)踐工作能力。學(xué)生在完成綜合模擬實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上到工商企業(yè)、銀行、稅務(wù)等單位實(shí)習(xí)或調(diào)查研究，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。答辯題的命題遵循考核學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（技能）的基本原則，分理論類和操作類，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)、調(diào)研情況。學(xué)生通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參加答辯，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力，學(xué)生畢業(yè)時(shí)已達(dá)到不需要過渡期，即能頂崗工作的水平。多數(shù)學(xué)生上崗工作基本沒有明顯的過渡期。絕大多數(shù)學(xué)生熟悉財(cái)務(wù)管理與分析、審計(jì)及涉外會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)搜集會(huì)計(jì)信息、整理會(huì)計(jì)信息和利用會(huì)計(jì)信息。畢業(yè)生既有一定深度的專業(yè)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)技能，成為基層單位所需要的?？茖哟蔚膶?shí)用型人才。

7、建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

高職教育最重要的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生畢業(yè)后不經(jīng)培訓(xùn)即可頂崗工作。而這種動(dòng)手能力不經(jīng)過模擬環(huán)境中的模擬訓(xùn)練和真實(shí)環(huán)境中的實(shí)際訓(xùn)練，是不可能得到的。國(guó)家教委也要求高職教育的承辦學(xué)校應(yīng)該具有實(shí)施崗位能力訓(xùn)練的與培養(yǎng)規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地。

學(xué)院十分重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，投入大量資金建設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)模擬室、一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，基本滿足各專業(yè)學(xué)生模擬訓(xùn)練的需要，使用效果良好。與多家公司企業(yè)聯(lián)合，作為本專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十一

如若個(gè)人簡(jiǎn)歷失去了原本的運(yùn)用效果，那么這些簡(jiǎn)歷的書寫者想要被招聘方認(rèn)可也是一件非常困難的事情。但我們?cè)趯?duì)諸多書寫出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的求職者進(jìn)行分析后，卻能夠以一種展現(xiàn)形式的效果推動(dòng)更多的.人創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。

要知道有把握的書寫簡(jiǎn)歷，求職者才可獲得心儀工作，動(dòng)輒上千或者數(shù)百字的敘述雖然能夠使個(gè)人簡(jiǎn)歷看起來比較出色，并且將求職者想要表達(dá)出來的含義盡情的顯現(xiàn)出來，但這種簡(jiǎn)歷本身來看便是不應(yīng)該出現(xiàn)的，因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行自我的表達(dá)時(shí)，還需要考慮到招聘方是否會(huì)對(duì)這些求職簡(jiǎn)歷認(rèn)可，所以求職者在考慮到招聘方的態(tài)度后，便不應(yīng)該將這般類型的簡(jiǎn)歷書寫出來。

下面是小編和大家分享的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理工程師簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。

個(gè)人信息。

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|22歲。

居住地：上海。

電話：

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十二

專業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校一項(xiàng)重要的教育教學(xué)改革，決定著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色。

由于會(huì)計(jì)電算化是一門新興的邊緣性學(xué)科，人們對(duì)其認(rèn)識(shí)存在一定誤區(qū)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校中存在著諸多問題。

1.1專業(yè)課程體系重理論輕實(shí)踐。

當(dāng)前，關(guān)于中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教材版本很多，其知識(shí)的整體構(gòu)成大致相同，但就課程體系設(shè)置來看，基本上是重理論輕實(shí)踐，未能將實(shí)踐落到實(shí)處。

教師授課時(shí)往往以考證為教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重于基礎(chǔ)理論教學(xué)，授課內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用無法接軌，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與用人單位的需求脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后需花很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)工作。

此外，中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)不僅普遍缺乏實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)校本教材，而且校本教材往往滯后于最新財(cái)務(wù)知識(shí)和技術(shù)，難以跟上行業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致不少中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)因無法勝任會(huì)計(jì)工作而改行從事其它工作。

1.2缺乏有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師。

會(huì)計(jì)電算化的課程性質(zhì)要求教師要同時(shí)具備會(huì)計(jì)知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

然而，中職學(xué)校普遍缺乏“雙師型”教師，專業(yè)課教師基本上是由學(xué)生角色直接轉(zhuǎn)換為教師角色，缺乏工作經(jīng)歷，沒有會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不具備熟練操作會(huì)計(jì)軟件的技能，所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)沒有在社會(huì)實(shí)踐中升華，無法深入挖掘課程內(nèi)容，導(dǎo)致所講內(nèi)容不能展開與遷移，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以持久。

教師在教學(xué)過程中或是只針對(duì)電算化考證需求，純粹為學(xué)生拿證考試而教學(xué);或是以完成教材教學(xué)內(nèi)容為任務(wù)，照本宣科，不聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，無法做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

1.3忽略學(xué)生主體地位的教學(xué)模式。

在現(xiàn)階段的中職課堂教學(xué)中，許多學(xué)校采用的還是片面強(qiáng)調(diào)灌輸方式的教學(xué)模式，重視教師的主導(dǎo)作用，忽略學(xué)生的主體地位。

以教師為主體的填鴨式的課堂授課方式，忽視了學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，將教學(xué)內(nèi)容固定化，削弱了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

甚至一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)竟然也以教師講述為主，并輔助以一些簡(jiǎn)單動(dòng)手操作。

如上機(jī)填制憑證和模擬做賬，學(xué)生只停留在已編制好的原始憑證來填制記賬憑證、登記賬簿，根本無法了解財(cái)務(wù)制度的流程。

雖然也能開展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，但僅以軟件使用流程為主，停留在軟件流程操作的表面技能教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力差，雖能應(yīng)付考證的實(shí)操試題，卻無法挑起會(huì)計(jì)電算化工作的大梁。

1.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不盡如人意。

由于受課程的課時(shí)安排、學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地限制以及其它因素的制約，目前許多中職學(xué)校仍然無法按照“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力”的原則調(diào)整課程設(shè)置,導(dǎo)致企業(yè)招不到高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

無法充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，不能激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能有效提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)時(shí)與會(huì)計(jì)工作崗位的“無縫銜接”，嚴(yán)重制約了中職會(huì)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十三

為貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)“xx家政”工程高質(zhì)量發(fā)展的決策部署以及《關(guān)于做好20xx年度“xx家政”工程重點(diǎn)項(xiàng)目組織實(shí)施有關(guān)事項(xiàng)的通知》（粵人社函〔20xx〕123號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)“xx家政”基層服務(wù)示范站、服務(wù)超市、產(chǎn)業(yè)園建設(shè)指引的通知》（粵人社函〔20xx〕94號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈xx市貫徹落實(shí)“xx家政”工程高質(zhì)量發(fā)展工作方案〉的通知》（深三項(xiàng)辦〔20xx〕4號(hào)）等工作要求，進(jìn)一步推動(dòng)家政服務(wù)進(jìn)社區(qū)，現(xiàn)制定我市“xx家政”基層服務(wù)站建設(shè)方案。

為進(jìn)一步推動(dòng)“xx家政”工程高質(zhì)量發(fā)展，滿足新時(shí)代“一老一小”對(duì)家政服務(wù)的迫切需求，增加家政服務(wù)有效供給，創(chuàng)新工作方式，加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，整合服務(wù)資源，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、社會(huì)參與”原則，全面推進(jìn)“xx家政”基層服務(wù)站建設(shè)，將家政服務(wù)延伸至街道、社區(qū)，為轄區(qū)市民提供更便捷、更專業(yè)的家政服務(wù)。

到20xx年，在全市各街道分別建成1家“xx家政”基層服務(wù)站，其中，各區(qū)建成1家“xx家政”基層服務(wù)示范站。到20xx年，全市各街道分別建成2家以上“xx家政”基層服務(wù)站，實(shí)現(xiàn)“15分鐘”家政服務(wù)圈。

（一）建設(shè)方式。

1.建設(shè)主體?；鶎臃?wù)站由各街道承建，應(yīng)綜合考慮居民數(shù)量、服務(wù)需求等情況，盡量在人流密集和交通便利位置選址。基層服務(wù)示范站由各區(qū)選擇條件較為成熟的街道負(fù)責(zé)承建。

2.布局選址?；鶎臃?wù)站應(yīng)充分整合現(xiàn)有資源，優(yōu)先考慮在黨群服務(wù)中心開辟專門空間獨(dú)立設(shè)置，也可在員工制家政服務(wù)企業(yè)或其他可利用場(chǎng)地綜合設(shè)置?；鶎臃?wù)示范站原則上應(yīng)設(shè)置在黨群服務(wù)中心。

3.場(chǎng)地要求。基層服務(wù)站可與現(xiàn)有辦公和服務(wù)群眾場(chǎng)地共用，具備相對(duì)獨(dú)立辦公空間或工作卡位，配備所需要硬件設(shè)施，合理規(guī)劃用于展示“xx家政”工作成果、服務(wù)功能、培訓(xùn)安排、招聘信息等宣傳墻或電子屏幕等。基層服務(wù)示范站可利用面積（含共用場(chǎng)地面積）原則上不少于20平方米。

（二）日常管理。

1.運(yùn)營(yíng)模式。基層服務(wù)站日常管理由各街道負(fù)責(zé)，也可由街道委托所在社區(qū)黨委進(jìn)行管理。各街道或社區(qū)可通過引進(jìn)家政企業(yè)駐點(diǎn)、聯(lián)合社工機(jī)構(gòu)、購(gòu)買專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)或由街道（社區(qū)）直接管理等方式運(yùn)營(yíng)基層服務(wù)站。基層服務(wù)示范站原則上由街道（社區(qū)）直接運(yùn)營(yíng)管理。

2.人員配備?；鶎臃?wù)站配備必要的運(yùn)營(yíng)管理人員，可統(tǒng)籌安排街道工作人員、社區(qū)專職工作者、社工具體負(fù)責(zé)，也可由合作運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)具體安排。運(yùn)營(yíng)管理人員應(yīng)明確崗位責(zé)任，統(tǒng)一工作著裝，規(guī)范服務(wù)流程，為轄區(qū)居民提供專業(yè)服務(wù)?；鶎臃?wù)示范站要求配備2名以上運(yùn)營(yíng)管理人員。

3.統(tǒng)一標(biāo)識(shí)?；鶎臃?wù)站統(tǒng)一使用“xx家政”標(biāo)識(shí)，名稱格式為“xx省xx市xx區(qū)xx街道‘xx家政’基層服務(wù)（示范）站”，牌匾制作成不銹鋼折邊牌，寬40cm、長(zhǎng)60cm、厚0.7mm，字腐蝕上色，每邊折邊2cm。logo統(tǒng)一使用省“xx家政”工程形象標(biāo)識(shí)。依托社區(qū)黨群服務(wù)中心設(shè)立基層服務(wù)站的，牌匾樣式及懸掛按市委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)黨群服務(wù)中心建設(shè)管理的意見》執(zhí)行。

4.經(jīng)費(fèi)保障?；鶎臃?wù)站所涉及的建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)以及其他公益活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等，由各區(qū)財(cái)政根據(jù)實(shí)際情況予以保障。對(duì)承建基層服務(wù)示范站的，可適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)預(yù)算?；鶎臃?wù)站啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)原則上不低于10萬元，基層服務(wù)示范站啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)原則上不低于20萬元。

（三）服務(wù)功能。

基層服務(wù)站（含示范站，下同）聚焦轄區(qū)居民家政服務(wù)需求，重點(diǎn)圍繞居家服務(wù)、母嬰服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)和醫(yī)療護(hù)理等領(lǐng)域，打造“家政服務(wù)+技能培訓(xùn)+促進(jìn)就業(yè)+調(diào)解維權(quán)”四大功能模塊：

1.家政服務(wù)?；鶎臃?wù)站負(fù)責(zé)整合鏈接各類服務(wù)資源，與社區(qū)黨委、社康中心、托幼養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、便民食堂、家政企業(yè)等建立雙向轉(zhuǎn)介合作關(guān)系，收集轄區(qū)居民家政服務(wù)需求后分類推送至對(duì)應(yīng)合作機(jī)構(gòu)，由專業(yè)機(jī)構(gòu)提供具體服務(wù)。服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由合作機(jī)構(gòu)自主確定，并提前告知消費(fèi)對(duì)象?；鶎臃?wù)站的合作家政服務(wù)機(jī)構(gòu)原則上為商務(wù)部門評(píng)選的家政服務(wù)誠(chéng)信企業(yè)。同時(shí)，基層服務(wù)站建立回訪機(jī)制，對(duì)服務(wù)過程中產(chǎn)生的問題及時(shí)調(diào)處解決，確保服務(wù)質(zhì)量。鼓勵(lì)家政服務(wù)合作機(jī)構(gòu)為社區(qū)優(yōu)撫對(duì)象提供公益性家政服務(wù)。

2.技能培訓(xùn)。加強(qiáng)與“xx家政”培訓(xùn)示范基地、家政培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療護(hù)理機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)等的溝通對(duì)接，采取公益家政講座、基本實(shí)訓(xùn)操作、網(wǎng)絡(luò)線上授課等靈活方式，定期為家政服務(wù)員、失業(yè)人員、社區(qū)居民提供家政服務(wù)類技能培訓(xùn)，每季度至少舉辦1場(chǎng)次以上公益性培訓(xùn)。

3.促進(jìn)就業(yè)。定期對(duì)接各類家政企業(yè)，收集家政服務(wù)崗位信息，并在基層服務(wù)站場(chǎng)所進(jìn)行發(fā)布，每月發(fā)布家政服務(wù)崗位數(shù)不少于300個(gè)次。加強(qiáng)與基層公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作對(duì)接，協(xié)調(diào)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)定期委派工作人員赴基層服務(wù)站開展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)務(wù)工人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極投身家政服務(wù)行業(yè)，擴(kuò)大我市家政服務(wù)供給。

4.調(diào)解維權(quán)。建立基層聯(lián)動(dòng)調(diào)解工作機(jī)制，通過社區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)、社工、法律援助等多種協(xié)調(diào)方式，為轄區(qū)內(nèi)家政服務(wù)員和家政消費(fèi)者提供權(quán)益保護(hù)支持。

三、實(shí)施步驟。

（一）調(diào)研選址。各街道全面開展“xx家政”基層服務(wù)站建設(shè)調(diào)研工作，根據(jù)轄區(qū)人口數(shù)量、家政服務(wù)需求分布等情況，確定轄區(qū)基層服務(wù)站選址及運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所，并在20xx年8月30日前將《基層服務(wù)站選址情況一覽表》報(bào)區(qū)人力資源局。區(qū)人力資源局匯總?cè)珔^(qū)選址情況后，于20xx年9月5日前反饋市人力資源保障局。

（二）站點(diǎn)建設(shè)。各街道在確定選址后立即開展轄區(qū)首個(gè)基層服務(wù)站建設(shè)工作，分別在20xx年9月30日、10月30日前向區(qū)人力資源局報(bào)送《基層服務(wù)站建設(shè)情況進(jìn)度表》（附件2），區(qū)人力資源局在匯總?cè)珔^(qū)建設(shè)情況后于20xx年10月15日、11月15日將建設(shè)情況反饋市人力資源保障局。各街道應(yīng)在20xx年11月20日前完成首個(gè)基層服務(wù)站建設(shè)任務(wù)，剩余基層服務(wù)站建設(shè)任務(wù)應(yīng)在20xx年6月底前完成。

（三）運(yùn)營(yíng)準(zhǔn)備。各街道應(yīng)在基層服務(wù)站建設(shè)周期內(nèi)完成以下準(zhǔn)備工作：一是確定服務(wù)站運(yùn)營(yíng)模式，明確具體管理人員；二是遴選居家服務(wù)、母嬰服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、醫(yī)療護(hù)理等合作機(jī)構(gòu)；三是對(duì)接家政企業(yè)建立崗位收集及發(fā)布機(jī)制；四是聯(lián)合轄區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定培訓(xùn)計(jì)劃等。上述工作情況應(yīng)在20xx年10月15日前完成，并于10月30日前向區(qū)人力資源局報(bào)送《基層服務(wù)站運(yùn)營(yíng)準(zhǔn)備情況進(jìn)度表》（附件3）。區(qū)人力資源局在匯總?cè)珔^(qū)情況后于20xx年11月10日前反饋市人力資源保障局。

（四）站點(diǎn)驗(yàn)收。各街道應(yīng)在基層服務(wù)站建成后立即向區(qū)人力資源局提出服務(wù)站驗(yàn)收申請(qǐng)（驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)要求一致），區(qū)人力資源局在收到驗(yàn)收申請(qǐng)后3個(gè)工作日內(nèi)，組成驗(yàn)收工作組赴實(shí)地開展現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。其中，示范站驗(yàn)收工作組由市、區(qū)兩級(jí)人力資源部門工作人員聯(lián)合組成。驗(yàn)收不通過的，各街道應(yīng)在10個(gè)工作日內(nèi)完成整改并再次提交驗(yàn)收申請(qǐng)。

（五）服務(wù)開展。各運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)按照基層服務(wù)站服務(wù)功能和任務(wù)目標(biāo)，有序開展家政服務(wù)、技能培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)、調(diào)解維權(quán)等工作。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)、各部門要高度重視，建立工作機(jī)制，明確責(zé)任分工，細(xì)化工作任務(wù)，制定工作計(jì)劃，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)基層服務(wù)站建設(shè)工作。市三項(xiàng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭組織對(duì)各區(qū)基層服務(wù)站場(chǎng)地建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理、服務(wù)質(zhì)量、指標(biāo)完成情況等進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并提請(qǐng)將基層服務(wù)站建設(shè)任務(wù)納入市政府督查事項(xiàng)，確保建設(shè)任務(wù)如期完成。

（二）加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)。各區(qū)、各部門要充分整合鏈接社區(qū)資源，全力支持基層服務(wù)站建設(shè)。組織部門負(fù)責(zé)將基層服務(wù)站納入黨群服務(wù)中心一體化建設(shè)；人力資源保障部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全市基層服務(wù)站建設(shè)，協(xié)助開展促進(jìn)就業(yè)、技能培訓(xùn)等；財(cái)政部門負(fù)責(zé)保障基層服務(wù)站建設(shè)及運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)；商務(wù)、衛(wèi)生健康、民政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)各類市場(chǎng)主體加強(qiáng)與基層服務(wù)站的合作對(duì)接，協(xié)助做好轉(zhuǎn)介服務(wù)；市場(chǎng)監(jiān)管、司法、工會(huì)組織部門負(fù)責(zé)為基層服務(wù)站提供權(quán)益保障、糾紛調(diào)解等指導(dǎo)和幫助。

（三）加強(qiáng)宣傳推介。各區(qū)、各部門要加大對(duì)“xx家政”工程和“xx家政”基層服務(wù)站的宣傳力度，定取舉辦“家政服務(wù)講堂”等公益性活動(dòng)，引導(dǎo)轄區(qū)居民將基層服務(wù)站作為獲取高質(zhì)量家政服務(wù)的優(yōu)先選擇。要加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、家政企業(yè)的溝通聯(lián)系，引導(dǎo)各類市場(chǎng)主體積極參與基層服務(wù)站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)家政服務(wù)的供給，不斷提高全市基層服務(wù)站建設(shè)總體質(zhì)量，充分發(fā)揮示范效應(yīng)。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十四

一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

(一)專業(yè)名稱及代碼..............................................（1)。

(二)招生對(duì)象與學(xué)制..............................................（1)。

(三）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................（1)。

(四）人才規(guī)格....................................................（1)。

(五）職業(yè)領(lǐng)域....................................................（3)。

(六)課程設(shè)置及教學(xué)要求.........................................（3)。

(七）教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排......................................（11)。

(八)課程設(shè)置與教學(xué)安排.........................................（12)。

(九)成績(jī)考核.....................................................（18)。

(十）說明........................................................（18)。

二”現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)...................................（19)。

《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（19)。

《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（22)。

《植物保護(hù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（26)。

《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》課程標(biāo)準(zhǔn).........................（30)。

《農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)..................................（33)。

《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（38)。

《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷》課程標(biāo)準(zhǔn).........................................（41)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專門化方向）......（45)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專門化方向）...（49)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物病蟲害防治專門化方向）....（54)。

《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專門化方向）....（59)。

《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專門化方向）……（63)。

《農(nóng)作物有害生物防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)............................（67)。

《農(nóng)藥使用與經(jīng)營(yíng)》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（70)。

三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)......................................（75)。

(一)師資隊(duì)伍.....................................................（75)。

(二)教學(xué)文件.....................................................（75)。

(三）教學(xué)管理....................................................（75)。

(四）教學(xué)條件....................................................（76)。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十五

《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》的本科專業(yè)分為a++、a+、a、b+、b、c+、c、d+、d、e+、e共11個(gè)等級(jí)。a++級(jí)學(xué)術(shù)水平最高，實(shí)力最強(qiáng)，e級(jí)最低。

a++級(jí)的定義是：1、將所有大學(xué)的同一個(gè)專業(yè)按得分順序降序排列，得分最高的2%是a++級(jí);2、每個(gè)專業(yè)的第1名是a++級(jí)。

下表是農(nóng)學(xué)本科專業(yè)a++級(jí)學(xué)校名單，供考生擇校參考(不含5個(gè)及以下學(xué)校設(shè)置的專業(yè))。

本科專業(yè)排名校名等級(jí)學(xué)校數(shù)。

農(nóng)學(xué)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++68。

農(nóng)學(xué)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++68。

園藝1浙江大學(xué)a++93。

園藝2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++93。

植物保護(hù)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++54。

植物保護(hù)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++54。

茶學(xué)1浙江大學(xué)a++13。

種子科學(xué)與工程w1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++24。

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程w1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++22。

草業(yè)科學(xué)1甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)a++32。

林學(xué)1北京林業(yè)大學(xué)a++37。

森林資源保護(hù)與游憩1東北林業(yè)大學(xué)a++26。

野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理1北京林業(yè)大學(xué)a++9。

園林1北京林業(yè)大學(xué)a++127。

園林2南京林業(yè)大學(xué)a++127。

園林3東北林業(yè)大學(xué)a++127。

水土保持與荒漠化防治1西北農(nóng)林科技大學(xué)a++21。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境1西北農(nóng)林科技大學(xué)a++51。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++51。

動(dòng)物科學(xué)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++79。

動(dòng)物科學(xué)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++79。

蠶學(xué)1浙江大學(xué)a++10。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++62。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)2中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++62。

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)1中國(guó)海洋大學(xué)a++49。

海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)1中國(guó)海洋大學(xué)a++9。

熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

四.20熱門專業(yè)排名前十名：

2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。

5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。

7：中文類：對(duì)外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。

8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)。

一，同聲傳譯。

二．3g工程師。

據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢(shì)來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的'一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。

三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。

四．物流師。

五.系統(tǒng)集成工程師。

六.環(huán)境工程師。

七．精算師。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十六

學(xué)校構(gòu)建“三全育人”新格局。構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生全員參與，全方位配合的育人工作新體系，實(shí)現(xiàn)立德樹人校內(nèi)校外、課上課下、線上線下全覆蓋，建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度、德育教官制度，利用米倉(cāng)古道匠心文化、恩陽紅色文化深入開展“紅匠”體驗(yàn)活動(dòng)；每天做一件好事，每周對(duì)父母說一句感恩的話，每月學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，每學(xué)期讀一本紅色著作，每生每屆鑄就一顆匠心，推動(dòng)“五個(gè)一”紅匠工程；統(tǒng)籌教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程，深入推進(jìn)^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，建成“三全育人”典型學(xué)校。

學(xué)校構(gòu)建理想信念教育新常態(tài)。緊扣時(shí)代主旋律，以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，通過開學(xué)典禮、成人禮和入團(tuán)儀式，利用重大節(jié)日深入推進(jìn)活動(dòng)育人；利用當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源，通過紅色文化研學(xué)旅行加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；通過開展大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范進(jìn)校園活動(dòng)，廣泛弘揚(yáng)職業(yè)精神、勞模精神和工匠精神；加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范、職業(yè)規(guī)范和崗位規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【案例2】學(xué)校開展紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨慶祝建團(tuán)100周年活動(dòng)。

青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在建團(tuán)100周年之際，為團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大師生團(tuán)員堅(jiān)定跟黨走，進(jìn)一步弘揚(yáng)五四精神，表彰一批優(yōu)秀的集體與個(gè)人，鼓舞更多青年追逐夢(mèng)想，5月10日上午，我校舉行以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨慶祝建團(tuán)100周年為主題的新團(tuán)員入團(tuán)儀式與優(yōu)秀青年教師表彰活動(dòng)。

部份獲獎(jiǎng)教師合影。

活動(dòng)在莊嚴(yán)升旗儀式中拉開序幕，校團(tuán)委書記李勇宣讀了2022年春學(xué)期新發(fā)展團(tuán)員名單，校德育處主任任銘旭、校團(tuán)委委員及老團(tuán)員代表為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽并頒發(fā)團(tuán)員證書，全體新老團(tuán)員面向團(tuán)旗，重溫入團(tuán)誓詞。

學(xué)生會(huì)成員與團(tuán)旗合影。

活動(dòng)中，學(xué)校支部委員、副校長(zhǎng)周盛，支部委員、副校長(zhǎng)劉玉中，支部委員、工會(huì)主席邵軍相繼宣讀了2022年春學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、青年大學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之星集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等受表彰名單，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)了證書與獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)最后，周盛向全校師生發(fā)表主題演講。他帶領(lǐng)師生回顧了中國(guó)共青團(tuán)在黨領(lǐng)導(dǎo)下的各時(shí)段偉大壯舉，希望受到表彰的個(gè)人和集體珍惜榮譽(yù)，再接再厲，接續(xù)奮斗，不斷取得新成績(jī)。他亦號(hào)召全校廣大團(tuán)員青年要以先進(jìn)為榜樣，踐行愛黨愛國(guó)情懷，錘煉高尚修為品德，成為“堪擔(dān)重任、大有作為”的新時(shí)代青年！

部份獲獎(jiǎng)學(xué)生合影。

學(xué)校賦予校園文化建設(shè)新內(nèi)涵。深入開展學(xué)習(xí)踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《新時(shí)代教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》，凝煉成內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建成內(nèi)涵豐富的校園文化品牌；推進(jìn)校企文化融合，打造校企文化融合典范；實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，以音樂、美術(shù)、舞蹈、形體等課程為載體，成立舞蹈、合唱、器樂、主持、書法、繪畫等藝術(shù)社團(tuán)，廣泛組織學(xué)生開展參與校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

【案例3】恩陽職中學(xué)子鐘婷斬獲省運(yùn)會(huì)金牌。

氣勢(shì)如虹！舉重若輕！2022年7月31日，在“四川農(nóng)信杯”四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)舉重比賽第5個(gè)比賽日中，恩陽職中學(xué)子鐘婷（選自柳林小學(xué)）以總成績(jī)179kg的絕對(duì)實(shí)力，斬獲女子甲組59公斤級(jí)賽項(xiàng)第一名的優(yōu)異成績(jī)！為巴中市體育代表團(tuán)添入一枚寶貴金牌！

本次省運(yùn)會(huì)舉重比賽按年齡分為甲、乙兩個(gè)組別，每組按不同體重分為34個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，來自省內(nèi)各市、州的20支代表隊(duì)共430余人齊聚犍為縣文體中心體育館，將在為期6天的激烈比拼中角逐各項(xiàng)34枚金銀銅牌。有恩陽區(qū)職業(yè)中學(xué)學(xué)子鐘婷參加的女子甲組59公斤級(jí)賽項(xiàng)，由抓舉、挺舉兩項(xiàng)競(jìng)技內(nèi)容構(gòu)成，名次以兩個(gè)單項(xiàng)最優(yōu)成績(jī)總和確定。

在激烈的抓舉比拼中，鐘婷以零失誤的70kg、74kg、77kg三次加重試舉，成功碾壓緊隨其后的勁敵(第二名抓舉成績(jī)?yōu)?5kg)！突破了自身在2021年度四川省青少年舉重錦標(biāo)賽抓舉74kg的個(gè)人省賽最好成績(jī)！在隨后的挺舉競(jìng)技中，鐘婷一鼓作氣！一舉定局！以首次試舉89kg的強(qiáng)勁實(shí)力鎖定金牌(第二名挺舉成績(jī)?yōu)?8kg)！霎時(shí)間，來自隊(duì)友與對(duì)手的喝彩和掌聲響徹現(xiàn)場(chǎng)！

驚呼其勢(shì)！力拔山兮！競(jìng)技體育的魅力定不止于此！

鐘婷獲獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

在隨后3天的激烈柔道比賽比拼中，我校學(xué)子孫瑞獲男子甲組90kg級(jí)銀牌，毛茗安獲男子乙組73kg級(jí)銅牌，楊靈靈獲女子乙組63kg級(jí)銅牌，李青松獲男子甲組55kg級(jí)銅牌，為巴中市體育代表團(tuán)再添4枚獎(jiǎng)牌！

學(xué)校激發(fā)勞動(dòng)教育新動(dòng)能。開齊開足開好勞動(dòng)教育課，通過技能指導(dǎo)、勞動(dòng)實(shí)踐、總結(jié)交流等課程，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，普及通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)；通過開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、內(nèi)務(wù)整理大賽、文明寢室評(píng)比、日常生活勞動(dòng)等提高學(xué)生自立自強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)和能力；依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在生產(chǎn)過程中體驗(yàn)物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造過程；利用學(xué)校技能大賽、職教活動(dòng)周等做好職業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)；結(jié)合五四青年節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、每周五愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)等讓學(xué)生利用知識(shí)技能為他人和社區(qū)提供服務(wù)，樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能。

學(xué)校促進(jìn)課程思政新融合。開齊開足開好思想政治課，配齊配優(yōu)思想政治課教師；推行“課堂思政5分鐘”，在公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課挖掘思政元素，發(fā)揮課堂育人主渠道作用；推行“活動(dòng)思政”，利用社團(tuán)、志愿服務(wù)、校園文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人作用；用好校園廣播站、宣傳欄等平臺(tái)，發(fā)揮環(huán)境育人作用；舉辦“青春夢(mèng)想”“生涯規(guī)劃”“厲害了我的國(guó)”等主題講座；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，健全班主任師徒結(jié)對(duì)幫扶制度，形成德育骨干、管理人員、思政教師多元育人合力。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十七

會(huì)計(jì)專業(yè)是教育部確定的中職學(xué)校83個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主要面向中小企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能過硬，能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事會(huì)計(jì)電算化操作、財(cái)務(wù)核算，具有持續(xù)發(fā)展能力的重誠(chéng)信的應(yīng)用型人才。

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，每年新增的營(yíng)利經(jīng)濟(jì)核算主體和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)人才始終保持著旺盛的需求，會(huì)計(jì)人才需求量也一直排在各地人才市場(chǎng)需求的前十位。

以銅陵市來說，xx年參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的有4986人，xx年考證人數(shù)達(dá)5300人，xx年銅陵考區(qū)由省財(cái)政廳統(tǒng)一安排，組織開展多次考試，報(bào)考人數(shù)繼續(xù)攀升。

同時(shí)，中小型企業(yè)特別是適合中職學(xué)生實(shí)際的私營(yíng)中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求也增大，兼之適合中職學(xué)生的中初級(jí)會(huì)計(jì)崗位群對(duì)人才學(xué)歷層次要求趨于理性，企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)性、實(shí)際動(dòng)手能力與工作經(jīng)驗(yàn)。

所以，我市會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景比較樂觀。

目前，全國(guó)各省份中高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)積極以國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能大賽為契機(jī)，認(rèn)真探索會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，理實(shí)一體化的課程體系及教學(xué)模式改革，實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)及專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各個(gè)方面，深化會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。

以浙江省為例，中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)已率先在課程改革、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、技術(shù)比武等方面起了示范作用。

近些年，安徽省各中職學(xué)校也逐步與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)。

但是會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)相較于發(fā)達(dá)省市，仍然較為滯后。

以銅陵市中職中心為例，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)雖是中職中心的傳統(tǒng)專業(yè)，但是由于學(xué)校資源在各專業(yè)間的配置不均，實(shí)訓(xùn)條件落后，專業(yè)創(chuàng)新不足，教學(xué)模式陳舊，社會(huì)服務(wù)能力不高，學(xué)生就業(yè)前景不佳等原因造成了中職中心會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)緩慢的現(xiàn)狀。

為了順應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才，我們應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)進(jìn)行細(xì)致、全面的整體規(guī)劃，深化內(nèi)涵建設(shè)，旨在促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)長(zhǎng)足有效的發(fā)展。

建立一支高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建有效的校企合作機(jī)制，從而培養(yǎng)出職業(yè)道德水準(zhǔn)高、職業(yè)判斷能力強(qiáng)、綜合業(yè)務(wù)技能全面的應(yīng)用型會(huì)計(jì)后備軍。

1.人才培養(yǎng)模式建設(shè)。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索“理實(shí)一體”“校企共育”人才培養(yǎng)新模式。

第一，完善人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)方案按職業(yè)崗位能力的要求制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序。

人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的.教學(xué)，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。

第二，改革教學(xué)模式。

教學(xué)計(jì)劃安排上，合理分配理論課和實(shí)踐課的時(shí)間，加大實(shí)訓(xùn)課程比例;要求學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐。

課程教學(xué)內(nèi)容方面，專業(yè)課盡可能使用仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料，按工作崗位開展教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)主要在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，邊理論邊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。

第三，建立重視過程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)單位參與，可以通過對(duì)該專業(yè)在教學(xué)過程中是否突出了實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性以及對(duì)畢業(yè)生工作能力的判斷來評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的高低。

過程控制包括教學(xué)準(zhǔn)備過程、課堂教學(xué)過程、實(shí)訓(xùn)過程、頂崗實(shí)習(xí)過程、考核過程等過程的教學(xué)質(zhì)量控制。

2.課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。

第一，構(gòu)建基于企業(yè)會(huì)計(jì)電算化崗位的典型工作任務(wù)的課程體系，革新課程內(nèi)容。

把職業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為工作項(xiàng)目，提煉典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成課程體系。

開發(fā)以服務(wù)于中小企業(yè)的工作項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)為載體的項(xiàng)目教學(xué)法。

重新構(gòu)建的課程體系應(yīng)體現(xiàn)：遵循“夠用”原則，刪減高層次的會(huì)計(jì)專業(yè)課程(如審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等);加強(qiáng)erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn);將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試內(nèi)容納入到教學(xué)計(jì)劃中。

第二，改革教學(xué)方法。

結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)模式，在虛擬的商業(yè)環(huán)境中，以學(xué)生操作為主，教師指導(dǎo)為輔，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程先設(shè)計(jì)工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

第三，改革教學(xué)評(píng)價(jià)手段。

充分利用無紙化測(cè)試系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)功能，專業(yè)課教師通過制題系統(tǒng)，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)和考試測(cè)評(píng)資料，彌補(bǔ)教學(xué)上講授內(nèi)容的不足。

第四，教材的選用與建設(shè)。

在專業(yè)課程教材的選擇上，注重拓寬專業(yè)適用性，注重會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的選用。

積極開發(fā)校本教程，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用真實(shí)的或仿真的模擬材料，使學(xué)生置身于真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，最終達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。

第五，以賽促教，以賽促學(xué)。

近年來，隨著國(guó)家中職技能大賽的開展，職校積極響應(yīng)，將學(xué)生的技能培養(yǎng)提升到一個(gè)新高度。

因此，職校應(yīng)以技能大賽為契機(jī)，把日常教學(xué)與技能競(jìng)賽相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加“會(huì)計(jì)電算化”“會(huì)計(jì)手工”等技能比賽。

3.實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。

第一，充分利用好現(xiàn)有的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室資源，制訂實(shí)訓(xùn)崗位的崗位職責(zé)，建立實(shí)訓(xùn)室管理制度，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

實(shí)訓(xùn)室的墻上可布置簡(jiǎn)明的工作內(nèi)容和工作程序示意圖。

第二，有條件的職?？山ⅰ癳rp沙盤”實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。

第三，積極開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，為會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生分批次、分階段，進(jìn)而全部實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)提供條件。

4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

第一，鼓勵(lì)專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，會(huì)計(jì)專業(yè)教師從事企業(yè)兼職，選派優(yōu)秀教師參加國(guó)培省培，從而實(shí)現(xiàn)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，將專職教師培養(yǎng)成兼?zhèn)涔芾?、?jīng)濟(jì)、信息技術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)，擁有財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化處理的綜合技能，具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合專業(yè)人才。

第二，通過提供執(zhí)業(yè)資格考試幫助和制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師取得會(huì)計(jì)職稱證書。

第三，利用“名師工作室”“課題組”等平臺(tái)為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)助力，以老帶新，梯隊(duì)培養(yǎng)后備教研骨干。

第四，聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)做兼職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論、備課方法、教學(xué)組織的培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力。

5.社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)。

職校除了培養(yǎng)在校學(xué)生，也應(yīng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。

職校可積極利用現(xiàn)有資源，建立會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)中心，提供會(huì)計(jì)職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù);同時(shí)可借助師資優(yōu)勢(shì)為中小企業(yè)提供財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)解決財(cái)務(wù)方面的有關(guān)問題。

四、結(jié)語。

綜上所述，職校的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)應(yīng)立足于專業(yè)實(shí)際，圍繞市場(chǎng)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展科學(xué)定位，不斷深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，為社會(huì)培養(yǎng)熟練應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用型人才，服務(wù)于中小型企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉華.基于就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)能力框架構(gòu)建——以高職會(huì)計(jì)專業(yè)為例[j].財(cái)會(huì)通訊(學(xué)術(shù))，(9).

[2]楊博.浙江省中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置優(yōu)化研究[d].金華：浙江師范大學(xué)，2006.

[3]韓凱，蔣洪平，黨輝.基于工作過程的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐[j].科學(xué)大眾，2009(7).

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十八

家政服務(wù)有限責(zé)任公司(家政服務(wù)部)是一家新成立的公司，目前采用的經(jīng)營(yíng)方式為“中介式”，隨著公司業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大逐步轉(zhuǎn)型為“員工制”，提倡以人為本的優(yōu)質(zhì)生活新理念，為人們提供高質(zhì)量、全方位的家政服務(wù)。包頭市家政、保潔服務(wù)每年有近億元人民幣的市場(chǎng)需求，但是，目前家政、保潔人員普遍素質(zhì)較低，家政、保潔專業(yè)知識(shí)少。因此，我建議通過建立培訓(xùn)部來解決此問題。建立各社區(qū)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)來擴(kuò)大公司的市場(chǎng)份額，爭(zhēng)取更為廣泛的潛在客戶群。

公司應(yīng)注重短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略的結(jié)合，中長(zhǎng)期目標(biāo)將逐步拓寬高級(jí)家政服務(wù)及大型項(xiàng)目商業(yè)保潔的市場(chǎng)領(lǐng)域，涉足社交禮儀、家庭秘書、幼兒智力開發(fā)、涉外服務(wù)、家務(wù)管理、接待客人、特色營(yíng)養(yǎng)、護(hù)理知識(shí)、安排家庭宴會(huì)、寵物服務(wù)、大型項(xiàng)目商業(yè)保潔等方面……形成以普通家政為基礎(chǔ)，高級(jí)家政、大型保潔為特色的多元化經(jīng)營(yíng)的大型連鎖性公司。

在從事家政、保潔服務(wù)的人員中，像運(yùn)動(dòng)健康咨詢、家庭專業(yè)醫(yī)用護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)師等高級(jí)家政從事人員數(shù)量幾乎是空白，因此，家政、保潔將就這一切入點(diǎn)推出高級(jí)家政服務(wù)進(jìn)入市場(chǎng)。

公司將在全市逐步設(shè)立社區(qū)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，第一年，先行建立大區(qū)制，每個(gè)區(qū)設(shè)服務(wù)站一個(gè)，到第三年力爭(zhēng)成為全市家政、保潔行業(yè)三甲企業(yè)，后逐步向周邊地區(qū)輻射。第五年，樹立起包頭市全新的家政、保潔行業(yè)領(lǐng)頭人形象。

在建立大區(qū)制，每個(gè)區(qū)服務(wù)站設(shè)立后，可開始逐步的轉(zhuǎn)型為加盟連鎖形式，吸納更多的小型的、非正規(guī)的加盟商，以利于擴(kuò)大公司規(guī)模及市場(chǎng)占有率。網(wǎng)點(diǎn)由加盟合作者出資，合作者只有經(jīng)營(yíng)權(quán)，總公司統(tǒng)一管理、核算，每年支付網(wǎng)點(diǎn)贏利的50%作為投資回報(bào)。

家政、保潔服務(wù)公司下設(shè)總經(jīng)理，市場(chǎng)部(負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)拓展)，財(cái)務(wù)部(歸總公司財(cái)務(wù)統(tǒng)一核算)，人力資源及培訓(xùn)部(負(fù)責(zé)人員招聘、管理、培訓(xùn)等事宜，招聘培訓(xùn)高級(jí)家政人才可以直接聯(lián)系市、區(qū)人才市場(chǎng))。

1.家政公司服務(wù)內(nèi)容一覽表：

培訓(xùn)嬰兒看護(hù)(普通/高級(jí))---市婦幼保健院業(yè)務(wù)合作。

幼教---市婦幼保健院業(yè)務(wù)合作。

寵物服務(wù)---寵物醫(yī)院合作。

傳統(tǒng)家庭衛(wèi)生打掃。

嬰幼兒看護(hù)(含胎教、嬰兒按摩、膳食營(yíng)養(yǎng)、幼教等---市婦幼保健院業(yè)務(wù)合作。

高級(jí)運(yùn)動(dòng)健康咨詢。

理財(cái)咨詢---專業(yè)理財(cái)師(銀行、保險(xiǎn)、投資合作)。

法律咨詢---律師事務(wù)所合作。

家庭專業(yè)醫(yī)用護(hù)理---社區(qū)、專業(yè)醫(yī)院。

寵物服務(wù)(含防疫、代管等)---寵物醫(yī)院合作。

家庭醫(yī)生---社區(qū)、專業(yè)醫(yī)院。

大型大型項(xiàng)目的商業(yè)保潔。

2.目標(biāo)市場(chǎng)。

從服務(wù)的內(nèi)容來看，我們服務(wù)的對(duì)象是面向社會(huì)各個(gè)收入階層的家庭。但是，在高級(jí)家政服務(wù)這個(gè)服務(wù)領(lǐng)域，我們還是把目標(biāo)市場(chǎng)重點(diǎn)放在中高收入的家庭。

3.競(jìng)爭(zhēng)狀況。

易能公司中介公司。

優(yōu)勢(shì)。

1.人員素質(zhì)高。

2.高級(jí)服務(wù)的市場(chǎng)潛力大。

3.公司經(jīng)營(yíng)規(guī)范。

4.對(duì)客戶負(fù)責(zé)。

5.員工有勞動(dòng)保障1.公司承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)較小。

2.已經(jīng)占有了一部分市場(chǎng)份額。

劣勢(shì)。

人們對(duì)高級(jí)家政服務(wù)的觀念有待轉(zhuǎn)變。

1.人員素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量沒有保障。

2.沒有高級(jí)家政。

3.公司經(jīng)營(yíng)不規(guī)范。

4.沒有員工的勞動(dòng)保障。

4.市場(chǎng)進(jìn)入與市場(chǎng)擴(kuò)張。

要想在市場(chǎng)上立足需分為以下幾個(gè)階段：

在打入市場(chǎng)前，需要先對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行全面的調(diào)研和分析，弄清客戶的需求，調(diào)整服務(wù)內(nèi)容和價(jià)格。然后在不同城區(qū)的高檔小區(qū)中租房(底商優(yōu)先)，創(chuàng)辦服務(wù)部。同時(shí)根據(jù)已經(jīng)定好的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行員工的招聘和培訓(xùn)。

培訓(xùn)過后，公司開始要打入家政市場(chǎng)。為了贏得第一批顧主，建議公司先在全市幾個(gè)人員較為高檔的小區(qū)搞一個(gè)員工一天的免費(fèi)試用的活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我們的員工將以最佳的精神面貌，為顧主們免費(fèi)提供高質(zhì)量的服務(wù)。讓人們知道、了解、接受?；顒?dòng)過后，如果顧主認(rèn)可我們的服務(wù)，就可以按著公司已經(jīng)制訂的價(jià)格，正式開始聘用我們的員工。這樣，公司既開辟了市場(chǎng)，又能通過顧主和別的人群之間的聯(lián)系起到宣傳的作用。贏得了第一批顧主，我們就開始向其他的社區(qū)宣傳我們的服務(wù)。每個(gè)大區(qū)服務(wù)站經(jīng)過一年的發(fā)展，當(dāng)下轄服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)到達(dá)或超過5個(gè)以上時(shí)，公司進(jìn)入暫時(shí)穩(wěn)定發(fā)展期。

大型項(xiàng)目商業(yè)保潔則需業(yè)務(wù)部專人逐步拓展，積極聯(lián)系學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)、工廠、辦公樓宇等大型項(xiàng)目，推出整體保潔、維護(hù)服務(wù)。

5.發(fā)展戰(zhàn)略。

1)初期(1—3年)。

以優(yōu)質(zhì)、周到的服務(wù)擠占傳統(tǒng)家政的市場(chǎng)分額，以特色的服務(wù)占領(lǐng)大部分的高級(jí)家政服務(wù)市場(chǎng)，建立自己的品牌，累積無形資產(chǎn);收回初期的投資，加大宣傳力度，準(zhǔn)備擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍。

第一年、第二年：

服務(wù)進(jìn)入市場(chǎng)，提高公司的知名度，樹立品牌形象。

逐步建立經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)。

擠占傳統(tǒng)家政服務(wù)的市場(chǎng)，打開并初步占領(lǐng)高級(jí)家政服務(wù)的市場(chǎng);。

累計(jì)客戶約達(dá)到1000戶，大型項(xiàng)目客戶5戶。

第三年：

提升品牌形象，增加無形資產(chǎn)。

增加網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量，繼續(xù)擴(kuò)大市場(chǎng)分額。

累計(jì)客戶約達(dá)到1500戶，大型項(xiàng)目客戶10戶。

服務(wù)基本成熟，重點(diǎn)挖掘新的服務(wù)項(xiàng)目，拓展市場(chǎng)。

2)中長(zhǎng)期(4—6年)。

進(jìn)一步完善和健全營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。

重點(diǎn)開發(fā)新的服務(wù)項(xiàng)目，拓展服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)行多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。

市場(chǎng)占有率居于主導(dǎo)地位。

鞏固、擴(kuò)展全市的家政市場(chǎng)。

建立其他城市的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。

護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)方案篇十九

從九十年代中期至今，中國(guó)教育發(fā)展風(fēng)起云涌，高等教育高速度地跨入大眾化的發(fā)展階段，給中等職業(yè)教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)、壓力和沖擊。這給中職學(xué)校的教學(xué)工作帶來了新的壓力。中職學(xué)校的教學(xué)工作需要不斷地挑戰(zhàn)自我，需要不斷加強(qiáng)。筆者將企業(yè)的“5s管理”運(yùn)用到了日常的專業(yè)課教學(xué)中，收到了較好的效果。

一、5s管理背景。

中職學(xué)生是一群特殊的群體，相對(duì)普高生來說，他們?nèi)狈α己玫男袨榱?xí)慣，動(dòng)手能力也弱，而且缺乏耐心。中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定是以企業(yè)用人的需要和滿意程序來鑒定的，企業(yè)認(rèn)為有用的人就是中職學(xué)校要培養(yǎng)的人。從企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生就業(yè)的反饋信息來看：企業(yè)需要的畢業(yè)生要愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞；要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性、責(zé)任心和較好的工作態(tài)度；要有良好的自我發(fā)展能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；要有良好的動(dòng)手能力及應(yīng)變、創(chuàng)新能力；要有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。為了更好地對(duì)接企業(yè)，為了使我們的畢業(yè)生能夠更好地服務(wù)于企業(yè)，讓企業(yè)滿意，因此我們很有必要在日常的專業(yè)課教學(xué)中運(yùn)用“5s”管理模式進(jìn)行教學(xué)。

二、5s管理內(nèi)涵。

“5s”是源于日本的一套管理方法，它包括整理（seiri）、整頓（setion）、清掃（seieso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）等五項(xiàng)內(nèi)容。由于它們?cè)谌照Z的羅馬拼音中，均以“s”開頭，故簡(jiǎn)稱“5s”。它是現(xiàn)代企業(yè)中的一種先進(jìn)管理模式，是通過規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理來提升員工的素養(yǎng)，從而提高工作質(zhì)量和效益。

1、整理：就是區(qū)別要與不要的東西，工作場(chǎng)所除了要用的東西以外，其他一切都不放置，目的是將“空間”騰出來活用。

2、整頓：就是使工作場(chǎng)所內(nèi)所有的物品保持整齊有序的狀態(tài)，并進(jìn)行必要的標(biāo)識(shí)。杜絕亂堆亂放、產(chǎn)品混淆、該找的東西找不到等無序現(xiàn)象的出現(xiàn)。目的是不浪費(fèi)“時(shí)間”找東西。

3、清掃：就是使工作環(huán)境及設(shè)備、儀器、材料等始終保持清潔的狀態(tài)。目的是保證工作場(chǎng)所干干凈凈，明明亮亮。

4、清潔：整理、整頓、清掃這三項(xiàng)的堅(jiān)持與深入就是清潔，其要點(diǎn)是堅(jiān)持和保持，不搞突擊。實(shí)際上就是將上面3s的做法制度化、規(guī)范化。目的是通過制度化來維持成果。

5、素養(yǎng)：就是培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣，按規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這是5s的核心，沒有人員素質(zhì)的集體，5s就不能正常開展，即使正常開展也不能堅(jiān)持。目的是提升“人的品質(zhì)”，成為對(duì)任何工作都講究認(rèn)真的人。

在中職專業(yè)課教學(xué)中，推行“5s”管理，就是通過規(guī)范教室、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成自覺自律的法紀(jì)意識(shí)和主動(dòng)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作職業(yè)意識(shí)。我們的目標(biāo)是：讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，做優(yōu)秀的職業(yè)人。

三、5s管理在中職專業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用。

中等職業(yè)學(xué)校比較重視專業(yè)課的教學(xué)，為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的專業(yè)課教學(xué)一般都采用“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行。因此，中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)以實(shí)踐教學(xué)為主。在實(shí)踐教學(xué)中特別適合引入“5s管理”模式。

1、教育宣傳。

教育宣傳的目的是要讓每一位學(xué)生都明白什么是“5s管理”，清楚在專業(yè)課教學(xué)中引入5s管理的目的、意義，知道自己在做什么、為什么要做、應(yīng)該怎么做、什么時(shí)候去做、誰去做等問題。當(dāng)然，教育宣傳的方式要多樣化，教師不僅要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行宣傳，而且還可以將5s的基本要求做成宣傳畫在教室或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行張貼等。

2、成立“5s管理領(lǐng)導(dǎo)小組”

任何一項(xiàng)工作的開展，都需要有專人或領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，推行5s也不例外，5s管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立的目的是為了在專業(yè)課教學(xué)中更好地促進(jìn)5s管理模式的推進(jìn)，通過制訂周密、切實(shí)的計(jì)劃來保證活動(dòng)的開展，同時(shí)能夠協(xié)調(diào)各部門開展工作，保證各個(gè)步驟落到實(shí)處。

3、具體實(shí)施流程（1）清理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

在推行5s管理前先對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行一次大清理，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)：什么是必需的，什么是沒用的，免得引起不必要的爭(zhēng)論。

（2）明確擺放位置。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地所有的東西一律進(jìn)行編號(hào)，按照要求進(jìn)行統(tǒng)一擺放，使所有的學(xué)生都能明確：什么東西，放在什么地方，放了多少。

（3）安排值日，制定清潔標(biāo)準(zhǔn)。

為了確保實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的清潔，責(zé)任到人，事先要排定值日表、畫出值日區(qū)域以及制定出清潔標(biāo)準(zhǔn)，并且要把值日表、區(qū)域圖以及清潔標(biāo)準(zhǔn)掛在人人都能看到的地方，使每位同學(xué)都能明確自己的清潔時(shí)間、地點(diǎn)、清潔內(nèi)容以及相關(guān)的清潔要求。

（4）嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過程。

中職學(xué)校的專業(yè)課實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)是以學(xué)生為主、教師為輔、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)室就好比是一個(gè)單位的車間，再加上中職學(xué)生的自制能力相對(duì)較差，因此，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前必須制定出嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)要求，比如課前準(zhǔn)備（允許帶什么）、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的座位安排、實(shí)訓(xùn)的過程中出現(xiàn)問題如何處理、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的東西整理等。

（5）量化考核，監(jiān)督檢查。

將“5s管理”運(yùn)用到專業(yè)課教學(xué)中，它的效果怎樣，必須通過一定的量化評(píng)定，才能做出結(jié)論。因此教師更要制定合理的量化指標(biāo)，通過嚴(yán)格的監(jiān)督、評(píng)定，從而達(dá)到以評(píng)促管、以評(píng)促改。各個(gè)指標(biāo)量化分級(jí)后，要全員參與，專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，分步實(shí)施。教師要通過不同方式進(jìn)行檢查監(jiān)督，如查閱記錄、文件，現(xiàn)場(chǎng)觀察，詢問、座談等，然后事實(shí)求是的打分，做出客觀的評(píng)價(jià)。

4、注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，這是“5s”管理的核心。因此，在“5s管理”中，要始終著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)。通過規(guī)范實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)工具等，營(yíng)造一目了然的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，最終提升學(xué)生的品質(zhì)，取得理想的實(shí)訓(xùn)效果。

結(jié)束語：

將“5s管理”應(yīng)用于中職專業(yè)課的教學(xué)中操作起來并不難，只要制定出相關(guān)的制度，然后嚴(yán)格按照制度去執(zhí)行，一定會(huì)有成效的。最終能使學(xué)生以“自我管理的原則、勤儉創(chuàng)業(yè)的原則、持之以恒的原則”為基礎(chǔ)，從我做起、嚴(yán)以律已。相信學(xué)生在走入社會(huì)工作之前，必能具備基本的職業(yè)素質(zhì)，相信企業(yè)也會(huì)很歡迎這樣的畢業(yè)生。當(dāng)然，“5s管理”是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期管理工作的理念，不能指望在短期內(nèi)取得很大的效果，應(yīng)該讓這項(xiàng)工作從形式化、到行事化、再到習(xí)慣化，使“5s管理”成為每一個(gè)人日常工作學(xué)習(xí)的一部分，從而讓中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后更受歡迎。

參考文獻(xiàn)：

3、王茜·5s管理理論在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用·科技咨詢導(dǎo)報(bào)·2007，

4、馬金偉·澆議用“5s”管理在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德·素質(zhì)教育論壇·2009年3月（總第102期）。

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