2023年教學(xué)競賽申請書簡短(優(yōu)質(zhì)20篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力?？偨Y(jié)時要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。下面是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

教學(xué)競賽申請書簡短篇一

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)老師：

我叫xxx，是物理與電子信息工程系06電氣(2)班的學(xué)生。身為xx學(xué)院的學(xué)子，我感到無限的驕傲與自豪!回首進入大學(xué)這兩年以來，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。秉承著“博學(xué)明理勵志篤行”的校訓(xùn)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進，不斷向著自己的理想接近!作為一名大學(xué)生我深深知道，當(dāng)今社會競爭如此之激烈，要想成長為一個對社會、對國家、對人民有用的人，必須堅持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過硬，且有所專長的人。也正是如此，進入大學(xué)兩年以來，我始終嚴(yán)于律己，在各方面嚴(yán)格要求自己，向著既定目標(biāo)不斷努力奮斗!我認為我在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評選條件，故提出國家獎學(xué)金的申請?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下：

大學(xué)是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。一直以來我都積極向黨組織靠攏，大一時我就遞交了入黨申請書，并努力學(xué)習(xí)黨的理論知識，于大二下學(xué)期正式成為一名預(yù)備黨員。我時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，時刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。在平時學(xué)習(xí)、工作和生活中更是嚴(yán)格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素,時時處處在同學(xué)中起表率作用。

我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。在過去的兩年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力務(wù)實，抓緊分分秒秒努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時博覽群書，拓寬知識面?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師、同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績：在20xx-20xx學(xué)年，專業(yè)排名第4，獲國家勵志獎學(xué)金、院二等獎獎學(xué)金和“三好學(xué)生”稱號;在20xx-20xx上下兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績班級排名分別為第二和第一;此外在大一和大二期間我一次通過計算機一、二級和大學(xué)英語四考試，并取得優(yōu)秀的成績?？粗约河煤顾畵Q來的成績，我知道自己在不斷進步，同時還要更加不懈的努力，以取得更大的進步。

學(xué)習(xí)之余，我連續(xù)兩年擔(dān)任團支書并在大二學(xué)年擔(dān)任電子技術(shù)部副部長。工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學(xué)習(xí)，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的'工作態(tài)度認真做好每一件任務(wù)。在我和班長的帶領(lǐng)下我們班在大二學(xué)年被評為系先進班級，此外我還多次組織班級和系的大型活動。如：組織電子技術(shù)部成員進行家電義務(wù)維修活動，服務(wù)于全院師生。并多次將家電義務(wù)維修活動帶入社區(qū)，為廣大社區(qū)人民提供無私的幫助，奉獻愛心。這些活動曾被閩南日報和省電視臺如實的報道，并且使得電子技術(shù)部在20xx年被評為院青年突擊隊。同時我還積極參與“物理大觀園”、“物理創(chuàng)意大賽”等本系特色活動的策劃和組織，使得活動都圓滿的達到了活動的目的，得到老師和同學(xué)們的一致好評，并取得了一定的成績：在20xx-20xx年獲得“軍訓(xùn)積極分子”稱號;20xx-20xx獲得“優(yōu)秀團干部”稱號;20xx-20xx獲得“執(zhí)勤周積極分子”稱號。

在大三我擔(dān)任系社會實踐指導(dǎo)中心主任一職，我知道這是老師和同學(xué)們對我的信任以及對我工作能力的進一步考驗，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，爭取出色的完成院、系和班級的各項工作。

作為電氣專業(yè)的學(xué)生我深知動手能力的重要性，因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我積極的參加各項課外活動，將專業(yè)知識付諸實踐。大學(xué)兩年我先后參加過兩屆的“物理創(chuàng)意”大賽和兩屆的“物理大觀園”活動。并獲得物理創(chuàng)意大賽二等獎和三等獎，物理大觀園的成功參賽獎和最佳創(chuàng)意獎的好成績。今年暑假我放棄了兩個月休息，參加了福建省大學(xué)生電子設(shè)計大賽，在老師的悉心輔導(dǎo)和團隊的奮力拼搏下，經(jīng)過了三天四夜的努力奮斗，終于以自己堅強的毅力與堅實的專業(yè)知識攻克了各個難關(guān)，出色的完成比賽的各項要求，該作品目前已送省里參與一等獎的評選。

在工作學(xué)習(xí)之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展。積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己。我參加了系里舉辦的第一屆說課大賽和院第五屆非師專業(yè)職業(yè)技能競賽說課大賽并同時獲得了二等獎。大二時，我還參加了院里的舉辦運動會，雖然沒為系里取得什么成績，但讓我明白了友情的可貴和運動的樂趣。通過這些，我全面發(fā)展了自己，自己也正在向著成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過硬，專業(yè)素質(zhì)突出，全面發(fā)展的大學(xué)生的既定目標(biāo)不斷邁進。

我來自一個偏遠的農(nóng)村，父母都是樸實無華的農(nóng)民。全家共五口人，父母以務(wù)農(nóng)為生，家庭收入主要來源于農(nóng)田收入，加之家鄉(xiāng)連年遭受自然災(zāi)害，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學(xué)以后，為支付高昂的學(xué)費家里已經(jīng)欠了很多的債，生活情況很糟糕。但是農(nóng)村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質(zhì)。在新生入學(xué)時我申請了國家助學(xué)貸款，在節(jié)假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，假期期間去打工等，以此來減輕家庭負擔(dān)。我從沒有因為家庭困難而自卑過，我時刻告警自己：既然我不能選擇我的出身，我可以把握自己的命運，掌舵自己的未來。堅強的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W(xué)受益匪淺。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天!

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核!

此致

敬禮

申請人：

20xx年xx月xx日。

教學(xué)競賽申請書簡短篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

我是來自xxxx。進入大學(xué)已逾三年的時間，通過這三年多的努力學(xué)習(xí)、鍛煉，讓我感受很多，也收獲很多，尤其是在創(chuàng)業(yè)競賽方面。今年，我在“20xx年第x屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”中榮獲xx等獎。在此，特向?qū)W校申請競賽優(yōu)勝獎，并感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師給予我的培養(yǎng)與關(guān)心。

大學(xué)里要學(xué)的實在太多太多，想要做一名符合時代要求的大學(xué)生，不僅要學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還要不斷拓展自己的知識面，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。而創(chuàng)業(yè)大賽就是一個很好的平臺。

今年五月，在我院xx老師帶隊、xx老師指導(dǎo)下，我參加了第x屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。此次創(chuàng)業(yè)大賽由xx省教育廳舉辦,目的在于加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。來自15所本科院校的59個團隊參加了此次比賽。

大賽分為兩個項目，一項是經(jīng)營之道，另一項是項目展示。經(jīng)營之道類似沙盤模擬，這個環(huán)節(jié)把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，59個代表隊組成59個相互競爭的模擬企業(yè)，共同競爭中國市場，共同經(jīng)歷企業(yè)初創(chuàng)、組織生產(chǎn)、運營甚至破產(chǎn)等環(huán)節(jié)，在幾期的經(jīng)營競爭后，綜合各隊業(yè)績表現(xiàn)進行評分。在經(jīng)營之道項目中，為了用有限的資金換取最高的'收益，我們必須將有多少資金能夠籌集、可供分配，產(chǎn)品線生產(chǎn)能力有多少，銷售網(wǎng)點要有多少，預(yù)計競爭強度有多大，有哪種組合方式最優(yōu)等問題進行綜合考慮。我主要負責(zé)信息的計算、分析。面對繁雜的數(shù)據(jù)，我快速的測算、預(yù)測，為團隊的決策贏得了寶貴的時間。第二個項目，要求我們在5分鐘左右的時間內(nèi)將厚厚的項目策劃書用ppt的形式進行闡述，為了將ppt制作的既簡潔又具吸引力，我們加入了精心設(shè)計的一段小話劇。在此項目中，我主要負責(zé)ppt的語言完善、場景布置練習(xí)，優(yōu)美的語言以及巧妙的場景布置增強了團隊的表現(xiàn)力，為團隊的勝利奠定了一定的基礎(chǔ)。

這次比賽之所以能夠取得好成績，與老師的幫助也是分不開的。在大賽的準(zhǔn)備階段，x老師和x老師專門抽出時間給我們把關(guān)，使我們在短時間內(nèi)克服了弱項——經(jīng)營之道。正是有了老師們的大力支持以及不斷的鼓勵，我們才能克服各種困難在比賽中取得這樣好的成績。

通過這項比賽，我學(xué)到了很多東西，它讓我嘗試把理論用于解決實際問題，也讓我學(xué)會怎樣更好的與團隊溝通。榮譽已經(jīng)成為歷史，我定會不斷完善更新自己，爭取新的進步。

特此申請競賽優(yōu)勝獎，請領(lǐng)導(dǎo)考察我！

教學(xué)競賽申請書簡短篇三

備課是教學(xué)競賽中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。在備課階段，我通常會閱讀相關(guān)資料，查找最新的教學(xué)理論和方法，加深對教材內(nèi)容的理解，并制定合理的教學(xué)計劃。此外，我會設(shè)計練習(xí)題目和作業(yè)，以提高學(xué)生對知識的理解和掌握。通過在備課過程中的細致準(zhǔn)備，我充分了解了教材內(nèi)容，掌握了教學(xué)方法和策略，能夠更好地把握課堂教學(xué)的整體節(jié)奏和重點。因此，在備課中付出足夠的努力和時間，是取得好成績的關(guān)鍵。

二、注重課堂的互動與提問。

在教學(xué)競賽中，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格對于成績的好壞有著決定性的影響。為了提高效果，我注重在課堂上與學(xué)生進行有效的互動，并提出具有啟發(fā)性的問題。通過互動和提問，能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，互動與提問還能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。因此，在教學(xué)競賽中，要善于利用互動和提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

三、注重課堂控制和時間安排。

在教學(xué)競賽中，時間安排和課堂控制是非常重要的。為了展示自己的教學(xué)能力，我要做到準(zhǔn)備充分、講解明確、組織有序。在授課過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，避免浪費時間和精力。并且，我也要注意提前預(yù)判和處理可能出現(xiàn)的問題，保證課堂的安全和秩序。通過合理的時間安排和課堂控制，我能夠更好地展示自己的教學(xué)能力和才華，取得更好的成績。

四、與他人的交流與學(xué)習(xí)。

教學(xué)競賽是教師間交流學(xué)習(xí)的寶貴機會。在競賽過程中，我能與其他教師進行交流與討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與他人的交流與學(xué)習(xí)，我能夠汲取他人的長處，補充自己的短處，提高自己的教學(xué)能力。同時，我也能通過借鑒和學(xué)習(xí)，開闊思路，拓展教學(xué)思維，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。因此，在教學(xué)競賽中，要善于與他人交流與學(xué)習(xí)，才能真正取得提高。

五、總結(jié)反思，不斷進步。

教學(xué)競賽是一次全方位、多維度的檢驗，也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在競賽結(jié)束后，我常常進行總結(jié)反思，找出自己的不足之處，并針對問題制定解決方案。通過總結(jié)反思的過程，我能不斷地提升教學(xué)水平，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我也能增強自己的教學(xué)信心和教學(xué)能力，為尋求更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：通過參加教學(xué)競賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也認識到了自己的不足之處。我會時刻保持進取的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教學(xué)競賽，通過交流與學(xué)習(xí)，共同進步，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)競賽申請書簡短篇四

這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學(xué)競賽語文組”一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺；感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準(zhǔn)備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學(xué)校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。

與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如：羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學(xué)設(shè)計，李瑞老師標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了很多的`思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面更上一個新的臺階。

對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準(zhǔn)備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準(zhǔn)備，但我很努力的設(shè)計著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準(zhǔn)備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準(zhǔn)備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準(zhǔn)備工作都沒有絲毫的松懈過。當(dāng)伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復(fù)雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學(xué)上，我喜歡與學(xué)生共同成長，從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計課堂和開展教學(xué)，給學(xué)生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設(shè)計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如：孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當(dāng)時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著！同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學(xué)生更多的欣喜與收獲?！?/p>

比賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導(dǎo)的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動力。所以在今后的教學(xué)生涯中，要以本次活動為起點，努力向先進教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。

比賽已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經(jīng)驗，它會促我進步，催我奮進！

文檔為doc格式。

教學(xué)競賽申請書簡短篇五

第一段：引言（概述教學(xué)競賽的重要性）。

教學(xué)競賽是評價教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的一項重要手段。參加教學(xué)競賽可以通過與其他教師的比拼，不斷提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享參加教學(xué)競賽的體會和心得。

第二段：備戰(zhàn)（制定合理計劃，認真?zhèn)湔n）。

參加教學(xué)競賽前，需要制定合理的備戰(zhàn)計劃。首先，要了解競賽的相關(guān)內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)。其次，認真?zhèn)湔n，結(jié)合實際教學(xué)情況制定教學(xué)設(shè)計，注重教學(xué)過程中的環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)手段的選擇。值得注意的是，要提前進行多次練習(xí)，并請同事或領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和意見，不斷完善教案。

第三段：表現(xiàn)（自信教學(xué)，善于應(yīng)對突發(fā)情況）。

進入競賽現(xiàn)場后，要保持自信的狀態(tài)并充分展示教學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中要細心觀察學(xué)生，靈活應(yīng)對突發(fā)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，要注意與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，展示出自己的教學(xué)魅力。

第四段：反思（客觀評估自己的教學(xué)表現(xiàn)）。

教學(xué)競賽結(jié)束后，要對自己的教學(xué)表現(xiàn)進行客觀評估和反思。主動向評委請教，了解自己的不足之處，并及時進行糾正和改進。同時，要虛心接受他人的建議和意見，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。

第五段：收獲（成長與自信心）。

參加教學(xué)競賽，不僅可以讓教師的教學(xué)水平得到提升，也能夠激發(fā)教師的自信心。通過與其他教師的比拼，教師可以看到自己的優(yōu)點和不足，并通過不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷成長。同時，教學(xué)競賽也是一個展示教師才華的舞臺，能夠給予教師更多的認可和鼓勵。

總結(jié)：

教學(xué)競賽是評價教育教學(xué)質(zhì)量的一種方式，參加教學(xué)競賽可以通過與其他教師比拼，不斷提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平。在備戰(zhàn)階段，要制定合理計劃，認真?zhèn)湔n；在表現(xiàn)階段，要保持自信狀態(tài)，善于應(yīng)對突發(fā)情況；在反思階段，要客觀評估自己的教學(xué)表現(xiàn)，及時改進；最終，通過教學(xué)競賽，教師可以實現(xiàn)個人成長和自信的提升。

教學(xué)競賽申請書簡短篇六

尊敬的院校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來看我們的申請書。

我是__級web的一名學(xué)生，本人熱愛體育，尤其鐘情于長跑馬拉松運動，大學(xué)期間我參加了20__年的廈門國際馬拉松賽、清源山登山賽、李寧三千米場地賽等。

20__年是北京國際馬拉松賽舉辦三十周年。由中國田徑協(xié)會主辦的北京馬拉松，是經(jīng)國家體育總局和北京市政府批準(zhǔn)，并經(jīng)國際田聯(lián)和國際馬拉松及公路跑協(xié)會備案的中國最高水平的馬拉松賽。該賽事與19__年首辦，每年一屆，已發(fā)展成為影響較大的傳統(tǒng)性的國際賽事。

馬拉松運動是一項極限運動，是對體能極限和意志力的挑戰(zhàn)，它追求的是一種不斷超越、不斷挑戰(zhàn)的探索精神，永不止步是馬拉松運動的精神核心。生命因運動精彩，體育讓夢想成真。體育運動不但能強健體魄，還能完善一個人的人格，實現(xiàn)人生的理想。我認為馬拉松運動員身上所體驗出來的永不止步的探索精神，將給周圍的人帶來莫大的精神鼓舞。馬拉松運動員是一種精神的象征，他代表著一種昂樣的生命力，一種用不止步的青春活力。這就是我為什么如此熱衷于馬拉松運動的主要原因。

作為一名大學(xué)生，我希望能在畢業(yè)之前再為學(xué)校，再為我的長跑協(xié)會做一點事情，用另一次突破來為我的大學(xué)運動生涯畫上一個圓滿的句號。因此我報名參加了北京馬拉松，全程為42.195公里。該項比賽將于20__年10月24日(星期日)在北京天安門舉行，當(dāng)前參賽人數(shù)有30000人。我從7月底開始就向大賽組委會提出了參賽申請，現(xiàn)已順利通過審核，成功報名，成為參賽運動員中的一員。

如果我們完成這次挑戰(zhàn)將對我校學(xué)子精神上很大的鼓舞，為了光榮與夢想，我將全力以赴，現(xiàn)我們已訓(xùn)練4個月，積極備戰(zhàn)。

我希望我和我們的長跑協(xié)會所追求的挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的精神能對廣大同學(xué)們產(chǎn)生積極有益的影響，能成為為一種校園文化而得到流傳。

我希望院校領(lǐng)導(dǎo)能支持你的學(xué)生去挑戰(zhàn)極限，去實現(xiàn)夢想，去創(chuàng)造奇跡。

我希望院校領(lǐng)導(dǎo)能給予我精神、政策和經(jīng)費上的`支持，幫助我去完成挑戰(zhàn)。

我們也承諾在出行前辦理好請假和相關(guān)安全手續(xù)，并對自己的參賽行為負完全的責(zé)任。

此致

敬禮!

申請人。

時間。

教學(xué)競賽申請書簡短篇七

尊敬的藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強實踐教學(xué)，激勵全國高校文科類大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和技能的積極性，提高其運用信息技術(shù)解決實際問題的綜合能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及團隊合作精神，推動高校文科類計算機課程體系、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，教育部高等學(xué)校文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會舉辦了“20__年(第_屆)中國大學(xué)生(文科)計算機設(shè)計大賽”。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原動力公司的支持下，動漫設(shè)計專業(yè)學(xué)生劉杰、毛盾、吳燕珊在指導(dǎo)老師李強生、袁剛的指導(dǎo)下，經(jīng)過五個月的努力，完成的作品《冰島釣魚記》，以武漢語言文化職業(yè)學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)名義參報此次大賽，并取得了入圍決賽的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽。我們有信心，更有能力在決賽時取得好成績，為學(xué)校爭光。

此致

敬禮!

申請人。

時間。

教學(xué)競賽申請書簡短篇八

9月23日，我們大橋中心學(xué)校舉行了“教學(xué)能手”競賽第二輪：教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖說明。我們要設(shè)計的是北師大版教材第七冊第十二單元“風(fēng)雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩，共三節(jié)。

拿到教材，沒有任何參考資料，我們開始寫教學(xué)設(shè)計。我在動筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時候我還沒有弄清作者的寫作意圖。我極力要透過詩作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說我的“脈”拿得那么準(zhǔn)，甚至到寫完交了“作業(yè)”時心里還沒有底。

也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊。

《下雪的早晨》一詩共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無聲，萬籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉(zhuǎn)，寫作者想起夏天，一個什么樣的孩子，怎樣地去捕樹上的知了。第三節(jié)又寫作者猜想那個孩子此時可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。

研讀教材，顯然重點在第二三節(jié)。站在學(xué)生的角度，學(xué)生最容易產(chǎn)生的疑問是什么？顯然會集中在“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因為孩子的快樂、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點。要學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法特點：聯(lián)想和想象。

課后生字有兩個，都是要求會讀會認會寫的。因為是四年級的學(xué)生了，具備一定的自學(xué)生字的能力，所以生字教學(xué)不作為重點。

這樣想著，我便開始動筆寫起來。首先是單元教材分析，把握整個單元的訓(xùn)練重點及知識結(jié)構(gòu)。這一單元主題是“風(fēng)雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫景壯物），閱讀文章《深山風(fēng)雪路》（寫事）、《雪》（知識介紹）、有關(guān)雪的古詩和諺語。教學(xué)目標(biāo)，有感情地朗讀課文并背誦課文；會寫生字“院”“竿”，讀準(zhǔn)字音，弄清字形，明白字意，組詞；學(xué)習(xí)、積累詞語“透過”“潔白”“一刻不停”“仰起”“此刻”“或許”理解課文內(nèi)容并體會作者的思想感情；受到珍惜時光、珍愛生活的教育。教學(xué)重點、難點，理解作者為什么想到那個孩子，明確作者的用意。教學(xué)準(zhǔn)備，課文背景圖片。

沒有考慮到課堂容量太大，我設(shè)計一課時完成教學(xué)。寫完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時根本完成不了，應(yīng)該做兩課時。

幾大步驟我寫在草稿紙上：導(dǎo)入，初讀，細品（想象），總結(jié)（學(xué)習(xí)寫法），拓展（實踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報）。按部就班，寫下去。

導(dǎo)入，激趣。我設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生回憶下雪天的事，說雪地里的回憶，導(dǎo)入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，又從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。

初讀課文，先讀準(zhǔn)字音，再說文章的'大意，理清文章的脈絡(luò)。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓學(xué)生互幫互助，開展合作學(xué)習(xí)，并提出質(zhì)疑。如果孩子們能提出“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，在與第三個設(shè)計環(huán)節(jié)悄然銜接起來，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。

細品課文，想象畫面。第一節(jié)，看圖，聽讀想象。強化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個“多么靜”，指導(dǎo)讀出靜的感覺，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會想到那個小孩，由此問題引導(dǎo)學(xué)生想象夏天那個小孩，想象情境畫面。感受小孩的活潑可愛，天真無邪，通過朗讀體會小孩的可愛之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會作者為什么記憶深刻。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，以強化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強調(diào)那個孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會時光的寶貴，生活的美好，并教育學(xué)生珍惜時間，熱愛生活。

這個環(huán)節(jié)可能會費很多時間，但是非常必要的。

總結(jié)課文的環(huán)節(jié)，主要是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用聯(lián)想與想象。

拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學(xué)生參與語文實踐，在實踐中學(xué)習(xí)運用語文。設(shè)計“美好的童年”圖片展或手抄報展，展示生活中美好的瞬間，體會生活的美好、時光易逝等。

設(shè)計寫完，我的設(shè)計說明也寫完了。但在我中間休息的時候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個句子，學(xué)生可能會指出有語?。阂皇恰疤杽倓偵仙敝小吧仙辈磺‘?dāng)；“在尋找知了的聲音”“聲音”怎么能尋找？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個句子：“結(jié)了螞蚱、……”棍子上“結(jié)”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號，是省略了孩子的活動，還是孩子爬上樹摔下來了？也許是我的知識水平有限？也許是平時自己教學(xué)設(shè)計太潦草了？我陷入了深深的反思之中。

這樣的教學(xué)設(shè)計比賽，我認為真的能夠提高我們的教學(xué)設(shè)計能力，但應(yīng)該務(wù)實，認真地做下去，肯定有成效。

教學(xué)競賽申請書簡短篇九

教學(xué)競賽是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是激發(fā)教師創(chuàng)新能力的重要機會。我有幸參加了一次教學(xué)競賽，這是一次難得的經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多新的體會和收獲。下面我將結(jié)合自己的實踐，談一下我對教學(xué)競賽的心得體會。

第二段：備賽的重要性。

參加教學(xué)競賽要做好充分的備賽工作。在備賽過程中，我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并進行了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計。我深入研究教材，查閱大量教學(xué)資料，準(zhǔn)備了生動有趣的教學(xué)案例和課件。備賽過程中，我發(fā)現(xiàn)通過備課，我對知識的理解更加深入，對教學(xué)的把握更加準(zhǔn)確，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在備戰(zhàn)過程中逐漸提升了自己的教學(xué)能力。

第三段：教學(xué)實踐的收獲。

與正常的課堂教學(xué)有所不同，競賽時教學(xué)氛圍更加緊張，我感受到了全身心的投入和應(yīng)變能力的考驗。教學(xué)實踐中，我注意到學(xué)生的積極性明顯提高，討論氣氛更加濃厚，學(xué)生之間的互動也更加活躍。同時，我的教學(xué)效果也得到了極大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和參與度明顯上升，教學(xué)效果反饋也更加積極。通過教學(xué)競賽的實踐，我深深體會到了教育者的責(zé)任和使命感，也堅信自己在教學(xué)上的能力和潛力。

第四段：與他人的交流和啟發(fā)。

在競賽過程中，我有幸結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育工作者，我們進行了深入的交流和研討，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與他人的交流，我看到了別人不同的教學(xué)思路和方法，并借鑒了一些別人的成功經(jīng)驗。同時，我的教學(xué)思維也被不斷開拓和更新，我開始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力，更加重視學(xué)生的個性發(fā)展和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)和展望。

通過教學(xué)競賽的實踐，我深刻體會到了教師的重要性和責(zé)任感。我明白了教學(xué)競賽是提高自身教學(xué)能力和水平的有效途徑，也是轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)方法的機會。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和教學(xué)激情，不斷提升自己的教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也將積極參與各類教學(xué)競賽，不斷鍛煉和提高自己，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十

為貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，推動我區(qū)小學(xué)（幼兒）教師專業(yè)發(fā)展，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，規(guī)范教學(xué)行為，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。區(qū)進修學(xué)校于5月上旬，在各校進行所有學(xué)科初賽選拔的基礎(chǔ)上，組織進行了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師基本功競賽的決賽，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績。

1、從競賽的組織上看，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新。這次競賽活動是在多次研究確定競賽方案下進行的。各校初賽共選拔出206名教師參加區(qū)里復(fù)賽，對各學(xué)科教師基本功技能進行了綜合測試。這一做法打破了長期以來形成的只要報名參賽就可以獲獎的觀念，使競爭更加激烈，真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。

2、從競賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。本次競賽從賽前的籌備（包括競賽方案的制定、評分標(biāo)準(zhǔn)的擬定、競賽內(nèi)容的確定以及比賽場地的選擇）到競賽過程中的分組、監(jiān)考、評分等各方面工作真正做到了精心準(zhǔn)備，周密安排。這次競賽能成功順利的舉辦，主要是全區(qū)各小學(xué)的大力支持，絕大多數(shù)學(xué)校都能按競賽方案的`要求在校內(nèi)進行初評，然后按比例推薦能代表本校教學(xué)高水平的教師參賽。

3、從參賽教師的基本功看，成績喜人，差距縮小。對于本次競賽活動，所有評委都有這樣的共識，參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升，各項基本功均有提高，城鄉(xiāng)差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識體系，對知識結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度。

二、主要問題：

1、個別學(xué)校對此次競賽活動重視不夠，沒有按要求首先進行校內(nèi)的初選，而是隨便上報了競賽選手，導(dǎo)致在區(qū)復(fù)賽中，整體成績不理想。甚至個別學(xué)校及教師對參加市級比賽，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。

2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺，明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象：少部分教師知識底蘊不足，少部分教師的簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺。

三、反思建議：

通過本次教學(xué)競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。

1、要加大宏觀指導(dǎo)力度，引導(dǎo)基層學(xué)校搞好教研工作，全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個或幾個教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠，要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。

2、我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實，從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起，從我們每一位教師做起，扎實教研，扎實教學(xué)，扎實地推進教師的基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、本次活動也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭在全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動中取得優(yōu)異成績，此項活動我區(qū)將另行通知。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十一

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院xx班的學(xué)生xxx，自從進入xxx校園以來，倍感榮幸和欣慰，特別是在這個秀麗又有魅力的校園，有關(guān)心和照顧我的老師和同學(xué)，還有可愛帥氣又有活力的學(xué)妹學(xué)弟，所以每一天都過的很開心很快樂，由于老師對我的栽培和重視，自己也是奮發(fā)圖強，嚴(yán)格要求自己，寬容善待他人，每時每刻都在督促自己！就因為這樣對自己的專業(yè)知識還是充滿自信，雖然還有很多不足，但是我會堅持走下去，即使它再難也不會讓我夭折在半路，在校園里有些東西，老師對我的幫忙還是很大的，使我的目光看的更加遙遠，目標(biāo)也更加清晰，這與學(xué)院老師的重視和栽培是分不開的，就因為這樣我才更加熱愛關(guān)心我的老師和我的校園，所謂滴水恩情應(yīng)當(dāng)涌泉相報。

由于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使自己變得更加孤僻，程序員這種職業(yè)真的會使人變的很安靜，這不是我的個人感悟和體會，it界普遍認可：程序員是內(nèi)向和踏實的代言，其實科學(xué)院里的學(xué)科帶頭人又何嘗不是這種人呢？為了彌補自己在這方面的不足，所以在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還是會用心參加校園里的各種競賽活動，獲得獎項有：xx省20xx年度科技創(chuàng)新與技能競賽中榮獲電腦知識大賽專業(yè)組一等獎，20xx年榮獲江西省電腦信息安全賽專業(yè)組里再獲個人一等獎，期間又在20xx學(xué)年網(wǎng)絡(luò)綜合布線比賽中獲得團體三等獎，還被校園評為優(yōu)秀技能標(biāo)兵，且每年期末成績名列前三，多次獲得國家獎助學(xué)金，用心參加分院網(wǎng)站設(shè)計，此刻正參加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全競賽，爭取為江工再添榮譽，也以此鼓勵更多學(xué)弟學(xué)妹為學(xué)院爭光，套用一句流行的話：勤于思考，探求真理，是我不變的信念。

聽說學(xué)院老師批準(zhǔn)我申請國家獎學(xué)金的機會，興奮難免有些壓力，因為明白自己有很多不足，不是特別優(yōu)秀，哪敢攀高阿，只愿腳踏實地，但還是特別感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和照顧，今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，做出更好成績，始終遵循不變的口號：嚴(yán)可利己，思能進?。?/p>

此致

敬禮

申請人：

日期：

教學(xué)競賽申請書簡短篇十二

于20xx年xx月xx日，我們部舉辦了科普知識競賽。此次活動面向我院大一，大二，大三學(xué)生展開，由每班推選出一個團隊參賽，共有11個隊參加了比賽。最后，我們以每隊的總積分選取一等獎一個隊、二等獎一個隊、三等獎一個隊、優(yōu)秀獎兩個隊。對于此次活動，我做了如下總結(jié)：

1、此次活動中整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學(xué)們大開眼界，在一定程度上擴寬了他們的知識范圍。

2、在親友團搶答題環(huán)節(jié)中，由于我部對答對題的親友贈上了小禮品，因此，極大地激發(fā)了同學(xué)們的積極性，也進一步的增強了活動氛圍。

3、在第二環(huán)節(jié)開設(shè)了場外求助，此項較為新穎，對大家有很大的吸引力。

4、在第二環(huán)節(jié)搶答題中，由于客觀條件與主觀不足，導(dǎo)致賽場混亂，秩序沒有維持好。由于參賽人員較多，各隊舉牌過快，沒按主持人口令進行，使主持人很難控制整個賽場。

5、據(jù)反饋表匯總，比賽題目安排不合理，難易程度不均勻，致使在活動過程中參賽成員情緒波動較大，現(xiàn)場較混亂。

總的來說，我們這次的活動舉辦得較為成功，這是我部第一次舉辦此類活動，不僅是對我們的一次挑戰(zhàn)，而且是一種的鼓勵。我們會認真分析活動中的不足，爭取改進，以完善下次的活動，與此同時，我們還要借鑒其他部門舉辦活動的經(jīng)驗，取長補短，讓我們部舉辦更多有意義有進步的活動。

文檔為doc格式。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十三

教學(xué)競賽是一項旨在提升教師教學(xué)水平和激發(fā)他們的創(chuàng)新意識的活動。作為一名教師，我曾參與過一次教學(xué)競賽，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學(xué)競賽的心得體會。

二、準(zhǔn)備階段。

在參加教學(xué)競賽前，我提前充分準(zhǔn)備，制定了詳細的計劃和備課表。我從明確競賽內(nèi)容和要求開始，進行了大量的文獻調(diào)研和教學(xué)資料的收集。我還參加了培訓(xùn)課程，提高了自己的教學(xué)技能。

在備課過程中，我重視教材的研究和選擇，精心設(shè)計了課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我注重多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，提供了豐富的教學(xué)資源。此外，我還積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，并與他們進行交流和討論。準(zhǔn)備階段的充分準(zhǔn)備是教學(xué)競賽成功的關(guān)鍵。

三、教學(xué)過程。

教學(xué)競賽的教學(xué)過程是最關(guān)鍵和緊張的。在這個階段，我充滿了自信和激情，全力以赴地投入到教學(xué)中。

首先，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。我將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我采用了互動式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。

其次，我注重提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。我根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我充分利用教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗到個人成長和進步的喜悅。

最后，我注重評估和反饋的及時性和準(zhǔn)確性。我通過多種形式的評估，包括小測驗、作業(yè)和項目展示等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。

四、反思和改進。

教學(xué)競賽結(jié)束后，我進行了反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了改進的計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生思維方面還有待提高。我決定進一步提升自己的教學(xué)能力和方法，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

其次，我意識到我在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的選擇上還有局限性。我將積極學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗和觀點，不斷擴大自己的知識儲備和教學(xué)資源。

最后，我意識到教學(xué)競賽不僅僅是一種競爭，更是一種學(xué)習(xí)和成長的機會。我將積極參與各類教學(xué)競賽，并借此機會不斷提升自己的教學(xué)水平和更新自己的教學(xué)思維。

五、結(jié)語。

通過參加教學(xué)競賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還增強了自己的自信心和激情。我意識到教學(xué)競賽不僅是一種評比和競爭，更是一種自我改進和提升的機會。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)資源。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十四

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):

您好！我是xxx，專業(yè)的一名學(xué)生，20xx年我很榮幸成為“八大美院”之一的的一名學(xué)生，在激動與興奮中不知不覺地開始了大學(xué)生活，在這一年里，我始終保持積極向上的心態(tài)，時刻嚴(yán)格要求自己，妥善處理好工作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評審參考。

我在思想上積極進取，在嚴(yán)格要求自己的同時，還不斷的鼓勵和幫助身邊的同學(xué)積極參加團學(xué)活動。與同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)、生活，建立了很深厚的感情。

我身為班長和校學(xué)生會成員，在工作期間始終以服務(wù)同學(xué)為宗旨，為集體盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，接受和采納老師和同學(xué)們的建議，同時堅持自己的原則，在利益面前，我堅持以大多數(shù)同學(xué)的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。

在學(xué)習(xí)中取得的成績并不能使我滿足，我知道還有很多書要讀，還有很多畫要畫，很多方面還要進一步學(xué)習(xí)完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，因此為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，在專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，我還拜訪美院的多位名家，請教書法繪畫。經(jīng)過努力和老師的培養(yǎng)，專業(yè)上進步很大。

在里，我積極參加一些社團活動和志愿活動，利用課余和周末時間做兼職，如做家教和博物館志愿者講解員。這些活動使我鍛煉了能力，擴大了視野，進一步為今后的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

在生活中，我節(jié)儉樸素。我性格開朗，樂于助人，與同學(xué)間溝通很好，很多有困難的同學(xué)都愿意尋找我的幫助。建立了很好的人際關(guān)系，得到同學(xué)們的認可和支持。

大學(xué)是我人生中極為重要的一個階段，在這一年里，我在各個方面都取得了進步，綜合素質(zhì)得到了提高?，F(xiàn)我申請，我要特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)，以及同學(xué)們在生活工作中給我的支持幫助。今后我要更加嚴(yán)格要求自己，力求在以后取得更好成績。x本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)審核。

此致

敬禮

申請人：

20xx年xx月xx日

教學(xué)競賽申請書簡短篇十五

第一段：介紹教學(xué)競賽的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200）。

教學(xué)競賽是教育界的一項重要活動，旨在促進教師們的教學(xué)水平提升，推動教育教學(xué)改革。參加教學(xué)競賽不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以增進同行之間的交流和合作。通過積極投入教學(xué)競賽，我深刻體會到了其重要性。首先，教學(xué)競賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，更可以促使教師不斷反思和更新自己的教學(xué)方法。其次，教學(xué)競賽還可以為教師提供展示自己才華的舞臺，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和潛能。

第二段：參加教學(xué)競賽的收獲和成長（字?jǐn)?shù)：250）。

參加教學(xué)競賽讓我受益匪淺。首先，通過教學(xué)競賽，我對自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念進行了深入的反思和調(diào)整。競賽過程中，我不斷尋找和嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，加強了課程設(shè)計和教學(xué)實施的有效性。其次，參加教學(xué)競賽我得到了同行的肯定和認可。在評委的點評中我了解到自己教學(xué)的亮點和不足之處，這些寶貴的建議讓我受益匪淺。同時，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我借鑒了他們的教學(xué)經(jīng)驗，進一步加深了我對教學(xué)的理解和把握。

第三段：教學(xué)競賽中的困難與挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

教學(xué)競賽是一項具有一定難度和挑戰(zhàn)的活動。在教學(xué)競賽中，我們會面臨巨大的時間壓力和心理壓力。要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，并通過給定的評判標(biāo)準(zhǔn)被認可，需要我們提前做好充分準(zhǔn)備。此外，還需要面對舞臺上的全場觀眾，這需要我們積極準(zhǔn)備，提高自己的展示能力和應(yīng)變能力。教學(xué)競賽對于教師的綜合素質(zhì)和才能要求較高，需要我們不斷學(xué)習(xí)和鉆研，以保持競賽優(yōu)勢。

第四段：教學(xué)競賽的意義與價值（字?jǐn)?shù)：250）。

教學(xué)競賽盡管具有一定的困難和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。首先，競賽過程中的壓力可以激發(fā)我們最大的潛能，提高我們的應(yīng)急能力和創(chuàng)造力。其次，競賽的評判標(biāo)準(zhǔn)公正客觀，這可以促使我們進一步提高自己的教學(xué)水平，并在一定程度上樹立起一種良好的競爭氛圍。此外，競賽活動不僅能夠提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，還可以為教育教學(xué)改革貢獻力量，推動教學(xué)模式的創(chuàng)新與進步。

第五段：總結(jié)體會與展望（字?jǐn)?shù)：150）。

通過教學(xué)競賽，我提高了自己的教學(xué)水平，增強了自信心。同時，我也明確了今后的努力方向，將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力，在教學(xué)理念和方法上不斷改進和創(chuàng)新。我相信，通過教學(xué)競賽的錘煉，我能夠成為一個更出色、更專業(yè)的教師，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總結(jié)：通過教學(xué)競賽，我深刻體會到了其對于教師個人成長和提升的重要性。參加教學(xué)競賽讓我不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，從中獲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。雖然教學(xué)競賽具有一定的難度和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。教學(xué)競賽不僅促進了教師個人的成長，也為整個教育教學(xué)改革做出了貢獻，值得我們進一步推廣和加強。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xx師院體育學(xué)院x級運動訓(xùn)練專業(yè)的楊x同學(xué)，我想申請國家勵志獎學(xué)金。

從進入大學(xué)開始，我始終保持著積極向上的心態(tài)，以高標(biāo)準(zhǔn)時刻要求自己，努力做到全面發(fā)展。

在思想上，我逐漸樹立起了正確的人生觀、世界觀、價值觀，端正了思想態(tài)度，在不斷的學(xué)習(xí)成長之中，我開始真真切切的體會到思想建設(shè)的重要性，體會到理論源于實踐又高于實踐。我主動加強對政治理論知識的學(xué)習(xí)，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力。由此，在大一下學(xué)期參加了系里的黨課學(xué)習(xí)，這更加堅定了自己的立場和信念。

在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研，結(jié)合老師的講課，認真學(xué)好每一門課程，并且積極參與課程學(xué)習(xí)討論小組的討論，從團隊合作中學(xué)習(xí)到了很多知識。我虛心向別人學(xué)習(xí)、向老師請教，做到有錯就改，經(jīng)過自己的努力在期末的考試中多門功課在90分以上，并獲得了“三好學(xué)生稱號”。

你在生活中，我堅持艱苦樸素、勤儉耐勞，樂于幫助他人。我待人真誠，建立了良好的人際關(guān)系，獲得大家的尊重與支持。進入大學(xué)以來，我的綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)在我已經(jīng)進入了大三，即將要面對社會，我逐漸感覺自己有許多東西需要學(xué)習(xí)，所以我不敢放松學(xué)習(xí)，希望在有限的學(xué)生生涯中學(xué)習(xí)到更多的東西，為將來能更好地踏上工作崗位、更好地為人民服務(wù)作準(zhǔn)備。

我的父母都無正式工作，經(jīng)濟來源極少，再加上龍鳳胎弟弟妹妹開支，所以高昂的學(xué)費和生活費給家人造成了極大的壓力，我真的很想減輕家人的負擔(dān)。

為了能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)，為了將來能夠更好的孝順父母，回報社會，希望學(xué)校批準(zhǔn)本人的申請。

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日

教學(xué)競賽申請書簡短篇十七

xxxx年9月初我們被主任指派為藝術(shù)插花項目的指導(dǎo)教師，這是我們第一次有幸接觸藝術(shù)插花這個項目，我們和學(xué)生對于“藝術(shù)插花”的認識僅僅停留在字面層面，但是我們都積極面對挑戰(zhàn)。

從前期的訓(xùn)練到緊張的技能競賽結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在省職業(yè)院校技能競賽中，我們沒有取得名次，但是通過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自己的不足，為我們明年的比賽指導(dǎo)方向提供了依據(jù)，也我們有了奮斗的目標(biāo)，現(xiàn)將競賽心得匯報總結(jié)如下：

1、作為競賽指導(dǎo)教師，因為初次接觸，對于藝術(shù)插花項目比賽內(nèi)容不熟悉，沒有把握當(dāng)今插花的風(fēng)向標(biāo)。

2、我們都不是園林專業(yè)出身，對這個項目熟悉程度有限，動手能力弱，雖然安排了專業(yè)老師來輔導(dǎo)，但時間有限，學(xué)生練習(xí)不夠，僅僅停留在藝術(shù)插花的表層。

3、學(xué)生競賽的作品和其他學(xué)校學(xué)生的作品相比，存在很大的不足。在桌花項目上，學(xué)生的作品比例失調(diào)，使得作品不協(xié)調(diào)，缺乏美感，學(xué)生的作品中規(guī)中矩，缺少創(chuàng)意。在自創(chuàng)作品上，學(xué)生的作品尺寸太小，所用的花材元素單調(diào)，與旁邊學(xué)生的作品一對比，顯得比較空洞，學(xué)生的作品的架構(gòu)設(shè)計過于簡單，沒有延伸。應(yīng)對的`措施：

1、提前做好競賽訓(xùn)練的準(zhǔn)備，學(xué)生和教師要一起進行練習(xí)，通過這次比賽，說白了就是比老師，僅憑學(xué)生的個人練習(xí)是不夠的，教師也要精于此道，才能帶好學(xué)生去參賽。

2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強化自己的藝術(shù)插花技能知識。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十八

尊敬的院校領(lǐng)導(dǎo)：

我是大連市某某某中學(xué)本校在籍學(xué)生，我已參加意外傷害保險。我愿意代表我的母校大連市某某某中學(xué)，參加普蘭店市(普灣新區(qū))教育局舉辦的“陽光體育”迎春長跑接力比賽，接受上級對我?！瓣柟怏w育”冬季長跑活動的開展情況的檢閱，為母校爭光。

此致

敬禮!

申請人。

時間。

教學(xué)競賽申請書簡短篇十九

第一段：引言（100字）。

在我從事教育工作的多年里，我一直堅信教學(xué)競賽對于教師的成長和學(xué)生的發(fā)展都是有益的。教學(xué)競賽既是一種展示教師個人實力和專業(yè)素養(yǎng)的機會，也是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合素質(zhì)的途徑。通過參與教學(xué)競賽并不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，我深刻認識到教學(xué)競賽對我和我的學(xué)生都具有重要的意義。

第二段：教師成長（250字）。

參加教學(xué)競賽讓我在反思自己的教學(xué)中找到了很多問題，同時也提供了解決問題的途徑。在為比賽精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)過程中，我深入挖掘教材內(nèi)容，廣泛閱讀教學(xué)資料，擴充了自己的知識面。我也加強了與同行的交流合作，引用了他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，取得了很大的收獲。同時，教學(xué)競賽還促使我注重不斷的自我反思和自我激勵，努力改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。通過教學(xué)競賽，我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷的求知和探索，才能實現(xiàn)教育的真正價值。

第三段：學(xué)生發(fā)展（250字）。

教學(xué)競賽不僅對于教師的成長有重要影響，也對學(xué)生的發(fā)展起到了積極推動作用。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我積極培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。引導(dǎo)學(xué)生主動參與團隊項目，培養(yǎng)了他們的團隊意識和協(xié)作能力。同時，為了達到比賽的要求，我不斷提高教學(xué)的深度和廣度，給學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境。學(xué)生通過參加教學(xué)競賽，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第四段：教學(xué)競賽的意義（300字）。

教學(xué)競賽對于教師和學(xué)生的意義不僅僅在于提高個人能力和學(xué)習(xí)成績，更重要的是它對教育的發(fā)展起到了推動作用。教學(xué)競賽鼓勵教師探索教學(xué)的本質(zhì)和方法，促進教學(xué)創(chuàng)新和改革。通過比賽，各地的優(yōu)秀教師和學(xué)校之間進行學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗分享，形成了教育的良性競爭。此外，教學(xué)競賽也在一定程度上提高了公眾對教師和教育的關(guān)注度，推動教育的社會認同和價值提升。教學(xué)競賽的重要性不僅體現(xiàn)在單純的比賽結(jié)果中，更體現(xiàn)在教育改革和發(fā)展的持續(xù)推動中。

第五段：結(jié)語（200字）。

教學(xué)競賽是教育領(lǐng)域中一種重要的交流和學(xué)習(xí)方式，它不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)，還推動了教育改革和發(fā)展。作為一名教師，我深切體會到教學(xué)競賽對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，也感受到教育的力量和意義。我將繼續(xù)積極參與教學(xué)競賽，不斷完善自己的教學(xué)方法和效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也期待教學(xué)競賽能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣和應(yīng)用，為教師和學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。

教學(xué)競賽申請書簡短篇二十

今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎(chǔ)課賽課教師發(fā)言。回憶一個多月的參賽歷程感慨萬分，仿佛有許多話要說卻不知從何說起，但我最想說的兩個字是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了這屆“龍華杯”課堂教學(xué)大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)，共同進步的平臺，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術(shù)和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關(guān)心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學(xué)工辦從事學(xué)生工作，同時兼任09機電（1）班的班主任，每周還有14節(jié)課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準(zhǔn)備嗎？如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑？就在這時部門領(lǐng)導(dǎo)和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導(dǎo)，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的.教育教學(xué)能力，同時也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，結(jié)果并不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛煉，得到成長。

思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學(xué)進度我上的是《創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，本來哲學(xué)原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西非常有限，如何上好這節(jié)課確實是個不小的挑戰(zhàn)，但是我不愿輕言放棄。認真研讀教學(xué)大綱，苦苦尋找教學(xué)素材，，耐心準(zhǔn)備學(xué)生探究活動，細心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，哪怕是每個細小的過渡環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)斟酌思量。整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學(xué)原理來作為課堂的精髓貫穿其中，并通過教師和學(xué)生的互動游戲以及同學(xué)們親自動手制作的小創(chuàng)新小發(fā)明來激活課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，結(jié)合小組探究活動歸納出了本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時又把每年的省級創(chuàng)新大賽緊密的融入到了教學(xué)當(dāng)中，盡量做到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，也讓公共基礎(chǔ)課中飽含著許多專業(yè)知識，使原本枯燥的內(nèi)容變得更生動、更貼近專業(yè)。課堂上的我在快樂的教，學(xué)生在快樂的學(xué)。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生能健康、自信、向上，不斷地進步，當(dāng)他們進入社會時能成為一個好公民。

此刻的我心中總有一份不安，雖說這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學(xué)上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學(xué)習(xí)，也需要自己不斷的去在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，讓自己的專業(yè)知識更扎實。

經(jīng)歷過這屆教學(xué)大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進取中才能發(fā)展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。我深深的體會到一個優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書，而在于他用心教了多少年的書。

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美老師?！毕Ｍ芎捅姸嗟哪贻p教師一起借助學(xué)校搭建的這個賽課平臺，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養(yǎng)、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時也祝愿學(xué)校的明天更美好！