人才聘用轉(zhuǎn)移協(xié)議書 人才服務(wù)協(xié)議書(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

如何寫人才聘用轉(zhuǎn)移協(xié)議書(精)一

一、美術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研指導(dǎo)思想 1、調(diào)研活動(dòng)指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才，為山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。

2、調(diào)研活動(dòng)思路方法

根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們深入我省造型藝術(shù)行業(yè)團(tuán)體、基層文化館(站)、中、小學(xué)校和畫廊等單位，通過(guò)書面問(wèn)卷、個(gè)別訪談、電話調(diào)查、座談會(huì)、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)站檢索等方式，分析造型藝術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，人才需求現(xiàn)狀，崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求，學(xué)生就業(yè)去向等情況，進(jìn)一步完善我院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、美術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研 1、行業(yè)發(fā)展的社會(huì)背景

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對(duì)文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會(huì)服務(wù)，以滿足人們的精神生活的需求，它同時(shí)給我們的藝術(shù)教育提供了一個(gè)發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會(huì)條件。同時(shí)市場(chǎng)的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來(lái)美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，美術(shù)專業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對(duì)的主要課題。

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)審美要求越來(lái)越高，需求越來(lái)越豐富，趣味也趨向多元化。社會(huì)的需要，帶動(dòng)和促進(jìn)了我們對(duì)美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)及藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展和提高。在未來(lái)的藝術(shù)市場(chǎng)中，

中國(guó)畫、書法、油畫、版畫、壁畫、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。

山西省蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫、雕塑、壁畫、書法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫像石、畫像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫，唐代的五臺(tái)山佛光寺壁畫藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫和朔州崇福寺金代壁畫藝術(shù)，元代永樂宮壁畫藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來(lái)山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開掘、整理和現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)亟需一批專業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的契機(jī)，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。

2、行業(yè)發(fā)展的人才需求

近年來(lái)我省的繪畫、書法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過(guò)我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫廊、畫院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專業(yè)教育工作更要抓住機(jī)遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專業(yè)教育再上一個(gè)新臺(tái)階，為美術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造更好的平臺(tái)。

根據(jù)我系近年來(lái)對(duì)我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時(shí)也結(jié)合了《山西省文化廳20xx年度山西文化統(tǒng)計(jì)年鑒》，具體情況見下表：

文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)

比例 從事單位

藝術(shù)教育業(yè) 文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu) 基層文化館(站) 畫廊 美術(shù)中高考師資 其他文化及相關(guān)專業(yè) 美術(shù)設(shè)計(jì)、出版、報(bào)社 18% 10% 20% 3% 15% 15% 15% 中小學(xué)美術(shù)師資 藝術(shù)管理工作 美術(shù)宣傳工作 職業(yè)畫師 基礎(chǔ)美術(shù)技能培養(yǎng) 企事業(yè)單位美術(shù)工作 美術(shù)設(shè)計(jì)、美編

通過(guò)山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場(chǎng)、基層文化館站等部門人才缺少的問(wèn)題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對(duì)高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，并不能充分滿足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時(shí)間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

3、專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析

從事美術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位大體可歸納為：1、從事藝術(shù)創(chuàng)作類(主要為各地畫院、社會(huì)各層次畫廊、各大、中、小企業(yè)單位、出版社、報(bào)社、文

化旅游娛樂場(chǎng)所美術(shù)編輯美工等);2、從事教育類(大、中專學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教育、普通中、小學(xué)及有關(guān)社會(huì)辦學(xué)單位等);3、從事美編、輔導(dǎo)類(有關(guān)藝術(shù)館、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術(shù)研究類(藝術(shù)科研單位等);5、自由美術(shù)職業(yè)者(職業(yè)畫師、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等，數(shù)量極大)。

三、美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研 1、專業(yè)點(diǎn)分布情況

從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴(kuò)大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也滿足了廣大學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望和接受高等教育的向往，對(duì)文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。

根據(jù)20xx年山西省文化廳公布的“山西藝術(shù)教育調(diào)研報(bào)告”統(tǒng)計(jì)，我省設(shè)置藝術(shù)專業(yè)的本科院校、高職高專學(xué)校，由1998年以前的不到10所，發(fā)展到現(xiàn)在的46所，在校生人數(shù)也在逐年增加。在全省64所高等院校中，有46所院校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)。其中，少部分設(shè)立了美術(shù)繪畫專業(yè)課程，如：中國(guó)畫、書法、油畫、雕塑、版畫專業(yè)。影視美術(shù)專業(yè)和綜合壁畫專業(yè)只有一至兩所院校開設(shè)。

2、專業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析

美術(shù)專業(yè)生源主要來(lái)自我省各地區(qū)。近年來(lái)我省美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢(shì)頭。從近十年來(lái)看，美術(shù)考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬(wàn)八千左右的美術(shù)高考生，生源是有一定保障，但近年來(lái)美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降，高職高專生的生源較為突出。美術(shù)專業(yè)的生源大體由兩個(gè)部分組成：1、有專業(yè)特長(zhǎng)的普通高中畢業(yè)生;2、各類藝術(shù)中專學(xué)校、藝術(shù)類職業(yè)高中。

依據(jù)全省歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占20%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。

雖然近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，從美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向比例來(lái)看，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類與藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)的行業(yè)(企業(yè))中小學(xué)、文化館、畫廊、出版社美工等成為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道。此外，由于美術(shù)專業(yè)的特殊性和本專業(yè)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升，進(jìn)入社會(huì)各類私企、畫廊、美術(shù)高考培訓(xùn)、藝術(shù)公司等也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道。

隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷完善，學(xué)院在20xx年設(shè)立造型藝術(shù)系，調(diào)整了專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。根據(jù)歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占25%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。隨著社會(huì)發(fā)展變化，美術(shù)專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展和美術(shù)專業(yè)的專業(yè)特殊性，美術(shù)專業(yè)學(xué)生都有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和自主擇業(yè)能力，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開辦畫廊、中高考美術(shù)培訓(xùn)班)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè)，30%在地市級(jí)城市就業(yè)，10%在縣城及以下地方就業(yè)。

3、美術(shù)專業(yè)教育情況及存在問(wèn)題分析 (1)課程設(shè)置情況

近幾年，隨著藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術(shù)高職院校都圍繞美術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群建設(shè)和職業(yè)能力的需求對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革和探索，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做了相應(yīng)的調(diào)整。我系結(jié)合省內(nèi)調(diào)研情況對(duì)本專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設(shè)置上結(jié)合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課和造型基本功綜合繪畫表現(xiàn)技法課，同時(shí)加大了實(shí)踐技能訓(xùn)練的力度，加強(qiáng)了藝術(shù)寫生實(shí)踐課時(shí)的比重，我系在沿襲傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)模式基礎(chǔ)上努力加強(qiáng)完善課程結(jié)構(gòu)的合理性，以進(jìn)一步適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件情況

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)都建有一定的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但各學(xué)校之間的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大。總的來(lái)說(shuō)各學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫專業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實(shí)訓(xùn)條件還需完善。

(3)推行“雙證書”制度情況

目前，各藝術(shù)職業(yè)院校大多都在推行“雙證書”制度，但發(fā)展不平衡，有的學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校未開展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校獲證率高，有的學(xué)校獲證率低。近年來(lái)，我院美術(shù)專業(yè)學(xué)生中級(jí)證書通過(guò)率達(dá)到95%左右。

(4)師資情況

調(diào)查顯示，我省內(nèi)各藝術(shù)院校美術(shù)繪畫專業(yè)師資配備有較大差距，主要表現(xiàn)在“專兼職”教師比例不當(dāng)，“雙師型”教師數(shù)量偏少，職稱結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。近幾年，我院積極組織青年教師深入一線參加藝術(shù)實(shí)踐，鼓

勵(lì)青年教師報(bào)考研究生，參加藝術(shù)系列職稱評(píng)定，使美術(shù)專業(yè)教師和美術(shù)史論教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到一定改善，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距。

四、美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革建議

隨著省內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)美術(shù)專業(yè)人才要求的不斷提高,對(duì)美術(shù)繪畫專業(yè)人才的基本素質(zhì)和專業(yè)技能的要求也越來(lái)越高。各用人單位在招聘時(shí), 也不再盲目追求高學(xué)歷, 而是紛紛將眼光瞄準(zhǔn)了比較實(shí)用的技能型藝術(shù)人才,通過(guò)調(diào)研，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，美術(shù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，進(jìn)一步提高專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與史論教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升美術(shù)專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊緊圍繞繪畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)改革，為藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展提供合格的藝術(shù)人才。 開拓本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

(1)推進(jìn)校企對(duì)接，加強(qiáng)專業(yè)協(xié)同合作

為保證本專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐與就業(yè)，美術(shù)專業(yè)根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，認(rèn)真調(diào)研，聘請(qǐng)社會(huì)相關(guān)專家共同制定人才培養(yǎng)方案，努力創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)美術(shù)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位技能要求對(duì)接，推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，近年來(lái)美術(shù)專業(yè)與社會(huì)畫廊、中小學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司和各地寫生實(shí)習(xí)基地建立了不同形式的校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)與這些基地的合作，進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)組織形式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)(行業(yè))崗位技能要求對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。在教學(xué)過(guò)程中，把美術(shù)專業(yè)的新技術(shù)、材料的運(yùn)用引入專業(yè)教學(xué)體系，并把校企共同開發(fā)與專業(yè)課程和教學(xué)資源有機(jī)的融入一體，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程與社會(huì)需

求(行業(yè))緊密結(jié)合，校企結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。

(2)努力探索優(yōu)化美術(shù)人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)中高職藝術(shù)教學(xué)體系銜接

美術(shù)專業(yè)在堅(jiān)持從日常課堂基礎(chǔ)教學(xué)到藝術(shù)實(shí)踐、生活體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，努力探索高等藝術(shù)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，圍繞專業(yè)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)技能，造型能力、綜合技法表現(xiàn)能力與藝術(shù)理論基礎(chǔ)修養(yǎng)，提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)、思維理念、自覺研習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)的主攻方向，堅(jiān)持造型基礎(chǔ)，專業(yè)技能與美術(shù)專業(yè)理論并進(jìn)的教學(xué)模式，在高職專業(yè)前兩年的教學(xué)中，完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，為高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為藝術(shù)實(shí)踐與實(shí)習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。從而達(dá)到專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。

(3)深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教材建設(shè)

美術(shù)專業(yè)在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，針對(duì)本專業(yè)教學(xué)發(fā)展變化與各畫種的專業(yè)要求，積極推進(jìn)教學(xué)改革，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)內(nèi)容。以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專業(yè)基礎(chǔ)技能知識(shí)和技法表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)及藝術(shù)理論綜合素質(zhì)并重的教學(xué)模式，全面推進(jìn)美術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展，注重精品課程的建設(shè)，加強(qiáng)主干課程教材建設(shè)，努力構(gòu)建特色教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。

(4)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)能力

加強(qiáng)和完善教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，強(qiáng)化造型基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)力與提升藝術(shù)創(chuàng)作及理論教學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極促進(jìn)“雙師”結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)骨干教師在藝術(shù)創(chuàng)作、教研、學(xué)術(shù)和

社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)并獲取藝術(shù)系列職業(yè)資格證書;根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，有計(jì)劃的選聘既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐;積極引進(jìn)與培養(yǎng)青年骨干教師。在教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面使研究生學(xué)歷教師達(dá)到青年教師比例的45%以上;深化藝術(shù)職業(yè)道德教育、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動(dòng)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)技能強(qiáng)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

完善校企合作機(jī)制，構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使本學(xué)科在專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域與實(shí)際相結(jié)合，力求達(dá)到專業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)用人才需求的有效接軌。

(5)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式

全面推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受、綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在日常教學(xué)中與社會(huì)服務(wù)、美術(shù)展覽、畫廊等有機(jī)聯(lián)合，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，教學(xué)中鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生，綜合本專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極大膽實(shí)踐，多與社會(huì)接觸，并依托學(xué)院教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)指導(dǎo)，為藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建良好的支持，使美術(shù)專業(yè)教學(xué)走向多元化的藝術(shù)培養(yǎng)模式。

(6)實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)控

藝術(shù)教育質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會(huì)企業(yè)滿意度，創(chuàng)業(yè)成效等是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，即建立學(xué)生及其家長(zhǎng)、就業(yè)單位、藝術(shù)行業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)及本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)大綱的修訂、為教學(xué)改革提供重要的依據(jù)，它將進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)職業(yè)教育改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，做到良好的自我監(jiān)控、主動(dòng)有效的使教學(xué)改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。

如何寫人才聘用轉(zhuǎn)移協(xié)議書(精)二

一、背景

根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級(jí)新員工，組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體。可是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢(shì)并沒有到達(dá)最大化發(fā)揮，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來(lái)，用心性也有所欠缺。

所以，計(jì)劃開展公司人才培養(yǎng)計(jì)劃，透過(guò)一系列的機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有效利用，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。

二、目的

1.透過(guò)鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的用心性，使其全身心投入公司的工作;

2.透過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達(dá)人力資源利用的最優(yōu)化;

3.透過(guò)合作機(jī)制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自己;

三、實(shí)施方案

1.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長(zhǎng)“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。

2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門餐會(huì)，戶外活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng))，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。

4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過(guò)程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展。

如何寫人才聘用轉(zhuǎn)移協(xié)議書(精)三

為了建立有效的后備干部培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地合理開發(fā)和培養(yǎng)后備干部隊(duì)伍，以便建立公司的后備干部梯隊(duì)，為公司持續(xù)快速發(fā)展供給人才資本支持，特制定本方案：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的后備干部培養(yǎng)方向，即培養(yǎng)在某一專業(yè)工作內(nèi)掌握較高技術(shù)水平并熟悉本工作領(lǐng)域其他相關(guān)知識(shí)，且有較高管理水平的復(fù)合型后備干部人才。

二、培養(yǎng)對(duì)象

__公司中層管理人員后備人選。

三、培養(yǎng)周期

一般為1-3年。

四、培養(yǎng)原則

1.循序漸進(jìn)的原則

2.學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的原則

3.注重發(fā)展?jié)摿Γ卦谂囵B(yǎng)提高

4.備用結(jié)合、動(dòng)態(tài)管理的原則

5.分級(jí)分類管理、突出重點(diǎn)原則

五、培養(yǎng)職責(zé)

公司領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)確定后備干部候選名單、審定培養(yǎng)計(jì)劃、最終審議培養(yǎng)效果的評(píng)估和后備干部的晉升。

公司人力資源管理部負(fù)責(zé)組織后備干部培養(yǎng)計(jì)劃各項(xiàng)工作的開展：如在崗培訓(xùn)的落實(shí)和監(jiān)督、崗位交流、培養(yǎng)效果的評(píng)估等。

各部門領(lǐng)導(dǎo)為其所管理部門后備干部培養(yǎng)的輔導(dǎo)人，負(fù)責(zé)協(xié)助后備干部制定培養(yǎng)提升計(jì)劃，對(duì)日常各項(xiàng)培養(yǎng)工作的開展進(jìn)行指導(dǎo)。

六、培養(yǎng)方法

（一）定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.每年由市分公司外聘培訓(xùn)師，對(duì)后備人員開展一次管理技能提升培訓(xùn)，時(shí)間一般安排在每年的5-6月；培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，后備人員需要提交培訓(xùn)心得體會(huì)到人力資源部，字?jǐn)?shù)1500字以上。

2.每季度由人力資源部指定2門網(wǎng)上大學(xué)課程，要求后備人員及現(xiàn)有中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。同時(shí)要求后備人員根據(jù)個(gè)人提升需要，自選2門網(wǎng)上大學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每季度次月提交上一個(gè)季度的網(wǎng)上大學(xué)學(xué)習(xí)心得到人力資源部，字?jǐn)?shù)1000字以上。

3.由人力資源部組織相關(guān)專業(yè)部門每年精選2-3本書箱或影音資料，由后備人員及現(xiàn)有中層自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束一個(gè)月內(nèi)提交學(xué)習(xí)心得并交人力資源部，字?jǐn)?shù)1000字以上。

4.每半年由人力資源部牽頭各專業(yè)部門，根據(jù)以上培訓(xùn)及學(xué)習(xí)資料，組織理論考試（主要包括案例分析、理論知識(shí)、邏輯知識(shí)、行業(yè)情景、企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作等），目的是對(duì)后備人員的學(xué)習(xí)情景及綜合本事提升情景進(jìn)行評(píng)估。

（二）負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作

有意識(shí)地安排后備干部做一些時(shí)間緊、任務(wù)重、突擊性較強(qiáng)的實(shí)際工作，使他們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。主要如下：

1.負(fù)責(zé)本領(lǐng)域兼職內(nèi)訓(xùn)工作：由人力資源部征集各專業(yè)部門意見，制定專題培訓(xùn)計(jì)劃，由相關(guān)領(lǐng)域人員負(fù)責(zé)專項(xiàng)課題培訓(xùn)，一般每人每年至少有2個(gè)專題的兼職內(nèi)訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過(guò)兼職內(nèi)訓(xùn)工作提高后備人員的學(xué)習(xí)本事、溝通和表達(dá)本事、組織本事。

2.負(fù)責(zé)帶領(lǐng)“營(yíng)銷突擊隊(duì)”或“營(yíng)維突擊隊(duì)“開展專項(xiàng)突出活動(dòng)，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)提升組織本事和帶隊(duì)伍本事。

3.根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門需求，有針對(duì)性的負(fù)責(zé)臨時(shí)性的專項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)專項(xiàng)工作提升業(yè)務(wù)本事、計(jì)劃本事和組織本事。

4.后備人員每年至少開展1次基層專題學(xué)習(xí)調(diào)研，每次調(diào)研時(shí)間一般為一周，經(jīng)過(guò)基層調(diào)研，并撰寫一篇不少于20__字的調(diào)研報(bào)告。使后備人員了解一線生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情景、運(yùn)作情景以及存在的主要問(wèn)題，提高服務(wù)基層的意識(shí)和處理基層問(wèn)題的本事。

（三）實(shí)行后備干部定期談話和交流制度

1.公司領(lǐng)導(dǎo)每年要對(duì)所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所有的后備干部談話至少二次，了解他們的思想、工作情景，肯定成績(jī)、指出不足，多鼓勵(lì)，讓后備干部時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律，到達(dá)教育干部、解決問(wèn)題的目的，幫忙解決后備干部認(rèn)識(shí)及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問(wèn)題的本事。并將談話資料作為培養(yǎng)考核后備干部的一項(xiàng)重要措施。談話記錄詳見附件一。

2.在日常管理中，要經(jīng)常了解后備人員思想情景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種思想傾向和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行幫忙教育。對(duì)工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部要及時(shí)談話，幫忙分析原因，解決實(shí)際困難，鼓勵(lì)和支持后備干部大膽工作。

（四）崗位交流鍛煉

1.市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有計(jì)劃的分批安排到縣分公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支局等一線去工作，一般以掛職支局長(zhǎng)或縣分公司總經(jīng)理助理主為、擔(dān)任一線主管為輔助的方式，向基層學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。掛職鍛煉時(shí)間一般為1年。

2.各縣分公司較為成熟的后備干部，由市分公司黨委根據(jù)培養(yǎng)方向，有計(jì)劃安排到市分公司管控部門或業(yè)務(wù)部門工作，重點(diǎn)安排到市場(chǎng)部或網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)部任主管，使后備干部全面了解公司的工作及運(yùn)作模式，增強(qiáng)全局觀念和統(tǒng)籌本事。掛職鍛煉時(shí)間一般為1年。

3.加強(qiáng)其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉，增加多方面的才干。

（五）建立后備人員專職導(dǎo)師制每名后備人員指定2名導(dǎo)師，其中1名為本單位的正職領(lǐng)導(dǎo)，另1名根據(jù)培養(yǎng)方向選擇其它相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任導(dǎo)師.導(dǎo)師要負(fù)責(zé)對(duì)后備人員進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是專業(yè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合培養(yǎng)，盡可能在部門內(nèi)部給予后備人員更多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)每季度必須與后備人員進(jìn)行一次溝通交流（填寫附件一），了解他們的思想、工作情景，肯定成績(jī)、指出不足，多鼓勵(lì)，讓后備干部時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律，到達(dá)教育干部、解決問(wèn)題的目的，幫忙解決后備干部認(rèn)識(shí)及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問(wèn)題的本事。同時(shí)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)每年負(fù)責(zé)組織本單位績(jī)效考核小組對(duì)后備人員進(jìn)行年度考核及評(píng)估，將考核結(jié)果按附件二要求報(bào)人力資源部備案，作為后備人員任用的重要依據(jù)之一。

對(duì)于履行導(dǎo)師職責(zé)較好，能夠按期溝通并有溝通記錄、每年度提交考核評(píng)估情景，所指導(dǎo)的后備人員晉升為中層領(lǐng)導(dǎo)且該后備人員認(rèn)可導(dǎo)師培養(yǎng)工作的，給予導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)1000元人。

（六）參加公司重要會(huì)議

后備人員每月必須參加市分公司的經(jīng)營(yíng)分析會(huì)及其它指定參加的會(huì)議，各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能安排后備人員參加本單位的各項(xiàng)會(huì)議，使后備人員掌握公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情景，提高后備人員的信息量及全局觀念，掌握公司的工作重點(diǎn)，為今年任職積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（七）召開年度工作匯報(bào)會(huì)

每年11月初舉辦一次后備干部學(xué)習(xí)及工作匯報(bào)會(huì)，由公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)。后備人員需要匯報(bào)的主要資料包括：自我一年來(lái)的工作成績(jī)、主要提高、收獲體會(huì)、存在不足及下一步本事提升計(jì)劃。匯報(bào)時(shí)間為每人10分鐘，然后由公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，幫忙后備人員發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高本事。

七、其它要求

（一）建立后備干部信息庫(kù)。由人力資源部負(fù)責(zé)建立后備干部信息庫(kù)，包括后備干部簡(jiǎn)要情景登記表、年度考核材料、民主測(cè)評(píng)情景、培養(yǎng)和獎(jiǎng)懲情景等。

（二）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。后備干部隊(duì)伍既要堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定，又要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年根據(jù)考核及培養(yǎng)情景，淘汰部分年齡偏大、成長(zhǎng)慢、不適應(yīng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)需要的人員，缺位時(shí)經(jīng)過(guò)公開選拔方式予以補(bǔ)充。在出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題時(shí)能夠隨時(shí)對(duì)人員做出相應(yīng)的調(diào)整。

（三）堅(jiān)持備用結(jié)合的原則。能夠?qū)⒑髠涓刹坷斫馀囵B(yǎng)、實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)，作為提拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。今后，公司提拔任用的中層管理人員，盡可能研究在后備干部中產(chǎn)生。

（四）各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予后備人員更多的鍛煉機(jī)會(huì)，支持后備人員培養(yǎng)工作，保障后備人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及鍛煉時(shí)間。

（五）各縣（區(qū)）分公司及各部門應(yīng)當(dāng)參照本辦法對(duì)本單位的班組長(zhǎng)及有潛力的員工進(jìn)行培養(yǎng)，提高人力資源整體素質(zhì)。

如何寫人才聘用轉(zhuǎn)移協(xié)議書(精)四

___________________（以下簡(jiǎn)稱甲方）

___________________（以下簡(jiǎn)稱乙方）

為了培育和提升人力資源開發(fā)水平，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律，本著“平等合作、互相支持、共同發(fā)展”的原則，經(jīng)友好協(xié)商，雙方達(dá)成如下合同：

第一條 甲方同意受理乙方提出的委托人才招聘的申請(qǐng)。

第二條 乙方應(yīng)為甲方提供公司的詳細(xì)書面資料，包括公司業(yè)務(wù)介紹、工作環(huán)境、公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)等，并提供委托招聘崗位的崗位描述和要求。

第三條 乙方應(yīng)在簽定本合同后的_____天內(nèi)向甲方支付手續(xù)費(fèi)人民幣_(tái)____元整（三個(gè)崗位）。乙方如拖欠手續(xù)費(fèi)，甲方有權(quán)終止本合同。

第四條 甲方應(yīng)及時(shí)、高效地完成乙方委托的招聘申請(qǐng)，自合同生效起_____個(gè)工作日內(nèi)開始提供職位初選人才信息。因乙方的原因而造成委托招聘延期，造成乙方損失的，由乙方自行負(fù)責(zé)。因甲方的原因而未及時(shí)辦理委托招聘服務(wù)，造成乙方損失的，由甲方承擔(dān)責(zé)任。甲方賠償?shù)膿p失，在委托費(fèi)中扣除。

第五條 本合同委托期自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。

第六條 乙方如在委托周期內(nèi)錄用甲方推薦的初選人才，應(yīng)在錄用成功_____日內(nèi)按職位收費(fèi)分類標(biāo)準(zhǔn)（見附件）向甲方支付委托費(fèi)用。

第七條 乙方如在委托周期（______天）內(nèi)未成功錄用甲方推薦的初選人才，需再次申請(qǐng)招聘，可適當(dāng)減手續(xù)費(fèi)。

第八條 本合同簽定后甲乙雙方應(yīng)共同遵守，在合同履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)可直接交有關(guān)仲裁或依法向法院起訴。

第九條 本合同未盡事宜，甲乙雙方可另行簽定補(bǔ)充合同，補(bǔ)充合同與本合同具有同等效力。

第十條 本合同經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，正式文本甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：__________________

代表（簽字）：__________

乙方：__________________

代表（簽字）：__________

______年______月______日

附件：（略）