自我形象研究報(bào)告范文(優(yōu)質(zhì)8篇)

報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程需要充分的時(shí)間和精力投入，以保證質(zhì)量和可信度。我們可以通過(guò)參考相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀報(bào)告文獻(xiàn)，來(lái)提高自己的報(bào)告撰寫(xiě)水平和表達(dá)能力。最后，以下是一些經(jīng)典報(bào)告的摘錄，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮欢ǖ膶?xiě)作參考。

自我形象研究報(bào)告篇一

授課班級(jí)。

初一1班。

初一2班?。

授課時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生冷靜分析“追星”現(xiàn)象，培養(yǎng)正確。

的審美觀(guān)；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，能以“國(guó)家與社會(huì)的需要”為。

自己的出發(fā)點(diǎn)；樹(shù)立正確的理想，能從我做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辨證觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題；培養(yǎng)正確。

的思考問(wèn)題的方法，克服“以我為中心”的觀(guān)點(diǎn)；培養(yǎng)做事的條理性。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白自我形象包括外在與內(nèi)在、現(xiàn)實(shí)與?。

理想兩方面，使學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)制定目標(biāo)、計(jì)劃。

重點(diǎn)。

教具投影、多媒體。

教法討論法、榜樣示范法、調(diào)查法。

課型新授課??????。

課時(shí)2課時(shí)。

課時(shí)安排???????????。

容貌。

身材。

服飾。

言談舉止內(nèi)在的美最能體現(xiàn)自我的是一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)，按喜歡程度為他們排序。

內(nèi)心品質(zhì)。

個(gè)人排序。

小組排序。

勇氣。

敏銳。

耐心。

大方。

快樂(lè)。

組織2、?????????請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)“非常6+1”的策劃人，制定計(jì)劃，幫助他（她）實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3、?????????請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示“新時(shí)代中學(xué)生形象”。（二）面對(duì)新期待??????????????????????（板書(shū)）活動(dòng)2：快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生的課前訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，體驗(yàn)周?chē)藢?duì)自己的期待是什么，體會(huì)父母、他人、社會(huì)對(duì)自己的關(guān)心，通過(guò)對(duì)未來(lái)職業(yè)的評(píng)選，在討論分析中，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)從社會(huì)、國(guó)家的要求出發(fā)，樹(shù)立個(gè)人理想形象，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：a、設(shè)計(jì)好訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查格式，讓學(xué)生深入生活之中進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查體驗(yàn)。b、根據(jù)調(diào)查排練小品?；顒?dòng)過(guò)程：1、?????????請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查交流。2、?????????選出一名代表在全班交流。?????????同學(xué)：父母對(duì)我的新期待：更懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)性更高……老師對(duì)我的新期待：更勤奮，更努力，全面發(fā)展。同學(xué)對(duì)我的新期待：更友好??????????????????。朋友對(duì)我的新期待：對(duì)朋友能夠更真誠(chéng)????????。鄰居對(duì)我的新期待：更有禮貌，與人為善??。社會(huì)對(duì)我的新期待：成為對(duì)社會(huì)有用的人??。……3、?????????請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看小品表演，劇情如下：???????????????????????父與子父親是一位科學(xué)家，他期望自己的兒子能子承父業(yè)，繼續(xù)從事科學(xué)研究。而兒子非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，特別是足球。老師也覺(jué)得他非常聰明，搞體育有些可惜，因而也希望他能從事科研工作。面對(duì)這些期待，兒子很苦惱，不知如何取舍。請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫幫他。（1）、先討論如何面對(duì)父母與老師的期待。（2）再分析職業(yè)的選擇應(yīng)以什么為出發(fā)點(diǎn)。（社會(huì)的需要與自身的實(shí)際）活動(dòng)3：“未來(lái)十年中最具潛力的十大職業(yè)”評(píng)選活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生的課前訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)自己的期待是什么，通過(guò)對(duì)未來(lái)職業(yè)的評(píng)選，在討論分析中，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)從社會(huì)、國(guó)家的要求出發(fā)，樹(shù)立個(gè)人理想形象，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一種你喜歡的或?qū)?lái)想從事的職業(yè)，通過(guò)多種途徑包括上網(wǎng)查資料、采訪(fǎng)相關(guān)人員等，了解這個(gè)職業(yè)的情況。活動(dòng)過(guò)程：1、在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查交流。我喜歡的職業(yè)是：?????????????????????????????????；我喜歡這個(gè)職業(yè)是因?yàn)椋???????????????????????????；該職業(yè)在目前社會(huì)中的作用：???????????????????????；從事該職業(yè)必須具備的個(gè)人素質(zhì)：???????????????????；社會(huì)對(duì)從事該職業(yè)人員的期待：?????????????????????；該職業(yè)在未來(lái)十年中的發(fā)展前景；???????????????????。2、評(píng)選出未來(lái)十年中組一具潛力的十大職業(yè)。三、課堂總結(jié)每個(gè)人是社會(huì)的一員，社會(huì)的個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。

自我形象研究報(bào)告篇二

紅潤(rùn)的臉上已被歲月勾勒出了道道皺紋，眼角的魚(yú)尾紋也清晰可見(jiàn)，視力卻大不如前了，頭發(fā)上已經(jīng)有了幾根明顯的銀絲，手變得非常的粗糙，但做起事情來(lái)卻干脆利落，絕不拖拉，這樣的母親讓我感到了幾分心疼，總想為她做點(diǎn)什么，換來(lái)的只是一頓臭罵。

在我家中母親是全職主婦，母親為了照顧我辭去了工作。年齡雖然在增長(zhǎng)，但是那顆心卻一天比一天操勞。讓我感到羞愧的是母親總要為了我的學(xué)習(xí)成績(jī)而擔(dān)憂(yōu)。偶爾她會(huì)出去逛逛街，但卻十分的節(jié)儉，從不化妝，不亂花錢(qián)，是一個(gè)樸實(shí)，而忠厚的人，她溫柔賢惠，體貼大方，對(duì)我的照顧無(wú)微不至。

有一次母親生病了躺在床上，臉上沒(méi)有一絲血色，手蒼白無(wú)力，而我卻手忙腳亂，不知該如何是好，而想想我生病的時(shí)候，她照顧我卻是條條有理，無(wú)微不至。吃藥、打點(diǎn)滴、這些都是母親一人為我操辦，在我的世界里母親是我離不開(kāi)的人，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，但我知道總有一天她會(huì)離我而去，她是我生命中不可或缺的人，她會(huì)永遠(yuǎn)給我最溫暖的擁抱，就像冰心奶奶在《荷葉·母親》一文里寫(xiě)過(guò)的.一樣“母親啊，你是荷葉我是紅蓮，心中的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”

有時(shí)，我想照顧母親，但是我還沒(méi)有能力，所以我想快點(diǎn)長(zhǎng)大照顧她，不讓她這么勞累、辛苦。時(shí)間是最好的見(jiàn)證，她把從小樹(shù)苗撫育成一個(gè)大樹(shù)，過(guò)程中離不開(kāi)他幫我澆水、施肥和修剪，才能讓我今天長(zhǎng)得蓬勃茁壯。如果沒(méi)有母親的呵護(hù)，我想我也會(huì)成為一個(gè)靈魂不全的人。母親教育我做人要講誠(chéng)信，教我如何為人處事，我忘不了母親的諄諄教誨。母親啊，撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

只有您對(duì)我的愛(ài)是只求付出，不圖回報(bào)。只有您才會(huì)為我才會(huì)為我操碎了心，我會(huì)盡我最大的努力考出好成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，相信我，明天定會(huì)以我為傲。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在它的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲在你的懷里。

文檔為doc格式。

自我形象研究報(bào)告篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是初二（3）班的***，今天我很榮幸登上了這個(gè)舞臺(tái)，競(jìng)選校園形象大使，感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái)。我是一名性格開(kāi)朗、興趣廣泛、踏實(shí)進(jìn)取、與同學(xué)們友好相處的女孩兒。我喜歡繪畫(huà)、閱讀、書(shū)法、運(yùn)動(dòng)和朗誦，因成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)突出，在學(xué)校里，我曾多次被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”。

為班服務(wù)，是我的工作宗旨。作為一名班長(zhǎng)，我是老師的小助手，同學(xué)們的服務(wù)員，用自己稚嫩的肩膀承擔(dān)起一份責(zé)任。在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦，一絲不茍，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。我的座右銘是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的'道路上，想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更廣的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的，所以我平時(shí)要求自己要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；上課專(zhuān)心聽(tīng)課，并且認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)多讀課外書(shū)，從中汲取知識(shí)不斷充實(shí)自己，開(kāi)闊眼界。“不甘平庸，勇于進(jìn)取”是我的追求目標(biāo)。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，希望這句詩(shī)與你我共勉。

老師們、同學(xué)們，請(qǐng)相信我，一個(gè)充滿(mǎn)自信和勇氣的我一定不會(huì)讓你們失望的！是花，就要開(kāi)放；是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁；是石頭，就要鋪成大路。既然是校園形象大使，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！希望你們能夠支持我，謝謝大家！

自我形象研究報(bào)告篇四

大家好！

我叫張朔，是四年級(jí)一班的學(xué)生。

在班上，我是個(gè)好學(xué)生，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成，做完后也能自己檢查，上課時(shí)能積極發(fā)言，愛(ài)幫助同學(xué)，所以老師也選我當(dāng)他的小助手。

在家里我也是個(gè)乖巧懂事的好孩子，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)，比如：拖地板、擦桌子、洗碗......

我愛(ài)好廣泛，喜歡彈吉他、寫(xiě)毛筆字，喜歡看書(shū)，每天晚上做完作業(yè)，我都要彈陣子吉他，我喜歡吉他的優(yōu)美旋律，沉醉其中。

我的性格活潑可愛(ài)，經(jīng)常和小朋友做游戲，我的點(diǎn)子比較多，每次游戲都采用機(jī)智、勇敢的方法打敗對(duì)手，大家都夸我聰明。

我是一個(gè)勤勞、善良、樂(lè)于助人的小男孩，每次遇到有困難的人我都要幫助他。

我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

hi！everyone！我叫李會(huì)，喻意是事事領(lǐng)會(huì)。我是一個(gè)內(nèi)外兼修的姓，具有一般姓的活潑性格，也有著沉著冷清的性格。望庭前花開(kāi)花落，寵辱不驚，這才是真正的自我。

我沒(méi)有出色的外表，但卻大方得體。在老師眼中，我是一個(gè)有禮貌的學(xué)生，見(jiàn)到老師我能做到主動(dòng)問(wèn)好。我和其他姓一樣也有自己的興趣愛(ài)好，我愛(ài)在空閑之余看看書(shū)，每看一本書(shū)我覺(jué)得都是一種成就。興致來(lái)的時(shí)候我會(huì)彈彈琴，邊彈邊唱，我認(rèn)為那是一種享受，在那期間我會(huì)完全融在音樂(lè)里。聽(tīng)歌當(dāng)然也是一種不錯(cuò)的消遣，朗讀雖不是我的拿手好戲，但在讀書(shū)時(shí)我總會(huì)放松自我。

我是我們班的班長(zhǎng)兼英語(yǔ)課代表，為同學(xué)們服務(wù)我很樂(lè)意。班長(zhǎng)這職務(wù)倒并不是多繁忙，也就是偶爾開(kāi)開(kāi)小會(huì)，有什么事宣布一下，遇到集體的事情時(shí)，當(dāng)然要帶頭干。但英語(yǔ)課代表的活可不少，每天除了收作業(yè)還要送作業(yè)，這一來(lái)一回可花了不少時(shí)間，但人要有為集體“犧牲”的精神嘛！

我在班里人緣挺不錯(cuò)的，幾乎和所有的人都能說(shuō)的來(lái)，我樂(lè)意和不同性格的在一起交談，這樣我能從他們那里學(xué)到更多的東西，正因?yàn)檫@樣才使我形成了內(nèi)外兼修的性格。

著成功與失敗的雙重樂(lè)章，我要精彩的度過(guò)人生的每一天，就像海倫、凱勒所說(shuō)的那樣要把生命的每一天都當(dāng)成是最后一天，因?yàn)橹挥心菢硬艜?huì)珍惜生活，笑對(duì)人生這才是我的人生觀(guān)。

自我形象研究報(bào)告篇五

展開(kāi)教學(xué)：

1、"我"心中的理想形象是怎樣的？

2、面對(duì)新期待。

我們的父母、老師、社會(huì)對(duì)我們又有什么樣的希望和期待呢?

（學(xué)生活動(dòng)；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）。

我最想從事的職業(yè)是--------它在目前社會(huì)中的作用是--------。

3、未來(lái)新規(guī)劃。

2）xx年后，你將有什么樣的業(yè)績(jī)、能力和品質(zhì)?

※※※※我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)是----------。

※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo)，我目前還需要在努力的方面是--------。

我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)是----------。

※※※※我的具體實(shí)施步驟是------初一年級(jí)要做到--------。

初二年級(jí)要做到--------初三年級(jí)要做到--------。

4、明確我們的主要任務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

※※※※青少年的主要任務(wù)是什么？為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣？

5、教學(xué)總結(jié)。

轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料：

中國(guó)太空第一飛人楊利偉的故事。

自我形象研究報(bào)告篇六

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。

2.懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹(shù)立起理想的自我形象。

3.懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。

4.掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。

（二）能力目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂(lè)觀(guān)向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受理想的美好，樹(shù)立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。

三.教法及教具：

圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。

多媒體課件。

四.教學(xué)過(guò)程?：

（一）跳蚤的故事。

展示：“跳蚤的故事”。提問(wèn)：為什么會(huì)變成一只“爬蟲(chóng)”呢？

（學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解后歸納）。

大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類(lèi)似經(jīng)歷寫(xiě)在紙上）。

有這樣的時(shí)候嗎？

“我的膽子總是很小”???????????“我很懶”

“我老是馬馬虎虎的”???????????“我沒(méi)有別人聰明”?。

……。

你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話(huà)呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲(chóng)”。

活動(dòng)：埋葬“我不能”。

讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹(shù)立起一個(gè)理想的。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。

你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?

（二）流星下許愿。

古老傳說(shuō)：當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望。請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

（全班交流點(diǎn)評(píng)）。

多么美好的理想！

那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？

（三）富和尚和窮和尚的故事。

展示：富和尚和窮和尚的故事。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？

（學(xué)生回答后歸納）。

沒(méi)有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。

讓我們馬上行動(dòng)！

（四）小目標(biāo)，作用大。

對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。

選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。

（交流點(diǎn)評(píng)）。

告訴大家一個(gè)寫(xiě)小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

展示：小目標(biāo)6步驟。

選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫(xiě)下來(lái)。

（交流點(diǎn)評(píng)）。

方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。

（五）小結(jié)。

大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。

（六）結(jié)束語(yǔ)。

自我形象研究報(bào)告篇七

“成長(zhǎng)中的我“中的”認(rèn)識(shí)自我“部分：客觀(guān)地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)。

讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。

2.能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀(guān)分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹(shù)立自我理想形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。

四教學(xué)方法。

本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。

五、教學(xué)過(guò)程。

1.新課導(dǎo)入。

2.活動(dòng)——我猜我猜我猜猜猜。

師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來(lái)向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說(shuō)出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來(lái)猜猜你心中的偶像是誰(shuí)。

生甲：我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他的技術(shù)很高超。（學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作，并說(shuō)他的擦汗姿勢(shì)都很有個(gè)性，覺(jué)得很酷。）。

生乙：我知道了，他說(shuō)的那位應(yīng)該是馬琳。

3.思考感悟：如此追星。

（播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)的觀(guān)看。）。

師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對(duì)林娟的這種追星行為有什么看法？

生甲：我覺(jué)得她這種做法太讓人無(wú)法理解了。對(duì)于她的這種行為我覺(jué)得很氣憤！

師追問(wèn)：你為何那么氣憤？

生甲：因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛?！父母為她付出了那么多，她竟然還說(shuō)劉德華比她父母更重要。

師：其他同學(xué)有什么看法？

生乙：我覺(jué)得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的一種調(diào)節(jié)。而且我們?cè)谧沸菚r(shí)也不能太盲目。

師問(wèn)：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的？

生乙：我認(rèn)為我們?cè)谧沸菚r(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。

師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對(duì)象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。

師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“叢飛”這一人物時(shí)，可以將《就這樣感動(dòng)中國(guó)》一書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。）。

教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。

（讓學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”?。。?。

師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰(shuí)了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。）老師之所以崇拜他，是因?yàn)槲矣X(jué)得他身上有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對(duì)于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場(chǎng)的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過(guò)心中的偶像。

師：我們之所以會(huì)崇拜明星？那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來(lái)效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。

（教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。）。

5.活動(dòng)——找回理想。

師：剛才課前老師讓你們將自己長(zhǎng)大后最想做的事情寫(xiě)在理想卡片上，并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。

（在學(xué)生打開(kāi)自己選擇的卡片時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說(shuō)他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。）。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。

師：同學(xué)們，很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想，如果真是這樣，請(qǐng)大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。

6.手語(yǔ)舞蹈——相信自己。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就想翅膀之于鳥(niǎo)。這是取得成功的前提條件。我們?cè)谏咸谜n的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們?cè)賮?lái)嘗試一下這種方法。

（全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心?。?/p>

6、結(jié)束語(yǔ)。

師：馬上就要下課了，在下課前老師想問(wèn)同學(xué)們最后一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎？［學(xué)生充滿(mǎn)自信的回答能］老師們，請(qǐng)為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧！同學(xué)，今天在場(chǎng)的老師都見(jiàn)證了你們?cè)诖俗飨碌某兄Z，一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開(kāi)始，我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。

簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：

1.本堂課教師表現(xiàn)了極強(qiáng)的駕馭課堂能力，課堂大氣而又激情昂揚(yáng)。氣氛熱烈、輕松，師生關(guān)系民主而又融洽。特別是在如何看待追星問(wèn)題上，教師始終尊重學(xué)生的意見(jiàn)并將自己也放在一個(gè)追星族的位置上和學(xué)生一起來(lái)探討該如何追星。追星是中學(xué)生中普遍存在并不可回避的問(wèn)題，老師只有和他們保持比較近的心理距離和他們共同的來(lái)探討，才能給予他們正確的引導(dǎo)。本堂課中，教師在這一問(wèn)題上，真正貫徹了疏而不堵的原則。

2.教師角色定位準(zhǔn)確，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生參與教學(xué)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。本課中學(xué)生的參與廣泛而且積極、有效，學(xué)生始終是課堂的主角，教師的任務(wù)則是及時(shí)的給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，做到了能讓學(xué)生說(shuō)的盡量讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生去總結(jié)，能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生做，充分的體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的基本理念。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、緊湊，思路清晰。從學(xué)生喜歡的明星談起，結(jié)合“如此追星”的反面事例，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何正確向明星學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)明星成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，展望自己的職業(yè)理想，最后引導(dǎo)學(xué)生形成自我新形象。

4.值得商榷的是本課最后讓學(xué)生學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，有點(diǎn)流于形式，對(duì)完成本課教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生確立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”這一主題中的“自我”在教學(xué)中體現(xiàn)還不夠鮮明。

自我形象研究報(bào)告篇八

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)難點(diǎn)?：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

二、學(xué)生分析。

隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：?。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)自我??把握自我。

一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：

以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類(lèi)？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）?。成語(yǔ)實(shí)際上是人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類(lèi)似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類(lèi)自我作踐，自尋煩惱。

教師導(dǎo)語(yǔ)?:??請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。

我們常說(shuō)"旁觀(guān)著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.

二、自畫(huà)像:。

1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.

(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).

2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。

2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).

3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).

教師總結(jié):??。

剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

四、他畫(huà)像:。

1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)。

教師導(dǎo)語(yǔ)?:??在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

五、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧！”

你怎樣理解這句話(huà)？

六、結(jié)束。

跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！

四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：?。