蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用 蘋果手機(jī)封裝技術(shù)(7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用一

就在1973年，一位叫馬丁庫(kù)帕的發(fā)明家把我的祖先給制造了出來(lái)，不過(guò)，我的祖先當(dāng)時(shí)就像一塊磚頭，有點(diǎn)重！終于，到了后來(lái)，隨著科技的發(fā)展，我們手機(jī)家族慢慢從一塊“大磚頭”瘦身到750克的重量，隨后我的前輩們瘦身越來(lái)越迅速，從750克減到了250克，接著再是100克。又過(guò)了一段時(shí)間，那就減到我現(xiàn)在的重量啦——60克！嘿嘿，我是不是一個(gè)瘦身小王子呀！這樣的話，人們攜帶就更加方便了！

有一句話，叫“一機(jī)在手，天下我有！”為什么大家會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)橛辛宋?，大家就可以向不遠(yuǎn)萬(wàn)里的朋友發(fā)信息，進(jìn)行視頻通話，真是“天涯若比鄰”！

更重要的是，有了我，大家出門就不用帶錢包，只要打開(kāi)手機(jī)出示微信或支付寶的付款碼，就可以輕松付款，多么方便??！我絕對(duì)會(huì)像一個(gè)小保鏢一樣，24小時(shí)為你服務(wù)！

再看看我的盛世容顏吧！我的臉光滑無(wú)比，手感極好的觸摸屏，厚度不過(guò)一厘米，使用起來(lái)卻非常方便。只要輕輕地在我身上一劃，就可以使用我啦！

這時(shí)，你一定在擔(dān)心誰(shuí)來(lái)造我吧！哼，告訴你，我的制造商可多著呢！比如蘋果、oppo、三星……制造商們真是“百花齊放”！

哈哈！這就是我！與眾不同的我！你是不是也想擁有我呢？那就趕快來(lái)買我吧！

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用二

說(shuō)明文通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。

水果的品種繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄……但我最喜歡吃的卻是蘋果。

蘋果圓圓的，像柑橘一樣大小。遍身滑溜溜的。沒(méi)有熟透的了的蘋果綠綠的，慢慢地由紅色占領(lǐng)了綠色的“領(lǐng)地”，最后，蘋果熟透了，變得深紅。沒(méi)熟透的蘋果，咬上一口，又苦又澀，難吃極了。熟透了，就有一股清香撲鼻而來(lái)，想象作文，恨不得一口都吃了，甜絲絲的，讓人越吃越想吃，越吃越愛(ài)吃。把蘋果切開(kāi)，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鮮的汁水，整個(gè)蘋果吃起來(lái)甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，它的`味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛(ài)，圓圓的，像個(gè)小燈籠一樣。

蘋果不僅味道好，作用也很多。

常常吃蘋果可以降低血脂，降血壓，預(yù)防癌癥，有抗癌作用，強(qiáng)化骨骼，維持酸堿平衡，減肥。西方有句諺語(yǔ)：“一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我?！痹诒姸嗨校O果可以說(shuō)是最普遍又平和的一種。但它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻不容我?！痹诒姸嗨?，蘋果可以說(shuō)是最普遍又平和的一種。但它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻不容小覷。中醫(yī)相信它可生津潤(rùn)肺，健脾開(kāi)胃。營(yíng)養(yǎng)學(xué)上的分析，指出蘋果含有多種果糖，并含有多種有機(jī)酸、果膠及微量元素，纖維素、維生素、礦物質(zhì)、多酚及黃酮類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?！耙惶煲粋€(gè)蘋果”是人們熟知的健康口號(hào)，蘋果被科學(xué)家稱為“全方面健康水果。

蘋果有許多吃法，可以加工成蘋果感蘋果汁，蘋果沙拉等……蘋果含有許多維生素，多吃有好處喔！

蘋果是我喜歡吃的水果。蘋果圓圓的。紅紅的；兩頭凹下去，另一頭還長(zhǎng)著一個(gè)小把蒂呢！

蘋果不僅有青色的。黃色的。淺紅色的，還有深紅色的，那顏色太深了，如果不仔細(xì)看還以為是黑色的。青色的一般夏季最常見(jiàn)，吃起來(lái)很脆，周記，甜中略帶點(diǎn)酸味；黃色的蘋果也稱“黃金帥”，聽(tīng)到這個(gè)名字就知道它好吃，咬起來(lái)脆甜脆甜的。蘋果當(dāng)中最好吃的當(dāng)然要數(shù)“紅富士”蘋果了，他之所以叫“紅富士”也許是產(chǎn)于日本富士山吧。真正的紅富士蘋果吃起來(lái)天津津的，水分也很足。還有一種紅蘋果味道很淡，吃起來(lái)是粉的，有的吃起來(lái)很脆。顏色很深的那種蘋果，據(jù)說(shuō)是從美國(guó)進(jìn)口的，吃過(guò)一次，并不沒(méi)有覺(jué)得和平常吃的蘋果有什么兩樣?，F(xiàn)在市場(chǎng)上一年四季都有蘋果，你總能挑到和你口味的蘋果。

蘋果是一種溫性水，吃起來(lái)不上火，也不傷胃，而且還含有豐富人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分，所以平時(shí)多吃蘋果，有益身體健康。

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用三

蘋蘋安安

平安夜將至，同學(xué)們都想為自己心底關(guān)心的那個(gè)人送去一份祝福。此外，在這個(gè)特殊的日子里，校園里也需要一個(gè)節(jié)日的氛圍。

本活動(dòng)旨在為大家傳遞對(duì)關(guān)心之人的那份祝福，以表達(dá)對(duì)對(duì)方的默默的關(guān)心，并為大家提供一個(gè)平安果的購(gòu)買平臺(tái)。對(duì)于舉辦方來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)鍛煉大家銷售能力的機(jī)會(huì)。

1.活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日

2.活動(dòng)宣傳詞：忙碌的大學(xué)生活，是否有個(gè)你關(guān)心的人被你忽視？平安夜將至，想為心底的那個(gè)ta送去一份屬于你的祝福嗎？平安果將會(huì)帶著你的祝福，陪伴ta度過(guò)這個(gè)溫馨的平安夜。

3.活動(dòng)對(duì)象：本校全體學(xué)生

4.活動(dòng)描述：由舉辦方購(gòu)置蘋果及包裝，在校園內(nèi)設(shè)置攤位銷售蘋果。蘋果分為裸蘋果、包裝紙包裝的蘋果、包裝盒包裝的蘋果、花樣包裝的蘋果，價(jià)錢不一。同學(xué)們可以自己送，也可以由舉辦方代送。需要代送的同學(xué)要做好登記，以便蘋果可以準(zhǔn)確發(fā)放。在xx日下午五點(diǎn)左右，舉辦方開(kāi)始整理需要代送的蘋果并代送。

5.工作人員安排：xx日上午、中午、下午，24日上午、中午、下午，共分為六個(gè)階段，每階段由四至五人負(fù)責(zé)銷售。xx日下午五點(diǎn)后，無(wú)課的成員都到安排好的教室整理蘋果并分送。

6.善后工作：由于種種原因，可能會(huì)有一些蘋果沒(méi)能送到。如有買家提出，舉辦方負(fù)責(zé)與買家協(xié)商來(lái)解決這一問(wèn)題。

蘋果、包裝紙、包裝盒、便利貼。

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用四

1、能用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容，樂(lè)于學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

3、樂(lè)意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、課件《母雞和蘋果樹(shù)》。

2、自制道具：蘋果樹(shù)、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。

師出示ppt：看，畫面上有什么？（房子、樹(shù)林） 房子里住著誰(shuí)？一起來(lái)看一下

1、 師點(diǎn)擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？

2、師（點(diǎn)擊課件蘋果樹(shù)）：是什么？（蘋果樹(shù)） 這棵蘋果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？（幼兒自由猜測(cè)）

3、師：這到底怎么回事?。孔屛覀兺驴?/p>

4、師點(diǎn)擊課件：蘋果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？（耳朵）耳朵是什么樣子的？（尖尖的耳朵）？蘋果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢？母雞媽媽說(shuō)什么了？ 蘋果樹(shù)呢？

5、師點(diǎn)擊課件：又出現(xiàn)了什么？（血紅的大嘴）母雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？蘋果樹(shù)怎么回答的呢?

6、師點(diǎn)擊課件：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹(shù)上這出次出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會(huì)怎么說(shuō)？那蘋果樹(shù)呢？

7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹(shù)嗎？那是誰(shuí)假扮的呢？你從哪里猜出來(lái)的？那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

8、師點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹(shù)呢？那誰(shuí)來(lái)想辦法幫助母雞媽媽？

9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點(diǎn)擊課件講述結(jié)尾）

1、師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？下面跟著老師一起來(lái)完整地講講。

2、師講完故事后提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

3、師小結(jié)

1、師： 你們想來(lái)演演這個(gè)故事嗎？

2、師幼共同進(jìn)行表演。

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用五

圣誕節(jié)很快就要到了，在平安夜的時(shí)候，大家都有吃蘋果的習(xí)慣，也會(huì)有互送蘋果的習(xí)慣，送蘋果代表著送平安，在平安夜記得吃一個(gè)平安果，讓自己平平安安的，在平安夜給全班同學(xué)都送一個(gè)平安果是很有意義的事情，希望通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們的感情，同時(shí)，讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)一個(gè)圣誕節(jié)。

為了更好的增進(jìn)大家的相互認(rèn)識(shí)，為了更好培養(yǎng)班內(nèi)成員的感情，為了更好的將大家團(tuán)結(jié)在一起。

由于圣誕老人在送禮物的路上不小心摔倒了，旁觀者無(wú)數(shù)卻無(wú)人出來(lái)幫扶，故今年的圣誕節(jié)禮物由我們負(fù)責(zé)！

時(shí)間：暫定平安夜晚8點(diǎn)

地點(diǎn)：各自宿舍

禮品總負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)

活動(dòng)總策劃負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)

參加的圣誕老人：寢室長(zhǎng)

1、禮品準(zhǔn)備：明天125宿舍負(fù)責(zé)購(gòu)買禮品！

2、參加人員的準(zhǔn)備：參加禮品配發(fā)的宿舍宿舍長(zhǎng)安排！

3、禮品送達(dá)地點(diǎn)：各自宿舍，也可能每人的襪子中！

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：由班費(fèi)提供！

5、外部贊助：暫無(wú)，根據(jù)具體情況，再作處理。

6、系內(nèi)為大家‘牽手大業(yè)’起表率作用的先進(jìn)個(gè)人另有嘉獎(jiǎng)！

1、看到者相互通知！

2、活動(dòng)前：每宿舍宿舍長(zhǎng)今晚將“自己的名字+宿舍號(hào)+宿舍人數(shù)”編寫短息發(fā)送到班長(zhǎng)的手機(jī)上！

3、活動(dòng)后：每宿舍長(zhǎng)將各自宿舍具體蘋果的“處理”過(guò)程的一瞬間發(fā)給班長(zhǎng)或上傳群相冊(cè)，作為本次活動(dòng)的記錄！

4、如果有何疑問(wèn)或好的建議請(qǐng)盡快聯(lián)系班長(zhǎng)！

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用六

合同編號(hào)：____________

出賣人：____________

買受人：____________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》的有關(guān)規(guī)定，為加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，保護(hù)合同交易雙方當(dāng)事人的合法權(quán)益，確保農(nóng)業(yè)種植增產(chǎn)增收，本著公平、公正、誠(chéng)實(shí)信用和互惠互利的原則，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本種植國(guó)光蘋果買賣合同。

第一條：出賣人負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)光蘋果的種植生產(chǎn)。買受人負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)光蘋果種植生產(chǎn)的技術(shù)指導(dǎo)。

第二條：出賣人應(yīng)按照買受人的收購(gòu)要求，向買受人承諾國(guó)光蘋果的種植面積為畝，并按照買受人提出的技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)管理，按期、足額地向買受人提供符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)的國(guó)光蘋果公斤。出賣人應(yīng)保證在未完成合同約定的數(shù)量前，不向他人出售。

第三條：出賣人生產(chǎn)的國(guó)光蘋果，只要符合約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，買受人負(fù)責(zé)包銷。每公斤的收購(gòu)價(jià)為元。國(guó)光蘋果交貨時(shí)，若市場(chǎng)價(jià)格上漲，收購(gòu)價(jià)協(xié)商提高，若市場(chǎng)行情下跌，收購(gòu)價(jià)不變。交貨的時(shí)間為年月日;交貨地點(diǎn)

第四條：買受人應(yīng)搞好國(guó)光蘋果種植的信息和技術(shù)培訓(xùn)工作，指導(dǎo)出賣人科學(xué)種植，防止國(guó)光蘋果作物的病蟲(chóng)害，提高國(guó)光蘋果的產(chǎn)量和質(zhì)量。

第五條：如果買受人需要統(tǒng)一向出賣人提供種子、化肥、農(nóng)藥的，應(yīng)以當(dāng)?shù)氐呐l(fā)價(jià)格供應(yīng)，具體價(jià)格為種子元

1公斤;化肥元1袋;農(nóng)藥元1瓶。

第六條：因買受人在出賣人生產(chǎn)過(guò)程中因其提供的種子、化肥、農(nóng)藥出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題;或因提供的技術(shù)指導(dǎo)出現(xiàn)失誤，買受人應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)對(duì)出賣人的經(jīng)濟(jì)賠償。

第七條：出賣人由于不按買受人的技術(shù)要求和所提供種子、化肥、農(nóng)藥的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn);或由于不可抗力的自然災(zāi)害(高溫、寒流、干旱、洪澇、暴雨、冰雹、大風(fēng)等)造成的損失，由出賣人承擔(dān)。

第八條：合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解;協(xié)商和調(diào)解不成的，按下列第種方式解決;

(一)提交________仲裁委員會(huì)仲裁;

(二)依法向人民法院提起訴訟。

第九條：本合同自________年____月____日雙方當(dāng)事人簽字蓋章后生效;合同履行完畢后失效。

第十條：雙方當(dāng)事人需要約定的其他事項(xiàng)

出賣人

出賣人：____________簽字(蓋章)

住所地址：____________

居民身份證號(hào)碼：____________

聯(lián)系電話：____________

郵編：________________

買受人

買受人：____________簽字(蓋章)

住所地址：____________

法定代表人簽字(蓋章)

居民身份證號(hào)碼：____________

委托代理人簽字(蓋章)

居民身份證號(hào)碼：____________

開(kāi)戶銀行：____________

銀行帳號(hào)：____________

2023年蘋果手機(jī)封裝協(xié)議書(shū)通用七

《一個(gè)蘋果》是北師大版第九冊(cè)《水》單元的一篇講讀課文，文章記敘了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞里，當(dāng)生命受到饑渴的威脅時(shí)，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的感人故事。因?yàn)楣适掳l(fā)生的時(shí)代離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間存在著距離。但作為五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備獨(dú)立預(yù)習(xí)、一定的閱讀基礎(chǔ)和查找資料的能力。因此，我在課前布置學(xué)生查閱有關(guān)抗美援朝的資料及英雄事跡，了解課文的寫作背景后，再帶領(lǐng)學(xué)生觀看了電影《上甘嶺》，為讓學(xué)生更好地理解課文做鋪墊。

教師的任務(wù)不僅在于教授知識(shí)，更重要的還在于在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、喚醒和鼓舞，讓學(xué)生有深刻的情感體驗(yàn)，并升華情感。我一直認(rèn)為：“要使別人感動(dòng)，首先要感動(dòng)自己?！痹谡n堂上，老師對(duì)氣氛上的渲染和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)都有著非常重要的作用。所以我在課前就作了充分的準(zhǔn)備，除了反復(fù)品讀課文外，還查找了上甘嶺戰(zhàn)役的相關(guān)資料，然后我認(rèn)真看了三遍《上甘嶺》這部影片。讓自己身臨其境地感受了在上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)和偉大，并為之深深地感動(dòng)著。因此，我在設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入、激趣引導(dǎo)、朗讀鼓勵(lì)和小結(jié)過(guò)渡時(shí)，都帶著煸情的語(yǔ)言，讓學(xué)生能隨著我的導(dǎo)入過(guò)渡講述時(shí)走進(jìn)了當(dāng)時(shí)情境。這樣學(xué)生們自然就能跟著我的引導(dǎo)走進(jìn)文本。

這篇課文的內(nèi)容雖然較淺顯，但時(shí)間跨越較長(zhǎng)篇幅也較多。如何在四十分鐘的課堂教學(xué)中抓住文章的主線，走進(jìn)文本，深入到戰(zhàn)友們心中去用心體會(huì)，與作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的情感得到升華，從而領(lǐng)悟在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的深情厚誼和舍已為人的崇高品質(zhì)，是我在設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。

綜上所述，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了戰(zhàn)友們對(duì)蘋果的傳遞上。首先，在講授第一次傳遞時(shí)，我讓學(xué)生們?cè)谖闹姓页雒總€(gè)戰(zhàn)士都非常需要這個(gè)蘋果，也渴望吃掉這個(gè)蘋果的相關(guān)語(yǔ)句，然后根據(jù)學(xué)生的反饋，通過(guò)反復(fù)朗讀，理解句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，再帶著情感去品讀，體會(huì)文中每個(gè)人物的思想感情，感受戰(zhàn)友們?cè)谌淌苤鴺O其饑渴、辛苦、生命危在旦夕的情況下，心里卻還想著別人，把蘋果傳給別人。然后再聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的《生命與水》課文，回顧人在缺水的情況下的生命極限是多長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)而體會(huì)到戰(zhàn)友們傳遞的不僅是一個(gè)蘋果，而是一種情誼，一種心里只想到別人的深厚情誼，一種關(guān)愛(ài)別人勝于自己的精神，一種把生的希望讓給別人的高尚境界。

其次，我再通過(guò)“蘋果散發(fā)出誘人的香味……一口氣能吃掉十個(gè)二十個(gè)?！迸c“蘋果轉(zhuǎn)了一圈，還剩下大半個(gè)。”這兩個(gè)句子進(jìn)行對(duì)比，引入第二次傳遞“動(dòng)員”的重點(diǎn)講授。學(xué)生通過(guò)為兩個(gè)句子的對(duì)比和感情朗讀，自然而然地就體會(huì)到了此刻這八位異常干渴的戰(zhàn)士是依靠頑強(qiáng)的意志，為別人著想、互相關(guān)心的崇高的友愛(ài)精神來(lái)抵擋這個(gè)蘋果的誘惑的。從而進(jìn)一步地明確了主題思想。這樣的教學(xué)安排，讓學(xué)生們理解課文的最后一自然段的思想情感，升華主題也就自然水到渠成了。

最后通過(guò)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的《上甘嶺》電影的剪輯片段，重溫了當(dāng)時(shí)的感人畫面，進(jìn)一步地升華了主題思想，激發(fā)學(xué)生們的情感、使他們感受到了今天的幸福生活來(lái)之不易，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

整堂課上下來(lái)，總體的感覺(jué)還是較好的，學(xué)生們的朗讀、理解和感受都很到位。而且感覺(jué)課堂氣氛輕松，學(xué)生們?nèi)肭槿刖?，體會(huì)深刻。

有句廣告語(yǔ)說(shuō)得很好：“沒(méi)有最好，只有更好!”所以課后冷靜地思索整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖然有收獲和可取之處，但依然發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)質(zhì)量，特總結(jié)如下：

1、學(xué)生的發(fā)言不夠涌躍。這里面有學(xué)生的原因，也有我的原因。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群農(nóng)村的孩子，雖然他們聰明機(jī)靈，但是知識(shí)面和視野都比較局限，最重要的是他們害羞，缺乏自信，不善于在他人面前展示自己，更不善于用語(yǔ)言表達(dá)情感。而這節(jié)課的內(nèi)容和情感都需要用極其富有情感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想主旨的。因此，在課堂當(dāng)他們不發(fā)言或是用詞表達(dá)不到位時(shí)，我總會(huì)有想幫他們說(shuō)出來(lái)的沖動(dòng)。我想，以后在平時(shí)的教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)他們的閱讀能力，更應(yīng)該幫助他們樹(shù)立信心，要不斷地鼓勵(lì)他們大膽地展示自己;同時(shí)，還要拓展他們的知識(shí)面，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言;并且引導(dǎo)學(xué)生用正確的優(yōu)美的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的思想情感。

2、在整節(jié)課上我缺少了范讀。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，范讀是必不可少的。當(dāng)學(xué)生在朗讀遇到困難和情感表達(dá)不到位的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)示范給學(xué)生聽(tīng)，這樣就更有利于幫助學(xué)生入情入境地深入到文本中去。因此，以后在平時(shí)的教學(xué)中我應(yīng)注意，做好示范朗讀，這樣也有利于提高學(xué)生的朗讀水平，有利于學(xué)生理解作者的情感，從而走進(jìn)文本，體會(huì)思想情感。

3、提高駕馭學(xué)生的能力。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生的思路與教學(xué)設(shè)計(jì)有沖突或相悖時(shí)，這就需要老師不僅要熟悉文本，而且要有能駕馭學(xué)生的能力。才能通過(guò)自然地慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生重新又回到課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和文本上來(lái)。我在這方面還必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行多探究，形成特色。而且在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索，不斷總結(jié)積累，做到因材施教，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

最后，眾領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)，也給予了我許多寶貴的意見(jiàn)：如我的板書(shū)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，是否能用簡(jiǎn)筆畫，畫一個(gè)蘋果，再把傳遞的人物圍繞蘋果板書(shū)下來(lái);特別是龔校長(zhǎng)提出，在分析講讀課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，是否可以讓學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)話的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)以致用，以提高學(xué)生的寫作水平。

這些意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非?？少F的，同時(shí)也對(duì)我以后的教學(xué)提出了更高的要求。因此，我必須不斷地提高業(yè)務(wù)水平，拓展自己的業(yè)務(wù)能力，善于在課堂上用簡(jiǎn)筆畫;并且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，把語(yǔ)文教學(xué)的主旨“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫”訓(xùn)練貫穿和運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去。