最新科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短(精選9篇)

讀書對于個人的成長和知識的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。如何避免寫作中的常見錯誤？讓我們一起查漏補缺吧。閱讀這些總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作要求和技巧。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇一

結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。

一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：

一是“為什么要選擇這項課題進行研究?”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。

二是“這項課題是怎樣進行研究的?”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。

三是“課題研究取得哪些研究成果?”

一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分(也可分為8個部分)：

1、課題提出的背景；

這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究?”

3、課題研究的理論依據(jù)；

4、課題研究的目標(biāo)；

5、課題研究的主要內(nèi)容；

6、課題研究的方法；

7、課題研究的步驟；

8、課題研究的主要過程；

從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的?”

結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。

9、課題研究成果；

這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果?”

10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。

實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告相同。它們之間的差別在3個地方：

1、研究報告中的第3部分“課題研究目標(biāo)”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”。

2、研究報告中的第9部分“課題研究成果”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗結(jié)果與分析”。

3、研究報告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗”。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇二

1、課題提出的背景：

這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。個別的結(jié)題報告，如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。

2、課題研究的意義：

課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。

3、課題研究的理論依據(jù)：

課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，應(yīng)切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個文件、某位xxx的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。

4、課題研究的目標(biāo)：

課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設(shè)”。實驗假設(shè)其實也是實驗將要達到的目標(biāo)。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：

一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。例如，有的課題研究報告在“研究目標(biāo)”中，提出要“促進學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標(biāo)顯得過于空泛、原則。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標(biāo)，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標(biāo)，顯然是不妥的。

二是要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實到研究成果中去。看一個課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。

5、課題研究的主要內(nèi)容：

課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡明扼要，準(zhǔn)確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的`主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

6、課題研究的方法：

課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。

7、課題研究的步驟：

“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。

8、課題研究的主要過程：

“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。

撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。

9、課題研究成果：

“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。

“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：

第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在cn刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項?；蛘呤?，通過研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果?是成果。但僅是屬于實踐成果。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標(biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。例如，有項研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學(xué)策略”。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。

第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。在結(jié)題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。同時也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。

第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。一般說來，一個研究課題在通過結(jié)題驗收以后，課題組還需要進行總結(jié)。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。而在結(jié)題報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。

10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：

這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇三

科研是一項需要耐心、毅力和智慧的工作。作為一個本科研究生，我有幸參與了一些科研計劃，并為未來的研究工作積累了一些經(jīng)驗。在這篇文章中，我想分享一些我在科研基礎(chǔ)中所學(xué)到的心得和體會。

第一段：定下準(zhǔn)確的研究問題。

研究問題是研究的核心，因此，我們必須確保問題足夠明確、具體、可操作且正確。確定研究問題的過程不僅需要查閱大量的文獻和研究資料，而且還需要我們設(shè)計好實驗、制定合理的實驗方案，并逐步完善。因此，確保問題準(zhǔn)確無誤是研究的必要前提。

第二段：深入的文獻綜述。

文獻綜述是一項很重要的工作，是研究工作不可忽視的一部分。文獻綜述能夠讓我們更全面地了解研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便我們明確研究問題的位置和重要性。此外，文獻綜述還可以為我們提供重要的研究思路，以及為我們提供有關(guān)實驗設(shè)計和實驗方案的參考信息。

第三段：準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集和分析。

科學(xué)研究的數(shù)據(jù)收集和分析是至關(guān)重要的一步。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和完整性是一種關(guān)鍵的責(zé)任，因為這些數(shù)據(jù)將被用于繪制結(jié)論的邏輯分析。此外，數(shù)據(jù)的分析是一個復(fù)雜的處理過程，因此，我們必須找到合適的分析方法，并了解常見的統(tǒng)計概念和專業(yè)術(shù)語。

第四段：良好的實驗設(shè)計和實驗過程。

做好實驗設(shè)計和實驗過程是保證科學(xué)研究成功的基礎(chǔ)。在實驗設(shè)計的過程中需要評估實驗的風(fēng)險并適當(dāng)?shù)目刂七@些風(fēng)險。實驗操作的過程中關(guān)注所有實驗細節(jié)，確保實驗工作的可重復(fù)性，以便得到可靠和精確的數(shù)據(jù)。整個實驗過程需要耐心和決心，如果需要很多次嘗試，我們可以通過持久的努力來取得成功。

第五段：重視實驗結(jié)果的可靠性和可重復(fù)性。

科學(xué)實驗的目的是尋找真相和證明自己的理論。實驗室數(shù)據(jù)需要經(jīng)過準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，以確保實驗結(jié)果的可靠性和可重復(fù)性。如果實驗結(jié)果有出入，我們需要精益求精，找出其中的原因和解決辦法，以便我們從實驗室中更好地了解現(xiàn)實世界。

總之，科學(xué)研究需要經(jīng)過反復(fù)試驗和驗證，需要不斷地提高自己的數(shù)據(jù)分析和實驗操作的技能，扎實的理論基礎(chǔ)和扎實的實踐經(jīng)驗?zāi)軌驗槲覀兲峁┏晒Φ幕A(chǔ)，也是自己不斷學(xué)習(xí)和進步的保障。無論是樸素的好奇、激烈的興趣，還是必要的職業(yè)要求，我們應(yīng)該堅持不懈地向目標(biāo)邁進，為科學(xué)和人類的進步提供自己的力量。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇四

科研基礎(chǔ)是科學(xué)研究的起點，也是科學(xué)家成長的基石。在我進行科研工作的過程中，我深切體會到了科研基礎(chǔ)的重要性。下面我將結(jié)合我的個人經(jīng)歷，分享一些我在科研基礎(chǔ)方面的心得體會。

第二段：堅實的理論基礎(chǔ)。

一項科學(xué)研究的基礎(chǔ)必須建立在堅實的理論基礎(chǔ)上。只有對相關(guān)領(lǐng)域的理論有深入了解，才能在研究中發(fā)現(xiàn)新的問題并提出有力的解決方案。在我進行科研工作之前，我首先對所研究領(lǐng)域的經(jīng)典理論進行了全面的學(xué)習(xí)和綜述。這使我在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析階段能夠更好地理解問題本質(zhì)和解釋實驗結(jié)果。

第三段：廣泛的文獻閱讀。

科研基礎(chǔ)也包括對相關(guān)文獻的廣泛閱讀。通過閱讀前人的成果和經(jīng)驗，不僅可以了解目前領(lǐng)域的研究狀況，還可以找到自己研究的方向和問題。在我進行科研工作時，我積極搜索各類數(shù)據(jù)庫，閱讀了大量與我研究領(lǐng)域相關(guān)的文獻。這不僅加深了對該領(lǐng)域的認識，也為我提供了許多有價值的參考和啟發(fā)。

第四段：精確的實驗設(shè)計。

科研基礎(chǔ)中實驗設(shè)計的重要性不可忽視。在設(shè)計實驗時，我盡量考慮到各種可能的變量和干擾因素，并通過對照組和重復(fù)實驗等方法來確保結(jié)果的可靠性。同時，我也要注意合理利用資源，確保實驗條件的一致性和可重復(fù)性，以避免因外部因素引入誤差。通過精確的實驗設(shè)計，我能夠獲得有力的實驗結(jié)果，并為科學(xué)研究的進展提供有力支持。

第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作。

科研基礎(chǔ)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。在科學(xué)研究中，知識是不斷更新的，技術(shù)也是日新月異的。因此，科研人員應(yīng)保持謙遜的心態(tài)，積極主動地學(xué)習(xí)最新的理論和技術(shù)，與其他科研同行交流合作。在我自己的科研過程中，我不斷參加學(xué)術(shù)會議和研討會，與其他研究人員分享自己的研究成果和經(jīng)驗，從他們的研究中汲取營養(yǎng)。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作，我不斷提高自己的科研水平。

結(jié)尾段：

總之，科研基礎(chǔ)是科學(xué)研究的重要組成部分。在我的科研工作中，我通過建立堅實的理論基礎(chǔ)、廣泛的文獻閱讀、精確的實驗設(shè)計和持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作，獲得了豐富的經(jīng)驗和成果。我相信，只有打好科研基礎(chǔ)，才能為科學(xué)研究的深入發(fā)展提供堅實的支撐。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇五

一、開題活動簡況(開題時間、地點、評議專家、參與人員等)。

本課題是在9月杜林鄉(xiāng)代營小學(xué)開題，評議專家是：安樂文蘇子明李宏峰楊丙紅張鳳玲。參與人員是本校全體教師。

二、開題報告要點(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁)。

本課題題目是：培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣研究的有效途徑。

研究內(nèi)容是：

1、探索生活化、情景化的禮儀教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建以禮儀養(yǎng)成教育為核心，以學(xué)科教學(xué)中滲透為輔，學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。

研究方法：

(1)調(diào)查研究法。從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。

(2)文獻研究法。查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎(chǔ)。

(3)經(jīng)驗總結(jié)法。由具體經(jīng)驗總結(jié)，上升到科學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，提高研究水平。

組織分工：

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學(xué)校開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐，通過印發(fā)《校園文明公約》、《校園文明歌》，召開師生大會，利用班會，晨會，校園小廣，國旗下講話，出墻報，出專欄，張貼文明標(biāo)語，出文明禮貌內(nèi)容的展示版等形式，大造輿論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的，意義，充分認識講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文明進步社會對師生日常行為的要求，是進一步培養(yǎng)具有良好日常行為的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，廣大師生認識到了開展文明禮儀教育活動的必要性和重要性。建立體制，強化監(jiān)督，保障文明禮儀教育活動順利開展。我校在建立文明禮儀教育的長效機制下狠下功夫，逐步完善了三項機制，使文明禮儀教育活動呈現(xiàn)載體豐富，色彩鮮明，成效顯著的發(fā)展態(tài)勢。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長主抓，教室?guī)熑巳烁髫撈湄?zé)，全員參與的領(lǐng)導(dǎo)機制，成立學(xué)校文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員為副組長，各班主任為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分別分管學(xué)校的一個年級組，活動中要深入下去，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完善領(lǐng)導(dǎo)例會制度，每周領(lǐng)導(dǎo)例會時專門部署文明禮儀教育活動情況，并定期將各自負責(zé)的年級組活動開展情況做以階段性總結(jié)、匯報、交流。

2、建立激勵機制。培養(yǎng)文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學(xué)禮儀，用禮儀，對講文明禮儀的班級進行獎勵和表彰，通過現(xiàn)場會，經(jīng)驗交流等形式，宣傳和推廣示范班級禮儀教育活動的成功經(jīng)驗，，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。3、建立教師督導(dǎo)評估機制。將學(xué)校文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作納入對教師的督導(dǎo)評估，并與教師考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。研究進度：

我校本著試點先行，突出重點，分段實施，逐步推進，重在實效，主體參與，師生互動，實踐育的原則，從學(xué)校教育和學(xué)校實際出發(fā)，確定了以“學(xué)禮儀知識，做文明學(xué)生，樹實驗形象，創(chuàng)和諧校園’’工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀為內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推進文明禮儀教育，努力建設(shè)和諧校園。明確目標(biāo)，分段實施。

第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生隨地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范。

第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母，出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習(xí)慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通，正確處理和家庭成員之間的矛盾。

第三階段：以社會禮儀為主要內(nèi)容，師學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談，右讓禮行，乘車購物，不擁不擠，觀看演出，遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等文明習(xí)慣伴學(xué)生健康成長。第四階段：以國際禮儀為主要內(nèi)容，全面提高文明程度，加大國際禮儀的宣傳和民族精神的培育，每個學(xué)生都能掌握一國禮儀，在與外國人交往中都能不卑不吭，知書達理，展現(xiàn)少年兒童良好的精神風(fēng)貌。

本課題創(chuàng)新程度：

就國內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。它們大都以一些設(shè)計精巧的實驗為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、意、行等方面。但是，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意”最終都要落實在“行”上。我國多年來的實踐也證明，僅進行這樣的一般理論研究，在實際的少年兒童良好的文明禮儀教育中，對于克服過于注重說教以及“高大全”等現(xiàn)象是不利的，少年兒童良好的道德行為習(xí)慣很難形成。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具有良好的禮儀習(xí)慣，必須要對他們進行禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。這也是我們?yōu)槭裁催x擇該課題作為研究題目的理由。

研究目標(biāo):。

本研究目標(biāo)是積極探索禮儀道德教育的途徑和方法，著重于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的探索,形成行之有效的教育模式,開辟學(xué)校禮儀教育特色。使小學(xué)生懂得一些必要的禮儀常識，在學(xué)校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內(nèi)容的多維領(lǐng)域中習(xí)得和運用禮儀智慧，成長為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人。

課題研究基礎(chǔ)：

1.研究人員精干，業(yè)務(wù)出眾。課題組教師學(xué)歷層次較高，有一定的工作經(jīng)驗及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽，同時，他們又十分好學(xué)、工作熱情高。

2.對國內(nèi)外禮儀教育的動態(tài)有了較好的把握。閱讀和研究了相關(guān)資料，借鑒了前人研究的理論成果和實踐經(jīng)驗及其教訓(xùn)，并找到了本課題研究的新的起點。

3.學(xué)校將心理健康作為特色已多年并成為滄縣示范校，積累了豐富的經(jīng)驗。

4.課題負責(zé)人和主要成員曾完成的重要研究課題：課題組成員中有主要研究人員參與了多項省市課題，均已結(jié)題，課題成果得到社會各界的好評為本課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。

研究途徑:。

1、禮儀教育進課堂。充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素，通過課堂教學(xué)普及文明禮儀知識，在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識。

2、征集禮儀文章、組織小學(xué)生以文明禮儀為內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活動，通過多種形式讓學(xué)生成為主題宣傳教育實踐活動的主體。

3、查找不文明行為、動員小學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對學(xué)生、老師、家長等身邊的人進行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報，促進學(xué)生講禮儀、用禮儀。鼓勵學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。

4、舉辦中隊會拉練。全校各中對相繼開展了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”“文明之花出處開”“文明用語我先行”“文明上網(wǎng)我做到”“禮儀花香滿校園”等貼近兒童實際的主題隊會，聲情并茂，極具感染力，學(xué)生在準(zhǔn)備隊會，表演節(jié)目的過程中接受文明禮儀的熏陶。

5、家校互動、通過致家長一封信、送禮儀知識讀本，召開家長會等活動，動員家長和小學(xué)生一起學(xué)禮儀，把校園文明禮儀實踐活動拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學(xué)校，達到家?；拥哪康?。

6、社區(qū)實踐、學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對此，組織各班走進社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者，實踐者，示范者，開展了“我為社區(qū)添新綠”“做清潔小衛(wèi)士”等各種實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的文明禮儀行為。

分配金額：學(xué)校高度重視教科研工作，多年來以把教學(xué)與科研相結(jié)合作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。此課題受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)校將為本課題研究提供必要的資金保障，為課題組提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費和參考資料，學(xué)校并把這一課題作為重點課題，在其它經(jīng)費上予以保障。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇六

科研基礎(chǔ)是進行學(xué)術(shù)研究的基石，它涵蓋了科學(xué)知識、方法學(xué)、技能和理念等方面。只有具備扎實的科研基礎(chǔ)，研究者才能夠正確理解和應(yīng)用科學(xué)原理，在研究中避免錯誤和誤解。科研基礎(chǔ)還能夠提供研究者的素質(zhì)和能力，為他們提供從事高質(zhì)量研究的能力。由此可見，科研基礎(chǔ)對于進行學(xué)術(shù)研究具有不可忽視的重要性。

科研基礎(chǔ)的構(gòu)建和提升是一個長期的過程，需要學(xué)者們不斷學(xué)習(xí)和實踐。首先，要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等，這些知識是科研的基礎(chǔ)。其次，要熟悉科學(xué)研究的方法論和技能。科學(xué)研究需要合理的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理方法，只有熟練掌握這些技能，才能進行科學(xué)的研究工作。此外，科研基礎(chǔ)還需要包括科學(xué)倫理和科學(xué)精神的培養(yǎng)，科研者應(yīng)當(dāng)具備嚴(yán)謹求真、勤奮探索的科學(xué)精神，遵守學(xué)術(shù)道德和倫理規(guī)范。

科研基礎(chǔ)在學(xué)術(shù)研究中起到了重要的作用。首先，它可以幫助研究者正確理解和評估已有的科學(xué)研究成果。在進行新的研究時，研究者需要對已有的研究進行綜合、分析和評價，這需要科研基礎(chǔ)來提供理論和方法支持。其次，科研基礎(chǔ)通過提供科研的指導(dǎo)和框架，幫助研究者確定研究的目標(biāo)和方向。科研基礎(chǔ)能夠?qū)ρ芯康目尚行院蛯嵱眯赃M行評估，幫助研究者確定研究的重點和方法。最后，科研基礎(chǔ)還能夠提高研究的質(zhì)量和水平。具備扎實的科研基礎(chǔ)的研究者能夠更好地進行實證研究，提出有價值的科學(xué)觀點和結(jié)論。

科研基礎(chǔ)是一個不斷積累和更新的過程?？茖W(xué)知識和研究方法都在不斷更新和發(fā)展，研究者必須緊跟科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。為了保持科研基礎(chǔ)的更新和提升，研究者應(yīng)當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新成果。除了參加學(xué)術(shù)研討會、閱讀學(xué)術(shù)期刊和書籍外，還可以通過與其他學(xué)者的合作、參與科研項目等方式來提升自己的科研水平。同時，研究者還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力，保持對科學(xué)的好奇心和探索精神。

第五段：總結(jié)與展望。

科研基礎(chǔ)是進行學(xué)術(shù)研究不可或缺的重要條件。它通過提供科學(xué)方法和知識的支持，幫助研究者進行高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究。同時，科研基礎(chǔ)還能夠提供科學(xué)精神和倫理道德的指導(dǎo)，幫助研究者保持嚴(yán)謹求真的態(tài)度。科研基礎(chǔ)的構(gòu)建和更新是一個長期的過程，研究者需要持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新成果，提升自己的科研水平。展望未來，我將繼續(xù)努力打牢科研基礎(chǔ)，不斷提高自己的科研能力，為科學(xué)研究事業(yè)做出更大的貢獻。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇七

隨著社會的不斷發(fā)展和科技的日新月異，科學(xué)研究的重要性與日俱增。作為一名科研工作者，我在這條道路上前行了不少年，積累了許多經(jīng)驗，也獲得了不少心得體會。在這里，我想分享一下我的科研基礎(chǔ)心得體會，希望能幫助到更多初入科研領(lǐng)域的人。

第一段：認識問題的重要性。

科研工作最基本的出發(fā)點就是要解決一個問題。然而，在解決問題之前，我們更應(yīng)該搞清楚這個問題本身。在認識問題的過程中，我們需要了解這個問題的背景、產(chǎn)生的原因、相關(guān)研究的情況，以及這個問題的意義和價值。只有充分了解問題，才能找到解決的方向和方法。

第二段：熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能。

科研工作需要廣泛的基礎(chǔ)知識和技能支撐。我們需要掌握基礎(chǔ)科學(xué)理論、研究方法和實驗技能等，以便能夠正確分析和解決問題。而且，科研領(lǐng)域不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和了解最新的知識和技術(shù)，才能保持自己的競爭力，保證科研成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

第三段：嚴(yán)謹?shù)目蒲袘B(tài)度和方法。

科研工作需要嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度和方法。我們需要在實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和結(jié)果評估等方面保持高度的謹慎。在研究過程中，我們需要遵循科學(xué)的道德準(zhǔn)則和原則，是科學(xué)研究的真實性、可重復(fù)性和可靠性。嚴(yán)謹?shù)目蒲袘B(tài)度和方法是保證科研成果的重要保證。

第四段：多元化的合作與交流。

科研工作是一個團隊合作的過程，需要和其他領(lǐng)域的人員合作和交流。在合作與交流中，個人的思維和觀點可以得到更全面的理解和認識，可以幫助自己更好地思考和選擇。因此，我們應(yīng)加強與其他領(lǐng)域的交流與合作，借鑒其他領(lǐng)域的經(jīng)驗與思路，拓展我們的思維和視野。

第五段：積極的探索與嘗試。

科研工作需要大膽的探索和嘗試。在科研過程中，我們需要不斷地創(chuàng)新和嘗試，嘗試多種方法和方案，實驗多個假設(shè)和推論。通過大量的實驗和探索，可以擴展我們的思路，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問題和新的解決方案。

結(jié)語：

科研工作是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。只有掌握好基礎(chǔ)知識和技能、保持嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度和方法、加強和其他領(lǐng)域的合作與交流，以及大膽的探索和嘗試，才能取得科研成果和貢獻，推進整個社會的進步和發(fā)展。希望我的心得體會能夠?qū)髞碚咛峁┮恍﹩l(fā)和幫助。

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇八

首先，袁洪副院長以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了湘雅三醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報。報告中，袁洪副院長首先提出了“十二。五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及2xx1年工作重點及目標(biāo)。總體目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學(xué)科”“力爭科研項目經(jīng)費、sci論文數(shù)及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。

工作重點在于啟動醫(yī)院重點學(xué)科建設(shè)，新一輪省級重點學(xué)科申報及建設(shè)工作；科技平臺、課題、專利及成果申報；完善科技評估體系及科室科研考核辦法；加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金；加強醫(yī)院實驗中心的建設(shè)；積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，袁洪副院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強學(xué)科交叉”等做了闡述。

最后，袁洪副院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視湘雅三醫(yī)院科研工作的開展，將湘雅三醫(yī)院作為臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗田。

接下來，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對湘雅三醫(yī)院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設(shè)性的建議。

隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：湘雅三醫(yī)院建院時間短，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路；要理清思路、明確目標(biāo)、強化理念，爭創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院；要堅持六抓六提升及醫(yī)院“十二。五”發(fā)展的三大重點工程建設(shè)；要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺建設(shè)的大思維；要創(chuàng)新思維、強調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念；要堅持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“湘雅三醫(yī)院很年輕、很有活力，前進的欲望非常強烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)湘雅三醫(yī)院的科研工作”。

會議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設(shè)計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設(shè)計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。

李啟厚副處長還結(jié)合湘雅三醫(yī)院的實際總結(jié)出了湘雅三醫(yī)院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項目設(shè)計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：湘雅三醫(yī)院要做指南，牽著別人的鼻子走；抓首席，帶動資源的整合；當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語權(quán)；多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動態(tài)；整材料，把好申報材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個字為湘雅三醫(yī)院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之；弱，則附之。

會后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為湘雅三醫(yī)院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦！

科研基礎(chǔ)優(yōu)勢范文簡短篇九

與對策研究。

負責(zé)人王麗平所在單位西安建筑科技大學(xué)附中。

課題研究的背景和意義。

隨著義務(wù)教育初中化學(xué)課程改革的推進，中考考試與評價選拔制度改革實驗的發(fā)展，初高中教學(xué)銜接問題也成為人們關(guān)注和議論的熱點問題，不少高中教師反映升入高中學(xué)習(xí)的使用課改實驗教科書的初中畢業(yè)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能與高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)所需要具備的知識要求差距較大，高中化學(xué)教學(xué)十分困難。高一學(xué)生也反映高一化學(xué)內(nèi)容多、理解困難、習(xí)題難做，學(xué)習(xí)愛好降低。這一問題已經(jīng)引起高中教師、學(xué)生乃至家長的關(guān)注。

課題名稱的界定和解讀初中化學(xué)的教學(xué)注重學(xué)生化學(xué)思維的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，知識層面涉及了基本化學(xué)用語；無機化學(xué)(常見物質(zhì)的性質(zhì)、酸堿鹽溶液的性質(zhì)、常見金屬的性質(zhì)等)；結(jié)構(gòu)化學(xué)(原子的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的構(gòu)成)；有機化學(xué)(簡單的有機物)；給學(xué)生奠定了一定的基礎(chǔ)但未伸入。高中化學(xué)學(xué)習(xí)是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上的進一步伸入。初高中化學(xué)教學(xué)過渡的問題與對策研究應(yīng)圍繞著以下幾個方面展開：(1)知識點的銜接，以及相應(yīng)教學(xué)具體策略；(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的銜接；(3)學(xué)生學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的銜接；(4)分層次教學(xué)的研究。

課題研究的步驟和舉措。

第一步：問卷調(diào)查。

問卷形式：教師版與學(xué)生版。

問卷對象：初高中化學(xué)教師、高一學(xué)生。

問卷內(nèi)容：對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的差異性。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的困難。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的策略。

第二步：收集問卷，分析問題。

第三步：整合問卷以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師展開討論研究，分析教材與教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定出初高中化學(xué)銜接教學(xué)的策略，并具體制定出初高中化學(xué)銜接的知識點的教學(xué)方式與計劃，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的方法。

第四步：初三年級化學(xué)教學(xué)加強對于與高中緊密銜接的知識點的教學(xué)，并重基礎(chǔ)和成效，有效測評；高中挑選一個班級，按策略實施初高中銜接教學(xué)，其余班級按原有教學(xué)模式教學(xué)。

第五步：階段性評估，將實驗班級與其他班級的學(xué)習(xí)情況進行比較，并及時調(diào)整策略。

第六步：結(jié)合教學(xué)實際，以及實施初高中銜接教學(xué)的成效，總結(jié)出初高中化學(xué)銜接教學(xué)行之有效的策略和經(jīng)驗。

第七步：在全校范圍內(nèi)，推廣初高中化學(xué)銜接教學(xué)模式和策略。

msn空間完美搬家到新浪博客！