最新紀(jì)錄片采訪案例范文范本(模板10篇)

歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子。寫出一篇較為完美的總結(jié)并非易事，需要我們不斷地反思和修正。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文，供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局有關(guān)文件精神，做好幼兒園突發(fā)事件的應(yīng)急搶險(xiǎn)救援工作，保證在突發(fā)事件出現(xiàn)后，將損失降低到最低限度，保證教育教學(xué)正常開展。

1、安全第一，預(yù)防為主。

2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)。

3、快速反應(yīng)、協(xié)同應(yīng)對(duì)。

（一）成立園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：園長。

負(fù)責(zé)全面指揮副組長：副園長。

負(fù)責(zé)具體落實(shí)預(yù)案組員：總務(wù)主任負(fù)責(zé)事件現(xiàn)場指揮保健員負(fù)責(zé)人身安全、傷情處置。

（二）突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、召開突發(fā)事件預(yù)防工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)部門指示，研究、整改幼兒園突發(fā)事件苗頭，對(duì)加強(qiáng)防范工作作出決策。

2、負(fù)責(zé)預(yù)防工作和突發(fā)事件應(yīng)急處置的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查，信息溝通等工作。

3、建立預(yù)案、明確職責(zé)和任務(wù)，做好組織管理與協(xié)調(diào)指揮工作。

（一）預(yù)防為主。

1、對(duì)教職員工和幼兒宣傳普及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的有關(guān)常識(shí)，自覺遵守有關(guān)規(guī)章制度，提高自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

2、加強(qiáng)防范措施，預(yù)防人為侵害，教職員工在工作崗位不準(zhǔn)會(huì)客。

3、預(yù)防兒童走，幼兒來園、離園嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒接送制度》，無接送卡一律不準(zhǔn)許幼兒離園。

5、財(cái)會(huì)室嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，防盜防搶，杜絕刑事案件發(fā)生。

（二）依法管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家的法律法規(guī)，對(duì)幼兒園安全保衛(wèi)工作實(shí)行依法管理。

2、保持高度警惕和良好的工作狀態(tài)，克服麻痹思想，工作不留死角，一旦發(fā)生突發(fā)事件，按規(guī)定逐級(jí)上報(bào)。

火警電話：119；匪警電話：110；急救電話：120。

（三）快速反映。

1、增強(qiáng)全體人員的應(yīng)急處理能力，聽從指揮，一旦發(fā)生情況，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)處置和控制局面。

發(fā)生地震或其他突發(fā)事件時(shí)各班老師組織、安頓好幼兒，進(jìn)行疏散或等待救援。如突發(fā)事件引發(fā)火災(zāi)，需立即關(guān)閉電源、滅火，迅速打開各安全出口，組織幼兒按疏散路線撤離到安全地點(diǎn)，同時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

2、明確幼兒園建筑疏散通道，保持疏散通道通暢無阻。

（四）撤離路線。

教學(xué)樓1層教學(xué)班東邊兩個(gè)班從東門廳口撤出，疏散撤離到操場東邊空地，教學(xué)樓1層西邊兩個(gè)班從北門廳口或西門安全出口撤出，疏散撤離到操場西邊空地，教學(xué)樓2層?xùn)|邊兩個(gè)教學(xué)班沿樓梯下到1樓從東門廳口撤出，疏散撤離到操場東邊空地，教學(xué)樓2層西邊兩個(gè)班沿樓梯下到1樓，從西門安全出口撤出，疏散撤離到操場西邊空地，要求班級(jí)老師組織幼兒上下有序、嚴(yán)防踩踏。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇二

近日，我觀看了一部紀(jì)錄片，名為《回首》，該紀(jì)錄片采訪了多位退役運(yùn)動(dòng)員，講述了他們的成長、成功和退役后的心路歷程。這部紀(jì)錄片讓我深受啟發(fā)和震撼，感受到了退役運(yùn)動(dòng)員們?cè)谌松缆飞纤?jīng)歷的壓抑和不易。在此，我想與大家分享我的觀感和體會(huì)。

第二段：退役運(yùn)動(dòng)員與常人生活的區(qū)別。

退役運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)特殊的群體，他們長期處于高強(qiáng)度訓(xùn)練狀態(tài)，最終的目標(biāo)是贏得比賽和榮譽(yù)。在他們的生涯中，他們一直追求卓越和完美，不論是在賽場上還是在日常訓(xùn)練中，其生活方式和常人有著本質(zhì)上的不同。然而，隨著時(shí)間的推移，這些方面的變化可以讓他們感受到一種顛沛流離的狀態(tài)，甚至?xí)屗麄兪シ较蚋小?/p>

第三段：退役運(yùn)動(dòng)員退役后所經(jīng)歷的壓抑。

退役對(duì)任何運(yùn)動(dòng)員來說都不是容易的事，充滿著未知的挑戰(zhàn)和不安全感。許多退役運(yùn)動(dòng)員會(huì)面臨自我認(rèn)同問題，在他們的職業(yè)生涯中，他們已經(jīng)習(xí)慣了被視為卓越、強(qiáng)壯和優(yōu)美的代表，而在退役后，這些觀點(diǎn)可能會(huì)被打破，使他們開始懷疑自己的價(jià)值。他們會(huì)陷入一種迷茫的狀態(tài)，感到內(nèi)心空虛，并且需要花費(fèi)大量時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)新的身份。

第四段：退役運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)退兩難。

許多退役運(yùn)動(dòng)員發(fā)現(xiàn)，他們既不能回到運(yùn)動(dòng)生涯中，也不能適應(yīng)常人生活的方式。這種進(jìn)退兩難的處境會(huì)使退役運(yùn)動(dòng)員的情緒變得更加復(fù)雜和沉重。他們需要適應(yīng)這個(gè)新的生活方式，找到新的方向和目標(biāo)，以避免陷入情緒低落和意義迷失的狀態(tài)。這是一個(gè)需要極大勇氣和智慧的過程。

第五段：結(jié)論。

退役運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過多年的辛勤訓(xùn)練，最終能夠退役，這是一種非凡的成就和榮譽(yù)。然而，退役并不是結(jié)束，而是新的開始。退役運(yùn)動(dòng)員需要的不僅是有形的成果和收獲，更需要的是心靈的平衡和自我認(rèn)同的價(jià)值。只有克服了困難，走過了心路歷程，他們才能在新的生活中重建自己的身份和價(jià)值觀。這部紀(jì)錄片的存在，不僅僅是為了讓觀眾認(rèn)識(shí)到退役運(yùn)動(dòng)員的挑戰(zhàn)，更重要的是為了鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)大意志和勇氣面對(duì)他們的新生活。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇三

來源：中國新聞網(wǎng)。

中新網(wǎng)廊坊7月8日電(宋敏濤)針對(duì)《物業(yè)公司“叫板”街道辦廊坊一老年中心停水8天》一事，河北廊坊金橋物業(yè)管理公司經(jīng)理陳永祥8日表示，停水事件經(jīng)中新網(wǎng)4日?qǐng)?bào)道后，引起該市房管局及廣陽區(qū)官員的重視，金橋花園小區(qū)老年活動(dòng)中心已于7日修復(fù)通水。

陳永祥說，新源道街道辦及金橋物業(yè)公司相關(guān)負(fù)責(zé)人經(jīng)協(xié)商取得相互諒解，并達(dá)成一致意見。“街道辦事處補(bǔ)交了一萬五千塊錢的物業(yè)費(fèi)，我們負(fù)責(zé)維修管道，昨天已經(jīng)修好通水了”。

采訪中，記者同時(shí)了解到，廊坊市區(qū)多個(gè)經(jīng)濟(jì)適用房小區(qū)均由廊坊市金橋房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)，廊坊市金橋物業(yè)公司負(fù)責(zé)物業(yè)管理。而金橋物業(yè)公司與金橋房地產(chǎn)開發(fā)公司同屬廊坊市房管局下屬“正科級(jí)單位”。有網(wǎng)友質(zhì)疑：作為政府機(jī)關(guān)的市房管局，是否可以開辦房地產(chǎn)公司和物業(yè)公司？連日來，記者就當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)適用房開發(fā)、建設(shè)、銷售及物業(yè)管理等相關(guān)問題采訪該市房管部門時(shí)，卻遭遇采訪難。

5日下午3點(diǎn)多，記者來到廊坊市房管局，在其十樓辦公區(qū)，局長辦公室大門緊鎖。記者電話聯(lián)系該局局長郭峰表明采訪要求后，郭峰稱“在市里開會(huì)，回頭再說”。

同日，記者在該局十樓遇到副局長李金龍，針對(duì)記者采訪問題，李金龍稱“可以閑聊”，但不作為采訪內(nèi)容?！伴e聊”過程中，記者欲記錄，李金龍多次強(qiáng)調(diào)：只做“閑聊”，不算采訪，要采訪需找該局新聞發(fā)言人。最后，記者只得無奈離開。

6日上午，記者再次撥打郭峰辦公電話，無人接聽。手機(jī)打通后，郭峰稱，“仍在市政府開會(huì)，采訪可找房管局新聞發(fā)言人、副局長王啟志”。記者電話聯(lián)系王啟志表明采訪意愿后，王啟志稱，此事得找局辦公室。記者重申，“經(jīng)核實(shí)，您為房管局新聞發(fā)言人，況且已聯(lián)系郭峰局長，同意由您協(xié)調(diào)采訪事宜?！蓖鯁⒅救苑Q，“宣傳方面工作還是找市委宣傳部吧！”隨后匆匆掛機(jī)。

6日中午，記者赴廊坊市委宣傳部表明采訪意愿，工作人員積極協(xié)調(diào)廊坊市房管局，并將采訪內(nèi)容傳真至該局。

6日下午，記者再次致電廊坊市房管局，該局辦公室主任王少峰表示已收到采訪提綱，并約定7日中午前做出回復(fù)。7日11時(shí)許，王少峰致電中新網(wǎng)記者稱，采訪提綱需加蓋新聞單位公章。記者解釋說，市委宣傳部已核實(shí)身份并轉(zhuǎn)交書面采訪提綱，如有異議，以當(dāng)面采訪為準(zhǔn)。王少峰稱，“明日上午，會(huì)給出書面回復(fù)。”

截至記者發(fā)稿前，4天多時(shí)間，未接到廊坊市房管局針對(duì)采訪內(nèi)容的任何回應(yīng)。(完)。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇四

最近，我觀看了一部《采訪退役者》的紀(jì)錄片，這部片子記錄了幾位知名運(yùn)動(dòng)員的退役經(jīng)歷和他們離開運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域后的生活。這部紀(jì)錄片讓我感到無比震撼，我不僅深刻領(lǐng)悟到運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯的艱辛，還體會(huì)到他們“退役后”的那份孤獨(dú)感和心理壓力。在這篇文章中，我將分享我的觀后感和感悟。

第二段：運(yùn)動(dòng)員的壓力和犧牲。

在紀(jì)錄片中，運(yùn)動(dòng)員們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都為了自己的夢想而奮斗，他們?cè)陂L期的訓(xùn)練中付出了極大的努力和心血。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，訓(xùn)練比比皆是，每次的比賽都要面對(duì)不同的困難和挑戰(zhàn)。雖然有時(shí)他們會(huì)在訓(xùn)練中收獲榮譽(yù)，但同時(shí)也要面對(duì)身體的疲憊和心理的壓力。這部影片真實(shí)地呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯中的壓力和犧牲，讓人深感震撼。

第三段：退役后的家庭和生活。

除了描繪運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯中的艱辛，這部紀(jì)錄片也生動(dòng)地展示了運(yùn)動(dòng)員從退役到融入社會(huì)的過程中所面臨的困難。退役后，運(yùn)動(dòng)員們的職業(yè)和生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。他們從以往的訓(xùn)練生活驟然轉(zhuǎn)換為常規(guī)的社會(huì)工作者，這對(duì)他們來說無疑是一種心理巨大的挑戰(zhàn)。此時(shí)，他們的家人和親友就變得十分重要，他們成為運(yùn)動(dòng)員們的精神支柱，陪伴他們度過了難關(guān)。

第四段：使命感和個(gè)人發(fā)展。

在退役后，很多運(yùn)動(dòng)員都有一種使命感，他們希望通過各種方式回報(bào)社會(huì)，把自己的精神和經(jīng)驗(yàn)帶給年輕一代。他們通過自己的努力和付出，讓更多的人意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，并推廣健康、積極向上的生活態(tài)度。此外，在退役之后，一些運(yùn)動(dòng)員也開始注重個(gè)人的發(fā)展，開始學(xué)新技能、培養(yǎng)新興趣，并將這些意識(shí)和熱情引導(dǎo)到他們現(xiàn)在的職業(yè)和個(gè)人生活中。

第五段：結(jié)論。

《采訪退役者》這部紀(jì)錄片，展現(xiàn)了一群優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員所經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)和艱辛。雖然他們的職業(yè)生涯已經(jīng)落下了帷幕，但他們?cè)谕艘壑笠廊怀錆M了熱情和使命感。每個(gè)人都希望能夠成為更好的自己，退役并不意味著退縮。我相信，在這個(gè)過程中，不僅僅是退役的運(yùn)動(dòng)員，每個(gè)人都能夠從他們的故事中汲取力量，繼續(xù)前行。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇五

一、采訪背景：

在現(xiàn)代中、大都市中，民眾一改傳統(tǒng)的獨(dú)立個(gè)人樓房變?yōu)槎嘁陨唐贩啃^(qū)為單位，由物業(yè)公司為統(tǒng)一管理的普遍的居住方式，而正是處于這種居住方式的初級(jí)階段，相關(guān)政策和正規(guī)管理理念并未能真正成為居民的一般維權(quán)常識(shí)，所以在這種情況下，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)部分物業(yè)公司大肆侵犯居民利益，例如，最為嚴(yán)重且屢見不鮮的就是違規(guī)占地出租居民公共用地，這一類“占”居民便宜的現(xiàn)象，不僅直接給小區(qū)居民帶來交通出行、休閑娛樂等生活障礙，同時(shí)，使得產(chǎn)生社會(huì)效仿效益，從而導(dǎo)致“侵權(quán)”的擴(kuò)大化，最終將直接惡化為社會(huì)普遍問題，使得神圣不可侵犯的法律法規(guī)受到不可估量的挑釁。

目前我國針對(duì)物業(yè)小區(qū)管理出臺(tái)了多則保護(hù)條例，如《城市綠化條例》、《物業(yè)管理?xiàng)l例》等，隨著社會(huì)不斷的法制化，人民的維權(quán)意識(shí)也日漸加強(qiáng)，所以，我報(bào)社為應(yīng)對(duì)廣大市民的意愿，進(jìn)行一次主題為“誰把我家地盤給出租了？”的新聞采訪活動(dòng)，主要通過對(duì)占地出租現(xiàn)象最為嚴(yán)重的某小區(qū)進(jìn)行調(diào)查訪查，進(jìn)而跟蹤報(bào)道，利用傳媒力量不僅可以向社會(huì)普及相關(guān)法律法規(guī)常識(shí)，而且同時(shí)做到“施壓”于物業(yè)管理層面，利于鞭策其能在日后完善不足之處。

二、采訪目的、意義和目標(biāo)：

這次采訪目的在于將現(xiàn)階段存在于生活小區(qū)中的最為常見的、也是對(duì)居民影響較深的公共用地的使用權(quán)得不到保障的社會(huì)問題提出來，意義上讓這些讓人詬病的暗處公示于世，從而做到提出問題，促使“解鈴人”能在問題的苗頭上大力壓制，使得我國物業(yè)小區(qū)管理能茁壯成長。而民生問題的解決不能急于求成的，而是一小步一小步地走向完善的，所以這次采訪的目標(biāo)則以將占地問題深度披露，成熟地分析問題的存在原因，使得問題能在各大群眾、管理層面上都能得到相對(duì)高度的重視，并同時(shí)初步要求相關(guān)部門就具體問題給予最合乎法律法規(guī)的處理，這樣才有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。

三、采訪準(zhǔn)備：

需要資源：數(shù)碼相機(jī)一部，交通工具一架，錄像機(jī)一部。

四、采訪開展：（時(shí)間從20xx年09月10日起）。

（一）、采訪整個(gè)大致流程可分為三個(gè)階段：

1、多媒體調(diào)查階段（前期）：針對(duì)物業(yè)違規(guī)占地問題；

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇六

記者：你是黑龍江哪的人?我看你好像個(gè)挺高的。

劉詩澤：我是黑龍江佳木斯的。我剛過1米80，可能1米83，或者1米84。

記者：你有什么愛好呢?體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該不錯(cuò)吧。

劉詩澤：體育運(yùn)動(dòng)我比較喜歡打籃球，但是打得很差勁，我從來不覺得自己體育比較好。我愛好挺多的，比如看書、聽歌、隨便寫些東西等等，我比較愛好電腦、照相，然后和同學(xué)侃大山。這些愛好里面我最喜歡玩電腦，曾經(jīng)有段時(shí)間到了癡迷的程度。

記者：能不能說說癡迷到什么程度?

劉詩澤：那時(shí)候還在學(xué)校上課，大概是初二的時(shí)候，上午有一段時(shí)間，下午有一段時(shí)間都會(huì)去玩。每天中午和晚上放學(xué)也會(huì)去玩電腦，每天這兩次完全不可以被打亂。這樣差不多有半年。

記者：那時(shí)候有沒有因?yàn)檫@個(gè)影響學(xué)習(xí)，挨罵過?

劉詩澤：挨罵倒沒有，影響學(xué)習(xí)是肯定有的，玩電腦那段時(shí)間在全年級(jí)的名次在下降。以前經(jīng)常考第一，可后來那時(shí)考第二。雖然只是差了一名,但是我覺得第一和第二的感覺不一樣，有很大的差別，可能是小時(shí)候還不懂事那時(shí)我已經(jīng)習(xí)慣考第一了。那次考了第二我想一定是因?yàn)橥骐娔X耽誤了學(xué)習(xí)，要不是因?yàn)榈⒄`學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也不會(huì)說不癡迷電腦了。

記者：聽說你比較喜歡攝影，有沒有什么特別值得自豪的作品?

劉詩澤：有一些在學(xué)校比賽里獲獎(jiǎng)的作品，但是那都是比較早的事情了。我愛好攝影都是平時(shí)同學(xué)活動(dòng)叫我照相，我覺得我照得很漂亮，這樣同學(xué)將來看的時(shí)候也很開心。如果一個(gè)活動(dòng)讓一個(gè)不會(huì)攝影的人來照相，照得很模糊將來會(huì)有遺憾。

劉詩澤：我愛好很多，但是我并沒有整天一直搞自己的愛好。我在比較重要的時(shí)候就不怎么去做自己的愛好了，比如說玩電腦，我在高三的時(shí)候，幾乎都沒摸過電腦。高一高二或者平時(shí)放假，那時(shí)候經(jīng)常玩電腦，也經(jīng)常跑去照相片，這些都是用一些閑暇時(shí)間。我不喜歡成天睡覺，吃東西也不占很長時(shí)間，這樣我不就有很多時(shí)間了嗎。我平時(shí)搞學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，我不是屬于那種特別勤奮的學(xué)生，只是在需要我勤奮的時(shí)候，我就勤奮一下，不需要我勤奮的時(shí)候，或者說絕大多數(shù)情況下，我比別人都懶惰。別人一天學(xué)四個(gè)小時(shí)，我一般都學(xué)三個(gè)小時(shí)，比別人少四分之一吧。不謙虛地說，我覺得自己比較聰明，但我不認(rèn)為我是特別聰明的那一類。

劉詩澤：這個(gè)得分開講，人說老天爺太不公平了，我同意。但是我覺得在我身上很公平，我有很多缺點(diǎn)?？赡芤?yàn)槲腋呖伎寄敲春茫秉c(diǎn)被光環(huán)掩蓋了。我比較懶，不會(huì)做家務(wù)，然后說話比較笨，反應(yīng)比較慢。

記者：說說你的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?

劉詩澤：優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)于比較重要的事情記憶比較好，瑣碎的事情我就不記得了。學(xué)習(xí)的那些東西背起來都挺快的，然后計(jì)算能力比較強(qiáng)，比較善于和同學(xué)搞好關(guān)系，有一大堆好朋友，我還會(huì)經(jīng)常從別人的角度考慮問題，差不多吧，優(yōu)點(diǎn)太多不一一說了。

我聰明,我勤奮。

記者：你說比較重要的事情記得比較好，那你區(qū)分重要性的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

劉詩澤：自然而然的那些事，比如早晨應(yīng)該幾點(diǎn)起，早晨吃的什么，我從來不會(huì)記。我記比較重要的事情，比如明天后天這段時(shí)間比較重要的事情，然后學(xué)過的知識(shí)。其實(shí)我也不是特別能記，我記東西比較少，很亂的東西都不去記。

記者：你的學(xué)習(xí)時(shí)間比別人少，成績卻好，那么在有限的時(shí)間里面怎么去學(xué)?

劉詩澤：大學(xué)我還不了解，但是以前學(xué)的東西都不是很多。平時(shí)學(xué)習(xí)大部分都是做重復(fù)的事情，我只是重復(fù)的遍數(shù)比較少而已，成績好可能是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)的時(shí)候非常投入，全心全意去學(xué)。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實(shí)是在愣神。如果我要看書，我一定非常認(rèn)真看，看書看困了，我立刻就會(huì)睡覺，不會(huì)硬挺著堅(jiān)持。

記者：有的同學(xué)也很全心全意，可為什么跟你有差別，你覺得有方法上的問題嗎?

劉詩澤：我覺得方法上沒有問題，高考之后很多人問我，你考得這么好是用什么方法，有沒有什么特殊的方法能不能告訴我們。那時(shí)候我就跟他們說，我什么特殊方法都沒有，刻苦努力就是最好的方法。雖然我的成績有一部分憑的是聰明，但是我也是很勤奮的。

記者：高三臨考前你怎么合理安排你的時(shí)間?

劉詩澤：也沒怎么安排自己，跟其他同學(xué)差不多，在學(xué)校的時(shí)候按照學(xué)校的上下課時(shí)間學(xué)習(xí)。晚上下晚自習(xí)回家從十點(diǎn)多看電視看到十一點(diǎn)，然后開始學(xué)習(xí)，一直學(xué)到十二點(diǎn)睡覺。

記者：你覺得適時(shí)的休息給你帶來什么?

劉詩澤：休息讓我感到很放松，剛才我說全心全意做事情，但我看電視基本屬于愣神的狀態(tài)，電視不是特別吸引我。我坐在那里邊看電視邊和爸爸媽媽說話，吃點(diǎn)水果，晚上回家在那上面消耗到十一點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)事我爸還跟我吵架，那會(huì)兒他跟我說，按他的打算我天天晚上就應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)就去睡覺，省得第二天不愿意起。但是我不習(xí)慣這樣，我每天看電視看到十一點(diǎn)，然后學(xué)到十二點(diǎn)睡覺。

記者：爸爸是不是覺得你應(yīng)該更刻苦?

劉詩澤：不是，他們覺得我已經(jīng)比較刻苦了，他們是覺得我時(shí)間安排有問題。他們的想法就是為什么我一定要回家先看電視。他們也知道我看電視不是為了電視，沒什么意思，所以就覺得我不如先學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)，然后早早睡覺。

記者：你不是也覺得電視沒什么意思嘛?

劉詩澤：人的精力也是有限的，我學(xué)習(xí)一天了也想休息，但是我還得學(xué)習(xí)，不能一回家就睡覺。我回家還想吃點(diǎn)東西，我還是挺饞的一個(gè)人，最愛吃牛肉，然后也愛吃水果。

生活中不只有學(xué)習(xí)。

記者：興趣愛好除了給你帶來放松，還有其他的收獲嗎?

劉詩澤：那些東西會(huì)告訴我，我不是一個(gè)只為了學(xué)習(xí)而生存的人。我是一個(gè)生活很豐富多彩的人，就像現(xiàn)在有人認(rèn)為我頭上有光環(huán)一樣，我認(rèn)為我的光環(huán)也是五顏六色的。我進(jìn)入北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班，我沒有因?yàn)槲沂抢砜粕?，就只學(xué)一個(gè)專業(yè)方向的東西，我覺得那樣很枯燥，很沒意思。我選科的內(nèi)容，比如高等數(shù)學(xué)是理科，普通化學(xué)是理科，但我也學(xué)古代漢語、藝術(shù)概論，然后必修體育、政治、軍事理論。你單看我選的這些東西，你不會(huì)知道我是文科生還是理科生。我覺得我和別人是不一樣的，拿興趣愛好來說，如果沒有一點(diǎn)興趣愛好，完全為學(xué)習(xí)而存在，我覺得那樣不是我。我屬于愛好非常多，每個(gè)事情都比較專長，但都不是最專長。

記者：你希望以后自己成為一個(gè)博學(xué)的人，還是在某一領(lǐng)域比較深入研究的人?

劉詩澤：我希望自己成為一個(gè)在多個(gè)領(lǐng)域有深入研究的人，希望能跨兩三個(gè)學(xué)科深入研究。比如說漏斗只有一個(gè)點(diǎn)很深入，我希望把自己做成大梯形一樣，比較深的地方也是比較廣的，我希望做那樣的人。淺薄的知識(shí)我知道很多，深的知識(shí)也知道不少。

劉詩澤：三個(gè)里面沒有我最看中的。我比較看中的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就是說我不一定是最好的，但是我能做多少我一定要做到多少，只有把自己最好的那一面展現(xiàn)出來了，我就沒有白活。我真正把自己活出來了，才華都發(fā)揮出來了，沒有一點(diǎn)剩余，這一生能夠做到這樣我就不后悔了。我不在乎有多少錢，或者多大的權(quán)力，我不會(huì)追求去當(dāng)一個(gè)xxx，因?yàn)槲矣X得我在這方面不是特別地行，只要能把自己的能力發(fā)揮出來我就心滿意足了。如果一定要選，我只能選第三個(gè)，雖然說那樣顯得比較感情。

記者：你給自己這個(gè)定位從小就有的嗎?

劉詩澤：當(dāng)然不是，小時(shí)侯我覺得什么都不懂，人總是會(huì)進(jìn)步的，而且在家受爸爸媽媽的影響。我覺得做個(gè)大梯形的我才適合這個(gè)世界，因?yàn)樯嬖谶@個(gè)世界上不一定只有一條路可以走，這條路走不通，還有能力走另一條路，如果我做漏斗那樣的人，尖端發(fā)揮不出來，就是一個(gè)平庸的人。

記者：是什么事情讓你突然有了這種感悟和認(rèn)識(shí)?

劉詩澤：我感覺不是某一個(gè)具體事情讓我有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)很長時(shí)間的積累。比如說我會(huì)看一些傳記，會(huì)聽一些長輩之間的交談。我覺得傳記的模式都是說在年輕的時(shí)候經(jīng)受很多失敗，然后轉(zhuǎn)換一個(gè)方向，突然找到自我，然后就成功，接著就成為偉人。人很少有一帆風(fēng)順的，既然這樣的話，如果崛起不了，轉(zhuǎn)換不了方向，就失敗了。

記者：你都看過哪些傳記?

劉詩澤：最近正在看羅斯福、丘吉爾、xxx的傳記。羅斯福是殘疾人，他在輪椅上用各種外交手段達(dá)到各種各樣的目的，我很佩服他。還有看過古代皇帝是怎樣發(fā)家，年輕的時(shí)候是貧民，是痞子，像劉邦那樣的，最后成就偉業(yè)。我現(xiàn)在也是貧民，我也希望將來有一定事業(yè)，所以應(yīng)該從一個(gè)很基礎(chǔ)的地方做起。

記者：你看的這些傳記大多都是政治家、統(tǒng)治者的傳記，你是對(duì)政治感興趣嗎?

劉詩澤：我對(duì)政治比較感興趣，因?yàn)檎蔚氖虑?，有許多是我個(gè)人的大腦根本分析不到的東西，那個(gè)東西是超越我現(xiàn)在思想層次之外的。我覺得我能在傳記里學(xué)到很多東西，比如說在處理人與人之間的關(guān)系上能對(duì)我有幫助。領(lǐng)導(dǎo)人在處理國家與國家之間的關(guān)系這個(gè)層面上，智慧的碰撞與對(duì)抗要比我現(xiàn)在所面臨的東西深許多?？戳四切〇|西，我才能學(xué)得更多，我不是想讓自己當(dāng)一個(gè)政治家什么的，我沒有這個(gè)打算，但是我很欣賞他們的智慧。

記者：你看過很多傳記嗎?

劉詩澤：其實(shí)我看的不是特別多，但是我會(huì)從每一本書里面盡量發(fā)掘一些東西。雖然說每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，但是也會(huì)有一些共同的東西，我希望在這些共同的東西里面找到對(duì)我有用的東西。

記者：你是帶著目的去讀這些書，還是讀完了以后寫讀后感?

劉詩澤：我比較懶，讀后感絕對(duì)不寫。我也不會(huì)帶著目的去讀這些書，但是我覺得把這些書讀了，了解這個(gè)人之后，感悟自然而然就有了。但是感悟不一定只讀傳記才會(huì)有，我覺得感悟是自然而然的事情，都是突然出現(xiàn)的。

記者：如果說你與眾不同，那么你覺得那些不同表現(xiàn)在什么地方?

劉詩澤：我覺得我很有自知之明，我不敢想我是一個(gè)xxx，但是我想過從政。如果從政我覺得做一個(gè)省長已經(jīng)夠嗆了，管那么一片土地，我差不多還能勝任，再大一些可能就不行了，許多xxx都會(huì)想著擴(kuò)張領(lǐng)土，想管更大的地方，我感覺我不行。

記者：如果你是一個(gè)省長，你感覺自己和別的省長有什么區(qū)別?

劉詩澤：如果我是一個(gè)省長我會(huì)特別關(guān)心人民生活疾苦，百姓對(duì)統(tǒng)治者來講就是根本。我現(xiàn)在是一個(gè)很普通的人，我知道什么樣的狀態(tài)我是幸福的，也知道什么樣的狀態(tài)是痛苦的，所以我到那個(gè)位置之后我知道怎么做能讓人民幸福，所以我覺得我能做得比較好。

記者：你推崇的人物當(dāng)中xxx算是一個(gè)，我想知道你為什么推舉xxx。

劉詩澤：我很不喜歡當(dāng)?shù)诙母杏X。我曾經(jīng)在中考的時(shí)候考的是全市第二名，我就非常不喜歡那種感覺。你可以讓我平庸，我可以考二三十名，四五十名都沒關(guān)系，那時(shí)候沒有人關(guān)注我;如果不能讓我平庸，那么就讓自己做到最好，我不喜歡做第二。別人一跟我說，你真的很好很好，但是一定會(huì)同時(shí)再想起另一個(gè)比我做得更好的人。要不就沒人關(guān)注我，我就是一個(gè)普普通通的人，要不你就讓我做得更好，所以我很喜歡xxx。

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。

記者：你剛才列舉了自己的缺點(diǎn)，我覺得那些稱不上缺點(diǎn)。你覺得自己有很大的弱項(xiàng)嗎?

劉詩澤：我覺得可能太愛護(hù)自己了，叫保護(hù)可能比較恰當(dāng)一點(diǎn),就是在某種層面上不讓自己心里的意念或自身的利益受到損害，我感覺很多人都是這樣的。比如說您現(xiàn)在采訪我，我跟您說我說不出來，可能我只是在想，我說出來了會(huì)不會(huì)影響很不好。我不知道這是不是算保護(hù)我自己，在另一個(gè)角度上審視我自己。有的時(shí)候是無意的，事情做出來了，我也會(huì)想，我這樣做是不是會(huì)讓對(duì)方覺得我是在保護(hù)自己，而對(duì)方受到傷害。

記者：你很善于交朋友嗎?和同學(xué)關(guān)系好嗎?

劉詩澤：我比較善于交朋友，喜歡交很多類型的朋友。很多人都說我學(xué)習(xí)好，但是我不會(huì)只和學(xué)習(xí)好的人交朋友，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的人也會(huì)有缺點(diǎn)，而學(xué)習(xí)不好的人也會(huì)有各自的優(yōu)點(diǎn)。我希望和各種各樣的人交朋友，了解他們各種各樣的優(yōu)點(diǎn)。我說過雖然人是具有個(gè)性的，但是也有共性，當(dāng)所有學(xué)習(xí)好的人在一起，他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都是共性的，而你不能在他們身上了解到另外一群人共性的優(yōu)點(diǎn)，所以我想交不同類型的朋友，在更多方面完善自己。

記者：給我例舉一下你最好朋友的名字。

劉詩澤：他們?cè)谖倚睦锒际且粯拥?，就是說我排名不分先后，不然一些朋友會(huì)有意見的，最好的朋友有周佳寧、王沖姚、張遲、王斌、周榮，他們都是男孩子。

記者：你剛才說的這些都是男孩子，那有沒有女孩子向你投來比較欣賞的目光?

劉詩澤：多不好意思的事情。

記者：我不這樣覺得，我覺得很正常。有人欣賞你，你應(yīng)該很自豪。

劉詩澤：我不覺得很自豪，因?yàn)槲医?jīng)歷這樣的事情不是很多，而且您說這些是很正常的事情，既然它正常，有什么值得自豪的。

記者：這些事情對(duì)你有沒有影響?

劉詩澤：有影響，怎么可能沒有影響呢。我有個(gè)心理老師，他給我講過一個(gè)名詞叫做領(lǐng)導(dǎo)興趣。他告訴我高中領(lǐng)導(dǎo)興趣就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定是最重要的，要領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)習(xí)，讓其他任何事情不要干涉到這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)興趣。我會(huì)把學(xué)習(xí)從其他任何事情中脫離出來，不會(huì)因?yàn)槿魏我患吲d或悲傷的事情影響我的學(xué)習(xí)。比如剛才我經(jīng)歷的事情，無論多么喜悅，多么難過，下一秒我學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的情緒就會(huì)沒有了，我不會(huì)帶著剛才那些東西去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完從學(xué)習(xí)中走出來的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)我現(xiàn)在要做的那些東西也是沒有影響的。如果剛才我學(xué)習(xí)做得不夠好，但我現(xiàn)在一樣可以和同學(xué)玩得很開心，學(xué)習(xí)和任何事情沒有關(guān)系的，它對(duì)我的領(lǐng)導(dǎo)情緒沒有影響。

記者：什么叫領(lǐng)導(dǎo)情緒?

劉詩澤：基本的意思就是把最主要的精力放在某一段時(shí)間內(nèi)最主要的目標(biāo)上。領(lǐng)導(dǎo)就是主要的意思，這個(gè)東西是隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移。比如說假期的時(shí)候，我去玩，它就是沒有干擾的，如果在上課的時(shí)候我去玩，它就會(huì)有干擾，我是不同的時(shí)候去做不同的判斷。很晚的時(shí)候看書我覺得它是完全沒有益處的，我就會(huì)立刻放棄。

記者：你讓自己做到這一點(diǎn)是有意去訓(xùn)練、培養(yǎng)的?還是老師、父母教導(dǎo)你?

劉詩澤：我感覺這是心理層面的東西，有暗示，可以強(qiáng)迫自己去實(shí)行。有些事情是假的，但是假多了也就變成了真的。比如說我很不高興，但是我要開始學(xué)習(xí)了，我就告訴自己，不要不高興，心態(tài)平和一些。我告訴自己要開心起來，把不高興事情忘掉，可能第一次不能做到，第二次不能，但是次數(shù)多了，假的多了，自然就變成了真的。以后我做事情就不用再這樣告訴自己了，就是這樣的，因?yàn)橛行┦虑槟阋彩菐е饔^目的性去做。

人在挫折中長大。

劉詩澤：我覺得這是兩個(gè)人的事情，所以一定要按兩個(gè)人的方法去處理。我比較習(xí)慣于吃虧，因?yàn)橛械臅r(shí)候雖然讓自己不高興了，但是卻把事情處理好了，我也無所謂。因?yàn)槲艺J(rèn)為自己的心理還是比較堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)事情可能過一段時(shí)間就好了。如果對(duì)方不高興了，或者受到傷害的話，他可能會(huì)持續(xù)比較久的時(shí)間。我了解我自己，所以我在這時(shí)候習(xí)慣讓自己吃虧，不一定做得很好，但是我盡量去做。

記者：我說的是欣賞的目光這件事情怎么讓自己吃虧呢?

劉詩澤：我習(xí)慣吃虧，就是這樣。兩個(gè)人的事情總有一方不高興，那就是我了。如果對(duì)方欣賞我，我再讓她不高興，我更加對(duì)不起她，這樣不太好。如果我欣賞對(duì)方，那么自己不高興，這就是我應(yīng)該做的，因?yàn)楦鷮?duì)方?jīng)]有任何關(guān)系。如果我不認(rèn)識(shí)她，她也根本不認(rèn)識(shí)我，不了解我，那樣的話，所有兩個(gè)人的事情就變成我一個(gè)人的事情。

劉詩澤：其實(shí)除了說的這些，我還說了一句。我問他們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)有盡頭嗎?他們告訴我，沒有盡頭。我就說既然沒有盡頭的話，那你坐這兒學(xué)習(xí)，不要給它一個(gè)結(jié)束，因?yàn)槲矣X得這也反映了一個(gè)人對(duì)事情的一個(gè)認(rèn)識(shí)。我們都是年輕人，對(duì)事情會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。我跟他們說的時(shí)候，他們都比我小，我覺得他們認(rèn)識(shí)不夠。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是完全必要的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)很枯燥，很無聊，或者是比較煩的事情。我認(rèn)識(shí)到這些事情我就想跟他們說，我會(huì)把我認(rèn)為正確的東西告訴他們，雖然不一定絕對(duì)正確。學(xué)習(xí)真的應(yīng)該坐下來靜下心來好好學(xué)，一個(gè)年輕人十幾歲如果不學(xué)習(xí)，他會(huì)有什么出路，他什么都不是。沒有知識(shí)，不能認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該去學(xué)習(xí)，只有告訴他你先去學(xué)習(xí)，等到學(xué)習(xí)了很多東西的時(shí)候，他才會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是對(duì)的。我只是給他們開個(gè)頭，要他們不要管什么，坐這兒學(xué)就行了，以后會(huì)明白這些話的。

劉詩澤：當(dāng)然有，只是沒有表現(xiàn)出來。我覺得我是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)事情承受能力比較強(qiáng)的人。我了解我自己，我知道比較大的事情出現(xiàn)在我面前，我也不會(huì)心慌意亂，一般來說還是可以穩(wěn)住自己。

記者：你是有意讓自己這樣嗎?

劉詩澤：應(yīng)該是吧，我也覺得自己應(yīng)該這樣。我是家里的長子，中國傳統(tǒng)上的一些事情，我擔(dān)的會(huì)比較多。我也會(huì)面對(duì)失敗，但是在失敗面前我沒有理由讓自己低迷，既然這樣，我為什么不堅(jiān)強(qiáng)一些呢?就像剛才我說學(xué)習(xí)，今天不堅(jiān)強(qiáng)，我都堅(jiān)持過來了，如果我堅(jiān)強(qiáng)的話，再大的困難我也能克服。人要活得很積極，挫折或許不斷涌來，但是我也會(huì)不斷站起來。

記者：你從小到大經(jīng)歷過最大的挫折是什么?

劉詩澤：現(xiàn)在讓我說出來，我覺得沒有哪個(gè)挫折算很大，但是當(dāng)時(shí)對(duì)我來講應(yīng)該算比較大的。小時(shí)候我們家條件不是很好，生活上有困難。小孩子好奇心也強(qiáng)，比較喜歡一些東西，有時(shí)候得不到，我就告訴自己忍受。對(duì)于一個(gè)完全天真，完全純真的小孩，你不能滿足他，那不就是很大的挫折嗎?長大后，學(xué)習(xí)成績會(huì)下降，可能對(duì)于其他人來講，他們會(huì)很受不了，但是我覺得那時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣了，學(xué)習(xí)成績下降對(duì)我來說也不算什么。從那時(shí)候再往后看，我就不知道把哪些事情當(dāng)成挫折了。剛才說的那種目光，我不會(huì)很難過，我已經(jīng)不把那當(dāng)挫折，可能將來會(huì)有吧。人是在一次一次這樣的事情中進(jìn)步的，當(dāng)我再經(jīng)歷那樣很受傷的時(shí)候，我覺得我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

同一地方不跌倒兩次。

記者：“男兒有淚不輕彈“，這么多年你有沒有哭過?

劉詩澤：哭過，最近還哭過。因?yàn)橐洗髮W(xué)大家都要走了，同學(xué)、老師要分開了，比較激動(dòng)就哭了。我要來北京上學(xué)，我一個(gè)很好的朋友要請(qǐng)我吃飯，說吃完飯傍晚的時(shí)候，我們倆就說話。最后的時(shí)候，十一點(diǎn)多在平臺(tái)上面，擁抱起來就哭了。經(jīng)歷過一次就好了，現(xiàn)在再回憶雖然很激動(dòng)，但是我不讓自己太激動(dòng)。

記者：做一個(gè)性情中人不好嗎?

劉詩澤：不好，因?yàn)槲矣X得那樣會(huì)讓自己犯很多錯(cuò)誤，雖然人都會(huì)經(jīng)歷挫折失敗，但我從來不會(huì)在一個(gè)地方跌倒兩次。比如說在什么地方受過挫折，下一次遇到這個(gè)事情我基本沒什么事。但是對(duì)于和同學(xué)離別，對(duì)于不同的人不一樣，和老師離別的時(shí)候又哭過。以后輕易不會(huì)這樣了，只要有一次就夠了，雖然說感情是一樣的，但是不會(huì)輕易暴露。如果重新遇到什么挫折，或者比較麻煩的事情，自己挺過來了，或者是處理好了，再往后遇到這樣的事情我絕對(duì)不會(huì)像從前那樣。

記者：你說做性情中人感情的表露會(huì)讓你犯很多錯(cuò)誤，怎么理解呢?

劉詩澤：因?yàn)槿酥皇强看竽X主觀趨向做事情的話，一定會(huì)犯錯(cuò)誤的。有時(shí)候當(dāng)你真正感情充沛的時(shí)候，你就沒有理智了，不知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，所有的價(jià)值觀在那刻幾乎喪失。要做一個(gè)真正有理想的人，是一個(gè)需要表達(dá)就表達(dá)，不需要表達(dá)的時(shí)候決不會(huì)輕易表達(dá)的人，我還是一個(gè)比較謹(jǐn)慎的人。

記者：那你怎么評(píng)價(jià)自己?

劉詩澤：我是一個(gè)該感性就感性，該理性就理性的人。我說不好這些事情，當(dāng)感情真正涌過來的時(shí)候，我就能親口告訴自己，這是對(duì)的，還是錯(cuò)的，在這些方面來講，我覺得我還是比較理性的人。

記者：說說你性格當(dāng)中叛逆的那一點(diǎn)。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇七

隨著媒體技術(shù)不斷地發(fā)展和完善，越來越多的紀(jì)錄片進(jìn)入人們的視野，其中以“事故案例紀(jì)錄片”最為引人注目，因?yàn)樗粌H能夠引起我們的關(guān)注和思考，同時(shí)還能夠深入地了解每個(gè)事件的真相和背后的故事。我在前段時(shí)間觀看了一部《光州民主化運(yùn)動(dòng)》，在這一過程中，我深深地感受到了事故案例紀(jì)錄片所能給我們帶來的啟示和反思。因此，在這篇文章中，我將就這部電影中的一些細(xì)節(jié)，從五個(gè)方面談一談我的感受和體會(huì)。

第一段：悲慘事件的真相。

隨著近年來韓國政府的逐漸開放，越來越多的光州民主化運(yùn)動(dòng)的資料被公之于眾。而這部紀(jì)錄片深度挖掘并還原了在這次事件中那些悲慘的細(xì)節(jié)和背后的真相。觀看這一片段，我更深刻地感受到，我們不能掩蓋、回避或放棄對(duì)人類悲劇的認(rèn)真思考和探索。我們不能忘記那些死去的人們，我們也更不能忘記那些在各種事件中英勇站出來的抗?fàn)幷?。這次事件讓我重新認(rèn)識(shí)到，歷史并不會(huì)僅僅定于字句之中，而是蘊(yùn)藏在每個(gè)角落，每個(gè)層面之中。我們需要通過不斷地回顧和深度挖掘歷史事件，從而更加真實(shí)地呈現(xiàn)歷史。

第二段：歷史血淚的教育。

《光州民主化運(yùn)動(dòng)》的另一個(gè)價(jià)值是，它對(duì)于反戰(zhàn)、反暴力等社會(huì)議題的深度探討和呈現(xiàn)。紀(jì)錄片通過細(xì)致入微的歷史記載和展現(xiàn)，揭示了普適性的政治問題，引起了我們對(duì)人權(quán)和自由問題的反思。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易就會(huì)被媒體制造的謊言所蒙蔽，我們很容易忽略了身邊發(fā)生的真實(shí)的問題。而正是紀(jì)錄片的存在，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解歷史，了解那些改變了人類社會(huì)歷史的事件，最終更深入的了解我們周圍發(fā)生的事情，從而讓我們更有能力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化。

第三段：記憶的力量。

紀(jì)錄片除了呈現(xiàn)歷史事件，更加強(qiáng)大的在于，它獨(dú)具記憶的力量。也就是通過不斷直面歷史，看到歷史的現(xiàn)狀，從而從中得到啟示。因?yàn)闅v史不僅是埋藏在時(shí)間之中，同時(shí)也是埋藏在人們的意識(shí)之中。看到那些為民主理念和自由抗?fàn)幍娜藗?，我引領(lǐng)著我的記憶去回想曾經(jīng)的歷史。我看到的不僅是青春和干勁，更加是那些為民主而奮斗不減的勇氣和拼搏精神。同時(shí)，我也看到了我自己在日常生活中所遇到的各種問題和思考，從而重新掏出并突破了我的功利主義思想，去探索更廣泛的思路與價(jià)值。

第四段：紀(jì)錄片對(duì)于社會(huì)的影響力。

從《光州民主化運(yùn)動(dòng)》這部電影，我們不難看出，紀(jì)錄片對(duì)于社會(huì)發(fā)展是有著深遠(yuǎn)的影響的。通過紀(jì)錄片，我們能夠勇敢地面對(duì)社會(huì)發(fā)展中的各種問題，反思自己在社會(huì)發(fā)展中的角色，同時(shí)也能夠梳理自己的經(jīng)驗(yàn)和通過不斷客觀反思、調(diào)整、改進(jìn)和實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自身成長和社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，紀(jì)錄片也讓我們看到了不同族群、不同信仰、不同文化背景之間的悲喜和相互矛盾，幫助我們建立更加多元、包容性的社會(huì)文明。

第五段：紀(jì)錄片的未來和我們。

最后，當(dāng)我們把目光再度投向未來時(shí)，我們也許無法預(yù)知紀(jì)錄片將會(huì)是怎樣的一個(gè)共識(shí)和象征。然而，我們可以預(yù)測到的是，我們不斷進(jìn)化的心靈和智慧將會(huì)為紀(jì)錄片產(chǎn)生更加多元化、創(chuàng)新化的領(lǐng)域和聯(lián)系，同時(shí)，我們也將有不斷深入和開拓紀(jì)錄片前沿領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。通過觀察和學(xué)習(xí)紀(jì)錄片，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和理解自己和身邊的人們，感受和思考各種事件和思潮的真相和歷史，更加深入地走進(jìn)我們的內(nèi)心和他人的生活，一些時(shí)候，甚至改變著這個(gè)社會(huì)。因此，我們有理由相信，未來紀(jì)錄片將可以越來越好地成為一種思想、認(rèn)知和文化的象征之一，擔(dān)當(dāng)著人類文明和理性思考的重要責(zé)任。

總的來說，通過觀看這部紀(jì)錄片，我不僅加深了我的歷史和政治意識(shí)，同時(shí)也更加強(qiáng)化了我的思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了我對(duì)于自己在社會(huì)中的角色和發(fā)展方向的思考。我相信，在紀(jì)錄片創(chuàng)作和發(fā)展的過程中，將會(huì)有越來越多的智者和思想家，不斷拓展紀(jì)錄片的領(lǐng)域和影響力，從而更好地助力社會(huì)的進(jìn)步和文明。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇八

最近我看了一部關(guān)于采訪退役者的紀(jì)錄片，深受啟發(fā)。該紀(jì)錄片記錄了各種不同領(lǐng)域的退役者的故事，包括運(yùn)動(dòng)員、軍人、藝術(shù)家等等。在這部紀(jì)錄片中，他們向我們講述了他們的成長經(jīng)歷、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的想法以及他們?nèi)绾握{(diào)整自己的生活，讓我們感受到了退役者獨(dú)特的價(jià)值和魅力。在接下來的文章中，我將分享一下我的體驗(yàn)和感受。

第二段：退役者的成長經(jīng)歷。

在這部紀(jì)錄片中，我了解了許多退役者的成長經(jīng)歷。他們中的許多人在很小的時(shí)候就開始接觸他們所擅長的事情，比如游泳、舞蹈、音樂等等。他們?cè)诔砷L的過程中面對(duì)諸多困難，比如傷病、挫敗感等等。但他們都有一種堅(jiān)持不懈的精神，始終不放棄，不斷挑戰(zhàn)自我，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。這些成長經(jīng)歷讓我深感佩服，并從中汲取了積極的能量，因?yàn)槲蚁嘈胖挥袌?jiān)定的意志和努力才能幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的想法。

在退役者的職業(yè)生涯中，難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他們會(huì)有不同的想法和心態(tài)。比如一位退役軍人在受傷之后，感到失望和沮喪，但他最終選擇了重新尋找對(duì)自己更適合的事情。而一位退役運(yùn)動(dòng)員在退役之后，面臨重新開始的挑戰(zhàn)，但他不斷努力，最終成為了一名成功的教練。這些故事讓我看到了退役者具有的堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，以及在挫折面前如何保持樂觀積極。

第四段：調(diào)整生活的方法。

退役之后，許多人需要重新調(diào)整自己的生活。在這部紀(jì)錄片中，我聽到了許多人分享了他們成功調(diào)整生活的方法。一位退役樂手認(rèn)為他和他的隊(duì)友之間的關(guān)系非常重要，所以他花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來維持這種友誼。另一位退役運(yùn)動(dòng)員則將精力投入到了教育事業(yè)中，通過教練年輕一代的運(yùn)動(dòng)員，來回報(bào)社會(huì)。這些故事告訴我，即使離開了自己熟悉的領(lǐng)域，我們也可以運(yùn)用我們的才能和經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

通過這部紀(jì)錄片，我不僅了解了許多退役者的故事，也汲取了他們成功的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我想說，退役者并不是失敗者，他們是有價(jià)值、有智慧、有自信和勇氣的人。他們的故事告訴我們，努力、堅(jiān)定的意志、積極的心態(tài)和良好的適應(yīng)能力是成功的關(guān)鍵。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，做好自己的本職工作，充分挖掘我們的才能和潛力，才能成為有價(jià)值的人。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇九

小組成員：葉青黃小蓮李成嬌王當(dāng)琪陳愛轉(zhuǎn)。

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，本著對(duì)學(xué)生健康高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真貫徹《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理?xiàng)l例》和《我校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)法律法規(guī),切實(shí)加強(qiáng)我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病防治工作,保障我校師生的身體健康和生命安全。

((一)落實(shí)《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理?xiàng)l例》；

((四)科學(xué)規(guī)范我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病防治工作，探索建立貫徹落實(shí)我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病防治的長效機(jī)制。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行單位一把手負(fù)責(zé)制。

1、成立了衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、建立健全我校各項(xiàng)健康管理制度，加強(qiáng)學(xué)生健康管理。

我校建立了校醫(yī)室就診登記管理制度;突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情報(bào)告制度;學(xué)生定期體檢制度;重要場所定期消毒制度;課堂、宿舍、公共場所衛(wèi)生清潔制度;個(gè)人衛(wèi)生清潔制度;食品衛(wèi)生安全制度;體育活動(dòng)衛(wèi)生制度;學(xué)生健康管理制度;衛(wèi)生檢查制度等。

我校定期或不定期對(duì)學(xué)生的出勤、健康情況進(jìn)行巡查。班主任或班級(jí)衛(wèi)生員要關(guān)心學(xué)生，特別是請(qǐng)病假的學(xué)生應(yīng)及時(shí)查明病因。對(duì)可疑者應(yīng)由校醫(yī)室或到就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)做進(jìn)一步檢查、確認(rèn)就診,學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情由校醫(yī)在學(xué)生就診時(shí)予以排查。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病發(fā)生高峰季節(jié)，我校以年級(jí)、班級(jí)或宿舍為單位，采取相應(yīng)的排查措施,發(fā)現(xiàn)有突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病早期癥狀者,督促學(xué)生立即到醫(yī)院就診。認(rèn)真落實(shí)突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情報(bào)告管理制度,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情信息暢通。

我校的校醫(yī)或分管學(xué)生保健工作的負(fù)責(zé)人為突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情報(bào)告責(zé)任人。在發(fā)現(xiàn)《傳染病防治法》規(guī)定的傳染病疫情或《突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理?xiàng)l例》規(guī)定的突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí),應(yīng)當(dāng)在2小時(shí)內(nèi)向所在地^v^門((疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu))和教育部門報(bào)告,并按照當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心的要求做好登記、分析和整理工作。

3、配合^v^門采取有效措施，及時(shí)控制我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情。

制定了有關(guān)應(yīng)急預(yù)案,對(duì)確診病例、疑似病例和可疑病例的早期癥狀者,在^v^門的指導(dǎo)下采取積極措施,確保事件及時(shí)控制,根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件性質(zhì)和傳染病類型、傳染性強(qiáng)弱,在當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心的指導(dǎo)下,對(duì)病人所在場所進(jìn)行終極消毒。

4、建立健康教育制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

((1)我校把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃。我校每期舉辦了一次心理健康教育講座。

紀(jì)錄片采訪案例范文范本篇十

近年來，隨著紀(jì)錄片的發(fā)展和人們對(duì)真實(shí)故事的需求不斷增加，越來越多的紀(jì)錄片開始涉及事故案例，探討事故背后的原因和教訓(xùn)。最近我觀看了一些事故案例紀(jì)錄片，在看完后我深深感受到了這些紀(jì)錄片的重要性和意義。以下是我的體會(huì)和感受。

我認(rèn)為事故案例紀(jì)錄片有著非常重要的價(jià)值。首先，這些紀(jì)錄片可以讓我們更深入地了解事故的原因和環(huán)節(jié)。在事故發(fā)生后，調(diào)查人員經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了很多我們平時(shí)看不到的信息。這些信息可以讓我們了解事件發(fā)生的全過程，從而更好地預(yù)防事故的再次發(fā)生。此外，事故紀(jì)錄片還可以讓人們更加重視安全意識(shí)。通過這些紀(jì)錄片，人們可以看到實(shí)際的事故現(xiàn)場和受害者的痛苦，從而更加意識(shí)到安全的重要性，養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣。

第二段：讓我們更深入地了解事故背后的人物。

在觀看一些事故案例紀(jì)錄片時(shí)，我深深感受到了其中的人物描寫是有非常重要的意義的。這些紀(jì)錄片通過展示事故中的生還者、遇難者、家屬、救援人員等人物形象，讓人們更深入地了解事故中的各種情況和細(xì)節(jié)。這些人物的親身經(jīng)歷往往會(huì)感染觀眾的情感，引起我們對(duì)人類生命和安全的關(guān)注和尊重。同時(shí)，也有助于我們更好地了解人們?cè)诿鎸?duì)意外時(shí)的反應(yīng)和情感。

第三段：警示作用的意義。

除了展示事故的真實(shí)情況和背后人物的故事以外，筆者認(rèn)為，事故案例紀(jì)錄片的警示作用也非常重要。通過這些紀(jì)錄片，人們可以看到事故發(fā)生的原因和漏洞，從而更好地意識(shí)到預(yù)防事故的重要性。這種警示作用不僅可在個(gè)人方面內(nèi)化為警示，還可以對(duì)政府、企業(yè)等組織層面產(chǎn)生影響，讓他們更加重視安全問題。通過這種社會(huì)力量的加強(qiáng)，我們可以營造一個(gè)更加安全的社會(huì)環(huán)境。

第四段：讓我們更好地面對(duì)未來。

事故紀(jì)錄片不僅可以讓我們更好地了解過去，更可以讓我們面對(duì)未來更加充分的準(zhǔn)備。通過對(duì)事故案例的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)事故在某些方面的相似性，從而幫助我們更好地預(yù)測和分析未來可能出現(xiàn)的安全問題。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還可以采取一些措施，緩解或避免安全事故的發(fā)生，對(duì)于降低事故概率有著積極的作用。

第五段：結(jié)論。

事故案例紀(jì)錄片的發(fā)展和普及，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的安全建設(shè)和人民的安全意識(shí)的提高有著非常重要的意義。紀(jì)錄片展示了事故現(xiàn)場的真實(shí)情況和背后人物的故事，激發(fā)人們對(duì)話題的深思和思考，并引導(dǎo)觀眾調(diào)整自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，更加重視人類生命和安全的價(jià)值?；仡欉@些觀看的經(jīng)歷，我相信，只要我們持續(xù)跟進(jìn)這些紀(jì)錄片，我們一定能夠不斷提高自身安全意識(shí)和能力，在有事故后及時(shí)采取更具體和有效的應(yīng)對(duì)措施，減少人類因意外事件而導(dǎo)致的痛苦。