李白文化宣傳文案范文 李白文化節(jié)宣傳圖(七篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)一

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

《將進(jìn)酒》原是漢樂府短簫鐃歌的曲調(diào)，屬漢樂府《鼓吹曲·鐃歌》舊題。唐代李白沿用樂府古體寫的《將進(jìn)酒》，影響最大。此詩為李白長安放還以后所作，思想內(nèi)容非常深沉，藝術(shù)表現(xiàn)非常成熟。詩由黃河起興，感情發(fā)展也像黃河之水那樣奔騰激蕩，不易把握。而通篇都講飲酒，字面上詩人是在宣揚(yáng)縱酒行樂，而且詩中用欣賞肯定的態(tài)度，用豪邁的氣勢來寫飲酒，把它寫得很壯美，也確實(shí)有某種消極作用，不過反映了詩人當(dāng)時(shí)找不到對抗黑暗勢力的有效武器。酒是他個人反抗的，有了酒，像是有了千軍萬馬的力量，但酒，也是他的精神麻醉劑，使他在沉湎中不能做正面的反抗，這些都表現(xiàn)了時(shí)代和階級的局限。理想的破滅是黑暗的社會造成的，詩人無力改變，于是把沖天的激憤之情化做豪放的行樂之舉，發(fā)泄不滿，排遣憂愁，反抗現(xiàn)實(shí)。詩中表達(dá)了作者對懷才不遇的感嘆，又抱著樂觀、通達(dá)的情懷，也流露了人生幾何當(dāng)及時(shí)行樂的消極情緒。全詩洋溢著豪情逸興，具有出色的藝術(shù)成就。

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)二

酒入豪腸，七分化作月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。

——題記

海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，誰敢保證一生一馬平川?幽幽桑野，滔滔海水，誰敢斷言一生不會滄海桑田?發(fā)挽巫山，兩鬢斑斑，誰敢買單一生會有不老的紅顏?世事滄桑難自料，你卻以詩、酒、歌、劍，演繹了一場傳奇的俠客行。

一篇詩

“床前明月光，疑是地上霜”一句質(zhì)樸的比喻，一份俠客的孤寂思緒。月光化作霜，化作你心中的寒霜，一點(diǎn)一點(diǎn)冰封著你對仕途美好未來的拼搏感。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！蹦銦o可奈何，你滿載憤悶與未來的壯麗河山，開啟俠客行程，一首首詩如行云流水般浮現(xiàn)，一句句膾炙人口的金句由此誕生，你也不虛為千古“詩仙”。

一斗酒

“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！币欢肪?，斟滿了迷茫愁緒?！芭e杯邀明月，對影成三人。”你將消極避世寄托于酒，俠客之路盡顯崎嶇?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月?！比松钪匾氖腔钤诋?dāng)下，你最終領(lǐng)悟?！疤焐也谋赜杏谩苯K于將滿懷自信與樂觀融入一斗酒，你一人飲酒醉，醉出了俠客的逍遙與樂觀。

一曲長歌

“將進(jìn)酒、杯莫停、但愿長醉不復(fù)醒?！鼻擅畹赜米帧⒀喉嵉奈惨?、工整的對仗?！熬灰?，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！蹦銤M懷的豪情壯志寄托于長歌，聽來是那樣令人心潮澎湃。一曲曲長歌唱出了你高超的文學(xué)底蘊(yùn)。于是裴旻的劍術(shù)、張旭的草書、你的詩歌被推崇為唐代三絕，確也不虛。一曲長歌，唱出俠客之功底。

一劍天涯

“十步殺一人，千里不留行?！币话褎Γ休d著希望與正義的無限力量。世人只知你為詩仙，卻不知你“十五好劍術(shù)，喜任俠。”后又拜裴旻為師，成為唐代僅次于裴旻的第二劍術(shù)高手。世人只知你是青蓮居士，卻不知你”殺人紅塵中，托身白刃里?！笔乔嗌弰ο伞！坝篮闩c剎那間，只隔著我的劍?！笔悄悴惶摰膭πg(shù)?！笆铝朔饕氯?，深藏身與名。”一劍走遍天涯，你以一劍懲惡揚(yáng)善，走過俠客行。

詩、酒、劍、歌使你在歷史的長河里，化作一朵滾滾向前永不消散的浪花;在歷史的天空中，化作一顆熠熠生輝永不黯淡的星辰;在我心的中，升華為一位瀟灑倜儻永不能忘卻的俠客.

你是李白，更是俠客，你的人生便是一場俠客行.

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)三

第一段從開頭到“相鉤連”，用了四韻，為全詩定下豪放的基調(diào)，并用五丁開山的神話，點(diǎn)染了神奇色彩。《蜀王本紀(jì)》中記載了一個關(guān)于蜀道的神話。據(jù)說當(dāng)年秦惠王時(shí)，蜀王部下有五個大力士，稱為“五丁力士”。他們力大無窮。于是秦惠王送給蜀王五個美女，蜀王就命五丁力士移山開路，迎娶美女。在回行路上，見一條大蛇躥入山洞，五丁力士上前拉住蛇尾，用力往外拖，忽然地動山搖，山嶺崩塌，壓死了五丁力士。秦國的五個美女都奔上山去，化為石人。這個神話，反映著古代有許多勞動人民，鑿山開路，犧牲了不少人，終于打開了秦蜀通道。李白運(yùn)用這個神話的母題，寫了第五韻二句：“地崩山摧壯士死”，也可以說是指五丁力士，也可以說是指成千累萬為開山辟路而犧牲的勞動人民。他們死了，然后從秦入蜀才有山路和棧道連接起來。第一段詩到此為止，用四韻八句敘述了蜀道的起源。

第二段共享九個韻，描寫天梯石棧的蜀道?！傲埢厝铡币彩且粋€神話故事，據(jù)說太陽之神羲和駕著六條龍每天早晨從扶桑西馳，直到若木。左思《蜀都賦》有兩句描寫蜀中的高山：“羲和假道于峻坂，陽烏回翼乎高標(biāo)?！濒撕秃完枮醵际翘柕拇~。文意是說：太陽也得向高山借路。而最高的山還使太陽回飛避開。“上有六龍回日之高標(biāo)”，這一句就是說：上面有連太陽都過不去的高峰?！案邩?biāo)”是高舉、高聳之意，但作名詞用，因而可以解作高峰。蕭士赟注引《圖經(jīng)》云：高標(biāo)是山名。這是后代人誤讀李白詩，或有意附會，硬把一座山名為高標(biāo)。原詩以“高標(biāo)”和“回川”對舉，可知決不是專名。

這兩句詩有一個不同的文本?！逗釉烙㈧`集》、《極玄集》這兩個唐人的選本、敦煌石室中發(fā)現(xiàn)的唐人寫本，還有北宋初的《唐文粹》，這兩句卻不是“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”，而是“上有橫河斷海之浮云，下有逆折沖波之流川”。從對偶來看，后者較為工整，若論句子的氣魄，則前者更為壯健。可能后者是當(dāng)時(shí)流傳的初稿，而前者是作者的最后改定本。故當(dāng)時(shí)的選本作“橫河斷?！?，而李陽冰編定的集本作“六龍回日”。

以下一大段又形容蜀山之高且險(xiǎn)。黃鶴都飛不過，猿猴也怕攀緣之苦。青泥嶺，在陜西略陽縣，是由秦入蜀的必經(jīng)之路。這條山路百步九曲，在山巖上紆回盤繞，行旅極為艱苦。參和井都是二十八宿之一。蜀地屬于參宿的分野，秦地屬于井宿的分野。在高險(xiǎn)的山路上，從秦入蜀，就好似仰面朝天，屏住呼吸，摸著星辰前進(jìn)。在這樣艱難困苦的旅程中，行人都手按著胸膛，為此而長嘆。這個“坐”字，不是坐立的坐，應(yīng)該講作“因此”。

以上是第二段的前半，四韻八句，一氣貫注，渲染了蜀道之難。下面忽然接一句“問君西游何時(shí)還”，這就透露了贈行的主題。作者不像作一般送行詩那樣，講些臨別的話，而在描寫蜀道艱難中間，插入一句“你什么時(shí)候才能回來呀？”由此反映了來去都不容易。這一句本身也成為蜀道難的描寫部分了。

“畏途巉巖”以下四韻七句，仍然緊接著上文四韻寫下去，不過改變了描寫的對象?，F(xiàn)在不寫山高路險(xiǎn)，而寫山中的禽鳥了。詩人說：這許多不可攀登的崢嶸的山巖，真是旅人怕走的道路（畏途）。在這一路上，你能見到的只是古樹上悲鳴的鳥，雌的跟著雄的在幽林中飛繞。還有蜀地著名的子規(guī)鳥，常在月下悲鳴。據(jù)說古代有一個蜀王，名叫杜宇，號為望帝。他因亡國而死，死后化為子規(guī)鳥，每天夜里在山中悲鳴，好像哭泣一樣。

以下還有一韻二句，是第二段的結(jié)束語。先重復(fù)一句“蜀道之難難于上青天”，接著說：使人聽了這些情況，會驚駭?shù)米兞四樕！暗蛑祛仭痹谶@里只能講作因驚駭而“色變”的意思，雖然在別處應(yīng)當(dāng)講作“衰老”。

第二段以下，韻法與章法似乎有點(diǎn)參差。依韻法來寫，分為三段。但如果從思想內(nèi)容的結(jié)構(gòu)來看，實(shí)在只能說是兩段。從“連峰去天不盈尺”到“胡為乎來哉”是一段，即全詩的第三段。從“劍閣崢嶸而崔嵬”到末句是又一段，即全詩的第四段，第三段前四句仍是描寫蜀道山水之險(xiǎn)，但作者分用兩個韻。“尺”、“壁”一韻，只有二句，接下去立刻就換韻，使讀者到此，有氣氛短促之感。在長篇歌行中忽然插入這樣的短韻句法，一般都認(rèn)為是缺點(diǎn)。盡管李白才氣大，自由用韻，不受拘束，但這兩句韻既急促，思想又不成段落，在講究詩法的人看來，終不是可取的。

這一段前二句形容高山絕壁上有倒掛的枯松，下二句形容山泉奔瀑，沖擊崖石的猛勢，如萬壑雷聲。最后結(jié)束一句“其險(xiǎn)也如此”。這個“如此”，并不單指上面二句，而是總結(jié)“上有六龍回日之高標(biāo)”以下的一切描寫。在山水形勢方面的蜀道之險(xiǎn)，到此結(jié)束。此下就又接一個問句：你這個遠(yuǎn)路客人為什么到這里來呢？這又是出人意外的句子。如果從蜀中人的立場來講，就是說：我們這地方，路不好走，你何必來呢？如果站在送行人的立場來講，就是說：如此危險(xiǎn)的旅途，你有什么必要到那里去呢？

接下去轉(zhuǎn)入第四段，忽然講到蜀地的軍事形勢?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”，易于固守，難于攻入。像這樣的地方，如果沒有親信可靠的人去鎮(zhèn)守，就非常危險(xiǎn)了。這幾句詩完全用晉代張載的《劍閣銘》中四句：“一人荷戟，萬夫趑趄，形勝之地，匪親弗居?！崩畎酌鑼懯竦乐y行，聯(lián)系到蜀地形勢所具有的政治意義，事實(shí)上已越出了樂府舊題“蜀道難”的范圍。巴蜀物產(chǎn)富饒，對三秦的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)，甚為重要。所以王勃《送杜少府之任蜀川》詩第一句就說蜀地“城闕輔三秦”，也是指出了這一點(diǎn)。李白作樂府詩，雖然都用舊題，卻常常注入有現(xiàn)實(shí)意義的新意。這一段詩反映了初唐以來，蜀地因所守非親，屢次引起吐蕃、南蠻的入侵，導(dǎo)致生靈涂炭的戰(zhàn)爭，使三秦震動。

這一段詩，在李白是順便提到，作為描寫蜀道難的一部分。但卻使后世讀者誤認(rèn)為全詩的主題所在。有人以為此詩諷刺章仇兼瓊，有人以為諷刺嚴(yán)武，有人以為諷刺一般恃險(xiǎn)割據(jù)的官吏，都是為這一段詩所迷惑，而得出這些結(jié)論。但是，這幾句詩，確是破壞了全詩的統(tǒng)一性，寫在贈友人入蜀的詩中，實(shí)在使人有主題兩歧之感。然詩作本是詩人感情之流露：蜀中勢力盤根錯節(jié)，險(xiǎn)要的地勢更成為滋生割據(jù)野心的土壤，李白害怕友人誤入是非之地，命喪宵小之手，故有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”“錦城雖云樂，不如早還家”之語。

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)四

知識與能力：有感情地朗讀和背誦這首詩。

過程與方法：通過詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力，理解詩句的意思和意境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀詩的興趣，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。

情感朗讀，感悟詩境。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法 朗讀感悟法

配樂，課前欣賞祖國山河美景。

1、 孩子們，你們喜歡游山玩水嗎？都去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

2、所謂“讀萬卷書，行萬里路”， 祖國處處都有迷人的風(fēng)光，三清山令人神往，長江風(fēng)光無限旖旎，廬山瀑布?xì)鈩莅蹴纾S山云海云霧繚繞……祖國大好河山看不完、道不盡。有一位唐代詩人，他也游歷了許多名山古川，寫下了千余首流傳千古的詩歌，被人們稱為“詩仙”，他就是——李白。（板書）

4、 今天，我們就要學(xué)習(xí)他寫的一首山水名詩——望天門山（教師板題，望天門山）就讓我們跟隨大詩人李白去望天門山，欣賞山水美景。（教師板書：望）

5、釋題：“望”就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，那么李白在這兒望到了哪些美景呢？讓我們?nèi)ピ娭袑ふ掖鸢赴桑?/p>

1、請同學(xué)們看清要求，自由讀讀古詩兩遍。（課件要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）

2、誰來讀給大家聽一聽？指名讀，正音。

3、初步指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏。

4、根據(jù)手勢，標(biāo)畫節(jié)奏。

5、師生合作疊讀詩歌，體會詩歌一唱三嘆之美。

1、感受詩歌的景美。

這詩中有歌，詩中還有畫呢?！锻扉T山》這首詩一句一景，就像一幅水墨畫。下面我們靜靜地默讀一下，找一找每一句都有哪些景物，拿起筆圈畫下來。（課件出示要求：學(xué)生默讀詩，邊讀遍圈。）（指名匯報(bào)）

2、巍巍天門山，滔滔楚江水，還有孤帆紅日，這么美的景物，誰來讀一讀詩文？

3、學(xué)習(xí)第一、二句。課件出示：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。這句詩中哪個字最讓你感受到天門山的氣勢？（抓住斷字感受江水的氣勢）當(dāng)李白看到浩蕩的楚江水劈山而去，不禁發(fā)出這樣的吟誦（生讀，讀出氣勢）

4、這樣洶涌的江水，這樣的氣勢，誰來讀。（指名讀，再讀，男生讀，全班讀。）

5、一邊想象畫面再讀。并讓學(xué)生用優(yōu)美的語言說出自己仿佛看到了怎樣的畫面。

6、紅日、 白帆、碧水、青山，李白的心和山水已相融在一起。詩人揚(yáng)帆而下，望此美景，不禁吟誦……孩子們，讀到這里，你能不能體會到當(dāng)時(shí)李白寫這首詩時(shí)，是一種什么樣心情？大詩人李白想要通過這首詩表達(dá)一種怎樣的情感呢？

師總結(jié)：（一千多年過去了，天門山還是那樣的險(xiǎn)峻雄偉，長江水還是那樣碧綠多情，如果你有機(jī)會到那里旅游，你也會像李白一樣，深情吟誦……同學(xué)們，今天也讓這些字，這首詩，這支歌，這座山留在我們的心里，讓我們再一次誦讀……(學(xué)生配樂讀詩。）

1、總結(jié)學(xué)法。師：孩子們，善于總結(jié)與反思的人才能學(xué)得更好?，F(xiàn)在讓我們一起來總結(jié)一下剛才學(xué)習(xí)《望天門山》這首古詩的學(xué)習(xí)方法，然后在學(xué)其他古詩的時(shí)候運(yùn)用它，那么你就做到了舉一反三。學(xué)生總結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示課件的學(xué)法。1.初讀。（讀準(zhǔn)字音）2.再讀。（讀出節(jié)奏）3.想象。（想象畫面）4.悟情。（體會表達(dá)情感）我們剛才說過，李白是一個浪漫的詩人，他游覽過祖國的許多名山大川，寫下了許多優(yōu)秀的詩篇。李白五十歲左右，隱居廬山時(shí)也寫過一首山水詩?，F(xiàn)在，請用你們剛才總結(jié)的學(xué)法自學(xué)《望廬山瀑布》。

2、學(xué)生總結(jié)方法，自學(xué)《望廬山瀑布》《終南山望余雪》。

3、小組展示自學(xué)成果。

1、有感情地背誦《望天門山》

2、孔子曾說過：不讀詩，無以言。詩歌是一幅意境悠遠(yuǎn)的畫，詩歌是一首動聽優(yōu)美的歌，詩歌是靈動的文字與涌動的情愫美妙結(jié)合，在詩人的筆下，描寫祖國風(fēng)光的古詩還有很多很多，讓我們在課外也去搜集一些，運(yùn)用在這堂課里你所學(xué)到讀詩方法，讓詩歌浸潤你們充滿童真的心靈吧！

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)五

我覺秋興逸，誰云秋興悲？

山將落日去，水與晴空宜。

魯酒白玉壺，送行駐金羈。

歇鞍憩古木，解帶掛橫枝。

歌鼓川上亭，曲度神飆吹。

云歸碧海夕，雁沒青天時(shí)。

相失各萬里，茫然空爾思。

這首詩據(jù)說是李白寫個杜甫的送別詩，目前存疑，還沒有確定，不過和上面首《魯郡東石門送杜二甫》對比，地點(diǎn)都是在魯郡，季節(jié)也是在秋天，而且時(shí)間也很接近。這首據(jù)說是746年所作，而上一首745年所作，也有說是746年所作的?？梢?，李白和杜甫離別時(shí)，李白有可能寫了兩首送別杜甫的詩，由此可以看出，李白對杜甫的友情是多么深厚呀！一首詩表達(dá)還不夠，還另寫一首再來表達(dá)。

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)六

1．有感情地朗讀和背誦全詩。

2．掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3．讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受

詩歌美的意境。

讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。

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同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？我也非常喜歡，因?yàn)楣旁娛俏覀冎腥A民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，自古以來，優(yōu)美詩作就浩如煙海。據(jù)我了解，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少的古詩了，誰愿意把你最喜歡的一首詩背給老師聽一聽？（3、4名同學(xué)，及時(shí)評價(jià)）

同學(xué)們背的詩真不少，看來都非常善于積累。

今天，我們再來學(xué)習(xí)一首詩，這首詩是唐代大詩人李白所作。（板書：李白）對于李白，同學(xué)們并不陌生，誰能向大家介紹一下李白呢？（指名說）

現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)-----《望天門山》（齊讀）

1．自讀

大家喜歡這首詩嗎？那就趕快自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，待會兒老師檢查，看誰讀得好。

2．檢查讀

剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真。誰愿意讀給大家聽？

指名讀，大家注意聽他字音讀準(zhǔn)了沒有。

大家覺得他讀得怎么樣？指名點(diǎn)評

誰還想讀給大家聽？師點(diǎn)評

為了把古詩讀得更好，老師建議大家再來讀古詩。合作理解詩意，再來讀古詩，相信大家會讀得更出色。（個人自學(xué)開始）

現(xiàn)在，小組交流一下你的學(xué)習(xí)收獲。

同學(xué)們交流的非常認(rèn)真，下面我們就談一談，你從這首詩中體會到了什么樣的美景呢？

1．天門山

你們知道天門山在哪里嗎？為什么叫天門山呢？

（出示天門山圖片）

你們看，這就是天門山，你們覺得天門山怎么樣？

雄偉險(xiǎn)峻的東、西梁山分別矗立在長江兩岸，兩山隔江相對，猶如天然的江上巨門，浩瀚的長江水從中間擠開一條通道，奔騰前行。

2．學(xué)習(xí)前兩句詩

此時(shí)，作者李白看到了這壯觀的景象，不由得吟出了前兩句詩。

（1）誰來讀一讀前兩句？

（2）誰能用自己的語言描述一下這種情景？

真是山水相依，你沖我擋。

（3）從這兩句我們可以體會出江水怎么樣？

（洶涌的江水錄像）

你們看，洶涌的江水正奔流而下，多有氣勢??！

（4）我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？

指名讀，生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)

（5）學(xué)生練習(xí)，再指名讀，女生讀、男生讀、齊讀

3．學(xué)習(xí)后兩句

（1）讀到這里，我不由得要問：這么壯美的景色，詩人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？

詩人是在船上看到的：兩岸青山------相對出

（2）“相對出“什么意思？青山為什么能出來呢？

（船隨著激流前行，詩人望著人前方迎面的天門山撲入眼簾，又向后移去，好像是出來迎接自己一樣。感覺不是船在動，而是青山在逐漸靠近自己。）

（3）生活中你有這種感受嗎？（行駛的車輛）

詩人用詞多么精妙啊，一個“出”字把山給寫活了。

（4）這青山仿佛是要出來迎接自己一樣，詩人的心情怎樣呢？

（高興、激動、自豪）

那你就是李白，請你讀出詩人的這種心情。指名讀

（5）李白在高大的天門山面前，絲毫沒有感到自己的渺小，自己雖從遙遠(yuǎn)的天邊來，卻有這青山專程相迎，這又是多么豪邁呀！

讓我們齊讀后兩句。

詩中這么幾個字，我們卻品味欣賞了這么久，讓我們深深地感受到了詩歌中藏著的美，并從內(nèi)心產(chǎn)生一種震撼，一種敬畏，這就是詩的魅力。

4．再讀悟情

（1）請同學(xué)們帶著自己的體會和感受再把詩讀一讀，看看詩中都描繪了哪些色彩鮮明的景物？（板書：青山碧水白帆紅日）

同學(xué)們都有一雙慧眼，你們看，青的山、綠的水、白白的帆、紅紅的太陽，構(gòu)成了一幅多么精美的圖畫呀！真是詩中有畫，畫中有詩。

（2）同學(xué)們，詩歌感動人心的藝術(shù)魅力不僅在于寫景如畫，更在于借景抒情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情呢？

（板書：熱愛祖國大好河山）

（3）請同學(xué)們帶著詩人對祖國大好河山滿腔的愛一起朗誦。

評價(jià)：非常有感情，體現(xiàn)出了長江流經(jīng)天門上時(shí)的壯觀景象。

1．下面就讓我們走近長江，去領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。

（播放《再說長江》的片段）

解說：

長江是中國第一大河，是我們中華民族的象征，在這個世界上已經(jīng)生活了千千萬萬個春秋了，可她還是這樣年輕，這樣清秀，充滿著青春的活力。

你們看，這兩岸陡壁聳立，直插云天，浩瀚的長江水只好緊束腰身，使出渾身力氣，從兩山之間擠出一條彎彎的水路，奔騰洶涌，勇往直前。她是那么百折不撓，銳不可當(dāng)。有人說長江像一幅展不盡的山水畫；也有人說長江是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長廊；依我看，長江倒更像一部輝煌的交響樂！你們聽，由江流組成的主旋律多么高亢、多么雄壯！

2．我聽到了同學(xué)們的驚嘆，說說你有什么感受？

3．同學(xué)們說得非常好，看到這驚心動魄的江山勝景，我和你們的感受一樣，難怪當(dāng)年的李白看到后詩興大發(fā)，寫下這如此不同凡響的《望天門山》，連清代的乾隆皇帝都稱贊這首詩：“詞調(diào)高華，言盡意不盡?！?/p>

1．同學(xué)們，這么好的一首詩，你們想不想背下來？試試看

誰愿意上前面背給大家聽？（配樂）

2．你們都能背下來嗎？

請同學(xué)們站起來，面向聽課的老師，讓我們用激情的朗誦把詩中的情傳送給在座的每一位老師。

同學(xué)們朗誦的非常精彩，讓我感受到了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

李白一生熱愛大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫下了大量描繪祖國大好河山的詩，你們想一想，我們曾學(xué)過李白的哪一首詩也是抒發(fā)了這種感情？（《望廬山瀑布》)同學(xué)們記得可真清楚。

這首詩通過描繪廬山瀑布的壯美景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

同學(xué)們，我們祖國的江山真是美如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國大好河山的詩不僅李白寫過，其他詩人也有很多，請你們回去后繼續(xù)搜集背誦，我們開一個“贊美祖國誦詩會”！

板書：

望天門山

青山碧水熱愛祖國大好河山

白帆紅日

精選李白文化宣傳文案范文(推薦)七

西登香爐峰，南見瀑布水。掛流三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里。欻如飛電來，隱若白虹起。

初驚河漢落，半灑云天里。仰觀勢轉(zhuǎn)雄，壯哉造化功。海風(fēng)吹不斷，江月照還空。

空中亂潈射，左右洗青壁；飛珠散輕霞，流沫沸穹石。而我樂名山，對之心益閑；

無論漱瓊液，還得洗塵顏。且諧宿所好，永愿辭人間。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布水二首》是唐代大詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的風(fēng)景詩，被選入《全唐詩》的第180卷。其一為五言古詩，其二為七言絕句。這兩首詩，都緊扣題目中的“望”字，以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術(shù)手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細(xì)致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動的山水畫。其中第二首七絕歷來廣為傳誦，其前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋?，既有朦朧美，又有雄壯美;后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢，可謂字字珠璣。形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。