信息化教學成果獎申請書范本 教學研究成果獎申報范文(五篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于信息化教學成果獎申請書范本一

開展校本教研培訓工作是新形勢下適宜新的教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。以發(fā)展創(chuàng)新為動力，與時俱進，深入開展校本教研培訓，開創(chuàng)我校校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教育教學的改革。

1、增強信息技術(shù)意識，能夠有意識地將信息技術(shù)應用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關(guān)的技術(shù)，以提高工作效率。

3、學習信息技術(shù)與學科整合方式方法，技能技巧。

1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。

理論學習必須與信息技術(shù)實踐運用相結(jié)合，必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合，同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而，教師要堅持理論學習與實踐相結(jié)合，真正把信息技術(shù)教育學習落到實處。

2、堅持針對性、時效性原則。

根據(jù)本校實際情況及信息技術(shù)與其他學科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學校現(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關(guān)知識、掌握相關(guān)技能技巧，讓學生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無窮魅力；堅持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

1、集中組織培訓和自學結(jié)對幫扶相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動討論相結(jié)合。

2、定時參加學校舉行的各種專家講座。

3、每學期開設(shè)大型公開課，每周開設(shè)組內(nèi)公開課，積極進行聽評課制度。

4、每周定期開展教研活動，分析討論本周教研組信息，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。

5、針對課堂教學需要，有效開展課題研究。強化“問題即課題，反思即研究，成長即成果”的科研理念，針對課堂教學的實際需要，開展小課題研究，逐漸形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的良好風氣，不斷提高科研為教學實踐服務的質(zhì)量和水平，糾正“教學和科研兩張皮”的不良傾向。

要有成效地開展校本教研培訓工作，注重制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。

積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。

總而言之，在實踐中去不斷探索，樹立以學校為本，以教師為本，以學生為本的理念，抓住校本教研這條主線，不斷反思，不斷探索，不斷實踐，是全面提升我們信息技術(shù)教研組教師整體素質(zhì)的重要保證，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學研究，充分激活硬件設(shè)備，提升展示我校辦學品位和能力，使全體教師應用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

關(guān)于信息化教學成果獎申請書范本二

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學習團體也少。

問題永遠在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在和暗中摸索。

關(guān)于信息化教學成果獎申請書范本三

甲方：__________________

乙方：__________________

經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，現(xiàn)就甲方所管理的小區(qū)加入乙方_________服務中心(以下簡稱“服務中心”)、由乙方“服務中心”向甲方上述小區(qū)提供社區(qū)信息化配套服務事宜達成以下協(xié)議條款：

一、服務內(nèi)容

乙方“服務中心”向甲方上述小區(qū)提供的社區(qū)信息化配套服務內(nèi)容包括但不限于：

1.應用服務：

(1)小區(qū)物業(yè)管理軟件提供：軟件功能模塊包括小區(qū)管理、房產(chǎn)管理、住戶管理、租賃管理、辦公管理、物資管理、設(shè)備管理、工程維修、綠化保潔、安全管理、特約服務、收費管理和帳務管理。

(2)小區(qū)管理服務主頁提供：主頁欄目內(nèi)容包括小區(qū)概況、公建配套、周邊配套、開發(fā)單位、管理單位、總經(jīng)理致辭、業(yè)主委員會、信息中心、管理中心、服務中心、商務中心和小區(qū)論壇。

(3)銀行代收系統(tǒng)技術(shù)實施：包括銀行代收業(yè)務的數(shù)據(jù)傳送、數(shù)據(jù)接收和數(shù)據(jù)處理。

(4)小區(qū)商務系統(tǒng)技術(shù)實施：包括商務服務系統(tǒng)鏈接、網(wǎng)絡(luò)支付系統(tǒng)提供和網(wǎng)絡(luò)支付數(shù)據(jù)傳輸。

2.數(shù)據(jù)服務

100m服務器運行和存儲空間。

二、服務期限

服務期限從_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

三、甲方義務

1.負責“服務中心”面向所管小區(qū)住戶提供的個性服務內(nèi)容的建設(shè)，包括小區(qū)信息發(fā)布、小區(qū)物業(yè)服務和小區(qū)商務服務，為小區(qū)住戶提供資訊、物業(yè)和商務服務。

2.負責所管小區(qū)信息發(fā)布的內(nèi)容審查，不得在“服務中心”發(fā)布非法信息。

3.按照本協(xié)議約定的服務收費價格和繳費方式，按時向乙方交納服務費用。

四、乙方義務

1.負責“服務中心”面向所有小區(qū)住戶提供的公共服務內(nèi)容的建設(shè)，包括政務服務系統(tǒng)、商務服務系統(tǒng)和銀行結(jié)算系統(tǒng)，為小區(qū)住戶提供政務、商務和結(jié)算服務。

2.負責甲方應用系統(tǒng)的技術(shù)維護(包括操作培訓和程序修改)，確保甲方應用系統(tǒng)能夠長期、穩(wěn)定、正常運行。

3.負責甲方小區(qū)商務服務系統(tǒng)的接入(不包括軟件開發(fā))。

4.負責甲方應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)備份，杜絕甲方的數(shù)據(jù)丟失。

5.負責甲方應用系統(tǒng)的信息保密，杜絕甲方的信息泄露。

五、甲方權(quán)利

1.在本協(xié)議約定的服務期內(nèi)，對“服務中心”二級平臺(即小區(qū)綜合管理服務平臺)和三級平臺(即小區(qū)物業(yè)管理平臺)擁有使用權(quán)。

2.根據(jù)自身管理需要，有權(quán)要求乙方對“服務中心”二、三級平臺軟件進行相應的調(diào)整和修改。

3.在“服務中心”接入的銀行中，有權(quán)自主選擇合作銀行實施銀行代收。

4.根據(jù)所管小區(qū)需要，有權(quán)自主選擇服務提供商建立小區(qū)商務服務系統(tǒng)并取得其營運收益。

5.在本協(xié)議約定的服務期滿，有權(quán)按照本協(xié)議約定的條款與乙方續(xù)約(服務收費價格按照當時乙方的統(tǒng)一標準執(zhí)行)。

六、乙方權(quán)利

1.擁有“服務中心”應用系統(tǒng)(包括一、二、三級平臺)的完整產(chǎn)權(quán)。

2.有權(quán)引入面向所有小區(qū)住戶提供的公共服務內(nèi)容并取得其營運收益。

3.當甲方不能按照本協(xié)議的約定交納服務費用，或者甲方在“服務中心”發(fā)布非法信息時，有權(quán)終止對甲方的服務。

七、違約責任

1.甲方或者乙方不能按照本協(xié)議的約定履行義務時，視為違約。

2.甲方或者乙方違約，應承擔相應的法律責任，并賠償由此而給對方造成的經(jīng)濟損失。

八、其它事項

1.本協(xié)議的所有附件，均構(gòu)成協(xié)議的一部分。

2.本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，均具同等法律效力。

3.本協(xié)議執(zhí)行過程中，甲乙雙方如有爭議應友好協(xié)商解決;如有違約而給對方造成經(jīng)濟損失的，應由違約方承擔相應的經(jīng)濟損失;如發(fā)生協(xié)議糾紛，應提交當?shù)胤ㄔ哼M行訴訟。

4.本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方簽字、蓋章生效。

5.未盡事宜，雙方協(xié)商處理。

甲方(蓋章)：__________________乙方(蓋章)：__________________

授權(quán)代表(簽字)：______________授權(quán)代表(簽字)：______________

_________年__________月_______日_________年____月____日_________

關(guān)于信息化教學成果獎申請書范本四

本學期自己主要擔任初二第二學期（5—10）班的信息技術(shù)課。教材選用由順德區(qū)教學研究室編寫的《信息技術(shù)》下冊，本冊教材教學內(nèi)容以vb程序設(shè)計為主，共分兩個單元。其中第一單元學習程序設(shè)計基礎(chǔ)，第二單元學習程序設(shè)計的應用。現(xiàn)就本學期的教學作一總結(jié)。

（5—10）班的學生人數(shù)均為47人，在每個班的47人中，其中大局部學生的電腦操作能力還是比較強的，但也有少數(shù)學生的電腦操作能力較差，對接受新知識的能力比較差。

本學期主要學習程序設(shè)計，所以要求學生的數(shù)學思維能力比較強。這些學生當中，每個班大概一半左右的學生是思維能力較強的。有局部學生不只成果基礎(chǔ)差，但對學習又不主動，學習目標不明確，對于這類學生，在以后的教學工作中要注意跟進的對象。

所用機房是學校的電腦4室，這個機房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機。但可能是因為品質(zhì)問題，這些電腦用起來確實不那么好用，總是問題多多，最常見的就是經(jīng)常性死機，重裝系統(tǒng)n遍了，還是死機。這給教學帶來了諸多不便。

因為本學期以學習程序設(shè)計為主，所以自己采用的主要教學方法有：講授法，演示法，練習法，小組互助法，任務驅(qū)動法等。針對不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，以達到更好的教學效果。

在教學上，自己能根據(jù)教學大綱的要求，嚴格依照教學計劃的進度進行授課。吃透教材，每節(jié)課都是有備才上。組織課堂靈活。課堂上能做到氣氛活躍而有序，講解清楚，思路清晰。課堂深受學生的歡迎。

自己教學思路清晰，能結(jié)合學科進行教學，既鞏固了學科知識，又起到了程序設(shè)計的目的，還開拓了思維。

學生學習上，采用互助式學習方法。在學習過程中，學生是學習的主體，老師只是起到主導和組織者的作用。這樣做既發(fā)揚了學生的互助精神，又起到了一起進步的作用。

在作業(yè)完成上，針對存在作業(yè)做與不做一個樣，做好做差一個樣的情況，自己采用了作業(yè)積分的形式，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣。到期末，看誰的積分多，積分達前幾名的，教師發(fā)出獎品。

自己所教的六個班，教學成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，優(yōu)秀率都在45%左右。每個班中95分以上的高分者都達5人左右，但仍存在比較低分的學生。

教學上仍需進一步加強差生的轉(zhuǎn)化，盡量將低分率降低為零。在完成作上，雖然采用作業(yè)積分制，但仍存在一些不在乎作業(yè)積分的學生。還得再想想更加行之有效的方法，來激發(fā)學生學習的興趣。

關(guān)于信息化教學成果獎申請書范本五

高校固定資產(chǎn)管理信息化研究論文

摘要：是“十三五”規(guī)劃的開局之年，各高校也相應地開始緊鑼密鼓編制符合學校發(fā)展實際的“十三五”規(guī)劃。其中，信息化的大趨勢愈加明顯，在大環(huán)境驅(qū)動下，各高校的信息化管理迎來了更艱巨的挑戰(zhàn)，但同時也是最佳的機遇期。本文基于高校視角，從固定資產(chǎn)信息化管理工作出發(fā)，分析目前高校固定資產(chǎn)信息化的必要性，詳述了實際操作中遇到的問題，以及在新的機遇期內(nèi)高校推進固定資產(chǎn)信息化管理的對策。

關(guān)鍵詞：“十三五”規(guī)劃；高校固定資產(chǎn)；信息化管理；思路；創(chuàng)新

“十三五”時期是全面建成小康社會的決戰(zhàn)時期、全面深化改革的攻堅時期、全面推進依法治國的關(guān)鍵時期。20作為新一輪規(guī)劃期的開局之年，正所謂“起跑決定后程”，規(guī)劃的制定和新思路的展開意義重大。作為高校管理主體，教育部制定的《年教育信息化工作要點》在“核心目標”中明確強調(diào)：要建成覆蓋全國各教育階段的學生、教師、學校資產(chǎn)及辦學條件數(shù)據(jù)庫并實現(xiàn)數(shù)據(jù)“伴隨式”收集、分層次開放共享。這就給高校的資產(chǎn)信息化管理提出了更高的要求。

一、深化高校固定資產(chǎn)管理信息化的必要性

1.摸清家底，保證國有資產(chǎn)數(shù)據(jù)的準確性，防止國有資產(chǎn)流失

部分高校存在財務數(shù)據(jù)和資產(chǎn)數(shù)據(jù)不一致、家底不清的現(xiàn)象，必須進行繁瑣的人工核查，且仍存在人為的不確定性因素。而進一步推進資產(chǎn)管理信息化，實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)信息的對接聯(lián)動，有利于節(jié)約人力成本，提高數(shù)據(jù)準確性，實現(xiàn)信息資源的時效性、開放性。同時，在系統(tǒng)中完成對固定資產(chǎn)全生命周期的過程監(jiān)控，無論在哪個環(huán)節(jié)出問題，可及時查找責任人，明確管理責任主體，有效避免國有資產(chǎn)流失。

2.規(guī)范固定資產(chǎn)管理行為，促進科學化管理

通過完善的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，科學、規(guī)范地進行固定資產(chǎn)全方位管理。運用信息化的邏輯約束，來取代以往人工約束時可能產(chǎn)生的不規(guī)范或松懈。如：系統(tǒng)自動核對資產(chǎn)入庫、變動、處置等過程中錄入的信息，未按規(guī)定填寫即無法進入下一步流程；系統(tǒng)啟動年度單位資產(chǎn)清查模塊時，若某單位未按規(guī)定完成清查工作，則發(fā)出預警，特殊情況下可限制其進行下一年度的入庫工作等。

3.簡化辦事流程，提高工作效率

信息化程度的進一步加深，將逐步減少紙質(zhì)文檔的填報，減少教職工往返于各歸口管理部門的次數(shù)，簡化辦事流程，提高教職工對管理部門的認可度和滿意度。在實現(xiàn)節(jié)能降耗的同時，也能提高工作效率，便捷資產(chǎn)管理。

二、實際工作中遇到的問題

根據(jù)本校工作實際及日常與其他高校的考察交流情況來看，目前在固定資產(chǎn)管理信息化推進過程中大致存在以下問題。

1.固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能不夠完善

目前高校大部分所使用的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的主要功能為入庫、變動、處置以及部分統(tǒng)計功能，不具備網(wǎng)上資產(chǎn)清查、標簽和卡片的直接打印、完全對接教育部、財政部等各類報表需求的統(tǒng)計功能等。且業(yè)務辦理依然需依賴紙質(zhì)單據(jù)的填報，人員需往返于各相關(guān)管理部門，信息化不夠深入徹底。

2.部分信息模塊未能實現(xiàn)與學校其他相關(guān)系統(tǒng)的對接

信息孤島導致了固定資產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)手工維護工作量大、管理效率低下等問題。如：資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的`人員、存放地點、使用單位等需手工維護，無法通過人事系統(tǒng)或房產(chǎn)系統(tǒng)自動提取信息；財務人員需登錄資產(chǎn)管理系統(tǒng)中填寫報賬信息，而無法通過財務系統(tǒng)記賬后聯(lián)動至資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫等。

3.未建立起高水平的資產(chǎn)信息化管理人才隊伍

目前大多高校已建立了資產(chǎn)管理隊伍，也開始思索如何制定考評獎懲機制，以提高隊伍的穩(wěn)定性和積極性。但在新時期信息化高標準下，還需建立一批結(jié)構(gòu)更為合理的高水平信息化隊伍。各高校的資產(chǎn)管理人員大多為兼職，在任命方面沒有嚴格標準；部分資產(chǎn)管理員缺乏信息化管理思維和信息化操作能力；管理軟件操作不熟練，交由研究生或委托他人操作；管理人員更迭時，工作交接模糊，未及時進行系統(tǒng)操作指導或?qū)W習。以上現(xiàn)象均導致了信息化、精細化、準確化的資產(chǎn)管理要求難以落實。

4.資產(chǎn)信息化管理意識和覺悟還有待提高

部分教職工資產(chǎn)信息化管理的意識稍顯薄弱，將自己系統(tǒng)登錄密碼交由他人登記操作，報賬后不會主動登錄系統(tǒng)查看，做不到對自己名下資產(chǎn)心中有數(shù)。一旦涉及資產(chǎn)清查或調(diào)轉(zhuǎn)單位等需核對自己資產(chǎn)清單時，對系統(tǒng)內(nèi)顯示在自己名下資產(chǎn)不承認、不記得，個別人員甚至會產(chǎn)生對資產(chǎn)管理系統(tǒng)的不信任感，這就給管理部門深入開展資產(chǎn)信息化帶來了諸多不便。

三、關(guān)于加強高校固定資產(chǎn)信息化管理的對策

1.完善固定資產(chǎn)信息化管理制度，加強信息化宣傳

在“十二五”期間，很多高校都已完成了各自的《國有資產(chǎn)管理辦法》、《固定資產(chǎn)管理操作規(guī)程》等，也開始進一步思考相應的《國有資產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》、《國有資產(chǎn)績效考評辦法》等。但隨著資產(chǎn)管理信息化的進一步深化，應完善《固定資產(chǎn)信息化管理辦法》，做到信息化管理工作有法可依、有章可循、權(quán)責分明。辦法中應明確固定資產(chǎn)信息化主體及職責、信息安全管理要求、信息化人員建設(shè)等，根據(jù)實際管理需要進行細化。如：在信息化網(wǎng)絡(luò)安全要求方面，可明確提出教職工在登錄資產(chǎn)系統(tǒng)時，不得設(shè)置弱口令，不得將賬號轉(zhuǎn)借他人使用等，若違反規(guī)定，相應后果由本人承擔。明確系統(tǒng)數(shù)據(jù)的權(quán)威性，提高教職工的資產(chǎn)信息化意識。

2.根據(jù)各高校實際，合理升級固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)應將先進的技術(shù)與科學的管理有機結(jié)合起來。各高校需根據(jù)自身實際，重視軟件開發(fā)或升級換代，著重軟件的實用性、易操作性和一定的前瞻性，充分適應新時期背景下的資產(chǎn)信息化高要求。如：固定資產(chǎn)入庫后從系統(tǒng)內(nèi)打印出帶條形碼的資產(chǎn)標簽及卡片；操作中涉及的合同等附件均實現(xiàn)電子版掃描上傳，推進全過程網(wǎng)上審核；具有固定資產(chǎn)管理相對應的手機終端，通過app可移動實時查詢名下資產(chǎn)和相關(guān)業(yè)務進度，掃描設(shè)備條形碼、自查資產(chǎn)等功能。

3.打破信息孤島，搭建一站式高校管理服務平臺

在現(xiàn)行的資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)和資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上，運用先進的信息化管理理念和方法，繼續(xù)完善信息化建設(shè)，打破信息孤島，實現(xiàn)與財務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)的無縫對接，搭建一站式的高校管理服務平臺，避免重復搭建，優(yōu)化資源配置。

4.建立一支結(jié)構(gòu)合理的高水平固定資產(chǎn)信息化管理人才隊伍

合理配置資產(chǎn)管理人才，完善選任機制，建立一批結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平和信息化水平高的穩(wěn)定隊伍。如：適當提高資產(chǎn)管理員薪資待遇，建立合理的選聘、考核機制；針對部分老一批業(yè)務水平高，經(jīng)驗豐厚但不適應信息化的人員，加大信息化宣傳力度，合理引導其主動接受軟件操作方式；針對部分新一批的熟悉信息化操作，但缺乏實際管理經(jīng)驗的人員，加強資產(chǎn)業(yè)務知識培訓，合理引導其主動與前輩們加強溝通，互助交流提高。

四、結(jié)束語

高校固定資產(chǎn)管理信息化是新時期背景下的大勢所趨，認清深化高校固定資產(chǎn)信息化的必要性，總結(jié)推進過程中遇到的問題，針對問題提出新想法、新對策具有顯著的現(xiàn)實意義。各高校應及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，加強高校間的交流學習，同時放眼未來，合理規(guī)劃“十三五”期間的信息化步伐，利用網(wǎng)絡(luò)全面動態(tài)的管理高校固定資產(chǎn)，提高固定資產(chǎn)利用率，更好地為學校行政、教學、科研、后勤等服務。

參考文獻

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