講課費(fèi)協(xié)議書(shū) 講課費(fèi)支付標(biāo)準(zhǔn)(八篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)一

今天，局黨委組織開(kāi)展一次廉政黨課教育活動(dòng)，旨在以面對(duì)面講課教育的形式，進(jìn)一步擰螺絲、敲邊鼓，使局機(jī)關(guān)全體黨員民警尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部思想上有觸動(dòng)、意識(shí)上有警醒、行動(dòng)上有落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺(jué)性，以過(guò)強(qiáng)、過(guò)硬的隊(duì)伍素質(zhì)為公安工作發(fā)展進(jìn)步提供強(qiáng)大的“軟實(shí)力”支撐。黨風(fēng)廉政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、綜合性工程，我認(rèn)為，抓好公安機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)，必須始終抓住“領(lǐng)導(dǎo)班子”和“民警個(gè)體”兩個(gè)重點(diǎn)，抓好這兩個(gè)重點(diǎn)，公安隊(duì)伍就有了優(yōu)良、堅(jiān)實(shí)的骨架。下面，針對(duì)這兩個(gè)方面，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法，與大家共勉。

始終保持“四個(gè)力”，大力建設(shè)廉潔領(lǐng)導(dǎo)班子

領(lǐng)導(dǎo)班子是公安隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，團(tuán)結(jié)向上、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子不愁帶不出英勇善戰(zhàn)、克己奉公的公安隊(duì)伍，軟弱渙散、貪腐無(wú)能的領(lǐng)導(dǎo)班子是侵蝕隊(duì)伍集體的最大毒瘤。

第一，要不斷增強(qiáng)凝聚力。一要講原則。這是衡量領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的一條最根本、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)原則的團(tuán)結(jié)不是真團(tuán)結(jié)，是沒(méi)有意義的團(tuán)結(jié)，也是靠不住的團(tuán)結(jié)。要注意防止為了維持“一團(tuán)和氣”而放棄原則的做法。在堅(jiān)持原則的前提下團(tuán)結(jié)協(xié)作，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中堅(jiān)持原則，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的工作合力不偏離正確的方向。二要講程序。領(lǐng)導(dǎo)班子的班長(zhǎng)，要帶頭堅(jiān)持和執(zhí)行民主集中制，絕不能搞家長(zhǎng)制，一人說(shuō)了算，也不能搞少數(shù)人說(shuō)了算。建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的議事和決策機(jī)制，決策前各抒己見(jiàn)，廣開(kāi)言路，一旦形成集體決定，就只能用一個(gè)聲音說(shuō)話，就必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。三要講方法。要客觀看待和對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)班子成員中的個(gè)體差異，以寬容的精神求大同，存小異，讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員的能力、經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)、文化和性格互補(bǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是“一把手”要有博大的胸懷，在非原則問(wèn)題上，要尊重差異、寬容差異、善待差異。四要講友誼。友誼不是“一團(tuán)和氣”，不是貌合神離。要以事業(yè)凝聚人心，統(tǒng)一思想;以工作統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一行動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部做到互相支持不爭(zhēng)權(quán)、互相信任不猜疑、互相尊重不發(fā)難、互相補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)、互相配合不推諉，真正形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力而又和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體。

第二，不斷增強(qiáng)執(zhí)行力。“三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行”，思路再好，如果不付諸實(shí)施、不執(zhí)行到位，終將成為紙上談兵。一是思想上要重視抓落實(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到廉政工作的成果，都是抓出來(lái)的、干出來(lái)的，而不是說(shuō)出來(lái)的、寫(xiě)出來(lái)的、僅憑協(xié)調(diào)各方關(guān)系爭(zhēng)來(lái)的。二是廉政工作部署上要注重抓落實(shí)。要制定科學(xué)、有力、可行、有效抓落實(shí)的考評(píng)方案，明確責(zé)任制，有落實(shí)的明確要求。三是工作推進(jìn)上要探索抓落實(shí)。工作落實(shí)的進(jìn)程如何、落實(shí)得好與不好，領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員要及時(shí)了解情況，做到心中有數(shù)。要加大工作督查力度，既要注意年終實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)罰，更要注意在落實(shí)進(jìn)程中通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)、匯報(bào)與講評(píng)、樹(shù)立先進(jìn)與解剖落后等方式，增強(qiáng)各單位和全體民警抓落實(shí)、投身于落實(shí)的工作責(zé)任心和自覺(jué)性。四是工作作風(fēng)上要強(qiáng)調(diào)抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員要把心思、時(shí)間、精力放在抓落實(shí)上、放在抓工作上。要忠誠(chéng)履職，恪盡職守，奮發(fā)進(jìn)取，全心全意干工作、解難題、謀發(fā)展、促發(fā)展。五是工作成效上要體現(xiàn)抓落實(shí)。把工作成效作為衡量和檢驗(yàn)工作優(yōu)劣好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)和唯一標(biāo)準(zhǔn)。要通過(guò)落實(shí)，取得實(shí)實(shí)在在的新業(yè)績(jī)、新成效、新亮點(diǎn)。

第三，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。一是提高科學(xué)決策能力。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)科學(xué)決策，靠調(diào)查研究形成科學(xué)決策，靠規(guī)范程序促進(jìn)科學(xué)決策，靠民主集中實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。二是提高組織協(xié)調(diào)能力。在工作思路實(shí)施之前，能夠全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握工作思路，動(dòng)員各方迅速實(shí)施思路、執(zhí)行思路;在工作思路實(shí)施之后，能夠采取有效果斷措施，落實(shí)工作思路，有序有效推進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展;當(dāng)工作思路在實(shí)施過(guò)程中發(fā)生“梗阻”或“失調(diào)”現(xiàn)象以后，能夠及時(shí)地協(xié)調(diào)關(guān)系，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，確保政令、警令暢通，確保工作思路的順利、深入實(shí)施，確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是提高專(zhuān)業(yè)能力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)熟悉乃至精通分管部門(mén)的業(yè)務(wù)，要當(dāng)“內(nèi)行”，不做“外行”。這樣，領(lǐng)導(dǎo)才有號(hào)召力，才能抓到點(diǎn)子上，抓到要害處。四是提高管理隊(duì)伍能力。要科學(xué)管理隊(duì)伍，要從高從嚴(yán)要求隊(duì)伍，要善待優(yōu)待隊(duì)伍，要用領(lǐng)導(dǎo)者的模范行動(dòng)引導(dǎo)和帶動(dòng)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子要當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，領(lǐng)導(dǎo)者要做學(xué)習(xí)、干事、創(chuàng)新、廉潔的表率，真正做一名人民群眾心悅誠(chéng)服的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)二

白居易《錢(qián)塘湖春行》講課稿

教材分析(說(shuō)教材)：

1. 教材所處的地位和作用：

《 錢(qián)塘湖春行 》是人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)第三章第15節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是在中國(guó)古代詩(shī)歌中，占據(jù) 重要的地位。

2.教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：

1、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。

2、揣摩詩(shī)歌的思想感情。

3、準(zhǔn)確朗讀并默寫(xiě)。

(2)能力目標(biāo)：

1、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。

2、了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。

(3)情感目標(biāo)：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染

3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美突出重點(diǎn) 。

難點(diǎn)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容。 突破難點(diǎn)。

關(guān)鍵： 誦讀和想象。

下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊菏紫?，采用范讀和反復(fù)朗讀的方式使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的熱烈討論，加深詩(shī)歌在學(xué)生心中的印象。最后，課堂提問(wèn)和名句賞析的方式，進(jìn)一步加深詩(shī)歌在學(xué)生心目中的印象，使學(xué)生達(dá)到能夠基本吃透詩(shī)歌的內(nèi)容和韻味。已達(dá)到深刻感受詩(shī)歌意境美的教學(xué)目的。

教學(xué)策略(說(shuō)教法)

1.教學(xué)手段：

如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：

教學(xué)方法。基于本節(jié)課的特點(diǎn)， 應(yīng)著重采用朗讀法、聯(lián)想和想象法、討論點(diǎn)撥法的教學(xué)方法。

2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

3. 學(xué)情分析：(說(shuō)學(xué)法)

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

(1) 學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是(查同中學(xué)生心發(fā)展情況)抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(2) 知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述，在學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌的時(shí)候，同時(shí)采用互動(dòng)的方式使其回憶以前所學(xué)的是相關(guān)知識(shí);學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，詩(shī)歌意蘊(yùn)深刻，學(xué)生不易在短短的四十五分鐘就完全了解詩(shī)歌中的意境美，所以，在教學(xué)過(guò)程中老師要努力帶領(lǐng)學(xué)生融入詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面當(dāng)中，使之能切身感受到是個(gè)所描繪的意境和感情。

(3) 動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力

最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

4. 教學(xué)程序及設(shè)想：

(1)由與學(xué)生密切相關(guān)的生活感受和經(jīng)歷引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過(guò)程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。

(2)用播放范讀和學(xué)生朗讀的方法加深詩(shī)歌在學(xué)生心中的印象，便于進(jìn)行后面的內(nèi)容講解。也有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生初步的見(jiàn)解。

(3)分析詩(shī)歌內(nèi)容。在分析詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，要注重帶動(dòng)學(xué)生積極參與互動(dòng)，老師僅僅起到引領(lǐng)的作用，要使學(xué)生能夠自我得出結(jié)論，熟悉詩(shī)歌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。

(4)能力訓(xùn)練。學(xué)生反復(fù)的朗讀和老師在講解過(guò)程中不斷的強(qiáng)調(diào)，才能加深學(xué)生對(duì)朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏的把握。

(5)總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

(7)板書(shū)

錢(qián)塘湖春行

白居易

首聯(lián)：交代春行地點(diǎn)及時(shí)令

早鶯 爭(zhēng) 暖樹(shù)

頷聯(lián)：春行所見(jiàn)(上) 人靜景動(dòng)

新燕 啄 春泥

亂花 迷 人眼

頸聯(lián)：春行所見(jiàn)(下) 景靜人動(dòng)

淺草 沒(méi) 馬蹄

尾聯(lián)：春行所感 (抒情)

(8)布置作業(yè)。

針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，布置與能力目標(biāo)密切相關(guān)的作業(yè)。

說(shuō)教學(xué)反思

(1)注重文言文的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦

在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在多讀、精讀、美讀中對(duì)詩(shī)意逐步了解，以至熟悉詩(shī)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景讓學(xué)生讀，進(jìn)一步品味詩(shī)的好詞妙句，感受詩(shī)中的優(yōu)美意境，最后達(dá)到詩(shī)詞教學(xué)的目的，熟讀成誦。

(2)在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究能力

賞析詩(shī)中的好詞妙句，讓學(xué)生找出自己認(rèn)為好的詞句，在合作小組中討論探究，交流自己的意見(jiàn)和看法，從而形成合作學(xué)習(xí)的能力。

(3)多媒體教學(xué)手段激趣

用多媒體播放有關(guān)的音樂(lè)，有關(guān)的春的圖片，有關(guān)的課件，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，使教學(xué)的內(nèi)容直觀形象生動(dòng)有趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)三

《錢(qián)塘湖春行》講課稿及反思

各位老師您們好!今天我要為大家講的課題是《錢(qián)塘湖春行》

首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、教材分析(說(shuō)教材)：

1. 教材所處的地位和作用：

《 錢(qián)塘湖春行 》是人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)第三章第15節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是在中國(guó)古代詩(shī)歌中，占據(jù) 重要的地位。

2.教學(xué)目標(biāo)： 1、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌意境。

2、了解詩(shī)歌描寫(xiě)的主要內(nèi)容。

3、揣摩詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

4、準(zhǔn)確朗讀并默寫(xiě)。

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：1、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。

2、揣摩詩(shī)歌的思想感情。

3、準(zhǔn)確朗讀并默寫(xiě)。

(2)能力目標(biāo)： 1、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。

2、了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。

(3)情感目標(biāo)：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染

3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

難點(diǎn)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美突出重點(diǎn) 。

難點(diǎn)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容。 突破難點(diǎn)。

關(guān)鍵： 誦讀和想象。

下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊菏紫龋捎梅蹲x和反復(fù)朗讀的方式使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的熱烈討論，加深詩(shī)歌在學(xué)生心中的印象。最后，課堂提問(wèn)和名句賞析的方式，進(jìn)一步加深詩(shī)歌在學(xué)生心目中的印象，使學(xué)生達(dá)到能夠基本吃透詩(shī)歌的內(nèi)容和韻味。已達(dá)到深刻感受詩(shī)歌意境美的教學(xué)目的。

二、教學(xué)策略(說(shuō)教法)

1.教學(xué)手段：

如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：

教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)， 應(yīng)著重采用朗讀法、聯(lián)想和想象法、討論點(diǎn)撥法的教學(xué)方法。

2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

3. 學(xué)情分析：(說(shuō)學(xué)法)

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

(1) 學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是(查同中學(xué)生心發(fā)展情況)抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(2) 知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述，在學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌的時(shí)候，同時(shí)采用互動(dòng)的方式使其回憶以前所學(xué)的是相關(guān)知識(shí);學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，詩(shī)歌意蘊(yùn)深刻，學(xué)生不易在短短的四十五分鐘就完全了解詩(shī)歌中的意境美，所以，在教學(xué)過(guò)程中老師要努力帶領(lǐng)學(xué)生融入詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面當(dāng)中，使之能切身感受到是個(gè)所描繪的意境和感情。

(3) 動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力

最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

4. 教學(xué)程序及設(shè)想：

(1)由與學(xué)生密切相關(guān)的生活感受和經(jīng)歷引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過(guò)程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。

(2)用播放范讀和學(xué)生朗讀的方法加深詩(shī)歌在學(xué)生心中的印象，便于進(jìn)行后面的內(nèi)容講解。也有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生初步的見(jiàn)解。

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)四

尊敬的 黃耀和 律師(老師)：

為了提升律師辦理企業(yè)并購(gòu)與重組業(yè)務(wù)的技能，提高企業(yè)并購(gòu)與重組律師服務(wù)的品質(zhì)，我們決定開(kāi)辦一期“并購(gòu)與重組律師專(zhuān)業(yè)技能高級(jí)研修班”。該班擬聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)資深并購(gòu)與重組律師、高校知名并購(gòu)重組學(xué)者、政府主管部門(mén)專(zhuān)家以及并購(gòu)重組糾紛審判專(zhuān)家聯(lián)袂授課。 鑒于您在業(yè)界的學(xué)術(shù)地位、成就和影響，我們真誠(chéng)地聘請(qǐng)您為“點(diǎn)睛網(wǎng)高級(jí)培訓(xùn)師”，并邀請(qǐng)您在百忙之中撥冗前來(lái)為本班授課。現(xiàn)就本班的有關(guān)情況向您報(bào)告如下：

一、本班名稱(chēng)

本班名稱(chēng)：“并購(gòu)與重組律師專(zhuān)業(yè)技能高級(jí)研修班”。 二、時(shí)間安排

1、20xx年3月26至20xx年 月 日之間，共授課8-10天。 2、授課時(shí)間為上午9.00時(shí)-12.00時(shí)，下午1.30時(shí)-4.30時(shí)，晚上(如有)6.30時(shí)-9.30時(shí)。

3、每天面授上課共6個(gè)小時(shí)，即8節(jié)課(45分鐘/課)。 三、授課方式

1、本課程開(kāi)設(shè)“面授班”和“遠(yuǎn)程班”，采取“面授、網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)”等立體覆蓋教學(xué)模式。即北京學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課(同時(shí)錄制網(wǎng)絡(luò)課件);外地學(xué)員在網(wǎng)上聽(tīng)課;不能或不愿上網(wǎng)的學(xué)員，通過(guò)課件光盤(pán)、

講課錄音和教材講義等方式學(xué)習(xí)。

2、特別敬請(qǐng)各位老師理解本班的“立體教學(xué)”模式，并許可我們?cè)诿媸诘耐瑫r(shí)以網(wǎng)絡(luò)視頻、光盤(pán)課件或講義教材等方式使用本課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)使用，并取得相應(yīng)回報(bào)與收益。

3、如無(wú)特殊約定，每位老師每次授課安排半天(即3小時(shí)，4節(jié)課)，每次詳細(xì)講授1-2個(gè)實(shí)務(wù)技能專(zhuān)題。

四、聽(tīng)課對(duì)象

1、“面授班”即在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的對(duì)象為北京市及周邊地區(qū)執(zhí)業(yè)在二年以上的律師，計(jì)劃招收70人。

2、“遠(yuǎn)程班”即在網(wǎng)上聽(tīng)課的對(duì)象為全國(guó)各地的執(zhí)業(yè)在二年以上的律師，每班計(jì)劃招收學(xué)員100人。

五、授課內(nèi)容

1、詳見(jiàn)附件一(課程單元表)。

2、我們建議您的授課方向?yàn)椤恫①?gòu)與重組律師業(yè)務(wù)概論》。具體內(nèi)容請(qǐng)老師確定大綱，填入回執(zhí)表反饋我們。我們收到您的反饋意見(jiàn)后進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)平衡，最終確定您的講課內(nèi)容。

3、重要建議：選題盡量考慮律師業(yè)務(wù)的實(shí)用性、不宜太大，“小題大作”為好;以案例教學(xué);課后可留15-20分鐘互動(dòng);盡量每20分鐘左右講完一個(gè)章節(jié)，以方便網(wǎng)絡(luò)課件的分集制作。

六、授課時(shí)間

我們希望您20xx年 月 日上午(或在此后至20xx年 月 日間的周六或周日，預(yù)選一個(gè)半天)前來(lái)授課，并填寫(xiě)回執(zhí)告訴我

們，或者電話商量具體授課時(shí)間。 七、課酬回報(bào)

1、課酬：授課老師每小時(shí)課酬標(biāo)準(zhǔn)為1000元，講課半天為3小時(shí)計(jì)3000元整。如果您認(rèn)為以上課酬太低，請(qǐng)將您所期待的數(shù)額反饋我們?cè)傩猩潭ā?/p>

2、雜費(fèi)：授課老師的交通費(fèi)、住宿費(fèi)由我們安排報(bào)銷(xiāo)，中午工作餐或晚餐我們負(fù)責(zé)招待。

八、確認(rèn)邀請(qǐng)

授課老師如果同意接受我們的聘請(qǐng)，可以下列方式反饋意見(jiàn)： 1、填寫(xiě)以下回執(zhí)(見(jiàn)附件)，通過(guò)email或傳真發(fā)回我們。 2、直接在電話中確定講課時(shí)間和講課內(nèi)容。 九、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：劉 衛(wèi)(主編)

王紅霞(教務(wù))

北京法政教育科技發(fā)展中心

北京點(diǎn)睛政法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂

20xx年2月16日

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)五

各兄弟班級(jí)：

茲有xx級(jí)教育講課系列活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的講課、授課能力，展現(xiàn)教師風(fēng)采，切實(shí)增強(qiáng)師范生技能，為將來(lái)的教師生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別邀請(qǐng)您來(lái)參加我班活動(dòng)，為本次講課活動(dòng)提供您的意見(jiàn)和建議!

活動(dòng)名稱(chēng)：x班講課show

活動(dòng)時(shí)間：周x第x大節(jié)(10：10——12：00)

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

您的到來(lái)將使本次活動(dòng)更加精彩，歡迎沒(méi)課的同學(xué)前來(lái)參加活動(dòng)，期待您的參與!!!

xx級(jí)教育x班

x年xx月xx日

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)六

初中語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》講課稿

【教材分析】

錢(qián)塘湖是我國(guó)杭州西湖的別名，自古以來(lái)錢(qián)塘湖就為文人墨客所稱(chēng)頌。《錢(qián)塘湖春行》這首詩(shī)是白居易作于長(zhǎng)慶三年(823年)春。

白居易少年時(shí)代就對(duì)西湖充滿了向往之情。唐穆宗長(zhǎng)慶二年(822年)的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵達(dá)杭州上任。第二年(823年)春天剛剛來(lái)臨，大地稍露些許春的氣息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地來(lái)到了西湖邊游賞，終于實(shí)現(xiàn)少年時(shí)的心愿。漫步西湖堤上，面對(duì)早春的西湖景色，白居易不禁為西湖的美景所感染，興筆而作《錢(qián)塘湖春行》這首傳頌千古的西湖名詩(shī)。這首詩(shī)一方面描繪了西湖美麗春光和勃勃生機(jī)，同時(shí)還體現(xiàn)出作者對(duì)春天的欣悅之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀誦背全詩(shī)。

2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。

3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過(guò)精讀、誦讀、美讀，理解體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶。

2、理解作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 要求學(xué)生搜集有關(guān)描繪西湖的詩(shī)文，體會(huì)西湖的美。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、引入新課

1、教師投影西湖春景圖，然后播放《春江花月夜》的音樂(lè)，由圖片及音樂(lè)營(yíng)造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而引入課題。

2、簡(jiǎn)介作者白居易。

3、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀詩(shī)，知詩(shī)意

1、給生字注音：啄、沒(méi)、堤

2、聽(tīng)錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：

a、關(guān)于朗讀的節(jié)奏

b、細(xì)心體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情

3、學(xué)生集體朗讀課文。

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

5、學(xué)生解釋標(biāo)題中提示了哪些方面的信息?(地點(diǎn)：錢(qián)塘湖、季節(jié)：春、事情：出游)

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)七

1．（1）引課較好，考查學(xué)生的知識(shí)面；

（2）注意：不能利用多媒體代替板書(shū)；

（3）能通過(guò)分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果；（多分幾組效果可能更佳）

（4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。

2．（1）語(yǔ)速有點(diǎn)快；

（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

（3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書(shū)；

（4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；

（5）要注意大部分同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；

（6）拓展教學(xué)較好。

3．（1）教學(xué)基本功較扎實(shí)（教態(tài)、語(yǔ)言、邏輯、引導(dǎo)）；

（2）教學(xué)思路較清晰；

（3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂實(shí)施效果較好；

（4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)（不同同學(xué)用不同語(yǔ)速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會(huì)（驗(yàn)）；

（5）小亮點(diǎn)2：知識(shí)拓寬與漢語(yǔ)言文化節(jié)活動(dòng)接軌；

（6）注意板書(shū)（不能利用屏幕打字代替板書(shū)及語(yǔ)言的“深情”表述）。

4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對(duì)及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)利用楹聯(lián)教學(xué)把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既豐富學(xué)生的知識(shí)面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。

5．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的；

（2）能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（3）知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大。

建議：

（1）語(yǔ)言節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)控制；

（2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；、

（3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)；

（4）點(diǎn)評(píng)之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。

6．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識(shí)的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)；

②應(yīng)突出語(yǔ)言學(xué)科聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③注意控制語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語(yǔ)言和使用）；④板書(shū)！

7．（1）能通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；

（2）能讓學(xué)生利用english充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語(yǔ)能力；

（3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；

（4）建議：

①教師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語(yǔ)水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果；

②“情感教學(xué)”方面有待加強(qiáng)；

③應(yīng)充分“釋放”（解放）（調(diào)動(dòng)）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的能力；

（5）本節(jié)課重在知識(shí)講授及訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面能力，基本達(dá)到教學(xué)目的。

8．（1）能利用案例分析進(jìn)行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)較好，倘若教學(xué)基本技能（包括語(yǔ)調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；

（2）本人思考：??

9．（1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具”）

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法

（preparationpresentation、practice、production）思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好，（能注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解，師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛較活躍）；

（3）語(yǔ)言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語(yǔ)言“拉近”師生關(guān)系；

（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書(shū)、課堂把握（分析例）

10．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能按“四位一體”教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)”；

（2）教學(xué)實(shí)施（包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用、師生互動(dòng)等）過(guò)程很順暢，教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

（3）這是一節(jié)較成功的公開(kāi)課。

11．（1）演示實(shí)驗(yàn)的可視度（墊高）；

（2）第二個(gè)“演示實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該做，以驗(yàn)證分析的結(jié)果；

（3）注意板書(shū)的規(guī)范性；

（4）多媒體的應(yīng)用不合理；

（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰，能按教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)施課堂教學(xué)，邏輯性較強(qiáng)，基本達(dá)到教學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，課堂氣氛較活躍；

（6）教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；

（7）應(yīng)指出自感電源；阻礙等重點(diǎn)概念。

12．（1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；

（2）能利用多媒體及簡(jiǎn)單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)；

（3）教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動(dòng)較頻繁）教學(xué)效果較好；

（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語(yǔ)言的重復(fù)；

（5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。

13．（1）教學(xué)基本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)；

（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；

（3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺(tái)講課）；

（4）多媒體的應(yīng)用？

（5）在改變板書(shū)傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵(lì)更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（在語(yǔ)言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會(huì)更加成功）

14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，分享成果，學(xué)會(huì)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；

（2）能通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；

（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺(jué)課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時(shí)間讓學(xué)生查找資料；

（4）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰。

15．（1）引課的兩個(gè)例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲；（過(guò)渡自然）

（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問(wèn)學(xué)生答的師生對(duì)話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問(wèn)題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來(lái)，要引發(fā)學(xué)生的思維，如可以用實(shí)例來(lái)讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；

（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點(diǎn)代替板書(shū)的嫌疑；

（4）教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高。

16．（1）教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；

（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動(dòng)局限于教師問(wèn)、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；

（3）建議：

①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果；②應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩(shī)，以獲得親自體驗(yàn)、感受；

③應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極；總之，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，也要注意過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的

體現(xiàn)。

17．（1）能立足雙基展開(kāi)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)

加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；

（2）建議：

①分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力；

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率；

③要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力；

④注意歸納的“邏輯”性。

18．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”；

（2）教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí)；

（3）建議：

①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；

③備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）。

19．（1）引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生

合作精神；

（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”；

（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)；

（5）較成功的一節(jié)課。

20．（1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒(méi)有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；

（3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問(wèn)題）和總結(jié)歸納資料（解決問(wèn)題的能力）。

21．（1）應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；

（2）本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足夠了。

有關(guān)講課費(fèi)協(xié)議書(shū)八

尊敬的陳利老師：

為幫助生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法人員全面了解掌握調(diào)查取證工作的性質(zhì)、法規(guī)、技能、設(shè)備等，探討調(diào)查取證工作面臨的諸多疑難問(wèn)題及解決對(duì)策，切實(shí)提高行政執(zhí)法人員的調(diào)查取證能力和執(zhí)法水平，加強(qiáng)調(diào)查取證經(jīng)驗(yàn)的溝通與交流，促進(jìn)生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法工作的制度化、規(guī)范化、程序化和法治化水平。商務(wù)部培訓(xùn)中心決定舉辦“生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法調(diào)查取證實(shí)務(wù)研修班”?；谀难芯糠较蚝蛯?zhuān)業(yè)造詣，特邀請(qǐng)您為本次研修班作專(zhuān)題講座。

請(qǐng)予支持!

講課時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)情況如下：

一、時(shí)間和地點(diǎn)：

第二期 10月10日(周六) 湖南省長(zhǎng)沙市

二、主題方向：(以下內(nèi)容供參考,根據(jù)您所擅長(zhǎng)的方向自擬題目及提綱)

(一)調(diào)查取證需要重點(diǎn)掌握的基本法律知識(shí)和法律規(guī)定

(二)生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法的證據(jù)類(lèi)型與特點(diǎn)

(三)證據(jù)收集、審查、保存、運(yùn)用的一般方法及基本要求

(四)行政執(zhí)法調(diào)查取證的基本原則、步驟、策略、技術(shù)與方法

(五)詢(xún)問(wèn)、訊問(wèn)、勘驗(yàn)、鑒定的組織實(shí)施及結(jié)果的審查

(六)證據(jù)調(diào)查方案設(shè)計(jì)原則與要點(diǎn)

(七)行政執(zhí)法證據(jù)效力及判斷方法

(八)證據(jù)調(diào)查的思維方式與思維誤區(qū)

(九)行政執(zhí)法調(diào)查取證文書(shū)制作規(guī)范

(十)行政執(zhí)法調(diào)查取證面臨的主要安全問(wèn)題及自我保護(hù)技巧

三、參加對(duì)象：

各級(jí)商務(wù)廳(局)、經(jīng)貿(mào)委分管領(lǐng)導(dǎo)及酒類(lèi)辦、屠宰辦、整規(guī)辦、保知辦負(fù)責(zé)人及其它相關(guān)職能科室人員，各商務(wù)綜合執(zhí)法隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及相關(guān)執(zhí)法人員;各級(jí)質(zhì)監(jiān)局、工商局、農(nóng)業(yè)局(農(nóng)委)、食品藥品監(jiān)督管理局、煙草專(zhuān)賣(mài)局、鹽業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)法隊(duì)負(fù)責(zé)人及相關(guān)執(zhí)法人員。

四、聯(lián)系方式：

x年xx月xx日