小學師生訪談記錄范文匯總(通用10篇)

教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑，它給每個人帶來機會和希望。寫一篇完美的總結需要充分準備，先明確總結的目的和重點。請您仔細閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經驗和技巧。

小學師生訪談記錄范文匯總篇一

首先肯定了孩子在校的表現(xiàn)：姜佳龍學習成績優(yōu)異，熱心班級活動，積極參加各類活動，在朗讀和表達方面比較突出。喜歡讀書，善于積累，在習作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經常不夠干凈，丟三落四的。家長表示會積極配合老師，平時注意培養(yǎng)孩子獨立完成某些事情，比如一件家務，讓孩子學會自己整理房間等，學會知識的同時還必須要有各種能力和技能。

張津瑞同學個人素質比較好，但是不注意小節(jié)，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。

小學師生訪談記錄范文匯總篇二

為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學工作的正常運行，根據《上海市教育委員會、上海市人民政府教育督導室關于落實的通知》精神及區(qū)教育局、區(qū)政府教育督導室對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環(huán)境。

二、組織領導學校成立校園欺凌專項治理工作領導小組，協(xié)調和組。

組長：xxx（校長兼書記）。

副組長：xx（德育分管副校長）。

組員：xx（學校應急辦主任）、xx（政教處副主任）、沈悅（大隊輔導員）、xxx（政教主任助理）、xxx（心理輔導員）、xx（政教干事）及各年級組長校園欺凌專項治理電話：xxxxxx三、安排及要求：

（一）。

通過各種形式開展專題教育1、國旗下講話。向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。

2、主題班會。通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園暴力、校園欺凌，我們該怎么辦？”。

3、通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。

4、專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

5、召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園暴力、

校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

（二）。

2、保衛(wèi)科及時制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關處室、相關人員“校園暴力、校園欺凌”處置的職責。

如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

（三）。

加強預防，防患于未然。

1、加強行政值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午進餐后至晚餐后）、重要場所（操場、學生公寓、教學樓）的巡邏和查看，并做好相關記錄。

2、督促學校安保人員加強校園巡視；

加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。

3、在部分重要場所增加高清監(jiān)控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強學校督導人員督導和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和學工處。

5、要求班主任利用加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育。

7、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

8、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。

（四）。

學生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。

四、工作要求1、高度重視。全體教師要認真對待校園安全工作，汲取各地已發(fā)生的欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故發(fā)生。

2、嚴格落實。學校執(zhí)行安全工作負責制，形成“一把手”親自抓，分管領導具體抓，相關教師各司其職、各負其責的工作機制。

3、持續(xù)加強。學校要加強教育教學常規(guī)管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。按照有關規(guī)定，全體教師要及時上報安全工作信息。

xxx學校20xx年年12月。

小學師生訪談記錄范文匯總篇三

家訪具體時間：7月23日。

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。

6、說明學校幫困助學金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

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小學師生訪談記錄范文匯總篇四

基本情況說明：xxx同學是本班的一名男生，平時住校，父母都不在身邊。五年級年級的時候成績還算過得去。到了六年級的第一學期無論是日常表現(xiàn)還是學習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現(xiàn)退步的原因防止學生有進一步的后退，對學生進行一次深入的談話。

首先要讓學生認識到自己最近的表現(xiàn)和七年級的時候表現(xiàn)有什么差別，所以先問學生對自己最近表現(xiàn)和以前有什么變化，具體從自己寫作業(yè)的情況，上課聽課，遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助于學生養(yǎng)成對自己的反思的意識和習慣。學生承認作業(yè)沒交的次數多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。我還是先表揚下他一向的優(yōu)點：誠實。算是比較實事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學生從自我認識和他人的看法找出差別，更好地認識自己。學生補充說到自己上課經常接嘴，說話亂說。我意識到學生還是能認識自己的缺點的，當然也不能否定學生表現(xiàn)優(yōu)異的時候。于是特別強調在上班級主題公開課的時候，上課時的發(fā)言講地很好。讓學生反思為什么有時候自己可以很好地發(fā)言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。讓學生明白這其中有部分是認識問題，沒有很好認識到說話要注意場合和時機還有別人的感受和體會。同時也讓學生明白這也不是一兩天產生的現(xiàn)象，需要學生長期改下去才會慢慢好轉的。有時候更不能把這些不好的習慣歸結于是自己的道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個學生他的本質還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀念。

為了了解學生最近變化的深層次的原因，這次談話向學生詢問了家庭父母關系的變化情況。從談話中了解到，最近一段時間。學生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架，這對學生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學生對自己在學校的表現(xiàn)開始表現(xiàn)地不是很在意。父母對自己在學校的表現(xiàn)沒有太多的要求。在學習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學生是不是自己在學校表現(xiàn)優(yōu)異的時候，父母并沒有給予充分的鼓勵和關注。學生失望的回答可以感受到學生是多么地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關注。也是很多農村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學校的表現(xiàn)。在平時的生活中，經?？梢愿惺苓@類孩子特別希望能在班級的活動表現(xiàn)自己，有時候不能在好的方面表現(xiàn)自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發(fā)笑以此得到大家的.關注。

針對學生的情況，對學生進行以下的心理和思想工作。首先讓學生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題，不要有過多的心理負擔，自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒有很好地讀書更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學生生活的角度去關心學生。其實關心學生的生活比關心學生的學習更讓學生體會到老師是關心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學生。然后也要學生知道自己已經不再是小朋友了，要學會去克服困難和自己的缺點。在學習和生活方面需要幫助可以找同學和老師。這樣的學生不能和一些成績優(yōu)秀表現(xiàn)都優(yōu)異的學生進行比較，而是需要將他們的目標定在戰(zhàn)勝自己方面。要比前一段時間的自己更優(yōu)秀一些當成接下來的學習和生活的目標。同時也向學生承諾如果在今后的學習和生活中取得一定的進步會有精神和物質上的獎勵。學生也表示愿意努力改正自己的缺點，在學生方面更加努力點。最后我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因為班級活動創(chuàng)建更多學生在這個班級中感受到的關注和認同，而這些關注和認同是問題學生克制自己在班級中有不良表現(xiàn)的動力。有了在活動中或者他們展示自己優(yōu)勢的平臺，他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發(fā)大家的注意和關注。

談話反思：一個問題學生的背后一定有一個問題的家庭。同樣地，其實每個孩子都有一顆向上的心，很多時候不是道德問題也不是能力問題，而是習慣問題。習慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環(huán)境。一旦學生向上的心沒有得到即使的呵護時或者當下的要求已經超過了學生能力時，學生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學生的角度體諒他們成長中的艱難，多關心孩子成長中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進行了解，并且針對這些問題采取一些有針對的措施，讓學生恢復他們向上的自信和前進的動力。學生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學生變成一個上進努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關鍵。

小學師生訪談記錄范文匯總篇五

家訪時間。

xxxx.2.12。

家訪形式。

面談。

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

家訪內容：(學生在家學習、生活等情況：)。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

(家長對學校、教師的意見及建議：)。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學師生訪談記錄范文匯總篇六

家訪內容記錄：郝xx母親一人在家，父母經常出外。據她媽媽說，郝奕杰在家喜歡看電視。郝奕杰平時上課發(fā)言比較積極，但是自制能力較差，有自己的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)經常不完成，所以成績不理想。原來爸爸不在家，媽媽也忙于做工，顧不上照顧孩子。所以孩子較固執(zhí)，學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小還是很勤快的，現(xiàn)在這樣和平時的管束有關系。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法，郝奕杰媽媽表示愿意配合老師共同改掉孩子的壞習慣.

小學師生訪談記錄范文匯總篇七

南安市第一實驗小學小記者?李鑫。

指導老師?盧救救。

據統(tǒng)計，我國平均每年約有萬名中小學生死于溺水、交通事故、火災、踩踏等事故中。面對這組令人觸目驚心的數字，往事的一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在腦海里。

課間，玩得不亦樂乎的我正想上廁所，這時上課鈴響了，我低著頭急急忙忙跑向教室。突然，一位同學急速朝我沖過來。我來不及躲閃被撞了個正著，他的頭不偏不倚地磕到我的下巴，就匆匆跑開了。我頓時感到下巴一陣劇痛，便順勢摸了摸，呀！手上怎么全是鮮血？我嚇呆了，跑向老師的辦公室求助。

下了課出校門時，我的腦海中浮現(xiàn)出這么一句話：“李三金啊，你該惜命如金?。　笔前?，血液、眼淚和內心的頓悟讓我明白了安全的重要性，讓我明白了生命的可貴，也讓我學會了一些遠離危險的方法。我必須記住這次血的教訓，不能再出現(xiàn)類似的事故了！

直到今天，我的下巴還有點凹，這條傷疤深深地烙在我的心靈深處。

惜“時”如金，更要惜命如金，只要我們時時、事事注意安全，就能“高高興興上學去，平平安安回家來”!

“讓”出來的和諧。

霞美中心小學小記者?陳謝涵。

指導老師?陳冬明。

家和萬事興，從我的家人互敬互讓、互愛互助的故事中，你們也一定能聆聽到那和諧社會的美妙音符吧！

記得那次放學后，饑腸轆轆的我一到家便沖進廚房，只見媽媽煮了許多好吃的：魚、紫菜湯、蘑菇……還有我最喜歡的雞腿、鴨翅。我盡情享用起來，不一會兒，那小山似的雞腿、鴨翅就快被我“鏟”平了――只剩一個，我正要伸手去拿，突然看見了坐在一旁的媽媽，我不好意思地說：“媽，這個雞腿你吃吧！”“餓壞了吧，喜歡你就拿去吃！”媽媽微笑著對我說。我毫不留情地把雞腿“消滅”了。現(xiàn)在，我明白了，媽媽不是不喜歡吃，而是讓給我吃。每次一想到這，就有一股暖流在我心中翻騰。

還記得那次，媽媽有個外出游玩的機會，還可以帶上一名家屬，她怕影響我學習便想和爸爸一起去。我失望極了，爸爸看出我的心思，于是說：“讓女兒去吧，讓她多長點見識……”我喜出望外，歡呼道：“你真是天底下最好的老爸！”就這樣，我又增添了一次難忘的快樂之旅。

近墨者黑，近朱者赤。在爸媽的關愛下，我也學會了“讓”.我會和爸爸媽媽分享好吃的好玩的，也學著幫媽媽做家務。看到媽媽開心的笑臉，我心里比吃了開心果還快樂。

如果13億中華兒女都學會“讓”,我們的生活將發(fā)生翻天覆地的變化！讓我們用自己的行動，把“讓”的種子傳播到世界的每一個角落！

我的學校。

柳城小學小記者?林新宇。

我的學校南安市柳城小學，環(huán)境優(yōu)美、生機勃勃。

一走進校門，你就會看見右邊的圍墻上嵌著金光閃閃的4個大字――柳城小學。操場上，兩排又高又大的“樹爺爺”守護著我們成長，右邊兩棟宏偉的教學樓可是我們學習的天堂，我們稱它們倆為“巨人兄弟”.

春暖花開，教學樓四周，柳樹姑娘羞答答地長出了碧綠的新芽；操場上“樹爺爺”底下，綠油油的草地上爭先恐后地長滿了五顏六色的小花；國旗下，祖國的花朵嬉戲玩耍。

夏日炎炎，嬌氣的柳樹姑娘打起了深綠色的太陽傘，“巨人兄弟”的外墻上爬滿了綠油油的爬山虎，仿佛給它們披上了一件天然的防曬服。它們努力地給我們創(chuàng)造了舒適的學習環(huán)境，教室里傳出同學們朗朗的讀書聲。

秋高氣爽，柳樹姑娘脫下了綠色的舊裝，換上黃色的睡衣準備休息，將一些樹葉送給孩子們做標本，那一片片落葉就像一只只栩栩如生的蝴蝶，飄飄悠悠，很有趣。天氣涼爽，同學們在那寬闊的操場上盡情地做著各種運動、游戲。

冬天來了，柳樹姑娘靜靜地睡著了，它做了一個甜甜的夢，夢見來年春天依然春暖花開，同學們臉上帶著笑容，盡情地成長著。

如果大家來到我們的學校，相信你們也一樣會喜歡上它。

二十年后再相會。

東田中心小學小記者?黃國楨。

指導老師?陳明越。

現(xiàn)在是2033年的一天，我是一名賽車手，今天我要回母校參加同學聚會。

到了母校大門，我看見門開著的：“咦，怎么會開著呢？”我說著就走了進去。剛進去，就聽到一個聲音：“黃國楨，本校學生可以通過?！薄鞍?！你是怎么知道的？”原來科技已經這么發(fā)達了。

進了校門，才發(fā)現(xiàn)教學樓也變了。教學樓上已經來了好多同學。“黃國楨！”有人叫了我一聲，我往后一看，來了個眼睛炯炯有神、嘴巴挺大的男人?！澳闶钦l？”“雨楊??！”我說：“雨楊啊，子雄呢？”“他呀，正在研究剛才從他眼前飛過的小甲蟲呢?！薄斑@么說，‘狗熊’是昆蟲學家，你呢？”“我可是跑步冠軍！”雨楊驕傲地說。

“叮叮叮――”鬧鐘一響，我從夢中被驚醒。噢，原來是個夢啊！我要努力實現(xiàn)它，我的同學們也會努力實現(xiàn)自己的夢想吧！

小學師生訪談記錄范文匯總篇八

到趙廷偉xx家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個懂事的孩子，但是由于父母對孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學關系不很融洽。

孩子從小患有心臟病，做手術后父母更是對孩子百般呵護，可能早就了孩子的自我保護意識。我告訴他的父母，以后在學校老師會注意這方面的培養(yǎng)，家長也要有意識的讓孩子在家里做些力所能及的家務，有主人翁的責任感，以后社會生存是需要各種技能和良好的'心態(tài)的。此外，還有許多家長，向學校提出了各種想法和建議，可見越來越多的家長把關注的焦點投向了學生的教育管理和學校的發(fā)展上。真的非常感謝他們！比如說，有的家長提議：多組織一些有意義的課外活動，給學生創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力和動手動腦能力等，提高學生的綜合素質。

他們對學校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵，家長們對學校工作的大力支持使我們信心十足。

家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因為我們一直相信，要想讓學生成人、成才，讓學校不斷得到發(fā)展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學生更是如此。只有這樣，我們才會離教育目標越來越近。

小學師生訪談記錄范文匯總篇九

地點：校園操場司令臺旁(無人)。

(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提，教師與學生談話記錄。)。

我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?

孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)。

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進nba?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什么。

(我知道我的話對他有所觸動)。

孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。

小學師生訪談記錄范文匯總篇十

今天，我們小記者接到任務，要去聽一堂中隊活動觀摩課，并且采訪其它學校的大隊輔導員。我激動萬分，可因為要采訪，心底還是有一絲小小的緊張。

活動中，我們聽了斷臂少年楊孟衡的感人追夢故事，知道這堂課的主角——七色彩虹中隊的同學們的夢想。

該我們采訪了。我走到一個老師的面前，敬了一個隊禮，開始自我介紹起來：“我是湘潭晚報小記者喻思成，請問我能采訪您一下嗎？”剛開始采訪時有些緊張，甚至連“打擾一下”都忘了說，可接受采訪的.老師卻始終微笑著面對我，這使我信心大增。“您覺得本次觀摩課氣氛如何？有何感受？”老師樂呵呵地說：“氣氛還不錯啊，看到了同學們?yōu)榱藟粝攵?，感到很欣慰……”“嗯，謝謝您接受我的采訪！”之后，我又自信滿滿地走到下一位老師身旁，繼續(xù)采訪。

采訪后，我覺得中隊活動舉辦的非常成功，同學們的“夢想秀”使老師們看到了大家為自己的夢想努力拼搏，也回憶起自己以前為夢想堅持努力的事。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。

這一次經歷使我受益匪淺。