免費家訪記錄表范文(匯總16篇)

總結是我們對過去一段時間工作和生活的回顧，是對自己成長的一種評估。抓住事物的本質和關鍵點，有重點地進行總結，避免泛泛而談。在這里為大家分享一些總結范文，供大家參考和學習。

免費家訪記錄表篇一

參加家訪人員：3人。

家訪具體時間：7月23日。

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

班別：二(1)班。

家訪記錄。

時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內容。

1、上課聽講不夠專心，學習質量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。

2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。

3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。

效果。

較好。

存在問題1、做事丟三拉四。

2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

學生姓名。

xxxx。

家訪時間。

xxxx.2.12。

家訪形式。

面談。

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

(家長對學校、教師的意見及提議：)。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

免費家訪記錄表篇二

家訪資料：

付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡中迷失了自己。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。

在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。

聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的.表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，理解潛力個性強，只是基礎比較差，同時也就學習狀況和他父母一齊進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。

但付雪坤并不是沒有缺點的，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責心的好孩子，個性是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。

在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的?！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。

莫讓家訪成告狀！在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一齊探討教育問題。

也許，這才是家訪最重要的目的！

免費家訪記錄表篇三

家訪是現(xiàn)代教育的常規(guī)活動之一，在學校和家庭之間搭建了一座橋梁，增進了學生、家長和老師之間的溝通和交流。本文將分享我在家訪中的心得和體會。

第二段：了解家庭情況。

在家訪中，我首先要了解家庭的情況，包括家庭組成、家庭成員的工作、孩子的學習情況和家庭的生活習慣等。這些信息對于我開展教學工作有很大的幫助。

第三段：了解孩子的情況。

在與家長交流的過程中，我會詢問孩子的情況，包括學習成績、學科差異、學習習慣和生活習慣等。通過了解孩子的情況，我可以更好地為孩子制定個性化的學習計劃，引導孩子樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。

第四段：與家長的交流。

與家長的交流是家訪的重頭戲。在交流中，我充分聽取家長的意見和建議，了解家長對于孩子的期望和要求。同時，我也會向家長介紹教學工作的情況和教育方案，提供給家長更全面、更準確的信息，增進家長對我和學校的信賴和支持。

第五段：反思與展望。

通過家訪，我深刻意識到教師與家長攜手育人的重要性。教育不僅僅是在學校中進行的，它更多地發(fā)生在家庭。因此，我們需要在教學中注重與家長的合作和溝通。此外，我認為家訪不僅僅是一種任務，更是一種機會，一種創(chuàng)新，通過家訪交流學習，以更好的方式進行教學，實現(xiàn)教育目標。

結語：

通過家訪，我深刻認識到教育工作者的責任和使命。家訪不僅僅是為了解決教學中的困難和問題，而是為了為每一位孩子提供更好的學習環(huán)境和更完善的教育方案。我相信，在教師、家長和社會的共同努力下，我們一定能夠為孩子創(chuàng)造更美好、更有價值的未來。

免費家訪記錄表篇四

陳鵬飛是個較開朗、領悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學習條件，父母為他們買了電腦，和學習軟件。平時哥哥較自覺，但陳鵬飛大多時間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無暇顧及作業(yè)從來不給檢查只是問一問。了解情況后我針對學生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點時間和精力對孩子進行輔導特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。

免費家訪記錄表篇五

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一齊生活。在學校里鹿芬是個品學兼優(yōu)的好學生。尊敬老師，團結同學，成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同，她屬于個性上進，自理潛力強，自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

此刻是春節(jié)期間，選取這個時間家訪，我當然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊，這樣能夠多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學習上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。

免費家訪記錄表篇六

第一段：引言（200字）。

家訪是指教師、學校工作人員等前往學生家庭進行走訪和交流的活動。作為一名幼兒園教師，我每年都要進行幾次家訪工作。在這個過程中，我與家長進行了深入溝通，學到了許多關于孩子成長和教育方面的經(jīng)驗。以下是我在家訪中的一些體會和心得。

第二段：提供真實了解的機會（200字）。

家訪為教師和家長提供了一個互相了解、增進信任的機會。通過家訪，我可以直接接觸到孩子的家庭環(huán)境、家庭教育方式和家長對孩子的期望。這樣一來，我能夠更全面地了解孩子的個性特點和家庭背景，有助于更好地開展后續(xù)的教學工作。而對于家長來說，通過家訪，他們可以更了解學校的教育理念和教學方式，從而更好地和學校合作，共同促進孩子的發(fā)展。

第三段：建立良好的溝通渠道（200字）。

家訪不僅可以促進教師和家長之間的溝通，也有助于增進家長之間的交流。在家訪過程中，我常常與家長們交流他們對孩子的期望、對教育的理解以及教育方法上的疑惑。同時，我也會向家長們介紹我們的教學理念和幼兒園的教學計劃。通過這樣的交流，我發(fā)現(xiàn)家長們在面對相似問題時互相鼓勵和支持，形成了一個互相幫助、互通有無的良好氛圍。

第四段：提供個性化的教育方案（200字）。

了解家庭背景和家長對孩子的期望后，我能夠更針對性地制定個性化的教育方案。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的特點和需求。有的孩子可能需要更多的關注和鼓勵，有的則需要更多的引導和約束。通過與家長交流，我可以更好地了解孩子存在的問題，進而制定出適合他們的教育計劃。這樣，孩子在教育過程中能夠獲得更加個性化和有針對性的關懷和教育。

第五段：家訪工作的重要性（200字）。

家訪作為學校與家庭之間的重要橋梁，發(fā)揮著至關重要的作用。通過家訪，教師能夠真正了解孩子的家庭背景、性格特點和家庭教育方式，更有針對性地開展教學工作。同時，家長也能更了解學校的教育理念和教學方式，從而更好地與學校合作，共同促進孩子的成長。因此，我們應該重視和推行家訪工作，為孩子提供一個更好的教育環(huán)境和發(fā)展平臺。

總結：通過家訪，教師可以更全面地了解孩子的個性特點和家庭背景，有助于更好地開展后續(xù)的教學工作。同時，家訪也建立了教師與家長之間、家長之間的良好溝通渠道，促進了互通有無和互相支持。在家訪中，教師可以制定個性化的教育方案，更好地滿足孩子的需求。因此，我們應該重視家訪工作的重要性，為孩子提供一個更好的教育環(huán)境和發(fā)展平臺。

免費家訪記錄表篇七

1.該生中考成績?yōu)?07分，屬于成績優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭，特別愛干凈，而且經(jīng)常在家里學習到深夜，尤其是到了考試的時候。

3.該生平時較沉默，和同學的交流不多，性格有點孤僻。

家長：周茂平初中是在莘塔中學，中學時成績非常好，但是，中考時的成績家里認為有些不理想。他平時有一些同學會相互聚會，但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話，在外不亂花錢，家長對錢財是有控制的。家長是外來務工人員，平時小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說是很認真，很負責任的家長，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學校老師交流溝通。

對于周茂平多了一些了解，同時也可以對他提出比較合理和科學的管理要求，家校配合，對學生性格和學習上的成長很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時還要關注學生的個別教育，發(fā)揮學校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學生。

免費家訪記錄表篇八

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

免費家訪記錄表篇九

家訪是教育工作者與家長之間的一種溝通方式，通過實地走訪家庭，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，進一步加強家校合作，促進學生的全面發(fā)展。最近我參與了一次家訪活動，讓我深感家訪的重要性和意義。在這次家訪中，我收獲了許多寶貴的心得和體會。

第一段：家訪前的準備。

在家訪前，我仔細閱讀了學生的檔案和教學記錄，了解到學生在學校的學習表現(xiàn)和課堂上的表現(xiàn)。我還與同事們交流，討論了家訪的目的和方式，并準備了一些相關的資料和問題。同時，我也收集了一些學生在作文中提到的家庭情況，以便能更好地與家長溝通。這一切的準備都是為了能在家訪中更加全面地了解學生的家庭環(huán)境和需求。

第二段：家訪的實施。

在家訪當天，我提前與家長約定好時間，準時到達學生家中。我先向家長介紹了自己，并簡單地說明了家訪的目的。然后，我就開始問家長一些關于學生在家中的情況，比如學習環(huán)境、作息時間和家庭氛圍等。同時，我也向家長傾聽他們對學生學習的期望和意見。在交流的過程中，我保持了積極的溝通態(tài)度，讓家長感到輕松和舒適。

第三段：家訪的收獲與體會。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了許多以往不知道的學生在家的情況。有的學生家庭環(huán)境較為貧困，他們沒有一個安靜的學習空間，經(jīng)常受到家庭困難的干擾；有的學生家長過于溺愛，對學生的要求過低，導致學生缺乏自律能力。這些發(fā)現(xiàn)使我更加了解學生，也讓我在教學時能更有針對性地幫助他們。同時，通過與家長的交流，我也收到了一些建設性的建議，這些建議對我提升教育教學水平非常有幫助。

第四段：家訪的意義和作用。

家訪的意義在于加強家校之間的合作，建立起緊密聯(lián)系的紐帶。通過與家長的交流，教師可以更好地了解學生的家庭情況和需求，給予更加有針對性的教學幫助。家訪還可以拉近教師與家長之間的距離，增強彼此的信任和理解。同時，家訪也是一種互動的過程，家長不僅可以了解學校的教育政策和教學內容，還能與教師交流學生的表現(xiàn)和問題，共同探討解決方法。這種互動有助于促進家庭教育和學校教育的緊密結合。

第五段：家訪的改進與反思。

在實施家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候我會過于局限于問問題而忽視了與家長的互動，導致家長的溝通積極性不高。在接下來的家訪活動中，我將改進這個問題，增加與家長的互動時間，鼓勵家長發(fā)表自己的意見和建議。同時，我也會在準備家訪時更加詳細地了解學生的個人情況，以便更好地與家長交流。這些改進措施將提升我在家訪活動中的效果。

總結：

家訪是一種富有意義的教育工作，通過與家長的交流，教育工作者能更好地了解學生家庭環(huán)境和需求，為學生的發(fā)展提供更加有針對性的幫助。家訪也加強了家校之間的合作，促進了家庭教育和學校教育的緊密結合。這次家訪讓我深刻體會到了家訪的重要性，也讓我意識到了自己在家訪中的不足之處。但我相信通過不斷的實踐和改進，我能夠將家訪的效果和體會不斷提升，為學生和家長提供更好的教育服務。

免費家訪記錄表篇十

免費家訪是指教育機構或教育品牌派出專業(yè)人員到學生家里進行一次個性化的教育咨詢服務，目的是更好地了解學生和家長對教育的需求，幫助學生找準學習方向，促進學生個人成長。最近，我參加了一次教育品牌的免費家訪服務，收獲頗豐。

第二段：家訪中獲得的啟示。

在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育品牌的專業(yè)人員在了解學生情況的同時，也與家長進行了深入的溝通，了解他們對子女教育的期望和重視程度。該品牌還針對學生的興趣愛好和特長，提出了個性化的學習建議和課程推薦。這讓我深刻認識到，幫助學生找到適合自己的教育路徑，越來越需要個性化的服務和定制化的方案。

第三段：家訪的實際意義。

通過家訪服務，家長可以更好地了解孩子的學習情況和發(fā)展狀態(tài)，更好地引導孩子的學習，解決學習中出現(xiàn)的問題。而對于教育品牌而言，則可以更好地了解目標受眾和市場需求，進一步提升品牌形象和市場競爭力。因此，免費家訪不僅在家庭教育中有積極的作用，也可以促進教育品牌的發(fā)展和進步。

然而，目前免費家訪依然面臨一些困境。一些不良機構可能利用這個機會從家長處獲取信息并進行宣傳推銷，造成困擾和打擾。此外，一些家長可能會將家訪人員視為私人家教，過分依賴而放松對孩子的教育監(jiān)督。為了解決這些問題，我們需要教育機構和家長雙方的共同努力。教育機構應加強對專屬家訪人員的培訓和管理，對于違背家訪目的的行為進行懲戒。家長應審慎選擇機構和專業(yè)人員，并理性看待家訪的作用和意義，避免走極端。

第五段：結語。

總之，免費家訪是一種有益于學生、家長和教育品牌的服務形式。在家庭教育中，家訪可以提供更加個性化的服務，引導學生走上正確的發(fā)展道路。在教育市場中，家訪則是品牌營銷的重要手段。我們應該充分發(fā)揮家訪的優(yōu)勢和作用，同時避免各種負面影響，為家庭教育和教育品牌的健康發(fā)展做出貢獻。

免費家訪記錄表篇十一

首先，免費家訪是指學校派遣老師或工作人員到學生家中進行一次免費的家庭教育服務活動。近年來，越來越多的學校開展了此類活動，并得到家長們大力支持和好評。我所在的學校也在這個月份組織了一次免費家訪活動，我參加了其中的一些家庭訪問活動，獲得了深刻的感受和體會。

第一，免費家訪能夠促進家校共育。通過家訪，老師和家長有機會面對面溝通，了解孩子在校的學習表現(xiàn)和家庭生活情況，同時也能對學生的家庭環(huán)境有一個初步了解，為家校合作提供了契機。在與家長交流中，老師找到了許多針對學生的個性化教學策略，幫助家長更好地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和不足，以及在家中如何更好地引導孩子學生。這種家校共育的方式讓家長更加信任和了解學校和老師，也讓學生感受到學校和家庭的關照和愛心。

第二，免費家訪有助于幫助家長更好地理解孩子。很多家長是因為他們繁忙的工作和快節(jié)奏的生活，而不能放下手頭的工作，傾聽孩子的心聲。家訪過程中，老師們可以詳盡地了解孩子的學習與生活情況，根據(jù)這些情況提出更好的教育建議。同時，家長也可以借助老師的經(jīng)驗和建議，更了解孩子的心理和興趣，為下一步的發(fā)展提供基礎。

第三，免費家訪能夠促進學生的全面發(fā)展。家訪節(jié)省了學生往返于學校與家庭之間的時間，家庭訪問的場所、環(huán)境也讓老師獲取關于學生學業(yè)和生活方面更多的全面信息，還能為學生個性化學習方案的實施提供更好的條件和支持。學生在家訪中會有被重視的感覺，家長會對自己的孩子感到自豪，這種交流能持續(xù)保持家庭教育的熱情，挖掘孩子的潛力，激勵學生的學習熱情。

第四，免費家訪有助于老師提高教學質量。家訪可以讓老師去了解孩子的家庭環(huán)境，而家庭環(huán)境也會直接影響學生學習和成長，了解家庭情況對于了解學生成績的高低和升華趨勢也十分重要。通過家訪，老師不僅能深入了解學生的學習基礎和發(fā)展狀況，也能了解家長的教育派和理念，在教學中更有針對性，促進優(yōu)質教學的進行，一個充滿活力的教育中心開始顯現(xiàn)。

第五，免費家訪有助于營造和諧的家庭環(huán)境。一個溫馨美滿的家庭是孩子高度發(fā)展的保障。這次家訪活動，老師和家長就充分交流互動，討論家庭糾紛、父母子女關系、家庭教育等方面的問題。以家庭為基礎建立了良好合作關系，隨著時間的流逝，家訪中達成的共識也會滲透到家庭教育的每一個方面，并體現(xiàn)在人類潛心的家庭理念之中。

免費家訪讓所有的人心靈上都獲得了種種的成長。家校共育彌補了現(xiàn)代教育中的一些缺憾，拉近校家之間的距離，關注學生的全面成長。在這樣的環(huán)境中，學校、家長和孩子之間也建立起了良好的信任和友誼，讓我們更有信心地拓展“家校合作，共創(chuàng)未來”的理念。

免費家訪記錄表篇十二

家訪是一種常見而有效的個體家庭教育指導方式，主要解決兒童青少年個體家庭教育問題。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

家訪對象：四（2）馬少杰。

參加家訪人員：3人。

家訪具體時間：7月23日。

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

班別：二(1)班。

家訪記錄。

時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內容。

1、上課聽講不夠專心，學習質量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。

2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。

3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。

效果。

較好。

存在問題1、做事丟三拉四。

2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

學生姓名。

xxxx。

家訪時間。

xxxx.2.12。

家訪形式。

面談。

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

(家長對學校、教師的意見及提議：)。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

免費家訪記錄表篇十三

免費家訪是指學?；蚪逃龣C構組織教師去學生家中進行一對一的家庭教育服務活動。這種活動在國內近年來越來越流行，它為學生和家長之間搭建了一座溝通的橋梁，也為教師提供了更多了解和幫助學生的機會。筆者作為一名小學的語文老師，有幸參加了單位組織的免費家訪，獲得了一份難忘的心靈交流體驗，也對家訪活動有了更深刻的認識和體會。

第二段：家訪中的感受和啟示。

進入學生家中，我被家長親切的接待，感受到了他們對孩子教育的熱情和期望。通過和家長的交流，我了解到學生在家庭教育環(huán)境中的情況，也更好地認識到了學生的性格特點和學習狀況。同時，這也讓我意識到學生的成長不僅需要學校的努力，更需要家庭和學校的共同呵護。因此，免費家訪不僅僅是為學生提供一種家庭教育服務，更是為了促進學校與家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家庭在學生成長中的重要作用。

第三段：家訪中的問題和解決方案。

在家訪的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學生的學習習慣、家庭教育方式等。通過和家長的交流，我提出了一些可行的解決方案，比如建議家長多關注學生的自主學習和思考能力的培養(yǎng)，嘗試一些新的教育方式，多給學生鼓勵和支持等。這些方案不僅幫助了學生的成長，也為家庭教育和學校教育提供了更多的思路和勇氣。

第四段：家訪中的收獲和成就。

通過免費家訪，我不僅更好地了解了學生和家長的需求，也提高了自己的教育思維和教育能力。更為重要的是，我在家訪中收獲了美好的情感交流和人性的感悟，讓我更加堅定了對教育事業(yè)的熱愛和信心。此外，家訪活動也得到了家長的高度認可和贊許，這是對我們教師工作的一種肯定和鼓舞。

第五段：結語和展望。

回顧家訪的經(jīng)歷和收獲，我們深刻認識到免費家訪不僅僅是一項教育服務，更是一種促進教育改革和教育現(xiàn)代化的重要舉措，為家校合作和學生成長提供了重大的支持和幫助。同時，我們也應該進一步探索和發(fā)揮免費家訪的潛力和作用，加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系和合作，讓學生在健康成長和全面發(fā)展的道路上越走越堅定、越走越遠。

免費家訪記錄表篇十四

向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。

經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學生：朱芮芮

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

免費家訪記錄表篇十五

作為一名教育工作者，我們不僅要關注學生的學習成績，還要了解他們的家庭環(huán)境、學習習慣、性格特點等方面的特點與需要。家訪作為一種近距離的教育交流方式，可以幫助我們更好地了解學生的個性與需求，了解家庭的情況與家長的期望，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。在這次的家訪過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會，下面與大家分享一下。

一、準備工作必不可少。

在進行家訪之前，必須經(jīng)過充分的準備工作。我們應該了解學生的背景信息，包括家庭成員、家庭經(jīng)濟情況、父母的工作等方面，以便更好地掌握每個學生的個性與需求。同時，還要制定家訪計劃，明確家訪的目的、方式和時間，并做好家長與孩子的溝通。只有做好這些準備工作，才能順利地進行家訪工作。

二、與家長的交流是關鍵。

在家訪的過程中，與家長的合作及交流非常關鍵。我們不僅需要向家長介紹學生的學習情況和表現(xiàn)，還要認真傾聽家長的意見和建議，了解家長的期望和孩子的需要。通過家長的反饋，我們可以及時調整教學策略，以更好地幫助孩子提升學業(yè)成績，做到教育與家庭合力提高孩子的素質。

三、注重溝通信任。

溝通與信任是家訪的重要內容。在進行家訪時，我們需要展現(xiàn)出真誠、關懷和信任，與家長和孩子建立良好的關系。通過互相交流，了解對方的需求與期望，從而有效地開展家庭與學校的合作。此外，在家訪過程中，我們要與孩子建立平等的溝通機制，讓孩子感受到真正的關愛，建立互信互助的關系，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

四、尊重家庭價值觀。

不同的家庭有不同的價值觀念與教育方式。在家訪過程中，我們需要認真傾聽家長的意見和建議，并尊重他們的家庭文化與價值觀念，注重與家長的溝通和交流，避免對家庭產(chǎn)生不必要的干擾。只有尊重家庭，才能有效地推動家庭與教育的協(xié)同發(fā)展。

五、用心細致，持之以恒。

家訪是一項細致、用心、持之以恒的工作。在家訪中，我們需要認真了解每個孩子的情況和需要，為每個學生制定個性化的教學方案，在學習、生活、心理等方面給予關心和指導。另外，家訪并不是一個短期的過程，而是一個長期的工作，我們需要持之以恒地進行家訪，與家長和孩子建立長期的合作關系，共同促進孩子的全面發(fā)展。

總之，家訪是教育工作者開展有效教學與家校合作的重要方式，也是家長和孩子了解學校教育的重要途徑。通過這次家訪，我深刻感受到了家訪的重要性，認識到了家訪的意義與價值，同時也學到了很多有效的家訪技巧與方法。希望今后能在實際的工作中更好地利用家訪這一重要工具，為孩子的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。

免費家訪記錄表篇十六

家長到校了解學生的學習狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改善。有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。