音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫 音樂版權(quán)授權(quán)合作協(xié)議(6篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫一

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

2、鋼琴伴奏。

游戲體驗法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等

開始部分：

談話導(dǎo)入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

基本部分：

一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

2、通過提問，感知甜豆豆。

師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）

師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

1、創(chuàng)設(shè)情境：點豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。

2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）

3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！

（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。

師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、幼兒做動作，提問。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

二、完整表演，體驗樂趣。

1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式練唱，學(xué)會歌曲。

結(jié)束部分：

1、找豆豆。

提問：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。

提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問三次）

3、游戲《點豆豆》。

師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

關(guān)于音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫二

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，以音樂審美體驗為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)

2、通過聲樂理論知識的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，讓學(xué)生深入了解歌唱技巧。

3、通過唱法的訓(xùn)練，使學(xué)生能形成歌唱表演能力。

4、展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌

課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學(xué)的延伸。歌唱作為一種音樂表現(xiàn)的最直接的形式，被學(xué)生喜愛并易于直接參與。它能豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。

1、保證訓(xùn)練時間、保證人員到位；

2、采取報名、層層篩選、輔導(dǎo)、表演的模式；

3、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感、音準(zhǔn)、咬字、發(fā)聲等項目。

4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。

5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

1、配合學(xué)校的運動會文藝節(jié)目表演而進行的輔助訓(xùn)練。

2、配合學(xué)校教師節(jié)活動而進行的課外輔導(dǎo)。

3、配合學(xué)?！耙欢⒕拧被顒拥囊魳坊顒虞o導(dǎo)。

4、課外活動小組的有針對性的訓(xùn)練。

1、學(xué)期末下發(fā)通知，組織報名。

2、活動分為三個階段：

7月16日—17日 七年級 個人才藝展示

7月18日—20日 七年級 個別輔導(dǎo)訓(xùn)練

7月21日—22日 八年級 個人才藝展示

7月23日—25日 八年級 個別輔導(dǎo)訓(xùn)練

關(guān)于音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫三

我是個幸運兒，在我求學(xué)的道路上遇到了一批非常優(yōu)秀的老師，他們在心目中有著崇高的地位，因此，做一名人民教師就成為我兒時的一個夢想，在實習(xí)中，我第一次踏上了講臺，第一次真正感受到學(xué)生的天真、純潔、甚至是調(diào)皮，他們歡樂的笑臉讓我覺得我是世界上最幸福的人，此時此刻，我感到老師對學(xué)生的愛同母愛一樣圣潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇！

十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護，當(dāng)然這會使我比別人更加的獨立、頑強。求實、進取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也是一種勝利！結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷過程會使你整個人變得更加豐滿、魁梧。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹１我很欣賞這句話，可以跟您很坦率的說，四年前剛剛踏進大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學(xué)音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，僅僅經(jīng)過六個月的強化，我就能以國家統(tǒng)招的身份考入東北師大音樂系，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。

經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，如果您不信，我隨時隨地的等待著您的考核！

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年10月

關(guān)于音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫四

1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、體驗和朋友共同歌唱的歡樂。

能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。

嘗試分組演唱，并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。

《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標(biāo)志。

一、開始部分師幼互動，組織教學(xué)。

二、基本部分

1、導(dǎo)入：水中游來小鴨子

（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什么地方？聽一聽這是什么聲音？這個浴缸大嗎？請你學(xué)一學(xué)。

（2）、今日，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學(xué)一學(xué)。

2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣貌，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它？你們會洗澡嗎？一齊來學(xué)一學(xué)吧！

你們明白我為什么喜歡和小黃鴨一齊洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎樣玩？來，學(xué)一學(xué)。

（2）、重點練唱小鴨叫聲（附點節(jié)奏）師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的朋友呢？請你聽一聽吧！

（師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習(xí)附點節(jié)奏，并學(xué)會控制聲音的強弱）

（3）、學(xué)唱歌曲后一部分師：我的小鴨還有本領(lǐng)呢，快來找找吧！

①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。

②欣賞ppt課件，引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。

剛才你們聽到"我會游"的后面有什么聲音？"我會唱"的后面有什么聲音？"我會吹泡泡"的后面又有什么聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊

（1）、齊唱練習(xí)師：（出示ppt圖片六只小鴨）小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今日它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？

（2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎樣分呢？你們愿意和它們一齊表演嗎？請你自我選一個隊加入吧！

三、結(jié)束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

《小鴨嘎嘎》這首歌曲十分貼近幼兒生活，歌曲資料生動趣味，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲資料生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中經(jīng)過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)模式是十分適合幼兒的，在活動中幼兒經(jīng)過不一樣的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的歡樂，孩子們的情緒是歡樂的，態(tài)度是進取的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自我獨特的方式進行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高，不斷提高，使我們的游戲化教學(xué)更有效。

關(guān)于音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫五

能夠靈活的做出各種手部動作。

：幼兒已能比較規(guī)范的進行手部的合攏放開動作。

先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動性和積極性。

關(guān)于音樂授權(quán)協(xié)議書如何寫六

合同編號：________________

甲方：______住所地:______法定代表人：______聯(lián)系人：______聯(lián)系方式：______乙方(詞曲創(chuàng)作人)：______個人住址：______個人身份證號：______聯(lián)系方式：______

為了繁榮文化市場，促進優(yōu)秀音樂作品與表演者迅速走向市場。

第一條 甲乙雙方根據(jù)中華人民共和國法律、法規(guī)，在平等、互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)相互協(xié)商就乙方創(chuàng)作(作詞/作曲)歌曲作品《______》(以下簡稱"該作品")轉(zhuǎn)讓甲方專有事宜，特簽署合同如下：第一條乙方以專有許可的方式轉(zhuǎn)讓乙方創(chuàng)作的該作品，甲方獲得在全球范圍內(nèi)永久使用該作品除署名權(quán)以外的著作權(quán)權(quán)利。

第二條 甲方有權(quán)根據(jù)著作權(quán)法規(guī)定的全部使用方式使用該作品，包括但不限于：錄音、錄像、演唱、公開表演、制作并匯編錄音錄像制品權(quán);改編權(quán);授權(quán)他人或自行出版、復(fù)制、發(fā)行、出租該錄音錄像制品權(quán);使用該作品攝制電影及音樂電視片并授權(quán)他人放映權(quán);使用該作品制作電視及廣播節(jié)目并授權(quán)他人廣播權(quán);使用該作品制作廣告節(jié)目并授權(quán)他人發(fā)布權(quán);授權(quán)他人用于信息網(wǎng)絡(luò)傳播、移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、新媒體業(yè)務(wù)以及隨著未來科技的發(fā)展所產(chǎn)生的新的使用作品的種類使用合同作品。

第三條 除甲方外，乙方此后除享有該作品的署名權(quán)外不再享有任何權(quán)利并且不得再授權(quán)任何第三方以同樣的方式使用該作品。

甲方除自己按照本合同項下的方式使用合同作品外，還有權(quán)自行決定許可第三方按照與本合同相同的方式使用合同作品，甲方有權(quán)根據(jù)市場需求對作品的歌名及詞曲內(nèi)容做適當(dāng)修改。

第四條 方保證對其向甲方提供該作品享有完整、有效的著作權(quán);該作品乃未公開發(fā)表、發(fā)行之全新原創(chuàng)音樂作品，絕未侵犯任何第三人之權(quán)利。

第五條 乙方先前不曾、本合同簽署后也保證不會就本合同作品另對他人作與本合同相同或相似之授權(quán)，乙方不得再以任何形式自行使用該些作品，否則視為乙方違約應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。

第六條 方發(fā)表該作品時，乙方享有作詞/作曲署名權(quán)。

第七條 方有權(quán)以自己的名義追究任何侵犯本合同項下權(quán)利的行為;所發(fā)生的費用由甲方承擔(dān)，所獲得的收益和補償由甲方享有;乙方應(yīng)提供必要的協(xié)助。

第八條 品版權(quán)費及支付方式

1、甲方支付乙方該作品(作詞/作曲)著作權(quán)費人民幣元整。

2、甲方在年月日一次性支付乙方。

3、甲方以轉(zhuǎn)賬的方式向乙方支付費用。

開戶銀行：______;卡號：______;戶名______。

第九條 方均應(yīng)維護合約內(nèi)容的保密，不得公開給第三者知道。

第十條 方均不得違約，違約方承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

1、甲方違反本合同第三條、第五條約定的，擅自授權(quán)任何第三方以同樣的方式使用該作品，乙方有權(quán)要求甲方承擔(dān)違約金，違約金數(shù)額以甲方的實際損失來確定，不能確定損失的以本協(xié)議價金的3倍承擔(dān)違約責(zé)任。

2、甲方違反本合同第四條規(guī)定，擅自發(fā)表該作品或?qū)⒃撟髌饭_發(fā)表，乙方有權(quán)解除合同，并要求甲方承擔(dān)違約責(zé)任，返還甲方支出的價金。

因甲方侵犯第三人之權(quán)利因此而造成的損失由甲方承擔(dān)，乙方因此而帶來的損失，乙方有權(quán)向甲方追償。

第十一條 可抗力

1、若在本合同履行期間發(fā)生不可抗力事件，受到不可抗力影響的一方的義務(wù)在不可抗力事件持續(xù)的期間內(nèi)自動中止，其履行期限自動延長，延長期間等同于中止期間，該方無須為此承擔(dān)任何責(zé)任。

2、提出受不可抗力影響的一方應(yīng)及時以書面形式通知另一方，并在發(fā)出通知后的

日內(nèi)向另一方提供不可抗力發(fā)生以及持續(xù)期間的充分證據(jù)。

雙方應(yīng)就不可抗力立即進行協(xié)商尋求一項雙方認(rèn)可的解決方案，盡力將不可抗力造成的影響降至最低。

3、本合同中“不可抗力”是指不能預(yù)見、不能避免或不能克服、使得本合同一方部分或完全不能履行本合同的客觀情況，包括但不限于地震、臺風(fēng)、洪水、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、政府行為、法律規(guī)定或其適用的變化等。

第十二條 合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，可向甲方所在地人民法院起訴。

第十三條 合同未盡事項，可由雙方約定后簽訂補充協(xié)議。

第十四條 同附件與本合同具有同等法律效力。

第十五條 合同連同附件共頁，一式份，具有同等法律效力，其中甲方、乙方、各份。

第十六條 合同自雙方簽訂之日起生效。

第十七條 同簽訂地：附件附：合同作品的歌詞和歌譜。

甲方(簽章)：______乙方(簽章)：______【法定代表人】：______【法定代表人】：______【委托代理人】：______【代理人】：______

______年______月______日______年______月______日

簽于：______簽于：______