計算機(jī)申請書類型怎么選如何寫 計算機(jī)申請書類型怎么選如何寫才正確(二篇)

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有關(guān)計算機(jī)申請書類型怎么選如何寫一

并提出了如何確定非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)以及提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的方法、手段。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)教學(xué);教學(xué)目標(biāo);專業(yè)應(yīng)用

掌握計算機(jī)與信息處理的基礎(chǔ)知識和基本技能，已成為現(xiàn)代社會專業(yè)技術(shù)人員，勝任本職工作和適應(yīng)社會發(fā)展所必須具備的條件之一。

那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機(jī)技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的高級人才。

這一任務(wù)責(zé)無旁貸地擺在了高校計算機(jī)教學(xué)的面前。

下面就以高校計算機(jī)教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn);以非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)為中心，在突出計算機(jī)教學(xué)與相關(guān)專業(yè)的緊密結(jié)合上，提出一些見解，僅供大家參考。

1.明確計算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)

目前計算機(jī)課程已成為高等院校學(xué)生的必修課。

非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，即三個層次的教學(xué)：計算機(jī)文化基礎(chǔ)、計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，三個層次的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的深化、充實、擴(kuò)展和提高。

筆者認(rèn)為：高校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的最終目的是為了在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

因此，非計算機(jī)專業(yè)必須系統(tǒng)地開展計算機(jī)三個層次的教學(xué)。

這里還要特別強(qiáng)調(diào)的是：除了文化基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是把“位”定在以計算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)上。

為此，有必要進(jìn)一步加大各專業(yè)在計算機(jī)應(yīng)用方面教學(xué)的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。

2.突出教學(xué)內(nèi)容必須以計算機(jī)在專業(yè)中的應(yīng)用為中心

2.1設(shè)立計算機(jī)技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)課

為了提高學(xué)生在各自專業(yè)領(lǐng)域的計算機(jī)知識水平，可開設(shè)一些相關(guān)專業(yè)方面的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，可以選取使用計算機(jī)技術(shù)，解決本專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域問題的一些典型示例，從原理、應(yīng)用方法及實際效果上加以概括性的總結(jié)和介紹，使學(xué)生掌握一些應(yīng)用方面的基本知識和方法，拓寬學(xué)生在計算機(jī)應(yīng)用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機(jī)的意識。

2.2計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課要針對不同專業(yè)制定不同的教學(xué)內(nèi)容

由于高校各系專業(yè)領(lǐng)域各異，因此計算機(jī)在不同專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也就各自不同，這就要求我們根據(jù)專業(yè)門類多，應(yīng)用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.3設(shè)立圍繞計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的實習(xí)課

計算機(jī)課程是一門實踐性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)內(nèi)容中必須穿插有培養(yǎng)學(xué)生動手參與的實習(xí)課。

有些內(nèi)容還不能做到讓學(xué)生動手操作條件的，最好也要讓學(xué)生參觀具體使用的過程。

3.提高計算機(jī)教學(xué)的方法和手段

在現(xiàn)有教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上，是否可以考慮：

3.1可以利用校園網(wǎng)資源開展一些教學(xué)工作，如

在一些課程教學(xué)課時較少時，可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行不受時間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。

通過校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生自由安排時間學(xué)習(xí)，對于不理解的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí);可以給考前復(fù)習(xí)或補(bǔ)考學(xué)生的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

3.2計算機(jī)教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，必要時可適當(dāng)增加計算機(jī)教

學(xué)實踐或?qū)嵙?xí)內(nèi)容;加強(qiáng)上機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高上機(jī)操作能力。

3.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學(xué)效果

總之，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)教學(xué)，應(yīng)隨著計算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學(xué)的內(nèi)容和方法，以跟上計算機(jī)技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。

4.重視科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量

“科研”與“教學(xué)”相結(jié)合是一個永恒的主題。

本文討論的是關(guān)于對非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)的教學(xué)問題，故不能就“科”、“教”相結(jié)合的問題進(jìn)行深入的討論。

但有一點(diǎn)是可以肯定的：以計算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)，如果沒有科研項目、課題研究、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新等成果去指導(dǎo)教學(xué)，是沒有生機(jī)活力的。

在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻(xiàn)，才能夠及時了解學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù);有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)高質(zhì)量的教材，及時向?qū)W生介紹新思想和新成果。

從中總結(jié)整理出適合教學(xué)的新內(nèi)容，充實到教材當(dāng)中去，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

所以，以科研促教學(xué)，走“科”、“教”結(jié)合之路，是提高以計算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)的有效途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫俊逸.計算機(jī)教育教學(xué)改革與實踐[m].華中科技大學(xué)出版社，.

有關(guān)計算機(jī)申請書類型怎么選如何寫二

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