現(xiàn)在要求撤訴申請書范本 如何寫撤訴申請書(8篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本一

都被暴風(fēng)折斷;

不是一切種子，

都找不到生根的土壤;

不是一切真情，

都流失在人心的沙漠里;

不是一切夢想，

都甘愿被折掉翅膀。

不，不是一切

都像你說的那樣!

不是一切火焰，

都只燃燒自己

而不把別人照亮;

不是一切星星，

都僅指示黑暗

而不報(bào)告曙光;

不是一切歌聲，

都掠過耳旁

而不留在心上。

不，不是一切

都像你說的那樣!

不是一切呼吁都沒有回響;

不是一切損失都無法補(bǔ)償;

不是一切深淵都是滅亡;

不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上;

不是一切心靈

都可以踩在腳下，爛在泥里;

不是一切后果

都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。

一切的現(xiàn)在都孕育著未來，

未來的一切都生長于它的昨天。

希望，而且為它斗爭，

請把這一切放在你的肩上。

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本二

校運(yùn)會廣播稿寫作指導(dǎo) 每年的校運(yùn)會賽事激烈緊張，扣人心弦。如何把最精彩的瞬間變?yōu)橛篮愕挠洃?，讓我們回味無窮？如何才能寫好校運(yùn)會的廣播稿呢？這是許多同學(xué)所困惑的問題。在校運(yùn)會即將來臨之際，應(yīng)廣大同學(xué)的請求， “春芽”文學(xué)社出一期《校運(yùn)會廣播稿寫作指導(dǎo)》，希望我們的指導(dǎo)對您的寫作能起到拋磚引玉的作用，愿大家能超越自我，寫出更富文采的作品，為校運(yùn)會增添色彩。同時(shí)，也希望校運(yùn)會期間，同學(xué)們能積極踴躍地投稿校運(yùn)會廣播稿寫作指導(dǎo)

每年的校運(yùn)會賽事激烈緊張，扣人心弦。如何把最精彩的瞬間變?yōu)橛篮愕挠洃?，讓我們回味無窮？如何才能寫好校運(yùn)會的廣播稿呢？這是許多同學(xué)所困惑的問題。在校運(yùn)會即將來臨之際，應(yīng)廣大同學(xué)的請求， “春芽”文學(xué)社出一期《校運(yùn)會廣播稿寫作指導(dǎo)》，希望我們的指導(dǎo)對您的寫作能起到拋磚引玉的作用，愿大家能超越自我，寫出更富文采的作品，為校運(yùn)會增添色彩。同時(shí)，也希望校運(yùn)會期間，同學(xué)們能積極踴躍地投稿，為班級加油助威，充分展示您的文學(xué)才華，我們熱情地期待您的參與。

一、運(yùn)動會廣播稿的特點(diǎn)

1.簡潔性，口語化，能朗朗上口。廣播類稿件，是供人聽的，要讓聽眾聽一遍就能知道文章的主題，不要故弄玄虛。

2.時(shí)效性，情景化，能放映生活。運(yùn)動會是不斷的發(fā)展的，要反映不同階段的比賽。

3.針對性，專題化，能抓住特點(diǎn)。要針對不同的主題，項(xiàng)目不同，特點(diǎn)也不同。

4.鼓動性，激勵化，能激發(fā)斗志。為什么要設(shè)運(yùn)動會廣播？其目的也在于此。

二、寫什么？

1.宏觀上：

時(shí)間：初春，早晨、中午、傍晚，陽光、雨露、涼風(fēng)、藍(lán)天、白云、鳥兒……

空間：運(yùn)動場、彩旗、跑道、草坪、教學(xué)辦公樓、花草樹木……

2.微觀上：

運(yùn)動員：不同的項(xiàng)目，成功者、失敗者，起點(diǎn)、過程中、終點(diǎn)……

裁判員：昨天是老師，今天是裁判

服務(wù)人員：奉獻(xiàn)精神

拉拉隊(duì)員：幕后的英雄

觀眾：良好秩序的維護(hù)者

3.主題：歌頌、鼓舞、呼吁。團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼、奉獻(xiàn)

三、怎么寫？

1.多用短句，少用長句；多用動詞，少用形容詞。

2.抓住所寫內(nèi)容特點(diǎn)，挖掘其內(nèi)涵，注意小、細(xì)、深。

成功者（再接再厲）與失敗者（用不放棄），起點(diǎn)（開端與期待）與終點(diǎn)（勝利與喝彩），100米（速度與激情）與1500米（耐力與磨練），跳高（力爭上游）與跳遠(yuǎn)（奮力跨越），接力（團(tuán)結(jié)合作）與跨欄（超越自我），它們的內(nèi)涵是不一樣的。

3.來一點(diǎn)詩情畫意，注意聯(lián)想、想象與押韻。

4.無妨活用一點(diǎn)名言警句。

5.注意修辭手法的運(yùn)用，特別是排比與比喻。

6.起一個(gè)好的主標(biāo)題

四、注意事項(xiàng)

1. 避免假、大、空，不要口號。

2. 夸張有度，聯(lián)想有度。

3. 書寫規(guī)范，格式正確。

校運(yùn)會優(yōu)秀廣播稿選

入場式

金風(fēng)送爽，碩果飄香。歡歌笑語，彩旗飛揚(yáng)。

金秋十月，二中人收獲著醉人的芬芳；

十月金秋，二中人將再創(chuàng)嶄新的輝煌！

看：雄糾糾，氣昂昂，踏著整齊而有勁的步伐，帶著滿腔的熱情與力量，這是我們的隊(duì)伍，是二中人激情在飛揚(yáng)！他們一絲不茍，嚴(yán)陣以待，體現(xiàn)了二中學(xué)子嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了二中學(xué)子開拓創(chuàng)新、勇往直前的精神風(fēng)貌；他們矯健的身姿，颯爽的風(fēng)采，伴隨著莊嚴(yán)的旗幟，正預(yù)示著韶關(guān)二中將永遠(yuǎn)走在時(shí)代的最前方！

收 獲

收獲的季節(jié)，收獲的日子。在這秋風(fēng)送爽的十月，又迎來了這個(gè)收獲的時(shí)刻，收獲的是毅力，是堅(jiān)強(qiáng)，是信念得到的是榮譽(yù)，是掌聲，是勝利！勝利？是的，只要自己能夠問心無愧，就是最大的勝利！

只是一場夢——致失敗者

歡呼，不是你的，因?yàn)槟闶×?。喝彩，不是你的，因?yàn)槟闶×?。無奈的表情和痛苦的淚水在你臉上顯現(xiàn)。我知道，每天早晨你都辛苦的鍛煉自己的身體，而現(xiàn)在……算了，就當(dāng)作一場夢吧！夢醒后，從頭再來吧！

勝利的笑臉——致運(yùn)動員

也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！

也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！

是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，

但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。

信 念

那鏗鏘響起的號角，撞擊天空，你躍起的足尖，泛起海面的波瀾。心中有了光明、有了勇氣、有了永遠(yuǎn)不變的信念。沖破號角的長鳴，沖破海面的波瀾，超越浩瀚的天空。 于是，你重新?lián)碛辛四菆?jiān)毅的目光。

超越對手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念。在轉(zhuǎn)涼的初冬，在喧囂的田徑場上。你們點(diǎn)燃了如火的熱情。運(yùn)動員們，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲！

接力賽

黑色的跑道上， 條條跑線躍然于上， 健兒們手拿接力棒，飛奔著，飛奔著， 在接力棒傳出的一霎那，傳出了友情，傳出了友誼，傳出了力量！帶著這股友情，這段友誼，這段力量， 健兒們向終點(diǎn)飛奔而去，耳邊是拉拉隊(duì)的歡呼， 眼前是飛動的終點(diǎn)繩， 激情在燃燒，斗志在燃燒，運(yùn)動員們加油！

風(fēng)雨中灑脫你的激情

風(fēng)雨中灑脫你的激情，陽光下釋放你的希冀，沒有你過去的過去，只有把握現(xiàn)在，沒有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經(jīng)逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實(shí)，你的所有，揮灑心中的希望。

相信自己

有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

致終點(diǎn)女裁判員們

平日里，我們習(xí)慣了課堂上您娓娓動聽講解，習(xí)慣了生活中您慈母般的關(guān)心愛護(hù)；想不到纖弱美麗的您，今天竟成了嚴(yán)厲公正的終點(diǎn)裁判，成為運(yùn)動場上一道最美麗的風(fēng)景。您溫柔期盼的眼神給了我們無窮的動力！辛苦了，堅(jiān)守工作崗位的女老師們！

致長跑運(yùn)動員

磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。聽，呼嘯的風(fēng)在為你喝彩；看，獵獵的彩旗在為你加油！加油吧，為了那輝煌的一瞬間！

失敗者的心聲

悄悄的，我退居一旁，避開所有的掌聲和目光，遠(yuǎn)離勝利者的燦爛和輝煌。如果說生命是一場競爭，我參與，也把滋味品嘗。那么，讓我也抬起頭，甩掉心中的壓抑，下次運(yùn)動會我仍會與你較量！

致拉拉隊(duì)員

你比運(yùn)動員更有激情，你比運(yùn)動員更具夢想。你將全部希望，投注于那一聲聲的吶喊。

你比裁判員更有活力，你比裁判員更具功績。你將全部信心，投注于那一聲聲的吶喊，你拼命的喊著，你拼命的鼓掌，毫不后悔。

運(yùn)動員的失敗，你為之嘆息；運(yùn)動員的成功，你更為之激動！

給與掌聲 ——致全體觀眾

人生就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一野花瓣。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的甘霖，使瀕臨絕境的人感受到人間的溫情。而掌聲必愛心更加重要。精神的鼓勵，激勵著每一個(gè)孤行無助的人。

沒有掌聲的賽場是可怕的，沒有誰能承受得了死一般的沉寂？讓掌聲響起來吧！運(yùn)動員需要鼓勵，需要掌聲！

致裁判員

沒有鮮花，沒有掌聲，有的，只是熱情的服務(wù)。公正的裁判，你們奉獻(xiàn)著年輕，奉獻(xiàn)著熱情，就好像一只只春蠶，默默的奉獻(xiàn)感謝您！公正的裁判員！

期盼陽光

也許是上天的給予，讓你拚搏在這里；也許是上帝的安排，讓你灑汗在這里；也許是命中的注定，讓你演繹在這里。

不是奇跡，是源于努力，是奮進(jìn)的力量。讓陽光的普照更絢麗，期盼陽光，期盼生命的際遇，同樣期盼最后的勝利！

寫給400米運(yùn)動員

奔跑吧！運(yùn)動健兒們，勇敢的你們接受挑戰(zhàn)！去實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的諾言！你們在運(yùn)動場上飛騰，飛騰在我們的心中！你們身體所有的能量，都爆發(fā)在這一圈跑道。最后的拚搏，將完成你最美的心愿。

再試一次

也許那鮮花、掌聲沒有屬于你 。也許成功離你而去，但不懈的精神會激勵你再試一次 。也許再試一次，鮮花、掌聲就屬于了你 ，成功的大門也為你而啟 ，失敗了 不要?dú)怵H，再試一次。

拚搏喝彩

在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。

在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，

如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，

不在乎名次高低，不在乎成績高下。

努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗，

即使落后，也頑強(qiáng)不屈，永不退縮！

致大會工作人員

你，勞碌在綠茵場上；你，奔波在跑道之間，看不到你有片刻的休息，只感受的到你默默地奉獻(xiàn)。是你使大會變得秩序井然，是你給我們送來絲絲涼爽，我們由衷的對你們說——謝謝，大會，因你而精彩！

承 諾

燦爛的陽光，向秋天許諾，要為人間留下一份光芒；

青青的草兒，向大地許諾，要給予年輕一份力量；

我們向藍(lán)天許諾，為賽場上的輝煌，去奮力拚搏！

運(yùn)動員們，放開步子，挺起胸膛，為了理想奔向前方！

不要沉默，不要哭泣，承諾是永恒的主題！

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本三

親愛的同學(xué)們，老師們：

大家早上好!

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私的，給任何人都不是二十四小時(shí)。那么，有些人的時(shí)間都去哪兒了?今天我國旗下講話的題目就是《時(shí)間都去哪兒了》

兩千年前，一位偉人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起了逝去的時(shí)間與事物，給出了一個(gè)千古流傳的感嘆：“逝者如斯夫!”

在我們的青春中，就像與時(shí)間賽跑，在人生的起跑線上，時(shí)間是我們最大的競爭對手，它不會等待我們。當(dāng)人生的哨聲響起，只有奮力追逐，跌倒了，沒關(guān)系，爬起來，繼續(xù)跑，時(shí)間不會倒流，因?yàn)榍啻簩γ總€(gè)人只有一次。

古人就告誡我們：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！蔽覀兒芏嗳四馨堰@句話背得滾瓜爛熟，可是你真正懂得它的含義嗎?

時(shí)間是公平的裁判者，它不會多給你一分也不會少給你一秒，一天有24小時(shí)，這是無法改變的。但為什么在相同的時(shí)間里，人們得到的結(jié)果不同呢?比如一個(gè)班的同學(xué)，每天在一起生活、學(xué)習(xí)，同樣的環(huán)境，同樣的課程，同樣的老師，有的人學(xué)習(xí)好而有的人學(xué)習(xí)不好呢?魯迅先生以各種形式鞭策自己珍惜時(shí)間，努力工作，有人說他是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了寫作上。”對啊，學(xué)習(xí)好壞不正是這樣嗎?新的一天開始，有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦，而有的卻無所事事;有的同學(xué)在預(yù)備鈴響之后早已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而有的同學(xué)在老師上課后還在找卷子;有的同學(xué)在上課時(shí)專心致志，不浪費(fèi)一分一秒，而有的同學(xué)卻開開小差，做做小動作……

同學(xué)們，對我們而言，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。一位考上清華大學(xué)的學(xué)生感嘆通往清華北大的路是用一張張?jiān)嚲礓伋傻?，而連接這一張張?jiān)嚲淼氖呛顾蜁r(shí)間。所以當(dāng)我們對著成績單感嘆自己為什么比別人低那么多分時(shí)，更應(yīng)該反思考前我比別人少學(xué)了多少時(shí)間，零碎的時(shí)間是否積攢地用了下來。

面對中考，我們需要分秒必爭、風(fēng)雨兼程。我們有不一樣的目標(biāo)，但同樣的是奮斗，每天醒來，我們都需要告誡自己：把握好每一分鐘，因?yàn)榱髂晁扑瑫r(shí)間給丟失者留下的是遺憾和惆悵，時(shí)間給珍惜者獻(xiàn)上的是壯美的人生。

時(shí)間之輪永不停息，同學(xué)們，讓我們緊張起來、行動起來，讓初中三年中的每一分鐘都發(fā)出更多的光和熱，讓我們把握現(xiàn)在，贏在當(dāng)下，成就未來。

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本四

實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)工作的記錄及總結(jié)，如實(shí)記錄實(shí)習(xí)過程，詳盡地反映實(shí)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，分析實(shí)際工作中遇到的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告要認(rèn)真， 嚴(yán)禁抄襲(同類報(bào)告若出現(xiàn)50%以上內(nèi)容相同則視為相互抄襲)或代做。

(一)封面

指定封面樣稿見后。

(二)目錄

指定目錄樣稿見后。

(三)內(nèi)容提綱 (實(shí)習(xí)報(bào)告具體內(nèi)容字號、字體按以下格式)

1實(shí)習(xí)基本情況(四號黑體，間距段前段后一行) 1.1****(小四號宋體，加粗，間距段前段后0.5行) 1.1.1****(小四號宋體，加粗，間距段前段后0.5行)

正文(正文：宋體小四號字，行間距：固定值22磅，首行縮進(jìn)2字符)

2實(shí)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn) (四號黑體，間距段前段后一行) 3實(shí)習(xí)總結(jié)(四號黑體，間距段前段后一行) (四)附實(shí)習(xí)鑒定表

紙張a4，頁邊距為word默認(rèn)頁邊距，裝訂線在左邊。裝訂方法：兩枚書釘在左側(cè)0.5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為times new roman字體。字?jǐn)?shù)不少于3000字。

1實(shí)習(xí)基本情況。

應(yīng)該有實(shí)習(xí)單位基本情況介紹，個(gè)人實(shí)習(xí)情況的概述和敘述。包括實(shí)習(xí)目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)崗位，在實(shí)習(xí)中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。

2實(shí)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn)。

包括成績與收獲、缺點(diǎn)與教訓(xùn)?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

下一步目標(biāo)與整改措施。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本五

一、用餐前

首先，我們說一下用餐前的禮儀，也就是關(guān)于提前預(yù)定。盡管現(xiàn)在大部分中級餐廳已經(jīng)由隨來隨坐取代了提前預(yù)定，但是如果餐廳接受的話提前預(yù)約還是個(gè)明智之舉，其優(yōu)勢在于不僅能保證在你期望的時(shí)間內(nèi)有位子，同時(shí)也是和餐廳討論你需要特殊餐食的絕佳時(shí)機(jī)。因?yàn)樵诹私獯舜尉筒陀糜趹c祝的不同場合之后，餐廳會更加知道如何準(zhǔn)備，舉止得體。比如，餐廳對于嚴(yán)肅的商務(wù)午餐提供的服務(wù)與周年紀(jì)念日、訂婚或者60歲生日聚會時(shí)提供的服務(wù)是截然不同的。當(dāng)然，如果你不得不取消預(yù)訂也沒有問題，但應(yīng)盡早告知餐廳，這樣可以最大程度上減少不便。

二、用餐時(shí)

其次就是用餐時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一些禮儀，這其中有很多應(yīng)當(dāng)注意的地方，我們將其細(xì)分成5個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行概括。

1、等待入席

參加宴會時(shí)往往會出現(xiàn)早于主人到達(dá)的情況，在等待的過程中需要注意以下三點(diǎn)：

第一，直接點(diǎn)喝的是不禮貌的。在等待時(shí)可以點(diǎn)一杯水，當(dāng)宴會主人到了之后，他們會為你提供喝的，這時(shí)候才可以點(diǎn)自己想喝的東西。

第二，等待時(shí)出于禮貌，應(yīng)當(dāng)站起來迎接到達(dá)的客人。如果一群人在入席前聚集在酒吧間，入席時(shí)，應(yīng)當(dāng)請女士走在你前面，并幫助她們?nèi)胱?。?dāng)然通常服務(wù)員會這樣做，并幫助你也坐下。

第三，入席后，不要隨意把物品(如電話、鑰匙、錢包等)放在桌子上，同時(shí)手機(jī)也要調(diào)成靜音，最重要的是要把全部注意力放在宴會主人身上，不要被電話及短信等分心。

2、點(diǎn)餐禮貌

當(dāng)所有人都入席之后，餐廳員工會與你打招呼，并把餐巾放在你的腿上，詳細(xì)介紹餐廳特色及其他菜單外的菜品。點(diǎn)餐的過程中如果你是被帶出去吃飯的客人，請不要點(diǎn)菜單上最昂貴的菜品。點(diǎn)餐時(shí)多咨詢下主人意見，試著點(diǎn)些和其他客人同價(jià)位的菜品。同樣，如果你的主人、客戶及老板只點(diǎn)了一道菜，那么你也不要點(diǎn)多。

禮貌在西餐禮儀中是至關(guān)重要的，因此無論是餐廳員工，還是食物和酒的侍者都要禮貌相待，也要記得間歇性的感謝服務(wù)生的幫助。如果對菜單有疑問可以咨詢侍者，引起他們注意的最好方式是與他們目光接觸，謹(jǐn)慎地示意你需要他們的幫忙。直接舉起手或者點(diǎn)擊手指都是不禮貌的方式。同樣，關(guān)照鄰桌客人也是基本的禮貌，確保你和你的客人在席間不要太吵鬧或者說臟話，以免影響他人就餐。如果上菜時(shí)有客人離席了，出于禮貌應(yīng)該等他回來后大家再開始吃。當(dāng)然，如果主人允許開始的話是沒有問題的。

3、就餐常識

點(diǎn)餐完畢之后就進(jìn)入正式的就餐環(huán)節(jié)中了，這一環(huán)節(jié)有許多細(xì)節(jié)需要注意。

第一，面包會放在桌子中間或者你的盤子旁邊，可以隨時(shí)吃。吃面包時(shí)，可直接用手掰開一半，用黃油刀切下一塊黃油，把黃油放到你的側(cè)盤里，在你的側(cè)盤里把黃油涂抹在面包上。這里需要注意的是，刀不是用于切面包的。

第二，喝湯時(shí)，應(yīng)該用湯匙的外沿順著碗的近側(cè)到遠(yuǎn)側(cè)舀取，從湯匙的邊緣吸吮一小口，而不是整個(gè)湯匙都放在嘴里。

第三，如果是共享的配菜，出于禮貌要先招待客人，然后再自己享用。分菜時(shí)一定要使用公用餐具，最好是請服務(wù)員代你為客人服務(wù)。

第四，如果你需要桌子對面的東西，可以請靠近的人幫忙遞給你，而不是越過他人自己夠取。如果餐巾或者餐具掉到地上了，請服務(wù)員為你更換一個(gè)，不要繼續(xù)使用。

第五，當(dāng)離席去往衛(wèi)生間或者接聽重要電話時(shí)，適當(dāng)?shù)臑樽约赫覀€(gè)說辭，比如“對不起，出去一會兒”或“抱歉”。

第六，用餐時(shí)還有一些小的細(xì)節(jié)需要注意，包括吃東西時(shí)不要說話，咀嚼食物時(shí)不要張著嘴巴，吃東西時(shí)不能發(fā)出很響的聲音，不要把你的餐巾當(dāng)作餐巾紙，不要舔你的刀，因?yàn)檫@些都是非常不禮貌的行為。

4、飲酒禮儀

葡萄酒是西餐中不可或缺的部分，而葡萄酒從選酒到試酒再到喝酒，這其中也有一些需要注意的地方。

(1)選酒

置身高檔的餐廳點(diǎn)葡萄酒，通常在場會有個(gè)侍酒師幫你選到最適合的酒。而且，侍酒師能成功地幫助你選取搭配美食的最佳款酒，如果你采納他們的專業(yè)意見，將會毋庸置疑地享受一次食物與葡萄酒的絕美搭配經(jīng)歷。因?yàn)橹邫n的餐廳通常會有比較全面的葡萄酒單，涵蓋多種不同年份的同一款酒，信息多達(dá)100多頁。這樣的清單是非常艱巨惱人的，如此狀況下，侍酒師的幫助就顯得必不可少了。

(2)試酒

一旦主人(或者是誰主張點(diǎn)葡萄酒的)點(diǎn)完葡萄酒，侍酒師會選擇適當(dāng)?shù)牟Ａ骶叻胖玫讲妥郎?，在你入座位置右?cè)刀的位置靠上些。然后他們會把葡萄酒拿來送至點(diǎn)酒人處，確定是否有誤。

確認(rèn)完畢后，侍酒師將會取下軟木塞，向點(diǎn)酒者提供一小口份量的葡萄酒。這樣的舉動并不是為了讓點(diǎn)酒者品嘗下是否喜歡此款酒，而是為了檢查酒的狀態(tài)，以及酒的味道是沒有缺陷的。

(3)喝酒

試酒滿意之后，侍酒師就可以圍繞餐桌倒酒了，倒酒順序客人要先于主人。通常酒杯內(nèi)只倒入1/3量的酒，這是為了便于客人搖晃酒杯時(shí)沒有任何外溢，完全聞到葡萄酒的香氣。

在高檔餐廳內(nèi)，侍酒師和服務(wù)員會在用餐期間為你填滿酒杯，所以盡量避免自己填滿。如果發(fā)現(xiàn)杯子空了，可以通知負(fù)責(zé)員工，提醒他們要續(xù)杯。當(dāng)然對于休閑餐廳和酒吧你可以自己隨意續(xù)杯。

5、其他事項(xiàng)

除了以上用餐中需要注意的禮儀之外，還有一些具體的建議。

如果你帶孩子一同去餐廳，最好讓他們保持安靜乖巧，不要四處亂跑或者打打鬧鬧。因?yàn)闊o論是對他們還是對于端著食品和飲料的服務(wù)員來說，都是極其危險(xiǎn)的，同時(shí)也會打擾到其他客人。

饑腸轆轆的到達(dá)餐廳可不是個(gè)明智之舉，最好能悠閑地享受美食，感受用餐的氛圍，融入席間的交流，如果你肚子餓的咕咕叫那是無法全神貫注的。還有保持與他人相同的節(jié)奏，不要吃的太快。

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本六

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專練

一．定義：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示目前或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作

二．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志：now.（現(xiàn)在） listen（聽） look（看）等`

三．結(jié)構(gòu)：主語+be(am,is,are)+動詞的現(xiàn)在分詞例如：i am watching tv.

he/she is swimming

we/they are listening to the music

四．現(xiàn)在分詞的構(gòu)成1.一般直接加-ing：look-looking go-going

2、以e結(jié)尾的動詞變現(xiàn)在分詞要去掉e再加-ing :come-coming have-having

3、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的只有一個(gè)輔音字母的動詞，要雙寫尾字母，再加-ing:get-getting put-putting 4.以輔音加y結(jié)尾的動詞變現(xiàn)在分詞，直接加-ing: study-studying fly-flying 5.以ie結(jié)尾的重讀開音節(jié)動詞改為y，再加-ing: die-dying tie-tying練習(xí)

一．給出下列動詞的現(xiàn)在分詞(-ing)

1、 _____ ______ _____二．單項(xiàng)選擇

1、 what’s he doing? he ____ a book.a. readb. readsc. is readingd. reading 2. is nancy doing homework? ____. a. no, she is b. no, she isn’t , she does d. yes, she isn’t 3. she can’t go with you. she ___homework now.a. dob. doesc. is doingd. is ! the bird ___ in the tree.a. sing b. singingc. is singingd. is sing三．用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1、 it’s two o’clock in the afternoon. the boys _________(swim) at the pool. 2. look! they ________(dance)in the room.

______(wash) the dishes in the dining room now.4. look! lin tao ___________(do) his homework.5. 。listen! the boys ________(sing) in the classroom. ’s four now. the girl ________(fly) a kite.7.i ________(work) in the factory now.8._____ the boy ____(get) up now? yes, he is.9._____ the students _____(watch) tv? yes, they are.

10、 tom __________(not swim) in the lake. he is boating in the lake. 11. we __________(not clean) the classroom. we are playing. 四。 改錯(cuò)

1、 i writing on the blackboard now. 2. he is play basketball now. 3. look! the students are skateing. 4. the cat is runing after the birds now.

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專練

一．定義：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示目前或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作

二．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志：now.（現(xiàn)在） listen（聽） look（看）等`

三．結(jié)構(gòu)：主語+be(am,is,are)+動詞的現(xiàn)在分詞例如：i am watching tv.

he/she is swimming

we/they are listening to the music

四．現(xiàn)在分詞的構(gòu)成1.一般直接加-ing：look-looking go-going

2、以e結(jié)尾的動詞變現(xiàn)在分詞要去掉e再加-ing :come-coming have-having

3、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的只有一個(gè)輔音字母的動詞，要雙寫尾字母，再加-ing:get-getting put-putting 4.以輔音加y結(jié)尾的動詞變現(xiàn)在分詞，直接加-ing: study-studying fly-flying 5.以ie結(jié)尾的重讀開音節(jié)動詞改為y，再加-ing: die-dying tie-tying練習(xí)

一．給出下列動詞的現(xiàn)在分詞(-ing)

1_____ ______ _____二．單項(xiàng)選擇

1、 what’s he doing? he ____ a book.a. readb. readsc. is readingd. reading 2. is nancy doing homework? ____. a. no, she is b. no, she isn’t , she does d. yes, she isn’t 3. she can’t go with you. she ___homework now.a. dob. doesc. is doingd. is ! the bird ___ in the tree.a. sing b. singingc. is singingd. is sing三．用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1、 it’s two o’clock in the afternoon. the boys _________(swim) at the pool. 2. look! they ________(dance)in the room.

______(wash) the dishes in the dining room now.4look! lin tao ___________(do) his ! the boys ________(sing) in the classroom. ’s four now. the girl ________(fly) a kite.7.i ________(work) in the factory now.8._____ the boy ____(get) up now? yes, he is.9._____ the students _____(watch) tv? yes, they are.

10tom __________(not swim) in the lake. he is boating in the lake. 11we __________(not clean) the classroom. we are playing. 四。 改錯(cuò)

1i writing on the blackboard now. 2he is play basketball now. 3look! the students are skateing. 4the cat is runing after the birds now.

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本七

實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)工作的記錄及總結(jié)，如實(shí)記錄實(shí)習(xí)過程，詳盡地反映實(shí)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，分析實(shí)際工作中遇到的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告要認(rèn)真， 嚴(yán)禁抄襲（同類報(bào)告若出現(xiàn)50%以上內(nèi)容相同則視為相互抄襲）或代做。

（一）封面

指定封面樣稿見后。

（二）目錄

指定目錄樣稿見后。

（三）內(nèi)容提綱 （實(shí)習(xí)報(bào)告具體內(nèi)容字號、字體按以下格式）

1實(shí)習(xí)基本情況（四號黑體，間距段前段后一行） 1。1****（小四號宋體，加粗，間距段前段后0。5行） 1。1。1****（小四號宋體，加粗，間距段前段后0。5行）

正文（正文：宋體小四號字，行間距：固定值22磅，首行縮進(jìn)2字符）

2實(shí)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn) （四號黑體，間距段前段后一行） 3實(shí)習(xí)總結(jié)（四號黑體，間距段前段后一行） （四）附實(shí)習(xí)鑒定表

1、格式要求：

紙張a4，頁邊距為word默認(rèn)頁邊距，裝訂線在左邊。裝訂方法：兩枚書釘在左側(cè)0。5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為times new roman字體。字?jǐn)?shù)不少于3000字。

2、內(nèi)容要求：

1實(shí)習(xí)基本情況。

應(yīng)該有實(shí)習(xí)單位基本情況介紹，個(gè)人實(shí)習(xí)情況的概述和敘述。包括實(shí)習(xí)目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)崗位，在實(shí)習(xí)中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。

2實(shí)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn)。

包括成績與收獲、缺點(diǎn)與教訓(xùn)?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

3實(shí)習(xí)總結(jié)。

下一步目標(biāo)與整改措施。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

1。 實(shí)習(xí)目的

作為一名合格的人民教師，必須德才兼?zhèn)?，既要有豐富的學(xué)科知識和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還必須具備綜合運(yùn)用并發(fā)展這些知識的能力；既要有精湛的教學(xué)技能，又應(yīng)該有高尚的道德情操與優(yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)。

因此我認(rèn)為，教育實(shí)習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué)的教育科學(xué)理論、專業(yè)知識和基本技能，綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)我們從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的能力，鞏固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的光榮感及責(zé)任心，為將來盡快成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。

2。 實(shí)習(xí)意義

教育實(shí)習(xí)是一門體現(xiàn)師范教育特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐課，是師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，也是整個(gè)師范教育結(jié)構(gòu)體系的重要支柱。教育實(shí)習(xí)同時(shí)可以加深和鞏固大學(xué)學(xué)到的理論知識，激發(fā)我們對教育科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的興趣，也能夠?yàn)樽珜懻n程論文或畢業(yè)論文搜集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等等。

3。 實(shí)習(xí)單位發(fā)展情況

廣東汕頭華僑中學(xué)是廣東省國家級示范性普通高中、市重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省新課程改革實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校、廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校和廣東省依法治校示范學(xué)校。學(xué)校地緣優(yōu)越，設(shè)施領(lǐng)先。汕頭僑中位于市區(qū)金砂路黃金地段，校園內(nèi)榕樹吐綠，青草如茵，芒樹飄香，環(huán)境優(yōu)美?？茖W(xué)樓、室內(nèi)體育館、游泳館、多功能學(xué)術(shù)廳、標(biāo)準(zhǔn)草地足球場、400米環(huán)形塑膠跑道田徑場和所有教室的多媒體教學(xué)平臺等教學(xué)設(shè)施，在市區(qū)學(xué)校中堪稱一流。學(xué)校師資優(yōu)良，實(shí)力雄厚。有一個(gè)開拓進(jìn)取、奮力拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子；有一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體；以“志、嚴(yán)、實(shí)、美”為校訓(xùn)，學(xué)生有“愛國、尊師、勤學(xué)、守紀(jì)”的優(yōu)良傳統(tǒng)；有豐富多彩的校園科技、文體生活。學(xué)校先后被省教育廳授予“先進(jìn)集體”、被汕頭市授予“文明學(xué)?！薄ⅰ翱萍蓟顒酉冗M(jìn)單位”、“法制教育綜合治理先進(jìn)單位”等光榮稱號。

我這次實(shí)習(xí)的年級是高一級，學(xué)校的高一級一共有16個(gè)班，有兩個(gè)是重點(diǎn)班，其中我實(shí)習(xí)的班主任工作的班級是高一1班，數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的班級是高一1班、高一2班，這兩個(gè)班均是學(xué)校高一一級的重點(diǎn)班。

4。 實(shí)習(xí)要求

①要求我們把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)知識、教育理論和基本技能應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，從而培養(yǎng)我們對教育、教學(xué)等組織管理工作的初步能力；

②要求我們掌握較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思維方式、方法，學(xué)會數(shù)學(xué)地思維；

③要求我們會將解決數(shù)學(xué)問題的思維方法析出、歸納，并準(zhǔn)確生動地表達(dá)出來； ④要求我們樂意教會別人數(shù)學(xué)知識、懂得如何教會別人數(shù)學(xué)地思維。

我于20xx年9月10日至20xx年10月27日在廣東汕頭華僑中學(xué)進(jìn)行為期七周的教育實(shí)習(xí)工作，這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容分別是班級管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面。

1。 班級管理

班級管理是實(shí)習(xí)期間接手的第一項(xiàng)工作，我來到華僑中學(xué)的第一天，剛好是教師節(jié)，真是有意義的一天。而這天恰好也是高一級班會課，于是我在原任班主任的引導(dǎo)下在高一1班的班會上簡單地做了自我介紹。

高一1班是學(xué)校高一級兩個(gè)重點(diǎn)班之一，班上共有62名同學(xué)，其中男生24人，女生38人。從我第一次走進(jìn)高一1班的教室開始，我就覺得這個(gè)班級很活潑好動，在接下來的相處中，果然印證了我的這一看法。

我在原任班主任馬老師的指導(dǎo)下，完成了我實(shí)習(xí)中的班主任工作這一部分，而我也對班級管理工作做了詳細(xì)的記錄，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面地了解班級管理工作的核心。 首先，我的日常班級管理工作主要是監(jiān)督高一1班的早讀午寫以及眼保健操、廣播操的紀(jì)律。雖然這個(gè)班很好動，有時(shí)候也會有些吵鬧，但只要老師或我在場，他們都會安靜下來，還算比較乖。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我努力做好班主任日常工作，按時(shí)到位管理班級紀(jì)律。高一1班也在我實(shí)習(xí)結(jié)束之前，取得全校廣播操比賽三等獎。

接著，剛到高一1班時(shí)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面缺乏自覺性，作業(yè)常常會拖欠。從幾個(gè)科目的單元測試看出，兩個(gè)重點(diǎn)班之間有一定的差距，高一2班的學(xué)生明顯數(shù)理化方面的成績要略勝于高一1班。針對這些情況，我除了反映給科任老師和原任班主任以外，我也有私下找班長和學(xué)習(xí)委員探討同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，并制定了早讀要如何進(jìn)行的計(jì)劃。對于一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，我也私底下會找他們談話，希望他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。原任班主任馬老師是優(yōu)秀的班主任，有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，在他的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多關(guān)于管理一個(gè)班集體的技巧。

再接著，我在原任班主任馬老師的帶領(lǐng)下，對高一1班的兩名學(xué)生進(jìn)行家訪。這次家訪的這兩名學(xué)生都是因?yàn)榧揖嚯x學(xué)校比較遠(yuǎn)的，所以他們都選擇了在校外租房子住。我和馬老師分別來到這兩個(gè)學(xué)生住的地方，囑咐他們要注意門戶安全和飲食安全，也希望他們能夠認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，我也和他們分享了到目前為止的高中生活。雖然他們住的地方都顯得比較簡陋，但我卻看出了他們的堅(jiān)強(qiáng)，相信他們一定會克服困難獲得最后的成功的。 最后，這次實(shí)習(xí)期間，我一共組織了兩次班會課。

第一次班會課是在實(shí)習(xí)第二周的星期一，由于學(xué)生們都是新生，彼此之間還不熟悉，對班集體也沒有太多的歸屬感和榮譽(yù)感，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題為“新集體新同學(xué)”的班會課，共有三個(gè)環(huán)節(jié)，前面兩個(gè)都是游戲，考驗(yàn)的是大家的合作協(xié)調(diào)力，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看視頻說感受，視頻是一個(gè)大雁南飛的過程，里面有一句結(jié)束語是我要和大家分享的，“獨(dú)自飛行可以飛得很高，集體飛行可以飛得更遠(yuǎn)”。班會結(jié)束后，學(xué)生們都反映獲益良多，在接下來的日子里我也看到同學(xué)們之間開始熟悉親密，班主任馬老師也稱贊我的班會設(shè)計(jì)得很成功，這些表揚(yáng)使我對接下來的班級管理更加有信心。

而第二次班會課是在我實(shí)習(xí)最后一周的星期一，這一次班會我沒有和學(xué)生們玩游戲，而是作為一個(gè)老師兼師姐的身份與學(xué)生們分享我當(dāng)初高中生活學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。我簡單地介紹高二分科之后的不同，以及強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)英語對于文理生的重要性，希望他們能夠盡快適應(yīng)高中生活并為自己的未來開始奮斗。一節(jié)課下來，好像時(shí)間過得特別快，學(xué)生們也聽得津津有味，很多人都表示有所啟發(fā)，看到自己能夠給他們帶去正面積極的影響，我也覺得很開心。

2。 課堂教學(xué)

這次實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)的任務(wù)主要是高一1班和高一2班的數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課、備課、講課、課后指導(dǎo)以及批改作業(yè)等。

在聽課方面，這次實(shí)習(xí)期間，我一共聽了將近40個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)課，其中絕大部分是原任數(shù)學(xué)老師郭老師的課。郭老師是學(xué)校的老教師，也是數(shù)學(xué)教研組組長，他上課風(fēng)趣幽默，總能把學(xué)生認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課講得生動有趣，同時(shí)又能夠把握住重點(diǎn)難點(diǎn)并且做出適當(dāng)?shù)亻_拓，讓我獲益匪淺。與此同時(shí)，在指導(dǎo)老師沒課的情況下，我也積極地聽取學(xué)校其他老師的數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做好聽課筆記并思考不同老師的教法的不同，對于課堂有疑惑的時(shí)候我也會課下請教任課老師。其實(shí)任課老師上課各有特點(diǎn)，有的親和力強(qiáng)課堂氣氛活躍，有的講課精彩絕倫學(xué)生津津有味，我也從這些老師身上看到了作為一個(gè)老師應(yīng)該具備的責(zé)任心和教學(xué)熱情，我想從老師們身上學(xué)來的東西，足以讓我受益終生。

在備課方面，我一共備了五節(jié)新課和五節(jié)習(xí)題課。從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開始，我便與原任數(shù)學(xué)老師郭老師商量我要上的課題，郭老師讓我自己先選擇兩個(gè)課題來上，我選擇了《1。3。1 函數(shù)的單調(diào)性與最大（?。┲怠返谝徽n時(shí)和《2。1。2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時(shí)。這兩次課分別安排在實(shí)習(xí)的第二周和第三周上，在實(shí)習(xí)的第一周，我便將教案和對應(yīng)的'ppt做好并交予郭老師過目，郭老師耐心地給我指導(dǎo)我教案中的不足之處并給我提出了寶貴的意見和建議。由于有郭老師的幫助，我的講課得以順利進(jìn)行。在接下來的實(shí)習(xí)中，我還備課備了《2。2。2 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時(shí)和《3。1。2幾類不同增長的函數(shù)模型》第一課時(shí)和第二課時(shí)以及幾節(jié)復(fù)習(xí)課。這些課的備課案我每次都認(rèn)真的寫，而郭老師也非常認(rèn)真地為我指導(dǎo)，郭老師也讓我認(rèn)識到了備課不僅僅備的是教材還要備學(xué)生、備方法、備課堂組織，老師的指導(dǎo)讓我在備課這一方面有了很大的進(jìn)步和啟發(fā)。

在講課方面，我這次實(shí)習(xí)一共講了大約二十節(jié)課，其中有十節(jié)是新課，十節(jié)是習(xí)題課或復(fù)習(xí)課。在每次修改完備課案之后，我便會自己試講，訓(xùn)練說話流利之余也可以控制上課時(shí)間。每一次講課的時(shí)候，郭老師都會來聽課并在課后對我提出寶貴的意見和鼓勵我繼續(xù)努力。而我也在一次又一次的課堂實(shí)踐中漸漸把握住上課的節(jié)奏和適合這兩個(gè)班的教學(xué)方式，現(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還停留在初中填鴨式的教學(xué)方式，還不能夠適應(yīng)高中數(shù)學(xué)這種具有較高開拓性的教學(xué)模式，所以我將兩種教學(xué)方式進(jìn)行了綜合，給多些具體的實(shí)例讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫庵?，也會適當(dāng)提高一些例題或作業(yè)題的難度訓(xùn)練他們對知識的展開有更好的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)的過程中，我真正體會到了教學(xué)相長的含義，也對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。

在課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)方面，我這一次也學(xué)到了很多。由于學(xué)校高一級沒有自習(xí)課，所以課后輔導(dǎo)主要是學(xué)生主動來找我的，從一些學(xué)生來問我的問題可以看得出，學(xué)生們還是不習(xí)慣高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開拓性，他們常常覺得數(shù)學(xué)題就該局限在定義概念上，而不懂得從概念定義上延伸出去來分析題目。我想這應(yīng)該也是很多學(xué)生的弊病，要解決這一現(xiàn)象，必須要讓學(xué)生明確一點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及思維的發(fā)散性。而在批改作業(yè)上，我覺得是最能夠看得出學(xué)生學(xué)習(xí)得如何的地方。有的時(shí)候課堂上你以為學(xué)生懂了，他們也真的在點(diǎn)頭回答懂了，但實(shí)際上做起作業(yè)來卻有時(shí)會做錯(cuò)。這應(yīng)該是很多學(xué)生的通病，而作業(yè)正好讓我們看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上最真實(shí)的一面，每一次改作業(yè)我都會在他們的做錯(cuò)的題目旁邊寫上備注，知識性錯(cuò)誤的我會要求他們重寫。而每次改完作業(yè)后，我都會做一次統(tǒng)計(jì)，哪道題錯(cuò)得最多，為什么寫錯(cuò)，等等匯報(bào)給原任數(shù)學(xué)老師，有時(shí)老師會上課重新強(qiáng)調(diào)這個(gè)知識點(diǎn)，有時(shí)是我在早讀午寫時(shí)間來給他們評講。

實(shí)習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它可以讓我們看到目前學(xué)生的狀況之外，還能夠讓我們把大學(xué)里學(xué)到的理論與實(shí)際聯(lián)系起來。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶我的感受和體會確實(shí)很多。

首先，實(shí)習(xí)的過程讓我明白一個(gè)道理：學(xué)海無涯。不是大學(xué)生就一定能夠解決高一生的數(shù)學(xué)問題，俗話說的好，“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。我曾自信得以為，高一的知識我在高三的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)得滾瓜爛熟，要解決他們的習(xí)題簡直易如反掌?？墒?，有一次我卻遇到我解出來的題目，看著學(xué)生期待我的解答的眼神，我忽然間才發(fā)現(xiàn)，這世上學(xué)習(xí)是無止境的，我必須要充實(shí)自己才有能力幫學(xué)生解決問題。于是我和學(xué)生們一樣，買了一本數(shù)學(xué)的練習(xí)冊自己做，把很多過去遺忘的知識點(diǎn)撿回來的同時(shí)，也可以在做題的過程中總結(jié)出思路和經(jīng)驗(yàn)留待下次與學(xué)生們講授和分享。

接著，在另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。 正如，上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這次實(shí)習(xí)過程中，從聽原任數(shù)學(xué)老師的課可以看出來，老師的知識豐富以外，講課的時(shí)候也很風(fēng)趣幽默，形成自己的風(fēng)格之余也容易使學(xué)生氣氛輕松而且理解和接受新知識。反觀自己，雖然只有第一次上課時(shí)說話不怎么流利，其余的課都講得還好，但是就是教學(xué)過程過于一板一眼，學(xué)生們的反應(yīng)也有些沉悶，有些學(xué)生在寫給班主任的周記里也提到說不大喜歡我講的課，這曾經(jīng)一度使我很苦惱，心情也有些低落。雖然指導(dǎo)老師常老師對我說，沒有一個(gè)老師能夠讓所有學(xué)生都喜歡，正如沒有一個(gè)人能夠讓所有人都滿意。但是我還是希望自己能夠盡量減少學(xué)生對我的不滿，后來原任老師教我，上課的時(shí)候不要老想著自己高高在上，現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是單單以老師為中心了，而是以學(xué)生為中心，多試著與他們在課堂上互動，課下與他們交流，這樣上起課來氣氛會輕松很多。我嘗試著按郭老師的指導(dǎo)做，效果果然很好，學(xué)生們在課堂上也踴躍地發(fā)言，互動之中大家都學(xué)到了新的知識。

而在教態(tài)方面，衣著談吐上我可以做到一個(gè)教師的儀態(tài)，但是有時(shí)候往往一些細(xì)小的動作或是習(xí)慣會破壞你作為一個(gè)教師的儀態(tài)。在這次實(shí)習(xí)過程中，我的一個(gè)不好的小習(xí)慣就凸顯出來了。我喜歡在沒事的時(shí)候撥動一下額頭前的劉海，這已經(jīng)成為一個(gè)我沒留意的小習(xí)慣，如果不是原任數(shù)學(xué)老師提出來，我也沒有意識到。講課的時(shí)候，手指難免會沾到粉筆沫，此時(shí)弄頭發(fā)的話會讓頭發(fā)也沾上白色的粉筆灰。同時(shí)，我還有另一個(gè)不好的習(xí)慣，就是講課的時(shí)候，常常把三角板抱在身前，原任數(shù)學(xué)老師郭老師對我說，這些小動作雖然不會影響你的課堂進(jìn)程甚至不會影響你講課，但作為教師就該有教態(tài)，這些小動作都會破壞你的教態(tài)，也會令一些老師認(rèn)為你還不夠?qū)I(yè)。所以，在這次實(shí)習(xí)中，我努力地改掉自己這些小動作小習(xí)慣，爭取做一個(gè)教態(tài)滿分的準(zhǔn)教師。

緊接著，在班級管理方面，我一直都以為，要管理一班學(xué)生，只要夠嚴(yán)肅，學(xué)生怕你就可以了。但這次實(shí)習(xí)，我在原任班主任馬老師身上學(xué)到了很多，明白到要管理一群人，首先要收服學(xué)生們的心。比如，要多留意班里面比較安靜內(nèi)向的學(xué)生，找機(jī)會和他們談心，或是安排他們做班干部或負(fù)責(zé)班里的一些事務(wù)等等。我領(lǐng)悟到，要做好班主任要了解學(xué)生、愛學(xué)生、信任學(xué)生，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，班主任要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，同時(shí)也必須在學(xué)生之間建立適當(dāng)?shù)耐?yán)。為了努力做好班主任工作，我首先就是把班里每個(gè)學(xué)生的名字記住，人和人的溝通的開始，總是從打招呼喊名字開始的，我認(rèn)為一個(gè)能在最短的時(shí)間里記住全班的面孔和名字的班主任，不一定是優(yōu)秀的班主任，但一定是用心為學(xué)生的班主任。接下來我就開始留意學(xué)生們各自的性格個(gè)性，并根據(jù)他們個(gè)性的不同采取不同的交流方法，有些學(xué)生比較內(nèi)向，需要你從關(guān)心他的內(nèi)心出發(fā)；有些學(xué)生比較外向開朗，則可以從與他開玩笑聊起；一些有自己想法的學(xué)生，則可以從他關(guān)心或感興趣的話題出發(fā)等等。在我和他們建立起友誼的同時(shí)，我也不會忘記自己是老師的身份，在講課和班級管理工作上，一旦出現(xiàn)紀(jì)律問題，我還是會嚴(yán)肅的對待。這樣子雙重的身份讓我覺得要做一個(gè)好的班主任確實(shí)不容易，但越難做到的事情就越考驗(yàn)一個(gè)人的能力，我相信我會努力做好的。

最后，在這次實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西雖然我們不能選擇，有些東西我們卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間，雖然我不一定是成功的，但我一定是用心的。

在這一整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，讓我明白到，“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”的道理，理論總是要聯(lián)系實(shí)際才能夠得到真理，同時(shí)我也明白到要成為一名優(yōu)秀的老師我還需要進(jìn)行怎樣的努力，因?yàn)槲覐脑卫蠋煹闹笇?dǎo)下看到了自己的不足和缺點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)的收獲，離不開指導(dǎo)老師和原任老師的幫助，也離不開這一群活潑開朗的學(xué)生，我想在實(shí)習(xí)中我付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我得到的。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。雖然實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但我發(fā)現(xiàn)我已深深愛上了教師這樣一份光榮的職業(yè)，我也會帶著在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識和精神，向著未來的路走去，應(yīng)用到未來的工作崗位上，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

有關(guān)現(xiàn)在要求撤訴申請書范本八

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1.在“六項(xiàng)紀(jì)律”（政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活）方面最突出的問題是什么？2.落實(shí)“三重一大”，在重大問題決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目投資決策、大額資金使用是否存在未集體討論的問題。對股級干部、站所及村居干部選拔任用工作等方面是否存在違反規(guī)定、暗箱操作等問題，是否存在選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗問題？3.落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任方面存在哪些突出問題？4.在村社區(qū)“兩委”班子建設(shè)上，是否存在軟弱渙散、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)的問題?5.貫徹落實(shí)縣委重大決策部署、重大項(xiàng)目落實(shí)、脫貧攻堅(jiān)決策部署和工作任務(wù)方面，是否存在不作為、慢作為、亂作為等問題；

是否存在脫離實(shí)際、脫離群眾亂上項(xiàng)目，造成嚴(yán)重?fù)p失，利益輸送、收受賄賂等問題；

是否存在滯留克扣、擠占挪用、虛報(bào)套取、貪污私分扶貧資金等問題；

以及其他違規(guī)、違紀(jì)、違法等問題？?

1.在“六項(xiàng)紀(jì)律”（政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活）方面最突出的問題是什么，表現(xiàn)為哪些具體人、具體事？2.落實(shí)“一崗雙責(zé)”存在哪些突出問題？3.風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)主要集中在哪些方面？哪些領(lǐng)域、業(yè)務(wù)、部門違紀(jì)違法隱患大，有什么具體表現(xiàn)和問題線索？4.落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神和反“四風(fēng)”方面存在哪些突出問題，是否有打折扣、搞變通、頂風(fēng)違紀(jì)等行為？5.是否存在權(quán)錢交易、以權(quán)謀私、貪污賄賂、腐化墮落、違反廉潔從業(yè)規(guī)定等問題，特別是十八大以后不收斂不收手，問題線索反映集中、群眾反映強(qiáng)烈，現(xiàn)在重要崗位且可能還要提拔使用的干部？三、鎮(zhèn)黨員干部1.本鎮(zhèn)黨員干部是否存在損害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題？是哪些人？2.是否存在黨員干部利用決策權(quán)、行政審批權(quán)、執(zhí)法權(quán)、人事權(quán)等以權(quán)謀私的問題？是哪些人？四、個(gè)人廉潔情況和需要反映的問題注：違反“六項(xiàng)紀(jì)律”，即違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，存在違背黨的路線方針政策的言行，有令不行、有禁不止，陽奉陰違，拉幫結(jié)派等問題；

違反廉潔紀(jì)律，以權(quán)謀私、貪污賄賂、腐化墮落等問題；

違反組織紀(jì)律，違規(guī)用人、拉票賄選、買官賣官，以及獨(dú)斷專行、軟弱渙散、嚴(yán)重不團(tuán)結(jié)等問題；

違反群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，搞形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等問題。