2023年財(cái)會(huì)類論文附錄范文(精選12篇)

美食是一種通過(guò)烹飪和食用不同食材來(lái)滿足味覺(jué)享受和文化交流的活動(dòng)。在總結(jié)過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就。掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫出精彩的總結(jié)。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇一

第一部分研究背景及問(wèn)題的提出。

一、研究背景。

二、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)分析。

三、研究目的和研究問(wèn)題的確立。

四、研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線。

第二部分手術(shù)知情同意書的內(nèi)容分析。

一、研究對(duì)象與方法。

二、研究結(jié)果與分析。

三、小結(jié)。

第三部分手術(shù)知情同意的體驗(yàn)與期望的質(zhì)性研究。

一、研究目的。

二、研究對(duì)象。

三、研究方法與步驟。

四、研究結(jié)果與分析。

五、小結(jié)。

第四部分手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查問(wèn)卷的編制。

一、問(wèn)卷?xiàng)l目的初擬。

二、問(wèn)卷的修訂。

三、小結(jié)。

第五部分手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查研究。

一、研究目的。

二、研究對(duì)象與方法。

三、研究結(jié)果與分析。

四、小結(jié)。

第六部分討論。

一、醫(yī)患雙方手術(shù)知情同意的現(xiàn)狀及溝通需求分析。

二、患方、醫(yī)方各自現(xiàn)實(shí)與期望的談話對(duì)象、談話地點(diǎn)、談話時(shí)長(zhǎng)、手術(shù)決定者存在差異。

四、改進(jìn)手術(shù)知情同意順利進(jìn)行的初步建議。

第七部分小結(jié)。

一、主要結(jié)論。

二、研究的創(chuàng)新點(diǎn)。

三、研究的不足之處及未來(lái)研究展望。

參考文獻(xiàn)。

附錄一訪談錄音轉(zhuǎn)錄稿（節(jié)選）。

附錄二訪談資料分析過(guò)程表（節(jié)選）。

附錄三手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查問(wèn)卷專家咨詢表。

附錄四手術(shù)知情同意現(xiàn)況及溝通需求的調(diào)查問(wèn)卷（患者/家屬）。

參考文獻(xiàn)。

攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇二

［論文摘要］高校課外教育資源的開(kāi)發(fā)與利用存在著意識(shí)不強(qiáng)、重視不夠、閑置浪費(fèi)、配置不當(dāng)、盲目開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。為充分發(fā)揮課外教育資源在大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)中的重要作用，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確大學(xué)生課外教育改革與發(fā)展的思路：樹立科學(xué)的課外教育資源觀；充分發(fā)揮教育工作者主導(dǎo)性和創(chuàng)造性的作用；進(jìn)一步提高大學(xué)生主體性和互動(dòng)性的地位；加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)職能部門規(guī)范性和導(dǎo)向性的建設(shè)；抓好教育載體的培植和創(chuàng)新。

隨著我國(guó)高等教育體制改革的進(jìn)一步深化，尤其是高校教育教學(xué)質(zhì)量工程的逐步推進(jìn)，社會(huì)的人才觀、高校的教育觀、教師的教學(xué)觀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)觀都在發(fā)生著深刻的變革。課外教育是對(duì)課堂教學(xué)主渠道的有益補(bǔ)充，在大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，越來(lái)越得到廣大教育工作者的關(guān)注和肯定。因此，文章嘗試從如何進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用好大學(xué)生課外教育資源的視角，談?wù)劯咝Ｕn外教育改革與發(fā)展的思路和對(duì)策，借以拋磚引玉。

一、課外教育資源的內(nèi)涵及其分類。

（一）課外教育資源的內(nèi)涵。

目前國(guó)內(nèi)對(duì)課外教育資源尚無(wú)明確的定義。但在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域?qū)逃Y源內(nèi)涵的探討則較多并頗具借鑒意義。較具代表性的有：“教育資源作為社會(huì)資源的必要組成部分，是指滿足社會(huì)發(fā)展需求與個(gè)體發(fā)展需求所必需的人力、財(cái)力、物力等所有相關(guān)資源”“投入教育過(guò)程的一般也是人力、物力和財(cái)力，它們的總和，即教育資源?！睋?jù)此，筆者認(rèn)為課外教育資源是指在第一課堂以外的，在第二、三課堂中，能夠被教育者開(kāi)發(fā)利用的、有利于實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的各種要素的總和。

課外教育資源一般具有數(shù)量的有限性、質(zhì)量的可塑性、類別的多樣性、結(jié)構(gòu)的兼容性、功能的多元性、使用的共享性等特征，是高校開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)的重要陣地。因此，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)和利用好課外教育資源，可以使課外教育資源的種類更豐富，功能更強(qiáng)大，效果更明顯，這對(duì)于把握大學(xué)生課外教育改革與發(fā)展的方向，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

（二）課外教育資源的分類。

在不少高校學(xué)生、教師看來(lái)，課外教育就是課外校園文化活動(dòng)，課外教育資源就是舉辦的各種各樣活動(dòng)及其主體。實(shí)際上，可以開(kāi)發(fā)和利用的資源除了一般意義上的活動(dòng)資源以外，還有很多。筆者認(rèn)為，大學(xué)生課外教育資源，大致有如下幾類：

1.活動(dòng)資源。即各級(jí)各類組織、團(tuán)體和個(gè)人組織開(kāi)展的可用于大學(xué)生教育教學(xué)、有利于高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。（1）按活動(dòng)舉辦空間的不同，可分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)。（2）按活動(dòng)內(nèi)容的不同，可分為：學(xué)術(shù)科技活動(dòng)（如學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、科研實(shí)踐、研討交流、報(bào)告講座、科普與科技作品展示活動(dòng)等）、文化體育活動(dòng)（如文學(xué)沙龍、主題論壇、演講與辯論賽、書畫攝影作品競(jìng)賽、文藝晚會(huì)、影視鑒賞會(huì)、球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如三下鄉(xiāng)、“四進(jìn)社區(qū)”、掛職鍛煉、主題調(diào)查、專題體驗(yàn)、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)等）、志愿服務(wù)活動(dòng)（如社區(qū)義工、支教扶貧、敬老扶弱、結(jié)對(duì)幫扶、專業(yè)援助等）。（3）按主辦單位的不同，可分為：黨團(tuán)活動(dòng)（如入黨入團(tuán)宣誓、黨團(tuán)組織生活、干部培訓(xùn)、主題團(tuán)日、黨校團(tuán)?；顒?dòng)等）、學(xué)生會(huì)活動(dòng)（如競(jìng)選考核、學(xué)代會(huì)、師生座談會(huì)、權(quán)益保護(hù)活動(dòng)等）、社團(tuán)活動(dòng)（如社團(tuán)大會(huì)、社團(tuán)節(jié)以及社團(tuán)組織開(kāi)展的各類文化體育、學(xué)術(shù)科技、公益服務(wù)活動(dòng)等）、部處室活動(dòng)（如評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、總結(jié)表彰、典型宣傳、專項(xiàng)會(huì)展、培訓(xùn)競(jìng)賽等）、院系活動(dòng)（如院系慶典、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班際共建、聯(lián)誼交流、專業(yè)競(jìng)賽等）、班級(jí)活動(dòng)（如主題班會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、互助促學(xué)、紀(jì)律檢查活動(dòng)等）、宿舍活動(dòng)（如文明共建、互查互糾、臥談會(huì)、讀書讀報(bào)活動(dòng)等）。

2.組織與人力資源。即可用于大學(xué)生教育教學(xué)、能為高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做貢獻(xiàn)的組織、機(jī)構(gòu)、部門等團(tuán)體和個(gè)體資源。組織資源，分校內(nèi)組織資源與校外組織資源。校內(nèi)組織資源包括黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、社團(tuán)組織、院系或班級(jí)組織、黨政部門、科研機(jī)構(gòu)、后勤與教輔部門以及其他學(xué)生非正式組織、自組織、虛擬組織等；校外組織資源包括機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、群眾團(tuán)體、街道社區(qū)村委理事機(jī)構(gòu)、民間組織（國(guó)際國(guó)內(nèi)）等。人力資源，包括校內(nèi)的專職教師、管理干部、思政專干、學(xué)生骨干、師生典型，校外的校友、名人名家名師、社會(huì)典型、時(shí)代模范、歷史人物、家長(zhǎng)親屬以及校內(nèi)外的朋輩資源等。

3.財(cái)力與物力資源。即可用于大學(xué)生課外教育教學(xué)、有利于高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的財(cái)力和物力的總和。財(cái)力資源根據(jù)來(lái)源渠道不同可分為校內(nèi)與校外兩類，校內(nèi)的包括學(xué)校行政撥款、專項(xiàng)資助、院系部門支付、自籌經(jīng)費(fèi)等；校外的`包括政府撥款與立項(xiàng)支持項(xiàng)目、企事業(yè)單位和個(gè)人贊助、社會(huì)團(tuán)體與民間組織項(xiàng)目資助、橫向合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等。物力資源包括校內(nèi)的圖書館、實(shí)驗(yàn)室與其他科研場(chǎng)所、文體活動(dòng)場(chǎng)館、專業(yè)與人文展館、校園景觀以及校外的各種科技館、博物館、展覽館、自然與人文景觀，校內(nèi)外的技術(shù)設(shè)備等。

4.信息資源。即可用于大學(xué)生課外教育教學(xué)、有利于高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種信息。按信息來(lái)源不同可分為：圖書信息、報(bào)紙信息、期刊信息、電子庫(kù)信息、光盤信息、廣播信息、電視信息、互聯(lián)網(wǎng)信息、手機(jī)信息、櫥窗板報(bào)信息、電子屏幕等戶外傳媒載體信息等。

值得說(shuō)明的是，除以上主要的四類課外教育資源外，實(shí)際上，由于劃分方法的不同課外教育資源還有許多不同的劃分。如按存在形態(tài)不同可分為自然資源與社會(huì)資源，按資源屬性不同可分為物質(zhì)資源和精神資源，按存在形式不同可分為有形資源和無(wú)形資源，按作用方式不同可分為顯性資源和隱性資源，按時(shí)間先后不同可分為歷史資源、現(xiàn)代資源和未來(lái)資源等。

二、目前課外教育資源開(kāi)發(fā)與利用存在的主要問(wèn)題。

（一）對(duì)課外教育資源認(rèn)識(shí)不足，開(kāi)發(fā)利用的意識(shí)不強(qiáng)。

高校相關(guān)主體對(duì)課外教育資源認(rèn)識(shí)不足或存在誤差，資源開(kāi)發(fā)意識(shí)不強(qiáng)。不少人片面認(rèn)為課外教育就是搞活動(dòng)，活動(dòng)就是資源的全部；多數(shù)人認(rèn)為課外教育是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和學(xué)工干部的事情；有部分人認(rèn)為課外教育的主要功能是為實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。因此，很多教師和學(xué)生認(rèn)為，課堂教學(xué)才是最重要的，課外活動(dòng)可有可無(wú)，甚至認(rèn)為課外活動(dòng)會(huì)影響課堂教學(xué)，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課外教育是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是教育教學(xué)的有機(jī)組成部分，更沒(méi)有了解到課外教育資源的相對(duì)優(yōu)勢(shì)及其在素質(zhì)教育方面的巨大潛在功能，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)不了課外教育資源，也很少主動(dòng)去開(kāi)發(fā)資源的新功能，使得不少資源處于原始、低效狀態(tài)，更不會(huì)去積極培植新資源。

（二）對(duì)課外教育資源重視不夠，人、財(cái)、物投入不足。

主要表現(xiàn)在：沒(méi)有明確專門的部門負(fù)責(zé)規(guī)劃、統(tǒng)籌、管理課外教育工作；不重視對(duì)課外教育組織管理隊(duì)伍、指導(dǎo)教師隊(duì)伍及學(xué)生骨干隊(duì)伍組織開(kāi)展課外教育的能力培訓(xùn)；專業(yè)教師、管理干部較少參與課外教育活動(dòng)，而思政專職干部作為課外教育的骨干力量參與課外教育指導(dǎo)、管理的時(shí)間和精力也很有限；經(jīng)費(fèi)投入主要依靠學(xué)校撥款和自籌，數(shù)量十分有限；課外教育活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，技術(shù)設(shè)備落后、嚴(yán)重老化；對(duì)師生參與課外教育活動(dòng)的有效導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不健全，導(dǎo)致課外教育活動(dòng)的數(shù)量不足、質(zhì)量參差不齊，師生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性明顯不足。

（三）開(kāi)發(fā)與利用課外教育資源工作處在較低水平。

校內(nèi)資源閑置、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，資源配置不合理，校外資源的開(kāi)發(fā)、整合尚處在低水平狀態(tài)。主要表現(xiàn)在：校內(nèi)名師和專業(yè)骨干教師在課外教育中很少發(fā)揮作用；學(xué)生組織、社團(tuán)在其中的作用還沒(méi)充分發(fā)揮；不少質(zhì)量不錯(cuò)的活動(dòng)，學(xué)生的參與面十分有限；圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)和人文展館等許多有益載體利用率低；網(wǎng)絡(luò)、廣播等信息載體的潛能也沒(méi)有充分發(fā)揮；對(duì)校外的校友資源、企業(yè)資源、社會(huì)機(jī)構(gòu)的其他教育資源的吸納、整合還處在低水平狀態(tài)。

（四）課外教育資源的潛在功能有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

資源開(kāi)發(fā)存在盲目性，課外教育資源的巨大潛在功能有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。主要表現(xiàn)在：一些學(xué)?；虿块T開(kāi)展課外活動(dòng)過(guò)于頻繁，使少量學(xué)生因過(guò)于熱衷參加活動(dòng)而影響了課堂學(xué)習(xí)；部分學(xué)校文體活動(dòng)的比例過(guò)大而學(xué)術(shù)科技活動(dòng)偏少，沒(méi)能讓課外活動(dòng)較好地延伸課堂教學(xué)；一些活動(dòng)舉辦單位片面追求活動(dòng)的形式和規(guī)模，沒(méi)有把主要精力放在提高活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效上；目前課外教育資源在思政教育方面的功能發(fā)揮相對(duì)較好，而在促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力等諸多方面的潛在功能還有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。綜上，高校的管理者、教師、學(xué)生的課外教育資源觀是缺失或滯后的，專業(yè)教師參與課外教育活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性有待提高，學(xué)生參與課外教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和目的性亟須引導(dǎo)，課外教育資源開(kāi)發(fā)與利用的機(jī)構(gòu)設(shè)置與制度安排尚需健全和完善，課外教育資源的科學(xué)、全面、可持續(xù)開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為必須重視和加以解決的重要課題。

三、大學(xué)生課外教育改革發(fā)展的思路與對(duì)策。

（一）樹立科學(xué)的課外教育資源觀是前提。

思想決定態(tài)度，態(tài)度決定思路，思路決定出路。因此，要做好課外教育資源的開(kāi)發(fā)與利用工作，高校教育工作者樹立科學(xué)的課外教育資源觀是前提。具體地說(shuō)，就是要全面、正確地認(rèn)識(shí)課外教育資源的內(nèi)涵、特征、種類、功能以及其開(kāi)發(fā)與利用對(duì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義和價(jià)值，要從真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的高度來(lái)看待課外教育在高校教育教學(xué)工作中的地位，要從課外教育與課堂教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系中把握課外教育資源的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值，并主動(dòng)樹立全面的資源觀、發(fā)展的資源觀、開(kāi)放的資源觀和資源的整合觀、資源的效益觀，積極進(jìn)行觀念更新、模式創(chuàng)新、舉措更新，使課外教育資源的功能得到充分地發(fā)掘和發(fā)揮。

（二）充分發(fā)揮教育工作者主導(dǎo)性和創(chuàng)造性的作用是基礎(chǔ)。

主導(dǎo)性決定著方向，創(chuàng)造性決定著質(zhì)量。高校教育工作者在課外教育工作中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在其對(duì)具體教育活動(dòng)的目標(biāo)定位、內(nèi)容、形式、運(yùn)作模式、實(shí)施細(xì)節(jié)等的總體設(shè)計(jì)和把握上，而其創(chuàng)造性則主要體現(xiàn)在對(duì)目標(biāo)定位的吸引性、內(nèi)容的貼近性、形式的新穎性、運(yùn)作的有序性、實(shí)施的有效性的追求與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。在本課題組對(duì)精品活動(dòng)資源的個(gè)案調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有得到師生普遍認(rèn)可的精品活動(dòng)，無(wú)一不與指導(dǎo)老師的策劃與運(yùn)作的投入程度、創(chuàng)新水平等密切相關(guān)，而對(duì)反面案例的評(píng)估也發(fā)現(xiàn)，缺乏老師指導(dǎo)是活動(dòng)成效低甚至失敗的主要原因之一。因此，高校應(yīng)采取有效舉措，要從打好基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，深入地激發(fā)包括教師、管理干部和其他教輔與服務(wù)崗位工作人員在內(nèi)的全體高校教育工作者在其中的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性。

（三）進(jìn)一步提高大學(xué)生主體性和互動(dòng)性的地位是關(guān)鍵。

學(xué)生是教育的主體，學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主體性是否得到尊重和實(shí)現(xiàn)，決定著學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的自覺(jué)性、自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，也因此決定著教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。尤其是課外教育活動(dòng)，它具有時(shí)間的隨意性、空間的開(kāi)放性、形式的多樣性、組織的動(dòng)態(tài)性、參與的廣泛性等特點(diǎn)，因此它對(duì)學(xué)生在參與過(guò)程中的自覺(jué)性、自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的要求則比一般的課堂教學(xué)中的要高。同時(shí)，相對(duì)于課堂教學(xué)，課外教育的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在互動(dòng)性強(qiáng)、選擇性多、個(gè)性化程度高等方面，如果互動(dòng)性沒(méi)能得到實(shí)現(xiàn)，則課外教育的價(jià)值和吸引力就不復(fù)存在。因此，高校應(yīng)從貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)三方面下工夫，從滿足學(xué)生的需求、符合學(xué)生的特點(diǎn)、尊重學(xué)生的選擇、關(guān)注社會(huì)的需要出發(fā)，不斷增強(qiáng)課外教育活動(dòng)的針對(duì)性、參與性，積極促進(jìn)大學(xué)生在其中的主體性、互動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)。

（四）加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)職能部門規(guī)范性和導(dǎo)向性建設(shè)是重點(diǎn)。

課外教育工作作為教育教學(xué)的有機(jī)組成部分，理應(yīng)納入高校教育教學(xué)管理的范疇和體系中。尤其是在目前課外教育資源的開(kāi)發(fā)與利用尚面臨如上問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景下，高校相關(guān)職能部門通過(guò)加強(qiáng)統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)課外教育活動(dòng)管理的規(guī)范性、發(fā)展的導(dǎo)向性，應(yīng)成為當(dāng)前做好該項(xiàng)工作的重點(diǎn)。高校應(yīng)盡快探索建立有利于課外教育資源開(kāi)發(fā)與利用的管理體制、評(píng)估體系、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、整合機(jī)制，通過(guò)抓規(guī)范提效率，樹導(dǎo)向出效益。

（五）抓好教育載體的培植和創(chuàng)新是突破口。

從以上論述和分析我們可以看到，高校的大學(xué)生課外教育工作，不是沒(méi)有資源，是現(xiàn)成的資源沒(méi)被利用，是資源的潛在功能沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，是資源的現(xiàn)實(shí)功能沒(méi)用好，究其原因，是整個(gè)課外教育沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心培植和著力創(chuàng)新。課外教育資源具有數(shù)量的有限性、質(zhì)量的可塑性、類別的多樣性、結(jié)構(gòu)的兼容性、功能的多元性、使用的共享性等特征，這就決定了課外教育的教育載體是需要培植且是可以培植的，而創(chuàng)新的主旨就是要解決課外教育活動(dòng)的吸引力、實(shí)效性問(wèn)題。高校要從戰(zhàn)略突破的高度出發(fā)，加大人力、物力、財(cái)力的投入，狠抓一批龍頭載體建設(shè)，如文化素質(zhì)教育基地、科技創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地等，以點(diǎn)帶面，全面做好課外教育資源的開(kāi)發(fā)與利用工作，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生課外教育工作的實(shí)效。

［參考文獻(xiàn)］。

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財(cái)會(huì)類論文附錄篇三

尊敬的黨支部：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是各族人民利益的忠實(shí)代表，是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為行動(dòng)指南，是用先進(jìn)理論武裝起來(lái)的黨，是全心全意為人民服務(wù)的黨，是有能力領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)一步走向繁榮富強(qiáng)的黨。中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。并通過(guò)制定正確的路線方針政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。

我深深懂得：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，她以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論作為行動(dòng)指南，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目的。對(duì)于這些，我過(guò)去雖然知道一些，但很朦朧，對(duì)要不要加入黨的組織，為什么要加入黨的組織還不很明確。通過(guò)黨組織的幫助教育和自身努力學(xué)習(xí)，我終于從感情上的追求，升華到理性的高度。

黨的教育伴隨我走過(guò)了十幾年的時(shí)間，步入校門就從課本上學(xué)到了革命先烈的英勇事跡，這讓我從小就立志加入中國(guó)共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中華民族走上獨(dú)立自主，這讓我看到中國(guó)共產(chǎn)黨的生命力，后來(lái)的建設(shè)過(guò)程中，遇到了困難，犯了一些錯(cuò)誤，但共產(chǎn)黨人用于承認(rèn)錯(cuò)誤，讓我看到黨的實(shí)事求是、強(qiáng)有力的施政能力，和卓越的經(jīng)濟(jì)管理能力。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的政黨，這一點(diǎn)與共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和與時(shí)俱進(jìn)的理念是分不開(kāi)的，這理念是給予對(duì)國(guó)情的正確分析，給予對(duì)人民的深厚感情而確立的，是能夠指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展方向和影響中國(guó)發(fā)展的，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨能為人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，所以更能團(tuán)結(jié)各族人民。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一直緊緊團(tuán)結(jié)于馬列主義，毛澤東思想旗幟下的隊(duì)伍，是記錄嚴(yán)明而且思想行動(dòng)統(tǒng)一的隊(duì)伍，每一名黨員都牢記自己的職責(zé)，銘記黨的章程，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的榮譽(yù)。

作為新時(shí)期的一名大學(xué)生，我希望能夠加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為這個(gè)組織中的一員，我將會(huì)為自己感到光榮，永遠(yuǎn)踐行黨的綱領(lǐng)!我決心用自己的實(shí)際行動(dòng)接受黨對(duì)我的考驗(yàn)!

若黨組織在嚴(yán)格審查后予以批準(zhǔn)，去我將認(rèn)真履行黨章所要求的一切，嚴(yán)格要求自己，接受黨組織的同志們的監(jiān)督，嚴(yán)于律己，勤奮進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀、先進(jìn)的共產(chǎn)黨員，為黨的事業(yè)，為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的精力和熱血。

如果黨組織能夠接受我的入黨申請(qǐng)，我在今后的學(xué)習(xí)工作中，將繼續(xù)堅(jiān)持不懈的努力，以一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的要求來(lái)要求自己，我堅(jiān)信在今后的工作中，我可以做的更好。不過(guò)現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的困難，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)去克服。如果黨組織沒(méi)有接受我的入黨申請(qǐng)，我不會(huì)灰心，我會(huì)在今后的的生活更好的表現(xiàn)自己，改正自己。爭(zhēng)取在下一次寫入黨申請(qǐng)的時(shí)候通過(guò)黨組織的考驗(yàn)!請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：___。

20__年__月__日。

入黨志愿書范文2。

尊敬的黨組織：

您好!

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并愿意為中國(guó)的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!

青春是美麗的，一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇，也可以放射出英雄的火光;可以因虛而懊悔，也可能用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走向輝煌壯麗的成年。黨是我心中的一個(gè)夢(mèng)，也是我心中一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟。從兒時(shí)的少先隊(duì)員到校園時(shí)代的共青團(tuán)員，在這條屬于青春的道路上，我不斷地向前，不斷地努力，為的是那面心中的旗幟，那個(gè)10多年的夢(mèng)。從第一次遞交入黨申請(qǐng)書，到每一篇思想?yún)R報(bào)的形成，我的心靈受到了極大的震撼，思想也隨之升華，當(dāng)我終于面對(duì)著黨旗聽(tīng)著《國(guó)際歌》的時(shí)候，當(dāng)我意識(shí)到那面飄揚(yáng)的旗幟，那個(gè)10多年的夢(mèng)終于要變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候了，我告訴自己，我不僅是一名大學(xué)生，更是一名年輕的黨員。

一個(gè)共產(chǎn)黨員的最起碼的要件就是“學(xué)習(xí)”。一個(gè)不懂馬克思列寧主義經(jīng)典理論、不懂將之與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及黨的最新動(dòng)態(tài)，是不能被理解成為真正的共產(chǎn)主義者的;一個(gè)沒(méi)認(rèn)真研讀過(guò)黨章不了解黨的歷史、黨的宗旨、黨的組織、黨員的權(quán)利義務(wù)的人是不配成為一名黨員的。所以，我刻意的在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己以往對(duì)黨的認(rèn)知不足，改變以往對(duì)黨表面、膚淺的看法。

當(dāng)然，作為一名遞交了入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生，僅僅學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)檔是不夠的。同樣重要的是要把組織交付的任務(wù)按時(shí)、保質(zhì)、足量的完成，而這樣的前提是不斷地提高自身的思想水平和業(yè)務(wù)水平。具體就是多讀書、多鉆研、多和黨內(nèi)同志及身邊的教師、同學(xué)談心。在工作中注意積累，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后用心思考、解決問(wèn)題，使得自己不是固步自封。所以我準(zhǔn)備在以后的學(xué)習(xí)生活中做以下改進(jìn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一是繼續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展理論，用基本原理聯(lián)系具體實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)、觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對(duì)不同時(shí)期的多際，提出一些有可操作性的管理辦法和實(shí)施方案。帶本班同學(xué)積極進(jìn)取，圓滿完成不同時(shí)期的各項(xiàng)任務(wù)。

2、改進(jìn)工作作風(fēng)。要從日常事務(wù)中超脫出來(lái)，經(jīng)常深入同學(xué)間了解事情，切實(shí)幫助同學(xué)、老師解決實(shí)際問(wèn)題，不能局限于聽(tīng)匯報(bào)、看材料，要深入實(shí)際，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、認(rèn)真履行崗位職責(zé)、竭盡全力做好本職工作。

4、嚴(yán)格自律。少些應(yīng)酬，多些工作，少說(shuō)空話，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)。總之在今后工作中，自己還應(yīng)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們身上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進(jìn)步的黨組織，我們堅(jiān)信有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們明天會(huì)更加美好，我們的祖國(guó)會(huì)更加富強(qiáng)，我們的人民也會(huì)更加幸?！，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對(duì)黨組織的忠誠(chéng)和實(shí)際的行動(dòng)。我會(huì)始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入這一光榮的政黨，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：___。

20__年__月__日。

入黨志愿書范文3。

敬愛(ài)的黨組織：

我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)預(yù)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

現(xiàn)在的我已經(jīng)參加工作很多年了，我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，在高考的獨(dú)木橋中我落榜了，但是我沒(méi)有灰心，我相信憑借我不斷的女路和進(jìn)步，我可以在我將來(lái)的工作中打拼出屬于自己的一片天空。

就這樣我高中畢業(yè)后就開(kāi)始參加工作了，在我工作的公司中，有很多的黨員，他們的一行一動(dòng)都是代表著中國(guó)共產(chǎn)黨，所以他們的表現(xiàn)也是非常的好。在和黨員接觸的過(guò)程中，我逐漸了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，我開(kāi)始心動(dòng)了，我也想加入到中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)大家庭中來(lái)，我報(bào)名參加了夜校培訓(xùn)。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和黨的知識(shí)，細(xì)讀黨的十九大上所作的報(bào)告和新黨章，我深深的熟悉到：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)，黨在現(xiàn)階段的任務(wù)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

自19建黨至今，我們的黨已經(jīng)走過(guò)了光榮道路。這幾十年，中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。從建黨之初的50多名黨員，逐步發(fā)展到今天這一個(gè)擁有八千萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民完成了反帝反封建的新民主主義革命任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半封建、半殖民地的歷史;黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民消滅了剝削制度和剝削階級(jí)，確立了社會(huì)主義制度;黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，全面逐步建成小康社會(huì)。黨的輝煌歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

作為一名生長(zhǎng)在黨的光輝照耀下的年輕人，我從小就認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，只有她才能帶領(lǐng)中國(guó)走向繁榮昌盛、國(guó)富民安和統(tǒng)一強(qiáng)大，非凡是親身感受到了黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)綜合國(guó)力、人民生活水平的顯著提高。

事實(shí)雄辯地證實(shí)，黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的要害抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。隨著十九大的召開(kāi)，我們黨堅(jiān)持改革開(kāi)放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的堅(jiān)定信念和鮮明態(tài)度，求真務(wù)實(shí)、催人奮進(jìn)的新階段偉大行動(dòng)綱領(lǐng)，都使我激動(dòng)萬(wàn)分，再結(jié)合從小接受的黨的教育、英雄模范人物的激勵(lì)，我經(jīng)過(guò)思想磨練，更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨，把自己的前途、命運(yùn)與黨的事業(yè)結(jié)合起來(lái)，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗終身的信念。今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請(qǐng)書。

依靠黨組織和身邊黨員同志的教育，我在日常工作中思想上不斷進(jìn)步，自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)扎實(shí)，但按照黨的要求還有一定差距，還有待于不斷學(xué)習(xí)、不斷磨練。我決心積極向組織靠攏，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺缺點(diǎn)，衷心希望得到黨組織的幫助和培養(yǎng)。

我深深的感到，作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，我們應(yīng)該在生活里克勤克儉，嚴(yán)格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線的自覺(jué)性;在學(xué)習(xí)上，以書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟的精神，不斷增加新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的理想。

假如黨組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)戒驕戒躁，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論，積極工作，在思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

假如組織上沒(méi)有接受我的請(qǐng)求，我也不會(huì)氣餒，而要繼續(xù)為之奮斗，自覺(jué)接受黨員和群眾的幫助和監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。不論組織何時(shí)發(fā)展我入黨，我都將為黨的事業(yè)而不懈努力。

不過(guò)我既然寫了入黨申請(qǐng)書了，我就會(huì)繼續(xù)寫，我認(rèn)定的事情就不會(huì)放手，我會(huì)在今后的工作生活中時(shí)刻向黨員看齊，我會(huì)用的要求來(lái)要求自己，我會(huì)做到這一切的。

入黨的道路中充滿著艱辛，我也知道我的先天條件就不好，但是我在看清了自己的弱點(diǎn)后，我會(huì)積極改正的，直到我入黨的那天!

請(qǐng)組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：___。

入黨志愿書范文4。

敬愛(ài)的黨組織：

作為農(nóng)村信用社這個(gè)大家庭里的一員，我目睹了集體在政府及上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)合規(guī)的管理保生存，政策護(hù)航穩(wěn)發(fā)展的良好局面，黨的關(guān)懷給我們營(yíng)造了安全的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)效益的工作環(huán)境，農(nóng)村信用社的實(shí)力倍增，我們職工的生活的水平得到明顯的改善，工會(huì)的生活也豐富了許多。

今天，我迫切地希望，黨組織能夠盡快的批準(zhǔn)我的入黨申請(qǐng)，讓我有機(jī)會(huì)成黨組織這個(gè)集體里的一份子，更直接的接受黨的教育、更全面的學(xué)習(xí)黨的精髓、更周到的服務(wù)社會(huì)和人民。我自愿堅(jiān)決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，嚴(yán)格遵守黨的章程，積極執(zhí)行黨的決策完成黨的任務(wù)，履行黨員義務(wù)，嚴(yán)守黨紀(jì)，保守黨的秘密，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，忠于黨忠于人民，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)，切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。反對(duì)分裂祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，自覺(jué)、堅(jiān)決同一切邪教活動(dòng)作斗爭(zhēng)，只要黨和人民需要，我將奉獻(xiàn)我的一切!

我自愿接受黨史教育，深知她是個(gè)神圣光榮的先進(jìn)組織。中國(guó)共產(chǎn)黨成立于____年，是由工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、用先進(jìn)理論武裝起來(lái)的、以中國(guó)農(nóng)民為天然同盟軍的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政黨。黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，始終代表中國(guó)廣大人民的利益，并以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)，是真正民主的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨拯救了中國(guó)，拯救了人民，黨領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)新民主主義革命，將黑暗從神州大地上驅(qū)逐，使中國(guó)面目煥然一新;是黨趕走了外國(guó)侵略者，建立了獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的新中國(guó);是黨使中國(guó)人民擺脫了壓在頭上的三座大山，人民從此站了起來(lái)，挺直了脊梁，真正當(dāng)家作主，成為國(guó)家的主人!

在當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。我們黨始終代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。懷著對(duì)黨的無(wú)比崇敬，我愈發(fā)地渴望成為一名合格、優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員。參加工作后，我努力在思想上、組織上向黨靠攏，通過(guò)黨組織的關(guān)心和教育，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，渴望像共產(chǎn)黨員那樣實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，我愿將自己的一生獻(xiàn)給我平凡的職業(yè)，我渴望偉大的黨的指引，指引我前行的方向。因此，我懇請(qǐng)黨組織經(jīng)過(guò)多方面的考察，并批準(zhǔn)我入黨的申請(qǐng)。

當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員必須要有優(yōu)良的素質(zhì)，因此我一定在各方面嚴(yán)格要求自己，要向優(yōu)秀黨員看齊，始終用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的一言一行，使自己成為具有優(yōu)良素質(zhì)的合格共產(chǎn)黨員。在思想上我會(huì)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的內(nèi)容充實(shí)自己，武裝自己。在工作的過(guò)程中，也要做到以國(guó)家，集體、人民的利益為重，在處理問(wèn)題時(shí)做到大公無(wú)私，在個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，要不惜犧牲個(gè)人利益，以保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，保持中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，使中國(guó)共產(chǎn)黨始終成為中國(guó)人民利益的代表者。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：___。

____年__月__日。

入黨志愿書范文5。

敬愛(ài)的黨組織：

你好!

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

我衷心地?zé)釔?ài)黨，因?yàn)樗侵袊?guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南，是用先進(jìn)理論武裝起來(lái)的黨，是全心全意為人民服務(wù)的黨，是有能力領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)一步走向繁榮富強(qiáng)的黨。她始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，并通過(guò)制定正確的路線方針政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。

我堅(jiān)定的要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是有著光榮歷史的黨，是使億萬(wàn)中國(guó)人在世界面前站起來(lái)的黨，是帶領(lǐng)中國(guó)人民擺脫貧困落后，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的黨，是堅(jiān)持真理，實(shí)事求是的黨，更是時(shí)刻為人民服務(wù)，危急時(shí)刻能挺身而出的黨。

自從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨至今，我們黨已經(jīng)走過(guò)了97年的光輝道路。這幾十年，中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。從建黨之初的50多名黨員，逐步發(fā)展到今天這一個(gè)擁有八千萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨。

在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反帝、反封建、反官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨取得了新民主主義革命的勝利，結(jié)束了中國(guó)半封建、半殖民地的歷史，消滅了剝削制度和剝削階級(jí)，建立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度，開(kāi)辟建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

黨的輝煌歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

然而滄海桑田，時(shí)過(guò)境遷，__年后的今天，中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下已成為一個(gè)強(qiáng)盛、文明、繁榮的國(guó)家，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們已經(jīng)擁有了強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝的軍隊(duì)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的生活質(zhì)量正不斷提高，我們已真正地告別了貧窮和落后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下無(wú)數(shù)體育健兒在國(guó)際大賽中不斷為國(guó)爭(zhēng)光，外國(guó)人再也不能稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”。我為我能出生在這個(gè)時(shí)代而驕傲，我為我能生在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)而歡呼。

一年來(lái)，_公司在省市公司正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠我公司全體員工的不懈努力，公司業(yè)務(wù)取得了突破性進(jìn)展，率先在全省突破保費(fèi)收入千萬(wàn)元大關(guān)。今年，我公司提前兩個(gè)月完成了省公司下達(dá)的全年?duì)I銷任務(wù)，各項(xiàng)工作健康順利發(fā)展。下面結(jié)合我的具體分管工作，談?wù)勥@一年來(lái)的成績(jī)與不足。

一、工作思想。

積極貫徹省市公司關(guān)于公司發(fā)展的一系列重要指示，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，務(wù)實(shí)求效，勇?tīng)?zhēng)一流，帶領(lǐng)各部員工緊緊圍繞“立足改革、加快發(fā)展、真誠(chéng)服務(wù)、提高效益”這一中心，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、改革創(chuàng)新，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的保險(xiǎn)市場(chǎng)，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)展多元化經(jīng)營(yíng)，經(jīng)過(guò)努力和拼搏，公司保持了較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為大地保險(xiǎn)公司的持續(xù)發(fā)展，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

全方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平和管理水平。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工賦予的重要職責(zé)與使命，公司的經(jīng)營(yíng)方針政策需要我去貫徹實(shí)施。因此，我十分注重保險(xiǎn)理論的學(xué)習(xí)和管理能力的培養(yǎng)。注意用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的工作，規(guī)范自己的言行，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理能力。

不斷提高公司業(yè)務(wù)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平。一年來(lái)，我一直把培養(yǎng)展業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，并和經(jīng)理室一起實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和員工隊(duì)伍建設(shè)。

二、業(yè)務(wù)管理。

銷售任務(wù)，制定各個(gè)部室的周、月、季度、年銷售計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí)本著實(shí)事求是、根據(jù)各個(gè)險(xiǎn)種特點(diǎn)、客戶特點(diǎn)，部室情況確定每個(gè)部室合理的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在目標(biāo)確定之后，我本著“事事落實(shí)，事事督導(dǎo)”的方針，通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程的管理和監(jiān)控，來(lái)確保各部室目標(biāo)計(jì)劃的順利完成。

作為分管業(yè)務(wù)的經(jīng)理我十分注重各個(gè)展業(yè)部室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一直注重部室經(jīng)理和部室成員的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育育。一年來(lái)，我多次組織形勢(shì)動(dòng)員會(huì)、業(yè)務(wù)研討會(huì)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，組織大家學(xué)知識(shí)、找經(jīng)驗(yàn)，提高職工全面素質(zhì)。培訓(xùn)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)保險(xiǎn)理論、展業(yè)技巧的知識(shí)上，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培育。學(xué)習(xí)促進(jìn)了各個(gè)團(tuán)隊(duì)自身素質(zhì)的不斷提高，為公司的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幫助經(jīng)理室全面推進(jìn)薪酬制度創(chuàng)新，不斷夯實(shí)公司基礎(chǔ)管理工作。建立與崗位和績(jī)效掛鉤的薪酬制度改革。今年，我緊緊圍繞職位明確化、薪酬社會(huì)化、獎(jiǎng)金績(jī)效化和福利多樣化“四化”目標(biāo)，全面推進(jìn)企業(yè)薪酬體制改革。初步建立了一個(gè)能上能下，能進(jìn)能出，能夠充分激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造性的用人機(jī)制。

三、部室負(fù)責(zé)工作。

除了業(yè)務(wù)管理工作，我還兼任了營(yíng)銷一部的經(jīng)理。營(yíng)銷一部營(yíng)銷員只有一名，我的業(yè)務(wù)主要是面向大客戶。我的大客戶業(yè)務(wù)主要是生資公司的。根據(jù)生資公司車隊(duì)的特點(diǎn)，在原有車輛保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，我在全市首先開(kāi)辦了針對(duì)營(yíng)業(yè)性貨車的貨運(yùn)險(xiǎn)。貨運(yùn)險(xiǎn)的開(kāi)辦既為客戶提供了安全保障又增加了公司保費(fèi)收入，真可謂一舉兩得。經(jīng)過(guò)不懈努力，我部全年完成保費(fèi)收入9009549.94元，其中車險(xiǎn)保費(fèi)8250160.12元，非車險(xiǎn)業(yè)務(wù)759389.82元，滿期賠付率為_(kāi)。成為公司發(fā)展的重要保證。

四、工作中的不足。

由于工作千頭萬(wàn)緒，加上分管業(yè)務(wù)較多，有時(shí)難免忙中出錯(cuò)。例如有時(shí)服務(wù)不及時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差等。有時(shí)工作有急躁情緒，有時(shí)工作急于求成，反而影響了工作的進(jìn)度和質(zhì)量;處理一些工作關(guān)系時(shí)還不能得心應(yīng)手。

總之，一年來(lái)，我嚴(yán)于律己、克己奉公，用自身的帶頭作用，在思想上提高職工的認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上用嚴(yán)格的制度規(guī)范，在我的帶領(lǐng)下，公司員工以不斷發(fā)展建設(shè)為己任，以“誠(chéng)信為先，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，價(jià)值為上，服務(wù)社會(huì)”為經(jīng)營(yíng)宗旨，銳意改革，不斷創(chuàng)新，規(guī)范運(yùn)作，取得了很大成績(jī)。新的一年即將到來(lái)，保險(xiǎn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，公司要想繼續(xù)保持較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，突破自我，逐漸加大市場(chǎng)營(yíng)銷力度。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：___。

20__年_月_日。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇四

摘要：課改改革至今已將近十個(gè)年頭，課改的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在新課改背景下教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念和角色，積極完善自我知識(shí)架構(gòu)，通過(guò)廣泛的發(fā)掘教學(xué)資源，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課程改革；高中地理；教學(xué)資源。

新課程改革明確提出三維教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，從總體上為廣大一線教師提出了明確的要求，使課堂教學(xué)更加規(guī)范，更具人性化。課程改革對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)于一線教師而言，在新課改背景下不僅要將課備好，而且還要認(rèn)真的研讀教材、考綱、教學(xué)大綱、研究學(xué)情和教情。課堂已不再是傳統(tǒng)的教授式課堂，而是以自主合作探究為主的開(kāi)放式課堂。在課堂上教師和學(xué)生是平等的，學(xué)生可以平等的質(zhì)疑老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，可以平等的與老師在課堂上展開(kāi)對(duì)話、交流與合作。新課改背景下，老師要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，必學(xué)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行深度的挖掘和整合。高中地理知識(shí)所涉及的面比較廣，與生活聯(lián)系的較為密切，可以說(shuō)高中地理就是要教會(huì)學(xué)生如何更加科學(xué)、更加便捷的生存和發(fā)展。一般而言，高中地理教學(xué)資源包括：有形的教學(xué)資源和無(wú)形的教學(xué)資源。如果按照教學(xué)資源的性質(zhì)來(lái)分類的話，可以分為文本、音像、圖片、視頻、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。如果按照存在的空間來(lái)分的話可以分為校內(nèi)教學(xué)資源和校外教學(xué)資源。

教學(xué)資源是教學(xué)的重要保證，在平時(shí)教學(xué)中，一些教師對(duì)教學(xué)資源的概念不夠重視，總是以書本知識(shí)為綱，照本宣科，無(wú)所作為。有些教師，尤其是一些年輕教師則比較重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，這些重視教學(xué)資源的教師的課堂異常豐富多彩。既有最時(shí)髦的話題，又有內(nèi)容鮮活、形式多樣的情景。由此可見(jiàn)，對(duì)教學(xué)資源科學(xué)、合理的開(kāi)發(fā)不僅僅能吸引學(xué)生關(guān)注的目光，而且還可以大大的提高教師備課、上課的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1）基于文本資源的開(kāi)發(fā)。高中地理文本資源頗為豐富，教師應(yīng)對(duì)文本資源進(jìn)行科學(xué)的分類，再進(jìn)行有效的`研讀和整合。文本類的教學(xué)資源大致可以分為三個(gè)層次:第一類是高頻性文本，譬如：教科書、教案、練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)資料、試卷、習(xí)題冊(cè)、圖冊(cè)、課件等。這一類文本資源在教師授課的過(guò)程中所要用到的頻率較高，易于查找，易于總結(jié)歸納。第二類是潛在性文本，譬如報(bào)紙、宣傳冊(cè)、海報(bào)、工具書、電子書等。這類文本雖然在教師備課的過(guò)程中使用的頻率較低，但是在查找信息、豐富教學(xué)內(nèi)容等方面起著非常重要的作用。第三類文本是研究類的學(xué)報(bào)、各類知名學(xué)科網(wǎng)站等。通過(guò)拓展學(xué)科知識(shí)是教師能夠及時(shí)動(dòng)態(tài)的了解本學(xué)科發(fā)展的前沿問(wèn)題，可以及時(shí)更新自身的知識(shí)體系。

2）基于多媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。多媒體教學(xué)資源在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是較為常見(jiàn)的一種教學(xué)資源。高中地理教學(xué)使用多媒體資源可以有效的提升課堂授課效果?，F(xiàn)在較為常見(jiàn)的多媒體資源有：白板、液晶書寫屏、三通兩平臺(tái)、校園網(wǎng)、校訊通、微課錄播教師等。由于多媒體可以將動(dòng)畫、文本、聲音、視頻、圖片等教學(xué)資源以立體的方式予以呈現(xiàn)，加之與網(wǎng)絡(luò)資源有的有效融合，大大提高了課堂的趣味性。但是在使用多媒體資源的過(guò)程中，教師應(yīng)該做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：一是要精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，使各種資源以有序、科學(xué)、合理的方式予以呈現(xiàn)；二是要對(duì)所需的多媒體資源在課前應(yīng)加以有效的額篩選和加工。三是要讓學(xué)生在接收多媒體教學(xué)資源的過(guò)程中要做到“知行合一”、“手腦并用”。

3）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)迅速傳播。客觀的將教師所需的教學(xué)資源很大部分可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋到。網(wǎng)絡(luò)資源具有數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富、形式多樣、更新及時(shí)、知識(shí)性趣味性強(qiáng)的特征。面對(duì)琳瑯滿目的網(wǎng)絡(luò)資源，教師如何進(jìn)行篩選和整合是一個(gè)現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。有的網(wǎng)絡(luò)資源具有可復(fù)制性、公用性可以直接拿過(guò)來(lái)用，但是有些資源不具有可復(fù)制性，不能直接拿過(guò)來(lái)運(yùn)用，對(duì)于這些不可復(fù)制性資源，教師要結(jié)合校情、學(xué)情、教情對(duì)其進(jìn)行深度的加工和處理。

4）基于實(shí)踐性教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。高中地理知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的特征?？梢哉f(shuō)高中地理是一門讓人們生活更便捷、更有計(jì)劃性目的性的一門學(xué)問(wèn)。因?yàn)楦咧械乩硎且詴r(shí)空運(yùn)行規(guī)律、天氣氣候、風(fēng)土人情、環(huán)境治理、自然災(zāi)害等作為研究對(duì)象展開(kāi)論述的。高中地理的知識(shí)板塊包括：自然地理、人文地理、區(qū)域發(fā)展與國(guó)土治理、區(qū)域地理等四個(gè)板塊。在講述文地理、區(qū)域發(fā)展與國(guó)土治理、區(qū)域地理等知識(shí)板塊的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生通過(guò)自我觀察、親身實(shí)踐、調(diào)查研究、體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)和理解有關(guān)自然環(huán)境、人口結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展、環(huán)境治理、災(zāi)害、旅游資源開(kāi)發(fā)、海洋資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的知識(shí)。

對(duì)于教學(xué)資源科學(xué)合理的利用，既是教學(xué)的客觀需要，也是考驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效標(biāo)準(zhǔn)。能夠高效利用教學(xué)資源的教師，在課堂授課的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)取得良好的授課效果，反之亦然。高中地理教學(xué)資源在篩選利用的過(guò)程中應(yīng)該注意三個(gè)方面的問(wèn)題：

一是要做到所選教學(xué)資源與所課堂內(nèi)容高度融合。教學(xué)資源是用來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提升授課效果的，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)一定要清晰，一切都要圍繞教學(xué)目標(biāo)去思考、去取舍。教學(xué)資源能幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)就是有效，比如在提高道德認(rèn)識(shí)；發(fā)展道德思維能力；陶冶道德情感；注重榜樣示范；強(qiáng)化道德實(shí)踐，指導(dǎo)道德行為能起到一方面或更多方面作用都是有效。另外，就要考慮學(xué)生的接受程度、認(rèn)知程度，了解學(xué)生的有效需求。

二是要從教學(xué)效果、教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)認(rèn)真編制各類教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化目標(biāo)。

三是教師要從具體教學(xué)情況和現(xiàn)有教學(xué)資源出發(fā)運(yùn)用教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要文本，也是最為重要的教學(xué)資源。教師在備課、上課、復(fù)習(xí)反饋的過(guò)程中要廣泛的挖掘教材所蘊(yùn)含的豐富資源。在實(shí)際授課的過(guò)程中要做到活用教材，活用教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)策略處理課堂上的各種問(wèn)題。地理是一門內(nèi)涵豐富，信息量較大的學(xué)科，也是教學(xué)難度大，收效低的學(xué)科之一。特別面對(duì)新課改，新教材，知識(shí)容量進(jìn)一步加大，要在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得終身發(fā)展的地理知識(shí)，就必須重視地理課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和使用地理知識(shí)的綜合能力。教師是教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用的主體，學(xué)生是教學(xué)資源的受益者，教師在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源的過(guò)程中一定要顧及學(xué)生的主客觀感受，課堂、課后，所選用的教學(xué)資源能夠有益于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)情趣及思維能力的開(kāi)拓與提升。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇五

1概述。

1-1研究背景。

1-2研究的目的意義。

2研究對(duì)象和方法。

2-1研究?jī)?nèi)容。

2-2研究對(duì)象。

2-3研究方法。

2-4數(shù)據(jù)處理。

3研究的基本情況和初步分析。

3-3生物新教材(人教版)中動(dòng)物學(xué)知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)。

3-4生物新教材(人教版)中動(dòng)物學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)特點(diǎn)。

3-5問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及初步分析。

4結(jié)果與討論。

4-1新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下生物教師動(dòng)物學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

4-2課堂教學(xué)中教師動(dòng)物學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的凸現(xiàn)。

4-3完善生物教師動(dòng)物學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的對(duì)策。

4-4教師動(dòng)物學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展展望。

主要參考文獻(xiàn)。

附錄1：?jiǎn)柧怼?/p>

附錄2：“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)課件。

附錄3：“高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì)。

總有很多大學(xué)生不知道動(dòng)物學(xué)論文大綱怎么寫，下面為廣大畢業(yè)生推薦動(dòng)物學(xué)論文大綱格式范本.

動(dòng)物學(xué)引用文獻(xiàn):。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇六

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建為高職教師教學(xué)帶來(lái)了極大的便利性，同時(shí)也為課堂注入了新的活力，并在一定程度上為傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。例如，網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)多、不能辨認(rèn)有用信息及無(wú)用信息等問(wèn)題，為學(xué)生專業(yè)技能的提升造成嚴(yán)重的影響。

優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形式的出現(xiàn)，在高校教育事業(yè)發(fā)展中得到了系統(tǒng)性的應(yīng)用，因此，對(duì)于高校教育人員而言，在現(xiàn)階段課程教學(xué)的過(guò)程中，其科學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建應(yīng)該將學(xué)生作為主體，通過(guò)對(duì)職業(yè)特點(diǎn)的分析與實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)資源，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。但是，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多高校在教學(xué)的過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教育人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)及運(yùn)用的基本價(jià)值，教學(xué)內(nèi)容單一，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中失去了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也在一定程度上對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重的影響。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育分析。

(一)教學(xué)資源少。

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式構(gòu)建的過(guò)程中，很多內(nèi)容主要以課本為主，忽視了超媒體、交互式以及智能化的教學(xué)體系的構(gòu)建，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)和教師在教學(xué)中媒體資源的需求存在一定的矛盾。教師在教學(xué)的過(guò)程中如果需要生動(dòng)性的教學(xué)課件以及形象化的人物資料，很難在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下找到。因此使高職院校的教師逐漸失去運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信心，同時(shí)也為多媒體教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建造成了制約性的影響。

(二)專業(yè)指導(dǎo)弱。

在現(xiàn)階段高職院校教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的過(guò)程中，很多教師只是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，由于其操作的不專業(yè)性，為整個(gè)課程教學(xué)造成了一定的影響。例如，在課程教學(xué)的過(guò)程中，教師不能根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行多媒體內(nèi)容的選擇，一些教師過(guò)分地依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體性等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都會(huì)對(duì)學(xué)生能力的提升造成嚴(yán)重的影響。

(三)教育意識(shí)少。

很多高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師在教學(xué)的過(guò)程中受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，認(rèn)為知識(shí)型人才的培養(yǎng)是十分重要的，所以會(huì)過(guò)多地重視學(xué)生的理論知識(shí)，很少會(huì)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)形式。而且一些高校在運(yùn)行的過(guò)程中，會(huì)受到資金、管理等的限制，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)了不便，使高校教師出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源利用意識(shí)十分薄弱的現(xiàn)象。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)發(fā)及利用。

(一)構(gòu)建多元化的網(wǎng)絡(luò)媒體資源庫(kù)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育在高職院校中存在著滯后性的發(fā)展現(xiàn)象。所以，在整個(gè)教育體系優(yōu)化的過(guò)程中，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素材研發(fā)人員應(yīng)該與教師進(jìn)行交流，充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教學(xué)素材的需求，而且也應(yīng)該對(duì)媒體素材利用率低以及共享性差等問(wèn)題進(jìn)行合理的分析。首先，定期地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素材的更新，對(duì)軟件設(shè)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的理論及實(shí)踐能力，從而構(gòu)建出豐富的教學(xué)資源庫(kù)。其次，鼓勵(lì)教育隊(duì)伍中計(jì)算機(jī)技能相對(duì)較好的教師參與到教學(xué)資源設(shè)計(jì)的過(guò)程中，從而使整個(gè)課程資源的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有緊密的聯(lián)系。最后，實(shí)現(xiàn)教育素材的自動(dòng)化管理，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)應(yīng)該充分滿足教師的基本需求，為教師的資源獲取提供便利性的服務(wù)。

(二)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展。

首先，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂。高職院校的課程教學(xué)中，在網(wǎng)絡(luò)資源下教師可以通過(guò)ppt等軟件，將課程內(nèi)容做成動(dòng)態(tài)化的教學(xué)形式，其課件的.設(shè)計(jì)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)與課程內(nèi)容的交互性，在必要的地方可以做成超鏈接，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)，使抽象化的課程內(nèi)容得以展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)第二課堂。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，設(shè)計(jì)自由演講、專題討論以及個(gè)性展現(xiàn)等模塊，使學(xué)生在課余時(shí)間積極參與到活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)參與意識(shí)，從而為整個(gè)教育事業(yè)的綜合性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(三)信息獲取利用及分析。

在現(xiàn)階段高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建的過(guò)程中，為了提高信息獲取的利用效率，就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(1)定期對(duì)教育人員進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，可以在期末對(duì)教師所學(xué)的軟件應(yīng)用進(jìn)行考核。

(2)通過(guò)教學(xué)反思模式的構(gòu)建，激發(fā)教師構(gòu)建多媒體課件的意識(shí)，并在活動(dòng)的過(guò)程中逐漸提升教師的專業(yè)能力，鼓勵(lì)教師積極參與到多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)、觀摩及比賽的過(guò)程中，從而使教師在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)提高參與能力，為網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)信息獲得提供科學(xué)化的依據(jù)。

總而言之，由于教育事業(yè)的創(chuàng)新及不斷優(yōu)化，在整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中，為了充分保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效運(yùn)行，高校應(yīng)該通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的系統(tǒng)性分析，構(gòu)架科學(xué)化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)體系，構(gòu)建多樣化的教學(xué)形式，從而不斷促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的構(gòu)建及發(fā)展。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇七

附錄指附在文章后面與文章有關(guān)的數(shù)據(jù)或參考資料。一般作為說(shuō)明書或論文的補(bǔ)充部分，并不是必需的。常見(jiàn)于一些畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、志書、商業(yè)問(wèn)卷等文檔中。

附錄是非必需品，那么附錄一般什么情況下使用，附錄怎么寫呢？下面我們一一總結(jié)。

附錄一般在以下三種情況下使用：

1、部分材料編入正文中會(huì)讓文章顯得主次不清，缺乏邏輯性，省略掉又會(huì)讓文章顯得不完整，這類材料主要是一些比正文更為詳細(xì)的研究方法和技術(shù)，對(duì)全文起到重要的補(bǔ)充作用。

2、部分資料由于篇幅過(guò)長(zhǎng)，或者是復(fù)制品，不便于在正文展示，這時(shí)候我們就可以考慮使用附錄進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

3、一些對(duì)正文非常重要的原始數(shù)據(jù)、推導(dǎo)公式、源碼程序、框圖、統(tǒng)計(jì)表、設(shè)計(jì)圖紙、調(diào)查問(wèn)卷等，這些部分不便于省略，我們就在正文后以附錄的形式體現(xiàn)。

如果有多個(gè)附錄我們以“附錄a”“附錄b”“附錄c”這樣的形式一一列出，其中圖、表、公式以“圖a.1”“表b.1”“公式c.1”的形式分別列出，所有附錄應(yīng)分條陳列，編輯規(guī)范。

附錄雖然是非必要部分，但對(duì)一篇專業(yè)的說(shuō)明書或論文來(lái)講，一旦我們使用附錄，就應(yīng)該按照附錄的寫法進(jìn)行書寫，讓整篇論文更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇八

摘要：科學(xué)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以讓小學(xué)生用科學(xué)的眼光看待生活中的各項(xiàng)事物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用是科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，對(duì)于科學(xué)課程教學(xué)成效有著直接性影響。對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課程資源的開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行深入分析，希望對(duì)相關(guān)教育人員有所啟示，為小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)課程；教學(xué)資源；教學(xué)技術(shù)。

科學(xué)在我國(guó)教育領(lǐng)域占有重要的地位，我國(guó)對(duì)于科學(xué)課程教學(xué)改革也越來(lái)越重視?？茖W(xué)課程教學(xué)的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，利用學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和掌握，使得學(xué)生可以利用科學(xué)的眼光看待生活中的眾多事物?？茖W(xué)課程教學(xué)資源具有多樣性的特點(diǎn)，教師需要注重課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，從而促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的教育目的。所以，對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行深入探究具有現(xiàn)實(shí)意義，下面就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

對(duì)于我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往小學(xué)科學(xué)課程開(kāi)展中教師只是注重對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講授，教師的創(chuàng)新意識(shí)較差，不能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師死板地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講述，學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，降低了學(xué)生對(duì)于科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象，小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難理解和掌握，長(zhǎng)時(shí)間則容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理?？茖W(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，很多的科學(xué)知識(shí)都與學(xué)生的生活有非常緊密的聯(lián)系。小學(xué)生還處于人生的起步階段，他們對(duì)于周圍的事物有強(qiáng)烈的好奇心，教師需要充分地利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障科學(xué)課程的教學(xué)成效。教師需要深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓小學(xué)生感受到科學(xué)課程的魅力。例如，零食是小學(xué)生最喜愛(ài)的食物，他們?cè)诤透改腹涑袝r(shí)，經(jīng)常會(huì)告訴父母想要什么，很多時(shí)候他們不知道零食的名稱，只是按照自身對(duì)零食外包裝的主觀印象進(jìn)行描述。教師在講述“包裝上的信息”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生將自己喜愛(ài)的食物包裝帶到課堂上，以學(xué)生準(zhǔn)備的食物包裝作為教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師只有具備良好的課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用意識(shí)，才能打破教材內(nèi)容的限制，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

二、貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)周圍世界的體驗(yàn)。

小學(xué)生對(duì)于周圍的事物有強(qiáng)烈的好奇心，課程教學(xué)改革要求教師要以學(xué)生為本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)周圍世界的體驗(yàn)。例如，在講述“我們看到了什么”這一章節(jié)時(shí)，教師就可以充分利用學(xué)生生活周圍存在的教學(xué)資源。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些生命，經(jīng)過(guò)教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)在校園中不僅存在眾多的花草樹木，同時(shí)還有蝴蝶、小鳥、蜜蜂，在學(xué)校的池塘中還有很多小魚。教師為學(xué)生設(shè)計(jì)眾多的問(wèn)題：校園中存在的生物是怎樣生存的？它們的生活之間存在怎樣的聯(lián)系？如果學(xué)校池塘中的水受到了嚴(yán)重的污染，會(huì)導(dǎo)致哪些生物死亡？需要采用哪些措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的保護(hù)？這樣校園內(nèi)存在的眾多事物就可以成為科學(xué)課程的教學(xué)資源，提升學(xué)生的.觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，豐富小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國(guó)眾多領(lǐng)域的發(fā)展輸入了新的生命力，我國(guó)的教育領(lǐng)域也是如此。教師可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以科學(xué)課程的教育目的為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)找尋更多的教學(xué)資源。例如，教師在講述“電路出故障了”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上找尋眾多有價(jià)值的教學(xué)素材，并且對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行挑選。教師結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，將找尋的教學(xué)素材進(jìn)行ppt的制作。教師利用投影儀對(duì)學(xué)生進(jìn)行ppt展示，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)進(jìn)行虛擬電路的構(gòu)建，使得抽象的教學(xué)內(nèi)容可以直觀化、形象化地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和應(yīng)用科學(xué)課程教學(xué)資源。而且新型的教學(xué)模式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使小學(xué)生可以用科學(xué)的眼光探索未知的世界。課程教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)也提出了更多的要求。科學(xué)教師需要增強(qiáng)自身的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生生活與課程教學(xué)之間的聯(lián)系，利用先進(jìn)的教學(xué)方法找尋更多有價(jià)值的教學(xué)素材，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的目的，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

財(cái)會(huì)類論文附錄篇九

論文摘要:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容富有開(kāi)放性和可選擇性,強(qiáng)調(diào)各種教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)校外資源開(kāi)發(fā)利用上進(jìn)行大膽實(shí)踐與探索,拓展學(xué)生的活動(dòng)空間,增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感、社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,繼而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革最大的亮點(diǎn)和難點(diǎn),雖然有國(guó)家制定的活動(dòng)綱要,有獨(dú)特的先進(jìn)課程理念和課程目標(biāo),但沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)成的教材,給課程的實(shí)施帶來(lái)很大的`困難。有效開(kāi)發(fā)課程資源,是學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的保障。

一、走近家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗,增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)。

慈溪市新浦人,傳承并創(chuàng)造著民俗文化。在宗教信仰、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、情趣習(xí)慣和各種禮儀規(guī)矩等方面,都有著顯著的特點(diǎn)。許多傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)和民間文化,是我們進(jìn)行教育的好教材,也是我們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的極佳土壤。五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“親近家鄉(xiāng)民俗”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。老師從學(xué)生最熟悉的社會(huì)生活環(huán)境和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)入手,引領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì),走近社會(huì)成員,感受自己與他人的關(guān)系。民間傳說(shuō)、古老童謠、風(fēng)味小吃等,無(wú)一不讓學(xué)生體驗(yàn)到本土文化的獨(dú)特氣息和價(jià)值。我們還組織學(xué)生積極開(kāi)展“集民間故事、講民間故事”活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n外傾聽(tīng)老人們講述《三八廿八蝦仔一銅勺》《泥螺告狀》等一個(gè)個(gè)美麗又神奇的故事,充分感受到富有韻味的傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。他們把各種有趣的民間傳說(shuō)整理成文字,開(kāi)展講故事比賽,然后把收集的故事組織成一本民間故事集,在班級(jí)甚至是全校傳閱,以活動(dòng)促學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化的興趣。

二、利用本土環(huán)境資源,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策,環(huán)境問(wèn)題每時(shí)每刻無(wú)聲無(wú)息地教育、影響著我們每一個(gè)人。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),校外環(huán)境資源是最直觀的教材。例如,在六年級(jí)組織開(kāi)展的“我愛(ài)家鄉(xiāng)——新浦”環(huán)保專題研究綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生們了解到新浦的環(huán)境現(xiàn)狀,紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,愿為新浦的環(huán)保出一份力?；顒?dòng)過(guò)程中,環(huán)保志愿者去公園、路邊、河邊、車站等公共場(chǎng)地清理垃圾,收集廢電池,回收廢紙、牛奶盒等,拓展了學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。利用校外環(huán)境教育資源,使學(xué)生更加自覺(jué)形成環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

三、借助家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生家鄉(xiāng)自豪感。

教育即生活,生活即教育。作為長(zhǎng)期居住的鄉(xiāng)土,對(duì)學(xué)生發(fā)展具有優(yōu)先、深厚的影響。學(xué)生的衣食住行都帶有本土特色,利用本土名優(yōu)特產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親近感、自豪感,是方便有效的題材。

新浦鎮(zhèn)地處慈溪北部、杭州灣南岸,有10多公里的黃金海岸線,海涂資源極為豐富,有各種魚類、蝦類、蟹類,還有蛤蜊、泥螺、海瓜子……共100多種海鮮珍品,聞名省內(nèi)外,上海、杭州、寧波客人都喜歡新浦海鮮。我校五(2)班開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)的海鮮”主題綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查、品嘗、記錄、整理,對(duì)家鄉(xiāng)海產(chǎn)品的種類、形狀、味道、價(jià)格、作用及其捕撈方法、人工養(yǎng)殖技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益等全方面進(jìn)行了研究,收獲頗大。

除了海鮮,新浦土特產(chǎn)也很有名,如海地棉花、咸地西瓜、四角紅菱、浙貨麥冬、浙藥白術(shù)等,其中影響最大、產(chǎn)值最高、經(jīng)濟(jì)效益最好的是新浦的絲瓜和勝北黎陽(yáng)的葡萄?！袄桕?yáng)”牌葡萄成為寧波市名優(yōu)特產(chǎn),獲浙江省農(nóng)優(yōu)特產(chǎn)“金獎(jiǎng)”,同年12月,黎陽(yáng)葡萄種植基地還被命名為“慈溪市青少年素質(zhì)教育基地”。正是基于這些資源優(yōu)勢(shì),我們學(xué)校三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的“走進(jìn)田野”家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)調(diào)查研究和“感受葡萄村”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中熱情高漲,并在親自看一看、摸一摸、嘗一嘗、照一照、記一記中認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn),培養(yǎng)了家鄉(xiāng)自豪感。

四、依托家鄉(xiāng)特色企業(yè),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

新浦是慈溪市工業(yè)重鎮(zhèn),自改革開(kāi)放以來(lái)全鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)呈塊狀發(fā)展,現(xiàn)已有近三千家私企在運(yùn)作。新浦鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)有三大主要支柱產(chǎn)業(yè):一是水表水暖五金件行業(yè),二是嬰童用品行業(yè),三是家用電器行業(yè)。這些企業(yè)在優(yōu)秀企業(yè)家的帶領(lǐng)下,勵(lì)精圖治、開(kāi)拓創(chuàng)新,為新浦的振興和繁榮作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。近年來(lái),浪木集團(tuán)飲水機(jī)、佳星公司取暖器、辰佳公司洗衣機(jī)分別被評(píng)為中國(guó)名牌產(chǎn)品、浙江省名牌產(chǎn)品和寧波市名牌產(chǎn)品,神馬、賽億、心連心等公司商標(biāo)相繼認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。為此,我校六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“邁入企業(yè)”主題綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們走出學(xué)校,融入社會(huì),訪問(wèn)身邊的工人,采訪企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),參觀工業(yè)園區(qū),了解家鄉(xiāng)企業(yè)的發(fā)展歷程,感受家鄉(xiāng)人創(chuàng)業(yè)的艱辛,學(xué)習(xí)他們的拼搏精神、創(chuàng)新精神,從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)、回報(bào)家鄉(xiāng)。

五、傳承父輩創(chuàng)業(yè)精神,促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

學(xué)生生活的家鄉(xiāng)——新浦,已從海隅一村發(fā)展成為杭州灣畔一個(gè)具有現(xiàn)代化氣息的新興城鎮(zhèn)。這里農(nóng)產(chǎn)品豐富,工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人民群眾安居樂(lè)業(yè),一派繁榮興旺景象,隨著杭州灣跨海大橋的開(kāi)通和杭州灣新區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè),新浦也已成為一方發(fā)展的熱土,學(xué)生都引以為榮,而這份殊榮,離不開(kāi)父輩們的艱苦創(chuàng)業(yè)。我們以此為課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇自己感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們確立了《理想放飛在家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,把學(xué)生小組或師生共同確定的活動(dòng)主題立為子課題,進(jìn)行了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)“自主、合作、探究”的綜合實(shí)踐活動(dòng)方式,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,認(rèn)識(shí)現(xiàn)在,展望未來(lái),不斷激發(fā)創(chuàng)造精神,逐漸增強(qiáng)主人翁意識(shí),讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,在認(rèn)識(shí)自我中不斷完善,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):。

[1]郭元祥,姜平,等.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施[m].北京:高等教育出。

版社,.(慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué))。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇十

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題(分標(biāo)題或小標(biāo)題)。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇十一

一、活動(dòng)基本情況：

體育組研究，上報(bào)學(xué)校決定，秋季學(xué)期體育藝術(shù)節(jié)期間舉行全校教。

職工排球聯(lián)賽，望各處室、各年級(jí)、各老師高度重視，認(rèn)真組織訓(xùn)練(特。

別是女隊(duì)員)，選好優(yōu)秀隊(duì)員，按規(guī)程要求，依時(shí)參賽。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)組。

組長(zhǎng)：韓子發(fā)。

副組長(zhǎng)：高世暄唐建輝羊育才。

組員：各處室主任、副主任，各年級(jí)組長(zhǎng)。

2、工作機(jī)構(gòu)。

主任：梁木林。

副主任：陳方曄。

組員：黎圣松倪萍波李東杰符開(kāi)贊。

3、裁判組。

裁判長(zhǎng)：許炳鵬。

裁判員：黎圣松吳福榮楊家功鄧傳武。

陳杰森陳云學(xué)生若干。

三、比賽項(xiàng)目排球。

四、比賽地點(diǎn)學(xué)校排球場(chǎng)。

五、抽簽時(shí)間x月x日下午(電話通知為準(zhǔn))。

六、比賽時(shí)間x月x日開(kāi)始，每天下午第三節(jié)后。

(具體時(shí)間以當(dāng)天通知為準(zhǔn))。

七、分組辦法：

1.本次活動(dòng)分為八個(gè)組，主要以年級(jí)為單位設(shè)六個(gè)組，另校長(zhǎng)室，辦。

公室、教學(xué)部、德育部、總務(wù)處、財(cái)務(wù)室合為行政組，保衛(wèi)處與衛(wèi)生處合。

為綜合組。(個(gè)別老師需作調(diào)整，具體分組安排見(jiàn)附表1)。

八、比賽規(guī)則和要求。

1、要求服從組委會(huì)安排和裁判員的判決，體現(xiàn)重在參與精神和思源精神。

2、本次比賽為兩局三勝，前兩局每局25分制，前兩局前10分球由各組女隊(duì)員上場(chǎng)比賽，后15分球由男隊(duì)員上場(chǎng)比賽。(如本隊(duì)沒(méi)有超過(guò)四名女隊(duì)員上場(chǎng)比賽，將以10分落后進(jìn)行比賽)。決勝局為15分制，決勝局可自行安排男女隊(duì)員上場(chǎng)比賽。

3、比賽要求：開(kāi)始比賽后15分鐘，如球隊(duì)未能按時(shí)到場(chǎng)，將取消比賽。

資格，每局比賽每個(gè)隊(duì)有兩次暫停的機(jī)會(huì)。

4、上場(chǎng)比賽的隊(duì)員必須有一名場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)，如對(duì)裁判的判罰有意見(jiàn)，

必須由場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)來(lái)提，其他人提無(wú)效。

5、要求服裝統(tǒng)一。

6、本次比賽實(shí)行6人不轉(zhuǎn)位賽制。比賽共分為兩輪、第一輪為初賽、第二輪為交叉決賽。

算零分，每小組積分最高的兩個(gè)隊(duì)出線。(注：如有小組積分相同，算小分進(jìn)行評(píng)出前兩名。)a組的第一名、第二名分別對(duì)b組的第二名第一名。然后勝出者直接進(jìn)入決賽。進(jìn)行冠軍之爭(zhēng)。剩下的兩隊(duì)進(jìn)行季軍之爭(zhēng)。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、獲第一名的組獎(jiǎng)勵(lì)600元2、獲第二名的組獎(jiǎng)勵(lì)500元。

3、獲第三名的組獎(jiǎng)勵(lì)400元4、獲第四名的組獎(jiǎng)勵(lì)300元。

十、本次活動(dòng)解釋權(quán)屬校工會(huì)、體育組。

附表1各組教職工隊(duì)員安排各處室、各年級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照本處室、本年級(jí)的老師名單，如有錯(cuò)漏，請(qǐng)于11月3日前到體育組與組長(zhǎng)聯(lián)系。

行政組：16男9女。

召集人：王用鵬。

梁木林陳煥星杜國(guó)軍黎二才符肇文鄧昌賢許承延朱其文。

女隊(duì)員：樊榮陳義花劉慶玲彭華盤彩虹孫瑞峰。

符賽嬌(文印)李帶珠陳家飛(頂崗)陳慧(頂崗)。

四年級(jí)組6男10女。

召集人：彭世懷。

五年級(jí)組：8男8女。

召集人：符良子。

召集人：吳日良。

男成員：吳其達(dá)吳日良吳永定黎民安張年鄧傳武。

女成員：何引樓鄧麗裝陳仁嬌柯少妹何萍王立妃劉燕王金梅七年級(jí)組：9男10女。

召集人：陳雄生。

男成員：謝漢杰郭劍蕭蔡水深薛海清李光華黃建江陳雄生。

陳政吳福榮。

女成員：符吉蕊吳美慧覃小蓮李慧娜何曉花王玲玲蒲婷婷。

任世春陳井梅李群。

男隊(duì)員：韓子發(fā)高世暄唐建輝羊育才吳海輝王志明王用鵬陳方曄。

八年級(jí)組：9男19女。

召集人：倪萍波。

九年級(jí)組8男9女。

召集人：陳保根。

綜合組：14男12女。

召集人：董群堅(jiān)。

男成員：鄭孟漢董群堅(jiān)黎周禮王x新秦卿王光德王仁輝。

財(cái)會(huì)類論文附錄篇十二

注釋是對(duì)題名及論文內(nèi)容的解釋。直接注釋時(shí)，在文中用括號(hào)。不隨文列出的注釋叫腳注。腳注用加半圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)置于需注釋詞或句子的右上角，腳注內(nèi)容置于本頁(yè)地腳，即本頁(yè)左下用短細(xì)線(1/4版面寬)與正文分開(kāi)。如：

題名：......的特性1)。

規(guī)范的形式是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)，格式規(guī)范也有助于學(xué)術(shù)交流。網(wǎng)上得到這樣一個(gè)好東西，我分別貼出以便于閱讀與學(xué)習(xí)，與各位共享。也不清楚作者是誰(shuí)，但很感謝他功德無(wú)量的工作。

中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《gb7713-87科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》對(duì)科技論文的結(jié)構(gòu)和編排格式有詳細(xì)規(guī)定。中國(guó)期刊用科技論文的組成部分和排列依次是：題名、作者署名和單位、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、引言、正文、結(jié)論(和建議)、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄。除國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外，《caj-cdb/t1-1998中。

國(guó)學(xué)。

術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范規(guī)定》是現(xiàn)在流行的標(biāo)準(zhǔn)，已為3000余種中國(guó)期刊采用。