最新新年活動書范文如何寫(優(yōu)秀10篇)

每一個人生階段都會帶來新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。寫總結(jié)時，我們要注意選擇適當(dāng)?shù)恼矸绞?，如時間順序、主題歸類、問題解決等。小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。

新年活動書范文如何寫篇一

寫作工作總結(jié)沒有捷徑可走。但是可以有一些技巧，或者說特定的方法。

一是引用、選用材料(素材)時，要善于突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。

要善于為總結(jié)的使用者(受眾)所用、所喜聞樂見，既要照顧到面，還要兼顧到點(diǎn)。尤其在歸納部分，一定要注意言之有物，要善于表揚(yáng)人、贊美人，發(fā)現(xiàn)被總結(jié)的工作、個人、團(tuán)體、單位的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、美點(diǎn)，切忌語焉不詳、不實(shí)，措辭假大空，光有“理論”，沒有實(shí)例。

二是整個總結(jié)的框架要有辯證邏輯性。

寫作工作總結(jié)時，一定要把握被總結(jié)對象的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。

寫總結(jié)最忌羅列和堆砌，像毛主席在《反對黨八股》一文中說的那樣，一、二、三、四、五，甲、乙、丙、丁、戊地像開雜貨鋪一樣，沒有條理，平鋪直敘。

如寫個人小結(jié)，就要從學(xué)習(xí)、工作、思想、廉潔自律等幾個方面來寫。

如寫黨委工作總結(jié)，就要從思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等幾個方面進(jìn)行架構(gòu)，具體寫作時要從組織、宣傳、自身建設(shè)、關(guān)心群眾、指導(dǎo)群團(tuán)工作及專項(xiàng)工作等幾個方面分別來寫。

如寫安全工作總結(jié)，就要先區(qū)別安全工作的內(nèi)涵，分清行車安全、消防安全、勞動安全、內(nèi)保安全、食品安全、財(cái)產(chǎn)安全等，然后針對不同內(nèi)涵的安全分別進(jìn)行總結(jié)。具體寫作時在要從安全基礎(chǔ)工作、安管隊(duì)伍建設(shè)、從業(yè)人員管理、安全“物質(zhì)”管理等幾個方面來表述。

三是寫工作總結(jié)必須有正確的思想工具做指導(dǎo)。

在寫作工作總結(jié)時，我們一定要運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的原理來歸納、揭示我們的工作，尤其是在寫作分析部分時，更應(yīng)如此。許多同志寫的工作總結(jié)之所以讓人感到缺少些什么，就是因?yàn)槿狈α笋R克思主義哲學(xué)原理的指導(dǎo)，因而使文章缺乏了靈魂和主線。

四是“展望”部分的寫作不宜太詳盡，重在“出思路”。

“展望”部分的價值在于思想清晰、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)。至于具體實(shí)施方法、步驟則不一定要寫得很詳盡。因?yàn)?，總結(jié)畢竟不是計(jì)劃書。

五是寫工作總結(jié)一定要把握大勢、緊跟大勢、貼近大勢。

這里的大勢即大形勢。這一點(diǎn)把握不好的話，寫出來的工作總結(jié)就會落入窠臼，沒有分量，難以體現(xiàn)時代性，沒有創(chuàng)新和指導(dǎo)意義。

新年活動書范文如何寫篇二

一個人的寫作才能不是與生俱來的。但是，如果學(xué)習(xí)到位，方法得當(dāng)，任何人都能寫出好的總結(jié)來。一般途徑有：

一要多看、多學(xué)。向教科書學(xué)，向報紙、刊物學(xué)，向“高人”——身邊文章寫得好的同志學(xué)。重點(diǎn)要學(xué)習(xí)寫作的基本方法、寫作的謀篇布局、寫作的風(fēng)格手法等。

二要掌握并善于運(yùn)用正確的思想工具。這就是馬克思主義哲學(xué)，尤其是其中的辯證法，是指導(dǎo)我們寫好工作總結(jié)的重要思維工具。

三要注意積累、搜集、整理寫作材料(素材)。一個個人、一個部門、單位或一個條線，要養(yǎng)成做“工作日記”或“大事記”的好習(xí)慣或工作制度。并應(yīng)注意在開展工作過程中，加強(qiáng)對階段性的、獨(dú)立的專題活動和專項(xiàng)工作的歸納、整理和“小結(jié)”，從而為寫“大總結(jié)”時積累充分的材料(素材)。

四要多練、多寫。要寫好工作總結(jié)，關(guān)鍵還在于寫。要敢于寫，要經(jīng)常寫。要在寫中提高，在提高中不斷進(jìn)步。只有親自動手寫，才能發(fā)現(xiàn)不足，找到差距，從而有針對性地去補(bǔ)充、完善、提高。

希望小編介紹的上述方法能夠幫助大家將工作總結(jié)徹底拿下，不再為公文寫作再發(fā)愁。

新年活動書范文如何寫篇三

一場精彩的宴會或活動，離不開精彩動人的主持人開場白及主持人臺詞。

那么如何獲得一篇可以為精彩的活動添彩的主持人串詞就是我們每一個活動策劃者或者主持者迫切想要了解的問題，下面將由專業(yè)文案人員為您指點(diǎn)精彩主持人開場白及主持人臺詞的獲得及編寫過程。

? 主持人的開場一定要和活動的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最大的魅力所在。

例如，您的主題是跨越，是征服，是挑戰(zhàn)，展現(xiàn)的是雄心和霸氣，那么您的開場白就要用氣勢磅礴的語言和辭藻去鼓舞大家心中澎湃的熱血。

豪邁與氣勢同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行。

那么主持人開場白可以寫成：

跨越，分秒之內(nèi)，或許顛覆一個世界。

勇恒，在每一個人的路上.

一棋，一天下，勝勢在握。

更在意從心所欲的姿態(tài)

自然的大地與天空之間，企及顛峰的心性無所不至。

奇跡-從來只在我們手中。

例如，您的主題是攜手、團(tuán)結(jié)，突出團(tuán)隊(duì)精神的一類主題，那么您的開場白就要動人，爭取去觸動人們心里某些柔軟且溫暖的回憶。

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動

展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行

一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅(jiān)毅一路有你。

執(zhí)著、夢想、追求、團(tuán)結(jié)、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍!夢想從不止步。

主持人臺詞有很多種稱謂，但是歸根結(jié)底就是貫穿在晚會整體的語言脈絡(luò)，穿插在節(jié)目之間，可以承上啟下，調(diào)節(jié)氣氛，增加氛圍，為您的活動或者晚會錦上添花。

好的主持人臺詞或主持人串詞仍然是與主題及中心思想環(huán)環(huán)相扣，并在節(jié)目的名稱和內(nèi)容上發(fā)揮出語言特有的渲染之勢。

可以讓節(jié)目更加生動，活動更加完美。

在主持人臺詞及主持人串詞的編寫過程中，專業(yè)人員建議您在無形中映射主題及開場中心思想。

例如：一個節(jié)目是武術(shù)表演。

武術(shù)所體現(xiàn)出的氣息和關(guān)鍵字是：英武、強(qiáng)健、活力、熱

血澎湃，與企業(yè)及精神主旨相關(guān)聯(lián)，我們自然就可以衍生出一個企業(yè)的斗志與活力，一個企業(yè)的豪邁與英姿颯爽。

那么我們貫穿在這個節(jié)目之前的主持人臺詞就可以寫成： 一心有一份大海的氣魄、一生有一份蒼穹的廣闊。

跨艱難而含笑，厲萬險而傲然。

一路走來，正是憑借著內(nèi)心深處這份果敢和英武，讓我們不畏懼困境、不畏懼坎坷，迎難而上，譜寫出一路高歌。

讓我們一起來欣賞中華武術(shù)。

一場活動的結(jié)束必須有精彩動人的主持人結(jié)束語才算畫上完美的句號。

因此與主持人的開場白遙相呼應(yīng)是必要的，對整個晚會的精彩及肯定是必要的，對美好的今宵贊頌及充滿燦爛的明朝渴望也是必要的。

對于主辦單位的`祝愿也是必要的。

感謝之余，說一些可人溫婉的話語，拉近所有人的距離之外，也讓人對整個活動留下深深的回味。

現(xiàn)在您是否了解到一套成功精彩的主持人開場白及主持人臺詞是如何編寫并與節(jié)目良好的融合在一起了吧。

幾條建議只要您全部掌握就可以輕松寫出一套完美的主持人臺本哦。

那么您就是一本主持人開場白，主持人臺詞、主持人串詞的大全了。

尊敬的各位嘉賓，親愛的女士先生們，人見人愛的姑娘們以及現(xiàn)場的小朋友們： 大家晚上好!

今天，我們歡聚在一起，踏著新年寧靜的鐘聲，共同迎來了一個平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表酒店的老總及全體員工向您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝您在這個特殊的節(jié)日里選擇與我們一起共度，一起狂歡!今晚，我們一起狂歡，一起慶祝元旦這個美好的節(jié)日。

今夜，我們歡聚一堂、載歌載舞;

今夜，我們激情滿懷、心潮澎湃;

今夜，我們送去我們的祝福;

帶著祝愿、帶著囑托;

埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。

看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩,

聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。

新年活動書范文如何寫篇四

“我消費(fèi)我快樂——蘭州圈子曬單有獎”活動策劃方案。

一、活動流程。

1、報名；

2、曬單；

3、評獎及評獎結(jié)果公示。

4、領(lǐng)獎。

二、獎項(xiàng)設(shè)置：

1、曬單達(dá)人獎：每人獎勵50元安旗西餅會員儲值卡一張、圈幣200，并頒發(fā)。

曬單達(dá)人勛章。

2、參與獎：報名參加此次活動，并至少發(fā)布一篇有效曬單帖即可獲得20圈幣。

獎勵，并頒發(fā)曬單達(dá)人勛章。

三、活動具體安排。

1、報名：在論壇《社區(qū)公告》版塊發(fā)布報名帖，網(wǎng)友通過回復(fù)報名帖參加此次活動；

2、曬單：圈友報名后，將自己在任意商家的消費(fèi)過程通過照片和文字的形式整理成曬。

單帖，發(fā)布在《美食圈美食分享》或《購物圈圈友曬單》版塊，并將所發(fā)曬單帖的帖子名稱和網(wǎng)址發(fā)布至報名帖中自己的報名樓層。

3、評獎及結(jié)果公示：

評獎標(biāo)準(zhǔn)：【1】合格曬單帖質(zhì)量和數(shù)量；【2】曬單帖總有效回復(fù)量；【3】。

曬單帖總點(diǎn)擊量。

評獎結(jié)果公示：最終評獎結(jié)果將在報名帖二樓發(fā)布。

4、獎品領(lǐng)?。涸u獎結(jié)果公示時同步公布獎品領(lǐng)取時間及地點(diǎn)。

四、報名帖。

蘭州圈子在經(jīng)過很長時間的醞釀后，終于推出了“圈友互動”版塊。這個版塊推出的用意是為了讓廣大圈友能夠?qū)⒆约喝粘Ｉ钪杏龅降暮贸缘?，好玩的商家或?xiàng)目分享出來，讓更多的圈友能夠便捷的找到自己中意的美味和商家。

為了鼓勵廣大圈友積極曬單，無私分享，特舉辦此次“我消費(fèi)我快樂——蘭州圈子曬單有獎”活動。歡迎各位圈友參加活動，曬單贏好禮！

參與即有驚喜~！前20位成功報名并發(fā)布一條有效曬單帖的圈友可獲贈玻尿酸面膜一個！

獎項(xiàng)設(shè)置：

1、曬單達(dá)人獎：每人獎勵50元安旗西餅會員儲值卡一張、圈幣200，并頒發(fā)曬單達(dá)人勛章。

2、參與獎：報名參加此次活動，并至少發(fā)布一篇有效曬單帖即可獲得20圈幣獎勵，并頒發(fā)曬單達(dá)人勛章。

1、報名：凡是想報名參加此次活動的圈友只需回復(fù)本帖即可參加活動?；貜?fù)內(nèi)容為：“我消費(fèi)我快樂——蘭州圈子曬單有獎”。每人只能回復(fù)一次本帖，非報名回復(fù)將做刪除處理。

少包含3張消費(fèi)實(shí)拍圖片和150字。

3、評獎及結(jié)果公示：

評獎標(biāo)準(zhǔn)：【1】合格曬單帖數(shù)量；【2】曬單帖總有效回復(fù)量；【3】曬單帖總點(diǎn)擊量。

評獎結(jié)果公示：最終評獎結(jié)果將在報名帖二樓發(fā)布。同時公布領(lǐng)獎時間和。

地點(diǎn)。

注意事項(xiàng)：

1、參加此次活動的曬單帖必須為報名后發(fā)布；

2、嚴(yán)禁惡意刷帖；

3、曬單帖必須為原創(chuàng)，禁止轉(zhuǎn)載他人或其他網(wǎng)站作品；

4、曬單帖中的圖片寬度必須在400至800像素之間，高不能小于400像素；

5、曬單帖內(nèi)容必須真實(shí)反應(yīng)消費(fèi)過程，不能虛構(gòu)及惡意詆毀商家；

6、本活動最終解釋權(quán)歸蘭州圈子所有。時事論壇活動策劃方案。

一、活動目的：

為了響應(yīng)我校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的政策號召，全面貫徹落實(shí)黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生黨員素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)思想政治理論知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間交流，進(jìn)一步促進(jìn)基層黨建。

借以當(dāng)前熱點(diǎn)話題，師生面對面進(jìn)行討論，搭建師生全面交流平臺，在討論的過程中，幫助學(xué)院了解研究生當(dāng)前的思想狀況，為研究生管理提供一定的參考幫助，同時，創(chuàng)建渠道方便研究生了解學(xué)院和老師對研究生發(fā)展的關(guān)心，使雙方關(guān)系更加融洽。

二、活動時間：xx年。

三、活動地點(diǎn)：4月26日晚。

四、活動對象：材料學(xué)院老師黨員，研究生黨員。

五、活動安排:。

1、前期策劃準(zhǔn)備。

1）確定思辨話題：

當(dāng)代研究生的婚姻愛情價值觀；是否支持裸婚？有房有車是否是結(jié)婚的必備條件，婚姻中門當(dāng)戶對重要還是兩情相悅重要。

2）選擇雙方嘉賓。

正反雙方各由至少三名學(xué)生組成邀請兩名老師組成討論組，全。

場參與討論。

3)選擇兩名主持人。

4）兩個小組分別收集相關(guān)材料，并與討論會前兩天交給活動組織者，由組織者轉(zhuǎn)交對方小組。雙方相互了解各方證明材料，做好討論的準(zhǔn)備。

5)主持人充分準(zhǔn)備討論會小話題；

2、活動流程及規(guī)則。

1)正方代表上臺，運(yùn)用ppt陳述本方觀點(diǎn)，列舉各種材料證明本方觀點(diǎn)，包括視頻案例，政府部門文件，相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)等。時間為5分鐘以上。

2)反方代表上臺，運(yùn)用ppt陳述本方觀點(diǎn)，列舉各種材料證明本方觀點(diǎn)，證明材料可包括視頻材料，新聞材料，相關(guān)文獻(xiàn)等，形式不限。時間為5分鐘以上。

3)針對正方所提供的證明材料，反方提出疑問，正方進(jìn)行解答，雙方自由討論。主持人控制討論會節(jié)奏，隨機(jī)詢問各嘉賓的觀點(diǎn)，引導(dǎo)嘉賓進(jìn)行討論。

請兩位老師發(fā)表個人意見，對本方案例及材料進(jìn)行評論；

4)針對反方所提供的證明材料，進(jìn)行自由討論。方式同(3);。

6)全場觀眾投票，統(tǒng)計(jì)正反方的支持率，了解研究生通過本次討論對該話題的態(tài)度；

7)主持人對本次活動進(jìn)行總結(jié)，做出綜合評論。

3、其他事項(xiàng)。

1)本次活動以交流談話形式為主，要求正反方觀點(diǎn)明確，立場堅(jiān)定；

2)主持人要有較強(qiáng)的掌控討論過程的能力，在討論過程中充分調(diào)動嘉賓參與討論；

3)本活動要與觀眾進(jìn)行足夠的互動，對于參與互動的觀眾給予一定的獎。

勵；

4)討論會上，尊重所有人的個人觀點(diǎn)，請文明用語，禮貌謙和；

5173游戲論壇活動策劃方案目錄游戲論壇,活動策劃,目錄。

方案為主題撰寫，由徐果萍本人撰寫。以下為本策劃書的主要內(nèi)容目錄導(dǎo)讀。

封面。

目錄。

一、5173游戲討論區(qū)現(xiàn)狀分析。

(一)社區(qū)功能不是很完善。

(二)社區(qū)會員不是很活躍。

(三)社區(qū)管理不是很到位。

(四)社區(qū)其他存在的問題。

二、5173游戲討論區(qū)運(yùn)營方案。

(一)完善和增加社區(qū)功能細(xì)則。

(二)引導(dǎo)和調(diào)動社區(qū)會員細(xì)則。

(三)規(guī)范和有效社區(qū)管理細(xì)則。

一、5173游戲討論區(qū)現(xiàn)狀分析。

5173游戲討論區(qū)(下文均簡稱為社區(qū))是中國游戲服務(wù)網(wǎng)()官方論壇，是游戲玩家交流的互動平臺。通過對比其他同類游戲論壇，結(jié)合現(xiàn)有的社區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，呈現(xiàn)以下幾大方面的問題。

(一)社區(qū)功能不是很完善。

功能不是很完善主要表現(xiàn)以下幾個方面。

1、缺少獨(dú)立社區(qū)首頁。

或公告，或精彩帖子，或熱門版塊，或優(yōu)秀會員等內(nèi)容展示匯總頁面就無法體現(xiàn)。

2、缺少內(nèi)容互聯(lián)互通。

目前社區(qū)每個版塊話題內(nèi)容的互通互聯(lián)不是很到位，版塊版主推薦精華功能沒有，社區(qū)主題頂樓右側(cè)活動或公告帖的廣告位沒有，社區(qū)主題與回復(fù)之間帖間廣告也沒有，正因?yàn)檫@些地方?jīng)]有騰出位置來做宣傳社區(qū)活動或版塊帖子，浪費(fèi)了很多宣傳與展示的機(jī)會。

3、缺少論壇附加功能。

目前社區(qū)附加功能還不夠完善，如管理版主考核(無管理員權(quán)限，不確定是否有考核)、會員勛章頒發(fā)、積分威望游戲幣互換等功能。這些功能缺少直接影響版主管理版塊的積極性，影響會員參與論壇交流的互動性。

(二)社區(qū)會員不是很活躍。

社區(qū)游戲討論區(qū)在線用戶：283人在線，108會員，175游客，發(fā)帖量今日3268，昨日:8149(31日中午12時數(shù)據(jù))，很顯然可以看會員不是很活躍。導(dǎo)致社區(qū)會員不是很活躍的原因主要有：

社區(qū)目前開展的《大家來灌水，5173幣免費(fèi)送》，獎勵的措施是：每日主題回復(fù)支持率排行前30名，送5173幣10元。首先這個活動細(xì)則不明確，前30名如何去考察與評定，沒有對每天的比賽結(jié)果進(jìn)行匯總性總結(jié)，其次這會引進(jìn)大量無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的水帖，再次目前已經(jīng)有很多會員發(fā)帖報怨說此獎勵被社區(qū)管理員或版主給拿了。這顯然沒有把這個活動開展好，影響了會員的積極性與參與度。

2、社區(qū)現(xiàn)有功能完善不夠。

在社區(qū)功能不完善中已指出功能不完善存在三大方面，會直接影響著會員活躍度。像管理版主考核、會員勛章獎勵、威望轉(zhuǎn)游戲幣等功能是對管理版主與會員一種認(rèn)可，有利于提高自身的積極性與參與度，同時也可以帶動其他玩家的參與。

3、社區(qū)開展活動力度不夠。

社區(qū)管理主要是由管理與版主來完成，不論是管理員，還是版主職責(zé)主要有維護(hù)論壇常規(guī)管理、組織活動調(diào)動會員積極性，解決版塊會員游戲問題。目前社區(qū)管理層組織活動的能力還是比較薄弱，可是是因?yàn)槿鄙偕鐓^(qū)大活動策劃的引導(dǎo)，也有可能管理者的考核機(jī)制的獎懲制度不明確有關(guān)。版主沒能帶好頭來發(fā)主題，或是引導(dǎo)會員參與討論的話，整個版塊就會很冷清，所有版塊都這樣的話，社區(qū)自然沒有了活躍度。

(四)社區(qū)其他存在的問題。

社區(qū)其他的存在主要有：首先是社。

區(qū)”幫助”手冊需要進(jìn)一步完善，缺少很多像版主職能、會員等級等內(nèi)容，其次是”社區(qū)論壇”或”游戲論壇”的百度優(yōu)化沒到位，搜索這兩個關(guān)鍵字在第一頁均沒有本社區(qū)的排名頁面。

二、5173游戲討論區(qū)運(yùn)營方案。

從社區(qū)現(xiàn)狀分析中可知，社區(qū)主要存在著：社區(qū)功能不是很完善、社區(qū)會員不是很活躍、社區(qū)管理不是很到位以及其他社區(qū)其他問題，如何改善這些問題，這都?xì)w結(jié)為社區(qū)如何去運(yùn)營。社區(qū)運(yùn)營管理者要抓住社區(qū)功能、社區(qū)會員、社區(qū)管理三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能更好運(yùn)營開展與發(fā)展整個社區(qū)。在社區(qū)現(xiàn)狀分析中已經(jīng)指出社區(qū)存在的問題，只要有針對性去解決的話，同時可以把5173幣作為活動與獎勵的激發(fā)點(diǎn)。對于提高社區(qū)會員玩家的積極性會大的改觀。如何將社區(qū)運(yùn)營成為高互動的交流平臺呢？我認(rèn)為主要從以下三個方面具體細(xì)則要點(diǎn)去落實(shí)。

(一)完善和增加社區(qū)各種功能細(xì)。

則

1、增加社區(qū)界面功能。

增加社區(qū)獨(dú)立首頁，在該頁面體現(xiàn)社區(qū)重要活動或公告，或精彩帖子，或熱門版塊，或優(yōu)秀會員等內(nèi)容。

2、完善社區(qū)廣告功能。

首先在每個版塊的版主推薦精華功能，此功能與單版置頂不同，其次在社區(qū)主題頂樓右。

側(cè)增加廣告位，用于宣傳全站的活動或公告或優(yōu)秀的精華帖，再則在社區(qū)主題與回復(fù)之間增加帖間廣告，這些都可以有效充分的位置來宣傳社區(qū)。

3、研發(fā)論壇附加功能。

都可以作為回報忠實(shí)社區(qū)會員和管理人員的認(rèn)可。積分威望游戲幣可以相互轉(zhuǎn)換，也可以吸引會員發(fā)表和回復(fù)主題，尤其是對于威望的管理，更加容易調(diào)用會員的積極性。

引導(dǎo)和調(diào)動社區(qū)會員細(xì)則。

1、社區(qū)活動精確化。

社區(qū)開展的活動應(yīng)該本著公開、公正、公平的原則，每次活動應(yīng)該盡可能把方案精確化，要考慮到活動開展的突發(fā)問題，活動的參與、評比、頌獎事宜等內(nèi)容，應(yīng)該以公告發(fā)布，如現(xiàn)在舉行的《大家來灌水，5173幣免費(fèi)送》活動就應(yīng)該將名單公開化，并且讓未獎會員可以查證是不是他的帖子有效回復(fù)支持率在前三十名以內(nèi)，這樣活動的公信度增加了，會員也不會有所不平了。

2、社區(qū)活動多元化。

社區(qū)活動是社區(qū)賴以發(fā)展的必要條件，長期不組織活動，社區(qū)就會進(jìn)入死水一潭的狀態(tài)。社區(qū)活動應(yīng)該多元化，兼顧會所有玩家的參與度。像目前組織的灌水活動，從一定程度上會帶來惡性發(fā)展，即會員為了追求所謂的回復(fù)率最高的目標(biāo)，有可能會出現(xiàn)大量的純表情或簡單的”沙發(fā)”、”頂”等無實(shí)在意義的帖子。社區(qū)活動可采用主題性征文、有獎金點(diǎn)子、月度精華帖等多種形式，以上活動均以5173幣為獎勵基礎(chǔ)，可試情況增加其他獎勵(具體活動方案詳見5173游戲討論區(qū)活動方案)。

(三)規(guī)范和有效社區(qū)管理細(xì)則。

1、社區(qū)管理制度化。

社區(qū)管理主要是由管理與版主來完成，沒有詳細(xì)的制度難以完成有效的管理。管理制度包括著管理人員的權(quán)利與義務(wù)，明確規(guī)定版主哪些應(yīng)該做哪些事、必須要完成哪些事、享有社區(qū)區(qū)別于會員的待遇是什么、如何考核版主能力、版主如何就任與除名等等之類的問題。有了管理制度才可以評定管理人員的工作能力與貢獻(xiàn)程度。

2、版主錄用透明化。

社區(qū)管理透明化，就是對所有版主的申請、任命和撤職應(yīng)該向所有社區(qū)玩家公開通報，版主申請盡可能做到寬進(jìn)嚴(yán)出，即玩家只要有時間，具備一定的社區(qū)操作能力，想要當(dāng)版主，均可以進(jìn)入一個月實(shí)習(xí)版主，考核后晉升為正式版主。錄用可以采用優(yōu)勝劣汰制度來管理。

3、版主能力獎罰化。

銷職位。

社區(qū)活動可采用主題性征文、玩家播報員、有獎金點(diǎn)子、月度精華帖等多種形式，以上活動均以5173幣為獎勵基礎(chǔ)，可試情況增加其他獎勵，下面是每個活動的詳細(xì)方案。

主題性征文活動是指定某個主題組織全社區(qū)進(jìn)行原創(chuàng)發(fā)帖征文活動，可長期組織，分為投放期、評選期、頒獎期，可各種活動同時進(jìn)行。

主題組織可從常規(guī)的節(jié)日征文，如玩家的圣誕之夜的故事、玩家情人節(jié)的故事等，也可以從玩家的游戲角度考慮，如秀秀玩家裝備、人物造型pk、玩家新手上路攻略、升級打裝備經(jīng)驗(yàn)心得，也可以從其他角度去組織，如《我與客服mm之間發(fā)生的……》，《我網(wǎng)絡(luò)購卡物的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗心得》等等。

主題性征文為做到公開、公平、公正，評選分為初選和決選兩個階段，選。

擇標(biāo)準(zhǔn)從帖子瀏覽量、帖子回復(fù)數(shù)、征文帖子內(nèi)容，分為大眾網(wǎng)絡(luò)評分和管理版員評分，這樣可能避免單純的刷票現(xiàn)象。

主題性征文獎勵按帖子評分高低為不同的名次，給予一定額度的獎勵，包括積分與威望、勛章。

有獎金點(diǎn)子活動是指玩家會員可以隨時發(fā)表有利于社區(qū)健康持續(xù)發(fā)展的有創(chuàng)意的點(diǎn)子的，入選點(diǎn)子表現(xiàn)為能夠從一定程序上給社區(qū)營造更為和諧、更為活躍的內(nèi)容。

改善社區(qū)功能或交易過程體驗(yàn)度的點(diǎn)子、營造社區(qū)活躍氛圍的點(diǎn)子、帶動玩友積極討論的點(diǎn)子、有創(chuàng)意并可操作實(shí)施的活動點(diǎn)子，均可入選有獎金點(diǎn)子進(jìn)行評定，給予獎勵。

性征文的形式進(jìn)行評選，可通過版主推薦與玩家自薦的形式，凡是精華帖均可推送社區(qū)獨(dú)立首頁進(jìn)行更大范圍的分享，精華帖加精可給予積分和威望的獎勵。按月評選出來的帖子給予游戲幣的獎勵。

新年活動書范文如何寫篇五

教學(xué)無小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷提高教學(xué)反思能力，更是教師成長和教師發(fā)展學(xué)校的動力。

何謂“反思”？概而言之，反思，即教師以自己的實(shí)踐過程為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。所謂教學(xué)反思，是指中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其依據(jù)，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定與強(qiáng)化，或給予否定與修正，從而不斷提高自身教學(xué)效能和素質(zhì)的過程。

美國學(xué)者波斯納（http://）十分簡潔地提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識，教師如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，其發(fā)展將大受限制。從中可見，教學(xué)反思也就是指教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識對象進(jìn)行全面的、深入的、冷靜的思考和總結(jié)，以進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。

總體來說，教學(xué)反思有以下四個特征：

無論教學(xué)效果怎樣，都可進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)。且這種實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)了一定的自覺性。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不僅是教師個人的思想需要、成長需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。

“反”就是反反復(fù)復(fù)、正反結(jié)合。教師能立足自我之外，對自己實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)作多角度、多層面及正反兩面的思考。也可打破常規(guī)進(jìn)行反常思考、逆向思考。

教師要進(jìn)行反思，就必須超越自我，敢于質(zhì)疑自己，正視自己的弱點(diǎn)和不足，并尋找解決的良方，從而達(dá)到不斷地發(fā)展自己的目的。反思是一種手段。反思可催人奮進(jìn)。存在問題須整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。教學(xué)反思的真諦就在于：教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。

教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識對象進(jìn)行反觀自照，屬于“個人奮斗”?；虺科鹜{(lán)天，或燈下靜夜思，或課后尋不足，或掩卷研究時，這些教學(xué)反思活動都具有別人不可替代的個性化特征，它有助于教師形成個性化的教學(xué)模式。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)?！敖?，然后知困”，教學(xué)反思會釋疑解惑，能不斷超越自我。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思內(nèi)容具有五大指向，即：

關(guān)注“三維”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及教學(xué)過程、教學(xué)方法與技巧的運(yùn)用等。課堂教學(xué)的活動方式能否激勵學(xué)生的成長，是否體現(xiàn)了課堂教學(xué)的策略和機(jī)智，是教師對教學(xué)行為效果如何，都是教學(xué)反思中最常見的內(nèi)容，也是主要內(nèi)容。

關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展、健全的心理和人格的發(fā)展等。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，就是學(xué)生發(fā)展的指歸。課堂教學(xué)是否找到且符合“學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”、能否激勵和促進(jìn)學(xué)生的成長；課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生的溝通與合作、討論的效果如何，參與的程度如何；教學(xué)中是否體現(xiàn)了個性差異，是否因材施教并發(fā)揮了學(xué)生的不同特長（讓“好學(xué)生”吃得飽、跑得快，“中等生”吃得好、跑得了，“學(xué)困生”吃得了、不掉隊(duì)）……這些內(nèi)容都指引著學(xué)生發(fā)展方向。

關(guān)注教師的人格魅力、自我形象的發(fā)展與教學(xué)體驗(yàn)等。教師是否實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，教學(xué)水平是否得到了提高，教學(xué)方法是否適應(yīng)學(xué)生，是否建立了良好的“師生學(xué)習(xí)共同體”，是否獲得了教學(xué)新體驗(yàn)等，都可以進(jìn)行教學(xué)反思。

關(guān)注教材的建設(shè)及其發(fā)展。華東師大有名的基礎(chǔ)教育專 家鐘啟泉教授說過：新課程的實(shí)施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺。無論“文化課程”、“實(shí)施課程”、“習(xí)得課程”都需要教師去認(rèn)識、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個意義上說，“教師即課程”。隨著國家、地方和學(xué)校三級課程的開發(fā)，如今，作為教學(xué)資源的教材已不是唯一的資源了，教材的權(quán)威性也在減弱，它只是教學(xué)參考或提示性的教學(xué)內(nèi)容。教師是教材的使用者和建設(shè)者。教材也是在教學(xué)中不斷檢驗(yàn)、發(fā)展和完善的。教師對教材的處理是否科學(xué)，有沒有創(chuàng)造性，對教材的使用能否提出建設(shè)性的意見等，也是教材研究的指向所在。

關(guān)注教改理論、實(shí)施的目標(biāo)，以及學(xué)科的發(fā)展方向、實(shí)施課改的措施、力度等。這是教師發(fā)展成長為“專家型教師”、“學(xué)者型教師”的至高追求，是反思的理性重要體現(xiàn)。

教學(xué)反思是當(dāng)代教師教育教學(xué)方面一種時髦的文體。它可分為四個階段、五個環(huán)節(jié)。

準(zhǔn)備階段即發(fā)現(xiàn)問題階段，主要是情境回顧（第一個環(huán)節(jié)）。首先教師要圍繞著教學(xué)中某一特定的問題，從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。教研組、平行班老師要創(chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，在合作中幫助教師發(fā)現(xiàn)問題所在。

行動階段即分析問題階段，主要是分析得失并找出原因（第二、第三兩個環(huán)節(jié)）。教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動的信息。尤其要以批判的眼光審視自己的思想、行為，包括自己的信念、價值觀、態(tài)度、情感和技術(shù)方法等，以形成對問題的表征，明確問題的根源所在。這里，教師可以利用自我提問來幫助對問題的理解，也可以通過合作的方式（相互觀察和分析）來進(jìn)行。

反思階段即確立假設(shè)階段，主要是尋求對策（第四個環(huán)節(jié)）。明確問題以后，教師開始在已有的知識結(jié)構(gòu)中（或通過請教專家、同事，或通過閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑）搜尋與當(dāng)前問題相似或相關(guān)的信息，以建立解決問題的假設(shè)性方案。這種尋找信息的活動是自我定向式的，它所產(chǎn)生的研究結(jié)果有助于教師形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。

再行動階段即驗(yàn)證假設(shè)階段，主要是明確方向并付諸行動（第五個環(huán)節(jié)）。根據(jù)學(xué)生的需求，合理地調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)，開展個性化的研究，為每一個學(xué)生提供探索的空間，讓課堂教學(xué)真正被學(xué)生接受和喜愛?？紤]了每種行動的效果后，教師就開始實(shí)施解決問題的方案。在檢驗(yàn)的過程中，教師會遇到新的問題、新的經(jīng)驗(yàn)。

正當(dāng)這種行動過程再次被觀察和分析時，就開始了新一輪的反思循環(huán)。

由此可見，教學(xué)反思是呈周期性的：教學(xué)反思——教學(xué)實(shí)踐——再教學(xué)反思——再教學(xué)實(shí)踐……如此循環(huán)，不斷飛躍，教師的教學(xué)能力與水平也就從中得到了提升，反思水平也會水漲船高的。

教師在進(jìn)行教學(xué)反思的時候，要找出較好的反思方法。一般采用行動研究法和比較法這兩種方法.

即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時開辟信息綠色通道，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)生涯，而不是某一個階段。

教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。也就是說教師要經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長處；尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學(xué)思想。他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。

上面所說的兩種方法，運(yùn)用了兩個參照系：前者是從師生的角度對教師“自我”與學(xué)生眼中的“他我”進(jìn)行分析，后者則立足于教師“自我”與其他教師特別是“名師”的比較。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動研究法還是比較法，需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以理論促反思，以反思促成長。

教學(xué)反思的形式多種多樣，劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，形式也必然會不同。

在教學(xué)之前進(jìn)行反思。這屬于超前性反思。

一場課下來就總結(jié)思考，密切結(jié)合個人的感觸，寫好課后一得或教學(xué)日記。這一形式對新教師更為重要。

也就是說，一周課下來或一個單元講完后進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。

針對一個月的教學(xué)活動開始冷靜地梳理、重新整合。

放在期中考試之后?？烧匍_學(xué)生座談會，聽取家長的意見，屬于比較完整的階段性分析。教師對期中教學(xué)質(zhì)量諸情況進(jìn)行分析、整合思考。

此外，還有等。也就是說反思教學(xué)可以以一個學(xué)期、一個學(xué)年或一屆教學(xué)班的情況進(jìn)行宏觀性的教學(xué)反思。這些反思需做到深刻、徹底、全面，對教師的成長與發(fā)展影響很大。

對自己和他人的教學(xué)行為、教學(xué)效果的總結(jié)與回顧。如教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)都屬于自發(fā)性反思。這種反思伴有自發(fā)性，隨意性較大，或體會、或感想、或總結(jié)，因其內(nèi)容具體，角度也小，所以缺乏深度，也不能夠揭示教學(xué)行為等背景后的規(guī)律。

多種觀念、多角度、多側(cè)面的反思、評價、判斷，從教師的言行舉止到教師的責(zé)任使命，從建立平等的師生關(guān)系到探討教師的基本素質(zhì)等，目的在于研究問題的性質(zhì)與根源。相比而言，這種反思較為深刻，反思程度要高，能挖掘出實(shí)質(zhì)性的東西來，帶有探索性。它對教師的要求高，幫助、影響教師的發(fā)展也就大。

對教師的成長與發(fā)展進(jìn)行深刻的反思，從教師、學(xué)生與學(xué)校的角度來探討教育教學(xué)的改革、實(shí)施和評價等，能解決問題的癥結(jié)，提出有力的措施。這種反思更為宏觀，研究性更強(qiáng)，關(guān)注教師發(fā)展學(xué)校，是一種最高級的教學(xué)反思。

教學(xué)反思的水平層次是不一樣的。北京師范大學(xué)心理學(xué)劉加霞博士在綜合比較了中外教學(xué)反思的不同情況后，依遞進(jìn)性將教學(xué)反思劃分為以下三種水平：

：關(guān)注“怎么解決”、“怎么做”，達(dá)到一定的目標(biāo)、采用的手段、獲得的效率。課前思即是。

：透過教學(xué)行為層面分析背后的原因，目的在于探討或澄清個人對行為的理解、原因、意義等（該反思形式更為客觀）。

：反思時考慮道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，并從社會、政治、經(jīng)濟(jì)背景下審視這些問題，并揭露潛在問題的意識形態(tài)，以指導(dǎo)改革。

教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。為此，我概括為“四要”：

教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開展教學(xué)反思，而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的。科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個方面：一是要具有積極的'情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實(shí)實(shí)；要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)；要具有合作精神，善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。二是要具有教師應(yīng)有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學(xué)科專業(yè)知識、實(shí)踐性知識。此外，還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識面。三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo)；記反思日記（尤其是不足內(nèi)容）；與同事或?qū)W生交流；教育行動研究（主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實(shí)踐）；閱讀教育期刊。

反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。美國教育家布魯巴-赫（http://）等人認(rèn)為反思性教學(xué)實(shí)踐可分為三類：一是“對實(shí)踐的反思”；二是“實(shí)踐中反思”；三是“為實(shí)踐反思”。“對實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后，“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過程中，而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。

對于教師來說，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。可進(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點(diǎn)：

課后，教師要主動征求學(xué)生的意見，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，然后進(jìn)一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點(diǎn)。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動征求、了解學(xué)生的意見，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)校可以錄下自己的一部分課堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。

學(xué)科組（包括校內(nèi)和校際）教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進(jìn)行討論分析，最終形成一個最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。

通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

教學(xué)反思的寫作也應(yīng)遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律。“課后反思——研究性反思——專題性反思報告”，這三個類型是教師寫作教學(xué)反思的發(fā)展過程。

寫課后教學(xué)反思，雖然內(nèi)容較為淺顯，主觀性強(qiáng)，但也要貴在及時、貴在堅(jiān)持、貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

如教學(xué)后記、教學(xué)心得、教學(xué)體會、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)日記等，這就是前面提到的自發(fā)性反思、前反思水平的反思。這種教學(xué)反思，如果簡單地說，就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教后思，思后教。

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時參考使用，還可以不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

這是教學(xué)反思最常見、最有效的形式。只有反思教學(xué)的不足之處，教師才能得到提升。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏、失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，為今后再教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智。

隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，迸出“智慧的火花”。這些不由自主、不期而至的靈光，急需課后捕捉，以反思的形式去提煉。否則，就會因時過境遷而煙消云散，令人俯首長嘆不已。教學(xué)機(jī)智是師生共同體驗(yàn)、感悟后創(chuàng)造出的“奇思妙想”，為以后的教學(xué)提供了寶貴的資料。

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，讓學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，更讓學(xué)生從中獲得一定的贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充、豐富今后教學(xué)材料養(yǎng)分。

一節(jié)課下來，教師要靜心沉思：摸索出了什么教學(xué)規(guī)律；教法上有無創(chuàng)新；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與重新整合，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

這種教學(xué)反思屬于理性式反思、準(zhǔn)反思水平的反思。教師可圍繞著某一教學(xué)問題進(jìn)行探索、研究，分析教學(xué)的癥結(jié)以及產(chǎn)生的背景和原因。試圖解決存在的教學(xué)問題，澄清個人的理解。這類教學(xué)反思比較客觀，帶有一定的探究性。它積淀的時間要長，非“厚積薄發(fā)”不可。

此類型的教學(xué)反思屬于發(fā)展性反思、反思水平的反思。它是以報告的形式撰寫的教學(xué)反思，理論性要強(qiáng)，含金量要高。這是最富有創(chuàng)建性的教學(xué)反思。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師、承擔(dān)國家級、省級、市級等課題的教師都應(yīng)運(yùn)用這種類型的反思。既要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，也要站在宏觀的高度來認(rèn)識、研究。要努力嘗試著從社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景下審視并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠揭露潛在這些問題中的意識形態(tài)，為教學(xué)改革呼吁，從教學(xué)理論上支撐教育的發(fā)展。

教師個人情況的不同，寫作教學(xué)反思的形式必定不同。新型的教師要多寫教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)、反思日記型的反思；經(jīng)驗(yàn)型的教師，要多寫研究性反思，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處?；專家型的教師要將目?biāo)鎖定在教學(xué)改革方面，寫出更深刻、獨(dú)到的專題性反思報告。

新年活動書范文如何寫篇六

教師的業(yè)務(wù)成長是在不斷的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思以及再實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)的，而這種總結(jié)和反思反過來又對自己的教學(xué)實(shí)踐起到積極的指導(dǎo)作用。

階段性的教學(xué)活動完成后，如果能夠及時進(jìn)行回頭看的反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、教學(xué)方法系統(tǒng)化，教學(xué)問題直觀化，在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時反思,使教師直觀,具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,理論化的過程,有利于提高教學(xué)水平,使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。

二教學(xué)反思的類型

1 小節(jié)性反思。

通過階段性的教學(xué)活動，一方面總結(jié)自己在課堂實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，并將這種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，形成自己教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格的組成部分；另一方面，及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題，分析問題出現(xiàn)的原因，思考解決問題的具體方法。

2 案例型反思。

結(jié)合某一節(jié)讓你印象最深的課進(jìn)行反思，這節(jié)課或許是你最滿意的，也可能是你覺得有頗多遺憾，也或許是學(xué)生在這節(jié)課上有不同尋常的表現(xiàn)，對這些地方進(jìn)行思考，從一個案例能夠發(fā)現(xiàn)一些有代表性的問題，對自己以后的教學(xué)產(chǎn)生具有普遍性的指導(dǎo)意義。

3探索型反思。

個人通過理論學(xué)習(xí)、教研活動、聽課等形式，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理論或者教學(xué)方法，并有意識地將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。將應(yīng)用過程中的體會經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行分析，使這種新的方法或理論融入自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、教學(xué)反思寫什么

1、記成功之舉

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

2、記"敗筆"之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

3、記教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、記學(xué)生見解

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的`補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

5、記再教設(shè)計(jì)

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度?？傊?，寫課后反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

三反思中應(yīng)注意的問題

1、以課改思想為指導(dǎo)。將自己的教學(xué)實(shí)踐同課改思想相對照，從對師生在課堂中的地位、學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面來進(jìn)行反思，有意識的突破傳統(tǒng)教學(xué)模式對自己教學(xué)實(shí)踐的束縛，為自己的教學(xué)活動確立正確的導(dǎo)向。

2、以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)。脫離了教學(xué)實(shí)踐而空談理論的反思不具備對今后實(shí)踐的指導(dǎo)意義，教學(xué)反思必須要以課堂教學(xué)為核心，通過實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程來不斷提高教學(xué)能力和理論認(rèn)識。

3、關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)。

教學(xué)與反思的過程中要關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，在反思中依然要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的課堂反應(yīng)、接受效果中來反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)的得失。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，反思切忌大而全，因?yàn)榇蠖萑氪蠖铡Ｃ科虒W(xué)反思要從教育教學(xué)規(guī)律和課改思想的大處著眼，但是更要從教學(xué)活動的細(xì)節(jié)入手，課堂情境的設(shè)置、學(xué)生活動的表現(xiàn)、作業(yè)難易的安排、教學(xué)語言的運(yùn)用都可成為反思的角度。

4、結(jié)合理論，深入思考。

新年活動書范文如何寫篇七

激烈的市場競爭，催生出各種名目的促銷活動，大街、超市、商場促銷廣告無處不在。促銷活動之前，需要精心策劃營銷方案，各部門集中討論、審核拍板、動員；活動執(zhí)行，需要專人控場與維護(hù)；活動結(jié)束后，需要對整場活動進(jìn)行總結(jié)與評估。

從百度搜索來看，更多關(guān)注的是促銷活動方案的策劃，而對于促銷活動評估則相對少一些。隨著成本意識、效用意識的增加，重視促銷活動的評估是零售人員必須做到的。一方面清晰的看到活動效果、意義，另一方面則在于總結(jié)不足，為以后的營銷活動作出合理的指導(dǎo)。

促銷活動效果評估，常用的方法：

新年活動書范文如何寫篇八

如何組織團(tuán)建活動？團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績效及產(chǎn)出最大化而進(jìn)行的一系列結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及人員激勵等團(tuán)隊(duì)優(yōu)化行為。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，也就是個體利益和整體利益的統(tǒng)一后而推動團(tuán)隊(duì)的高效率運(yùn)轉(zhuǎn).團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式所產(chǎn)生的真正的內(nèi)心動力。沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會有團(tuán)隊(duì)精神。怎樣能組織好公司活動呢？一、和公司的領(lǐng)導(dǎo)或是其他的負(fù)責(zé)人商討此次活動目的以及預(yù)期希望達(dá)到的效果。在組織公司活動中，首先要得到上至領(lǐng)導(dǎo)下至員工的支持，這樣會給你的工作減少很多的難度。

二、更好的和活動參與者溝通，但是也不可誰的意見都要聽取。不然在組織公司活動這塊你會陷入不知所措的僵局。適當(dāng)?shù)膬A聽，明白多數(shù)人的需求。在制定公司活動方案的過程中，要充分考慮到參加人員的年齡分布，時間，活動的預(yù)期效果等，要記住無論組織何樣的公司活動，領(lǐng)導(dǎo)都希望對自己的團(tuán)隊(duì)達(dá)到很好管理的效果?；顒宇A(yù)算這塊也要盡力去爭取，預(yù)算高一些會使得效果好些。

三、

在方案確定之后，要請領(lǐng)導(dǎo)審批，決策人商討。方案全員通過之后，要請領(lǐng)導(dǎo)簽字。這一階段最難的地方在于，自己組織在活動中很多細(xì)節(jié)需要自己去考慮，大細(xì)節(jié)注意到了，往往會遺漏重要的小細(xì)節(jié)。

四、方案通過之后，在組織公司活動之前最好召開全員大會。告知員工活動的時間和應(yīng)該注意的問題以及集合地點(diǎn)。在組織公司活動中，最忌諱活動當(dāng)天張三說不舒服李四說家里有事。避免這樣的情況最好讓各部門的負(fù)責(zé)人監(jiān)督，規(guī)避風(fēng)險，責(zé)任到人。

五、組織公司活動前幾天要時刻關(guān)注目的地的天氣情況，好的天氣會帶來好的心情。也會給活動組織上降低難度。

六、組織完公司活動后，可以選個時間開場分享會。聽取意見，整理歸檔，為以后活動做好鋪墊。

以上就是廣州帽峰山生態(tài)園給您帶來的團(tuán)建的一些建議?？偠灾瑘F(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞，象征著一個企業(yè)后繼發(fā)展是否有實(shí)力，也是這個企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先應(yīng)該做到親密團(tuán)結(jié)，協(xié)作到位，管理者心里始終要裝著員工，支持員工的工作，關(guān)心員工的生活，用管理者的行動和真情去感染身邊的每位員工，平時多與員工溝通交流，給員工以示范性的引導(dǎo)，捕捉員工的閃光點(diǎn)，激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性，更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體，讓員工參與管理，給員工創(chuàng)造一個展示自己的平臺，形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，讓員工感到家庭的溫暖，在這個家庭里面分工不分家，有福同享，有苦同擔(dān)，個人的事就是團(tuán)隊(duì)的事，團(tuán)隊(duì)的事就是大家的事。對待每個人、每件事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到以上幾點(diǎn)，建設(shè)一支好團(tuán)隊(duì)也就不難了。

新年活動書范文如何寫篇九

學(xué)生的發(fā)展是有一定規(guī)律的，而班主任應(yīng)該抓住每個教育契機(jī)，對學(xué)生展開長期且適宜的培養(yǎng)。比如班級活動也是一個培養(yǎng)人的重要途徑，我們應(yīng)該在每一學(xué)期、每一學(xué)年，提前設(shè)定好循序漸進(jìn)的活動計(jì)劃，然后根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，及時調(diào)整活動內(nèi)容。做到讓一個階段的活動有一個總體的培養(yǎng)目標(biāo)、每一次小活動也有相應(yīng)的活動目標(biāo)。切不可盲目開展，讓活動意義大打折扣。

在自媒體和網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的階段，新時代的學(xué)生已經(jīng)和從前不一樣了。他們性格更加活躍，思維更加超前。班級活動只有足夠吸引學(xué)生，才能激發(fā)他們積極參加的欲望，從而提升活動效果。

班級活動要創(chuàng)新，班主任的理念一定要先進(jìn)、思想要創(chuàng)新、思維要活躍，要善于把握每一個教育環(huán)節(jié)，在工作中不斷凝煉出教育智慧，讓學(xué)生對學(xué)校生活的每一天都充滿向往。要通過豐富多樣的班級活動，讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生驚喜、讓班級各項(xiàng)活動有聲有色開展。而班主任還要扮演好“記錄者”的角色，及時記錄學(xué)生的活動成長時光，用以反饋和留念，讓學(xué)生充滿價值感，從而保持長久的活動興趣。

主題班會主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時對學(xué)生進(jìn)行教育。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。

新年活動書范文如何寫篇十

班級活動的種類多種多樣，按活動方式分，可分為課內(nèi)活動和課外活動按活動內(nèi)容分，可分為思想品德教育活動、文化學(xué)習(xí)活動、科技活動、文藝活動、勞動活動、游戲活動、綜合活動等；按活動目的分，可分為目標(biāo)內(nèi)化活動、建設(shè)輿論活動、建立良好人際關(guān)系活動、班級常規(guī)管理活動，培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律活動、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣活動等。

所有這些班級活動、都有極強(qiáng)的目的性和嚴(yán)格的要求，要求班主任和教師加強(qiáng)對活動的`管理和指導(dǎo)，確保達(dá)到應(yīng)有的成效。例如，對思想品德教育活動的管理要努力形成一種有效的運(yùn)行機(jī)制，即有達(dá)成目標(biāo)、有活動原則、有基本的教育內(nèi)容、有活動的安排、有時間的保證、有科學(xué)的評價和考核辦法、有環(huán)境氛圍、有暢通的教育渠道。管理者只有不斷落實(shí)和充實(shí)以上條件，才能避免活動的形式化、隨意性和短期行為，保證活動的實(shí)效性。對體育衛(wèi)生活動的管理，班主任和教師要幫助和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，如按時上早操和課間操、按時作息、科學(xué)地安排時司等。優(yōu)秀班主任魏書生要求學(xué)生：每天做100次仰臥起坐、俯臥撐；坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓，變“?”為“！”；每天堅(jiān)持越野長跑10千米。這些做法都值得班主任和教師在班級活動管理中借鑒和效仿。

清晰明了的主題，可以幫助學(xué)生更好的策劃活動，理解活動的意義。

根據(jù)低、中、高年級不同學(xué)生的特點(diǎn)，把握參與度，制定活動方案，盡量讓孩子們多參與。如有突發(fā)狀況，可臨時修改。

活動以學(xué)生為中心，在活動體驗(yàn)中，感悟活動主題。

活動中記錄過程，觀察每個孩子的性格特點(diǎn)和價值取向，認(rèn)真記錄，在生活中逐漸影響滲透。及時總結(jié)反思，以備下次活動更加順利高效，讓學(xué)生喜歡參與。