立志類范文高中匯總(模板8篇)

總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗(yàn)和評(píng)估個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)中，我們要突出重點(diǎn)，不必填充太多無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。

立志類范文高中匯總篇一

西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的`啟發(fā)，決心將來撰寫《三都賦》。陸機(jī)聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著，簡(jiǎn)直是笑話；即使費(fèi)力寫成，也必定毫無價(jià)值，只配用來蓋酒壇子而已。面對(duì)這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多次登門求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱?、物產(chǎn)、風(fēng)俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。

分析：認(rèn)準(zhǔn)行動(dòng)目標(biāo)，不為外人所動(dòng)，堅(jiān)持就是勝利，挺住就是一切。

話題：“磨礪與成功”“如何對(duì)待別人的嘲笑”

立志類范文高中匯總篇二

關(guān)于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要。

那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來努力呢?對(duì)此，習(xí)給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

做好老師，要有理想信念。說，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

近來，我們高二為迎接語文會(huì)考，每天都會(huì)讓學(xué)生做題，給學(xué)生講題，以提高學(xué)生的答題能力。即便如此，我仍然注重引導(dǎo)學(xué)生朝著真善美的方向發(fā)展。例如，我們做了一篇散文閱讀《蕩里蓮花》，最后一個(gè)題目問的的是，最后一段在文章中有什么作用。答案中有一點(diǎn)，“升華主題”，學(xué)生都沒答上這一要點(diǎn)。對(duì)此，我給學(xué)生講，如果問文章最后的段落有何作用，一定要考慮到它對(duì)主題的作用。對(duì)主題的作用有三種類型，即揭示主題、突出主題、深化(或升華)主題。

緊接著，我給學(xué)生舉具體的文章，進(jìn)行闡釋。我分別以“做人就要做個(gè)有用的人”“天下所有母親的跪拜都是最偉大的”兩篇文章為例。這樣，既讓學(xué)生明白了答題術(shù)語的含義，又于無形中引導(dǎo)學(xué)生朝“真善美”的方向發(fā)展。

做好老師，要有道德情操。說，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得許多做人的道理。

我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記。因?yàn)椋易屗麄儗懼苡?，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆聽，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。

曾經(jīng)有位課代表，叫原樹群，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊。沒事的時(shí)候，他喜歡翻一翻，看一看，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨。

他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信，在信中，他說，我不敢說，我能考上大學(xué)，我的語文成績(jī)起了多大作用，但我敢說，我考上大學(xué)，與語文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。說，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。

再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的知識(shí)好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原來，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí)。

朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！惫ぷ骱螅覜]有堅(jiān)持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的知識(shí)泉水就枯竭了。于是，我重新開始讀書，讀小說，讀散文，看漫畫，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺，我又是我了。

我想，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，不僅僅是知識(shí)上的，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識(shí)的過程中，讓自己的思想豐富起來。

做好老師，要有仁愛之心。說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

在這方面，我感覺自己做得還算好。他們的身份是學(xué)生的同時(shí)，還是些孩子。所以，我愛他們，真誠(chéng)地愛。

我認(rèn)真地批閱學(xué)生寫的文章。唐新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情，小心翼翼地翻開本子?？吹揭黄t色的字跡，我感到很踏實(shí)，真的!仔細(xì)地看老師所寫的每一句話，每一個(gè)字，甚至，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。因?yàn)?，?biāo)點(diǎn)也是有感情的……能擁有如此強(qiáng)大的精神支柱，很是感動(dòng)，欣慰。”

我從不把學(xué)生對(duì)我的幫助視為理所當(dāng)然，所以，當(dāng)毛茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她，來表達(dá)我對(duì)她的謝意。她給我回復(fù)的信中有這么幾句：“今天，我收到語文老師的禮物，很是開心和激動(dòng)。抬頭仰望那片無際的藍(lán)天，總覺得那是生命中最美的點(diǎn)綴，天藍(lán)在明媚的陽光下，給人一種暖洋洋的幸福感，簡(jiǎn)單卻美好?！?/p>

在一般老師眼里，體育生都不怎么樣，然而，隋__不是，他謙遜有禮，愛學(xué)習(xí)。我將他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)寫在一篇文章里送給他，他很高興地和我交流：“當(dāng)看到老師遞給我的文章，我心中的喜悅油然而生，就趕緊拿到座位上反反復(fù)復(fù)看了幾遍。每次聽或看到老師的文章，感覺就像是白居易的詩一樣，通俗易懂，不華麗，卻很真實(shí)，能讓我讀懂老師的心，覺得老師是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人?！?/p>

我想不論是哪一位老師，都是愛才的，我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的學(xué)生，努力引導(dǎo)她們朝著更好的方向發(fā)展。被我視為才女的張__，在學(xué)期末結(jié)束時(shí)，寫給我一封信，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多，我們還是遇見了。我相信這是緣分，一段美好的緣分，一段被我及其珍視的美好的緣分。那么好，那么幸運(yùn)，可以讓我遇到你?！?/p>

說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮;一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

我想，我們所教過的學(xué)生在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時(shí)候，會(huì)怎么說呢。當(dāng)然，我們都渴望桃李滿天下，做一個(gè)成功的老師，那就我們堅(jiān)定我們前進(jìn)的步伐，努力踐行“四有”，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好老師，做民族的好老師吧。

這段時(shí)間，仔細(xì)研讀了習(xí)近平總書記關(guān)于《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，話語持之有故，言之成理。從民族振興、社會(huì)進(jìn)步、中華民族偉大復(fù)興的角度細(xì)致入微的論述了，作黨和人民滿意的好老師的重大意義以及要求。要有?理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心;更是從古代到現(xiàn)代，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外認(rèn)真分析了教師這個(gè)行業(yè)的意義和精神內(nèi)核，通過這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，精神上得到了極大的鼓舞。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。俗話說“授人點(diǎn)滴，當(dāng)有滿懷”這就要求教師有淵博的知識(shí)和特長(zhǎng)，不僅要精通自己所教的學(xué)科，還要廣泛涉獵其他學(xué)科知識(shí)，以便在教學(xué)過程中縱橫聯(lián)系，游刃有余，這也直接關(guān)系到教師在學(xué)生中的威信。因此我們必須堅(jiān)持不斷給自己“充電”，終生學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。這一點(diǎn)我覺得我們應(yīng)該像我們的同事張__老師學(xué)習(xí)，他年紀(jì)輕輕已經(jīng)取得中學(xué)高級(jí)，任教九年級(jí)物理多年，他平時(shí)利用休息時(shí)間鉆研高中物理，看天體物理等相關(guān)的知識(shí)。

雖然自己現(xiàn)在知識(shí)淺薄，經(jīng)驗(yàn)不足，很難稱得上是一名好老師。但是在今后的工中，做到關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，同時(shí)在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)爭(zhēng)做一名好老師。相信在習(xí)重要講話精神的感召下，會(huì)有越來越多像我一樣的老師，不斷提升自己，鞭策自己，成為一名人民滿意，崇高師德的實(shí)踐者。

本人自1992年7月參加工作以來，在這的教學(xué)生涯中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持依法執(zhí)教，熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。我作為學(xué)習(xí)者、探索者，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著。本人現(xiàn)將主要工作和履行職責(zé)情況總結(jié)如下：

一、靜心學(xué)習(xí)，做個(gè)有修養(yǎng)的小學(xué)語文教師。

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)階段最重要的一門課程，也是整個(gè)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。人類的知識(shí)結(jié)構(gòu)像寶塔一樣，第一層是語文知識(shí)，第二層是普通常識(shí)，第三層是專業(yè)知識(shí)。如果語文基礎(chǔ)打不好，民族文化的高塔就建不起來。就一個(gè)人來說，如果語文知識(shí)淺薄的話，會(huì)直接影響到其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響到個(gè)人素質(zhì)的提高。因此，我作為傳授語文知識(shí)的小學(xué)語文教師，深知自己肩上所承載的重任。

在語文新課程的建設(shè)中，教師面對(duì)主要問題是能否實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，能否采用新的教學(xué)策略。從這兩個(gè)要求來看，我認(rèn)為可以。語文老師應(yīng)該從理念、知識(shí)、技能、學(xué)生管理等方面來提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，要具有適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì)的教育理念，因?yàn)槲覀儚氖碌氖恰懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育。具體做法，我認(rèn)為，首先應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，明白小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、正確把握小學(xué)語文教育的特點(diǎn)和方向，明確目標(biāo)，知道學(xué)生該學(xué)什么，自己該教什么。

其次，不斷提高自己的知識(shí)水平。首先是專業(yè)知識(shí)，包括關(guān)于本學(xué)科的知識(shí)，關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的知識(shí)。為了提高專業(yè)知識(shí)水平，我堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)實(shí)踐等方面的相關(guān)知識(shí)。

我認(rèn)為一個(gè)語文教師必須博覽群書、廣泛涉獵，真正做一個(gè)有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。從學(xué)科性質(zhì)來說，語文知識(shí)涉及的方面非常廣泛，這就要求語文教師必須要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。從教學(xué)方面來看，我們常說“要想讓學(xué)生有一杯水，教師必須有一桶水”。所以要想讓學(xué)生掌握足夠的知識(shí)，自己必須要有豐富的知識(shí)。從教師對(duì)學(xué)生的影響來看，一個(gè)知識(shí)豐富、有修養(yǎng)的老師必定會(huì)在潛移默化中影響和帶動(dòng)學(xué)生。我常常利用一切課余時(shí)間向文本學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀中國(guó)教師報(bào)、學(xué)科雜志及有效教學(xué)等理論;向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀名師的教育博客，收集網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué);向先行者、專家學(xué)習(xí)，利用各級(jí)教研活動(dòng)，汲取思想精華。

二、潛心教研，做個(gè)有思想的教師。

教師如果不上課，就不能稱為老師;不搞科研，就不是好老師;教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。實(shí)踐證明，教師一旦以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和現(xiàn)實(shí)問題，并以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，其教育質(zhì)量必然會(huì)大有提高。凡有建樹的教師必定是一個(gè)善于研究的人，必定是一個(gè)具有自己獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和魅力的人，一個(gè)不搞教育科研的教師不可能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來?！毙腋Ｊ且环N主觀感受，教師能否獲得職業(yè)幸福感需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，這就依賴于教師是否從事教育教學(xué)研究，是否樹立“教師即研究者”的專業(yè)發(fā)展理念。經(jīng)過不懈努力，我們學(xué)校正逐步形成具有自身特色的校本教研機(jī)制：以陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性;以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點(diǎn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng);轉(zhuǎn)變固定教學(xué)模式，形成教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格;轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)教研模式，形成‘教、研、訓(xùn)’一體化校本教研機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際對(duì)教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格;提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識(shí)、博采眾長(zhǎng)、善于實(shí)踐、長(zhǎng)于反思。

通過一段時(shí)間的摸索與總結(jié)，我在教學(xué)工作中主張“向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”，大到課堂教學(xué)方法，作業(yè)的批改，小到課堂上的一個(gè)手勢(shì)，都成為關(guān)注的焦點(diǎn)。我作為教研組長(zhǎng)，珍惜并積極參與各類教研活動(dòng)，包括市中心組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、各備課組活動(dòng)、學(xué)術(shù)主題報(bào)告活動(dòng)等，促進(jìn)組內(nèi)教研有深度、有高度、有實(shí)效。

三、專心實(shí)踐，做個(gè)有作為的教師。

學(xué)校文化的核心是教學(xué)文化，教學(xué)文化的核心是課堂文化。贊可夫說過：“沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。”課堂是學(xué)校教育教學(xué)的根本和主陣地，作為一線教學(xué)單位，脫離課堂搞科研是不切實(shí)際的，但“閉門造車”只會(huì)固步自封，難以突破。面對(duì)形式多樣的課堂教學(xué)改革模式，我們搞課堂教學(xué)模式的改革，不是要那種舞臺(tái)上“十八般武藝”都上的“花拳秀腿”，我們要真正能長(zhǎng)久扎根于日常課堂的真功夫。作為教研組長(zhǎng)，本人與教研組同仁共同打造“高效課堂”，其中黃__老師的語文課——《鳥的天堂》，以及陳__老師的數(shù)學(xué)課——《角的分類》上觀摩課，受到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。

四、雄心不已，做個(gè)有追求的教師。

當(dāng)前形勢(shì)下，教師的追求是什么?我個(gè)人認(rèn)為教師的追求就是教師的本職工作——做一個(gè)有責(zé)任心的老師。教師的責(zé)任心體現(xiàn)在即便你是教書多年的老教師也要不忘鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。即便你經(jīng)驗(yàn)豐富，也要不忘虛心請(qǐng)教力求完美。當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋之時(shí)你決不能對(duì)其聽之任之，當(dāng)學(xué)生成績(jī)下降或者情緒低落之時(shí)，你一定要設(shè)法找出其中根源。高爾基曾言：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！?，而在我看來教師的追求無所謂高與不高之分，教師的追求其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是教育好每一個(gè)學(xué)生，成就學(xué)生的精彩人生，也包括自己的人生。我的課余生活，除了閱讀一些教育?？酝?，還積極撰寫論文。本人撰寫的《小學(xué)生“挫折教育”之我見》等多篇論文分別在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)。

總之，“教育是永恒的”，我作為一線的普通教師，深有感觸：盡管我不能扭轉(zhuǎn)季節(jié)，但可以營(yíng)造局部的春天;我不能改變環(huán)境，但可以調(diào)整自己的心態(tài);我不是思想家，但應(yīng)有自己的思考;我也許還不優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。

立志類范文高中匯總篇三

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是古代先賢的精神坐標(biāo)。中華上下五千年，前有古人，后有來者，出現(xiàn)了一代又一代的仁人志士人去為這個(gè)精神坐標(biāo)去努力。

他們始終秉持偉大的理想和抱負(fù)，他們通古今之變，發(fā)歷史之聲，始終擔(dān)負(fù)著歷史的光榮使命，就這樣不怕苦、不怕累、不怕任何質(zhì)疑地“立心”“立命”“繼絕學(xué)”“開太平”，他們可能背負(fù)著“窮酸文人”的稱號(hào)，但他們進(jìn)京趕考的目的不是去做官。他們想要去實(shí)現(xiàn)的就是他們的偉大抱負(fù)和信念。

“為中華之崛起而讀書”，是xxx少年時(shí)發(fā)出的時(shí)代最強(qiáng)音，面對(duì)關(guān)乎理想的提問，他沒有猶豫、沒有思考。當(dāng)他了解中國(guó)當(dāng)時(shí)情況的時(shí)候，便立下了這個(gè)決心。當(dāng)別人想要知識(shí)改變自己命運(yùn)的時(shí)候，當(dāng)別人想要讀書去謀財(cái)求官的時(shí)候，xxx回答的卻不是關(guān)系自己命運(yùn)的，他要改變的是這個(gè)正在遭受磨難和屈辱的民族和國(guó)家。

“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗”，是xxx對(duì)新時(shí)代的寄語和期待。中華民族在中國(guó)xxx的帶領(lǐng)下，在億萬中華兒女的不懈努力下，已然實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。如今，作為新世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該始終以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為己任。不要把學(xué)習(xí)看做為自己學(xué)習(xí)，而是為國(guó)家、為這個(gè)社會(huì)去學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的知識(shí)，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自身，以更好地投入到國(guó)家發(fā)展的事業(yè)中。

在歷史的呼喚中，在時(shí)代的號(hào)召下，作為當(dāng)代學(xué)生，我們要認(rèn)真讀書。讀書讓我們滿腹詩書氣自華，而不是讓我們高高在上、目空一切；讀書讓我們對(duì)國(guó)家發(fā)展有幫助，而不是去當(dāng)時(shí)代發(fā)展的旁觀者；讀書讓我們?yōu)閲?guó)家、為社會(huì)、為人民服務(wù)奉獻(xiàn)自己的一切，而不是去謀求一己私利。

當(dāng)代的青年，請(qǐng)與我共勉：潛心讀書，立志報(bào)國(guó)！

立志類范文高中匯總篇四

記得以前班主任曾經(jīng)問我們長(zhǎng)大的理想是什么，當(dāng)時(shí)，我覺得這個(gè)問題太嚴(yán)肅、太遙遠(yuǎn)，不是我們現(xiàn)在想的事?？墒?，自從看了《心系祖國(guó) 健康成長(zhǎng)》這本書之后，我的心受到了極大的震撼。

這本書的第二講“從確立遠(yuǎn)大志向做起”中講述了許多動(dòng)人的故事，其中《戴玉強(qiáng)，你從哪里來？》給我的印象最深。

戴玉強(qiáng)是咱們中國(guó)杰出的男高音，從美國(guó)的波特蘭歌劇院到英國(guó)的科文特皇家歌劇院，從歌劇《圖蘭朵》到《阿依拉》，戴玉強(qiáng)以他剛勁奔放、流暢華美的高音，令世界的聽眾折服。他頻頻出現(xiàn)在電視晚會(huì)上，親切的笑容，寬厚的音域深受大家的喜愛，我們一家人都非常喜歡他。

以前，我一直認(rèn)為他生活在大城市中，生活在一個(gè)條件優(yōu)越的家庭中，一定是在幼年的時(shí)候就受到音樂的熏陶，然后得到名師的指點(diǎn)，才能有今天的成就。然而看完這個(gè)故事后，我對(duì)他刮目相看，徹底改變了我的看法。

戴玉強(qiáng)出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，到上高中時(shí)，他從收音機(jī)里聽到了好聽的歌曲，從此對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他受盡了磨難，歷盡了艱辛，其中有許多困難是一般人難以想象并且難以忍受的。為了音樂，他寒冬臘月租住在一個(gè)閣樓里，一邊哆嗦一邊連歌；為了音樂，他辭掉工作，沒錢吃飯，餓得頭昏眼花；為了音樂，他忍受了路人嘲笑的眼光……然而，他心中的理想之火一直在燃燒，它化作了不竭的動(dòng)力，最終激勵(lì)著戴玉強(qiáng)站到了世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

看到戴玉強(qiáng)的事跡，我心里非常慚愧。其實(shí)，我跟戴玉強(qiáng)一樣，對(duì)音樂也非常熱愛，也曾多次在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上獲得歌唱比賽一等獎(jiǎng)?？墒俏覅s不向他那樣刻苦。我也想象著成為歌星，但我只是空想而已，從來不去努力。

立志類范文高中匯總篇五

沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他們會(huì)有杰出的成就。

——華羅庚

立志是成長(zhǎng)的必要因素，我們從小就應(yīng)立志，為自己之后的將來做好打算，只有定好目標(biāo)，才能向這個(gè)目標(biāo)奮斗努力，最后便是收獲，所以，人生的道路基本就是：立志——奮斗——收獲。由此可見，立志排在了第一位，便知道它的重要性。

秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項(xiàng)羽，生于楚國(guó)將官世家，消失或家里請(qǐng)老師教他識(shí)字，沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，他就不肯在學(xué)下去，再讓他學(xué)劍術(shù)，又沒學(xué)成。項(xiàng)羽的叔叔項(xiàng)梁十分生氣，罵他不長(zhǎng)進(jìn)，項(xiàng)羽袒露心跡的說：“認(rèn)字，能夠?qū)懽约旱拿志妥銐蛄?劍術(shù)只能對(duì)付一個(gè)敵人，不值得去學(xué)，我要學(xué)就學(xué)對(duì)付千軍萬馬的本領(lǐng)!”于是，項(xiàng)梁就教項(xiàng)羽學(xué)習(xí)兵法，從此，項(xiàng)梁知道自己的侄兒是一個(gè)很有抱負(fù)的人。

從古代起，人就知道要想成大事首先就要立志，俗話說：一人立志，萬夫莫敵。只有立志我們就會(huì)有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)奮斗的終點(diǎn)只有這個(gè)終點(diǎn)到達(dá)了，我們才會(huì)向下一個(gè)終點(diǎn)繼續(xù)沖刺，鳥貴有翼，人貴有志。

但也有人說：立志就一定能成功嗎?所有事只有立志就可以嗎?項(xiàng)羽是何等的雄心壯志，可他最后不還是自刎了么?是的，不是什么事情只要立志就能成功，但立志是成功的必要因素。

有志者，事竟成。立志是成功的前提，我們中學(xué)生就從小立志，自己去尋求自己的終身目標(biāo)，時(shí)刻學(xué)習(xí)，我們要為自己的志向努力下去。

再次將耳機(jī)塞入耳朵，依舊是那首《壯志雄心》，這次卻如重錘陣陣敲擊著我沉睡已久的心。忍不住再向墻上望上一眼，那“立志”兩字已是灰塵滿面，但此刻，我才真正體會(huì)到它深刻的含義以及語文老師當(dāng)年對(duì)我的諄諄教誨。

立者，建立、立定之意;志者，志向、志趣也。古人云，好男兒志在四方;又云，志不強(qiáng)者，智不達(dá)。如果一個(gè)人沒有志，他將會(huì)一事無成。所謂“志不立，天下無可成之事”。志，氣之帥也，只有立志于心，才會(huì)有精力。集氣力于一身，才會(huì)所向披靡。無志者，庸人也，一生無所作為，終將“清貧”一生。

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，人與人的不同之處莫過于志向的高遠(yuǎn)與否，而且往往也因此決定其一生的成敗。唐太宗李世民正是因?yàn)橛辛恕靶碾S明月高，志與秋霜潔”，才成就了一代偉業(yè)，名垂千史;越五勾踐也正是因?yàn)橛辛搜┫磭?guó)恥的雄心，銘記著“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的教誨，即使在人生最低落的時(shí)候也不曾放棄，才終于報(bào)得國(guó)仇，成為春秋末期的霸主。而志近者，常因小有成就而止步不前，并因此沉迷、自滿，從而放棄了大好前途，而最終只得成為空有“有途無量”之稱的小吏，固步自封，平淡一生。

故曰：“古之成大事者，不惟有超世之戈，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。立志，是成功的起點(diǎn)，是事業(yè)的脊梁，是精神的支柱。人無志，猶如樹無主干，空其偏枝，必定枯萎。而沒有志向的青年，就像斷線的風(fēng)箏，只會(huì)在空中東搖西晃，最終必將與成功失之交臂。

立志于心，決勝于行，不于暫時(shí)的成功前停步。志在頂峰的人，決不會(huì)因留戀半山腰的奇花異草而停止攀登的步伐;同樣，壯志凌云的我們，也應(yīng)帶著“壯志雄心”賦予的力量，奔向遠(yuǎn)方!

立志類范文高中匯總篇六

1、致富不忘報(bào)國(guó)，報(bào)國(guó)不忘擁軍。

2、樹高千尺不忘根，軍隊(duì)強(qiáng)大靠人民。

3、擁軍就是筑長(zhǎng)城，愛軍就是愛國(guó)防。

4、增強(qiáng)國(guó)防觀念，關(guān)心支持征兵工作。

5、一人參軍，全家光榮。

6、家事國(guó)事天下事，國(guó)防建設(shè)是大事。

7、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不忘國(guó)防建設(shè)，安居樂業(yè)不忘報(bào)效祖國(guó)。

8、富國(guó)強(qiáng)兵，國(guó)之要?jiǎng)?wù)。

9、貫徹實(shí)施國(guó)防法規(guī)，自覺履行國(guó)防義務(wù)。

10、國(guó)防建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

11、依法服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。

12、國(guó)無防不立，民無兵不安。

13、今朝參軍保祖國(guó)，明日返鄉(xiāng)建海西。

14、改革開放不忘固國(guó)防，科學(xué)發(fā)展不忘興武裝。

15、沒有一支人民的軍隊(duì)，就沒有人民的一切。

16、響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，踴躍報(bào)名參軍。

17、軍民團(tuán)結(jié)筑國(guó)防，齊心協(xié)力建家園。

18、國(guó)防連著你我他，安寧維系千萬家。

19、少時(shí)立志尚武，長(zhǎng)大報(bào)國(guó)從軍。

20、小康社會(huì)要實(shí)現(xiàn)，國(guó)防建設(shè)是關(guān)鍵。

21、沒有穩(wěn)固的國(guó)防，便沒有人民的安寧。

22、千重要，萬重要，國(guó)防強(qiáng)大最重要。

23、天下興亡，匹夫有責(zé)。

24、國(guó)-家-安-全是全社會(huì)的共同責(zé)任。

25、莫忘歷史屈辱，鑄就現(xiàn)代國(guó)防。

26、居安思危鞏固國(guó)防，富國(guó)強(qiáng)兵共奔小康。

27、軍營(yíng)是所大學(xué)校，參軍即是進(jìn)課堂。

28、國(guó)泰民安須思危，富國(guó)強(qiáng)兵防未然。

29、保家衛(wèi)國(guó)終不悔，綠色軍營(yíng)獻(xiàn)青春。

30、天下雖安，忘戰(zhàn)必危。

31、當(dāng)兵吃苦凝聚報(bào)國(guó)心血，保家衛(wèi)國(guó)守護(hù)鋼鐵長(zhǎng)城。

32、大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)。

33、軍營(yíng)里解讀大千世界，軍旗下煉就鋼筋鐵骨。

34、內(nèi)鄉(xiāng)青年志氣高，投身軍旅獻(xiàn)青春。

35、中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。

36、莘莘學(xué)子攜筆從戎，參軍報(bào)國(guó)建功立業(yè)。

37、一人參軍，全家光榮，全社會(huì)支持。

38、固我長(zhǎng)城人人有責(zé)，建設(shè)國(guó)防個(gè)個(gè)出力。

39、與時(shí)俱進(jìn)鑄鋼鐵長(zhǎng)城，開拓創(chuàng)新建和-諧社會(huì)。

40、家無余糧心里慌張，國(guó)無強(qiáng)兵民心不穩(wěn)。

41、確保把文化程度高、綜合素質(zhì)好的青年送到軍營(yíng)。

42、國(guó)強(qiáng)方可御敵，常備方能無患。

43、常備不懈抓國(guó)防，與時(shí)俱進(jìn)奔小康。

44、國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障。

45、致富不忘國(guó)防，和平不忘憂患。

46、優(yōu)秀青年立志從軍，熱血男兒精誠(chéng)報(bào)國(guó)。

47、依法服兵役光榮，逃避服兵役可恥。

48、攜筆從戎錘煉男兒本色，建功軍營(yíng)忠誠(chéng)報(bào)效祖國(guó)。

49、保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。

50、凝聚民族精神，鑄造鋼鐵長(zhǎng)城。

51、老前輩打江山功垂史冊(cè)，當(dāng)代人衛(wèi)祖國(guó)繼往開來。

52、祖國(guó)需要你們，參軍無尚光榮。

53、太平盛世要居安思危，和平歲月須警鐘常鳴。

54、增強(qiáng)國(guó)防觀念，保衛(wèi)美麗家園。

55、太平盛世確需居安思危，和平歲月更要警鐘長(zhǎng)鳴。

56、增強(qiáng)國(guó)防觀念，踴躍報(bào)名參軍。

57、筑鋼鐵長(zhǎng)城，保華夏平安。

58、沒有強(qiáng)大的國(guó)防，便沒有民族的尊嚴(yán)。

59、居安思危，有備無患。

60、沒有國(guó)防固金湯，哪能致富奔小康。

61、有為青年立志從軍固國(guó)防，熱血男兒精誠(chéng)報(bào)國(guó)鑄長(zhǎng)城。

62、保衛(wèi)祖國(guó)、抵御侵略是每一個(gè)公民的神圣責(zé)任。

63、居安思危固國(guó)防，富國(guó)強(qiáng)兵奔小康。

64、國(guó)防責(zé)任重，祖國(guó)在心中。

65、圓滿完成今冬征兵任務(wù)。

66、搞好擁軍優(yōu)屬，加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)。

67、投身軍營(yíng)盡義務(wù)，回鄉(xiāng)建設(shè)大海西。

68、提高全民-國(guó)防意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)主義熱情。

69、增強(qiáng)憂患意識(shí)，鑄就鋼鐵長(zhǎng)城。

70、軍民筑長(zhǎng)城，共鑄大國(guó)防。

立志類范文高中匯總篇七

人生當(dāng)立志。無志則人難做，事難成。

人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過氣來。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來，去尋找出路。也許會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀?我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒有希望?！眹@息是沒有用的，惟有挺著腰桿尋找出路才可能有的希望，才是硬道理。

不管你是誰，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準(zhǔn)確的人生目標(biāo)。這是對(duì)自己也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)!

人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒有人生的目標(biāo)，只會(huì)停留在原地。沒有遠(yuǎn)大的志向，只會(huì)變得慵懶，只能聽天由命，嘆息茫然。想不讓機(jī)會(huì)就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁將會(huì)為你從這里掀開。

人生立志，先從“志”說起。古人對(duì)“志”的解釋，是認(rèn)為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當(dāng)代漢語對(duì)“志向”一詞是這樣解釋的：“未來的理想以及實(shí)現(xiàn)這一理想的決心?！崩斫饬恕爸尽钡暮x后，我們對(duì)“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來的人生理想。

在人的一生中，除了年幼無知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的成長(zhǎng)發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是大學(xué)時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期;中年工作階段，是人生志向的實(shí)現(xiàn)時(shí)期;老年休息階段，是對(duì)人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。

一個(gè)沒有目標(biāo)的人就像一艘沒有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會(huì)到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標(biāo)的人，鮮花和榮譽(yù)從來不會(huì)降臨到那些無頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。

聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說都能圍繞著一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對(duì)自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的人，會(huì)感到自己心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會(huì)神奇地集中起來，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。

瓊.菲特說：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的大推動(dòng)力?！甭松?，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈吧!有志者，事竟成!

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”——題記。

古往今來，驀然回首，多少乘世之雄死異他鄉(xiāng)，但生前的光輝又是那么輝煌。夏商以來，越王勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;屈原赴汨羅。太多太多的事例不得不讓世人警覺：唯有立大志，方能成大氣!

生為華夏兒女，背負(fù)著炎黃子孫的美名，我們是蹉跎歲月，還是鼎立世界呢?

無需管別人，我卻有一顆不屈的心!愛國(guó)的心!南京事變還歷歷在目，我們惟有立定大志向，方可創(chuàng)出自己的一番天地!

曾今，“東亞病夫”如雷貫耳，現(xiàn)在，沉睡的雄獅已蘇醒!脫去懦弱，中國(guó)化繭成蝶，誓讓全世界膜拜!我們?cè)诎l(fā)展中依仗的便是走向世界的信仰!

有人說，中國(guó)走向世界含有運(yùn)氣，成功者同樣含有運(yùn)氣成分。其實(shí)不然，有誰曾否認(rèn)運(yùn)氣并不是一種實(shí)力的體現(xiàn)呢?悠悠歷史長(zhǎng)河中體現(xiàn)得還少嗎?但是，請(qǐng)不要抱有僥幸的心理，歸根結(jié)底，實(shí)力才是根本。

懷著一顆赤子之心，抱著一抹感恩之情，帶著自己的追求與理想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓執(zhí)著的夢(mèng)想與不羈的未來砰發(fā)出絢爛的火花，少年的夢(mèng)不會(huì)為(wei，三聲)坎坷所絆纖，追吧，讓我們的心憑風(fēng)飛揚(yáng)!

我認(rèn)識(shí)的魯迅先生，是從他的著作中見到的。

后起的作家們即使在文學(xué)與思想上不去模仿，可是至少也會(huì)從中得到一些啟示與靈感。是魯迅先生的短文與小說使新文藝站住了腳，能與舊文藝對(duì)抗。我沒見過魯迅先生，只能通過他的著作去認(rèn)識(shí)他?？戳颂┥降娜耍灰欢ň驼J(rèn)識(shí)泰山，但是泰山的高偉是看它的人畢生所不能忘記的，即使有看錯(cuò)的幾點(diǎn)，也絲毫無損于泰山的偉大。

看看魯迅全集的目錄，大概沒人會(huì)說這不是個(gè)淵博的人。可是淵博二字還不是對(duì)魯迅先生的恰好的評(píng)價(jià)。學(xué)問淵博并不見得必是幸福。有的人，正因其淵博，反倒不敢道出自己的意見與主張，只能保守而無所施展。有的人因?yàn)樽约旱臏Y博，慢慢的擺出學(xué)者的架子，眼中別無他物。而魯迅先生，在文藝上博通古今中外。學(xué)問比他更淵博的，以前有過，以后也會(huì)有;但像他這樣把一時(shí)代治學(xué)的方法都抓住，隨時(shí)隨事都立在領(lǐng)導(dǎo)的地位，恐怕一個(gè)世紀(jì)也難見到一兩位吧。他寫古文古詩寫得極好，也熱烈的擁護(hù)新文藝，并且牽引著它前進(jìn)。

我們自己假如也把研究、創(chuàng)作、翻譯，同時(shí)并作，我們的成績(jī)又能有多少呢?假若魯迅先生能閉戶寫作，不問外面的事，也許能寫出比阿q更偉大的東西，可是，那就不叫魯迅先生了。我不曉得假若魯迅先生閉門寫作，能夠有什么貢獻(xiàn)。我只知道魯迅先生的愛護(hù)青年與好管閑事是值得欽佩的事。魯迅先生寧可少寫些文章，多替青年們看稿子;他寧可少享受一些，而為青年們掏錢印書，他提拔青年，因?yàn)樗豢现粸樽约旱牟恍?，而把青年們活埋了。至于愛管閑事，的確使魯迅先生得罪了不少的人。他的不留情的諷刺譏罵，實(shí)在使長(zhǎng)者們難堪。假若他活到今日，一定不會(huì)老老實(shí)實(shí)的住在上海，而必然用他的筆時(shí)時(shí)刺著那些不會(huì)怒，不肯犧牲的人們的心。

魯迅先生說過，“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。”我們，便是這發(fā)揚(yáng)的人!盡管我們沒有魯迅的才華橫溢，但我們也有一顆民族心。周說過，為中華之崛起而讀書，可如今的中華早已立起，那么，就為中華的巍峨聳立而奮斗吧!

立志類范文高中匯總篇八

立志對(duì)于一個(gè)人的一生來說實(shí)在太重要了，立志可以決定人的命運(yùn)。

從古至今，有無數(shù)人因?yàn)榱⒅径淖兞怂麄兊拿\(yùn)，成就了一番大事業(yè)。秦朝末年，農(nóng)民起義陳涉，出身貧窮，年輕時(shí)在農(nóng)村當(dāng)雇工，替人耕田種地。當(dāng)時(shí)他就立志將來要干一番轟轟烈烈的大事。在一起當(dāng)雇工的伙伴都笑話他，認(rèn)為替人耕田種地的下等人，還想干一番大事業(yè)，真是癩哈蟆想吃天鵝肉——異想天開。陳涉看到自己的宏大抱負(fù)，不能被一些眼光短淺的人所理解，感嘆道：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”果然，經(jīng)過他的努力，終于成了農(nóng)民起義軍的，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，將秦王朝*了。

同樣，魯迅先生也是因?yàn)榱⒅静懦蔀榱藗ゴ蟮奈膶W(xué)家、思想家。青年時(shí)期魯迅，曾到日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)醫(yī)，希望以醫(yī)救國(guó)。在第二學(xué)年里，學(xué)校增加了一門學(xué)科——細(xì)菌學(xué)。教學(xué)這一門課程時(shí)，細(xì)菌的形狀全部是用幻燈片顯示的。有時(shí)穿插放映一些時(shí)事幻燈片。有一次放映有關(guān)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，畫面上出現(xiàn)很多中國(guó)人圍觀一個(gè)被說成是俄國(guó)間諜的中國(guó)人，這個(gè)人將砍頭示眾，周圍人在看熱鬧，畫面上觀眾體格強(qiáng)壯而精神麻木。魯迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，學(xué)醫(yī)在當(dāng)前并不是一件要緊的事，思想愚昧精神麻木的人們即使體格再健壯，也只能被示眾或作看客。最緊要的，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是文藝。于是，他毅然棄醫(yī)學(xué)文。終于成為我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家，文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和旗手。

陳涉和魯迅都是在立志后改變了自己的命運(yùn)，最終成為一位有用的人。作為高中生，我們也要從現(xiàn)在開始立志，并努力拼搏、奮斗，這樣，我們才能改變自己的命運(yùn)，讓生命煥發(fā)光彩。

立志對(duì)于一個(gè)人的一生來說實(shí)在太重要了，如果我們從小立志，我們就能讓有限的生命煥發(fā)出無限的光彩，立志決定命運(yùn)。

“命”是失敗者的借口，“運(yùn)”是成功者的謙詞。

——題記。

初次接觸到羅志祥，是因?yàn)榇蠹叶荚谟懻撍Ｓ懻撍膸洑?，討論他的魅力，不過，那時(shí)候的我，卻看著那張帥氣的臉笑她們花癡。

喜歡的不過是一張帥氣的臉罷了，除此之外，真本事到底如何呢？我不了解。真正讓我對(duì)羅志祥有了喜愛之情的是在《開講啦》的舞臺(tái)上她講述著自己的過往，有辛酸，有眼淚，有艱難，有挑戰(zhàn)。他不只是一個(gè)帥氣的人，他還是一個(gè)有魅力的人。

從剛出道時(shí)的大紅大紫到漸走下坡路的無路可走，他不怨上臺(tái)給他扔雞蛋的人，反而他更堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到從快要淘汰的娛樂圈再一次走向事業(yè)的顛峰，再一次的走紅他沒有了剛開始的不屑一顧，反而小心翼翼的珍惜著這些粉絲團(tuán)的熱愛。他喜歡挑戰(zhàn)，從歌手到主持人，再到演員，他都做到。他懷有感恩之心，告訴我們要感謝每一個(gè)在你走下坡路的時(shí)候幫助過你的人。

是的，當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨的時(shí)候，他沒有說：我要退縮，我堅(jiān)持不了。而是站在鏡子前告訴自己立志和命運(yùn)拼了。是這樣的信念和堅(jiān)持讓他從艱難歲月一步步走出來，走向明朗的未來。

看著誠(chéng)懇而又堅(jiān)持的眼睛，我知道我感動(dòng)了，喜歡了。喜歡上了那個(gè)有時(shí)可愛，有時(shí)調(diào)皮，而有時(shí)又擁有著成熟男人的羅志祥。其實(shí)，比起叫羅志祥，我更喜歡那個(gè)自稱“小豬”的羅志祥，可愛到在大眾媒體的直播上伸舌頭打趣的可愛、調(diào)皮的“小豬”。

命運(yùn)，留給“小豬”的并不多，沒有富足的生活，也沒有高挑的外表，更沒有耀眼的光環(huán)。一切，皆是“小豬”自己努力打拼下來的結(jié)果。

“沒有富足的生活？那又怎樣，我就要比別人更努力，去讓我爸我媽享福?！彼f道。我想，也許這也是他能在那種艱難歲月苦撐下來的支柱之一吧！

對(duì)于夢(mèng)想，那只能說堅(jiān)持追求，永不言棄。

其實(shí)，人生的敵人就是自己。打敗了那個(gè)什么都不做，什么都不敢做的懦弱的自己，你就會(huì)真正變得強(qiáng)大起來。

命運(yùn)又怎樣？我不相信命運(yùn)，只相信自己，立志和命運(yùn)拼了！

立志是一件很重要的事情，工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規(guī)律。立志、工作、成績(jī)，是人類活動(dòng)的三大要素，立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。這個(gè)旅程的盡頭就有成功在等待著，來慶祝你的努力的結(jié)果。翻開歷史，在事業(yè)上有所成就的名人，無一不是靠“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”這一真理來指導(dǎo)做人的思想。

西漢的司馬遷，為了繼承父志，完成寫《史記》的宏愿，自幼奮發(fā)學(xué)習(xí)，終于在逆境中完成了這部巨著，魯迅為了尋找救國(guó)良方，棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)喚醒眾民的靈魂終于成為偉大的文化戰(zhàn)線上的斗士，敬愛的周總理，從小立下了“為中華崛起而讀書”的雄心壯志。他孜孜不倦地學(xué)習(xí)，終于以淵博的知識(shí)干出了一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，為中國(guó)人民留下了不可磨滅的業(yè)績(jī)。蘇沃洛夫說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蔽覀儽仨氁粤⒅緸橹c(diǎn)，才可以真正學(xué)會(huì)做人。在大千世界中，有的庸庸碌碌;也有些人久經(jīng)磨練矢志不渝，其區(qū)別，一個(gè)重要的方面就是立志的高與低，遠(yuǎn)與近，也就是確定了做人的方式。

正因?yàn)槲伊⒅疽鲆晃怀錾挠斡具\(yùn)動(dòng)員，所以我每天放學(xué)，在游泳池都能看見我的身影;正因?yàn)槲伊⒅疽獙W(xué)好數(shù)學(xué)，所以我每天都堅(jiān)持做奧數(shù)題。也正因?yàn)橛羞@樣的努力，才能使我在一次次的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)實(shí)中，我們個(gè)別同學(xué)的行為確實(shí)令人擔(dān)憂。他們?cè)趯W(xué)校中不但無心向?qū)W，反而常常騷擾同學(xué)，經(jīng)常聚集流連在網(wǎng)吧/小賣部。渾渾噩噩地將寶貴的時(shí)光浪費(fèi)。他們的嚴(yán)重弊端是胸?zé)o大志。

不過，光談大志，不行動(dòng)，到頭來只會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”。因?yàn)?，待放花蕾需要汗水，噴薄欲出的朝陽更加努力?qū)除重重云霧。