用功協(xié)議書通用 臨時(shí)用功協(xié)議書(五篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年用功協(xié)議書通用一

甲方(出賣人)：_________________

乙方(買受人)：_________________

甲、乙雙方依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就買賣汽車事宜，訂立本合同。

第一條品牌名稱、型號(hào)、顏色、數(shù)量、金額

品牌名稱

型號(hào)規(guī)格

顏色

甲方贈(zèng)送配置

乙方選購(gòu)配置

數(shù)量(臺(tái))

車輛單價(jià)(元)

車輛總價(jià)(元)

第二條質(zhì)量要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

(一)甲方向乙方出售的車輛，其質(zhì)量必須符合國(guó)家汽車產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，并符合出廠檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，符合安全駕駛和說明書載明的基本使用要求，符合青島市人民政府關(guān)于尾氣排放的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)甲方向乙方出售的車輛，必須是經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門公布、備案的汽車產(chǎn)品目錄上的產(chǎn)品或合法進(jìn)口的’產(chǎn)品，并能通過公安交通管理部門的檢測(cè)，可以上牌行駛的汽車。

(三)雙方對(duì)車輛質(zhì)量的認(rèn)定有爭(zhēng)議的，以經(jīng)國(guó)家授權(quán)的汽車檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的書面鑒定意見為處理爭(zhēng)議的依據(jù)。第三條付款方式

簽署本合同時(shí)，甲方收取乙方定金________元，如乙方不履行約定則無權(quán)要求返還定金，甲方不履行約定的按法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金。定金可抵車款，但定金數(shù)額不得超過車款總額的______%。

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，乙方選擇下述第______種方式付款，并按該方式所定時(shí)間如期足額將車款支付給甲方：

(一)一次性付款方式

____________年______月______日前，支付全部車款，計(jì)人民幣_(tái)___________元，大寫：__________________。

(二)汽車消費(fèi)貸款方式

1.________年________月________日前，首付全部車款的_____%，計(jì)人民幣_(tái)_______________元，大寫：_____________________;

2.余款計(jì)人民幣_(tái)_______元，大寫________________________，于________年________月________日前支付。

乙方可通過雙方共同確定的金融機(jī)構(gòu)辦理汽車消費(fèi)貸款支付余款。但如因乙方原因造成以下情況，視為乙方未按合同約定時(shí)間付款，應(yīng)當(dāng)向甲方承擔(dān)違約責(zé)任：

(1)乙方未能在以上規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦妥有關(guān)汽車消費(fèi)貸款事宜(以實(shí)際發(fā)放貸款為準(zhǔn));

(2)乙方未能在以上規(guī)定時(shí)間內(nèi)足額辦出貸款，且余額未按時(shí)自行補(bǔ)足支付。

(三)分期付款方式

1.________年________月________日前，支付全部車款的______%，計(jì)人民幣_(tái)_________元，大寫：________________________;

2.________年________月________日前，支付全部車款的______%，計(jì)人民幣_(tái)_________元，大寫：________________________;

3.________年________月________日前，支付最后一期車款，計(jì)人民幣_(tái)_______________元，大寫：________________________。第四條交車時(shí)間、地點(diǎn)及提車方式

(一)交車時(shí)間：________年________月________日前。

(二)交車地點(diǎn)：________________________。

(三)提車方式：乙方自提□甲方送車上門□經(jīng)雙方驗(yàn)收，簽訂車輛交接書。(附件一)第五條車輛交付及驗(yàn)收方式

(一)車輛交接時(shí)當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)收，乙方應(yīng)對(duì)所購(gòu)車輛外觀和基本使用功能等進(jìn)行認(rèn)真檢查、確認(rèn)。如有異議，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)向甲方提出。

(二)乙方驗(yàn)收車輛無誤后，甲方向乙方交付汽車及隨車文件，雙方簽署車輛交接書，即為該車輛正式交付。

(三)自車輛正式交付之時(shí)起，該車輛的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任由甲方轉(zhuǎn)移至乙方。第六條違約責(zé)任

(一)一方遲延交車或遲延支付車款的，應(yīng)每日按照遲延部分車款____%的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)Ψ街Ц哆`約金。遲延超過一個(gè)月的，對(duì)方有權(quán)解除合同，并要求遲延方賠償損失。一方難以履行合同的，可依法辦理提存。

(二)在______年______月______日前，甲方交付的汽車不符合說明書中表明的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，乙方有權(quán)要求甲方承擔(dān)無償修復(fù)、補(bǔ)償損失或減少價(jià)款的違約責(zé)任。

(三)經(jīng)國(guó)家授權(quán)的汽車檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)鑒定，乙方所購(gòu)汽車確實(shí)存在設(shè)計(jì)、制造缺陷，甲方可依據(jù)國(guó)家關(guān)于召回的法律法規(guī)協(xié)助汽車制造商主動(dòng)召回有問題的車輛;由車輛缺陷所造成的人身和他人財(cái)產(chǎn)損害，乙方可向汽車制造商要求賠償，也可向甲方要求賠償。如乙方選擇向汽車制造商賠償，甲方有積極協(xié)助的義務(wù)。若甲方對(duì)該車有特殊的使用要求時(shí)，應(yīng)該明示告知，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。第七條不可抗力

(一)任何一方對(duì)由于不可抗力造成的部分或全部不能履行本合同不負(fù)責(zé)任。但遲延履行后發(fā)生不可抗力或發(fā)生不可抗力后沒有采取補(bǔ)救措施和通知義務(wù)的，不能免除責(zé)任。

(二)遇有不可抗力的一方，應(yīng)在______日內(nèi)將事件的情況以書面形式(含傳真、電子郵件、手機(jī)短信等形式)通知另一方，并在事件發(fā)生后______日內(nèi)，向另一方提交合同不能履行或部分不能履行或需要延期履行理由的報(bào)告。第八條解決爭(zhēng)議的方式

合同發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)協(xié)商解決，也可向有關(guān)部門申請(qǐng)調(diào)解，協(xié)商或者調(diào)解不成時(shí)約定采取下列第______種方式解決：

(一)向____________仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

(二)依法向人民法院起訴。第九條雙方特別約定

經(jīng)雙方協(xié)商，甲方為乙方：一)代辦保險(xiǎn)□(二)代辦按揭□(三)代辦上牌服務(wù)□

代辦上述服務(wù)雙方另行簽訂委托服務(wù)協(xié)議書。(附件二)第十條其他

(一)雙方地址、電話若有改變，應(yīng)在變更之日起______日內(nèi)書面通知對(duì)方，因一方遲延通知而造成損失的，由過錯(cuò)方承擔(dān)責(zé)任。

(二)本合同的未盡事宜及需變更的事宜，雙方應(yīng)通過訂立補(bǔ)充條款或補(bǔ)充協(xié)議進(jìn)行約定。本合同的補(bǔ)充條款、補(bǔ)充協(xié)議及附件均為本合同不可分割的部分。

(三)本合同的金額應(yīng)當(dāng)同時(shí)以大、小寫表示，大小寫數(shù)額應(yīng)當(dāng)一致，不一致的，以大寫為準(zhǔn)。

(四)其他約定條款：_______________________。第十一條合同的生效

本合同自雙方簽字或蓋章之日起生效，本合同壹式______份，雙方各執(zhí)______份。送______份，具有同等法律效力。

甲方(簽章)：__________________乙方(簽章)：__________________

住所：__________________________住所：__________________________

證照種類及號(hào)碼：________________證照種類及號(hào)碼：________________

代理人：________________________代理人：________________________

聯(lián)系電話：______________________聯(lián)系電話：______________________

簽約日期：______________________簽約地點(diǎn)：______________________注：

1.本合同文本是根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》等有關(guān)法律法規(guī)制定的規(guī)范文本,印制的合同條款為提示性條款，供汽車買賣合同雙方當(dāng)事人參照使用，當(dāng)事人在簽約之前應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀本規(guī)范文本的內(nèi)容。

2.出賣人應(yīng)具有工商行政管理部門核發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有機(jī)動(dòng)車經(jīng)營(yíng)資格，且具有所銷售車輛的所有權(quán)和代理銷售權(quán)。

3.本合同所稱汽車是指由汽車銷售企業(yè)出售的新車。

4.經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商確定，可以對(duì)本規(guī)范文本的條款內(nèi)容(包括選擇內(nèi)容、填寫空格部分的內(nèi)容)進(jìn)行選擇、修改、增補(bǔ)或刪減?！踔羞x擇內(nèi)容以劃“√”方式選定。合同中手寫體與印刷體有異議或沖突時(shí)，以手寫體為準(zhǔn);本合同與補(bǔ)充協(xié)議有異議或沖突時(shí)，以補(bǔ)充協(xié)議為準(zhǔn)。

5.本合同的紙制文本由青島市工商局定點(diǎn)印刷單位印刷，未經(jīng)同意，任何企業(yè)不得擅自印刷或改變格式和內(nèi)容進(jìn)行印刷。

6.本合同條款由青島市工商行政管理局四方分局負(fù)責(zé)解釋。青島市工商行政管理局四方分局監(jiān)制

2023年用功協(xié)議書通用二

旗幟引領(lǐng)方向，榜樣給人力量。

“大功三連”先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)赴全軍部隊(duì)作巡回報(bào)告，大力宣傳推廣用習(xí)主席系列重要講話精神鑄魂育人、引領(lǐng)發(fā)展的好經(jīng)驗(yàn)好做法，引導(dǎo)廣大官兵真信真學(xué)真用黨的創(chuàng)新理論，必將推動(dòng)持續(xù)興起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話的新熱潮。

“大功三連”是學(xué)系列講話、育“四有”新人、建“四鐵”連隊(duì)的“時(shí)代楷模”。他們對(duì)習(xí)主席系列重要講話有強(qiáng)烈的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、感情認(rèn)同，愛學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)蔚然成風(fēng)，形成了人人都在學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)都在組織中的強(qiáng)大磁場(chǎng)，自覺用創(chuàng)新理論之“矢”射建連興連之“的”，學(xué)出了好思想、好本事、好作風(fēng)，學(xué)出了創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，連隊(duì)建設(shè)發(fā)展節(jié)節(jié)攀升，官兵爭(zhēng)相成長(zhǎng)成才，充盈著滿滿的獲得感。

“大功三連”的成功實(shí)踐，充分展示了習(xí)主席系列重要講話精神的真理魅力和實(shí)踐威力，生動(dòng)回答了新時(shí)期建設(shè)什么樣的連隊(duì)、怎樣建設(shè)連隊(duì)，培育什么樣的官兵、如何培育官兵的時(shí)代課題，探索形成了一整套推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論大眾化普及化的方法路子。學(xué)習(xí)好運(yùn)用好“大功三連”經(jīng)驗(yàn)做法，其意義不僅僅在于宣傳一個(gè)連隊(duì)、作用于基層，而且對(duì)全軍全社會(huì)都具有鮮明導(dǎo)向作用和普遍指導(dǎo)價(jià)值，有助于更加牢固確立強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的根本指導(dǎo)，更加自覺地高擎習(xí)主席系列重要講話這一時(shí)代精神旗幟；有助于更好地推動(dòng)強(qiáng)軍目標(biāo)在基層落地生根，帶動(dòng)各級(jí)培養(yǎng)更多“大功三連”式的過硬部隊(duì)；有助于扎實(shí)做好迎接黨的十九大思想理論準(zhǔn)備，引導(dǎo)黨員干部和廣大官兵為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)作貢獻(xiàn)。

理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，必然有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的深化過程。學(xué)習(xí)好運(yùn)用好“大功三連”的經(jīng)驗(yàn)做法，各級(jí)要結(jié)合部隊(duì)建設(shè)實(shí)際，鮮明地問一問“大功三連”做好了，各級(jí)黨委如何認(rèn)清責(zé)任、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神不斷引向深入？問一問領(lǐng)導(dǎo)干部如何運(yùn)用講話精神武裝頭腦、加強(qiáng)修養(yǎng)、指導(dǎo)工作？問一問如何運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)建設(shè)改革、促進(jìn)練兵備戰(zhàn)、推動(dòng)任務(wù)完成，真正使強(qiáng)軍目標(biāo)在基層落地生根、開花結(jié)果？問一問如何發(fā)揮好典型的種子酵母作用，培樹更多“大功三連”式的典型群體，形成學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍？只有針對(duì)這些問題拿出真招實(shí)策，才能用理論武裝的成果推動(dòng)部隊(duì)全面建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。

無論一個(gè)政黨還是一支軍隊(duì)，要始終走在時(shí)代前列，一刻也離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)好運(yùn)用好“大功三連”的經(jīng)驗(yàn)做法，要強(qiáng)化對(duì)習(xí)主席系列重要講話精神的政治信仰，更加堅(jiān)定自覺地把講話精神作為建設(shè)發(fā)展的“魂”和“綱”，把學(xué)好講話作為維護(hù)核心、聽黨指揮最直接的體現(xiàn)，堅(jiān)定不移忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心。要切實(shí)讓理論入腦入心掌握官兵，真正打通用講話精神貫注部隊(duì)、教育官兵的“最后一公里”，變?yōu)楣俦拇蟊娬軐W(xué)和手中武器。要弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、著力推動(dòng)強(qiáng)軍實(shí)踐，真正把學(xué)思用貫通起來、知信行統(tǒng)一起來，不斷把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神全面提高到新水平，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。

“大功三連”官兵精神面貌好、任務(wù)完成好、單位建設(shè)好，歸根結(jié)底是理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)風(fēng)好，學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，學(xué)出了好思想好本事好作風(fēng)，學(xué)出了創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。他們真學(xué)立信，把學(xué)理論與鑄軍魂、強(qiáng)黨性結(jié)合起來，引導(dǎo)官兵用習(xí)主席重要講話精神蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、思考人生，正確看待個(gè)人成長(zhǎng)中的困惑、社會(huì)發(fā)展中的問題，擰緊世界觀人生觀價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)，自覺做大寫的人、真正的共產(chǎn)黨人、合格的革命軍人。

“大功三連”學(xué)講話始終聚焦戰(zhàn)斗力這個(gè)準(zhǔn)星，瞄著實(shí)戰(zhàn)發(fā)力，從講話精神中汲取克敵制勝的智慧，找到講話與打贏的對(duì)接點(diǎn)。連隊(duì)不管遇到什么問題、開展什么工作，都以講話精神為鏡子，符合的就堅(jiān)持，不符合的就改正，連隊(duì)風(fēng)清氣正、官兵和諧融洽、管理正規(guī)有序，充滿堂堂正氣、虎虎生氣、融融暖氣。

這啟示我們，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神，必須把理論播火與實(shí)踐淬火結(jié)合起來，用系列講話之“箭”射部隊(duì)建設(shè)之“的”，真正做到學(xué)思用相貫通、知信行相統(tǒng)一，不斷開創(chuàng)強(qiáng)軍興軍、建強(qiáng)陸軍的新局面，努力鍛造聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的雄師勁旅。

對(duì)軍隊(duì)而言，“大功三連”這個(gè)典型的推出對(duì)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)具有重大的時(shí)代意義。聽黨指揮不是一個(gè)抽象的口號(hào)，不是光喊在嘴邊，我和黨中央保持一致。聽黨指揮是有其政治含義的，尤其是在復(fù)雜的政治環(huán)境下如何保持清醒敏銳，堅(jiān)定不移地跟黨走。張國(guó)燾長(zhǎng)征時(shí)分裂黨分裂紅軍，有些同志是非常堅(jiān)定地反對(duì)，但有些同志也跟著犯錯(cuò)誤，為什么？關(guān)鍵是在復(fù)雜的政治環(huán)境下能否堅(jiān)定地聽黨指揮。只有深入地學(xué)習(xí)習(xí)主席系列重要講話精神，掌握黨的理論，才能清醒，才能堅(jiān)定，才能像“大功三連”這樣，對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)有自己成熟的看法，而不會(huì)人云亦云，不會(huì)被國(guó)際風(fēng)云的變幻和國(guó)內(nèi)各種政治思潮牽著走，這就叫政治上的堅(jiān)定。

能打勝仗要有兩個(gè)實(shí)力，硬實(shí)力和軟實(shí)力。這個(gè)軟實(shí)力就是軍隊(duì)思想教育方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮每名官兵的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓軍隊(duì)有了極強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，彌補(bǔ)了武器裝備的不足，使得我們常常在武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)手的情況下，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。改革開放后，中國(guó)綜合國(guó)力提升了，軍隊(duì)的硬實(shí)力得到了大大地增強(qiáng)，明顯縮短了與發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距。

要打勝仗，那就要把我們的核心優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，同時(shí)彌補(bǔ)我們的不足，這樣我們才能真正地打勝仗。千萬別“硬”的強(qiáng)了，“軟”的又弱了。我們這支軍隊(duì)之所以打不垮、拖不爛，主要就是因?yàn)槲覀兪且恢в行叛龅能婈?duì)。未來要打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)，履行軍隊(duì)的職責(zé)使命，在提升硬實(shí)力的基礎(chǔ)上必須重視加強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)?！按蠊θB”這個(gè)典型，回答了在新的歷史條件下，面對(duì)“80后”“90后”為主的基層官兵，我們?cè)趺醇訌?qiáng)軍隊(duì)的軟實(shí)力，怎么繼承我軍的光榮傳統(tǒng)，怎樣發(fā)揮我們?cè)袃?yōu)勢(shì)這個(gè)重大課題。

優(yōu)良作風(fēng)歷來是我軍的傳家寶，是我軍戰(zhàn)斗力重要組成部分，它一定是培養(yǎng)出來的。習(xí)主席提出的“四有”新一代革命軍人，也是著眼于培養(yǎng)造就一代新人。為什么一個(gè)普通的地方青年，到了部隊(duì)特別是到了“大功三連”這樣的單位，他就像換了一個(gè)人一樣？三連這個(gè)大熔爐，不管戰(zhàn)士是塊什么鐵，融入進(jìn)來就能變成鋼?！按蠊θB”的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)具有重大的時(shí)代意義。

牢牢把握興連之魂育人之本

旗幟引領(lǐng)方向，真理給人力量?！按蠊θB”在強(qiáng)軍興軍新征程中取得新進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，最根本的一條經(jīng)驗(yàn)，就是把黨的創(chuàng)新理論作為興連之魂、育人之本，用習(xí)主席系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論建連育人，是習(xí)主席對(duì)軍隊(duì)基層建設(shè)的根本要求，也是我軍特有的政治優(yōu)勢(shì)?！按蠊θB”的生動(dòng)實(shí)踐，回答了新時(shí)期建設(shè)什么樣的連隊(duì)、怎樣建設(shè)連隊(duì)、培育什么樣的官兵、如何培育官兵等重大現(xiàn)實(shí)課題，彰顯了習(xí)主席系列重要講話精神的真理魅力和實(shí)踐威力，充分說明夯實(shí)軍隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍興軍偉業(yè)，必須牢固確立習(xí)主席系列重要講話精神的根本指導(dǎo)地位。

“理論一旦被人們所掌握，就會(huì)成為‘群眾手里的尖銳武器’，成為‘改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量’?！睂W(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣，緊跟習(xí)主席思想步伐，在理論大眾化上用功著力，引導(dǎo)官兵將蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)基層建設(shè)的思路辦法，在思想認(rèn)識(shí)、思維觀念上跟上趟，在工作標(biāo)準(zhǔn)、見諸行動(dòng)上跟上趟，真正用習(xí)主席系列重要講話精神凝魂聚氣、破解難題、培塑官兵、純正風(fēng)氣。

當(dāng)前，軍隊(duì)“脖子以下”改革已拉開帷幕，廣大官兵在適應(yīng)新體制、履行新職能、擔(dān)當(dāng)新使命過程中，必將面臨新的矛盾困難。只要我們堅(jiān)定不移把習(xí)主席系列重要講話精神，作為育人的“營(yíng)養(yǎng)劑”固本培元，作為解難的“金鑰匙”推動(dòng)發(fā)展，就一定會(huì)在改革強(qiáng)軍偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)新的跨越。

國(guó)防｜鍛造“四鐵”部隊(duì) 培養(yǎng)“四有”軍人

學(xué)習(xí)陸軍某部“大功三連”先進(jìn)事跡核心要點(diǎn)

■ 當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更趨尖銳，國(guó)防和軍隊(duì)改革向縱深挺進(jìn)，必須堅(jiān)定不移高舉旗幟、固根鑄魂。學(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣，堅(jiān)定理想信念，筑牢精神支柱，鍛造忠誠(chéng)品質(zhì)。

■ 習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)首先是一個(gè)戰(zhàn)斗隊(duì)，必須把全部心思向打仗聚焦，使各項(xiàng)工作向打仗用勁。三連堅(jiān)持把學(xué)系列講話的落腳點(diǎn)放在能打仗、打勝仗這個(gè)核心任務(wù)上，把實(shí)戰(zhàn)化要求落實(shí)到戰(zhàn)備訓(xùn)練全過程，不斷提高連隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)水平。

■ 習(xí)主席指出，要把創(chuàng)新擺在軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展全局的核心位置，不斷提高創(chuàng)新對(duì)戰(zhàn)斗力增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。三連注重從系列講話中領(lǐng)悟創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維，用新的思路舉措破解矛盾問題，推進(jìn)連隊(duì)由傳統(tǒng)步兵向合成精兵轉(zhuǎn)型。

■ 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新能力是一支軍隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，根本出路在創(chuàng)新。學(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣思創(chuàng)新、抓創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展，為強(qiáng)軍興軍、建強(qiáng)陸軍注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

陸軍某部三連，是誕生于抗日烽火中的英雄連隊(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)年代先后4次榮立大功，被譽(yù)為“大功三連”。和平建設(shè)時(shí)期，該連先后榮立集體一等功5次、二等功18次，被授予“思想工作模范連”“基層建設(shè)模范連”“科學(xué)發(fā)展模范連”榮譽(yù)稱號(hào)，連隊(duì)黨支部被中組部表彰為“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”。黨的十八大以來，連隊(duì)賡續(xù)“煤油燈下學(xué)毛著”優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持把習(xí)主席系列重要講話精神作為建連之魂、育人之本，以強(qiáng)軍目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步全面過硬，被中宣部授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。2017年1月，習(xí)主席親臨連隊(duì)視察，勉勵(lì)官兵發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，緊貼時(shí)代、緊貼實(shí)踐、緊貼官兵，做好用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦工作，推動(dòng)強(qiáng)軍目標(biāo)在連隊(duì)落地生根。學(xué)習(xí)宣傳該連先進(jìn)事跡，對(duì)于更加牢固確立習(xí)主席系列重要講話精神根本指導(dǎo)地位，鍛造“四鐵”過硬部隊(duì)，培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人，具有重要示范引領(lǐng)作用。

學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，就要把舉旗鑄魂擺在首要位置，強(qiáng)化維護(hù)核心、看齊追隨的政治信仰

三連始終高舉習(xí)主席系列重要講話這面光輝旗幟，堅(jiān)持用講話強(qiáng)根固本、補(bǔ)鈣鑄魂，深扎官兵聽黨指揮、絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根子。

領(lǐng)悟講話真諦堅(jiān)定信仰，緊緊扭住系列講話貫穿的對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念這條紅線，采取多種形式全面學(xué)、深入學(xué)，幫助官兵汲取政治營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)政治定力，自覺做遠(yuǎn)大理想和共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者。

體悟偉大夢(mèng)想堅(jiān)定信念，開展“中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)我的夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)，暢談十八大以來黨、國(guó)家和軍隊(duì)發(fā)展變化、連隊(duì)建設(shè)成果、官兵成長(zhǎng)進(jìn)步，以及連隊(duì)退伍戰(zhàn)士創(chuàng)業(yè)成就，感悟系列講話蘊(yùn)含的科學(xué)真理和實(shí)踐威力，引導(dǎo)官兵把個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)，在追夢(mèng)逐夢(mèng)中鑄牢聽黨指揮的理想信念。

感悟領(lǐng)袖風(fēng)范堅(jiān)定信賴，利用士兵講堂、手機(jī)app專欄，學(xué)習(xí)主席青年寄語、講習(xí)主席人生經(jīng)歷，感悟習(xí)主席的政治智慧和人格魅力，堅(jiān)定對(duì)習(xí)主席的忠誠(chéng)信賴。

連隊(duì)官兵始終做到黨讓干啥就干啥，出色完成改制換裝、實(shí)兵演習(xí)、抗戰(zhàn)閱兵等重大任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)踐行忠誠(chéng)于黨的錚錚誓言。三連的先進(jìn)事跡表明，系列講話是強(qiáng)軍興軍的思想之旗、理論之旗、精神之旗，堅(jiān)持不懈用講話精神武裝頭腦、強(qiáng)固軍魂，部隊(duì)建設(shè)就有了主心骨和定盤星，就能凝聚起砥礪前行的磅礴力量。

當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更趨尖銳，國(guó)防和軍隊(duì)改革向縱深挺進(jìn)，必須堅(jiān)定不移高舉旗幟、固根鑄魂。

學(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣，堅(jiān)定理想信念，筑牢精神支柱，鍛造忠誠(chéng)品質(zhì)。要打牢聽黨指揮的思想根基。持續(xù)深化黨的創(chuàng)新理論武裝，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)主席系列重要講話精神，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。要恪守維護(hù)核心的制度規(guī)矩。強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，把維護(hù)和貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制作為最大忠誠(chéng)、最大政治和鐵規(guī)鐵律，認(rèn)真落實(shí)“三項(xiàng)機(jī)制”，做到習(xí)主席的決策部署堅(jiān)決擁護(hù)，習(xí)主席的指示要求堅(jiān)決執(zhí)行，習(xí)主席賦予的任務(wù)堅(jiān)決完成。要強(qiáng)化看齊追隨的行動(dòng)自覺。經(jīng)常主動(dòng)向習(xí)主席對(duì)表看齊，始終與黨中央、習(xí)主席同心同德，深入貫徹習(xí)主席政治建軍、改革強(qiáng)軍、依法治軍重大戰(zhàn)略部署，扎實(shí)抓好部隊(duì)練兵備戰(zhàn)，堅(jiān)決完成規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革任務(wù)，向黨中央、中央軍委和習(xí)主席交出優(yōu)異答卷。

學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，就要把練兵備戰(zhàn)作為核心任務(wù)，提高敢打善戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的過硬本領(lǐng)習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)首先是一個(gè)戰(zhàn)斗隊(duì)，必須把全部心思向打仗聚焦，使各項(xiàng)工作向打仗用勁。三連堅(jiān)持把學(xué)系列講話的落腳點(diǎn)放在能打仗、打勝仗這個(gè)核心任務(wù)上，把實(shí)戰(zhàn)化要求落實(shí)到戰(zhàn)備訓(xùn)練全過程，不斷提高連隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)水平。 他們以臨戰(zhàn)姿態(tài)備戰(zhàn)，用習(xí)主席關(guān)于國(guó)家安全形勢(shì)的戰(zhàn)略判斷教育官兵，使打仗思想內(nèi)化于心，從細(xì)節(jié)抓起，堅(jiān)持“三五”戰(zhàn)備日制度，常態(tài)開展戰(zhàn)備演練，始終保持枕戈待旦的戰(zhàn)備狀態(tài)。以實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)練兵，深入開展戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論，堅(jiān)持真難嚴(yán)實(shí)抓訓(xùn)練，組織專業(yè)通、信息通、外軍通、兵器通、戰(zhàn)術(shù)通尖兵比武競(jìng)賽，在近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中精武強(qiáng)能。

以勝戰(zhàn)意志礪膽，組織開展“新一代革命軍人樣子”大討論，以所在旅革命先輩“狼牙山五壯士”為榜樣，把訓(xùn)練場(chǎng)作為培育戰(zhàn)斗精神的主課堂，把完成大項(xiàng)任務(wù)作為砥礪意志的磨刀石，強(qiáng)化官兵任何情況下不向?qū)κ终J(rèn)輸、不向困難低頭的血性虎氣。

近年來，連隊(duì)先后17次出色完成集團(tuán)軍以上組織的臨機(jī)拉動(dòng)，23人次在比武競(jìng)賽中摘金奪銀，年年被評(píng)為軍事訓(xùn)練一級(jí)連。三連的先進(jìn)事跡表明，系列講話是部隊(duì)抓備戰(zhàn)謀打贏的科學(xué)指南，只有立起這個(gè)根本指導(dǎo)，把練兵備戰(zhàn)作為最大職責(zé)，把勝戰(zhàn)打贏作為最高追求，才能練強(qiáng)戰(zhàn)之必勝的過硬本領(lǐng)。

鍛造“四鐵”部隊(duì)，關(guān)鍵要有打贏的擔(dān)當(dāng)；培養(yǎng)“四有”軍人，必須錘煉制勝的本事。

學(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力建設(shè)，有效履行使命任務(wù)。

要樹牢戰(zhàn)斗隊(duì)思想。強(qiáng)化憂患意識(shí)和底線思維，加強(qiáng)軍隊(duì)根本職能教育，解決好當(dāng)兵干什么、練兵為什么等根本性問題，立足最復(fù)雜最困難情況加緊練兵備戰(zhàn)，使部隊(duì)始終保持常備不懈的戰(zhàn)備狀態(tài)，確保隨時(shí)上得去、打得贏。

要狠抓實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。堅(jiān)持仗怎么打兵就怎么練，聚焦實(shí)戰(zhàn)抓精確訓(xùn)練，面向聯(lián)合抓體系訓(xùn)練，立足實(shí)際抓求實(shí)訓(xùn)練，基于任務(wù)抓分類訓(xùn)練，把打什么仗搞透、把使命課題練實(shí)、把訓(xùn)練基礎(chǔ)打牢，不斷提升部隊(duì)信息化條件下體系作戰(zhàn)能力。

要提高打勝仗本領(lǐng)。大興學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)、研究戰(zhàn)爭(zhēng)之風(fēng)，深入研究現(xiàn)代陸戰(zhàn)特點(diǎn)規(guī)律和制勝機(jī)理，真正把作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)對(duì)手、作戰(zhàn)環(huán)境搞透，把作戰(zhàn)指導(dǎo)、戰(zhàn)法運(yùn)用、指揮協(xié)同、綜合保障等問題搞清，不斷增強(qiáng)善謀打仗、能打勝仗的素質(zhì)本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，就要把改革創(chuàng)新作為關(guān)鍵一招，擔(dān)起深化改革、推進(jìn)轉(zhuǎn)型的時(shí)代重任習(xí)主席指出，要把創(chuàng)新擺在軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展全局的核心位置，不斷提高創(chuàng)新對(duì)戰(zhàn)斗力增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。三連注重從系列講話中領(lǐng)悟創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維，用新的思路舉措破解矛盾問題，推進(jìn)連隊(duì)由傳統(tǒng)步兵向合成精兵轉(zhuǎn)型。

他們注重更新理念，針對(duì)連隊(duì)改制換裝實(shí)際，堅(jiān)持轉(zhuǎn)型先轉(zhuǎn)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席關(guān)于陸軍轉(zhuǎn)型建設(shè)重要論述，開展“新型陸軍怎么看、轉(zhuǎn)型建設(shè)怎么辦、改制換裝怎么干”大討論，革除按部就班、等靠依賴的思想，確立主動(dòng)作為、彎道超車等理念，引領(lǐng)官兵瞄準(zhǔn)一流、奮發(fā)進(jìn)取。注重聚焦中心，按照“聚焦實(shí)戰(zhàn)謀發(fā)展、人才先行打基礎(chǔ)、精準(zhǔn)施訓(xùn)練打贏”的思路，區(qū)分專業(yè)定崗培養(yǎng)、按需強(qiáng)能，探索出升級(jí)過關(guān)、結(jié)對(duì)整合、分組對(duì)抗等8種訓(xùn)練方法，換裝當(dāng)年實(shí)彈射擊考核8個(gè)課目全部?jī)?yōu)秀，連續(xù)3年名列全旅第一。

注重依靠官兵，緊盯制約連隊(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的突出矛盾問題，通過問兵計(jì)、納兵言、集兵智，研究制作10多套訓(xùn)練器材，試驗(yàn)論證的兩項(xiàng)戰(zhàn)法創(chuàng)新成果在全旅推廣。

三連的先進(jìn)事跡表明，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來，必須大力培植創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力，在銳意進(jìn)取、破冰前行中推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)跨越發(fā)展。

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新能力是一支軍隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，根本出路在創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣思創(chuàng)新、抓創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展，為強(qiáng)軍興軍、建強(qiáng)陸軍注入強(qiáng)勁動(dòng)力。用創(chuàng)新思維引領(lǐng)發(fā)展。

堅(jiān)持解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)來一場(chǎng)思想革命、頭腦風(fēng)暴，真正從機(jī)械化時(shí)代、大軍區(qū)體制下的思維定勢(shì)中走出來，牢固確立信息主導(dǎo)、體系制勝、跨越發(fā)展、開放融合、精準(zhǔn)高效等理念，用新的視野、新的方法、新的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備和各項(xiàng)建設(shè)。用創(chuàng)新舉措推動(dòng)發(fā)展。

扭住影響和制約部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的深層次矛盾問題，大膽創(chuàng)新、積極創(chuàng)新，以新型作戰(zhàn)力量建設(shè)為突破口，以陸軍黨委確定的“十大創(chuàng)新工程”為抓手，走開軍民融合深度發(fā)展路子，加快推進(jìn)部隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)。用創(chuàng)新文化支撐發(fā)展。

尊重官兵主體地位，發(fā)揮官兵首創(chuàng)精神，完善有利于釋放創(chuàng)新潛能、激發(fā)創(chuàng)新活力的制度機(jī)制，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、尊重人才的良好環(huán)境，讓創(chuàng)新創(chuàng)造蔚然成風(fēng)、充分涌流。

學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，就要把依法治軍抓得緊而又緊，營(yíng)造律令如山、風(fēng)清氣正的良好生態(tài)

三連堅(jiān)持把習(xí)主席依法治軍、從嚴(yán)治軍和“三嚴(yán)三實(shí)”等指示要求貫穿連隊(duì)建設(shè)各方面，落細(xì)落小、落到實(shí)處。

嚴(yán)制度強(qiáng)堡壘，雷打不動(dòng)落實(shí)七項(xiàng)組織生活制度，從嚴(yán)從實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，較真認(rèn)真解決黨員問題，公平公正處理敏感事務(wù)，讓歪風(fēng)邪氣無所遁形、“微腐敗”無處棲身。

近3年，連隊(duì)發(fā)展黨員、選晉士官、保送入學(xué)提干81人，官兵都很服氣。嚴(yán)干部樹形象，黨員干部時(shí)時(shí)處處當(dāng)標(biāo)兵做表率，練兵備戰(zhàn)沖在前、工作任務(wù)干在前、知兵愛兵做在前、紀(jì)律規(guī)矩嚴(yán)在前，形成了官勤兵不懶、官嚴(yán)兵不散、官硬兵不軟的好風(fēng)氣。

嚴(yán)作風(fēng)促自律，堅(jiān)持把依法治軍作為連隊(duì)建設(shè)的基本方式，依據(jù)條令法規(guī)強(qiáng)化日常養(yǎng)成，使紀(jì)律規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。

這些年，連隊(duì)沒有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)的人和事，年年保持安全穩(wěn)定。三連的先進(jìn)事跡表明，風(fēng)氣連著士氣，鐵紀(jì)鑄就鐵拳，建設(shè)過硬部隊(duì)，必須緊緊扭住厲行法治、嚴(yán)肅軍紀(jì)這個(gè)治軍帶兵鐵律。

依法治軍、從嚴(yán)治軍，是我們黨建軍治軍的基本方略，一支現(xiàn)代化軍隊(duì)必然是法治軍隊(duì)。

推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)、建設(shè)強(qiáng)大軍隊(duì)，必須發(fā)揮法治的引導(dǎo)、推動(dòng)、規(guī)范、保障作用。學(xué)習(xí)“大功三連”的先進(jìn)事跡，就要像他們那樣，堅(jiān)持行法治、抓從嚴(yán)，把依法治軍、從嚴(yán)治軍貫徹落實(shí)到部隊(duì)建設(shè)的全過程和各方面。

要強(qiáng)化法治思維。堅(jiān)持尊法學(xué)法守法用法，把法治教育訓(xùn)練納入部隊(duì)教育訓(xùn)練體系，把培育法治精神作為強(qiáng)軍文化建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大官兵把法治內(nèi)化為政治信念和道德修養(yǎng)，外化為行為準(zhǔn)則和自覺行動(dòng)，形成黨委依法決策、機(jī)關(guān)依法指導(dǎo)、部隊(duì)依法行動(dòng)、官兵依法履職的良好局面。

要健全法規(guī)制度。結(jié)合深化國(guó)防和軍隊(duì)改革做好立改廢釋工作，加快構(gòu)建與新體制相適應(yīng)、上位法相銜接、各自職能相配套的法規(guī)制度體系，建立健全權(quán)力運(yùn)行制約和長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，以剛性制度規(guī)定和嚴(yán)格制度執(zhí)行，使部隊(duì)建設(shè)在法治軌道上運(yùn)行。

要突出糾風(fēng)治弊。深入做好貫徹古田全軍政治工作會(huì)議精神“下篇文章”，全面徹底肅清郭伯雄、徐才厚流毒影響，抓住依法治官、依法治權(quán)這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)決糾正發(fā)生在官兵身邊的不正之風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)部隊(duì)作風(fēng)根本好轉(zhuǎn)，為迎接黨的十九大勝利召開營(yíng)造良好環(huán)境。

2023年用功協(xié)議書通用三

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好!

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!

2023年用功協(xié)議書通用四

《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育教材第二冊(cè)第九章第二節(jié)《電功率》

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w。會(huì)用電功率的公式p=w/t=ui進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。

過程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念及科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)（sts）教育。形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率。

【教學(xué)難點(diǎn)】

實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分及實(shí)踐意義

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易家庭電路示教板：接有電能表，一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開關(guān)，一個(gè)15w電燈泡和一個(gè)100w的電燈泡（包括燈座），一個(gè)插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為2.5v的小燈泡一個(gè)。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)第一冊(cè)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、?????????導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生觀察（或課件展示、實(shí)物投影）手中的2個(gè)燈泡（其中一個(gè)是100w的，另一個(gè)是15w的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？

（pz220-100，220是什么意思？100是什么意思？）

由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說法）和100度是代表了什么？

先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會(huì)怎樣？

（此時(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道100w的比15w的燈亮，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）

2、實(shí)驗(yàn)演示：分別將15w和100w的燈泡接在電路中。

注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？）

（引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）

3、談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？

板書：2、電功率

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）電功率

1、通過討論和讓學(xué)生對(duì)比第一冊(cè)學(xué)過的機(jī)械功率的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：

投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

啟發(fā)：如何來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時(shí)間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）

得出：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）

（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來）

2、投影：電功率的定義公式：p=w/t

注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。

談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：p=ui

3、投影展示：電功率的單位：瓦（w）??千瓦（kw）

要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率

4、解決導(dǎo)入本課時(shí)的問題：

告訴學(xué)生：pz220-100中的100就是電功率是100w，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100j（前提：在220v的電壓下，此處暫未涉及額定電壓的概念）。

談話：正是因?yàn)?00w的燈泡比15w的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100w的燈泡比15w的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）

5、談話：這兩個(gè)公式各有什么用途呢？

如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生得出：p=w/t和p=ui各有其用途，當(dāng)知道p、w、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)（此時(shí)應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道w和t即可，而w是可以用電能表來測(cè)量的，t可以用秒表來測(cè)量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測(cè)量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對(duì)于p=ui也是這樣，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測(cè)量電功率的方法，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。

6、投影：

例題（做一做）：一個(gè)1kw的用電器當(dāng)工作1h時(shí)消耗的電能是多少？

（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門的計(jì)算課）

學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)結(jié)果3.6w106j正好是1kw?h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際單位以外，還可以直接用kw、h和kw?h來直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。

7、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計(jì)算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100w的燈泡工作多長(zhǎng)時(shí)間消耗一度電。

8、討論(交流與合作)：如何來節(jié)約電能？

投影展示：根據(jù)w=pt這個(gè)計(jì)算公式，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：

如何才能節(jié)約電能(減小電功w的值）？

9、布置課外調(diào)查報(bào)告：投影展示

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

要求同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費(fèi)電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對(duì)我校（或我班）如何進(jìn)一步節(jié)約電能有何意見或建議，請(qǐng)課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報(bào)告或意見建議書（匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門或向全校同學(xué)寫一封關(guān)于節(jié)約用電的倡議書）！

10、簡(jiǎn)要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。

（二）實(shí)驗(yàn)探究：額定功率

1、投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊

在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、思考）

2、猜想與假設(shè)：

你的猜想：你認(rèn)為當(dāng)電壓變化（變大或變?。r(shí)電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？

3、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

如何來驗(yàn)證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去交流討論）

最后由學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路，讓每個(gè)學(xué)生都要明白設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？）

4、展示教師的實(shí)驗(yàn)思路：

（如學(xué)生已說出，最好，如果沒有說出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)思路；但同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，也不一定是最好的方法。方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計(jì)的思路）

5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)

（應(yīng)告訴學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是2.5v）

投影出示實(shí)驗(yàn)表格：

提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。

燈泡兩端的電壓(v)????經(jīng)過燈泡的電流(a) 小燈泡的功率(w) 發(fā)光程度

2.5

1.5

3

分析、論證與評(píng)估：實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生計(jì)算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問題：

（1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？

（2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率？（如100w的燈泡）

通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念

6、投影：

額定電壓（u額）：用電器正常工作時(shí)的電壓。

額定功率（p額） ：用電器在額定電壓下的功率。

7、投影展示：小燈泡的亮度取決于――實(shí)際功率（p實(shí)）

u實(shí)與u額的關(guān)系????p實(shí)與p額的關(guān)系

u實(shí)＝ u額

u實(shí)＜ u額

u實(shí)＞ u額

p實(shí) ＝ p額

p實(shí) ＜ p額

p實(shí) ＞ p額

（三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：

1、小結(jié)：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實(shí)際功率的概念）

2、談話：除了學(xué)到的知識(shí)以外，你還有什么收獲？（或你還學(xué)到了什么？）

（四）課后作業(yè)與思考：

1、課后討論：剛才我說用電高峰時(shí)，電壓較低，為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下。

2、收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（sts活動(dòng)）。

電冰箱 電熨斗 電視機(jī) 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機(jī)

3、課外延展：

每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查，了解到的如下情況：60w的白熾燈與11w的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當(dāng)，他們選擇其中的一組進(jìn)行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)：

項(xiàng) 目?????額定電壓/v???額定功率/w???壽命/h??單價(jià)/元??當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)/元

白熾燈???220??60??1000??1.5??0.58

電子節(jié)能燈???220??11??5000??30???0.58

請(qǐng)根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟(jì)？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明）

（五）下課：結(jié)束語（可略，依據(jù)實(shí)際情況）

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們隨時(shí)留意觀察我們身邊的現(xiàn)象。只要你留意，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)：物理就在我們身邊！

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，教材安排了三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。這三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的，只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

這節(jié)課我從生活實(shí)際中用電耗能的差異性──不同用電器消耗電能的快慢不同入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同，提出電能消耗快慢的度量問題，引入電功率的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的物理，從生活走向物理，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

在學(xué)習(xí)完電功率的公式和單位后，我沒有采用課本的例題，而是另編了較淺的一道例題，使用這道例題的目的是鞏固電功率的概念，因?yàn)榕c生活聯(lián)系較緊密，所以能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論提供預(yù)備知識(shí)，接著又讓學(xué)生口算1kw?h電能供用電器工作時(shí)間的問題，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，密切了物理與生活的聯(lián)系。而課本的例題計(jì)算較復(fù)雜，考慮到第四節(jié)將是專門的關(guān)于電功率的計(jì)算課，所以舍去了此例題。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

接著通過上一環(huán)節(jié)電能的計(jì)算，讓學(xué)生根據(jù)w=pt這個(gè)計(jì)算公式進(jìn)行討論：如何才能節(jié)約用電？這個(gè)問題在生活（學(xué)習(xí)）中很有實(shí)際意義，此時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)提出這個(gè)問題，不是只是相當(dāng)然的怎樣去做，而是給學(xué)生提供了理論依據(jù)。通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)能的不同方法（可以采用功率小的用電器，也可控制用電時(shí)間，或者兩者同時(shí)控制）體驗(yàn)科學(xué)問題與技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，并通過讓學(xué)生調(diào)查學(xué)習(xí)（生活）中的浪費(fèi)現(xiàn)象或節(jié)電措施的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從物理走向社會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活實(shí)踐的聯(lián)系，真正從內(nèi)心喜歡物理這門學(xué)科。

這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清。我摒棄了課本上的純演示實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中結(jié)合新課標(biāo)中探究的思路，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、分析、論證與評(píng)估等這些科學(xué)探究的過程。通過探究用電過程中電功率與什么因素有關(guān)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究認(rèn)識(shí)電功率與用電器兩端電壓、用電器中的電流的關(guān)系的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)電器上標(biāo)出的功率值，活躍了學(xué)生思維，增強(qiáng)了學(xué)生能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

最后在課外練習(xí)的選擇上，我根據(jù)分層教學(xué)、因材施教、來源于生活，應(yīng)用到社會(huì)的原則，設(shè)計(jì)了必做題和選做題，其中主要是一些開放性的、有實(shí)踐意義的作業(yè)，如思考為什么用電高峰時(shí)電壓較低、節(jié)電措施大討論及查找有關(guān)用電器銘牌上的數(shù)據(jù)等；還有就是針對(duì)中考設(shè)計(jì)的題型，如課外延展中如何選擇用電器才經(jīng)濟(jì)，既與生活息息相關(guān)，又緊抓中考題型（此為某市中考題）。

教學(xué)的過程也是教師自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我提高的過程，雖然在教學(xué)過程中按照新課程理念進(jìn)行了一些努力和探索，但由于水平和能力有限，定有許多地方存在失誤與不足，如細(xì)節(jié)的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、課堂教學(xué)效益的進(jìn)一步提高等，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)和幫助。

2023年用功協(xié)議書通用五

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。

正是這份真誠(chéng)的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”

這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝螅谧x書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都

有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己

的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!