最新學(xué)校典型育人案例范文(優(yōu)秀10篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，找到學(xué)習(xí)中的不足并加以改進(jìn)。增強(qiáng)邏輯和論證的能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能為大家提供一些參考。

學(xué)校典型育人案例篇一

學(xué)生的資助工作是高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。在****-****學(xué)年度中，在學(xué)生資助工作的過程中，我一直堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)要求，熱情細(xì)致地做好資助工作。

隨著國家資助政策的發(fā)展和各種新形勢的出現(xiàn)，對(duì)從事國家資助的教師提出了更高的要求。

1.堅(jiān)持以人為本的理念，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，創(chuàng)新工作方法，建立班級(jí)貧困工作小組。以人為本是要求以學(xué)生為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生的生活狀況和情感需求。不僅要解決生活中的某些困難，而且要建立情感上的信心。

2.堅(jiān)持幫助貧困、務(wù)實(shí)、有效、鼓舞人心的教育三個(gè)原則。在三個(gè)原則的框架下，建立資助體系，擴(kuò)大教育平臺(tái)，通過開展活動(dòng)做好資助教育工作。幫助貧困扶貧需要關(guān)注特定的對(duì)象，尋求實(shí)際效果，尋求現(xiàn)實(shí)和糾正。鼓舞人心的教育不僅需要幫助生活中的貧困學(xué)生，而且還需要在情感和情感方面給予支持和幫助。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。

果上報(bào)**學(xué)院學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議。

2.在公平、公正、公開的原則下，完成了****-****學(xué)年“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”、“國家獎(jiǎng)學(xué)金”、“****獎(jiǎng)助學(xué)金”、****各類社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選，以及****-****學(xué)年國家助學(xué)金的評(píng)定。切實(shí)關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為有需要的同學(xué)提供校內(nèi)勤工助學(xué)崗位。加強(qiáng)對(duì)助學(xué)貸款學(xué)生的誠信和征信教育。認(rèn)真做好學(xué)費(fèi)催繳工作。

3.利用假期進(jìn)行了貧困生走訪，暑假期間開展貧困生家庭走訪工作，在結(jié)合我院貧困生情況的基礎(chǔ)上，****對(duì)**名困難生進(jìn)行了走訪，此次走訪活動(dòng)為今后進(jìn)一步提高我院貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4.積極聯(lián)系有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)和畢業(yè)生為學(xué)生捐資助學(xué)，如**畢業(yè)生設(shè)立的**獎(jiǎng)學(xué)金等，自**獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立以來，一直按照**獎(jiǎng)學(xué)金管理方案內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，截止到****年**x月共獎(jiǎng)勵(lì)考研同學(xué)**x元，獲獎(jiǎng)人次達(dá)**人占畢業(yè)生比例**%，幫助和獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)和考上研究生的同學(xué)。

5.還多方聯(lián)系需要兼職崗位的企業(yè)和單位，給學(xué)生介紹護(hù)校、家教和各種短工，提供勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生可以勤工助學(xué)。

公開的原則下**獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作未出現(xiàn)一例學(xué)生上訪、告狀事件，為我院學(xué)生工作穩(wěn)步提升打下基礎(chǔ)。資助育人的工作是一項(xiàng)長期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在實(shí)際工作中，容易在工作中失去創(chuàng)造力，因此創(chuàng)新工作思路和方法特別重要，讓資助工作常做常新，做出特色，打造品牌。

學(xué)校典型育人案例篇二

疫情防控阻擊戰(zhàn)是一場急戰(zhàn)，也是一場硬戰(zhàn)，但面對(duì)疫情，我校全體師生戮力同心，眾志成城，勇于擔(dān)當(dāng)，迎難而上，材料科學(xué)與工程學(xué)院材控1902班學(xué)生田睿軒同學(xué)就是其中的一名的一名志愿者。作為一名學(xué)生黨員、作為學(xué)院學(xué)生分會(huì)輪值主席，他率先起到帶頭作用，時(shí)刻聽從黨的召喚，用自己的實(shí)際行動(dòng)筑起一道生命防線，發(fā)揮一名共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的初心。

自我校實(shí)施封閉管理開始，田睿軒同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的決策和號(hào)召，協(xié)助老師落實(shí)網(wǎng)格化督查工作，他第一時(shí)間收集全體學(xué)生黨員的課表，為學(xué)生黨員排班，將有限的黨員發(fā)揮到最大化。

田睿軒同學(xué)深知自己預(yù)備黨員的身份，每日奔走在9a值班點(diǎn)、9號(hào)宿舍樓和13號(hào)樓辦公點(diǎn)，有時(shí)經(jīng)常時(shí)間沖突，但他從未抱怨，積極主動(dòng)的完成學(xué)校和學(xué)院對(duì)他的一切要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校網(wǎng)格化值班點(diǎn)的工作職責(zé)。在值班期間，田睿軒同學(xué)對(duì)自己的值班區(qū)域開展巡回檢查，并對(duì)值班區(qū)域內(nèi)學(xué)生做好“戴口罩，一米線，不聚集，不堂食”等溫馨提示，同時(shí)對(duì)防疫違規(guī)行為進(jìn)行記錄，以規(guī)范學(xué)生疫情期間自我保護(hù)行為，保護(hù)同學(xué)們的生命健康安全。

疫情期間，靜在宿舍、減少接觸是我們每一個(gè)學(xué)生，但在只負(fù)責(zé)住宿的學(xué)生公寓內(nèi)，由于用餐等多種因素的影響，不能達(dá)到公寓內(nèi)完全封閉管理的效果，因此在疫情值班期間，宿舍才是最重要的一關(guān)。田睿軒同學(xué)深知其理，對(duì)進(jìn)出宿舍人員的次數(shù)、時(shí)間嚴(yán)格把控并進(jìn)行登記，同時(shí)在每日一次的核酸檢測中積極充當(dāng)志愿者，為同學(xué)們掃碼。

作為一名大三考研生，田睿軒同學(xué)深知封閉管理會(huì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐梢恍┯绊懀诖朔N影響下宿舍學(xué)習(xí)的效率也會(huì)下降。為豐富同學(xué)們疫情期間生活，活躍校園氣氛，減緩?fù)瑢W(xué)們的情緒，也為了讓陜理工的美好春景不被埋沒于疫情之中，田睿軒同學(xué)配合老師，精心策劃，帶領(lǐng)學(xué)生干部，為材料學(xué)院學(xué)生組織“疫情下，春天里”攝影活動(dòng)，活動(dòng)受到了師生們的一致好評(píng)。

在學(xué)校開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，田睿軒同學(xué)第一時(shí)間去領(lǐng)取勞動(dòng)工具，向同學(xué)們分配勞動(dòng)任務(wù)并參與勞動(dòng)。

當(dāng)材料學(xué)院進(jìn)行防疫志愿者專訪對(duì)田睿軒同學(xué)進(jìn)行采訪時(shí)，他表示：“疫情無情，志愿有愛。我一個(gè)人做的事情很渺小，正是有一群青年大學(xué)生志愿者敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，用大公無私的大愛助力疫情防控。正是全校師生的積極響應(yīng)，配合，才讓我們的防控措施順利運(yùn)行。

田睿軒同學(xué)就是這樣一位認(rèn)真工作，關(guān)心同學(xué)，幫助老師分擔(dān)的抗疫先鋒隊(duì)隊(duì)員，他用實(shí)際行動(dòng)履行黨員職責(zé)，詮釋了材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

學(xué)校典型育人案例篇三

學(xué)生的資助工作是高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。在xxxx-xxxx學(xué)年度中，在學(xué)生資助工作的過程中，我一直堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)要求，熱情細(xì)致地做好資助工作。

隨著國家資助政策的發(fā)展，各種新情況的出現(xiàn)，對(duì)從事國家資助工作的老師提出了更高的要求。

1．堅(jiān)持“以人為本“的理念，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，創(chuàng)新工作方法，搭建了班級(jí)貧困工作的小組班子。以人為本就是要求以學(xué)生為根本，在開展資助工作中充分考慮學(xué)生生活狀況、情感需要。既做到從生活上解決一定困難，又從情感上樹立信心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。

果上報(bào)xx學(xué)院學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議。

2.在公平、公正、公開的原則下，完成了xxxx-xxxx學(xué)年“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”、“國家獎(jiǎng)學(xué)金”、“xxxx獎(jiǎng)助學(xué)金”、xxxx各類社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選，以及xxxx-xxxx學(xué)年國家助學(xué)金的評(píng)定。切實(shí)關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為有需要的同學(xué)提供校內(nèi)勤工助學(xué)崗位。加強(qiáng)對(duì)助學(xué)貸款學(xué)生的誠信和征信教育。認(rèn)真做好學(xué)費(fèi)催繳工作。

3.利用假期進(jìn)行了貧困生走訪，暑假期間開展貧困生家庭走訪工作，在結(jié)合我院貧困生情況的基礎(chǔ)上，xxxx對(duì)xx名困難生進(jìn)行了走訪，此次走訪活動(dòng)為今后進(jìn)一步提高我院貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4.積極聯(lián)系有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)和畢業(yè)生為學(xué)生捐資助學(xué)，如xx畢業(yè)生設(shè)立的xx獎(jiǎng)學(xué)金等，自xx獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立以來，一直按照xx獎(jiǎng)學(xué)金管理方案內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，截止到xxxx年xxx月共獎(jiǎng)勵(lì)考研同學(xué)xxx元，獲獎(jiǎng)人次達(dá)xx人占畢業(yè)生比例xx%，幫助和獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)和考上研究生的同學(xué)。

5.還多方聯(lián)系需要兼職崗位的企業(yè)和單位，給學(xué)生介紹護(hù)校、家教和各種短工，提供勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生可以勤工助學(xué)。

公開的原則下xx獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作未出現(xiàn)一例學(xué)生上訪、告狀事件，為我院學(xué)生工作穩(wěn)步提升打下基礎(chǔ)。資助育人的工作是一項(xiàng)長期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在實(shí)際工作中，容易在工作中失去創(chuàng)造力，因此創(chuàng)新工作思路和方法特別重要，讓資助工作常做常新，做出特色，打造品牌。

在全面建成小康社會(huì)進(jìn)入攻堅(jiān)階段，高校承擔(dān)的對(duì)貧困地區(qū)大學(xué)生的資助工作越來越重要。一個(gè)學(xué)生往往承載著一個(gè)家庭的希望，一個(gè)貧困學(xué)生的背后是一個(gè)貧困的家庭，資助好一名學(xué)生等于幫助一個(gè)家庭實(shí)現(xiàn)脫貧。因此，在做好學(xué)生資助的同時(shí)，做好“扶志”與“扶智”工作，是做好高校資助育人的必要內(nèi)容。

王某，女，陜西籍，家庭經(jīng)濟(jì)困難，屬于建檔立卡學(xué)生。性格內(nèi)向，不善與人交流，學(xué)習(xí)成績中等偏下，參加課外文化活動(dòng)較少。進(jìn)入大三時(shí)，該生突然提出退學(xué)申請(qǐng)。

接到學(xué)生的申請(qǐng)后，輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行了談心談話，基本掌握了學(xué)生提出申請(qǐng)的原因。經(jīng)過談心談話了解到，該生家庭地處深度貧困縣，家庭經(jīng)濟(jì)異常貧困，家中多子女，該生為家中長女。父親身體狀況不好，本來還能外出打工，但在一次事故中胯部受傷，不能干重活（有殘疾證明），母親身體狀況也較差，家庭無力供給日常生活費(fèi)。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，經(jīng)人介紹，該生在學(xué)校附近個(gè)體攤位兼職賺取生活費(fèi)。因?yàn)槊τ诩媛?，?dǎo)致經(jīng)常有不及格科目，累計(jì)重修學(xué)分多達(dá)20分，即將面臨拿不到學(xué)位證的問題。加之近期，母親突發(fā)疾病，精神異常，需要緊急就醫(yī)，面臨大額開支，導(dǎo)致該生壓力過大，萌生了退學(xué)的想法。

針對(duì)學(xué)生情況，輔導(dǎo)員主要做了五點(diǎn)工作：一是幫助其母聯(lián)系就醫(yī)，穩(wěn)定學(xué)生心理;二是積極幫助學(xué)生申請(qǐng)資助，加大資助力度;三是在校內(nèi)聯(lián)系勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，減少兼職花費(fèi)時(shí)間;四是成立學(xué)生幫扶小組，幫助解決學(xué)業(yè)困難;五是委任適當(dāng)工作，幫助學(xué)生融入班級(jí)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過系列幫扶，學(xué)生慢慢走出了困境，性格變得比較開朗了，不及格科目得到控制，順利畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1、案例分析要點(diǎn)。

這是一起典型的由于家庭經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難的案例。從描述中得知：

一是該生屬于建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。雖然由于國家給予學(xué)費(fèi)資助，但是由于家庭經(jīng)濟(jì)異常貧困，日常生活費(fèi)需要由學(xué)生本人在課余時(shí)間賺取，因此該生的經(jīng)濟(jì)壓力異常大，這是導(dǎo)致該生學(xué)業(yè)問題的根源。當(dāng)前，雖然總體上來講，我國即將全面建成小康社會(huì)，但是仍然存在少部分來自經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)的學(xué)生。在學(xué)生工作中做好資助育人工作仍將是輔導(dǎo)員面臨的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

二是該生學(xué)業(yè)困難。這是該生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間面臨的又一個(gè)主要困難。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較之于高中的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了較大的變化，自主學(xué)習(xí)占據(jù)較大份額，線上學(xué)習(xí)、pbl教學(xué)、cbl教學(xué)等新的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度要求越來越高，加之該生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度心理準(zhǔn)備不足，投入不夠，導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難。

三是家中突發(fā)變故，導(dǎo)致學(xué)生壓力超過臨界點(diǎn)，成為提出退學(xué)申請(qǐng)的導(dǎo)火索。在本案例中，學(xué)生并不是因?yàn)閭€(gè)體本身對(duì)學(xué)業(yè)失去了興趣，從主觀上主動(dòng)放棄專業(yè)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)榧抑虚L期以來巨大的經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)濟(jì)和心理壓力過重，加之近期的母親突發(fā)疾病導(dǎo)致學(xué)生心理崩潰，感覺學(xué)業(yè)難以為繼，遂提出退學(xué)的想法。對(duì)這一點(diǎn)，輔導(dǎo)員要有心理準(zhǔn)備，不能立即應(yīng)允，應(yīng)當(dāng)了解清楚學(xué)生提出退學(xué)的真實(shí)原因和真實(shí)想法。

2、學(xué)生工作要點(diǎn)。

本案例學(xué)生雖然沒有取得驚人的成績，但是學(xué)生本人能夠順利畢業(yè)，能夠順利融入社會(huì)，擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，這本身就是對(duì)國家資助政策最大的回報(bào)。這個(gè)案例的成功有以下三點(diǎn)因素處理較好：

一是國家資助比較到位。國家助學(xué)金對(duì)于來自貧困家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助是幫助學(xué)生擺脫生活壓力的重要支撐，對(duì)于特殊貧困學(xué)生，則要拓展資金來源，爭取更大范圍的支持，進(jìn)一步降低學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

二是團(tuán)隊(duì)幫扶比較到位。家庭經(jīng)濟(jì)貧困也往往會(huì)對(duì)學(xué)生的心理投下一定陰影，影響學(xué)生的人際交往和學(xué)業(yè)成就，因此全面幫扶是針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶內(nèi)容。學(xué)生團(tuán)隊(duì)積極幫扶的力量，會(huì)降低學(xué)生的心理壓力。

三是輔導(dǎo)員溝通協(xié)調(diào)發(fā)揮比較到位。一個(gè)經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生的背后是一個(gè)貧困的家庭，他（她）們身上往往承載著一個(gè)家庭的希望，肩負(fù)著重大責(zé)任，也面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)和心理壓力。在具體幫扶中，學(xué)校雖然能力有限，但是在力所能及的范圍內(nèi)出謀劃策幫助學(xué)生共同面對(duì)困難，會(huì)降低學(xué)生的壓力。

1、談心談話是做好輔導(dǎo)員工作的首要手段。

談心談話是輔導(dǎo)員工作經(jīng)常要用到的一種手段，其使用的經(jīng)常性和重要性可以說是居于所有工作方法之首。一方面，沒有有效的談心談話，就不能了解清楚事實(shí)，也就不能正確解決問題;另一方面，沒有有效的談心談話，就不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生自身解決問題的力量，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作被動(dòng)。因此，在實(shí)際工作中，無論技術(shù)水平發(fā)展到什么高度，談心談話作為溝通輔導(dǎo)員和學(xué)生情感的手段都要用好。用好談心談話手段，輔導(dǎo)員要做到：一是真誠溝通情況，不以批評(píng)代替娗話，讓學(xué)生愿意講出實(shí)情;二是真心幫助學(xué)生，給出可行性建議;三是真實(shí)面對(duì)困難，陪同學(xué)生積極勇敢面對(duì)。

2、做好精準(zhǔn)識(shí)別是當(dāng)前做好資助育人工作的前提。

當(dāng)前，經(jīng)過脫貧攻堅(jiān)，絕對(duì)貧困人數(shù)下降，但是仍然存在大量相對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困人口。按照國家資助政策，公平公正地將有限的國家助學(xué)金評(píng)審好，及時(shí)發(fā)放到貧困學(xué)生手中是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。在當(dāng)前的評(píng)審工作中，相對(duì)貧困人員單某某在的因素難以識(shí)別，因此借助大數(shù)據(jù)手段，綜合衡量學(xué)生的消費(fèi)情況，成為精準(zhǔn)識(shí)別經(jīng)濟(jì)困難，進(jìn)行精準(zhǔn)資助的前提。當(dāng)前，高校的信息化建設(shè)已經(jīng)基本普及，為借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生資助提供了可能。學(xué)工部門可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生餐廳消費(fèi)時(shí)間、單次消費(fèi)金額、月消費(fèi)總額等情況，與學(xué)生總體平均消費(fèi)額進(jìn)行比較，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。通過個(gè)體餐飲消費(fèi)與生均值進(jìn)行比較，建立評(píng)定等級(jí)。另外，結(jié)合學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況、個(gè)體其他消費(fèi)情況等進(jìn)行綜合判斷后，可以精準(zhǔn)確定資助等級(jí)。

3、要處理好程序公開與學(xué)生隱私保護(hù)的關(guān)系。

在以往的資助中，出現(xiàn)了一些高校為了過分追求公開透明，導(dǎo)致貧困學(xué)生的隱私泄漏，導(dǎo)致工作被動(dòng)的局面。因此評(píng)審工作的開展，要嚴(yán)格按照程序，在評(píng)審小組的范圍內(nèi)進(jìn)行。在評(píng)審前，要依照文件要求，按照一定的人員配備要求成立評(píng)審小組，小組名單對(duì)全體學(xué)生公布;同時(shí)要對(duì)評(píng)審小組同學(xué)進(jìn)行教育，明確工作開展要求和評(píng)審紀(jì)律;對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)審文件學(xué)習(xí)，明確評(píng)審程序和評(píng)審條件。在評(píng)審中，要注重發(fā)揮評(píng)審小組的民主奤議功能，輔導(dǎo)員要嚴(yán)肅認(rèn)真組織民主評(píng)議，所有成員發(fā)言要有記錄。最后，評(píng)議結(jié)果一定要進(jìn)行公示，確保無弄虛作假行為。資助工作是高校的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作，而且事關(guān)學(xué)生切身利益，學(xué)生關(guān)注度高。因此在確保學(xué)生隱私的基礎(chǔ)上，主要要做到評(píng)審程序嚴(yán)格、評(píng)審條件公開、評(píng)審結(jié)果公開。

4、要處理好團(tuán)隊(duì)幫扶和個(gè)人自強(qiáng)的關(guān)系。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往面對(duì)的不只是經(jīng)濟(jì)的困難，常常伴隨的還有學(xué)業(yè)的困難、人際交往的困難等。因此借助同伴教育，挖掘同學(xué)當(dāng)中的積極力量，開展同學(xué)之間的互幫互助，給予他們學(xué)業(yè)的幫扶和生活的幫助，讓學(xué)生感受到來自師生的溫暖，建立戰(zhàn)勝困難的信心。同時(shí)，幫助學(xué)生回歸學(xué)生群體，發(fā)揮自身價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人自立自強(qiáng)的信念，這是資助育人的基點(diǎn)。在本案例中，采用的是讓學(xué)生本人在班級(jí)中負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)的做法，做法比較簡單，但是起到了較好的作用。既培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生感覺到不再游離于集體之外，增強(qiáng)了歸屬感，也培養(yǎng)了學(xué)生本人積極回饋他人的感恩心理。

5、建立預(yù)警機(jī)制，提前進(jìn)行學(xué)業(yè)困難干預(yù)。

本案例雖然處理得比較成功，但是由于預(yù)警機(jī)制未發(fā)揮作用導(dǎo)致幫扶工作啟動(dòng)較晚，延誤時(shí)機(jī)。因此建立學(xué)業(yè)預(yù)警，及早幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生，避免由于問題堆積，導(dǎo)致積重難返，造成學(xué)業(yè)失敗而難以干預(yù)的局面。學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制可分為：一級(jí)警示，主要是幫助找到問題原因，給出行動(dòng)建議;二級(jí)警示，主要是形成幫扶團(tuán)隊(duì)，借助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行行為矯正;三級(jí)警示，主要是發(fā)出最后警示，家校聯(lián)合，協(xié)作進(jìn)行困難幫扶和行為矯正。

學(xué)生小藝（化名）來自農(nóng)村，在入學(xué)前，母親因肺癌去世，花費(fèi)了家中的所有積蓄。在讀大三時(shí)，父親因惡性纖維瘤截去右腿，失去勞動(dòng)能力，家庭經(jīng)濟(jì)再次陷入困境。小藝（化名）同學(xué)入學(xué)時(shí)由于好面子，未申請(qǐng)國家助學(xué)金。該生性格內(nèi)向，不喜歡參與集體活動(dòng)。在上專業(yè)課時(shí)，班級(jí)一般集體購買繪畫工具，該生不愿買昂貴的畫材，都是獨(dú)自一人購買便宜的畫材。該生在宿舍內(nèi)很少與其他舍友溝通交流，主要是因?yàn)樗奚醿?nèi)的其他幾位同學(xué)家境良好，生活富裕，談話的話題及處事方式與其差距明顯，格格不入。這造就了該生獨(dú)來獨(dú)往的性格。該生在宿舍的時(shí)間較少，白天除了上課，其他時(shí)間都在自習(xí)室學(xué)習(xí)。舍友經(jīng)常在周末時(shí)間聚餐，該生從不參加，舍友也不理解。該生深知家庭的不易，樹立了考研目標(biāo)，決定用知識(shí)改變命運(yùn)，改變家庭的現(xiàn)狀。

1.案例分析。

本案例中，一方面，該生由于家庭的突發(fā)變故，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上十分拮據(jù)，生活上的壓力造就了其性格方面的缺陷。另一方面，該生意志力堅(jiān)強(qiáng)，深知家庭的不易有通過知識(shí)改變命運(yùn)、改變家庭的現(xiàn)狀的想法。了解具體情況后我主要從生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面幫助其解決生活困難。

2.案例處理。

2.1案例處理-生活上。

通過多種途徑向該同學(xué)講解國家對(duì)在校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的一系列資助政策，指導(dǎo)該生在每年9月份申請(qǐng)國家助學(xué)金，能夠幫助該生順利完成學(xué)業(yè)。與此同時(shí)，把小藝（化名）同學(xué)家庭突發(fā)變故的情況及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)該生父親突發(fā)疾病導(dǎo)致截肢，失去勞動(dòng)能力，給予該生2000元的特殊困難補(bǔ)助金。

2.2案例處理-學(xué)習(xí)上。

考慮到小藝（化名）考研需要購買學(xué)習(xí)資料，而考研所需的網(wǎng)課和專業(yè)學(xué)習(xí)又需要很多費(fèi)用，在學(xué)院幫助該生又申請(qǐng)相對(duì)輕松的勤工助學(xué)崗位，在緩解其生活費(fèi)問題的同時(shí)，又有足夠時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。

通過以上途徑，在經(jīng)濟(jì)上緩解了生活壓力，讓該生能夠安心地學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè);在心理上通過勤工助學(xué)，讓該生看到了服務(wù)他人的價(jià)值，疏導(dǎo)了其孤僻的性格;在政策上讓該生充分感受到國家、學(xué)校和學(xué)院老師對(duì)她的關(guān)心和關(guān)愛。

1.心理方面的幫扶。

鼓勵(lì)小藝（化名）正視生活坎坷，增強(qiáng)其克服困難、承受挫折的能力，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)和自立自強(qiáng)的品格。通過面談、微信、qq等方式與該生進(jìn)行定期的談心談話，了解該生的思想、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等狀況，并在心理上對(duì)其關(guān)懷、陪伴和激勵(lì)，讓她變得更加積極和健康。

2.人際關(guān)系的教育。

鑒于該生自信和自尊心缺失，內(nèi)心苦悶和孤單，故努力幫助該生建立良好的人際關(guān)系，指導(dǎo)其人際交往的方法和技巧。同時(shí)，在班內(nèi)營造相互信任和相互支持的交往環(huán)境，讓該生感受到了班集體的溫暖。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。

該生在最初對(duì)于考研還是考教師編有些糾結(jié)、迷茫。首先，深入給該生剖析考研和考編對(duì)個(gè)人未來發(fā)展所帶來的影響，讓該生按照自身的狀況做出選擇。該生最后決定考研，繼續(xù)深造自己的專業(yè)水平，希望自己有更好的發(fā)展空間，改變自己的命運(yùn)，改變家庭的現(xiàn)狀。其次，對(duì)該生進(jìn)行考研方面的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，并為其介紹了該生所報(bào)考學(xué)校的師姐，為其收集該校的考研信息，對(duì)該生的考研學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。

4.加強(qiáng)朋輩幫扶。

動(dòng)員班長、團(tuán)支書、舍長及該生的好友與其多溝通交流，鼓勵(lì)其多參與集體活動(dòng)，讓她盡快融入同學(xué)當(dāng)中去，讓其體會(huì)到大集體的溫暖與關(guān)愛。

通過對(duì)該生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、心理、人際關(guān)系與考研等多方面的幫扶與引導(dǎo)，該生走出自卑的陰影，放下了思想包袱，變得開朗起來，能夠以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。在班級(jí)和宿舍中能夠與同學(xué)們和諧相處，并積極參與集體活動(dòng)。在學(xué)院組織的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“愛心傳遞”下鄉(xiāng)義務(wù)支教活動(dòng)中，該生積極主動(dòng)報(bào)名，用自己的能力去幫助更多需要幫助的孩子。該生學(xué)會(huì)了感恩與奉獻(xiàn)，同時(shí)增長了自己的自信和才干。通過自己的刻苦努力，研究生考試考取了優(yōu)異成績，是班級(jí)唯一一位能夠進(jìn)入復(fù)試的同學(xué)，目前正在積極地準(zhǔn)備研究生復(fù)試。

通過本次案例，讓本人深刻體會(huì)到，作為輔導(dǎo)員尤其是負(fù)責(zé)資助管理工作的老師，應(yīng)密切關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常行為，深入學(xué)生的宿舍和學(xué)習(xí)生活中，熟悉每一個(gè)學(xué)生的特殊情況。在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上和精神上的困難，并盡早對(duì)異常動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效的干預(yù)，做到全方位育人，使學(xué)生成長為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

學(xué)校典型育人案例篇四

近年來，我國教育系統(tǒng)不斷推動(dòng)愛國主義教育，在中小學(xué)校中進(jìn)行了一系列的具體實(shí)踐和探索。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任意識(shí)，學(xué)校紛紛組織了一些愛國主義典型案例的宣講活動(dòng)。我有幸參與了這一活動(dòng)，通過聆聽這些典型案例的講述，我受益匪淺，對(duì)愛國主義有了更加深刻的理解和體會(huì)。

第一段：案例講述的震撼力。

在學(xué)校的愛國主義教育宣講活動(dòng)中，講解員們生動(dòng)地講述了一些典型案例，這些案例都與愛國精神息息相關(guān)。其中，有一位英勇的航天員，為了國家的航天事業(yè)，毅然選擇了放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)；還有一位護(hù)旗手，在國旗升起的時(shí)候，他用自己的熱血將國旗護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；還有一位平凡的退伍軍人，他雖然在軍隊(duì)服役期間曾經(jīng)受過傷，但他堅(jiān)定地表示，只要有需要，他隨時(shí)愿意再次為國家捐軀。這些案例講述的內(nèi)容和情節(jié)引人入勝，使每一個(gè)聽眾都為之動(dòng)容。

第二段：案例展現(xiàn)的愛國精神。

通過這些案例的講述，我看到了愛國主義的核心精神。這些個(gè)體表現(xiàn)出的勇氣、奉獻(xiàn)和忠誠無不展現(xiàn)了他們對(duì)國家的深切熱愛和堅(jiān)定信仰。他們無私地把個(gè)人利益置于國家利益之下，舍小家為大家，甚至以自己的生命為代價(jià)，為國家的事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他們的愛國精神鼓舞著我們每一個(gè)人，讓我們明白愛國是一種責(zé)任，是一種情感，更是一種信仰。

第三段：案例對(duì)學(xué)生的影響。

這些愛國主義典型案例的講述，對(duì)聽眾尤其是學(xué)生們有著深遠(yuǎn)的影響。我注意到，在場的學(xué)生們聽得津津有味，有的甚至熱淚盈眶。案例中的主人公們的高尚品質(zhì)和愛國精神激勵(lì)著學(xué)生們，讓他們意識(shí)到自己身上肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。案例的講述不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的愛國情感，更激發(fā)了他們的報(bào)效國家的熱情。因此，愛國主義教育通過這些典型案例的講述，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的愛國意識(shí)和家國情懷有著積極的作用。

第四段：案例對(duì)個(gè)人的啟示。

聽完這些典型案例的講述，不僅僅讓我看到了愛國主義的偉大和深遠(yuǎn)意義，更給了我很多關(guān)于個(gè)人成長的啟示。這些愛國主義典型案例中的主人公們的堅(jiān)定信仰和無私奉獻(xiàn)精神，讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有把國家的利益放在首位，努力為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能獲得真正的快樂和幸福。同時(shí)，案例中的主人公們的故事也給我樹立了追求卓越的目標(biāo)，激勵(lì)我在自己的領(lǐng)域中不斷努力，為國家的發(fā)展盡自己的一份力量。

第五段：推進(jìn)愛國主義教育的重要性。

通過這次愛國主義案例的講述，我深刻認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)愛國主義教育對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。只有通過這樣的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠從小樹立愛國意識(shí)、培養(yǎng)愛國情感，才能使整個(gè)國家形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)愛國主義教育的重視，通過一系列有針對(duì)性的活動(dòng)和課程，讓學(xué)生全面掌握愛國主義的核心精神，走向更加光輝的未來。

總結(jié)：

通過參與學(xué)校的愛國主義典型案例講述活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了愛國主義精神的偉大和核心價(jià)值，也意識(shí)到了自己在這個(gè)偉大事業(yè)中的責(zé)任和義務(wù)。這次活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長和自我價(jià)值觀的塑造有著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也讓我更加明確了推進(jìn)愛國主義教育的重要性。我相信，在不斷提高教育質(zhì)量和加強(qiáng)愛國主義教育的努力下，我們的國家一定會(huì)更加繁榮昌盛，我們的人民一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

學(xué)校典型育人案例篇五

黨的建設(shè)是黨的工作的屬概念，又是黨務(wù)工作的種概念，它是指黨為保持自己的性質(zhì)而從事的一系列自我完善的活動(dòng)，不僅包括黨務(wù)工作，還包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)等。黨的建設(shè)關(guān)系重大、牽動(dòng)全局。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

一年來，xx學(xué)校黨支部始終把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把做好思想政治工作作為各項(xiàng)工作的生命線，旗幟鮮明講政治。認(rèn)真踐行新時(shí)代中小學(xué)黨建使命任務(wù)，堅(jiān)守立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，把黨的教育方針貫徹到學(xué)校教育教學(xué)全過程?，F(xiàn)圍繞學(xué)校黨建工作匯報(bào)如下：

第一、強(qiáng)化“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，筑牢支部堡壘。

學(xué)校黨支部是鍛造隊(duì)伍的“練兵場”、是凝聚群眾的“吸鐵石”、是攻堅(jiān)克難的“橋頭堡”，在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著工作托底、任務(wù)落實(shí)和組織保證的重要作用。

作為黨支部書記，我非常注重職責(zé)定位，不斷強(qiáng)化第一責(zé)任人職責(zé)，落實(shí)支部委員“一崗雙責(zé)”要求，認(rèn)真貫徹中央和省市關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的部署要求，全面落實(shí)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，建立《黨組織書記抓基層黨建工作臺(tái)賬》，堅(jiān)持帶頭做好學(xué)習(xí)傳達(dá)、研究謀劃、動(dòng)員部署、責(zé)任分解、督辦落實(shí)、責(zé)任追究。主持召開支委會(huì)，分析研判全面從嚴(yán)治黨工作形勢，實(shí)行簽字背書制度。把堅(jiān)定理想信念作為教職工思想建設(shè)的首要任務(wù)，把加強(qiáng)黨支部的政治建設(shè)突出政治功能作為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持“思想求實(shí)、措施務(wù)實(shí)、過程扎實(shí)、結(jié)果真實(shí)”工作要求，以“抓培訓(xùn)、強(qiáng)能力，抓激勵(lì)、增動(dòng)力，抓責(zé)任、加壓力”為原則，通過“三會(huì)一課”組織生活制度化、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)日常化，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，貫徹落實(shí)總書記視察河南重要講話和指示批示精神、省委十屆十一次全會(huì)暨省委工作會(huì)議精神，錘煉黨員干部隊(duì)伍，提高黨員黨性修養(yǎng)、優(yōu)化業(yè)務(wù)能力、夯實(shí)工作作風(fēng)，堅(jiān)持貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、集體研究、集體決策”的工作原則，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，落實(shí)“三重一大”制度，通過發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、保障黨員民主權(quán)利。全年共組織召開專題支委會(huì)議12次，研究部署從嚴(yán)治黨、廉政建設(shè)、意識(shí)形態(tài)、以案促改等工作。班子集體學(xué)習(xí)9次，黨支部書記上黨課4次，黨員主題日活動(dòng)9次，黨小組學(xué)習(xí)活動(dòng)28次，組內(nèi)開展“微黨課”140人次，參與集體“微活動(dòng)”1900余人次。最大限度地激發(fā)了黨員隊(duì)伍活力，不斷增強(qiáng)黨支部的感召力、凝聚力，推動(dòng)學(xué)校黨建工作全面進(jìn)步、整體提升。

第二、發(fā)揮“三個(gè)作用”，提高支部組織力。

堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，有計(jì)劃有針對(duì)性著力鞏固發(fā)揮“支部班子‘頭雁’作用、黨務(wù)干部的‘骨架’作用、普通黨員的‘榜樣’作用”。黨支部書記以身作則，率先垂范，以上率下，堅(jiān)持做到“走在先、學(xué)在先、做在先”。按期進(jìn)行換屆選舉，健全支部班子，配足配齊黨務(wù)干部，形成專兼職搭配，黨小組長正副“超配”，形成工作架構(gòu)和骨干。支部設(shè)立黨員示范崗、黨員示范班、黨員志愿隊(duì)等，開展“一個(gè)黨員一面旗幟”“黨員承諾踐諾”“佩戴黨徽亮身份”等活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員模范引領(lǐng)和帶動(dòng)激勵(lì)作用，增加集體凝聚力、組織向心力、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。黨員的模范榜樣作用完全顯現(xiàn)，支部組織力得到明顯提升。

第三、抓好“特色黨建”，破解學(xué)校黨建難題。

為了破解“大支部”集中學(xué)習(xí)難、統(tǒng)一活動(dòng)難、部分黨員干部理論學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力和壓力、黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮“現(xiàn)象等難題，我牢牢把握黨建和業(yè)務(wù)工作辯證統(tǒng)一關(guān)系，牢固樹立“一盤棋”思想，建立健全黨建和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步提升優(yōu)化黨建模式，構(gòu)建起“黨建+多平臺(tái)”特色教育實(shí)施模式、確立鞏固“黨小組+教研組”特色活動(dòng)組織模式、實(shí)施強(qiáng)化“黨員+骨干教師”雙培養(yǎng)提升模式、推進(jìn)落實(shí)“主題教育+微活動(dòng)”特色學(xué)習(xí)促進(jìn)模式、堅(jiān)持搭建“理論提高+實(shí)踐示范”特色實(shí)踐活動(dòng)模式。尤其是“主題教育+微活動(dòng)”模式的推進(jìn)，“微黨課、微學(xué)習(xí)”大大提高碎片化時(shí)間的使用，激活了“黨小組+教研組”組織模式，真正實(shí)現(xiàn)了“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。有效破解了理論武裝工作中普遍存在的大道理難以貼近、大題目難以深化、大課堂難以集中、大灌輸難以吸收等問題。

第四、強(qiáng)化“政治引領(lǐng)”，助推師德師風(fēng)建設(shè)。

為了加快教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，我們以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代學(xué)校思想政治工作精神要求，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為根本，以“強(qiáng)師德、樹形象，爭做‘四有’好老師”主題教育為升華，以“最美教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員”等系列化評(píng)選為抓手，堅(jiān)持以“雙培養(yǎng)”為依托，教育引導(dǎo)全體教師自覺簽訂《師德建設(shè)承諾書》，進(jìn)行師德宣誓、開展“加強(qiáng)師德師風(fēng)，爭做人民滿意教師”“不忘初心牢記使命”專題學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)生、家長、教師、學(xué)校和社會(huì)“五位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，著力完善教育、制度、監(jiān)督并重的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

第五、加強(qiáng)“黨風(fēng)廉政”建設(shè)，凈化政治生態(tài)。

黨風(fēng)廉政建設(shè)是從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容。支部書記作為第一責(zé)任人，我?guī)ь^研究制定和落實(shí)整改措施，以典型案例為素材，以警示教育為抓手，積極開展“以案促改”，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐”的重要論述，持續(xù)凈化政治生態(tài)。班子成員嚴(yán)格落實(shí)雙重組織生活制度，帶頭查擺，帶頭整改。一個(gè)時(shí)期以來，學(xué)校黨支部組織開展“以案促改”、廉潔教育、警示教育、廉潔風(fēng)險(xiǎn)排查等專題會(huì)議8次，專題匯報(bào)總結(jié)6次。黨員干部理想信念堅(jiān)定、增強(qiáng)了黨性觀念、道德修養(yǎng)得以提高、紀(jì)律意識(shí)得到強(qiáng)化。

第六、意識(shí)形態(tài)工作與黨建工作有機(jī)融合。

我始終站在“事關(guān)方向旗幟、事關(guān)社會(huì)道路、事關(guān)國家政治安全，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)民族凝聚力和向心力”的高度來對(duì)待意識(shí)形態(tài)工作。提高政治站位壓實(shí)主體責(zé)任，把加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作緊密結(jié)合起來，把意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制，確保“一把手”的第一責(zé)任落實(shí)到位、確保分管領(lǐng)導(dǎo)的直接責(zé)任落實(shí)到位、確保班子成員的“一崗雙責(zé)”落實(shí)到位，按季度、分階段召開意識(shí)形態(tài)工作研判會(huì)4次，分析學(xué)校工作中涉及意識(shí)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)15項(xiàng)，形成專題報(bào)告4篇。制定完善有關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為管理、校內(nèi)輿論信息宣傳制度2項(xiàng)。組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等專題活動(dòng)2次，同時(shí)在教職工中開展全面排查各類網(wǎng)站、app、直播平臺(tái)、社交軟件是否存在以xx教師身份注冊(cè)發(fā)布、轉(zhuǎn)載不當(dāng)言論或信息等行為，簽訂“凈網(wǎng)行動(dòng)承諾書”141份。著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)水平，嚴(yán)密防范網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)滲透，促進(jìn)教職工站穩(wěn)政治立場，不斷提高黨員干部和教師主動(dòng)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重大問題的能力，有力抵制各種錯(cuò)誤思想觀念的影響。

第七、以黨建為基石鞏固學(xué)校思想政治教育主陣地。

學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍，尤其是大力培養(yǎng)是思想政治學(xué)科教師，提升其立足本職工作，增強(qiáng)做好宣傳教育工作的能力。同時(shí)，以學(xué)區(qū)為架構(gòu)，堅(jiān)持從“為孩子的人生扣好第一粒扣子”出發(fā)，以價(jià)值觀培養(yǎng)為引領(lǐng)，以文明禮儀養(yǎng)成為促進(jìn)、以凝聚班級(jí)合力為抓手、以全員執(zhí)紀(jì)為手段、以班主任隊(duì)伍建設(shè)為機(jī)制、以心育教育為載體，開展“感恩、磨礪、亮劍”教育。在教育教學(xué)中，學(xué)校黨支部充分挖掘思想政治教育素材，利用好班子會(huì)、干部會(huì)、教職工大會(huì)、升旗儀式、班會(huì)、國家公祭日、重大節(jié)日、紀(jì)念日等，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育為主線，以“弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)文化”為支撐，以“特色德育主題活動(dòng)”為抓手，以“網(wǎng)絡(luò)三微新媒體”為宣傳平臺(tái)，通過引導(dǎo)思想觀念、凝聚政治認(rèn)同、推動(dòng)文化傳承等，建構(gòu)具有思想吸引力和政治凝聚力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

第八、落實(shí)防控責(zé)任制，打好疫情防控戰(zhàn)。

抗疫期間，學(xué)校黨支部以核心價(jià)值觀培養(yǎng)為引領(lǐng)，以線上線下日常教育為主陣地，創(chuàng)新形式、多種形式開展“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”系列主題教育。發(fā)出《我是黨員我承諾倡議書》，組織黨員開展愛心捐款，開展“黨員示范崗榜樣引領(lǐng)教師文明崗奉獻(xiàn)閃亮”活動(dòng)，舉行“擔(dān)當(dāng)有我，教育力行”講好抗疫教育故事主題師德報(bào)告會(huì)。制作《春暖花開迎你歸來》復(fù)學(xué)流程視頻，上好開學(xué)第一課，舉行線上升旗儀式；為九年級(jí)學(xué)生贈(zèng)送寓意“‘臍’開得勝，馬到‘橙’功”的臍橙，為七八年級(jí)送寓意“巧思慧學(xué)，克己省身，力學(xué)篤行”的巧克力能量棒；開展“萬眾一心共抗疫心懷感恩敬祖國”主題班會(huì)等，共11項(xiàng)專題教育及實(shí)踐活動(dòng)，把災(zāi)難疫情變作教育契機(jī)，把理想信念教育、家國情懷教育、成長教育、傳統(tǒng)文化教育、知識(shí)教育有機(jī)融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生以陽光心態(tài)面對(duì)校園疫情防控和教育教學(xué)……讓教育深入學(xué)生心靈與生命，讓學(xué)生與祖國一同成長。

第九、黨建工作中存在的不足及以后工作思路。

一年來，黨建工作取得一定成績，但仍然存在一些問題或不足，亟待解決。如必須集中學(xué)習(xí)傳達(dá)或統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)，工學(xué)矛盾現(xiàn)象突出、部分黨員干部沒有樹立正確的“黨建政績觀”、黨小組在組織活動(dòng)中存在走過場現(xiàn)象、黨員理論學(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)性不足、個(gè)別黨員政治引領(lǐng)榜樣作用難以發(fā)揮、支部關(guān)注群體多個(gè)體關(guān)注不夠、過多的事務(wù)性工作導(dǎo)致思想政治工作弱化等，基于此，在今后的工作中，我們將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平黨建思想，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨要求，進(jìn)一步建立基于信息化的平臺(tái)，以視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式開展理論學(xué)習(xí)、精神傳達(dá)、集體黨課等活動(dòng)，減少工學(xué)矛盾，提高效率。科學(xué)謀劃教育教學(xué)與黨建活動(dòng)的協(xié)調(diào)與融合工作，落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，強(qiáng)化黨性教育，提高思想政治素養(yǎng)，及時(shí)反饋優(yōu)化效果，繼續(xù)探索特色黨建模式，使黨支部組織力不斷提升。

從嚴(yán)治黨一直在路上！

謝謝！

中安在線、中安新聞客戶端訊東至縣花園鄉(xiāng)中心學(xué)校黨支部樹立“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”的工作思路，以“四美(生態(tài)美、自主美、運(yùn)動(dòng)美和閱讀美)教育”黨建特色品牌創(chuàng)建為載體，以開展基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建為抓手，教育引導(dǎo)教職工黨員履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理水平的提高。

該黨支部增加投入，加強(qiáng)治理，打造“以美怡人”的校園環(huán)境。同時(shí)，塑造師德，通過“主題黨日+”、“三會(huì)一課“等活動(dòng)造就“以美育人”的教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力向心力。強(qiáng)化教研，注重培訓(xùn)，構(gòu)建了“以美動(dòng)人”的理想課堂。另外，創(chuàng)新思路，拓展渠道，培養(yǎng)了“以美立人”的學(xué)生群體。在黨建引領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，取得了優(yōu)異成績，省市級(jí)主要新聞媒體宣傳報(bào)道達(dá)三十余次。

該黨支部被評(píng)為“東至縣先進(jìn)黨支部”，學(xué)校獲“綠樹簽”縣級(jí)先進(jìn)集體等稱號(hào)。

近日，中組部、中共教育部黨組出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》，要求各級(jí)黨委和有關(guān)部門要按照全面從嚴(yán)治黨要求，推進(jìn)中小學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋，增強(qiáng)黨組織政治功能，充分發(fā)揮政治核心作用。為了確保中小學(xué)校黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落地見效，本報(bào)今起推出專欄，集中宣傳一批中小學(xué)校黨建工作典型，敬請(qǐng)關(guān)注。

浙江省湖州市吳興區(qū)作為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)，始終堅(jiān)持“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”，一以貫之抓好中小學(xué)校黨的建設(shè)工作。

優(yōu)化組織架構(gòu)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。一是完善管理體制。打破原有屬地管理為主的模式，將24所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校黨組織調(diào)整到區(qū)教育局黨委統(tǒng)一管理，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委協(xié)助管理。二是優(yōu)化組織設(shè)置。探索推行支部小型化建設(shè)，把黨支部（黨小組）建立在年級(jí)組、教研組和備課組中。三是擴(kuò)大兩個(gè)覆蓋。將全區(qū)70余所民辦學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一納入教育局黨組織管理，實(shí)現(xiàn)黨建工作全覆蓋。

優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化黨建核心。一是建立健全“1+6”工作運(yùn)行體系。完善黨組織工作運(yùn)行規(guī)則，健全黨建工作責(zé)任制度、黨務(wù)公開制度、民主生活會(huì)制度、中心組學(xué)習(xí)制度、工作考評(píng)制度、重大事項(xiàng)決策制度等6個(gè)配套制度。二是開展“三級(jí)聯(lián)述聯(lián)評(píng)聯(lián)考”。每年年初制定黨組織和黨組織書記黨建責(zé)任清單、領(lǐng)辦黨建項(xiàng)目，年底相關(guān)負(fù)責(zé)人向上級(jí)黨委作黨建工作專項(xiàng)述職。三是探索“三重兩輪”決策。領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定的重大黨務(wù)、重大校務(wù)、重大財(cái)務(wù)，先由黨員代表大會(huì)審議通過后，再提交教職工代表大會(huì)決議。

創(chuàng)新品牌載體，強(qiáng)化黨建特色。一是培育“紅燭志愿者”。采用“駐點(diǎn)聯(lián)系、定向選擇、志愿認(rèn)領(lǐng)”等辦法，成立87個(gè)、2100余名黨員教師參與的紅燭志愿服務(wù)隊(duì)，深入社區(qū)（村）開展服務(wù)。二是推動(dòng)“文化育人”。出臺(tái)《吳興區(qū)育人工作實(shí)施意見》，建立社會(huì)實(shí)踐基地，培育少年標(biāo)兵。三是強(qiáng)化“師德教育”。以“愛滿校園”為主題，開展區(qū)“最美教師”“師德先進(jìn)群體”評(píng)選。

規(guī)范內(nèi)部建設(shè)，強(qiáng)化黨建工作保障。一是加大人才培養(yǎng)。實(shí)施“雙培養(yǎng)一推選”工程，今年以來，已將15名教學(xué)名師培養(yǎng)成為預(yù)備黨員，將5名黨員教師培養(yǎng)成為教學(xué)名師，21名黨員名師被推選進(jìn)入校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。二是突出陣地特色。全區(qū)所有中小學(xué)校均配備黨員活動(dòng)室，并在校園醒目位置設(shè)置黨建信息播報(bào)欄和黨建文化宣傳墻，實(shí)施專人管理、動(dòng)態(tài)更新。三是規(guī)范日常活動(dòng)。區(qū)委出臺(tái)專項(xiàng)黨組織日常運(yùn)行規(guī)范，確定每月15日為黨員固定活動(dòng)日，統(tǒng)一印制《黨組織工作手冊(cè)》發(fā)放到每個(gè)學(xué)校黨支部，規(guī)范“三會(huì)一課”記錄。（浙江省湖州市吳興區(qū)區(qū)委組織部吳興區(qū)教育局）。

黨的十七大指出，黨要站在時(shí)代前列帶化，黨政機(jī)關(guān)職能逐步由。

管理型”向“服大的跨越。

領(lǐng)職工不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，必須以改務(wù)型”轉(zhuǎn)變，黨組織的工作重點(diǎn)和重心也逐革創(chuàng)新精神加強(qiáng)自身建設(shè)，始終成為中國特步下移。

與之相適應(yīng)，黨的基層組織建沒面（二）創(chuàng)建黨建品牌有利于促進(jìn)基層黨色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

以改革創(chuàng)臨著如何構(gòu)建以服務(wù)群眾為重點(diǎn)的工作新格的建設(shè)工作方法創(chuàng)新。

新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，就要充局。

在這樣的大背景下，一些基層黨組織認(rèn)黨所處的歷史方位和肩負(fù)的執(zhí)政使命不分調(diào)動(dòng)基層黨組織和廣大黨員的積極性、主識(shí)到：黨的建設(shè)要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，斷賦予黨建工作新的內(nèi)涵和新的任務(wù)。

隨著動(dòng)性、創(chuàng)造性，緊密結(jié)合各自實(shí)際，發(fā)揮好也可以借鑒品牌的理念和管理手段，提升黨社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，職工群眾生推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧建工作的總體水平。

基于這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生活方式和利益實(shí)現(xiàn)途徑多樣化，基層黨的作用，使黨的基層組織和廣大黨員更加符一些基層黨組織大膽借鑒和移植海爾等世界組織不再直接管理生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)和行政社會(huì)合形勢發(fā)展和職工群眾切身利益的需要。

要知名企業(yè)品牌管理理念，從已有的特色黨建事務(wù)，不再直接包攬群眾的生產(chǎn)活動(dòng)和收益著手，瞄準(zhǔn)工作創(chuàng)新，確定了培育既有黨建分配。

在這種情況下，基層黨組織必須創(chuàng)新一個(gè)行之有效的抓手。

在企業(yè)黨建工作日益內(nèi)在要求、又有黨建外在影響力的。

黨建品黨建工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的結(jié)合方式、得到重視的環(huán)境下，適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要，牌”的新思路。

與職工利益的結(jié)合方式，才能煥發(fā)新的生機(jī)把品牌建設(shè)理念引入國有企業(yè)黨建工作，有和活力，履行好黨賦予的職責(zé)和任務(wù)。

創(chuàng)建助于借鑒和運(yùn)用品牌建設(shè)的文化理念和管理二、以黨建品牌為抓手促進(jìn)基層黨的建黨建品牌，引入系統(tǒng)管理等先進(jìn)的管理方法模式，不斷提升黨建工作科學(xué)化水平，為國設(shè)越新發(fā)展的最要意義來經(jīng)營黨建工作，有利于我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一有企業(yè)科學(xué)發(fā)展提供更加強(qiáng)大的動(dòng)力和更加步整合黨建工作資源，特別是社會(huì)和管理資（一）創(chuàng)建黨建品牌有利于促進(jìn)基層黨有效的保障。

源，通過方式方法的創(chuàng)新，使黨建工作與經(jīng)的建設(shè)工作觀念創(chuàng)新。

濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加協(xié)調(diào)，更加能動(dòng)地正確應(yīng)對(duì)一、黨建品牌的基本內(nèi)涵及歷史背量對(duì)黨建工作而言。

從目前情況看，計(jì)劃新形勢下的各類新問題和新挑戰(zhàn)。

經(jīng)濟(jì)體制下形成的思維定式，不同程度地影黨建品牌是指以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為響黨建工作的改革和創(chuàng)新。

比如有的習(xí)慣于（三）創(chuàng)建黨建品牌有利于促進(jìn)基層黨核心．以圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)為目標(biāo)，以照既定框框辦事，思想上患得患失，工作上的建設(shè)工作實(shí)踐創(chuàng)新。

服務(wù)社會(huì)和群眾為重點(diǎn)。

以加強(qiáng)組織建設(shè)為畏首畏尾，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而缺乏創(chuàng)新勇氣：有的多年來，各級(jí)黨組織堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)和保證．凝聚著黨的執(zhí)政理念，體現(xiàn)黨的執(zhí)政缺乏辯證觀點(diǎn)，對(duì)過去的做法全盤照搬，導(dǎo)改進(jìn)基層黨建工作，基層黨組織在改革發(fā)展方式和黨的執(zhí)政目標(biāo)，具有較強(qiáng)的號(hào)召力、致工作活力不足、新意不明，使工作徘徊不穩(wěn)定各項(xiàng)工作中發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，積累凝聚力和影響力．較大的示范作用、導(dǎo)向作前陷入僵局，等等。

基層黨建工作要在新的了許多新經(jīng)驗(yàn)和好做法。

但也要看到，新時(shí)用和輻射帶動(dòng)作用，較高的黨員群眾認(rèn)同感形勢和任務(wù)面前創(chuàng)新發(fā)展，必須首先在觀念期新形勢對(duì)基層黨建工作提出的挑戰(zhàn)是多方和鮮明時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作理念、標(biāo)識(shí)或載上實(shí)現(xiàn)突破。

創(chuàng)建黨建品牌，要求各級(jí)黨組面的、嚴(yán)峻的；加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作也體。

織適應(yīng)時(shí)代要求，積極吸納先進(jìn)的理念，以是復(fù)雜的、艱巨的。

當(dāng)前，基層黨建工作還創(chuàng)建黨建品牌不是偶然的，而是具有深更高的標(biāo)準(zhǔn)做好工作。

因此，創(chuàng)建黨建品牌，存在不少與新的形勢任務(wù)不相適應(yīng)的問題：厚的思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，與礦有助于各級(jí)黨組織和廣大黨務(wù)工作者解放思一些黨組織工作任務(wù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展和區(qū)品格、精神、特質(zhì)一脈相承。

隨著經(jīng)濟(jì)、想，積極地用創(chuàng)新的觀念來審視工作，推進(jìn)群眾利益需求不相適應(yīng)：一些黨組織的自身政治、社會(huì)、文化和黨建領(lǐng)域發(fā)生的深刻變工作，不斷提升基層黨建整體水平，實(shí)現(xiàn)更建設(shè)與肩負(fù)職責(zé)的變化和要求不相適應(yīng)；一金陵嘹望t教育i27．達(dá)到這一目的，關(guān)鍵是搭建好的載體，形成時(shí)政縱橫些黨員特別是黨員干部的實(shí)際表現(xiàn)與黨的先進(jìn)性的具體要求不相適應(yīng)等等。

這些問題，影響了黨組織有效履行職能，影響了黨組織與職工群眾的密切聯(lián)系。

創(chuàng)建黨建品牌，堅(jiān)持因地制宜、務(wù)求實(shí)效，緊緊立足于解決黨建工作中存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，恰恰能在具體工作實(shí)踐中找出黨建工作與其他工作不相適應(yīng)的矛盾和癥結(jié)，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改進(jìn)，不斷提升黨建工作整體水平，成為黨建工作持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。

（四）創(chuàng)建黨建品牌有利于促進(jìn)基層黨的建設(shè)工作機(jī)制創(chuàng)新。

多年來，各級(jí)黨組織在實(shí)踐中形成了很多有實(shí)踐價(jià)值、有指導(dǎo)意義的工作方法和工作機(jī)制，在基層黨建工作中發(fā)揮著重要的作用。

但也有一些機(jī)制，由于時(shí)代、環(huán)境、形勢的變化而逐漸變得不適應(yīng)、不適合，甚至阻礙了基層黨建工作的持續(xù)健康發(fā)展。

創(chuàng)建黨建品牌，遵循品牌成長的一般規(guī)律，按照。

總結(jié)一命名一培育一提高，再總結(jié)一再培育一再提高”的思路．一方面有助于對(duì)一些老的辦法、舊的機(jī)制進(jìn)行修正；更重要的是，通過品牌創(chuàng)建，對(duì)黨建工作中的一些具體環(huán)節(jié)或單項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的梳理。

以制度的形式加以鞏固，并借助機(jī)制的力量加以實(shí)施，通過單項(xiàng)工作的不斷推陳出新，實(shí)現(xiàn)整體工作的蓬勃發(fā)展。

2、樹立服務(wù)的理念。

為人民服務(wù)、為職工服務(wù)、為生產(chǎn)一線服務(wù)是品牌的重要屬性，全心全意為職工服務(wù)是黨的根本宗旨。

促進(jìn)基層黨的建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，必須圍繞黨委的工作大局和中心任務(wù)，堅(jiān)持把職工群眾滿意作為檢驗(yàn)黨建工作成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過深入創(chuàng)建黨建品牌，引導(dǎo)和促進(jìn)基層黨組織和廣大黨員干部真心實(shí)意地為職工群眾服務(wù)，拓寬基層黨組織和廣大黨員更好地服務(wù)黨員、服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的渠道，進(jìn)一步密切同職工群眾的血肉聯(lián)系。

3、樹立質(zhì)量的理念。

質(zhì)量是品牌的本質(zhì)和生命，也是新形勢下黨建工作的基本價(jià)值取向之一。

實(shí)現(xiàn)基層黨的建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，提高基層黨的建設(shè)水平，必須不斷強(qiáng)化質(zhì)量理念，引導(dǎo)各級(jí)黨組織通過提升黨建品牌的質(zhì)量帶動(dòng)黨建工作整體水平的不斷提高，開辟新形勢下做好黨建工作的新途徑。

4、樹立效益的理念。

黨建工作不僅要有強(qiáng)烈的政治意識(shí)，更要有效益觀念，用科學(xué)的方法謀劃組織建設(shè)，提升黨建工作效率。

通過選準(zhǔn)干部、配好班子、建強(qiáng)組織、用活人才，做到想干事的給機(jī)會(huì)，能干事的給崗位，干成事的給地位，把干部的心思和注意力引導(dǎo)到加快發(fā)展上來，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

建立有效的考評(píng)機(jī)制，堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把廣大黨員干部群眾的熱情和千勁凝聚到服務(wù)發(fā)展千實(shí)事上來。

5、樹立精品的理念。

抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要精品名牌，抓黨的建設(shè)，也同樣需要?jiǎng)?chuàng)造出更多的“精品名牌”。

構(gòu)建精品黨建，就要突出特色，強(qiáng)化品牌理念，樹立精品意識(shí)，作的透明度，打造一批知名度高、影響力廣的黨建品牌。

（二）按照品牌成長的規(guī)律積極創(chuàng)建黨建品牌。

一般來講，黨建品牌的成長包括萌芽期、成長期和完善期三個(gè)階段，在每個(gè)階段都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，需要采取不同的培育措施。

1、在萌芽期要及時(shí)總結(jié)提煉形成品牌。

一是總結(jié)黨建品牌主題。

要運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本原理，總結(jié)帶有普遍性的經(jīng)驗(yàn)做法，提煉升華為品牌主題。

從目前煤電基層黨組織創(chuàng)建黨建品牌的初步探索看，都是根據(jù)多年工作實(shí)踐，不斷積累、總結(jié)和提煉出來的。

二是提煉黨建品牌內(nèi)涵。

黨建品牌的內(nèi)涵是對(duì)品牌創(chuàng)建主體適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，創(chuàng)新黨建工作方式方法的總結(jié)提煉。

黨建品牌內(nèi)涵的提煉過程，是黨建工作實(shí)踐升華為黨建理論的過程。

具有生命力的黨建品牌內(nèi)涵都是基層黨建工作經(jīng)驗(yàn)做法的提煉升華，它涵蓋著黨的基層組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨員隊(duì)伍建沒、作風(fēng)建設(shè)等黨建工作的各個(gè)領(lǐng)域。

三是策劃黨建品牌名稱和標(biāo)識(shí)。

名稱和標(biāo)識(shí)是黨建品牌主題的外化，體現(xiàn)黨建品牌個(gè)性特征，傳遞黨建品牌內(nèi)涵。

策劃黨建品牌名稱和標(biāo)識(shí)，其目的在于用市場經(jīng)濟(jì)的理念，創(chuàng)造更多的黨建工作。

利潤”，充分體現(xiàn)品牌價(jià)值，擴(kuò)大黨建品牌的影響力、知名度和美譽(yù)度，便于群眾廣泛參與。

便于社會(huì)監(jiān)督，便于品牌理念深入人心，更好地提升黨的形象。

2、在成長期要加強(qiáng)培育，豐富提升黨建品牌內(nèi)涵。

一是努力形成黨建品牌的培育合力。

培育黨建品牌是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，特別是處在成長期的黨建品牌，在培育過程中會(huì)遇到各種矛盾和問題，需要多個(gè)部門共同參與，齊抓共管，形成合力。

切實(shí)把培育黨建品牌j、以刨建黨建品牌為抓手促進(jìn)基層黨的建設(shè)刨新發(fā)展的主要措施（一）將品牌理念植入基層黨建工作。

理念創(chuàng)新是工作創(chuàng)新的前提。

促進(jìn)基層黨的建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，使基層黨的建設(shè)更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，必須在基層黨建工作中引入品牌的新理念。

1、樹立管理的理念。

品牌的成功靠管理，優(yōu)質(zhì)高效的管理出效益。

以創(chuàng)建黨建品牌為抓手促進(jìn)基層黨的建沒創(chuàng)新發(fā)展，就要用管理的理念指導(dǎo)各級(jí)黨組織因地制宜地精心培育和打造黨建品牌，以黨建品牌的無形資源盤活和凝聚各種黨建工作資源及社會(huì)資源，努力形成黨建品牌的綜合效應(yīng)，以黨建品牌的綜合效應(yīng)和影響力積極提升黨建工作的整體效能。

充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，緊扣“創(chuàng)新、亮點(diǎn)、特色、品牌”的黨建理念，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績和工作作風(fēng)，培育具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)典型，達(dá)到“扶持一個(gè)、帶動(dòng)一片”的社會(huì)效應(yīng)，打造具有廣泛影響力的黨建精品。

6、樹立開放的理念。

品牌在競爭過程中，通過增強(qiáng)整體形象的開放性，來實(shí)現(xiàn)其積累價(jià)值的最大化。

世界知名品牌的發(fā)展也表明，要增強(qiáng)競爭力，就要賦予品牌形象以開放性，讓更多的人了解、認(rèn)知。

從這個(gè)意義上講，要?jiǎng)?chuàng)建黨建品牌、提高黨建品牌的知名度和美譽(yù)度，就必須樹立開放的理念，建立開放的基層黨建工作體系，切實(shí)增強(qiáng)基層黨建工作為。

一把手”工程。

黨組織書記要加強(qiáng)對(duì)黨建品牌培育工作的宏觀指導(dǎo)和具體協(xié)調(diào)，對(duì)品牌培育給予足夠的人力、物力和財(cái)力支持，親自主持制定黨建品牌培育規(guī)劃，研究制定品牌培育的具體措施和辦法。

對(duì)品牌培育中遇到的困難和問題，相關(guān)部門要共同參與，精心研究，認(rèn)真策劃，狠抓落實(shí)，確保把黨建品牌培育工作落到實(shí)處。

二是努力增28i金陵嘹望教育時(shí)政縱橫強(qiáng)黨建品牌的生命力。

黨建品牌與其他品牌一樣，只有保證了質(zhì)量才有競爭力，有了競爭力才有生命力。

因此，要不斷加大黨建品牌的質(zhì)量管理力度，在培育黨建品牌時(shí)，把黨的路線方針政策融入黨建品牌中，把職工群眾滿意作為黨建品牌的最高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，圍繞培育黨建品牌開展一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，來提高職工群眾對(duì)黨建工作的滿意度。

三是努力提升黨建品牌的影響力。

要通過會(huì)議、培訓(xùn)班、知識(shí)競賽、演講比賽等多種途徑向各級(jí)黨組織和廣大黨員灌輸、宣傳品牌理念，在公共場所懸掛品牌理念標(biāo)牌、品牌標(biāo)識(shí)和品牌制度，營造濃厚的品牌創(chuàng)建氛圍。

要積極向黨建品牌的受益者宣傳品牌理念、品牌知識(shí)和品牌建設(shè)方式，通過公布監(jiān)督電話等措施，讓受益者監(jiān)督創(chuàng)建者更好地落實(shí)品牌理念。

3、要在完善期不斷鞏固強(qiáng)化黨建品牌。

一是強(qiáng)化品牌理念，使先進(jìn)的理念成為黨組織和黨員的自覺行動(dòng)。

要以實(shí)現(xiàn)黨建品牌價(jià)值最大化為目標(biāo)，堅(jiān)持用品牌理念武裝黨建品牌創(chuàng)建主體的頭腦，引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員不斷強(qiáng)化品牌理念，牢固樹立品牌意識(shí)，強(qiáng)化行為規(guī)范，自覺以品牌理念指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。

二是豐富品牌內(nèi)涵，提供經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力。

要適應(yīng)黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢需要．把黨建品牌創(chuàng)建工作與深化改革、加快發(fā)展、保持穩(wěn)定相結(jié)合，同解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合，創(chuàng)新工作思路和舉措，在實(shí)踐中豐富品牌內(nèi)涵，充分發(fā)揮黨建工作的保證和促進(jìn)作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展。

三是堅(jiān)持品牌創(chuàng)新，保持品牌組織領(lǐng)導(dǎo)。

把黨建品牌創(chuàng)建工作納入基層組織建設(shè)考核。

明確責(zé)任要求，實(shí)施跟蹤管理。

同時(shí)，要公開創(chuàng)建目標(biāo)、創(chuàng)建流程、創(chuàng)建承諾，接受社會(huì)監(jiān)督。

發(fā)揮群眾監(jiān)督功能，采取多種形式，聽取群眾意見和建議，不斷增強(qiáng)黨建品牌創(chuàng)建的針對(duì)性。

二是加大宣傳力度。

各級(jí)黨組織要在創(chuàng)建黨建品牌的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)創(chuàng)建黨建品牌的好作法、好經(jīng)驗(yàn)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

要利用各類媒介，采取群眾喜間樂見的形式，對(duì)一些好的典型進(jìn)行廣泛宣傳，做到用身邊的典型教育身邊的人，實(shí)現(xiàn)黨建品牌的形象化、具體化，使各級(jí)黨組織和廣大黨員學(xué)有榜樣、做有方向、趕有目標(biāo)。

要通過在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)樹立一批先進(jìn)典型，生動(dòng)形象地展示黨建品牌的具體要求，激勵(lì)基層黨組織和廣大黨員積極參與創(chuàng)建工作，提高品牌的知名度和美譽(yù)度。

三是進(jìn)一步完善工作機(jī)制。

結(jié)合實(shí)際研究確定黨建品牌的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，建立以社會(huì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、以專家委員會(huì)評(píng)價(jià)為主體，以黨員群眾滿意為目標(biāo)的黨建品牌評(píng)價(jià)體系。

要對(duì)黨建品牌實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不斷擴(kuò)大黨建品牌的影響力和知名度，確保黨建品牌的影響力和美譽(yù)度，切實(shí)做到寧缺毋濫。

（四）優(yōu)化黨建品牌的創(chuàng)建環(huán)境。

品牌總是與其賴以生存發(fā)展的環(huán)境緊密相關(guān)，良好的環(huán)境是孕育造就品牌的重要因素，也是其不斷發(fā)展壯大的。

土壤”。

1、樹立。

大環(huán)境”的工作理念，形成創(chuàng)建黨建品牌的整體合力。

優(yōu)化黨建品牌創(chuàng)建環(huán)境牽涉面比較大，需要社會(huì)各方面積極參與。

在具體工作中，應(yīng)當(dāng)樹立三種意識(shí)：一是全局意識(shí)。

要打破“就黨建抓黨建”的直線思維模式，不僅要重視黨建工作要素的優(yōu)化，還要重視與品牌創(chuàng)建密切相關(guān)的社會(huì)因素的優(yōu)化；不僅注重當(dāng)前環(huán)境的優(yōu)化，而且還要著限長遠(yuǎn)環(huán)境的優(yōu)化。

在空間和時(shí)間上形成全局性思維。

二是整合意識(shí)。

要建立黨建品牌建設(shè)責(zé)任制，把黨建品牌建設(shè)的各的作用，形成強(qiáng)大的工作合力，為品牌創(chuàng)建提供有效組織保證。

三是互動(dòng)意識(shí)。

要避免。

單打一”現(xiàn)象，將各個(gè)環(huán)境要素有機(jī)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)各類環(huán)境要素的協(xié)調(diào)互補(bǔ)，從而為黨建品牌孕育、成長和成熟創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、激發(fā)內(nèi)部活力，夯實(shí)黨建品牌脫穎而出的根基。

要深入開展8三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)。

要建立健全黨組織，優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋面，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充分發(fā)揮基層黨組織作用，使其成為具有較強(qiáng)；疑聚力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

要抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，尤其要加強(qiáng)黨員的思想道德建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，使其具備較高的素質(zhì)和能力，能時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用。

要建立健全對(duì)創(chuàng)建黨建品牌有推動(dòng)作用的相關(guān)制度，把創(chuàng)建黨建品牌工作納入本單位、本部門的目標(biāo)績效考核，自覺接受群眾的監(jiān)督檢驗(yàn)，提高群眾對(duì)品牌的滿意度，鍛造品牌的含金量；建立品牌創(chuàng)建跟蹤管理制度，從多方位的實(shí)踐來論證品牌的可行性；建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)品牌的創(chuàng)建情況進(jìn)行調(diào)度，對(duì)品牌的評(píng)定要?jiǎng)澐植煌臅r(shí)間段，綜合多個(gè)階段的。

量”做出。

質(zhì)”的評(píng)價(jià)，充分尊重品牌在實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，完善品牌創(chuàng)建的長效機(jī)制。

3、強(qiáng)化外力牽引，為創(chuàng)建黨建品牌創(chuàng)造良好的外部條件。

一是發(fā)揮政策引導(dǎo)優(yōu)勢。

把品牌創(chuàng)建納入黨建工作的總體部署規(guī)劃，引導(dǎo)黨組織和廣大黨員充分認(rèn)識(shí)實(shí)施黨建品牌創(chuàng)建的必要性和重要性，增強(qiáng)創(chuàng)建黨建品牌的意識(shí)。

二是為黨建品牌創(chuàng)建搭建平臺(tái)。

要結(jié)合本單位、本部門、本行業(yè)的實(shí)際，圍繞群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，引導(dǎo)廣大黨員在立足崗位本職、服務(wù)職工群眾中展示品牌作用。

三是形成良好的輿論導(dǎo)向。

可建立品牌建設(shè)公共信息平臺(tái)，通過專欄、廣播、電視等多種方式，廣泛宣傳黨委的有關(guān)政策，宣傳創(chuàng)建黨建品牌的目的、意義和基本要求；在網(wǎng)站和廣播等媒體開設(shè)專欄，介紹推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)黨組織和黨員創(chuàng)建黨建品牌的熱情，形成創(chuàng)建品牌的良好輿論氛圍。

持續(xù)發(fā)展的勃勃生機(jī)。

要堅(jiān)持常抓不懈，與時(shí)俱進(jìn)地研究黨建工作面臨的新形勢和新問題，進(jìn)行黨建理論創(chuàng)新，把先進(jìn)的黨建理論注入黨建品牌的肌體，為品牌注入新的生命和活力，保證品牌始終保持蓬勃生機(jī)，從而推動(dòng)黨建工作不斷上新水平。

（三）加強(qiáng)黨建品牌創(chuàng)建工作的管理。

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織、紀(jì)檢、宣傳等職能部門共同組織、黨建主管部門具體實(shí)施的工作機(jī)制。

建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)體系，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨建品牌創(chuàng)建工作的項(xiàng)要求具體化、部門化、責(zé)任化，把創(chuàng)建黨建品牌工作納入本部門、本單位的目標(biāo)績效考核，自覺接受群眾監(jiān)督，贏得社會(huì)公眾的認(rèn)可；要充分依托社會(huì)資源，加強(qiáng)與黨委的職能部門及社會(huì)各個(gè)方面的密切配合，引導(dǎo)黨組織和廣大黨員積極參與，充分發(fā)揮他們。

學(xué)校典型育人案例篇六

二級(jí)學(xué)院積極開展2017年大學(xué)生資助誠信教育主題月活動(dòng)，各二級(jí)學(xué)院組織輔導(dǎo)員及部分在校期間辦理過生源地貸款的學(xué)生召開專題培訓(xùn)及座談會(huì)，共組織2場誠信和金融知識(shí)講座活動(dòng)、6場誠信簽名活動(dòng)、21場誠信宣誓活動(dòng)、66場主題班會(huì)活動(dòng)、1場演講比賽、4場征文比賽、9場知識(shí)競賽、33場簽訂誠信承諾書活動(dòng)、1場誠信圖片展、1場評(píng)選誠信自強(qiáng)之星、1場舞臺(tái)劇等活動(dòng)。

學(xué)生處組織召開2017資助政策宣傳工作培訓(xùn)會(huì)和“兩節(jié)課”活動(dòng)，統(tǒng)一制作了圖文并茂的《學(xué)生資助政策宣講》ppt等材料，提供給各系資助負(fù)責(zé)老師和班級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)使用；組織院資助標(biāo)語活動(dòng)；組織兩次給建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“郵寄一封信”活動(dòng)；開展院“學(xué)生資助大使”聘任儀式、“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神全面提升資助工作水平”大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)、“自立自強(qiáng)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國”征文活動(dòng)、激勵(lì)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，“做資助政策的學(xué)習(xí)者”“做資助政策的傳播者”“做知恩感恩的踐行者”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)生資助育人工作效果，每年定期親自帶隊(duì)帶隊(duì)走訪學(xué)院各類型貧困生，調(diào)查記錄家庭情況，返校立即解決實(shí)際問題。2017年1月，走訪孤殘學(xué)生46名；發(fā)放物資5.2萬；2017年暑假，共為90名建檔立卡貧困學(xué)生發(fā)放走訪物資7萬余元；并鼓勵(lì)貧困學(xué)子積極創(chuàng)業(yè)就業(yè)，扶貧扶智。在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)生資助板塊，并及時(shí)發(fā)布資助政策和信息服務(wù)，組織開展資助政策及成效宣傳，在學(xué)院校園網(wǎng)上發(fā)表《學(xué)院舉行2017-2018學(xué)年勤工助學(xué)崗位招聘會(huì)》《我院舉行“學(xué)生資助宣傳大使”聘任儀式》《學(xué)生處啟動(dòng)“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神全面提升資助工作水平”大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)》等宣傳文章，積極做好資助育人工作。

學(xué)校典型育人案例篇七

為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，有效減少人員聚集，確保廣大師生生命安全和身體健康，__街道辦事處中心小學(xué)根據(jù)上級(jí)防控工作緊急通知，采取嚴(yán)格防控措施，積極做好疫情防控工作。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，第一時(shí)間成立以楊良廣校長為組長的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行24小時(shí)值班制度，做好疫情防控工作分工，及時(shí)處理上級(jí)下發(fā)文件、任務(wù)，并制定《__小學(xué)2020年春季推遲開學(xué)預(yù)案》。

2、全面徹底消毒，不留一個(gè)死角。

開學(xué)前學(xué)校統(tǒng)一封閉管理，不提前開放，同時(shí)學(xué)校安排專門人員對(duì)校園的所有辦公室、教室內(nèi)外、廁所、垃圾箱等進(jìn)行了消毒，不放過一個(gè)死角。

學(xué)校利用電子屏、懸掛條幅等形式進(jìn)行防控宣傳，同時(shí)通過班級(jí)群、公眾號(hào)、微信等網(wǎng)絡(luò)渠道做好所有學(xué)生的新型冠狀病毒肺炎預(yù)防知識(shí)的宣傳教育工作，向孩子開展安全和衛(wèi)生防疫教育，了解疫情防治知識(shí)和防控要求。

4、加強(qiáng)學(xué)生管控，做到“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”

做好學(xué)生的管控，沒有特殊情況堅(jiān)決不能外出，防止學(xué)生聚集，最大程度降低疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生放假期間實(shí)行疫情報(bào)告制度，對(duì)所有班級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤摸排。

5、停課不停學(xué)，建立空中課堂。

依托人人通、優(yōu)教通教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀看微視頻、微課答疑等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，搭建“空中課堂”確保學(xué)生“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”。

新年伊始，新型冠狀病毒疫情來勢洶洶，防治形勢異常嚴(yán)峻。我們?nèi)熒图议L攜起手來，萬眾一心，眾志成城，嚴(yán)格遵循上級(jí)指示，扎實(shí)做好各項(xiàng)防控防護(hù)工作，相信我們一定能打贏這場防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)!

2021年的春天注定是不平凡的，新型冠狀病毒疫情席卷全國的時(shí)候，作為教師的我們除了祈禱靜候，還有一份重重的責(zé)任——守護(hù)孩子。在這個(gè)非常時(shí)期，__小學(xué)黨支部在__區(qū)教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用自己的堅(jiān)持與責(zé)任踐行“不忘初心，牢記使命”的諾言。

非常時(shí)期，黨員干部先上。黨員干部作為一面先鋒旗幟，在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該先上，必須先上。學(xué)校黨支部書記劉小湄同志書寫了致全校學(xué)生的一封信：《孩子，望你在這個(gè)特殊的假期里實(shí)現(xiàn)自我成長》，滿懷守望者的深情。

為了保障全校師生防疫工作順利開展，保障校園安全，面對(duì)疫情，黨員們走在了防疫最前沿，全員實(shí)行24小時(shí)值班制，全體待崗隨時(shí)準(zhǔn)備服務(wù)群眾。分管具體工作的黨員還必須及時(shí)分析各類防疫問題和風(fēng)險(xiǎn)，梳理擬定防控方案，對(duì)接各種信息，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、防疫宣傳、校園消殺、防疫調(diào)查等繁雜的工作，確保非常時(shí)期校園各項(xiàng)工作的有序平穩(wěn)開展。

非常時(shí)期，黨員教師先上。面對(duì)“停課不停教”的教學(xué)總體工作布署，面對(duì)全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，__小學(xué)的黨員教師們率先領(lǐng)取任務(wù)克服各種困難，研究方法，尋找素材，積極備課、模擬教學(xué)，圓滿完成了每一次的直播教學(xué)工作。除此之外，大家還每天“盯、關(guān)、跟”孩子們寒假作業(yè)，督促家長學(xué)生做好防控疫情工作，及時(shí)推送各種防疫信息，幫助家長們和同學(xué)們消除恐慌與焦慮，及時(shí)上報(bào)疫情防控情況，為__區(qū)乃至桂林市整體防控做出努力。

__小學(xué)是打造“書香、墨香、花香”的“三香”校園，學(xué)校黨支部在努力創(chuàng)建“黨旗領(lǐng)航三香校園”的黨建品牌，作為一名黨員，作為教育工作者，面對(duì)疫情，唯有堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)在先鋒崗上踐行為人民服務(wù)的承諾，用默默付出守護(hù)孩子，守候教育，這是我們的初心也是我們的信仰!

成立由校長王維棟為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，由學(xué)校辦公室主任許維亮專門負(fù)責(zé)，開展疫情防控工作。統(tǒng)計(jì)疫情期間學(xué)生、家長等各類信息時(shí)，做到“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”。

學(xué)校馬上設(shè)立疫情期間校門口防控制度，無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園。校園各處走廊設(shè)立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立了備用教室和隔離室。預(yù)防交叉感染。

實(shí)行信息上報(bào)責(zé)任制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室分包，班主任分包學(xué)生，這樣一層層傳達(dá)工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子和老師在學(xué)校工作群、班級(jí)群中發(fā)布公告，還反復(fù)打電話給家長，告知真實(shí)上報(bào)的重要性。

為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)校千方百計(jì)克服困難儲(chǔ)備了大量物資。為了師生員工的生命健康安全，，直接訂購1萬只醫(yī)用口罩。除此之外，還搶先購買足夠使用的消毒液、酒精、洗手液非接觸式紅外體溫測試器、水銀體溫計(jì)、防護(hù)服、移動(dòng)紫外線燈、乳膠手套、一次性手套等防護(hù)物品，為學(xué)校順利開學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

施行領(lǐng)導(dǎo)班子24小時(shí)值班制度。校長每天駐守學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭輪流值守，一日三餐吃住在校。他們主動(dòng)放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)機(jī)，在疫情防控工作崗位上，忠于職守，分工協(xié)作，積極投身疫情防控一線。

為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學(xué)校消毒制度、24小時(shí)值班制度、開學(xué)前工作預(yù)案、開學(xué)時(shí)工作預(yù)案、開學(xué)后工作預(yù)案、教師學(xué)生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實(shí)，確保學(xué)生不被病毒感染。

落實(shí)消毒體系和責(zé)任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負(fù)責(zé)，為進(jìn)校服務(wù)人員建立健康檔案，進(jìn)校人員嚴(yán)格消毒。教室區(qū)域由專職人員負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行消殺通風(fēng)，并進(jìn)行記錄。

落實(shí)責(zé)任分工體系。學(xué)校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實(shí)分包到每一名學(xué)生。這樣實(shí)施網(wǎng)格化責(zé)任防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任。

接到全省各級(jí)各類學(xué)校要推遲開學(xué)的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)課程，請(qǐng)全體老師利用微信群和樂教樂學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期。學(xué)校出臺(tái)“停課不停學(xué)”方案后，以教研組為單位，全體教師就向?qū)W校教務(wù)處提交了自己的教學(xué)計(jì)劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學(xué)生雖然沒有在校學(xué)習(xí)，但孩子依然有著正常的作息時(shí)間，良好的聽課習(xí)慣，能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時(shí)上傳視頻，這是老師們努力教育的結(jié)果。

為減少和阻斷疫情傳播，加大宣傳力度，以樂教樂學(xué)為平臺(tái)，向廣大家長和學(xué)生推送了高質(zhì)量的視頻來宣傳疫情防控知識(shí)，受到了廣泛歡迎。校園內(nèi)覆蓋到每一個(gè)角落張貼疫情防控宣傳知識(shí)。

為了使開學(xué)后教學(xué)工作更加穩(wěn)定有序，對(duì)廣大師生員工進(jìn)行了多次疫情知識(shí)防控培訓(xùn)，同時(shí)編寫了疫情防控期間學(xué)生在校一日常規(guī)、疫情防控期間師生就餐要求、疫情防控期間開學(xué)時(shí)致家長的一封信，全方位、多角度、立體式保障學(xué)生開學(xué)上課健康安全。

為保證學(xué)校能夠順利開學(xué)，洛北中學(xué)經(jīng)歷四次省、市級(jí)的核驗(yàn)，面對(duì)核驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校以最快的速度進(jìn)行整改，補(bǔ)充儲(chǔ)備物資、健全各項(xiàng)制度、建立符合規(guī)定的留觀室等都在第一時(shí)間完成。受到了上級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

學(xué)校典型育人案例篇八

活動(dòng)、1場誠信圖片展、1場評(píng)選誠信自強(qiáng)之星、1場舞臺(tái)劇等活動(dòng)。

學(xué)生處組織召開2017資助政策宣傳工作培訓(xùn)會(huì)和“兩節(jié)課”活動(dòng)，統(tǒng)一制作了圖文并茂的《學(xué)生資助政策宣講》ppt等材料，提供給各系資助負(fù)責(zé)老師和班級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)使用；組織院資助標(biāo)語活動(dòng)；組織兩次給建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“郵寄一封信”活動(dòng)；開展院“學(xué)生資助大使”聘任儀式、“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神全面提升資助工作水平”大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)、“自立自強(qiáng)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國”征文活動(dòng)、激勵(lì)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，“做資助政策的學(xué)習(xí)者”“做資助政策的傳播者”“做知恩感恩的踐行者”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)生資助育人工作效果，每年定期親自帶隊(duì)帶隊(duì)走訪學(xué)院各類型貧困生，調(diào)查記錄家庭情況，返校立即解決實(shí)際問題。2017年1月，走訪孤殘學(xué)生46名；發(fā)放物資5.2萬；2017年暑假，共為90名建檔立卡貧困學(xué)生發(fā)放走訪物資7萬余元；并鼓勵(lì)貧困學(xué)子積極創(chuàng)業(yè)就業(yè)，扶貧扶智。在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)生資助板塊，并及時(shí)發(fā)布資助政策和信息服務(wù)，組織開展資助政策及成效宣傳，在學(xué)院校園網(wǎng)上發(fā)表《學(xué)院舉行2017-2018學(xué)年勤工助學(xué)崗位招聘會(huì)》《我院舉行“學(xué)生資助宣傳大使”聘任儀式》《學(xué)生處啟動(dòng)“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神全面提升資助工作水平”大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)》等宣傳文章，積極做好資助育人工作。

學(xué)校典型育人案例篇九

學(xué)校治理在教育改革中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校作為國家的重要教育基地，是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的搖籃。因此，學(xué)校治理對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長具有重要影響。本文將結(jié)合一些典型案例，探討學(xué)校治理的關(guān)鍵問題，包括領(lǐng)導(dǎo)力、決策過程、師生關(guān)系以及家長參與等方面。

首先，在學(xué)校治理中，領(lǐng)導(dǎo)力起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的能力和素質(zhì)直接影響學(xué)校的管理和運(yùn)作。例如，在某所學(xué)校的案例中，學(xué)校的新任校長通過改革管理方式，重視師資培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽教師需求，在規(guī)范校園管理的同時(shí)，激發(fā)了教師的工作激情，提高了師生的教學(xué)質(zhì)量。與之相反，在另一所學(xué)校的案例中，校長執(zhí)政風(fēng)格過于專斷，不關(guān)心教師和學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)校師資流失嚴(yán)重，教育質(zhì)量下降?？梢姡瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備正確的管理理念和良好的溝通能力，以便充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

其次，在決策過程中，學(xué)校治理需要體現(xiàn)民主和參與的精神。學(xué)校是一個(gè)集體，每個(gè)成員都應(yīng)該有發(fā)言的權(quán)利和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在某所學(xué)校的案例中，學(xué)校決策重視師生的意見，聽取各方意見，并最終形成了一套切實(shí)可行的決策方案。這導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校積極參與教育改革，并取得了顯著的進(jìn)展。相比之下，在另一所學(xué)校的案例中，學(xué)校的決策過程缺乏透明度，決策方案主要由領(lǐng)導(dǎo)層制定，師生的意見被忽視。這導(dǎo)致師生之間的信任缺失和決策執(zhí)行力度不夠。因此，學(xué)校治理應(yīng)該注重多元的決策參與，保證決策的合法性和公正性，使整個(gè)學(xué)校形成和諧的管理氛圍。

再次，在學(xué)校治理中，師生關(guān)系的和諧與否對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中的核心，直接影響到教育質(zhì)量和教育效果。在某所學(xué)校的案例中，學(xué)校注重改進(jìn)師生關(guān)系，創(chuàng)造了開放、互敬的校園文化。老師們能夠尊重學(xué)生的獨(dú)特價(jià)值觀和個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的成長，學(xué)生們也能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂。這種和諧的師生關(guān)系使得學(xué)校教育成果斐然。與之相反，在另一所學(xué)校的案例中，師生關(guān)系緊張，師生之間缺乏溝通和信任，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，教育質(zhì)量受到影響。可見，學(xué)校治理應(yīng)該注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使學(xué)校成為一個(gè)互相尊重、相互關(guān)心的溫暖家園。

最后，在學(xué)校治理中，家長的參與不可忽視。學(xué)校與家庭是一體兩翼，都為學(xué)生的健康發(fā)展負(fù)責(zé)。家長的參與對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長起著重要支持作用。在某所學(xué)校的案例中，學(xué)校積極鼓勵(lì)家長參與學(xué)校決策，組建了父母委員會(huì)，與學(xué)校開展密切合作，共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。與之相反，在另一所學(xué)校的案例中，學(xué)校缺乏家長參與，導(dǎo)致學(xué)校與家長之間的溝通和理解不足。因此，學(xué)校治理應(yīng)該注重家校合作，共同培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀念。

綜上所述，學(xué)校治理在教育事業(yè)中起著舉足輕重的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力、決策過程的民主與參與、師生關(guān)系的和諧以及家長的參與都是學(xué)校治理的關(guān)鍵要素。通過學(xué)校案例的分析可以看出，優(yōu)秀的學(xué)校治理不僅能夠提高學(xué)校的教育質(zhì)量，更能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供良好的保障。因此，學(xué)校治理的改善和創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措，也是提高學(xué)校競爭力的關(guān)鍵所在。

學(xué)校典型育人案例篇十

學(xué)校治理是保證學(xué)校良好運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，它能夠?yàn)閹熒鷦?chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。在實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到一些關(guān)于學(xué)校治理的典型案例，這些案例給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)學(xué)校治理典型案例的心得體會(huì)。

首先，學(xué)校治理應(yīng)該以師生利益為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校是為了教育而存在的，因此，學(xué)校的治理應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展為中心。在我的實(shí)踐中，我曾遇到過一位校長將個(gè)人利益放在首位，對(duì)學(xué)生和教師們的權(quán)益漠不關(guān)心。這種治理方式嚴(yán)重妨礙了學(xué)校的正常運(yùn)行。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校治理應(yīng)該以師生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終保持對(duì)學(xué)生和教師們的關(guān)懷和支持。

其次，學(xué)校治理需要合理制定規(guī)章制度。規(guī)章制度是學(xué)校治理的基礎(chǔ)，在學(xué)校管理中起著重要的作用。一項(xiàng)合理的規(guī)章制度能夠有效地規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)作。在一次典型案例中，我目睹了一個(gè)混亂無章的學(xué)校治理。這所學(xué)校沒有嚴(yán)密的規(guī)章制度，導(dǎo)致學(xué)校的管理工作雜亂無序。這給學(xué)校帶來了很大的困擾和混亂。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校治理需要積極制定合理的規(guī)章制度，并加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行，以確保學(xué)校的正常運(yùn)行。

再次，學(xué)校治理需要高效的溝通和協(xié)作。學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的組織，涉及到各個(gè)方面的工作和人員。因此，在學(xué)校治理中，各個(gè)層級(jí)之間的溝通和協(xié)作非常重要。在一次案例中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部不同部門之間溝通不暢的問題，導(dǎo)致工作的推進(jìn)緩慢，影響學(xué)校的正常運(yùn)行。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校治理需要高效的溝通和協(xié)作，各個(gè)部門之間應(yīng)該密切合作，形成良好的工作氛圍。

再者，學(xué)校治理需要注重教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校治理中最基礎(chǔ)且重要的一環(huán)，他們的工作質(zhì)量和能力直接影響學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校治理需要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。在一個(gè)典型案例中，我發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校的教師隊(duì)伍能力參差不齊，缺乏專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下降和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減退。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校治理需要關(guān)注教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

最后，學(xué)校治理需要強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校治理的重要組成部分，它包括學(xué)校的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和校風(fēng)等。一個(gè)良好的學(xué)校文化可以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)踐中，我曾遇到一所學(xué)校的學(xué)校文化十分混亂，學(xué)生們?nèi)狈ψ月珊头e極向上的態(tài)度。這對(duì)學(xué)校的運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量帶來了很大的壓力。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校治理需要強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)風(fēng)。

以上是我在學(xué)校治理典型案例中所得到的心得體會(huì)。學(xué)校治理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。只有各級(jí)教育管理者、教師、學(xué)生和家長共同配合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理的目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。