2023年上海歷史高考范文如何寫(精選19篇)

培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在寫總結(jié)時，要注重邏輯性，將所總結(jié)的內(nèi)容按照一定的次序進行組織和表達。通過閱讀這些范文，可以拓寬我們的思路和視野。

上海歷史高考范文如何寫篇一

高中的歷史知識涵蓋面很廣，有很多知識點都比較混亂，所以在高考的復(fù)習階段，同學們面對歷史學科就不知道怎么復(fù)習了。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何復(fù)習好高考歷史的方法大全，歡迎大家來閱讀。

首先，先看書，之后要背書?？吹臅r候要看全面，背是重點的背。這一點非常簡單，它符合人自身大腦的記憶規(guī)律。所有的知識都背下來是不可能，而看書，是緣由于“熟悉”對于事物記憶的幫助。并且很多的事情沒有特別的去記憶，但是卻能夠終生不忘，就在于，它是你所熟悉的。

其次，看書后，不劃重點的去做題。重點不是不需要劃，而是，要看是誰來劃，如果是老師，是其他同學給你劃，那你便是一個被動的去接受的地位，你永遠不知道為什么。大家在做題的時候，會遇到在看書的時候沒注意的問題，人們就會出現(xiàn)書中找出來，劃上重點，長此以往，這個就是自己的重點。你會發(fā)現(xiàn)，無形中，你已經(jīng)對那些要背的重點了如指掌了，何須再背。

第三，學生們要熟練記憶采分點詞匯。學生們都做過考試的題目，考試都是按點得分的。一般一個題的標準答案通常只有幾個要點，答出就會得分，答不出哪怕寫再多也沒分。我們要知道答題的要點都是很簡潔、干凈，教材上的內(nèi)容多數(shù)只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。不過很多同學都不放心，大段大段地背課文，并且會要求自己背的一字不差。這么做，既難以記住又占用大腦空間。

第四，學生們應(yīng)該要用自己的語言詮釋要點。這樣做的目的就是增加你的記憶。只有你知道怎么用自己的語言說出書里的話了，才可以掌握它的內(nèi)涵。考試時，你才能夠想起書里的采分點。多數(shù)的學生不知道怎么組織語言，怎么展開來寫，就把死記硬背的課本內(nèi)容套進去，其實很多人對課本還不夠熟悉。這時候不妨多看看書。這里更加體現(xiàn)了看書的重要性，把書看熟了之后，在回答大題尤其是主觀題時，自然而然會用學科語言展開答題。

第五，勤練習，保持“手感”?？荚囁拈T考試中，文綜這一門可以說是最能拉分的。畢竟它不像語、數(shù)、英是從高一就練起，這個是到了高三才將三合一大綜合，大家適應(yīng)這門考試的時間都不長，都是在一個起跑線的，在這方面奪分的可能性也最大。還有一些同學在單獨做三科中的'某一科像歷史、地理什么的都挺強的，但一到三合一練習就不行了。說到底，還是因為不能適應(yīng)。有個既笨又土但很有實效的方法：加大練習。成績在這個時候不是很重要，關(guān)鍵是練手，熟悉這門科目的考試感覺。題目做的多了，有些規(guī)律也就摸索出來。大家常見的文綜大綜合題，其實題目里都會隱藏著線索，做題的時候找到這條線索，才能把握答題的方向。

歷史成績與會不會復(fù)習、會不會考試有一定的關(guān)系。因此，考試前，特別是在高考前的復(fù)習要努力做到以下幾點：

第一，吃透考試的要求，對考試的內(nèi)容，范圍，能力要求有一個清楚的認識。

第二，仔細看課本，在考試前，特別是高考前要仔細地看課本。很多優(yōu)秀考生，他們不僅看一遍課本，有的還要看三、四遍，每遍有每遍的感受?？吹帽閿?shù)多了，吃透了課本，就能更牢靠地把握基礎(chǔ)知識，運用起來就會更加熟練。

第三，融會貫通，在復(fù)習的過程中要把課本知識貫通起來。為了融會貫通，使繁雜的知識變成簡化的知識，最好能用圖表來表示，使這些知識看起來一目了然，便于記憶，運用。這樣就能在頭腦中形成歷史知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第四，培養(yǎng)分析、綜合與解決問題的能力。學習歷史是古為今用，因此，要善于用歷史的觀點來看待社會中的重大事件、國內(nèi)外發(fā)生的重要熱點及焦點問題。通過運用，就會把知識學活、學通，在考試時就回得心應(yīng)手。

一、多讀歷史課本。

多讀幾遍歷史課本。書讀百遍，其義自見。在讀的時候要注意三個方面的問題：1、找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶;2、根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來;3、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

二、整理、整合歷史知識。

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。

三、“溫故知新”和善于思考。

歷史的學習是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

四、解題的思考。

進入高三，考試會相應(yīng)增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的`解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”，即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證，回歸課本。

高中歷史最基礎(chǔ)的復(fù)習還在于對基本知識的復(fù)習，這是一個學習的過程。需要保持平常心態(tài)，不要產(chǎn)生厭煩和畏難心理。

上海歷史高考范文如何寫篇二

中國古代人才選拔制度,起源于先秦時期的選士、養(yǎng)士制,歷經(jīng)兩漢時期的察舉制和魏晉南北朝時期的九品中正制,定型為隋唐及后世的科舉制。它直接影響了當時的教育目標、教育內(nèi)容及考試方法。通過科舉考試，向平民百姓開放仕途，有利于籠絡(luò)人才、緩和矛盾、擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)。科舉制度把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，提高了官員的文化素質(zhì)，大大加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定，推動了教育和科技文化的發(fā)展。

a.懷疑、選擇。

b.排斥、抵制。

c.獨立、自強。

d.順應(yīng)、理性。

關(guān)鍵信息：經(jīng)濟全球化窮國善于聆聽和善于觀察選擇更好的手段。

解題突破：首先，審題干，題干材料主要是說窮國應(yīng)當如何面對全球化;其次，明確設(shè)問方向，本題要求選出“窮國”面對全球化應(yīng)該持有的態(tài)度;最后，結(jié)合選項和題干參照法對本題進行分析。觀察四個備選項可以發(fā)現(xiàn)，a和b屬于同一種類型，c和d屬于同一種類型，只要能在這兩組之間確定一個錯誤選項，就可輕松推斷出答案。根據(jù)材料“努力……選擇更好的手段”可知，該學者認為窮國不應(yīng)該排斥全球化，故排除a、b;而c在材料中沒有體現(xiàn)，故d為最佳選項。

能力提升有關(guān)經(jīng)濟全球化、區(qū)域集團化的關(guān)鍵句。

(1)經(jīng)濟全球化的原因：新科技革命——物質(zhì)條件、根本原因，市場經(jīng)濟——市場條件，國際金融——催化劑，跨國公司——主要推動力量。

(2)經(jīng)濟全球化是由發(fā)達資本主義國家主導(dǎo)的，實質(zhì)是資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張。

(3)經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)是wto的組建，區(qū)域集團化的主要表現(xiàn)是以歐盟為代表的區(qū)域性國際組織的組建。

(4)經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化相輔相成，經(jīng)濟全球化是區(qū)域集團化發(fā)展的必然結(jié)果，區(qū)域集團化是經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)。

(5)經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，對發(fā)展中國家來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。

(6)全球化是不可阻擋的發(fā)展趨勢，各國只能順應(yīng)，不能抵制。

a.嚴格的表演程式。

b.臉譜化的人物。

c.中美之間的文化差異。

d.虛擬化的表演。

關(guān)鍵信息：梅蘭芳美國紐約演出不會獲得美國人的認可。

解題突破：首先，審題干，題干材料主要是說美國人不會認可梅蘭芳的演出;其次，明確設(shè)問方向，本題要求分析美國人不認可梅蘭芳演出的原因;最后，結(jié)合相關(guān)方法對本題進行分析。觀察備選項可以看出，a、b、d屬性相同，都是京劇的特點，故本題答案很容易確定。文化差異是根本的差異，a、b、d都是由c決定的。因此，答案為c。

上海歷史高考范文如何寫篇三

中國大學網(wǎng)研究生考試：11月25日，記者從省招辦獲悉，甘肅省2012年全國碩士研究生入學考試報名工作已經(jīng)結(jié)束，我省確認后的碩士研究生實際報考人數(shù)為30205人，比2011年增加2729人，達到歷史新高。

2012年全國碩士研究生入學考試網(wǎng)上報名工作于10月31日結(jié)束，現(xiàn)場確認網(wǎng)報信息于11月14日結(jié)束。2012年，我省確認后的碩士研究生實際報考人數(shù)為30205人，比2011年增加2729人，增幅為9.9%。2011年我省考研報名人數(shù)為27476人，比2010年增加2509人，增幅為10.1%。2010年，我省有24967人報名考研，比2009年增加3585人，增幅達到16.8%。從數(shù)據(jù)來看，近些年考研人數(shù)持續(xù)增加，但增幅放緩。另據(jù)了解，2012年全國研究生報考人數(shù)將超過160萬。

對于考研人數(shù)持續(xù)增加的原因，蘭州理工大學研招辦負責人分析認為，除近年來就業(yè)壓力大導(dǎo)致本科生“規(guī)避”風險外，社會對學歷的重視成為考研熱的重要原因?！澳壳?，學歷是社會分層的很大因素，部分應(yīng)屆生認為目前的就業(yè)形勢不是很好，就想繼續(xù)讀研，之后找更好的'工作。一些已經(jīng)就業(yè)的往屆生，在上班后，認識到學歷的重要，再度返回學校讀研，這種趨勢也使得往屆生考研人數(shù)逐年增加?！?/p>

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上海歷史高考范文如何寫篇四

8日下午5時許，隨著參加最后一科外語考試的考生陸續(xù)走出考場，為期兩天的年高考工作順利落下帷幕。9日起，閱卷工作將全面展開，考試成績將于6月23日公布。

市教育局局長程敬榮介紹，今年高考各考點考風考紀嚴明，考試工作井然有序，真正做到了“指揮零障礙，工作零差錯，安全零事故，服務(wù)零距離”，為全市人民交了一份滿意的高考答卷。據(jù)介紹，今年高考各考點工作井然有序，各部門全力配合，嚴密組織、嚴格監(jiān)督、從嚴治考，確保高考整體平穩(wěn)、有序、安全、順利，圓滿完成全市人民賦予的重任。

今年，我省發(fā)放高考成績時間與去年一樣。6月23日向考生發(fā)放高考成績。今年湖北省普通高校招生仍然實行分段填報志愿，在6月底和8月初兩個階段進行。考生在兩個時間段填報志愿，都要在省招辦網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)填報。第一個階段考生填報志愿時間安排在6月25日至28日，填報的批次有：本科提前批、高職高專提前批、本科第一批、本科第二批。第二個階段考生填報志愿時間安排在8月5日到8日，填報的批次為高職高專批文理類。

不同的是，今年增加部分批次志愿數(shù)量。提前批本科、高職高專文理類設(shè)6個平行的院校志愿，與去年一致;其他批次的平行志愿均設(shè)9個平行的院校志愿，藝術(shù)批次和體育批次的平行志愿院校數(shù)量由去年的6個增加到9個。藝術(shù)本科(一)梯度志愿，即填報?？荚盒Ｖ驹?，由原來的2個梯度院校志愿增加到3個。

另外，延長考生填報征集志愿時間。在錄取過程中，各批次生源不足院校未完成的招生計劃、平行志愿投檔后考生本人申請退檔和院校退出不符合本校錄取條件考生后的未完成計劃，以及平行志愿投檔后院校追加計劃，全部面向考生重新公開征集志愿。為方便考生填報征集志愿和有利于高校完成招生計劃，各批次征集志愿時間比往年延長。

考試結(jié)束后，市教育局提醒考生，常規(guī)錄取將從7月11日開始，考生要妥善保管好準考證，以免影響錄取。

上海歷史高考范文如何寫篇五

獲取和解讀信息的能力是考核的基礎(chǔ)能力，如要進一步進行拆分，獲取信息的能力則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。因為，只有獲取了信息才有可能對信息進行解讀，獲取不了信息就根本無法進行解讀，也就根本無法準確解題。就像“巧婦難為無米之炊”一樣，學生如果不注意從題中獲取全面、充分的有效信息，就不能在考試中取得高分。按這一道理來講，獲取來的信息就是“米”，有了“米”才能“做飯”（解題）。因此，獲取信息是高考解題的第一步，對高考解題來講是至關(guān)重要的。但在實際的大腦思維過程中，獲取信息和解讀信息并不是完全分割的，而是相互交叉的一個過程，故不能將二者完全分裂開來。獲取信息的能力包括兩個方面：一個是理解試題提供的圖文材料和考試要求；另一個是整理材料，最大限度地獲取有效信息。

一、信息。

信息指音訊、消息、通信系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。人們通過獲得、識別自然界和社會中的不同信息來區(qū)別不同事物，得以認識和改造世界。具體到高中歷史學科中，信息指文本材料、圖形、表格、符號、數(shù)據(jù)等。

有效信息指信息中對某一主體完成某一任務(wù)有用的內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通信技術(shù)的進步，現(xiàn)代社會中我們每天都會接觸到許多各種各樣的信息，其中對我們解決某一問題或?qū)W習、生活有幫助的信息就是有效的信息。目的、問題、價值主體等不同有效信息的內(nèi)容也就不同。具體到高中歷史學科中，有效信息就是指對正確解題有幫助作用的信息。

提取有效信息，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛和靈活的頭腦。筆者在多年的實際中結(jié)合高中學生的認知特點出了針對歷史選擇題提取有效信息的方法——“材料選項集合相交法”。

歷史選擇題的命題形式一般是“材料+設(shè)問+選項”。“材料選項集合相交法”是借用數(shù)學中的集合概念把材料、選項分別看成一個信息集合。我們要做的是先分別將材料和選項中的信息全部提取出來，然后將材料信息集合和選項信息集合中有聯(lián)系的部分找到。有聯(lián)系的這部分信息就是材料信息集合和選項信息集合相互交叉的部分——交集，也就是對解題有幫助的有效信息。實際上，找相交集合的過程就是排除干擾信息的過程。掌握這種方法的關(guān)鍵在于“將材料信息集合和選項信息集合中有聯(lián)系的部分找到”，找的過程中有時還需要對信息進行解讀和處理。正如上面所說，獲取信息和解讀信息并不是完全分開的。實際上，尋找材料信息集合和選項信息集合交集的過程，就是利用教材知識將材料信息集合和選項信息集合分別進行判讀、推理，找出表面信息背后的本質(zhì)，再根據(jù)設(shè)問將二者連接起來，將有聯(lián)系的部分提取出來。設(shè)問在中間起橋梁作用。具體如下圖所示。

例1（高考江蘇歷史卷第1題）中國傳統(tǒng)家族有“長兄如父”、“小兒不及長孫”的說法。這些說法體現(xiàn)的是（）。

a家族和睦。

b等級秩序。

c貴族世襲。

d宗法觀念。

解析：該題材料中的信息有：“中國傳統(tǒng)家族”、“‘長兄如父’”、“‘小兒不及長孫’”。選項中的信息有：“家族和睦”、“等級秩序”、“貴族世襲”、“宗法觀念”。進一步分別對材料中的信息和選項中的信息進行判讀、推理：“‘長兄如父’”、“‘小兒不及長孫’”體現(xiàn)了長子、長孫的重要性，其中最重要的是“長”字?！凹易搴湍馈斌w現(xiàn)了家族內(nèi)部的相處狀態(tài)；“等級秩序”體現(xiàn)了根據(jù)宗法制形成的嚴格的社會等級制度；“貴族世襲”體現(xiàn)的是貴族世代繼承祖先的權(quán)力；“宗法觀念”中重要的是嫡長子繼承制。將二者信息集合進行對比可發(fā)現(xiàn)選項d中的信息與材料中的信息有交集。因此本題的正確答案是d選項。

例2（20高考江蘇歷史卷第5題）明末思想家李贄是一位狂狷之士：他剃光頭發(fā)留著長須，“儒帽裹僧頭”，穿著亦僧亦儒的怪異服裝；他講學傳道，卻收女弟子。由此可見，李贄（）。

a致力于儒學和佛教的融合。

b認可明代婦女地位的變化。

c力圖沖破封建傳統(tǒng)的束縛。

d渴望得到超然物外的自由。

解析：該題材料中的信息有：“明末思想家李贄”、“狂狷之士”、“剃光頭發(fā)留著長須”、“‘儒帽裹僧頭’”、“穿著亦僧亦儒的怪異服裝”、“講學傳道，卻收女弟子”。選項中的信息有：“致力于儒學和佛教的融合”、“認可明代婦女地位的變化”、“力圖沖破封建傳統(tǒng)的束縛”、“渴望得到超然物外的自由”。進一步分別對材料中的信息和選項中的信息進行判讀、推理：“狂狷之士”、“剃光頭發(fā)留著長須”、“‘儒帽裹僧頭’”、“穿著亦僧亦儒的怪異服裝”、“講學傳道，卻收女弟子”，以上這些信息說明李贄不按常理出牌，行為舉止與封建傳統(tǒng)不符合；批判儒家思想；提倡男女平等?！爸铝τ谌鍖W和佛教的融合”說明李贄對儒家和佛教認可，想推動二者發(fā)展；明代時期，婦女地位低下，“認可明代婦女地位的變化”說明李贄認可婦女應(yīng)該處于低下的地位；“力圖沖破封建傳統(tǒng)的束縛”說明對封建傳統(tǒng)制度不滿；“渴望得到超然物外的自由”說明渴望超脫世俗。將二者信息集合進行對比可發(fā)現(xiàn)選項c中的信息與材料中的信息有交集，較吻合。因此本題的正確答案是c選項。

上海歷史高考范文如何寫篇六

英國圈地運動開始后，偷盜者、乞討者等日益增多，社會不安定因素急劇增加。16，英國頒布濟貧法。救濟辦法因類而異，凡年老及喪失勞動力者，在家接受救濟;貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時送去做學徒;流浪者被關(guān)進監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進“貧民習藝所”，才能得到救濟，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多。

——摘編自陳曉律《英國福利制度的由來與發(fā)展》。

(1)根據(jù)材料一、二，概括中國明清時期救濟制度和英國近代濟貧制度實施的共同目的，并指出其救濟方式的異同。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出與英國近代濟貧制度相比，西方現(xiàn)代福利制度有哪些發(fā)展。

【分析】。

第一步：精準確定主題，聯(lián)系教材主干。

考查主題——明清、近代英國及西方現(xiàn)代救濟制度(中西方的救濟制度);涉及教材知識點——明清經(jīng)濟及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、英國工業(yè)革命、第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化等。

第二步：明確求答方向，確定解答方式：

第(1)問第一小問——救濟的共同目的(中國明清和近代英國濟貧制度)，解答方式為概括;第二小問——救濟方式的異同(中國明清和近代英國濟貧制度)，解答方式為指出。第(2)問發(fā)展(西方現(xiàn)代福利制度相對于英國近代濟貧制度)，解答方式為指出。

第三步：根據(jù)材料及所學知識，組織答案：

第(1)問，“共同目的”根據(jù)材料從社會穩(wěn)定、鞏固統(tǒng)治、人道主義等角度組織答案;“異同”，相同方面從救濟主體、保障救濟的措施方面概括，不同之處根據(jù)材料可知，救濟方式上中國與傳統(tǒng)儒家思想有關(guān)，英國的救濟法帶有懲戒的性質(zhì)。

第(2)問，主要考查現(xiàn)代西方福利制度的內(nèi)容與特點，答題時要注意題目要求，答出相對于近代英國所呈現(xiàn)的新內(nèi)容和新特點即可。

上海歷史高考范文如何寫篇七

江蘇省普通高校招生錄取工作于8月底全部結(jié)束。今年全國共有1515所高校在江蘇省共錄取各類新生40.22萬人，高考錄取率達84.7%，再創(chuàng)歷史新高。按錄取層次分，本科錄取22.30萬人，專科錄取17.92萬人；按錄取類型分，統(tǒng)招錄取36.17萬人，注冊入學錄取2.91萬人，示范性高職單招、保送生等特殊類型招生錄取1.14萬人。省政府提出的“更高滿意度的平安高考”目標順利實現(xiàn)。

總體上看，今年江蘇省文理生源比、計劃比更加匹配，考生志愿填報率很高，填報志愿也更加理性，計劃完成情況非常好。各批次平行志愿一次性投檔滿足率都比往年有了明顯提升，本一提高5%左右，本二提高了3個百分點。由于江蘇省優(yōu)秀的生源質(zhì)量，贏得了全國各招生院校的歡迎，紛紛在江蘇省增加招生計劃，特別是本科錄取計劃增長了約8%。今年是江蘇省高職（?？疲┰盒Ｗ匀雽W的第二年，全省參加注冊入學試點院校擴大到37所（其中民辦23所、公辦14所），錄取各類考生2.91萬人，占到注冊入學公布計劃數(shù)的97.9%，順利完成錄取任務(wù)。

“更高滿意度的平安高考”是一項民心工程，對“服務(wù)考生、服務(wù)院校、服務(wù)社會”提出了更高的要求，主要做法是：一是以“考生滿意”為宗旨，全過程做好服務(wù)，切實維護好考生的利益。從報名、考試、閱卷到錄取結(jié)束，整整一年的時間，為考生服務(wù)始終貫穿其中。在錄取工作中，從投檔到審核結(jié)束，全過程關(guān)注考生動態(tài)，嚴格執(zhí)行好錄取政策，把好投檔關(guān)、錄檢關(guān)、審核關(guān)，盡力維護每一個考生的利益。熱情關(guān)心弱勢群體，專門建立殘疾考生數(shù)據(jù)庫，關(guān)注跟蹤考生的錄取動向，本科階段共錄取殘疾考生129人。嚴把退檔關(guān)，對院校有爭議的考生，多方核實信息，耐心做好說服工作，避免不確實原因退檔，切實維護了考生利益。加強新聞宣傳和信息服務(wù)工作，高考成績、投檔線等各類招生錄取信息在第一時間發(fā)布，每天三次更新考生的錄取信息，適時組織網(wǎng)上咨詢會，加強專業(yè)指導(dǎo)，回答考生問題9萬多條。錄取期間共發(fā)布溫馨提醒短信131萬條，提醒考生防止上當受騙，珍惜錄取機會。通過這些扎實細致的服務(wù)，考生和家長對錄取工作的滿意度越來越高。二是以“院校滿意”為己任，多層面做好服務(wù)，和諧招生的陽光深入人心。繼續(xù)堅持“為院校投遞好每一份檔案，管理好每一個計劃，服務(wù)好每一個考生，并盡力解決好每一個困難”的承諾，同時，有針對性地做好服務(wù)，提升服務(wù)品質(zhì)。比如在檔案投放方面，除了確保檔案投放準確無誤零差錯之外，還及時向院校提供模擬投檔情況，并積極主動地和院校進行溝通，幫助院校分析生源情況，提出最佳錄取方案；在計劃管理方面，專門開發(fā)了計劃管理軟件，院?？梢约皶r獲取準確的計劃信息，方便了院校調(diào)整和使用計劃，對此院校感到非常滿意；在錄檢工作方面，我們針對院校不同的特點，本一本二院校重點放在溝通，本三和?？圃盒Ｖ攸c放在指導(dǎo)，耐心細致地做好聯(lián)絡(luò)工作。武漢大學等全國多所院校寫來了感謝信，稱贊江蘇錄取工作“既堅持原則，又熱情耐心”，“共同打造了公平公正高校招生陽光工程”。三是以“社會滿意”為目標，全方位樹立形象，社會影響力進一步得到彰顯。以更加開放、更加友好的姿態(tài)向社會展示江蘇高校招生工作的良好形象，以此來提升社會對高考的滿意度，向考生和家長代表、向媒體開放錄取現(xiàn)場，使社會對招生錄取工作有了更多更深的'了解。加強正面宣傳，在招生錄取現(xiàn)場制作展板，反映中央、省級新聞媒體對江蘇省招生工作的采訪報道，營造良好的輿論導(dǎo)向氛圍。

今年央視《朝聞天下》欄目播出了《注冊入學：高職招生錄取新模式》，認為注冊入學是江蘇“對高考錄取模式的一種新探索”；錄取期間，中央政府門戶網(wǎng)圖文并茂報道了江蘇省確保招生錄取“零差錯”和“零爭議”的具體舉措；中國新聞網(wǎng)報道了江蘇省首次用加密技術(shù)和“云計算”確保陽光招生的新舉措；中國廣播網(wǎng)、《新華日報》及江蘇省其他媒體，也對江蘇省陽光招生、公平招生、和諧招生進行了報道，樹立了江蘇招考良好的社會形象。

上海歷史高考范文如何寫篇八

(英國)開始了產(chǎn)業(yè)革命，這一革命把經(jīng)濟力量的重心完全轉(zhuǎn)移了……1830年的資產(chǎn)階級，同前一世紀的資產(chǎn)階級是大不相同的。仍然留在貴族手中并且被貴族用來抵制新工業(yè)資產(chǎn)階級的野心的政治權(quán)力，已經(jīng)同新的經(jīng)濟利益不能相容了。于是必須同貴族進行一次新的斗爭。

——摘編自恩格斯《社會主義從空想到科學的發(fā)展》英文版導(dǎo)言。

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括英國工業(yè)革命的原因。

(2)材料二中“保守主義的政治”是如何建立的?根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括該時期保守主義政治的特征。

(3)材料四中“一次新的斗爭”指什么?根據(jù)材料四，概括這次斗爭的原因。

(4)綜合上述材料，談?wù)劕F(xiàn)代化各要素之間的關(guān)系。

【分析】。

對照材料“三讀”

第一遍“速讀”，可知此題從“政治變革與經(jīng)濟發(fā)展”切入，考查英國的現(xiàn)代化。

第二、三遍“細讀”和“精讀”，可知材料一涉及工業(yè)革命的原因，聯(lián)系設(shè)問，考查的時空階段是英國工業(yè)革命時期;從材料二判斷出“保守主義的政治”是指英國的君主立憲制，從材料三概括“保守主義的政治”的缺陷，從而明確命題者考查的是君主立憲制政體建立的過程及其特征;材料四，四句話實際上是三層意思，第一、二句說明工業(yè)資產(chǎn)階級經(jīng)濟地位的提高，第三句說明工業(yè)資產(chǎn)階級與當時政治制度的矛盾，第四句“新的斗爭”聯(lián)系教材1832年議會改革即可定位。

對照要點“三找”

可以找出每則材料的中心論點。

本題材料一的中心論點是工業(yè)革命在英國發(fā)生有其必然性，要回顧教材中工業(yè)革命的前因后果。

材料二的中心論點是保守主義的政治與快速發(fā)展的經(jīng)濟同行，要回顧教材中英國君主立憲制確立的前因后果。

材料三的中心論點是英國議會的缺陷，要列出提綱“議員出身、代表貴族利益的議員比例”，再聯(lián)系教材。材料四的中心論點是“新的斗爭”的必要性，要聯(lián)系教材中英國1832年的議會改革。

組織答案“三界定”

第(3)問，第一步由時間“1830年”聯(lián)系到1832年英國的議會改革，第二步界定答案來源是“根據(jù)材料四”，分層歸納材料要點，答題用語盡量接近教材中的語言;第(4)問，現(xiàn)代化包括政治民主化和經(jīng)濟工業(yè)化等，運用經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑相互作用的原理回答即可。

【答案】。

(1)原因：君主立憲制(或資產(chǎn)階級代議制)提供的政治保證，資本的原始積累，圈地運動提供的自由勞動力，國內(nèi)外市場的擴大，手工工場時期生產(chǎn)技術(shù)的進步。

(2)建立：通過光榮革命(或《權(quán)利法案》)而建立。

特征：議會取代王權(quán)成為國家權(quán)力中心，貴族控制議會，工業(yè)資產(chǎn)階級未能充分參與政權(quán)。

(3)新的斗爭：1832年議會改革運動。

原因：經(jīng)濟發(fā)展與政治制度之間出現(xiàn)了矛盾，工業(yè)資產(chǎn)階級經(jīng)濟地位提高，工業(yè)資產(chǎn)階級參政愿望增強。

(4)關(guān)系：政治變革為經(jīng)濟發(fā)展提供保證，經(jīng)濟發(fā)展又會推進政治變革。

技巧2。

技定位解題指向，精準高效答題。

提升解答非選擇題的準確度，關(guān)鍵在于精確定位答題指向，然后回歸材料或者教材相應(yīng)知識點。關(guān)鍵要點定位時要注意答題角度的提煉，一般是從政治、經(jīng)濟、思想等角度，根據(jù)題目的設(shè)問和分值作答。從屬性來看，背景、原因類試題的角度通常有政治、經(jīng)濟、思想文化或內(nèi)部、外部、國際、國內(nèi)、主觀、客觀、歷史、現(xiàn)實等;影響、作用類試題的角度則通常是直接的、間接的、當前的、深遠的、國際的、國內(nèi)的等。歷史事件涉及多個主體時，還要結(jié)合多個主體逐一分析說明。

【典例】。

閱讀材料，完成下列要求。

上海歷史高考范文如何寫篇九

考前心態(tài)不穩(wěn)定，則會影響成績，復(fù)習策略方向不對也會影響成績，那考生應(yīng)該怎么做?以下是本站小編為大家編輯的歷史學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

今年是我省新課程高考的第一年。新課程在高考試題形式上，客觀題(選擇題)依然保持12道小題，最大變化是主觀題形式分為必考題37分(所有考生必答)和選考題15分(考生可選取《歷史上重大改革回眸》、《近代社會的民主思想與實踐》和《中外歷史人物評說》中一道題作答)各一道，回避了以往的史地政綜合題。

肖獻明指出，如何確保高考得分的最大化，不同類型的考生尤其一類考生對選考題要學會取舍。他把考生歸為三類：平時歷史成績基本維持在四五十分及以下的考生(下稱第一類考生)要側(cè)重如何搶分;通常維持在六七十分的考生(下稱第二類考生)要側(cè)重如何保分;通常保持在八十分以上(下稱第三類考生)的考生要側(cè)重如何加分。

一般來說，第一類考生在最后20天里，可專攻其一(改革或人物)，以騰出更多時間應(yīng)對必修內(nèi)容;第二、三類考生則可根據(jù)自身實際興趣等情況有所側(cè)重。

一類考生復(fù)習策略：要根據(jù)《2009年福建省文科綜合考試說明》對歷史主干知識進行必要的強化記憶，加強對基礎(chǔ)知識點的印象感，同時適當做一些適應(yīng)性的訓(xùn)練，但要回避難題，掌握一些解題的基本技巧和規(guī)范要求，彌補基礎(chǔ)知識上的缺漏，以求最大限度地得分。

二類考生復(fù)習策略：回歸基礎(chǔ)，盡可能加強對歷史基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化掌握、理解(即建構(gòu)歷史知識體系)，同時，要整理過去試卷中的錯題，并進行必要的文綜訓(xùn)練(兩三天一套訓(xùn)練，切忌題海戰(zhàn)術(shù))，保持必要的做題感覺，此外，也要做好試題類型及相關(guān)解題方法的歸納。

三類考生復(fù)習策略：在二類考生的基礎(chǔ)上，還可結(jié)合自身實際進行針對性的文綜訓(xùn)練(如強化自身弱項模塊訓(xùn)練，或按教材專題或熱點有側(cè)重地分塊訓(xùn)練)，保持必要的做題感覺，當然也要做好試題類型及相關(guān)解題方法的歸納。

一般來講，對于三類的考生，建議可適當關(guān)注共和國60周年、金融危機及我省地方史等專題復(fù)習，但不提倡過度關(guān)注。針對當前社會上如潮水般涌來的所謂押題卷、信息卷，可以有選擇地演練，或者請老師幫忙取舍。

肖獻明認為，對試題類型、解題方法、答案組織等給予必要的歸類整理，形成一些解題的規(guī)范性認識，對于提高試題得分，決勝高考意義重大。他結(jié)合典型例題，針對高考試卷中的選擇題和材料解析題提出了具體的解題技巧。

無論是一般類型的單個選擇題，還是集群式(或稱專題式、整合式)選擇題，都要審清四個要素，即：時間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。

no.1審清題目的時間限制。

時間限制通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如19世紀中期、唐代等等;二是有下限，隱上限，如1949年以前(中國民族資本發(fā)展情況);三是有上限，隱下限，如自孔子興辦私學以來(教育的發(fā)展);四是上下限皆不明確，如蒸汽時代、法蘭西第二帝國期間等等。

遇到這里所講的第二、三、四種情況，首先必須根據(jù)歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年文綜試卷中出現(xiàn)的集群式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

no.2審清答題主體。

答題主體就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。選擇題考查的主體內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點、性質(zhì)、結(jié)果、影響等等。

no.3審清條件限制。

不僅問答題有條件限制，選擇題同樣有條件限制，這里指的條件是題設(shè)條件，它涉及時間、角度、對象等多方面的條件限制，這些往往也是幫助答題的切入點，一定要充分利用。

no.4審題目的核心要求。

主體內(nèi)容與核心的關(guān)系是什么，假如主體內(nèi)容是芒果的果肉的話，核心就應(yīng)該是果核。

解析題：要注意3類型3特點。

閱讀分析材料是文科生進入大學后必備的學習能力，文綜考試以來，材料解析題體現(xiàn)出三個特點，一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍，涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會的特點與要求;二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合;三是材料的內(nèi)容可以是跨學科的綜合。

結(jié)合近年來各新課程省區(qū)及全國高考試卷情況，肖獻明認為，解答非選擇題即解析題的技巧必須注意一個前提、兩個原則、兩個充分、三個步驟。

一個前提是，讀懂、弄通和透徹理解材料，尤其是圖表與數(shù)據(jù)，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清楚圖標與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說明問題的。

兩個原則，一是立足材料，二是聯(lián)系課本。首先是立足材料，材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史人物，課本可能主要敘述他積極性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學的相關(guān)知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。

兩個充分，一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。有用的信息沒有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。因此充分利用有效信息去解答問題，同樣是得分的保證。

針對材料解析題最常見的三種類型，肖獻明提出了針對性的解題技巧。

no.1文獻型。

文獻型簡釋題主要是考查學生學以致用的能力，如概括、(綜合)分析能力等，對歷史知識掌握的深度和廣度?？疾橘Y料多為對聯(lián)、詩詞、反映重大歷史事件的史籍文書等等。

對策：考生要全面閱讀史料，找準史料反映的時間、空間和人物(主體對象)三要素，然后聯(lián)系教材上的知識點，有針對性地回答?；卮饡r請注意以下問題：切忌只看前兩句，后面不看，以為全懂了，按習慣去做，結(jié)果文不對題;按要求回答，切忌不管幾問，在第一問中全寫完，二、三問便無話可說;可以多寫幾句，但前后答案不能矛盾。原則上一句話一分。

no.2圖畫型。

圖畫型簡釋題是以直觀的圖畫代替文字描述反映歷史現(xiàn)象，圖畫可以是人物、文物。

(1)人物類。

對策：做題時，要把題目信息、人物圖片與教材知識結(jié)合起來，尤其是對一些古代人物的繪畫圖，還要能從其服飾、發(fā)式、容貌等進行全方位的判定和提取信息?？忌谧鲱}時要注意：要看大不看小，注重重大問題，不要太注重細枝末節(jié)，不要因小失大;要跟學過的知識掛鉤，特別是考綱范圍內(nèi)的知識，不要考慮沒學過的內(nèi)容;要跟歷史知識掛鉤，不要考慮非歷史知識。

(2)文物類。

對策：歷史文物是記錄歷史的重要載體，正確理解歷史文物，尋找有效信息，建立其與題目之間的聯(lián)系方式，是高考考查考生能力的一種主要方式。因此解答此類試題，一要明確題目的設(shè)問要求;二要從設(shè)問角度出發(fā)解讀圖片，并從中提取有效信息，尤其是題中標注的時間和出處;三是要結(jié)合設(shè)問要求對信息進行判斷，正確解答。

no.3圖表型。

圖表型簡釋題的材料是以圖表形式出現(xiàn)的，主要考查處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，要求根據(jù)數(shù)據(jù)變化的軌跡看出事物的變化發(fā)展趨勢，看出影響數(shù)據(jù)變化的歷史背景。圖表的表現(xiàn)形式多種多樣，有曲線圖表、餅狀圖表、二維表格表、柱狀圖表等。

復(fù)習提要：回歸教材，把握重點。

名師解讀：要防止簡單地進行歷史知識的重復(fù)學習，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習和鞏固，要集中力量準確地理解重要的歷史概念、線索，階段的特征和知識結(jié)構(gòu)關(guān)系密切的知識點是重點。

復(fù)習提要：建構(gòu)體系，掌握關(guān)系。

名師解讀：歷史學科體系從分期來看有中國古代、近現(xiàn)代史;世界近代現(xiàn)代史，結(jié)合教材目錄，這就是章節(jié)目的歷史知識體系。從體例上又可分為政治文明史、經(jīng)濟文明史、思想歷程史等。從空間上來說：中國史重點在中國東南地區(qū)，有時會出現(xiàn)在中部地區(qū)，而西部地區(qū)則很少涉及。世界史方面：主要是發(fā)達國家發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)方面的內(nèi)容是重點。

復(fù)習提要：適當訓(xùn)練，提升能力。

名師解讀：一周不做題就會手生，做題時要認真審題解題，按要求書寫等，不要定題，即這題我做過，要細心揣摩試題的類型、設(shè)問的角度，甚至出題的意圖等才能真正提高解題能力。限時訓(xùn)練，整理試卷，許多考生失分原因是答卷時間不夠或時間上分配不合理。

正常的時間分配是：歷史12個選擇題在6-8分鐘做完，用35分鐘完成非選擇題部分，剩余5-6分鐘留做檢查。

復(fù)習提要：答題技巧，提分高招。

名師解讀：答題時應(yīng)遵循先易后難勿戀戰(zhàn)的原則。遇到拿不準的難題則要跳過，不能糾纏不休，等后邊題解完后，換一種思路去想，如仍沒頭緒，也不能放棄，選擇題就猜一個答案。非選擇題結(jié)合問題分步完成，也可能會減少失分。

復(fù)習提要：排除雜念，調(diào)整心態(tài)。

名師解讀：面對越來越近的高考，許多學生產(chǎn)生了一種無形的壓力，從而產(chǎn)生了高考綜合癥，頭腦發(fā)暈、腸胃不適、記憶力下降、心煩浮躁等。這也是導(dǎo)致失分的原因之一。到這時更多的是從歷史知識結(jié)構(gòu)中的重點、熱點、前后關(guān)系、薄弱環(huán)節(jié)等進行掃描，然后暗示自己準備得很充分了，一定能夠考好。

上海歷史高考范文如何寫篇十

高中歷史這門學科與其他學科最大的區(qū)別是，靠推理掌握的知識少，靠記憶掌握的知識多，你想知道高中歷史如何復(fù)習嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于考生如何復(fù)習高考歷史最科學有效，歡迎大家來閱讀。

一、改善記憶效率的策略。

普及人腦記憶的科學知識。為了實現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設(shè)高中歷史復(fù)習記憶微型講座，邀請在記憶心理學方面有專長的老師講解人腦記憶的科學知識，也適時地讓少數(shù)在這方面學有心得的學生現(xiàn)身說法。當然，記憶心理學是一門系統(tǒng)的科學，指望通過幾次講座就能讓學生諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實的。為了能夠讓學生持久關(guān)注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學生利用業(yè)余時間進一步學習和消化。

二、杜絕滿目地背誦。

高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史知識，這個現(xiàn)象在我們當時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴重，這是個誤區(qū)。

三、調(diào)動各種感官。

實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復(fù)習有效復(fù)習所以在記憶高中歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動口、多動手，以增強記憶效果。當然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今后的教研實踐中充分調(diào)動廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進一步做細做實，為實現(xiàn)初中歷史的有效教學奠定基礎(chǔ)。

1、要會看書。中考歷史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧。

2、要善于歸納。歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。

3、理清線索。要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò)。

如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時半個世紀，是重點內(nèi)容，又是復(fù)習中的一個難點，如果按大事線索，制作思維導(dǎo)圖，就能幫助學生理清思路。

4、關(guān)注熱點焦點。復(fù)習中要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，走向社會，關(guān)心社會，做到學以致用。與現(xiàn)實社會有關(guān)聯(lián)的知識點，如臺灣問題;涉及周年的知識點，如長征勝利，西安事變，《獨立宣言》的發(fā)表等等。

在高考前夕需要仔細而又系統(tǒng)地梳理一次，簡單地按照錯誤的原因進行分類，重點針對基礎(chǔ)型、理解型的錯誤進行知識再鞏固、再深化，對經(jīng)典習題可以進行重點標記，以便經(jīng)常回顧、研究。而教材是學生獲取知識的主要來源，是試題命制的主要依據(jù)。

高考前夕回歸課本，梳理知識點，構(gòu)建自己的知識體系框架，意義非凡。首先要認真研讀目錄，把每個章節(jié)的知識脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內(nèi)容;其次對每個知識點務(wù)必要保證細致，而不是覺得太基礎(chǔ)，粗略瀏覽，要理解每一個知識要素;對課本上的圖片、短小的解說文字一定不要錯過，很多高考題考的并非難度，而是細節(jié);最后，精心研讀每個歷史事件的結(jié)論性語言，這對提高歷史試題的語言表達能力有很大幫助。

上海歷史高考范文如何寫篇十一

上午從市教育考試院獲悉：本市高招本科三批院校錄取工作順利結(jié)束，今年本科批次共錄取考生39590人，本科錄取率為55.87%，比去年提高1%，再創(chuàng)歷史新高。

根據(jù)考試院統(tǒng)計，參加本科三批錄取的院校共141所，計劃招生5291人，實際錄取5466人，比計劃增加175人。

截至目前，本市普通高校招生錄取本科階段已經(jīng)順利結(jié)束。據(jù)初步統(tǒng)計，本科計劃招生38443人，實際錄取39590人，比計劃增加錄取1147人。今年本市參加統(tǒng)考的總?cè)藬?shù)為70857人，今年本科錄取率為55.87%。去年這一比例是54.9%。今年本科錄取率比去年又上升了近1%。

根據(jù)工作安排，7月30日對?？浦驹柑顖笄闆r進行匯總統(tǒng)計，?？婆武浫」ぷ饕延?月30日開始。(記者李莉)。

(責任編輯：卜范龍)

上海歷史高考范文如何寫篇十二

高考大綱與去年相比考試范圍并沒有做調(diào)整，只是在考試說明中替換了幾道例題。從更換的例題來看，2012年高考將繼續(xù)加強對考生整理材料，完整、準確、合理解讀材料信息并結(jié)合歷史知識解決實際問題的能力。

所以，專家告訴廣大考生，在解答材料解析題時應(yīng)按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題。

專家解釋說，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題如有導(dǎo)語應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對問題進行分析，分析時應(yīng)注意題干中的提問項、限制項等要求。細讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細讀材料過程中還應(yīng)注意材料與教科書所學知識的聯(lián)系(既可以是時代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用教科書所學的知識結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。

“還有一點不能忽略，就是材料出處中所提示時間、材料主題思想等信息。”專家說，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學知識組織答案。

材料中會有多種觀點，選擇哪個觀點至關(guān)重要。

2010年高考開始歷史試卷中增加了開放性的試題，2011年高考文綜試卷中則單獨成題，共12分，分值很大，是考生得分的重點。

此類問題，專家認為主要考查學生閱讀材料、提取材料觀點、按照一定邏輯思維運用歷史知識論證觀點的能力。所以專家給出了他總結(jié)出的解答此類試題方法，供考生參考。

第一步：明確答題要求——“評論”。

第二步：解讀“觀點”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。

第三步：選擇要論述的觀點。

選擇觀點的基本原則：一般試題所給材料中會有多種觀點，選擇哪一個觀點至關(guān)重要。觀點不是選得越多越好，如果觀點選得過多，就不能夠?qū)τ^點進行充分論述，因此建議學生選取其中的一種觀點(一些試題會要求對材料中所有觀點進行評述)。

第四步：結(jié)合所學知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實。

上海歷史高考范文如何寫篇十三

從重慶市教育考試院獲悉，重慶高考錄取工作于今日結(jié)束，共計164603名考生被錄取，錄取率達76.06%，創(chuàng)歷史新高。

據(jù)了解，重慶高考錄取工作從7月6日開始，歷時42天。今年全市考生數(shù)量達21.6萬，首次突破20萬大關(guān)，增幅9.98%。來渝招生高校1307所、各類計劃招生132725人，實際錄取新生164603人，錄取率達76.06%，遠遠高于全國平均升學率72.3%。此外，報名人數(shù)、招生來源計劃數(shù)和錄取率三項指標再創(chuàng)歷年之最。

具體的錄取情況：按類別分，普通文理類錄取134685人，體育類錄取1283人，藝術(shù)類錄取9773人，三校高職類錄取5565人，非統(tǒng)考類錄取13297人；按院校層次分（不含藝術(shù)、體育），重點本科共錄取20490人、一般本科錄取51386人、高職（?？疲哟武浫?8462人。

重慶教育考試院院長邱可介紹，雖然今年招生計劃總數(shù)為歷年之最，但全市考生總數(shù)大，升學壓力大，通過積極向教育部、各地高校爭取招生計劃，確保了最佳錄取效果。此外，今年的高考錄取工作繼續(xù)實施“陽光高考”，確保錄取信息公開透明，做到了基本沒有投訴和棘手問題發(fā)生，沒有一例使用調(diào)整計劃指名錄取考生的現(xiàn)象，也沒有一起有關(guān)錄取工作違紀違規(guī)現(xiàn)象的舉報，做到了高考錄取的.公正、公平。

結(jié)合今年高考錄取工作的經(jīng)驗，邱可談到了今后工作的幾處要點：一是進一步采取措施提高全市考生參考比例，逐年提高大學毛入學率；二是一本批次模擬投檔時間計劃在常規(guī)時間段提前，幫助高校盡早了解重慶生源結(jié)構(gòu)、完善招生計劃；三是平行志愿錄取的工作方式需要改進和完善，避免考生不服從專業(yè)調(diào)劑而增大退檔、掉檔的風險；四是嚴格審查、規(guī)范管理個別高校存在的虛假招生信息現(xiàn)象，確?？忌猩砝妗?/p>

中國大學網(wǎng)(責任編輯：卜范龍)

上海歷史高考范文如何寫篇十四

揚子晚報訊昨天，江蘇省教育廳召開新學年綜合發(fā)布會。

教育亂收費可撥投訴電話。

開學后，教育收費問題是家長關(guān)注的焦點。新學期，為進一步規(guī)范收費，我省下發(fā)了通知，要求對中小學擇校費、教輔資料費、伙食費、活動費等嚴加管理，嚴查違規(guī)現(xiàn)象。該負責人表示，如果家長發(fā)現(xiàn)學校有亂收費問題，可以撥打教育廳監(jiān)察室電話83335134進行投訴。

幼兒園將納入學籍網(wǎng)絡(luò)管理。

今年我省幼兒園基本信息將實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。今后，凡是在我省幼兒園入園的幼兒必須在全省幼兒園信息管理系統(tǒng)中注冊登記，幼兒從幼兒園畢業(yè)后，如果仍在我省就讀小學，相關(guān)信息將自動升入義務(wù)教育學籍管理系統(tǒng)。為保證全省基礎(chǔ)教育階段學生信息的唯一性和連續(xù)性，幼兒也將采用身份證號作為唯一識別代碼，這一代碼將伴隨幼兒直至初中畢業(yè)、高中畢業(yè)和高考升學。

20個高考生17個上了大學。

在昨天的.新聞發(fā)布會上，省教育廳新聞發(fā)言人洪流介紹，今年全國共有1515所高校在我省共錄取各類新生40.22萬人，高考錄取率達84.7%，再創(chuàng)歷史新高。按錄取層次分，本科錄取22.30萬人，?？其浫?7.92萬人；按錄取類型分，統(tǒng)招錄取36.17萬人，注冊入學錄取2.91萬人，示范性高職單招、保送生等特殊類型招生錄取1.14萬人。

洪流說，總體上看，今年我省文理生源比、計劃比更加匹配，各批次平行志愿一次性投檔滿足率都比往年有了明顯提升，本一提高5%左右，本二提高了3個百分點。由于我省優(yōu)秀的生源質(zhì)量，全國各招生院校紛紛在我省增加招生計劃，特別是本科錄取計劃增長了約8%。今年是我省高職(?？?院校注冊入學的第二年，錄取各類考生2.91萬人，占到注冊入學公布計劃數(shù)的97.9%。

九成畢業(yè)生已找到飯碗。

記者了解到，我省高校畢業(yè)生總數(shù)52.6萬，目前統(tǒng)計的初次就業(yè)率為89.88%。

從學歷層次看，畢業(yè)研究生初次就業(yè)率為81.31%，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為88.77%，專科畢業(yè)生初次就業(yè)率為92.40%。就業(yè)率和學歷層次呈現(xiàn)倒掛，已經(jīng)連續(xù)第三年了。

從就業(yè)單位流向看，各類企業(yè)吸納畢業(yè)生35.79萬人，占就業(yè)人數(shù)的75.75%；到政府機關(guān)6300人，占就業(yè)人數(shù)的1.32%；到事業(yè)單位4.12萬人，占就業(yè)人數(shù)的8.73%；到部隊、國家及地方項目等其他基層就業(yè)的5300人，占就業(yè)人數(shù)的1.11%。

從地區(qū)流向看，在江蘇就業(yè)的37.4萬人，占就業(yè)人數(shù)的79.14%，其他省(市)接收畢業(yè)生人數(shù)較多的依次為浙江7701人、安徽5320人、山東4934人、廣東3440人、河南2839人、上海2344人。與服務(wù)外包、動漫、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢明顯。如機械類專業(yè)(就業(yè)率92.47%，總?cè)藬?shù)4.98萬人)、電氣信息類專業(yè)(就業(yè)率91.21%，總?cè)藬?shù)8.11萬人)等，雖然這些專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較多，但就業(yè)率均超過平均水平。

雖然近幾年來文科專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況不太理想，但如南京審計學院的部分特色專業(yè)一直保持著較高的就業(yè)質(zhì)量；同時，部分工科類院校的文科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀，如一些工科院校的部分文科專業(yè)，就業(yè)率僅50%左右。(記者蔡蘊琦)。

上海歷史高考范文如何寫篇十五

社會救濟是中國古代歷朝實施“仁政”的重要內(nèi)容，主要依賴于政府財政。明初設(shè)養(yǎng)濟院收孤苦無靠者，按月發(fā)口糧。明律規(guī)定：“凡鰥寡孤獨及篤廢之人，貧窮無親屬依倚，不能自存，所在官司應(yīng)收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十?！边@是正律中首次納入社會救濟保障條款。清代的法律也有關(guān)于社會救濟的規(guī)定，主要有災(zāi)荒救濟，高齡老人養(yǎng)贍，設(shè)棲流所以收養(yǎng)流浪貧民，孝子節(jié)婦貧苦者救濟，貧窮讀書人救濟等。

——摘編自鄧云特《中國救荒史》等。

上海歷史高考范文如何寫篇十六

選擇題的選項(題肢)都包含著一定的信息。有的選擇題中，幾個選項(題肢)之間是有關(guān)聯(lián)的。選項(題肢)之間有的是同類史實，有的是同一時期的史實，有的是相近的觀點，有的存在因果關(guān)系或整體與部分的關(guān)系……因此，某些選項(題肢)可以參照互證。選項(題肢)參照法就是利用某一選項(題肢)提供的信息，對其他選項(題肢)進行推理和判斷，以確定其是否正確的一種解題方法。具體的關(guān)系可以簡單概括為因果、包含、對應(yīng)、交叉、矛盾、史實重復(fù)、觀點同類等。

典例調(diào)研。

a.這兩本書被皇室專藏，民間不得私藏。

b.宋代科舉以策論代替詩賦，讀史人數(shù)增。

c.宋代印刷術(shù)落后，導(dǎo)致書籍供不應(yīng)求。

d.宋代與民族政權(quán)對峙，中原文化遭浩劫。

關(guān)鍵信息：北宋時期《史記》《漢書》緊缺。

解題突破：首先，審題干，題干材料主要是說北宋時期《史記》《漢書》出現(xiàn)短缺;其次，明確設(shè)問方向，本題要求分析出北宋《史記》《漢書》出現(xiàn)短缺的原因;最后，結(jié)合選項參照法對本題進行分析。觀察四個備選項，a和c相互矛盾，或者兩項均錯誤，或者其中一項正確。從材料看，這兩本書雖然出現(xiàn)短缺，但畢竟還能從民間找到，故a錯誤;印刷術(shù)在宋代有了劃時代的發(fā)展，故c錯誤;據(jù)所學知識可知，雖然宋與民族政權(quán)對峙，但并沒有出現(xiàn)中原文化遭浩劫的現(xiàn)象，故d錯誤。北宋時期《史記》《漢書》出現(xiàn)短缺，而不是其他方面的文化書籍短缺，這就說明史書的短缺一定與宋朝的文化政策有關(guān)系，這項政策就是宋代科舉以策論代替詩賦。因此，答案為b。

上海歷史高考范文如何寫篇十七

20被普通高校錄取考生的`個人紙質(zhì)檔案由考生本人按規(guī)定領(lǐng)取后，在報到時帶交到錄取高校。領(lǐng)取個人紙質(zhì)檔案統(tǒng)一時間安排為8月22日(周一)至26日(周五)，具體時間可咨詢有關(guān)區(qū)(縣)高招辦。

上海市教育考試院昨天宣布，年上海市普通高校招生錄取工作結(jié)束。報名參加今年上海秋季高考的考生6.1萬余人，710所高校公布計劃招生5.28萬余人，實際錄取5.45萬余人。今年的高考錄取率達89.3%，創(chuàng)歷史新高，全國高考預(yù)計錄取率72.3%。

今年上海高招錄取考生中，本科錄取4.07萬余人，約占75%，高職(專科)錄取1.38萬余人，約占25%；本地院校錄取4.44萬余人，約占81%，外省市院校錄取1.01萬余人。今年在滬招生的外省市院校數(shù)量及計劃所占比例為歷年來最高，外地院校占一本招生總計劃的20%，占二本總計劃的29%。

今年本市繼續(xù)實行考生報考外省市院校的加分投檔與降分錄取優(yōu)惠政策，共有934名考生享受此優(yōu)惠政策，其中有141名一本線下考生被外省市一本院校錄取(加分投檔錄取119名、降分錄取22名)；有779名二本線下考生被外省市二本院校錄取。(實習生文嬌)。

中國大學網(wǎng)(責任編輯：卜范龍)

上海歷史高考范文如何寫篇十八

(1)1853年美國人柏利率艦隊首先打開日本大門。

(2)一戰(zhàn)期間日本獨霸中國引起美國不滿，府院之爭反映美日對中國的爭奪。1921年召開的華盛頓會議，打破了一戰(zhàn)期間日本獨霸中國的局面，《九國公約》使中國又回復(fù)到幾個大國共同支配的局面。

(3)30年代日本大舉侵華，損害美在華利益，美助蔣抗日。1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美日在亞太地區(qū)角逐，最后美敗日取勝。

(4)日本投降后，美為擴大在東亞的勢力，派軍以“盟軍”名義單獨占領(lǐng)日本。1946年遠東國際軍事法庭，偏袒侵華日軍戰(zhàn)犯，還保留了日本天皇制。

(5)二戰(zhàn)后，美國大力在經(jīng)濟上扶植日本，尤其是朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭期間，美國向日本大量訂貨，刺激了日本經(jīng)濟發(fā)展。60年代末日本成為世界第二經(jīng)濟強國。進入70年代美日經(jīng)濟競爭劇烈，政治上日本開始奉行獨立自主政策，不再惟美國馬首是瞻，雙方矛盾加深。

文檔為doc格式。

上海歷史高考范文如何寫篇十九

歷史，也有很多知識像英語單詞一樣，是同學們必須要記憶深刻的，所以對于這些知識，同學們就要背了，最好是隔一段時間就全都復(fù)習一遍，這樣也能保證不會忘得太多。下面小編給大家整理了關(guān)于高考前歷史如何復(fù)習的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

1、閱讀歷史正文，夯實歷史知識。每節(jié)正文是學生學習的重點和主體，因此要高度重視。每節(jié)都有相應(yīng)的子目，閱讀正文要圍繞課題與子目，了解歷史的原因，經(jīng)過和影響，注意每節(jié)歷史事件、人物的關(guān)系。高考歷史復(fù)習，尤其要分析歷史動因和影響，理解歷史表象背后的因果關(guān)系。讀正文，要注意領(lǐng)會理論性的表述和歷史結(jié)論性的論語。正文的閱讀應(yīng)帶著問題去研讀。

2、閱讀課文目錄，形成框架結(jié)構(gòu)。歷史課文是以章節(jié)體系編排，每一章構(gòu)成一個單元，體現(xiàn)出一個特定的歷史階段，反映出歷史知識的系統(tǒng)性、邏輯性。經(jīng)常閱讀目錄，便于我們從宏觀上把握歷史結(jié)構(gòu)，可以做到縱橫對比，融會貫通。

3、濃縮法。濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關(guān)鍵字眼，把繁雜的內(nèi)容進行壓縮、整理的過程。內(nèi)容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。

1、對教材進行整合：高中歷史所學過的課程之間是存在聯(lián)系的，換句話說就是高中歷史知識是以專題的形式出現(xiàn)的，所以各位同學在進行高中歷史復(fù)習時可以先將教材知識進行整理。使其形成新的模塊，減少各位高三需要復(fù)習的量。變相的降低了各位同學的復(fù)習難度。

2、重點在思維培養(yǎng)上：高中歷史的學習主要是以學生為主體，提高學生的主動性、積極性。讓學生主動的參與到學習中。所以在進行高中歷史復(fù)習時要提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。高三學生想要提升這一能力，可以對自主命題的試卷的材料題進行自我總結(jié)?；蛘呤菑亩鄠€角度分析自己所遇到的問題。

3、用多元史觀進行復(fù)習：高中歷史大概可以分為：文明史觀、全球史觀、社會史觀、現(xiàn)代史史觀等幾大類，近幾年的高考出題也對這幾項內(nèi)容進行了重點考察，所以各位高三同學在進行高中歷史復(fù)習時要對所學的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象進行準確的分析和理解可以從不同的角度對其進行分析，理解。

4、關(guān)注熱點新聞：社會中能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件也應(yīng)被各位高三同學所關(guān)注，將其與書中的知識點進行結(jié)合。鍛煉自己的實際應(yīng)用能力也是高三同學在歷史復(fù)習時應(yīng)該掌握的內(nèi)容。

用思維導(dǎo)圖理解記憶。

這是一種全新的思維學習方式，可以把紛繁復(fù)雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學習沒有捷徑可走，有的只是“死記硬背”，但是“死記硬背”也要講究一定的技巧，還要運用一些工具，而思維導(dǎo)圖就是這樣的便捷工具之一。

加深對歷史知識的深刻理解和記憶，親身到歷史事件的發(fā)生地學習是最佳途徑。例如講到虎門銷煙，可以去廣東東莞的虎門銷煙公園進行實踐學習;講到井岡山根據(jù)地的歷史，可以去井岡山革命歷史博物館和井岡山根據(jù)地實地考察學習。當然，如果沒有實踐條件的話，也可以利用網(wǎng)上展館或者視頻的方式進行直觀的學習，這樣更加有利于深刻理解和記憶。

1、興趣至上。

2、讀歷史教材。

“讀歷史教材”需要讀目錄，引言，課文，插圖，材料，地圖，引文，注釋，思考題和大年事表等等。首先要在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞著這個問題講了哪些方面的內(nèi)容。第二，聯(lián)系教材，分析、歸納每個方面講了什么問題，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并且簡明扼要的文字表達出來。第三，就是找出書上的核心詞，關(guān)鍵語，明確哪些是必須要記住的，劃出來加強記憶。

1.高考發(fā)展的新趨向。高考的考查由知識覆蓋到能力覆蓋，發(fā)展到目前的知識覆蓋與能力覆蓋并舉的高度?？疾橐笤絹碓礁?，中學歷史教學改革面臨嚴重的挑戰(zhàn)。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想，改革教學方法，實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教學與高考選拔接軌，全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才，已成為時代的需要。

2.教育規(guī)律的要求。傳統(tǒng)的教學方法大致有四種，一是完全由教師支配的注入式教學，學生成了消極接受知識的容器;二是完全由學生支配的自由主義“牧羊式”學習，排斥了教師的主導(dǎo)作用;三是純粹的“知識型”教學，過于簡單化;四是純粹的“能力型”教學，脫離基礎(chǔ)，是一種拔苗式教學。這都違背了教學規(guī)律。因此，只有改進教學方法，讓學生自覺主動地學習，才能取得良好的效果。

3.實踐的教訓(xùn)。傳統(tǒng)的教學方法，教師投入的多，學生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：傳統(tǒng)的三輪復(fù)習中，單元復(fù)習只是純粹的記憶，專題復(fù)習事實上淪為知識的簡單歸類串連，而所謂的綜合復(fù)習又著重于查漏補缺。如此，從能力角度而言并無“質(zhì)”的飛躍，只是量的疊加而已。這種教學方法，在現(xiàn)在高考形勢下，只會是事倍功半，甚至是勞而無功。

4.現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。教育的目的就在于不教，實現(xiàn)學生能自己教育自己。現(xiàn)代化教育就是要培養(yǎng)學生成為創(chuàng)造性人才、開拓性人才、現(xiàn)代化人才，其核心即是培養(yǎng)其思維方式的現(xiàn)代化。要實現(xiàn)上述目的，必須改革教學方法，舍此別無他途。