專升本教育教學模板范文如何寫(通用20篇)

跑步是一種簡單且經(jīng)濟的戶外健身方式。學會管理時間是高效工作和充實生活的關(guān)鍵所在。掌握一些寫總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)。

專升本教育教學模板范文如何寫篇一

教育教學案例是教師在組織教育教學之后用文字、圖像等形式再現(xiàn)當時的情境并對其進行反思過程的反映。案例能夠直觀、形象地反映教育教學的具體過程，有很強的可讀性和操作性。一篇好的教育教學案例，就是一個生動具體的教育教學情境故事加上精彩的點評，它勝過許多泛泛而談的論文。

撰寫教育教學案例，對于落實既定的教育教學任務，推進課程改革，提高教師的教育教學理論水平和專業(yè)素質(zhì)，都具有十分重要的意義。

1.貼近實際，理論與實踐結(jié)合。許多教師學了不少教育教學理論，對許多理論觀點耳熟能詳，但這并不一定表明已對其真正了解和掌握。學習教育教學理論的一個重要目的是用于指導實踐，但不少教師總覺得教育教學理論與教學實際有相當大的距離，難以與之聯(lián)系，不如學一些具體的教學方法更實用。因此,在教育教學實踐中，憑經(jīng)驗、憑感覺的情況并不少見，教師業(yè)務水平和自身素質(zhì)的提高不是太大。這種理論與實際相脫離的現(xiàn)象嚴重影響了教育教學效果，也影響了新課程的實施。而教育教學案例在很大程度上彌補了教師教育教學理論與工作實際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學習與教育教學實踐緊密地結(jié)合起來。通過案例這種形式的學習，運用教育理論，有效地加深教師對教育理論的理解。一個典型的案例能反映出教育教學理論在實踐的運用過程，從眾多的案例中，可以尋找到理論假設的支持性或反駁性論據(jù)，能夠有效地避免純粹的理論研究過程中的偏差。

2.交流研討，規(guī)范教育教學行為。教育教學案例是“教育教學情境故事”，不同的人對故事會有不同的解讀。因此，教育教學案例十分適用于教育教學的交流和研討，可以成為教研活動和校本培訓的有效載體。教育教學案例集中反映了教師在教育教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論，可以促進每個教師研究反思自己的教育教學行為，分享別人成功的教育教學經(jīng)驗，對提高教師分析問題的能力和業(yè)務水平，在實踐中自覺調(diào)整教與學的行為，提高課堂教學效能，是非常有益的。因此，學校和教師應根據(jù)新課程的實施情況，確定階段性的研討主題，圍繞某個主題或?qū)ｎ}收集材料，撰寫教育教學案例、交流研討。同時，結(jié)合校本培訓等形式，對有關(guān)理論的學習和實踐進行反思，使新課程研訓活動更具有針對性和實效性。

3.實踐反思，總結(jié)經(jīng)驗。教育教學案例不僅敘述了教師的教育教學行為，也記錄了伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感。它是教師個人的教學檔案和教育史,有獨特的保存和研究價值。通過多年的積累，把若干教育教學案例進行整合、拓展、提高，就可能是一篇有價值的優(yōu)秀論文。

教育教學經(jīng)驗豐富的教師談起自己的工作經(jīng)歷，都有不少成功的事例和體會。但寫到教育教學案例時，知其然而不知其所以然，往往局限于具體的做法，缺乏的是“為什么”，“怎么樣”等內(nèi)涵的東西。誠然，教育教學案例撰寫是對教育教學實踐的反思，從實踐中選擇適當?shù)膶嵗M行描述和分析，可以更清晰地認識哪些教法為什么取得了成功，哪些教法為什么效果不夠理想。通過反思，提煉并明確有效的教育教學行為及其理論依據(jù),從而更有效地指導今后的教育教學實踐。

教育教學案例還是教師梳理記錄自己的教學生涯、總結(jié)教育教學經(jīng)驗的一種很好的形式。在教育教學中，有許多值得思考、研究或回味的人和事。有的問題通過思考并不適合寫成論文，但也不能把它記成流水賬,那么，撰寫教育教學案例不失為一種選擇。

教育教學案例從宏觀上可以介紹一個國家或一個地區(qū)的教育教學，微觀上可以描述一次專題活動或一堂課;長的可以詳細敘述教育教學事件發(fā)展的過程，短的可以著重介紹某個情境或片斷?？梢詡?cè)重實踐描述，也可以側(cè)重理論分析。優(yōu)秀的教育教學案例必須具有以下基本特征：

1.具有客觀性。教育教學案例記錄的是教育教學實踐的經(jīng)過與結(jié)果，它能夠如實反映教育教學實踐的事實。與論文相比，論文是以說理為目的，以論述為主。而教育教學案例則是以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，教育教學案例主要是講一個相關(guān)的故事，是通過故事說明道理。從寫作的思維方式看，論文的寫作一般是演繹性思維，思維的方式是從抽象到具體，而教育教學案例寫作是歸納性思維，思維的方式是從具體到抽象。

2.具有典型性。教育教學案例選擇的是具有代表性、能反映教育教學某些特征的實例，通過研究來探索教育教學的內(nèi)在規(guī)律。與教案、教學設計相比，教案、教學設計是反映事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育教學措施進行說明;而教育教學案例則是對已發(fā)生的教育教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后;一個是預期，一個是結(jié)果，選材和寫作內(nèi)容的特點各有不同。

3.具有指導性。教育教學案例具有啟發(fā)遷移的作用，通過教育教學案例這種形式的交流，教師對教育教學中遇到的類似或其他問題、事件的分析處理具有借鑒意義和啟示作用。從而明確教育教學方向，形成正確的教育教學行為，最終達到提高教育教學效率的目的。

4.具有鮮明性。教育教學案例是教師自己鮮活的教育教學實踐的總結(jié)，它凸現(xiàn)教師自己鮮明的個性，指向明確，具有時代感。作為一種寫作的形式，教育教學案例的撰寫不同于論文，也不同于教案、教學設計或教學實錄。與教學實錄相比，雖然二者寫作體例相近，同樣是對教育情境的描述，但教學實錄是完整地記錄整個教學過程，而教育教學案例的描述是有所選擇的，至于選擇什么內(nèi)容，取決于教育教學案例撰寫的目的和功能。教學實錄一般不介紹教學效果，也不包括點評。而總結(jié)點評教育教學效果和特點，是教育教學案例的重要內(nèi)容。

從文章結(jié)構(gòu)上看，教育教學案例一般包含以下幾個基本的要素：

1.交代背景，有所側(cè)重。要交代清楚教育教學案例發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因，可以包括學校、班級、學生、教師的情況等等。但描述事件的大致場景不要面面俱到，重要的是說明其案例的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件，給讀者提供了解案例有用的背景資料。

2.突出主題，揭示本質(zhì)。教育教學案例的主題，即這個教育教學案例準備反映什么問題。這是案例撰寫者對案例的背景、全貌、細節(jié)等深入了解、綜合分析、處理提煉而得出的，是案例描述的人物行為、事件所顯示出來的貫穿于全篇的基本思想。比如，案例可以是反映對某個新理念的認識、理解和實踐;可以是課程資源的開發(fā)和國家、地方、學校三級課程的建設;可以是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學的方式怎樣變化;或是介紹對課程或教材重點、難點的把握和處理;或是介紹怎樣幫助學困生，怎樣開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，面臨的獨特問題、情境、經(jīng)歷，以及如何組織學生自主、合作、探究，進行討論等等。一般而言，比較新穎、復雜的情境，會提供更多的選擇、思考和想象的余地，因而可能給人以更多的啟迪。學校教育教學中有許多典型事例和問題，因此，選擇的問題，一是要符合當前課程改革實踐的需要，選擇人們所關(guān)心、想了解的事情和問題，比較新穎，切忌老生常談。二是應該選擇自己最有收獲、最有啟發(fā)的問題，選擇恰當角度切入，切忌人云我云。三是考慮案例交流的范圍和對象，要注意為什么講、向誰講這個故事。總之，動筆前需要思考、分析、判斷、選擇并確立鮮明的主題。

3.反映特定內(nèi)容，寫清關(guān)鍵細節(jié)。教育教學案例的寫作不能有聞必錄。應對原始材料進行篩選加工，突出重點、有針對性地選擇最能反映主要問題的特定內(nèi)容，詳盡地描述，講明問題是什么，問題是如何發(fā)生的，展現(xiàn)問題解決的過程、步驟，以及問題解決過程中出現(xiàn)的反復、挫折，要注意把關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎么從“不會學”到“會學”的轉(zhuǎn)變過程寫清楚。不能把“方法”介紹一番，說到“掌握”的關(guān)鍵細節(jié)卻一筆帶過。

在這個環(huán)節(jié)中，要特別注意揭示相關(guān)人物的思想和心理。面對不同的情景、不同的教師可能有不同的處理方式。執(zhí)教者是怎么想的?為什么會有這種不同的做法?這些教育教學行為的內(nèi)在邏輯是什么?有什么理論支撐?能讓讀者既知其然，又知其所以然。好的教育教學案例應該能夠具實地反映學生在教育教學過程中的想法和感受。因此，人物思想和心理的另一個重要方面是學生，教師撰寫案例，往往容易偏重于教師一方，忽略了學生心里是怎么想的，對教學效果的看法是否與教師一致。

4.突出特色，交代其結(jié)果。案例不僅要說明教育教學的思路，描述教育教學的過程，還要交代教育教學的結(jié)果，即某種教學措施所取得的效果，包括教師的感受和學生的反應，解決了哪些問題，未解決哪些問題，成功的體會和失誤的遺憾有哪些，以及今后的設想等。細節(jié)和結(jié)果是構(gòu)成教育教學案例正文最基本的要素，是案例的主體部分，案例的寫作形式?jīng)]有嚴格規(guī)定。其描述語言要求平實、簡潔、準確、生動，能夠客觀準確地反映事件的來龍去脈，忌文學化和繁瑣的文字敘述。

5.多角度評析，總結(jié)成敗原因。評析是在記敘事件的基礎上，評價分析教育教學案例反映的主題和內(nèi)容。通過對案例中教育教學行為的反思，梳理利弊得失，總結(jié)成敗的原因和教育教學的規(guī)律，揭示事件的啟示意義及其價值。

評析可以從不同的理論角度(如教育學、心理學、社會學等)切入，進行理論闡述，也可以有感而發(fā)，就事論事。同一件事，可以引發(fā)不同的思考。評析貴在具有獨到的思考，能夠從紛繁復雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者，從這個意義上來說，案例的質(zhì)量是由作者的學養(yǎng)和思想水平的高低決定的。評析可以是自評，也可請專家點評。

四、撰寫教育教學案例的基本要求。

撰寫教育教學案例的方法很多，但有三個方面需要加以注意，這是寫好教育教學案例的關(guān)鍵。

1.明確對象范圍，突出時代性。學校教育教學中有許多典型事例和問題，案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。因此，選擇什么樣的情境和材料寫教育教學案例，要有針對性，符合當前課程改革實踐的需要，提出人們所關(guān)心、想了解的事情和問題。要考慮案例交流的對象和范圍，是否公開發(fā)表，在哪級報刊發(fā)表，還是在哪一級交流，或者僅供個人參考，都必須明確?？傊?，撰寫教育教學案例不能只顧講述一個生動的故事，還要注意為什么講、向誰講這個故事。

2.以學生為本，發(fā)揮特點和優(yōu)勢。人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法，這些教育行為的內(nèi)在邏輯是什么，執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界，讓讀者“知其所以然”。這是案例不同于教案和教學實錄的地方，好的案例應該能夠發(fā)揮這個特點和優(yōu)勢。人物心理的另一個重要方面是學生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的，因此，作者的注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想、怎么教的，效果如何，可以娓娓道來，自我感覺良好;但學生的心里是怎么想的，對教學效果的看法是否與教師一致，往往被忽略不計。大家常說“備課要備兩頭”，即備教材，備學生。真實地反映學生在教育教學過程中的想法、感受，是寫好教育教學案例的重要一環(huán)。

3.由此及彼，思考獨到。同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說，案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。因此，作者要由此及彼，從紛繁復雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者，這需要作者的一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑，只有通過長期的磨煉去領悟和掌握。說到底，一篇好的教育教學案例，不是“寫”出來，而是“做”出來的。

教育教學案例的內(nèi)容貼近實際，材料來源豐富，寫作形式自由，易于交流。要寫好教育教學案例，作者除具備一定的寫作技能和教育教學實踐的基礎外，還要加強教育理論的學習，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。

專升本教育教學模板范文如何寫篇二

今天，當我走在夢寐以求的校園里，感受這名校所帶給我的氣息的時候，我總是想寫點什么，來回顧考研時一路走來的點點滴滴。

正式開始準備考研是去年九月份的事情。那時候，當我確定要報考現(xiàn)在這所學校時，很多人都感到不可思議。因為我本科就讀的學校和要報考的這所學校差距真的是太大了。我也說不清當初為何如此堅定的選擇名校，甚至不惜背水一戰(zhàn)?，F(xiàn)在回想起來，正是那份執(zhí)著和夢想的力量，支撐著我一路走來，并最終如愿以償。

復習考試時，我的心中只有一個信念：“沒有一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香＂．我把這句話寫在每一本輔導書的封皮上，貼在我的床頭上，夾在我的`錢包里，只為了時刻提醒自己，不能懈怠，天道酬勤。

專升本教育教學模板范文如何寫篇三

在同學們選擇專升本之前一定都有自己的目的?？佳?、考公、考證、就業(yè)、升職、落戶、個人提升等等...要根據(jù)目的選擇最適合自己的學歷提升方案。

考生可參考考試計劃，考生結(jié)合自身實際情況選擇專業(yè)。

1、要求考生合理安排職業(yè)規(guī)劃。需要對新的生活有一個明確的定位和堅定目標，要充分考慮社會需要及行業(yè)發(fā)展。

比如我們大專是經(jīng)管系專業(yè)的，那我們本科可以選擇對口專業(yè)的會計學，因為你們選擇對口專業(yè)學習起來非常有優(yōu)勢，再加上有些同學將來會選擇考會計中級職稱等專業(yè)證書，本科讀會計專業(yè)他不僅會加深和鞏固你們的知識，有利于考會計中級職稱。(我們都知道財會人的證書含金量是非常高的)。

2、有些專業(yè)對考生某些能力有特殊要求，選擇專業(yè)時一定要考慮自身能力特點。

3、一些本科段專業(yè)和特殊專業(yè)(如醫(yī)學類專業(yè))對報考者的學歷、職業(yè)等還有一些具體要求。

專升本教育教學模板范文如何寫篇四

專業(yè)課復習的第一階段，著重基礎知識的系統(tǒng)理解和梳理，主要任務是熟悉參考教材。

這一階段要保持踏實認真的態(tài)度，靜下心來，全面復習，可以注重多方面、廣泛的復習，對于跨專業(yè)報考的同學尤為重要，這個時期的學習一定要踏實、透徹，同時也要注意詳細。在這里推薦使用兩種方法：

目錄法：先熟讀各參考書的目錄，針對知識結(jié)構(gòu)塑造基本認識，掌握書的內(nèi)在邏輯構(gòu)造，隨后再去深入細致精讀書的具體內(nèi)容。

體系法：給自己所學的專業(yè)知識創(chuàng)建起框架結(jié)構(gòu)，否則知識內(nèi)容浩繁，易于遺忘，可以閉上眼睛的時候，眼前能出現(xiàn)完整的知識結(jié)構(gòu)圖，如果能夠回憶出來，說明本部分知識基本掌握，如果回憶不出來，再回到教材進行鞏固強化。

此外，該階段要認真聽聽輔導班的課，做好筆記，增進對專業(yè)課知識的理解。

2、強化提升階段。

要對照大綱進行復習，深入分析考點，對重難點進行反復的研究。在這個階段的復習中，需要把在基礎復習中看過的書的內(nèi)容進行整合，內(nèi)化成自己的東西。并且要大量地做練習，并在做練習的過程中找出復習中存在的不足之處，檢驗自己知識點掌握的程度，并且要反復地看書，消化考點。

通過目錄法、體系法的學習形成框架結(jié)構(gòu)后，在細致看書的同時開始記筆記，做摘記在一開始的時候可能會影響看書的速度，可是隨著時間的發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)筆記對于梳理思路和掌握課本的內(nèi)容都很有好處。

記筆記的方法并不是簡單地把書上的具體內(nèi)容抄到筆記本上，而是需要把書上的內(nèi)容分類整理成為一個一個小問題，根據(jù)題型來做好歸類總結(jié)。

3、沖刺模考階段。

最后是沖刺階段，重難點突出，找出對自己來說價值最高、效率最高，也就是腦力活動的最佳時間段，把重點的、難度大的任務盡量安排在這一時間去做。將自己學過的專業(yè)知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標題和副標題是非常好的出題素材。盡量將把全部專業(yè)知識要領都梳理成問題。

(1)真題分析以試為鏡。

用心剖析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生確立復習角度，明確復習范疇和關(guān)鍵點，做好應考準備都有著至關(guān)重要的作用。

(2)查漏補缺以題為點。

分析試題主要應當了解以下幾個方面：命題的風格(如難易程度，是注重基礎知識、應用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側(cè)重點等。

(3)掌握技巧以試固化。

考生可以參考這些專業(yè)課復習的經(jīng)驗技巧，有目的性地復習和備考，并開展一些針對難點、疑問點的專項練習，那樣既可以檢驗自己的復習成效，了解自己的缺點與不足，又可以鞏固所學的知識，使之條理化、系統(tǒng)化。

專升本教育教學模板范文如何寫篇五

漢語言文學也是自考本科最受歡迎的專業(yè)之一，一方面確實是因為其考試難度小，通過率高，考試科目只有11科，順利的話2年內(nèi)就能拿到畢業(yè)證。另一方面，漢語言文學的就業(yè)面很廣，既可以考教師編，也可以考公務員，要知道，漢語言文學是公考最受歡迎的專業(yè)之一，能報考的崗位比其他專業(yè)多很多。

2、工商管理。

工商管理專業(yè)不考數(shù)學，都是文字類，主要考的是理論的運用和詞語解釋，相對來說比較簡單。

即使不考編，考教師資格證，在教育機構(gòu)當老師也是不錯的職業(yè)選擇，而且很多畢業(yè)生只是單純的需要本科文憑，那這個專業(yè)也是最容易拿證的專業(yè)之一了。

3、行政管理專業(yè)。

如果?？粕泄珓諉T的想法，報考這個專業(yè)的自考本科還是很有優(yōu)勢的。雖然大部分崗位可能都要求全日制本科生，只要備注沒有要求全日制本科，那么自考本科就可以報考，擁有同樣的參考機會。該專業(yè)自考本科同樣沒有數(shù)學之類的科目，備考難度小，通過率還是很高的。

4、人力資源管理專業(yè)。

人力資源管理專業(yè)通過率較高，因為其難度較小，一般是13門課程不用考高等數(shù)學，對于很多文科學生或者數(shù)學較差的考生來說，這是很具吸引力的。認真對待最快2年內(nèi)就能拿到畢業(yè)證書。招收自考人力資源管理專業(yè)的學校有很多，有不少還是名校，比如南京大學、西南財經(jīng)大學等。

人力資源管理專業(yè)的一大優(yōu)點就是就業(yè)面很廣，任何企業(yè)都離不開人力資源管理人才，該專業(yè)如果有相關(guān)專業(yè)證書的加持，上升空間很大，但有些證書的考試門檻也是需要本科以上學歷，證書等級越高，對學歷的要求也就越高，所以，如果從事的是人力行政這個領域的?？飘厴I(yè)生，自考本科越早準備越好。

5、學前教育專業(yè)。

自考學前教育專業(yè)科目較少，同樣也不要考數(shù)學、概率論，考試內(nèi)容也大多是偏理論性、記憶性的東西，整體難度較低。

6、法學專業(yè)。

如果對法律感興趣，且有深造讀研想法的專科畢業(yè)生，報考自考法學專業(yè)或許是不錯的選擇，法學專業(yè)的就業(yè)其實真的還不錯，這也是很多本科生在考研時跨考法學專業(yè)的原因之一。只是前期需要有一個積累經(jīng)驗的過程，經(jīng)驗豐富后待遇都不差。

專升本教育教學模板范文如何寫篇六

打破疫情困境，讓知識線上流傳一、線上教育情況介紹線上教育是指依托網(wǎng)絡的強大功能，在多媒體迅速發(fā)展的大時代背景下，在此次新型冠狀肺炎的疫情防控中，有學者們利用網(wǎng)絡視頻將幼兒需要掌握的知識進行指導，讓幼兒能夠在家里按照《大綱》和《指南》的要求，進行有序的知識接收和理解，從而打破疫情困境，達到“停課不停學”的學習效果。

二、線上教育存在問題（一）很難掌握幼兒的實際狀態(tài)線上知識傳播的發(fā)起端是教師，主動權(quán)掌握在幼兒老師的手中，老師制作指導視頻和課件的過程中，只能依托于以往對幼兒的熟悉和了解，以《指南》和《大綱》為基準，對幼兒進行一系列的活動的指導。幼兒老師通過錄制微課小視頻和網(wǎng)絡直播的方式，每天對幼兒進行一日活動的指導，這種方式能夠?qū)⒂變盒枰莆盏闹R進行傳遞，起到一定的知識促進作用，提升幼兒在家里的接收知識的效果。

雖然線上教育有著一定積極促進作用，但隨之而來的問題也比較突出，對幼兒的實際狀態(tài)很難掌握，主要原因有兩個方面：一是每個幼兒的家庭環(huán)境不同，在不同的家庭環(huán)境中，孩子們的想法和學習到的內(nèi)容也不同，即便有視頻的引導，但幼兒究竟能夠按照視頻的指導完成多少，能夠達到怎樣的標準，這些都是有學者們無法掌握的，而且幼兒對于視頻里的話語是否接受，活動方式能否與實際情況相吻合，這些都是教師在網(wǎng)絡的另一端無法掌握的內(nèi)容；二是幼兒受到疫情的影響，在家里不能出門，在一段時間后，孩子們的心理發(fā)生不同變化，孩子們表現(xiàn)出的問題也各不相同，這些原因都會導致幼兒對在線視頻的學習效果較差。

差的孩子和基礎較好的孩子無法通過視頻進行更好的學習和能力的提升。

對線上教學個性化方案的設計問題，在原因有學者們可以。

總結(jié)。

以下兩個方面：一是時間受限。一般的視頻錄制都是每日更新，錄制前，老師要制定計劃和實施方案，要共同學習專業(yè)知識，討論教學方案的可行性，這些都需要時間。當前期的準備方案都完成以后，然后要錄制，錄制結(jié)束后，要對視頻進行處理，整個過程的時間會比較長，而沒有時間再進行其他視頻的錄制。視頻數(shù)量的受限使得幼兒只能共同觀看一個；二是資料較少。由于以前的網(wǎng)上視頻并沒有這樣系統(tǒng)和具體，線下的教學占主體，這就導致了這部分的網(wǎng)絡視頻模板非常少，教師在制作的過程中，很難進行更多的拓展，這也是有學者們當前線上知識傳播受限的主要原因之一。

（三）很難讓孩子們參與互動游戲互動是幼兒進行相互間溝通和交流的主要載體平臺。然而，在線進行知識傳播就很難讓孩子們之間進行有效互動。幼兒在家里觀看視頻，一般能夠陪伴在身邊的是家長，有的家長也不能保證全程陪伴，這就導致了幼兒一方面對視頻的內(nèi)容不感興趣，另一方面，身邊沒有小朋友聊天，很多想法不能表達，游戲的時候也不夠盡興，影響線上活動的效果。

幼兒的互動無法進行，問題的原因一是幼兒沒有機會見面和交流，受疫情的影響，幼兒只能呆在家里，和家長的溝通只能隨著家長的意愿和想法進行，很難表達自己的想法；二是幼兒在自己喜歡的事物面前、熟悉的人面前才會真正地有意愿交流，而針對不熟悉的人，他們不喜歡表達，幼兒相互間很久沒有見面，見面比較生疏，這些都導致幼兒對其他小伙伴的交流想法較少，進而形成了不想去說、不知道怎樣說的結(jié)果，對幼兒的語言表達思維的培養(yǎng)產(chǎn)生一定得阻礙。

三、

線上幼兒教育的改進與提升（一）每日視頻展示，掌握幼兒狀態(tài)將線上活動的內(nèi)容進行豐富，注重幼兒的活動效果的反饋，通過家長微信群，積極鼓勵家長將幼兒的活動狀態(tài)和活動成果進行錄制，并且在錄制的過程中，對視頻內(nèi)容進行解釋，讓教師能夠在第一時間掌握幼兒的活動效果，從而對幼兒的狀態(tài)進行及時分析，在原有的方案基礎上，對在線教學內(nèi)容及時調(diào)整和修改。同時，利用網(wǎng)絡的強大存儲功能，幼兒能夠開展的活動，有學者們及時將視頻作為影像資料存儲，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱摹耙咔槠陂g成長記錄”，方便對幼兒的成長過程進行及時的分析，為今后的教育和培養(yǎng)奠定基礎。

（二）分組收集資料，豐富視頻內(nèi)容加大對視頻豐富性的力度，實行分工同步進行的方式，在原有的主體視頻錄制基礎上，新增加不同難度和不同內(nèi)容的視頻，讓線上教育更加豐富多彩。比如，在美術(shù)活動中增加線上顏色調(diào)制方法，與科學學科充分融合，對每個板塊的活動內(nèi)容更細化一層。這個過程中就需要教師整體制作的一個統(tǒng)籌和每個不同部分的相互配合。通知加大對視頻效果的監(jiān)督，成立專門的小組，對教學視頻進行嚴格把關(guān)和評估，保證視頻的質(zhì)量，能夠真正地讓幼兒從視頻中受到啟發(fā)，擴充知識內(nèi)涵，提升不同程度的視頻效果，讓線上教育顯得更加成熟、更加絢麗多彩。

任務的統(tǒng)一提交。比如，幼兒科學小實驗，觀看折射效果，孩子們就可以在網(wǎng)上進行討論，說出自己知道的內(nèi)容，然后，將自己觀看到的和自己掌握的內(nèi)容進行交流，幼兒相互間交流和補充，最后在反饋的視頻中進行結(jié)果的提交。這個過程中，孩子們能夠真切地交流，也能在彼此的溝通和理解中增進友誼，雖然不能見面，卻不會影響相互間的情感，這也是有學者們開展線上交流的最主要目的。

四、結(jié)束語新型冠狀病毒感染的肺炎的突然出現(xiàn)，雖然打亂了有學者們原有的幼兒教育節(jié)奏，但也帶給有學者們了新的意義，至少有學者們都發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡的便利，感受到了當前有學者國電子科技和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展。通過對線上知識的傳播，有學者們能夠有更多的時間思考與引導，也能夠?qū)τ袑W者們以往的傳統(tǒng)教育進行深刻反思。發(fā)現(xiàn)線上與線下教學的利弊的同時，有學者們也能更好的掌握其中的內(nèi)容，在有學者們重歸線下教學為主體的教學模式后，能夠更好地取線上線下教學之長，不斷豐富和完善有學者們當前的幼兒教育。轉(zhuǎn)變疫情為契機，讓知識在線上流傳。

專升本教育教學模板范文如何寫篇七

我們首先要考慮的，就是要選擇一個考試比較容易通過的專業(yè)，比如工商管理、行政管理、人力資源、社會工作等文字性較多、而且也比較容易理解的專業(yè)，這樣，就可稍微避開一些對好些同學來說都比較難的高強度的運算、畫圖等科目，在考試的時候，通過的幾率就相對大了一些。

2、工作崗位所需。

在選擇專業(yè)的時候，一般都會與我們目前的工作相結(jié)合，這樣才可能更好的學習致用。如果你在單位上是從事管理工作的，那根據(jù)你的工作性質(zhì)，就可選擇與管理相關(guān)的專業(yè)。這樣，在學習的時候，由于有著實際的工作作為案例及支撐，才會更好地理解我們書本上的知識，學習起來，才不會覺得理論與實際的脫軌。

3、符合相關(guān)職業(yè)資格證報考條件。

在選專業(yè)的時候，建議一定要結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，考慮得稍微長遠一些，也就是盡可能地要與自己所想報考的職業(yè)資格證有關(guān)。

專升本教育教學模板范文如何寫篇八

心態(tài)準備確定升本意愿，不在實習和升本之間猶豫不定。贏取支持和父母溝通自己的想法，贏得父母的支持和理解。收集資料院校信息、專業(yè)信息、錄取分數(shù)線、報考人數(shù)、錄取人數(shù)、考試科目、題型......選院校、定專業(yè)先了解可以升本的院校和專業(yè)，然后根據(jù)個人基礎水平，做一個初步預估。選擇升本學習途徑報培訓班(面授、網(wǎng)課)還是自學。

二、基礎復習階段。

購買輔導資料兩種途徑，自學的孩子可以通過學長學姐了解考試政策要求以及參考資料。報班的孩子只需要跟隨輔導班的步伐即可，各科目教材、習題、模擬題輔導班都會為學生提供。制定復習規(guī)劃分科目做出全面、詳細的復習計劃，宏觀計劃和微觀計劃都要有。

最好細化到每周或者每天。展開地毯式復習公共課復習注重夯實基礎，做到不留死角，這一階段復習不用做很多難題和訓練，只需要看書再搭配一些習題鞏固。

專業(yè)課復習要注重梳理知識體系，找出重點章節(jié)和考察重點、難點，針對性復習。處理好上課和復習的關(guān)系平衡?？圃盒Ｕn程，處理好心態(tài)轉(zhuǎn)變。專升本初期階段最磨耐心，尤其是又在暑期當中誘惑更多，可以找一個或兩個升本伙伴彼此監(jiān)督鼓勵。

三、強化提升階段。

展開第二輪復習公共課：梳理、構(gòu)建知識體系，理清考試脈絡，參考升本大綱，找出考察重點、難點。專業(yè)課：知識點歸納整理，分模塊分專題學習備考。多練題歷年真題、課后習題、章節(jié)練習、模擬測驗，此階段要大量進行題型訓練，鞏固知識點。關(guān)注政策變動各高校招生計劃、專升本考試大綱、招生簡章等政策公布。

四、考前沖刺階段。

總結(jié)歸納整理錯題本，梳理核心知識點和易錯知識點，查漏補缺，掃清知識盲區(qū)。做歷年真題成套練習，同時掐表做題，訓練自己的速度，模擬考場環(huán)境。心態(tài)調(diào)整勞逸結(jié)合，調(diào)整作息時間和心態(tài)，注意飲食和身體，保障充分的精力。

專升本教育教學模板范文如何寫篇九

學校之間的競爭，歸根結(jié)底是教育人才的競爭，是學生的競爭。公立學校要提高競爭力，校長首先要樹立起正確的辦學理念，重視學校的人文環(huán)境建設，努力構(gòu)建寬松和諧的校園文化，讓教師工作得快樂，讓學生學習、生活得快樂。

近年來，教師棄“公”奔“私”的“出走”現(xiàn)象成了一個不容忽視的問題，分析其原因，除個別教師是為金錢所誘惑外，多數(shù)教師是因為覺得在公立學校不能更好地發(fā)揮自己的才能和體現(xiàn)自身的價值，感到精神壓抑，前途渺茫，工作和生活缺少快樂感。因此，作為公立學校的校長，首先應該重視對教師的人文關(guān)懷，在改變教師的工作和生活狀態(tài)上做文章。

另一個不容忽視的問題是：當前，不論在公立學校還是私立學校，都有相當一部分的學生處于厭學狀態(tài)。面對升學壓力，學校和老師給了學生過重的課業(yè)負擔，學習目的的單一性，使得學生個性得不到張揚，生活單調(diào)乏味。尤其那些學習成績不理想的學生，更是感覺不到學校生活應有的吸引力，有的甚至想方設法要逃離學校。因此，公辦學校要提高競爭力，更應該重視對學生的人文關(guān)懷，建立起寬松和諧的育人環(huán)境，讓學校名副其實地成為學生學習和生活的樂園。

那么，公立學校該如何更好地發(fā)揮這一優(yōu)勢呢？首先要在師生關(guān)系上進行改革，真正實現(xiàn)學生的主體地位，將學生視為“求教者”而不是“被教者”，視為“求學者”而不是“受學者”；教師要從愛學生，為學生服務做起，在與學生情感互動的條件下建立起能夠充分發(fā)揮學生主動性與創(chuàng)造性的育人環(huán)境。二是以長遠發(fā)展為目標，建立起全面的、寬松的學生評價機制。古代教育家王安定說，“凡長育人才者，教之以寬，待之以久，然后化成而俗美”。因此學校要逐步改變那種以紙筆測試為主的、短期的、片面的評價方式，以長遠的眼光看待學生的成長，而且不論小成還是大成，都不“急于求成”。同時還要摒棄那些剛性的、武斷的評價方式，代之以寬松的、鼓勵式的評價方式，以“寬”“柔”為宗旨，體現(xiàn)學校教育“養(yǎng)”和“育”的本質(zhì)。如此，師生關(guān)系和諧了，教育環(huán)境寬松了，學生自然會樂學而不疲。

總之，公立學校只要充分利用好自身優(yōu)勢，走內(nèi)涵發(fā)展的路子，讓校園充滿人文氣息，讓師生在工作、學習和生活中充滿快樂，就一樣會走在時代的前列。

增強三種意識促進可持續(xù)發(fā)展。

江蘇省張家港市暨陽實驗小學副校長匡慧娟。

從我們本地的情況來看，吸引學生到民辦學校就讀的主要原因是其強有力的辦學質(zhì)量。一個學校的辦學質(zhì)量雖然跟許多因素有關(guān)，但我認為在這諸多因素中，關(guān)系最大的要數(shù)教師隊伍的質(zhì)量。公辦學校要在當前大環(huán)境下提高競爭力，首先要做的就是切實加強教師隊伍建設，重點增強教師的三種意識，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

一、增強教師的危機意識。

每一個調(diào)入民辦學校的教師都給自己堵死了退路，要么讓自己的工作走向輝煌，要么面臨淘汰下崗。在這種生存環(huán)境下，所有的教師都會努力工作，為自己在學校爭得一席之地。但公辦學校的教師就不一樣了，雖然人事制度改革已經(jīng)實行好幾年，但撩開人事制度改革這層面紗，你會發(fā)現(xiàn)，公辦學校實質(zhì)上還是變相的大鍋飯——各校雖然制定了人事制度改革方案和與之相配套的考核制度，但實際上走過場的多，嚴格執(zhí)行的少。

要加強公辦學校的辦學質(zhì)量，提高競爭能力，首先要增強教師的危機感。要嚴格崗位考核，實行全員聘任制。要有一套嚴格的崗位管理考核制度，以約束和管理師資隊伍。在考核中，要真正實行“優(yōu)勝劣汰”，將考核變成教師進步與提高的階段檢驗，形成競爭上崗的機制。大慶人講：井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。這種壓力和危機感正是一種動力，迫使人們?nèi)サ舳栊?，去拼搏進取。相信在這種壓力之下，教師一定會增強責任感，不斷學習，提高自己的專業(yè)水平。

二、增強教師的服務意識。

蘇州市副市長朱永新教授在《中國教育缺什么》一文中指出，中國教育缺服務意識。他還指出：民辦學校的產(chǎn)生，對公辦學校提出了很大的挑戰(zhàn)。他說：“教育的服務意識，要從每一個老師到他的課堂，每一個校長到他的教師，每一個教育行政部門到他們的學校，彼此都要強化。這個強化的歷程，才能真正讓人感受到溫暖，才能真正地讓我們的教育受歡迎?！?/p>

增強教師的服務意識首先要轉(zhuǎn)變教師的教育思想，徹底去除“師道尊嚴”，樹立“以生為本”的教育理念?！叭尕瀼攸h的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務，為人民服務”，我們明確指出了教育的服務功能，所以服務是教育最基本的要求。其次是轉(zhuǎn)變教師的教育行為，讓教師懷著“一切為了學生，為了一切學生”的教育理想，想方設法為每一位學生排憂解難，千方百計地為學生的幸福成長營造樂園。

三、增強教師的團隊意識。

團隊是一種力量。一個人的思想力量或許微不足道，而一個群體的思想就能匯集共同的智慧，產(chǎn)生長遠的群體影響力。要辦好一所學校，打造一支可持續(xù)發(fā)展的教師團隊是至關(guān)重要的。明智的校長一定會注重培養(yǎng)教師的團隊意識，并讓每一位教師在團隊中成長，并享受成長的快樂。

培養(yǎng)教師的團隊意識，首先要讓每一個教師感受團隊在自己成長中的作用：要充分發(fā)揮教研組的作用，在集體備課、一課三議、一課三上、校際交流等活動中，充分發(fā)揮集體的力量，幫助每一位教師切實提高教育教學能力。培養(yǎng)教師的團隊意識，還要讓每一位教師融入團隊中：積極參與各種教育教學的交流活動，善于為學校的發(fā)展出謀策劃，讓自己的智慧融入集體之中。

一個具有危機意識、服務意識、團隊意識的教師，一定是具有極強發(fā)展?jié)撃艿慕處?。一個學校擁有了一批這樣的教師，就擁有了可持續(xù)發(fā)展的前景。一個具有可持續(xù)發(fā)展能力的學校，一定能穩(wěn)穩(wěn)地站立于教育發(fā)展的大潮中！

困境中求生存弱勢中尋發(fā)展。

吉林省柳河縣羅通山鎮(zhèn)中心校副校長李彬。

農(nóng)村中小學的出路在哪里？我從自身經(jīng)歷認為，有國家均衡發(fā)展的教育大環(huán)境，我們要充滿信心。就目前而言，我們要在困境中求生存，在弱勢中尋發(fā)展。

選一位好校長，能讓農(nóng)村中小學的脊梁挺起來。一位好校長要練就一身“手眼通天”之功，能協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和社會有識之士對教育的支持。同時，一位好校長要有先進的辦學理念，才能帶領學校的教育教學步入良性循環(huán)的軌道。

培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，能讓師資力量強大起來。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要從本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的高度出發(fā)，逐年有計劃分學科地接收一部分大（中）專畢業(yè)生，充實教師隊伍，使其在三五年內(nèi)成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學骨干和能手。同時，學校要加大對原有教師的培訓力度，狠抓校本研究工作。尤其對有上進心的教師，學校要關(guān)注他們的成長，給他們創(chuàng)造各種學習機會，讓本鎮(zhèn)的教育教學充滿生機和活力。

完善教學硬件設備，能讓農(nóng)村課堂活躍起來。農(nóng)村中小學“老三室”利用率不高，“新三室”教學設備又陳舊過時，遠不能適應日益發(fā)展的現(xiàn)代教育需要。在這種情況下，學校除了爭取上級部門的投入外，就要自力更生，節(jié)省額外開資，逐年更新一些教學設備，縮短與城里學校在教學資源上的差距。在充實教學設備的同時，不要忽視教師的新技術(shù)培訓，才能讓教學設備真正做到物有所用。

提高教師待遇，能讓農(nóng)村教師自豪起來。提高教師工資待遇是國家政策的問題，學校無力左右，但學校要在經(jīng)濟狀況允許的條件下，多為教師搞些福利，這既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，讓教師感覺到在這個學校是幸福和自豪的。只有這樣，才能讓教師每天滿懷激情上課，學校到處洋溢著春光，散發(fā)著希望。

作為農(nóng)村中小學，雖然暫時面臨困境，處于弱勢，但有國家做我們的堅強后盾，將來定會迸發(fā)出驚人的能量，在教育史上寫下濃重的一筆。

提高學校競爭力從留“心”做起。

河北唐山市漢沽管理區(qū)第一中學副校長張凱。

隨著民辦教育的興起，各地私立、半私立學校如雨后春筍般紛紛成立并不斷地壯大起來，并憑借先進的教學設備和教學資源以及嚴格的教學管理吸引了諸多家長的眼球，進而發(fā)展到民辦教育生源的急劇抬升和許多公立學校中的“名師”改投“門派”，使得部分公立學校陷入了一定的尷尬境地。

究其原因，學生、家長看重的無非是私立、半私立學校推出的“分數(shù)至上”，教師看重的是民辦學校的豐厚工資和福利待遇。也就是說，公立學校無論在教學硬件的更新上，還是在教師工資待遇上，都無法和私立、半私立學校相提并論，更不敢對外大肆鼓吹“唯分數(shù)獨尊”。面對如此不利的對比條件和環(huán)境，公立學校應該怎么扭轉(zhuǎn)這種局面，提高自身的競爭力呢？筆者認為，要提高公立學校的競爭力，就要從留住教師的心做起。只有留住了教師的心，才能加強教師隊伍的向心力，才能提高學校的教學水平，才能留下良好的社會口碑，才能留住和吸引更多的生源。

要留住教師的心，就要進行情感投資。人都是有感情的，當情感投資和金錢誘惑發(fā)生沖突時，情感投資往往更能留住教師的心。所以，作為學校領導，無論在生活上還是工作中，要時刻關(guān)注教師的情感需要，力求做到“急他人所急，想他人所想”，主動果斷地去幫助教師解決后顧之憂。只有教師真正感受到學校領導的關(guān)愛，才會發(fā)自內(nèi)心地“以校為家”，才會不求金錢上的回報，只求工作上的付出和奉獻。

要留住教師的心，還要給教師減負。有的學校對教師的管理只是一味地強調(diào)扣分，而從不談及任何鼓勵，這樣換來的必將是教師更加厭教和學生們的更加厭學。我們總是強調(diào)在教育教學的過程中要讓學生形成一種變“要我學”為“我要學”的主動學習意識，那么，我們學校領導為什么不嘗試著改變對教師的管理理念呢？要為老師們減負，就要毫不手軟地砍掉那些束縛教師工作積極性的條條框框。只有使教師真正從重負中解脫出來，他們才會有時間去搞教研，抓教學。只有使教師們處于受鼓勵和表揚的氛圍中，他們才會心情更加舒暢，心理上更加主動求上進，才會使教師的工作情緒由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭?，從而激發(fā)和提升他們的工作積極性。

總之，公立學校要提高自身的競爭力，不妨先從留住教師的心做起。

提高教師工作的幸福指數(shù)。

山東省壽光世紀學校副校長寧杰。

我認為，提高教師工作的幸福指數(shù)是提高公立學校競爭力的關(guān)鍵之關(guān)鍵。

濰坊市教育局局長李希貴曾寫過一本書，書名是《學生第二——把你的教師放在第一位》。讀罷文章，我深深地為作者遠大的目光所折服。從心理學的角度講，一個人只有被別人充分尊重和認可的時候，他才有可能去尊重別人；從教育學的角度講，只有學校把教師放在第一位的時候，教師才會發(fā)自內(nèi)心地去把學生放在第一位。

把教師放在第一位，也就提高了教師工作的幸福指數(shù)。當然，學校的服務中心還是學生，如果學生的成績上不去，學校就失去了競爭力；如果學生的安全沒有保障，學校就會面臨危機；如果學生的學習生活枯燥乏味，學校就沒有了活力……但學生的中心地位是靠教師來實現(xiàn)的。當學校把教師的一切后顧之憂都解決了的時候（包括家庭問題、待遇問題、孩子入學問題、住房問題、個人工作被認可等），也就是把教師放在第一位的時候，每位教師都會感覺到：在這所學校工作，真的很幸福！這樣，教師才會把更多的精力放在學生身上，為了學生健康和全面發(fā)展去努力工作。

試想，一個教師，如果因為學校的制度不公平而氣憤，他肯定在課堂上露不出笑容，不能耐心地去給學生講解，不能心平氣和地回答學生的疑問，反而會把胸中的悶氣發(fā)泄到學生身上。這樣的結(jié)果，只能使學校在競爭中事事被動，處處落后。

因此，公立學校要提高竟爭力，關(guān)鍵之關(guān)鍵是要提高教師工作的幸福指數(shù)。作為學校的領導，無論從思想上還是行動上，都要把教師放在第一位，以激起教師工作的積極性，讓教師心甘情愿地為學校的發(fā)展而鞠躬盡瘁。校長要切實提高教師工作的幸福指數(shù)，就要時時走到教師中間去，了解他們的困難，解答他們的疑惑，解決他們的后顧之憂；要高度重視教師的意見和建議，關(guān)注他們的生活、工作、家庭和身體；要經(jīng)常進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。當教師感覺在這所學校工作是幸福和快樂的時候，他們便會出色地完成本職工作，并能主動為學校多承擔一些額外工作。這時，學校的競爭力自然而然就會增強，面對任何一個強有力的競爭對手，學校都能泰然處之。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、常規(guī)工作:。

本學期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

二、教育工作:。

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應靈敏。學會新的徒手操及小器械操。。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。

三.家長工作孩子們一起進行每月活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。

四、反思調(diào)整:。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十一

時間是一只永遠飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已圓滿結(jié)束?；叵雭淼礁叫〉倪@一學期，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。本學期，我適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對本學期的工作作出總結(jié)。

一、思想品德。

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作。積極參加各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、陶冶情操，修身養(yǎng)性。

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉(zhuǎn)化成先進動力，利用業(yè)余時間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經(jīng)驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

三、保育工作。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十二

不知不覺，就走進了大三，一些人忙著畢業(yè)，一些人忙著專升本，我屬于后者。從大一開始，學校領導就鼓勵我們要爭取專升本。因為高考發(fā)揮失敗，帶著一種不服輸?shù)木?，我從大一就開始就為專升本作準備。像我們學計算機專業(yè)的，?？坪捅究茖I(yè)所學的知識范疇也就不同，專科主要培養(yǎng)實踐動手能力，而本科要學的理論知識相應較多。因此我從大一讓自己盡早接觸到本科專業(yè)知識，了解本科專業(yè)的一些基本要求。一有空余時間我還坐到本科班的教室里聽課。到后來考試的時候，考的專業(yè)課程是模電和數(shù)電，很多同學都不會。而自己因為提前接觸到了這些東西，所以最終獲得了成功。因此，專升本與平時的積累和準備是很有關(guān)系的，剛進入大一的專科生，如果有專升本想法，那么從現(xiàn)在起加油吧，你一定會獲得成功的。

復習資料很重要

采訪對象：彭小軍，現(xiàn)就讀于成都某高校動物科學專業(yè)。

專升本的復習資料很重要，像我們動物科學專業(yè)，?？频臅r候我學的畜牧專業(yè)的教材，而因為時間上的原因，系里也沒有給我們安排如動物學等動物科學專業(yè)課程，而專升本卻又要考這個課程，盡管大三一開始就在為了專升本在努力著，但是感覺自己很盲目，拿著一本本厚厚的參考書不知道該怎么下手，后來有一次遇見一位專升本成功的`師兄，跟他聊起自己的煩惱，他給我推薦一本系統(tǒng)型的《動物學》作為專升本考試的輔導書，說他們考試的時候，基本上是這本書里的知識點。專業(yè)課程我就把這本書作為復習資料了。至于英語，我通過一個朋友弄到了兩套曾經(jīng)考過的英語試題，做的真題練習，另外為了保險起見還做了一整套的綜合練習試卷。計算機考的是一些基礎知識，只要你大學期間過了省二級或國家二級，就足以應付這個考試了，因為我是升自己學校的本科，而且已經(jīng)過了國家二級，所以計算機免考，算是節(jié)省了一些復習時間吧。建議準備考專升本的同學一定要找到好的復習資料，這樣才可以達到事半功倍的效果。

考前輔導要參加

采訪對象：王燕，現(xiàn)就讀于廣東某高校經(jīng)貿(mào)專業(yè)。

考前的輔導是很有必要參加的，輔導一般很貴，我現(xiàn)在所就讀的這所大學的輔導費是100元一門，老師一天講一門，講的全都是重點，一定要認真聽，尤其是專業(yè)輔導課一定要參加。在考前準備的那段時間里，我也沒做太多的準備，就是把輔導課上老師所講的重點一字不漏的記下來，并且結(jié)合一些復習題，讓自己加深印象?？荚嚂r一拿到試卷看到的都是熟悉的知識點，心里的一塊石頭總算落地。我很順利的通過了這次專升本考試。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十三

復旦大學，我為了這個目標整整奮斗了一年半，雖然結(jié)果不盡人意，但過程卻足以讓我受益終身?；厥渍麄€考研過程，還是“戰(zhàn)役”的最后階段讓我印象深刻。

考前：四針送我上考場。

外語我主要是背，到了十一月份開始做真題。閱讀理解我先后做了六遍，到了能背的程度，我感覺王若平的《閱讀理解長難句分析》和《洞穿考研》這兩本書很好，大家可以看一看。我現(xiàn)在感覺那段難忘的考研時光最讓人回味，沒人可以幫你，一個人孤軍奮戰(zhàn)，考研的疲勞期也得靠自己挺過去!

第一天，聽力讓我蒙了。

考政治就感覺不在狀態(tài)，有兩個原因，一是題目風格突然變化，二是我身體不適應，但我的心理素質(zhì)很好，沒有考慮其他什么，專心答題就是了!下午的外語聽力受了影響，其他做得還可以，寫的作考研教育網(wǎng)是“新概念”上面的話。聽力之所以出了問題，是我的一個致命的錯誤，考研的聽力是中國人的發(fā)音，而我偏偏出于適應的考慮，把隨身聽帶進考場，細細聽地道的美國發(fā)音。聽力一開始我就蒙了，一下子轉(zhuǎn)換不過來，到最后幾分鐘才有了感覺，當時心如刀絞，我糊涂一時呀，沒辦法，繼續(xù)往下做，還好，閱讀做得可以!

數(shù)學，我輕敵了。

考完數(shù)學，我感覺并沒有預期的好。的數(shù)學，正如大家所言，題目倒不是很難，計算量卻特別大。能真正在三個小時做完還是有一定的難度的。我曾接觸過一些高深的數(shù)學，但這次的考試卻讓我手忙腳亂。我另外幾個考復旦的朋友數(shù)學考得都沒有預期的好，而他們平時的.數(shù)學都是很強的。這可能是因為我平時太輕敵了吧，整個數(shù)學的復習才一輪多一點，之前的真題都做了，感覺不錯，模擬題做了140，那是在沒有心理壓力的情況下完成的，實際上要打折扣的。

我認為現(xiàn)在數(shù)學的復習最好用李永樂的參考資料，老陳(編者注：陳文燈)的我竊以為有點不太適應現(xiàn)在的考試了，思路有點陳舊，不如李的思路開闊，還有今年的一線代的大題在李的超越135分上面可以找到幾乎相同的題目，我并不是說李的書沾了壓題的光，而是他的書現(xiàn)在比較接近考研。

專業(yè)，大獲全勝!

中午沒睡，就是看書，反正剩下最后一門了，我拼了!上考場前我喝了半瓶三勒漿，并將剩下的半瓶連同綠茶和巧克力帶進了考場，由于睡眠不足再加上午的打擊，一開始昏昏欲睡，后來一看題目，我都樂瘋了，基本上都復習到，一個三十分的題目我中午剛看到，后來知道，這個題目百分之八十的考生都沒做對，是用芙倫克爾模型解釋拉丁美洲上世紀七八十年代的金融危機!整個試卷三十分的題目三個，十五分的簡答題兩個，四個選擇，兩個名詞解釋，就這么多。我一邊考一邊吃，還不時挑釁上午對我狠毒的老師，八張大白紙我寫得滿滿的，三個小時寫個不停，如果再有兩個小時，我會答得更好!

復旦，考博時再見。

二月二十七號晚上我查到了分數(shù)，我知道我沒戲了，因為政治和英語。

三年的時間累積出感悟，不管是提前畢業(yè)還是考研：心態(tài)最重要。我最敬愛的恩師任老師曾在我臨離校前寫下了這樣一句贈言：舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮！在此與即將走上考場的各位戰(zhàn)友共勉，祝你們成功!

大學網(wǎng)考研頻道。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十四

英國許多大學提供一種叫“top-up”的課程模式。這其實相當于直接參加一般英國本科學位學習的最后一年，順利畢業(yè)之后就能拿到英國大學的本科畢業(yè)文憑(ba或者bsc，即文學學士或理學學士)。

對已經(jīng)在國內(nèi)拿到?？莆膽{的同學來說，這種top-up學習模式再適合不過了，只要到英國再讀一年就可以拿到本科學位，回國后到教育部認證完成就能輕松實現(xiàn)專升本，同時也可以在英國實習找工作。

另外，這種模式也適合已經(jīng)在國內(nèi)讀了兩到三年年本科，還沒有拿到學位，但是想要轉(zhuǎn)到英國留學的學生，這樣可以省去幾年重新讀大一大二的時間。

英國有相當多的大學都開設這類top-up課程，其中比較有名的有倫敦藝術(shù)大學、西倫敦大學、普利茅斯大學、諾丁漢大學等等，總之機會還是比較充裕的。

不過在申請top-up課程的時候也要提前和校方聯(lián)系，把你在國內(nèi)學校的課程表和對應成績翻譯好請對面的招生官看一看，以便確定是不是可以申請你心儀的專業(yè)課程。

另外除了英國，丹麥、荷蘭等留學目的地的部分院校也提供top-up課程，申請方式也大同小異。如果對歐洲大陸更感興趣，也不妨一試。

專升碩。

如果一年拿英國本科學位還不能滿足，那?？飘厴I(yè)的同學也可用直接申請一部分英國大學的碩士學位。接受中國?？茖W歷直接申請碩士專業(yè)的英國大學不算很多，但是也有十幾所，其中有名的有普利茅斯大學、諾丁漢特倫特大學、考文垂大學等。

不過即使是這些學校，也并非每個碩士專業(yè)都接受中國專科學歷直接申請，所以預先也要和招生官問清楚自己心儀的專業(yè)到底能不能直接申請。

如果覺得直接申請專升碩的可選擇學校和專業(yè)太少，那么也可以通過先讀一年預科的方式拓寬選擇面。絕大多數(shù)英國大學的碩士預科都接受中國專科畢業(yè)生申請，而在一年預科畢業(yè)后也就可以拿預科成績申請其他英國大學了。

這樣在三年?？茖W習之后，再留學兩年也能考取英國碩士學位，和四年本科畢業(yè)之后出來就讀一年拿到碩士所花費的時間是一樣的。

澳洲：

專升本教育教學模板范文如何寫篇十五

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和。

學習態(tài)度。

而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、常規(guī)工作:。

本學期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

二、教育工作:。

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應靈敏。學會新的徒手操及小器械操。。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。

三.家長工作孩子們一起進行每月活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。

四、反思調(diào)整:。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

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專升本教育教學模板范文如何寫篇十六

幼兒教育是一次培養(yǎng)幼兒的起步階段，也是重要階段，下面是本站小編精心整理的幼兒教育教學反思，供大家學習和參閱。

1.參評案例格式應包括：

(1)標題。標題要體現(xiàn)一個鮮明的主題，如對某個新理念的認識、理解和實踐，教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。標題有兩種撰寫方式：一是按主題定標題：如“如何緩解幼兒的入園焦慮”;二是以事件定標題：如“哄堂大笑以后……”，以事件定標題最好加上附標題，以明確該案例的主題，如在“哄堂大笑以后……”的主標題下加上附標題“三歲幼兒的自尊心及其保護”。

(2)案例背景。交待事件發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹不必面面俱到，重要的是說明“故事”的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在幼兒園(學校)的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。

(3)案例描述。這是整個案例的主體，要選擇教育教學過程中發(fā)生的具有典型意義的真實事件，進行生動具體地描述，把關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚，講明問題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。

(4)案例分析。點出本案例披露的問題和實質(zhì)。

(5)案例反思。反思是對所記錄內(nèi)容的看法的分析，并揭示事件的意義和價值。反思不一定面面俱到，但一定要深入化。結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》提倡的先進教育理念，反思自己的教學設計、教學方法與教學手段、自己與幼兒的對話、每一個教學環(huán)節(jié)、自己與幼兒的關(guān)系、自己的教學行為方式、自己的教育理念、自己的心態(tài)與情緒、自己的專業(yè)水平，等等。

教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長，改善教師教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。對于什么是反思，可謂仁者見仁，智者見智。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內(nèi)省的方法。洛克認為經(jīng)驗按其來源可分為感覺與反思，前者即外部經(jīng)驗，后者即內(nèi)部經(jīng)驗;反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照，是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認為反思是個體在分析自我經(jīng)驗、監(jiān)控和評價自我行為的基礎上，依據(jù)某種標準對自己的經(jīng)驗和行為所進行的批判性的思考。

針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升，在反思過程中加強課程研究，提高教學技藝。在實踐中，有的教師得益非淺，而有的教師無所適從。翻開教師的反思筆記，存在著空、浮、雜等現(xiàn)象，有些教師把教學反思看成是任務型、應付性的工作，如上了科學活動《沉浮》，教師反思記錄：幼兒對探究活動有興趣，能大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，就是時間拖長了點;上了語言《桃樹下的小白兔》，教師反思：小朋友對故事感興趣，想象豐富，就是沒有注意面向全體……諸如此類，反思浮于表面。教師的教學反思需要適當?shù)囊龑А?/p>

一、實話實說——寫得、失。

一節(jié)課下來，教學的狀況教師在不同程度上是心知肚明的，教學效果抑或超乎所想，抑或不盡人意。組織教學活動可因教師一個有趣的開頭而使課堂氣氛空前活躍;可因教師的一個眼神、一個手勢而令故事情趣大增;可因一種新的教法而獲得意想不到的效果;或者因為講得多坐得多而使幼兒索然無味;也會因為一個環(huán)節(jié)的疏忽而開了小叉走了彎路。再者，“因”與“果”是相互作用的，不管得失成敗，教師皆應實話實說，將其記錄在案，以期在往后的工作中考慮更周到，操作更自如，不走彎路，少走彎路。如幼兒提出的問題，教師一時難以回答，教師課后應記錄下來，日后查找資料，再補充解答。

【反思案例：科學活動——拆裝圓珠筆】。

在本次活動中，我沒有注意幼兒已有的經(jīng)驗差異，所以，一些幼兒很容易就能完成整個過程，顯得無所事事。我應該事先準備一些更復雜的筆，一旦出現(xiàn)以上情況，就可以給這些幼兒創(chuàng)設進一步探索的空間。另外，請個別幼兒為大家演示的時候，雖然使用了實物投影儀，但是效果還是不理想，幼兒依然看不清楚一些細小的、關(guān)鍵的步驟，可以用小組學習的方式，讓每組會裝的幼兒在組內(nèi)演示，這樣不僅解決了問題，加強了幼兒之間的相互學習，同時，也能夠給這些幼兒帶來自信。還有，在把筆拆開后，要引導幼兒加深對各個零件的認識，特別了解圓珠筆里彈簧的作用。

二、及時反饋——寫師、生。

教學過程是師生對話、互動的過程。教師的情緒，教師的舉手投足，教師對幼兒、對教材的理解以及對教法、學法、教具的運用直接作用于幼兒，影響課堂氣氛和活動質(zhì)量。相反，幼兒的注意情況、參與程度、疲勞狀態(tài)、個性特征和經(jīng)驗差異等也反作用于教師。此二者同時存在，相互作用，彼此牽連，影響著教學的效果。因此，組織活動結(jié)束后教師應及時反饋，將師生雙向的表現(xiàn)與活動的質(zhì)量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課、上課時能對“師”與“生”的情況作更全面的把握。如公開課效果不好，教師往往會說“這些孩子沒配合好”，這里面就要反思教師你，你了解孩子以及他對于學習相關(guān)內(nèi)容的經(jīng)驗和最近發(fā)展區(qū)嗎?活動中你是一相情愿還是能顧及幼兒獨特的想法與感受呢?你的提問語言能夠讓幼兒明了你的要求和意思嗎?教師要學會從自己身上找原因、求對策。

【反思案例：主題活動——春天在哪里】。

在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經(jīng)驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景，當問什么是芽?什么是冬眠?孩子們則難以回答。因此，如何根據(jù)幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢?《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式?；趯Ρ景嘤變旱姆治龊退伎迹蚁胧欠翊竽懸恍?，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗?思來想去，我決定作這樣的一次嘗試。

跨越式跳高，重點是起跳和過竿技術(shù)，難點是兩腿的配合。本課是一堂技術(shù)教學課，而技術(shù)教學課往往有枯燥、乏味這樣的特點。我這節(jié)課的設計思路是教材的游戲化處理。通過一個個游戲，將技術(shù)的教學滲透其中，既使學生達到愉悅身心、展示自己個性的目的。通過本堂公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)一堂教學課的好壞并不在于教師如何精彩的表演，而在于學生的參與程度和歡迎程度，對于我們體育學科來講，要使學生真正參與到課堂中來則必須讓學生首先對你所教授的項目感興趣。

因此，在這堂課上，我一改了教學常規(guī)，在學習前先激發(fā)他們對跳高運動的興趣。在課的準備部分設計了找朋友的游戲和棒操，充分調(diào)動了學生的積極性，也達到了熱身的目的;接著運用體操棒原地進行跨越式跳高起跳、過竿的輔助練習，讓學生體會到過竿的技術(shù)要點。基本部分共分成三步。一是過高低竿，二是過平行竿，三是過高度不等的平行竿。這樣設使教學計循序漸進，學生能較好的掌握。接下來我再設計了一個游戲，傳遞爆破筒，同時充分運用體操棒，做到一物多用。也使學生的積極性更高，最后在音樂的伴奏下進行放松?？傮w看來本節(jié)課設計較好，字課中學生的積極性被充分的調(diào)動起來，學生參與練習的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學效果也比較明顯。但也有一些不足之處：本課教學的重難點在。

教案。

和教學中反映的還不夠清楚;游戲時，老師發(fā)現(xiàn)游戲組織不夠積極應該集合講解，不要一個個糾正。課后許多同事給了我一些好的建議：組織教學要多元化，讓更多的孩子能體會成功的喜悅。每一個建議對我來說都是一筆財富，我會吸收并利用在以后的課中。

通過這次公開教學展示，使我對體育教學的領悟又上一臺階，體育教學不僅是要讓學生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設計達到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學中應多從學生的角度出發(fā)，教學的形式也要多樣性，進一步優(yōu)化教學組織形式。教學是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十七

大綱是專升本命題的依據(jù)，因此，在此提醒廣大考生：在復習的過程中一定要嚴格按照考試大綱來復習，詳細的了解考試的內(nèi)容、類別和各個知識點的掌握程度，以便合理分配復習的時間。對于大綱中未列出的知識點，可以不用復習，以免浪費時間。而那些大綱中明確標明要“理解”“掌握”的知識點，特別是大綱新增考點和知識點，一定要給予足夠的重視，這些往往都是考試的重點。

就英語來說，大綱中規(guī)定的單詞則是我們復習的基礎?？忌趥淇贾踔辽僖莆沾缶V規(guī)定的3000多個詞匯的詞組中90%以上的單詞，而且應該選擇其中一部分詞匯和詞組做重點記憶;在復習的'過程中，考生對單詞的每個釋義都要重視，尤其是常見的簡單詞匯的一些不常見的釋義，這些知識點在閱讀理解和完型填空中經(jīng)常會有所涉及。而專升本的英語考試最大一塊是閱讀理解，總體加起來第二部分占60分，可以說是專升本考試的重點和難點，更需要我們根據(jù)大綱的要求和考查的內(nèi)容來安排自己的復習計劃。

對于高等數(shù)學來說，大綱里規(guī)定的基本概念、基本方法和基本理論，是解題的基礎。數(shù)學大綱既寫出了要掌握的知識點，又標明了每個知識點需要掌握的層次，大家盡可能的根據(jù)要求進行復習就可以了，這個每年的變化不大。

就大學語文來說，大綱中給出的語言知識、作家作品知識、文體知識、寫作知識以及作品重點閱讀篇目都要一一涉及并抓住側(cè)重點，針對大綱所給出的題型進行分類練習。閱讀量一定要跟得上，寫作更是重中之重，考生在平時的復習和訓練中，千萬不能存在僥幸心理，而是要隨時進行寫作練習。

考生要按照自身的實際情況，并嚴格按照考試大綱，做好自我定位，妥善安排復習計劃，循序漸進的進行系統(tǒng)的復習，把精力花在點子上。每年的新大綱一般在考試前三個多月進行公布，由于歷年考試大綱的變化不大，考察的重點內(nèi)容和題型基本上不會有太大的變化，所以在考試大綱正式出版之前，可以依據(jù)近上一年的考綱進行系統(tǒng)地復習，如梳理知識點，做歷年真題并輔以一些必要的練習等，大綱出版后再對照新舊大綱，補上新考點即可。經(jīng)濟條件允許的話可以參加一個權(quán)威的輔導班，由老師指導進行復習。這樣可以為考生節(jié)省更多的復習時間，讓考生少走彎路，并達到更好的效果。

大綱不但是專升本復習的起點，而且在復習的過程中，考生也要經(jīng)常根據(jù)考試大綱中定期進行知識檢索，看自己哪些知識點理解了，哪些仍屬于模糊狀態(tài)，以便進行及時的彌補。

在復習的沖刺階段，大綱是最重要的復習資料。前期復習階段是知識從薄到厚的積累過程，而沖刺階段，就是要把知識由厚變薄，提綱挈領，掌握每一科最基本最重要的知識點。而這個階段，大綱無疑是我們最權(quán)威，最精練的參考書。

一般來說，我們在專升本考試中用到的參考書有大綱推薦教材、模擬試卷、 專升本輔導書以及一些專業(yè)考升本輔導機構(gòu)出版的資料。對于大綱推薦專業(yè)教材我們只要選擇權(quán)威大綱指定出版社出版的指定書籍，就可以保證質(zhì)量。對于專升本輔導書來說，由于數(shù)量眾多且魚龍混雜，雖然在一定程度上這些輔導書會給廣大考生帶來幫助，但是有些資料的確存在著一些或是內(nèi)容，或是編輯印刷上的問題，影響了考生的復習。 購買，確保正版,另外，在內(nèi)部資料的問題上，由于各個輔導班的相差很大，所以在選擇輔導班的時候更要慎重,浙江比較權(quán)威的就是文亮專升本輔導,名氣大,上課質(zhì)量也好。選擇復習資料最重要的標準就是看這些參考資料是否嚴格按照新大綱編寫。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十八

澳洲的專升本途徑有些類似于英美兩種模式的折中方案。首先，澳洲部分學校也接受學分減免，如果申請者在國內(nèi)課程的重合度高，那么就可以沖抵部分學分，接受轉(zhuǎn)學。

其次，不少澳洲高校也有兩年制的緊密本科課程，一般稱作fast-trackdegreeprograms，這類課程一般假期很少，把本來要三年的課程在兩年中結(jié)束。開設這類課程的院校有邦德大學、南昆士蘭大學等。

而這些緊密課程也部分接受國內(nèi)的學分沖抵，順利的情況下如果在國內(nèi)學習一到兩年之后再赴澳學習一年半左右，也可以拿到學士學位，實現(xiàn)專升本。另外與美國的社區(qū)學院類似，澳洲也有tafe職業(yè)教育院校。這些tafe院校會和本地大學有轉(zhuǎn)學協(xié)議，可以先就讀tafe再轉(zhuǎn)入大學學習。

專升碩。

澳洲也有許多大學接受中國?？茖W位的申請人，比如紐卡斯爾大學、塔斯馬尼亞大學、澳洲天主教大學、悉尼科技大學等。在拿到大專學位之后可以直接申請這些學校，畢業(yè)后自然就拿到碩士學位了。

最后，還有一種適合所有留學目的地的方式，就是先在國內(nèi)考取自考本科學歷。自考可以在專科學習的三年中慢慢準備，一旦拿到自考文憑，那就是教育部承認的正經(jīng)學歷了，可以名正言順地拿著它申請任何一個國家的碩士或者本科課程。

專升本教育教學模板范文如何寫篇十九

?？粕绻氲矫绹鴮Ｉ?，大多數(shù)同學都是通過轉(zhuǎn)學進行。在國內(nèi)完成大專階段的學習之后，根據(jù)成績單和美國院校的專業(yè)匹配度來判定有多少分數(shù)能夠直接轉(zhuǎn)換到美國院校。

當然學分互換只能沖抵掉一部分課程，一般來說想要順利到美國專升本，還是得在美國繼續(xù)學習至少一年半到兩年的。其實與其等到國內(nèi)?？飘厴I(yè)再去找匹配的美國高校，還不如從一開始就看準在美國的目標院校，針對目標院校的課程設計和學分互換規(guī)定來選擇國內(nèi)院校的課程，這樣會比較容易操作。

同時，也不是每所美國高校都認可中國國內(nèi)大專修習到的課程。因此也最好提前與招生官聯(lián)系，搞明白目標學校到底接不接受國內(nèi)取得的成績。

除此之外也可以考慮申請美國的社區(qū)學院(申請難度較低，且絕大多數(shù)美國社區(qū)學院都接受國內(nèi)大專在讀生)，在那里學習后再通過成績轉(zhuǎn)學到本地大學。多數(shù)美國公立大學都歡迎社區(qū)大學的轉(zhuǎn)學生或畢業(yè)生來繼續(xù)深造，甚至一部分私立大學也接受本地社區(qū)大學的轉(zhuǎn)學生。

專升碩。

到美國專升碩這條路目前為止不是特別好走，因為在美國幾乎沒有什么項目，只有寥寥幾所大學的碩士專業(yè)接受中國專科學位的申請人。所以對想直接用?？茖W歷申請國外碩士的中國同學而言，美國不是最佳選擇。

專升本教育教學模板范文如何寫篇二十

在校長室的正確領導下，在教務處全體同仁共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

【第一學期工作總的回顧】：

xx年第一學期，我處立足xx中學高中部實情，進一步完善制度激勵機制，將制度印發(fā)給每一位老師，并通過這一系列制度的實施和落實，使高中部的教學工作有了很大的提高：教師的備課、上課、作業(yè)批改、公開課、青年教師教學比武、出題、考試、閱卷、訂崗等常規(guī)工作走向了規(guī)范化；各教研組教研活動亦正常化、有效化。在學生學習之余，各教研組開展的競賽活動，豐富了校園文化和學生的課外生活。高中部的管理更趨完善，教師的敬業(yè)愛崗精神得到了進一步的提高。

【第一學期工作具體總結(jié)】：

一、落實常規(guī)管理、統(tǒng)一學生思想。

1、加強坐班辦公制度，提高了教師坐班的紀律性。教導處行政人員每天對教師的坐班進行了不定期的檢查，對不在辦公室者，留條（——老師：剛才查崗您不在，請見條后速到教導處說明情況，謝謝您的合作），老師回辦公室后馬上到教導處說明情況。不定期查崗，杜絕了老師無故遲到、曠工，整個高中部形成了良好的辦公環(huán)境。

2、認真組織并嚴格落實對教師上課、作業(yè)批改、聽課記錄的檢查。教導處行政人員推門聽課，對教師上課加大監(jiān)控力度，督促老師備好課、上好課。本學期教導處組織了兩次統(tǒng)一的教學常規(guī)檢查，對教師的教學常規(guī)量化打分，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，各項檢查的結(jié)果也與教師的年度考核掛鉤，此舉提升了備課、上課的質(zhì)量和檔次。

3、本學期強化了對班風、學風、考風的建設。良好的學習風氣和習慣是學生學習的保障，通過召開班主任會和學生大會，提高學生的思想認識，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高了學生的時間觀念、紀律觀念、學習觀念，端正了學生的思想行為。

二、加強教研教改、提高隊伍素質(zhì)。

1、積極參加聽評課活動。

教學工作的主要環(huán)節(jié)在于課堂，對課堂教學研究最直接的方式就在于聽課。要求聽課教師聽課后必須參與評課，并且評課時必須給授課者指出缺點和存在問題，提出改進意見。本學期教導處對聽課后的評課進行了多次抽查，聽課教師都能按教導處的要求對執(zhí)教者給予友善幫助，友情提醒，達到了預定通過公開課共同提高的目的。

2、外出學習的老師必定認真匯報學習心得。

教導處要求外出學習的老師，一定將會議精神和學習體會在教研組內(nèi)匯報并交流。使本組所有成員都有了一個了解外面世界的窗口，使本組所有成員都能及時了解該學科的發(fā)展方向！。

3、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著對教師們負責任的態(tài)度，教導處要求各教研組教研前先談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，然后采用共同商議的辦法確定出下周的教研內(nèi)容。這么一來，各教研組的教研的目標就更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而研、研以致用”的效果。

三、本學期教導處狠抓了學生的思想穩(wěn)定工作，確保了學生進得來、保得住、學得好，在抓好日常紀律班風學風的同時，突出了高一的穩(wěn)定、紀律、班風、學風；高二的競爭與目標意識；高三的高考意識（目標——小目標——拼搏過程）。

四、高一、高二年級實行了全校統(tǒng)一的月考制度。嚴把命題、考試、閱卷、統(tǒng)分關(guān)，提高了考試信度。各年級主任、班主任、科任教師加強了對學生的考風考紀教育，形成良好的學風和考風。同時，各年級每次考后的質(zhì)量分析，使老師們找準了問題查明了原因，制定出了教學的改進與補救措施。

五、高三教學。

1、多次派高三教師外出學習，廣收信息，準確把握高考命題方向，提高了高考復習的針對性。

2、重視階段性考試和質(zhì)量分析，嚴把試題質(zhì)量關(guān)，選準選好試題，做好質(zhì)量分析并及時整改。

3、加大班主任的工作力度，做到“細、嚴、勤”，做好了培養(yǎng)學生的自信心、充分調(diào)動學生學習的積極性以及高考前為學生減壓的工作。

4、重視音、體、美學生的培養(yǎng)，對學生在外期間的學習、紀律、生活加強管理，建立了外出學生定期匯報制度。

5、制訂出相對合理且能調(diào)動老師積極性的高三獎金方案。

6、制訂出小高考每科考試前的誓詞，考試出發(fā)前讓學生喊出來，鼓舞了學生的士氣，振奮了學生的精神！

六、組織了“學生評教”、“行政評議”的工作。

七、配合學校其他部門做好學校安排的臨時性工作。

存在的主要問題：

1、因受生源質(zhì)量因素影響，盡管教師們兢兢業(yè)業(yè)，但教育教學水平提高的幅度還不太大。

2、部分教師教育方式簡單不細致，與學生有隔膜。

改進措施：

今后要進一步完善各種規(guī)章制度，進一步加大檢查及考核力度。使教師著眼基礎知識、基本技能教學，在新課程理念指導下，改變傳統(tǒng)教學方法，使每一位老師成為學生歡迎的老師，使每一位學生成為向?qū)W、樂學并取得巨大進步的學生！