2023年通報范文點評如何寫(模板19篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己，了解哪些方面需要改進和加強。一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點，需要我們根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

通報范文點評如何寫篇一

現(xiàn)代辯論賽在辯論完畢之后都有一個評委點評的環(huán)節(jié)。評委就辯論雙方的是非成敗進行評述，如能評述到位，可有升華主題，畫龍點睛之效。今天本站小編給大家分享一些評委點評的技巧。

第一、先向主辦方表達敬意。

這是一個禮節(jié)性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應(yīng)表達尊重和謝意。其實，不僅有必要向主辦方表達敬意，也有必要向大會主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點評人素質(zhì)的體現(xiàn)。

第二、最好有一些合理的對于辯題的分析。

辯手們對于辯題的分析，因為已經(jīng)有明確的觀點傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。作為一個點評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實性質(zhì)的內(nèi)容點出來，不帶有任何傾向性，但是點評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實如此”，可見評委們是認真思考過辯題的。

第三、最好要有高屋建瓴型的解析。

何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對于辯題進行理性的解析。一般來說，現(xiàn)代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調(diào)出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學(xué)識和個人魅力。而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實質(zhì)上又在評委點評的環(huán)節(jié)升華了一個檔次。觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。當然，這是一個跟評委個人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關(guān)系。

第四、點評不是宣布結(jié)果這是很重要的一點，有的評委點評就直接帶著明顯的傾向性，實質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。這樣的點評，1，知道了結(jié)果，誰還認真聽點評?因為辯手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎的環(huán)節(jié)很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。所以，盡量在點評中不要說出最終的結(jié)果。

第五、點評中需解析雙方的論點以及所用技巧解析雙方的觀點和所用技巧理應(yīng)是點評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽戲，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。其中的關(guān)鍵要緊之處都是評委點評的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。一是評辯論的內(nèi)容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。

第六、最好不要針對辯手個人點評，而針對整個隊伍這一點很容易理解，針對個人的點評，難免只能說好不好意思說壞。而正式的點評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。這個時候，針對整體的評價要優(yōu)于針對個人的，除非某一個辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強調(diào)，否則最好針對整體評論。

第七、點評主要以理性的分析為主，但評價的結(jié)尾，最好有一點感性的升華。

必須###圍繞雙方對辯題的立論、論點、論據(jù)、論證方法、評議表達等方面來點評，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進之處。

辯題分析：

今天的辯題有點難度，正反立場的對立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場，甚至可能為對手做嫁衣。

雙方表現(xiàn)：

從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點亂，第二點和第三點實際上是在重復(fù)說明消費者識別假貨的能力，而且直到第四點才提出。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。

在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實背景”上的追問。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。

辯論又必須通過語言進行，我想也未必都一個風格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。

在辯論中,雙方隊員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是"勤",什么是“美”，什么算是"更能"等問題上展開了激烈的爭論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個核心問題展開討論，這是很值得肯定的。

在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當正方二辯提問反方二辯時，問到：

在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對方的紕繆之處，然后提。

第三說說兩隊的整體表現(xiàn)和選手的情況。我們欣喜地看到，這一場比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對，你來我擋，可聽性可看性都較強。具體說來，從語言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評委留下了深刻印象。再從選材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點，其中不乏可圈點之處。三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當。雙方的三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運用。

從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。

從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點亂，第二點和第三點實際上是在重復(fù)說明消費者識別假貨的能力，而且直到第四點才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅颉⒆o假、幫假?！边@一觀點，一方面可以為反方的立場提供了一個特定的現(xiàn)實背景，實際上反方后來在總結(jié)陳詞的時候也強調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對公共機構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點所在。但是，反方最后才提出這一觀點，也許反方認為最強大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會認為這種特定情形只不過是證明己方立場的一個特例、一個證據(jù)而已。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.

正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。

各辯手的特點：

二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性。

反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來說明eq的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的。

名言。

質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡意賅、切中要害。

在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。

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通報范文點評如何寫篇二

作文評價是寫作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生主體寫作的重要步驟。學(xué)生將一篇寫好的作文交給了教師，就如同交出一顆心，總是焦慮不安而又滿懷希望地期待教師評價。而評價與點評（評語）是緊密聯(lián)系的，點評是評價的定論性核心方式之一，是激勵寫作、促進寫作、評價寫作的權(quán)威度、可信度的保障語言，因此，教師如何給學(xué)生作文評價或點評，如何解讀作者的心靈，在一定程度上體現(xiàn)了一個語文教師的作文教學(xué)理念和教學(xué)水平。

作文點評一般應(yīng)具有下列基本特點：一是激勵性。教師重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作過程中的閃光點，使學(xué)生在贊賞中激發(fā)寫作興趣，“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”這是教師給茅盾小學(xué)時的作文評語。其時“小子”十二三歲，無論他如何天資聰穎，教師的評語還是有點言過其實。但是誰又敢否認，不是教師那激奮人心的評語，很大程度上促使了少年茅盾成為后來的一代文豪呢？二是商榷性，所謂商榷性，就是指給學(xué)生習(xí)作指出缺點時。要求教師用啟發(fā)的方式和商量探討的口吻。這是一種民主的作風，也是對學(xué)生民主意識的培養(yǎng)和熏陶。而且使用商榷性的語氣，學(xué)生容易接受。三是針對性，評語應(yīng)該根據(jù)寫作訓(xùn)練的目標，有所側(cè)重，不宜面面俱到。如教師給少年茅盾《文不愛錢武不惜死論》一文的評語，就是主要針對文字功夫來講的；“慷慨而談。旁若無人，氣勢雄偉，筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之慨?！?/p>

在新課程背景下，許多教師嘗試主體性作文教學(xué)，并構(gòu)建起以學(xué)生為主體的作文評價體系。他們認為，學(xué)生作品真正的“第一讀者”與“第一評者”均應(yīng)該是學(xué)生自己。盡管學(xué)生作品里有教師的汗水和智慧，但是，作文不是教出來的，而是真正的心性流淌。把作文評價的權(quán)力還給學(xué)生，讓他們自評、互評，讓他們成為寫作的主人，這才是喚起學(xué)生寫作熱情的關(guān)鍵。這種認識和實踐無疑是符合新課標精神的。“授人以魚，可供一餐，授人以漁，可供一生?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生作文評價的方法，使學(xué)生在自評或他評中，經(jīng)過不斷的個性化反思，逐漸形成自己的'判斷，培養(yǎng)作文評價能力，正是我們作文教學(xué)的目的之一。問題在于，在目前的評價方式和話語體系中，大都只是對作文內(nèi)容和形式作出判斷性評價，出現(xiàn)在學(xué)生作文點評中的都是一些冷冰冰的字眼：“語句通順，層次分明，但語言欠生動，中心欠突出……”這樣空洞的，程式化的評語屢見不鮮。有些教師精心設(shè)計出學(xué)生作文“自我評價表”，也都是按照高考評分標準加以細化，設(shè)計若干條條框框，讓學(xué)生自我測評。這些方法和評語雖然能夠起到一定的評判和界定作用，但其模式化和機械性的特點，很難體現(xiàn)教師豐富的思想和鮮明的個性，學(xué)生在自評或他評中自然是照葫蘆畫瓢，評語中難以展現(xiàn)才情與自我，寫作的激情也難以進發(fā)。

遵循共性，提倡個性，應(yīng)是作文教學(xué)評價改革的方向。無論是教師給學(xué)生點評作文，還是教師指導(dǎo)學(xué)生自評或他評，都應(yīng)體現(xiàn)評價者對于寫作的理解，對于作者的理解，對于教育的理解，都應(yīng)以心靈解讀心靈，唯其如此，才能與作者發(fā)生共鳴、產(chǎn)生碰撞，才能在表達自己思想的同時提升作者的思想。評價的激勵、修正、調(diào)控、提升的功能和價值方能充分體現(xiàn)。倘若一味套用高考評價標準，采用一種評價模式，板著面孔說教，每篇都是陳詞濫調(diào)，那樣的作文評價是很難顯示其價值和生命力的，學(xué)生的寫作欲望也難以激發(fā)。

近年來，深圳市教研員程少堂，主張大膽突破傳統(tǒng)的作文評價模式和評價話語體系，他的作文點評將自己獨特的感受，發(fā)現(xiàn)與小作者對話交流。這樣的點評坦蕩幽默，點石成金，令人耳目一新，為新課程作文教學(xué)和作文評價走向多元化、個性化提供了啟示。

通報范文點評如何寫篇三

教學(xué)活動對于教育者和學(xué)生來說，都是非常重要的一環(huán)。通過活動的進行，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，教育者也可以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。而點評教學(xué)活動心得體會則可以幫助教育者更好地了解教學(xué)效果，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，本文將探討如何點評教學(xué)活動心得體會，以幫助教育者更好地開展教學(xué)工作。

第二段：明確點評的目的和意義。

在點評教學(xué)活動心得體會之前，需要明確點評的目的和意義。首先，點評可以幫助教育者評估教學(xué)效果，找出學(xué)生掌握知識的盲區(qū)和問題，并進一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法；其次，點評可以幫助教育者了解學(xué)生對教學(xué)活動的反應(yīng)和感受，改進教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，點評可以幫助教育者提升自身教學(xué)能力，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

1.合理安排時間。在點評教學(xué)活動心得體會時，需要充分利用空余時間，如下課后、周末或假期等。這不僅可以避免干擾教學(xué)工作，還可以讓教育者更好地思考和分析教學(xué)活動的過程和效果。

2.針對教學(xué)活動的不同方面進行點評。教學(xué)活動涉及課堂教學(xué)、作業(yè)布置、評價反饋等方面，因此點評教學(xué)活動時需要針對不同方面進行分類，分別進行點評。這樣可以更清晰地了解教學(xué)活動的優(yōu)點和不足之處，從而針對性地進行改進。

3.引入比較分析。教學(xué)活動的質(zhì)量和效果是相對的，因此在點評時需要引入比較分析?？梢詫⒃摻虒W(xué)活動與之前的教學(xué)活動進行對比，分析優(yōu)缺點和改進情況。還可以將其與其他學(xué)校、其他老師的教學(xué)活動進行比較分析，從而更好地了解該教學(xué)活動在整個教學(xué)環(huán)境中的位置和質(zhì)量。

1.保持客觀。教育者在點評教學(xué)活動時，需要保持客觀、公正，并避免主觀臆斷或個人情緒的干擾。這樣才能更好地評估教學(xué)效果，發(fā)掘問題和優(yōu)點，并進行有效改進。

2.需要經(jīng)過實踐檢驗。教育者提出的教學(xué)改進方案需要經(jīng)過實踐檢驗，才能發(fā)現(xiàn)其中的問題、優(yōu)點以及是否達到預(yù)期效果，并對教學(xué)策略進行反復(fù)修改。

3.合理運用各種手段。在點評教學(xué)活動時，可以采用多種方法，如日記記錄、討論交流、問卷調(diào)查等，不同的方法能夠幫助教育者全面深入地了解教學(xué)活動的效果。

第五段：結(jié)論。

教學(xué)活動是教育工作中的重要一環(huán)，提高教學(xué)效果需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行精益求精的改進。點評教學(xué)活動心得體會可以幫助教育者更好地評估教學(xué)效果、了解學(xué)生反應(yīng)、提高自身教學(xué)能力。我們應(yīng)該根據(jù)教育工作的不斷變化，不斷更新自己的知識，加強教育管理，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

通報范文點評如何寫篇四

81、工作認真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。

82、該同事辦事方法有改進，工作有進步，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處；大力開發(fā)所負責區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進行各種環(huán)節(jié)的溝通；在xx年x月份進步異常迅速；對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個人得失。

83、該同事工作作風具有大局意識和組織觀念，凡事以工作為重，不計個人得失，全心全意為我局服務(wù)，嚴格遵守各項工作制度。具有敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，講求效率。認真遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，品行端正，廉潔奉公。

84、該員工自覺遵守廠規(guī)廠紀，工作用心，服從工作安排，主動協(xié)助組長完成下達的任務(wù)，用心幫忙新員工培訓(xùn)，在車間起到模范帶頭作用，年總產(chǎn)量為磅，因此被評為優(yōu)秀員工。

85、該員工平時用心向上，不僅僅配合度較好，且平時工作表現(xiàn)也很努力，在工作時能以認真仔細負責的心度去做好自我的工作。

86、她工作認真負責、積極主動、任勞任怨，總是能帶領(lǐng)班組很好地完成上級下達的生產(chǎn)作務(wù)；在生活中她性格開朗、樂于助人，與同事相處融洽。

87、同學(xué)評價：

88、積極向黨的外圍組織靠攏，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識。

89、優(yōu)點：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重擔，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。缺點：有時對有的事情想得過多。

90、xxx來公司工作x年多的時間里，一直保持著勤奮、主動的工作作風，能夠自覺遵守公司的各項規(guī)定和要求，積極協(xié)助并較好的完成部門交給的各項工作任務(wù)，與同事的關(guān)系也比較融洽，責任心比較強，在工作中取得了一定的成績，得到了同事們的認可和好評。

91、該員工積極向上，配合度好，平時工作表現(xiàn)很努力，在工作時能以認真、仔細、負責的心態(tài)做好自己的工作。

92、xxx在我單位試用期間，工作態(tài)度認真，積極主動，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，待人誠懇，能夠做到服從指揮，踏實肯干，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。同意該同志按期轉(zhuǎn)正。

93、工作認真負責，積極主動，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，善于合作。

94、該員工從年入廠以來，工作認真負責，能自覺遵守公司的各項規(guī)章制度，對待他人熱情耐心，積極輔導(dǎo)新員工，在生產(chǎn)中主動協(xié)助組長做好現(xiàn)場的衛(wèi)生，并堅持做到“三勤”：勤吹機、勤查布頭和中途勤查布，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。

95、他為成為石油人而自豪，為成為廣陸的一員而驕傲。他迎著初春的寒風上井，頂著盛夏的烈日苦干，又迎戰(zhàn)了秋冬的風雪，他全年天在前線默默地工作著，無私地奉獻著，他就是優(yōu)秀員工丁志縣。

96、該同志事業(yè)心和責任感強，能吃苦耐勞。做任何一項工作都能用“高標準”、“嚴要求”來約束自己，及時高質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)，并能在完成分內(nèi)工作后還經(jīng)常幫助同事。該同志組織協(xié)調(diào)能力強，心理素質(zhì)好，能夠經(jīng)常深入基層了解民工的情況。工作中敢抓敢管，敢于承擔責任，顧全大局、識大體、注重實踐，講究效率，善于總結(jié)創(chuàng)新，善于抓住主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，善于聽取不同的意見和建議，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的完成工作。

97、該員工做事認真，任勞任怨，不計較個人得失，服從上級安排，在人手緊張的狀況下，能主動幫忙其它崗位，工作態(tài)度端正，心胸開闊，關(guān)心和熱愛群眾，是一名稱職的好員工。

98、該員工具有不怕苦不怕累的精神。在炎熱的夏天車間溫度高，但他能克服困難堅持崗位，任勞任怨保證開邊的正常生產(chǎn)，最多時能供應(yīng)臺開幅機的備布，他這種顧全大局的群眾主義思想，值得每一位員工學(xué)習(xí)。同時，能夠用心參加公司舉辦的各種活動，在象棋比賽中榮獲第二名。

100、其他社會關(guān)系評價：

通報范文點評如何寫篇五

x年，在區(qū)委、區(qū)政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，街道認真貫徹落實黨的精神，認真貫徹落實省、市有關(guān)會議精神,團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，緊緊圍繞抓重點、破難點、樹亮點的工作思路，緊扣“保發(fā)展、細管理、促穩(wěn)定、強民生”的工作主題，在經(jīng)濟建設(shè)、“六城聯(lián)創(chuàng)”、平安建設(shè)、社區(qū)黨建等工作領(lǐng)域都取得了較好成績，涌現(xiàn)出一批先進單位和先進個人。

為了表彰先進，樹立榜樣，更好地做好x年的工作，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，決定對將軍村等2個全面先進集體，xx社區(qū)等15個單項先進單位，xx派出所等10家平安建設(shè)工作先進，景新環(huán)保所等9家經(jīng)濟建設(shè)先進單位，建設(shè)集團有限公司等5家明星企業(yè)，xx市建筑工程公司等7家優(yōu)秀企業(yè)，xx市化工貿(mào)易有限公司等6家貿(mào)易先進單位，科技創(chuàng)新企業(yè)忠義集團有限公司，苑物業(yè)等2家物業(yè)管理先進單位，等14名先進工作者，等9名優(yōu)秀教師，等10名優(yōu)秀董事長，等80名單項先進工作者予以表彰。

希望受表彰的單位和個人再接再厲，在新的一年里再創(chuàng)佳績。同時，要求全體干部群眾以先進單位先進個人為榜樣，以黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實工作，創(chuàng)新爭先，為創(chuàng)建“兩美”而努力奮斗。

附件：xx街道x年度先進單位和先進個人名單。

中共xx街道工作委員會。

xx街道辦事處。

x年3月6日。

通報范文點評如何寫篇六

評委是一場辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。我們常常會去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價值的等等問題，而無論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場上的發(fā)展方向者，就是評委了。

所以，有了這一節(jié)的題目——“評委即目的”，評委的評判方式，打分尺度，風格傾向等等，都會成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會對未來辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機會擔任各類辯論賽評委的朋友們，用最謹慎的態(tài)度來對待這件事，因為辯論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張評分表。

2.評比賽。

2.1總綱。

辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評委主觀的情緒，價值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來評價。但這顯然是不現(xiàn)實，也缺乏價值的，畢竟，辯論賽的目的是說服和表達，而這個世界上，任何的聽眾都是有血有肉的，有獨立思想的人。所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見的聽眾，也許，是最好的評委了。然而，善于思考，卻能放棄自己的立場，難;睿智，卻肯讓自己的大腦成為辯手的跑馬場，難。于是，德高望重的老師，免不了預(yù)設(shè)立場;縱橫辯壇的前輩，免不了腦洞大開。

于是，我想，作為一名辯手，在擔任評委工作時，也許最重要的兩個字就是——克己。

2.2拒絕預(yù)設(shè)立場。

是的，非常非常簡單的一句話，從狹義上說，也就是拋棄自己對辯題的傾向性。也許你是一名事業(yè)編制的員工，但面對是否取消事業(yè)編制的辯題時，請你也要保持中立。然而僅僅這樣，遠遠不夠，我認為，一名合格的評委，應(yīng)該對各種價值觀，定義具有良好的包容心態(tài)。失敗乃成功之母，也許人人都會說，但當辯手說出：失敗是毫無意義的，請平復(fù)一下你想要反駁的沖動，仔細聽聽辯手的論述。

2.3拒絕腦補。

我知道，每一名擔任評委的辯手，都比場上的辯手年級高，經(jīng)驗多，反應(yīng)快。是的，當你聽到某一方立論中的不當之處時，你一定急速地反應(yīng)出了他們的漏洞，你甚至連場上的語言都組織好了。但是，請把反駁的權(quán)利留給辯手。在這里，我們是評委，我們只對雙方辯手說出的話，做出評判。譬如循環(huán)論證，偷換概念，諸如此類的問題，我建議的做法是：若對方反駁，則犯錯方此點無效;若對方不反駁，則犯錯方此點成立。

2.4不預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)。

一個辯題的解題思路可能很多，立論方法也不少，具體到場上的執(zhí)行更是不可盡數(shù)，作為辯手出身的評委，最最不應(yīng)該的，就是把“我想這么打”作為評價標準，這樣的評委是要下地獄的啊!評委評委，就是評判的委員，所以，一切以辯手的發(fā)言為準，千萬不要把辯手的思路是否符合自己預(yù)設(shè)的思路作為評比賽的標準，而是要去聆聽辯手的發(fā)言，去思考他們的想法，去檢驗他們的邏輯。給你唱歌，是讓你聽聽好不好聽，不是讓你聽聽和你唱得一不一樣!

2.5正確理解辯論“套路”

這一點是許多辯手型評委最常犯的錯誤。有一些概念，師兄師姐從他們的師兄師姐那里囫圇吞棗地學(xué)過來，再一股腦灌到你腦子里，然后你就不知所以然地學(xué)了個形似神離，最后再用這些你自己都無法說清楚的概念，套路去評比賽，真是毀人不倦···我舉兩個例子：

第一個，是所謂的缺失性比較。我不知道作為辯手，有幾個人能說清楚這個概念?？傊颐看温牭竭@五個字，就心里一緊，因為最常聽到的無非是：“對方辯友說沒有xx怎么樣，這是缺失性比較?！蓖炅恕ぁぁと缓竽?你說清楚了為什么不能這樣比較嗎?你知道為什么嗎?有的辯手可能會再后面繼續(xù)補一句說：“我們要在二者都存在的情況下比較?！蹦菓{什么啊?我問你一句：對人的生存來說，水重要還是襪子重要?當然水啊，沒有水活不了，沒有襪子照樣活蹦亂跳啊。這不就是你們囫圇吞棗學(xué)去的“不能用”的缺失性比較嗎?可是這才是一個正常人的思維啊!我不具體解釋，希望囫圇吞棗的朋友，能自己想清楚，所謂缺失性比較到底是比的什么，又是在什么情況下可以比，什么情況下不能比，為什么不能比。

第二個，是某天看比賽，一個評委的錯誤點評。比賽題目是：當今中國應(yīng)不應(yīng)該擴大自主招生。反方認為，在腐敗問題尚未解決的情況下，擴大自主招生，會大量增加腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致政策的危害過大。評委點評說“腐敗問題，不根屬于擴大自主招生，而是根屬于自主招生····”我當時就蒙了，我見過用錯根屬性的，沒見過錯這么離譜的····根屬性是指一個需求和解決這個需求的政策之間的關(guān)系，這里擴大自主招生的需求根本就不是解決腐敗問題，根個什么屬啊···這里明顯是在做“基于某種現(xiàn)實條件的”損益比啊。

說實在的，許多許多辯手，在許多許多類似的問題上，自己都沒有吃透，完全是人云亦云，而且還把這些自己錯誤理解的套路給奉為金科玉律，最終傷害的，還是辯手和辯論賽。

2.6小結(jié)。

大體上，我認為上面這些要求，是必須遵守的基本要求。他們來源于以下幾個基本的看法：

1)評委只對辯手發(fā)言本身做評價;。

3)辯論屬于社會，辯論的套路是對人類正確的邏輯思考的提煉，如果違反了人類正確的邏輯思考，那就是異化了，請果斷拋棄。

共

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通報范文點評如何寫篇七

親愛的妹妹：

二零一零年，當后院的枝丫蓋滿了厚重的雪時，你來到了這個世上。親愛的妹妹，你不知道，當我聽見醫(yī)院走廊內(nèi)你的哭聲，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我要保護你，一輩子。

一個星期后，你從醫(yī)院出來，第一次見到了你要生活的地方，可是你好像對家并不感興趣，反而對天空中零星的雪花有著一探究竟的念頭。裹著厚被子的你，顯然不滿足于只是看著這些冬天的精靈，于是你運用了你唯一的表達方式：哭。你在陽臺哭的驚天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，沖出房門要來看你，我想看看你到底有沒有像書上說的那樣圓圓的很可愛。結(jié)果令我大失所望。一周大的你，丑得就像個外星人，皮膚使勁的擰在一起，剛哭過的淚水混著你臉上的黃疸，在你肥肥的臉上干透，結(jié)成痂?？晌疫€是將你抱過，漸漸地，你的哭聲在我懷中減小，直到噤聲。我以為你是因為我抱了你，你才不哭，便興奮的'找爸媽宣布我對你的主權(quán)。興奮過后才發(fā)現(xiàn)你不過是睡著了，和抱你的人根本沒關(guān)系。

一個月后，你學(xué)會了笑。每天都會望著我笑個不停，我也會每天望著你傻笑個不停?？墒牵谖倚牡?，我是排斥你的。因為有了你媽媽不像從前那樣關(guān)心我，爸爸不會像從前那樣注意我。當全家人都拿著玩具和氣球圍在你身邊的時候，為在我身邊的只有那盞昏暗的臺燈以及堆積如山的作業(yè)。那種因你而起的幸福及難過，在心中不定期的轉(zhuǎn)換著，猶如吃了五味雜陳，那樣的內(nèi)心，難以言表。為了擺脫這樣復(fù)雜的心理，我開始對你保持距離。或許你察覺到了我對你的疏遠，你開始不滿，所以只要我從你的搖籃邊經(jīng)過，你便故意大聲哼唧。我呢，縱使在不忍，也狠下心假裝沒聽見，轉(zhuǎn)過身去，將你的搖籃和你拋在身后，也同時拋在腦后。

三個月時，你學(xué)會了翻身，睡覺開始不老實，搖籃被你弄的嘎吱響。

五個月時，你可以坐在搖籃里，并且對做起躺下的過程樂此不疲。除此之外，你還用對待新大陸的方式對待你的腳丫。

八個月時，你學(xué)會了爬，并且致力于研究我為什么不理你，以及如何讓我理你這兩件事。但研究方法卻單一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。

在你一歲那年，你給全家人帶來了驚喜，當然，包括我。你在沙發(fā)上學(xué)會了說話，在陽臺的木地板上學(xué)會了走路。但我卻沒有親眼見證驚喜的全過程。我只是用手機在學(xué)校課間的嘈雜聲中，隱約聽見你說“爸、媽、哥?！眳s唯獨沒聽見你說“姐”。我的心中不免失落，下定了決心要教會你說“姐”。于是我一改無視你的常態(tài)，一有機會就教你。你似乎因為我態(tài)度的轉(zhuǎn)變很高興，學(xué)的也就賣力，三天，便有了成果。對于學(xué)習(xí)，你就像一個燃燒的星球，有著用不盡的能量。

一歲四個月后，你便可以和他人對話，用你僅有的語言。你會趁我看書時，爬上我的腿，一把將書打掉，身為肇事者的你絲毫不在意我的憤怒，用你獨有的奶調(diào)調(diào)歡呼：“姐姐，唱的！”你還分不清“d”和“g”。我雖明白你的意思，卻依舊果斷宣布：“不會。”你癟癟嘴，從我腿上下到地板，坐到房門口，捧著一本有插畫的書，像一個藝術(shù)家，點評著每一幅畫。不到兩分鐘，你又會爬上來，打掉我的書，要求我唱歌。我必須再一次拒絕，才能換回兩分鐘的安靜。

一歲的你，只聽過我為你唱的那支生日歌。

兩歲的你，再也沒有要求過我為你唱歌。

三歲的你，將幼兒園教的歌唱給我聽。

四歲的你，自己給自己唱“門前大橋下”。

還有四個月，你就要迎來自己生命中的第五個年頭。親愛的妹妹，也許在你生日那天，你的那個不負責任的姐姐，不會僅僅只為你唱一首生日歌，也許。

愛你的姐姐：楊趙一。

點評：文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出。

美中不足的是：文章所劃分的時間段有些細，感情表達就整體而言較少。

作者將其中一兩個時間段進行詳細描寫即可，做到詳略得當，繼續(xù)加油喔~。

通報范文點評如何寫篇八

你有沒有見過關(guān)于表揚的通報，你知道關(guān)于表揚的通報該如何寫嗎?下面本站小編給大家?guī)硗▓蟊頁P范文，供大家參考!

在20xx年全市開展的“下基層、訪民情、辦實事、轉(zhuǎn)作風”機關(guān)干部深入基層聯(lián)系服務(wù)群眾活動中，姜作為xx局派駐的“第一書記”，入駐平度市新河鎮(zhèn)東潘家村，蹲點調(diào)研，指導(dǎo)村莊發(fā)展，成效顯著，贏得了當?shù)卣痛迕竦囊恢潞迷u。

姜任“第一書記”期間，克服路途遠、生活清苦、環(huán)境艱苦等困難，迅速進入角色，一心撲在工作上，與村民同吃住、同勞動，深入田間坑頭，真誠交流、掌握實情，與東潘家村的干部群眾結(jié)下了深厚的感情。注重抓好村支部班子建設(shè)。“幫錢幫物不如幫個好支部”，他正確處理好“輸血與造血”的關(guān)系，從抓好黨支部建設(shè)入手，先后制定完善了“三會一課”等會議制度和“一班人”議事程序，推行黨務(wù)村務(wù)公開，增強了基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)新力。注重解決困難，改善村容村貌。姜為改變村莊落后面貌和解決實際困難多方奔走、積極協(xié)調(diào)，并向局黨委寫出。

調(diào)研報告。

建議局籌集資金改善村民生活條件和全村環(huán)境。局黨委決定舉全局之力幫東潘家村打深水井、建凈水房、安裝凈化水設(shè)備讓村民喝上了干凈衛(wèi)生的“放心水”全村從此告別了買水喝的歷史;積極幫助重建農(nóng)家書屋購買新的書刊雜志。為全村主干道安裝路燈對道路兩側(cè)進行綠化美化不斷改善村容村貌;修建村民文化活動廣場安裝健身器材豐富村民業(yè)余生活。

姜以自己的無私奉獻和真誠幫助，積極為群眾辦實事、辦好事，為東潘家村的發(fā)展開啟了新的征程，奠定了良好的基礎(chǔ)，圓滿完成了市委和局黨委交給的幫扶任務(wù)，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的赤子之心和宗旨觀念。因成績突出，他被評為20xx年度優(yōu)秀“第一書記”，為我局贏得了榮譽，增添了光彩，樹立了城管執(zhí)法隊伍的良好形象。日前，平度市委組織部和平度新河鎮(zhèn)黨委向我局發(fā)來。

感謝信。

對姜在幫扶期間的工作和表現(xiàn)給予了高度肯定。

為宣傳姜先進事跡，經(jīng)局黨委研究決定，對姜予以通報表揚。希望全局黨員干部要學(xué)習(xí)姜任勞任怨，無私奉獻的吃苦精神，學(xué)習(xí)他迎難而上，勇解難題的工作作風，學(xué)習(xí)他心系群眾，以民為本的高尚品質(zhì)，扎實工作，開拓創(chuàng)新，奮勇爭先，不斷推進全工作邁上新的臺階!

x局委員會。

20xx年6月14日。

x年，在區(qū)委、區(qū)政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，街道認真貫徹落實黨的精神，認真貫徹落實省、市有關(guān)會議精神,團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，緊緊圍繞抓重點、破難點、樹亮點的工作思路，緊扣“保發(fā)展、細管理、促穩(wěn)定、強民生”的工作主題，在經(jīng)濟建設(shè)、“六城聯(lián)創(chuàng)”、平安建設(shè)、社區(qū)黨建等工作領(lǐng)域都取得了較好成績，涌現(xiàn)出一批先進單位和先進個人。

為了表彰先進，樹立榜樣，更好地做好x年的工作，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，決定對將軍村等2個全面先進集體，xx社區(qū)等15個單項先進單位，xx派出所等10家平安建設(shè)工作先進，景新環(huán)保所等9家經(jīng)濟建設(shè)先進單位，建設(shè)集團有限公司等5家明星企業(yè)，xx市建筑工程公司等7家優(yōu)秀企業(yè)，xx市化工貿(mào)易有限公司等6家貿(mào)易先進單位，科技創(chuàng)新企業(yè)忠義集團有限公司，苑物業(yè)等2家物業(yè)管理先進單位，等14名先進工作者，等9名優(yōu)秀教師，等10名優(yōu)秀董事長，等80名單項先進工作者予以表彰。

希望受表彰的單位和個人再接再厲，在新的一年里再創(chuàng)佳績。同時，要求全體干部群眾以先進單位先進個人為榜樣，以黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實工作，創(chuàng)新爭先，為創(chuàng)建“兩美”而努力奮斗。

附件：xx街道x年度先進單位和先進個人名單。

中共xx街道工作委員會。

xx街道辦事處。

x年3月6日。

各單位及全體員工：

xxx年8月3號下午16時，負責控股集團保安工作的保安隊隊長田海剛在一樓大廳沙發(fā)上撿到一個錢包。錢包內(nèi)含有身份證、數(shù)張銀行卡和票據(jù)等物，并裝有一萬多元的現(xiàn)金。面對如此多的錢財田海剛沒有據(jù)為己有，而是立即交給大樓物業(yè)部部長哈斯手中，并借助包內(nèi)的相關(guān)信息資料很快和失主取得了聯(lián)系并將錢包交還了失主。一萬多元相當于田海剛半年的收入，但他面對巨款，毫不動心，主動將拾到的現(xiàn)金送還失主，表現(xiàn)出了他拾金不昧的高尚情操。為此，控股集團決定對田海剛拾金不昧的事跡進行通報表彰，同時號召集團全體員工要以先進為榜樣，愛崗敬業(yè)，努力工作，在各自的工作崗位上做出新的更大的成就。

特此。

行政部。

xxx年8月27日。

通報范文點評如何寫篇九

我于20__年_月_日加入到項目部，在這一年的工作中，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)，透過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。透過這一年的工作與學(xué)習(xí)，使我認識到一名合格工程師的成長是一個前景光明、充滿期望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發(fā)展的長期的過程。以下是我在這一年的自我總結(jié)：

一、思想方面。

思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就務(wù)必先樹立自我的工作思維。工作總結(jié)與自我評價。作為一名黨員，嚴格要求自我，自覺理解黨員和同事們的監(jiān)督和幫忙，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自我的不足，同時用心主動的了解國家大事，真學(xué)習(xí)黨的各項新方針、新政策，及時的學(xué)習(xí)了十八屆_精神，不斷的提升自我的黨性修養(yǎng)，與黨持續(xù)一致;作為公司的一員，我認真的學(xué)習(xí)和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司持續(xù)一致。

二、工作方面。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從此刻做起，我一向相信一份耕耘，一份收獲，所以我一向在努力，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自我本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，任務(wù)繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成各種任務(wù)，保證工程的順利進行，表現(xiàn)出我們施工員的員職責心強，發(fā)揚了我們施工員連續(xù)工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自我的崗位本領(lǐng)，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

三、學(xué)習(xí)方面。

作為20__屆的一名新員工，只有不斷提升自我的知識水平和技術(shù)水平，才能更好的完成自我的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平時多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自我的現(xiàn)場經(jīng)驗。還就應(yīng)認真的學(xué)習(xí)公司的一些管理體制和規(guī)范有了必須的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自我。

當然，此刻我還有很多不足的地方:經(jīng)驗匱乏，知識和技術(shù)水平不夠扎實等。我必須會加倍努力，不斷的去完善自我，提高自我的工作潛力。

總結(jié)一年來的工作，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作潛力上都有了很大的進步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成績。

通報范文點評如何寫篇十

為規(guī)范我院處方點評工作，提高處方質(zhì)量，促進合理用藥，保障醫(yī)療安全，根據(jù)《合理使用抗菌藥物》、《處方管理辦法》、《準格爾旗中蒙醫(yī)院處方點評管理制度》等相關(guān)制度，我院處方點評工作小組對2012年全年處方隨機抽取進行點評。旨在規(guī)范處方管理，規(guī)范抗菌藥物臨床合理使用，提高我院臨床藥物治療水平。

點評方式：每月5日之前隨機抽查上個月7天的處方進行點評，全年抽查處方4846張，平均每月抽查張?zhí)幏健?012年抽查結(jié)果：合理處方為，不合理的處方主要是不規(guī)范處方；平均每張?zhí)幏接脗€藥物、用藥金額元，基本藥物使用率為、通用名稱的使用率為、注射劑的使用率為、抗菌藥物的使用率為。

不規(guī)范處方分析：不規(guī)范處方包括費別、科別、住址、診斷等處方前記內(nèi)容不完整，修改處方、超療程用藥沒有醫(yī)師簽名或注明理由，大額處方無患者簽名同意，單位、住址等遺漏，還存在個別處方中抗菌藥物應(yīng)用不規(guī)范的現(xiàn)象。

不合理用藥分析：不合理用藥處方有重復(fù)用藥現(xiàn)象，有診斷與開具藥物不對癥的情況，個別處方中存在藥品劑型、規(guī)格、用法、用量錯誤，偶有超劑量、超濃度靜脈給藥現(xiàn)象。

抗菌藥物應(yīng)用：總體上，抗菌藥物處方數(shù)占總處方數(shù)的比例在下降，且抗菌藥物分級使用日漸規(guī)范，但仍有未根據(jù)抗菌藥物特點和病原菌種類選擇抗菌藥物的情況存在，需進一步改進。

針對現(xiàn)有問題提出改進意見：

3、望各臨床醫(yī)生積極配合醫(yī)院制度實施，提高我院處方質(zhì)量，促進合理用藥，保障醫(yī)療安全，減少不合格處方的出現(xiàn)。

通報范文點評如何寫篇十一

在工作期間，也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如在問題處理上解決問題的思路不夠廣。為彌補自己的不足之處，我會每天都去學(xué)習(xí)，每天進步一點點!

自從加入__公司以來，邊學(xué)邊做，很快得掌握了專業(yè)技能，與同事們親密合作，本職工作得到順利完成，在此期間，與同事們相處融洽，團隊精神與我取得的成績是分不開的。同時，我會再接再厲，不斷進取，希望有進一步學(xué)習(xí)的機會。

自我評價。

初來公司，因為工作經(jīng)驗尤其是辦公經(jīng)驗的不足，曾經(jīng)非常擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍以及員工之間的互幫互助的作風，讓我感覺到如沐春風，好的工作環(huán)境以及良好的人際關(guān)系使我對上海、對公司有了新的認識，更堅定了我的意志。

在崗試用期間，我在銷售部學(xué)習(xí)工作。這個部門的業(yè)務(wù)是我以前接觸較少的一塊，曾經(jīng)也一度為電話方面所苦惱;但是在各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我堅持不懂就問，我會將不懂的專業(yè)知識虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實自己;同時，也不斷加強在業(yè)務(wù)方面的能力，多在外面跑跑，多熟悉業(yè)務(wù)的流程。當然，我難免會犯些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，也學(xué)會在處理各種問題時考慮得更全面。在此，我要特地感謝_總以及同事對我的指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正!

經(jīng)過這兩個月努力，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠簡單的做客戶的需求分析，知道如何上門拜訪，怎樣取得拜訪機會。當然在這方面我還有很多不足，在處理問題的經(jīng)驗方面也有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。語言是門博大精深的學(xué)問，在這方面的路還很長，我需要不斷的進步!

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，_專題懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!

通報范文點評如何寫篇十二

點評是一種常見的評價行為，我們在各個領(lǐng)域都可以看到它的身影。但點評不是一件簡單的事情，因為每個人都有自己的角度和標準，不同的人會對同一件事物給出不同的評價。而在點評時，我們要考慮不僅自己的主觀感受，還要從客觀角度出發(fā)，這樣才能給出一份有價值的點評。在我從事點評活動的經(jīng)驗中，我深刻認識到了這一點，下面就和大家分享一下我對于點評的心得。

第二段：客觀而不失主觀。

點評時，我們不能只憑主觀感受，更要考慮到客觀的事實。客觀是客觀的，不能被我們的偏見或情緒所左右。就好比酒店評價，我們不能因為自己喜歡豪華裝修而忽略旅客體驗和設(shè)施。當我們評價一個餐館時，要從菜品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、價格合理等多個角度來考慮。不能只因為自己喜歡吃辣，就將所有菜品的評分都提升，更不能因為親戚是餐館老板而故意提高評分。點評需要我們?nèi)チ私馐虑榈恼嫦嗪捅尘埃陀^地看待和評價。

第三段：細節(jié)決定成敗。

在點評中，我們要注意到事物的細節(jié)，因為細節(jié)往往決定著事物的成敗。比如在電子產(chǎn)品點評中，我們不僅要考慮品牌、價格、外觀等因素，還要了解使用體驗、屏幕顯示、電池續(xù)航等細節(jié)性的問題。在旅行點評中，我們不僅要關(guān)注景點、酒店、交通等，還要了解天氣、交通擁堵、當?shù)匾?guī)定等細節(jié)問題。只有將點評的細節(jié)處理好，才能給他人提供更為詳實的參考。

第四段：專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一。

在進行點評時，我們應(yīng)該盡可能顯示出自己的專業(yè)性，例如對于某一領(lǐng)域的知識或者技巧，點評者應(yīng)該具有一定的專業(yè)性，能夠?qū)κ挛镒龀龊侠淼脑u價。這種專業(yè)性不是光靠懸壺濟世就能達成的，我們需要平時的積累和學(xué)習(xí)。雖然在我們的日常點評中并不需要這么高水平的專業(yè)性，但是在一個專業(yè)性要求較高的環(huán)境中還是要做到。此外，我們的點評也不能過于專業(yè)化，容易讓普通人難以理解，此時我們要追求專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一。

第五段：鼓勵優(yōu)點，指出缺陷。

在點評時，我們不僅要指出一些缺點，還要帶著鼓勵和希望，給出一些解決方案。就好像審稿人審稿一樣，需要批評和指導(dǎo)，但不能過于苛刻或者給出完全否定的結(jié)論。更重要的是，我們要指出商品或服務(wù)的優(yōu)點，這不僅能為評價對象提供改進的空間，也能讓讀者對這個物品產(chǎn)生興趣。當我們能夠鼓勵優(yōu)點、指出缺陷時，點評才具有真正的意義。

結(jié)尾：

點評需要我們?nèi)ダ硇钥创挛?，要將主觀感受和客觀情況進行綜合評價，細節(jié)決定成敗，專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一，鼓勵優(yōu)點，指出缺陷，這些都是點評所要達到的效果。在以后的點評活動中，我們需要不斷地提高自己的點評技巧，努力去做到以上幾點，這樣才能給他人提供真正有價值的點評。

通報范文點評如何寫篇十三

作為一個學(xué)習(xí)者，每一個人都應(yīng)該不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，這也是提高自我能力和能夠達到更高學(xué)習(xí)目標的一個重要方式。在學(xué)習(xí)中，不僅要努力地去學(xué)習(xí)和掌握知識，還能夠有意識地進行思考和歸結(jié)，這樣才能真正地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。在學(xué)習(xí)的過程中，所有的總結(jié)和思考都不應(yīng)該僅僅停留在紙面上，還應(yīng)該有意識地進行點評，這樣才能真正地查漏補缺，進一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面，本文將從點評的基本原理、正確的點評技巧和高質(zhì)量點評的實際應(yīng)用等方面，為大家詳細地介紹心得體會如何點評的相關(guān)知識點。

一、點評的基本原理。

點評的基本原理是什么呢？其實，點評的目的就在于查漏補缺，找出一些存在缺陷的地方，并且通過指導(dǎo)和提出建議，讓自己能夠進一步改正和提高。因此，點評的過程應(yīng)該是一個客觀、中立、公正和有效的過程，這樣才能達到良好的點評效果。在點評的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)具有自我批評和自我反省能力的人格，從而使自己的學(xué)習(xí)能力得到良好的發(fā)揚和利用。

二、正確的點評技巧。

接下來，讓我們來了解一些正確的點評技巧吧。首先就是要強調(diào)對于自己點評的嚴謹性和細致性，要充分考慮所點評的內(nèi)容相對于自己而言的局限性和不足性。其次，還要注意對于自己的失誤和缺陷要大膽直言，指出需要加強和改進的方面；同時，也要注意到每一個關(guān)鍵點的具體細節(jié)情況，針對個別的知識點進行具體的點評。最后，在點評的過程中，要注重指導(dǎo)和幫助自己，指引自己如何走出困境，進一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

三、高質(zhì)量點評的實際應(yīng)用。

了解了正確的點評技巧后，讓我們來具體實現(xiàn)一下。在點評的過程中，應(yīng)該采用比較清楚明確、具體有效的指導(dǎo)方式，使自己更好地實踐所學(xué)的知識。同時，對于自己點評過程中的缺陷，應(yīng)該著眼于指出問題根本原因進行深入分析，然后再以問題解決為核心，進行調(diào)整和完善，使自己的學(xué)習(xí)效果更加突出。也就是說，在點評的過程中，重點是把握好根本問題和改進方向，加深理解，增強自我學(xué)習(xí)的效能。

四、點評的方法和工具。

在進行點評的時候，還可以利用各種有效的方法和工具來輔助自己進行更加準確的點評。例如，可以利用課堂筆記和講義上的基礎(chǔ)知識和概念來反思自己的學(xué)習(xí)效果，并且可以將其寫下來進行查漏補缺。另外，也可以通過和同學(xué)們、老師們進行交流討論等方式來發(fā)現(xiàn)自身的缺點和問題，然后從各種渠道進行整理和總結(jié)，加強自驗學(xué)習(xí)的效率。

五、總結(jié)。

最后，本文就心得體會如何點評這一主題進行了一番介紹。在學(xué)習(xí)中，點評不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和問題，還能夠有效地指導(dǎo)自己進行更加高效的學(xué)習(xí)和提升。因此，我們必須在學(xué)習(xí)的過程中，不斷加強對于點評基本原理和技巧的了解和掌握，結(jié)合實際情況進行有針對性指導(dǎo)和反思，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和競爭能力。

通報范文點評如何寫篇十四

心得體會點評是一種重要的反思方法，可以幫助我們更深入地理解和評估自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在參與心得體會點評過程中所獲得的體會和經(jīng)驗。

第二段：準備階段。

在開始進行心得體會點評之前，我認為最重要的是做好充分的準備工作。我們需要對參與者的心得體會進行仔細地閱讀和理解，明確參與者所表達的感受、意見和體會，并根據(jù)各自的了解和經(jīng)驗提出建設(shè)性的評論和建議。此外，為了避免在點評過程中存在主觀性和偏見，我們還需要考慮到不同的文化和背景差異，以保證點評的公正性和合理性。

第三段：點評過程。

在進行心得體會點評過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持對參與者的尊重和理解。我們需要認真傾聽并回應(yīng)參與者的想法和問題，給予充分的探討和討論空間，并在不斷擴大共識的基礎(chǔ)上提出建議和指導(dǎo)。同時，我們也需要注意自己的語言和態(tài)度，為參與者創(chuàng)造一個安全且信任的環(huán)境，并促進他們的心得體會的深度和廣度。

第四段：總結(jié)和反思。

在完成心得體會點評之后，我們需要對自己的表現(xiàn)和結(jié)果進行總結(jié)和反思。我們需要問自己一些問題，比如，我是否能夠充分理解和尊重參與者的體驗？我是否能夠給予包容和建設(shè)性的評論和建議？我是否能夠在點評中保持公正和客觀？這樣的反思能夠幫助我們不斷提升自己的點評能力和水平，并更好地服務(wù)于參與者的學(xué)習(xí)和成長。

第五段：結(jié)論。

心得體會點評是一種有益且重要的反思方法，它能夠幫助我們更好地理解和評估自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)驗。在進行點評過程時，我們需要保持對參與者的尊重和理解，充分傾聽并回應(yīng)他們的想法和問題，并提出建設(shè)性的評論和建議。通過反思自己的表現(xiàn)和結(jié)果，我們可以不斷提升自己的點評能力和水平，在服務(wù)參與者的同時取得更好的成效。

通報范文點評如何寫篇十五

表彰性通報，就是表彰先進個人或先進單位的通報。這類通報，著重介紹人物或單位的先進事跡，點明實質(zhì)，提出希望、要求，然后發(fā)出學(xué)習(xí)的號召。下面本站小編給大家?guī)砣绾螌懕碚猛▓蠓段?，供大家參?

各單位：

20xx年，市分行機關(guān)各部門及全體員工緊密圍繞黨委提出的“上總量、求質(zhì)量、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)機制、強管理、增效益，把發(fā)展作為硬道理”的工作思路，堅持以“存款要上新臺階、清收管理要有新突破、經(jīng)營效益要有大提升、機制改革要有新舉措、內(nèi)部管理要規(guī)范”為重點，牢固樹立機關(guān)為基層服務(wù)的思想，認真組織并積極參與全行“服務(wù)營銷年”、“迎新春優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽”、“保險代理業(yè)務(wù)集中營銷競賽”等活動，狠抓部門包縣和激勵考核等重點措施的落實，不斷加大對全行各項工作的指導(dǎo)支持力度，恪盡職守，勤勉敬業(yè)，開拓進取，扎實工作，充分發(fā)揮了組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督促和直接經(jīng)營等職能作用，為全行各項目標任務(wù)的圓滿完成發(fā)揮了重要作用，并涌現(xiàn)出了一批先進集體和先進個人。為表彰先進、樹立典型，進一步促進機關(guān)工作再上新臺階，經(jīng)業(yè)績考核和民主評選推薦，黨委研究決定，對公司業(yè)務(wù)部等x個先進單位和xx等62名先進個人予以表彰。

希望受到表彰的單位和個人再接再厲，繼續(xù)努力，為全市農(nóng)行的改革發(fā)展做出新的更大的貢獻。同時，號召市分行機關(guān)各部室及全體員工，要以先進單位和先進個人為榜樣，積極適應(yīng)新形勢、新要求，求真務(wù)實，爭創(chuàng)先進，努力開創(chuàng)市分行機關(guān)工作新局面。

x年xx月xx日。

全縣各級黨組織：

共產(chǎn)黨員王××同志是我縣工商管理局一名青年檢查員。20xx年2月21日清晨，他在對一輛長途客車例行檢查任務(wù)時，查獲走私犯罪分子張××走私黃金×××克，在押送途中，張先以人民幣×千元妄圖賄賂王××同志，被王××同志嚴詞拒絕后，就兇相畢露拔刀行兇，刺傷王××同志臉部、胸部。王××同志身負重傷，但臨危不懼，英勇地與張犯搏斗，在群眾協(xié)助下，終于將張犯扭獲。

王××同志今年26歲，參加工作4年來，機智地戰(zhàn)斗在緝私崗位上，先后破獲各種走私案件10余起，連續(xù)四年被評為縣先進工作者。

鑒于王××同志一貫表現(xiàn)突出，在關(guān)鍵時刻又經(jīng)受住了嚴峻考驗，特予以通報表揚。

希望各級黨組織發(fā)動黨團員和廣大青年，學(xué)習(xí)王××同志為維護黨和人民的利益，不畏強暴，堅決同違法犯罪分子作斗爭的英勇事跡，學(xué)習(xí)他熱愛本職工作，出色地完成黨交給的艱巨任務(wù)的崇高品質(zhì)，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，為我縣的各項事業(yè)作出更大的貢獻。

中共××縣委員會。

各單位、部門：

__年是“”開局之年，也是我廠調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的起步年。一年來，在所黨委和經(jīng)理辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞年初確定的工作思路，克服原材料物價上漲過快，市場競爭激烈的不利影響，開拓創(chuàng)新，重點突出，全面發(fā)展，不斷提高企業(yè)運行質(zhì)量，各項工作整體推進，較好地完成了各項目標任務(wù)，取得了可喜的成績，涌現(xiàn)出一批先進人物。為表彰先進，鼓舞士氣，推動我廠生產(chǎn)經(jīng)營工作順利開展，現(xiàn)對__年度取得優(yōu)異成績的先進個人予以通報表彰。

希望受到表彰的同志要珍惜榮譽，再接再厲，在自己的工作崗位上做出更加優(yōu)異的成績。也希望全廠廣大干警職工向受到表彰的同志學(xué)習(xí)，充分認識肩負的使命和面臨的挑戰(zhàn)，全面落實企業(yè)的工作部署，堅持和發(fā)揚優(yōu)良的工作作風，振奮精神，開拓進取，為完成__年生產(chǎn)經(jīng)營工作任務(wù)做出新的更大貢獻。

特此通報。

附件：__年度勞動模范和先進個人名單。

20__年x月x日。

通報范文點評如何寫篇十六

這是一個禮節(jié)性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應(yīng)表達尊重和謝意。

其實，不僅有必要向主辦方表達敬意，也有必要向大會主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。

良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點評人素質(zhì)的體現(xiàn)。

第二、最好有一些合理的對于辯題的分析。

辯手們對于辯題的分析，因為已經(jīng)有明確的觀點傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。

作為一個點評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實性質(zhì)的內(nèi)容點出來，不帶有任何傾向性，但是點評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實如此”，可見評委們是認真思考過辯題的。

第三、最好要有高屋建瓴型的解析。

何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對于辯題進行理性的解析。

一般來說，現(xiàn)代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調(diào)出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學(xué)識和個人魅力。

而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實質(zhì)上又在評委點評的環(huán)節(jié)升華了一個檔次。

觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。

當然，這是一個跟評委個人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關(guān)系。

第四、點評不是宣布結(jié)果這是很重要的一點，有的評委點評就直接帶著明顯的傾向性，實質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。

這樣的點評，1，知道了結(jié)果，誰還認真聽點評?因為辯手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。

2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎的環(huán)節(jié)很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。

所以，盡量在點評中不要說出最終的結(jié)果。

第五、點評中需解析雙方的論點以及所用技巧解析雙方的觀點和所用技巧理應(yīng)是點評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽戲，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。

其中的關(guān)鍵要緊之處都是評委點評的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。

一是評辯論的內(nèi)容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。

第六、最好不要針對辯手個人點評，而針對整個隊伍這一點很容易理解，針對個人的點評，難免只能說好不好意思說壞。

而正式的點評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。

這個時候，針對整體的評價要優(yōu)于針對個人的，除非某一個辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強調(diào)，否則最好針對整體評論。

第七、點評主要以理性的分析為主，但評價的結(jié)尾，最好有一點感性的升華。

必須###圍繞雙方對辯題的立論、論點、論據(jù)、論證方法、評議表達等方面來點評，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進之處。

辯題分析：

今天的辯題有點難度，正反立場的對立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場，甚至可能為對手做嫁衣。

雙方表現(xiàn)：

從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。

各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。

從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點亂，第二點和第三點實際上是在重復(fù)說明消費者識別假貨的能力，而且直到第四點才提出。

因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。

當然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。

在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實背景”上的追問。

反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。

辯論又必須通過語言進行，我想也未必都一個風格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。

記得，當年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。

在辯論中,雙方隊員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是“勤”,什么是“美”，什么算是“更能”等問題上展開了激烈的爭論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個核心問題展開討論，這是很值得肯定的。

在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當正方二辯提問反方二辯時，問到：

在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對方的紕繆之處，然后提。

第三說說兩隊的整體表現(xiàn)和選手的情況。

我們欣喜地看到，這一場比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對，你來我擋，可聽性可看性都較強。

具體說來，從語言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評委留下了深刻印象。

再從選材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點，其中不乏可圈點之處。

三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當。

雙方的'三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運用。

就這個問題，我們的辯手進行了充分的辯論，很多論據(jù)、事例和數(shù)據(jù)的引用，給我們帶來了充分思考的空間。

比如…。

從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。

各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。

從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點亂，第二點和第三點實際上是在重復(fù)說明消費者識別假貨的能力，而且直到第四點才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅颉⒆o假、幫假。

”這一觀點，一方面可以為反方的立場提供了一個特定的現(xiàn)實背景，實際上反方后來在總結(jié)陳詞的時候也強調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對公共機構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點所在。

但是，反方最后才提出這一觀點，也許反方認為最強大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會認為這種特定情形只不過是證明己方立場的一個特例、一個證據(jù)而已。

因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。

當然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.

正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。

各辯手的特點：

二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性。

反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來說明eq的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡意賅、切中要害。

在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問。

反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。

不足：

最后也講講雙方的不足之處。

這是我不愿意談及的，退一步說也是我沒有資格談的。

我們認為，假如正方能夠在語氣的沖擊力再下工夫，辯論的效果可能會更好一點;我們也希望反方能夠更多地從場上的態(tài)勢發(fā)展來辯論而不是念稿件，而且注意控制語速，也許情況會好一些。

雙方共同的問題是臺風問題，尤其是選手目光的關(guān)注點很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對方選手，基本上無視場上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細枝末節(jié)糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規(guī)范等，還需要進一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。

但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。

語言不一定要咄咄逼人。

記得，當年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，

1.評委即目的。

我們常常會去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價值的等等問題，而無論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場上的發(fā)展方向者，就是評委了。

所以，有了這一節(jié)的題目——“評委即目的”，評委的評判方式，打分尺度，風格傾向等等，都會成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會對未來辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。

因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機會擔任各類辯論賽評委的朋友們，用最謹慎的態(tài)度來對待這件事，因為辯論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張評分表。

2.評比賽。

2.1總綱。

辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評委主觀的情緒，價值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來評價。

但這顯然是不現(xiàn)實，也缺乏價值的，畢竟，辯論賽的目的是說服和表達，而這個世界上，任何的聽眾都是有血有肉的，有獨立思想的人。

所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見的聽眾，也許，是最好的評委了。

通報范文點評如何寫篇十七

**單位2010創(chuàng)先爭優(yōu)活動點評工作總結(jié)按照區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于印發(fā)的通知》的通知的有關(guān)精神，我局認真貫徹執(zhí)行，根據(jù)文件要求和我局實際情況，我局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組將領(lǐng)導(dǎo)點評工作納入日常工作范疇，集思廣益，大家想法子、出點子，目標只有一個——就是將點評工作與中心工作、日常工作、群眾關(guān)心的熱點難點問題牢牢結(jié)合起來，采取了會議集中點評、工作現(xiàn)場點評、個別談話點評、面對面相互點評、背對背意見箱點評、群眾點評等模式，將點評落實到了各黨支部和全體黨員，使點評活動取得了一定的成效。

一、點評模式靈活。

根據(jù)我局創(chuàng)先爭優(yōu)工作方案，結(jié)合區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的安排部署，結(jié)合實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評模式有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入。

1、組織會議集中點評，領(lǐng)導(dǎo)點評工作的基本模式是組織召開會議集中點評。一是組織召開了領(lǐng)導(dǎo)民主生活會，對領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員進行點評，會上總結(jié)成績充分、提出意見中懇、批評與自我批評動真格、查找問題深入、制定整改措施具體，得到與會領(lǐng)導(dǎo)的肯定。二是對各支部部書記集中點評支部班子和支部書記本人在創(chuàng)先爭活動開展以來所取得的成績和存在的不足，從班子團結(jié)、工作實效、發(fā)揮作用、群眾滿意等多個方面敢于講真話、敢于動真格，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際。三是各支部分別召開支部大會，支部書記在會上對支部全體黨員有關(guān)黨性原則、政治覺悟、為民服務(wù)、發(fā)揮作用等方面有實說實、對事對人，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。

2、工作現(xiàn)場即時點評為增強點評的時效性，黨政領(lǐng)導(dǎo)分別到各黨支部去督查指導(dǎo)創(chuàng)先爭優(yōu)工作的開展進度，檢查各基層黨員在實際工作中的履職履責情況以及了解和解決他們工作中的實際困難和具體問題。在我局辦公室，企業(yè)、在工地、在項目建設(shè)現(xiàn)場和扶貧工作中，具體情況具體對待，具體問題具體解決，隨時隨地現(xiàn)場進行點評，肯定成績、指出不足，提出要求、給予鼓勵。

3、個別談話重點點評通過深入各黨支部調(diào)查了解，對部分黨員以個別談話的模式重點進行了點評。對受到各支部重點推介，能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績的黨員予以肯定，在全局范圍內(nèi)進行通報表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，努力學(xué)習(xí)，認真工作，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們打氣，給他們鼓勵支持；對思想退步，游手好閑甚至于影響內(nèi)部團結(jié)、阻礙我局和諧團結(jié)發(fā)展的個別黨員進行了嚴厲批評和幫教，幫助他改造思想端正態(tài)度。

4、黨員組織相互點評為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組還在全局黨總支范圍內(nèi)倡導(dǎo)開展了黨員組織相互點評活動。一是支部與支部之間互相點評，從中查找差距共同促進；二是支部點評黨員與黨員點評支部相結(jié)合，達成共識形成互動；三是支部相互邀請對方支部的優(yōu)秀黨員參加本支部的點評會議，匯報事跡啟發(fā)提高。通過互相學(xué)習(xí)、查漏補缺和業(yè)務(wù)交流，局與局之間、局與工廠企業(yè)之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強了，減少了工作中的推諉扯皮，簡化了相互協(xié)作的工作程序，提供了相互學(xué)習(xí)進步的新方法和新思路。在相互點評過程中，我們還組織倡導(dǎo)了面對面點評模式和背對背點評模式。面對面點評模式就是講真話、講直話、講實話，有什么想法當面鑼對面鼓提出來，有則改之，無則加勉。不搞背后使絆子、不搞打擊報復(fù)、不搞小集體主義。背對背點評則是采取意見箱、匿名信等方式，把一些不好意思的、影響團結(jié)的、涉及穩(wěn)私的、甚或有違反組織原則的意見和建設(shè)及時收集并匯報到局黨總支部創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組進行歸納整理，針對實際情況采取有效方式予以解決。

二、點評內(nèi)容具體。

1、黨總支點評支部組織。領(lǐng)導(dǎo)點評創(chuàng)先爭優(yōu)活動中是領(lǐng)導(dǎo)干部和基層聯(lián)系互動、形成上下“一盤棋”的重要環(huán)節(jié)，也是推進工作、解決問題的重要手段。于12月16日對9個黨支部召開了支部點評會議，依據(jù)黨政領(lǐng)導(dǎo)分別到各支部督查指導(dǎo)的情況，結(jié)合各支部組織上報材料，圍繞“服務(wù)中心、發(fā)揮作用、為民辦實事”等三個方面對各支部、支部書記逐個進行點評。對發(fā)現(xiàn)的問題不留情、不手軟，敢于動真格；對于表現(xiàn)散漫的個別組織予以嚴厲批評，責令限期整改。同時要求各支部要以“引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)群眾、構(gòu)建和諧、加強團結(jié)”為基礎(chǔ)，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我局經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展。

2、群眾點評支部組織和黨員。在點評的過程中，動員各黨支部充分利用組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾或群眾代表、企業(yè)代表、個體工商戶等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部能夠虛心接受、詳細解答、及時解決、認真整改。到目前為止，共接收到群眾反映問題26條，切實可行性解決思路37條，為今后支部開展工作、黨員發(fā)展進步提供了重要依據(jù)。

3、支部組織互相點評。在各支部之間采取互相結(jié)對子、互相整改、共同進步的支部互評方式，接受對方支部的點評，互相查漏補缺，學(xué)習(xí)對方優(yōu)點，互相幫助解決問題。期間，還開展了相互點評活動和支部聯(lián)誼活動，有效地形成和促進了支部之間的互爭互優(yōu)、和諧發(fā)展。

4、支部大會逐個點評黨員。創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組安排各支部于12月中旬分別召開支部大會對全體黨員進行逐個點評，點評會邀請群眾代表參加。各支部書記分別在本支部會議上肯定每個黨員的成績，分別指出各個黨員的缺點，并要求在黨性原則、政治覺悟、為民服務(wù)、發(fā)揮作用等方面查找不足、分析原因、制定措施、認真整改。對個別表現(xiàn)較差的黨員干部點名批評，責令其端正態(tài)度，改進作風。

5、黨員之間互相點評。為了營造各基層組織“創(chuàng)先爭優(yōu)”氛圍，動員開展了黨員與黨員之間的互評互助活動。大力倡導(dǎo)批評與自我批評之風，相互交流，提出建議，極大地融洽了相互關(guān)系，增強了支部組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、點評效果明顯。

為發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，局黨總支專門成立了領(lǐng)導(dǎo)點評工作組，由創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭、黨政領(lǐng)導(dǎo)為主，制定了領(lǐng)導(dǎo)點評方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)點評檔案，對點評領(lǐng)導(dǎo)、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容、整改落實情況建立了點評臺賬，杜絕了面子工程、散漫應(yīng)付等情況，促進了領(lǐng)導(dǎo)點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。全局黨總支部形成了崗位爭先進、業(yè)務(wù)爭一流、個人爭優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、險、重任務(wù)面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進了各項工作順利開展，取得了讓人欣喜的成果。

1、有效提高了黨總支部的號召力。

通過領(lǐng)導(dǎo)點評工作的開展，不斷探索適合我局黨總支部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動各黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動當中，提高了經(jīng)信局黨總支部的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。

2、切實增強了基層組織的凝聚力。

領(lǐng)導(dǎo)點評工作促進了我局黨總支部全體黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，各支部積極引導(dǎo)全體黨員加強學(xué)習(xí)，扎實工作，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結(jié)協(xié)作有效加強，接受任務(wù)堅決、完成任務(wù)到位，支部班子凝聚力明顯提高。

3、整體提升了全體黨員的思想覺悟。

通過一系列的點評活動，激發(fā)了全體黨員干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，大部分黨員干部積極主動地投入到了學(xué)習(xí)黨的政策法規(guī)、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識當中，關(guān)心時事政治、關(guān)心并探討與百姓生活密切相關(guān)的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當成了爭當優(yōu)秀_員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。

4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展。

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)工作的不斷推進，通過領(lǐng)導(dǎo)點評活動的多樣化開展，領(lǐng)導(dǎo)班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，不斷推進我區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐，進一步優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，我局的各方面呈現(xiàn)一片蓬勃發(fā)展的勢頭。各項工作進展迅速，各類矛盾得到及時有效調(diào)解，拓寬了局黨總支的路子、激活了黨員干部的思想、提升了職員的工作干勁。

通報范文點評如何寫篇十八

[分析]通過這個問題可以了解求職者在企業(yè)等級結(jié)構(gòu)中的溝通方式，通過對這一問題的回答，求職者可以展示自己在復(fù)雜領(lǐng)域工作的技能水平。

[錯誤回答]我愿意并且相信我們可以成為朋友。畢竟，如果你要和某人團結(jié)合作，你最好要了解這個人。只有這樣，大家才能互相理解，而且你也可以避免很多不必要的沖突。[點評]這個回答的最糟糕之處在于，它表明求職者非常不成熟。任何對工作中的.人際關(guān)系稍微有點了解的人都知道，沖突在工作中是不可避免的。認為建立親密友誼可以化解矛盾的想法，表明求職者不能真正理解工作關(guān)系與個人關(guān)系的界限，[正確回答]我認為，能在企業(yè)各個層面上清楚地進行交流，這對企業(yè)的生存至關(guān)重要。我認為自己已經(jīng)在這個方面培養(yǎng)了很強的能力。從上下級關(guān)系來說，我認為最重要的是應(yīng)該意識到每個人以及每種關(guān)系都是不同的。對我來說最好的方式就是始終不帶任何成見地來對待這種關(guān)系的發(fā)展。[點評]這種回答表明，求職者理解人際關(guān)系的復(fù)雜性以及多樣性。求職者明確地表達了高效溝通技能的重要性，同時也顯示了自己在這方面的自信。

通報范文點評如何寫篇十九

個人評價。

—xx年輔導(dǎo)員工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間兼職輔導(dǎo)員工作已經(jīng)快二年了，回首過去的一年，是。

收獲的一年，是自我提高的一年和發(fā)現(xiàn)問題的一年。在過去的一年里,我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,以學(xué)生的思想教育，學(xué)風建設(shè)為工作重點開展工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。

酸有甜。本學(xué)期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時候，我覺得自己做到了，現(xiàn)將本學(xué)。

管理好；同樣，一個班級也應(yīng)有一個規(guī)章制度，這樣才能讓學(xué)生去遵守。開學(xué)初，我就擬定。

了一個規(guī)章制度，并且結(jié)合同學(xué)們的意見或建議，把部分制度進行了修改，達成共識。并且。

認真按照制度中規(guī)定地執(zhí)行下去。這樣，使同學(xué)們無論是在課上還是在課下，都能保證不違。

反紀律，效果非常顯著。

二、要想幸福，拉近和學(xué)生之間的距離和學(xué)生關(guān)系最近的人成為“自己人”自己人會聽自己的話，本學(xué)期主要采用了“自己人”

效應(yīng)，來拉近和學(xué)生之間的距離，從而使學(xué)生聽我的話。例如：如果學(xué)生遲到，我放棄了原。

有的懲罰，而是讓學(xué)生不喊報告就進教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學(xué)生的自。

尊心，也不會妨礙到其他學(xué)生進行早讀。遲到的學(xué)生不會受到批評，這樣你說得話，他才會。

更聽。再如，如果某個同學(xué)犯了錯，進了辦公室，我會搬把椅子讓他坐下，然后再進行交流，這樣這位學(xué)生會更好的承認自己的錯誤，并保證以后不會犯錯。

輔助他的工作，這樣既加深了同學(xué)之間的友誼，還有利于班級的管理工作，效果良好。

至有的學(xué)生幫別人拾起一本書，或者遞支鉛筆什么的，我都會夸獎一番。每個人都喜歡聽好。

話，學(xué)生也不例外，這樣一來，班級中的矛盾減少了，和諧團結(jié)增強了。整個班級的紀律就。

會好一些了。

其實，班主任的工作并不都是繁雜，忙碌的，我們完全可以讓我們自己過得輕松些，快。

樂些，這樣就必須讓學(xué)生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！孫校長評語：

已開始追求班主任工作的幸福，我非常欣慰；而你已將這一目標，通過智慧和勤奮，滲。

勤的汗水，具有“四心”，還是能把班。

級管理好的。

做一個好的班主任，首先要專心。作為社會的一分子，我們不可能保證自己的全部精力。

都用在某一點上，作為一個班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位，最大限度地。

把自己的時間和精力用在班級上，一心撲在工作上，這就要我們有強烈的責任心和奉獻精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行，愛一行”

專心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多動腦筋，專心致志地去做，我們工作起來才。

能順心，才不至于被動，才能找到解決問題的最佳辦法，才能把握住方向，培養(yǎng)起良好的班。

母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀。

何愛別人。

學(xué)們知道這這種情況后，向我提出了捐款的請求。很多。

同學(xué)拿出自己的壓歲錢、零花錢捐給。

動呀！因為我知道這位同學(xué)家庭本來不富裕，她父親年齡大，母親神經(jīng)失常，我曾為他墊過。

幾次買基礎(chǔ)訓(xùn)練的錢，所以他把錢交給班長時我想阻止，但我沒有，我怕傷了她的心。我更。

材施教。

如班里有個叫苑標的同學(xué)好違反紀律，批評教育的話他當耳邊風，當面點頭，表示一定。

改正，第二天又我行我素，外甥打燈籠——照舊。但后來，我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心班級，有集體榮譽。

認真。不做作業(yè)，或隨意應(yīng)付，考試不交卷。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評都。

無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)差計劃都宣告失敗，實在是無。

計可施了，但又不能放棄，他難道“無藥可救”了嗎？學(xué)習(xí)了“成功教育法”后，我千方百。

計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰當?shù)谋頁P。使他看。

一種成功的感覺。做了一點事的人無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再。

是辛勤付出的收獲。我想，當班主任只要憑著專心、愛心、細心、耐心去面對工作，面對學(xué)。

生，就能把工作做好，應(yīng)付苦盡甘來。篇四：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)。

一、在擔任班主任的半年時間以來，我把熱愛學(xué)生放在第一位，熱愛學(xué)生包括尊重信任。

處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當學(xué)生接。

受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。作為一名班主任，要讓每一位學(xué)生都快。

學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心。

態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注。

他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人。

師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批。

思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互。

助，勤學(xué)上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績。

二、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠。

貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給。

學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

委實施管理；通過班會活動，增進同學(xué)間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班。

主任履行職責的重要內(nèi)容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰。

當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其。

次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由。

和主體。這學(xué)期，我們班的班會基本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學(xué)。

開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校。

為家，以班為家，把學(xué)生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起。

早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問。

題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。