最新語文預習心得體會和方法(優(yōu)質15篇)

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會時，要多做反思和總結，不斷提高自己的寫作水平和思考能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文預習心得體會和方法篇一

作為語文學科的學生，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的難題，如何更好地掌握語文知識，如何更好地提高語文水平是我們一直在探索的問題。通過長時間的學習和認真總結，我認為掌握語文方法非常重要。在這里，我想分享我在學習語文過程中的一些體會和經(jīng)驗。

一、提高閱讀能力，善于掌握文本材料。

語文學科最基本的學習內(nèi)容是文本材料的閱讀，通過理解和掌握材料中的內(nèi)容來提高語文能力。因此，我認為提高閱讀能力至關重要。首先，閱讀時要認真分析材料的主題和結論，了解文章背景和作者意圖，這有助于提高理解和掌握材料的能力。其次，要注意語言表達和修辭手法，這些因素通常會影響文章的深層含義。最后，要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，抓住文章中的重點和亮點，并從中獲取靈感和啟示。

二、注重寫作技巧，加強寫作能力。

語文學科中，寫作部分是我們需要掌握的重要技能之一。通過寫作，我們不僅能夠提高語文水平，還能夠提高文字表達和思維能力。因此，我建議注重寫作技巧的練習。首先，要掌握基本的寫作格式和規(guī)范，如作文結構、開頭和結尾。其次，要善于使用各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以增強文章的表現(xiàn)力和吸引力。最后，要注意語言的準確性和嚴謹性，防止出現(xiàn)語法錯誤和不合理表達。

三、加強詞匯積累，提高語言能力。

詞匯是語言能力的核心，對我們掌握語文知識和強化語言表達有著重要的意義。因此，我建議加強詞匯積累，提高語言能力。首先，要多閱讀各種文獻和材料，尤其是名人傳記和歷史文獻，以便更好地理解和掌握詞匯的含義。其次，要注重單詞的記憶和背誦，如通過制作單詞卡片等方式，以便更深入地了解單詞的用法和含義。最后，要善于運用詞匯，像使用生動的詞匯和恰當?shù)脑~匯，以增強文章的表現(xiàn)力和吸引力。

四、善于思考，培養(yǎng)優(yōu)秀的作文思路和思維方式。

優(yōu)秀的作文離不開深刻的思考和敏捷的思維方式，對于我們提高語文水平和掌握語文方法非常重要。因此，我建議我們要善于思考，培養(yǎng)優(yōu)秀的作文思路和思維方式。首先，要認真分析作文題目和材料，明確要求和思路。其次，要掌握分析和歸納的能力，善于歸納、總結和分析各種知識點和觀點。最后，要善于思考和創(chuàng)新，發(fā)掘自己的思維潛力，不斷提升自己的作文水平。

五、使用多種方法，創(chuàng)新學習方式，提高學習效率。

除了以上提到的方法外，我們還可以結合自己的實際情況，使用多種方法來提高語文學科的學習效率。例如，我們可以拓展學習資源，比如加入語文興趣小組、參加語文競賽等；或者利用現(xiàn)代技術手段，如通過網(wǎng)絡資源和手機App來進行學習和進修?？傊?，只要我們善于創(chuàng)新學習方式，靈活運用語文方法和技巧，就一定能夠更好地掌握語言知識，提高語言能力和學習成績。

總之，我認為通過以上的方法和技巧，我們可以更好地掌握語文學科知識，提高語文水平和學習效率。同時，這些方法和經(jīng)驗不僅對于語文學科，對于其他學科的學習也有很大幫助。因此，我們應當充分利用這些方法和技巧，努力提高自己的學習能力和綜合素質，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

語文預習心得體會和方法篇二

期末考試即將到來，每位同學也在積極備考中。小學語文預習一直是備考重點之一，本人通過對預習的總結和實踐發(fā)現(xiàn)，科學有效的小學語文預習不僅有助于打牢語文基礎，更能提升語文能力和成績。在此，本人分享一下針對小學語文預習的心得和體會。

第一段：合理規(guī)劃預習時間。

預習合理規(guī)劃時間，是成功預習的重要前提。在一天緊湊的學習時間中，如何合理安排時間，是小學生預習的難點和重點。首先要堅持做到每天預習工作的必要性，然后依據(jù)考試和作業(yè)情況進行時間量的分配。對于小學生來說，每天的預習時間不需要太長，一般一個小時左右即可。在預習過程中，做到專心致志，將周密的預習計劃貫徹到實踐中。

第二段：精選優(yōu)秀教材。

小學語文預習，學習教材的選擇和使用至關重要。合理選用教材對于提升語文水平會有很大幫助。本人推薦每位同學，請家長購買最權威、最優(yōu)秀的小學語文教材，如：人教版、北師大版等。在選擇過程中，要根據(jù)年級和自身水平選用不同難度的教材。同時，還要做好預習筆記，以便日后復習。

第三段：領會閱讀重點。

對于閱讀來講，小學生需要掌握幾個方面的知識：速度、正確性、連貫性和理解深度。預習閱讀內(nèi)容前，需要明確本次閱讀的目標和重點，有的放矢。針對不同類型的文章，還需要有相應的讀書方法，例如，對于文學作品的預習，應該注意心境和情感的沉浸。在預習過程中，要注意培養(yǎng)靈敏觀察能力和理解能力，積極思考文章中的有趣問題。做到嚴謹認真，深入理解。

第四段：注重預習技巧。

預習體驗良好，關鍵在于技巧的掌握和應用。小學語文預習中，技巧的應用很重要。本人提供幾個預習技巧，希望對同學們有所幫助。第一個是需閱讀速度適中，不過快過慢；第二是閱讀時要重視標點符號，以便于理解文章的整體結構和意思；第三是多聽、多看、多記、多理解，做到讀書筆記即看文章記筆記?？偟膩碚f，運用這些預習技巧可以極大地提高預習效率。

第五段：預習與課堂密切聯(lián)系。

歸納一下，小學語文預習應充分發(fā)揮其作用，做到高質量，有目的有計劃。而一旦做到高質預習，課堂教學便能起到事半功倍的效果。因此，在預習和課堂之間要做好聯(lián)系，實現(xiàn)無縫銜接。課上要認真聽講，積極配合教師講課，及時解決問題和減少疑惑。隨后，每日鞏固和復習，做好習作，提高學習效果。

總結：做好小學語文預習，不僅能嚴謹認真，駕馭文章，更能提升語文水平。本人也期望看到每一位同學在備戰(zhàn)期末考試時，都有一份完美的語文成績。

語文預習心得體會和方法篇三

語文預習是學生學習語文的基本功課，也是提高自身文化素養(yǎng)的重要途徑。通過語文預習，我深刻領悟到了準備課前，掌握課中，梳理課后的重要性。在預習中，我逐漸明白了“預習第一，課堂第二”的道理。下面我將就我的語文預習心得和體會進行總結和分享。

二、借助參考書籍，理清預習思路。

在語文預習中，我往往會遇到一些生僻詞匯和難懂的句子。為了更好地理解課文，我會借助參考書籍，如字典和詞典來幫助自己解決問題。通過查找生詞的意思和例句，我能更準確地理解文本的內(nèi)容。而對于難句，我會結合上下文的語境進行分析，用自己的話將其解釋出來。通過這樣的方式，我能對課文有更深入的理解和把握。

三、積極參與課外拓展活動，豐富語文知識。

語文預習并不僅僅限于學生自己的思考和研究，還可以積極參與各種課外拓展活動，豐富自己的語文知識。例如，參加作文比賽、閱讀經(jīng)典名著、欣賞優(yōu)秀的戲劇表演等等。通過這些活動，我能夠拓寬自己的視野，提高自己的寫作能力和文學鑒賞水平。同時，這些活動也能幫助我更好地理解和欣賞課本中的文學作品，對課堂上的學習起到很好的輔助作用。

四、預習為課堂學習打下基礎。

語文預習是課堂學習的基石和基礎。通過預習，我能提前了解到課文的主要內(nèi)容和重點，對于老師上課的講解有了一定的準備。這樣一來，我在課堂上才能更加地專注，更好地理解老師的講解，提出更深入的問題，與老師和同學進行互動交流。而如果沒有預習，我將會喪失對于課文的整體把握和細節(jié)理解的能力，不利于與課堂的對接和交流，浪費了寶貴的課堂學習時間。

五、梳理課后內(nèi)容，強化記憶。

語文預習不僅停留在課前準備和課堂學習，還需要在課后進行復習和梳理，鞏固知識，強化記憶。我通常會在課后認真回顧課堂筆記和做好課后習題，以鞏固課堂學習的內(nèi)容。同時，我還會遇到哪些不理解的問題和困惑，將其整理出來，等到有機會向老師請教和解答。通過這樣的方式，我能將課堂學習的內(nèi)容進一步深化和鞏固，不斷提升自己的語文水平。

六、結語。

通過語文預習，我深刻認識到了在學習語文的道路上，預習的重要性。通過適當?shù)臏蕚?，對于課堂上的學習能更加主動和積極，從而更好地理解和掌握知識。同時，梳理課后內(nèi)容，鞏固記憶也是提高語文水平的重要手段。只有經(jīng)過充分的預習和復習，才能讓自己的語文能力不斷提升。因此，我會繼續(xù)堅持好預習習慣，促使自己在語文學習中取得更好的成績。

語文預習心得體會和方法篇四

作為小學生，我們每周都要完成許多語文預習。在預習中，我不僅學到了知識，而且也發(fā)現(xiàn)了許多學習方法。在這篇文章中，我將分享我在小學語文預習中獲得的心得和體會。

第一段：認真閱讀文章。

語文預習的第一步是認真閱讀文章。在讀文章時，我們需要注意文章的大意、主題和核心思想。我們還應該注意文章中的生詞、短語和句式，嘗試理解它們的意思并在課后運用它們。此外，我們可以根據(jù)文章的情境、人物、語言形式等透徹理解文章的內(nèi)涵和外延。閱讀的第一步是關鍵，它為我們將來的學習打下了堅實的基礎。

第二段：記錄自己的疑惑。

在語文預習過程中，我們會發(fā)現(xiàn)對于一些難懂的句子或生字，有時會存在疑惑。這時我們可以在書或者筆記上記錄下來。在上課之后，我們可以向老師請教或者查閱詞典進行解答，直到弄懂這些疑點。記錄自己的疑惑不僅可以加深我們的記憶力，還能提高我們的自學能力和解決問題的能力。

第三段：勤于思考。

預習不僅僅是死讀書，還要勤于思考。好的學生總是關注他們的內(nèi)心，探索他們的疑慮，并試圖回答這些疑慮。當我們在閱讀文章時，我們可以思考文章中的問題，或嘗試預測教師可能會問的問題。這樣做可以促進我們對文章的理解和思考能力的提高。

第四段：擴答作業(yè)。

在完成預習之后，我們通常需要完成一些題目并將它們提交給老師。此外，追加一些適當?shù)念}目和環(huán)節(jié)來鞏固和拓展知識將會是很有益的。我們可以通過閱讀圖書或者做小測驗來學習與已讀內(nèi)容相關的生詞、習慣用語和網(wǎng)絡短語等人文知識。擴展其他學科知識還能引導我們思考更廣泛的話題，讓我們在思考、運用語言的過程中獲得更多的鍛煉。

第五段：加強語文應用。

在上學期的語文課程中，我們積累了大量的語文知識和技巧。但是這些知識和技巧若是不運用，我們的學習成果就會依舊很有限。因此，在預習語文的時候，我們應該適當?shù)剡M行語文應用，比如寫作文或者錯別字改正等。通過這些活動，我們可以進一步深入學習語文知識的本質，強化運用技巧，提高應用水平，最終將學習成果付諸行動。

總之，小學語文預習不僅是為了完成作業(yè)，還是為了培養(yǎng)學習方法、思考技能和語文應用水平。只有充分細致地進行預習，自己才能更好地掌握語文知識和技巧，實現(xiàn)語文學習的目標。

語文預習心得體會和方法篇五

2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。

3、劃出詞語(詞語盤點里的詞語在課文中劃出來)。

4、課后生字組詞(方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，并理解所組詞語的意思。)。

5、批注：(1)解釋詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)。

(2)課后練習(嘗試完成課后習題，在書上做記錄。)。

(3)自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。

語文預習心得體會和方法篇六

首先，要努力提高小學生的預習興趣。

“興趣是學習的老師”。對于小學生，特別是低年級學生來說，教師一定要想辦法提高他們的預習興趣，才能夠逐漸地培養(yǎng)起他們的預習習慣。比如，可以下午放學布置預習作業(yè)，第二天一早就來比一比、賽一賽，看誰讀得好，看誰讀得有進步。及時進行鼓勵，以激發(fā)大部分學生的預習興趣，如此四五次，學生都不用老師布置，自己就知道每天晚上回家進行預習了。

第二，要讓學生明確預習的目標與要求。

對于低年級小學生來說，并不知道預習時該做些什么。所以在每次預習之前，教師要告訴他們預習的目標和要求。有了要求，加之對學習新課文的“求知欲”，學生會在家長的督促和幫助下完成預習。預習的扎實與否，直接影響到第二天的課堂教學質量和進度。

要讓學生養(yǎng)成預習的好習慣，教師必須教會學生語文預習的方法，學生預習時要具體做好3件事：一是讀一讀。讀詞語和課文。讀課文，一般讀5遍。1～3遍讀準字音，第4遍讀通順句子，讀出停頓;第5遍讀出自己的理解，讀出點感情來?？筛鶕?jù)自己的情況多讀幾遍。二是想一想。課文中感興趣的句子、詞語是什么意思，生字怎么記住，如果孩子求知欲旺盛，他就會借助圖畫去研究。三是問一問。對于自己解決不了而急于知道的問題可以向父母或他人請教。如得不到答案可以在旁邊畫問號，到課堂上去解決。

第四，要放聲朗讀語文課文。

在語文預習中，放聲朗讀課文對于形成有效預習非常重要。俗話說“眼過十遍，不如嘴過一遍”，大聲朗讀，對課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預習的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意課文結構、寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。

第五，讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，在語文預習中，要讓學生學會做預習筆記，這對預習的效果是非常大的。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強調的就是動筆的重要性。教會學生做預習筆記時，可以在預習的課文上做標記;也可準備一本預習筆記本，把相關的資料、問題記下;還可以在本子上設新詞欄、重難點等等，為上課做好充分的準備。當學生做到了這幾點，聽課的時候也就會比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預習時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，獲得及時解決。

第六，讓學生學會收集資料。

《義務教育語文課程標準》在“課程的基本理念”中指出：“語文課程必須充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！痹谡Z文教學中，讓學生通過收集、閱讀與課文相關的資料，一方面能夠對課文內(nèi)容加深理解，積累更豐富的知識;另一方面能夠培養(yǎng)小學生自主、探究的學習能力。

語文預習心得體會和方法篇七

語文預習是學習語文課程的重要環(huán)節(jié)，也是學習效果的關鍵之一。通過預習，我們可以在上課之前對課文內(nèi)容進行了解和思考，以達到為上課做好知識儲備的目的。在過去的學習過程中，我也逐漸體會到了語文預習的重要性，并且漸漸形成了一些心得體會。

第二段：理論。

首先，在進行語文預習時，我們應該注重對課文內(nèi)容的整體理解。這就要求我們閱讀課文時，不僅要理解每個詞語的意義，還要把握住文章的中心思想和結構框架。只有這樣，在上課時，我們才能更好地理解老師講解的內(nèi)容，并有助于我們更好地記憶和復習。

第三段：方法。

其次，確定有效的預習方法也是提高預習效果的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，梳理課文思路，并將關鍵詞歸類整理，可以幫助我更好地把握文章的脈絡和重點。此外，對不熟悉的生詞和句型進行標記，方便查閱和記憶。同時，我還會將自己的疑惑問題記錄下來，以便在上課時提問，深入理解。

第四段：效果。

通過堅持預習，我發(fā)現(xiàn)自己的語文成績有了明顯的提高。預習不僅讓我對課文有了更深入的理解，同時也帶動了我對語文知識的主動探索和學習。我逐漸培養(yǎng)了對語文的興趣和熱愛，對文學經(jīng)典也有了更深的欣賞和理解。在考試中，預習也讓我有了更多的時間復習，避免了短時間內(nèi)的死記硬背。

第五段：總結。

總的來說，語文預習對于我們的學習起到了至關重要的作用。通過預習，我們可以在課堂上更好地理解和掌握知識點，提高學習效果。而有效的預習方法以及記錄疑難問題的習慣也是提高預習效果的關鍵。通過堅持預習，我不僅在語文方面取得了進步，更培養(yǎng)了自己對文學的興趣與理解能力。因此，我會繼續(xù)堅持預習，相信通過不斷的努力，我會取得更好的學習成果。

語文預習心得體會和方法篇八

語文是一門非常重要的學科，它不僅能夠提高我們的文化素養(yǎng)，還能夠幫助我們更好的表達自己的意見和思想。但是很多同學在學習語文時總是感到非常吃力，這時候我們需要掌握一些好的學習方法來幫助我們更好的學習語文。

第二段：閱讀理解。

在學習語文時，閱讀理解是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為閱讀理解不僅能夠提高我們的閱讀理解能力，還能夠讓我們更好的理解文章中的思想。在閱讀時，我們可以先快速瀏覽一遍文章，然后再按照段落進行深度閱讀，這樣不僅能夠節(jié)省時間，還能夠更好的把握文章的主旨。

第三段：寫作表達。

在學習語文時，寫作表達也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為寫作表達能夠讓我們更好的表達自己的思想和觀點。在寫作時，我們可以先構思好文章的框架，然后再逐步展開，注意使用恰當?shù)谋磉_方式和排列順序，這樣文章才能更有條理性和連貫性。

第四段：詞語積累。

在學習語文時，詞語積累也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為詞語是語言表達的基礎，只有掌握好詞語，我們才能表達自己更準確的意思。在詞語積累時，我們可以通過閱讀和背誦來掌握更多的詞匯，同時還可以通過查字典和使用詞語整理本來加深對詞語的理解。

第五段：語法運用。

在學習語文時，語法運用也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為語法能夠讓我們更好的理解語言規(guī)則，從而更好的掌握語言運用的技巧。在語法運用時，我們可以通過學習基礎的語法知識，然后再通過練習題來鞏固，同時也可以通過背誦經(jīng)典例句來進一步提高自己的語法水平。

結論：

通過以上幾個方面的學習，我們可以更好的掌握語文，并在日常生活和學習中更好的應用語文。因此，我們需要深刻理解各種語文方法，把握這些關鍵點，從而使得我們的語文水平更上一層樓。

語文預習心得體會和方法篇九

小學語文預習是學生課前準備的一項必修課，同時也是一段歷練自我、提升能力的過程。經(jīng)歷多年的語文預習，我深刻認識到，這項預習不只是學習知識或完成任務，更多的是對人品和學業(yè)的影響和磨練，下面，我將分享自己的心得體會。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題、調整心態(tài)。

語文預習需要學生花費大量的時間去花式閱讀、深度思考。然而，我開始的時候只是單純的完成任務，沒有認真去思考每一字每一句，甚至存在緊盯時間的想法。因為這種狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)自己每次完成預習后都沒有長進，無法做到真正的完全掌握。于是，后來我便調整了心態(tài)，放慢步伐，思考探究。通過逐字逐句理解，更加深入的挖掘作者的用意和含義，這樣才能真正領悟到知識并且加深對文章的理解。

第三段：注重整理、歸納。

在學生的預習過程中，不僅需要閱讀思考，更要在這個過程中進行整理和歸納。一篇文字不只是簡單的各種語匯的拼接，而是有著自己的規(guī)律，學生可以從中尋找方法，以便在后續(xù)的學習過程中更好的掌握。對于這點，我嘗試將學過和想到的知識進行分類整理并且畫出思維導圖。這樣，以后回顧或者學習相關知識的時候，我可以根據(jù)自己整理的思維導圖進行針對性的學習和預習。

第四段：模擬考試、加深印象。

學生在預習的時候，最好模擬考試，這樣不僅可以體驗到真實考試的氛圍，還能使整個預習過程更加豐富。在語文預習中，我也體驗到了這一點。我模擬出了不同的考試環(huán)境，并且注重提取重點和難點，讓自己更全面地掌握相關的知識。同時，我也堅持每日預習，形成了一種習慣，這種習慣的形成不僅能夠減少考前復習的壓力，而且能夠加深對知識點的印象。

第五段：總結與展望。

語文預習雖然如此困難，但是，在艱難的過程中，我們本質上一直在成長，在經(jīng)歷中學會思考，能力得到鍛煉，也更加懂得了語文的魅力?？偨Y起來，我們在預習中要懷著謙虛的態(tài)度，專注細節(jié)，注重整理，模擬考試，堅持不懈，不斷提高自己，讓語文預習成為我們成長的一個平臺，不斷變得更加強大和有深度。

語文預習心得體會和方法篇十

語文課前預習即是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣，為了讓孩子在新學期學得更輕松扎實，怎么才能達到最好的預習效果呢?小編整理了相關內(nèi)容，希望能幫助到您。

1、畫段兒。就是學生預習課文前，先讓孩子用阿拉伯數(shù)字標出自然段，一篇課文有幾個自然段構成。每個自然段有幾句話構成，然后把藍色通道生字在課文圈出來增加印象，再把藍色通道生字組詞記住。

2、畫疑難處。就是孩子在預習課文的時候再把不懂或者不明白的地方圈出來，可以查字典或者問家長，老師，同學再解決掉?！皩W源于思，思源于疑”，學方有所得。然后告訴孩子再把好詞好句妙詞佳句畫出來，這種詞句不要低估他的用途，寫作文的時候你就知道他大有好處。

3、一年級的孩子一定要把漢語拼音背的滾瓜爛熟，能正確的認準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能正確的書寫聲母，韻母，音節(jié)。借助漢語拼音識字。認識常用漢字400個，能準確的寫出要寫的100個生字。準確的掌握漢字的基本筆畫，按順序寫字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。老師會推薦一些課外書，孩子一定要堅持下去，讓他知道閱讀的樂趣。會使用音序查字典，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

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4、二年級的孩子一定要復習鞏固漢語拼音，認識課本的450個生字，會寫350個字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，課外閱讀書籍也開始加深了，能正確的讀準字音和朗讀。能在閱讀中主動積累詞語。一定要記住常用的符號，學習使用句號，問號和嘆號。把閱讀中的詞語運用到生活中，寫作中。

5、三年級在學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。了解祖國壯麗的山河，富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。能把課文要求會認的200個字，會寫300個字，累計認識2000個字，這時候已經(jīng)能熟練的使用字典了，開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出問題。學習練習上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句意思，體會課文中關鍵詞句表情達意方面的作用，積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系附屬課文。初步培養(yǎng)讀書看報的好習慣，課外書可以增加國外的優(yōu)秀的書籍，比如【綠野仙蹤】【金銀島】等等。

6、四年級認識漢字會寫的漢字肯定都增加了，現(xiàn)在開始要求認識的字做到離開注音，離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。能正確熟練的運用字典學習積累詞語。熟練的運用鋼筆寫字，字一定要寫的正確，端正，整潔。這時候能正確背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關的資料獨立閱讀適合的課外書籍，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預習，課后復習，課外閱讀的習慣。認真傾聽別人講話，邊聽變想，了解主要內(nèi)容并能轉述，能用普通話清楚明白講述一件事。學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。

7、五年級的生字就更不用說了，字典也是運用的得心應手。用鋼筆書寫楷書并有一定的速度，能用普通話正確，流利有感情的朗讀課文，默讀也有一定的速度，并且能抓住文章的大意，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子，在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟課文的表達方法，養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。敢于參加討論，發(fā)表自己的看法和意見。學習辯論演講的基本方法。能寫簡單的紀實作文和想象作文。也能自己修改自己的寫作。

一、查問求助。預習課文時，往往會遇到?jīng)]有學過的生字、新詞，要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師。學生預習課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。另外，對文中涉及到的文史典故就要嘗試著去查閱有關書籍獲取新知;還要查閱文章寫作的背景以及相關的知識。搜集有關課文的資料，拓展自己的視野，對于學生理解文本內(nèi)容可以起到事半功倍的作用。通過查字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)，對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語要初步了解它的意思。

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二、讀通課文。預習時要多讀幾遍課文，還要注意每一遍的讀都要做點什么。課文一定要朗讀，而且應該放聲朗讀。朗讀不僅能訓練自己的發(fā)音，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。在朗讀課文時，可分為三步來進行：第一步為初讀，可以大聲朗讀，遇到不認識的字、不理解的詞標注出來。然后讀準字音、認清字形，再通過查字典、聯(lián)系上下文等弄懂詞義，也有利于掃除語言文字上的障礙。第二步為有感情地讀，加深對課文的理解，理清課文脈絡。第三步則是精讀，通過細致地朗讀、思考，解決課文中的問題。

三、摘抄詞句。就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來?！白爝^三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。學生的讀書筆記也在使用中對學生更有價值，不枯燥了。

四、圈畫批注。俗話說：“不動筆墨不讀書?！币笇W生在預習時用不同的符號在文中作標記。預習時，在課文一些重點地方寫、畫、圈、點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子劃上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。

五、預習思考。俗話說：不會提問的學生就是不會學習的學生?！鞍l(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要?！币虼宋页９膭顚W生再次回到課文中，通過默讀思考明白了什么、有哪些不明白的問題。如課文的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題是否能夠回答等。當同學們朗讀課文的時候，可以帶著問題(課文后面的練習題)進行閱讀，看到課文中有問題的答案就直接在書上劃出來。

六、目標檢測。學生預習課文時，一定要根據(jù)具體要求，有的放矢地進行。要帶著問題去認真地讀課文，自己尋找問題的答案。課后的思考題往往體現(xiàn)了作者的思路、課文的重難點，預習時，想想這些題目，可以幫助理清課文的條理，了解課文的重難點。練習題側重詞句段的訓練，富有啟發(fā)性，預習完課文試著做一做，可檢查預習的效果。但不要去抄參考書，因為畢竟自己通過動腦筋得來的答案是勞動收獲，可以很好地鍛煉自己的思維。

語文預習心得體會和方法篇十一

通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

預習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好華固的基礎。

在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽說時特別注意。

做好預習筆記。預習的結果要認真記在須習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄慢需要在聽課財著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

小學語文預習要求。

一、低段。

1、能按老師要求查字典預習字詞。讀準生字字音、認清字形，能試著在書上給生字組詞。

2、朗讀課文3遍，給自然段標上序號，能用文中的話回答課后的問題。

3、朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。

二、中段。

1、朗讀課文2—3遍，做到正確、通順。

2標出自然段序號，在課文中畫出生字新詞，讀準生字字音，認清字形。

3、能聯(lián)系上下文理解有關詞語的意思，試著在書上解釋有關詞語。

4、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

5、根據(jù)課后問題，了解課文內(nèi)容，試給課文分段。

6、畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號。

三、高段。

1、朗讀課文2—3遍，做到正確、比較流利。

2、養(yǎng)成使用字典等工具書的習慣，遇到生字詞查字典掌握音、形、義，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

4、標出自然段的序號，給課文分段，并試著寫出每段的大意。

5、思考課后問題，能根據(jù)課文內(nèi)容回答課后問題。

6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫出來，做上記號。把不懂的問題寫在書上，留著上課解決。

7、試著寫出自己讀書的初步感受。

語文預習心得體會和方法篇十二

就是對要學習的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內(nèi)容哦!對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認識。

對于未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內(nèi)容。

例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

語文預習心得體會和方法篇十三

首先，把新課輕聲地朗讀幾遍，了解一下課文所寫的內(nèi)容和表達的中心;然后在初步弄清文章結構的基礎上，思考一下文中的重點字詞句，體會作者是怎樣運用這些字詞句來表達中心思想;最后再綜合起來，想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點。

弄清課前預習提示和思考練習的具體要求。學生預習課文時，一定要根據(jù)這些具體要求，有的放矢地進行預習。帶著預習提示中提出的問題去認真地讀課文，自己尋找問題的答案，把要求做的地方做一做。這樣，才能更好地了解課文的主要內(nèi)容和中心思想。課后的思考與練習對預習也很有幫助。思考題往往體現(xiàn)了作者的思路、課文的重難點。預習時，看看并想想這些題目，可以幫助理清課文的條理，了解課文的重難點。練習題則側重詞句段的訓練，富有啟發(fā)性。預習完課文試著口頭做一做，可檢查預習的效果。

懂得使用工具書。預習課文時，往往會遇到?jīng)]有學過的生字、新詞，或以前學過現(xiàn)已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師?，F(xiàn)在小學生最常用的工具書有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。學生預習課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。

要勤動筆。預習課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預習時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。

語文預習心得體會和方法篇十四

課文一定要通讀，而且應該朗讀。朗讀不僅訓練自己的發(fā)音，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。

第二步：過好字詞關。

讀課文的時候，把課文中不認識的字、不會解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來。書上沒有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。并且揣摩這些詞語的用法，做到積累與運用。比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》，有這樣一句話：“其中似乎確鑿只有一些野草?！薄八坪酢笔遣淮_定的意思，“確鑿”是非常確實的意思，魯迅先生為什么要把這兩個詞連在一起用呢?找一找參考書，看看是怎樣解釋的，如果找不到參考書，就用彩筆標畫出來，以便講這部分時注意聽老師是怎么解釋的。

第三步：初步分析課文。

了解課文的大概意思，識別層次與段落，劃分好課文的結構。遇到文中精彩的地方或者自己有獨特見解的地方，也可在課文邊作上符號，老師講到此處時就格外注意。

第四步：歸納中心思想，分析修辭手法與寫作方法。

用筆把歸納的內(nèi)容記下來。上課的時候，和老師概括的中心思想相對照。

第五步：完成課后的研討練習，并初步完成《練習冊》題目。

經(jīng)過上面五步，找準了自己聽課時的重點、疑點和難點，一篇課文的預習就基本解決了?？傊?，歸納起來就是一句話：在預習過程中要注意思考。

語文預習心得體會和方法篇十五

首先，利用學生的喜歡比較的心理特點，激發(fā)學生對預習的興趣。教師可以在課堂上可以表揚預習作業(yè)完成好的學生，讓學生知道預習后可以在課堂上更好的表現(xiàn)自己。小學生喜歡跟周圍的同學進行比較，會自發(fā)地想，為什么別人能獲得老師的表揚與同學的羨慕，而自己卻沒有呢?這樣他們就會受到影響，重視預習作業(yè)，并經(jīng)過一段時問的堅持，發(fā)現(xiàn)預習的重要性和優(yōu)勢，不知不覺間，對預習產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地形成一個良好的習慣。其次，要讓班級里有一種預習的氛圍，使學生體會到預習的重要性。氛圍對學生學習有著重要的作用。如果班級形成一種都有良好預習習慣的氛圍，學生就會自覺地、享受地進行語文預習。最后，以激勵為主，對做得好的同學進行表揚，對預習效果不理想的同學進行鼓勵。

二、授之以漁，讓學生會預習。

對于語文課前預習，教師要起到引導的作用。這需要教師對學生“授之以漁”。教師在預習前可給學生一點啟發(fā)和要求，從而激起學生認真預習的欲望。在學生預習過程中，教師要引導學生掌握閱讀技巧，按照預習的基本步驟預習，進而提高預習效率。

三、檢查反饋，維持學生預習的熱度。

堅持不懈地預習對學生來說并不是件容易的事，很多學生預習時較難做到自覺，更難做到堅持。因此，對預習的完成情況做好監(jiān)督檢查是非常有必要的，這方面可以充分培養(yǎng)學生自己檢查的能力，可以選派學習小組的組長進行批改，也可以交換批改，教師進行定期的檢查，隨之進行獎懲。這種方法對于學生個人能力的培養(yǎng)也具有積極意義。

或者我們可以在課堂上進行當堂檢查，每次上課教師都可以設置“預習搶答”環(huán)節(jié)進一步檢查學生的預習情況。通過這樣的檢查，一方面可以提高學生下次預習的積極性與自主性;另一方面則有利于教師根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學，提高課堂教學效率。