月球密碼心得體會及收獲 月球密碼主要內(nèi)容(4篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)月球密碼心得體會及收獲一

我剛來到月球，就看到了生活在月球上的外星接導(dǎo)員，他告訴我說要帶我去月球游樂場去玩，看到了月球的游樂場，我驚呆了;在于七百多多年前的月球相比，這簡直是個世外桃源。他先帶我來到了月心過山車，我坐上了過山車，就突然感到眼前一黑，心里頓時有了一陣寒意，接待員看到我害怕的樣子，連忙解釋到：“這是有一個超大隕石砸成的環(huán)形山，就改成月心過山車了，這個環(huán)形山有5000米深呢!”之后又帶我玩了空中飛球這個游戲，就是在空中踢足球。

突然，一個鉛球向我飛來，我一想完了，但當鉛球砸到我時，我卻一點也不疼，原來是月球的重力救的我。

到了要回去的時間了，我回到了地球，希望下回還可以去水星等地方去冒險。

月球旅行記

早上醒來，我接到楊利偉叔叔的電話，他邀請我去太空旅游，順便說一句，在這個時代，去太空旅游已是一件很普遍的事情。我走出家門，看見神舟99號宇宙飛船已經(jīng)停在我門口，我進入艙內(nèi)，好奇地打量著里面的東西。楊利偉叔叔熟練地進行各種操作，飛船升到空中來到了太空，只見一只只飛船在太空高速路上穿梭往來，他告訴我說：“那些船都是各國的太空旅游船，每天都有?！?/p>

我們先來到地球的好伙伴——月球上，只見這里的風光景物與地球一樣，青山綠樹、鳥語花香，令人陶醉。遠處一座富麗堂皇的宮殿，那就是嫦娥的廣寒宮。

來到這座美麗的宮殿時，嫦娥姐姐正抱著那只可愛的玉兔，等著我們呢。她說：“歡迎你們，來自地球的人們?！蔽覇査骸版隙鸾憬?，你在月球上不孤單害怕嗎?”

她微笑著說：“以前是這樣的，但自從你們的飛船來到我這里后，這里變化很大，你看現(xiàn)在像花園一樣，人們給我裝上了電視、電腦，我現(xiàn)在可以和地球的人類交流了!”

她遞給我們一瓶好喝的飲料，說：“這是用月亮上的桂花樹榨取濃縮汁，有延年益壽的作用，是真正的太空食品，你們給地球人帶去吧。”我們喝了一口，真是好喝啊!我們向嫦娥表示了感謝。“再見，嫦娥姐姐，歡迎你到我們地球玩去?！?/p>

我們的宇宙飛船向著下一個目標：火星飛去。

有關(guān)月球密碼心得體會及收獲二

1、日月如梭：梭：織布時牽引緯線的工具。太陽和月亮象穿梭一樣地來去。形容時間過得很快。

2、五月糶新谷：五月里稻谷尚未熟，就預(yù)賣新谷。比喻十分貧窮。

3、鏤月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手藝極精巧。

4、明月清風：只與清風明月為伴。比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無事。

5、累月經(jīng)年：累：累積。月復(fù)一月，年復(fù)一年。形容經(jīng)歷的時間很長。

6、日月如流：時光像流水一樣迅速消逝。

7、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

8、霽月光風：指雨過天晴時的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開闊。

9、詠月嘲風：指描述風云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

10、步月登云：步上月亮，攀登云霄。形容志向遠大。

11、日月合壁：日月同時上升，出現(xiàn)于陰歷的朔日。古人以為是國家的瑞兆。

12、日月交食：比喻作對，相斗。

13、閉月羞花：閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。

14、得月較先：水邊的樓臺先得到月光。比喻能優(yōu)先得到利益或便利的某種地位或關(guān)系。

15、喘月吳牛：比喻因受某事物之苦而畏懼其類似者。

16、日月無光：連太陽和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。

17、弄月嘲風：弄：玩賞；嘲：嘲笑；風月：泛指各種自然景物。指描述風云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

18、歲月崢嶸：形容不平凡的年月。

19、風月無涯：極言風景之佳勝。同“風月無邊”。

20、秋月寒江：比喻有德之人心底清純明凈。

21、待月西廂：指情人私相約會。

22、日月其除：日月流逝。指光陰不待人。

23、日月蹉跎：蹉跎：時光白白過去。把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。

24、裁月鏤云：剪裁明月，雕刻云霞。比喻詩文中辭藻潤飾，景物描繪的新巧。

25、弄月吟風：指賞玩吟詠風月美景。

26、風月無邊：極言風景之佳勝。

27、田月桑時：泛指農(nóng)忙季節(jié)。

28、日月合璧：指地球進入太陽與月球之間或月球進入地球與太陽之間所發(fā)生的現(xiàn)象。“日月合璧”在朔發(fā)生日食，在望發(fā)生月食。

29、朗月清風：明朗的月色，清新的和風。

30、三月不知肉味：三個月之內(nèi)吃肉不覺得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘記了其它事情。也借用來形容幾個月不吃肉。

31、日月經(jīng)天，江河行地：太陽和月亮每一天經(jīng)過天空，江河永遠流經(jīng)大地。比喻人或事物的永恒偉大。

32、日月參辰：比喻不合，作對。

33、歲月不居：居：停留。指時光流逝。

34、日月逾邁：日月前行。指時光流逝。

35、日月不居：形容時光流逝。

36、詠月嘲花：指創(chuàng)作詩歌?；ê驮陆?jīng)常作為詩人歌詠的對象，故稱。

37、抹月批風：抹：細切；批：薄切。用風月當菜肴。指吟嘯風月，清高自賞。

38、六月飛霜：舊時比喻有冤獄。

39、今月古月：指月亮古今如一，而人事代謝無常。

40、秋月春風：指良辰美景。也指完美的歲月。

41、戴月披星：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動，或日夜趕路，旅途辛苦。

42、日月經(jīng)天：日月每一天都經(jīng)過天空。比喻光明正大，歷久不衰。

43、日月麗天：麗：附著。象日月懸掛在天空。比喻永恒不變。

44、日月入懷：舊稱生貴子的吉兆。形容心胸開闊。也比喻光彩奪目。

45、明月入懷：比喻人心胸開朗。

有關(guān)月球密碼心得體會及收獲三

今天去看了《獨行月球》，本來是沖著“沈馬”放松心情去的，但是看完之后的確也是感慨頗多。

這個電影大概講述的就是人生定位“中間人”的設(shè)備維修工獨孤月意外被留在月球上，但是他憑借著自己頑強的意志和智慧不斷尋找返程的方法，給予了地球上因為災(zāi)后而抑郁無望的幸存者們，最終為了災(zāi)害二次發(fā)生而犧牲自我的故事。

他的精神力量令我起敬，他的靈魂高度令我肅然。

劇中的獨孤月對自己的定位是“中間人”即不愛冒尖、不會墊底、不爭第一、不做倒數(shù)。用劇中的話說，就是：普普通通是他的人設(shè)，碌碌無為是他的日常。

就像我們大多數(shù)中國人一樣，受中庸思想影響頗深。

他的普通和平常，是集體撤離時都可以被隨意忽略的小角色。

看了很多影評，大家也都對他的“中間人”定位津津樂道。

但是，他難道是真正的中間人嗎？

我更想說：“中間人”并非“中間人”。

或許他的心態(tài)是吧，但能力和信念絕對不是。

一個普普通通的維修工而已，能夠獨自做好一個航空火箭的整體整修工作？一個普普通通的維修工，能夠在沒有陽光無法啟動車輛的情況下，依舊想到了在兩個小時內(nèi)完成55公里的月球行程的方式？一個普普通通的維修工，能夠有獨自在月球上保持兩年生活的能力以及精神力量？

別忘了，劇中的所有人看到他的簡歷時都發(fā)出了一個疑問：他怎么只做了一個工程師？

他所完成的一切，并不只是因為他的精神力量，還因為他有足夠的知識能力儲備，能夠支撐他面對困局，渡過難關(guān)。

所以明白了嗎？

無論你爭與不爭，機會向來只留給那些有準備的人。

有關(guān)月球密碼心得體會及收獲四

教材：《月球之謎》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從皓月當空的美好景象著筆，說到人類第一次登月后看到的月球表面景象，接著列舉一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。

設(shè)計意圖：遵循“激趣——質(zhì)疑—探疑”的思路，重點放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學生的想象空間，激起學生表達的欲望，引導(dǎo)學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學生學習過程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學生學科學，愛科學的情感。

1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。

2、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。

通過探究性學習，大體知道月球是個什么樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。

理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘與魅力。

多媒體課件

學生課前搜集并整理的有關(guān)月球奧秘的資料以及描寫月亮的古詩詞等。

30分鐘

一、激趣導(dǎo)入

談話：今天能來給我們?nèi)?）班的同學上課，老師感到非常榮欣，為了增進我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請看大屏幕。（出示描寫月亮的詩句）請同學們一起朗讀。

導(dǎo)入語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天我們來學習《月球之謎》。（板書課題，學生齊讀課題）

二、學習第二自然段

引入：請同學們自由的輕聲朗讀課文（課件出示問題）

1、人類第一次登上月球在什么時候？登上月球后看到了怎樣的景色。

學生匯報：

2、過渡：是啊，當我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這十分奇異的景色吸引住了。所以他有了更多的疑問。

三、學習月球的不解之謎，鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)想象

1、（課件出示學習要求）讓你的同桌來讀課文第3—6自然段，看看宇航員又發(fā)現(xiàn)了哪些不解之謎？并用筆畫出來。

學生匯報交流：

2、學生體會文中第七自然段省略號的作用。

資料交流：同學們，月球真是個神秘的星球，為了揭開月球上的奧秘，就讓我們來開一次“科學發(fā)布會”，請同學們趕快拿出你搜集到的有關(guān)月球的資料。（交流完后，提問：假如三十年后你登上了月球，你準備做些什么？

五、課后作業(yè)

1、課文后也列舉了一些詩句，請同學們再搜集一些描寫月亮的詩句。

2、請把你學到有關(guān)月球的知識講給爸爸媽媽聽。