折紙蝴蝶心得體會及感悟 折紙蝴蝶的過程(5篇)

學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關折紙蝴蝶心得體會及感悟一

大家好。作為一名小學生，我們最親密的學習伙伴，非紙和筆莫屬了，可我常?？吹接型瑢W在浪費紙。有的同學新買的本子只寫了幾頁就不用了，或是撕掉疊了玩具;有的同學用嶄新、精裝的筆記本做演算紙或亂涂亂畫，看得我真心疼。

同學們，大家一定知道紙是怎么來的吧?它們是用樹木的漿做成的。而且，眾所周知，樹木也是綠化和保護環(huán)境的好幫手。如果我們每人每天浪費一張紙，那全國13.47億人將浪費掉多少紙啊，要砍掉多少樹木啊!如果這些樹木都被我們浪費掉，該拿什么來阻擋風沙、抵擋洪水呢?

所以，我建議大家節(jié)約用紙。我認為，可以從以下幾個方面注意：

1、根據(jù)不同的需要，選擇不同的本子。嶄新的、精裝的本子可以用來記筆記，如果想要演算，可以使用用過的本子的背面。

2、如果想要玩折紙，可以先用用過的本子或廢報紙練習，再用專用的折紙紙折疊。

3、如果本子是兩面印刷的，就應該使用兩面，不要只用了一面就丟掉。

雖然本子的價格不是很貴，但請大家看在樹木的作用上，多多真愛它吧。保護一頁紙，就是在保護一片大森林，更是在保護我們的家!

xx小學學生：

20xx.10.25

有關折紙蝴蝶心得體會及感悟二

親愛的少先隊員朋友們:

大家好!

現(xiàn)在我校用紙量非差大.我估算了一下, 作為一名學生，平均每學期至少有15本書，10本練習本，以平均一本書100頁，練習本20頁計算，則一個學生一學期，至少使用100*15+20*10=1700頁紙，還不包括考試卷，還有學校下發(fā)的通知等，我校有學生300多名，則1700*300=510000頁紙!并且，還甚至更多!

由此可見，學校的用紙量是極其龐大的?？墒?我國的森林覆蓋率僅為13.92%，遠低于世界平均水平27%，居世界第104位,屬于世界上森林資源貧乏的國家。那么，我們的地球母親經受得起我們無節(jié)制的浪費資源嗎?經受不起。那么我們就應該從一點一滴的小事做起，來保護我們的資源。

這些不節(jié)約用紙的同學大多數(shù)是家庭富裕的孩子，他們沒有一點愛惜紙張的思想，更不懂得節(jié)約、循環(huán)利用有限的資源，再加上父母的“百依百順”，慣出了些小皇帝、小公主的壞習慣:花錢大手大腳，沒有紙了還可以再買;一開學就買很多本，到最后還有沒用的就直接扔掉;還沒用過的本用來當演算本或在上面畫畫……最后造成了資源浪費的惡劣現(xiàn)象。

為了使同學們改掉浪費紙張的壞毛病，我提出幾點建議，希望少先隊員們能采用:

1.節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。用過紙的另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本等使用;過期的掛歷紙可以用來包書皮，在街上收到一些傳單，不要不看就直接扔掉，可以用來折紙等。

2.在家喝水用茶杯，不用一次性紙杯。

3. 美術課上完后，剩下的卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。

4.多使用手帕、毛巾，少用餐巾紙。使用餐巾紙時，盡量將紙充分展開，減少用紙張數(shù)。

5.減卡救樹，在節(jié)假日時，盡量用打電話 、發(fā)電子賀卡或手機短信等方式代替紙質賀卡。

6.在雙休日時，在自家小區(qū)里多做一些節(jié)約用紙，保護資源的宣傳，讓其他人也加入到節(jié)約用紙的行列中。

有句話說得好，善待地球就是善待自己。讓我們從身邊的一點一滴做起，一起保護資源，保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好的明天吧!

20xx年xx月xx日

有關折紙蝴蝶心得體會及感悟三

生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經驗。因此我設計了有關報紙的經驗進行延伸，引申到肢體教學的內容，引導幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。

1、練習運用報紙玩各種游戲。

2、訓練身體大肌肉的運動技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。

3、學習與他人配合進行游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。

重點：嘗試以探索玩報紙為主，引導幼兒在玩紙的游戲中探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法。

難點：通過啟發(fā)讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。

報紙每人2—3張

音樂：《猴哥》《數(shù)鴨子》

1、活動導入

老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎？你們想不想要？

師：請小朋友拿起報紙和老師一起來做金箍棒。

引導幼兒用報紙卷起做成金箍棒。

2、熱身運動

師：老師現(xiàn)在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。

幼：好的。幼兒情緒高漲。

老師代領幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：模仿孫悟空的動作。

3、探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法

師：大王現(xiàn)在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩？可以把你的玩法和你的好朋友講一講。

收起金箍棒，引導幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動的空間，提醒幼兒注意安全。

師：現(xiàn)在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。

請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。

幼：可以揉成紙球來玩。

引導幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡單的合作。引導幼兒可以一個拋，一個接，比賽誰投得遠。

師：還可以怎樣玩？

幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家分享是怎樣玩的。

4、合作游戲

師：現(xiàn)在大王把你們全部變成鴨子，我變成鱷魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的游戲。

講解游戲規(guī)則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數(shù)鴨子》，當音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。

開始第一次每個幼兒都可以站一張報紙。

第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。

第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。

游戲結束后，和幼兒討論當草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。

老師總結：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時還要注意盡量保持身體的平衡。

5、放松活動

老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。

6、活動延伸

在自由活動時，提供報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索報紙的不同玩法。

本次活動趣味性強，幼兒參與性強，活動設計以游戲形式進行貫穿，每一個環(huán)節(jié)都進行了精心構思與設計。

導入：引入了幼兒都喜歡的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的積極性。

熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環(huán)節(jié)過度自然，幼兒注意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。

探索：本環(huán)節(jié)是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探索出報紙的不同玩法。在探索過程中引導幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的創(chuàng)意及時肯定，調動其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的.方法。引導幼兒體驗同伴的創(chuàng)意玩法，并引導幼兒嘗試合作一起玩。

游戲：此環(huán)節(jié)主要是通過游戲讓幼兒學會相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時，還懂得要遵守游戲規(guī)則，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調動起幼兒的興趣。

放松：幼兒興奮激動后，讓他們身心都放松，結合導入引導幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。

通過本次活動我發(fā)現(xiàn)幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。

有關折紙蝴蝶心得體會及感悟四

剪紙是我國民間藝術瑰寶，一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)作出形象生動、內容豐富、美不勝收的藝術品。每幅剪紙都有一個動人的故事，每位創(chuàng)作剪紙的人該有怎樣傳奇的人生呢?

有一次，我去人民路圖書城買書，當我選好書準備離開時，我聽到廣播中傳來播音員悅耳的聲音：“一樓小廳正在舉行愛心募捐，請熱心的讀者去看一看吧?！背鲇诤闷妫襾淼叫d，發(fā)現(xiàn)展臺上擺滿了色彩繽紛、各式各樣的剪紙，有神氣的大公雞、威武的老虎、蹦跳的兔子、腳踏祥云的駿馬，還有細膩復雜的二龍戲珠、八仙過海等，原來是一個剪紙秀。一位手拿話筒的阿姨介紹說：“這些剪紙的主人是一位80多歲的孤寡老人，他先天聾啞，無依無靠，請大家獻出自己的愛心，帶一副剪紙回去吧?！边@時，我才注意到，阿姨身旁坐著一位駝背的老人，他身材矮小，枯瘦的臉上滿是歲月的皺紋。老爺爺正聚精會神的制作剪紙，他完全沉浸在自己的世界中，周圍的喧鬧嘈雜絲毫影響不到他。一張紅紙在爺爺?shù)氖种蟹瓉碚廴?，閃著亮光的剪刀上下飛舞，不一會兒，兩只嬉戲的小豬就剪好了。

這兩只小豬圓滾滾的身子，彎彎的笑眼，頭上和身上裝飾著花朵，它們頭碰頭互相拱著，正在親昵的玩耍。

我立刻喜歡上了這幅剪紙，我拿出20元投進募捐箱，將這兩只歡天喜地的小豬帶回了家。

我把剪紙壓在學習桌的玻璃板下，每當我看到它們憨態(tài)可掬的樣子，煩惱和不開心就會煙消云散。我常想：“那位老爺爺無依無靠又身有殘疾，在外人看來很可憐，可是，老爺爺?shù)膬刃囊欢ㄊ菆詮姌酚^的，他用他靈巧的雙手和高超的技藝向我們展示了豐富、精彩、溫暖的世界?！?/p>

謝謝這幅喜氣洋洋的剪紙，謝謝向我們傳遞正能量的老爺爺。

剪紙，是中華民族流傳藝術，瞧!這些色彩繽紛，形象生動，內容豐富，美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫面是這樣的：天氣晴朗，一個小孩騎在牛背上，雙手拽著一個腳受了傷的小男孩，他用盡全身的力氣，終究沒有把他拉上來，此時，他已經滿頭大汗。看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬公里外的采山藥的山里。

一天，一個叫小明的孩子騎著牛到山里采藥，隱隱約約聽到有個孩子在喊救命，曉明跳下牛背從山上往下看，果然有個孩子跌倒在山坡上。曉明見此情況，趕忙騎著牛往山下走，經過小明的一番詢問，原來他叫小強，他和家人走散了，在尋找的時候，不小心腳底一滑，就滾了下去，小明安慰小強道：“小強，你放心，我會幫助你找到父母的?！毙∶飨忍吓１常缓箅p手拉著小強，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒有把小強拉上來，最后，老牛將一只腿曲下來，這樣小明才上了牛背上，過了幾天，小強的家人來找小強，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長”啊!

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙!

教師評語：這篇文章記敘了“剪紙里的故事”，成為“我”記憶中的珍寶之一。文章敘述真實自然，用詞準確生動，形象逼真，如“這些色彩繽紛，形象生動，內容豐富，美不勝收的剪紙”。

今天數(shù)學課上我們學了剪紙，剪出拉著手的小人，有的四個小人橫排著拉著手，有的四個小人圍成一圈拉著手。我想剪出八個小人圍成一圈拉著手的，晚上我就找了紙在家里剪。

一開始我把紙剪成方形，然后對角折，再對角折，折了十六層，我就畫上小人開始剪了，剪完了，打開一看，咦?我剪的小人有的四個接著手，另外四個是光棍!我很納悶，怎么搞的?想了半天沒想明白，只好找媽媽幫忙了。媽媽研究了一下，告訴我一個訣竅——折紙時，要按著方形紙的中心為角，把這個角的兩條邊對折，把小人身子畫在一層層的邊上，胳膊畫向沒有口的邊上，這樣剪就能成功!我趕緊試了試，果然成功地剪出了八個人圍成圈拉著手的剪紙。我又按照這個方法剪出了十六個小人轉成圈拉著手的，真是太有趣了!

中國的傳統(tǒng)文化博大精深、淵源流長，而現(xiàn)在生活中仍然很常見的剪紙，就是我國最為流行的藝術之一。

根據(jù)考證，剪紙的歷史可以追溯到公元六世紀甚至更早。過去剪紙常用于宗教儀式等?，F(xiàn)在剪紙被當成藝術品欣賞，更多的是用于裝飾。剪紙也可作為禮品贈送他人。

剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫……剪紙的作品也更是隨處可見。瞧!一抬頭，不知哪家窗戶上就會貼著“鳳凰戲牡丹”、“蝴蝶翩翩飛”……

剪紙不是用機器而是用手工做成的，常用的方法有兩種：剪子剪和刀刻。北方剪紙淳樸渾厚，豪邁粗紡，線條也簡練概括。南方剪紙注重寫實，工藝精巧，玲瓏剔透，鏤金彩繪，工藝性較強。

至今我還清楚的記得幾年前跟美術老師第一次學剪蝴蝶的情景，首先，在老師的指導下，我們疊好紙再畫上細長的觸角，寬大的翅膀，翅膀上有月牙形的花紋，末端再添一些鋸齒狀花紋……接著，用左手按緊紙，右手拿小刀使勁刻。一會兒，紙越來越毛，我想：是不是刀片禿了呢?一檢查，沒什么呀!又想：可能是紙?zhí)窳恕斘乙换I莫展時，無意間把紙亦一翻，發(fā)現(xiàn)反面已有不少刻痕，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸，興奮得在反面沿著刻痕一刀一刀地刻起來。不用說，一會兒，四只小巧玲瓏、栩栩如生的蝴蝶橫空出世了，催然神傷的花紋粗糙些，但老師夸我有個性。

從那時起，我就喜歡上了剪紙，直到今天，興趣不減。同時，我更相信，剪紙帶給人們的樂趣遠不止此，不然，為什么它會在我們的生活中如此常見呢?

奶奶80多歲了，可還是耳聰目明，樣樣活兒都拿得起。尤其是她老人家的剪紙，簡直叫人佩服至極。

奶奶對我說，她的紙剪功夫，還是她的奶奶教給她的。

在奶奶的剪紙中，大多是胖娃娃、雞狗鵝鴨、花鳥魚蟲等圖案，這些無不蘊涵著奶奶對自然、淳樸生活的希望和追求。奇怪，奶奶不論剪什么，不用打底稿，也不用刀刻筆描。只需一把剪刀，一疊彩紙，她就可以剪出各種各樣的花鳥人物，而且形象逼真?zhèn)魃?，栩栩如生，讓人贊不絕口。

奶奶告訴我，她小時候，家里窮得連一張畫都買不起，她的奶奶就教她用花紙剪一些各種各樣的小動物、花草樹木等。那些剪紙粘在土墻上，使得低矮的屋子在這些藝術品的裝點下，增添了無限的美。奶奶雖然不識字，但她剪的一個個“?！弊謪s是無比漂亮。看到那一個個“?！弊郑藗冃念^就會蕩起融融的暖意。

今年過年，我還纏著奶奶要她剪花。奶奶說：“現(xiàn)在，哪還用的著那些東西啊!”

可我說：“現(xiàn)在的東西雖然好，但我們不能丟傳統(tǒng)的東西啊!”

奶奶欣慰地看了看我，拿來剪刀，帶上老花鏡，拿起我早就準備好的彩紙，熟練地剪了起來。不一會兒，什么公雞報曉，燕子戲水，三魚爭頭……展現(xiàn)在我面前。尤其是那一個個“?！弊?，更是充滿著鮮活的靈氣……

我把這些剪紙分別貼在臥室的不同位置，我的臥室頓時熠熠生輝?；锇閭儊淼轿业呐P室，都感到新鮮無比，紛紛向我索要奶奶的剪紙呢!

我們的傳統(tǒng)文化真是魅力無窮!將來，我一定要接過奶奶手里的那把剪刀，將中國的剪紙藝術發(fā)揚光大。

有關折紙蝴蝶心得體會及感悟五

一、紙的時裝發(fā)布會

1、教師事先安排部分幼兒頭戴簡單的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結、手環(huán)、項鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進行紙的時裝發(fā)布會，引發(fā)幼兒的興趣。

二、認識各種不同的紙

請幼兒輪流摸一摸，看一看，說一說：

1、 這些時裝使用什么做的？

2、 是用什么紙做的呢？你能說出這些紙的名稱嗎？

3、 這些紙有什么特別的地方？

4、 曾經在哪里見過這些紙？

5、 教師根據(jù)幼兒回答，把內容記錄在一張大紙上。

三、運用故事大書，和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：

1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？

2、紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲？

3、你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？

4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

5、將幼兒的討論結果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。

四、玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

1、幼兒以組為單位，自選場地進行游戲。

2、教師指導幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種游戲。