心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),它能夠激發(fā)我們對自身成長和改進(jìn)的思考。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的心得體會,這是提升自己的一個(gè)重要方面。我們應(yīng)該定期總結(jié)自己的心得體會,以便更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展。寫心得體會時(shí),可以結(jié)合理論知識,與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。以下是一些別人總結(jié)的心得體會,或許對你有所啟發(fā)。
板書研修心得體會精選篇一
研修是職場中不可或缺的重要環(huán)節(jié),它不僅可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能,還可以拓展我們的視野和接觸不同領(lǐng)域的人才資源。在參加研修的過程中,我們要有一個(gè)敬畏之心,落實(shí)好自己的職責(zé)與使命,這樣才能從中獲得最多的收獲和體會。
第二段:研修的收益。
參加研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長,我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到不同的知識和技能,將這些知識應(yīng)用于工作中,提升自己的能力。此外,通過和其他研修人員的交流和合作,我們可以拓展自己的人際關(guān)系,增強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。對于企業(yè)來說,研修也是一種投資,它可以提高員工的績效,推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
第三段:研修的挑戰(zhàn)。
參加研修雖然可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能,但是也面臨一些挑戰(zhàn)。在研修過程中,我們有時(shí)會遇到與自己思想不同的人,或者遇到自己不熟悉的領(lǐng)域和知識問題,這些都需要我們調(diào)整自己的思路和學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的能力。此外,參加研修的過程中也需要我們付出一定的時(shí)間和精力,這需要我們有足夠的耐心和毅力。
第四段:研修的啟示。
通過參加研修,我們可以更好地了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn),意識到自己需要學(xué)習(xí)和提高的方面。同時(shí),研修還有助于我們建立更廣泛的人脈和資源,認(rèn)清行業(yè)內(nèi)的人才和趨勢,走在職業(yè)發(fā)展的前沿。在研修結(jié)束后,我們需要總結(jié)和反思自己的收獲和不足,使得下一步的發(fā)展更加有針對性和有效性。
第五段:結(jié)論。
總之,參加研修是一種不斷提高自己、拓展視野、增強(qiáng)自己能力和資源的好方式。只要我們有敬畏之心、踏實(shí)肯干、永不放棄的態(tài)度,克服困難,決心前行,就能夠在研修中取得更好的結(jié)果,為自己和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。
板書研修心得體會精選篇二
也許是由于一種全新的體驗(yàn)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開學(xué)習(xí)的平臺,去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時(shí)間的匆匆,不覺中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲,真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲,總覺得沉甸甸的,記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導(dǎo)老師
能有幸成為國培學(xué)員本身就懷著忐忑心情,畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成,登陸后看到許老師的歡迎辭,讓我感覺“未見其人,如聞其聲”。真誠的話語讓學(xué)員們倍感情切,而且她就像啟明星為我們指明方向,當(dāng)我們遇到困難向她請教,她總是耐心地回帖,直到解決為止,雖然沒見過面,但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師,我一定要學(xué)習(xí)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,許老師你是我的榜樣。
為人師表、學(xué)無止境的使命
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材,而是要想給學(xué)生一碗水,我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開了一扇通往自我充實(shí)的大門,所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授,生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以,諸如這樣的培訓(xùn),希望以后能有更多的機(jī)會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓他細(xì)水長流。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長,是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。我會更加努力鉆研,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹,讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍(lán)的天空!
板書研修心得體會精選篇三
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合,既讓教研與教育教育相互促進(jìn),又減輕了自我的作業(yè)負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會:
首先,教研從講堂上來。在我看來,教育即教研,讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題,我以為講堂教育不是簡略操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,讓教研更具實(shí)效。我體會到:學(xué)會教育即教研,其最大的長處在于,在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會和韶光,讓講堂教育更具實(shí)效。
其次,教研從日子中來。事實(shí)上,教研的資源在教師的日子中無處不在,無時(shí)不在。只要咱們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于考慮,教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方,當(dāng)咱們在路上看到一個(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來,非得要母親或父親去扶她起來時(shí),咱們就該想到:現(xiàn)實(shí)教育過程中許多教師總是過多表揚(yáng),一味欣賞學(xué)生,正是當(dāng)時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自我的缺陷,特性是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的心情。
第四,聽、評課。每周堅(jiān)持至少聽1――2節(jié)課,一起作好聽評課記載,課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺,吸取他人講堂的精彩,彌補(bǔ)自我的不足??吹剿司驶虿蛔悖偸羌俣ㄖ晕壹偃缭谏线@堂課的時(shí)分遇到這樣的問題會怎樣處理,自我總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)教師在上講堂的把握,而當(dāng)自我站在講臺上的時(shí)分就會考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業(yè)永久的主題,是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱,我從中感受生長。
板書研修心得體會精選篇四
經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人,揪住一點(diǎn)問題就批評,甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自己,在學(xué)習(xí)的同時(shí),會不由自主的思考,如果讓我來處理我會怎么做,有些東西可能比授課教師考慮的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做,某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),讓我感觸頗深:
一、身先士卒,勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計(jì),三次得到專家老師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師,能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評,我認(rèn)為他是幸運(yùn)的`,雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,他通過專家點(diǎn)評后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新
作為年輕教師,藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo),中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評,最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會印象深刻,特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì),但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、集體備課,盡職盡責(zé)
“三人行,必有吾師”。沒有最好,只有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。
板書研修心得體會精選篇五
3月22日至28日隨公司赴日本研修,雖然時(shí)間短暫但是對日本這個(gè)發(fā)達(dá)的國度也有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。日本做為世界上最發(fā)達(dá)的國家之一有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,同時(shí)我們也應(yīng)該看到我們偉大的國度也有符合我們國情特色的長處,取其精華去其糟粕是我們該采取的正確態(tài)度。
踏上日本國土首先的感覺是滿眼的綠色,雖然日本是個(gè)高樓林立的國家,但是68%的森林綠化率卻讓我們感到震撼,日本人總是在見縫插針地在每一個(gè)可能的地方種下綠色,這也使得日本的空氣和環(huán)境格外的清新。記得下雨后從來沒有看到我國常見的滿車的泥跡。感嘆日本環(huán)境好的同時(shí)仰望藍(lán)天,記得有句話:國外的天比我們的藍(lán),從環(huán)境的角度來說這是正確的,我們的污染的確比人家嚴(yán)重,但是這個(gè)階段也是我們必須經(jīng)過的,欣喜地看到我們的國家在這方面也在不斷地進(jìn)步,不斷地從各方面控制污染。最近新成立的環(huán)境保護(hù)部正是這種降低污染決心的體現(xiàn)。相信不遠(yuǎn)的.將來我們的天也一樣的藍(lán)。
日本雖然是高樓大廈林立,但是日本給人的突出印象是小,什么都?。喝说膫€(gè)頭小,車小,房間也小但是日本的小中充滿了秩序,充滿了智慧。日本的國土面積不大但是人口眾多,這就注定了不可能象美國一樣人人都住大房子。日本的房子面積較小但很精致,房間布局合理緊湊,體現(xiàn)了很高的設(shè)計(jì)建設(shè)水平。日本的很多路都很狹窄,但是交通井然有序,停車場的利用率也很高,到了日本才相信100輛車的停車場可以停105輛車。人人都按照規(guī)矩辦事,各種秩序也就能按照預(yù)想的維持下去了。
上面是很多直觀可以看到的東西,但是對于人的素質(zhì)的感受要靠生活中的細(xì)節(jié)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。日本人喜歡排隊(duì),其實(shí)與其說喜歡,不如說是一種自覺的行為,已經(jīng)形成了意識,不論男女老少,不論時(shí)間長短都排隊(duì),在迪斯尼為了一個(gè)游戲要排3到4個(gè)小時(shí),沒有人有怨言都按照規(guī)矩耐心的等待。這是一個(gè)國家人民素質(zhì)的體現(xiàn),也是長期積累的結(jié)果,在我們國家目前要達(dá)到這樣還很困難,但是應(yīng)該從我們自身做起,用我們的實(shí)際行動(dòng)盡量去影響我們身邊的人,為我們周邊人的素質(zhì)的提高,貢獻(xiàn)我們的一份影響力。在日本參觀期間在街上也看到了不少的建設(shè)工地,但是多數(shù)都是用外殼罩了起來,這樣既保護(hù)了環(huán)境也方便了別人,保證了周邊大眾的安全,在日本大家在做每件事情的時(shí)候總是先想到別人的方便,使大家感受到關(guān)懷照顧,自然也就有了人與人之間的和諧。反觀我們,很多時(shí)候想的多數(shù)是自己,使人與人之間總是缺少互相的關(guān)愛。其實(shí)我們應(yīng)該把與人方便與己方便這句話牢記在心。
參觀日本通運(yùn)公司是我們這次研修的重點(diǎn)。進(jìn)入日通的時(shí)候心理有種莫名的震撼,一種大公司的震撼。氣派的辦公大樓,森嚴(yán)的管理以及員工的高素質(zhì),業(yè)務(wù)交流中的ppt以及生動(dòng)的講解無處不體現(xiàn)出國際大企業(yè)的風(fēng)范,和人家相比我們還有很長的路要走。這些我覺得都是我們在短時(shí)間在形勢上可以模仿與借鑒學(xué)習(xí)的,我也堅(jiān)信這些東西是我們在不遠(yuǎn)的將來能實(shí)現(xiàn)的,或許就在這一兩年中就可做到的,我們現(xiàn)在不是正向這個(gè)目標(biāo)靠攏嗎?或許我的感受不正確,但是我覺得我們最該學(xué)的是日通的理念以及他們的贏利模式,他們服務(wù)的都是最大的客戶,并且都是全球全程服務(wù),最重要的是他們通過服務(wù)的增值來實(shí)現(xiàn)利潤的增加,通過不斷的完善與創(chuàng)新為客戶提供持續(xù)的改進(jìn)服務(wù),這樣不僅避免了降價(jià)給企業(yè)帶來的痛苦,同時(shí)也使兩個(gè)公司之間的聯(lián)系更加緊密,也提高了業(yè)務(wù)的安全性。增值服務(wù)在日本以及西方發(fā)達(dá)國家是被廣泛接受的理念,但是在我們國家卻不是很有市場,在我們這個(gè)初級市場上價(jià)格是無往而不勝的利器。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們也必將向這種發(fā)達(dá)國家的模式靠攏,這也是我們今后區(qū)別于個(gè)體戶的明顯標(biāo)志。
誠然日本是發(fā)達(dá)的國家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,但是我們還是應(yīng)該根據(jù)我們的實(shí)際國情,從我們國家以及企業(yè)的實(shí)際出發(fā),揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢找出適合我們發(fā)展的路,相信在大家的努力下我們的國家會變的越來越好,同時(shí)我們的公司也會在大家的齊心協(xié)力下蒸蒸日上,成為百年老店。
板書研修心得體會精選篇六
近年來,教育界對于教學(xué)手段的研究和探討越來越深入,教師們也在不斷尋求改進(jìn)和創(chuàng)新的途徑,實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)。而板書正是教師用來展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段之一。最近,我有幸參加了一次關(guān)于板書研修的培訓(xùn),課程內(nèi)容豐富,形式多樣,給我留下深刻的印象和收獲。下面我將就這次研修的主題展開談?wù)勎业母邢牒腕w會。
二、板書設(shè)計(jì)的重要性。
板書是教師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通的橋梁。一篇精心設(shè)計(jì)的板書能夠直接引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,給予他們啟發(fā)和思考的機(jī)會。而一個(gè)雜亂無章的板書則會使學(xué)生分散注意力,降低學(xué)習(xí)效果。
在研修中,我們不僅學(xué)習(xí)了一些基本的板書設(shè)計(jì)原則,還從實(shí)例中看到了不同板書風(fēng)格帶來的效果差異。我意識到,作為教師,在準(zhǔn)備板書時(shí),要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生群體,合理選擇圖形、顏色、文字大小等元素,使板書呈現(xiàn)出富有吸引力、易于理解的風(fēng)格。只有這樣,學(xué)生才能對板書產(chǎn)生興趣,并從中獲得知識。
三、板書與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。
一場成功的板書展示需要與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合緊密,服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,使用多媒體的教學(xué)方式正在受到越來越多的關(guān)注。然而,板書作為一種簡單、常用的教學(xué)工具,仍然在教育實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用。板書既可以是一種輔助教材,為學(xué)生提供清晰的信息;又可以是引導(dǎo)學(xué)生思考的工具,提供問題和提示。因此,教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)該抓住教學(xué)重點(diǎn),突出核心內(nèi)容,通過簡潔明了的圖表和文字,使學(xué)生能夠快速理解并吸收知識。
四、板書的展示技巧。
在板書展示的環(huán)節(jié)中,教師的講解技巧和表達(dá)方式也起到了關(guān)鍵的作用。同時(shí),適當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)和肢體表達(dá)也可以增加學(xué)生對板書的理解和記憶。因此,在研修中,我們更多地學(xué)習(xí)了一些板書展示的技巧,如利用顏色和形狀的對比,使用標(biāo)點(diǎn)符號和箭頭引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn),運(yùn)用表情和手勢增強(qiáng)語言表達(dá)的效果等。這些技巧幫助我們更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),使他們更加主動(dòng)地去思考和參與課堂。
五、反思與改進(jìn)。
通過這次板書研修,我的思考和認(rèn)知得到了很大的提升。在過去的教學(xué)中,我常常忽視了板書的設(shè)計(jì)和展示,只是隨便寫幾個(gè)詞匯,著重的是口頭講解。由于課堂時(shí)間的限制,學(xué)生無法完全理解和記憶所講的內(nèi)容?,F(xiàn)在,我意識到應(yīng)該更加注重板書的設(shè)計(jì)與展示,通過圖表、符號等方式,將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。此外,在展示板書時(shí),我也要注意自己的表達(dá)方式和肢體動(dòng)作,創(chuàng)造出一個(gè)積極活躍的課堂氛圍。我相信這樣的改進(jìn)會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總之,在板書研修中,我從中得到了很多的啟發(fā)和收獲。板書作為一種直觀的教學(xué)手段,與多媒體等新技術(shù)相比,具有簡單、易操作以及互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn),仍然是教師不可或缺的重要工具。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高板書設(shè)計(jì)和展示的技能,我們將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。讓我們一起加強(qiáng)對板書的重視,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己的技能,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
板書研修心得體會精選篇七
板書研修是教師們提高教學(xué)效果的一種途徑。作為一名教師,在教育教學(xué)過程中合理運(yùn)用板書在教室中起到的作用是很重要的。因此,我參加了一次關(guān)于板書研修的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中,我深受啟發(fā),并對板書的設(shè)計(jì)和運(yùn)用有了更深入的認(rèn)識。
【主體第一段】。
在培訓(xùn)課上,老師向我們介紹了板書的基本原則和技巧。首先,板書應(yīng)簡潔明了,能夠讓學(xué)生一目了然地理解。因此,在設(shè)計(jì)板書時(shí),應(yīng)盡量避免過多的文字,而是用簡練的句子和圖表來表達(dá)要點(diǎn)。其次,合適的顏色搭配也是制作有效板書的關(guān)鍵。鮮明的顏色可以吸引學(xué)生的注意力,但不宜使用過于刺眼的顏色,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外,大小和字跡的清晰度也需要注意,應(yīng)選擇適合學(xué)生視力的大小和字跡清晰的內(nèi)容。
【主體第二段】。
學(xué)會了基本原則和技巧后,我開始嘗試將這些理論運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在一次語文課上,我選擇使用板書來幫助學(xué)生理解詩句中含義深遠(yuǎn)的古代文化。我使用了鮮亮的顏色來標(biāo)示出詩句中的關(guān)鍵詞語,用簡潔的句子對這些詞語進(jìn)行解釋。學(xué)生們通過觀察板書,更加直觀地理解了詩句的含義,并且對古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這次嘗試,我深刻體會到合理運(yùn)用板書對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。
【主體第三段】。
此外,在板書設(shè)計(jì)中我也充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性。在學(xué)生群體中存在著各種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平,所以板書設(shè)計(jì)也需要具有差異化。為了滿足不同學(xué)生的需求,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來設(shè)計(jì)板書。比如,對于視覺學(xué)習(xí)者,我會通過圖表和圖片來呈現(xiàn)信息;對于聽覺學(xué)習(xí)者,我會在板書上用語言直接解釋知識點(diǎn)。通過差異化的板書設(shè)計(jì),學(xué)生可以以適合自己學(xué)習(xí)方式的方式理解知識,提高學(xué)習(xí)效果。
【主體第四段】。
在板書的教學(xué)實(shí)踐中,我也意識到了不斷反思和改進(jìn)的重要性。每次課后,我都會仔細(xì)觀察學(xué)生對板書的反應(yīng),收集他們的反饋意見。通過他們的反饋,我能夠了解到自己的板書是否存在不足之處,并在之后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如,有一次我設(shè)計(jì)的板書對于一部分學(xué)生來說過于抽象,他們理解起來有困難。我根據(jù)他們的反饋意見,在之后的課堂上增加了一些具體的例子和實(shí)例,幫助他們更好地理解。通過不斷反思和改進(jìn),我能夠逐漸提高自己的板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用技巧。
【結(jié)論】。
通過這次關(guān)于板書研修的培訓(xùn),我深刻了解到了合理運(yùn)用板書對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。我學(xué)到了合理運(yùn)用顏色、字跡、大小等技巧,設(shè)計(jì)簡潔明了的板書。同時(shí),我也意識到了差異化板書設(shè)計(jì)的重要性,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求。通過不斷反思和改進(jìn),我也提高了自己的板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用水平。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將能夠更好地運(yùn)用板書,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
板書研修心得體會精選篇八
回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。
回顧這段時(shí)間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。
社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,工作會有更大起色。總之,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
板書研修心得體會精選篇九
轉(zhuǎn)眼間,我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了,兩年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下,在實(shí)踐教學(xué)中我不斷地豐富自己,充實(shí)自己,也取得了一些成績。但時(shí)間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足,例如自己理論書籍看得較少,功底較??;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,基本功不夠扎實(shí);總感覺時(shí)間、精力不夠,每天都過得很忙碌,沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電,不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下,尤其是在這次研修學(xué)習(xí)之后,我明確地制訂了個(gè)人專業(yè)化成長的規(guī)劃。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為,試圖探索自己作為一名小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略,規(guī)劃如下:
選擇什么樣的目標(biāo),就有什么樣的成就,有什么樣的人生目標(biāo)對一個(gè)人的成長發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個(gè)人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點(diǎn)。
一個(gè)人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中,他在每一個(gè)困難與問題面前看到的將是機(jī)會和希望。成功始于覺醒,心態(tài)決定命運(yùn)。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的:“在學(xué)校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中,最寶貴的東西是什么?教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西?!?/p>
3.堅(jiān)持寫作。 “讀”是“寫”之源泉,“寫”是“讀”之升華,讀寫結(jié)合,成長的步履才會穩(wěn)健。寫作,應(yīng)該成為語文老師的另一種生命形態(tài)。
教師職業(yè)生涯是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐和反思的過程,反思應(yīng)當(dāng)自然而然地成為教學(xué)的一部分。在繁忙的工作之余,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記,及時(shí)記錄下自己的成長,將有利于我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)個(gè)人成長與發(fā)展。
成長是向著同一個(gè)方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程,必經(jīng)“艱難困苦”,方能“玉汝于成”,因此,要想成為一位優(yōu)秀的語文教師,勤奮和執(zhí)著,一個(gè)也不能少。
蛹的成長,需要在黑暗的殼子里積蓄力量,默默堅(jiān)忍,痛苦裂變,最后才能突破自我,羽化成蝶,翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長的道路上,我肯定會有困惑甚至是失敗,但我堅(jiān)信,只要我始終堅(jiān)持想要成長的信念,終將有所收獲。
板書研修心得體會精選篇十
近期以來,我一直沉醉在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修里,課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里,我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會快樂而充實(shí)的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得:
首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次,多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺,我們未曾謀面,我們素昧平生,但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí),共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),擴(kuò)大視野,更新、豐富我們的知識庫容,實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。
板書研修心得體會精選篇十一
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味兩個(gè)月的培訓(xùn),感觸甚深。
“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展?!苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,如果說教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。
國培行動(dòng),以開放自由的特點(diǎn),為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動(dòng)力。
通過國培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
1、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
2、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之,這次國培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會,我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
板書研修心得體會精選篇十二
研修活動(dòng)即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會成為我們刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學(xué)研究”,我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起,我們組的十五人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起,網(wǎng)上修改教案,備課研討,到評課、觀課、議課等,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見,不斷地討論、商議,忘了時(shí)間,忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫€有其它學(xué)校的老師),就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回,平日里除了上課外,更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時(shí)的課堂中,更多的體現(xiàn)是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué),教師說的多,學(xué)生說的少,學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過程,是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中,我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中,讓學(xué)生合作探索,經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過程,由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化,褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助,留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間,使每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發(fā)表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作,有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快,被逼上了梁山。
退縮不是我們的風(fēng)格,我們不僅要寫,而要寫出高質(zhì)量的文章,王明月老師帶著老花鏡,用上“一指禪”的功夫,一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來,其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦,梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦,隨筆感言越寫越多。學(xué)的多了,悟的多了,反思的多了,寫的也就多了。
在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,我們組的研修取得了較好地成績,不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高,而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后,大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué),改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修,在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動(dòng)馬上結(jié)束了,回顧這次研修歷程,它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
通過研修學(xué)習(xí),我接觸到了新的教育理念,觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流,虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo),及時(shí)寫出反思,參加評論。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。可以說這次網(wǎng)上研修對我的觸動(dòng)很大,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。
通過遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識到自己新思想新理念的不足,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了,教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得,多些讀書筆記,教育敘事,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
板書研修心得體會精選篇十三
近期,我參加了一次關(guān)于“板書研修”的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對板書的重要性有了更為深刻的認(rèn)識。板書作為課堂教學(xué)中的重要工具,能夠直觀地反映教師的教學(xué)內(nèi)容和思路,幫助學(xué)生更好地理解知識。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了制作精美的板書技巧,還領(lǐng)悟到了一些原則和方法。以下是我對板書研修的心得體會。
首先,我認(rèn)識到了板書應(yīng)該清晰、簡潔地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中,老師示范了如何通過簡潔明了的方式制作出高效的板書。她提醒我們要注意字跡的工整和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用,同時(shí)保持板書的整體美觀。我意識到,只有用最簡練的語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,才能使學(xué)生一目了然,提高他們的注意力和理解能力。
其次,我了解到板書的設(shè)計(jì)應(yīng)注重與教學(xué)內(nèi)容的呼應(yīng)。在培訓(xùn)課上,老師告訴我們,在設(shè)計(jì)板書時(shí)要考慮到教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過將重要的概念、關(guān)鍵詞或例題放大、圈出或用不同顏色標(biāo)示,能夠幫助學(xué)生更快地捕捉到重點(diǎn)信息,深入理解教學(xué)內(nèi)容。而對于難點(diǎn)部分,老師建議我們可以用圖表、圖示等方式來呈現(xiàn),幫助學(xué)生形象地理解和記憶。這些方法都需要教師對教學(xué)內(nèi)容有著深入的了解,從而能夠更好地設(shè)計(jì)和展示板書。
第三,我認(rèn)識到板書的有效利用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程非常重要。在培訓(xùn)中,老師講述了一些關(guān)于板書使用的技巧。例如,我們可以通過事先設(shè)計(jì)好的板書,引導(dǎo)學(xué)生和教師一起交流,在課堂互動(dòng)中共同探討問題。同時(shí),我們也可以利用板書的拓展功能,提供課外閱讀書目、學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng),以幫助學(xué)生更好地整理和掌握知識。這些板書的活用方式使學(xué)生在課外也能夠得到引導(dǎo)和幫助,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四,我認(rèn)識到板書的更新和整理對于教學(xué)效果的關(guān)鍵影響。在培訓(xùn)中,老師提醒我們要定期擦拭、更換板書,以保持其新鮮感。他還向我們介紹了一些關(guān)于板書展示的方法,如使用熒光筆、貼紙、圖像等,使板書更具吸引力。我認(rèn)識到,教學(xué)過程中板書的更新和整理能夠使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的新鮮感和興趣,激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。
最后,我深刻理解到板書在課堂教學(xué)中的重要性。通過這次培訓(xùn),我了解到教師通過板書可以將知識呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生更好地理解和吸收。而且,板書作為課堂互動(dòng)的工具,能夠幫助創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛和探索欲望。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會不斷提升自己的板書設(shè)計(jì)和展示能力,為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
總之,通過板書研修,我不僅學(xué)到了制作高效、美觀的板書的技巧,更深入了解了板書使用的原則和方法。我認(rèn)識到板書設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng),板書的有效利用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要,板書的更新和整理能夠影響教學(xué)效果。板書在課堂教學(xué)中的作用至關(guān)重要,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會在未來的教學(xué)中更好地運(yùn)用板書,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
板書研修心得體會精選篇十四
在上海小小虎幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,這家幼兒園在言語聽覺康復(fù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學(xué)校,因此上海小小虎幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
小小虎幼稚園是按學(xué)生聽覺言語的能力程度分班的,分為啟聰、啟音、啟慧三個(gè)年級。啟聰段以聽覺能力的訓(xùn)練為主,輔以言語語言和認(rèn)知訓(xùn)練。啟音段以言語構(gòu)音為主,輔以聽覺理解和語言表達(dá)。啟慧段則以語言溝通能力訓(xùn)練為主,在此同時(shí)發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù)、數(shù)學(xué)能力。三個(gè)年級段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班,啟聰、啟音段均有三個(gè)班,啟慧段有兩個(gè)班。也就是小小虎幼稚園的康復(fù)部共有三個(gè)年級八個(gè)層次。一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)過評估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練,然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班,同理慢慢到啟音班,最后到啟慧班。每個(gè)孩子在各班待的時(shí)間不定,根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來定,完成整個(gè)康復(fù)過程6到18個(gè)月不等。另外每個(gè)年級段都有固定的授課老師,成為了三個(gè)教研組,啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點(diǎn)像義務(wù)教育階段的分級,每個(gè)年級段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
這種分班制度能以最快的速度完成一個(gè)學(xué)生的康復(fù)過程,避免了一些班級由于學(xué)生能力情況差異過大而影響教學(xué)質(zhì)量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學(xué)校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活,但可以在開學(xué)初的時(shí)候就根據(jù)學(xué)生的能力分班,然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班。
我們跟了三個(gè)年級段的四個(gè)不同班級,聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課,通過課后和任課老師的溝通交流,了解到小小虎幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計(jì)劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強(qiáng)化認(rèn)知。而我們學(xué)??祻?fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語,這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序,但卻因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限,在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難。而小小虎主題課教學(xué)計(jì)劃的成功原因有兩點(diǎn):首先,他們的學(xué)生能力水平相當(dāng),在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。其次,學(xué)生是先通過認(rèn)知理解詞語再掌握發(fā)音,這樣能詞語的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來,利于學(xué)生掌握。這提示我們在設(shè)計(jì)主題課教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個(gè)訓(xùn)課,小小虎的康復(fù)老師在上個(gè)訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗(yàn),下面幾點(diǎn)是我這幾天培訓(xùn)的所得:
1、明確的評估結(jié)果,有針對性的訓(xùn)練。小小虎幼稚園會給每一位來康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評估、各階段評估和康復(fù)后評估。評估報(bào)告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域存在的問題,以及所處的階段。這樣一來,個(gè)訓(xùn)老師就有針對性地對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們會將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級,若學(xué)生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平,則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評估,但卻沒有意識將評估報(bào)告和實(shí)際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起,個(gè)訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓(xùn)給予我這個(gè)意識,讓我在日后的個(gè)訓(xùn)課內(nèi)容安排時(shí)有了明確的方向。
2、重視口部運(yùn)動(dòng)治療??诓窟\(yùn)動(dòng)治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ),掌握正確的口部運(yùn)動(dòng)治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。小小虎的個(gè)訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實(shí),能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問題在哪里,然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時(shí)不要心急,把口部功能的基礎(chǔ)打扎實(shí)了,然后再開始構(gòu)音,這樣就能事半功倍了。
3、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。宋老師和趙老師她們在給學(xué)生訓(xùn)練時(shí),不單關(guān)注學(xué)生的聽、說,還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。一個(gè)小細(xì)節(jié)就是趙老師會告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時(shí),她一定會要求學(xué)生說出來,不管說的好不好。這是一種個(gè)訓(xùn)課的訓(xùn)練理念,我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo)。
4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),做個(gè)懂孩子的老師。聽了這么多天的課,總是會遇到一些“抓狂“的老師,上課時(shí)候情緒不佳,對學(xué)生的錯(cuò)誤大呼小叫,把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說話。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋,注意力不集中,老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練。想想自己也時(shí)常這樣,似乎常常對學(xué)生的問題下錯(cuò)藥。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個(gè)問題:“我們是不是太摸不透孩子的性格了?”于是我意識到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性,以相關(guān)理論作為基礎(chǔ),了解學(xué)生的性格差異,不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格,慢慢走近學(xué)生心里,建立學(xué)生的安全感,然后才能有效教學(xué)。
在小小虎短短的五天時(shí)間里,就遇到了他們的兩次培訓(xùn),一次是中午新教師培訓(xùn),主要和新教師分享如何上區(qū)角課;另一次培訓(xùn)是他們每個(gè)月一次的家長培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實(shí)用性,,尤其是家長培訓(xùn)。個(gè)人覺得給家長做培訓(xùn)挺難的,很難將理論和實(shí)踐操作契合得好。但小小虎的家長培訓(xùn)作業(yè)是“針對自己幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)聽覺康復(fù)課程”,并要寫清其中的每個(gè)操作細(xì)節(jié)。我想要完成這份作業(yè),他們所給家長的培訓(xùn)需要多少理論和實(shí)踐例子的鋪墊。
在小小虎遇到了很多溫州家長,他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進(jìn)行康復(fù),費(fèi)用很貴不說,還要離開自己原本的工作崗位,離開家長陪著孩子訓(xùn)練。因?yàn)樾⌒』⒃谘哉Z康復(fù)方面是最被認(rèn)可的。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油,將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色,獲得家長們的認(rèn)可,然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。
板書研修心得體會精選篇十五
近年來,網(wǎng)上開辟了教學(xué)資源信息化系統(tǒng),讓我們教師有了一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修交流平臺。隨著我對遠(yuǎn)程研修的參與和深入了解,我的心情更加開朗起來了,渴望學(xué)習(xí)的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修的一些體會:
一、遠(yuǎn)程研修平臺,為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)。每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。
二、遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
三、在遠(yuǎn)程研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
我們感受遠(yuǎn)程研修,我們在研修中成長;我們感謝遠(yuǎn)程研修,我們在研修中收獲;我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修,我們在研修中進(jìn)步。
板書研修心得體會精選篇十六
研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一,它可以幫助我們不斷提升自己,適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。而研修之星項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)活動(dòng),為職場人士提供了一個(gè)平臺,讓他們互相交流學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次研修之星的研修活動(dòng),下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段:分享對于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動(dòng)對我影響深遠(yuǎn)。首先,通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流,我意識到自己在某些方面的不足之處,激發(fā)了我對于進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。其次,在研修課程中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技巧,這些知識和技巧對于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后,研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺,這對于我個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段:主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對策略。
在研修的過程中,我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理上的困難,研修活動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入,而我正處于緊張的工作期間,所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時(shí)間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙,由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識,所以在交流和合作過程中可能會出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙,這就需要我們加強(qiáng)與他人的溝通和理解,共同努力解決問題。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn),研修過程中的學(xué)習(xí)和接受新知識需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài),不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段:反思與總結(jié)研修之星帶來的收獲和提出改進(jìn)建議。
通過這次研修之星的研修活動(dòng),我深刻地認(rèn)識到自己的不足之處,并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取,才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時(shí),我也認(rèn)識到研修之星項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整,例如可以增加一些實(shí)踐案例的分享和交流,以及提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù),這樣可以更好地滿足不同人的學(xué)習(xí)需求。
第五段:總結(jié)全文并展望自己的未來發(fā)展。
通過這次研修之星的研修活動(dòng),我不僅僅獲得了知識和技巧,更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動(dòng)力。我會將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,不斷完善自己,提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí),我也期待著未來能夠參與更多的研修活動(dòng),不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng),為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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