隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想 颶風(fēng)營(yíng)救感想(六篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想一

2、無(wú)風(fēng)作浪，五風(fēng)十雨，西風(fēng)殘照，西風(fēng)落葉，吸風(fēng)飲露

3、無(wú)風(fēng)不起浪，無(wú)風(fēng)起浪，無(wú)風(fēng)三尺浪，無(wú)風(fēng)生浪

4、順風(fēng)扯帆，順風(fēng)吹火，順風(fēng)而呼，順風(fēng)使船，順風(fēng)使舵

5、系風(fēng)捕景，系風(fēng)捕影，仙風(fēng)道格，仙風(fēng)道骨，仙風(fēng)道氣

6、一風(fēng)吹，移風(fēng)崇教，移風(fēng)改俗，移風(fēng)革俗，移風(fēng)平俗

7、春風(fēng)化雨，春風(fēng)滿面，春風(fēng)夏雨，春風(fēng)野火，春風(fēng)一度

8、傳風(fēng)搧火，傳風(fēng)扇火，春風(fēng)得意，春風(fēng)風(fēng)人，春風(fēng)和氣

9、嘲風(fēng)詠月，趁風(fēng)使柁，成風(fēng)盡堊，成風(fēng)之斫，乘風(fēng)破浪

10、盲風(fēng)怪云，盲風(fēng)晦雨，盲風(fēng)澀雨，拏風(fēng)躍云，南風(fēng)不競(jìng)

11、望風(fēng)希旨，望風(fēng)希指，望風(fēng)響應(yīng)，威風(fēng)八面，威風(fēng)凜凜

12、追風(fēng)躡景，追風(fēng)躡影，追風(fēng)攝景，追風(fēng)逐電，追風(fēng)逐日

13、餐風(fēng)宿雨，餐風(fēng)咽露，餐風(fēng)飲露，長(zhǎng)風(fēng)破浪，嘲風(fēng)弄月

14、乘風(fēng)興浪，乘風(fēng)轉(zhuǎn)舵，馳風(fēng)騁雨，沖風(fēng)冒雨，沖風(fēng)破浪

15、逆風(fēng)惡浪，歐風(fēng)美雨，怕風(fēng)怯雨，批風(fēng)抹月，劈風(fēng)斬浪

16、見(jiàn)風(fēng)使帆，見(jiàn)風(fēng)是雨，見(jiàn)風(fēng)轉(zhuǎn)舵，見(jiàn)風(fēng)轉(zhuǎn)篷，澆風(fēng)薄俗

17、餐風(fēng)嚙雪，餐風(fēng)茹雪，餐風(fēng)宿草，餐風(fēng)宿露，餐風(fēng)宿水

18、糶風(fēng)賣雨，聽風(fēng)聽水，通風(fēng)報(bào)信，通風(fēng)報(bào)訊，通風(fēng)討信

19、革風(fēng)易俗，觀風(fēng)察俗，光風(fēng)霽月，寒風(fēng)侵肌，和風(fēng)麗日

20、驚風(fēng)怒濤，看風(fēng)使船，看風(fēng)使舵，看風(fēng)使帆，看風(fēng)駛船

21、秋風(fēng)落葉，秋風(fēng)掃落葉，秋風(fēng)掃葉，秋風(fēng)團(tuán)扇，秋風(fēng)紈扇

22、聞風(fēng)喪膽，聞風(fēng)響應(yīng)，聞風(fēng)遠(yuǎn)遁，聞風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)，握風(fēng)捕影

23、風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)風(fēng)韻韻，高風(fēng)勁節(jié)，高風(fēng)峻節(jié)，高風(fēng)亮節(jié)

24、隨風(fēng)倒舵，隨風(fēng)而靡，隨風(fēng)逐浪，隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵，饕風(fēng)虐雪

25、遺風(fēng)余俗，遺風(fēng)余習(xí)，遺風(fēng)余象，遺風(fēng)余韻，遺風(fēng)余澤

26、抃風(fēng)舞潤(rùn)，抃風(fēng)儛潤(rùn)，變風(fēng)改俗，變風(fēng)易俗，別風(fēng)淮雨

27、春風(fēng)沂水，春風(fēng)雨露，此風(fēng)不可長(zhǎng)，從風(fēng)而服，從風(fēng)而靡

28、掀風(fēng)鼓浪，咸風(fēng)蛋雨，祥風(fēng)時(shí)雨，向風(fēng)慕義，曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

29、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，疾風(fēng)驟雨，霽風(fēng)朗月，見(jiàn)風(fēng)使船，見(jiàn)風(fēng)使舵

30、吞風(fēng)飲雨，歪風(fēng)邪氣，望風(fēng)捕影，望風(fēng)承旨，望風(fēng)而遁

31、血風(fēng)肉雨，熏風(fēng)解慍，尋風(fēng)捉影，揚(yáng)風(fēng)扢雅，佯風(fēng)詐冒

32、捕風(fēng)捉影，采風(fēng)問(wèn)俗，驂風(fēng)駟霞，餐風(fēng)露宿，餐風(fēng)沐雨

33、闌風(fēng)伏雨，列風(fēng)淫雨，臨風(fēng)對(duì)月，流風(fēng)回雪，流風(fēng)遺跡

34、威風(fēng)掃地，威風(fēng)祥麟，未風(fēng)先雨，文風(fēng)不動(dòng)，聞風(fēng)而動(dòng)

35、平風(fēng)靜浪，凄風(fēng)楚雨，凄風(fēng)寒雨，凄風(fēng)苦雨，凄風(fēng)冷雨

36、櫛風(fēng)釃雨，驟風(fēng)暴雨，驟風(fēng)急雨，逐風(fēng)追電，追風(fēng)掣電

37、棲風(fēng)宿雨，遷風(fēng)移俗，清風(fēng)高節(jié)，清風(fēng)勁節(jié)，清風(fēng)峻節(jié)

38、斜風(fēng)細(xì)雨，興風(fēng)作浪，腥風(fēng)醎雨，腥風(fēng)血雨，魆風(fēng)驟雨

39、余風(fēng)遺文，沾風(fēng)惹草，占風(fēng)使帆，占風(fēng)望氣，招風(fēng)攬火

40、追風(fēng)逐影，捉風(fēng)捕影，捉風(fēng)捕月，縱風(fēng)止燎，無(wú)風(fēng)揚(yáng)波

41、遺風(fēng)逸塵，遺風(fēng)余采，遺風(fēng)余教，遺風(fēng)余烈，遺風(fēng)余思

42、流風(fēng)余俗，流風(fēng)余韻，盲風(fēng)暴雨，盲風(fēng)妒雨，盲風(fēng)怪雨

43、望風(fēng)而降，望風(fēng)而靡，望風(fēng)而逃，望風(fēng)披靡，望風(fēng)撲影

44、因風(fēng)吹火，吟風(fēng)弄月，吟風(fēng)詠月，引風(fēng)吹火，英風(fēng)亮節(jié)

45、染風(fēng)習(xí)俗，如風(fēng)過(guò)耳，三風(fēng)十愆，殺風(fēng)景，煽風(fēng)點(diǎn)火

46、招風(fēng)惹草，招風(fēng)惹雨，貞風(fēng)亮節(jié)，爭(zhēng)風(fēng)吃醋，櫛風(fēng)沐雨

47、挨風(fēng)緝縫，捱風(fēng)緝縫，暴風(fēng)疾雨，暴風(fēng)驟雨，北風(fēng)之戀

48、扇風(fēng)點(diǎn)火，傷風(fēng)敗化，傷風(fēng)敗俗，十風(fēng)五雨，世風(fēng)日下

49、敦風(fēng)厲俗，反風(fēng)滅火，分風(fēng)劈流，憤風(fēng)驚浪，風(fēng)風(fēng)火火

50、調(diào)風(fēng)弄月，東風(fēng)吹馬耳，東風(fēng)過(guò)耳，東風(fēng)浩蕩，東風(fēng)化雨

51、毀風(fēng)敗俗，箕風(fēng)畢雨，急風(fēng)暴雨，急風(fēng)驟雨，疾風(fēng)暴雨

52、迎風(fēng)待月，迎風(fēng)冒雪，迎風(fēng)招展，友風(fēng)子雨，有風(fēng)有化

53、清風(fēng)朗月，清風(fēng)兩袖，清風(fēng)亮節(jié)，清風(fēng)明月，秋風(fēng)過(guò)耳

54、接風(fēng)洗塵，借風(fēng)使船，金風(fēng)送爽，金風(fēng)玉露，驚風(fēng)駭浪

55、飄風(fēng)暴雨，飄風(fēng)過(guò)耳，飄風(fēng)急雨，飄風(fēng)苦雨，飄風(fēng)驟雨

56、順風(fēng)使帆，順風(fēng)駛船，順風(fēng)行船，順風(fēng)張帆，順風(fēng)轉(zhuǎn)舵

57、聞風(fēng)而起，聞風(fēng)而逃，聞風(fēng)而興，聞風(fēng)而至，聞風(fēng)破膽

58、移風(fēng)易尚，移風(fēng)易俗，移風(fēng)振俗，遺風(fēng)古道，遺風(fēng)舊俗

59、疾風(fēng)勁草，疾風(fēng)掃秋葉，疾風(fēng)甚雨，疾風(fēng)迅雷，疾風(fēng)彰勁草

60、狂風(fēng)暴雨，狂風(fēng)惡浪，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)驟雨，闌風(fēng)長(zhǎng)雨

61、粗風(fēng)暴雨，大風(fēng)大浪，當(dāng)風(fēng)秉燭，雕風(fēng)鏤月，調(diào)風(fēng)變俗

62、東風(fēng)馬耳，東風(fēng)人面，東風(fēng)入律，東風(fēng)射馬耳，東風(fēng)壓倒西風(fēng)

有關(guān)隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想二

孟子說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”，家風(fēng)如春雨可以隨風(fēng)潛入夜，可以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，“家風(fēng)正則民風(fēng)正，民風(fēng)正則政風(fēng)清，政風(fēng)清則天下平”。好家風(fēng)是個(gè)人道德品格養(yǎng)成的基石，亦是國(guó)家民族素質(zhì)提升的沃土，好家風(fēng)有助于子女成長(zhǎng)，家庭和睦。一個(gè)社會(huì)的良好世風(fēng)與千萬(wàn)家庭的良好家風(fēng)密切相關(guān)，所以自古以來(lái)中國(guó)人才會(huì)講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。

但如若讓我細(xì)細(xì)的說(shuō)道自己的家風(fēng)，我想了半天也不知道從何談起，一個(gè)普通的家庭，父母都是老實(shí)巴交的工人，他們既不會(huì)志存高遠(yuǎn)的“岳母刺字”也不知閱歷世途，飽更事變“曾國(guó)藩家書”，所以家風(fēng)對(duì)于我所能憶記的大概都是些常人都有的體會(huì)，便是父母的那些“叨叨”和一輩子老實(shí)巴交的隱忍。

由于常年工作在外地，自然陪父母的時(shí)間會(huì)少，所以父母經(jīng)常會(huì)打電話問(wèn)什么時(shí)間回家吃飯，每次吃飯都要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，叮囑我一個(gè)人四十多歲的男人在外面要注意身體，有應(yīng)酬要少喝點(diǎn)，要團(tuán)結(jié)同事，開車要注意安全，在單位一定要安心做好工作，要聽上級(jí)的話，要對(duì)的住領(lǐng)導(dǎo)的信任，要善待員工。。。每次都差不多，然后吃完飯還要再給拿一堆吃的，想便每一個(gè)中國(guó)父母親都是這樣吧？所以也才有了孟郊的這首著名的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！毕嘈胚@首詩(shī)所有的人都能熟練的背誦出來(lái)，是的，我也一樣。

幾年前尚未注意父母的年紀(jì)，忽然一天發(fā)現(xiàn)父親走路時(shí)不再是健步如飛，而是腳底板往前蹭著走了，才發(fā)現(xiàn)他們老了，已經(jīng)是鬢角斑白，步履蹣跚了，而我心中的愧疚也與日俱增，雖然他們從來(lái)不說(shuō)希望我能天天守在他們身邊，但是我能察覺(jué)到他們對(duì)我這種情感就像兒時(shí)我們對(duì)父母的那種依戀。

由于跟父母沒(méi)有住在一起，每隔幾日妻子便發(fā)來(lái)信息告知我“爸媽又送包子來(lái)了，又送饅頭來(lái)了，你跟爸媽說(shuō)別讓他們跑了，做好了我們自己去拿，我說(shuō)他們也不聽”，“呵呵，我爸媽對(duì)你這個(gè)兒媳婦比對(duì)我這個(gè)兒子還親呢，你說(shuō)不聽，我說(shuō)有什么用啊？又不是一次兩次了”。由于零售行業(yè)性質(zhì)我和妻子的工作都是早出晚歸，所以前些年兒子小的時(shí)候父母跟我們?cè)谝黄鹱臀覀儙Ш⒆?，兒子從小跟著父親睡，沒(méi)有爺爺陪著不睡覺(jué)，從2002年父母一直跟我們住到了2015年，因我家是六樓，沒(méi)有電梯，父母就是前四五年因?yàn)橥饶_不便爬不動(dòng)樓了，才住到了有電梯的房子。分開住后工作總是在外地，便也回家次數(shù)有限，隔兩個(gè)月去看看他們，他們也總是說(shuō)一切都好，什么都不缺，要我什么都不用惦記，卻被以前的同事告訴我說(shuō)看到他們?cè)诔欣锱抨?duì)買促銷的米面油，我告訴他們我們的超市也有，需要什么我買回去，不要去搶促銷的商品，人多不安全，他們卻說(shuō)“沒(méi)事，只當(dāng)遛彎鍛煉身體呢”，我知他們是怕我分心，但是作為兒子我心里卻是極為雜陳五味。

有一年夏天一天父親打電話說(shuō)母親腰疼，看我們什么時(shí)候方便帶著去醫(yī)院看看，那時(shí)候正在籌備鹿泉北國(guó)開業(yè)，幾乎白天黑夜都是泡在工地上，全都是品牌洽談和裝修的事，一會(huì)這家圖紙出問(wèn)題了，一會(huì)誰(shuí)的動(dòng)線放錯(cuò)了，需要時(shí)刻盯著，接了父親這個(gè)電話后馬上將手頭的工作安排了一下，開車帶著母親去了省三院。到了醫(yī)院專家看完后說(shuō)馬上住院，說(shuō)老太太腰椎折了需要手術(shù)，再晚點(diǎn)手術(shù)都沒(méi)法做會(huì)終身癱瘓，我都聽蒙了，母親說(shuō)走路摔的，但是專家說(shuō)不可能走路摔成這樣，一再盤問(wèn)父親終于說(shuō)實(shí)話了，父親說(shuō)“前天你媽覺(jué)得你們家里窗戶玻璃、家具柜子又亂又臟，非要拉著我給你們收拾收拾，我倆一塊搬一個(gè)桌子，誰(shuí)知道用勁太大了，桌子掰折了，你媽一下子坐在地上了，我當(dāng)時(shí)就要給你們打電話帶她去醫(yī)院，她死活不同意，說(shuō)沒(méi)事，起來(lái)歇會(huì)就好了，給你們簡(jiǎn)單收拾了一下，我倆推著自行車回家了，誰(shuí)知道這兩天了你媽一天比一天疼的厲害，晚上疼的睡不著，沒(méi)辦法才給你打電話了”，聽到這我當(dāng)時(shí)真的是一種扎心的痛，心里本來(lái)對(duì)母親無(wú)數(shù)個(gè)埋怨轉(zhuǎn)瞬變成了自責(zé)，是的這哪里是母親的過(guò)錯(cuò)呢，分明是我的錯(cuò)誤導(dǎo)致了母親的受傷，聽到這時(shí)我跟妻子全都哽咽了，母親卻艱難的用擠出來(lái)的微笑說(shuō)“沒(méi)事，艷，媽沒(méi)事，本來(lái)想給你們幫幫忙，結(jié)果還給你們添亂了”聽母親這樣說(shuō)妻子更是痛哭出聲淚流不止。

這件事過(guò)后我們便經(jīng)常跟父母說(shuō)，就像當(dāng)年父母教育我們似的說(shuō)他們，不舒服一定第一時(shí)間告訴我們，省的出大事，老人嘴上答應(yīng)的好好地，可還是跟個(gè)孩子似的“不聽話”。父親更“氣人”，前年牙疼，愣是忍著，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他身體瘦的快脫像了，才知道牙疼有火吃不了東西，便秘解不出大手，所以人一下子消瘦了。去了醫(yī)院大夫給診治的結(jié)果是要連續(xù)治療5次，父親一聽就說(shuō)，這么麻煩以后不用我管了，自己做公交就行，讓我好生上班，他自己能動(dòng)的，我便嚇唬他，你不認(rèn)的熟人到時(shí)候找你瞎要錢你也不懂，這才讓我后來(lái)帶著他治好了牙。

去年父親得了疝氣，竟然沒(méi)跟我們說(shuō)自己和母親兩個(gè)人去和平醫(yī)院住院開刀，最后是醫(yī)院說(shuō)沒(méi)有孩子們簽字不給動(dòng)手術(shù)，他們沒(méi)辦法了又才給我打的電話，見(jiàn)到我他們就如同犯了錯(cuò)誤的孩子，不好意思的說(shuō)“以為是個(gè)小手術(shù)，根本沒(méi)想告訴你們，結(jié)果現(xiàn)在這醫(yī)院太麻煩了，就怕?lián)?zé)任，說(shuō)老人動(dòng)手術(shù)得有孩子們跟著簽字”一直說(shuō)人家醫(yī)院的不是，好能轉(zhuǎn)移目標(biāo)，好像怕我們責(zé)備似的，我跟妻子也是哭笑不得，我想老人的這種做法既是對(duì)兒女們的愛(ài)應(yīng)該也是一種家風(fēng)吧。

小時(shí)候以為家就是爸媽，長(zhǎng)大后漸漸感知家是一種愛(ài)和責(zé)任，父愛(ài)母愛(ài)撐起的這個(gè)門廳家風(fēng)，使我受益終身。

正所謂“一家仁，一國(guó)興仁；一家讓，一國(guó)興讓”，“德則源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”。

只有良好的家風(fēng)才能讓每個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在生活和工作中產(chǎn)生強(qiáng)大的能力，為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展做出自己最大的努力！

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有關(guān)隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想三

一、良好班風(fēng)的界定：

一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo)，經(jīng)過(guò)大家的努力，逐步形成的自覺(jué)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。

二、良好班風(fēng)的影響力：

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本;對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施

(一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用

“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”，班主任是班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，班主任就是班級(jí)的縮影，班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛(ài)心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴，學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪，會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級(jí)合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級(jí)建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識(shí)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。只有尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

(二)、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航

要建設(shè)一個(gè)成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。

1.認(rèn)真觀察，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思想品德等等。其次結(jié)合直覺(jué)在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說(shuō)敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

(2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

(3)能堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

(4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂(lè)于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

2.切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊(duì)伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。

(1)在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

(2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

(3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。

(4)班長(zhǎng)是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

(三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)

搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對(duì)新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及思想道德素質(zhì)，班級(jí)科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長(zhǎng)，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵(lì)性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受。

有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為“遵守紀(jì)律”、“團(tuán)結(jié)互助”、“自強(qiáng)自立”、“積極進(jìn)取”四個(gè)階段目標(biāo)，并賦予一定的教育內(nèi)容，以提高教育的針對(duì)性和可操作性。這幾個(gè)階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體?！白袷丶o(jì)律”是遵規(guī)守紀(jì)，注重儀表等行為規(guī)范方面的要求，是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn);“團(tuán)結(jié)互助”是真誠(chéng)友愛(ài)、樂(lè)于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求，是形成班集體的重要標(biāo)尺;“自強(qiáng)自立”則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志、毅力、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì)方面著手的，是學(xué)生個(gè)體非智力因素的自我優(yōu)化與提高，是帶動(dòng)班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段;“積極進(jìn)取”要求學(xué)生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。這四個(gè)階段是依次確定的，符合各學(xué)期的教育規(guī)律。學(xué)期初，學(xué)生經(jīng)過(guò)寒暑假，入學(xué)后需要一個(gè)“收心”過(guò)程，以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài)，此時(shí)提出“遵守紀(jì)律”的目標(biāo)是必要的。期中前應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，提出“團(tuán)結(jié)互助”的目標(biāo)是適時(shí)的。期中后,期末前應(yīng)掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮，積極鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這時(shí)提出“自強(qiáng)自立”“積極進(jìn)取”是恰到好處的。

階段性班風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不能單靠一味說(shuō)教，應(yīng)通過(guò)一定的教育內(nèi)容、形式和途徑，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！白袷丶o(jì)律”，就是要使班級(jí)形成一個(gè)學(xué)習(xí)、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境，要求學(xué)生在校的言行、儀表、學(xué)習(xí)等遵守一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會(huì)課;二鼓勵(lì)學(xué)生展開批評(píng)與自我批評(píng);三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育。

(四)、搞好班級(jí)文化，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容。健康高雅的班級(jí)文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)、工作、生活的方式，具有導(dǎo)向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級(jí)文化能引導(dǎo)師生積極的價(jià)值取向，發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

班級(jí)文化包括班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)誓言、班級(jí)(近遠(yuǎn)期)發(fā)展目標(biāo)、小組pk制、班級(jí)榮譽(yù)榜等凝心聚力，催人奮進(jìn)的文化特征。

班級(jí)文化的核心是尊重，重心是集體利益。通過(guò)班級(jí)全體成員共同制定，認(rèn)真履行某些“行為準(zhǔn)則”、“禮貌規(guī)范”等，營(yíng)造一個(gè)相互尊重，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一心為集體的和諧氛圍，使人置身其中如沐春風(fēng)，其樂(lè)融融。班主任對(duì)行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時(shí)甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地接受，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們崇尚科學(xué)，追求真知。對(duì)一些偏頗，不健康的傾向不能簡(jiǎn)單地否定或訓(xùn)斥，而是要熱情幫助，積極引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信，他就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)班里有價(jià)值、有實(shí)力、有用處，相反得不到尊重就會(huì)使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感、無(wú)能感。尊重來(lái)自信任，信任來(lái)自班集體的友誼。如果一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié)，你一群我一伙，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那么久而久之同學(xué)間失去了信任，造成了彼此疏遠(yuǎn)、隔閡，這樣他們的身心健康就會(huì)受到莫大的損害，又何談優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)呢!

(五)、強(qiáng)調(diào) “管理育人”， 建設(shè)良好班風(fēng)

科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象：同一個(gè)學(xué)校，不同班級(jí)班風(fēng)各異，甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué)，如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對(duì)立面，以堵代疏，以罰代管，以權(quán)代理，其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球，師生對(duì)立情緒日趨嚴(yán)重，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康，不利于素質(zhì)教育;另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識(shí)和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。

班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者。班主任只有置身于學(xué)生之中，成為其中普通的一員，才能成為學(xué)生的良師益友。在這個(gè)問(wèn)題上，老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體，這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要途徑。學(xué)生的公民意識(shí)不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù)、權(quán)利還得依賴于實(shí)踐。由于種種原因，目前中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展不夠普遍，缺乏社會(huì)責(zé)任感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級(jí)的管理，不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的好辦法。班主任應(yīng)讓每一個(gè)班委會(huì)成員有責(zé)有權(quán)，讓他們“參政”、“議政’，充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個(gè)班干部的“參政”、“議政”，應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有這種機(jī)會(huì)親自參與班級(jí)管理。當(dāng)然這不等于人人都來(lái)當(dāng)班干部，主要是指讓每個(gè)同學(xué)對(duì)班里的工作、活動(dòng)有發(fā)言權(quán)。班會(huì)課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署，在班主任的引導(dǎo)和班委會(huì)的精心組織下，讓同學(xué)就本班一周來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行討論，弘揚(yáng)正氣，開展批評(píng)與自我批評(píng)，提出下一段工作建議，班主任根據(jù)討論的情況因勢(shì)利導(dǎo)，采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個(gè)同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，全體同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮，公民意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

(六)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先，要通過(guò)古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國(guó)，光宗耀祖，改變自己和家庭命運(yùn)的事例，教育學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)善思，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心，逐步營(yíng)造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。其次，成立學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三，同學(xué)之間，組與組之間，甚至平行班之間進(jìn)行pk，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面。第四，要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、english party等都是很好選擇。

總之，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，方法不一，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細(xì)致落實(shí)，就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的人格，這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。

有關(guān)隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想四

李白詩(shī)歌語(yǔ)言如“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這是其詩(shī)歌語(yǔ)言最生動(dòng)的形容和概括。其語(yǔ)言藝術(shù)上最為突出的特點(diǎn)就是大膽的藝術(shù)夸張和想象，語(yǔ)言流暢自然，瀟灑清麗。

一、任真淳樸，著意追求自然美，不事雕琢

用李白自己的話來(lái)說(shuō)，就是“雕蟲喪天真”，為了做到這一點(diǎn)，李白從不同的方面來(lái)進(jìn)行了嘗試。

1.善于向民歌學(xué)習(xí)，從樂(lè)府民歌中點(diǎn)化而來(lái)。

李白的一生漫游從未停止過(guò)，他每到一地都會(huì)學(xué)到當(dāng)?shù)氐闹R(shí)，為他向民歌學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，尤其是漢魏六朝樂(lè)府民歌對(duì)李白的詩(shī)歌創(chuàng)作具有很大影響。

如“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹”(《金鄉(xiāng)送韋八之西京》);“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》);“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”(《夢(mèng)游天姥吟留別》)等，顯然受到南朝樂(lè)府《西洲曲》里“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲”的啟發(fā)。

李白還有大量以樂(lè)府舊題創(chuàng)作的詩(shī)作，如《蜀道難》《將進(jìn)酒》《長(zhǎng)干行》《子夜歌》等。其中的《子夜四時(shí)歌》不管是從選材還是藝術(shù)表現(xiàn)手法上，都極具樂(lè)府色彩，明代王世貞評(píng)得精當(dāng)：“青蓮擬古樂(lè)府而以己意己才發(fā)之?！?/p>

2.善于錘煉詩(shī)的語(yǔ)言，使之工整自然。

李白在詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)力求精選最具表現(xiàn)力的語(yǔ)言。如“秋浦長(zhǎng)似秋，蕭條使人愁”(《秋浦歌》)，表達(dá)了詩(shī)人游寓秋浦欲達(dá)揚(yáng)州，而又留戀長(zhǎng)安的愁悶心情?！安挥X(jué)碧山暮，秋云暗幾重”(《聽蜀僧睿彈琴》)，此句寫詩(shī)人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，卻不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。

這種精煉的語(yǔ)言，在五言詩(shī)中運(yùn)用的最為明顯，例如：《靜夜思》床前明月光，低頭是故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白在這首詩(shī)中毫無(wú)掩飾吞吐之語(yǔ)與矯揉造作之情，用最平淡的語(yǔ)言，喚起了隱藏在內(nèi)心深處的情感。

3.善于將怵目驚心的自然景象，寫得平和自然，令人神往。

李白的很多詩(shī)歌既有雄渾的意境，讓人領(lǐng)略到奇險(xiǎn)的自然景象，又使人心曠神怡，情緒松快。例如《送友人入蜀》，詩(shī)人寫道“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行”，“山從人面起，云傍馬頭生”，蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來(lái);蜀道一方面顯得崢嶸險(xiǎn)阻，另一方面也有優(yōu)美動(dòng)人的地方，瑰麗的風(fēng)光就在秦棧上，“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。”詩(shī)人用優(yōu)美的筆調(diào)寫出艱險(xiǎn)壯美的景象，使詩(shī)既有雄渾的意境，又給人以優(yōu)美的感觸。

二、散文句式的語(yǔ)言應(yīng)用，比較自然，不受拘謹(jǐn)

詩(shī)歌語(yǔ)言要求嚴(yán)謹(jǐn)，散文語(yǔ)言比較自然，不受拘謹(jǐn)，而李白卻能將詩(shī)歌語(yǔ)言散文化，決不讓格律束縛感情，當(dāng)感情達(dá)到高潮的時(shí)候，就會(huì)很自然的沖破格律的限制，運(yùn)用一些散文化的詩(shī)句。

如“清風(fēng)朗月不用一錢買，玉山自倒非人推”(《襄陽(yáng)歌》)，這句詩(shī)用散文化的語(yǔ)言說(shuō)那清風(fēng)朗月可以不花一錢盡情享用，酒醉之后，像玉山一樣倒在風(fēng)月中，該是何等瀟灑、適意!表現(xiàn)了李白的生活作風(fēng)雖然很放誕，但并不頹廢，這樣的語(yǔ)言描寫非常生動(dòng)而富有戲劇色彩。

這樣散文化的語(yǔ)言還有很多，如在《上留田行》一詩(shī)這樣寫道：“無(wú)心之物尚如此，參商胡乃尋天兵。孤竹延陵，讓國(guó)揚(yáng)名。高風(fēng)緬邈，頹波激清。尺布之遙，塞耳不能聽?！贝嗽?shī)沈德潛評(píng)曰“末一節(jié)促節(jié)繁音，如聞樂(lè)章之亂”。可見(jiàn)，這幾句散文化的句子并沒(méi)有讓文章的結(jié)構(gòu)不完整，反而使整首詩(shī)的藝術(shù)感、音樂(lè)感更強(qiáng)。

三、善于運(yùn)用夸張和想象，表達(dá)自己強(qiáng)烈的情感

李白一生志向遠(yuǎn)大，希望為國(guó)立功，是個(gè)典型的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他這一腔愛(ài)國(guó)之情，從不掩抑收斂，而是噴薄而出，一瀉千里。當(dāng)平常的語(yǔ)言不足以表達(dá)其激情時(shí)，他就用大膽的夸張;當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中的事物不足以形容、比喻、象征其思想愿望時(shí)，他就借助非現(xiàn)實(shí)的神話和種種奇麗驚人的想象。

“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(《俠客行》)，用五岳的輕，來(lái)襯托然諾的重，來(lái)寫俠客的豪俠性格?！熬灰?jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)，寫人生短暫。“功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流”(《江上吟》)，用汗水不能想西北倒流的客觀事實(shí)，否定功名富貴的永久存在。

李白還善于將夸張和想象兩者并用，彼此交融，相得益彰，共同創(chuàng)造出詩(shī)歌中的奇幻色彩?！翱耧L(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹”(《今鄉(xiāng)送韋八之京》)，把思念長(zhǎng)安的心情表現(xiàn)得十分神奇別致而又形象貼切?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，愁心可寄，已是大膽夸張;寄與明月，更是奇特想象，對(duì)友人的思念便在詩(shī)中得到最好的表達(dá)。

這種運(yùn)用大膽的夸張和想象的句子在李白詩(shī)集中俯拾即是，但如若說(shuō)用得最好的，當(dāng)屬《蜀道難》一詩(shī)。詩(shī)人寫道：“連峰去天不盈尺”以致“使人聽此凋朱顏”。為了強(qiáng)調(diào)“秦”和“蜀”之間交通阻隔時(shí)間之久遠(yuǎn)，用到了數(shù)字上的夸張“四萬(wàn)八千歲”。為了突出蜀道之艱險(xiǎn)，他更是用到了“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”，想象神話故事中太陽(yáng)神的座駕都因這蜀道之雄奇而無(wú)法通過(guò)，極言蜀道之高。為了強(qiáng)調(diào)青泥嶺山路之盤曲，詩(shī)人用到了“百步九折”。如此等等極度的夸張，配以作者從頭到尾對(duì)于蜀道的想象，有力地突出了蜀道的高險(xiǎn)，不可攀越的凜然氣勢(shì)。

所以說(shuō)，李白不僅具有強(qiáng)烈的浪漫精神，而且在語(yǔ)言表述上創(chuàng)造性地運(yùn)用了一切浪漫的手法。他在詩(shī)歌上達(dá)到了難以企及的藝術(shù)高峰，同樣，在語(yǔ)言運(yùn)用上也登上了聳入云霄的山巒。他的詩(shī)歌語(yǔ)言對(duì)后代有很大影響，在今天的創(chuàng)作和新詩(shī)發(fā)展中，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

有關(guān)隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想五

哦!天啦!真奇妙!

——《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》讀書推薦

哦!親愛(ài)的同學(xué)們，我都忍不住要給大家推薦這本書了——《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》?？吹竭@個(gè)題目，你是不是跟我一樣在想：瑪麗阿姨究竟長(zhǎng)什么樣子?她怎么可能隨風(fēng)而來(lái)呢?是因?yàn)樗w重太輕，還是因?yàn)樗龝?huì)魔法呢?

你希望是什么答案?

我先告訴你哦，她真的是被風(fēng)吹來(lái)的。“風(fēng)把她先吹到院子門口，讓她打開院子門，再把她連同手提袋等等吹到前門口來(lái)?！薄?她在前門口著地的時(shí)候，整座房子都搖動(dòng)了?！?/p>

有沒(méi)有嚇到你?跟你想象的一樣嗎?

接著，更讓人驚訝的事情發(fā)生了“她兩手拿著手提袋，一下子很利索地坐上樓梯扶手滑上來(lái)?！笔堑模銢](méi)有看錯(cuò)，是“坐上樓梯扶手滑上來(lái)”。

小的時(shí)候，我會(huì)調(diào)皮的順著學(xué)校的樓梯往下滑，“吱溜”一下就滑到底，耳朵邊有風(fēng)在呼呼唱歌。順著樓梯扶手下滑是很容易的，往上滑，不可能吧!怎么做到的啊?

瑪麗阿姨還有很多神奇的地方呢!她能從空無(wú)一物的口袋里掏出很多“亂七八糟的寶貝”;她可以到畫中去旅行，你沒(méi)看錯(cuò)，是畫中;她還會(huì)飛，立正，然后就可以直飛上去……

哈哈，是不是好厲害!

到這兒，你應(yīng)該知道了吧：瑪麗阿姨就是有魔法的!她一下子就迷住了我，也迷住了剛跟她見(jiàn)面的邁克爾、簡(jiǎn)，她讓班克斯先生一家都很高興?，旣惏⒁叹烤故莻€(gè)怎樣的人呢?在這本書里她還會(huì)發(fā)生一些怎樣的有趣故事呢?你是不是忍不住想趕快打開書啦?

對(duì)啦!最后我還要提一提這本書的作者——帕·林·特拉芙斯。這本書是她在生病后創(chuàng)作的，大家都夸她說(shuō)，你寫得好棒，她卻說(shuō)：“瑪麗·波平斯(瑪麗阿姨的名字)不是我創(chuàng)造的，我也不知道她是從哪里來(lái)的?！比绻媸沁@樣的話，那是不是也很神奇啊?

有關(guān)隨風(fēng)營(yíng)救心得體會(huì)和感想六

孟子說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”，家風(fēng)如春雨可以隨風(fēng)潛入夜，可以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，“家風(fēng)正則民風(fēng)正，民風(fēng)正則政風(fēng)清，政風(fēng)清則天下平”。好家風(fēng)是個(gè)人道德品格養(yǎng)成的基石，亦是國(guó)家民族素質(zhì)提升的沃土，好家風(fēng)有助于子女成長(zhǎng)，家庭和睦。一個(gè)社會(huì)的良好世風(fēng)與千萬(wàn)家庭的良好家風(fēng)密切相關(guān)，所以自古以來(lái)中國(guó)人才會(huì)講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。

但如若讓我細(xì)細(xì)的說(shuō)道自己的家風(fēng)，我想了半天也不知道從何談起，一個(gè)普通的家庭，父母都是老實(shí)巴交的工人，他們既不會(huì)志存高遠(yuǎn)的“岳母刺字”也不知閱歷世途，飽更事變“曾國(guó)藩家書”，所以家風(fēng)對(duì)于我所能憶記的大概都是些常人都有的體會(huì)，便是父母的那些“叨叨”和一輩子老實(shí)巴交的隱忍。

由于常年工作在外地，自然陪父母的時(shí)間會(huì)少，所以父母經(jīng)常會(huì)打電話問(wèn)什么時(shí)間回家吃飯，每次吃飯都要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，叮囑我一個(gè)人四十多歲的男人在外面要注意身體，有應(yīng)酬要少喝點(diǎn)，要團(tuán)結(jié)同事，開車要注意安全，在單位一定要安心做好工作，要聽上級(jí)的話，要對(duì)的住領(lǐng)導(dǎo)的信任，要善待員工。。。每次都差不多，然后吃完飯還要再給拿一堆吃的，想便每一個(gè)中國(guó)父母親都是這樣吧？所以也才有了孟郊的這首著名的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！毕嘈胚@首詩(shī)所有的人都能熟練的背誦出來(lái)，是的，我也一樣。

幾年前尚未注意父母的年紀(jì)，忽然一天發(fā)現(xiàn)父親走路時(shí)不再是健步如飛，而是腳底板往前蹭著走了，才發(fā)現(xiàn)他們老了，已經(jīng)是鬢角斑白，步履蹣跚了，而我心中的愧疚也與日俱增，雖然他們從來(lái)不說(shuō)希望我能天天守在他們身邊，但是我能察覺(jué)到他們對(duì)我這種情感就像兒時(shí)我們對(duì)父母的那種依戀。

由于跟父母沒(méi)有住在一起，每隔幾日妻子便發(fā)來(lái)信息告知我“爸媽又送包子來(lái)了，又送饅頭來(lái)了，你跟爸媽說(shuō)別讓他們跑了，做好了我們自己去拿，我說(shuō)他們也不聽”，“呵呵，我爸媽對(duì)你這個(gè)兒媳婦比對(duì)我這個(gè)兒子還親呢，你說(shuō)不聽，我說(shuō)有什么用啊？又不是一次兩次了”。由于零售行業(yè)性質(zhì)我和妻子的工作都是早出晚歸，所以前些年兒子小的時(shí)候父母跟我們?cè)谝黄鹱臀覀儙Ш⒆?，兒子從小跟著父親睡，沒(méi)有爺爺陪著不睡覺(jué)，從2002年父母一直跟我們住到了2015年，因我家是六樓，沒(méi)有電梯，父母就是前四五年因?yàn)橥饶_不便爬不動(dòng)樓了，才住到了有電梯的房子。分開住后工作總是在外地，便也回家次數(shù)有限，隔兩個(gè)月去看看他們，他們也總是說(shuō)一切都好，什么都不缺，要我什么都不用惦記，卻被以前的同事告訴我說(shuō)看到他們?cè)诔欣锱抨?duì)買促銷的米面油，我告訴他們我們的超市也有，需要什么我買回去，不要去搶促銷的商品，人多不安全，他們卻說(shuō)“沒(méi)事，只當(dāng)遛彎鍛煉身體呢”，我知他們是怕我分心，但是作為兒子我心里卻是極為雜陳五味。

有一年夏天一天父親打電話說(shuō)母親腰疼，看我們什么時(shí)候方便帶著去醫(yī)院看看，那時(shí)候正在籌備鹿泉北國(guó)開業(yè)，幾乎白天黑夜都是泡在工地上，全都是品牌洽談和裝修的事，一會(huì)這家圖紙出問(wèn)題了，一會(huì)誰(shuí)的動(dòng)線放錯(cuò)了，需要時(shí)刻盯著，接了父親這個(gè)電話后馬上將手頭的工作安排了一下，開車帶著母親去了省三院。到了醫(yī)院專家看完后說(shuō)馬上住院，說(shuō)老太太腰椎折了需要手術(shù)，再晚點(diǎn)手術(shù)都沒(méi)法做會(huì)終身癱瘓，我都聽蒙了，母親說(shuō)走路摔的，但是專家說(shuō)不可能走路摔成這樣，一再盤問(wèn)父親終于說(shuō)實(shí)話了，父親說(shuō)“前天你媽覺(jué)得你們家里窗戶玻璃、家具柜子又亂又臟，非要拉著我給你們收拾收拾，我倆一塊搬一個(gè)桌子，誰(shuí)知道用勁太大了，桌子掰折了，你媽一下子坐在地上了，我當(dāng)時(shí)就要給你們打電話帶她去醫(yī)院，她死活不同意，說(shuō)沒(méi)事，起來(lái)歇會(huì)就好了，給你們簡(jiǎn)單收拾了一下，我倆推著自行車回家了，誰(shuí)知道這兩天了你媽一天比一天疼的厲害，晚上疼的睡不著，沒(méi)辦法才給你打電話了”，聽到這我當(dāng)時(shí)真的是一種扎心的痛，心里本來(lái)對(duì)母親無(wú)數(shù)個(gè)埋怨轉(zhuǎn)瞬變成了自責(zé)，是的這哪里是母親的過(guò)錯(cuò)呢，分明是我的錯(cuò)誤導(dǎo)致了母親的受傷，聽到這時(shí)我跟妻子全都哽咽了，母親卻艱難的用擠出來(lái)的微笑說(shuō)“沒(méi)事，艷，媽沒(méi)事，本來(lái)想給你們幫幫忙，結(jié)果還給你們添亂了”聽母親這樣說(shuō)妻子更是痛哭出聲淚流不止。

這件事過(guò)后我們便經(jīng)常跟父母說(shuō)，就像當(dāng)年父母教育我們似的說(shuō)他們，不舒服一定第一時(shí)間告訴我們，省的出大事，老人嘴上答應(yīng)的好好地，可還是跟個(gè)孩子似的“不聽話”。父親更“氣人”，前年牙疼，愣是忍著，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他身體瘦的快脫像了，才知道牙疼有火吃不了東西，便秘解不出大手，所以人一下子消瘦了。去了醫(yī)院大夫給診治的結(jié)果是要連續(xù)治療5次，父親一聽就說(shuō)，這么麻煩以后不用我管了，自己做公交就行，讓我好生上班，他自己能動(dòng)的，我便嚇唬他，你不認(rèn)的熟人到時(shí)候找你瞎要錢你也不懂，這才讓我后來(lái)帶著他治好了牙。

去年父親得了疝氣，竟然沒(méi)跟我們說(shuō)自己和母親兩個(gè)人去和平醫(yī)院住院開刀，最后是醫(yī)院說(shuō)沒(méi)有孩子們簽字不給動(dòng)手術(shù)，他們沒(méi)辦法了又才給我打的電話，見(jiàn)到我他們就如同犯了錯(cuò)誤的孩子，不好意思的說(shuō)“以為是個(gè)小手術(shù)，根本沒(méi)想告訴你們，結(jié)果現(xiàn)在這醫(yī)院太麻煩了，就怕?lián)?zé)任，說(shuō)老人動(dòng)手術(shù)得有孩子們跟著簽字”一直說(shuō)人家醫(yī)院的不是，好能轉(zhuǎn)移目標(biāo)，好像怕我們責(zé)備似的，我跟妻子也是哭笑不得，我想老人的這種做法既是對(duì)兒女們的愛(ài)應(yīng)該也是一種家風(fēng)吧。

小時(shí)候以為家就是爸媽，長(zhǎng)大后漸漸感知家是一種愛(ài)和責(zé)任，父愛(ài)母愛(ài)撐起的這個(gè)門廳家風(fēng)，使我受益終身。

正所謂“一家仁，一國(guó)興仁；一家讓，一國(guó)興讓”，“德則源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”。

只有良好的家風(fēng)才能讓每個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在生活和工作中產(chǎn)生強(qiáng)大的能力，為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展做出自己最大的努力！