最新英語創(chuàng)新心得體會(huì)(大全20篇)

寫心得體會(huì)對提高學(xué)習(xí)和工作效率、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)起著積極的推動(dòng)作用。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀性和真實(shí)性，不偏不倚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟?？纯聪旅孢@些心得體會(huì)，或許能給你一些啟發(fā)和靈感。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

英語作為一門國際性語言，其教學(xué)方法一直備受教育界的關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變革，英語教學(xué)也在不斷創(chuàng)新，逐漸朝著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和思維能力的方向發(fā)展。在我多年的英語教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法的有效性和價(jià)值。

第二段：視聽教學(xué)法的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生更多地被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。然而，通過視聽教學(xué)法的創(chuàng)新，學(xué)生能夠更加活躍地參與到英語學(xué)習(xí)中去。我在課堂上使用了大量的英語短片、英語歌曲以及英語廣告等多媒體素材，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力。通過視聽材料的引入，學(xué)生的聽力和口語能力得到了全面的提升，他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語語言。

第三段：任務(wù)型教學(xué)法的創(chuàng)新。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被灌輸知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而通過任務(wù)型教學(xué)法的創(chuàng)新，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來完成任務(wù)，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用英語。我利用教材中提供的真實(shí)情景和實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)，例如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求和興趣，采取主動(dòng)探索的方式，積極參與到任務(wù)中去。這種教學(xué)方法不僅落實(shí)了學(xué)生的主體地位，更讓他們在實(shí)踐中體會(huì)到了語言的真實(shí)運(yùn)用，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

第四段：技術(shù)輔助教學(xué)法的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在紙質(zhì)教材的準(zhǔn)備上。然而，通過技術(shù)輔助教學(xué)法的創(chuàng)新，教學(xué)變得更加高效和便捷。我利用電子白板、多媒體設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)資源等技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，提供更加直觀和豐富的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息獲取和處理能力。

第五段：總結(jié)。

英語教法的創(chuàng)新不僅帶來了新的教學(xué)思路和方法，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸無法滿足學(xué)生的需求，創(chuàng)新的教學(xué)方法更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。通過視聽教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和技術(shù)輔助教學(xué)法的創(chuàng)新，學(xué)生充分發(fā)揮了主體地位，思維能力和應(yīng)用能力得到了全面的提升。作為一名英語教師，我將繼續(xù)不斷地深化教學(xué)改革探索，不斷尋求適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法，提高英語教育的質(zhì)量和效果。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-20_新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

興趣是最好的老師，學(xué)生是習(xí)作的小主人，如果學(xué)生都無興趣參與，習(xí)作指導(dǎo)課將是一個(gè)空殼。幾位老師都非常注意激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說話、寫話的興趣。我最欣賞他們課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語，結(jié)合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生一下子找到自己說話寫話的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡單枯燥地讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動(dòng)筆作文，結(jié)果許多學(xué)生覺得無話可說，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。幾位老師的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)機(jī)智非常靈活，大膽放手，將說話寫話的權(quán)利放給學(xué)生，給予激勵(lì)性評價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的參與度達(dá)到了百分百。

二、習(xí)作指導(dǎo)課，應(yīng)重視方法的遷移和運(yùn)用。

反思我們平時(shí)的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達(dá)方式?？墒?，怎樣真正應(yīng)用到作文實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今天，幾位授課教師，都結(jié)合課本片段、下水作文片段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再模仿片段寫法，真實(shí)地表達(dá)。從指導(dǎo)寫作到評改作文片段，始終沒有離開方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作漏洞，老師及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動(dòng)具體的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要注意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。

三、注意詞語積累與習(xí)作相結(jié)合。

平時(shí)的課堂教學(xué)、課外閱讀中，學(xué)生積累了不少好詞佳句。學(xué)生寫作文之前，如果老師根據(jù)需要，給出部分好詞語，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會(huì)干巴巴，語言表達(dá)必然優(yōu)美動(dòng)人。幾位老師都重視提供詞語，讓學(xué)生選擇應(yīng)用。其實(shí)，我覺得更應(yīng)該重視平時(shí)的閱讀積累，鼓勵(lì)應(yīng)用平時(shí)知道的詞語，學(xué)生才不會(huì)那么死板地只會(huì)用老師給的詞語，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)知道的詞語，可以讓學(xué)生說說哪些詞語適合這一方面的描寫，盡量應(yīng)用。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，今后的習(xí)作指導(dǎo)課中，我應(yīng)當(dāng)多一些鼓勵(lì)性評價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導(dǎo)中，要盡量做到具體到位的指導(dǎo)，注意課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。還要注意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

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英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英語學(xué)習(xí)細(xì)水長流，注重細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)語音的過程真是磨練我的性格，一切都要慢下來，從簡單的26個(gè)字母發(fā)音，到連讀、弱讀、重讀都需要靜下心來細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)。所以我的建議是，想學(xué)好語音，得好好坐下來制定計(jì)劃，從長計(jì)議。下面就講講我的學(xué)習(xí)步驟和方法，僅供參考。

我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)流暢自然，最佳狀態(tài)就是達(dá)到或接近nativespeaker的水平，那我就滿足了，盡管我知道很難。所以我的計(jì)劃表從今年3月份排到了年底，差不多快10個(gè)月的時(shí)間，目前還有兩個(gè)月，基本按照計(jì)劃來完成的。我的計(jì)劃分成三個(gè)部分，第一個(gè)是音標(biāo)，已經(jīng)完成;第二個(gè)就是語音規(guī)則的學(xué)習(xí)，還在繼續(xù);第三部分就是聽，也是一個(gè)不能間斷的學(xué)習(xí)過程。我記得剛開始在群里發(fā)的語音和現(xiàn)在的語音差別還是挺大的，尤其在語調(diào)方面。所以，耐心很重要。還有一點(diǎn)，有時(shí)候我覺得模仿差不多就行了，不用一直糾結(jié)一些特別細(xì)節(jié)的東西，適時(shí)地調(diào)整，先暫時(shí)放一邊，等碰到的時(shí)候再練習(xí)，這樣效果更好。

第一步，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。一開始，找一本語音書，比如賴世雄美語音標(biāo)，從頭到尾，一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。最好列個(gè)計(jì)劃表，比如在一個(gè)月內(nèi)完成，每天5個(gè)左右的音標(biāo)，一個(gè)月學(xué)3遍。我都忘記我學(xué)習(xí)了幾遍音標(biāo)了，從大學(xué)到現(xiàn)在，任何時(shí)候想要重新學(xué)英語，我都先從音標(biāo)開始。我覺得這是基本功，只有基本功扎實(shí)了，才能繼續(xù)修煉是吧。我覺得這一步最簡單了，不需要天天復(fù)習(xí)，只要過一下就行，畢竟真正的學(xué)習(xí)和鞏固還有賴于長期的資料收集和不斷地練習(xí)。雖然有些人說語音不重要，到處都是操著不同口音的accent，可是你真的把tip說成tape，pack說成pake，讓大家一頭霧水的時(shí)候，你就會(huì)后悔當(dāng)初為什么不用點(diǎn)心學(xué)習(xí)語音了。手機(jī)里的語音備忘錄，或者錄音筆等等，都可以利用起來，甚至是娃兒的玩具，有些也有錄音功能，跟娃兒玩的時(shí)候，拉著他一起錄音，一舉兩得。

第二步，記錄。哪個(gè)音標(biāo)怎么念都覺得不對，哪個(gè)單詞念的跟自己的發(fā)音差別很大，為什么音頻、視頻里念的那么好聽，到自己這兒就不行了?把所有你覺得難的、發(fā)的不好聽的音都記錄下來，摘抄、錄音，然后有空就拿出來聽聽。聽個(gè)幾遍之后，再不斷地模仿。記得模仿要到位，越夸張?jiān)胶?，如果是句子或者段落、文章，一定帶入你的感情，所以我最推薦看有視頻的聽力材料了，容易產(chǎn)生共鳴，帶入自己的情緒。比如r音，嘴巴撅出去，舌頭盡量往后卷，面部表情夸張點(diǎn)，念的多了，自然而然就習(xí)慣了它的發(fā)音。th的音，舌頭大膽伸出去，夸張點(diǎn)，不停伸舌頭，伸得多了，想縮回去都難了。所以歸根結(jié)底，多練習(xí)。其實(shí)我覺得最難的地方在于，有沒有刻意花時(shí)間練習(xí)，不管是一天1分鐘還是10分鐘，每天一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒。我的經(jīng)驗(yàn)是，就算我一個(gè)禮拜都沒有時(shí)間讀書，拿著手機(jī)時(shí)，到英語群跟著讀幾遍每日一句都是學(xué)習(xí)。當(dāng)然，最好讀完有人點(diǎn)評你讀的如何，好在哪兒，不好在哪兒，如何改正，這樣效果最好。

第三，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)發(fā)音技巧太重要了，不僅讓你知道發(fā)音規(guī)則，怎么模仿才正確，還可以在模仿后自我糾正。網(wǎng)上關(guān)于發(fā)音技巧的資料好多，比如americanaccenttraining,還有paul的美語講解。大家都有關(guān)注惡魔的奶爸吧，很多干貨啊，可以學(xué)習(xí)的東西真的太多了。我很推薦dailydictation，對我?guī)椭艽?，我花?個(gè)月聽完的。非常不錯(cuò)的聽寫材料，選取的聽力材料范圍廣，有電影，電視劇片段，有訪談節(jié)目，還有新聞報(bào)道，廣告等等?？偣?50多集，難易結(jié)合，很有趣。每一集的聽寫內(nèi)容比較短，才幾句話，所以容易堅(jiān)持。最關(guān)鍵的是，講解的非常詳細(xì)，單詞出現(xiàn)省音，連讀，弱讀，頓音現(xiàn)象講的清清楚楚，還有不同地方的口音，紐約音，美國南方音，英音，澳洲音都有出現(xiàn)。聽完之后就知道whatareyoudoing怎么讀地道，ilikeher怎么省略讀好，還有頓音'd，還有為什么t都變成d的發(fā)音了，water讀成wader，butter讀成budder。每天聽寫2，3集就夠了。全部聽完，保證收獲很大。不過，聽完之后一定記得模仿，每一集差不多模仿五六遍吧，我是看到喜歡的會(huì)不斷的模仿，直到舌頭打結(jié)為止。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇五

在今天的教育場景中，英語課堂創(chuàng)新變得越來越重要。英語作為全球通用語言教學(xué)，創(chuàng)新方法幫助學(xué)生充分的理解和掌握語言，從而更好地與國際社會(huì)溝通交流，取得更好的未來。在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生都想要學(xué)好英語，而消極的學(xué)習(xí)和已經(jīng)厭倦的老師會(huì)讓他們的興趣消失。所以，我追求創(chuàng)新教學(xué)，讓教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣。在此，我將分享我在創(chuàng)新英語教學(xué)中的體驗(yàn)和感受。

第一段：開放式教學(xué)。

我認(rèn)為開放式教學(xué)是創(chuàng)新方法的重要組成部分之一。這種教學(xué)方法允許學(xué)生自己學(xué)習(xí)和探索英語語言的世界。這個(gè)系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提供了更多探索和自由，讓學(xué)生能夠通過討論，研究，跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究等方式來表達(dá)自己的想法。在我的教室里，我不止一次看到學(xué)生們因?yàn)檫@種交流模式而變得相當(dāng)活躍和充滿激情。

第二段：技術(shù)教學(xué)。

隨著科技的發(fā)展，技術(shù)教學(xué)是另一個(gè)支持創(chuàng)新教學(xué)的有力工具。這種教學(xué)方式會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的優(yōu)勢，讓學(xué)生深入了解英語的語言和文化。利用網(wǎng)絡(luò)，教師們可以通過網(wǎng)上課程和教材來啟發(fā)學(xué)生思考，讓課堂更加生動(dòng)，也能通過語音合成輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽取口語采訪和發(fā)音錄音幫助其語言表達(dá)和發(fā)音。

第三段：多模式學(xué)習(xí)。

除了以上兩種方法外，多模式學(xué)習(xí)也是創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵方法。它讓學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式不再是一成不變的，這種方式會(huì)讓學(xué)生通過視覺、觸覺、聽覺等多種方式感受英語和語言文化。當(dāng)我們以多種方式學(xué)習(xí)英語時(shí)，學(xué)生的記憶和理解程度更高。多模式學(xué)習(xí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好方法，因?yàn)閷W(xué)生每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不同。

第四段：自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。讓學(xué)生成為主角，為他們打造學(xué)習(xí)新的主角，提高英語學(xué)習(xí)效率。這種方式通過讓學(xué)生自己觀察和思考，讓他們學(xué)會(huì)解決問題并逐漸成長。這種自主學(xué)習(xí)適用于小組活動(dòng)和探索式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們快速的學(xué)會(huì)了英語知識(shí)，也讓他們發(fā)現(xiàn)了英語和文化的魅力。

第五段：結(jié)論。

總而言之，英語課堂的創(chuàng)新能夠幫助學(xué)生更好地理解英語的語言和文化。創(chuàng)新教學(xué)的方法不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它讓學(xué)生充分掌握語言和知識(shí)，并且激發(fā)了他們對文化的興趣。這種教學(xué)方法讓我感到非常滿足，因?yàn)槲覀儾粌H幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，還啟發(fā)了他們不斷提升自己創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在他們未來的事業(yè)發(fā)展中起著重要作用。因此，我們教師在創(chuàng)新英語課堂教育的實(shí)踐中，需不斷更新自己的知識(shí)水平。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇六

隨著全球化的發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語變得越來越重要。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，我通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，取得了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新心得體會(huì)。

首先，創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)方法是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，我探索了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。例如，我通過觀看英語電影、聽英語廣播和閱讀英語原版書籍來提高我的聽力和閱讀能力。這些資源不僅使我受到英語環(huán)境的熏陶，還幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還嘗試了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和語言交流活動(dòng)。這些新的學(xué)習(xí)渠道不僅讓我以更具靈活性的方式學(xué)習(xí)，還提供了更多的交流機(jī)會(huì)，使我能夠與其他非母語的英語學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

其次，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)技巧是我取得進(jìn)步的重要因素。在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，我們通常注重語法和詞匯的記憶，但這種方法往往會(huì)限制我們的語言表達(dá)能力。因此，我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，注重提高自己的語言運(yùn)用能力。我嘗試了使用英語進(jìn)行日常交流，以及練習(xí)口語和寫作技巧。通過與教師和同學(xué)的溝通和互動(dòng)，我不僅增加了信心，而且提高了自己的說和寫的能力。

此外，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧在提高學(xué)習(xí)效果的同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)習(xí)英語不再是枯燥乏味的任務(wù)，而是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的過程。例如，我利用游戲和角色扮演來提高我的聽力和口語能力。這些趣味性的學(xué)習(xí)方法不僅讓我更加投入，而且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

此外，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法還幫助我更好地應(yīng)對考試壓力。傳統(tǒng)的英語考試往往偏重詞匯和語法的記憶，卻忽視了實(shí)際的語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，我不僅提高了我在考試中的成績，而且能夠更好地應(yīng)對不同的考試形式和要求。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，并且增強(qiáng)了我應(yīng)對考試壓力的能力。

總結(jié)起來，通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，在英語學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。這些方法不僅提高了我的語言表達(dá)能力，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性，并幫助我更好地應(yīng)對考試壓力。進(jìn)一步地，這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧也讓我更加自信地應(yīng)對日后的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。因此，我相信創(chuàng)新是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇七

近年來，隨著全球化的發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛進(jìn)步，越來越多的學(xué)校開始關(guān)注英語教育的創(chuàng)新。為了提高學(xué)生的英語能力和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，許多創(chuàng)新的英語教學(xué)課程應(yīng)運(yùn)而生。在此，我將分享我對英語十佳創(chuàng)新課程的心得體會(huì)，希望對廣大教育工作者有所啟發(fā)。

首先，通過參與英語創(chuàng)新課程，我深刻體會(huì)到“情境教學(xué)”對英語學(xué)習(xí)的重要性。情境教學(xué)是指以真實(shí)的場景為背景，通過模擬實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。在情境教學(xué)中，學(xué)生扮演不同的角色，展開對話和互動(dòng)，使英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣。在這樣的課程中，學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與討論和交流，提高了他們的口語表達(dá)能力和溝通能力。例如，在一次模擬旅行的情境教學(xué)中，學(xué)生需要用英語向“旅行社員工”咨詢旅游線路。通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行旅游咨詢，還增加了對旅行的興趣，提高了他們的實(shí)踐能力。

其次，英語創(chuàng)新課程重視提供多樣性的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)新課程中，學(xué)生可以通過閱讀文章、觀看視頻、參加角色扮演等多種形式來學(xué)習(xí)英語。這樣的多樣性學(xué)習(xí)資源不僅能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次以科技為主題的創(chuàng)新課程中，學(xué)生可以用英語寫一篇科技報(bào)道，也可以通過觀看科技新聞視頻來了解科技的最新動(dòng)態(tài)。這樣的多樣性學(xué)習(xí)資源使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中更加主動(dòng)，并能夠通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，英語創(chuàng)新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。在創(chuàng)新課程中，學(xué)生常常需要與同伴合作解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。同時(shí)，創(chuàng)新課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，在一次以環(huán)境保護(hù)為主題的創(chuàng)新課程中，學(xué)生需要組成團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，并用英語進(jìn)行展示。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維能力。這樣的創(chuàng)新課程能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

另外，英語創(chuàng)新課程注重提高學(xué)生的跨文化交流能力。在全球化的背景下，跨文化交流能力變得越來越重要。為了提高學(xué)生的跨文化交流能力，許多創(chuàng)新課程引入了跨文化交流的內(nèi)容。例如，在一次以節(jié)日為主題的創(chuàng)新課程中，學(xué)生需要用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并與來自不同國家的學(xué)生進(jìn)行交流。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生既了解了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日，也學(xué)會(huì)了如何與來自不同文化背景的人交流。這樣的跨文化交流能力對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的意義。

最后，英語創(chuàng)新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。在創(chuàng)新課程中，學(xué)生被鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。例如，在一次以閱讀為主題的創(chuàng)新課程中，學(xué)生需要獨(dú)立選擇一本英語原著進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提升了閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。這樣的創(chuàng)新課程鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

總結(jié)而言，英語十佳創(chuàng)新課程的種種特點(diǎn)使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受益匪淺。通過參與情境教學(xué)、接觸多樣性學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力，提高跨文化交流能力，并且培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)了英語，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展的潛力。因此，英語創(chuàng)新課程無疑是將來教育發(fā)展的重要方向。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展和國際交流的日益頻繁，英語的地位越來越重要。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)一門外語對個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)的選擇都有著不可忽視的影響。作為英語教育工作者，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握英語。在我長期從事英語教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了一些關(guān)于英語教法創(chuàng)新的心得，下面將分五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。英語作為一門語言，具有獨(dú)特的語音及語法結(jié)構(gòu)。我們可以通過英語歌曲、有趣的短篇小說等途徑，讓學(xué)生在課堂上感受到語言的魅力。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的語法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語言。例如，可以讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好，然后通過游戲的形式進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)語言。

其次，英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重語法知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。在現(xiàn)代的英語教學(xué)中，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。通過引入真實(shí)的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力；通過閱讀英文原版書籍，提高學(xué)生的閱讀能力；通過寫作指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作能力。

再次，注重拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。除了傳統(tǒng)的教師導(dǎo)學(xué)外，我們還可以引入網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。例如，在課堂上可以播放有趣的英語短視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)；在課后可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，能夠更好地滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，而學(xué)習(xí)策略則是有效學(xué)習(xí)的工具。我們可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還要教導(dǎo)學(xué)生使用適合自己的學(xué)習(xí)策略，幫助他們高效地學(xué)習(xí)英語。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展詞匯量的方法，幫助他們提高詞匯記憶能力。

最后，要注重評價(jià)體系的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價(jià)體系往往局限于對學(xué)生英語知識(shí)的測驗(yàn)，而忽視了學(xué)生的綜合能力。在新的教育理念中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的英語應(yīng)用能力、溝通能力以及語言策略的培養(yǎng)。因此，在評價(jià)學(xué)生的英語能力時(shí)，我們應(yīng)該采用多元化的評價(jià)方式，例如口語表達(dá)能力、聽力理解能力、閱讀水平等等。

總之，英語教法的創(chuàng)新不僅僅是一種修身養(yǎng)性的追求，更是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的語感、實(shí)際應(yīng)用能力，拓展學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，以及創(chuàng)新評價(jià)體系，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并使他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。正如我所體會(huì)到的，只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的需要，讓英語教育更好地造福學(xué)生。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇九

英語十佳創(chuàng)新課程是教學(xué)界的一項(xiàng)重要成果，它旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和興趣。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和內(nèi)容，十佳創(chuàng)新課程試圖打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語能力。在參與英語十佳創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，并從中獲得了許多收獲。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)英語十佳創(chuàng)新課程過程中的心得體會(huì)。

首先，英語十佳創(chuàng)新課程的多媒體教學(xué)方法給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。在課程中，老師通過利用多媒體技術(shù)，包括投影儀、電腦、錄音機(jī)等，讓學(xué)生更直觀地感知和理解英語，如圖像、聲音、視頻等多種形式通過學(xué)習(xí)傳達(dá)給我們。這種直觀的學(xué)習(xí)方式大大提高了我對英語的興趣和學(xué)習(xí)效果。通過觀看英語電影、聽音樂、進(jìn)行有趣的英語游戲等，我不僅掌握了更多的詞匯和語法知識(shí)，還加深了我對英語文化的理解，真正將英語運(yùn)用到了生活中。

其次，英語十佳創(chuàng)新課程重視英語口語的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的英語課堂往往以課文的朗讀和背誦為主，缺乏口語的訓(xùn)練。而在十佳創(chuàng)新課程中，口語訓(xùn)練被賦予了更多的重要性。在課堂上，我經(jīng)常以小組或者單獨(dú)的形式參與口語練習(xí)，從簡單的日常交流到演講等更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)都得到了充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這種實(shí)踐性的口語訓(xùn)練激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了我對英語的自信心。

第三，英語十佳創(chuàng)新課程注重學(xué)生的主體地位。在十佳創(chuàng)新課程中，老師不再是簡單地傳授知識(shí)的角色，而是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)員。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，提出自己的觀點(diǎn)和問題。學(xué)生們也互相合作學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。這種學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力，使我們更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

第四，英語十佳創(chuàng)新課程注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)語法知識(shí)和單詞，還學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些知識(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行交流和表達(dá)。通過與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，我們對英語的學(xué)習(xí)變得更加有針對性和實(shí)踐性。例如，我們通過外出參觀、實(shí)地考察等形式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情境對話，更加靈活地運(yùn)用英語的能力得到了鍛煉和提高。

最后，英語十佳創(chuàng)新課程提倡學(xué)習(xí)的樂趣和興趣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是至關(guān)重要的。十佳創(chuàng)新課程通過豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們通過游戲、音樂、影視等形式學(xué)習(xí)英語，使我們在輕松愉快的氛圍中提高英語能力。這種學(xué)習(xí)的樂趣和興趣使我堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，不斷提高自己的英語水平。

總之，英語十佳創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)給了我極大的幫助，不僅提高了我對英語的興趣和學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過多媒體教學(xué)方法、口語培養(yǎng)、學(xué)生主體地位、與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，以及學(xué)習(xí)的樂趣和興趣，我們的英語水平得到了提高，也對世界更加開放。我相信，隨著英語十佳創(chuàng)新課程的不斷推廣，更多的學(xué)生會(huì)從中獲益，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十

首段：引言（100字）。

英語是全球通用的語言之一，學(xué)好英語對我們來說非常重要。為了提高英語水平，我們需要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法和技巧。在此我將分享我在學(xué)習(xí)英語過程中的一些心得體會(huì)，希望對大家有所啟發(fā)。

第二段：利用多媒體資源（200字）。

在信息時(shí)代，我們可以利用多媒體資源來提高英語水平。我在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)，通過觀看英語電影、聽英語歌曲和收聽英語廣播，能夠更好地鍛煉聽力和口語表達(dá)能力。特別是通過觀看英語電影，我們能夠更直觀地感受到語言的運(yùn)用和真實(shí)場景，從而提高我們的語言理解能力。因此，我建議大家在學(xué)習(xí)英語時(shí)多利用這些多媒體資源，充分融入到英語語境中去學(xué)習(xí)。

第三段：建立語言環(huán)境（200字）。

學(xué)習(xí)英語最好的方法之一是建立一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以通過與一些英語母語國家的朋友交流、參加英語角或者組建英語學(xué)習(xí)小組來達(dá)到這個(gè)目的。我曾經(jīng)參與過一個(gè)英語學(xué)習(xí)俱樂部，我們每周約定一個(gè)時(shí)間，組織一次英語沙龍活動(dòng)，大家可以自由討論各種話題。在這樣的環(huán)境下，我的英語水平得到了顯著提高，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。建立一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于我們更好地理解并運(yùn)用英語，增加我們的語言輸入和輸出。

第四段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（300字）。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和喜好不同，我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況來選擇學(xué)習(xí)英語的方法。靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法可以更有效地提高英語水平。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我嘗試過不同的方法，包括單詞卡片記憶法、口語模仿法等。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)方法都有其優(yōu)勢和適用范圍，而且對于每個(gè)人來說，不同的方法可能產(chǎn)生不同的效果。因此，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用這些方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量將這些方法與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。

第五段：培養(yǎng)興趣和堅(jiān)持（400字）。

學(xué)習(xí)任何一門語言都需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們不能放棄，而是要持續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力之一，當(dāng)我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)英語將不再是一種負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天都保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于英語是一門語言，需要不斷重復(fù)和鞏固，所以堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)對于提高英語水平至關(guān)重要。只有培養(yǎng)了興趣并堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們才能在英語學(xué)習(xí)的路上取得成功。

結(jié)尾（100字）。

通過多媒體資源、語言環(huán)境的建立、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)興趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)等方法，我們能夠更加有效地提高英語水平。學(xué)好英語不是一蹴而就的，而是需要我們付出大量的努力和時(shí)間。我相信只要我們擁有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我們必將取得顯著的進(jìn)步，并能在實(shí)際生活中自如地運(yùn)用英語。希望我的心得體會(huì)能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)，讓我們一起努力，提高英語水平！

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一

因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致不想開口……惡性循環(huán)。其實(shí)很多時(shí)候吧，多少會(huì)因?yàn)榭谡Z差而影響我對英語的學(xué)習(xí)。“讓我們無所謂的事，大多都是因?yàn)闊o能為力”

這種情況一直持續(xù)到大四，開學(xué)的時(shí)候從室友那里得知有美語訓(xùn)練營之后，抱著“試一試，最差不過是沒提高”的心態(tài)。

對于第一天加入基礎(chǔ)班的記憶特別深刻，籃子老師和susan老師都建議我從短元音i學(xué)起，因?yàn)檫@個(gè)音在中文發(fā)音里面是沒有的，而且它很容易跟e和i：混淆，嘴巴張大了就變成了e，拉長了就是i：而且很容易發(fā)成ye的音，這個(gè)音一度打擊了我學(xué)口語的熱情，從一開始練習(xí)5分鐘之后就交作業(yè)，被老師說“你嘴型不對，嘴巴沒有張開”我os：??老師你怎么看到的我嘴型，我明明和外教的嘴型一樣啊!!又請教了室友，又把外教視頻和示范音頻聽幾遍，再交作業(yè)，得到的還是“你這個(gè)嘴型還是不對，要把口腔打開”……如此循環(huán)大概有1周的時(shí)間，其實(shí)我內(nèi)心特別想放棄!!我甚至想啊，反正即使是美國人講英語也有口音，我這點(diǎn)學(xué)不好也沒什么的…這種想法其實(shí)還蠻危險(xiǎn)的，很容易負(fù)能量，所以每當(dāng)有這種想法的時(shí)候我都會(huì)停止學(xué)習(xí)，等自己冷靜一下調(diào)整心態(tài)再繼續(xù)，期間老師和同期的同學(xué)也會(huì)互相交流一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和最近的心得體會(huì)，所以不用害怕，很多人都跟自己一樣，在迷茫中前進(jìn)。

學(xué)基礎(chǔ)班的一個(gè)月里，我基本上每天都有學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每天都會(huì)被老師糾正，比較慘的時(shí)候就是學(xué)的全是錯(cuò)的，幸運(yùn)的情況下一遍就過，那種感覺就是整天心情都會(huì)特!別!好!!!

之后就到了進(jìn)階班跟susan老師學(xué)習(xí)讀句子，susan老師會(huì)先把句子里面比較難的單詞挑出來講解一遍，然后就是句子的特殊發(fā)音現(xiàn)象(弱讀，連讀)，一天大概有1-3個(gè)句子，一個(gè)月學(xué)1-2篇文章。我學(xué)的第一篇文章是科學(xué)美國人，原音頻語速很快，句子節(jié)奏感很強(qiáng)，然后我就聽完老師講解開始自己練習(xí)，第一次交作業(yè)的時(shí)候簡直是車禍現(xiàn)場……“sixty的s沒有失去爆破，scientific的c不能讀成cal……”第一天就把我從基礎(chǔ)訓(xùn)練營積攢自信又被打回原形哈哈哈哈哈，我感覺別人練習(xí)個(gè)半小時(shí)就能成功交作業(yè)了，我要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)還要被退回作業(yè)，以及獲得老師的“特殊輔導(dǎo)”，每次我在玩手機(jī)的時(shí)候看到老師一串語音過來我就開始手抖緊張，我想完了完了完了又要回去修改作業(yè)，其實(shí)老師也挺辛苦的，一個(gè)人要負(fù)責(zé)我們這么多人的作業(yè)，我有時(shí)候就特別想onepass減輕老師的負(fù)擔(dān)，但是后來我發(fā)現(xiàn)好像每次都是我在拖后腿哈哈哈哈哈哈尤其是前期的時(shí)候，我現(xiàn)在聽到以前自己的音頻簡直想豹笑。這3個(gè)月下來是真的進(jìn)步了很多，不止是口語上，連同我對英語的心態(tài)也不一樣了，不會(huì)再像以前那么仇視它。

寫在最后：口語提高不是一蹶而就的事情，盡管4個(gè)月的口語訓(xùn)練幫我打開口腔，教會(huì)我正確的發(fā)音，以及對特殊發(fā)音現(xiàn)象的處理，但是口語的提高更是需要依靠自己長期的訓(xùn)練，老師會(huì)教你方法和技巧，讓你學(xué)起來不那么孤立無援，但是如果你不愿意花費(fèi)時(shí)間在練習(xí)上是很難取得成果的。最后祝每個(gè)用心學(xué)習(xí)的人都能如愿以償。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二

本期主持人：劉聰玲：中共黨員，1984年起先后任江西寧都縣委常委、宣傳部長，江西瑞金縣副縣長，江西贛州地委宣傳部副部長兼文聯(lián)主席等職，現(xiàn)任江西省贛州市教育局黨組書記、局長。他多年來致力于研究探索窮區(qū)辦大教育之路，曾主編報(bào)告文學(xué)集《點(diǎn)燃太陽的人》和多部中小學(xué)教材。適應(yīng)課改教育觀念要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”江西省贛州市教育局局長劉聰玲課程改革的出路在于教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的首要問題是要轉(zhuǎn)變教育觀念，這也是課程改革的首要環(huán)節(jié)，適應(yīng)課程改革，教育觀念要實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變一：課程是經(jīng)驗(yàn)。從本質(zhì)意義上說，課程是經(jīng)驗(yàn)就是強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，意味著自然即課程、生活即課程、社會(huì)即課程、學(xué)校即課程、自我即課程。就目前而言，課程至少包含三個(gè)方面內(nèi)容：即文本課程（課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件）、體驗(yàn)課程和虛擬課程。這就要求教師在教學(xué)過程中，超越課程和教科書的牽制，變“教教材”為“教課程”、“用課程”。轉(zhuǎn)變二：課堂不是單純的“講課室”，而是實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程是師生之間、生生之間交往、互動(dòng)的過程。這就要求教師在教學(xué)過程中，營造一個(gè)民主、平等的，積極進(jìn)取的課堂心理環(huán)境。既能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)教學(xué)過程雙方主體性的建構(gòu)與發(fā)展。轉(zhuǎn)變?nèi)航虒W(xué)是生成和建構(gòu)課程的過程。課程是一種動(dòng)態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。教師和學(xué)生都是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，都是課程的創(chuàng)造者和主體，因此，教學(xué)不單是實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃，還是課程的創(chuàng)造與開發(fā)。這就要求教師在教學(xué)過程中，要不斷釋放教學(xué)張力，使教學(xué)改革成為課程改革的助力器，成為教師與學(xué)生追尋主體性，獲得解放與自由的過程。轉(zhuǎn)變四：把單純的接受式教學(xué)變?yōu)槎鄻踊摹⒊浞煮w現(xiàn)學(xué)生自主性的教學(xué)方式。一是要重視探究教學(xué)。它需要教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主探索來解決問題。這就要求教師在教學(xué)中既重視結(jié)果，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過程，既注重知識(shí)應(yīng)用，又突出以學(xué)生為中心和全體主動(dòng)參與。二是要關(guān)注情感體驗(yàn)教學(xué)。情感體驗(yàn)教學(xué)，需要以學(xué)生所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)。比如，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，積極主動(dòng)參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng)，在實(shí)際活動(dòng)中創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種知識(shí)去解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是提倡合作學(xué)習(xí)，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生通過教育最終擺脫教育達(dá)到成熟，實(shí)現(xiàn)自我。在這里需要指出的是，我們強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變接受式教學(xué)方式，不是說接受式教學(xué)方式一無是處，而對其全盤否定，也不是言教學(xué)必“探究”、“體驗(yàn)”、“合作”。其實(shí)，接受式教學(xué)方式包含機(jī)械性接受和有意義接受兩種，有意義接受式教學(xué)方式仍為我們今天課堂教學(xué)的基本方式，有其不可替代的優(yōu)越性。探究式、體驗(yàn)式教學(xué)方式也都有其一定的局限性，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式不能矯枉過正，應(yīng)視教學(xué)的主客觀實(shí)際進(jìn)行。我校實(shí)施的“創(chuàng)新教學(xué)”，以“問題”為主線，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在教學(xué)中，我們常使用以下策略：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化；二是知識(shí)呈現(xiàn)情境化；三是知識(shí)建構(gòu)自主化；四是多方活動(dòng)對話化?！皠?chuàng)新教學(xué)”課堂實(shí)施的基本策略江西省信豐縣大阿鎮(zhèn)中心小學(xué)校長郭晨光我校實(shí)施的“創(chuàng)新教學(xué)”，以“問題”為主線，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在教學(xué)中，我們常使用以下策略：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化。我校實(shí)施的“創(chuàng)新教學(xué)”就是建立在教育的終身化、民主化和個(gè)性化的教育觀上，通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到發(fā)揮，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中的自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展。教學(xué)中，我們注重學(xué)生把要學(xué)習(xí)的新知識(shí)變成他們的新問題，讓學(xué)生在初步感知教材中，提出自己的問題。從而燃起學(xué)生探究的欲望，喚起創(chuàng)新的意識(shí)。二是知識(shí)呈現(xiàn)情境化。我們在教學(xué)中，一是創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生在真切地感受，內(nèi)心有急切的探究欲望；二是創(chuàng)設(shè)情感情境，使學(xué)生有情感的涌動(dòng)，心靈的回響；三是創(chuàng)設(shè)障礙情境，把疑難問題提出來討論；四是創(chuàng)設(shè)沖突情境，把對立的觀點(diǎn)、意見提出來爭論。三是知識(shí)建構(gòu)自主化。我們在教學(xué)中，第一，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)閱讀教材，獲取信息。第二，讓學(xué)生主動(dòng)提問。讓學(xué)生在自主閱讀教材中提出自己的問題，使學(xué)生圍繞自己的問題收集信息、整理信息，打開解決問題的思路。第三，讓學(xué)生主動(dòng)探討研究，在主動(dòng)探討研究中獲取知識(shí)。四是多方活動(dòng)對話化?；?dòng)式對話化教學(xué)實(shí)現(xiàn)著師生對話、生生對話、師生與教材對話；實(shí)現(xiàn)著師生、生生之間的精神交流，實(shí)現(xiàn)著師生與教材情知的融合。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，改變教師的教學(xué)方式和策略，對于深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力、良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都具有重要意義。如何處理好課程整合過程中的問題江西省于都縣城關(guān)小學(xué)校長劉健?課程整合將信息技術(shù)看做是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在已有課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)使用信息技術(shù)，以便更好地達(dá)成課程目標(biāo)。因此在實(shí)施課程整合的過程中，我們首先應(yīng)處理好以下幾個(gè)問題：（1）軟件問題。我認(rèn)為，教師最重要的任務(wù)不在于開發(fā)軟件，而是如何應(yīng)用軟件，這樣才能保證教師將主要精力放在如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)組織教學(xué)和研究教學(xué)上來，以利于有所突破。（2）教師培訓(xùn)問題。沒有信息化的教師隊(duì)伍，就沒有信息化的教育。教師培訓(xùn)是教育信息化的重中之重。現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)教學(xué)理論是教師實(shí)現(xiàn)課程整合的靈魂。因此，培訓(xùn)要立足于在掌握現(xiàn)代教育與教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)之上的信息技術(shù)應(yīng)用，使教師不但能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)，而且能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育手段更好地達(dá)到充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)境界。（3）如何利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)問題。這是課程整合的終極目的，是一個(gè)有待于探索的重大課題。長期以來，由于種種客觀原因的存在，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)僅是研究課、評比課中出現(xiàn)得較多，而經(jīng)常性的教學(xué)工作中還難于推廣。近兩年，我校在這方面進(jìn)行了大膽探索，逐步實(shí)現(xiàn)教師備課無紙化：用計(jì)算機(jī)備課、上課是教師必備的.基本功，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)中――就像使用黑板、粉筆、紙和筆等教具一樣自然、流暢，以往處于競技性層面的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在我校已到達(dá)日常化教學(xué)應(yīng)用的層面，促使著老師在教學(xué)實(shí)踐中探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合作用，又在應(yīng)用中提升對信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)用能力。作為教育工作者，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，探索出新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生在信息時(shí)代必不可少的認(rèn)知、創(chuàng)造的工具。中學(xué)思想政治課要想成為幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的能力，使其成為具有良好政治、思想、道德素質(zhì)的公民的主渠道，就需要我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，積極推行素質(zhì)教育，樹立科學(xué)教育理念，不斷推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。中學(xué)思想政治課課改要樹立科學(xué)理念江西省興國平川中學(xué)副校長李忠明首先，構(gòu)建新型的政治課教學(xué)模式。在第一輪課改過程中，人們清醒地認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法的弊端，推出了“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。這種模式在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛上有了較大的進(jìn)步，但這種模式仍然沒有改變教師的主宰地位，學(xué)生只能按照教師的意圖，被教師牽著鼻子走，難有自己獨(dú)立的評判和抉擇，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也難以真正發(fā)揮。因此，新的課程改革必須改變以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)的主權(quán)還于學(xué)生，教師不應(yīng)該是“導(dǎo)演”，更不應(yīng)是“傳教士”、“法官”，而應(yīng)該是指導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者和參與者。教師應(yīng)該為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自己才智的舞臺(tái)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這樣才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校政治組開展的“五自一導(dǎo)”教學(xué)法（學(xué)生自己閱讀課文，自己質(zhì)疑，自己查找資料、自由討論、自己總結(jié)提高、教師啟發(fā)引導(dǎo)）在這方面進(jìn)行了有益嘗試，并取得良好的教學(xué)效果。其次，樹立開放的課堂觀念。思想政治課是以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)為目的課程，是讓學(xué)生把書本上的理論內(nèi)化為自己的覺悟和行為的過程。因此思想政治課教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要達(dá)到理想的教育效果絕不可能只囿于45分鐘的課堂教學(xué)。因此，我們應(yīng)該把政治課堂從45分鐘內(nèi)延伸到45分鐘外，從校園小課堂延伸到社會(huì)大課堂。比如可以充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、興趣小組、參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生走向社會(huì)，走近生活，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的大腦去思考人生，讓他們在體驗(yàn)生活、感悟人生的過程中取得刻骨銘心的收獲。再次，改變傳統(tǒng)的課程評估標(biāo)準(zhǔn)。新課程改革要求教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行革新，因此，與之相適應(yīng)的教學(xué)評估方法也應(yīng)隨之改變。評價(jià)思想政治課是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，不能局限于課堂上教師講解是否全面深刻，課堂氣氛是否活躍，考試學(xué)生成績是否優(yōu)秀，更應(yīng)看教師的教學(xué)理念是否科學(xué)，教學(xué)手段、方法是否先進(jìn)，教學(xué)效果是否讓學(xué)生形成一種正確的思想，是否幫助學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是否激發(fā)學(xué)生求知的欲望，是否點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，是否讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展。實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，其主要目的并不是讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，重要的是研究性學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，這是接受性學(xué)習(xí)不能比擬的。在知識(shí)快速更新的今天，文盲不再是指缺乏知識(shí)的人，而是指不具備學(xué)習(xí)能力的人。真正的教育是培養(yǎng)有自我學(xué)習(xí)自我教育能力的人，這才是教育的成功。深入開展研究性學(xué)習(xí)課程的幾點(diǎn)思考江西省贛州實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳陽研究性學(xué)習(xí)作為素質(zhì)教育的一種新模式在我國各中小學(xué)已施行多年，具有廣泛的影響，起到了培養(yǎng)學(xué)生探究精神的作用。同時(shí)我們也看到，許多學(xué)校并未真正深入持續(xù)地開展研究性學(xué)習(xí)。如何使這門課程能得到師生主動(dòng)、積極地參與并取得成效。我有以下幾點(diǎn)思考：第一，因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)課程沒有確定的教材，也就沒有可以操作的范本，沒有了教師熟悉的套路規(guī)范。雖然這給教師留下了廣闊的創(chuàng)造空間，但更多的是增加了課程實(shí)施中大量的不確定因素和難度?！肮噍敤D―接受”，“聽講――訓(xùn)練”，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式經(jīng)過數(shù)代人的長期傳播，已經(jīng)內(nèi)化為大多數(shù)教師的教學(xué)心理定勢，成為當(dāng)前教學(xué)的主要方式。在這種教學(xué)方式的影響下，接受教師傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、應(yīng)付考試，便成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。因此，要使研究性學(xué)習(xí)有效地實(shí)施，必須真正確立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，必須依賴教師的智慧和創(chuàng)新。第二，在研究性學(xué)習(xí)課程的開展過程中，學(xué)習(xí)方式可以探究為主，但不排斥其他的學(xué)習(xí)方式和策略，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。第三，傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)觀念和制度束縛了研究性學(xué)習(xí)課程的深入開展，而研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)必須體現(xiàn)形成性評價(jià)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià)。因而我們應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計(jì)不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有多樣性的方法、內(nèi)容、形式、要求，以及多元化的教育評價(jià)主體、評價(jià)的指標(biāo)。第四，不少家長、教師對研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施在認(rèn)識(shí)上存在偏差，不愿讓學(xué)生去嘗試。因此我們要通過電視、廣播、報(bào)刊廣泛宣傳，消除誤區(qū)，同時(shí)完善激勵(lì)措施。第五，研究性學(xué)習(xí)作為高中階段的必修課程，它必然會(huì)在高考中出現(xiàn)。這也是廣大師生十分關(guān)注的一個(gè)話題。近兩年上海市的高考試卷中出現(xiàn)了一些面貌獨(dú)特的研究性學(xué)習(xí)試題。如2001年上海市高考理綜試卷第16題為：目前在上海市中學(xué)中開展的研究性學(xué)習(xí)，對中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起了積極的作用，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然。下面列出了學(xué)生的三個(gè)研究課題名稱：課題一：上海市民加入“中華骨髓庫”新心態(tài)的剖析；課題二：上海地區(qū)太陽能利用的可行性研究；課題三：上海地區(qū)降雨酸度的調(diào)查研究。請選擇上述三個(gè)課題中的一個(gè)作為你的課題，并回答如下問題：第一，寫出所選課題的名稱，并簡單陳述選題理由。第二，簡要列出你的研究計(jì)劃與研究方法。第三，該課題最終的成果形式是什么？可以看出，試題考查了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體過程，專業(yè)性較強(qiáng)，能力要求也較全面，對考生來說，如果沒有親身經(jīng)歷過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，題目的解答是難以到位的。而這類試題所體現(xiàn)的能力要求，跟研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是一致的，研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要價(jià)值也在于此?？梢哉f，研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考試題中的出現(xiàn)，將為課程的實(shí)施推波助瀾。實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，其主要目的并不是讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，重要的是研究性學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，這是接受性學(xué)習(xí)不能比擬的。在知識(shí)快速更新的今天，文盲不再是指缺乏知識(shí)的人，而是指不具備學(xué)習(xí)能力的人。真正的教育是培養(yǎng)有自我學(xué)習(xí)自我教育能力的人，這才是教育的成功。開放性、個(gè)性、探究性、協(xié)作性，既是新課程創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)設(shè)新課程的目的，即讓學(xué)生在開放自主的環(huán)境下釋放個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神……創(chuàng)設(shè)開放的課程釋放學(xué)生的個(gè)性江西省贛州市第四中學(xué)校長何強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，無疑給學(xué)校教育注入了活力，為教育的創(chuàng)新和發(fā)展帶來了福音。盡管新課程的創(chuàng)設(shè)還剛剛起步，但它卻以不可抵擋的魅力呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)：開放性教學(xué)從課堂走向課外，從書本走向社會(huì)，從單科領(lǐng)域走向綜合。舊課堂中的“圍墻”推倒了，課程外延大大拓寬。個(gè)性新課程以學(xué)生為主體，以自主為前提。無論是選擇內(nèi)容確定方向，還是安排學(xué)習(xí)過程采用學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的興趣和特長始終擺在第一位，個(gè)人色彩濃烈。探究性在新課程中學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與者，好奇心被最大程度的激發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程中，探究行為貫穿始終。協(xié)作性新課程倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系。盡管新課程不排斥個(gè)人研究，但是受知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱歷的限制，學(xué)生要順利完成新課程，必須借助多種媒介來收集、整合資料。這些媒介歸根到底是合作關(guān)系下的人和物。這四個(gè)特點(diǎn)既是新課程創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)設(shè)新課程的目的，即讓學(xué)生在開放自主的環(huán)境下釋放個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。如我校開設(shè)的活動(dòng)課主要是把學(xué)生從每天六節(jié)課中解放出來，以興趣和專長為選擇標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生開放。在研究性學(xué)習(xí)的開展中，學(xué)校派出專業(yè)教師訂出活動(dòng)計(jì)劃和評價(jià)模式，提供固定的場所和設(shè)施。

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學(xué)生選擇好項(xiàng)目后，制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好每次活動(dòng)的記錄、心得。學(xué)期考核學(xué)生既要通過活動(dòng)能力的素質(zhì)測試，又要作為課題交上所有的活動(dòng)材料。如果說活動(dòng)課僅僅是從課內(nèi)到了課外，那么研究性學(xué)習(xí)則把觸角伸到了校外，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的流通。兩種課程的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚了，自學(xué)的能力增強(qiáng)了，課堂的氣氛活躍了，同學(xué)的關(guān)系融洽了，綜合的素質(zhì)提高了。一言以蔽之，開放的課程培養(yǎng)了個(gè)性的人才。當(dāng)然，開放的課程最終不能取代課堂課程，個(gè)性的尊重不能否認(rèn)共性的存在。開放的課程始終是課堂課程的補(bǔ)充，這一點(diǎn)不容置疑。

上一頁[1][2]。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，越來越多的教育工作者開始嘗試各種創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而英語十佳創(chuàng)新課程無疑是其中的佼佼者。在參與這門課程的過程中，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特之處，下面將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)成果和自身收獲五個(gè)方面展開講述。

首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)。英語十佳創(chuàng)新課程的核心目標(biāo)是提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法在很大程度上會(huì)剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致他們對英語抱有厭倦的態(tài)度。而通過英語十佳創(chuàng)新課程，學(xué)生將在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

其次，課程設(shè)計(jì)。英語十佳創(chuàng)新課程的課程設(shè)計(jì)非常獨(dú)特和精心。課程設(shè)計(jì)者將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活場景結(jié)合起來，采用了大量的游戲和互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。此外，課程設(shè)計(jì)者還充分利用多媒體技術(shù)，將圖文并茂的課件呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)習(xí)更加形象生動(dòng)。

再次，教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法不同，英語十佳創(chuàng)新課程采取了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在課堂上，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的接受者，而是積極參與到課堂活動(dòng)中去。教師不再是傳統(tǒng)的“講師”，而是扮演著“引導(dǎo)者”的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

然后，學(xué)習(xí)成果。通過英語十佳創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語水平有了明顯的提高。他們的詞匯量和語言表達(dá)能力都得到了極大的增強(qiáng)。此外，他們的口語流利度和聽力理解能力也有了很大的進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)成果不僅讓學(xué)生快速提高了英語水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

最后，自身收獲。我參與英語十佳創(chuàng)新課程的經(jīng)歷讓我從一個(gè)傳統(tǒng)的英語教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)新的英語教育者。我學(xué)會(huì)了在課堂上靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；我了解到教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在課程設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。更重要的是，我深刻領(lǐng)悟到教育應(yīng)該是一種樂趣，只有讓學(xué)生感受到樂趣，他們才會(huì)主動(dòng)參與其中，真正享受到學(xué)習(xí)的過程。

綜上所述，英語十佳創(chuàng)新課程給我留下了深刻的印象。通過這門課程，我不僅領(lǐng)略到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，還學(xué)到了如何創(chuàng)新教學(xué)方法。相信隨著英語十佳創(chuàng)新課程的不斷發(fā)展和推廣，越來越多的學(xué)生將能夠享受到這門課程帶來的益處，提高他們的英語水平和學(xué)習(xí)興趣。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四

我1993年教初中英語，自學(xué)了專科英語，“許國璋英語”磁帶語音跟讀練習(xí)約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓(xùn)，歷時(shí)一年，語音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長，對連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調(diào)，有了更深地理解和把握。

2.課堂教學(xué)新單詞時(shí)，通過建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標(biāo)準(zhǔn)的語音組織教學(xué)。

讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時(shí)，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調(diào)，語氣都要求和錄音一致。

3.我每周兩次中午訓(xùn)練“英語小老師”，從更好地實(shí)施教學(xué)。

從每個(gè)班級挑選3-4名學(xué)生(品學(xué)兼優(yōu)，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí))，訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí)，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語氣，語調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞，課文，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師，對有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤做不到的)。4.課后讓學(xué)生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。

建立師生家長qq群，及時(shí)互動(dòng)，與家長一起，共同監(jiān)督學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.教學(xué)工作無止境，我一直在努力中。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五

本期主持人：

劉聰玲：中共黨員，1984年起先后任江西寧都縣委常委、宣傳部長，江西瑞金縣副縣長，江西贛州地委宣傳部副部長兼文聯(lián)主席等職，現(xiàn)任江西省贛州市教育（局黨組書記、局長。他多年來致力于研究探索窮區(qū)辦大教育之路，曾主編報(bào)告文學(xué)集《點(diǎn)燃太陽的人》和多部中小學(xué)教材。

適應(yīng)課改教育觀念要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”

江西省贛州市教育局局長劉聰玲。

課程改革的出路在于教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的首要問題是要轉(zhuǎn)變教育觀念，這也是課程改革的首要環(huán)節(jié)，適應(yīng)課程改革，教育觀念要實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)變一：課程是經(jīng)驗(yàn)。從本質(zhì)意義上說，課程是經(jīng)驗(yàn)就是強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，意味著自然即課程、生活即課程、社會(huì)即課程、學(xué)校即課程、自我即課程。就目前而言，課程至少包含三個(gè)方面內(nèi)容：即文本課程（課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件）、體驗(yàn)課程和虛擬課程。這就要求教師在教學(xué)過程中，超越課程和教科書的牽制，變“教教材”為“教課程”、“用課程”。

轉(zhuǎn)變二：課堂不是單純的“講課室”，而是實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程是師生之間、生生之間交往、互動(dòng)的過程。這就要求教師在教學(xué)過程中，營造一個(gè)民主、平等的，積極進(jìn)取的課堂心理環(huán)境。既能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)教學(xué)過程雙方主體性的建構(gòu)與發(fā)展。

轉(zhuǎn)變?nèi)航虒W(xué)是生成和建構(gòu)課程的`過程。課程是一種動(dòng)態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。教師和學(xué)生都是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，都是課程的創(chuàng)造者和主體，因此，教學(xué)不單是實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃，還是課程的創(chuàng)造與開發(fā)。這就要求教師在教學(xué)過程中，要不斷釋放教學(xué)張力，使教學(xué)改革成為課程改革的助力器，成為教師與學(xué)生追尋主體性，獲得解放與自由的過程。

轉(zhuǎn)變四：把單純的接受式教學(xué)變?yōu)槎鄻踊?、充分體現(xiàn)學(xué)生自主性的教學(xué)方式。一是要重視探究教學(xué)。它需要教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主探索來解決問題。這就要求教師在教學(xué)中既重視結(jié)果，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過程，既注重知識(shí)應(yīng)用，又突出以學(xué)生為中心和全體主動(dòng)參與。二是要關(guān)注情感體驗(yàn)教學(xué)。情感體驗(yàn)教學(xué)，需要以學(xué)生所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)。比如，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，積極主動(dòng)參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng)，在實(shí)際活動(dòng)中創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種知識(shí)去解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是提倡合作學(xué)習(xí)，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生通過教育最終擺脫教育達(dá)到成熟，實(shí)現(xiàn)自我。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六

在當(dāng)今的社會(huì)中，英語作為一種全球通用的語言，學(xué)會(huì)英語已經(jīng)成為一種必備的技能。作為英語教師，怎樣創(chuàng)新教育，讓學(xué)生在有趣的氛圍中愉快地學(xué)英語，這是一個(gè)值得深思的問題。自己多年以來的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我深切認(rèn)識(shí)到教育的創(chuàng)新已經(jīng)成為了未來的發(fā)展趨勢，尤其是在英語教育中，如何融入新思維，使用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新教育，有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛力，更好地發(fā)揮教育的作用。

第二段：方法。

在英語課堂中，創(chuàng)新教育有很多方法，比如在課堂上運(yùn)用多媒體工具，讓學(xué)生聽、說、讀、寫等全方位地接觸英文，同時(shí)還可以結(jié)合生活，比如通過拓展閱讀、課外活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在不知不覺中提升英文能力。同時(shí)，更讓我感到啟發(fā)的是通過課外活動(dòng)，增加學(xué)生對英語的興趣。例如，舉辦英語角、外教交流以及選編英語音樂視頻等多元形式，使英語教學(xué)可以更多維度地發(fā)揮教育的功能，不再是枯燥的講授單一知識(shí)點(diǎn)。

第三段：實(shí)踐。

在實(shí)踐中，創(chuàng)新教育并不是一個(gè)靠一兩次嘗試就能成功的過程，而是要不斷探索、不斷試錯(cuò)、不斷完善。我曾經(jīng)在思考中采用了“游戲化”教學(xué)的方法，將英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合，讓學(xué)生因?yàn)閰⑴c游戲而不知不覺地學(xué)習(xí)英語，而且比平時(shí)的學(xué)習(xí)效果明顯更加出色。另外，我還曾經(jīng)嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)工具和應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和在線學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，同時(shí)也能讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加密切。

第四段：效果。

創(chuàng)新教育的實(shí)踐，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得比單純掌握知識(shí)點(diǎn)更多的收獲。我的英語課堂實(shí)踐所取得的成果明顯的體現(xiàn)在學(xué)生的英語成績中。我發(fā)現(xiàn)在使用創(chuàng)新教育后，學(xué)生的英語成績明顯提高，同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也更加的活躍，迫使我不斷地推陳出新，提升教學(xué)效果。

第五段：結(jié)論。

創(chuàng)新英語教育很重要，而創(chuàng)新也需要不斷地更新自己的思維和方法。在英語教育的實(shí)踐中，教育創(chuàng)新的方式可以是多種多樣的，例如增加游戲元素、開設(shè)英語角和外教交流、多媒體工具、在線學(xué)習(xí)等等，豐富課程形式，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果?？傊粩嗟靥嵘n堂教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，最終達(dá)成學(xué)生學(xué)好英語的目的。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)生著變革。而在這個(gè)變革的時(shí)代中，各種教育創(chuàng)新的方法和理念也在不斷地涌現(xiàn)。英語課堂是教育創(chuàng)新的一部分，只有不斷的嘗試和創(chuàng)新，才能使學(xué)生更好的掌握英語，同時(shí)也使英語教育更加的豐富多彩。在這篇文章中，將探討英語課堂創(chuàng)新教育的體會(huì)和心得體會(huì)。

一、關(guān)注學(xué)生的需求。

學(xué)生的需求是英語課堂創(chuàng)新教育中的關(guān)鍵因素，在這個(gè)過程中，了解學(xué)生所需要的知識(shí)和技能是至關(guān)重要的。學(xué)生喜歡的教材和教學(xué)方式與老師的教育理念相結(jié)合，可以創(chuàng)造出更加適合學(xué)生的教學(xué)模式。在課堂上，老師需要盡可能地了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而能夠更好地體會(huì)學(xué)生的感受和需要，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法。

在英語課堂中，老師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)方法可以打破傳統(tǒng)的教育模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激勵(lì)學(xué)生更深入地探究英語。比如，在教學(xué)中，老師可以結(jié)合情境講解，通過圖像和音頻等方式巧妙地激發(fā)學(xué)生的吸納力，各種形式的互動(dòng)也可設(shè)計(jì)成形象生動(dòng)、風(fēng)格獨(dú)特等形式，達(dá)到學(xué)生易接受、好理解的效果，使學(xué)生更加自主地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、多種教學(xué)資源的利用。

英語課堂創(chuàng)新教育還需要利用豐富的教育資源，以豐富多彩、全面的教學(xué)效果來完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)新形式和內(nèi)容，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)等手段獲取更多的學(xué)習(xí)資源，廣泛利用學(xué)生的共享資源，使用教育游戲等形式教育時(shí)間和空間上也會(huì)更加靈活。教學(xué)反饋無時(shí)無刻不在，孩子們可以收到時(shí)時(shí)在線的教育資源和教育支持。

四、知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合。

對于學(xué)生來說，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用比簡單的課堂講述更重要。而英語課堂創(chuàng)新教育最重要的部分之一就是以知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地探究英語，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。老師可以通過全球化的領(lǐng)域，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速運(yùn)用英語，并且在實(shí)際應(yīng)用場景中獲得成就感，以便更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教育理念的實(shí)現(xiàn)。

英語課堂創(chuàng)新教育不僅僅是教育技術(shù)，更是教育理念的核心，這種教育理念的實(shí)現(xiàn)是更加深層次的。相較于傳統(tǒng)的英語教育，課堂的創(chuàng)新教育更加注重對學(xué)生的素質(zhì)和特長發(fā)散，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，選擇更加匹配和適合的教育資源，為學(xué)生提供一個(gè)更完美的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，英語課堂創(chuàng)新教育是一種新的教育理念和方法，利用現(xiàn)代化的技術(shù)和教育資源為學(xué)生提供豐富多彩的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用英語知識(shí)。在實(shí)際中，老師和學(xué)生都可以多加嘗試和探索，從而使英語課堂更加充實(shí)和具有活力，更好地為學(xué)生提供支持，讓學(xué)生的英語夢想更加美好和現(xiàn)實(shí)化。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八

英語作為一門國際通用語言，對于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有重要的作用。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們需要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在這一過程中，我獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)浸入式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法中，我們常常只關(guān)注于課本上的知識(shí)，而忽視了英語的實(shí)際應(yīng)用。通過參與英語角、觀看英文電影、閱讀英文小說等浸入式學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我能夠更好地提高自己的英語能力。這讓我在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也能了解英語的應(yīng)用環(huán)境和文化背景，提升了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第三段：利用科技手段提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科技的發(fā)展給英語學(xué)習(xí)帶來了許多便利。我善于利用手機(jī)應(yīng)用和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如扇貝單詞、有道詞典等，使學(xué)習(xí)過程更加高效。這些工具不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，還可以通過背單詞、聽力練習(xí)等功能讓學(xué)習(xí)更具趣味性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上還有許多免費(fèi)的英語學(xué)習(xí)資源和英語角等交流平臺(tái)，通過這些渠道，我可以與全球英語愛好者進(jìn)行交流，得到更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)和提升機(jī)會(huì)。

第四段：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法提升口語能力。

英語口語是我們學(xué)習(xí)英語的重要目標(biāo)之一，但是傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法往往只注重讀寫能力而忽略了口語的培養(yǎng)。我通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，如參加英語角、模仿外教口音、定期與英語母語者進(jìn)行英語對話等，有效提高了自己的口語表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，我能夠真實(shí)地感受到英語的語音語調(diào)，更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)了自信心。

第五段：總結(jié)與展望。

在英語學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣都起到了積極的推動(dòng)作用。我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)浸入式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于利用科技手段提高學(xué)習(xí)效率，通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法提升口語能力。未來，我將繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索更多創(chuàng)新方法，提高自己的英語水平，為將來工作和交流提供更多的機(jī)會(huì)和選擇。

這篇文章以“英語創(chuàng)新心得體會(huì)”為主題，通過五個(gè)段落的闡述，分別介紹了培養(yǎng)浸入式學(xué)習(xí)的習(xí)慣、利用科技手段提高學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法提升口語能力的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讀者可以了解到如何在學(xué)習(xí)英語的過程中進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。最后，文章以總結(jié)與展望結(jié)尾，提出了作者進(jìn)一步努力的方向。整篇文章層次清晰，邏輯緊密，能夠給讀者帶來一些對于英語學(xué)習(xí)有益的啟示和思考。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇十九

第一段：引言（100字）。

英語教育作為一門重要的語言學(xué)科，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一環(huán)。隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，人們對英語教育的要求也越來越高。因此，教師們需要不斷創(chuàng)新英語教法，提高教學(xué)效果，以培養(yǎng)具有高英語水平的學(xué)生。在我多年的英語教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了英語教法創(chuàng)新的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣（250字）。

在英語教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)通過課堂合作，小組競賽等方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能提高他們的記憶力和理解能力。同時(shí)，我還善于利用多媒體技術(shù)，引入音頻、視頻等多種形式的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)習(xí)的趣味性和可操作性。

第三段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，提高語言運(yùn)用能力（250字）。

英語教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。因此，在英語教學(xué)中，我堅(jiān)持以實(shí)踐為主導(dǎo)，注重讓學(xué)生進(jìn)行口語交流和寫作實(shí)踐。我會(huì)引入一些真實(shí)語言材料，如英語幽默故事、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練。同時(shí)，我在教學(xué)中也注重給學(xué)生提供反饋，糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。通過不斷的實(shí)踐和反饋，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到了有效的提高。

第四段：個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生需求（250字）。

每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求都不相同。因此，個(gè)性化教學(xué)是英語教法創(chuàng)新的重要一環(huán)。在我的教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同學(xué)生的差異制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和策略。例如，對于口語能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)開展辯論賽或角色扮演活動(dòng)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和思維能力；對于寫作能力差的學(xué)生，我會(huì)精心設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，提供模板和范文，引導(dǎo)他們進(jìn)行寫作練習(xí)。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。

第五段：總結(jié)心得，展望未來（350字）。

在英語教法創(chuàng)新的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐以及個(gè)性化教學(xué)的重要性。通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套適合自己教學(xué)風(fēng)格的教法。未來，我將繼續(xù)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，探索更多有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對國內(nèi)外的教學(xué)研究和教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我堅(jiān)信，只有不斷探索創(chuàng)新，教育才能不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

（總字?jǐn)?shù)：100+250+250+250+350=1200字）。

英語創(chuàng)新心得體會(huì)篇二十

就是聽說不分家。很多時(shí)候我們聽不出老外在講什么，有一部分原因就是我們的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致我們聽不懂。而反過來，保持大量的聽力輸入，聽多了，熟練了，自然而然就有想開口說英語的沖動(dòng)了。多聽聽感興趣的材料，尤其是看視頻材料，更容易堅(jiān)持下去。也要用心去找跟自己的聲音相像的角色，模仿他們的的聲音。我很喜歡的美劇felicity，講訴大學(xué)新生的日常生活，有關(guān)愛情、友情、成長，對白簡單易懂，語速也不快，女主角felicity的聲音就很適合模仿，強(qiáng)推這部美劇。

最后，及時(shí)反饋。有時(shí)候自己聽不出你的發(fā)音缺陷在哪兒怎么辦?我覺得很重要的一點(diǎn)就是，一定把你的模仿錄音給別人聽，最好是懂英文的，讓她們指出你的不足。我一般是給家人聽，他們還是不錯(cuò)的，哪里覺得不對勁都會(huì)給我提意見，尤其是我老公，每天被我逼著聽我的錄音。當(dāng)然最好是給高手聽了，讓他們指出你的不足，這樣效果很好。我聽到一些老師說模仿最好照著鏡子來進(jìn)行，我沒有試過。

在這半年的學(xué)習(xí)體會(huì)中，給我最大的感觸就是，patienceisthebestremedyforeverytrouble，尤其是語言學(xué)習(xí)，不急躁，不急于求成，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步其實(shí)還是很快的。當(dāng)然，每過一段時(shí)間就要進(jìn)行反饋，跟之前的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比，還有就是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持下去。語音學(xué)習(xí)就是細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，沒有什么技巧可言，除了掌握一定的發(fā)音規(guī)則會(huì)讓你的模仿事半功倍之外，其余就是多聽多模仿。這都是我的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有幫助。寫的有點(diǎn)凌亂，太久沒寫文章了，大家包涵。