最新幫扶聽課心得體會實(shí)用(模板9篇)

心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。寫心得體會要注意語言簡練、通俗易懂，避免空洞和冗長的敘述。讓我們一同來欣賞小編為大家準(zhǔn)備的心得體會寫作范文吧。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇一

某年某月某日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這對在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：

一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學(xué)生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，再到對文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過這次“滋蘭杯”活動(dòng)，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美？怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課？怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？等。同時(shí)我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇二

第一段：引言（200字）。

幫扶聽課是新時(shí)代下的一項(xiàng)重要任務(wù)，是教師職業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。在我所執(zhí)教的小學(xué)，每學(xué)期都要開展幫扶聽課活動(dòng)，幫助老師們共同提高教學(xué)能力。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，闡述我對于幫扶聽課的理解，以及幫助他人提升教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的心得體會。

第二段：幫扶聽課的意義（200字）。

幫扶聽課不僅可以促進(jìn)不同年齡層次和不同學(xué)科領(lǐng)域的教師互相交流，也可以全面提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。作為聽課者的我需要多觀摩，多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)思路和方式，從而不斷提高教學(xué)水平。作為受聽者的其他教師們，也可以借助幫扶聽課的機(jī)會完善自己的教育教學(xué)體系，加強(qiáng)自身的教育認(rèn)知，提升教學(xué)技能。

第三段：幫扶聽課的難點(diǎn)（300字）。

在實(shí)踐過程中，幫扶聽課也存在著一些難點(diǎn)，比如：聽課者和被聽課者之間的關(guān)系容易被制約，聽課者貪多嚼不爛或者聽取過多而無從下手等問題。因此，要在實(shí)踐中探究出最適合自己的方式，不斷積累、摸索經(jīng)驗(yàn)，提高聽課的效率和質(zhì)量。

第四段：幫扶聽課的應(yīng)對策略（300字）。

為了更好地應(yīng)對幫扶聽課中出現(xiàn)的問題，我也不斷探索和總結(jié)出一些策略。首先，在課堂中要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，注意發(fā)現(xiàn)課堂中值得參考和借鑒的點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)、反思。其次，在聽課之后，要認(rèn)真分析聽課經(jīng)驗(yàn)，并提出針對性的建議，在聽課報(bào)告中向被聽課老師說明情況，并積極協(xié)助解決問題。最后，注重借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，注重互相學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己的教學(xué)體系。

第五段：結(jié)語（200字）。

在教學(xué)工作中，幫扶聽課是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)。通過參與幫扶聽課，我不僅提高了自身教學(xué)水平，擴(kuò)展了教育視野，也學(xué)會協(xié)助他人改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。這種互助的學(xué)習(xí)模式，將繁瑣的以往的單向傳授改變成為了相互溝通、共同進(jìn)步的教學(xué)學(xué)習(xí)方式。相信隨著我們不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)，幫扶聽課將越走越成熟，更好地推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步，幫助更多的教師成長。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇三

近年來，中國提出了精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的戰(zhàn)略，其中幫扶教育是非常重要的一項(xiàng)。作為教師，我們肩負(fù)著育人的使命，更應(yīng)該為貧困地區(qū)的孩子帶來自己的力量。幫扶聽課就是其中一項(xiàng)非常有效的方式。在參加了幫扶聽課活動(dòng)后，我深刻感受到了幫扶的重要性和它對教育的幫助。

第二段：案例分析。

通過幫扶聽課，我參觀了位于山區(qū)的一所中小學(xué)，這里的孩子生活相當(dāng)不易。但是，老師們卻十分的有愛心和耐心。在這里，我看到了國家對教育的投入真正的在做到了“以人為本”，不僅只是讓孩子們學(xué)到知識，而是真正的幫助到他們。我還看到了一些很特別的教學(xué)方法，例如利用游戲、實(shí)地考察等，使得孩子們的學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。這給我很大的啟示，教育不應(yīng)只是單純地搜集和傳遞知識，更應(yīng)該更加貼近和關(guān)注學(xué)生的情感和需求。

第三段：體會心得。

幫扶聽課的過程讓我也受益匪淺。我了解到了許多教學(xué)技巧，學(xué)到了一些新的方法，比如如何利用“微反應(yīng)”去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；如何用“情感共鳴”讓學(xué)生參與到教學(xué)之中等等。這些都非常實(shí)用，可以直接用到我的日常教學(xué)中。此外，通過與教師交流，我發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)會，找到了解決問題的思路，更重要的是，增強(qiáng)了自己的合作意識。

第四段：幫扶責(zé)任。

作為一個(gè)教師，我也應(yīng)該盡到幫扶的責(zé)任，帶動(dòng)更多的教師和學(xué)生一同參加進(jìn)來。好的教育可以改變貧困地區(qū)的命運(yùn)，希望通過幫扶聽課這種方式，能夠?qū)⒘己玫慕逃椒ê屠砟钔茝V到更廣泛的地區(qū)，幫助到更多須要幫助的人。同時(shí)，我也應(yīng)該更加努力地去思考，如何在日常教學(xué)中，通過各種途徑，將更好的教學(xué)帶給自己的學(xué)生。

第五段：總結(jié)。

通過參加幫扶聽課活動(dòng)，我認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也感受到自己在教育方面的責(zé)任和機(jī)會。如何更好地融入幫扶工作，做出更大的貢獻(xiàn)，是我下一步要思考的問題。通過幫助他人，我們也可以更好地提升自己。最后，希望在今后的工作中，能夠繼續(xù)貫徹幫扶的理念，不斷探索新的教學(xué)方法，為更多的孩子帶來幫助。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇四

第一段：引入幫扶聽課的背景和目的（200字）。

隨著新時(shí)代教育改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校發(fā)展的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。而教師是教學(xué)質(zhì)量保障的關(guān)鍵因素之一。因此，各大教育部門對于教師的培訓(xùn)和發(fā)展投入更大的精力。在這個(gè)過程中，幫扶聽課作為一種專業(yè)知識交流的方法盛行于各級各類學(xué)校。其目的在于促進(jìn)教育教學(xué)的提高，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本文將以我自己參加的一場幫扶聽課的體會為例，談?wù)勎覍τ谄湟饬x與價(jià)值的理解。

第二段：幫扶聽課的過程和感受（200字）。

本次幫扶聽課是由本校和另一所學(xué)校的教師共同組織，我作為參加方，去到對方的學(xué)校聽課。該課程是一位高年級數(shù)學(xué)老師的授課，我細(xì)心記錄了她每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。通過聽課，我深刻地感受到了教學(xué)中一個(gè)細(xì)節(jié)可以對學(xué)生的影響之大。同時(shí)，在與其他學(xué)校的老師交流的過程中，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和方法，如何更好地利用課堂時(shí)間、如何與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系等。

第三段：幫扶聽課對教學(xué)的影響（200字）。

聽課不光是看老師如何上課，更是一種自我反思和反饋的過程。因此，幫扶聽課可以讓我們從側(cè)面發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，進(jìn)而尋求因勢利導(dǎo)的解決方案?？梢韵胂螅粋€(gè)擁有幫扶聽課的學(xué)校，對于教師的教育教學(xué)質(zhì)量的提高有非常大的幫助。同時(shí)，在教學(xué)中碰到難點(diǎn)時(shí)，幫扶聽課也會給我們及時(shí)的提供有關(guān)解決方案和思路，使我們不致于感到形單影只。

第四段：幫扶聽課對教師成長的價(jià)值（200字）。

擁有幫扶聽課的機(jī)會，可以讓我們及時(shí)地關(guān)注和了解教育教學(xué)的新理念、新方法和新思路，有助于我們不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。我們可以從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流中，學(xué)習(xí)到其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方式和方法，然后與自己的經(jīng)驗(yàn)相互印證，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。這種學(xué)習(xí)和交流可以讓我們不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)理念，從而成為一名更好的老師。

第五段：結(jié)合總體感受，展示幫扶聽課對于學(xué)校教育質(zhì)量的重要性（200字）。

總體而言，幫扶聽課作為一種交流平臺和提高教師專業(yè)素養(yǎng)的方法，是學(xué)校教育發(fā)展中不可或缺的一部分。其通過教師之間的互幫互助，促進(jìn)教育教學(xué)的提高，向?qū)W生提供更多更全面的教育資源和服務(wù)。教育的核心在于教師質(zhì)量。當(dāng)我們通過幫扶聽課來共同促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，我們也在為學(xué)校的整體教育質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇五

教師幫扶聽課是一種常見的教育交流方式，目的是提高教師教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)改革。近年來，我參與了多次教師幫扶聽課活動(dòng)，得到了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對教師幫扶聽課的心得體會。

第二段：幫扶教師體驗(yàn)。

在教師幫扶聽課過程中，我有幸擔(dān)任了幫扶教師的角色。通過觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多不足之處。我意識到自己過于依賴講義和演示，缺乏與學(xué)生的真實(shí)互動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的能力。幫扶教師的經(jīng)驗(yàn)使我受益終生，它們猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足，并激勵(lì)我不斷提高。

作為受幫扶的教師，我也有機(jī)會聽取其他老師的課程。這些課程展示了不同的教學(xué)方法和理念，給我?guī)砹诵碌乃伎己蛦⑹?。比如，有些老師善于利用多媒體教具，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣；有些老師能夠靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。這些新的教學(xué)方法和理念對我產(chǎn)生了積極影響，激勵(lì)我嘗試創(chuàng)新和改進(jìn)。

第四段：幫扶師生化。

教師幫扶聽課不僅是一種教育交流方式，也是一種師師互助和師生化的過程。在幫扶教師和受扶教師之間建立了深層次的信任和合作關(guān)系。幫扶教師不僅傾聽受扶教師的困惑和問題，還提供了專業(yè)的建議和解決方案。受扶教師則感受到了關(guān)心和支持，教學(xué)能力得到了快速提升。這種相互幫助和支持的關(guān)系對于改善學(xué)校教學(xué)氛圍和提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

教師幫扶聽課給我留下了深刻的印象。它是教育大家庭中的一面重要旗幟，提升教師教學(xué)水平的有效途徑。然而，要使教師幫扶聽課真正發(fā)揮作用，仍需進(jìn)一步改進(jìn)與完善。首先，學(xué)校應(yīng)制定明確的幫扶計(jì)劃和目標(biāo)，確保聽課活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。其次，幫扶教師應(yīng)具備較高的教育教學(xué)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槭芊鼋處熖峁┯行У闹笇?dǎo)和幫助。最后，教師幫扶聽課應(yīng)該落實(shí)在整個(gè)教育體系中，形成長效機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)的全面提升。

總結(jié)：教師幫扶聽課是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，不僅幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還促進(jìn)了教育教學(xué)改革。通過幫扶教師和受扶教師之間的相互交流和合作，我們能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，營造良好的教育環(huán)境。希望教育界能夠重視教師幫扶聽課，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇六

隨著教育的不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也得到了更為廣泛的關(guān)注。為了提高教師的教學(xué)水平和素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始實(shí)施教師幫扶聽課制度。作為受益者之一，我深深體會到了教師幫扶聽課的重要性和意義。在這里，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，向大家分享一下我的心得體會。

首先，教師幫扶聽課是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們大多只有在教研活動(dòng)中才能有機(jī)會與他人交流，分享自己的教學(xué)心得。而通過教師幫扶聽課，我們不僅可以親身觀摩其他教師的授課方式和教學(xué)技巧，還可以與他們進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。通過這種互助互學(xué)的方式，我們能夠及時(shí)地了解到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而更好地發(fā)掘和提高自己的教學(xué)能力。

其次，教師幫扶聽課是一種促進(jìn)師徒傳承的有效途徑。在教育的過程中，傳統(tǒng)的師徒關(guān)系已經(jīng)漸漸淡化，取而代之的是形式單一、信息閉塞的講臺教學(xué)。而通過教師幫扶聽課，我們可以打破這種局面，重新搭建起師生之間的橋梁。在幫扶過程中，資深教師可以分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，指導(dǎo)新教師科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。同時(shí)，新教師也可以帶給資深教師一些新鮮的思維和觀點(diǎn)，促使他們在教學(xué)上有所突破。這樣一來，不僅有助于傳承教育文化，還能夠培養(yǎng)學(xué)校的教學(xué)特色。

第三，教師幫扶聽課是一種加強(qiáng)教師間合作和溝通的重要途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們往往因?yàn)槊β岛蛯W(xué)科分工的不同，很少有機(jī)會與其他同事互動(dòng)和交流。而通過教師幫扶聽課，我們可以建立起更加緊密的聯(lián)系。在聽課的過程中，我們可以互相觀摩、互相交流，提出自己的看法和建議。通過這種溝通和合作，我們能夠共同解決教學(xué)中遇到的難題，相互監(jiān)督和改進(jìn)，從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作向更高的水平邁進(jìn)。

第四，教師幫扶聽課是一種增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和認(rèn)同感的有效方式。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，離不開全體教師的共同努力。通過教師幫扶聽課，我們能夠加強(qiáng)學(xué)校師生之間的聯(lián)系，共同分享教學(xué)成果和樂趣，形成良好的精神氛圍。同時(shí)，師徒之間的傳承和交流也會強(qiáng)化師生之間的聯(lián)系，增強(qiáng)彼此之間的認(rèn)同感和凝聚力。只有當(dāng)全體教師都積極參與幫扶聽課活動(dòng)，才能真正形成學(xué)校整體上的發(fā)展和進(jìn)步。

總之，教師幫扶聽課是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過幫扶，我們可以共同提升教學(xué)水平，促進(jìn)師徒傳承，加強(qiáng)合作和溝通，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和認(rèn)同感。我堅(jiān)信，只有通過教師幫扶聽課這種互幫互助的方式，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展，并為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。希望更多的學(xué)校能夠重視教師幫扶聽課，為教師的成長和發(fā)展提供更多的支持和機(jī)會。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇七

聽課課題：xx。

聽課地點(diǎn)：xx班級。

1，學(xué)習(xí)生字：

（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認(rèn)讀，自我讀----指讀----齊讀。

（2）指導(dǎo)寫字。

3、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、抽生讀，教師、學(xué)生評價(jià)。

5、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇，什么感受？用一個(gè)詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）。

6、再帶著這種感覺讀。

7、抽生讀、齊讀。

8、學(xué)生匯報(bào)此刻讓教師檢查一下你們的自學(xué)成果。

拿出練習(xí)紙把此時(shí)李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。

聽課評析。

如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點(diǎn)。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇八

近年來，教師幫扶制度在我國教育領(lǐng)域得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。教師幫扶聽課是其中一項(xiàng)重要的舉措，旨在促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的教學(xué)水平。在參與教師幫扶聽課的過程中，我深感受益匪淺，下面我將從四個(gè)方面總結(jié)與分享自己的心得體會。

首先，教師幫扶聽課有助于拓寬教學(xué)思路。作為一名教師，我們往往習(xí)慣于按照自己的教學(xué)方法與習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)，并且可能會局限于自己所教授的學(xué)科領(lǐng)域。而通過參與教師幫扶聽課，我們有機(jī)會接觸到其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方法，從而拓寬了我們的教學(xué)思路。尤其是在觀摩其他學(xué)科的課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們有著不同尋常的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用情境化教學(xué)、問題導(dǎo)向等方法，使學(xué)生更加主動(dòng)參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師幫扶聽課有助于提高教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，每位教師都有著自己的長處和短處，互相借鑒、相互交流可以有效地提高自己的教學(xué)能力。在我的聽課過程中，我經(jīng)常通過觀察他人的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面存在的不足，例如課堂管理不夠嚴(yán)格、講解不夠生動(dòng)等。通過與幫扶教師的交流和討論，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，積極改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和策略，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，教師幫扶聽課有助于增進(jìn)師生之間的關(guān)系。教師幫扶聽課是團(tuán)隊(duì)合作的過程，每位教師都要積極參與其中，發(fā)表自己的看法和建議。通過幫扶聽課，我的交流更加頻繁，也更加緊密了和其他老師的關(guān)系。我們一起分享教學(xué)心得、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同思考教育的方向和目標(biāo)。在與幫扶教師的溝通交流中，我不僅了解到了其他老師的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了他們的困惑與難題。相互之間的幫助與支持，使我們的團(tuán)隊(duì)更加凝結(jié)，營造了良好的師生關(guān)系。

最后，教師幫扶聽課有助于提升自我教育的意識和責(zé)任心。在教師幫扶聽課過程中，我們常常會被別人的精彩教學(xué)所打動(dòng)，也會被自己的不足所震撼。這種對比讓我更加清楚地認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的不足與不完善，進(jìn)而激發(fā)了對自我教育的追求。我開始主動(dòng)參加各種教育培訓(xùn)，閱讀更多的教育書籍，不斷提升自己的教育思想和教育理論水平。同時(shí)，我還將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會分享給其他老師，幫助他們提高教學(xué)能力，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，教師幫扶聽課是一項(xiàng)重要的教育改革措施，它為教師提供了拓寬思路、提高能力、增進(jìn)關(guān)系、提升責(zé)任感的機(jī)會。通過參與教師幫扶聽課，我深感這一制度的重要性和意義，也深信它將會在我國教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)積極參與教師幫扶聽課的活動(dòng)，并將自己的心得體會與其他教師分享，讓我們共同進(jìn)步，在教育事業(yè)中取得更好的成就。

幫扶聽課心得體會實(shí)用篇九

全縣的英語教師在學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。