植物藥學(xué)心得體會(huì)范本 藥用植物學(xué)心得體會(huì)(2篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

對于植物藥學(xué)心得體會(huì)范本一

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

⑴ 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴ 小組合作學(xué)習(xí)。

⑵ 注重朗讀和生活體驗(yàn)。

⑶ 教學(xué)中抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙緩和其中蘊(yùn)涵的知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴ 激發(fā)學(xué)生對詩歌的音韻美的喜愛之情。

⑵ 有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

2、識(shí)字寫字。

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、學(xué)生了解有關(guān)植物傳播種子的方法的知識(shí)。

兩課時(shí)。

1、談話引入：

小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

板書課題。

(本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

2、課件演示，播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。

(采用學(xué)生喜歡的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。)

1、感知：

⑴ 自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

⑵ 小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么?

⑶ 交流，小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。

(這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。嘗試?yán)首x，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗(yàn)讀書的快樂。)

2、識(shí)字：

⑴ 自己練讀生字，引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

⑵ 小黑板出示生字，多種方式指讀。

⑶ 全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

(新課標(biāo)要求喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。)

3、賞讀：

⑴ 小組合作讀課文，看誰讀得美。

⑵ 選讀，選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

⑶ 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。

(閱讀是學(xué)生與文本的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)。)

4、寫字：

⑴ 要寫的字，如：

已、娃、紛、好。

學(xué)生認(rèn)讀。

⑵ 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

⑶ 教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫：

如：已要半封口，不能寫成自己的己等。

⑷ 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

(在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。)

挑蘋果游戲：

(將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)。)你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。

1、誦讀：

⑴ 教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好?

⑵ 學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

⑶ 朗讀比賽，選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

(閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗(yàn)。)

2、演讀：

⑴ 教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

⑵ 學(xué)生自由練背。

⑶ 課文表演，邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。(以鼓勵(lì)為主，參與為主。)

(加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受，發(fā)展語感，豐富學(xué)生的積累。)

3、討論：

⑴ 四海為家是什么意思?

⑵ 粗心的小朋友卻得不到它是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?

(這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對課文的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。)

4、練習(xí)：

⑴ 出示課后讀讀抄抄中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

⑵ 擴(kuò)展仿說詞語，這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。

(創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。)

5、拓展：

你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來吧!

(在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。)

6、寫字：

⑴ 要寫的字：

甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。

學(xué)生認(rèn)讀。

⑵ 自己練寫，小組評議。

⑶ 教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。

⑷ 學(xué)生再練寫。

(寫字是學(xué)生的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，增強(qiáng)寫字效果。)

對于植物藥學(xué)心得體會(huì)范本二

初春的植物，含著小小的苞，伸出細(xì)細(xì)的芽。

有的，在溫暖的環(huán)境中過了一個(gè)冬天，出來時(shí)抖抖身上的葉。

有的，挺立在室外，當(dāng)春帶來一點(diǎn)暖意時(shí)，當(dāng)陽光舞蹈在枝頭新葉時(shí)，它們用自己的方式露出一絲微笑······

那盆默默地，成功地在墻角存活了一個(gè)冬天的紅珊瑚，葉子早就蔫了，一片片都垂下了頭，表示著它們的疲憊。在葉子間，生長著兩三個(gè)果實(shí)。這些果實(shí)長得都不大，原本圓潤的表皮上，起了一個(gè)又一個(gè)的小槽，簡直是一個(gè)微型月亮，只不過紅了些罷了。媽媽說，把它放在外面過冬比放在家里好多了，真不該把它拿進(jìn)來。

說著，它就被拿到了窗外。天氣很好，風(fēng)也不大。紅珊瑚本是自動(dòng)落葉的，現(xiàn)在只能被我和媽媽用剪刀把那些無精打采的葉子給剪了。我在剪的時(shí)候有些不舍。而媽媽卻說，以后會(huì)長新芽的'。

那盆被媽媽萬分呵護(hù)的風(fēng)信子長得綠油油的。媽媽說，冬天是一個(gè)寂寞的季節(jié)，沒有花開，沒有長得那么好的的草，這株風(fēng)信子是一個(gè)新的期望。果然，在那洋蔥般的球根上，已經(jīng)頂著綠色的王冠，而那小小的花苞，就是王冠上鑲嵌的寶石。她亭亭玉立地站著，有些不知所措的害羞?；ò芫o湊，綠中透著紫藍(lán)。外面的綠葉，一瓣一瓣地向外翹著，活似綠色的手指。

初春的植物，從濕潤、柔軟的泥土當(dāng)中，仰起頭，感受著春天給予它們的第一縷陽光。雖可能只擁有一方陽臺(tái)，但它們帶著嶄新的期望，蓬勃地生長起來。