語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)18篇)

我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫(xiě)下心得體會(huì)可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重思維的開(kāi)闊和內(nèi)外觀察的多角度思考。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，可以思考一下自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)是否與之相似。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇一

作為一名助教的我，在過(guò)去的幾個(gè)月里有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的助教工作。通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了助教的重要性以及自身在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。

首先，作為一名助教，我意識(shí)到了自身的責(zé)任和使命感。在每次課堂教學(xué)中，我都親身感受到了當(dāng)助教者對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響。作為導(dǎo)師的助教，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們解答問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并與他們一起參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我意識(shí)到，我不僅僅是一名助教，更是學(xué)生們的榜樣和引路人。這種責(zé)任感讓我更加投入助教的工作，為學(xué)生們提供最好的幫助和支持。

其次，通過(guò)成為一名助教，我得到了寶貴的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。助教不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)，還需要具備良好的溝通與表達(dá)能力，以及帶領(lǐng)和管理學(xué)生的能力。在這過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，在他們遇到問(wèn)題時(shí)給予幫助，提供建設(shè)性的指導(dǎo)。此外，我還在管理學(xué)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何與他們建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)，助教的工作使我對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有了更直觀的了解。通過(guò)與他們的交流與互動(dòng)，我不僅了解到了他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，還更加了解到他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。這讓我更加明白每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。在見(jiàn)證他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我收獲了巨大的成就感，也對(duì)教育工作產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。

最后，通過(guò)擔(dān)任助教的經(jīng)歷，我對(duì)教育事業(yè)更加熱愛(ài)和信任。作為一名助教，并不只是傳授知識(shí)，還肩負(fù)著塑造學(xué)生的品德和素養(yǎng)的重要任務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)心靈的事業(yè)，它不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)懷和引領(lǐng)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了教育帶給學(xué)生們的改變和希望，也對(duì)自己未來(lái)從事這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了更大的興趣。

總結(jié)而言，作為一名助教，我從中受益良多。我意識(shí)到了自身責(zé)任感和使命感的重要性，得到了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更加深入了解了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，并對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛(ài)和信任。在未來(lái)，我會(huì)更加努力地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，并繼續(xù)追求教育事業(yè)中更高的成就。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇二

作為一名助教，我有幸參與了學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且親身體驗(yàn)了作為教育者的成長(zhǎng)和變化。在此期間，我不僅收獲了知識(shí)和技能，更感受到了助教工作的重要性和意義。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了教育的力量以及如何成為一個(gè)優(yōu)秀的助教。

首先，作為一名助教，重要的是要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)和關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的，這有助于我更好地了解他們的需求和困惑，并提供相應(yīng)的幫助。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行近距離的互動(dòng)，我能夠更好地理解他們，并且知道如何更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我經(jīng)常留出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，回答他們的問(wèn)題，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并且盡力創(chuàng)建一個(gè)積極、鼓勵(lì)和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，作為一名助教，我發(fā)現(xiàn)了教育對(duì)學(xué)生們的重要性。通過(guò)助教工作，我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造個(gè)性和價(jià)值觀的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合理安排課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)批判思維、合作能力以及解決問(wèn)題的能力。在每一堂課的教學(xué)過(guò)程中，我都鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。我相信，通過(guò)積極參與的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，并且在以后的生活中受益無(wú)窮。

另外，作為助教，我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)和調(diào)整自己的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此，我要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求靈活調(diào)整教學(xué)方式。有些學(xué)生喜歡聽(tīng)講座式的授課，而有些學(xué)生更喜歡小組討論或者實(shí)踐活動(dòng)。因此，我在教學(xué)中盡量采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我也時(shí)刻保持著對(duì)不同學(xué)生的觀察和反饋，以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

最后，作為一名助教，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是給學(xué)生們樹(shù)立榜樣。在教育過(guò)程中，我努力成為學(xué)生們的良師益友，并且用自己的行為和言行影響著他們。我明白，作為一名助教，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德和價(jià)值觀的責(zé)任。因此，我注重自己的言行舉止，積極向?qū)W生傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我也從他們身上學(xué)到了很多，并且不斷反思和成長(zhǎng)。

總之，作為一名助教，這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到了教育的力量以及自己作為一名助教的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，并且在教育領(lǐng)域付出更多的努力。助教這個(gè)角色給了我很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我明白了自己對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)的重要性。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我能夠影響更多的學(xué)生，并幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)和人生道路上取得成功。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇三

幼兒園助教是指在幼兒園擔(dān)任一份不同于教師的輔助工作。我擔(dān)任了幼兒園助教多年，在這里我感受到了幼兒園教育的魅力，也深深陶醉在幼兒們的無(wú)邪笑容中。

二段-助教的重要性。

在幼兒園中，幼兒園助教是不可缺少的工作崗位。作為助教，我們不僅僅要完成教師指派的任務(wù)，更要發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自身的價(jià)值，為幼兒園的教育貢獻(xiàn)力量。

進(jìn)入幼兒園工作后，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法很好地融入團(tuán)體中，也沒(méi)有很好地理解幼兒園的教育理念。面對(duì)這些困惑，我，主動(dòng)與教師溝通，認(rèn)真聽(tīng)取老師們的建議和指導(dǎo)，去適應(yīng)幼兒園教育的特點(diǎn)與氛圍。同時(shí)，我也多與幼兒互動(dòng)，多了解幼兒的思維模式、行為特點(diǎn)等，從而更好地開(kāi)展工作。

四段-助教的成長(zhǎng)。

通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我的工作也得到了師生們的認(rèn)可。教師會(huì)給我比較復(fù)雜的任務(wù)，并且會(huì)給予我更多的責(zé)任，幫助我更好地提升自己。在工作中，我懂得了如何與幼兒溝通，如何了解幼兒的特點(diǎn)及不同思維，同樣也明白了自身在工作中的重要性與價(jià)值，進(jìn)一步體悟到了教育的魅力與深刻。

五段-結(jié)論。

作為一名幼兒園助教，我認(rèn)為自己的工作的價(jià)值不僅僅在于協(xié)助教師，更在于從幼兒中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。助教是隊(duì)伍中不可或缺的一員，也是水潤(rùn)沃土中必不可少的成分。通過(guò)自身不懈的努力與實(shí)踐，讓自己不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，也讓幼兒園伴隨著我的成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的幼兒園教育環(huán)境。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇四

作為農(nóng)村語(yǔ)文教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望，在此談?wù)劇?/p>

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了曹化根副區(qū)長(zhǎng)的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的。

口號(hào)。

而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

二、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對(duì)毛運(yùn)方老師的講座深有同感。

此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇五

通過(guò)最近一段時(shí)間的國(guó)培培訓(xùn)，讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)到專家們的教研精髓，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。

一、好的語(yǔ)文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。

二、好的語(yǔ)文教師是一把鑰匙。教材的知識(shí)是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語(yǔ)文教學(xué)上就是要求我們語(yǔ)文教師要不斷拓展課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野;就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三、好的語(yǔ)文老師是開(kāi)路先鋒。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。

這次培訓(xùn)中，由于本期教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊迫，所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太好，這是值得反思的。培訓(xùn)結(jié)束了，但是思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)才剛剛開(kāi)始。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇六

近年來(lái)，語(yǔ)文磨卷火熱進(jìn)行。一些學(xué)生通過(guò)參加磨卷班提高語(yǔ)文成績(jī)，而許多家長(zhǎng)也紛紛將孩子送去上磨卷班。我也是這個(gè)行列中的一員，通過(guò)參加語(yǔ)文磨卷班，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，更獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。

首先，語(yǔ)文磨卷讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在我的求學(xué)生涯中，語(yǔ)文一直是我的弱項(xiàng)。無(wú)論是理解文章還是寫(xiě)作文,我都感到力不從心。參加語(yǔ)文磨卷班后，我才意識(shí)到，語(yǔ)文不僅僅是應(yīng)試的一門(mén)科目，更是一種思維的訓(xùn)練。語(yǔ)文磨卷班中的老師不僅僅教授我們?nèi)绾巫鲱}，更注重培養(yǎng)我們的文化修養(yǎng)和思維能力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典名著的閱讀和深度解析，我漸漸找到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于我的成長(zhǎng)和終身發(fā)展的重要性。

其次，語(yǔ)文磨卷讓我掌握了方法和技巧。原以為語(yǔ)文就是一種只能靠記憶的科目，但是通過(guò)磨卷班的學(xué)習(xí)，我明白了只有掌握了一些方法和技巧，才能事半功倍。比如，在識(shí)別語(yǔ)文題型時(shí)，我學(xué)會(huì)了從題目的形式和背景出發(fā)進(jìn)行分析，從而找到解題的關(guān)鍵。在閱讀文章時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和上下文的思維方式，幫助我更好地理解文章的內(nèi)涵。在寫(xiě)作文時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)思路、如何組織結(jié)構(gòu)，這使得我的作文篇章更加清晰、條理更加分明。通過(guò)這些方法和技巧，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了我的語(yǔ)文水平。

再次，語(yǔ)文磨卷讓我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度。在參加語(yǔ)文磨卷班之前，我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了困惑和厭倦，總覺(jué)得是一種被迫的任務(wù)。但是，在磨卷班的學(xué)習(xí)中，老師們用一種輕松愉快的方式帶領(lǐng)我探索語(yǔ)文的奧妙，讓我獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。我逐漸明白了“興趣是最好的老師”的道理，只有對(duì)語(yǔ)文有興趣，才能更好地掌握語(yǔ)文。因此，我改變了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，從被迫變?yōu)橹鲃?dòng)參與，從被動(dòng)接受變?yōu)榉e極思考，從厭倦變?yōu)闊釔?ài)。

最后，語(yǔ)文磨卷讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和自信心。在參加語(yǔ)文磨卷班之前，我一直對(duì)自己的語(yǔ)文能力不自信，總覺(jué)得自己是一個(gè)普通的學(xué)生，無(wú)法做出高分的作文和答題。然而，在磨卷班的學(xué)習(xí)中，老師們不斷鼓勵(lì)和肯定我的努力，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和潛力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的語(yǔ)文成績(jī)不斷取得了進(jìn)步，我也逐漸樹(shù)立了自信心。我相信，只要我持之以恒，不斷努力，我一定可以在語(yǔ)文的道路上不斷前行。

通過(guò)語(yǔ)文磨卷的學(xué)習(xí)，我不僅僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是獲得了寶貴的體會(huì)和感悟。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是一種培養(yǎng)思維能力的訓(xùn)練，更是讓人發(fā)現(xiàn)自己潛能和自信心的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，通過(guò)掌握方法和技巧、改變學(xué)習(xí)態(tài)度，相信每個(gè)人都可以在語(yǔ)文的領(lǐng)域中大放異彩。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇七

作為一名助教，我深感自身責(zé)任重大。助教不僅僅是為了幫助教師分擔(dān)一些工作，更重要的是可以與學(xué)生產(chǎn)生更加親密的聯(lián)系，理解他們的困惑和需求，進(jìn)而提供適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。助教不僅可以培養(yǎng)思維能力，還能增進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，提高溝通能力等，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義。

第二段：助教的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。

在擔(dān)任助教的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，與學(xué)生的互動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)并加以回應(yīng)他們的問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的交流，我能夠更好地理解他們的學(xué)習(xí)困惑，從而針對(duì)性地提供解決方案。同時(shí)，助教工作也鍛煉了我的組織能力和時(shí)間管理能力。要準(zhǔn)備好教案，為學(xué)生答疑解惑，保持與教師的溝通，這都要求我做到高效率的同時(shí)保持良好的狀態(tài)。

第三段：助教的困惑與挑戰(zhàn)。

然而，助教工作也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)W生對(duì)待自己的身份并不太認(rèn)可，他們可能會(huì)抵觸助教的指導(dǎo)，尤其在自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)上，可能會(huì)遇到一定的阻力。此外，助教還需要適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，在個(gè)性化指導(dǎo)上需要投入更多的時(shí)間和精力，這對(duì)于助教來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

第四段：提高助教能力的方法與途徑。

為了提升助教能力，我制定了以下幾個(gè)方法和途徑。首先，多與教師溝通，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師的流程和要求，與其保持良好的合作關(guān)系。其次，注重個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解最新的教學(xué)方法和技巧。再次，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，增加與他們的接觸頻率，從而更好地了解他們的需求與困惑。最后，積極參與培訓(xùn)，了解助教工作的最新要求和標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：作為助教的成就與收獲。

作為一名助教，我有很多成就與收獲。首先，通過(guò)助教工作，我培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力，能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。其次，助教工作培養(yǎng)了我提問(wèn)和解答問(wèn)題的能力，在教學(xué)中能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。最后，在成為助教的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師和同事，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

總結(jié)：助教工作是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又充滿成就感的工作。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅鍛煉了自己的專業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)能力，還提高了自己的組織能力和溝通能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇八

第一段：引言（大約200字）。

作為一名助教，我從不同的角度參與到教學(xué)過(guò)程中，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在我擔(dān)任助教的一段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了助教的重要性。本文將以我作為助教的感觸為線索，談?wù)勎以谶@個(gè)崗位上的心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生需求的重要性（大約250字）。

作為助教，我首要任務(wù)是了解學(xué)生的需求，并幫助他們更好地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，與教師不同，助教與學(xué)生更親近，能更好地體察學(xué)生的困難和問(wèn)題。因此，我嘗試與學(xué)生建立良好的溝通與互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。通過(guò)與學(xué)生的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，作為助教，我需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)提供個(gè)性化的幫助。

第三段：改進(jìn)授課方法的重要性（大約250字）。

在擔(dān)任助教的過(guò)程中，我了解到授課方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常深遠(yuǎn)。有些學(xué)生對(duì)于教師的講解不敏感，他們更需要實(shí)踐與互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。作為助教，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還需要與教師密切合作，共同研究和改進(jìn)授課方法。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，我在一些課程中引入小組活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷嘗試和改進(jìn)的過(guò)程，只有不斷研究和創(chuàng)新才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：與教師合作的體會(huì)（大約250字）。

作為助教，與教師的密切合作對(duì)于提高課堂效果至關(guān)重要。在我擔(dān)任助教的過(guò)程中，我與教師建立了良好的合作關(guān)系，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與教師的交流和觀摩，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與教師的合作不僅僅是教學(xué)方法的交流，更是對(duì)教育理念和教學(xué)目標(biāo)的共同探討和思考。通過(guò)與教師的合作，我更加明確了教育的意義和目標(biāo)，并在實(shí)踐中不斷磨礪自己的教學(xué)能力。

第五段：總結(jié)與展望（大約250字）。

回顧助教的經(jīng)歷，我深刻感受到了助教對(duì)于教學(xué)工作的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解學(xué)生需求、改進(jìn)授課方法和與教師合作，我逐漸成長(zhǎng)為一名更好的助教。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，為更多的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：本文以我作為助教的心得體會(huì)為線索，從了解學(xué)生需求的重要性、改進(jìn)授課方法的重要性、與教師合作的體會(huì)等方面進(jìn)行了闡述，旨在展示我在助教過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)這一系列的探討，我更加明確了自己在教育事業(yè)中的角色和責(zé)任，并并對(duì)自己今后的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和展望。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇九

肖川教授說(shuō)：“一個(gè)成功人的經(jīng)驗(yàn)之中，都必須具有最初的鼓勵(lì)所給予的溫暖和力量，雖然說(shuō)鼓勵(lì)并不能使所有的人都成材，但每個(gè)成功的人毫無(wú)疑問(wèn)都離不開(kāi)鼓勵(lì)?！?/p>

讀到那里，我想我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)困生進(jìn)行鼓勵(lì)，使其提高呢？

學(xué)困生由于平時(shí)成績(jī)差，習(xí)慣不好，歷來(lái)受到教師的批評(píng)和指責(zé)較多，故在心理上對(duì)教師相當(dāng)排斥。在這種心態(tài)下，我們應(yīng)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多與學(xué)生進(jìn)行交流，換回他們完美的憧憬。

課堂上要多表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)困生在課堂上難以得到教師的“熱情關(guān)注”，所以，他們?cè)诼?tīng)課時(shí)的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。在這種情景下，我給予他們參與發(fā)言的機(jī)會(huì)。首先從學(xué)習(xí)生字入手，這很簡(jiǎn)單，但我并沒(méi)有因?yàn)楹?jiǎn)單而忽略了表?yè)P(yáng)，而是以認(rèn)真的態(tài)度給予贊揚(yáng)，如“你提高了！”“你真聰明！”“你真棒！”因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，這難得的表?yè)P(yáng)會(huì)給他們灰色的心靈帶來(lái)一種喜悅，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)，難度理所當(dāng)然會(huì)有所上升，所以給予學(xué)生表?yè)P(yáng)也相應(yīng)地要增多，可見(jiàn)，我們不費(fèi)吹灰之力的表?yè)P(yáng)卻能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的歡樂(lè)，一種無(wú)形的動(dòng)力。即使學(xué)生答得不夠完整，不夠準(zhǔn)確，同樣能夠鼓勵(lì)，幫忙他們共同正確完成。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們有一種成功的喜悅感！所以我們不能吝嗇自我的語(yǔ)言，而要發(fā)揮我們的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)溫暖學(xué)困生的心。

好言一句三冬暖，讓我們努力捕捉差生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們給予關(guān)懷、贊賞和鼓勵(lì)吧！使他們歡樂(lè)茁壯成長(zhǎng)吧！

熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由__市第一中學(xué)承辦的__市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、__市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加__大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

1、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。

在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。

教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。

再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，透過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)，就及時(shí)教育，并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但透過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。

輔導(dǎo)也是一件十分重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每一天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，而且效果很好。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改善改善教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十

作為一名助教，我有幸參與教學(xué)活動(dòng)，感受到了助教的獨(dú)特魅力和責(zé)任。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深有感觸，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的助教感想心得體會(huì)。

第二段：角色轉(zhuǎn)變。

作為一個(gè)助教，我首先要經(jīng)歷的是從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。最初，我面對(duì)著以前親近的同學(xué)們感到有些拘謹(jǐn)和緊張。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了新的身份，并開(kāi)始展現(xiàn)教師的自信和魅力。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)教師是一種責(zé)任重大的角色，要用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去影響和幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

第三段：學(xué)術(shù)研究。

作為一名助教，我有機(jī)會(huì)深入研究自己感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。在課堂上，我與學(xué)生們分享我的研究成果，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的探討和思考。同時(shí)，我也從學(xué)生們的反饋中汲取靈感，加深了我對(duì)該領(lǐng)域的理解。通過(guò)與學(xué)生們的共同研究，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，也加深了對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)。

第四段：教學(xué)技巧。

在教師的角色中，掌握有效的教學(xué)技巧是非常重要的。作為助教，我不僅在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授，還需要與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和討論。我學(xué)會(huì)了利用不同的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在檢查作業(yè)和批改試卷的過(guò)程中，我也提供了有針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

第五段：成長(zhǎng)與啟發(fā)。

作為一名助教，我不僅在教學(xué)中得到了成長(zhǎng)，還從學(xué)生們身上獲得了很多啟發(fā)。他們的熱情、創(chuàng)造力和思維方式激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，我也看到了他們所面臨的困難和壓力，這讓我更加關(guān)注和關(guān)心他們的成長(zhǎng)。這段時(shí)間的助教經(jīng)歷讓我成熟了不少，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。

結(jié)尾：

通過(guò)這段時(shí)間的助教經(jīng)歷，我對(duì)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到教育的重要性，也深刻體會(huì)到教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教育和幫助。我對(duì)未來(lái)充滿信心，相信自己可以成為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

針對(duì)教師作為主體所開(kāi)展的教育活動(dòng)，學(xué)生也在這種活動(dòng)中主動(dòng)地認(rèn)識(shí)著、實(shí)踐著。學(xué)生也把教師及教師在教育活動(dòng)中所運(yùn)用的一切教育資源作為認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的對(duì)象。下面小編給大家?guī)?lái)年度語(yǔ)文教師心得體會(huì)感想，希望能幫助到大家!

一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：

一、教學(xué)工作。

教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。

二、班主任工作。

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)年的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”、“口算小能手”、“寫(xiě)作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。

三、其他工作。

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

總之，忙忙碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書(shū)，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)年，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案。

在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

1、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。

3、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).

5、強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。

__年度第一學(xué)期，本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級(jí)語(yǔ)文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級(jí)語(yǔ)文。現(xiàn)將一年度來(lái)的思想、工作做一總結(jié)。

政治思想、師德師風(fēng)方面：本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。

教育、教學(xué)、教研方面：本人承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)，能樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，依據(jù)新課程理念，掌握運(yùn)用教材教法，把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開(kāi)放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，能遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，積極而有特色地開(kāi)展素質(zhì)教育，能利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺(jué)而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來(lái)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力去聽(tīng)其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育方法，并參加縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽，在學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)。在本年度中，較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。

勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面：一年來(lái)，本人服從工作分配，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作，能自覺(jué)遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難，堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無(wú)故遲到早退，不曠課，不無(wú)故調(diào)課。

工作績(jī)效方面：本人所授學(xué)科學(xué)生成績(jī)能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，春學(xué)期所帶畢業(yè)班語(yǔ)文中考成績(jī)居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，課余能積極撰寫(xiě)教研論文。本年度中，本人在縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字，注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，《應(yīng)加強(qiáng)古詩(shī)文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié)，一年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兩校各位同仁的幫助下，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力，緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐，為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織。

教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十二

語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)生活中最基礎(chǔ)的科目，也是非常重要的一門(mén)學(xué)科。為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們需要強(qiáng)大的閱讀和文字處理能力，同時(shí)也需要語(yǔ)言的表達(dá)能力。由于語(yǔ)文學(xué)科的重要性，出現(xiàn)了很多語(yǔ)文助教，用于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

首先，我們來(lái)介紹一下語(yǔ)文助教的基礎(chǔ)作用。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我們會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題和障礙，需要專業(yè)人員提供幫助。語(yǔ)文助教會(huì)以一種英俊的形式展現(xiàn)知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更容易理解課上內(nèi)容。此外，語(yǔ)文助教還會(huì)協(xié)助教師檢查學(xué)生的作業(yè)并及時(shí)反饋。通過(guò)互動(dòng)交流和解答問(wèn)題的方式，語(yǔ)文助教幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面取得更好的成績(jī)。

作為一名能夠成為語(yǔ)文助教的人，不僅需要擁有專業(yè)的語(yǔ)文知識(shí)，還需要擁有一定的技能。首先，語(yǔ)言的表達(dá)能力是非常重要的，只有表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，才能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。其次，溝通能力也很重要，只有互相理解和交流，才能很好地教授學(xué)生。最后，還需要具備指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都擁有學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。

四、語(yǔ)文教育需要重視語(yǔ)文助教的作用。

現(xiàn)代教育有人文化的理念，每個(gè)人都值得被尊重，教育的價(jià)值不僅僅在于教授知識(shí)，更重要的是能生動(dòng)和感性地傳遞知識(shí)，這也是語(yǔ)文助教存在的原因。而且，由于學(xué)生的不同年齡和學(xué)習(xí)水平差異，需要不同的教學(xué)方法，教育的目的不僅是為了學(xué)生成績(jī)的提高，而更重要的是讓學(xué)生擁有對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)和探究精神。因此，在教育中采用語(yǔ)文助教會(huì)更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

五、結(jié)論。

在現(xiàn)代教育中，語(yǔ)文助教的作用非常重要。他們作為專業(yè)人才，協(xié)助教師完成教育任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，擁有重要的教育意義。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該心懷感激，善于與語(yǔ)文助教合作和溝通，共同推動(dòng)語(yǔ)文教育更好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育效果的提高。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十三

作為幼兒園助教，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很幸福的人。在和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的日子里，感受到的是純真、可愛(ài)以及無(wú)盡的熱情。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒園教育的重要性，也有了更多的感悟。以下是我在這個(gè)崗位上的心得體會(huì)和感想。

第二段：堅(jiān)定責(zé)任心。

作為幼兒園助教，我的工作職責(zé)十分明確。準(zhǔn)備課程、輔導(dǎo)學(xué)生、保持教室衛(wèi)生等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。在工作中，我深深意識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任。每個(gè)孩子都需要得到充分關(guān)注與關(guān)愛(ài)，所以在平常工作和日常生活中，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和需求，仔細(xì)評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，因?yàn)檫@些對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。

第三段：耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

在幼兒園工作，我們需要具備極高的耐心和細(xì)致的精神。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中總是充滿好奇，會(huì)提出各種問(wèn)題和需求。作為助教，我們需要通過(guò)關(guān)注孩子們、與他們互動(dòng)交流來(lái)挖掘和滿足他們的需求，在工作中需保持絕對(duì)的耐心。我認(rèn)為，要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園助教，就需要有這種「耐心細(xì)致」的工作習(xí)慣，因?yàn)檫@樣才能與孩子們建立起真正的師生關(guān)系，并更好地開(kāi)展工作。

第四段：與家長(zhǎng)的合作與溝通。

孩子的家長(zhǎng)是成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的伙伴，所以與家長(zhǎng)的正確溝通和合作至關(guān)重要。在今年一年的工作經(jīng)歷中，我通過(guò)與家長(zhǎng)親切、真誠(chéng)、坦誠(chéng)的交往方式，建立了良好的關(guān)系。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我總是會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和關(guān)注家長(zhǎng)的想法和建議，及時(shí)地反饋老師對(duì)孩子的觀察和評(píng)估。這樣既能增進(jìn)教育中的相互理解、提供下一步良好的合作基礎(chǔ)，也能讓家長(zhǎng)放心地將孩子們交給我們的幼兒園，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第五段：結(jié)論。

在過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園助教，除了具備學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，更需要有敏銳的心靈、良好的溝通能力和細(xì)致入微的服務(wù)意識(shí)等方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)使我更好地適應(yīng)了這個(gè)崗位，成長(zhǎng)為了一名可靠的、有社會(huì)責(zé)任的幼兒園助教。我在工作中也認(rèn)識(shí)到，只有不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。我會(huì)始終保持學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十四

語(yǔ)文磨卷是指通過(guò)不斷地鉆研、琢磨語(yǔ)文知識(shí)，來(lái)提高自身的語(yǔ)文能力的過(guò)程。語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，具有極其重要的作用。而語(yǔ)文磨卷正是為了增加對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和技能的掌握，提高閱讀理解和寫(xiě)作水平。通過(guò)語(yǔ)文磨卷，我們可以培養(yǎng)邏輯思維、開(kāi)拓思維視野、提高自我表達(dá)能力，從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他領(lǐng)域中更加出色地展現(xiàn)自我。

語(yǔ)文磨卷的方法和技巧是非常重要的，它們可以幫助我們更高效地提高自己的語(yǔ)文能力。首先，要多讀書(shū)。廣泛的閱讀可以豐富我們的詞匯量，開(kāi)拓我們的思維，提高我們的寫(xiě)作水平。其次，要多寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程，我們能夠更好地將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，鍛煉自己的表達(dá)能力。此外，還可以通過(guò)做題和參加語(yǔ)文講座等方式進(jìn)行訓(xùn)練，這些都是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)文磨卷，我深刻地體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。語(yǔ)文磨卷不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)思想的追求和對(duì)情感的表達(dá)。在語(yǔ)文磨卷的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何理解文章中的深層含義，如何進(jìn)行有力的論證，如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些能力的提高和培養(yǎng)為我在日常生活中更好地交流和理解他人提供了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文磨卷我還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何具備批判性思維，這些能力對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)非常重要。

語(yǔ)文磨卷雖然有很多好處，但也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)繁雜、深?yuàn)W，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中保持持久的毅力和耐心，并注重細(xì)節(jié)的把握。其次，語(yǔ)文磨卷需要大量的時(shí)間和精力投入，這對(duì)于有很多其他活動(dòng)和任務(wù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在合理的安排時(shí)間和任務(wù)的前提下，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行語(yǔ)文磨卷。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)語(yǔ)文磨卷，我提高了自己的語(yǔ)文能力，不僅讓我在考試中取得了好成績(jī)，更重要的是讓我在生活中更好地表達(dá)自己，理解他人，培養(yǎng)了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在未來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行語(yǔ)文磨卷，不斷提升自己的語(yǔ)文能力，為更好地發(fā)展自己打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠意識(shí)到語(yǔ)文磨卷的重要性，并積極投入其中，共同提高我們的語(yǔ)文水平。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十五

作為一名在校大學(xué)生，我有幸成為了語(yǔ)文課的助教。從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)再到課后輔導(dǎo)，我感受到了自己作為語(yǔ)文助教的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地收獲了成長(zhǎng)和收獲，希望能夠與大家分享我的語(yǔ)文助教心得體會(huì)。

作為語(yǔ)文助教，我們的朝著一個(gè)共同目標(biāo)努力：提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)和閱讀能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要協(xié)助主教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，梳理課程的重難點(diǎn)，并能夠在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，在課后，我們也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑和閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生深入地理解語(yǔ)文知識(shí)。

第三段：語(yǔ)文助教需要具備的能力和素質(zhì)。

作為語(yǔ)文助教，我們不僅需要具備扎實(shí)的語(yǔ)文功底，更需要具備耐心、細(xì)心、責(zé)任心和較強(qiáng)的溝通能力。我們需要能夠精準(zhǔn)地把握主教師的教學(xué)方向，全面掌握相關(guān)知識(shí)，迅速捕捉學(xué)生的問(wèn)題并給予及時(shí)的幫助。除此之外，我們還需要具備一定的教學(xué)技巧，能夠在課堂上輕松地掌控節(jié)奏，并采用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：語(yǔ)文助教成長(zhǎng)的過(guò)程和反思。

在作為語(yǔ)文助教的過(guò)程中，我一路走來(lái)經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力還有待加強(qiáng)，為了更好的講解知識(shí)點(diǎn)，我更加努力地進(jìn)行了知識(shí)儲(chǔ)備和練習(xí)。在答疑服務(wù)中，我也開(kāi)始注意自己和學(xué)生的溝通方式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和問(wèn)題，并給出相應(yīng)的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力得到了提升，同時(shí)也更加深入地理解了語(yǔ)文知識(shí)的本質(zhì)。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

在作為語(yǔ)文助教的過(guò)程中，我懂得了“言重則意淺，言淺則意重”的道理。在教學(xué)實(shí)踐中，我也明白了“耳濡目染，漸入佳境”的真諦。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我更加懂得了語(yǔ)文教育的重要性。在未來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)盡自己的一份力量。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十六

語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是各學(xué)科的基礎(chǔ)，也是人們交流的主要工具。但是，近年來(lái)我國(guó)語(yǔ)文水平的整體下降，讓人們開(kāi)始關(guān)注對(duì)于語(yǔ)文的有效改善。因此，語(yǔ)文助教作為一種輔助教學(xué)的方式，開(kāi)始受到了越來(lái)越多的重視。

第二段：回顧自己的語(yǔ)文助教經(jīng)歷。

在我個(gè)人的語(yǔ)文助教經(jīng)歷中，最讓我感受深刻的是對(duì)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我要根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造適合他們的學(xué)習(xí)方式。有的學(xué)生是喜歡聽(tīng)故事的，我就通過(guò)講述故事的方式幫助他們理解語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)；而有的學(xué)生是需要通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)提高，我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題來(lái)幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

在做語(yǔ)文助教的過(guò)程中，我不僅能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平，同時(shí)也讓自己得到了很多成長(zhǎng)。首先，對(duì)于我而言，在課前的備課環(huán)節(jié)中，需要深入研究語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，讓我重新學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)知識(shí)，提高了我對(duì)于語(yǔ)文的認(rèn)知程度。其次，輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我需要不斷地從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，這讓我更好地理解了學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求。

第四段：探究語(yǔ)文助教的成本收益。

雖然語(yǔ)文助教帶來(lái)了許多好處，但是不可否認(rèn)的是，這種方式需要一定的成本支出。為學(xué)生提供語(yǔ)文助教需要租用教室、購(gòu)買(mǎi)教材等，這些花費(fèi)都需要被傳遞到學(xué)生的學(xué)費(fèi)中。然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，通過(guò)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，他們對(duì)于知識(shí)的掌握也會(huì)提高，有助于他們未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)。

第五段：結(jié)論與建議。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文助教作為一種輔助教學(xué)的方式，在提高學(xué)生語(yǔ)文水平的同時(shí)，也能夠帶給助教者很多成長(zhǎng)和收獲。然而，我們也需要從經(jīng)濟(jì)成本的角度思考這種方式的可持續(xù)性。因此，我建議在推廣語(yǔ)文助教的同時(shí)，也應(yīng)該逐漸提高其效益和經(jīng)濟(jì)效果，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)從中受益。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十七

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺的。

8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了曹化根副區(qū)長(zhǎng)的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的。

口號(hào)。

而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

二、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對(duì)毛運(yùn)方老師的講座深有同感。

此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

在此次小學(xué)語(yǔ)文專題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語(yǔ)文教師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。

要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動(dòng)幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級(jí)學(xué)段：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字能力，加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，把字寫(xiě)美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫(xiě)記事。

作文。

想象作文應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書(shū)籍。我們語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國(guó)未來(lái)鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的天地里開(kāi)出美麗之花。

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書(shū)教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái)，對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富。

語(yǔ)文助教心得體會(huì)和感想篇十八

作為一名助教，我有幸能夠深入了解教學(xué)的過(guò)程，并與老師一起參與指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，無(wú)論是在教學(xué)能力上的提升，還是在與學(xué)生相處的技巧上都有了明顯的提高。以下是我對(duì)助教工作的感想、心得和體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到作為一名助教，我的角色是幫助學(xué)生更好地消化和理解老師所講的知識(shí)。在課堂上，我主要負(fù)責(zé)解答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考以及幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。然而，我發(fā)現(xiàn)解答問(wèn)題并不足以幫助學(xué)生真正掌握知識(shí)。因此，我開(kāi)始采取引導(dǎo)式教學(xué)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、積極參與討論。這樣，學(xué)生們不僅能夠找出問(wèn)題的答案，更能夠理解問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，助教工作讓我更深刻地理解了師生之間的關(guān)系。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真正傾聽(tīng)學(xué)生的聲音并不容易。有時(shí)候，學(xué)生的問(wèn)題可能并不明確，需要我通過(guò)關(guān)注他們的表達(dá)方式和態(tài)度來(lái)尋找問(wèn)題的根源。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)和不以自我為中心的溝通技巧。當(dāng)我真正去理解學(xué)生的需求并給予他們幫助時(shí)，他們會(huì)感到被重視，更樂(lè)意與我合作，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)明顯提高。

再次，助教工作讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)，需要不斷的磨礪和提升。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難，作為助教，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需要制定不同的教學(xué)策略。我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，并利用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種因材施教的能力不僅讓我更有成就感，也讓我看到了教學(xué)的多樣性和挑戰(zhàn)性。

最后，助教工作讓我體驗(yàn)到了教育工作的責(zé)任與使命。作為一名助教，我有責(zé)任幫助學(xué)生充分發(fā)展他們的潛能，并為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。我深深意識(shí)到，我的每一次教學(xué)都可能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響，因此，我要不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，給予學(xué)生最好的教育和指導(dǎo)。

總而言之，作為一名助教，我深刻地體會(huì)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。這段時(shí)間的工作經(jīng)歷讓我從一個(gè)觀察者和參與者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)負(fù)責(zé)任的教育者。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。