2023年職高語文心得體會總結(jié)(通用13篇)

心得體會是對個人在學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思。在寫作心得體會時，要注意語法和拼寫的正確性，以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。寫心得體會的目的在于促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步，以下是一些寫作的技巧和心得分享。

職高語文心得體會總結(jié)篇一

作為一名職高教師，從教一年收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也收獲了與學(xué)生和同事們的深厚情誼。在這一年的從教過程中，我深切體會到了職高教育的特點(diǎn)和教師的使命感。以下是我對這一年的心得體會的總結(jié)。

第一段：了解職高教育的特點(diǎn)。

在職高教育中，學(xué)生的需求與普通高中有所不同。職高學(xué)生通常年齡較大，并且他們對職業(yè)技能的追求更為迫切，希望能夠在短時間內(nèi)獲得實(shí)用技能，順利就業(yè)。因此，教師需要充分了解職業(yè)行業(yè)的需求，針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會對其的要求。在我從教的這一年里，我不僅加強(qiáng)了對職業(yè)行業(yè)的研究，還深入與企業(yè)的合作交流，為學(xué)生提供更實(shí)用的教育內(nèi)容。

第二段：提升教學(xué)水平。

在職高教育中，教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，作為職高教師，我深刻認(rèn)識到提升教學(xué)水平的重要性。在這一年的從教過程中，我積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。同時，我注重培養(yǎng)自己的教育敏感性和創(chuàng)新能力，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方式，以滿足職業(yè)技能的需求。通過這一年的努力，我的教學(xué)水平得到了明顯提升，也獲得了學(xué)生和同事們的認(rèn)可。

第三段：傾聽學(xué)生的需求。

作為職高教育的教師，我的使命感在于滿足學(xué)生的需求。因此，我注重與學(xué)生的溝通，了解他們的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別化的輔導(dǎo)。在我從教的這一年里，我遇到了許多對職業(yè)規(guī)劃充滿困惑的學(xué)生。我鼓勵他們積極參與實(shí)踐活動，并與他們分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的深入交流，我發(fā)現(xiàn)他們的職業(yè)規(guī)劃逐漸明確，增強(qiáng)了就業(yè)的信心，這也給了我更大的力量和動力。

第四段：加強(qiáng)同事團(tuán)隊(duì)的合作。

一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是職高教育的基石。在職高教育中，教師之間的交流與合作非常重要。在這一年的從教過程中，我積極與其他教師合作，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材，共同提高教學(xué)水平。我還參與了學(xué)校的教研活動，與同事們一起研討課程內(nèi)容和教學(xué)方法，形成了良好的合作氛圍。通過與同事們的合作，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這一年的從教經(jīng)歷，我深入了解了職高教育的特點(diǎn)，提升了自己的教學(xué)水平，與學(xué)生和同事建立了深厚的情誼。我相信，在未來的職高教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。我希望能夠通過自己的努力，讓更多的學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

職高語文心得體會總結(jié)篇二

透過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標(biāo)。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性。

不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。

語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生透過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時間，教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。

三、合理分配課堂教學(xué)時間。

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇文章小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇!。其實(shí)，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點(diǎn)的原因，也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。

因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率的20分鐘出此刻哪個時間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇心得體會。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式潛力和提高認(rèn)識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時間。

職高語文心得體會總結(jié)篇三

第一段：引入主題，說明背景和重要性（150字）。

現(xiàn)代社會對語文素養(yǎng)的要求越來越高，無論在工作中還是日常生活中，我們都需要良好的語文表達(dá)能力。作為職高學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)語文的過程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些職高心得體會。

第二段：語文學(xué)習(xí)的重要性（250字）。

語文學(xué)習(xí)是我們職高生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)。首先，掌握良好的語言表達(dá)能力有助于我們的溝通和交流。通過學(xué)習(xí)課文、寫作、朗讀、演講等形式，我們可以鍛煉自己的聽說讀寫能力，提高對信息的理解能力和抒發(fā)情感的能力。其次，良好的語文素養(yǎng)也是我們拓展職業(yè)發(fā)展機(jī)會的重要基礎(chǔ)。在求職過程中，公司通常會要求我們具備優(yōu)秀的溝通能力和良好的表達(dá)能力。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以提升這些技能，并在求職中占據(jù)更有競爭力的位置。最后，語文學(xué)習(xí)也有助于我們素質(zhì)的提高。從文學(xué)作品中，我們可以了解不同的文化和價值觀，培養(yǎng)審美情趣，拓寬眼界，更好地理解世界。

第三段：有效的學(xué)習(xí)方法和技巧（300字）。

在職高學(xué)習(xí)語文過程中，我們需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，多讀書，多讀好書。通過閱讀，我們可以提高自己的語感和思維能力。同時，還可以讀懂不同類型的文章，從中學(xué)習(xí)各類文體的寫作技巧和表達(dá)方式。其次，多寫作，多寫好作文。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維邏輯，提高寫作能力。同時，我們還可以主動參加課堂上的討論和辯論，鍛煉口頭表達(dá)能力。此外，還可以通過做語文題目來鞏固知識點(diǎn)，提升應(yīng)試能力。最后，多聽講，多思考。在課堂上，我們要認(rèn)真聽老師的講解，積極思考問題，提高自己的思維能力和理解水平。

第四段：實(shí)踐中的收獲（300字）。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在職高學(xué)習(xí)語文的過程中，我在實(shí)踐中獲得了很多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)需要長期的堅(jiān)持和努力。只有不斷地復(fù)習(xí)課本知識，提高自己的寫作水平，才能取得好成績。其次，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的素質(zhì)和才能。通過朗讀、演講和寫作等實(shí)踐活動，我逐漸提升了自己的口頭和書面表達(dá)能力。最后，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)并非一成不變的，而是需要不斷地學(xué)習(xí)和拓展。通過閱讀各類文學(xué)作品和參加寫作比賽等活動，我積累了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，并拓寬了自己的視野。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過職高心得體會語文的學(xué)習(xí)，我明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，并在實(shí)踐中獲得了豐富的收獲。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的語文素養(yǎng)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也將注重提升自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。相信通過這樣的努力，我能夠更好地適應(yīng)社會的需求，為我自己和社會做出貢獻(xiàn)。

職高語文心得體會總結(jié)篇四

本班共有學(xué)生44人，男生26人，女生18人。語文成績呈橢圓形分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，20人左右的成績很不理想，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高。

二、教材分析。

本冊教材分組編排。全冊共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。

三、教材的主要特點(diǎn)。

九年級下冊教材的主要特點(diǎn)，下面從四個方面作簡要提示。

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

2、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，從文體角度定的專題，則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

4、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。

四、教學(xué)措施：

1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。

2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。

職高語文心得體會總結(jié)篇五

作為一名語文教師見習(xí)生，一個學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)讓我受益匪淺。這段時間里，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。通過這篇文章，我想總結(jié)我在見習(xí)中的體會和心得，分享給大家。

第一段：見習(xí)的初衷和感受。

作為一名語文教師見習(xí)生，我參與了學(xué)校的教學(xué)活動和課程安排。從最初的不安和緊張，到逐漸適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，我體會到了教師的責(zé)任和使命。面對一群紛雜的學(xué)生，我的初衷是要給予他們更好的教育，幫助他們愛上語文，提高學(xué)習(xí)成績。在整個見習(xí)過程中，我不斷反思自己的語文教學(xué)理念和方法，不斷調(diào)整與學(xué)生的互動方式，從而更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。

第二段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)和反思。

在見習(xí)的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是課堂管理。面對不同程度的學(xué)生，我曾經(jīng)感到力不從心，學(xué)生的紀(jì)律問題也讓我頭疼。我通過與老師的交流和請教，學(xué)習(xí)了一些課堂管理的實(shí)用方法，如制定明確的紀(jì)律規(guī)范，及時表揚(yáng)和批評，激發(fā)學(xué)生的積極性。其次是教學(xué)內(nèi)容的更新和生動性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于枯燥的課文內(nèi)容缺乏興趣，于是我開始借助多媒體教學(xué)，引入一些生動有趣的案例和故事，以及開展小組討論等活動，讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中來。

第三段：學(xué)會與學(xué)生相處和引導(dǎo)。

在見習(xí)中，我逐漸學(xué)會了更好地與學(xué)生相處和引導(dǎo)，讓他們積極參與到課堂中來。我明白，教師需要有一種信任和理解的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解他們的需求和問題，耐心傾聽他們的意見和建議。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考和表達(dá)，尊重他們的個體差異，并鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。

第四段：與導(dǎo)師的良師益友關(guān)系。

在見習(xí)中，我非常幸運(yùn)地得到了一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。她為人師表，耐心指導(dǎo)和教誨我。她不僅為我提供了一個良好的教學(xué)環(huán)境，還和我分享她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。她給予了我很多鼓勵和贊賞，讓我更加有信心和決心努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。通過與導(dǎo)師的交流和互動，我感受到了教育事業(yè)的偉大和純粹，也明白了作為一名教師需要付出多少努力和責(zé)任。

第五段：未來的努力與展望。

在語文教學(xué)的見習(xí)中，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。雖然還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，但我愿意繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。未來，我希望能夠繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育思路，以滿足學(xué)生不斷變化的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，助力他們成長。

見習(xí)的語文教學(xué)之路充滿了挑戰(zhàn)和風(fēng)險，但也有無盡的可能和希望。我相信，只要我不斷努力和進(jìn)取，學(xué)習(xí)和成長，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

職高語文心得體會總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué)，這是兩個普通班?；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素質(zhì)。

“學(xué)無止盡”，身為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。

激發(fā)興趣，建立對語文的全新認(rèn)識。

四、“興趣是最好的老師”。

因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。

五、認(rèn)真對待每一次考試，從中得到信息反饋。

嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。

六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

職高語文心得體會總結(jié)篇七

時間過得真快，一眨眼的功夫，期中考試就要到了，為了取得理想的成績，我對學(xué)過得知識進(jìn)行了總結(jié)，今天，先總結(jié)語文的第一單元：

本單元，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文，《天馬》、《古詩二首》(分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩》)、《鞏乃斯的馬》，另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》。

在這一單元中，我學(xué)到的好詞有：凌空、體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、自由奔放、迎風(fēng)飄動，爭先恐后、前呼后應(yīng)、淋漓盡致、罕見、披頭散發(fā)。并且我用這些詞都一一造了句子。

本單元的好句：

1.天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)洌瑹o論從正面、側(cè)面哪個角度去看，都極為生動健美。

2.天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

3.甘肅出土的文物珍品”天馬”，是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。

本單元的好段：在暴雨的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面，馬，這個不安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群，大群在運(yùn)動中擴(kuò)展，爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致，有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵要去踏住那閃電;有的來回奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無響聲，喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......

通過對本單元的學(xué)習(xí)，我知道了天馬是中國旅游的圖形標(biāo)記，懂得了馬是自由、豪放的象征。《鞏乃斯的馬》是作家周濤寫的，從文中優(yōu)美的詞句里，我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場面，領(lǐng)會到了這世間罕見的奇景。學(xué)了本單元之后，我感到收獲很大，并且寫了一篇作文《我家的陶瓷馬》。

職高語文心得體會總結(jié)篇八

自從去年開始擔(dān)任職業(yè)高中的一名教師以來，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和成長的機(jī)會。接下來，我將通過五個方面的總結(jié)來回顧我這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先，我的課程設(shè)計(jì)得不夠完善。在開始教學(xué)之前，我準(zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃，但很快發(fā)現(xiàn)這些計(jì)劃并不夠細(xì)致和系統(tǒng)。我意識到，一個好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、清晰的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)資源。因此，在新的學(xué)期開始時，我更加注重課程設(shè)計(jì)，包括為每節(jié)課設(shè)定目標(biāo)，并選擇適合學(xué)生水平的教材和教具。這樣的改進(jìn)使我的課堂變得更加有組織和高效。

其次，我在課堂管理方面有所欠缺。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的行為管理并不夠果斷和堅(jiān)定。有時，我會被學(xué)生的胡鬧和不合作的行為所困擾，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂。然而，通過與同事交流和觀摩其他老師的課堂，我逐漸學(xué)會了如何設(shè)立清晰的規(guī)則和制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。我也明白了管理問題是需要及時處理，不能拖延或忽視，只有這樣才能建立良好的課堂氛圍和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三，我在與學(xué)生的互動中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。剛開始時，我傾向于用傳統(tǒng)的講述方式來傳授知識，而不是積極地與學(xué)生互動。然而，隨著時間的推移，我意識到互動是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。因此，我開始嘗試使用問題解答和小組討論等互動方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，我在個人發(fā)展方面取得了一些進(jìn)步。通過教學(xué)的實(shí)踐和思考，我逐漸認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，并通過反思和研究尋找改進(jìn)的方法。我參加了一些教育培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時，我也積極和同事交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這樣的學(xué)習(xí)和成長讓我更加有信心和能力去應(yīng)對不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。

最后，我也體驗(yàn)到了教師的成就感。盡管在教學(xué)過程中可能會遇到各種困難和挫折，但當(dāng)看到學(xué)生們在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步和成就時，我感到非常驕傲和滿足。這種成就感激勵著我繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)和幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

總之，這一年來，我通過教學(xué)的實(shí)踐和反思，不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。我的課程設(shè)計(jì)更加完善，課堂管理更加有序，與學(xué)生的互動更加積極，個人發(fā)展也有了明顯的進(jìn)步。雖然教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也幫助我成長和進(jìn)步。我相信，未來的教學(xué)道路上，我會繼續(xù)努力，不斷超越自己，為學(xué)生們提供更好的教育。

職高語文心得體會總結(jié)篇九

作為一門基礎(chǔ)科目，語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一。近期在我的語文聽課中，我深切感受到了語文課堂的魅力和重要性。通過反復(fù)聆聽，我得到了許多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，總結(jié)一下我在語文聽課中的心得體會。

首先，語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了大量的文字素材，進(jìn)而學(xué)會了正確運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法與感受。語文課堂上的各種討論活動和寫作練習(xí)，使我們能夠了解到不同觀點(diǎn)和思維方式之間的差異，并懂得如何用言語去解釋、爭辯和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著舉足輕重的作用。

其次，語文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過聽課，我深刻體會到閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。老師在課堂上引領(lǐng)著我們走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)作品，帶我們感受文字的魅力。他們耐心地解讀文本，深入剖析文學(xué)作品的內(nèi)涵，讓我們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。同時，老師通過講解和激發(fā)我們思考，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作品中的深入意義，培養(yǎng)我們的批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力。

第三，語文課堂教學(xué)重視學(xué)生的文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)語文的同時，我們還要了解豐富的文化知識。在課堂上，老師常常引導(dǎo)我們利用多種途徑學(xué)習(xí)文化知識，如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞音樂和詩歌、參觀名勝古跡，甚至觀看電影和舞臺劇等等。通過這些活動，我們除了增加了對歷史文化的了解，也拓寬了自己的思維和視野。這種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)能夠讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)藝術(shù)，提高我們的綜合素質(zhì)。

此外，語文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行思維導(dǎo)圖、辯論賽和思維游戲等活動，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過這些活動，我們不僅能夠更好地理解教材知識，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和分析問題的能力。這種培養(yǎng)能夠讓我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加機(jī)智靈活，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

最后，語文課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)情感教育和人文關(guān)懷。在課堂上，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)心我們的思想和情感變化。他們會傾聽我們的心聲，與我們進(jìn)行思想和情感交流，幫助我們共同成長。他們常常用溫馨的語言引導(dǎo)我們，鼓勵我們在課堂上大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種人文關(guān)懷的教育讓我們在學(xué)習(xí)語文的同時，也得到了心理上的慰藉和關(guān)愛，讓我們更加熱愛語文學(xué)習(xí)。

總結(jié)起來，語文聽課不僅幫助我們提高了語文實(shí)際操作能力，更培養(yǎng)了我們豐富的詞匯積累和語言表達(dá)能力。通過語文的學(xué)習(xí)，我們還得到了深厚的文化修養(yǎng)和人文關(guān)懷，提高了我們的綜合素質(zhì)和思維能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)好語文，不斷提升自己的語言表達(dá)能力，并將語文學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到生活中。我相信，語文學(xué)習(xí)將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成就更加美好的未來。

職高語文心得體會總結(jié)篇十

踏入職業(yè)高中的大門，我迎接了三年富有挑戰(zhàn)的職業(yè)教育生涯。經(jīng)歷了一年的理論學(xué)習(xí)和兩年的實(shí)踐探索，我不禁想要總結(jié)這三年來的收獲和心得。通過這份總結(jié)，我希望能夠反思自己的學(xué)習(xí)和成長，為未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。

首先，職業(yè)高中的學(xué)習(xí)模式為我提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和實(shí)踐機(jī)會。相比傳統(tǒng)高中，我們的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)動手能力的培養(yǎng)。這也正是我選擇職業(yè)高中的原因之一。研習(xí)職業(yè)技能的課程讓我從理論到實(shí)踐，一步步掌握了很多實(shí)用的技能。同時，學(xué)校還組織了各種各樣的實(shí)踐活動，如企業(yè)實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等，使我們在真實(shí)的社會環(huán)境中學(xué)以致用。通過這些實(shí)踐機(jī)會，我不僅增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還建立了自己的職業(yè)興趣，并為將來的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

其次，職業(yè)高中培養(yǎng)了我的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組合作，與同學(xué)們共同完成各種課程項(xiàng)目。這鍛煉了我們的溝通、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組內(nèi)，我們不斷學(xué)會傾聽他人的意見，并與他人合作尋求最佳解決方案。這種合作的精神不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，更為我日后職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在未來的工作中，我相信這種團(tuán)隊(duì)精神將是我成就的關(guān)鍵。

此外，職業(yè)高中的三年經(jīng)歷也教會了我如何自我管理和自我推動。在職高的學(xué)習(xí)中，我們需要學(xué)會更好地管理自己的時間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理分配各項(xiàng)任務(wù)。只有高效地利用時間，并做好自我激勵，才能在繁忙的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長。通過這三年的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了自律和自我推動的習(xí)慣，這將是我未來學(xué)習(xí)和工作的重要資本。

最后，職業(yè)高中教育也為我提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。職業(yè)高中畢業(yè)后，我們掌握了實(shí)用的職業(yè)技能，具備了較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。我們可以選擇直接就業(yè)，進(jìn)入各個行業(yè)，應(yīng)對職業(yè)需求；也可以選擇繼續(xù)深造，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。而且職高的學(xué)習(xí)給予了我們更多專業(yè)的選擇，不僅使我們的就業(yè)前景更加廣闊，更讓我們有了更多發(fā)展的機(jī)會。

總而言之，職業(yè)高中的三年學(xué)習(xí)生活給我留下了深刻的印象。我從中學(xué)會了實(shí)用的技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，掌握了自我管理和自我推動的能力，拓寬了就業(yè)和發(fā)展的途徑。這個過程中的辛苦與努力都是值得的。未來無論遇到什么風(fēng)風(fēng)雨雨，我相信這三年的課堂和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會成為我邁向成功的基石。

職高語文心得體會總結(jié)篇十一

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于職業(yè)高中學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要作用。作為一名語文教師，在職高語文說課中，除了根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語言交際能力。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略，下面將結(jié)合之前的職高語文說課范例，分享我的心得體會。

首先，準(zhǔn)確把握學(xué)情和教材特點(diǎn)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。在職高語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力普遍不高。因此，教師需要針對職高學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體調(diào)研，并分析課文與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我通過與學(xué)生進(jìn)行交流，了解到他們在學(xué)習(xí)和生活中普遍缺乏挫折和困難時的積極應(yīng)對能力。因此，在說課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和心理素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我通過提問、引導(dǎo)學(xué)生分析問題的方法，激發(fā)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)的興趣。

其次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍對于激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力起到至關(guān)重要的作用。在職高語文說課中，我注重通過多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我設(shè)計(jì)了一場模擬團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的演練。我將學(xué)生分成小組，讓他們從接受一個真實(shí)的困難挑戰(zhàn)任務(wù)開始，通過團(tuán)隊(duì)合作分析問題，制定解決方案，并進(jìn)行實(shí)踐。通過這樣的活動，學(xué)生在實(shí)踐中感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并培養(yǎng)了解決問題的能力和溝通交流的能力。

第三，提高學(xué)生的語言交際能力是職高語文說課的重要任務(wù)之一。在職高教學(xué)中，學(xué)生的語言交際能力尤為重要，因?yàn)檫@將直接關(guān)系到他們以后的工作能力和發(fā)展前景。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我通過師生互動、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言交際。在教學(xué)過程中，我將課文中的情境融入到語言交際中，讓學(xué)生在真實(shí)情境中模擬對話，提高語言表達(dá)的能力。同時，我鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多說，通過實(shí)際運(yùn)用語言提高他們的語言交際能力。

最后，教師的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高職高語文說課效果的關(guān)鍵手段。在職高語文教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，積極探索適合職高學(xué)生特點(diǎn)和需要的教學(xué)方法。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過案例教學(xué)，我給學(xué)生展示了一些成功人士的經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生分析他們的成功之道，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動力。通過小組合作學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們解決問題和合作的能力。

總之，職高語文說課是我們教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和語言交際能力的重要環(huán)節(jié)。通過準(zhǔn)確把握學(xué)情和教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生的語言交際能力，以及教師角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新，我們可以讓職高語文教學(xué)變得更加有效和有趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績和發(fā)展。

職高語文心得體會總結(jié)篇十二

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報答案，學(xué)生記答案，但是長期下來，學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時候，我們在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

(二)要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。

很多時候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

職高語文心得體會總結(jié)篇十三

冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。

玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時候，不放棄一個差生。作為一名語文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。

二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

三、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。

“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個引路人，不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。

四、課前多做準(zhǔn)備，課后及時鞏固與反饋。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時批改與反饋。我自認(rèn)為，這是一個老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個交代。

五、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲。

每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評，有針對性的指出作文中的問題。可以說，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會提出表揚(yáng)。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

六、抓基礎(chǔ)，抓落實(shí);抓閱讀，抓成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。

2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。