門(mén)診觀摩心得體會(huì)范文(精選8篇)

在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。如何在心得體會(huì)中有效地展示自己的思考和成長(zhǎng)？歡迎大家一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，共同感受其中的情感和啟示。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇一

我是一名醫(yī)學(xué)生，在一次學(xué)術(shù)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參加了一次觀摩門(mén)診。這個(gè)經(jīng)歷讓我受益匪淺，我深深體會(huì)到了門(mén)診工作的重要性，以及醫(yī)生和患者間的溝通方式。在本文中，我將分享我的觀摩門(mén)診心得體會(huì)。

第二段：門(mén)診工作的重要性。

門(mén)診是醫(yī)療機(jī)構(gòu)中最重要的部門(mén)之一，也是醫(yī)患交流、患者治療的主要方式。門(mén)診工作的規(guī)范、科學(xué)、高效，直接關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)患關(guān)系。在觀摩門(mén)診過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生們每天的工作任務(wù)非常繁重，需要在短時(shí)間內(nèi)完成病人的診斷和治療。他們非常注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，富有責(zé)任心和職業(yè)道德，對(duì)病人負(fù)責(zé)、盡力保護(hù)病人的隱私權(quán)和尊嚴(yán)。

第三段：醫(yī)生與病人間的溝通方式。

醫(yī)患溝通是門(mén)診工作的重要組成部分。通過(guò)觀摩門(mén)診，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生與病人之間的交流方式十分重要。醫(yī)生需要積極傾聽(tīng)病人的意見(jiàn)，認(rèn)真分析病人的病情，以及清晰地向病人解釋病情和治療方法。在觀摩門(mén)診中，有一位醫(yī)生在面對(duì)病人時(shí)，用溫和的語(yǔ)氣對(duì)病人進(jìn)行耐心的解釋，不斷詢問(wèn)病人的感受并為其提供安慰。他的細(xì)心和耐心為病人贏得了極高的贊譽(yù)，也表達(dá)了他對(duì)病人負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

第四段：門(mén)診組織和管理。

觀摩門(mén)診中，我還深刻感受到門(mén)診在組織和管理方面的重要性。對(duì)于一個(gè)科室來(lái)說(shuō)，門(mén)診工作要做到規(guī)范、有序、高效，需要科學(xué)的組織、嚴(yán)格的管理，并保持良好的醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍穩(wěn)定。觀摩中我發(fā)現(xiàn)門(mén)診有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括每個(gè)醫(yī)生的工作安排、患者的受診時(shí)間和順序等，這有助于確保醫(yī)生和病人之間的交流和治療能夠高效地進(jìn)行。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)看，觀摩門(mén)診之旅讓我受益匪淺。在參與觀摩門(mén)診的過(guò)程中，我不僅了解了門(mén)診工作的規(guī)范，也認(rèn)識(shí)到醫(yī)生與病人之間的溝通方式、醫(yī)療質(zhì)量的重要性、醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)和組織管理方面的重要性。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以達(dá)到更高的醫(yī)學(xué)水平。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇二

在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下，我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場(chǎng)等大學(xué)生村官，吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無(wú)花果和泗洪大棗的種植情況以及市場(chǎng)前景，中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學(xué)到了不少，感觸頗深，歸納如下：

1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展處自身特色。

鄉(xiāng)的無(wú)花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行擴(kuò)大投資，逐步由小到大，由弱變強(qiáng)，既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，增加經(jīng)濟(jì)收入，也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立了典型，給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。

參觀過(guò)程中得知：鄉(xiāng)的無(wú)花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長(zhǎng)期大量閑置，成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏，對(duì)此，他們制定“七彩園”計(jì)劃，力爭(zhēng)在擴(kuò)大種植基地的'同時(shí)，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。

參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評(píng)選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復(fù)賽(小學(xué)組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行，我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩，本次賽課內(nèi)容分別是《測(cè)量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，課的內(nèi)容簡(jiǎn)單易上，但是對(duì)課堂的掌控能力，學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面對(duì)教師的要求是很高的，聽(tīng)了五位參賽老師的授課后，感覺(jué)有讓我學(xué)習(xí)的地方，也有讓我反思改進(jìn)的地方。

《測(cè)量心跳與呼吸》是上午授課內(nèi)容，分別有實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨(dú)山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過(guò)喜羊羊動(dòng)畫(huà)片引入課題，能較好的吸引學(xué)生，李老師在測(cè)量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)法指導(dǎo)上面做的比較細(xì)致，對(duì)于數(shù)據(jù)的分析也是很到位，馬老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，大大節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出條形圖，增強(qiáng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏時(shí)，能準(zhǔn)確說(shuō)出科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生規(guī)范，快速找到脈搏。

《肺和呼吸》是下午授課內(nèi)容，分別有克九小何亞麗老師、獨(dú)山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，蘇老師的情景創(chuàng)設(shè)新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學(xué)生呼吸別樣的空氣，非常吸引學(xué)生，引入課題很自然。

五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式，值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多，但也有一些讓我思考的地方：

思考一：學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)。

在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集，分析，但是都流于形式，學(xué)生熱火朝天的做著實(shí)驗(yàn)，記錄著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給人一種合作探究的假象，一匯報(bào)數(shù)據(jù)就可以看出，學(xué)生沒(méi)有數(shù)據(jù)意識(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽(tīng)后并沒(méi)有說(shuō)什么，對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性缺乏指導(dǎo)，在匯報(bào)的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生，然后草草收?qǐng)?，這是科學(xué)課中習(xí)以為常的事了。

學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，是一個(gè)由具體感性認(rèn)識(shí)到抽象邏輯認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍，只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)的飛躍，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。

思考二：實(shí)驗(yàn)材料的控制。

教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究，準(zhǔn)備了許多的材料：聽(tīng)診器、氣球等，學(xué)生一進(jìn)來(lái)面對(duì)這么多有趣的材料，當(dāng)然是蠢蠢欲動(dòng)了，哪有心思聽(tīng)課，好不容易等到活動(dòng)開(kāi)始了，拿在手上就放不下了，活動(dòng)結(jié)束了，教師也沒(méi)有要求把材料放好，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽(tīng)診器上，課堂一片混亂。

“材料引起學(xué)習(xí)，材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“有效的實(shí)驗(yàn)材料”是學(xué)生解決科學(xué)問(wèn)題，獲得科學(xué)知識(shí)，提高探究能力的基本載體，而分層、適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，則能保證學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究的一致性，并能有效地控制好教學(xué)秩序，保證各個(gè)實(shí)驗(yàn)順利的開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇三

在醫(yī)患溝通的見(jiàn)習(xí)課上跟著門(mén)診醫(yī)生的過(guò)程中，就有很多病人，幾乎五分鐘一個(gè)，可見(jiàn)門(mén)診醫(yī)生每天要面對(duì)多少病人。病人，顧名思義就是身患疾病的人，做醫(yī)生的首先要設(shè)身處地的為病人著想，這才是第一要?jiǎng)?wù)，做好這一條，相信大部分的病人都不會(huì)對(duì)你有意見(jiàn)的。其實(shí)病人在醫(yī)院跑上跑下看醫(yī)生、拿單子去買藥或去拍片，也是很忙亂著急的，如果醫(yī)生的態(tài)度惡劣，不負(fù)責(zé)任，那誰(shuí)都是受不了的`。

其次，應(yīng)該做的是聆聽(tīng)，傾聽(tīng)是一項(xiàng)基本的技巧，醫(yī)生必須盡可能耐心、專心和關(guān)心地傾聽(tīng)病人的訴述，并有所反應(yīng)，如點(diǎn)頭作“嗯、嗯”聲。飽受各種痛苦折磨的病人，往往擔(dān)心醫(yī)生并沒(méi)專心聽(tīng)他們的訴說(shuō)。疑慮和抱怨多、說(shuō)話傾向于重復(fù)的病人，尤其需要醫(yī)生有耐心。有時(shí)，病人扯得離題太遠(yuǎn)，醫(yī)生可以禮貌地提醒病人，請(qǐng)他回到主題上來(lái)?？傊?，醫(yī)生不要干擾病人對(duì)身體癥狀和內(nèi)心痛苦的訴說(shuō)，尤其不可唐突地打斷病人的談話?？梢哉f(shuō)，傾聽(tīng)是發(fā)展醫(yī)患間良好關(guān)系最重要的一步。診斷的錯(cuò)誤，病人對(duì)醫(yī)囑的不依從等，常常是醫(yī)生傾聽(tīng)不夠所致。

再次，要鼓勵(lì)他們，藥去七分病，還有三分要靠人的力量才能好的，而醫(yī)生扮演的角色就很重要，醫(yī)生的一句鼓勵(lì)的話，勝過(guò)他們的親人說(shuō)的幾百句，因?yàn)樗麄冇行判牧?。?jiàn)習(xí)課上就有一位80多歲的老太太，情緒焦慮，反復(fù)訴說(shuō)哪里哪里都不舒服，醫(yī)生就安慰她在這個(gè)年紀(jì)她已經(jīng)算身體狀況很不錯(cuò)了，要放寬心。我總是相信，人的力量是很大的，心理作用也是很強(qiáng)的。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇四

作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，觀摩門(mén)診是我們接觸真實(shí)臨床環(huán)境的良好機(jī)會(huì)。在門(mén)診上，我們可以親眼見(jiàn)識(shí)醫(yī)生對(duì)于患者的診斷與治療，了解他們的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)責(zé)任、能力水平和溝通技巧，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在觀摩門(mén)診的整個(gè)過(guò)程中，我的收獲和體驗(yàn)令我受益匪淺。接下來(lái)的幾段將會(huì)分述我的心得和體會(huì)。

第二段：認(rèn)真觀察患者癥狀和病史。

在門(mén)診中，作為一個(gè)觀摩者，第一步便是認(rèn)真準(zhǔn)確地觀察患者的癥狀、體征和病史，確立患者的初步診斷。我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生在進(jìn)行這一步驟時(shí)，往往需要與患者建立良好的溝通，傾聽(tīng)他們的訴求和描述，這不僅可以幫助醫(yī)生了解患者的病情，還可以增強(qiáng)醫(yī)患之間的信任和溝通。在此過(guò)程中，我們也需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和觀察，認(rèn)真向醫(yī)生請(qǐng)教專業(yè)知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)踐需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累并注重精益求精，觀摩可以為我們這些初學(xué)者走上正軌提供很好的參考。

第三段：注重醫(yī)療安全和隱私保護(hù)。

在整個(gè)門(mén)診的過(guò)程中，醫(yī)療安全和隱私保護(hù)都是至關(guān)重要的部分。在暴露于真實(shí)的臨床場(chǎng)景中，我們不僅需要注重自身的安全，還要保護(hù)患者的隱私和尊嚴(yán)。比如，我們需要注意不泄露患者的病情和身份信息，不要拍照或錄像，不要隨意觸碰病人的器官或設(shè)備等等。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)處理一些特殊場(chǎng)景如突發(fā)事件、家屬的不配合等等情況。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要明確自己的職業(yè)道德與責(zé)任，盡可能地避免不可預(yù)料的誤操作和危險(xiǎn)情況。

第四段：關(guān)注醫(yī)生的治療方法和溝通技巧。

觀摩門(mén)診時(shí)，我們需要關(guān)注不僅醫(yī)生的診斷水平，也需要關(guān)注醫(yī)生的治療方法和溝通技巧。在診療的過(guò)程中，醫(yī)生不僅需要根據(jù)患者的病情，制定合理和有針對(duì)性的治療方案，還需要與患者交流溝通，解答他們的疑惑和擔(dān)憂。觀察這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生需要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和溫和的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松且信任的氛圍。同時(shí)，醫(yī)生也需要注重詢問(wèn)患者的心理狀態(tài)和家庭情況，全面地了解他們的身心健康，從而進(jìn)一步協(xié)助病人在日常生活中進(jìn)行預(yù)防和治療。在診療和交流的過(guò)程中，醫(yī)生需要全心全意地關(guān)注患者，給予足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)照。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

觀摩門(mén)診是我們真正接觸臨床打怪升級(jí)的重要機(jī)會(huì)，除了了解醫(yī)患關(guān)系，學(xué)習(xí)醫(yī)療知識(shí)，我們也能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、體會(huì)到職業(yè)精神和價(jià)值取向。觀察容易，做到不易。人人都想成為優(yōu)秀的醫(yī)生或醫(yī)學(xué)生，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要一步一個(gè)腳印地閱讀，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。病人的健康和幸福，需要每一個(gè)醫(yī)護(hù)工作者都在自己的崗位上盡職盡責(zé)，心心相印的付出。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇五

__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動(dòng)，這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致，教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo)，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。

整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。

教師親切自然的語(yǔ)氣，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇六

觀摩是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式。在學(xué)習(xí)中，觀摩更是一種重要的提升學(xué)習(xí)效果的手段。通過(guò)觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法中的不足和欠缺，并在不斷的實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。

第一段：預(yù)備篇。

觀摩學(xué)習(xí)是一項(xiàng)全面的過(guò)程。在觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法之前，我們需要先對(duì)自己進(jìn)行充分的分析和了解，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需求和優(yōu)勢(shì)等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

第二段：觀摩篇。

在實(shí)際觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該記錄下觀摩的內(nèi)容，并分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對(duì)我們自己學(xué)習(xí)有益處的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。觀摩的內(nèi)容主要包括：課堂表現(xiàn)和教學(xué)方法、其他學(xué)習(xí)者的行為和方法、愛(ài)好和興趣愛(ài)好的相似之處等等。

第三段：心得篇一。

觀摩學(xué)習(xí)的最大好處是幫助我們快速了解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用別人成功的學(xué)習(xí)方法。例如，當(dāng)我們看到別人抗壓和堅(jiān)持不懈的精神，我們就會(huì)明白在學(xué)習(xí)中，只有通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)策略，就能更快地提高我們的學(xué)習(xí)效率。

第四段：心得篇二。

在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)別人的成功方法，還要理解學(xué)習(xí)中的本質(zhì)。這樣，我們才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。比如在觀摩過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)別人在學(xué)習(xí)中會(huì)注重對(duì)知識(shí)的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。這與現(xiàn)代教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。

第五段：總結(jié)篇。

總之，觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經(jīng)驗(yàn)并將之用于我們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。但在觀摩過(guò)程中，我們也需要理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和理念，才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于一個(gè)有追求、有目標(biāo)的學(xué)生，觀摩是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)能夠快速提高自身能力和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在觀摩的過(guò)程中不斷探索和進(jìn)步。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇七

通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。

在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。

第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。

門(mén)診觀摩心得體會(huì)篇八

第一段：引言(150字)。

門(mén)診觀摩是醫(yī)學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，通過(guò)參觀臨床實(shí)際操作和與醫(yī)生交流，可以深入了解醫(yī)生的臨床技能、專業(yè)知識(shí)和醫(yī)學(xué)倫理，同時(shí)也能讓我們學(xué)術(shù)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)思維和判斷能力。本文將結(jié)合自己的門(mén)診觀摩經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)。

第二段：充實(shí)課堂學(xué)習(xí)(250字)。

門(mén)診觀摩不僅是理論知識(shí)的延伸，更是一次實(shí)踐能力的磨礪。在觀摩中，我有幸見(jiàn)識(shí)到了許多醫(yī)學(xué)院里難以想象的疾病樣本，比如急性心肌梗死、惡性腫瘤等。通過(guò)觀摩不僅僅是看病例、聽(tīng)醫(yī)生講解，更重要的是在觀摩過(guò)程中，醫(yī)生們會(huì)分享他們的診療經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)疾病有更直觀的理解，對(duì)應(yīng)的治療方法也能悉知。通過(guò)與醫(yī)生的交流，了解到醫(yī)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一些科研經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，也能夠在我們以后遇到類似病例的時(shí)候提供一定的參考。

第三段：加深臨床感受(300字)。

門(mén)診觀摩給了我一個(gè)近距離觀察醫(yī)患之間的互動(dòng)和醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度。在觀摩時(shí)，我見(jiàn)到了那些患者面對(duì)醫(yī)生講述病情的沉默、期盼和不安，也看到了醫(yī)生認(rèn)真傾聽(tīng)和仔細(xì)詢問(wèn)病情的樣子。我從中學(xué)到了醫(yī)生應(yīng)擁有的聆聽(tīng)、關(guān)懷病人的態(tài)度，以及臨床診療中的溝通技巧。這讓我深刻意識(shí)到，在將來(lái)成為一名醫(yī)生的道路上，我們應(yīng)保持著溫暖的心態(tài)，以廣闊的胸懷對(duì)待病患，并用醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)盡最大努力去幫助他們。

第四段：意識(shí)到自身不足(300字)。

觀摩過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己與真正的醫(yī)生之間的差距。醫(yī)生們展現(xiàn)出的臨床經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的能力，讓我感到自愧不如。他們能夠通過(guò)觀察、詢問(wèn)和檢查快速判斷疾病，而我卻只能提出一些基礎(chǔ)和表面性的問(wèn)題。因此，我認(rèn)識(shí)到自身在專業(yè)知識(shí)和臨床技能方面的不足，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)、勤思考、不斷進(jìn)步的決心。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能夠更好地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

第五段：結(jié)束語(yǔ)(200字)。

通過(guò)門(mén)診觀摩，我深深感受到了醫(yī)學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合之重要，也體會(huì)到了醫(yī)患關(guān)系的復(fù)雜性和臨床工作的挑戰(zhàn)。觀摩使我懂得了醫(yī)學(xué)不是只有紙上談兵的理論知識(shí)，更需要學(xué)以致用，付諸實(shí)踐。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我要不斷完善自己的專業(yè)技能，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，做到服務(wù)病患、關(guān)注病患、關(guān)愛(ài)病患，并且時(shí)刻保持謙遜、刻苦和熱愛(ài)。

總結(jié)：通過(guò)門(mén)診觀摩的經(jīng)歷，我們不僅拓寬了自己的醫(yī)學(xué)視野，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和科學(xué)精神。只有通過(guò)臨床實(shí)踐，才能更全面地理解醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義，真正成為一名合格的醫(yī)生。而這一切，都需要我們不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己。