最新對外教學(xué)心得體會范本(實用9篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。寫心得體會時，我們可以從個人感受、觀察、思考等方面展開敘述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。

對外教學(xué)心得體會范本篇一

《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的代表作之一，收入魯迅的小說集《吶喊》。這部小說集里的作品，用魯迅自己的話來說，是“聽將令”的作品。也就是說，從大的主旨來看，是與五四新文化運動的整體基調(diào)相契合的。

《故鄉(xiāng)》一文無論是從內(nèi)容到形式，從人物塑造到環(huán)境描寫，從歷史意義到現(xiàn)實價值等，可講可學(xué)可探究的內(nèi)容太多了，如何進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生在能接受理解的范圍內(nèi)探究，需要對教學(xué)內(nèi)容進行取舍。

不得不說，教學(xué)中做“減法”對我來說真的不是一件容易的事。因此在備課過程中也走了不少彎路。

當(dāng)我初次構(gòu)思時，還是走了“介紹背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子，但是在我試講的過程中會發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計教學(xué)完全就是辜負了這篇文章的深意。

一節(jié)課下來，學(xué)生們無法把握文章的感情基調(diào)，未能深入文本，讀出自己的感受。因為閱讀文本有所欠缺，在后續(xù)講解時也沒有引導(dǎo)學(xué)生真正進入文本，而始終是浮于表面。這不僅使課堂時間浪費，更使整個教學(xué)流程堵塞。

當(dāng)出現(xiàn)了以上問題時，我就覺得我的教學(xué)設(shè)計需要做一定的調(diào)整了。正巧在學(xué)校教育家書院組織的“教學(xué)能手比賽經(jīng)歷分享”活動中，有幸聽了張璐老師的備課感受，令我恍然大悟。張璐老師提到，經(jīng)過這次比賽，她在備課的時候發(fā)生了一些變化。

首先就是備課的順序發(fā)生了轉(zhuǎn)變——起初是查看各種名家的分析，對教材內(nèi)容進行整合、加工，再到從導(dǎo)語到結(jié)語完整的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。但是經(jīng)過多次比賽，張老師的備課發(fā)生了變化——首先從文本出發(fā)，熟讀成誦，要有自己的理解、發(fā)現(xiàn)和情感體悟;接著確定教學(xué)內(nèi)容，即這節(jié)課要“教什么”;最后依據(jù)“教什么”確定“怎么交”。

張璐老師備課順序的變化給我?guī)砗艽蟮母形?，我也試著進行轉(zhuǎn)變，果然有令人欣喜的收獲。

對外教學(xué)心得體會范本篇二

面積和面積單位是學(xué)生掌握的平面圖形的特征和矩形，矩形周長的計算基于教學(xué)，是學(xué)習(xí)矩形，面積計算的基礎(chǔ)，還要進一步研究面積的圖形和三維圖形表面的基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容在幾何和圖形教學(xué)中具有重要的地位和作用。由于三年級學(xué)生的年齡特征和心理特征，他們的形象思維仍然占據(jù)主要地位，他們更加注重有趣，有趣，新奇的事物，對于這個抽象的知識領(lǐng)域來接受它是相對困難的。然而，他們對有用的數(shù)學(xué)感興趣。因此，學(xué)習(xí)材料的選擇和呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排應(yīng)該注意數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，使他們自己感覺數(shù)學(xué)，并且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。

這里我王老師這一課，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗聽后：

現(xiàn)代教育教學(xué)理論只有當(dāng)數(shù)學(xué)問題和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合，數(shù)學(xué)才是具體，生動，充滿活力的，才能培養(yǎng)學(xué)生對問題的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和創(chuàng)新。上在課程開始的時候，王建立了這樣一個教學(xué)鏈接：黑板和國旗有一張臉，如果你匹配整個游戲的一面，你會選擇哪個？這激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

在需要這種鏈接的統(tǒng)一區(qū)域單元的經(jīng)驗中，教師僅僅呈現(xiàn)學(xué)生猜測兩個區(qū)域接近不同矩形的形狀。思考：如何比較這兩個矩形區(qū)域的大小。學(xué)生通過概念檢查，重疊不能直接比較刺激認知沖突。然后提供工具（小矩形，圓形，方形，三角形），手動擺，共同探索，學(xué)生操作和報告：選擇不同的圖形，擺動結(jié)果不一樣；通過多個熟人和矛盾，讓學(xué)生知道兩個物體區(qū)域的大小，必須有統(tǒng)一的標(biāo)準，并且只使用方形測量更方便。通過這一系列的活動，讓學(xué)生體驗知識的形成，培養(yǎng)學(xué)生探索意識。

區(qū)域單位是一個新的概念，建立是否可以更深入？合并練習(xí)時，有些學(xué)生將單位填入1平方厘米，1平方分米，1平方米，只要老師在黑板后面區(qū)單位強調(diào)，就不會出現(xiàn)這個錯誤。也找到1平方厘米的物體，只能說約1平方厘米，畢竟不是1厘米正方形的標(biāo)準邊長。

對外教學(xué)心得體會范本篇三

在學(xué)生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊含在競賽活動中，從而調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、對比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學(xué)生自己設(shè)計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結(jié)論不是老師給你，而是學(xué)生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。

這節(jié)課我在認真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和思維方式進行了設(shè)計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點和不足之處。

1.導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

用故事引入，抓住學(xué)生好奇心理。發(fā)揮學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

在得出待測物品是3的倍數(shù)后，我適當(dāng)將知識進行了拓展，學(xué)生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開啟了學(xué)生的思維。當(dāng)然不足之處也有很多：

1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學(xué)能熟練的運用它。

2.在板書設(shè)計方面做得不夠好。

總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識起點，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。“數(shù)學(xué)是一種活動”的教育教學(xué)理論有了一定的感悟。

在初始教案設(shè)計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計則圍繞著2個數(shù)學(xué)活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學(xué)重點從教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學(xué)過程。數(shù)學(xué)活動之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)活動之間則用反思來聯(lián)結(jié)。整個教學(xué)過程重在對學(xué)生做了什么與想了什么之后進行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。

對外教學(xué)心得體會范本篇四

教學(xué)是一項極為重要的工作，是塑造未來的一項事業(yè)。對于教師而言，教學(xué)不僅是工作，也是一種責(zé)任和使命。在教育教學(xué)過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)心得和體會，這為我之后的教學(xué)工作帶來了許多啟示和幫助。

第二段：了解學(xué)生，制定教學(xué)計劃。

知己知彼，戰(zhàn)無不勝。在進行教學(xué)工作之前，我們需要全面了解學(xué)生的情況，掌握他們的特點、需求和基礎(chǔ)，然后制定適合他們的教學(xué)計劃。我曾經(jīng)親身體會到，如果教學(xué)計劃過于死板，無法靈活適應(yīng)學(xué)生的需求，那么就會導(dǎo)致授課效果的下降。因此，在教學(xué)過程中，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，與學(xué)生進行互動，不斷了解其學(xué)習(xí)情況，及時引導(dǎo)和糾正，以達到最佳教學(xué)效果。

第三段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有效的教學(xué)是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。學(xué)生的觀念和態(tài)度對于學(xué)習(xí)效果往往有著至關(guān)重要的影響。當(dāng)學(xué)生感到枯燥無味、缺乏動力的時候，他們的學(xué)習(xí)效率會大大降低，甚至出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我們要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義和價值，使他們主動參與其中。比如，我曾經(jīng)利用喜劇小劇場調(diào)動學(xué)生興趣，開展口語表達活動，讓學(xué)生在有樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松地吸收和掌握知識。

第四段：不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧。

優(yōu)秀的教師永遠都在不斷地學(xué)習(xí)和探索。我認為，教師要不斷地完善自己的教學(xué)技能和知識水平，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，采用新的方法和工具，開發(fā)更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能更好地與學(xué)生互動，傳達知識，提高教學(xué)效果。在自己的教學(xué)實踐過程中，我一直保持開放心態(tài)，堅持反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，讓自己變得更加專業(yè)。

第五段：結(jié)語。

教師是一項崇高的職業(yè)，我們必須不斷地提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)技能，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)人才。在進行教學(xué)工作中，教師不僅需要有豐富的知識背景和嚴格的教學(xué)規(guī)范，同時也需要具備細致的思維和熱情的服務(wù)精神，以保證其教學(xué)能力達到高水準。只有這樣，才能夠培育出更優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更加顯著的貢獻。

對外教學(xué)心得體會范本篇五

教學(xué)是一項高尚的職業(yè)，也是一項富有挑戰(zhàn)性和耐心性的工作。作為一名教師，教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來的發(fā)展。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會。下面就讓我來分享一下我的教學(xué)心得吧！

第一段：教學(xué)的目的及重要性。

教學(xué)是為了讓學(xué)生獲得專業(yè)技能和知識，但對于一名好的教師來說，這并不是唯一的目的。我認為，教學(xué)的重點應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力上。同時，教師也應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。好的教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，而不是單純的知識傳遞。

第二段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)過程中，我常常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念直接影響其對于學(xué)科的興趣和熱情。所以，在教學(xué)過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。我會在課程中加入互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流并自發(fā)地思考，這種互動的方式有助于引發(fā)學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望。

第三段：注重教學(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇非常重要，一種合適的教學(xué)方法可以讓學(xué)生輕松掌握知識，而一種不適合的方法則會讓學(xué)生感到無從下手。因此，我在教學(xué)中注重靈活運用多種教學(xué)方法，比如課堂講解、案例分析、小組討論及互動互聯(lián)等方式。當(dāng)然，使用哪一種教學(xué)方法也取決于不同階段的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容。

第四段：更好地運用教學(xué)資源。

在現(xiàn)代化的教育中，教學(xué)資源十分豐富，教師需要更好地利用和應(yīng)用這些資源。我常常利用網(wǎng)絡(luò)課程、教材與多媒體、講座等渠道來擴展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以接觸到更廣泛和深入的教育資源。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行班級管理，并為學(xué)生提供個性化教育服務(wù)，讓每一個學(xué)生都能得到有針對性的幫助。

第五段：成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。

作為教師，我的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。因此，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和個性化需求，以學(xué)生為中心的實踐教育模式。我相信，這種教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績和發(fā)展。

總之，在教學(xué)過程中，教師需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，適應(yīng)新時代的教育發(fā)展。我相信，只要我們在實踐中不斷提高自己的素質(zhì)和教育水平，深刻理解學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，就能夠建立良好的教學(xué)關(guān)系，為學(xué)生的未來做出積極的貢獻。

對外教學(xué)心得體會范本篇六

在這兩天內(nèi)，我觀摩了六位名師的示范課，使我受益匪淺。六位老師不同的教學(xué)授課風(fēng)格和特點、不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對教材透徹的理解、清晰的教學(xué)思路和靈活的教法方法，讓我切實感受到了他們扎實的教學(xué)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、嫻熟的教學(xué)技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會與大家分享，讓我頓時茅塞頓開。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。徐長青老師《分數(shù)的意義》這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。通過一副撲克牌發(fā)問，吸引學(xué)生的注意力，然后大膽放手，整節(jié)課都由學(xué)生自主探究分撲克牌的過程，老師只是在一邊引導(dǎo)和總結(jié)。在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事，而過難的題目會打擊學(xué)生的積極性，簡單的題目沒有意義。徐老師利用撲克牌的分發(fā)引出分數(shù)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，把新舊知識相互聯(lián)系，更好的理解分數(shù)的意義。在這節(jié)課，我看到了老師與學(xué)生真實的交流，讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。給學(xué)生提供了更大的自由發(fā)揮、處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

她以生活動畫的形式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)估算，不僅讓學(xué)生學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，更讓學(xué)生知道了數(shù)學(xué)就在身邊，我們時時刻刻都在用數(shù)學(xué)。房老師良好自身素質(zhì)，獨特的價值觀念是值得我們學(xué)習(xí)的。一個優(yōu)秀的教師，一定是一個善于思考、樂于思考，并且把這種思考的習(xí)慣、方法教給學(xué)生的老師。

錢守旺老師指出，教師要利用一切可以利用的現(xiàn)代化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們要與時俱進、順應(yīng)時代發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究，即不是在書齋中進行研究，而是在教學(xué)活動中研究。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，更要像錢老師一樣讓生活走進課堂，讓課堂融于生活，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

通過本次培訓(xùn)，更加堅定了我要努力成為一名優(yōu)秀教師的信念。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定努力了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備多元化的教學(xué)知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略。

對外教學(xué)心得體會范本篇七

第一節(jié)作文課的指導(dǎo)，一定要讓孩子們在起點上感到寫作文不是難事。這就對我們?nèi)昙壵Z文教師提出了較高的要求，必須充分備好課，做好學(xué)生的寫前指導(dǎo)。為了寫好一次作文，有時需要一周的時間去鋪墊，目的是讓學(xué)生在寫前有充分的情感體驗，等到“萬事俱備只欠東風(fēng)”的時候，老師再進行寫法指導(dǎo)，自然就“水道渠成”了。但注意第一次作文課千萬別和學(xué)生談字數(shù)，只需把方法教給他們，接下來就是鼓勵他們大膽下筆，而且在學(xué)生寫作的過程中老師還要不失時機地去表揚，讓他們從內(nèi)心深處不畏懼作文。更值得重視的是第一次作文的評改，一定要注意放大學(xué)生的優(yōu)點。我們平時的作文滿分是30分，第一次的作文評分我是28分起步，而且告訴孩子們達到28分的給小組加分，這樣第一次寫作文全班基本上都能加分，很好地保護了他們的寫作積極性，讓他們從此樂于動筆。

從報刊書籍中精心篩選出一些短小精悍、啟迪智慧的文章在課堂上朗讀?？臻e時間我會走入學(xué)生中間，告訴他們我近期讀了什么好書，情節(jié)何等曲折，內(nèi)容何等感人，以激起他們讀書的欲望，然后推薦學(xué)生買書品讀，并布置學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)讀完。讀完書后，及時召開讀書報告會，以便讓學(xué)生有讀書交流的陣地。這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了讀書興趣，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

的理解便會得到升華。我不但讓學(xué)生讀、記，我還要求背。學(xué)生必須會背課文中指定的優(yōu)美片段，甚至整篇課文，背名言警旬，背自己的讀書摘抄，背唐詩宋詞。背得特別好的同學(xué)獎勵課外書。在我的堅持下，學(xué)生從被迫到習(xí)慣再到超額完成任務(wù)，逐漸愛上了“背書”。經(jīng)過這樣的逐級訓(xùn)練，學(xué)生頭腦中自然會儲存豐富的語言材料，用的時候信手拈來。

俗話說：“勤寫筆下生花?！币岣邔W(xué)生的寫作能力必須多練多寫，不要僅限于每冊課本要求的八次寫作文訓(xùn)練，要加大訓(xùn)練量，增加練筆的機會，學(xué)生的寫作水平才會逐漸提高。為了加深學(xué)生對文本的理解，增加學(xué)生的生活和語言上的積累，我在課堂上創(chuàng)設(shè)就文取材、一箭雙雕的“小練筆”，把語言形式的運用和課文內(nèi)容的理解有機地結(jié)合起來，彼此交融，和諧運行。比如我經(jīng)常這樣傲：精彩段落，仿一仿；動情之處，抒一抒；課文插圖，寫一寫；懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù)。在這樣巧妙的練筆訓(xùn)練中，學(xué)生的寫作能力自然能得到提高。

我還會抓住孩子生活中的各種寫作契機，比如學(xué)校召開金秋體育節(jié)、留下美麗的秋天、課間操評比等孩子們喜歡關(guān)注的活動，馬上讓學(xué)生動筆，寫下自己的活動經(jīng)歷，這樣的寫作孩子們有話可說。

面對三年級的孩子，他們剛剛接觸作文，我就著重教給他們自己評改的方法，督促學(xué)生養(yǎng)成自改習(xí)慣。首先，大聲朗讀，讀中悟錯。每次作文后，我都安排10分鐘的時間讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文，邊讀邊尋找不對、不妥、不通之處，用鉛筆修改錯字、錯標(biāo)點和病句，做到作文沒有錯別字，語句也通順。其次，輕聲慢讀，讀中選“美”。自評后還要互評。我把全班學(xué)生分成若干小組，每組由優(yōu)、中、差三類學(xué)生組成，相互間用藍色圓珠筆進行評改。這樣，在修改過程中，后進生學(xué)到了批改的方法，中等生、優(yōu)等生在示范過程中，也提高了自己修改文章的能力。在學(xué)生互改的過程中，教師要強調(diào)學(xué)生做到兩點：第一，要認真“尋寶”，要多從別人的作文中尋找值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。第二，要細心“挑刺”，挑出被批改作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改。

最后一個環(huán)節(jié)才是教師批改。教師批改時，主要看學(xué)生文章的整篇布局以及本次寫作文的要求，并進行縱向比較，學(xué)生是否比上次的作文有進步。評改時注重兩個方面：第一，批語激勵。不僅評文，也要評人，對作文慢的就求“快”，對性格急的就求“穩(wěn)”，對懶于觀察的就求“勤”，對敢于創(chuàng)新的就求“準”，等等。第二，放大亮點。小學(xué)生初學(xué)作文，難免存在這樣那樣的問題，我的做法是用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文中的亮點，大力表揚，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟作文的寫法。

對外教學(xué)心得體會范本篇八

考慮到學(xué)生的年齡、興趣和生活經(jīng)驗，我在教學(xué)中重組教材，選擇與學(xué)生現(xiàn)實中已有的經(jīng)驗相耦合的信息材料，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會“一定”、“可能”和“不可能”。我從剪刀石頭布和猜一猜哪只手里有粉筆入手，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，因此在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視學(xué)生的實踐活動和直接經(jīng)驗，充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，在活動中自己去探索數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法，在活動中體會成功的喜悅。這節(jié)課在感知“可能”、“一定”、“不可能”和“可能性大小”時，我安排了這樣幾個層次的活動，第一次是“摸球”，使學(xué)生初步感知可能性。讓學(xué)生在摸球的過程中反思為什么摸到的都是黃球？引出、體驗事件發(fā)生的確定性。第二次“轉(zhuǎn)盤游戲”，使學(xué)生真切的感受到，有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，因而產(chǎn)生對事件發(fā)生的可能性的初步認識。在知識聯(lián)系生活，運用生活的過程中，又設(shè)計了“說一說”、“選一選”、“寓言故事”、“設(shè)計活動方案”等活動讓學(xué)生在生動具體的活動中理解和認識數(shù)學(xué)。只有給學(xué)生提供了比較充足的活動的空間、探索空間和創(chuàng)造的空間，才能讓每一個學(xué)生都動起來，去感悟、去體驗、去認知。

課程標(biāo)準中指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在這節(jié)課中，我十分重視有意義的合作學(xué)習(xí)，并重視教給學(xué)生合作的策略、能及時對合作的好的學(xué)生作出公正合理的評價。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過操作實踐、自主探索、合作交流的形勢，推出“可能性”的幾種情況和可能性是有大小的。如學(xué)生代表小組演示匯報，這是全班進行了交流。通過合作與交流，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的認識。

整堂課的教學(xué)中采用班集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和個別教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)組織形式，盡量為每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會。教師尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、大膽猜想、敢于質(zhì)疑、勇于嘗試、樂于交流合作；引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主評價，體現(xiàn)了組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中獲得的不僅是扎實的知識和技能，數(shù)學(xué)思考和問題解決的能力也得到了良好的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動化中愿學(xué)、樂學(xué)，嘗到成功的快樂，建立了自信心。

整節(jié)課學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，教學(xué)重難點突出，課堂氣氛輕松、愉悅，學(xué)生也從中獲得了大量的知識信息，提高了各種能力。我覺得當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該朝著“玩中學(xué)數(shù)學(xué)”的目標(biāo)不斷前進，作為教者的我們要不斷努力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在動手實踐中親歷數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)，獲取知識和能力。

本節(jié)課尚需改進的方面：

1、語速放慢一些，群答少一些；

2、多放手讓學(xué)生自由活動，讓學(xué)生自己定規(guī)則，游戲玩起來才更有說服力；

3、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)知識點會更好。

對外教學(xué)心得體會范本篇九

教學(xué)是一門藝術(shù)，而掌握藝術(shù)的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結(jié)是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平，并且不斷適應(yīng)這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學(xué)工作中的體會和感悟。

第一：關(guān)注學(xué)生個體差異，傾聽每個學(xué)生的聲音。

每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在成長過程中經(jīng)歷的是不同的環(huán)境和經(jīng)歷。因此，在教學(xué)中，我非常注重班級管理和個體差異化教學(xué)。每堂課我都會關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)和狀態(tài)，以此來調(diào)整課堂的節(jié)奏和內(nèi)容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學(xué)生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。

第二：營造輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生信任關(guān)系。

在我的教學(xué)理念中，教師不僅是傳授知識，還要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂，使學(xué)生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過各種方法讓學(xué)生感到課程充滿了樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關(guān)系，這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，而且能夠加強雙方的互動。

第三：激發(fā)學(xué)生自主思考能力，注重思辨和創(chuàng)新。

在現(xiàn)代社會，人才高素質(zhì)已成為各行各業(yè)所尋求的標(biāo)準，因此在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學(xué)的過程中，我常常使用開放性問題或者任務(wù)式教學(xué)來幫助學(xué)生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創(chuàng)新與想象力。

第四：提高課堂效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間。

在教學(xué)中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時間，更好地幫助學(xué)生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設(shè)備、PPT等來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更清晰地理解課程內(nèi)容。同時，我也非常注重課堂紀律的執(zhí)行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態(tài)，使課堂時間得到充分的利用。

第五：提高綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)愛與責(zé)任。

在教育活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)同樣是十分重要的，除了要通過專業(yè)知識方面的培養(yǎng)之外，我還關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社交能力，幫助學(xué)生們認識到愛與責(zé)任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關(guān)系變得更為深厚。

總之，教學(xué)就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結(jié)、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學(xué)經(jīng)歷都是我們不斷探索、總結(jié)、進步的寶貴經(jīng)驗。我也希望我的這些教學(xué)心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學(xué)工作中探索發(fā)現(xiàn)、不斷進步。