最新教師情商心得體會實(shí)用(模板15篇)

心得體會是在學(xué)習(xí)工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃，是一種對自己成長和進(jìn)步的自我激勵(lì)。寫心得體會需要細(xì)致觀察、深入思考和客觀評價(jià)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。

教師情商心得體會實(shí)用篇一

情商是個(gè)體的管理情感的能力，能夠解決人際之間的問題、有效調(diào)控情緒和情感，它是社會交往中最需要的能力，越來越受到人們的重視。而教師作為一名教育工作者，教育不僅是傳授知識，更是教育人，這種培訓(xùn)不僅需要豐富的學(xué)科知識，更需要情商的支持。因此，本文將分享一下我個(gè)人在長期的教學(xué)工作中對教師情商的體會和心得。

第二段：發(fā)掘自身情商的不足。

在教學(xué)中，作為一個(gè)教師，我也發(fā)現(xiàn)了自己在情商這一方面的不足。在與學(xué)生的互動中，有時(shí)候會因?yàn)樽约旱那榫w波動影響到學(xué)生，這讓我非常煩躁，進(jìn)而影響到授課質(zhì)量。在與同事的交往過程中，我也存在時(shí)常不予理解而產(chǎn)生極端主觀態(tài)度的情況，這更體現(xiàn)出了我在情商方面的不足。

第三段：積極提升情商。

在日常教育教學(xué)工作中，提升情商顯得十分必要。在這方面，我通過積極參加培訓(xùn)，閱讀相關(guān)專業(yè)書籍、咨詢專家等途徑不斷提高情商管理和解決問題的能力。在表情、語言、身體姿勢方面更加注重細(xì)節(jié)。例如，強(qiáng)化正面情緒，表現(xiàn)在身體語言上，鼓勵(lì)學(xué)生，以確保他們的信心和積極性不斷提升。在教育教學(xué)管理過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛質(zhì)的同時(shí)，也時(shí)刻保持開放、接納和理解的態(tài)度。

第四段：情商對教學(xué)的影響。

教師情商能力對教學(xué)工作的影響是巨大的。在教學(xué)過程中，一個(gè)老師完全可以通過情商的應(yīng)用順利地管理學(xué)生群體或調(diào)節(jié)自己和學(xué)生之間的情感反應(yīng)，這是傳遞知識、培養(yǎng)學(xué)生成為全面人所不可或缺的一部分。尤其是在網(wǎng)課等非常規(guī)教學(xué)環(huán)境下，情商的應(yīng)用更是重要。

第五段：結(jié)論。

在今天的社會中，情商幾乎成為了教師必備的專業(yè)素養(yǎng)之一。作為一名教育者，只有領(lǐng)悟情商的重要性并積極提升自身的情商能力，才能夠更好地教育下一代、傳承和弘揚(yáng)中華文化，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會價(jià)值的統(tǒng)一。因此，希望我們一起加油，不斷推動我國教育教學(xué)的發(fā)展。

教師情商心得體會實(shí)用篇二

當(dāng)我們談?wù)摻裉煨聲r(shí)期教師道德的含義時(shí)，不僅涵養(yǎng)了師德的永恒內(nèi)涵，業(yè)注入了具有時(shí)代特征的新師德觀念……“以人為本”的師德內(nèi)涵?！皭凵瞰I(xiàn)”是教師職業(yè)道德的精髓，那么做為教師就要把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，用愛心去教育學(xué)生。

愛心與責(zé)任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情，這是做人做事的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，我們就會全身心地投入到工作中去。我們作為教師要以欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，就可以避免或減少對學(xué)生的“無意傷害”,有了這種愛，我們就會對工作盡職盡責(zé)，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛戴。作為教師，要努力做到“愛心滿天下”,愛學(xué)生就是要公平對待有差異的學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。對學(xué)生投入更多的愛，但不是偏愛，我的成長起到了相當(dāng)關(guān)鍵的作用。

因此，我們教師要對學(xué)生付出全部的愛，真心地去愛你的每一名學(xué)生，這才能完成你的職責(zé)。們對每一名學(xué)生付出真摯的愛。學(xué)生才能真正從內(nèi)心世界里做到“親其師，信其道”。教師關(guān)注每一名學(xué)生，實(shí)際上無形中給學(xué)生一種鼓勵(lì)、一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就會加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生對學(xué)生的成長起到了相當(dāng)關(guān)鍵的作用。作為教師要用全部的愛去愛自己的學(xué)生，使學(xué)生得到真正的愛，這才能完成你的職責(zé)。

教師情商心得體會實(shí)用篇三

創(chuàng)優(yōu)爭先活動是發(fā)揚(yáng)敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，是構(gòu)建和諧校園的重要載體。作為黨員我思考如何以新的面貌迎接新的教育、創(chuàng)出新的成績。

一、強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)安全責(zé)任感。

堅(jiān)決遵守學(xué)校各項(xiàng)安全制度，提前到崗，嚴(yán)格按照學(xué)校的安全巡查制度和執(zhí)勤制度履行每天的值班職責(zé)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和行動，保證學(xué)生的在校安全。

二、做好本職，勤奮工作。

首先我會將自己分管的各項(xiàng)工作及時(shí)到位，做細(xì)、做優(yōu)。要求自己，各項(xiàng)工作不能在自己手中耽擱。

其次師德修養(yǎng)方面愛崗敬業(yè)、廉潔從教。做得讓家長、學(xué)生滿意!樹立終身學(xué)習(xí)意識。不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。參與教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、處理。帶領(lǐng)教導(dǎo)處強(qiáng)化常規(guī)管理，確保教學(xué)流程嚴(yán)格規(guī)范。

總之，作為一名黨員，我要緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍，以身作則，帶頭強(qiáng)化爭先創(chuàng)優(yōu)意識，帶頭創(chuàng)造一流業(yè)績，跟隨黨組織，帶領(lǐng)全體教職工為加快我校全面建設(shè)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

很榮幸我們來到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實(shí)和自然。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

在試課時(shí)，我們授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!

轉(zhuǎn)眼間，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的，但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時(shí)間的意義與快樂。

“一個(gè)學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的`基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點(diǎn)。

1沒有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習(xí)，在學(xué)習(xí)、生活中沒有應(yīng)用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發(fā)音器官的控制、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語流音變，以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!

(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習(xí)法。

(4)跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

首先，我覺得愛事業(yè)是新規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)”的集中體現(xiàn)。我覺得，作為一名教師，就必須熱愛自己的事業(yè)，教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記這一條，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。

其次，新規(guī)范要求教師做到愛學(xué)生。這一點(diǎn)，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上，即“關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友”。那么在教學(xué)過程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)樂園。特別是對于“問題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛他們。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

另外，新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全，我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛學(xué)習(xí)是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的，規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

以上是我在學(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)體會，在今后的教育、教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓規(guī)范成為自己教書育人的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處，因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無愧于教師這一光榮稱號，才是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

教師情商心得體會實(shí)用篇四

在當(dāng)今時(shí)代，教育已經(jīng)逐漸走出了以傳授知識為主要目標(biāo)的單向式教學(xué)模式，人們對于學(xué)生全面發(fā)展和品德培養(yǎng)的重視逐漸提高，這也使得教師的角色更加重要。而在寓教于德的道路上，即使掌握了很高的學(xué)科知識，教師的情商也會成為影響教學(xué)成效的重要因素之一。因此，教師崗前情商培訓(xùn)也日益受到重視。

情商作為一種能力，是指個(gè)體在社交、情感、自我意識和自我管理等方面的表現(xiàn)。對于教師而言，情商的培養(yǎng)不僅能幫助他們更好地了解學(xué)生，更好地與學(xué)生溝通和交流，而且能提高教師自身的心理素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。這也是目前很多教育機(jī)構(gòu)和教育管理者提倡開展教師情商培訓(xùn)的原因。

在培訓(xùn)中，情商教育的內(nèi)容和形式各不相同，不過一般都集中在以下幾個(gè)方面：第一，自我認(rèn)知和情緒管理；第二，社交技能和溝通能力；第三，自信心和心理韌性；第四，人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。培訓(xùn)形式也多種多樣，可以是講座、小組討論、案例分析等等。

第四段：我的收獲和體會。

參加教師崗前情商培訓(xùn)讓我深刻意識到，教師工作是一份極其細(xì)膩和復(fù)雜的職業(yè)，需要敏銳的觀察能力、持久的耐心、和堅(jiān)定不移的決心。與此同時(shí)，追求效率和品質(zhì)、展現(xiàn)自己個(gè)性和魅力、經(jīng)營和維護(hù)人際關(guān)系，這些方面的挑戰(zhàn)也不能少。在情商的培養(yǎng)中，我更加珍視人與人之間的溝通和交流，而且也更加有自信和決心去面對教育的責(zé)任和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也更加體會到“情商教育”不僅僅只是一種培訓(xùn)課程，更是一種生活態(tài)度，需要我們在日常生活和教學(xué)中不斷地去運(yùn)用和提升。

第五段：總結(jié)。

教師無疑是社會中很重要的一群人，他們的工作涉及到了千家萬戶的教育事業(yè)，也反映了一個(gè)國家和民族的未來希望和前途。而情商則是每一位教師工作所不可或缺的素質(zhì)，他們需要不斷地關(guān)注和修煉。因此，教師崗前情商培訓(xùn)是十分必要的。在今天，我們需要的不僅僅是卓越的智商，更需要積極的情商去迎接我們的未來。

教師情商心得體會實(shí)用篇五

第一天的培訓(xùn)主要是開始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開始發(fā)生的變化進(jìn)行了著重的講解。這是我更加明白了現(xiàn)在的學(xué)生更多需要的是理解，其實(shí)人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的，更是很難被理解的。我想著也就是如今的學(xué)生開始變化的開始。而往往學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)期，家長的更年期也隨之而來，大家在一些相處模式上有沒有進(jìn)行更好的溝通，所以才會出現(xiàn)如今這般的情況，現(xiàn)在想想溝通在人與人的相處過程中也是十分重要的。

第二天的課程是從學(xué)生的方面來看我們教學(xué)，教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識，更是能較好的運(yùn)用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自己的知識選擇更好的方式來讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧，要去適應(yīng)他人的理解能力，這樣才能夠?qū)⒆约合胍獋鬟_(dá)的東西讓學(xué)生更容易理解。

最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會出現(xiàn)一些讓我們難以應(yīng)對的事情，這就需要我們每位教師都能夠在面對一些事情之時(shí)，能夠臨危不亂的出來主持大局，更是要對學(xué)生進(jìn)行有效的勸導(dǎo)，而勸導(dǎo)的方法也是有很多，并不是一味的進(jìn)行批評，而是要讓相互之間有更多的體諒。

短短三天的講解，讓我更是感覺到了對于學(xué)生教育的博大精深，學(xué)生作為我們祖國的花朵，更是需要我們的精心呵護(hù)。只有對他們進(jìn)行更好的引導(dǎo)才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上，更是不會出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔(dān)了這份任務(wù)，更需要在學(xué)生的位置上來考慮，這樣就更能夠明白自己接下來應(yīng)該去如何面對。

作為教師必須擁有一顆強(qiáng)大的心，這樣才能夠在面對學(xué)生的時(shí)候有一定威嚴(yán)感，才能夠讓學(xué)生對自己更加信服，才更能夠在校園中學(xué)習(xí)到更多的正確的知識，而老師才是完成了自己的責(zé)任。

教師情商心得體會實(shí)用篇六

11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認(rèn)識到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺中，我的心從未有過的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會吧!體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。

體會到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的.教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。

教師情商心得體會實(shí)用篇七

教師作為一個(gè)教育工作者，其情商的高低直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的成長。因此，提高教師的情商素質(zhì)已經(jīng)成為了教育工作者必須肩負(fù)的重要任務(wù)。本人有幸參加了崗前情商培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我想分享一下我在這次情商培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：認(rèn)識情商。

情商是一個(gè)綜合性的概念，它包括人際關(guān)系的管理、情緒的控制和自我意識的培養(yǎng)等方面。我們不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，情商是一個(gè)教師必須具備的素質(zhì)。除了要具備專業(yè)素養(yǎng)外，教師還要擁有一定的情商素質(zhì)，才能夠更好地與學(xué)生溝通，更好地構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而更好地開展教育工作。

在崗前情商培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多理論知識，也掌握了很多實(shí)踐技巧。其中，最深刻的收獲是情商的本質(zhì)不是天生，而是可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)的。在實(shí)踐方面，我們通過演練、角色扮演等方式學(xué)習(xí)情感管理技巧，增強(qiáng)情緒控制能力，提高自我認(rèn)知水平，使我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活并更好地為學(xué)生服務(wù)。

第四段：情商對教學(xué)工作的影響。

在教學(xué)工作中，情商的級別和水平直接影響著教育工作的效果。如果教師的情商水平高，就能夠更好地理解、關(guān)注和滿足學(xué)生的需求，更好地與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，既能夠規(guī)避一些可能會引起學(xué)生情緒波動的事件，也能夠在學(xué)生情緒波動的時(shí)候給予更好的應(yīng)對和引導(dǎo)，最終為學(xué)生的成長鋪平道路。

第五段：結(jié)語。

在這次崗前情商培訓(xùn)中，我學(xué)到了情商的重要性和培養(yǎng)方法，也學(xué)習(xí)到了情商對教育工作的重要影響。我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身情商素質(zhì)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地推動教育事業(yè)發(fā)展。最后，希望我們的教育工作者能夠在情商上走得更遠(yuǎn)，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供更為有效的幫助。

教師情商心得體會實(shí)用篇八

7月26日至8月1日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3、懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的`烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

教師情商心得體會實(shí)用篇九

教師是社會發(fā)展的重要力量，他們是學(xué)生成長的引路人，更是推動教育改革與創(chuàng)新的重要力量之一。然而，就像許多職業(yè)一樣，教師工作也面臨著不少壓力和挑戰(zhàn)，如如何面對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、家長要求高、工作量大等問題。在這種情況下，擁有高情商的教師能夠更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、教育和社會的全面發(fā)展。因此，崗前情商培訓(xùn)對教師來說至關(guān)重要。

二、框架。

要明白情商的概念，從而理解培訓(xùn)的目的。情商是指個(gè)人在面對自己的情緒和他人的情緒時(shí)所表現(xiàn)出的情感態(tài)度、情感應(yīng)變和情感知識等方面的能力，包含五個(gè)方面：情緒自我意識、情緒調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、同理心、社交技能。本次培訓(xùn)課程緊緊環(huán)繞這五個(gè)方面，提出一系列具體的方法和技巧，幫助學(xué)員提升情商技能，以應(yīng)對復(fù)雜的人際交往和職業(yè)要求。

三、情緒自我意識。

情緒自我意識即是一個(gè)人意識到自己當(dāng)前的情緒狀態(tài)、情緒動機(jī)和影響自己的因素，從而對自己的情緒狀態(tài)有意識的調(diào)節(jié)。人們的情緒狀態(tài)是一個(gè)非常微妙和復(fù)雜的內(nèi)部體驗(yàn)，而教師的情緒狀態(tài)又直接關(guān)系到學(xué)生的情緒和學(xué)業(yè)。因此，教師應(yīng)該了解自己的情緒狀態(tài)，掌握自我的情感控制能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了情緒自我意識的小組測評，從而讓自己更好地了解自己。同時(shí)還學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡單易行的調(diào)節(jié)情緒的技巧，如深呼吸、關(guān)注當(dāng)下、微笑等，使自己在情緒上更加平衡，掌握了情緒調(diào)節(jié)的能力。

四、同理心和社交技能。

教學(xué)中，教師需要與家長、同事、學(xué)生建立密切的聯(lián)系，情商的高低直接影響教師的人際交往質(zhì)量和工作效率。同理心是指體驗(yàn)、理解和共享他人情感的能力，而社交技能則包括有效的溝通、公正的處理沖突、建立團(tuán)隊(duì)合作等方面的技能。在培訓(xùn)中，學(xué)員們把自己放在學(xué)生的位置上，體驗(yàn)學(xué)生常見的困境和心理需求，提高同理心的教學(xué)意識。同時(shí)我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧的授課和實(shí)踐操作，從而在實(shí)踐中錘煉和提高社交技能。

五、情緒自我激勵(lì)和總結(jié)。

情緒自我激勵(lì)指在面對挫敗、失落和自我懷疑等負(fù)面情緒時(shí)，能夠積極地調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，振作起來，進(jìn)而將情緒能量轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐中的動力。教師這一職業(yè)本身就是一種情感勞動，教師的情感體驗(yàn)深刻、豐富，情感保持穩(wěn)定對于保證教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。我們在培訓(xùn)中了解到自我激勵(lì)的幾個(gè)常見方法，如回顧自己的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自我動機(jī)等。在學(xué)習(xí)后，我們進(jìn)一步認(rèn)識到情商在職業(yè)生涯中的重要性，以及它對教師個(gè)人成長和學(xué)校氛圍建設(shè)的重要性。會在今后的工作中，不斷總結(jié)和調(diào)整自己情商技能，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

六、結(jié)論。

換而言之，崗前情商培訓(xùn)在技能、知識、態(tài)度和價(jià)值取向等方面的傳授，目的在于助力教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人、教育與社會的全面發(fā)展，匯聚教育領(lǐng)域的強(qiáng)大智慧和力量，夯實(shí)教育改革推進(jìn)的基礎(chǔ)。更重要的是，讓教師們了解到情商在他們作為教育者的重要性，以更好地推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)，提高教育質(zhì)量。只有追求情商的提升，才能不斷拓展、提高自己的教育能力，成為一名優(yōu)秀的、具有擔(dān)當(dāng)責(zé)任和回報(bào)社會的教育者。

教師情商心得體會實(shí)用篇十

在當(dāng)代社會，教師的角色不再僅局限于知識的傳授者，更需要具備高情商，以更好地應(yīng)對學(xué)生和家長的各種情感需求。為了提高教師的情商水平，我參加了一次關(guān)于教師情商培訓(xùn)，并在此過程中有了一些深刻的體會和領(lǐng)悟。下面將分享我參加教師情商培訓(xùn)的體會和心得。

首先，教師情商培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教師情商的重要性。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師詳細(xì)介紹了情商在教師職業(yè)中的作用，并提出情商高低對教育的重要影響。他解釋說，教師情商高的話，能更好地理解學(xué)生的情感變化和需求，進(jìn)而更好地與學(xué)生建立起親密的關(guān)系，以提高教學(xué)效果。相反，情商低的教師可能會在與學(xué)生的溝通中出現(xiàn)誤解和困擾，從而阻礙教學(xué)效果的提升。這讓我深刻認(rèn)識到提高教師情商的重要性，以更好地履行自己的教學(xué)任務(wù)。

其次，教師情商培訓(xùn)使我了解到提高情商需要培養(yǎng)自我情緒管理能力。教學(xué)工作中，教師往往會面對各種壓力和情緒，如學(xué)生成績不理想、家長的質(zhì)疑等。這些情緒如果不能得到有效的管理，可能會對教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師介紹了一些情緒管理的技巧和方法，如積極的自我對話、冥想和放松練習(xí)等。這些方法幫助我更好地控制自己的情緒，避免情緒波動對教學(xué)的干擾。我深深地意識到，只有通過培養(yǎng)良好的情緒管理能力，才能更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑，更好地影響學(xué)生的情緒狀態(tài)。

此外，教師情商培訓(xùn)還教會了我增強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通能力。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了溝通在教師情商中的重要性，并提出了一些提升溝通能力的方法。其中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)要充分傾聽學(xué)生和家長的需求和意見，積極回應(yīng)和解決他們的問題。此外，導(dǎo)師還鼓勵(lì)教師要避免使用帶有指責(zé)性的語言，以免傷害到學(xué)生和家長的情感。通過這次培訓(xùn)，我意識到教師與學(xué)生和家長之間的溝通是一種藝術(shù)，需要通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)來提升自己的溝通技巧。

最后，教師情商培訓(xùn)讓我意識到要成為情商高的教師，就需要不斷努力提升自己的自我認(rèn)知能力。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)知在情商中的重要性，并提出了一些自我認(rèn)知的方法。這些方法包括反思和自我評估等，通過不斷地反思和評估，教師能更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而找到提升的方向和方法。我深深地認(rèn)識到自我認(rèn)知是提高情商的基礎(chǔ)，只有充分了解自己，才能更好地與學(xué)生和家長建立真誠的關(guān)系。

總而言之，教師情商培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和觸動。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到提高情商是教師必須要面對的重要問題，也是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識和方法運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷完善自己的情商水平，為學(xué)生和家長提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視情商的培養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師情商心得體會實(shí)用篇十一

今天我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

這次小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。

我要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助兒童獲得完整的知識。

四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會自覺地按要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

教師情商心得體會實(shí)用篇十二

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。為自己以前對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒;對他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

不抱怨工作，獲得工作的樂趣。

高爾基以前說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)策略不對，工作說變動就變動，這個(gè)年級學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了，工作踏實(shí)了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。

不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動，就讓他擔(dān)任勞動委員，充分調(diào)動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機(jī)會等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。

不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動力。

“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。

教師情商心得體會實(shí)用篇十三

教師情商何為？情商是指一個(gè)人的情緒應(yīng)對能力和社交交往能力。而作為教師，情商不僅是師德的體現(xiàn)，還是保障教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長的必要條件。隨著教育改革的深入推進(jìn)，越來越多的教師們意識到了情商的重要性，并不斷探索如何提高自身的情商，進(jìn)而在教育教學(xué)工作中取得更好的成績。今天，我想分享一下自己的教師情商心得體會。

第二段：體驗(yàn)。

身為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)因效率不高、情緒波動大等各種原因，陷入了工作和生活的困境中。為了改變這種局面，我開始了情商修煉之路。我通過閱讀相關(guān)的書籍、聽取專家的講座、參與情商訓(xùn)練等多種方式，不斷地提高了自己的情商水平。在修煉中我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生是提升教師情商最有效的方法。

第三段：尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生是情商修煉的第一步。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，并以平等的心態(tài)來對待學(xué)生。除此之外，在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的前提下，讓學(xué)生享有充分的自由和自主權(quán)，同時(shí)也顯現(xiàn)出了良好的情商。

第四段：關(guān)注學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生是情商修煉的第二步。學(xué)生處于成長的階段，需要得到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。因此，教師在教學(xué)過程中一定要關(guān)注學(xué)生的心理變化，認(rèn)真傾聽他們的情感和需求。慷慨贊美，表揚(yáng)學(xué)生，及時(shí)監(jiān)管，罰則明確，既展現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷，也對學(xué)生進(jìn)行了有效的視聽感覺引導(dǎo)，營造了良好的家庭教育環(huán)境。

第五段：理解學(xué)生。

理解學(xué)生是情商修煉的第三步。教師需要學(xué)會換位思考，了解學(xué)生的生活、興趣、愛好等，進(jìn)而更好地對待學(xué)生。例如，在給出教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力，避免任務(wù)量過大導(dǎo)致學(xué)生過度焦慮；在調(diào)整教學(xué)策略時(shí)，要尊重不同學(xué)生之間的差異，針對不同情況采用不同方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，心理也得到更好的滿足。

第六段：幫助學(xué)生。

幫助學(xué)生是情商修煉的最終目的。教師的教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是讓學(xué)生有一顆健康的心靈，成為真正的人。當(dāng)學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)伸出援手，幫助學(xué)生克服困難，給予他們溫暖和支持。在教育中，我們要提高對孩子的愛心能力，讓學(xué)生在接受知識的同時(shí)，也受到了情感方面的照顧，這才是情商修煉的最終目的。

總結(jié)：

在深入的情商修煉過程中，我們要注意體現(xiàn)尊重、關(guān)注、理解和幫助學(xué)生的原則，并且在教育實(shí)踐中落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)提高教師情商的目的。情商修煉對教師個(gè)人的職業(yè)生涯和家庭幸福都有重要的意義，同時(shí)對社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展也起到不可忽視的作用。讓我們學(xué)會修煉情商，提升教育水平，在實(shí)踐中不斷前行。

教師情商心得體會實(shí)用篇十四

作為一名教師，情商的培養(yǎng)對于我們的工作和生活都至關(guān)重要。近期，我參加了一次關(guān)于教師情商培訓(xùn)的課程，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多可以應(yīng)用于課堂和學(xué)校管理的情商技巧，同時(shí)也對自己的情商有了更深入的了解。以下將分享我在教師情商培訓(xùn)中的心得體會。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的介紹和第一次實(shí)踐。

這次教師情商培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括情商概念、情景模擬、情緒管理等方面。我最初接觸到的是情緒管理的課程，在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，情緒管理是教師工作中非常重要的一部分。通過合理的情緒管理，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性和學(xué)習(xí)動力。于是，我嘗試將所學(xué)到的技巧應(yīng)用到課堂中。在課堂上，當(dāng)有學(xué)生因?yàn)椴焕斫鈫栴}而焦慮時(shí)，我試著用鼓勵(lì)的話語來緩解他們的壓力，并給予他們更多的指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情緒得到了積極的轉(zhuǎn)變，他們變得更加自信和樂觀。

第二段：培訓(xùn)中的情緒認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)。

情緒的認(rèn)知和調(diào)節(jié)是情商培訓(xùn)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過對自己情緒的準(zhǔn)確認(rèn)知，我們可以更好地理解自己的情緒狀態(tài)，從而更好地管理和應(yīng)對情緒。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些情緒認(rèn)知的練習(xí)，如自我觀察和情緒記錄。這些練習(xí)讓我意識到，我在工作過程中常常會出現(xiàn)情緒波動，并且有時(shí)情緒的管理并不合理。于是，我開始嘗試用情緒記錄表來記錄自己的情緒，并從中找出潛在的問題。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了自己在壓力下容易焦慮的問題，并通過一些方式來進(jìn)行調(diào)節(jié)，如體育鍛煉和交流心情。這些調(diào)節(jié)讓我在工作中更加冷靜和穩(wěn)定，也更能夠理解學(xué)生的情緒并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。

第三段：情商在學(xué)校管理中的應(yīng)用。

除了在課堂中的應(yīng)用，情商的培養(yǎng)也對學(xué)校管理工作帶來了積極的影響。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與同事和家長進(jìn)行有效的溝通和合作。通過提升自己的情商，我在與同事之間的交流中更加善于傾聽和理解對方，這使得團(tuán)隊(duì)合作變得更加順暢。在與家長的交流中，我更加注重情緒的控制和表達(dá)，在處理家長的問題和疑慮時(shí)能夠更加耐心和理性。這種積極的溝通和合作方式，讓學(xué)校管理工作更加高效和和諧。

第四段：情商培訓(xùn)對我自身的影響。

通過參加教師情商培訓(xùn)，我對自己的情商有了更深入的認(rèn)識。我意識到，作為一名教師，關(guān)注自己的情商和發(fā)展自己的情商是非常重要的。在培訓(xùn)過程中，我也對自己的情商進(jìn)行了一些評估和反思，發(fā)現(xiàn)了一些自己可以提升的地方。于是，我開始積極地參加一些情商培訓(xùn)課程和讀相關(guān)的書籍，不斷豐富自己的情商知識和技能。通過這些學(xué)習(xí)，我感受到自己的情商有了明顯的提升，也讓自己的教學(xué)和管理工作變得更加出色。

總的來說，參加教師情商培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的情商技巧，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且有所提升。我將繼續(xù)關(guān)注和發(fā)展自己的情商，加強(qiáng)與學(xué)生、家長和同事之間的溝通和合作，為我的教學(xué)和學(xué)校管理工作帶來更多的積極影響。最后，我也鼓勵(lì)身邊的教師朋友們積極參與情商培訓(xùn)，共同提高自身的情商水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師情商心得體會實(shí)用篇十五

學(xué)期初，我參加了在荊山路小學(xué)舉行的縣英語教師學(xué)習(xí)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師。這次學(xué)習(xí)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

扎實(shí)的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn)，孫俊紅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有張娟老師的獨(dú)具一心，都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，老師的方式就很好，在聽文章找重點(diǎn)時(shí)，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，老師們通過let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

此次學(xué)習(xí)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段學(xué)習(xí)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。