課題操作心得體會(huì)范文(優(yōu)秀17篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以為他人提供寶貴的參考和借鑒。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了，使讀者更容易理解和接受。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀以下的心得體會(huì)范文，或許會(huì)給您一些新的靈感和見(jiàn)解。

課題操作心得體會(huì)篇一

在20xx年國(guó)際護(hù)士節(jié)來(lái)臨之際，我院護(hù)理部舉行了靜脈輸液、真空采血、導(dǎo)尿術(shù)、停留胃管四個(gè)操作的技術(shù)能手選拔比賽。我在靜脈輸液組護(hù)理技術(shù)能手選拔中，脫穎而出，獲得了“護(hù)理技術(shù)能手”的稱號(hào)，這是一個(gè)很珍貴的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。我要感謝醫(yī)院護(hù)理部舉辦這次活動(dòng)，為我們這些在平凡崗位上默默工作的護(hù)士姐妹們提供了一個(gè)充分展現(xiàn)自我的平臺(tái);感謝劉小珍、馬雪霞護(hù)士長(zhǎng)等各位指導(dǎo)老師，是她們孜孜不倦的教導(dǎo)、關(guān)心和栽培，使我的操作技術(shù)水平實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的提高;感謝科室護(hù)士長(zhǎng)和同事的支持與鼓勵(lì)，在她們的.幫助下，我才能專心地為這次比賽練兵，才更有前進(jìn)的勇氣;感謝各位選手，有了她們的陪伴以及對(duì)操作中不足的建議，我才獲得進(jìn)步。

雖然比賽已經(jīng)結(jié)束了，但整個(gè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻留在我心中。在進(jìn)行“三基”理論考試之前，科室里掀起一股學(xué)習(xí)三基理論知識(shí)的熱情。護(hù)士站上醒目地放著一本《護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范要求》，在上班的時(shí)候，忙里偷閑時(shí)，我與同事互相熱烈地討論其中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，并在日常工作中有意識(shí)地把操作對(duì)照規(guī)范要求來(lái)做，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正以前的不良習(xí)慣，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了記憶。通過(guò)努力，我與科室三位同事在三基理論考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，晉級(jí)下一輪比拼。在進(jìn)行操作比賽前，我們從著裝、儀表、操作流程等各方面都做了充分的準(zhǔn)備。我憑著鎮(zhèn)定的心態(tài)、規(guī)范的操作，獲得了“護(hù)理技術(shù)能手”的稱號(hào)。最后為了在護(hù)士節(jié)慶典活動(dòng)中展示護(hù)理技術(shù)能手的風(fēng)彩，需要從每個(gè)組中選出一個(gè)代表進(jìn)行展示。

短短的兩周里，我與其它技術(shù)能手一起到示教室練習(xí)操作，我們各自扮演對(duì)方的“考官”并指出對(duì)方的不足。劉小珍、馬雪霞護(hù)士長(zhǎng)從操作技術(shù)、儀表儀態(tài)等方面為我們作精心的指導(dǎo)，使我們能夠以標(biāo)準(zhǔn)的操作、美麗自信的風(fēng)采展現(xiàn)在舞臺(tái)上。得到各位指導(dǎo)老師對(duì)我們不足之處的指正后，我們開(kāi)始了在工作中為病人進(jìn)行“真刀實(shí)槍”的操練，連病人都覺(jué)得我們格外的親切，服務(wù)格外出色，甚至豎起大拇指稱贊我們的靜脈穿刺技術(shù)了不起。最終，確定由我代表靜脈輸液組上臺(tái)展示。在舞臺(tái)上，我鎮(zhèn)定自如，非常投入和熟練地進(jìn)行著每一個(gè)步驟，無(wú)論是檢查藥液、雙人核對(duì)還是健康宣教……每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，都完美地展現(xiàn)出來(lái)，并贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲。在這次選拔比賽當(dāng)中，所有的選手都以非常認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，我深受她們的激勵(lì)，為有這樣充滿活力的團(tuán)體深受鼓舞。我們付出了辛勞，且收獲匪淺，因?yàn)槲覀兊玫降牟粌H是榮譽(yù)，更是操作技能的提高和不斷增加的自信心。

我積極參與這次護(hù)理操作技能競(jìng)賽，是因?yàn)槊刻煳覀円米o(hù)理操作服務(wù)于每一個(gè)生命。也許在繁忙和鎖碎的工作中，因?yàn)樽非笏俣?，我們?duì)操作的規(guī)范性有所模糊。而通過(guò)這次比賽讓我們重新正視操作的規(guī)范性，讓我們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待操作中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，鞏固并完善我們的操作技能。成績(jī)只屬于過(guò)去，未來(lái)的路任重道遠(yuǎn)。今后我們將以更嫻熟的技能和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為病人提供安全的護(hù)理，并為身邊的同事起到模范作用，籍此帶動(dòng)大家把護(hù)理操作做得更規(guī)范，更完美。

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課題操作心得體會(huì)篇二

近日，許昌艦上的導(dǎo)彈操作手章靜云在網(wǎng)上“火了”。章靜云不僅是艦上唯一一個(gè)作戰(zhàn)崗位的女兵，還曾拿起武器直面海盜槍口，她用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫了新時(shí)代青年的剛毅果敢。我們廣大青年干部同樣應(yīng)在攻堅(jiān)克難的“戰(zhàn)艦”上，用朝氣蓬勃的勁頭、堅(jiān)如磐石的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力提高本領(lǐng)、搏擊風(fēng)浪。面對(duì)新征程上的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，青年干部要能當(dāng)“筆桿子”、能打開(kāi)“話匣子”，還要有“兩把刷子”，在拼搏實(shí)干、砥礪奮進(jìn)中譜寫無(wú)愧于時(shí)代的青春篇章。

青年干部在工作中離不開(kāi)寫材料，有很多年輕同志認(rèn)為，寫材料就是在辦公室“埋頭苦干”，付出的時(shí)間精力不比其他工作少，卻難以出成績(jī)、出亮點(diǎn)，因此很多青年干部寧愿干具體的業(yè)務(wù)工作，也不愿做單位里的“筆桿子”。從一定程度上來(lái)說(shuō)，工作做得好，如果沒(méi)有好材料來(lái)展現(xiàn)，也難以錦上添花。青年干部應(yīng)將寫材料作為一項(xiàng)看家本領(lǐng)來(lái)提升，首先在心理上打破“不會(huì)寫”的桎梏，寫材料不僅能提升寫作水平，更能鍛煉我們的`分析能力、總結(jié)概括能力，甚至是統(tǒng)籌全局和處理問(wèn)題的能力，對(duì)青年干部的成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用。其次能坐得住“冷板凳”，自覺(jué)培養(yǎng)寫材料的興趣愛(ài)好，在多讀多看中建立自己的素材庫(kù)，在虛心學(xué)習(xí)、多寫多練中不斷提升綜合文稿的寫作水平。最后要在精研細(xì)磨中淬煉一顆“匠心”，寫材料不能一寫了之，而需要我們耐下性子，對(duì)標(biāo)題框架、語(yǔ)言文字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都精雕細(xì)琢、不斷修改，力求“筆桿子”下出精品，在反復(fù)研磨、不斷總結(jié)中爭(zhēng)做出類拔萃的“筆桿子”。

青年干部在工作中不僅要發(fā)揮“老黃?！本裉?shí)肯干，更要在各項(xiàng)工作的溝通協(xié)調(diào)中打開(kāi)“話匣子”。先打開(kāi)自己的“話匣子”，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中能厘清“一二三”，提煉亮點(diǎn)、總結(jié)不足；在與同事溝通協(xié)調(diào)中既能保持團(tuán)結(jié)，又能推進(jìn)工作。再打開(kāi)群眾的“話匣子”，推進(jìn)工作離不開(kāi)與群眾打交道，尤其在處理群眾工作中想了解民情、掌握實(shí)情，找到影響工作推進(jìn)的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)，需要在與群眾交流中放下架子、沉下身子、耐下性子，用群眾聽(tīng)得懂的話、愿意聽(tīng)的話進(jìn)行交流。靈活運(yùn)用“解剖麻雀式”“四不兩直”等調(diào)研方式深入到基層一線、企業(yè)車間，充分傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，既能在群眾的肯定和夸贊中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更能在群眾的逆耳忠言中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足、補(bǔ)缺補(bǔ)差，不斷提升語(yǔ)言表達(dá)能力，在與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾的溝通交流中有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。

青年干部不管在什么崗位，都應(yīng)當(dāng)是沖鋒陷陣的“生力軍”，把理想信念、目標(biāo)任務(wù)、宗旨意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，不能遇到“急難險(xiǎn)重”任務(wù)就繞道走，也不能碰到“難啃的骨頭”就敷衍了事。一方面，青年干部應(yīng)始終將初心和使命牢記心間，將重?fù)?dān)扛在肩上，遇到臟活累活甚至多項(xiàng)工作任務(wù)壓下來(lái)時(shí)，要有“兩把刷子”來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、擺平困難。這就需要青年干部在工作崗位上始終保持“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，趁著年輕多向書(shū)本求真知，多向單位的老前輩討經(jīng)驗(yàn)，在政治理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，夯實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到“干一行鉆一行，愛(ài)一行專一行”。另一方面，青年干部不能只做“溫室里的花朵”，要走出辦公室，多到鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展等工作一線汲取群眾智慧，在“涉深水、渡險(xiǎn)灘”中增強(qiáng)實(shí)干強(qiáng)本領(lǐng)，用手頭的“兩把刷子”戰(zhàn)勝“本領(lǐng)恐慌”，用實(shí)打?qū)嵉墓ぷ鞒煽?jī)點(diǎn)亮青春光芒、綻放青春光彩。

課題操作心得體會(huì)篇三

研究性學(xué)習(xí)法課題研究中，我輔導(dǎo)了《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)法》課題的研究成功取得了課題方案的預(yù)期結(jié)果，現(xiàn)將我個(gè)人輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)法課題的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以便與其他研究課題的輔導(dǎo)教師共同探討。

如果輔導(dǎo)教師連“研究性學(xué)習(xí)法”的目的是什么都不清楚的話，研究性學(xué)習(xí)法的課題研究就可能變成一種“形式運(yùn)動(dòng)”。我是這么認(rèn)為的，“研究性學(xué)習(xí)法”就是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)觀察、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究等方法而獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。利用這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手，獨(dú)立思考、信息分析處理等多項(xiàng)能力。研究性學(xué)習(xí)法的研究結(jié)果并不重要，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

定課題與寫論文可以說(shuō)是同出一轍，課題定得好就可以說(shuō)你的課題研究已經(jīng)成功了一半。教師可以結(jié)合自己的任教科目結(jié)合在實(shí)際生活中的應(yīng)用，或本學(xué)科與其它邊緣學(xué)科的結(jié)合等多種方法來(lái)議出一個(gè)課題，在明確本課題的研究目的，研究方法后再定出課題名稱。例如我們計(jì)算機(jī)學(xué)科就可以定出一些諸如：利用玩游戲進(jìn)展學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)法等一系列的`充分利用學(xué)生逆反心理的研究性學(xué)習(xí)法。

一個(gè)課題一般可以自己劃分以下幾個(gè)階段：

1、議題階段。

定課題、做方案，設(shè)計(jì)出有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料的表格，課題進(jìn)展情況登記表等。

2、開(kāi)題階段。

讓課題組成員明確課題目的，研究方法，布置以時(shí)間細(xì)化的方案課題任務(wù)，必須完成的階段性成果，負(fù)責(zé)人等。

3、研究階段。

課題組成員按階段，按時(shí)間完成階段性課題任務(wù)，形成有關(guān)(信息)數(shù)據(jù)處理報(bào)告，填寫有關(guān)表格。進(jìn)展階段性課題總結(jié)。

4、結(jié)題階段。

收集開(kāi)題以來(lái)的各項(xiàng)成果和資料，進(jìn)展有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，對(duì)課題研究成果進(jìn)展自我評(píng)價(jià)形成結(jié)題報(bào)告。邀請(qǐng)有關(guān)權(quán)威部門，有關(guān)專家組成員召開(kāi)結(jié)題會(huì)，并由權(quán)威部門或?qū)＜医M對(duì)本課題作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

初次進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)法的課題研究，以上的體會(huì)純屬個(gè)人在摸著石頭過(guò)河中總結(jié)出的不成經(jīng)歷的所謂經(jīng)歷。缺乏之處有請(qǐng)多多指導(dǎo)。

課題操作心得體會(huì)篇四

第一段：引言（100字）。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)被分配一些課題進(jìn)行研究和操作。這些課題不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，還帶給我們鍛煉自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我在進(jìn)行課題操作過(guò)程中，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作和計(jì)劃制定（250字）。

課題操作的第一步是進(jìn)行準(zhǔn)備工作和制定計(jì)劃。在選擇課題時(shí)，我會(huì)盡量選擇自己感興趣的話題，這樣可以增加自己的動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。在確定課題后，我會(huì)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的資料搜集，并制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，我會(huì)將時(shí)間合理分配，將研究的各個(gè)環(huán)節(jié)拆解開(kāi)，并設(shè)定合理的里程碑來(lái)監(jiān)控進(jìn)度。這樣的準(zhǔn)備工作讓我在后續(xù)的操作中更加有條不紊，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作和資源利用（300字）。

課題操作往往需要團(tuán)隊(duì)合作，在團(tuán)隊(duì)中，相互之間的互動(dòng)和協(xié)作是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，可以將團(tuán)隊(duì)的整體效能最大化。我們?cè)诜止ず献鲿r(shí)，會(huì)確保每個(gè)人都能發(fā)揮到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)避免重復(fù)工作。此外，課題操作中還可以利用各種資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等，來(lái)獲取更多的信息和資料。充分利用資源能夠提高研究的質(zhì)量和深度，為整個(gè)操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：實(shí)踐和總結(jié)（300字）。

學(xué)以致用是課題操作的重要環(huán)節(jié)。我們不僅要在理論上學(xué)習(xí)到知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和鞏固。實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)遵循計(jì)劃的安排，按照步驟進(jìn)行，同時(shí)注意記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。如果遇到困難和問(wèn)題，我會(huì)積極思考和尋求幫助，確保任務(wù)的順利進(jìn)行。完成實(shí)踐后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分析，回顧自己的操作過(guò)程，找出問(wèn)題和不足之處，并提出改進(jìn)的方法和建議。這個(gè)總結(jié)和反思的環(huán)節(jié)可以幫助我更好地理解和掌握課題，提高自身的能力。

第五段：收獲和展望（250字）。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課題操作，我不僅獲得了理論知識(shí)，還提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在實(shí)踐中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)和學(xué)習(xí)，為未來(lái)的課題操作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)所得運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和工作中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。課題操作不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我相信在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)和完善自己，取得更大的收獲。

結(jié)尾：

通過(guò)這次課題操作，我意識(shí)到課題操作是學(xué)習(xí)的一種重要方式，它讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和進(jìn)步。有效的準(zhǔn)備工作和團(tuán)隊(duì)合作可以提高操作的效率和質(zhì)量，實(shí)踐和總結(jié)可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，取得更大的成就。

課題操作心得體會(huì)篇五

操作心得體會(huì)是指在實(shí)際操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心得體會(huì)。它不僅反映了個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累和思考，也是在操作過(guò)程中不斷總結(jié)和提高的結(jié)果。在過(guò)去的幾年里，我在工作和生活中不斷積累了一些操作心得體會(huì)，這些心得幫助我更加高效地完成任務(wù)，提高了我的工作效率。下面，我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于操作心得體會(huì)的思考和感悟。

首先，操作心得體會(huì)需要不斷總結(jié)和反思。我發(fā)現(xiàn)，很多人在工作中只重視臨時(shí)的解決問(wèn)題，卻忽略了對(duì)操作過(guò)程的總結(jié)和反思。然而，只有不斷總結(jié)和反思，才能夠不斷提高操作的效率和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常抽出時(shí)間，對(duì)自己的操作過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)問(wèn)自己，是否存在更加高效的方法？我是否可以通過(guò)一些技巧來(lái)提高操作的效率？這樣的反思和總結(jié)對(duì)于提高我的工作效率和解決問(wèn)題非常有幫助。

其次，操作心得體會(huì)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些瑣碎的問(wèn)題，可能只是需要我們稍加調(diào)整或改變一下思路，就能夠得到解決。這時(shí)候，我就會(huì)將這些問(wèn)題的解決方法記錄下來(lái)，形成心得體會(huì)。這些心得可能會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生很大的幫助。比如，我曾經(jīng)在工作中遇到一個(gè)需要用到復(fù)雜函數(shù)的問(wèn)題，我通過(guò)一次次的嘗試和總結(jié)，最終找到了一個(gè)更加簡(jiǎn)潔和高效的方法，這個(gè)方法后來(lái)在我的工作中很頻繁地使用。因此，我認(rèn)為操作心得體會(huì)的積累對(duì)于我們解決問(wèn)題和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思路。

再次，操作心得體會(huì)需要分享和交流。我意識(shí)到，我們每個(gè)人都有不同的操作習(xí)慣和方法，而我們可以通過(guò)分享和交流，借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自己的操作能力。我在工作中積極參與團(tuán)隊(duì)交流和分享，時(shí)不時(shí)地向同事們請(qǐng)教和分享我的操作心得。這樣的交流和分享不僅使我受益良多，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。因此，我鼓勵(lì)大家在工作和生活中積極參與交流和分享，這樣我們可以借助他人的智慧更好地解決問(wèn)題。

最后，操作心得體會(huì)需要注意實(shí)踐和應(yīng)用。雖然總結(jié)和思考是很重要的，但真正提高操作能力的還是實(shí)踐和應(yīng)用。在工作和生活中，我們需要將操作心得體會(huì)付諸實(shí)踐，這樣才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。我的操作心得體會(huì)都是通過(guò)實(shí)際操作中得出的，我會(huì)在實(shí)際工作中不斷嘗試和應(yīng)用這些心得，以驗(yàn)證它們的有效性。我發(fā)現(xiàn)，只有在實(shí)踐和應(yīng)用中，我才能夠真正理解和掌握這些操作心得，提高自己的操作能力。

總之，操作心得體會(huì)是在實(shí)際操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和思考，它對(duì)于提高工作效率和解決問(wèn)題非常重要?？偨Y(jié)和反思是獲得操作心得體會(huì)的關(guān)鍵，而分享和交流可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。最終，操作心得體會(huì)需要通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)不斷提高和驗(yàn)證。我相信，只有通過(guò)不斷的總結(jié)、分享和實(shí)踐，我們才能夠不斷提高自己的操作能力，更好地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。

課題操作心得體會(huì)篇六

作為一名年輕教師，我對(duì)課題研究可謂是一無(wú)所知，總認(rèn)為教育調(diào)查研究工作是沒(méi)有必要的，不搞課題研究一樣可以把教學(xué)工作做好，特別是工作在一線的老師既沒(méi)有能力也沒(méi)有時(shí)間去做。但事實(shí)證明，通過(guò)一段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)課題研究是與我們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的。通過(guò)做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問(wèn)題和困惑。課題研究也是把我們自己的日常工作總結(jié)、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，然后再指導(dǎo)具體的工作，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)近段時(shí)間的理論研究學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

興趣是最好的老師，興趣是智慧的源泉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣是啟發(fā)他們進(jìn)行積極思維的第一步。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我采用直觀的啟發(fā)式教學(xué)法，充分利用直觀教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識(shí)，減少學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生取得鮮明的感知印象，從而進(jìn)入積極的觀察與思維。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景，運(yùn)用多媒體教學(xué)、單詞卡片、錄音機(jī)等直觀教具，讓學(xué)生在特定的情感氛圍中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在教“red、yellow、green、blue”這幾個(gè)單詞的時(shí)候，我拿出不同顏色的粉筆，讓學(xué)生直觀形象的去感知，當(dāng)我拿出紅色粉筆時(shí)教學(xué)生認(rèn)讀“red”，使學(xué)生看到紅色的物品馬上脫口而出“red”這一單詞，借助情景加深印象不易忘記。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽張口、互相討論，從而積極開(kāi)展思維活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，我在講“ways to go to school”這一課時(shí)，課前先和學(xué)生進(jìn)行“free talk”，以小組為單位討論、總結(jié)并選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己平時(shí)的出行方式以及上學(xué)時(shí)乘坐哪些交通工具，學(xué)生討論激烈，各小組代表積極發(fā)言，這樣的課堂設(shè)計(jì)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，承前啟后，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的積極性思維活動(dòng)，使其獲得新知識(shí)。

“疑”是探求知識(shí)的起點(diǎn)，也是啟發(fā)學(xué)生思維的支點(diǎn)。教師要在課堂教學(xué)中巧設(shè)懸念，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考問(wèn)題。例如，在講解“must 和have to”兩者間的區(qū)別時(shí)，先分別給出“we must go at once”和“i have to do my homework now”兩個(gè)例句讓學(xué)生觀察，然后生疑、質(zhì)疑，激發(fā)他們解疑的興趣，通過(guò)觀察兩個(gè)句子的意思從而發(fā)現(xiàn)“must”更側(cè)重于說(shuō)話人的主觀看法，認(rèn)為有必要或有義務(wù)去做某事，而“have to”則重于客觀需要，有不得不或被迫的意思。通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的積極思維及培養(yǎng)主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。

啟發(fā)式教學(xué)是啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生能夠自己思考問(wèn)題的答案及解決問(wèn)題的方法。強(qiáng)調(diào)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生積極思維，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，正確的理解，系統(tǒng)的掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)盡可能最大限度地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，發(fā)掘和依靠課堂教學(xué)中的各種積極因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使啟發(fā)性原則在對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中充分發(fā)揮其深遠(yuǎn)的影響和積極的作用。

通過(guò)這段時(shí)間做課題研究不僅提高了自己的教育理論水平，還增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。研究課題要有理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學(xué)習(xí)大量的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的資料、書(shū)籍。這樣就會(huì)有意無(wú)意地促進(jìn)了我們多看書(shū)，多了解最新的教育、教學(xué)信息，從而逐漸形成自己的教育、教學(xué)理念。當(dāng)我們閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書(shū)籍后，就有利于形成自己的教學(xué)理念。教育科研實(shí)踐活動(dòng)不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣。自覺(jué)地去改進(jìn)自己的教學(xué)手段，進(jìn)行反思教學(xué)。如果長(zhǎng)期參與課題研究，一定會(huì)形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

課題操作心得體會(huì)篇七

1月11日至12日，我有幸參加了祿豐縣教育局教研室組織的科研課題研究培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是為了全面提高教師科研能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

培訓(xùn)中，教研室負(fù)責(zé)課題研究的吳華昌老師從課題研究的意義、選題、申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題、中期研究、結(jié)題、成果應(yīng)用等一系列的研究工作進(jìn)行了深入的講解，并結(jié)合各校在課題研究中子課題劃分的共性問(wèn)題進(jìn)行了剖析和指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)課題研究工作有了更明確地認(rèn)識(shí)。

雖然參與了幾個(gè)課題的研究工作，對(duì)于課題研究的要求在理解上還有一些偏差。本次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步明確了如何進(jìn)行選題、如何撰寫課題申請(qǐng)報(bào)告、課題材料如何搜集，階段性實(shí)踐成果如何撰寫以及研究成果如何整理等，對(duì)今后從事課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。

課題研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不可能由個(gè)體單獨(dú)完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)的保證，因此應(yīng)該針對(duì)每人的實(shí)際與專長(zhǎng)，安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓每個(gè)成員都負(fù)有責(zé)任和使命，才能不斷增強(qiáng)研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。

課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說(shuō)，課題研究的實(shí)施過(guò)程是一種資料的搜集、積累和消化的過(guò)程。搜集資料是一項(xiàng)艱苦細(xì)致又有一定技術(shù)性和學(xué)識(shí)功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問(wèn)題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應(yīng)收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的`基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。

課題研究重在過(guò)程，最終目的是要指導(dǎo)實(shí)踐。課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性，很強(qiáng)的活動(dòng)，需要在研究中進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在課題研究整個(gè)過(guò)程中，必須培植“反思”意識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。課題組成員共同探討遇到的困惑，相互交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內(nèi)容實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要從課堂教學(xué)出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學(xué)行為，對(duì)課題研究成果進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。為此課題組成員結(jié)合課題研究的方向與要求，在課堂教學(xué)中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評(píng)課，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正課堂教學(xué)方法。

課題操作心得體會(huì)篇八

我參與了我校《農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)》課題的研究。我是語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，在研究過(guò)程中我負(fù)責(zé)的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實(shí)踐等工作。

在參與課題研究過(guò)程中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，感受良多。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)：

一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力通過(guò)這次課題研究，填補(bǔ)了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個(gè)人的喜好而制定出來(lái)的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，我們?cè)谡n題主持人的組織下，通過(guò)聽(tīng)講座，了解模式的框架;在教研組活動(dòng)上，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識(shí)量，提高了自身素質(zhì)。

隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng)。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計(jì)的效度上。課堂上，我努力實(shí)踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學(xué)效益，與學(xué)生共享成長(zhǎng)。

二、課題研究需要好的研究氛圍。

我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)中來(lái)。就拿我們高年級(jí)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，從作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到設(shè)計(jì)名稱的敲定，設(shè)計(jì)的定稿，經(jīng)過(guò)多次修改。這需要我們課題組通過(guò)備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課，反復(fù)地進(jìn)行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開(kāi)展，取得預(yù)期的研究成果。

有了這次課題研究的經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強(qiáng)的隊(duì)伍，我們一定會(huì)勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。

課題操作心得體會(huì)篇九

第一段：引言（100字）。

在進(jìn)行課題操作的過(guò)程中，我深深感受到了課題操作對(duì)于學(xué)習(xí)和提升自我的重要性。課題操作是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效方式，通過(guò)課題操作，我們可以學(xué)會(huì)更多的技能和知識(shí)，提高自身專業(yè)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不懈努力和反思，我漸漸掌握了一些方法和技巧，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

第二段：計(jì)劃與準(zhǔn)備（200字）。

在進(jìn)行課題操作之前，我首先制定了詳細(xì)的操作計(jì)劃。我認(rèn)真研讀了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解了課題的背景和現(xiàn)狀，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在準(zhǔn)備階段，我還組織了一些討論會(huì)，與同學(xué)們共同討論和解決問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)課題的目標(biāo)和步驟有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的操作做好了充足的準(zhǔn)備。

第三段：實(shí)施與困難（400字）。

在實(shí)施過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課題操作需要大量的時(shí)間和精力投入，而且在操作中，常常會(huì)遇到一些技術(shù)細(xì)節(jié)問(wèn)題，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和摸索才能得到解決。其次，團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在與團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，由于各自的思維方式和操作習(xí)慣不同，容易出現(xiàn)溝通不暢，協(xié)作困難的情況。最后，課題操作涉及到一些專業(yè)知識(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì)感到一定的困惑和迷茫。不過(guò)，通過(guò)與導(dǎo)師的溝通和同學(xué)們的共同努力，這些問(wèn)題最終都得以解決。

第四段：反思與改進(jìn)（300字）。

通過(guò)課題操作，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織計(jì)劃和時(shí)間管理方面還存在一定的問(wèn)題，并容易被一些瑣事所干擾。同時(shí)，我也意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通和協(xié)作的能力還需要進(jìn)一步提高。為了改正這些不足，我積極地參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也在實(shí)踐過(guò)程中不斷思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中吸取教訓(xùn)，以便在將來(lái)的課題操作中能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。

第五段：收獲與展望（200字）。

通過(guò)課題操作，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在與導(dǎo)師和同學(xué)們的討論中，我深入了解了課題的背景和現(xiàn)狀，拓寬了視野，增加了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。而在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)到了與他人溝通和協(xié)作的重要性，獲得了一些在實(shí)踐中難以獲得的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷提升自身的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)本次課題操作，我深深意識(shí)到課題操作在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到課題操作過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷努力和反思改進(jìn)，我逐漸掌握了一些方法和技巧，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過(guò)課題操作，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷提升自身的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課題操作心得體會(huì)篇十

操作心得體會(huì)是指通過(guò)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，得出一些有益的領(lǐng)悟和體驗(yàn)，以此來(lái)提高工作效率和質(zhì)量。在各行各業(yè)中，操作心得體會(huì)都是一種寶貴的財(cái)富，通過(guò)分享和交流，可以幫助他人避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高工作效率。本文將結(jié)合我自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于操作心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：注意事項(xiàng)。

在進(jìn)行各種操作時(shí)，注意事項(xiàng)的把握是非常關(guān)鍵的。根據(jù)我的體驗(yàn)，首要的注意事項(xiàng)是認(rèn)真閱讀和理解操作手冊(cè)或說(shuō)明書(shū)。有些人往往忽視了這個(gè)步驟，結(jié)果導(dǎo)致操作出錯(cuò)或效果不佳。其次，需要特別注意安全問(wèn)題。無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)中的機(jī)械操作，還是辦公室里的電器使用，安全意識(shí)都應(yīng)該放在首位，嚴(yán)禁操作不慎造成的傷害事故。最后，要時(shí)刻保持專注和耐心。專注能避免分心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，耐心則是在長(zhǎng)時(shí)間的操作過(guò)程中保持冷靜和耐心，不急躁和操之過(guò)急。這些注意事項(xiàng)的遵守，能夠?yàn)槲覀兊牟僮魈峁┍Ｕ虾椭敢?/p>

第三段：積累經(jīng)驗(yàn)。

在不斷的實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)是逐步提高工作水平的關(guān)鍵。我在工作中深刻體會(huì)到，通過(guò)與老師傅、同事和業(yè)界專家的交流和學(xué)習(xí)，可以更好地積累經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我們要學(xué)會(huì)觀察、思考和實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)和歸納，將自己的經(jīng)驗(yàn)變成知識(shí)，并且在實(shí)際操作中加以應(yīng)用。同時(shí)，要善于利用各種資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)等，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)，才能在各種操作中游刃有余，做到事半功倍。

第四段：溝通交流。

在操作中，溝通交流是非常重要的環(huán)節(jié)。我在工作中認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)與同事和團(tuán)隊(duì)成員的密切配合和溝通交流，才能更好地完成一個(gè)操作任務(wù)。溝通的方式可以多種多樣，包括面對(duì)面交流、電話溝通、電子郵件等。通過(guò)及時(shí)的溝通，可以更好地解決問(wèn)題、拓寬思路，提高工作效率和質(zhì)量。此外，在溝通中要注意尊重和理解他人的觀點(diǎn)，積極傾聽(tīng)和表達(dá)自己的看法，以實(shí)現(xiàn)良好的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作。

第五段：總結(jié)反思。

在操作心得體會(huì)中，總結(jié)反思是必不可少的步驟。我在工作中通過(guò)總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和不足，并通過(guò)改進(jìn)和調(diào)整來(lái)提高效率和質(zhì)量。首先，要善于將操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，以備日后查閱和參考。其次，要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，進(jìn)行反思和分析，找出操作中的不足和改進(jìn)的空間。最后，要及時(shí)調(diào)整和改正錯(cuò)誤，加強(qiáng)自己的技能和知識(shí)，提高操作水平。總結(jié)反思是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程，也是不斷向前進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

結(jié)尾：操作心得體會(huì)的分享和交流，可以幫助我們更好地提高工作效率和質(zhì)量。在操作中，注意事項(xiàng)的把握是確保操作順利進(jìn)行的前提條件。積累經(jīng)驗(yàn)可以提高我們的專業(yè)水平和操作能力。溝通交流能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作的良好環(huán)境。總結(jié)反思是不斷完善自己的關(guān)鍵步驟。通過(guò)不斷地實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以在各類操作中取得更好的效果，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

課題操作心得體會(huì)篇十一

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師怎樣做課題研究》這本書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到作為一名教師應(yīng)該怎樣做好課題研究。針對(duì)這一題目，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

(一)首先要選好課題。

教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力。

1、課題從哪里來(lái)?

過(guò)去比較多的是從上之下，下達(dá)課題，往往大而空;書(shū)中告訴我們要從自己身邊選題，從教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題。如，小學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng);小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)等。

2、選題的基本原則。

(1)前瞻性原則：新意——對(duì)象新、視角新：如，小學(xué)生抄寫題目與解決題目正確率關(guān)系的研究。這個(gè)課題視角就比較新奇。

(2)科學(xué)性原則：如，利用氣功提高學(xué)生自理能力的研究就缺乏科學(xué)性。

(3)可行性原則：與主客觀條件相符，有實(shí)現(xiàn)的可能性。如，開(kāi)發(fā)大腦潛能的研究，可行嗎?對(duì)于一線教師顯然不適宜研究。

(4)價(jià)值性原則：看其理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。

(5)明確性原則：要求選題能準(zhǔn)確反映各研究要素的內(nèi)涵與外延，并且表述準(zhǔn)確。

(6)倫理性原則：符合倫理道德、法律規(guī)范。

3、選題注意事項(xiàng)。

(1)從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究。

(2)不要貪大求全。如小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，就顯得大了些，假如改成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念思維特點(diǎn)的研究，就比較適合一線教師做。

(3)注重平時(shí)積累，從小處著手：首先我們要有問(wèn)題意識(shí)。要做教育、教學(xué)的有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個(gè)現(xiàn)象，就可以當(dāng)一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問(wèn)題嗎?僅僅是她的個(gè)性問(wèn)題嗎?有沒(méi)有心里因素地影響?等等。假如你以科研的眼光去和學(xué)生交談，去調(diào)查一下，作一些個(gè)案分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進(jìn)一步反思：小孩的天生求知欲強(qiáng)，他們對(duì)世界充滿了好奇，滿腦子的問(wèn)號(hào)。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問(wèn)?在課堂上為什么選擇沉默?這就是問(wèn)題。于是，我們就可以確定一個(gè)課題：“學(xué)生在課堂中主體參與意識(shí)的研究”

(4)適合自己的就是最好的。

大家知道，近兩年來(lái)，不少學(xué)校開(kāi)展了教育敘事的研究，將回歸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的問(wèn)題提出來(lái)。教師將教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來(lái)，通過(guò)講自己的課程故事和案例來(lái)闡述新的思想理念。實(shí)時(shí)的反思就是是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，往上升華就是課題研究。觀察中小學(xué)相關(guān)研究，真正引起共叫的是那些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣!因?yàn)檫@是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。前蘇聯(lián)成就的一批教育家大多都有這樣的背景。何克抗教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：真正的教育家出在中小學(xué)，不在高校。這句話的確意味深長(zhǎng)。

(二)選題從哪些方面入手。

1、選教育科研的前沿課題。

2、選擇應(yīng)用研究型課題。

與應(yīng)用研究相對(duì)的基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究以抽象、一般為特征，主要是增加科學(xué)知識(shí)的組織體系，并不一定會(huì)產(chǎn)生直接的實(shí)際價(jià)值的結(jié)果。應(yīng)用性研究以具體、特殊為特征，主要是解決直接的實(shí)際問(wèn)題，增加科學(xué)知識(shí)的目的是第二位的。一般地選擇帶有典型性教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為題，在司空見(jiàn)慣的教育現(xiàn)象中提出問(wèn)題和解決方法。如，《開(kāi)放教育與普通教育實(shí)踐性環(huán)節(jié)比較研究》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的收集與整理研究》。一線教師應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用研究為主。這是因?yàn)閷W(xué)校是教育實(shí)踐的核心，它時(shí)刻產(chǎn)生著迫切需要解決的問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)用性研究的成果實(shí)用性、操縱性強(qiáng)，可以推廣開(kāi)來(lái)，并有效的使更多的老師運(yùn)用這些成果。

3、選擇主觀條件比較成熟的課題。

4、選客觀條件比較具備的課題。

理論條件資料信息設(shè)備工具氛圍環(huán)境。

5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。

通常情況下，題域越窄，題目越小，越輕易把問(wèn)題講透徹;題域越寬，例證說(shuō)不清楚，道理講不明白，面面具到，點(diǎn)到為止，沒(méi)有深度難成佳作，題目小一點(diǎn)、格調(diào)新一點(diǎn)、討論透一點(diǎn)。食品噴碼機(jī)對(duì)教材、教法、教學(xué)對(duì)象的研究都可以有深度。如，課堂教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究等。

(三)做好方案。

一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽(tīng)搞科研的專家說(shuō)：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。

設(shè)計(jì)方案的基本框架。

(1)課題名稱(2)問(wèn)題的提出(3)研究的依據(jù)和研究假設(shè)。

(4)研究的內(nèi)容(5)研究的方法(6)研究對(duì)象。

(7)研究步驟(8)研究保障(9)成果預(yù)測(cè)。

(10)課題組的組成及分工(11)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(12)資料附錄。

總之，要想做好課題研究，選好課題非常重要。做好設(shè)計(jì)方案也是必不可少的，它是課題研究成功的保障。

課題操作心得體會(huì)篇十二

全會(huì)在全面深化改革的總目標(biāo)中指出，要推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理、資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這使大家感到耳目一新，精神振奮，更加堅(jiān)定了全面深化改革的信念。因此，貫徹落實(shí)xx屆五中全會(huì)精神要做到“五好”!

一要宣講好。學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好黨的xx屆五中全會(huì)精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國(guó)的重大政治任務(wù)。要認(rèn)真貫徹中央部署，認(rèn)真落實(shí)重要批示要求，廣泛深入開(kāi)展宣講活動(dòng)，面對(duì)面地向干部群眾講清楚全面深化改革為什么改、改什么、怎么改，調(diào)動(dòng)起各個(gè)方面支持改革、參與改革的積極性主動(dòng)性。

二要規(guī)劃好。五中全會(huì)全面升華改革總目標(biāo)明確，全會(huì)指出，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。同時(shí)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子第一個(gè)“五年規(guī)劃”，財(cái)稅人口環(huán)境等政策或?qū)⒆龀稣{(diào)整，健康中國(guó)或成國(guó)家戰(zhàn)略。加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)(美麗中國(guó))是首度寫入五年規(guī)劃。

三要準(zhǔn)備好。當(dāng)前，和平與發(fā)展的時(shí)代主題沒(méi)有變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國(guó)發(fā)展既面臨大有作為的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。會(huì)議指出，準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，在改革開(kāi)放以來(lái)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為，繼續(xù)集中力量把自己的事情辦好，不斷開(kāi)拓發(fā)展新境界。

四要統(tǒng)籌好。堅(jiān)持全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，確保如期全面建成小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五要保障好。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng)。要加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利，推進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置，完善城鎮(zhèn)化健康發(fā)展體制機(jī)制。健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，實(shí)行資源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度，改革生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理體制。

課題操作心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（200字）。

課題操作是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我親身體會(huì)到了課題操作帶來(lái)的挑戰(zhàn)和收獲，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享自己在課題操作中的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）。

課題操作的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，最大的困惑在于如何明確課題的方向和目標(biāo)。起初，我對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行了初步了解，并選擇了一個(gè)研究的課題。然而，當(dāng)我開(kāi)始深入探索時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所涉及的知識(shí)和技能遠(yuǎn)超我的能力。我感到困惑和挫敗，不知道該如何繼續(xù)下去。同時(shí)，時(shí)間管理也成為了我面臨的挑戰(zhàn)。由于缺乏計(jì)劃和安排，我常常陷入緊迫的截止日期和無(wú)法掌控的工作量中。

第三段：努力與收獲（300字）。

為了克服困難，我開(kāi)始主動(dòng)尋求幫助和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。我詢問(wèn)老師和同學(xué)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，參加相關(guān)講座和研討會(huì)。通過(guò)這些努力，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。在修正課題方向后，我開(kāi)始按照計(jì)劃有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)。雖然工作量仍然很大，但我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。這些努力不僅讓我獲得了有關(guān)課題的深入了解，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐操作能力。

第四段：交流與分享（200字）。

課題操作不僅是一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程，還需要與他人進(jìn)行交流和分享。在小組討論和學(xué)術(shù)研討會(huì)上，我向同學(xué)和老師們展示了我的課題研究成果，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。這些交流和分享幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在研究中的盲點(diǎn)和不足之處，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的啟發(fā)。同時(shí)，我也向其他同學(xué)分享了我在課題操作中的心得和方法，希望能為他們提供一些幫助和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)與反思（200字）。

通過(guò)課題操作，我深刻體會(huì)到了科研工作的艱辛與樂(lè)趣。在克服各種挑戰(zhàn)和困難的過(guò)程中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的提升，還培養(yǎng)了自信心和自我管理能力。課題操作讓我明白了自己的興趣所在，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。盡管在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了苦難和失敗，但我不后悔選擇了課題操作。因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)，讓我變得更加堅(jiān)韌和有韌勁，讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無(wú)限和人生的寬廣。

課題操作心得體會(huì)篇十四

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我們每人都會(huì)接觸到各種各樣的課題，這些課題有些是老師布置的，有些是自己選擇的。無(wú)論是哪種課題，都離不開(kāi)我們的思考和努力。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：選擇課題的重要性。

選擇一門自己感興趣的課題是極為重要的。首先，它能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更加主動(dòng)地去了解和深入研究。其次，選對(duì)了合適的課題，我們就能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，給予更多的思考和創(chuàng)造力。最后，一個(gè)好的課題選題能夠提升自己的專業(yè)水平，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：解決課題的方法。

解決課題需要有一定的方法和技巧。首先，要明確課題的目標(biāo)和要求，這樣我們才能有針對(duì)性地去尋找解決方法。其次，要廣泛收集相關(guān)的資料和信息，因?yàn)樨S富的資料能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟乃悸泛陀^點(diǎn)。接著，要善于思考和分析，對(duì)所得到的信息進(jìn)行篩選和整理，從而發(fā)現(xiàn)其中的脈絡(luò)和規(guī)律。最后，要不斷實(shí)踐和探索，把所學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)際中，檢驗(yàn)其有效性和可行性。

第四段：心態(tài)和態(tài)度的重要性。

在解決課題的過(guò)程中，心態(tài)和態(tài)度是非常重要的。首先，要保持積極向上的心態(tài)，不要輕易放棄，要相信自己能夠解決問(wèn)題。其次，要保持耐心和毅力，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)課題可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間和精力。再次，要保持好奇心和求知欲，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行不斷的追問(wèn)和深入探究。最后，要勇于嘗試和創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，敢于開(kāi)拓新的思路和方法。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)解決課題，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我意識(shí)到選擇一個(gè)合適的課題對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，它能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。其次，解決課題需要有正確的方法和技巧，運(yùn)用它們我們才能更加高效地解決問(wèn)題。最后，心態(tài)和態(tài)度的重要性不能被忽視，一個(gè)積極向上的心態(tài)和正確的態(tài)度能夠幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的能力和水平，為更高的學(xué)術(shù)目標(biāo)努力奮斗。

總結(jié)：

在大學(xué)學(xué)習(xí)中，課題的選擇和解決對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)正確的方法和技巧，保持積極的心態(tài)和態(tài)度，我們能夠更好地解決問(wèn)題，提升自己的能力。選擇一個(gè)適合自己的課題，是我們解決問(wèn)題的第一步，正確的方法和技巧是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，良好的心態(tài)和態(tài)度是解決問(wèn)題的動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在未來(lái)的道路上不斷取得更大的成就。

課題操作心得體會(huì)篇十五

操作心得體會(huì)是我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢扇鄙俚囊徊糠?，無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新技能、處理各種工作事務(wù)，還是應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，都需要我們具備一定的操作經(jīng)驗(yàn)和技巧。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我不斷總結(jié)和積累了一些寶貴的操作心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅讓我更高效地完成任務(wù)，也提升了我自身的能力和自信心。下面，我將分享我在不同領(lǐng)域操作中的心得體會(huì)。

在工作中，高效的操作是提高生產(chǎn)力和工作效率的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，了解任務(wù)的性質(zhì)和目標(biāo)，對(duì)整個(gè)操作流程進(jìn)行規(guī)劃和安排是至關(guān)重要的。同時(shí)，合理使用和管理時(shí)間，合理分配任務(wù)優(yōu)先級(jí)，能夠使我在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多任務(wù)。此外，合理安排工作空間并保持整潔有序，可以減少出錯(cuò)和浪費(fèi)時(shí)間的可能性。總之，工作操作需要有系統(tǒng)性和條理性，以提高工作效率和質(zhì)量。

學(xué)習(xí)新的技能時(shí)，良好的操作方法是事半功倍的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新技能首先需要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，相信自己能夠掌握該技能。其次，分解和分步驟學(xué)習(xí)技能是非常必要的。將一個(gè)復(fù)雜的技能分解為簡(jiǎn)單易行的小步驟，逐步學(xué)習(xí)并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可以更快地掌握技能。此外，觀察和模仿專業(yè)人士的操作方式也是學(xué)習(xí)技能的有效方法。只有通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我們才能真正將技能轉(zhuǎn)化為自己的掌握和常用工具。

【第三段：處理突發(fā)情況的心得體會(huì)】。

突發(fā)情況的處理往往需要我們快速、準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，這時(shí)候操作心得體會(huì)顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)突發(fā)情況，首先需要保持冷靜和清晰的思維。通過(guò)迅速分析和判斷，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和措施。其次，合理分配資源和任務(wù)，組織有序的行動(dòng)，可以迅速解決緊急情況，減小損失。此外，建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制，也能夠在處理突發(fā)情況時(shí)起到關(guān)鍵作用。總而言之，處理突發(fā)情況需要我們具備快速的思考和行動(dòng)能力，并與團(tuán)隊(duì)緊密配合。

操作心得體會(huì)不僅在工作和學(xué)習(xí)中有用，在日常生活中也起到了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃生活時(shí)間，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地完成日常任務(wù)，能夠提高工作效率和時(shí)間利用率。與此同時(shí)，保持良好的生活習(xí)慣和健康飲食，有助于提升工作和學(xué)習(xí)的效果。此外，善于處理人際關(guān)系，與人為善，能夠增加團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力和效果?？偠灾?，操作心得體會(huì)可以幫助我們更好地管理日常生活和提升生活質(zhì)量。

【文章結(jié)尾】。

綜上所述，操作心得體會(huì)對(duì)于我們工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面都具有重要的意義。通過(guò)總結(jié)和歸納，我逐漸形成了一套適合自己的操作心得體會(huì)，提高了工作效率，增加了學(xué)習(xí)的成果，更好地應(yīng)對(duì)了突發(fā)情況，提升了自己的生活質(zhì)量。我相信，在今后的日子里，我會(huì)不斷探索和總結(jié)更多的操作心得體會(huì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

課題操作心得體會(huì)篇十六

近期，省行開(kāi)展了“從我做起，合規(guī)操作”專題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，我依照省行下發(fā)的有關(guān)活動(dòng)意見(jiàn)，并結(jié)合我平時(shí)在工作中實(shí)際情況，對(duì)職業(yè)道德誠(chéng)信、合規(guī)操作意識(shí)和監(jiān)督防范意識(shí)有了更深一層的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)就此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)，也是我對(duì)此次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

愛(ài)崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。我現(xiàn)從事建行工作，這是我的職業(yè)，也是我唯一的職業(yè)，自我參加工作以來(lái)，我一直從事這項(xiàng)職業(yè)，也一直熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，對(duì)建行工作有濃厚的興趣和深厚的感情，所以我一直是愛(ài)崗敬業(yè)的。通過(guò)對(duì)這次的學(xué)習(xí)，使我更深入的了解到作為一個(gè)建行職工的根本、為人、言行和責(zé)任，就是自己在工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不敗之地。

“沒(méi)有規(guī)矩何成方圓”，身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工，切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，全面加強(qiáng)柜面營(yíng)銷和柜臺(tái)服務(wù)，是我們臨柜人員最為實(shí)際的工作任務(wù)。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因?yàn)樗穷櫩椭苯恿私馕倚写翱?，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我始終堅(jiān)持要做一個(gè)“有心人”。虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，用心鍛煉技能，耐心辦理業(yè)務(wù)，熱心對(duì)待客戶。在銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，我們都很清楚地意識(shí)到：只有更耐心、周到、快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能為我行爭(zhēng)取更多的客戶，贏得更好的社會(huì)形象。我們每天面對(duì)形形色色不同層次的客戶和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺(jué)悟。加強(qiáng)合規(guī)操作意識(shí)，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時(shí)，總是覺(jué)得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的`業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)不然，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來(lái)產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過(guò)許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的，只有按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。我們的各項(xiàng)規(guī)章制度正如一架龐大的機(jī)器，每一項(xiàng)制度都是一個(gè)機(jī)器零件，如果我們不按程序去操作維護(hù)它，哪怕是少了一顆螺絲釘，也會(huì)造成不可估量的損失，各項(xiàng)制度的維護(hù)和貫徹是要我們廣大的員工嚴(yán)格執(zhí)行。

通過(guò)此次合規(guī)教育活動(dòng)，找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)了工作立足點(diǎn)，增強(qiáng)了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)制度的深入學(xué)習(xí)，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行制度的自覺(jué)性有了更高的要求，為識(shí)別和控制業(yè)務(wù)上的各種風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)能力，積極規(guī)范操作行為和消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，增強(qiáng)維護(hù)我行利益的責(zé)任心和使命感及建立良好的合規(guī)文化都起到了極大的幫助。

課題操作心得體會(huì)篇十七

20xx年在供氣車間任室外主操，5月×日夜班，按照慣例下二次灰，約4:30左右，天略微發(fā)亮，樓下大燈全開(kāi)，視線基本可以，開(kāi)始比較順利，按照步序進(jìn)行灰倉(cāng)加水、站車、開(kāi)灰倉(cāng)、下灰、關(guān)灰倉(cāng)、開(kāi)爐，下到10#爐時(shí)，通知室內(nèi)停10#爐，由于受氣柜低影響，室內(nèi)回復(fù)“氣柜低，10#爐一會(huì)兒停爐”，當(dāng)時(shí)未聽(tīng)清，直接全開(kāi)灰門，導(dǎo)致大量爐渣、粉沫噴出，帶壓半水煤氣與空氣混合，產(chǎn)生間斷噴火和爆鳴，拉灰車斗里全部是火，我當(dāng)時(shí)驚呆的不知所措，本能反應(yīng)躲到旋風(fēng)除塵器后，聯(lián)系室內(nèi)主操停爐，當(dāng)時(shí)配合下灰人員也四散逃離現(xiàn)場(chǎng)，班長(zhǎng)楊某自爐后繞回，迅速關(guān)閉灰倉(cāng)，并組織人員用洗氣塔水撲滅車上余火。

首先東造氣9#、10#為（灰盤）、西造氣10#為外齒輪，大齒圈擋住爐條機(jī)鏈條，一般下灰聽(tīng)室內(nèi)主操指令、看夾套排污水流情況、看爐條機(jī)，客觀上不具備觀察爐條機(jī)鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)情況的條件，原氣柜為螺旋式，一般控制高度4500~6000，存在因氣柜低暫時(shí)停爐現(xiàn)象，同時(shí)室內(nèi)主操指令與正常停爐相差不大，造成誤判斷，屬于溝通不當(dāng)。

其次操作上存在僥幸心理，習(xí)慣性違章操作，在下行閥門落下，已準(zhǔn)備下灰，當(dāng)時(shí)手放在操作桿上，待幾秒二次上吹完成，爐條機(jī)停后室內(nèi)主操通知停爐前打開(kāi)灰門，雖有余壓，但隨灰門的開(kāi)啟也會(huì)泄完，正常操作應(yīng)室內(nèi)通知停爐以后，微開(kāi)灰門排水，待水基本徘凈后全開(kāi)灰門。

最后人員安全操作技能不夠，出現(xiàn)事故后慌亂應(yīng)付，不具備及時(shí)控制現(xiàn)場(chǎng)，避免事故擴(kuò)大的能力，現(xiàn)場(chǎng)處置被動(dòng)。

1、切不可違章作業(yè)，杜絕習(xí)慣性違章。很多人知道海因里希法則的300：29：1，這個(gè)法則意思是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)有300個(gè)隱患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當(dāng)中，有一起重傷或死亡。試想每班下灰20次，按照1/20違章率操作計(jì)算，從第一天上班到退休，每人按30年工作時(shí)間計(jì)算，共有違章可能2737次，可造成264次輕度事故，9次重大事故（重傷或死亡），可怕的`是很多人對(duì)潛在性事故毫無(wú)覺(jué)察，或是麻木不仁，結(jié)果釀成重大事故，導(dǎo)致無(wú)法挽回的損失，未確認(rèn)停爐打開(kāi)灰門屬于嚴(yán)重違章作業(yè)。

2、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，提高技能。本次操作事故的發(fā)生，從主操作到巡檢人員，均手足無(wú)措，慌張不知所為，反應(yīng)出應(yīng)急能力的不足，我們?cè)谄綍r(shí)安全培訓(xùn)、班組安全活動(dòng)上應(yīng)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，只有平時(shí)練兵忙，遇事才不慌，同時(shí)發(fā)揮崗位技術(shù)骨干作用，做好監(jiān)督、指導(dǎo)，比如：組織老員工講安全、每人當(dāng)一天安全員等，以發(fā)生身邊的具體事例對(duì)新員工進(jìn)行教育，達(dá)到用身邊的事影響身邊的事，如何做事，用身邊的人影響身邊的人，如何做人。

3、強(qiáng)調(diào)溝通重要性，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。本次事件，室內(nèi)外主操溝通嚴(yán)重不到位，以致于造成未停爐打開(kāi)灰門，化工生產(chǎn)存在大量危險(xiǎn)源，在帶壓、帶點(diǎn)設(shè)備的開(kāi)停方面必須多方驗(yàn)證，確保操作的安全，本次事件室內(nèi)主操未聽(tīng)清指令開(kāi)始下灰，屬于嚴(yán)重溝通不到位。

要防止重大安全事故的發(fā)生，就必須減少和消除無(wú)傷害事故，要重視控制事故的苗頭和未遂事故，安全管理工作如逆水行舟，安全前進(jìn)一點(diǎn)，事故遠(yuǎn)離一點(diǎn)，公司先后實(shí)施安全管理專職化、檢修作業(yè)制度化，風(fēng)險(xiǎn)金全員化等措施，我相信所有的安全事故都是可防可控的，只要有合理的制度，嚴(yán)格的執(zhí)行，一定可以保證公司生產(chǎn)安全穩(wěn)定長(zhǎng)周期運(yùn)行。

三分廠凈化車間劉超二〇xx年五月三日。