江南古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用 古詩(shī)江南的感想(三篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

推薦江南古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用一

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洞庭、江南”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。

3.學(xué)習(xí)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》。

2.品味詩(shī)句，指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言

3.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生憑借課文中的注釋?zhuān)?lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的大概意思，理解詩(shī)意。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

《獨(dú)坐敬亭山》

1、知識(shí)與能力：理解詩(shī)中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法：在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀了解詩(shī)意。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寥的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

領(lǐng)悟詩(shī)意，感悟詩(shī)情(難點(diǎn))

一、導(dǎo)學(xué)：

(一)談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們知道李白吧?李白的詩(shī)你能背幾首?

(你來(lái)!流利!真有感情!你會(huì)的真多!)

(圖片以及古詩(shī))

1、這幅畫(huà)面，是正在淺吟低唱《靜夜思》的李白，無(wú)論古今，不分中外，所有在外的游子都有一種怎樣的情懷?——

是啊，這是一個(gè)鄉(xiāng)愁滿(mǎn)懷的李白。(板書(shū)：鄉(xiāng)愁滿(mǎn)懷)

2、《望廬山瀑布》?！帮w流直下三千尺，疑似銀河落九天”，豪情萬(wàn)丈啊，這又是一個(gè)怎樣的李白?正是，瀟灑的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。(板書(shū)：寄情山水)

3、《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這是怎樣的李白?

(請(qǐng)你回答。你也想說(shuō)，請(qǐng)，)——正如你們感受到的，這是有情有義的李白。(板書(shū)：有情有義)

從上面詩(shī)歌中，我們感受到了一個(gè)形象豐滿(mǎn)的李白，他是思鄉(xiāng)的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學(xué)一首李白的詩(shī)，你將會(huì)看到又一個(gè)不同的李白。

二、自學(xué)

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩(shī)中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩(shī)。

2、在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀了解詩(shī)意。

3、能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寥的情感。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、結(jié)合工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，有感情地朗讀全詩(shī)。

2、結(jié)合插圖和注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞意，充分發(fā)揮想象來(lái)理解詩(shī)意。

3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人的感情。

三、互學(xué)。

1、以小組為單位，組內(nèi)合作討論詩(shī)意，請(qǐng)小組代表發(fā)言。

2、教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

四、展示

(一)、初讀古詩(shī)

1、齊讀課題《獨(dú)坐敬亭山》。

有誰(shuí)知道敬亭山?你來(lái)說(shuō)說(shuō)。(圖片《敬亭山》)是啊，敬亭山又被稱(chēng)為“江南詩(shī)山”。自李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩(shī)作賦，繪畫(huà)寫(xiě)記。歷代吟頌敬亭山的詩(shī)、文、畫(huà)達(dá)千數(shù)，敬亭山這座“江南詩(shī)山”，也因而飲譽(yù)海內(nèi)外。

2、再讀課題：敬亭山前面加了個(gè)“獨(dú)坐”，應(yīng)該怎樣讀?你為什么這么讀?

(你讀得很慢，因?yàn)椤叮且驗(yàn)閭?你讀得很輕，因?yàn)椤叮芄陋?dú);你怎么讀這么重?——哦，是在感嘆!)

3、讀課文：帶著你體會(huì)到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍。開(kāi)始——

好!誰(shuí)來(lái)試試!

(讀得多好啊!字正腔圓。)誰(shuí)再來(lái)?同學(xué)們從他們的朗讀里聽(tīng)出了什么感覺(jué)?(好孤獨(dú)!好無(wú)奈!好傷感!好寂寥!恩，很有體會(huì)!)我們一起來(lái)讀讀。

4、同學(xué)們讀了這首詩(shī)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

(你的問(wèn)題很有價(jià)值!看得出你很善于思索!)

(二)、細(xì)品詩(shī)意

1、李白到底為什么要寫(xiě)這首詩(shī)?他寫(xiě)這首詩(shī)想告訴我們什么?讓我們走進(jìn)這首詩(shī)——(齊讀課題)《獨(dú)坐敬亭山》。“獨(dú)”在這里是什么意思?

2、這首詩(shī)里分明寫(xiě)了好幾樣景物，為何李白要說(shuō)“獨(dú)自坐在”敬亭山呢?請(qǐng)?jiān)谠?shī)中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語(yǔ)。

好，你找到了什么詞語(yǔ)?(“飛盡”是指——)是啊，所有的鳥(niǎo)都飛走了，敬亭山靜悄悄了。你呢?(“獨(dú)去閑”是指——)，滿(mǎn)山不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，不聞一絲鳥(niǎo)鳴;遼闊的上空不見(jiàn)一朵白云……這是一座怎樣的敬亭山?(我和你的感覺(jué)一樣)(是啊，好一座寂靜清幽的敬亭山!)

3、讀讀這兩句：“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”

李白久久地坐著，久久地看著，鳥(niǎo)飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰(shuí)了?詩(shī)人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。

3、齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山。”

在李白的眼里，還有云么?還有鳥(niǎo)么?齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山”。

這句話(huà)是說(shuō)——

是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來(lái)看去，誰(shuí)也看不夠?！叭松靡恢鹤阋印保B(niǎo)飛云去又何足掛齒啊!再讀——“相看兩不厭，只有敬亭山”。

人山脈脈相望，緊緊融合?！嗫磧刹粎?，只有敬亭山。

(三)、感悟孤獨(dú)

好一句“相看兩不厭，只有敬庭山”。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬(wàn)丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢?(孤獨(dú))

你從哪里感受到了“孤獨(dú)”呢?

1、我們一起讀前兩句?！氨婙B(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”

在李白的眼里，那是無(wú)情的鳥(niǎo)兒在棄他而去，那是高傲的云在棄他而去。

再讀：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

其實(shí)在自然環(huán)境中，鳥(niǎo)飛云走，是很自然的。為什么這時(shí)候的李白卻是那么孤獨(dú)?你想過(guò)么?(你們很善于推測(cè)。)

(介紹背景)的確，這時(shí)正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時(shí)候。李白曾經(jīng)七次來(lái)到敬亭山所在的宣城游玩，這首詩(shī)是李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安10年以后再次來(lái)到敬亭山所作的。李白的滿(mǎn)腹才情只被唐玄宗視為點(diǎn)綴升平的御用文人，他空有投身政治報(bào)效祖國(guó)的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計(jì)被迫離開(kāi)長(zhǎng)安，長(zhǎng)期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨(dú)與寂寞之感。

現(xiàn)在你明白了么?誰(shuí)再來(lái)讀讀前2句。(聽(tīng)得出，同學(xué)們感悟很深)齊讀。

2、老師也來(lái)試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢?人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂(lè)，范讀。

同學(xué)們來(lái)!(齊讀)

3、這哪是人和山。分明是兩個(gè)李白，分明是兩座敬亭山!李白啊李白，你有什么話(huà)想對(duì)敬亭山說(shuō)呢?敬亭山啊敬亭山，你有什么話(huà)對(duì)李白說(shuō)呢?

(1)練筆：

李白神情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“……”

敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“……”

(2)引讀：

啊!鳥(niǎo)兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。(齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山)

是啊，只有我們兩個(gè)人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。(齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山)

不用答不用問(wèn)，一切都在不言中(齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山)

“相看兩不厭，只有李白啊!”

五、測(cè)評(píng)

1、課外拓展

《秋蒲歌》出示。自由讀，感受下這首詩(shī)里是怎樣的李白?

你來(lái)讀讀。請(qǐng)你讀讀。很深情。讓我們齊讀《秋浦歌》。

“這是一個(gè)怎樣的李白?”

對(duì)這個(gè)孤獨(dú)哀愁的李白，你能安慰安慰他嗎?

李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗起來(lái)。

你還記得《贈(zèng)汪倫》嗎?同學(xué)們齊——

還記得《靜夜思》嗎?

還記得《望廬山瀑布》嗎?

李白啊李白，我們都在懷念你，你并不孤獨(dú)!

讓我們?cè)賮?lái)齊誦這首詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。

2作業(yè)：背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

第二課時(shí) 《望洞庭》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，會(huì)背誦古詩(shī)。

2、讀懂古詩(shī)，想象古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)作者對(duì)洞庭湖的贊美之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

想象古詩(shī)所描繪的景色。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解古詩(shī)的意思。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)、翻閱書(shū)籍，了解洞庭湖的相關(guān)知識(shí)。

2、課件。

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)學(xué);

1、出示：洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓。同學(xué)們， 你知道這句諺語(yǔ)的意思嗎?今天，我們就去領(lǐng)略一下洞庭湖的美景。

2、出示資料來(lái)簡(jiǎn)介洞庭湖。

洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖。洞庭湖的風(fēng)光極為秀麗,許多景點(diǎn)都是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景區(qū),如:岳陽(yáng)樓、君山、杜甫墓、楊么寨、鐵經(jīng)幢、屈子祠、躍龍塔、...面積約3900平方公里。君山在洞庭湖中，山上有諸多名勝。

3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。

師：你看到了什么景象?

師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎?

月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空……

4、師送一組詞，出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。

5、引出課題

師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢!

多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。

二、自學(xué)：

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩(shī)中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩(shī)。

2、在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀了解詩(shī)意。

3、能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)作者對(duì)洞庭湖的贊美之情。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、結(jié)合工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，有感情地朗讀全詩(shī)。

2、結(jié)合插圖和注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞意，充分發(fā)揮想象來(lái)理解詩(shī)意。

3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人的感情。

三、互學(xué)：

1、以小組為單位，組內(nèi)合作討論詩(shī)意，請(qǐng)小組代表發(fā)言。

2、教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

四、展示：

1、初讀全詩(shī)。

2、再讀“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”

思考：你讀懂了哪些字或那些詞.?

(1) “湖光秋月兩相和”。(多媒體出示)

相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。

秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。

理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。

這句詩(shī)的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。

(2)“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”(多媒體出示)

潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。

鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。

師：沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)?

(朦朦朧朧、模模糊糊。)

這句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。

師：詩(shī)中把什么比作什么?

把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)。

師：誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好?(給生配樂(lè))

湖光‖ 秋月/ 兩相和，

潭面/ 無(wú)風(fēng)‖鏡未磨。

3、細(xì)讀“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”。(多媒體出示)

遙望：遠(yuǎn)望。山就是指君山。

洞庭湖和君山 ，就像 “白銀盤(pán)里一青螺”。

師：這句詩(shī)中，把什么比作了什么?

把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán));把(君山)比作(青螺)。

請(qǐng)生讀好這兩句詩(shī)。

遙望/ 洞庭‖ 山水翠，

白銀‖盤(pán)里/ 一青螺。

師：這首詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地把它吟誦并背誦。

5、 知人論世，悟詩(shī)情

五、測(cè)評(píng)：

(1)總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。

(2)作業(yè)：

1、背熟《望洞庭》。

2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

第三課時(shí) 《憶江南》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，背誦《憶江南》。

2、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)查找資料，看注釋等方式讀懂這首詞的意思。

3、通過(guò)對(duì)詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解兩首詞的意思，根據(jù)這兩首詞所描繪的景物，想象畫(huà)面，并用自己的話(huà)描述出來(lái)。

一、導(dǎo)學(xué)：

1、以前同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首詞。(板書(shū)：3詞兩首)

2、同學(xué)們知道什么是詞嗎?(學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。)

3、讀讀這兩首詞，想想詞和學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別?

二、自學(xué)：

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，背誦《憶江南》。

2、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)查找資料，看注釋等方式讀懂這首詞的意思。

3、通過(guò)對(duì)詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、結(jié)合工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，有感情地朗讀全詩(shī)。

2、結(jié)合插圖和注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞意，充分發(fā)揮想象來(lái)理解詩(shī)意。

3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人的感情。

三、互學(xué)：

1、以小組為單位，組內(nèi)合作討論詩(shī)意，請(qǐng)小組代表發(fā)言。

2、教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

四、展示

(1)你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎?以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)，你還記得嗎?你能為大家介紹一下白居易嗎?

(讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少。)

(2)教師補(bǔ)充：

白居易也是早期詞人中的佼佼者，所作對(duì)后世影響甚大。

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：

白居易在50歲至55歲期間，曾先后到江南名郡杭州、蘇州出任刺史(地方行政長(zhǎng)官)，秀麗的江南景色和燦爛的吳越文化給他留下了美好的印象。他晚年回到洛陽(yáng)閑居后，還時(shí)?；匚哆@段令人愉悅的回憶。這首《憶江南》同就是他在67歲時(shí)為追憶十多年前的蘇杭生活而作。

3、解題：

“憶江南”是詞牌名，它與音樂(lè)曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時(shí)他身在洛陽(yáng)，寫(xiě)的又是自己對(duì)江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來(lái)抒寫(xiě)自己江南情結(jié)的用意所在吧。

(3)全班匯報(bào)交流。

(各小組之間、同學(xué)之間互相補(bǔ)充，有不同看法可以爭(zhēng)議。)

首句“江南好”，直寫(xiě)“江南”之所以值得回憶，一個(gè)既淺又俗的“好”字，攝盡江南春色的種.種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時(shí)，惟因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗逗結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。

次句“風(fēng)景舊曾諳”，點(diǎn)明江南風(fēng)景之“好”，是自己舊時(shí)早就感受到、體驗(yàn)過(guò)、熟悉了的，并非得之傳聞。這就既落實(shí)了“好”字，又照應(yīng)了“憶’字，不失為勾通一篇意脈的精彩筆墨。

那么，江南的好風(fēng)光究竟“好”在哪里?在白居易之前，人們描寫(xiě)江南春色，比較多的是抓住“花飛”“鶯啼”來(lái)渲染的，而白居易在這首詞里為我們另外開(kāi)辟了一個(gè)新的詩(shī)境。三、四句“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。這是對(duì)江南春色美景又一種形象化的描述。

教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細(xì)體會(huì)這兩句，想象畫(huà)面，用自己的話(huà)描述出來(lái)：春天的太陽(yáng)剛剛升起，金色的陽(yáng)光照射在江邊盛開(kāi)的鮮花上，紅紅的花朵顯得更加耀人眼目，江水也因之更顯得綠波粼粼，江花、江水兩相輝映，紅的更紅(紅勝火)，綠的更綠(綠如藍(lán))。如此強(qiáng)烈的色彩渲染，給人留下了濃得抹不開(kāi)的光彩奪目的強(qiáng)烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。(可欣賞插圖。)

篇末，以“能不憶江南?”收束全詞，通過(guò)反問(wèn)即托出身在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長(zhǎng)的韻味，令人深醉于江南春色的美景之中。

這首詞，寫(xiě)的是詩(shī)人自己的江南之憶，特具情味，而又引起讀者的遐想，讓人玩味不盡，不失為大手筆。

(5)有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進(jìn)一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫(xiě)法之妙。

五、測(cè)評(píng)

三、布置作業(yè)

背誦、默寫(xiě)《憶江南》。

推薦江南古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用二

1、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——王維《觀獵》

2、欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。——盧綸《塞下曲》

3、遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！醢彩睹坊ā?/p>

4、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督?/p>

5、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》

6、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——高適《別董大》

7、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山?！畎住缎新冯y》

8、柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

9、青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。——王昌齡《從軍行七首其四》

10、瓊樓架就東皇喜?！酢跏褂颀垜?zhàn)罷，柳綿飛起?！痖L(zhǎng)庚《賀新郎》

11、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

12、瓊樓架就東皇喜?！酢跏?、玉龍戰(zhàn)罷，柳綿飛起?！痖L(zhǎng)庚《賀新郎》

13、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——柳宗元《江雪》

14、龍?jiān)朴袢~上，鶴雪瑞花新。影亂銅烏吹，光銷(xiāo)玉馬津?！樫e王《詠雪》

15、平林天與一般花。橫空絡(luò)繹云遺屑，撲浪翩聯(lián)蝶寄槎?！钕逃谩逗腿嗽佈?/p>

16、禁園凝朔氣，瑞雪掩晨曦?；鳁P閣，珠散影娥池?！瞎賰x《)(詠雪應(yīng)詔》

17、斜斜整整暗江灣。蓑笠有無(wú)間。應(yīng)與君家卻暑，冷看白滿(mǎn)群山?！獥顭o(wú)咎《朝中措》

18、為問(wèn)云間滕六，天工何事依違。冬前三白不時(shí)為。今日駕言春瑞?！惖挛洹段鹘隆?/p>

19、京城數(shù)尺雪，寒氣倍常年。泯泯都無(wú)地，茫茫豈是天?！n愈《酬藍(lán)田崔丞立之詠雪見(jiàn)寄》

20、漫天墜，撲地飛，由占許多田地。凍殺吳民都是你！難道是國(guó)家祥瑞？——張鳴善《落梅風(fēng)》

21、句芒宮樹(shù)已先開(kāi)，珠蕊瓊花斗剪裁。散作上林今夜雪，送教春色一時(shí)來(lái)?！醭酢对绱涸佈?/p>

22、愛(ài)此飄飖六出公，輕瓊冷絮舞長(zhǎng)空。當(dāng)時(shí)正逐秦丞相，騰躑川原喜北風(fēng)。——柳藏經(jīng)《東陽(yáng)夜怪詩(shī)》

23、非是雪，只是玉樓成。屑不盡云英。東邊老樹(shù)頹然折，西頭稚柳爆然聲。試平安，松丈丈，竹兄兄?！?jiǎng)⒊轿獭蹲罡邩恰?/p>

24、天山飛雪度，言是落花朝。惜哉不我與，蕭索從風(fēng)飄。鮮潔凌紈素，紛糅下枝條。良時(shí)竟何在，坐見(jiàn)容華銷(xiāo)。——董思恭《詠雪》

25、潔野凝晨曜，裝墀帶夕暉。集條分樹(shù)玉，拂浪影泉璣。色灑妝臺(tái)粉，花飄綺席衣。入扇縈離匣，點(diǎn)素皎殘機(jī)?！钍烂瘛对佈?/p>

26、云幕重封，風(fēng)刀勁刮。玉絮輕持，瓊苞碎打，粉葉飄揚(yáng)，鹽花亂撒。一色白，六出花，密密疏疏，瀟瀟灑灑?！踔僭抖幅g鶉》

27、近臘千巖白，迎春四氣催。云陰連海起，風(fēng)急度山來(lái)。盡日隋堤絮，經(jīng)冬越嶺梅。艷疑歌處散，輕似舞時(shí)回?！獰o(wú)可《和賓客相國(guó)詠雪詩(shī)》

28、疏疏整整。風(fēng)急花無(wú)定。紅燭照筵寒欲凝。時(shí)見(jiàn)篩簾玉影。夜深明月籠紗。醉歸涼面香斜。猶有惜梅心在，滿(mǎn)庭誤作吹花?！疼颉肚迤綐?lè)》

29、中流鼓楫，浪花舞，正見(jiàn)江天飛雪。遠(yuǎn)水長(zhǎng)空連一色，使我吟懷逸發(fā)。寒峭千峰，光搖萬(wàn)象，四野人蹤滅?！赜^《念奴嬌·赤壁舟中詠雪》

30、瀟灑林塘暮。正迤邐、香風(fēng)度。一番天氣，又添作瓊枝玉樹(shù)。粉蝶無(wú)蹤，疑在落花深處。深沈庭院，也卷起、重簾否。十分春色，依約見(jiàn)了，水村竹塢。怎向江南，更說(shuō)杏花煙雨?！惲痢镀妨睢?/p>

31、廣寒宮里，散天花、點(diǎn)點(diǎn)空中柳絮。是處樓臺(tái)皆似玉，半夜風(fēng)聲不住。萬(wàn)里鹽城，千家珠瓦，無(wú)認(rèn)蓬萊處。但呼童、且去探梅花、攀那樹(shù)。——葛長(zhǎng)庚《念奴嬌》

32、愁云殘臘下陽(yáng)臺(tái)，混卻乾坤六出開(kāi)。與月交光呈瑞色，共花爭(zhēng)艷傍寒梅。飛隨郢客歌聲遠(yuǎn)，散逐宮娥舞袖回。其那知音不相見(jiàn)，剡溪乘興為君來(lái)。——姚合《詠雪》

33、深意勸客金尊，皚皚千里，瓊臺(tái)瑤圃重到。綺羅香暖恣歡娛，暫爾寬懷抱。更幾朵、梅花開(kāi)了。巡檐聊與花相調(diào)。算瑞氣、豐穰兆。來(lái)歲強(qiáng)如，舊年多少。——楊澤民《霜葉飛》

推薦江南古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用三

各位游客朋友：

大家上午好!歡迎各位貴賓來(lái)到國(guó)家4a級(jí)景區(qū)、國(guó)家森林公園、國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)、“中原第一湖”南灣湖風(fēng)景區(qū)觀光游覽。今天，很榮幸能陪同大家游覽南灣湖迷人的湖光山色，并希望通過(guò)我的導(dǎo)游講解能讓南灣湖給您留下深刻而美好的印象。

公園最西端，還有臨湖而建的抱月樓等建筑，為賞月之好去處。由于時(shí)間關(guān)系，我們就不去了。下面我們經(jīng)海棠院出園。

下面，讓我給大家簡(jiǎn)要介紹一下南灣湖風(fēng)景區(qū)的一些基本情況。

南灣湖風(fēng)景區(qū)位于信陽(yáng)市西南7公里處，以南灣湖為中心，包括董家河、負(fù)癰?、嗜飿?、南灣等六個(gè)鄉(xiāng)的大部分山林、水域，東與信應(yīng)(信陽(yáng)-湖北應(yīng)山)公路臨界，南與新田畈為鄰，西與寨后灣接壤，北與雙頭寨相連，總面積445平方公里，水域面積75平方公里。今天我們要參觀的景點(diǎn)主要有南灣湖大壩、鳥(niǎo)島、猴島、消夏島、南灣水族館等。

游客們，現(xiàn)在我們所處的位置就是南灣湖大壩，它是南灣湖水庫(kù)的重要控制樞紐。

水庫(kù)是新中國(guó)成立初為治理淮河而修建的大型治淮工程，新中國(guó)第一任地質(zhì)部長(zhǎng)李四光第一任水利部長(zhǎng)傅作義在大壩選址和建壩時(shí)親臨視察指導(dǎo)。南灣湖最大蓄水量16.3億立方米，是信陽(yáng)人的“大水缸”，建庫(kù)以來(lái)在防洪、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖、城市供水和旅游觀光等方面發(fā)揮了巨大的的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

參觀完雄偉的大壩，現(xiàn)在我們來(lái)到了景區(qū)新建的旅游碼頭。請(qǐng)各位隨我一同上船，讓我們蕩舟湖上，來(lái)欣賞這青山綠水展現(xiàn)的千道風(fēng)景，去感受那茶香漁村蘊(yùn)涵的萬(wàn)種風(fēng)情吧!

青海湖四面環(huán)山,它的東面是我們剛剛走過(guò)的日月山,北面是崇宏壯麗的大通山,南面是逶迤綿延的青海南山,西面是崢嶸嵯峨的橡皮山.山水相輝映,有構(gòu)成了一副美麗動(dòng)人的畫(huà)卷.

游船現(xiàn)在已緩緩駛出碼頭，當(dāng)您看到這滿(mǎn)眼的翠綠，無(wú)邊的碧水，難道能忍受得住不去親近它嗎?那么，各位朋友，就讓我們放松心情，帶著熱愛(ài)美、熱愛(ài)大自然的美好心情，盡情地去看、去聽(tīng)、去品、去感受這迷人的南灣湖吧!

凡來(lái)過(guò)南灣湖的客人，都夸南灣美，我想在座的各位應(yīng)該也有同感。那么，您能告訴我南灣湖美在哪兒?jiǎn)?

南灣湖美，美在其水。今天展現(xiàn)在我們面前的自然嬌媚的南灣湖，控制流域面積1100平方公里，最大水容量16.3億立方米，設(shè)計(jì)灌溉面積112萬(wàn)畝，城市日供水能力達(dá)30萬(wàn)噸。75平方公里的水面煙波浩渺，一碧萬(wàn)頃。時(shí)而微風(fēng)吹拂，游船劃過(guò)，碧波蕩漾，水光粼粼;時(shí)而風(fēng)平浪靜，為您展現(xiàn)“魚(yú)在天上游，鳥(niǎo)在水底飛”的山色倒影，那短暫的寂靜，讓您體驗(yàn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的意境;夕陽(yáng)西照“半湖瑟瑟半湖紅”的景象美麗動(dòng)人;如果幸運(yùn)，趕上細(xì)雨蒙蒙中游南灣湖，就像游“煙雨漓江”一樣，定會(huì)使您置身于一副夢(mèng)幻般的潑墨山水畫(huà)卷中。南灣湖的水質(zhì)清澈透明，掬手可飲，為國(guó)家一級(jí)優(yōu)質(zhì)軟質(zhì)水。在湖的上游還有黑龍?zhí)?、白龍?zhí)?。黑龍?zhí)洞筇短仔√?，小潭連清泉;白龍?zhí)秲缮綄?duì)峙，一水中涵，相傳為“豫南第一泉”。

南灣湖美，美在其林。南灣湖位于北亞熱帶與暖溫帶的結(jié)合處，是南北氣候的過(guò)渡地帶，常年平均氣溫15℃，無(wú)霜期自3月中旬至11月中旬，長(zhǎng)達(dá)255天，年平均降水1120毫米，適宜各種亞熱帶及暖溫帶的動(dòng)植物生長(zhǎng)。景區(qū)內(nèi)森林面積7146.2公頃，林木總蓄積量49.1萬(wàn)立方米，森林覆蓋率96，形成了以馬尾松、杉木為主的人工林及以櫟類(lèi)為主的天然次生林。種子植物游116科、525種，中草藥種類(lèi)占全國(guó)藥用植物種類(lèi)的76，有國(guó)家規(guī)定的保護(hù)植物野生杜仲、青檀等。動(dòng)物種類(lèi)達(dá)1000余種，其中脊椎動(dòng)物200余種，國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物有獼猴、大鯢、小靈貓、白冠長(zhǎng)尾雉等，形成豐富多樣的森林資源。大氣質(zhì)量?jī)?yōu)于國(guó)家一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，空氣純凈，富含負(fù)氧離子，是名副其實(shí)的天然“氧吧”，被命名為國(guó)家森林公園;又因一年四季不同的景色韻味，被譽(yù)為“北國(guó)的江南，江南的北國(guó)”。

南灣湖美，美在其魚(yú)。南灣湖因水質(zhì)好，無(wú)污染，年產(chǎn)300萬(wàn)公斤南灣魚(yú)。南灣魚(yú)不僅肉味鮮美，而且微量元素含量多、營(yíng)養(yǎng)高。經(jīng)測(cè)定，南灣魚(yú)含有蛋白質(zhì)、脂肪以及人體必需的多種維生素和稀有元素，其中有抗癌元素之稱(chēng)的“硒”的含量是普通魚(yú)類(lèi)的3～5倍以上，尤其南灣花白鰱，不僅肉質(zhì)細(xì)嫩，肥美可口，而且頭部富含有dha，是備受歡迎的保健珍品，素有“花鰱美在腹，味在頭”之說(shuō)，目前“南灣魚(yú)”已成為省內(nèi)外的知名品牌。各地來(lái)的客人可是羨煞信陽(yáng)人、南灣人有這樣“近水樓臺(tái)先得魚(yú)，一年四季嘗個(gè)鮮”的好口福了。

南灣湖美，美在其茶。山水生靈氣，云霧育山珍。四季分明和雨水充足的天然氣候以及略帶酸性的土壤條件，使南灣湖上游的車(chē)云山、集云山、云霧山、連云山、天云山等五云茶山和黑龍?zhí)?、白龍?zhí)冻蔀榱藝?guó)優(yōu)名茶“信陽(yáng)毛尖”的主產(chǎn)地。逢春時(shí)節(jié)，那一片片茶園，漫山碧透，綠得醉人。信陽(yáng)毛尖是河南省著名特產(chǎn)之一，素來(lái)以“細(xì)、圓、光、直、多白毫、香高、味濃、湯色綠”的獨(dú)特風(fēng)格而飲譽(yù)中外。信陽(yáng)毛尖早在唐代就已成為朝廷的貢品，清代已成為全國(guó)名茶之一。

南灣湖美，美在其島。南灣湖位于淮河上游，大別山北麓，在水庫(kù)建成之前，周?chē)际瞧鸱臏\山丘陵，水庫(kù)建成之后，由于大壩截流、水位提升，這里就“峰巒成島嶼，平地卷波濤”，成為一個(gè)湖波風(fēng)景區(qū)了。原來(lái)的一個(gè)個(gè)山頭，就成了湖中大小不一、形態(tài)各異的61個(gè)島嶼，錯(cuò)落有致地散落于清碧的湖水中，猶如碧珠撒玉盤(pán)，美不勝收。我們今天要游覽的島嶼是鳥(niǎo)島、猴島和消夏島。不知不覺(jué)中，游船已到碼頭，請(qǐng)大家?guī)Ш米约旱碾S身物品，請(qǐng)隨我一起登島游覽。

朋友們，首先請(qǐng)大家看一看下大門(mén)口這幅對(duì)聯(lián)：“假日尋幽此地有山光水色，流連勝景名園多異樹(shù)珍禽?！边@是原新華社社長(zhǎng)、已故著名記者穆青老先生所題，它是對(duì)鳥(niǎo)島美景真實(shí)寫(xiě)照。鳥(niǎo)島面積520畝，是南灣湖中最大的島嶼，分為旅游開(kāi)發(fā)區(qū)和鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)。每年春夏時(shí)節(jié)有十幾萬(wàn)只鷺科候鳥(niǎo)從南方飛到此地，繁衍生息，主要有白鷺、灰鷺、和牛背鷺。每到傍晚鳥(niǎo)群覓食回巢的時(shí)候，那真是處處見(jiàn)鳥(niǎo)影、時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)鳴，頗有西塞山前白鷺飛、“一行白鷺上晴天”的美妙意境。有些朋友會(huì)問(wèn)，南灣湖這么多島嶼，這些白鷺為何偏偏選擇鳥(niǎo)島作為它們的棲息地呢?大家可以從這幅鳥(niǎo)島的地圖上找到答案：首先，鷺科鳥(niǎo)類(lèi)屬于一種靠水棲息的鳥(niǎo)群，它們主要以小魚(yú)小蝦及貝類(lèi)為食，特別是在它們哺育幼鳥(niǎo)期間，就更需要充足的食物，而鳥(niǎo)島的外圍形狀不像其他島嶼是規(guī)則平滑的圓形，而是多淺灘和灣汊，這恰恰是適宜魚(yú)蝦生活的良好環(huán)境，所以鷺鳥(niǎo)的食物十分充足;其次，鳥(niǎo)島上的樹(shù)木比其他島上樹(shù)木要粗壯繁茂許多，這方便鳥(niǎo)兒們搭巢筑窩。好了，鳥(niǎo)島的游覽暫時(shí)告一段落，請(qǐng)各位繼續(xù)隨我一起乘船，前往下一站猴島參觀。

與環(huán)洲以一座白橋相連的是櫻洲，又名連萼洲，是四面環(huán)水的洲中洲。櫻洲以遍植櫻花而得名。春天，這里是賞櫻勝地。繁花似錦，人稱(chēng)“櫻洲花?！?。

我們現(xiàn)在到達(dá)的就是猴島。猴島的面積雖然不大，但因島上放養(yǎng)著50余只太行獼猴，并以觀猴、與猴零距離接觸、與猴同樂(lè)等趣味互動(dòng)項(xiàng)目，吸引著來(lái)自五湖四海的賓朋。這里我給大家簡(jiǎn)要介紹一下獼猴的生活習(xí)性。獼猴屬群居類(lèi)動(dòng)物，每種群相對(duì)集中，并具有排斥其他同類(lèi)種群的特性，以普通雜糧及果蔬為食。每個(gè)群體由一個(gè)猴王，擔(dān)負(fù)著群體的“領(lǐng)導(dǎo)”工作。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要更愛(ài)護(hù)它們。猴島上有專(zhuān)職飼養(yǎng)猴子的管理人員，每天定時(shí)給島上消毒，并在游人不太多的時(shí)候，通過(guò)哨聲每天早晚集中喂養(yǎng)它們兩次。猴子生性頑皮，所以我們上島以后首先要閱讀觀猴須知，特別是不要對(duì)猴子做出攻擊性的動(dòng)作，喂猴和拍照的時(shí)候不要一直盯著獼猴的眼睛，以免招來(lái)不必要的麻煩。猴島的自由參觀時(shí)間是半個(gè)小時(shí)，之后我們繼續(xù)乘船，前往消夏島游覽。

消夏島，顧名思義是消夏休閑場(chǎng)所。每當(dāng)夏季，許多客人喜歡住在島上為游客提供的帳篷和小木屋里消暑、度假?，F(xiàn)在游船已經(jīng)接近消夏島了，我們可以看到一座白色的拱橋，橋名“相合橋”，寓意為“兩島相連一相合，山水相交二相合，日月印湖三相合?！?/p>

游覽完消夏島后，我們將乘船返回碼頭，去參觀根據(jù)我國(guó)四大文學(xué)名著之一《西游記》設(shè)計(jì)建造的西山景區(qū)，這一景區(qū)主要表現(xiàn)了《西游記》中“唐王游地府”這一驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)。另外，我們還將參觀南灣湖水族館，該館展出了國(guó)內(nèi)外珍惜魚(yú)類(lèi)30余種，建有鱷魚(yú)池、洞天觀魚(yú)和曲橋賞魚(yú)等游樂(lè)設(shè)施。

好了，由于時(shí)間的關(guān)系，今天的南灣湖之旅就到此結(jié)束，還有許多美景只能等到下次您來(lái)的時(shí)候再去欣賞了。希望通過(guò)我今天的講解，使您已經(jīng)對(duì)南灣湖風(fēng)景區(qū)一個(gè)大致的了解，同時(shí)希望大家有機(jī)會(huì)再來(lái)南灣湖觀光游覽，屆時(shí)我將很高興為各位服務(wù)，去共同領(lǐng)略南灣湖的迷人風(fēng)采!

春日踏訪柳堤是最有意趣的，漫步在這問(wèn)株楊柳間株桃的長(zhǎng)堤上，不知游客們是否有心曠神怕的感受。堤雖長(zhǎng)但并不顯得單調(diào)，請(qǐng)看前面堤畔的這座攢尖翹角式的四柱方亭，顯然是讓我們?cè)诖笋v足，靜靜地揣摩欣賞這里的景色。亭內(nèi)面西的長(zhǎng)堤春柳匾是清代進(jìn)士揚(yáng)州書(shū)法家陳重慶的手筆。聯(lián)題：佳氣溢芳甸(趙孟句)，宿云檐野川(元好問(wèn)句)。為揚(yáng)州書(shū)畫(huà)家王板哉所書(shū)，登亭小想，使我們?cè)陬I(lǐng)悟中又進(jìn)入了新的意境。

在榕湖東側(cè), 湖濱飯店前, 簇?fù)碛谛∪~樟, 夾竹桃與翠竹間的一個(gè)260多平方米的小島上。高7米, 長(zhǎng)寬各4.45米, 面積19.8平方米, 為6柱、6角、單檐、攢尖頂小亭，3面有石欄桌凳，北面有曲橋通達(dá)，是喧鬧市區(qū)中難得的安寧憩息地。每當(dāng)日出，霞光滿(mǎn)亭，激人奮進(jìn)，嫵媚可親。