2023年好好思考心得體會(huì)及收獲(模板16篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)和工作方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的思考和總結(jié)，更貼近讀者的實(shí)際情況。無論是學(xué)習(xí)還是工作，總結(jié)心得體會(huì)都是很重要的，以下是一些相關(guān)范文供大家參考。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇一

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對(duì)于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作過程中掌握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個(gè)人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級(jí)建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營管理模式，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個(gè)人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵(lì)和提升員工的工作積極性與主人翁意識(shí)，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會(huì)研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會(huì)使問題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個(gè)人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項(xiàng)目，了解項(xiàng)目進(jìn)展的同時(shí)與員工個(gè)人進(jìn)行溝通，但通過今天的講座，我才意識(shí)到我個(gè)人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時(shí)，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個(gè)人問題、對(duì)企業(yè)的建議和心聲，而后及時(shí)付諸行動(dòng)，形成長效。目前，我們正在新項(xiàng)目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點(diǎn)，期望會(huì)取得良好的效果。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇二

在我們?nèi)松牡缆飞希鎸?duì)各種困惑和挑戰(zhàn)，思考是一種非常重要的能力和方式。有人說過，“思考是一種奇妙的力量，它可以激發(fā)我們的智慧，引領(lǐng)我們走向成功。”對(duì)于我來說，好好思考是一門藝術(shù)，一種探索自我的方式。它不但幫助我更好地理解世界，還使我成為一個(gè)更加明智和成熟的人。下面我將分享我關(guān)于好好思考的體會(huì)和心得。

首先，好好思考能夠幫助我認(rèn)真分析問題，并找出解決之道。遇到問題時(shí)，有些人往往急于做決定，或者憑感覺行事，常常導(dǎo)致后悔或錯(cuò)誤的結(jié)果。然而好好思考則能夠讓我從多個(gè)角度去審視問題，全面了解其中的因果關(guān)系，從而找到最佳的解決方法。例如，在我面臨選擇專業(yè)時(shí)，我經(jīng)過充分的思考，分析了自己的興趣和能力，以及未來發(fā)展機(jī)會(huì)，最終做出了明智的決定，找到了適合自己的專業(yè)，并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色。

其次，好好思考使我更好地了解自己，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。人的一生中，難免會(huì)有不如意和失敗，但通過好好思考，我能夠從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和成長。每當(dāng)我失敗時(shí)，我總會(huì)反思：是什么因素導(dǎo)致了失??？我又該怎樣改變自己以避免同樣的錯(cuò)誤？由此，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并通過努力，取得了顯著的提升。通過不斷思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力，更加自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

此外，好好思考可以提高我的決策能力。生活中，每個(gè)人都需要做出各種各樣的決策，有時(shí)甚至是關(guān)乎一生的重大決策。而好好思考則是做決策的核心能力。通過仔細(xì)研究、權(quán)衡利弊和預(yù)測(cè)結(jié)果等思考過程，我可以更加明確地了解不同決策的可能效果，并更有信心做出正確的選擇。比如，在我決定出國留學(xué)時(shí)，我經(jīng)過深思熟慮、搜集資料和請(qǐng)教專家等，才最終確定了自己的目標(biāo)國家和專業(yè)，這對(duì)我的未來發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響。

最后，我發(fā)現(xiàn)好好思考可以幫助我們正確看待事物，更加樂觀積極地面對(duì)挫折和困難。在人生的旅途中，我們都會(huì)遇到種種困難和挫折，而好好思考則可以幫助我們從一個(gè)更加全面的角度去看待問題，明白挫折和困難是成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過思考，我能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的原因和解決方法，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到每次挫折都是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的態(tài)度使我變得更加樂觀和積極，幫助我堅(jiān)持和克服困難，走向成功。

總之，好好思考是一種重要的能力和價(jià)值觀。通過良好的思考，不僅可以更好地解決問題，認(rèn)清自己，提高決策能力，還能幫助我們正確看待事物，更為積極地面對(duì)挫折和困難。所以，讓我們珍惜好好思考的機(jī)會(huì)，用它的力量來指引我們的生活和成長。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇三

《好好思考》是一本由雷切爾·麥杰森執(zhí)筆的暢銷書籍，這本書講述了如何運(yùn)用思考的力量來改變自己的生活。我最近讀了這本書，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在本文中，我將分享我對(duì)這本書的理解和心得體會(huì)。

第二段：思考的重要性。

書中第一章講述了思考的價(jià)值和重要性。思考是人類最為基本的能力之一，也是我們與其他生物的根本區(qū)別。通過思考，我們能夠理解問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽視了思考的重要性，過分注重表面的享樂和追求。這本書通過一系列的案例和實(shí)例，向讀者介紹了思考的力量。思考能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)人生的真諦，推動(dòng)自己在事業(yè)、家庭和人際關(guān)系方面取得成功。

第三段：如何改變思考方式。

在第二章中，《好好思考》提出了改變思考方式的方法和技巧。書中強(qiáng)調(diào)了積極思考的重要性。通過積極思考，我們能夠看到問題的積極一面，從而更好地解決問題。書中給出了一些實(shí)用的建議，如嘗試看問題的不同角度，避免消極思維的干擾，以及培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。通過這些方法，我們可以改變自己的思考方式，從而克服困難，取得成功。

第四段：思考與創(chuàng)造力。

第三章討論了思考與創(chuàng)造力之間的關(guān)系。作者認(rèn)為，創(chuàng)造力來源于對(duì)問題的深度思考。通過思考，我們能夠挖掘自己的潛力，嘗試新的想法和方法。書中給出了一些激發(fā)創(chuàng)造力的方法，如開放思維、聯(lián)想思維和批判性思維。通過這些方法，我們能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多的價(jià)值和美好的事物。

第五段：思考與個(gè)人成長。

這本書最后一章探討了思考與個(gè)人成長之間的關(guān)系。通過思考，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。思考還能夠幫助我們制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)它們。書中給出了一些實(shí)用的方法和技巧，如自我反思、目標(biāo)設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃。通過這些方法，我們能夠不斷成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和愿望。

結(jié)論。

通過讀《好好思考》，我學(xué)到了很多思考的方法和技巧，對(duì)自己的思考方式和個(gè)人發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。這本書向我展示了思考的力量和驚人的影響力。我相信通過不斷的思考和實(shí)踐，我能夠改變自己的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。我希望更多的人能夠讀到這本書，從中受益，并用思考的力量改變自己的生活。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇四

1.發(fā)揮想象力德國著名的哲學(xué)家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們盡可能想得多一些，想得遠(yuǎn)一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因?yàn)樗汛u和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細(xì)想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片。”媽媽還要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃。”媽媽首先夸獎(jiǎng)女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c(diǎn)點(diǎn)頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對(duì)話，實(shí)際上就是在對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長。要善于從教學(xué)和生活中捕捉能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個(gè)能充分發(fā)揮想象力的空間與契機(jī)，讓他們也有機(jī)會(huì)“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學(xué)生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學(xué)生，展開豐富合理的想象，對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

2.淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多向思維學(xué)習(xí)知識(shí)要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應(yīng)倡導(dǎo)讓學(xué)生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和同學(xué)、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質(zhì)量的思維。只有在思維時(shí)盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問題，才能強(qiáng)迫自己換另一個(gè)角度去思考，想自己或別人未想過的問題。老師在教學(xué)中要多表揚(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生建立自信，承認(rèn)自我，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生求新。訓(xùn)練學(xué)生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學(xué)生作文，記述了一個(gè)“奇怪的夢(mèng)”“記不清是哪天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。烈日當(dāng)空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困??！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴(yán)峻的臉。一張53分的數(shù)學(xué)試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個(gè)電子，我只有一個(gè)腦子，怎么塞得下這么多的化學(xué)方程式。憲法為什么是國家根本大法？一切為了考試?！蔽恼律鷦?dòng)而形象地再現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)境。這是一個(gè)中學(xué)生在殫精竭慮的拼掙和無奈時(shí)的吶喊。作者將強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，大膽的思維方式引進(jìn)作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內(nèi)容騰挪閃錯(cuò)，時(shí)空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生臨考前不勝重負(fù)的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質(zhì)疑明代哲學(xué)家陳獻(xiàn)章說過：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辟|(zhì)疑能力的培養(yǎng)對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)具有重要作用。質(zhì)疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說：“盡信書不如無書”。書本上的東西，不一定都是全對(duì)的。真理有其絕對(duì)性，又有其相對(duì)性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵(lì)學(xué)生大膽懷疑書本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，這是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質(zhì)疑過程中，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教師創(chuàng)造性地教。質(zhì)疑能將機(jī)械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對(duì)自己原有的思考和結(jié)論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過程。這實(shí)際上是一種良好的自我教育，是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學(xué)會(huì)反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認(rèn)識(shí)事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實(shí)際。我國生產(chǎn)抽油煙機(jī)的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對(duì)不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機(jī)。美國有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機(jī)的內(nèi)壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機(jī)干凈如初。這就是反向思維的典型實(shí)例。

20世紀(jì)50年代，世界各國都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關(guān)鍵技術(shù)是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、日本的著名的半導(dǎo)體專家江崎和助手在長期試驗(yàn)中，無論怎樣仔細(xì)操作，總免不了混入一些雜質(zhì)，嚴(yán)重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過程，有意地添加少量雜質(zhì)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？經(jīng)過試驗(yàn)，當(dāng)鍺的純度降低到原先一半時(shí)，一種性能優(yōu)良的半導(dǎo)體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國朗訊公司的貝爾實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，產(chǎn)生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進(jìn)入貝爾實(shí)驗(yàn)室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實(shí)驗(yàn)室作為世界一流的研發(fā)機(jī)構(gòu)，它有什么特點(diǎn)呢？在貝爾實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇五

發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋改革方案時(shí)的思維活動(dòng)。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對(duì)給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問題的。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通，達(dá)到舉一反三，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性等特點(diǎn)。

例如，風(fēng)箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測(cè)量風(fēng)向，傳遞軍事情報(bào)，作聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，當(dāng)射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產(chǎn)品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇六

段一：引言（200字）。

《好好思考》是美國著名心理學(xué)家杰克·哈尼爾的作品，它講述了思考對(duì)個(gè)人成長和生活質(zhì)量的重要性。在我們?nèi)粘５拿β岛头彪s中，思考往往被忽視，而這本書以其深入淺出的方式，引導(dǎo)讀者重新認(rèn)識(shí)思考的力量。通過閱讀本書，我受益匪淺，深感每個(gè)人都應(yīng)該好好思考，提升自己的思考能力。

段二：思考的重要性（200字）。

本書在第一章就明確告訴我們思考的重要性。作者提到，思考是人類最重要的能力之一，它是個(gè)人成長的基石。思考能幫助我們思考過去、解析現(xiàn)在、規(guī)劃未來，使我們的決策更明智，行為更有條理。而且，思考還可以幫助我們更好地理解自己和他人，從而提升人際關(guān)系質(zhì)量。面對(duì)一個(gè)問題，我們應(yīng)該靜下心來，深入思考，以便找到最佳解決方案。

段三：思考的基本要素（200字）。

在本書中，作者詳細(xì)介紹了思考的基本要素，包括觀察能力、分析力、合理性和創(chuàng)新性。觀察能力是指我們的注意力和觀察力，能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。分析力指的是我們分析和整合信息的能力，能幫助我們找到問題的根源和解決方案。合理性是指我們的推理和判斷能力，能幫助我們做出合理的決策。而創(chuàng)新性則是我們的想象和創(chuàng)造能力，能幫助我們超越現(xiàn)有的思維模式，找到新的思考路徑。

段四：培養(yǎng)思考的技巧（200字）。

為了幫助讀者提升思考能力，本書還提供了一些實(shí)用的技巧。例如，學(xué)會(huì)提問是培養(yǎng)思考能力的重要方法之一。通過主動(dòng)和深入地提問，我們可以更好地理解問題，并找到解決方案。另外，多角度思考也是一個(gè)重要的技巧。我們可以嘗試從不同的角度看待問題，以便獲得更全面的認(rèn)識(shí)。此外，書中還介紹了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維、如何應(yīng)對(duì)思維偏差等方面的技巧，這些都是對(duì)我們思考能力的有益補(bǔ)充。

段五：結(jié)語（200字）。

通過閱讀《好好思考》，我認(rèn)識(shí)到思考是一個(gè)長期的修行過程，需要我們不斷地精進(jìn)和實(shí)踐。思考不僅僅是為了解決問題，更是為了提升自己的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。只有好好思考，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功和幸福。因此，我將會(huì)在以后的生活中，更加注重思考，不斷鍛煉自己的思考能力，為自己的成長和未來鋪平道路。

總結(jié)：

通過閱讀《好好思考》，我認(rèn)識(shí)到思考的重要性以及如何培養(yǎng)和應(yīng)用思考能力。思考能讓我們更好地理解和解決問題，提升人際關(guān)系，規(guī)劃未來。為了提升思考能力，我們需要培養(yǎng)觀察能力、分析力、合理性和創(chuàng)新性，以及采用一系列實(shí)用技巧。只有好好思考，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功和幸福。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇七

《好好思考》是一本引人深思的書籍，它由國際著名哲學(xué)家鮑勃·威爾遜所著，他以簡潔而深入的方式解釋了思考的重要性，并引導(dǎo)讀者如何培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。在讀完這本書后，我深感受益匪淺，獲得了許多有關(guān)思維和問題解決的新見解。

第二段：思考的意義和重要性。

作者通過分析人們對(duì)事物的態(tài)度和行為，強(qiáng)調(diào)了思考的意義與重要性。他指出，我們?cè)谌粘Ｉ钪泻苋菀资艿礁鞣N外界因素的影響，常常盲目地接受他人的觀點(diǎn)而忽略了自己的思考。然而，只有通過深入思考，我們才能真正理解問題的本質(zhì)，決策更加明智，產(chǎn)生創(chuàng)新的想法，并達(dá)到個(gè)人成長的目標(biāo)。作者還提醒我們，良好的思考習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，只要我們養(yǎng)成持續(xù)思考的習(xí)慣，就能夠在各個(gè)方面獲得更大的成功。

第三段：培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。

書中詳細(xì)介紹了培養(yǎng)良好思考習(xí)慣的方法和步驟。首先，我們應(yīng)該保持思維的開放性，接受各種觀點(diǎn)和意見，并進(jìn)行積極地思考和分析。其次，我們需要培養(yǎng)批判性思維，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估和剖析，不輕易接受表面的東西。例如，我們可以通過提出質(zhì)疑和反問，挑戰(zhàn)自己的觀點(diǎn)和信仰，并擴(kuò)展自己的思維邊界。此外，我們還應(yīng)該注重信息的來源和真實(shí)性，避免受到假消息的干擾。最后，書中鼓勵(lì)我們定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)過往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。

第四段：思考對(duì)問題解決的影響。

作者通過多個(gè)案例與讀者分享了思考對(duì)問題解決的重要性。他以哲學(xué)的思維方式解剖了各種問題，并給出了新的視角和解決方案。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要放慢腳步，深入思考并從不同的角度來看待問題。只有這樣，我們才能找到問題的本質(zhì)，并找到更好的解決方案。

第五段：結(jié)尾。

通過閱讀《好好思考》，我認(rèn)識(shí)到思考對(duì)于個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。只有通過深入的思考，我們才能擁有獨(dú)立的意見和洞察力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。在以后的日子里，我將更加注重培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，保持開放的思維態(tài)度，并將思考應(yīng)用于解決問題和提高自己的能力。相信這將有助于我在生活和事業(yè)的各個(gè)方面取得更大的成就。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇八

思考是人類智慧的源泉，也是智慧的結(jié)晶。通過思考，我們可以解決問題，開拓視野，提升自我。然而，由于種種原因，我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３：雎赃@一重要的行為。近期，我深深地體會(huì)到了好好思考的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，好好思考能夠幫助我們更好地理解問題，找到最佳解決方案。當(dāng)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，常常是心慌意亂、沒有頭緒，無法有效解決問題。然而，只要我們靜下心來、好好思考，就能夠從各個(gè)角度去分析問題，找出問題的本質(zhì)和根源。如此一來，我們就能夠有針對(duì)性地制定解決方案，達(dá)到事半功倍的效果。

其次，好好思考有助于開拓視野，拓寬思維。人的思維是有局限性的，常常受限于自身的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。然而，只要我們好好思考，就能夠超越自身的局限，從不同的角度、多個(gè)層面去思考問題。通過廣泛閱讀和思考，我發(fā)現(xiàn)不同文化、不同領(lǐng)域的知識(shí)可以相互借鑒，給自己的思維帶來前所未有的靈感和創(chuàng)造力。正是因?yàn)楹煤盟伎?，我能夠打破傳統(tǒng)思維框架，看到更多未來的可能性。

第三，好好思考能夠培養(yǎng)批判性思維，提升問題解決能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常遇到信息泛濫、虛假信息傳播的問題。好好思考是辨別真?zhèn)?、澄清疑慮的關(guān)鍵。通過審視問題，分析證據(jù)，我們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選，判斷其真實(shí)性和可靠性。在經(jīng)歷了一些失敗和受騙的經(jīng)歷后，我開始意識(shí)到，好好思考是防范詐騙和誤導(dǎo)的重要手段。只有敏銳的思維，才能判斷出問題中的瑕疵，并及時(shí)采取措施。

此外，好好思考也是提升自我認(rèn)知、促進(jìn)個(gè)人成長的有效途徑。只有對(duì)自我認(rèn)知有深刻的思考，我們才能找到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而積極改進(jìn)和提高自己。尤其在長期呆在舒適區(qū)的情況下，我們很容易陷入自滿和停滯。而好好思考可以幫助我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，追求進(jìn)步和成長。通過思考自己的過去、現(xiàn)在和未來，我不僅更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己需要提高的方面，也找到了一些激勵(lì)自己向前的動(dòng)力。

總結(jié)起來，好好思考是一項(xiàng)非常重要的生活技能。不僅可以幫助我們更好地理解問題、找到最佳解決方案，還能開拓視野、培養(yǎng)批判性思維、促進(jìn)個(gè)人成長。在這個(gè)信息時(shí)代，我們時(shí)常被琳瑯滿目的信息所淹沒，通過好好思考，我們能夠過濾信息、獲取有效的知識(shí)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。因此，讓我們抽出時(shí)間，遠(yuǎn)離干擾，靜下心來，好好思考，獲得真正有價(jià)值的東西。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇九

讀書是一個(gè)人成長的過程，通過讀書可以開拓視野、增長知識(shí)、提高思維能力。然而，讀書不僅僅是為了趕時(shí)間、完成任務(wù)，更重要的是要進(jìn)行思考和體會(huì)。只有好好思考讀書，才能真正領(lǐng)悟到書本中的智慧和精髓。在我個(gè)人的讀書經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到好好思考讀書的重要性，并從中獲得了許多啟示。

首先，好好思考讀書可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容。當(dāng)我們通過閱讀收集到大量的信息和知識(shí)時(shí)，往往面臨著記憶的困擾。如果我們只是機(jī)械地記住了書中的知識(shí)點(diǎn)，而不能將其融入到自己的思維體系中，那么這些知識(shí)就很難真正發(fā)揮出作用。相反，如果我們?cè)谧x書的過程中能夠保持思考，將所讀之書與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并進(jìn)一步進(jìn)行內(nèi)化、總結(jié)和提煉，那么我們就能夠更好地理解書中的內(nèi)容，使其真正變成自己的財(cái)富，從而更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。

其次，好好思考讀書還可以培養(yǎng)和提高我們的思維能力。在讀書的過程中，我們往往需要理性的思維、邏輯的思維和創(chuàng)造性的思維等不同的思維方式。只有通過思考，我們才能夠進(jìn)行思維的跳躍和觸類旁通，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，解決問題的方法。比如，在讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍時(shí)，我們可以嘗試著提出一些問題，思考一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以及觀察和思考一些未來的發(fā)展趨勢(shì)。通過這種思考的過程，我們不僅能夠更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，還能夠培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

此外，好好思考讀書還可以幫助我們更好地反思和審視自身。在讀書的過程中，我們往往會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的人物形象和故事情節(jié)，這些人物和故事往往會(huì)引發(fā)我們的共鳴或觸動(dòng)我們的思考。通過這些共鳴和觸動(dòng)，我們可以重新審視自己的想法和價(jià)值觀，以及自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過反思和審視，我們可以找到自己的問題所在，并嘗試著解決這些問題，從而得以不斷成長和進(jìn)步。

最后，好好思考讀書可以讓我們更好地與人交流和溝通。在讀書的過程中，我們能夠了解到不同作者的觀點(diǎn)和思想，以及他們對(duì)某個(gè)問題的不同見解。這些觀點(diǎn)和見解不僅可以讓我們開闊眼界，也可以讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解他人。通過好好思考讀書，我們能夠更好地準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并與他人進(jìn)行深入的交流和探討。這種交流和探討不僅可以豐富自己的閱歷，還可以拓寬自己的思維，讓我們從不同的角度去思考和理解問題。

綜上所述，好好思考讀書是非常重要的。通過好好思考讀書，我們可以更好地理解書中的內(nèi)容，培養(yǎng)和提高我們的思維能力，反思和審視自身，以及更好地與人交流和溝通。因此，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都應(yīng)該養(yǎng)成好好思考讀書的習(xí)慣，讓讀書不再只是一種任務(wù)，而是一種享受和成長的過程。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇十

第一段：引言（大約200字）。

好好思考，是一種高效而又重要的學(xué)習(xí)能力。近年來，隨著信息的爆炸式增長和快節(jié)奏的生活方式，人們往往忽略了思考的重要性。然而，好好思考可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)，提高解決問題的能力。本文將從培養(yǎng)好好思考的重要性、方法和經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面進(jìn)行探討，以期激發(fā)讀者對(duì)好好思考的思考。

第二段：培養(yǎng)好好思考的重要性（大約200字）。

在當(dāng)今社會(huì)，快節(jié)奏的生活和碎片化的信息讓人們往往習(xí)慣了浮于表面的思考模式。然而，好好思考可以讓我們更加深入地理解事物的本質(zhì)，同時(shí)激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。如果我們不去思考問題的根本原因，很容易陷入表面問題的循環(huán)中，而無法解決實(shí)質(zhì)性的困擾。因此，培養(yǎng)好好思考的能力是至關(guān)重要的，不僅有助于我們個(gè)人的成長，更有助于社會(huì)的進(jìn)步。

第三段：培養(yǎng)好好思考的方法（大約400字）。

好好思考需要我們有一套成熟的方法和策略，減少盲目性和隨意性。首先，重要的是識(shí)別和排除干擾因素。我們所處的信息環(huán)境中，過多的信息和瑣事往往會(huì)干擾我們的思維，影響我們的專注力。因此，我們需要學(xué)會(huì)篩選信息，選擇有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行思考。其次，需要給予自己足夠的時(shí)間和空間，培養(yǎng)專注的能力。我們常常容易被瑣碎的事物分散注意力，而無法進(jìn)入深度思考的狀態(tài)。因此，我們需要給自己創(chuàng)造一個(gè)專注的環(huán)境，例如通過關(guān)閉手機(jī)和電腦，找到一個(gè)安靜的角落，避免干擾。最后，需要采用系統(tǒng)性的思考方式，構(gòu)建自己的思考框架。例如，可以通過提出問題，搜集信息，進(jìn)行分析和總結(jié)來解決問題。這樣的思考方式可以幫助我們有條不紊地思考問題，不偏離主題。

第四段：培養(yǎng)好好思考的經(jīng)驗(yàn)（大約300字）。

培養(yǎng)好好思考的能力需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。首先，要保持好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度。好奇心可以讓我們對(duì)問題有更深入的思考和探索，而學(xué)習(xí)的態(tài)度可以讓我們不斷積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次，要有自信心和勇氣。在思考過程中，往往會(huì)遇到困難和瓶頸，這時(shí)候需要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。再次，要與他人進(jìn)行思想交流和討論。與他人的交流可以讓我們從不同的角度看問題，開拓視野，還可以借助他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，共同激發(fā)靈感。最后，要持續(xù)不斷地實(shí)踐和反思。實(shí)踐是檢驗(yàn)思考能力的重要途徑，而反思可以讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的思考方式。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

好好思考，在當(dāng)代社會(huì)中顯得尤為重要。培養(yǎng)好好思考的能力需要我們保持好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度，給予自己足夠的時(shí)間和空間，采用系統(tǒng)性的思考方式以及與他人進(jìn)行思想交流和討論。同時(shí)，我們還需要有自信心和勇氣，持續(xù)不斷地實(shí)踐和反思。只有通過不斷的努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們才能培養(yǎng)出高效的思考能力，不斷提升自己的解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇十一

讀書是每個(gè)人都應(yīng)該去做的事情，它能夠拓寬我們的眼界，提高我們的認(rèn)知能力，讓我們變得更加智慧。然而，僅僅讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要好好思考所讀之書，才能真正從中獲得收獲。

第二段：品味閱讀。

隨著科技的發(fā)展，我們面臨著大量的文本信息，如何正確地讀書成為了一項(xiàng)重要的技能。有些人可能只是匆匆翻閱，從書中獲取一些知識(shí)碎片，這種閱讀方式是不正確的。閱讀應(yīng)該是一種品味，一種享受，是要靜下心來，專注地思考每一個(gè)字句背后的深意。只有通過深入思考，我們才能真正理解書中蘊(yùn)含的智慧。

第三段：思考是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

好好思考讀書不僅能夠提高我們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力，更能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。思考是獲取知識(shí)的重要途徑之一，在思考的過程中，我們會(huì)對(duì)所讀之書進(jìn)行分析、總結(jié)和應(yīng)用。通過思考，我們能夠?qū)⑺x之書與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，產(chǎn)生新的觀點(diǎn)和理論，并通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證。這一創(chuàng)新的過程，能夠讓我們不斷進(jìn)步，不斷突破自己的思維局限。

第四段：思考讀書提高人的綜合素質(zhì)。

好好思考讀書還能夠提高人的綜合素質(zhì)。通過深入思考，我們能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面，增加對(duì)不同領(lǐng)域的了解和理解。我們會(huì)注意到書中提到的不同學(xué)科，如哲學(xué)、歷史、科學(xué)等等，這讓我們擁有了更全面的視野和更深入的思考能力。同時(shí)，好好思考讀書也能夠提高我們的表達(dá)能力和溝通能力，因?yàn)槲覀兡軌蚋鼫?zhǔn)確地理解和解讀他人的觀點(diǎn)，從而更好地與他人溝通和交流。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總而言之，好好思考讀書是非常重要的。通過深入思考，我們能夠更好地理解書中的智慧，提高我們的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，它還能夠提高我們的綜合素質(zhì)，拓寬我們的視野和思維方式。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持好奇心，用心去讀書，并花時(shí)間思考書中的內(nèi)容，這樣才能真正從讀書中受益，成為更有智慧的人。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇十二

讀書是一種對(duì)知識(shí)的追求，是一種培養(yǎng)和提高自己的方式。而在讀書的過程中，不僅僅是閱讀文字，更要進(jìn)行深入的思考，從中領(lǐng)悟書中的道理、感悟其中的人生智慧。在我長期的讀書生涯中，我深切體會(huì)到“好好思考”對(duì)于讀書的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。

首先，“好好思考”讀書可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容。當(dāng)我們將目光投向書中時(shí)，文字并不僅僅是一種單純的信息傳達(dá)工具，更是一種心靈的交流。通過認(rèn)真思考書中的內(nèi)容，我們可以更深入地理解文字背后的含義和作者的用意。我記得在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，千真萬確地體會(huì)到“十二金釵”的形象，而通過對(duì)這些形象的深入思考，我才發(fā)現(xiàn)她們不僅僅是虛無縹緲的人物，更是對(duì)人性的拷問和探討。這樣的思考不僅賦予了文字以更多的生命力，更使我讀書的過程更加有趣有味。

其次，“好好思考”讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力。在思考的過程中，我們需要分析、研究和比較，這種思維方式能夠幫助我們鍛煉邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維等多種思維方式。例如，在讀歷史類的文章時(shí)，我們可以通過對(duì)歷史事件的分析和比較，形成自己獨(dú)特的見解，并且能夠總結(jié)出歷史規(guī)律和人性弱點(diǎn)，從而能夠更好地在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。通過長期的思考鍛煉，我們的思維能力將會(huì)得到大大提高。

再次，“好好思考”讀書可以提高我們的創(chuàng)造力。在我們讀書的時(shí)候，每個(gè)人的理解和感悟都是不同的。而通過深入思考，我們可能會(huì)將不同的概念和知識(shí)進(jìn)行巧妙的組合，產(chǎn)生出新的思維和新的創(chuàng)意。正是因?yàn)樗伎嫉牧α?，才有了亞里士多德、達(dá)·芬奇、牛頓等許多偉大思想家和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)我們真正開始思考的時(shí)候，我們獲得的不僅僅是書中的知識(shí)，更是我們的創(chuàng)造力和洞察力。

最后，“好好思考”讀書可以使我們更好地應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困惑。人生充滿了各種各樣的問題和矛盾，而思考是解決問題的重要途徑。讀好書，通過思考，我們可以獲得對(duì)人生道理的更深入理解，得到啟示，并在實(shí)際生活中付諸行動(dòng)。我們可以通過思考找到解決問題的方法，提高問題的解決能力，更好地應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和困惑。

總之，“好好思考”讀書不僅僅是一種閱讀的方式，更是一種人生態(tài)度，一種追求智慧的方式。通過思考，我們可以更好地理解書中的內(nèi)容，鍛煉思維能力，提高創(chuàng)造力，并且更好地應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)。讓我們?cè)谧x書的路上，好好思考，不斷地充實(shí)自己的思想，開拓我們的智慧之路。不斷思考的心態(tài)將會(huì)讓我們的讀書之旅更加精彩和有意義。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇十三

美術(shù)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)：我的2013國培新起點(diǎn)。

曾幾何時(shí)，帶著追尋藝術(shù)的夢(mèng)想，我踏上了美術(shù)探索之路。從素描、色彩的基本功，從無限熱情地帶領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)，一步步走來，多少汗水凝結(jié)多少榮譽(yù)，學(xué)生長大了奮飛了，我也在版畫、山水畫的藝術(shù)風(fēng)格的表達(dá)上擁有了更多建樹。版畫使我盡早參加地區(qū)畫展，走入藝術(shù)展示的殿堂，山水畫創(chuàng)作使我奠定了如今的自我藝術(shù)取向。在選擇更廣闊的藝術(shù)視野，探究更深邃的美術(shù)理念的時(shí)候，我參加了2013年國培計(jì)劃--暑期新疆師范大學(xué)開辦的新疆農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師研修培訓(xùn)，為期3個(gè)月。

正如入學(xué)手冊(cè)所說，90天不短，因?yàn)闀簞e熟悉的家園，90天不長，因?yàn)槊恳惶於际切迈r。

從上海師范大學(xué)著名專家黎加厚教授的走向創(chuàng)造性教育的暢談，到全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學(xué)研究所吳剛平教授的教學(xué)方式變革的知識(shí)基礎(chǔ)，首都師范大學(xué)夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學(xué)教授中國美術(shù)教育副主編崔衛(wèi)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與研究方法，新師大教授中國書法家協(xié)會(huì)新疆書法考級(jí)中心主任李鴻儀的書法教學(xué)方法與指導(dǎo)，再有新師大武君老師、美術(shù)班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學(xué)老師的新課程培訓(xùn)……著實(shí)讓我大開眼界。

有幾個(gè)引起我重視的話題，特別吸引我的注意力。

1、創(chuàng)感時(shí)代的到來。現(xiàn)今的信息時(shí)代，如此迅猛發(fā)展，不過是為人們的創(chuàng)造提供更便捷的工具。創(chuàng)造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會(huì)主流，成為時(shí)代的引領(lǐng)。將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合，放之教學(xué)則是創(chuàng)感素養(yǎng)的培養(yǎng)。所幸，我在教學(xué)美術(shù)。黎加厚大量展示生動(dòng)可感的資料，風(fēng)趣的語言引導(dǎo)，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽課一點(diǎn)不覺疲勞。

2、強(qiáng)調(diào)反思的重要意義。建立良好的師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于傾聽，和藹可親，積極與家長溝通，所有這一切，離不開教師反思，以歸納總結(jié)，以改進(jìn)教育教學(xué)。最新教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念解讀為師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)。其能力方面則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)、研究和反思等環(huán)節(jié)相結(jié)合。教學(xué)問題的研究方式解決，需分析、討論、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、觀察、反思。就是這個(gè)反思，越來越引起專家的重視，也讓我折服。我們有多少實(shí)踐需要及時(shí)反思以促進(jìn)發(fā)展啊。

3、教學(xué)資源的.配置。進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，就要先對(duì)教材進(jìn)行處理，即二次開發(fā)，讓教材變?yōu)樽约旱馁Y源。然后是教學(xué)設(shè)備的選擇，第三是媒體的運(yùn)用，第四是范作（美術(shù)）的準(zhǔn)備。在教學(xué)方法上體現(xiàn)師生共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，包括教師教、學(xué)生學(xué)，師生互動(dòng)。其教學(xué)研究的內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)，應(yīng)設(shè)定從實(shí)踐出發(fā)的起點(diǎn)，高效教學(xué)的目標(biāo)，立足課堂、小題大做、揚(yáng)長避短的策略，如此精辟的組織教學(xué)的辦法，拈來可取。

4、書法藝術(shù)的絕妙與淺顯。規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)中華文化已引起全民族的重視。寫好漢字首先要掌握指實(shí)掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖為顏真卿壯年時(shí)期，書寫帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢(shì)。顏體，“橫”左低右高，橫畫細(xì)，豎畫粗，左邊細(xì)，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫好“大”，舉一反三，能寫好“人”，寫好“夫”……練字之初，“只見經(jīng)典，不見自己”。明代以前使用短鋒，書寫行草宜用狼豪，彈性好。對(duì)書法寫字的提高指導(dǎo)性強(qiáng)，淺顯易懂，方法明確。（待續(xù)）。

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好好思考心得體會(huì)及收獲篇十四

發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時(shí)候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮?xí)?。在設(shè)計(jì)方面，我們通常要采用的頭腦風(fēng)暴，每個(gè)不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認(rèn)同，而且被采納，最后總結(jié)出結(jié)論。這個(gè)方法就叫做頭腦風(fēng)暴。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇十五

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問題的正確答案比如，你到一個(gè)陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時(shí)有以下幾種方案可供選擇：1.問路人；2.問民警；3.問派出所；4.設(shè)法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問售票員；6.打電話給住地，問怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來越多，就可能迅速找到出路如果只有“問路人”一種辦法，而一旦當(dāng)時(shí)路人很少或沒有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個(gè)目標(biāo)（或任何一個(gè)事物）出發(fā)，進(jìn)行與之相關(guān)的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對(duì)立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個(gè)目標(biāo)為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過程中，發(fā)散性思維占據(jù)著主導(dǎo)地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進(jìn)行深入的研究，從中確定理想的結(jié)論愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問題，他先后設(shè)計(jì)了1600多種方案沒有思維的活躍，這些方案的產(chǎn)生顯然無從談起人們常說，點(diǎn)子多，工作好而各種各樣的點(diǎn)子，正來自于思維的活躍。

好好思考心得體會(huì)及收獲篇十六

發(fā)散思維與邏輯思維的結(jié)合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內(nèi)的散狀結(jié)構(gòu)。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開始時(shí)，按事件與其它事物的相通點(diǎn)類比發(fā)散成各種相對(duì)此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對(duì)象，這些對(duì)象如果比為竹子，每一種對(duì)象據(jù)邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對(duì)更小但更集中精練的事物，類比竹子時(shí)如果前面的情況開始時(shí)發(fā)散成的各種對(duì)象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個(gè)節(jié)與節(jié)遞進(jìn)時(shí)的交接點(diǎn)處則可以分別以更小的對(duì)象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對(duì)此交接處的兩節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充闡述。在小范圍內(nèi)枝椏也是按邏輯思維建立的關(guān)系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個(gè)小節(jié)點(diǎn)處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對(duì)應(yīng)的對(duì)象則和前面說的一樣逐步縮小精簡，也在每一節(jié)點(diǎn)處生葉子枝椏，這樣反復(fù)重復(fù)遞進(jìn)擴(kuò)張，由大到小，由主到次，最終此對(duì)象發(fā)展演變成了一個(gè)獨(dú)立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對(duì)象都這樣發(fā)展便構(gòu)成了整壟的竹林，也就是說，針對(duì)某一事件的具體而完整的思維網(wǎng)絡(luò)就建設(shè)完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個(gè)領(lǐng)域各種知識(shí)盡可能籠絡(luò)起來，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。

但這兩種思維對(duì)思維本身的要求一個(gè)偏重于定向一個(gè)偏重于無定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時(shí)靈活應(yīng)用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開闊的人，也必定是注意細(xì)節(jié)閱歷豐富的人。