守望光明心得體會(huì)和感想 守望美文感悟(九篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新守望光明心得體會(huì)和感想一

作者借助筆下的霍爾頓，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了不成熟與成熟之間的過渡，青春期少年與大人之間的代溝。在這情感過渡與成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變過程中，親情及友情給了他巨大的力量……霍爾頓，他是大人們眼中的“壞孩子”，因?yàn)樗某煽?jī)是那樣的糟糕，除了語文，其余均不及格，終于被潘西這所享有盛譽(yù)的中學(xué)開除了，全書以霍爾頓得知自己被學(xué)校開除開始，由于擔(dān)心這個(gè)打擊刺傷自己的母親，他決定在外逗留幾天以拖到她母親得知此消息后兩天回家。在被學(xué)校開除那天起到回到自己家里的短短幾天對(duì)霍爾頓來說到底發(fā)生了哪些事呢?

小說的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周圍的世界——他討厭偽君子，討厭周圍裝模作樣的人，他討厭身邊的同學(xué)，他討厭電影，卻又無所事事去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒有真正好的朋友，骯臟的“阿克萊”、表里不一的“斯特拉德萊塔”等室友，不得不跟他們交往，伴隨無奈。他看不慣周圍的世道，周圍的世道也不容納他，所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨，所有的心事只能被自己扛著。

討厭歸討厭，厭惡歸厭惡，看不慣歸看不慣，霍爾頓依然很輕松很熟稔地與周圍的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)打交道，例如去拜訪歷史老師、與數(shù)個(gè)室友打交道、火車上巧遇同學(xué)母親閑聊，這些描寫都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女老師一事則顯示他很善良和質(zhì)樸，生長(zhǎng)于中產(chǎn)階級(jí)家庭里的他覺得女老師為了傳教太簡(jiǎn)樸，自發(fā)給她們捐十元錢，她們覺得是巨款，希望他再三考慮，待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過。小說還描述霍爾頓希望自己變得很勇敢，可實(shí)際他卻是一直很膽小，這是青少年時(shí)常有的想法，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，類似阿q精神勝利法，這符合當(dāng)時(shí)年齡階段的心理。

文中描述霍爾頓哥哥d.b給他的影響主要是交往的場(chǎng)所與朋友圈子，例如在紐約當(dāng)?shù)赜忻木瓢?，可以邀?qǐng)到有名鋼琴師彈琴或歌手唱歌，可以看到同性戀，可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些打開了霍爾頓另一面的社交網(wǎng)，很早遇到性的話題，談性的朋友，交往的女朋友，這些社交讓霍爾頓看起來不是一個(gè)書呆子，而是會(huì)用錢來買醉的花花公子，大手大腳地用錢，頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無遺。

在學(xué)校，雖然眾多同學(xué)相聚在一起，卻沒有一個(gè)是相知相親的，在孤獨(dú)苦悶的時(shí)候，霍爾頓想起已逝的弟弟艾里，覺得他的乖巧可愛，在他的眼里，弟弟所有的一切都是優(yōu)秀的，老天卻不作美，白血病讓他早早離開了人世，那個(gè)臭美的“斯特拉德萊塔”因?yàn)榕萱]有時(shí)間，要霍爾頓替他寫一篇描述性的作文，例如房子等大物件，因?yàn)樗寄畎?，他選擇描述了艾里的遺物手套，那份思念胞弟的深情令人感動(dòng)……

霍爾頓在紐約游蕩時(shí)，想到自己的妹妹菲比一直很希望擁有那張唱片，尋找?guī)准页?，終于找到唱片，他高興得感受菲比的歡喜，這種喜歡著別人的喜歡的用心同樣很感人。幾次大醉之后，當(dāng)他對(duì)萬物都厭倦時(shí)，想到自己的妹妹可愛的菲比時(shí)，他覺得人生又有了希望，他想給菲比打電話，他想去看菲比，他想在離開紐約前再看看菲比……終于他鼓起勇氣選擇回家去見菲比，躡手躡腳怕驚動(dòng)了自己的父母，在d.b的房間見到聰明可愛的菲比，霍爾頓感到無比的高興，菲比也很喜愛自己的哥哥，當(dāng)確認(rèn)霍爾頓又被開除，深深為他擔(dān)憂：爸爸會(huì)干掉你的!像個(gè)大人似的，批評(píng)霍爾頓為什么不好好學(xué)習(xí)?為什么不喜歡學(xué)校?問他的理想?

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”這是霍爾頓告訴菲比他的理想，只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事……

不知道菲比是否明白霍爾頓的夢(mèng)想，但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒有盤纏時(shí)，菲比傾其所有的“過節(jié)錢”送給霍爾頓備急用?；魻栴D不好意思用菲比的錢，第二天想著把錢還給菲比，給她一個(gè)紙條，告訴他要去西部過一個(gè)人的生活，離開之前想見她一面。霍爾頓沒有想到的是再見面時(shí)菲比也拖了一個(gè)箱子，說要和他一起去西部，這讓霍爾頓不能接受，在他的眼里，菲比成績(jī)優(yōu)秀，喜愛學(xué)校，正是上學(xué)的年齡，應(yīng)該好好接受教育，怎么能跟著他這樣一個(gè)被學(xué)校開除的“壞學(xué)生”去流浪呢?!所以他堅(jiān)決反對(duì)，這讓菲比很難受，生他的氣。最終兩兄妹在動(dòng)物園、旋轉(zhuǎn)木馬游玩中相互理解，霍爾頓也放棄了去西部，同菲比回到家，開始新的求學(xué)。

最新守望光明心得體會(huì)和感想二

《麥田里的守望者》這本書中的主人公是霍爾頓，他是一個(gè)四門功課都不及格而被學(xué)校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴"他媽的、混帳"。因被開除而又不感回家而開始了他維時(shí)幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界，他認(rèn)為大人叫他讀書就是為了以后能買輛"混帳凱迪拉克"，他討厭這個(gè)金錢至上的社會(huì)，自己卻揮霍無度，說自己"不是把錢花了就是扔了，是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团?，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓x。自己想的和做的無法統(tǒng)一使他痛苦萬分。他所唯一敬愛的老師也竟是個(gè)異性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病院中。

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大備景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。

主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。外表上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子，但實(shí)際上他卻有顆污濁、善良的心。他愛自己的妹妹，見她的那晚，霍爾頓說出了："我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者!"霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個(gè)小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。"這是他的一個(gè)美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對(duì)于他那兩個(gè)糊涂的室友，霍爾頓更清楚的認(rèn)識(shí)到了自己所處的世界是什么樣子的。而他厭惡這一切，因?yàn)閰拹?，處于青春期的他就越發(fā)的那樣做，似乎是一種反抗。

很多時(shí)候，我們將自己的不滿與叛逆小心地匿藏于心中，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，欺騙。為了追名逐利，我們麻痹了自己的心，那些真實(shí)的想法漸漸被封存于心底，或許是一種自我保護(hù)，畢竟將自己完全袒露于這個(gè)陌生的世界中是不安全的。"一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去;一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。"——這是《麥田里的守望者》中，主人公霍爾頓?？紶柗频碌睦蠋煟俏挥挟愋詰僦拥陌捕嗬锬岬?u>經(jīng)驗(yàn)之談。這就是理智與成熟嗎，我不敢茍同。

但仔細(xì)想想，安多里尼的認(rèn)識(shí)倒也無可非議，在這樣一個(gè)理想主義早已遠(yuǎn)去的年代，我們多數(shù)情況下不得不帶著面具生活，不得不讓自己屈服于種種壓力，為了生存，我們必須丟掉兒時(shí)的純真和對(duì)生活的理想，在忍耐、克制甚至卑賤中生活，這聽上去有些殘忍，但是卻又無奈。誰的愿望會(huì)是去當(dāng)一個(gè)麥田守望者呢?或許因?yàn)榛魻栴D身為富家子弟才使他表達(dá)出了自己最真實(shí)的愿望。然而現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí)，霍爾頓最終回到了現(xiàn)實(shí)世界中，外表上是因?yàn)槊妹玫耐炝?，但事?shí)上霍爾頓也無法離開自己所處之地，或許他自己也明白。流浪的結(jié)束也預(yù)示著青春期的他銳變的結(jié)束。"人只是在不斷地出逃和回家中艱難地長(zhǎng)大，真實(shí)的生活就是在這過程中出現(xiàn)了意義。"我們是否也體會(huì)到了呢?

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國(guó)的確有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉。他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是生活在新時(shí)代的人，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方的路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。如果霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明?？v然生活有時(shí)也會(huì)讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不久都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是堅(jiān)持自己的理想，不斷努力!

讀了《麥田里的守望者》，的確讓人感到了莫名的悲哀，進(jìn)而象霍爾頓一樣，竟對(duì)生活充滿了絕望的痛苦，就象一些評(píng)論家所說的那樣，這本小說"明顯地過于引人傷感"，具有一種"內(nèi)在的死的欲念"。當(dāng)然，我們對(duì)生活的過程是充滿著熱愛的，生活中不僅僅只有痛苦和煩惱，還有許多值得去追求和奮斗的東西，甚至生活本身就是一件很偉大的事情。

說起來讀這本書，讀的過程中心情是挺沉重的，這是一本讓人不太愉快的作品，有著陰郁、灰暗的格調(diào)，但是書中主人公純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心還是給了人些許慰藉。

最新守望光明心得體會(huì)和感想三

讀書是一種享受，可以暫時(shí)忘卻自己所處的位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時(shí)，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué)，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，早就聽說過《麥田的守望者》這本書，假期回家去書店，無意中看到了，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

《麥田的守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不但生動(dòng)細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。 霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我仔細(xì)揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、 教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給他們提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X得恐慌。

第二、 教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)?！敖o孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球！”，守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？

第三、教育過程中：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，作為生活輔導(dǎo)老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。

第四、教育實(shí)踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。多改變自己，少埋怨環(huán)境，在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育方法，提高自己的教育水平。

第五、平等的對(duì)待每一個(gè)孩子， 不放棄每一個(gè)孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。把自己的手伸給孩子很容易，難的是讓他們學(xué)會(huì)用自己的手做事。成功也好，失敗也好，不快樂也好，重要的是體驗(yàn)的過程以及愿意獲得新體驗(yàn)的態(tài)度。

第六、在我們周圍經(jīng)?？梢钥吹揭恍└改笇?duì)孩子的錯(cuò)誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大就好了，這恰恰是最危險(xiǎn)的，要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。我們可以一起制定詳盡而切實(shí)可行的“室規(guī)”；自愿而明確的“責(zé)任到人”；簡(jiǎn)單而負(fù)有深意的“錯(cuò)誤說明書”。因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ?，誰都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。

第七、教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情?！皫熒g的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

第八、做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味的認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無可救藥了，低年級(jí)的孩子自制了本來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，多多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。

第九、做一個(gè)幸福的教育者，學(xué)生是含苞待放的花朵，師愛是陽光雨露，把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。當(dāng)孩子們健康、自信、活潑的成長(zhǎng)時(shí)，不就成為了我們最開心幸福的時(shí)刻！

一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人?！笆赝笔且环N習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”?！敖逃系腻e(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，事事都換個(gè)角度看現(xiàn)象，使自己的工作水平不斷提高。

最新守望光明心得體會(huì)和感想四

《麥田里的守望者》的主人公是一個(gè)十七歲的男孩子叫霍爾頓?；魻栴D身體羸弱，成天胡思亂想，除了語文之外其他的科目都一塌糊涂，反抗學(xué)校的教育，認(rèn)為所有的人都是“他__的假的不能再假的偽君子”，除了他死去弟弟艾里和家里面可愛妹妹菲比。

小說以霍爾頓的口吻記述了他又一次因?yàn)楸姸嗫颇坎患案駥W(xué)校開除后，不愿意回家，四處浪蕩的四五天時(shí)間里發(fā)生的一些事情。在這四五天里，霍爾頓遭遇了很多人和事，蒼老的歷史老師詢問他為什么歷史掛科、因暗自吃醋而與室友口角而被一頓暴打、住進(jìn)一家低劣的旅店發(fā)現(xiàn)了城市人的變態(tài)、見識(shí)了紐約出租車司機(jī)的暴躁、頻繁的出入酒吧喝得爛醉如泥、在性欲的躁動(dòng)下找來一個(gè)妓__又被人勒索、見到兩個(gè)修女又大發(fā)善心給了她們?cè)S多前、約女友看戲滑冰又因其不理解自己的想法而與女友吵翻了臉……短短的幾天時(shí)間里，霍爾頓在無所事事中與社會(huì)中的眾多人物發(fā)生了各種各樣的接觸。

這個(gè)接觸的過程中，霍爾頓表現(xiàn)了他的很多看法和不滿意。他總覺得這個(gè)城市中的人都是一群無腦無心，虛偽做作，缺乏激情只有欲望的人，他不愿意過這樣的生活!故而，他通過抽煙喝酒、滿嘴臟話等方式表達(dá)著自己得憤慨、懷疑和拷問。但是，他終究是一個(gè)小孩子，這幾天他常常感覺到非常的無力，他除了能夠懷疑拷問和憤慨之外，很難進(jìn)行任何建立和塑造。

他常常產(chǎn)生一種“我雖然生活在這個(gè)世界，卻不屬于這個(gè)世界”的感受，故而，總是進(jìn)行各種各樣的幻想——或者像電影情節(jié)一樣打死那些欺負(fù)自己的人，然后自己也深受重傷;或者隱居到一個(gè)什么“林中小屋”，砍柴放羊過上遁世的小生活;或者搭車逃往西部，裝作一個(gè)又聾又啞的人兒，在那里蓋一個(gè)小木屋，娶妻生子，度過一生。

最終，他決定要實(shí)施自己的遁世計(jì)劃，臨走前準(zhǔn)備和自己最喜歡的那個(gè)小妹妹菲比道別?？墒欠票染尤灰退黄鹑ノ鞑苛骼耍瑒x那間他有點(diǎn)暈眩。他果決的反對(duì)菲比的做法，但是執(zhí)拗的菲比堅(jiān)持要和他一起走，并且開始哭泣，霍爾頓無奈只好承諾“我哪兒也不去了”以安慰菲比。后來兄妹二人，走到了動(dòng)物園，菲比開始玩旋轉(zhuǎn)木馬，霍爾頓坐在外面的長(zhǎng)椅上看。就這樣，霍爾頓真的就決定不離家出走，他“突然間我變得他__的那么快樂，眼看著老菲比那么一圈圈轉(zhuǎn)個(gè)不停。我險(xiǎn)些兒他__的大叫大嚷起來，我心里實(shí)在快樂極了。……我不知道什么緣故。”就這樣，霍爾頓又回到了家中。

我那非主流的四年大學(xué)，沒有什么波瀾的情節(jié)，但是，卻真切的讓我回憶起了自己的大學(xué)?；魻栴D的情緒我也長(zhǎng)久存在，不像他那樣的行為，但是與其的思想一致，主要有兩點(diǎn)：

一是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的懷疑和質(zhì)問，我也和霍爾頓一樣討厭學(xué)校、討厭學(xué)校的教育、討厭很多在我看來也是是趨炎附勢(shì)虛情假意的人們。所以，表現(xiàn)在行為上，我就非常的放任自己——逃學(xué)翹課，學(xué)一些人們認(rèn)為沒有用的課程，成天的跑到山上廟里打發(fā)時(shí)間，成天的讀各種各樣亂七八糟的書。

另一個(gè)就是，總有各種幻想，離開這該死大學(xué)，買上幾百本自己想看的書，跑到一個(gè)深山老林里，自己讀書去算了，或者想著干脆來一場(chǎng)徹徹底底的革命，把這個(gè)社會(huì)重新建構(gòu)一番，變成一個(gè)理想中的世界?？傊褪菍?duì)以大學(xué)為代表的社會(huì)產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的反感、批判、質(zhì)疑和逃避，無論是幻想遠(yuǎn)離世事還是企圖改造社會(huì)無非都是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無法接受而產(chǎn)生的一種疏離和逃避吧。

最新守望光明心得體會(huì)和感想五

有人說，他守望的是物質(zhì)的給予；也有人說，他守望的是奇跡的出現(xiàn)；甚至有人說，他守望的就在眼前——這微不足道的收獲。而我卻要說，我們守望的是用知識(shí)勾勒、用青春奏響、用幸福包裹的明天。

——題記

知識(shí)勾勒

從刀光劍影，到烽火邊城，到“求富”、“自強(qiáng)”，再到解放全國(guó)，是知識(shí)的橋梁溝通了這個(gè)燦爛的大家庭；是知識(shí)的畫筆調(diào)繪了每一片土地；是知識(shí)的力量推動(dòng)這個(gè)國(guó)家走向世界，走向未來，從李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡蕉鸥Φ摹盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！睆陌拙右椎摹巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)?！钡綇埫诘摹岸嗲橹皇谴和ピ?，猶為離人照落花。”再到的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！薄R(shí)就像一把刻刀，讓我們領(lǐng)略了大將之風(fēng)范，山河之秀麗，中國(guó)之偉大；知識(shí)就像一面旗幟，讓我們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了求知；知識(shí)就是一面鏡子，映照了歷史，見證了明天。

青春奏響

守望青春，讓我們明白：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

看那湛藍(lán)的大海濤聲依舊，咆哮的海浪仍然爭(zhēng)先恐后地向前奔騰，在那一次次地潮起潮落后，一批生命之花被拋向那金色的海灣，新的生命又在大海里醞釀，遼闊的大海又奏響著新的生命之歌。

幸福包裹的明天

有人說：“幸福是要用自己的心去細(xì)細(xì)體味的?！被蛟S幸福就是在陽光炎熱時(shí)的一塊冰棒；或許幸福就是在雨冒遞過來的雨傘；或許幸福就是在寒冷時(shí)接過而一件大外套。也有人說：“幸福是種樸素——它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍金色的光芒。幸福也許就像孤獨(dú)的大鳥尋得母親的那股激情；幸福也許就像擁有別人沒有的那股開心；也許，幸福就像獲得關(guān)心的那股溫暖。

守望知識(shí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。守望青春，用青春的火花燃燒激情。守望幸福，用幸福的顏色描繪明天，讓明天更加美好！

最新守望光明心得體會(huì)和感想六

母親那關(guān)切、期盼的目光常守望著我，看著我成長(zhǎng)的背影，漸行漸遠(yuǎn)。

——題記

時(shí)光匆匆，我漸漸長(zhǎng)大，母親在悄悄老去，我忘不了，母親在那槐樹下的守望。

母愛，猶如暮春的雨露。記得兒時(shí)放學(xué)后，踏著夕陽落幕之際的余暉，背著那沉重而不能舍棄的書包，走在那的路上，倏乎間，太陽那最后的余暉被晚風(fēng)催散了。路邊明亮的街燈閃爍著，一棵高大而繁茂的樹蔭遮蔽了燈光，一個(gè)孤單的影子被拉的老長(zhǎng)，我猛然抬起頭，看見那燈光下熟悉的身影，哦!是母親，母親倚在槐樹上，守望著我歸來的方向，走近母親，母親那清澈的雙目充滿了兒子歸來的喜悅?！皟鹤樱裉旄吲d嗎?想玩就在院里玩一會(huì)兒”。說著接過我的書包，對(duì)視那愛的眼神，我無比幸福地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身跑向小朋友的人群里，轉(zhuǎn)身的那一刻，我發(fā)現(xiàn)母親的目光一直追隨著我，正如春天的雨露滋潤(rùn)著我，快樂成長(zhǎng)。

母愛，恰似那炎夏的涼風(fēng)。寒來暑往，又是一個(gè)暑假，我上了枯燥無味的補(bǔ)習(xí)班，早晨伴著晨曦上課，傍晚時(shí)分，我?guī)е簧淼臒┰?、苦悶、無奈回家。陣陣涼風(fēng)拂過，驅(qū)走了炎熱的暑氣。轉(zhuǎn)過街角，我又看見那偌大的樹影，又見那樹下孤獨(dú)的身影，又見那久久守望的眼神，哦!是母親?？粗菒鄣难凵竦却覛w來……母愛婉若那一襲涼風(fēng)，吹散了心中的愁云。

母愛，就如那冬日的暖陽。升入初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，由于青春期的到來，我與母親的爭(zhēng)吵日益見多。一日，放學(xué)很晚，我?guī)е＞胱咴谏L(fēng)中，潮水般的煩心事向我涌來，寒風(fēng)與怒火對(duì)峙著，這時(shí)燈光成零碎狀，樹影把燈光支離，一個(gè)孤獨(dú)的影子，倚在樹旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，哦!是母親。正迎風(fēng)站在樹旁，守望著我歸來，端詳那愛的眼神，似冬日暖陽，寒冷與怒火頃刻消逝，整個(gè)身心涌動(dòng)著暖流。

時(shí)光啊，祈請(qǐng)你走得慢些，讓母親跟上你的步伐，讓漸行漸遠(yuǎn)的我，回頭看看那愛的守望。

最新守望光明心得體會(huì)和感想七

首先，我想說：這是我第二次沒有把寫讀書心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺挺好的。

讀這本書，是因?yàn)椋航衲赀^年回來，心還是很浮躁，不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽學(xué)姐無意中提到此書麥田里的守望者被認(rèn)為是全世界無數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬青少年的心聲。于是，去“圖批”買了一本回來。

看到麥田里的守望者這個(gè)抽象的書名，我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓：以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開這本書的第一頁(yè)起，那連篇的臟字，真讓我一時(shí)接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn)，這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。紐約時(shí)報(bào)的書評(píng)寫道：在美國(guó)，閱讀麥田里的守望者就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處，我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了?！拔摇本褪瞧渲幸粏T?！拔摇北粚W(xué)校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢，碰上各種形形色色的人，干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書，竟然有多次流淚的沖動(dòng)。

我不得不說，這本書寫的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭，當(dāng)別人問我在哪兒上學(xué)，我對(duì)在讀學(xué)校的感覺跟“我”對(duì)潘西的感覺如出一轍，我覺得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來。曾一度被遺忘的難過與寂寞的感受，被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來，彌散到整個(gè)身心，濃濃的化不開……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

是的，要說最真實(shí)的我。就像書中的“我”一樣：厭惡一切阿諛奉承，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè)，誰都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流。但是，我們是一群生活在新時(shí)代的人，自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神，看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。

另外，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章，就是菲比帶著獵鹿描抱著旅行箱說要和“我”一起走的時(shí)候，我真的太想哭了，我多么希望菲比永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大，我常常覺得孩子不長(zhǎng)大該多好。成長(zhǎng)會(huì)讓他們和“我”一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望，然后學(xué)會(huì)做人。想想那該多可怕?可是，我又無法阻止他們的成長(zhǎng)，就像“我”最終還是沒能去成一心向往的西部的某個(gè)地方……

孩子，提到孩子。是的，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但，一切不過是暫時(shí)的，不久都會(huì)過去。我們現(xiàn)在需要的，就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。

可是……

為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。

最新守望光明心得體會(huì)和感想八

市民朋友們：

“海上生明月，天涯共此時(shí)!”在中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)—中秋節(jié)即將來臨之際，為進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、樹立文明新風(fēng)。引導(dǎo)全市廣大人民群眾過一個(gè)溫馨、節(jié)儉、文明、和諧的中秋節(jié)，我們發(fā)出如下倡議：

一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，在中秋團(tuán)聚之時(shí)，與父母、家人一起品嘗月餅，共話團(tuán)圓。單位開展以“濃情中秋話團(tuán)圓”為主題的慶?；顒?dòng)，積極營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的意義

二、倡導(dǎo)節(jié)儉風(fēng)尚。

倡導(dǎo)節(jié)儉理念，摒棄搞攀比、講排場(chǎng)、比闊氣等不良風(fēng)氣，抵制“天價(jià)”和“豪華包裝”月餅，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。倡導(dǎo)環(huán)保，在走親訪友、出門賞月時(shí)，盡量多步行、多騎車、少開車，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，過綠色低碳中秋。

三、傳承志愿精神。

廣大志愿者在節(jié)日期間積極開展“鄰里守望”志愿服務(wù)活動(dòng)，關(guān)愛空巢老人、孤寡老人、留守兒童、農(nóng)民工等社會(huì)弱勢(shì)群體，和他們共享團(tuán)圓，向他們傳遞節(jié)日溫情，讓空巢老人、孤寡老人享受到兒女般的關(guān)懷，讓留守兒童感受到父母般的關(guān)愛，讓外出務(wù)工人員體會(huì)到家庭般的溫暖。

四、踐行公民道德。

認(rèn)真踐行《**市民文明公約》，堅(jiān)持做文明人，辦文明事。自覺做到文明用語、文明餐飲、文明交往、文明出行。自覺維護(hù)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，營(yíng)造良好節(jié)日氛圍，展示文明形象，爭(zhēng)做“好人”。

最新守望光明心得體會(huì)和感想九

窗前那棵什么樹？長(zhǎng)得好高好綠??！隔著玻璃望去，是那么清新養(yǎng)眼提神，久處齋內(nèi)的我突然萌生一個(gè)念頭：出去走走吧！

平常的自己總是位移在兩點(diǎn)一線間——教室和公寓。羞怯的我終于下決心踏出教室大門，投身自然的懷抱。室外的天空是多么晴朗，空氣格外的清新，陽光那樣的柔媚。

漫步校園的小徑，兩側(cè)下濃綠一片，鋪滿密密麻麻的嬌小可愛的三葉草?！叭~草”常聽同學(xué)說起，誰要是找到了一枝四葉的三葉草，就找到了屬于自己的幸福?！靶腋！蔽野底宰非笾臇|西，我不由俯下身子細(xì)細(xì)搜尋。那一片片葉子連成一汪綠色的海洋，要想在它們中間找到四葉草，猶如大海撈針。但這點(diǎn)小小的困難可難不倒我！一片三葉的，一片三葉的，一片三葉的，又一片三葉的，還是一片三葉的……一片綠帶（二十米左右）幾乎找到頭了，還沒有同學(xué)們所說的四葉草，“沒準(zhǔn)他們故弄玄虛，渲染的得神秘兮兮”我打退堂鼓了。萬一被耍弄了多失體面。

正當(dāng)我沮喪地要離開之際，迎面走來一位少女，喜笑顏開的。她手里竟然拿著四葉草。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。我如找導(dǎo)航標(biāo)的船只，瞬間燃起新的希望，“繼續(xù)”。在離剛才約十厘米處，我找到了夢(mèng)寐以求的四葉草，找到了自己的幸福。

愿這四葉草使我與不幸像平行線一樣永不相交。

幸福有時(shí)離我們很遠(yuǎn)，天涯海角遙不可即；幸福其實(shí)離我們很近，十幾厘米觸手可得。要想走進(jìn)幸福，守望幸福，重要的是打開你那封閉的心門。

讓我們一起向幸福出發(fā)！