2023年教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)(大全10篇)

心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)自己的成長(zhǎng)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動(dòng)和決策，為未來(lái)的發(fā)展提供指引。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和連貫性，使文章的觀點(diǎn)清晰明了。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供參考。1.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)不足之處。2.這次工作經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我意識(shí)到了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的不足。3.在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，突破了自己的思維局限，提高了自己的解決問(wèn)題的能力。4.通過(guò)這次實(shí)踐，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。5.這次工作經(jīng)歷讓我意識(shí)到了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)方面的不足。6.通過(guò)這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也明白了計(jì)劃和執(zhí)行的重要性。7.在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了自己的組織和安排能力，也增加了自己的工作效率。8.這次工作經(jīng)歷讓我明白了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要性，也讓我意識(shí)到了自己在網(wǎng)絡(luò)推廣方面的不足。9.通過(guò)這次實(shí)踐，我深化了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解，也增加了自己的市場(chǎng)開(kāi)拓能力。10.這次實(shí)踐不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇一

不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并歡樂(lè)著。由于有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。

下面就在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲做簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給同學(xué)供應(yīng)源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我從今不再迷茫。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問(wèn)，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生的另一種歡樂(lè)與欣喜。

學(xué)習(xí)的'日子里，通過(guò)觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開(kāi)放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從同學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)由?，注意不同同學(xué)不同體驗(yàn)，把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)才智，使我的教學(xué)方法能適合力量不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進(jìn)展。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的愛(ài)好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)學(xué)問(wèn)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇二

教師吃拿卡要，是指教師通過(guò)各種手段獲取禮金、禮物或私利。這種現(xiàn)象在教育界時(shí)有發(fā)生，對(duì)于教師職業(yè)道德的侵害不言而喻。然而，在我多年的教育工作中，我深感教師吃拿卡要與教育教學(xué)的核心價(jià)值背道而馳，違背了教師應(yīng)有的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。我想通過(guò)以下五個(gè)方面的體會(huì)來(lái)探討教師吃拿卡要的心得。

首先，教師吃拿卡要傷害了師生關(guān)系，削弱了教育的純粹性。教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該主動(dòng)做出表率，引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的品格和道德。但是，如果教師自身存在貪欲和索取的行為，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。學(xué)生會(huì)認(rèn)為教育不是一種純粹的事業(yè)，而是一個(gè)利益交換的過(guò)程。這樣的師生關(guān)系必然導(dǎo)致教育的“腐敗”，嚴(yán)重影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

其次，在教師吃拿卡要的過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引導(dǎo)者，應(yīng)該投入更多的精力和心思去提升自己的教學(xué)水平。然而，一旦教師將目光放在了物質(zhì)利益上，一味追求收入的增加，教學(xué)的有效性和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)勢(shì)必會(huì)下降。課堂上，教師會(huì)把更多的時(shí)間和精力投入到索取禮物的環(huán)節(jié)中，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題解答。這樣的教育只會(huì)帶來(lái)表面上的成績(jī)提升，而忽略了學(xué)生全面發(fā)展的需求。

第三，教師吃拿卡要觸碰了法律與道德的底線。教師的吃拿卡要不僅違反了職業(yè)道德，也涉及到了法律的問(wèn)題。教師應(yīng)該是學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)護(hù)人和法律意識(shí)的引領(lǐng)者，如果教師自己都放棄了對(duì)法律的尊重，學(xué)生如何理解法治的重要性？學(xué)生如何形成正確的價(jià)值觀和人生觀？因此，教師吃拿卡要的行為既損害了自身的信譽(yù)，也敗壞了整個(gè)教育行業(yè)的形象。

再者，教師吃拿卡要淡化了教育的正能量，加劇了教育資源的不平等。教師作為社會(huì)的一員，應(yīng)該始終保持教育公平的意識(shí)。然而，如果教師通過(guò)吃拿卡要獲取自己的利益，就會(huì)使得教育資源向某些特定的學(xué)生傾斜，形成不公平的現(xiàn)象。這不僅違背了教師應(yīng)有的職責(zé)，也將加劇社會(huì)的不平等現(xiàn)象，無(wú)助于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

最后，教師吃拿卡要是教育領(lǐng)域腐敗問(wèn)題的一個(gè)縮影。教師吃拿卡要只是教育領(lǐng)域腐敗問(wèn)題的一個(gè)方面，也是最明顯的一個(gè)現(xiàn)象。教育腐敗的問(wèn)題具有系統(tǒng)性和復(fù)雜性，它的根源在于整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀失衡和制度的不完善。因此，要解決教師吃拿卡要的問(wèn)題，需要從社會(huì)、學(xué)校、家庭等多個(gè)方面入手，構(gòu)建起完善的教育體系，營(yíng)造健康的教育環(huán)境。

綜上所述，教師吃拿卡要是教育領(lǐng)域一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，它傷害了師生關(guān)系，影響了教學(xué)質(zhì)量，觸碰了法律與道德底線，加劇了教育資源不平等，也反映了整個(gè)教育系統(tǒng)的問(wèn)題。作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守師德底線，清白做人、廉潔做事，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，共同努力推動(dòng)教育的發(fā)展。同時(shí)，我們也期待整個(gè)社會(huì)能夠關(guān)注教育問(wèn)題，共同打造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇三

吃拿卡要作為一種不正當(dāng)行為，絕不該出現(xiàn)在教育崗位上。然而，現(xiàn)實(shí)卻告訴我們，教師吃拿卡要的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。作為一名教育工作者，我在工作中也接觸到了這樣的情況，深刻認(rèn)識(shí)到這種行為對(duì)教育事業(yè)的危害之大。在交流、思考和總結(jié)的過(guò)程中，我得出了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

吃拿卡要的行為一經(jīng)發(fā)生，會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生極其不良的影響。首先，它削弱了教育的公平性和公正性。如果教師通過(guò)收受禮物、紅包等來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)或給予照顧，那么其他學(xué)生自然就變成了不公平的受害者。其次，這種行為也嚴(yán)重破壞了教師的職業(yè)道德和師德。教師作為教育工作者，應(yīng)該客觀公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，提供公平的教育資源，并為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。而吃拿卡要正是背離了這種職業(yè)操守，損害了教師的職業(yè)尊嚴(yán)。最后，吃拿卡要還影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展。如果學(xué)生知道只有通過(guò)送禮才能得到老師的關(guān)注與支持，他們就很難樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀念。

吃拿卡要問(wèn)題的根源在于教育系統(tǒng)和社會(huì)價(jià)值觀的扭曲。一方面，教育系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制存在缺陷，往往只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，忽視了個(gè)體的全面發(fā)展和品德教育。這使得一些教師為了追求良好的評(píng)價(jià)和干系，不得不借助吃拿卡要的手段來(lái)“提高”學(xué)生成績(jī)。另一方面，社會(huì)價(jià)值觀也對(duì)吃拿卡要問(wèn)題起到了推波助瀾的作用。在一些家庭和社區(qū)中，學(xué)生成績(jī)被過(guò)分看重，甚至成為了炫耀的資本。為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，我們需要全社會(huì)的共同努力，構(gòu)建起正確的教育觀和社會(huì)價(jià)值觀。

第四段：解決吃拿卡要問(wèn)題的途徑。

解決吃拿卡要問(wèn)題需要從多個(gè)方面入手。首先，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和師德建設(shè)，為他們提供良好的工作環(huán)境和福利待遇，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。其次，必須改革教育評(píng)價(jià)制度，從單純追求學(xué)生成績(jī)的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)向全面評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)和能力。這樣，教師就不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而產(chǎn)生吃拿卡要的行為。同時(shí)，家庭和社會(huì)也要加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀念，讓他們知道只有真正的學(xué)習(xí)和努力才能獲得成功。

第五段：個(gè)人的責(zé)任與努力。

作為一名教師，我深感責(zé)任重大。我要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，依法依規(guī)辦事，正直誠(chéng)信，力圖杜絕吃拿卡要等不良行為。同時(shí)，我要加強(qiáng)教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)新的教育理念和方法，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，來(lái)避免吃拿卡要的發(fā)生。我相信，只有每個(gè)教師都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，吃拿卡要問(wèn)題才能真正得到解決。

總結(jié)。

吃拿卡要的心得體會(huì)告訴我們，吃拿卡要不僅破壞了教育公平，也損害了教師的職業(yè)尊嚴(yán)，還對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展造成了不良影響。解決吃拿卡要問(wèn)題需要教育部門(mén)、家庭、社會(huì)和每一位教師的共同努力。通過(guò)改革教育評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的正確價(jià)值觀，以及教師個(gè)人的責(zé)任與努力，我們相信吃拿卡要問(wèn)題一定能得到有效遏制，并為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的政治老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多在工作中總結(jié)不出來(lái)的閱歷和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是隱藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的好老師！

在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受政治思維化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到政治，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。此外，我熟悉到：一節(jié)好的政治課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注政治方法，體現(xiàn)政治課的靈魂，使政治課上出“時(shí)代味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的'骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇五

省整治“吃拿卡要”創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境工作會(huì)后，我通過(guò)對(duì)局機(jī)關(guān)下發(fā)的《關(guān)于整治吃拿卡要問(wèn)題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到整治“吃拿卡要”的必要性和迫切性。

一、存在問(wèn)題。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。雖然自己對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠透徹，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少，沒(méi)有完全真正掌握理論的精髓和實(shí)質(zhì)。同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際不夠，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)。在實(shí)際工作中表現(xiàn)為文字功底不足和運(yùn)用新理論、新知識(shí)、新理念來(lái)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

2、業(yè)務(wù)鉆研不深。在業(yè)務(wù)工作上雖然有了很大的進(jìn)步，但自己覺(jué)得學(xué)習(xí)鉆研還很不夠，尤其是向領(lǐng)導(dǎo)和同志學(xué)習(xí)不夠，文字綜合能力還不能很好地適應(yīng)工作的需要。對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，有時(shí)有畏難、逃避的思想。

3、創(chuàng)新精神不強(qiáng)。雖然自己能夠勤奮工作，嚴(yán)以律己，踏踏實(shí)實(shí)按照要求做好工作，但對(duì)工作中的新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題研究分析不夠，缺乏深入思考和應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，處理問(wèn)題和完成工作任務(wù)按部就班，沒(méi)有創(chuàng)新精神。

4、服務(wù)意識(shí)不濃。有時(shí)覺(jué)得水土保持工作既辛苦繁忙又枯燥乏味，工作熱情有所減退，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么，沒(méi)有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作的意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、整改措施。

通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，自己更加清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。今后，自己將全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，(論文范文)認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七大”及“三中全會(huì)”精神，不斷提高理論素養(yǎng)與思想政治水平。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力。在學(xué)習(xí)方法上，積極參加機(jī)關(guān)組織的.政治理論學(xué)習(xí)，同時(shí)積極擠時(shí)間堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，努力鉆研政治理論和業(yè)務(wù)理論，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展視野，堅(jiān)定信念，提高素質(zhì)。

二是全面提高工作要求。工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。要站在全局的高度思考問(wèn)題，積極創(chuàng)新，使水土保持工作更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

三是不斷改進(jìn)工作方法。積極探索水土保持工作的新思路，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造性地做好本職工作；二是要進(jìn)一步探索新的工作方法；三是嚴(yán)格遵守局機(jī)關(guān)各項(xiàng)制度。

四是牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)。要牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上勤勉認(rèn)真，不畏艱險(xiǎn)，富于創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，為不斷開(kāi)拓水土保持工作新局面貢獻(xiàn)力量。

總之，我將通過(guò)這次整治活動(dòng)，認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，力爭(zhēng)使自己在思想、作風(fēng)、工作等方面都有明顯進(jìn)步，樹(shù)立好水土保持工作人員的良好形象。

焦福根。

2012、6、5。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇六

為切實(shí)加強(qiáng)黨員干部職工作風(fēng)建設(shè)，深入貫徹省、市、縣整治“吃拿卡要”問(wèn)題、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境會(huì)議精神，我局統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，制訂了《整治“吃拿卡要”創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境的實(shí)施方案》，著力在宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)提高、認(rèn)真自查、集中整治、建章立制上下功夫，精心組織，周密安排，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了必須成效?，F(xiàn)將我局開(kāi)展“整治吃拿卡要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào)如下:。

一、工作開(kāi)展?fàn)顩r。

(一)用心動(dòng)員，上下聯(lián)動(dòng)學(xué)精神。我局于5月23日召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，對(duì)開(kāi)展“整治吃拿卡要，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”進(jìn)行全面動(dòng)員布署。并組織大家學(xué)習(xí)省、市、縣紀(jì)委的方案，制定了人力資源和社會(huì)保障局實(shí)施方案。

(二)加強(qiáng)宣傳，內(nèi)外兼修造氛圍。在局機(jī)關(guān)及各醫(yī)療衛(wèi)生單位懸掛“整治吃拿卡要，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”橫幅，公布舉報(bào)電話，領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工做出公開(kāi)承諾，理解社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)我們向前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的人員發(fā)放征求意見(jiàn)表，廣泛征求意見(jiàn)和推薦，總共發(fā)放50余份，共收集意見(jiàn)和推薦6條。

(三)深刻剖析，左右協(xié)力查問(wèn)題。6月16日，我局召開(kāi)了剖析會(huì)，針對(duì)公共權(quán)力行使?fàn)顩r進(jìn)行自查，重點(diǎn)檢查條件設(shè)置、流程設(shè)計(jì)、時(shí)限設(shè)定是否科學(xué)，崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施是否到位，是否存在這次重點(diǎn)整治的六種行為，同時(shí)，全體干部職工對(duì)照這次整治資料進(jìn)行了批評(píng)與自我批評(píng)，提高了干部職工對(duì)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

(四)認(rèn)真整改，前后比較促落實(shí)。我局針對(duì)收集到的意見(jiàn)和推薦進(jìn)行了深入的分析，對(duì)合理化的推薦予以采納，對(duì)確實(shí)存在的問(wèn)題，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行了研究，并提出改善措施。透過(guò)一周時(shí)間的考察，整改后我局的工作作風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，服務(wù)質(zhì)量有了明顯的提高，群眾的滿意度有了明顯的提升。

(五)完善制度，點(diǎn)面結(jié)合建機(jī)制。圍繞規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)等重點(diǎn)工作，綜合運(yùn)用“制度+運(yùn)行”“人控+技控”等有效形式，以開(kāi)展崗位廉政教育工作為抓手，以廉潔意識(shí)增強(qiáng)、制度建設(shè)健全、運(yùn)行機(jī)制規(guī)范、防控措施嚴(yán)密為基本要求，構(gòu)成了以崗位為點(diǎn)、制度為面的風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)審批權(quán)、監(jiān)督權(quán)、執(zhí)法權(quán)的監(jiān)督。制定了考勤制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度、公務(wù)用車(chē)制度等，公示了業(yè)務(wù)辦理流程，清理了行政審批項(xiàng)目，減少了辦事環(huán)節(jié)，縮短了辦理時(shí)間，提高了辦事效率。

二、存在問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查與廣泛征求意見(jiàn)，我們發(fā)現(xiàn):。

(一)對(duì)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠。因?yàn)槠綍r(shí)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)多，而忽略了政治理論、法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，部分業(yè)務(wù)人員的工作素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

(二)有個(gè)別工作人員時(shí)間觀念不強(qiáng)，存在遲到早退現(xiàn)象，致使辦理業(yè)務(wù)的人員等待時(shí)間較長(zhǎng)。

(三)辦理事項(xiàng)的具體流程和期限及需要提交的全部材料不太明確。

(四)對(duì)待前來(lái)咨詢及辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的人員有時(shí)存在故意刁難的現(xiàn)象，不能“一視同仁”。

(五)推薦工作人員多用“您好、請(qǐng)坐、請(qǐng)稍等”等和善詞語(yǔ)及溫和的語(yǔ)氣。

(六)推薦推行“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”，對(duì)前來(lái)辦事的人不推諉扯皮、敷衍塞責(zé)。

三、整改措施及努力方向。

根據(jù)自查自糾及收集到的意見(jiàn)和推薦，結(jié)合工作實(shí)際，提出以下整改措施:。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟悉工作職責(zé)與流程。嚴(yán)格執(zhí)行每周集中學(xué)習(xí)制度與個(gè)人自學(xué)制度，要求每周二集中學(xué)習(xí)一次，每周自學(xué)時(shí)長(zhǎng)不少于4小時(shí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。透過(guò)學(xué)習(xí)使廣大干部職工業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高，工作職責(zé)進(jìn)一步明確，辦事流程進(jìn)一步熟練。

(二)印制“需提交的材料目錄”。對(duì)每位前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行發(fā)放。目錄要寫(xiě)明事項(xiàng)辦理所需資料、流程及時(shí)限，以方便辦理業(yè)務(wù)的人員知曉辦事的具體時(shí)限和流程，并對(duì)辦事人員進(jìn)行監(jiān)督。

(三)不斷改善工作作風(fēng)，進(jìn)一步簡(jiǎn)化有關(guān)程序并進(jìn)行公示，比如在新農(nóng)合醫(yī)療慢性病補(bǔ)助報(bào)銷(xiāo)手續(xù)中，為切實(shí)方便患者，消除患者多跑冤枉路的現(xiàn)象，向農(nóng)民公示簡(jiǎn)化報(bào)銷(xiāo)程序，并宣傳有關(guān)政策，使農(nóng)民熟知新型農(nóng)村合作醫(yī)療的具體操作。

(四)完善工作制度。比如我們制定了服務(wù)下鄉(xiāng)工作機(jī)制，定期派出工作人員入村入戶為農(nóng)民帶給基本公共衛(wèi)生服務(wù)。

(五)健全監(jiān)督機(jī)制。充分發(fā)揮好法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督、組織監(jiān)督的有效作用。健全投訴有門(mén)、辦理有效、有訴必查、查明必處的監(jiān)督投訴工作模式。

整治吃拿卡要，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境是市委、縣委為落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)而進(jìn)行的一次重要部署，對(duì)于我們進(jìn)一步引深、鞏固紀(jì)律作風(fēng)教育整頓成果，用心創(chuàng)優(yōu)衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境，有著重要的好處。透過(guò)這次活動(dòng)，我局實(shí)現(xiàn)了工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，服務(wù)質(zhì)量明顯提升，服務(wù)水平明顯提高的目標(biāo)。

二〇一二年八月八日。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇七

按照市直機(jī)關(guān)工委《關(guān)于有效解決市直機(jī)關(guān)中存在的“吃拿卡要”問(wèn)題的通知》(盤(pán)直發(fā)[2009]43號(hào))要求，根據(jù)市委開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于認(rèn)真研究解決〈群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題整改職責(zé)分解總表〉中相關(guān)問(wèn)題的通知》(盤(pán)學(xué)組通[2009]17號(hào))文件精神，市經(jīng)委緊密結(jié)合工作實(shí)際，緊緊圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展主題，以打造一流發(fā)展環(huán)境為目標(biāo)，樹(shù)立機(jī)關(guān)干部的良好形象，在委機(jī)關(guān)開(kāi)展了有效解決機(jī)關(guān)中存在“吃拿卡要”問(wèn)題活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)狀況報(bào)告如下:。

一、進(jìn)一步完善規(guī)章制度。為使黨風(fēng)廉政建設(shè)制度化、規(guī)范化，我們進(jìn)一步完善了《委黨組議事規(guī)則》、《民主生活會(huì)制度》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告》等規(guī)章制度以及黨內(nèi)外監(jiān)督和定期通報(bào)狀況等制度，切實(shí)把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，把黨員干部的言行置于嚴(yán)密的組織監(jiān)督之中。在窗口實(shí)行和落實(shí)了“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“一次性告知制”、“服務(wù)承諾制”、“限時(shí)辦結(jié)制”，杜絕了“暗箱操作”，增強(qiáng)了透明度，規(guī)范各崗位人員行為，強(qiáng)化全員遵章守紀(jì)意識(shí)，真正構(gòu)成了用制度規(guī)范服務(wù)行為、用制度管人、按制度辦事的科學(xué)管理機(jī)制。

二、提高認(rèn)識(shí)。委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹(shù)立良好的隊(duì)伍形象給予了高度重視，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真部署，構(gòu)成了比較完整的領(lǐng)導(dǎo)體系，落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，由“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，紀(jì)檢書(shū)記和紀(jì)檢監(jiān)察科負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的具體實(shí)施。在全體干部職工大會(huì)上認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了文件精神，對(duì)機(jī)關(guān)各科室和事業(yè)單位的工作作風(fēng)和勞動(dòng)紀(jì)律提出了具體的要求，并明確將這此整治活動(dòng)的結(jié)果納入年終考核評(píng)優(yōu)條件，使廣大干部職工的思想意識(shí)、職責(zé)意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。

三、認(rèn)真組織開(kāi)展自糾自查。要求機(jī)關(guān)各部門(mén)以科室為單位，圍繞《通知》中提出的六種行為:。

1、工作人員在從事與本職工作有關(guān)的公務(wù)活動(dòng)中收受管理和服務(wù)對(duì)象的宴請(qǐng)、禮品、禮金、有價(jià)證券等行為;2、參與管理和服務(wù)對(duì)象安排的旅游、社會(huì)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所的活動(dòng)以及任何賭博性質(zhì)的活動(dòng);3、為謀取部門(mén)或個(gè)人利益，向管理和服務(wù)對(duì)象強(qiáng)行介紹工程、推銷(xiāo)產(chǎn)品、攤派錢(qián)物、索要贊助、理解有償服務(wù);4借占管理和服務(wù)對(duì)象交通工具、通訊工具、住房等行為;5、在為企業(yè)和群眾服務(wù)中，“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦、作風(fēng)粗暴、故意刁難”等行為;6、其它“吃拿卡要報(bào)”行為。在各自的工作崗位中，認(rèn)真查找不足和差距，對(duì)服務(wù)對(duì)象作出自覺(jué)防范和抵制“吃拿卡要”行為的書(shū)面承諾，從源頭上遏制了“吃拿卡要”現(xiàn)象的發(fā)生。

四、建立軟環(huán)境監(jiān)督機(jī)制。我們聘請(qǐng)52名企業(yè)負(fù)責(zé)人作為軟環(huán)境監(jiān)督員，監(jiān)督機(jī)關(guān)各部門(mén)在為企業(yè)和群眾服務(wù)中是否存在“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦、作風(fēng)粗暴、故意刁難”等行為，公布了投訴舉報(bào)電話，設(shè)立舉報(bào)箱、依托民心網(wǎng)建立企業(yè)和群投訴處理平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)我委政風(fēng)行風(fēng)工作的日常監(jiān)督。透過(guò)以上多渠道理解社會(huì)各界的檢查監(jiān)督，不斷提升了機(jī)關(guān)各部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量，提高了社會(huì)滿意度。

透過(guò)幾個(gè)月的整治，全委干部職工態(tài)度端正，工作用心，遵章守紀(jì)，工作效率有了進(jìn)一步提高，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“吃拿卡要”的現(xiàn)象發(fā)生。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇八

自當(dāng)上教研組長(zhǎng)，我就始終關(guān)注語(yǔ)文組青年老師的成長(zhǎng)。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)后，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。任職以來(lái)，我重點(diǎn)指導(dǎo)了語(yǔ)文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛(ài)玲等，數(shù)學(xué)老師王裕芳，并對(duì)數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計(jì)算機(jī)老師安寶玲的授課提出自己的見(jiàn)解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)瞬幾年過(guò)去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳、宋愛(ài)玲老師被評(píng)為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛(ài)玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評(píng)為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)共享。在幾位老師遇到困難時(shí)賜予真誠(chéng)的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幾年來(lái)，我聽(tīng)了老師數(shù)節(jié)的推門(mén)課，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的.問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕馭力量。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌?xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)能手”、“晉城市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評(píng)為“晉城市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎(jiǎng);宋愛(ài)玲老師被評(píng)為“山西省骨干老師”，在山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校生進(jìn)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)試驗(yàn)討論》中撰寫(xiě)的《“學(xué)校生進(jìn)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)試驗(yàn)討論”使專(zhuān)心得》論文被評(píng)為二等獎(jiǎng);王裕芳老師被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)20年度學(xué)校教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎(jiǎng)，《嬉戲公正》一課，在20年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);王睿敏老師在開(kāi)發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯(cuò)的成果。老師們寫(xiě)的論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽(yù)。

5、要求老師之間學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，取得了很大的進(jìn)步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇九

“吃拿卡要”事件發(fā)生后，讓大家再次看到了教師職業(yè)的良心和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也引起了社會(huì)對(duì)教育改革的深思。作為一名教師，我深深體會(huì)到了這次事件的震撼和教育意義。接下來(lái)，我將分享我在吃拿卡要事件中的心得體會(huì)。

第二段：內(nèi)心的沖突與思考。

當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)“吃拿卡要”事件的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。我想到了那些有需求但又不敢開(kāi)口的學(xué)生，我想到了許多優(yōu)秀的教師因?yàn)橐恍┛陀^條件限制，無(wú)法為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源。我思考著，作為一名教師，我應(yīng)該怎樣做，如何才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

第三段：教育的重要性和責(zé)任。

吃拿卡要事件讓我再次深刻意識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。作為一名教師，我們肩負(fù)著為學(xué)生提供最佳教育資源和指導(dǎo)的任務(wù)。我們要牢記自己的職業(yè)信仰，用心為每一位學(xué)生服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有進(jìn)步、有提高。同時(shí)，我們也要對(duì)教育行業(yè)負(fù)起責(zé)任，設(shè)法改善教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)資源，用心打造更好更公平的教育環(huán)境。

第四段：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

在“吃拿卡要”事件后，師德師風(fēng)建設(shè)更加受到社會(huì)關(guān)注。作為一名教師，我感到應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的師表形象，為學(xué)生做出良好的榜樣。我們要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，用更好的教育水平服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

“吃拿卡要”事件是一次很好的教育事件，提醒我們教育存在的問(wèn)題并引導(dǎo)我們向更好的方向發(fā)展。當(dāng)然，作為一名教師，我深深體會(huì)到教育責(zé)任的重大，我會(huì)在今后的工作中，更加用心地為學(xué)生付出，為教育行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師吃拿卡要心得體會(huì)總結(jié)篇十

教師吃拿卡要是指一些教師利用職務(wù)之便，進(jìn)行貪污受賄等違法行為。這種行為不可容忍，不僅損害了公職人員的形象，也傷害了教育事業(yè)的發(fā)展。然而，一些教師卻深陷其中，背離了自己的職責(zé)和使命。作為教育界的一員，深深體會(huì)到了吃拿卡要的危害性。在日常工作中，我始終堅(jiān)持道德底線，提高自身的素質(zhì)，并不斷反思自己的行為，從中獲得了一些心得和體會(huì)。

首先，作為教師，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦和正確的價(jià)值觀。教育事業(yè)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育的初心，把學(xué)生的發(fā)展放在首位。只有增強(qiáng)教育使命感，不斷追求教育水平的提升，才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

其次，作為教師，我們要注重自我約束，嚴(yán)格要求自己的職業(yè)道德。教師是學(xué)生的楷模，我們的一舉一動(dòng)都無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要以身作則，做到以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣。只有做到嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，才能以身作則，塑造學(xué)生正直的品格。

再次，作為教師，我們要懂得廉潔奉公，不圖私利。教育事業(yè)是公益性事業(yè)，我們要堅(jiān)持奉獻(xiàn)精神，絕不能為了個(gè)人私利而損害學(xué)生的利益。貪婪和私心只會(huì)腐蝕我們的心靈，墮落我們的靈魂。教育事業(yè)不能以金錢(qián)來(lái)衡量，教師應(yīng)當(dāng)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，只有這樣才能為學(xué)生提供更好的教育。

最后，作為教師，我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升。只有不斷提高自身的道德素質(zhì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。有一句話說(shuō)得好：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！蔽覀円粩喾此甲约旱男袨?，發(fā)現(xiàn)自己的不足，時(shí)刻警醒自己，堅(jiān)決杜絕吃拿卡要的行為。通過(guò)課余自我學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等方式，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力，在學(xué)術(shù)上不斷追求卓越。

在教育工作中，我們要時(shí)刻提醒自己，“吃拿卡要”是教育的大忌。我們身為教育工作者，應(yīng)該深入思考吃拿卡要的危害，警醒自己嚴(yán)守道德底線。只有保持教師職責(zé)和使命的清醒，推行和踐行廉潔奉公的行為，才能真正做到公正廉潔，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之，吃拿卡要的行為是教育界的毒瘤，為了教育事業(yè)的發(fā)展，我們每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)守職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的良師益友，滿足他們的需求，為他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。以正直和擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，讓我們的教育之路越走越寬廣。