指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě) 如何捺印合格的指紋(6篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

2022指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě)一

本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

2、了解指紋的三種類(lèi)型及指紋的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

1、場(chǎng)景布置：指紋畫(huà)展。

2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。

1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫(huà)展好嗎？”（好）

2．幼兒觀看指紋畫(huà)展，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）

1．教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）

2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

（1）“你的指紋是什么樣的？”

（2）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”

（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”

3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。

1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類(lèi)型。

2．找出三種指紋類(lèi)型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

3．統(tǒng)計(jì)一下各類(lèi)指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型）。

1．“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了?！?/p>

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

3．提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)……）

2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。

延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證

1．“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）

2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱(chēng)及幼兒指紋。

2022指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě)二

一、總則

為強(qiáng)化公司考勤管理工作，使考勤工作更加科學(xué)公正、準(zhǔn)確公平，公司將采用指紋考勤機(jī)管理系統(tǒng)，特制訂本制度。

二、適用范圍

本制度適用于公司全體員工。

三、考勤細(xì)則

(一)作息時(shí)間：公司為六天工作制，周一至周五，上午8：30—12：00、下午13：00—17：00上班。周六，上午8：30—12：00，下午14：00—17：00。周日休息。工程部、品牌管理部、客服部可根據(jù)員工實(shí)際工作情況安排每周串休一日。(工資總額中已包含加班費(fèi))

(二)每日兩次指紋考勤，上班8:30前為簽到，下班17：00后為簽退。考勤時(shí)間不能作為加班依據(jù)。

(三)如出差、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、喪假等情況不能按時(shí)出勤，須及時(shí)填寫(xiě)《考勤補(bǔ)簽單》《請(qǐng)(休)假申請(qǐng)單》《出差申請(qǐng)單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字后交予辦公室留存，否則將一律按曠工處理。

(四)如有在公休時(shí)間加班者，均正常進(jìn)行指紋考勤。公司會(huì)根據(jù)實(shí)際工作情況安排調(diào)休。

(五)所有員工原則上必須先到公司辦理簽到、簽退后方可外出，如有因公外出辦理事件不能按時(shí)考勤，則須在上班后補(bǔ)填《外出簽批單》，待部門(mén)負(fù)責(zé)人簽批后，每月25日前交至辦公室考勤員處，否則將一律曠工處理。

(六)上下班考勤時(shí)，如考勤機(jī)發(fā)生異常(不顯示等)情況，需及時(shí)與勤機(jī)管理員聯(lián)系，進(jìn)行檢修，考勤將以手工考勤代替。

(七)如有漏打考勤者，均須及時(shí)填寫(xiě)《考勤補(bǔ)簽單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字后交予辦公室留存，否則將一律按曠工處理。

四、請(qǐng)、休假類(lèi)型

請(qǐng)、休假共分為，病假、事假、婚假、產(chǎn)假、喪假、探親假。 員工請(qǐng)(休)假每年累計(jì)不得超過(guò)二十天，月累計(jì)不得超過(guò)五天，特殊情況需報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。

(一)病假

1、病假是指員工患病或非因工負(fù)傷，需要休假治療的。

2、如因突發(fā)疾病需住院治療不能及時(shí)辦理病假手續(xù)的，需先電話(huà)向部門(mén)負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。七天以?xún)?nèi)的，需在病愈上班后二日內(nèi)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù);超過(guò)七天的，需先將醫(yī)院證明寄回公司，經(jīng)批準(zhǔn)后繼續(xù)治療或休假，病愈上班后二日內(nèi)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。

(二)事假

1、員工因私人原因不能按時(shí)上班，經(jīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人與公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可請(qǐng)事假，如不按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)的按曠工處理。連續(xù)無(wú)故曠工三天的，視為自動(dòng)離職，公司有權(quán)予以辭退，并解除勞動(dòng)關(guān)系。

(三)婚嫁、產(chǎn)假、喪假、探親假原則上應(yīng)提前辦理相關(guān)請(qǐng)(休)假手續(xù)，如因特殊情況無(wú)法提前辦理，應(yīng)在上班后二日內(nèi)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。

五、請(qǐng)、休假審批

(一)凡請(qǐng)、休假員工均需填寫(xiě)《請(qǐng)(休)假申請(qǐng)單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后由員工本人交至辦公室存檔，該請(qǐng)假方可生效，否則一律按曠工處理。

(二)審批權(quán)限

普通員工：部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)一天以?xún)?nèi)的各類(lèi)請(qǐng)、休假;分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)三天以下(含三天)的各類(lèi)請(qǐng)、休假;三天以上的各類(lèi)請(qǐng)、休假須由副總經(jīng)理、總經(jīng)理批示后方可休假。

部門(mén)負(fù)責(zé)人級(jí)別以上人員，請(qǐng)休假均需副總經(jīng)理簽批后方可休假。

六、獎(jiǎng)懲原則

(一)全勤

如員工在當(dāng)月內(nèi)無(wú)遲到、早退、曠工及各種請(qǐng)休假情況，則公司每人每月獎(jiǎng)勵(lì)人民幣100元作為全勤獎(jiǎng)，以茲鼓勵(lì)。此筆獎(jiǎng)金將在年底與年終獎(jiǎng)金一同發(fā)放。全勤獎(jiǎng)自20xx年9月份開(kāi)始實(shí)施。

(二)遲到、早退及曠工

凡遲到、早退不超過(guò)半小時(shí)者，第一次罰款10元，第二次罰款20元，累計(jì)三次遲到或早退按曠工半天處理;超過(guò)半小時(shí)以上者第一次罰款20元，第二次罰款50元，累計(jì)三次按曠工一天處理。員工曠工半天，扣發(fā)一天工資;曠工一天，扣發(fā)三天工資。月累計(jì)曠工三天以上者公司將予以警告通知，情節(jié)嚴(yán)重者，公司有權(quán)予以辭退。

(三)如員工當(dāng)月請(qǐng)(休)價(jià)累計(jì)三天以下(不含三天)者，休假期間按照日工資的80%發(fā)放;三天以上七天以?xún)?nèi)(含七天)者，休假期間按照日工資的70%發(fā)放。八天以上按日工資50%發(fā)放。

(四)員工如有遲到、早退而弄虛作假，填寫(xiě)《考勤補(bǔ)簽單》《外出簽批單》等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)事人、部門(mén)負(fù)責(zé)人每人每次罰款500元整。

七、本制度自20xx年9月1日期執(zhí)行。

2022指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě)三

1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

2.了解指紋的類(lèi)型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

1.布置“指紋畫(huà)展”。

2.《黑貓警長(zhǎng)》錄像片斷。

3.放大鏡，印泥，白紙，實(shí)物投影儀，硬卡紙等。

1.今天我們要去看一個(gè)特殊的畫(huà)展，請(qǐng)你們仔細(xì)看。

2.幼兒觀看“指紋畫(huà)展”，教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的。)

1.你有指紋嗎?指紋在哪里?

2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察，并與同伴的指紋進(jìn)行比較。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

3.小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。

1.將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類(lèi) 型。

2.找出三種指紋類(lèi)型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄;第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)

3.各人統(tǒng)計(jì)自己各類(lèi)指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類(lèi)型。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

2.黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?(通過(guò)罪犯留下的指紋找到罪犯。)

3.小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案;因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的個(gè)人記號(hào)。

1.你們?cè)O(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)等。)

2.為什么這些物品上用上指紋會(huì)更好?(每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證。)

延伸活動(dòng)：

幼兒制作指紋身份證。上有幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱(chēng)及指紋印。

2022指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě)四

為了規(guī)范公司考勤管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，有效提升員工的敬業(yè)精神，并使員工的工資核算做到有據(jù)可依，結(jié)合我公司實(shí)際情況，特制訂本規(guī)定。

一、 按公司規(guī)定工作時(shí)間為基準(zhǔn)：

夏季 早8:00-----下午18:00(數(shù)控車(chē)間除外)

冬季 早8:00-----下午17:00(數(shù)控車(chē)間除外)

二、 打卡規(guī)定

1、公司實(shí)行上、下班打卡制度。在職的全體員工都必須自覺(jué)遵守，按時(shí)親自打卡;出差人員與總經(jīng)理核準(zhǔn)人員無(wú)需打卡。

2、打卡時(shí)間：打卡時(shí)間為上班到崗時(shí)間和下班離崗時(shí)間。

3、因事不能打卡：原則上要求員工必須提前遞交請(qǐng)假或相關(guān)申請(qǐng)，注明請(qǐng)假起止日期和事由，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)后，交至部門(mén)考勤負(fù)責(zé)人員;如因特殊情況不能事先申請(qǐng)，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請(qǐng)、審批手續(xù)，否則按曠工處理。

4、上、下班忘打卡者，一個(gè)月不得超過(guò)三次，且需填寫(xiě)未打卡申請(qǐng)，并經(jīng)部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后交至綜合部存檔，超過(guò)次數(shù)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處罰20元/次。

5、在月末統(tǒng)計(jì)考勤時(shí)，既沒(méi)有主管領(lǐng)導(dǎo)簽字審批也沒(méi)有打卡者，記為曠工。

三、指紋機(jī)使用注意事項(xiàng)

1、簽到及簽退時(shí)，手指平壓于指紋考勤機(jī)的指紋采集窗口上，指紋紋心盡量對(duì)正窗口中心，手指不要傾斜或放在指紋采集窗口太偏的位置，保持手指平按在指紋采集頭上，并且覆蓋盡可能大的面積;不要垂直點(diǎn)擊指紋在指紋采集頭上、不要快速的敲擊手指、也不要滑動(dòng)手指。指紋機(jī)出現(xiàn)"嘀"的提示音并且綠燈閃爍、顯示屏顯示指紋號(hào)碼和"確認(rèn)成功"表示指紋簽入簽出成功，指紋機(jī)出現(xiàn)"嘀、嘀"的提示音、紅燈閃爍、顯示屏顯示"請(qǐng)重新按手指"則需重新操作。

2、若手指皮膚干燥無(wú)法輸入有效指紋，可用力摩擦手指與手掌，或可采用哈氣等辦法，適當(dāng)濕潤(rùn)手指。

3、刷指紋時(shí)，如考勤機(jī)不能識(shí)別指紋或者不能正常工作，要在第一時(shí)間內(nèi)向綜合部反應(yīng)，并及時(shí)采取補(bǔ)救措施，否則視為未出勤。

4、指紋考勤機(jī)上其他鍵盤(pán)不許隨便按動(dòng)，刷指紋成功后，不得重復(fù)、隨意亂刷。

5、指紋處脫皮嚴(yán)重，十指都無(wú)法準(zhǔn)備采集指紋的應(yīng)及時(shí)告知綜合部。

6、公司員工要嚴(yán)格按照指紋考勤機(jī)的操作規(guī)程及使用方法使用，不得將水、油、灰塵、沙礫等物質(zhì)留在考勤機(jī)的指紋采集窗口上，也不要用尖硬的東西接觸指紋考勤機(jī)。

7、指紋考勤機(jī)上設(shè)定了管-理-員，其他人員不得隨意操作。若遇到自己不能打卡的問(wèn)題(如手指指紋破損)可到綜合部找管理員處理，個(gè)人不得擅自擺弄機(jī)器。

三、 本規(guī)定未盡事宜，以xx公司管理制度為依據(jù)。

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2022指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě)五

1.通過(guò)本次活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性)、口語(yǔ)表達(dá)能力(用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋)、理解能力。

3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、重點(diǎn)：通過(guò)操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)

2、難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)指紋長(zhǎng)在哪里、長(zhǎng)得不一樣等知識(shí)有一定的了解。認(rèn)識(shí)印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫(huà)好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(a4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個(gè)、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個(gè)孩子的10個(gè)指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。

集體、個(gè)人

一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。(3分)

引導(dǎo)語(yǔ)：嘿，親愛(ài)的寶貝們，你們好!今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?

提問(wèn)：

1.小朋友，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開(kāi)的門(mén)?(用手指頭)

2.另外的兩個(gè)小朋友學(xué)他用手指開(kāi)門(mén)，他們打開(kāi)沒(méi)有?(沒(méi)有)誰(shuí)知道為什么?

二、展開(kāi)：

1.指紋認(rèn)知、游戲鞏固。(17分)(重點(diǎn))

(1)認(rèn)識(shí)指紋。(9分)

過(guò)渡語(yǔ)：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動(dòng)結(jié)束后，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對(duì)，確切的說(shuō)是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問(wèn)：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來(lái)看看。

提問(wèn)：請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)“看不清楚”。)

引導(dǎo)語(yǔ)：哦，有一個(gè)小朋友說(shuō)指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個(gè)好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看桌子上的材料，誰(shuí)能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?(如果幼兒說(shuō)到，師可及時(shí)請(qǐng)他到前面示范印指紋的方法，評(píng)價(jià)道“這個(gè)辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋，你可真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!”)

提要求：請(qǐng)小朋友們按過(guò)印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請(qǐng)拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開(kāi)始。(幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。)

操作后，提問(wèn)：請(qǐng)看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的指紋有什么樣子得?

斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。

提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)長(zhǎng)得一圈一圈的指紋像什么?(小朋友們的想象力可真豐富)

小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍。

箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。

提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)指紋像什么?

小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍。

請(qǐng)仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個(gè)手指的指紋長(zhǎng)得是這樣的，就像一個(gè)小山丘，出示“弓形紋”圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。

小結(jié)：小朋友，通過(guò)你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個(gè)一個(gè)的橢圓形套起來(lái)似得;箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個(gè)起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說(shuō)100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋!

(2)游戲鞏固。(3分)

過(guò)渡語(yǔ)：你們可真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那讓我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧——“看誰(shuí)反應(yīng)快?！?/p>

游戲玩法：每次請(qǐng)十個(gè)小朋友上前，分別聽(tīng)老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準(zhǔn)備好，看誰(shuí)反應(yīng)最最快!(斗形紋)分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺(tái)玩游戲。

(3)認(rèn)識(shí)自己的指紋。(滲透數(shù)學(xué))(5分)

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們?cè)陂_(kāi)心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯(cuò)!那你們知不知道你們自己的小手上那10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋、幾個(gè)箕形紋、幾個(gè)弓形紋啊?那讓我們仔細(xì)的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧!好，下面先請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)你們的10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋?一定要仔細(xì)、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數(shù)，師巡回指導(dǎo))

提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)你的觀察，你有幾個(gè)斗形紋?(7個(gè))

呀，數(shù)量還真不少呢!那讓我們一起來(lái)看一看，xxx的斗形紋是不是7個(gè)?(大屏幕出示提前準(zhǔn)備好的指紋照片。)請(qǐng)幼兒一起來(lái)當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對(duì)不對(duì)。(約請(qǐng)三名幼兒，分別讓找三種指紋。)

小結(jié)：剛才通過(guò)小朋友們的觀察，我們都認(rèn)識(shí)了自己的指紋，真棒!那我有一個(gè)疑問(wèn)了，你們覺(jué)得我們每個(gè)人的指紋有長(zhǎng)得一摸一樣的嗎?(提出預(yù)設(shè)問(wèn)題)

2.對(duì)比指紋、了解獨(dú)特性。(3分)

提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法?(快速多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)，師不做評(píng)價(jià)。)

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的意見(jiàn)都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來(lái)了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對(duì)比一下，看看有長(zhǎng)得一樣的指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?

提問(wèn)：誰(shuí)有結(jié)果了?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)一對(duì)比的結(jié)果?

小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們的長(zhǎng)相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒(méi)有人長(zhǎng)得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒(méi)有一個(gè)人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?

3.擴(kuò)展知識(shí)、了解指紋的運(yùn)用。(5分)

過(guò)渡語(yǔ)：既然我們的指紋具有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，那你覺(jué)得人們可以利用指紋來(lái)做些什么?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會(huì)學(xué)以運(yùn)用，知道了剛才那個(gè)小朋友用指紋開(kāi)鎖的奧妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對(duì)于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：指紋鎖、指紋付錢(qián)、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)、指紋電腦、指紋破案...)

小結(jié)：這些是人們通過(guò)自己的智慧，運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便與人們生活的科技產(chǎn)品，厲不厲害?那你們知道嗎?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對(duì)小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說(shuō)明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開(kāi)始營(yíng)養(yǎng)不良;如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期;如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿?、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇?如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧!

三、結(jié)束：(2分)

過(guò)渡語(yǔ)：咦，老師又要提問(wèn)了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?

幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋...

師：老師還知道一個(gè)，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫(huà)個(gè)口紅，印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧!

師印唇紋... ...(增加快樂(lè)氣氛。)

小結(jié)：其實(shí)，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼，希望我班的小朋友們將來(lái)能夠成長(zhǎng)為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘!那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢!好嗎?

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

1.活動(dòng)的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!

2.幼兒操作“印指紋”部分。

因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!

總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教!

2022指紋捺印心得體會(huì)如何寫(xiě)六

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說(shuō)出不同;

情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

(一)教師之前組織了藝術(shù)活動(dòng)"有趣的手指畫(huà)"，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓參觀小朋友的手指畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣

教師："小朋友們，我們一起來(lái)看看你們以前畫(huà)的手指畫(huà)好嗎?"(好)

幼兒觀看手指畫(huà)，教師提問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方?"(孩子們都回答這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的)

(二)教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

教師提問(wèn)："你有指紋嗎?指紋在哪里?"(幼兒回答指紋在手指肚上)

教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)

(1)"你的指紋是什么樣的?"

(2)"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?"

(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"

小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋;它是每個(gè)人的特征之一。

(三)、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類(lèi)型

1.讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類(lèi)型。

2.找出三種指紋類(lèi)型，分別給他們起名字。

(1)第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

(2)第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!

(3)第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!

3.統(tǒng)計(jì)一下各類(lèi)指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型)。

(四)、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途

1."指紋有什么用呢?;請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了。"

2.幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

3.提問(wèn)："黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?"(黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯)

4.教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

(五)、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1."關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?"(指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)……)

2.教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。

制作幼兒指紋身份證

1."每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎?(好)

2.幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱(chēng)及幼兒指紋。

本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)，讓幼兒了解了指紋的三種類(lèi)型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。