課題制作心得體會范文(實用9篇)

心得體會是一種對過去的回顧和總結，也是對未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會時，可以通過與他人交流和討論，獲取更多的觀點和啟發(fā)。以下是一些值得一讀的心得體會范文，可以借鑒其中的寫作技巧和觀點。

課題制作心得體會篇一

在我們的學習生涯中，課題是我們不可避免的一部分。每當老師布置新的課題時，我們總是充滿了好奇和期待。這些課題帶給我們的是知識的拓展和人生經(jīng)驗的積累。在這篇文章中，我要分享我在課題學習中的心得體會。

第二段：課題的意義。

課題學習不僅是我們學習知識的途徑，更是培養(yǎng)我們解決問題、思考能力和創(chuàng)新意識的方式。通過課題學習，我們可以更好地認識到知識與實際應用之間的聯(lián)系，激發(fā)我們的學習興趣和動力。此外，課題學習還幫助我們培養(yǎng)自主學習和自我管理的能力，提高我們的組織、溝通和團隊合作能力?？梢哉f，課題學習是我們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)。

第三段：課題學習的過程。

在我個人的課題學習中，我經(jīng)歷了一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。首先，我需要確定一個合適的課題，這需要我廣泛的閱讀和調(diào)研，以確保課題的新穎性和可行性。接下來，我需要制定課題的研究計劃和實施方案。這一過程需要我培養(yǎng)時間規(guī)劃和問題解決的能力。我還要與老師和同學進行討論和交流，以獲取更多的反饋和建議，從而完善我的課題。最后，我需要對我的課題進行總結和展示。這個過程不僅需要我寫作和表達的能力，還需要我整理和展現(xiàn)的能力。通過這個過程，我得到了許多寶貴的收獲和成長。

通過課題學習，我不僅學到了大量的知識，還培養(yǎng)了自己的學習方法和工作能力。首先，我學會了如何高效地獲取和整理信息。在課題學習中，我需要深入研究和了解不同領域的知識，這讓我學會了如何從海量信息中篩選出有用的內(nèi)容，提高了我處理信息的能力。其次，課題學習培養(yǎng)了我的解決問題和創(chuàng)新意識。在研究課題中，我常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我需要多角度思考和創(chuàng)新解決方案，這讓我學會了如何靈活運用已有的知識和技能來解決問題。最后，課題學習提高了我的團隊合作和溝通能力。在課題學習中，我常常需要與同學一起合作，互相協(xié)助完成研究任務。這鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，讓我學會了如何與人合作，有效地表達自己的意見和觀點。

第五段：對課題學習的展望。

課題學習給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，同時也讓我看到了未來的無限可能。我希望能夠繼續(xù)保持對課題學習的熱情和動力，不斷追求知識的拓展和創(chuàng)新的突破。我也希望將學到的知識和能力應用到更廣泛的領域和實踐中，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

總結：通過課題學習，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力、解決問題的能力和團隊合作的能力。課題學習是我們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)，我相信通過我的努力和堅持，我將會取得更好的成績并為社會做出更大的貢獻。

課題制作心得體會篇二

課題制作是大學生在大學期間的一項重要任務，它既是對所學知識的鞏固和運用的一種方式，也是培養(yǎng)學生解決問題和獨立思考能力的重要途徑。在完成課題制作的過程中，我深刻認識到了它的重要性，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗，因此我希望能通過本文與大家分享一下我的心得體會。

第二段：選擇合適的課題。

首先，選擇合適的課題對于一次成功的課題制作至關重要。在我進行課題選擇時，我首先思考自己的興趣和專業(yè)背景，并將其與課程內(nèi)容相結合。通過尋找與自己專業(yè)相關的熱點問題，我選擇了一個能夠提供實際解決方案的課題。因此，我鼓勵同學們在選擇課題時要充分考慮自身條件，并選擇具有實際應用價值的課題。

第三段：充實的文獻調(diào)研。

在我開始進行課題制作之前，我花費了大量的時間進行文獻調(diào)研。通過查閱專業(yè)書籍、學術期刊和互聯(lián)網(wǎng)上的相關資源，我對課題背景及相關研究已有了一定的了解。充實的文獻調(diào)研不僅幫助我建立了堅實的理論基礎，同時也為我提供了很多實用的參考資料。因此，文獻調(diào)研是課題制作的重要一環(huán)，對于課題的深入研究至關重要。

第四段：設計合理的實驗方案。

在課題制作的過程中，設計合理的實驗方案是關鍵的一步。通過對課題問題的分析和思考，我確定了一系列的實驗步驟和方法。在實驗過程中，我盡量減少人為因素的干擾，并規(guī)范了實驗操作。通過嚴謹?shù)膶嶒炘O計和合理的數(shù)據(jù)分析，我得出了符合預期的結論。因此，設計合理的實驗方案對于課題的順利進行和結果的準確性至關重要。

第五段：總結與展望。

通過這次課題制作的經(jīng)歷，我深刻認識到了科研的重要性和課題制作所帶來的收獲。在整個過程中，我不僅學會了如何尋找和篩選信息，還提高了自己的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。同時，在與同學們的討論和指導老師的幫助下，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了改正。因此，通過這次課題制作的經(jīng)歷，我將會繼續(xù)積累專業(yè)知識和提高自己的能力。

總之，課題制作是大學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)。選擇合適的課題、進行充實的文獻調(diào)研、設計合理的實驗方案是課題制作過程中必不可少的步驟。通過這次課題制作的經(jīng)歷，我收獲了很多，對自己的學習和未來的發(fā)展也有了更清晰的規(guī)劃。因此，我希望通過本文的分享，能夠?qū)Υ蠹疫M行一點啟發(fā)和幫助。希望大家在今后的學習中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動手能力，取得更好的成果。

課題制作心得體會篇三

不知不覺，xx區(qū)暑期xx培訓已經(jīng)過半，今天上午的主講老師是xx教育學院教研員省特級彭xx老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學教育的思考為主題，從教材出發(fā)，幫助老師們詳細地剖析了孩子數(shù)學學習的路徑；結合生動形象的案例展開講述，分析、解讀了數(shù)學操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數(shù)學教學指明了方向，學到了有效的方法。

在“學”數(shù)學和“用”數(shù)學的問題上，以前我在教學上會感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性，但聽了彭老師的講座后，我的認識發(fā)生了改變，知道了數(shù)學的學習是有學習路徑的.，要根據(jù)孩子的路徑教學?！队變簣@數(shù)學操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學學習的路徑。

1、關于圖形的認識。例如：小班孩子在對圖形的認識上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認識圖形，從實物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。

2、關于數(shù)的組成學習。彭老師通過案例來分析兒童學習數(shù)的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數(shù)入手，提高集體活動中的有效性。數(shù)的組成學習，不僅僅是讓孩子進行分合，更應讓孩子知道分合的遞進遞減規(guī)律和關系，讓孩子真正地理解分合規(guī)律。

聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學過程要突出幼兒的操作性，體現(xiàn)在玩中學。

記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學教學過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學，發(fā)展孩子的數(shù)學思維能力。同時老師還要關注區(qū)域活動，游戲活動與一日生活中的數(shù)學運用。

在平時的數(shù)學教學過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細解讀，使我對教材有了深層次的理解，對幼兒操作材料上的每一個活動都要認真去設計，要有難度遞進。盡量用生活中的材料導入進行操作。

在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數(shù)學操作材料》的教師指導手冊與其它教材不同，它每個操作活動都有針對好、中、差不同的操作層次指導。

聽了彭老師的講座 ，讓我收獲很多。我會將培訓所得融會貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數(shù)學教材，努力提高課堂教學的有效性。

課題制作心得體會篇四

選定制作課題是一個關鍵的步驟，它決定了接下來的工作方向和內(nèi)容。在選定課題時，我們要充分考慮自己的興趣和專長，并對課題進行充分的調(diào)研和分析。只有選定一個我們有熱情和能力去完成的課題，我們才能夠持之以恒地堅持下去。在我選擇我的課題時，我深思熟慮，最終選擇了一個我對其非常感興趣的課題。我明確了自己的目標，希望通過制作過程中的積極探索和實踐，能夠深入研究并解決一些相關問題。

第二段：制定詳細計劃，明確步驟。

制作課題需要一個詳細的計劃，這樣才能有條不紊地進行。在制定計劃時，我詳細列出了每個步驟，并對每個步驟進行了細致的安排和分配時間。同時，我還制定了備用計劃，以防不時之需。通過制定這樣的計劃，我能夠清楚地了解自己即將面臨的任務量和時間安排。這讓我能夠更好地掌控整個制作過程，并及時調(diào)整計劃以保持進度。

第三段：積極實踐，勇于嘗試。

制作課題需要進行實踐，只有通過實踐，才能夠真正了解問題的所在，并找到解決問題的有效方法。在制作過程中，我積極動手，大膽嘗試各種方法和技巧，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。即使遇到了失敗，我也從中吸取經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整方法和策略。通過不斷地實踐和嘗試，我逐漸掌握了制作過程中的一些關鍵技巧，并且發(fā)現(xiàn)了一些問題的解決方法。

第四段：團隊合作，相互協(xié)助。

制作課題需要團隊合作，一個人的力量是有限的，只有大家共同努力，才能取得更好的結果。在我們的制作過程中，我積極和團隊成員溝通和協(xié)作，共同解決問題，共同努力實現(xiàn)目標。我們相互鼓勵和支持，互相交流經(jīng)驗和觀點，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同提高制作的質(zhì)量和效率。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人合作，為共同的目標而努力。

第五段：總結經(jīng)驗，展望未來。

通過制作課題的過程，我學到了很多知識和技能，也積累了寶貴的經(jīng)驗。我學會了如何選擇合適的課題，如何制定詳細的計劃，如何積極實踐和勇于嘗試，以及如何與團隊成員進行有效的合作。這些經(jīng)驗對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)發(fā)揚這些經(jīng)驗和優(yōu)點，不斷探索和嘗試新的領域和方法。我相信，通過不懈地努力和堅持，我一定能夠在制作課題的道路上取得更好的成績。

總結：制作課題是一次鍛煉和提升自己的機會，它不僅考驗了我們的動手能力和創(chuàng)造力，更考察了我們的耐心和團隊合作能力。通過制作課題，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識和技能，也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這對我們今后的學習和工作都具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)堅持不懈地努力，不斷完善自己的制作技能，為實現(xiàn)更高的目標而努力。

課題制作心得體會篇五

課題制作是學生在學習過程中的一項重要任務，旨在培養(yǎng)學生的科研能力和解決問題的能力。在這次課題制作的過程中，我不僅學到了知識，也獲得了寶貴的經(jīng)驗。下面我將分別從課題選擇、調(diào)研、實驗、數(shù)據(jù)分析和總結五個方面，談一談我的心得體會。

首先，關于課題選擇。一個好的課題選擇是課題制作的基礎。在選擇課題時，我發(fā)現(xiàn)首先要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)傾向確定一個方向，然后深入調(diào)研，了解該領域的研究現(xiàn)狀和前沿，從而找到一個有研究價值的課題。同時，課題也要具有切實可行性，不僅要保證資源的充足，還要考慮到時間和實驗條件的限制。在我選擇課題時，我充分考慮了這些因素，并與導師進行了充分的交流，最終確定了一個既有研究價值又具有可行性的課題。

其次，關于調(diào)研。在開展課題制作之前，我花了很多時間去調(diào)研相關的文獻和資料。通過閱讀文獻和參觀實驗室，我增加了對課題的了解和認識，還了解到了一些相關技術和方法。在調(diào)研的過程中，我也遇到了一些困難，比如文獻雜亂，信息不對稱等。為了解決這些問題，我學會了使用文獻檢索工具，學習了如何優(yōu)化搜索策略，確保找到最新和最可靠的文獻。調(diào)研的過程既是為了積累知識，也是為了明確課題的研究方向和目標。

第三，關于實驗。在進行實驗時，我遇到了一些實際操作上的困難。比如，有時實驗儀器的操作要求十分嚴格，錯誤的操作可能導致實驗失敗；有時實驗用的試劑很昂貴，需要合理安排使用，避免浪費。為了應對這些困難，我不斷地積累實驗技巧，并與實驗室老師和同學進行交流，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧。通過不斷的實踐和反思，我不僅提高了實驗的成功率，還培養(yǎng)了自己的實驗能力。

第四，關于數(shù)據(jù)分析。在完成實驗后，我收集了大量的實驗數(shù)據(jù)，并使用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了分析。數(shù)據(jù)分析是從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢的重要手段。在數(shù)據(jù)分析的過程中，我遇到了一些統(tǒng)計方法的不熟悉和使用技巧的不當問題。為了克服這些困難，我參加了統(tǒng)計學的專業(yè)培訓和研討會，學會了如何正確地處理數(shù)據(jù)和使用統(tǒng)計方法，提高了數(shù)據(jù)分析的準確性和可靠性。

最后，關于總結。課題制作最后的一個環(huán)節(jié)就是總結。在總結的過程中，我不僅回顧了整個課題制作的過程，還對課題的研究成果和不足進行了評估和分析。通過總結，我更好地認識到了自己的不足之處，提出了進一步的改進方向和思路。同時，我也意識到課題制作不僅是一次科研實踐，更是一次對自己能力的檢驗和提高。通過這次總結，我更堅定了將來繼續(xù)拓展科研領域的決心。

總的來說，課題制作是一次復雜的過程，需要學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷調(diào)整思路和方法。在這個過程中，我通過選擇合適的課題、進行調(diào)研、開展實驗、分析數(shù)據(jù)和總結經(jīng)驗，學到了許多知識和技能，并培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。這次課題制作對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅讓我進一步認識到科研的重要性，也為我今后的學習和發(fā)展提供了有力支撐。

課題制作心得體會篇六

課題心得體會作者：白云飄飄

在《初中生英語學習策略選擇及優(yōu)化》的課題研究中,讓我受益非淺,讓我懂得如何用科學的方法和態(tài)度去實踐,去考慮學生的感受,考慮他們的學習策略和學習習得.而且提高了自己的能力.也讓我更新了教學方法,更新了教學觀念.讓我對于教學有了研究的方向,特別是對于我校這樣基礎的學生的外語學習.

我的感受如下：

一更新了教育的觀念,明確了教改的方向.

在沒有一些教學理論的指導下的教學如瞎子摸象,不知道所以然,也不知道教學和教研的方向.在我們的課題提出研究的方向后,我們有了教學的方向,并且為以后的教學和教研打下了基礎.

二提高了師德水平

在課題調(diào)查的過程中,讓老師與學生有了更多的接觸,特別是與學習有障礙的學生,讓我們老師對于他們有了更多的了解,感受到了他們由于學習英語的方法不得法或不會使用學習方法的焦慮.我們老師在心里暗下決心,要搞好自己的教學,鉆研教學方法.

三做研究型的教師,對自己的教學常反思,對教研反思.

教學中,有大多數(shù)教師能從自己的教學中得出一點有效的經(jīng)驗和反思教訊,但由于缺乏必要的理論指導或不愿去捕捉這一靈感,故并能從經(jīng)驗中總結出規(guī)律性的東西.而經(jīng)過我們《初中生英語學習策略選擇及優(yōu)化》的課題研究,我們能將經(jīng)驗上升為理論,再用理論來指導我們的教學實踐.

四加強了與同事間的合作研究

平時的教學,由于學生多,作業(yè)的批改和備課等工作的繁雜,同一年紀的老師在一起研究的時間有限.而通過課題這種研究形式,讓我們?yōu)榱艘粋€目標在一起共同努力,共同研究,共同提高了教學.我們經(jīng)過互動研討,課題合作,跨年紀合作,初高中教師合作等形式,擴大了研究的范圍.

五在課題調(diào)查的過程中,注意對學生學習過程的`跟蹤和學生學習的探索研究,力求做到研究成果的真實性和實踐性。課題研究范圍立足于個體差異，尋找學生學習成敗的內(nèi)在原因，針對十一中環(huán)境，學生英語程度、層次不齊的情況，重視對學生的學習英語的情況的調(diào)查，調(diào)查的方式多樣，有問卷調(diào)查、個別案例試驗訓練等方式；調(diào)查的內(nèi)容詳細，特別是情感策略和調(diào)控策略的調(diào)查，他們改變了以前對學生學習過程中情感的忽略，調(diào)控策略正好起到了調(diào)節(jié)和引導的作用。本課題的理論基礎深厚，對于近現(xiàn)代的理論都有研究。

六我們在研究中，以課題為載體，讓學生探究性地發(fā)現(xiàn)知識，研究學習方法，感受學習策略的力量，在探究的過程中提高策略的運用，提高獲取知識的能力，提高了學習的效果。

（中國大學網(wǎng)）

課題制作心得體會篇七

在學校領導和總課題組的關心指導下，我組美術課題工作以“為終身學習奠定基幢為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在本學期開展的課題工作中，我們努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長?，F(xiàn)將這學期課題工作總結如下。

作為課題組長，我積極組織開展每月的教研活動，收集各種資料和圖片，認真做好體會和收獲的記載。組織教師認真學習《美術課程標準》，進一步提高認識，把握教改動態(tài)，認真撰寫學習筆記，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到課題實踐中。從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短。從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學水平。為課題的實施奠定基礎。

我們認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發(fā)展學生的'創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質(zhì)。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。

老師每周組織開展三次興趣小組活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力?！傲弧逼陂g，并將學生繪畫手工作品展示在校園，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互動作用。

課題制作心得體會篇八

第一段：引言（120字）。

在過去的一段時間里，我和我的團隊致力于制作一個新穎有趣的課題。在這個過程中，我們經(jīng)歷了一系列的困難和挑戰(zhàn)。然而，通過不斷的努力和團隊合作，我們最終取得了成功。在這篇文章中，我將分享我們制作課題的心得體會，希望能給其他人一些啟發(fā)和幫助。

第二段：明確目標（240字）。

首先，制作一個課題，需要明確目標。我們需要明確我們想要實現(xiàn)什么樣的效果，以及對于觀眾來說，這個課題應該是有意義的。在我們的課題制作過程中，我們花費了大量的時間來思考這個問題。最終，我們明確了我們想要傳達的主題，并制定了一系列的計劃和目標。這個過程讓我們更加明確了自己的方向，有助于我們更好地制作一個有價值的課題。

第三段：團隊合作（240字）。

在課題制作的過程中，團隊合作起著關鍵的作用。每個團隊成員的意見和能力都不可忽視。我們的團隊非常注重合作和溝通。我們定期召開會議，共同討論課題的進展和問題。在這個過程中，每個人都發(fā)揮了自己的專長，互相支持和幫助。團隊合作不僅提高了我們的效率，也使我們的課題更加完整和均衡。

第四段：靈感和創(chuàng)意（240字）。

靈感和創(chuàng)意是制作一個課題不可或缺的因素。我們注意從各種渠道獲取靈感，如觀看其他類似的課題、閱讀相關文獻以及參觀展覽等。我們也花費了大量的時間來思考和討論課題的創(chuàng)意。并通過多種媒介，如文字、圖片和音頻等來表達和傳達我們的創(chuàng)意。這個過程充滿了探索和創(chuàng)造的樂趣，也讓我們的課題更加有趣和引人注目。

第五段：總結與展望（360字）。

總結起來，制作一個課題需要明確目標、團隊合作和發(fā)揮創(chuàng)意。這是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程，需要團隊成員積極的態(tài)度和不懈的努力。通過這個課題制作過程，我從中獲得了很多的收獲。我學會了如何與團隊成員合作，如何處理問題和挑戰(zhàn)。我也學會了如何思考和表達創(chuàng)意。這些經(jīng)驗將對我的未來工作和學習有著重要的影響。

展望未來，我希望能繼續(xù)提升自己在課題制作方面的能力。我將繼續(xù)關注各種靈感來源，不斷探索和嘗試新的創(chuàng)意。我也將積極參與團隊合作，學習如何更好地與他人合作和協(xié)調(diào)。最重要的是，我希望能將這些經(jīng)驗和收獲分享給他人，幫助更多的人在課題制作中取得成功。

結束語（120字）。

制作一個課題是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。明確目標、團隊合作和發(fā)揮創(chuàng)意是制作一個成功的課題的關鍵要素。通過這個過程，不僅可以提高自己的能力，還可以為他人帶來啟發(fā)和幫助。希望我的經(jīng)驗和體會能對你有所啟發(fā)，在你的課題制作中取得更大的成功。

課題制作心得體會篇九

課題的研究對于我們幼兒教師來講是非常重要的。近年來，課題研究已經(jīng)成為大家關注的一個重要領域。下面談談一年來我在課題研究中的心得。

一、學習專家的理論思想。

課題研究光有實踐是不夠的，還一定要有理論支撐。我們幼兒園很重視教師理論的學習，自從課題開展以來，我們教師參加了許多的理論培訓課程和觀摩活動。例如2012年10月20-21日，園內(nèi)每一位教師參加了在合肥舉辦的上海幼教名師“有效教學”現(xiàn)場觀摩交流活動，讓我們領略到了來自名師的風采?？h示范幼兒園組織的觀摩活動和游戲早操活動都是向?qū)＜覍W習的好機會。為了進一步提高教師的理論水平，我園還專門買來傳統(tǒng)游戲的書籍如《學前游戲論》、《中國民間游戲》等，將每周五定為學習日，老師們一邊學習討論，一邊摘抄提取對自己有用的知識，通過不斷的學習，課題組成員對自己的專業(yè)活動有了更為深入的理解。

二、自主性游戲觀摩研討。

存在的優(yōu)點和問題，并對如何解決問題做了討論、交流。研討過程中，可能會遇到一時難以解決的問題，因此，活動結束后，我們又組織課題組成員有針對性地學習有關理論，并在自己的教育工作中進行實踐探索，以使對一個問題的研究更有深度、更有實效。

三、研究中了解幼兒。

編成為了我們自己創(chuàng)編的游戲。我仿佛又重新回到了我的童年時代，我認同了幼兒與教師在“互動”的過程中共同成長的教育理念，以平等、尊重的態(tài)度自覺地去了解幼兒，研究幼兒。在研究過程中，我對幼兒進行了詳細的觀察，全面了解孩子的發(fā)展變化。我學會了怎樣去理解他們的世界，我也更加了解了我們自己和這個時代，樹立新的教育觀念，迸發(fā)出更多的、更新的教育智慧。

參與課題研究，我最大的收獲是對幼兒的認識和理解，過去我沒有真正地去理解他們，我把孩子橫向比，現(xiàn)在我把他們縱向地自己跟自己比，這一點是很重要的，這些讓我成長了許多。

教師的專業(yè)成長還包括我們教師的工作熱情，我想成為充滿激情的幼兒教師，傳統(tǒng)游戲的課題研究使我轉(zhuǎn)變了教育觀、幼兒觀，而這些轉(zhuǎn)變需要一個循環(huán)、實踐的過程即反思、實踐、記錄、再反思的過程。感謝幼兒園的管理者給了我這樣一個好的機會，把我們教師放在第一位，培養(yǎng)我們成為一個研究型教師，讓我在課題研究中體驗到了成功，我感受到了工作的快樂、幸福。