探索家史心得體會及收獲 訪家史,學(xué)黨史心得體會(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

描寫探索家史心得體會及收獲一

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過90年的風(fēng)風(fēng)雨雨?；仡櫧h以來中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱苦歲月和光輝歷程，感慨萬千。

1921年的7月23日，在中國歷史上出現(xiàn)了一件開天辟地的大事。這一天我們偉大的中國共產(chǎn)黨在上海召開了第一次全國代表大會，大會通過了黨的第一個黨綱，選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局，會議的召開標志者中國共產(chǎn)黨的誕生。中國共產(chǎn)黨的誕生給中華民族帶來了希望和光明。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧建黨以來中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱苦歲月和光輝歷程，感慨萬千。

1921年的7月23日，在中國歷史上出現(xiàn)了一件開天辟地的大事。這一天我們偉大的中國共產(chǎn)黨在上海召開了第一次全國代表大會，大會通過了黨的第一個黨綱，選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局，會議的召開標志者中國共產(chǎn)黨的誕生。中國共產(chǎn)黨的誕生給中華民族帶來了希望和光明。

共產(chǎn)黨成立后，就開始探索救國救民的道路，積級推動國共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，進行北伐戰(zhàn)爭，把革命推向全國;大革命由于國民黨右派的叛變而失敗，使中國共產(chǎn)黨人認識到建立無產(chǎn)階級軍隊、開展武裝斗爭的重要性。從而開始走上創(chuàng)建革命軍隊，發(fā)動武裝起義，創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)這一正確的革命道路;在第五次反“圍剿”失敗后，中共中央和中央紅軍被迫開始艱難困苦的長征，長征途中，召開遵義會議，糾正錯誤的軍事指導(dǎo)思想，確立以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo);抗日戰(zhàn)爭開始后，積級倡導(dǎo)國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，與國民黨合作共同抗擊侵略者，贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利;抗戰(zhàn)勝利后，為和平建國，共產(chǎn)黨領(lǐng)袖毛澤東不顧危險赴重慶談判，后來蔣介石挑起內(nèi)戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭贏得新民主主義革命的勝利。事實證明，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

1949年10月1日中華人民共和國成立，中國人民站起來了，中國歷史從此開始了新紀元。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治愈戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，調(diào)整中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，使整個國民經(jīng)濟得到全面恢復(fù)和發(fā)展;從1953開始大規(guī)模地開展了有計劃的經(jīng)濟建設(shè)，“一五”計劃的完成改變了我國工業(yè)落后的面貌，中國開始向社會主義工業(yè)化邁;同時進行的三大改造到1956年基本完成，這使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期，共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

1978年12月黨中央召開了十一屆三中全會，重新確立了馬克思主義實事求是的思想路線，總結(jié)了建國以來經(jīng)濟建設(shè)中經(jīng)驗教訓(xùn)，作出把全黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策，成為建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折。從此，我國社會主義建設(shè)進入了新時期。

從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設(shè)中國特色的社會主義道路，對內(nèi)改革對外開放，緊緊把握以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，使國家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活明顯提高，經(jīng)濟總量躍居世界第二位。多年來我國的發(fā)展速度居世界第一?；窘ㄔO(shè)大規(guī)模展開，某些高科技領(lǐng)域也取得進展，人民生活基本達到小康水平，中國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展已經(jīng)成為舉世矚目的焦點之一。

在經(jīng)濟發(fā)展的同時，又積極開展民主政治的建設(shè)，先后頒布了一系列的法律政策，初步建立了我國以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系框架，我國逐漸向依法治國道路邁進。對外加強同發(fā)展中國家的團結(jié)與合作。在反對霸權(quán)主義、維護世界和平的事業(yè)中作出了重要貢獻。

外交方面更是取得了舉世矚目的成就。周恩來在訪問印度時提出的和平共處五項原則，成為處理國與國之間相與關(guān)系的準則;在亞非會議上提出的“求同存異”的方針，促進了中國與亞非各國的團結(jié)與合作。1971年10月，第26屆聯(lián)合國恢復(fù)了中國的聯(lián)合國安理會常任理事國的席位;1972年尼克松訪華，1979年中美正式建交，兩國關(guān)系走向正?；?。2001年中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議;2008年勝利舉辦奧運會，表明中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的地位。

事實證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、才能給國家以真正的解放、才能真正帶領(lǐng)中國實現(xiàn)國家的繁榮富強，中國共產(chǎn)黨始終具有強大的生命力、凝聚力和號召力，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)偉大復(fù)興的核心力量。我作為中學(xué)生心理常常感嘆共產(chǎn)黨的不懈精神，贊嘆共產(chǎn)黨的好，我要努力學(xué)習(xí)，跟著共產(chǎn)黨為實現(xiàn)中華民族繁榮昌盛而奮斗。

從1921年中國共產(chǎn)黨的建立到2011年，90年來，黨走過了極不平凡的歷程，有過挫折，有過失誤，但誰也無法否認，成就是巨大的，業(yè)績是輝煌的。中國共產(chǎn)黨誕生于列強侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民不聊生、國家命運岌岌可危，社會各階層的探索先后失敗的情況下，中國共產(chǎn)黨將馬克思主義理論同中國的具體實際相結(jié)合，建立革命正權(quán)，走農(nóng)村包圍城市的道路，贏得了新民主主義革命的勝利，結(jié)束了一百多年來中國被侵略被奴役的歷史，實現(xiàn)了民族的解放和國家的獨立;新中國成立后，特別是改革開放以來中國經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展，國家綜合國力大大增強，城鄉(xiāng)面貌煥然一新，人民過上了前所未有的幸福生活;“一國兩制”的偉大創(chuàng)舉迎來了香港、澳門的順利回歸，圓了幾代人的統(tǒng)一夢，新中國邁入騰飛的歷史進程。在國力強盛的同時，中國在外交上也取得了可喜的成就，2011年中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議，表明中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。使學(xué)生學(xué)習(xí)了解共產(chǎn)黨“艱苦的歲月光輝的歷程”偉大意義，從而堅定社會主義理想信念，更加熱愛黨、緊跟黨走，努力學(xué)習(xí)、報效祖國，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

這篇論文回顧了黨的建立、發(fā)展、壯大，總結(jié)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗趕走日本帝國主義，建立新中國的歷史;新中國成立后，集中領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)，大力發(fā)展社會主義經(jīng)濟，使人民走上富裕、國家變得逐步強盛的歷史。認識到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，新中國只有圍繞在以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)的核心才能繁榮昌盛。

描寫探索家史心得體會及收獲二

一、理論邏輯方面：“四史”教育與思想政治教育思致相因

“黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”實際上是中國共產(chǎn)黨的為民服務(wù)史、孜孜奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史。它生動地反映了人民的政治選擇歷程、國家的政治現(xiàn)代化歷程和黨的政治建設(shè)歷程，具有極強的政治性。就理論邏輯而言，“四史”教育不是一般的歷史教育，而是以歷史學(xué)為基礎(chǔ)的特殊的馬克思主義理論教育，與思想政治教育思致相因。“四史”教育是思想政治教育實然性的歷史基礎(chǔ)，思想政治教育是“四史”教育應(yīng)然性的價值體現(xiàn)，二者具有高度的內(nèi)在契合性。

以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的進程中，創(chuàng)造性地提出了把歷史教育尤其是黨史教育融入思想政治教育的意義、方法等，逐步形成了一整套思想政治教育理論。1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上指出，我們黨在指導(dǎo)革命的過程中，“如果沒有革命的理論，沒有歷史知識……要取得勝利是不可能的”。這使全黨對于中共黨史教育、中國革命史教育的必要性和重要性的思想認識上升到了一個新的高度。1942年，毛澤東在《如何研究中共黨史》中指出，由于黨史的學(xué)習(xí)與教育對于加強黨內(nèi)教育、制定和執(zhí)行黨的路線方針政策、推進黨的各項工作的極端重要性，“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”。他還在這篇著作中提出了學(xué)習(xí)和研究中共黨史的科學(xué)方法：堅持“古今中外法”，實事求是，以中國為中心。1965年，鄧小平在《建設(shè)一個成熟的有戰(zhàn)斗力的黨》中強調(diào)：“怎樣研究黨的歷史，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，教育黨員，這是一個很嚴重的問題?！彼腰h史的學(xué)習(xí)和研究看作事關(guān)黨的思想統(tǒng)一、全黨團結(jié)的大問題。

以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人深刻論述了改革開放時期歷史教育尤其是黨史教育的指導(dǎo)思想、重要意義、主要對象等，并把它們與社會主義精神文明建設(shè)緊密聯(lián)系起來。1981年，為了更有效地宣傳堅持四項基本原則，鄧小平多次指出，必須聯(lián)系中國革命史、中共黨史學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。1987年，針對部分青年學(xué)生思想混亂情況的出現(xiàn)，為了增強他們對黨的信任、對社會主義的信心，鄧小平嚴肅指出：“要用我們自己的歷史來教育青年。”1988年，他在會見當時的捷克斯洛伐克領(lǐng)導(dǎo)人時說，“只有采取客觀的實事求是的態(tài)度來分析和總結(jié)”自己的黨史、國史，“才有好處”。1990年，面對西方國家的打壓，鄧小平強調(diào)：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力。”

以江澤民為主要代表的中國共產(chǎn)黨人進一步發(fā)展了黨史、新中國史教育思想。江澤民多次闡明對青年進行黨史教育的主要目的和重要原則。1991年，他致信當時國家教委負責(zé)人并強調(diào)，要對大學(xué)生等群體“堅持不懈地進行中國近代史、現(xiàn)代史及國情的教育”。1998年，江澤民致信中共中央黨史研究室明確指出，我們要運用黨史教育，不斷增強黨員干部“堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的自覺性，提高大家駕馭全局和處理各種復(fù)雜事務(wù)的本領(lǐng)”。這實際上是要求充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)中的思想政治教育功能。江澤民針對新舊世紀之交黨史教育中存在的一些問題，把“實事求是，正面宣傳”作為黨史教育的重要原則，有效地加強了思想政治教育。

以胡錦濤為主要代表的中國共產(chǎn)黨人提出了許多展現(xiàn)黨史教育時代特征的新觀點。2006年，胡錦濤在紀念紅軍長征勝利70周年大會上指出，中共黨史是黨員干部堅持實事求是、推進理論創(chuàng)新的生動教材。這深刻揭示了新世紀新階段黨史教育的重要作用。2011年，中共中央組織部等六部門聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學(xué)習(xí)教育的通知》指出，開展黨史學(xué)習(xí)教育，是提高黨員干部思想政治素質(zhì)的重要方式，是加強黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)，是堅持和發(fā)展馬克思主義的重要途徑。這突出強調(diào)了黨史教育的資政育人功能。胡錦濤進一步闡述了歷史教育的方法，要求領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，“必須把深入理解國情、切實解決中國的問題作為立足點”

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加注重從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的寶庫中汲取治國理政的智慧。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要繼續(xù)加強對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來?！彼麑ⅰ八氖贰苯逃嵘绞玛P(guān)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度。2013年7月，習(xí)近平總書記再訪西柏坡時指出，中共黨史是最好的營養(yǎng)劑，“多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量”。他從堅定黨員干部的公仆意識與為民情懷的角度闡明了黨史教育的重要意義。2019年7月，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求黨員干部把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為牢記初心和使命的重要途徑。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的重要講話中指出：“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來?！?2020年10月，習(xí)近平總書記在參觀“銘記偉大勝利捍衛(wèi)和平正義--紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年主題展覽”時強調(diào)，要“學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，激勵全黨全軍全國各族人民更加緊密地團結(jié)在黨中央周圍”，為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗。顯然，他把“四史”教育作為推動全黨和全國人民思想統(tǒng)一、政治團結(jié)、行動一致的必要途徑。

綜上，“四史”教育的理論形態(tài)與馬克思主義理論教育的課程形態(tài)之間的融通互構(gòu)，是對科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和政治觀的塑造與堅守，二者歸根到底統(tǒng)一于新時代思想政治教育的生動實踐。

二、歷史邏輯方面：“四史”教育與新中國成立以來高校思想政治理論課課程建設(shè)相融相通

從歷史邏輯來看，新中國成立以來高校思想政治理論課課程建設(shè)從未缺失對“四史”思想政治教育功能的自覺回應(yīng)。一方面，“四史”教育的設(shè)計安排塑造了高校思想政治理論課課程建設(shè)的內(nèi)容和方法，從而在很大程度上保證了高校思想政治理論課課程建設(shè)的行穩(wěn)致遠;另一方面，正是高校思想政治理論課課程建設(shè)的與時俱進，才推動了“四史”教育的不斷深化，進而促進了思想政治教育目標的達成。

社會主義革命和建設(shè)時期，黨史、革命史等課程在高校思想政治理論課課程體系中占有重要地位。1949年10月，新中國史上第一個高校思政課課程方案--《華北?？埔陨蠈W(xué)校一九四九年度公共必修課過渡時期實施暫行辦法》將原“中國革命運動史”發(fā)展而來的“新民主主義論”(重點講授新民主主義革命史)列為文科學(xué)院的公共必修課。1950年10月，教育部發(fā)文把中國新民主主義革命史列為“新民主主義論”課程的教學(xué)重點。1953年6月，教育部闡述“中國革命史”課程(由“新民主主義論”改名而來)的教學(xué)目的：“系統(tǒng)地講授毛澤東思想的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生認識中國政治的發(fā)展規(guī)律?！?1957年12月，教育部要求全國高等學(xué)校各年級都開設(shè)“社會主義教育”課程，以《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》為核心教材，“中國革命史”課程一律停開。這實際上不利于馬克思主義理論的教育。一年后，“中國革命史”課程得到恢復(fù)。1961年7月，教育部發(fā)布征求意見稿，將“中共黨史”納入全國高等學(xué)校思想政治理論課課程體系。在這個方案中，“中共黨史”課程成為高校思想政治教育的核心課程。1964年10月，中央發(fā)文規(guī)定，“中共黨史”成為“今后高等學(xué)校共同政治理論課”。實際上“中共黨史”是以馬克思主義中國化的實踐進程為具體教學(xué)內(nèi)容。隨著政治形勢的變化，該課程開始突出“以階級斗爭為綱”?？傮w來說，這一時期黨史、國史教育與高校思想政治理論課課程建設(shè)的相融相通還處于探索階段。

改革開放時期，“四史”教育由側(cè)重于史實轉(zhuǎn)向側(cè)重于理論體系，與高校思想政治理論課課程建設(shè)的相融相通不斷深入。改革開放之初，恢復(fù)了1964年的高校思想政治理論課課程設(shè)置，重開“中共黨史”課程。1985年8月，我國將“中國革命史”“中國社會主義建設(shè)”納入高校思想政治理論課課程體系。這兩門課程以馬克思主義中國化的歷史進程為主要教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了黨史、國史的各歷史階段，強化了黨史、國史教育的功能。1998年4月，我國在高校開設(shè)“鄧小平理論概論”課程;同年6月，重新設(shè)置“兩課”課程，把“毛澤東思想概論”“鄧小平理論概論”納入馬克思主義理論課課程體系。這一年的兩次調(diào)整還具體規(guī)定了上述兩門課程的教學(xué)內(nèi)容，但沒有專門設(shè)置以歷史學(xué)為基礎(chǔ)的思想政治教育課程。2003年2月，教育部將“鄧小平理論概論”課程調(diào)整為“鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”課程。2005年2月，我國對思想政治理論課進行重新設(shè)置，增設(shè)“中國近現(xiàn)代史綱要”課程，教學(xué)內(nèi)容包括中國革命史、中共黨史、新中國史和改革開放史。2008年8月，教育部決定，將高校思想政治理論課“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”課程名稱調(diào)整為“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”。此課程設(shè)置沿用至今。高校思政課課程體系中“四史”教育的內(nèi)容得到進一步的拓延。

黨的十八大以來，“四史”教育更加全面、具體地融入高校思想政治理論課課程體系。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》著眼于全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦，提出要加強黨史國史和形勢任務(wù)政策教育。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求各高校在開設(shè)系列選擇性必修課程時重點圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、“四史”等設(shè)定課程模塊。2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》把強化“四史”教育作為加強政治引領(lǐng)的具體措施和路徑之一。2020年9月中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的意見》把開展“四史”專題教育作為強化理想信念教育的重要方式。這表明，加強“四史”教育與推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育進一步融通起來，成為加快構(gòu)建新時代高校思想政治工作體系的一項重要任務(wù)。

縱觀新中國成立以來高校思想政治理論課課程建設(shè)的歷程，它與“四史”教育息息相通。正是高校思想政治理論課課程建設(shè)的不斷推進，才使“四史”教育鑄魂育人的功能得以發(fā)揮。

三、實踐邏輯方面：“四史”教育與新時代高校思想政治理論課教學(xué)相輔相成

從實踐邏輯來看，思致相因、相融相通的“四史”教育與新時代高校思想政治理論課教學(xué)都以推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”為任務(wù)，都以立德樹人為靈魂，都以反對歷史虛無主義為抓手。前者為后者提供了活性養(yǎng)分，后者為前者增添了方法借鑒，它們在新時代思想政治教育的生動實踐中相輔相成、相互促進、缺一不可。

(一)以推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”為任務(wù)

高校思想政治理論課是黨的意識形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道、主陣地。推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”成為新時代高校思想政治理論課建設(shè)的中心任務(wù)。“進師生頭腦”是“三進”工作的落腳點。它既要求在看原著時多思多想，準確把握黨的創(chuàng)新理論的精髓，又要求在讀原文時學(xué)深悟透，切實領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論的實質(zhì)，科學(xué)把握貫穿其始終的“馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平”，進而能夠正確解釋過去和現(xiàn)在所發(fā)生的實際問題，“能夠在中國的經(jīng)濟、政治、軍事、文化種種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論的說明”。習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的重要講話表明，“三進”工作既要結(jié)合新時代中國特色社會主義建設(shè)的豐富實踐，又要結(jié)合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是對新時代中國特色社會主義重大理論和現(xiàn)實問題的回應(yīng)。這一思想是對改革開放40多年來中國特色社會主義建設(shè)歷史經(jīng)驗的正確總結(jié)，是對新中國成立70多年來國家發(fā)展歷史經(jīng)驗的正確總結(jié)，是對中國共產(chǎn)黨成立近100年來“堅持以人民為中心”偉大實踐歷史經(jīng)驗的正確總結(jié)，也是對馬克思主義誕生170多年來社會主義發(fā)展歷史經(jīng)驗的正確總結(jié)。因此，只有全面、深入地開展“四史”教育，才能使大學(xué)生切實了解、領(lǐng)會和掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論精髓與精神實質(zhì)。我們應(yīng)當從更高站位來認識“四史”教育在推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作中的重要意義，切實把“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)的過程中。

(二)以立德樹人為靈魂

高校思想政治理論課的根本性問題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。立德樹人是對這個問題的明確回答。在新時代，立德樹人要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)具有堅定理想信念、深厚愛國情懷的人，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。高校的“四史”教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生認清自身的歷史使命，樹立強烈的使命意識，更好地把握中國特色社會主義發(fā)展的大勢，自覺地把個人理想和國家前途、民族命運緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)個人成才與國家發(fā)展、民族復(fù)興的有機結(jié)合?！八氖贰苯逃皇呛唵蔚臍v史教育，而是與高校思想政治理論課教學(xué)水乳交融的思想洗禮。

“四史”教育立足于服務(wù)現(xiàn)實，著眼于增強大學(xué)生的“四個自信”。從立德樹人的靈魂來看，“四史”教育的根本原則是要堅持正確的導(dǎo)向。在立德樹人的旗幟下，“四史”教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確地總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗，準確地把握“四史”發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，深刻地理解歷史和人民為何選擇了中國共產(chǎn)黨、為何選擇了中國特色社會主義;能夠促使大學(xué)生深入“四史”演進過程內(nèi)部去把握其脈絡(luò)與規(guī)律，在理論邏輯與歷史邏輯的辯證統(tǒng)一中掌握科學(xué)的世界觀和方法論，進而在大是大非面前站穩(wěn)正確的政治立場。堅持鑄魂育人的思維，把“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)，要求我們認真思考在高?！盀槭裁匆_展‘四史’教育、開展什么樣的‘四史’教育和怎樣開展‘四史’教育”這個基本問題，堅持用“四史”的經(jīng)驗啟迪人，用“四史”的成就激勵人，力爭培養(yǎng)出更多合格的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

(三)以反對歷史虛無主義為抓手

歷史虛無主義是意識形態(tài)領(lǐng)域的一種錯誤思潮。它的本質(zhì)在于“從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。它的主要表現(xiàn)有：利用片面、歪曲或虛假的“史料”以詆毀中國共產(chǎn)黨、抹黑新中國等，丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，顛覆對黨史人物的評價，否定中國共產(chǎn)黨自成立以來領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的巨大成就。歷史虛無主義對部分大學(xué)生產(chǎn)生思想誤導(dǎo)，不利于他們形成正確的歷史觀、政治觀，侵蝕了高校思想政治理論課教學(xué)效果。面對歷史虛無主義的侵蝕，必須加強“四史”教育，把催人警醒的歷史案例與高校思想政治理論課結(jié)合起來，為大學(xué)生提供明是非、養(yǎng)正氣、祛邪氣的良藥。把“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)，造就了批判歷史虛無主義的利器。“四史”教育的目的是引導(dǎo)大學(xué)生徹底弄清“四史”的發(fā)展脈絡(luò)，徹底弄清歷史和人民為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產(chǎn)黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，引導(dǎo)學(xué)生更加認同中國特色社會主義道路、制度、理論。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)。“四史”教育如果被忽視或者方向出現(xiàn)偏差，歷史虛無主義的思潮就會泛起。搞好“四史”教育事關(guān)黨的前途命運、國家的長治久安、人民的幸福生活。高?！八氖贰苯逃蔷哂酗@著政治屬性的“歷史教育”。強化對“四史”中重要人物、重大事件的教育，加強對“四史”中輝煌成就和寶貴經(jīng)驗的教育，必定有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的歷史觀、政治觀，幫助大學(xué)生樹立崇高理想，從而在配合高校思想政治理論課教學(xué)的同時進一步擠壓歷史虛無主義的生存空間，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用之才。

描寫探索家史心得體會及收獲三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

201x年，蘇仙區(qū)史志辦深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，特別是關(guān)于黨史和黨史工作的重要論述，圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作大局，堅持以史鑄魂、強基固本、存史鑒今、資政育人，圍繞"一突出兩跟進"和《全國地方志事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(201x-2020)》要求，突出抓好黨史正本二卷、年鑒和鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡志編纂工作，大力推進黨史研究、黨史資料征編、黨史宣傳教育和方志資源開發(fā)利用，積極構(gòu)建大黨史格局，努力發(fā)掘蘇仙區(qū)深厚的歷史文化底蘊，為蘇仙區(qū)經(jīng)濟、文化和社會事業(yè)全面發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。

嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實是"三嚴三實"教育的主要內(nèi)容，是對修己正身之道的凝練和提升，也是對我們共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括，對領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活方方面面作風(fēng)建設(shè)提出了更高更實要求。

我辦將"三嚴三實"教育與深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨史和黨史工作的重要論述以及省黨史辦提出的"以史鑄魂"和學(xué)習(xí)貫徹《全國地方志事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(201x-2020)》結(jié)合起來，開展了一系列學(xué)習(xí)活動，完善了各種工作制度，加強了班子作風(fēng)建設(shè)，提高了黨史工作水平，有力地推動了全區(qū)黨史工作健康發(fā)展。

一是狠抓政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。將黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，特別是關(guān)于黨史和黨史工作的重要論述以及全國、全省黨史工作會議精神、《全國地方志事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(201x-2020)》作為201x年政治理論學(xué)習(xí)的重點，堅持每月集中學(xué)習(xí)不少于一次，充分認識黨史是"必修課"" 營養(yǎng)劑"、 "教科書"和"清醒劑"以及地方志工作在經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義文化強國建設(shè)中的重要作用，進一步明確了工作思路和工作職責(zé)，促進了史志工作的有力開展。同時，還要求工作人員認真學(xué)習(xí)編纂業(yè)務(wù)知識和地方黨史，提高自身史志工作能力。

二是加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。認真開展"三嚴三實"教育，"四型"機關(guān)創(chuàng)建、機關(guān)黨建和精神文明創(chuàng)建、群眾工作組、走基層轉(zhuǎn)作風(fēng)解難題、精準扶貧、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌等一系列活動，進一步強化班子作風(fēng)建設(shè)，做到班子團結(jié)有力、制度健全落實，努力打造一支"政治堅定、業(yè)務(wù)精通、紀律嚴明、作風(fēng)優(yōu)良"的黨史干部隊伍。我辦領(lǐng)導(dǎo)班子3月份被評為2014年度全區(qū)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子，方志工作被評為先進集體。

三是突出紅色蘇仙特色，緊扣黨史工作開展教育活動。圍繞蘇仙區(qū)是湘南起義的指揮中心和核心縣的蘇區(qū)歷史，組織黨員干部參觀湘南起義紀念塔、市黨史陳列館、區(qū)革命烈士紀念館等紅色遺跡，鑄牢精神之魂。

區(qū)委、區(qū)政府歷來重視史志工作，多次召開會議專題研究黨史工作。在第八次區(qū)委常委會上，專門傳達、學(xué)習(xí)了中、省黨史工作會議精神，尤其是習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史和黨史工作地位、"黨史姓黨"、 "黨史研究是黨史工作中心"、 樹立科學(xué)歷史觀、切實加強對黨史工作領(lǐng)導(dǎo)的重要論述，并對如何貫徹、落實會議精神，構(gòu)建蘇仙區(qū)"大黨史"格局及紀念抗日戰(zhàn)爭及反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動等進行了研究。

區(qū)委辦把黨史工作與組織、紀檢、宣傳等其他黨務(wù)工作一起列入全區(qū)性工作會議，一并安排部署。區(qū)委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后5次聽取黨史專題匯報，并對黨史編纂過程中遇到的有關(guān)問題進行了認真的研究討論。政府在財政緊張的情況下，保證黨史專項經(jīng)費和黨史聯(lián)絡(luò)組活動經(jīng)費按時撥付到位，確保了黨史工作的正常開展。

一是《中國共產(chǎn)黨蘇仙區(qū)歷史》(第二卷)進入評審階段?！吨袊伯a(chǎn)黨蘇仙區(qū)歷史》(第二卷)作為黨史工作的重心，在黨史聯(lián)絡(luò)組的大力支持下，于去年10月完成了初稿的撰寫工作。經(jīng)史志辦和黨史聯(lián)絡(luò)組的同志緊鑼密鼓地初稿審議修改，已于9月形成評議稿交市黨史辦及市黨史聯(lián)絡(luò)組審議，并于11月3日召開了全市黨史聯(lián)絡(luò)組評審會議，市黨史聯(lián)絡(luò)組組長龍定鼎以《"很完美"是蘇仙區(qū)黨史二卷本的最大特點》做了點評。現(xiàn)評議稿正進入下一輪修改完善階段。

二是《蘇仙年鑒》改進、創(chuàng)新，實現(xiàn)每年一鑒?！短K仙年鑒》是以區(qū)委、區(qū)政府年度中心工作為主線，突出大事要事，記錄全區(qū)國民經(jīng)濟、社會發(fā)展基本情況和工作成就，為"資政、存史"服務(wù)，為各級領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為廣大干部群眾掌握信息、積累資料、了解蘇仙服務(wù)的大型綜合性年刊。

近幾年，我辦結(jié)合我區(qū)實際，對《蘇仙年鑒》進行了改版、升級，進一步規(guī)范、充實年鑒內(nèi)容，創(chuàng)新增加體現(xiàn)我區(qū)特色的群眾工作、三創(chuàng)工作、生態(tài)文明、附錄等新條目，以求更全面、系統(tǒng)、翔實地反映我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的新情況、新成就。目前，《蘇仙年鑒》已實現(xiàn)每年一鑒，提前完成《全國地方志事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(201x-2020)》提出的在2020年前各縣市區(qū)一級年鑒實現(xiàn)一年一鑒的要求，并面向全區(qū)各單位免費贈閱。201x年《蘇仙年鑒》資料整編工作已基本完成。今年總結(jié)去年經(jīng)驗，要求各單位按2014版的格式、模板上交稿件，以提高組稿質(zhì)量。

三是回憶錄《蘇仙記憶》第二輯年內(nèi)出版。我辦在去年克服短腿，打破蘇仙區(qū)無回憶錄專輯的歷史，出版《蘇仙記憶》第一輯后，今年繼續(xù)調(diào)整思路，收集、整理回憶錄文章16篇，內(nèi)容涉及口述、抗戰(zhàn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、工作經(jīng)歷回顧等?，F(xiàn)初稿已交印刷廠，預(yù)計年內(nèi)出版成書。同時，我們也計劃今后堅持下來，深入挖掘、整理、研究各個時期的重大活動、重要事件、重大建設(shè)，力爭實現(xiàn)《蘇仙記憶》每年一輯，為蘇仙區(qū)的歷史記載留下珍貴的第一手資料，為編修黨史提供寶貴借鑒。

四是成功籌建蘇仙區(qū)紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年宣傳長廊。201x年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。為隆重紀念這個特殊的日子，深入宣傳中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利和抗戰(zhàn)精神，鼓舞和激勵全區(qū)干部、群眾繼往開來、奮發(fā)有為，共建蘇仙新篇章，我辦在蘇仙區(qū)委大門側(cè)墻籌建的題為"銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來"的宣傳長廊，全長55米，分日寇入侵郴縣罪惡種種、中共郴縣縣委在抗日斗爭中的活動及其發(fā)展、郴縣人民的抗日斗爭、抗日戰(zhàn)爭時期郴縣大事記、抗日人物選錄、今日蘇仙等六大版塊，主要介紹了蘇仙(原郴縣)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮勇抗日，前赴后繼，建設(shè)美麗家園的光輝歷程，受到干部群眾的一致好評，起到了很好的宣傳教育作用。

五是《湖南鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡志》編纂工作已進入審稿階段。接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡志的編纂工作后，我辦及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，安排了專項經(jīng)費，并以兩辦名義下發(fā)了《關(guān)于做好〈湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)簡志.郴州市卷.蘇仙區(qū)分卷〉編纂工作的通知》。工作布置下去后，我辦組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道主要編纂人員參加了市里的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，審核了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的編寫提綱，提出了可行性建議，并對編纂工作進行了督查指導(dǎo)。區(qū)委辦主任也多次在全區(qū)性大會上對簡志編纂工作進行特別強調(diào)、要求。目前，全區(qū)16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道已全部完成初稿，史志辦也已對初稿審核完畢，分別認真提出了修改意見交各單位修改、完善。近期將對修改稿進行第二輪審議。

六是出色完成上級交辦的黨史、地方志工作任務(wù)。為介紹蘇仙區(qū)區(qū)情、宣傳蘇仙區(qū)成就，發(fā)揮志書存史、育人作用，我辦一直安排專人對蘇仙區(qū)每年的工作做好綜合性記述。今年，認真完成了《中共郴州市委執(zhí)政紀事》、《湖南黨委工作紀事》、《郴州年鑒》、《湖南年鑒》的蘇仙區(qū)部分組稿、定稿工作?！逗宵h史工作簡迅》目前上報信息5篇，發(fā)4篇;"百年湘潮網(wǎng)"上稿1篇;《湘潮》雜志上稿1篇;上報抗災(zāi)救災(zāi)專題回憶錄文章7篇，省級采用1篇;按時完成《圖說長征》資料上報。同時，我辦也展開了對蘇仙區(qū)民俗的調(diào)研工作，收集、整理了部分民俗資料。

七是做好黨史部門刊物的宣傳和發(fā)行。我區(qū)指導(dǎo)性任務(wù)為330份。我辦近幾年來，一直充分利用《湘潮》刊物可讀性、趣味性強的特點，采取免費贈閱的方式，把它作為加強黨史宣傳教育的重要陣地。經(jīng)過不懈努力，目前2016年雜志征訂任務(wù)已完成優(yōu)秀任務(wù)數(shù)。同時，我辦踴躍向《湘潮》雜志投稿，積極介紹我區(qū)人文歷史，推介我區(qū)社會建設(shè)取得的重大成就。

八是做好黨史、地方志資料的開發(fā)利用工作。今年，我辦加大黨史、地方志成果轉(zhuǎn)化力度，深入探索，積極融入蘇仙區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為黨委政府提供服務(wù)，對社會發(fā)展有所作為，做了一些實實在在的工作。如協(xié)助郴州電視臺拍攝抗日烈士孫開楚專題;協(xié)助做好我區(qū)重點宣傳書籍《故事蘇仙》與歷史有關(guān)的人物、資料提供、配圖等各項工作;為宣傳部門提供郴縣抗日戰(zhàn)爭資料;為老干局提供老干黨史學(xué)習(xí)資料;為文化部門提供國共合作談判地李家大屋資料、任弼時長征經(jīng)郴縣路線;為碧桂園辦展提供蘇仙區(qū)老照片;向咨詢?nèi)罕娒赓M贈送相關(guān)書籍等。

做好黨史聯(lián)絡(luò)工作，有利于把我們黨在長期奮斗歷程中積累的經(jīng)驗、取得的教訓(xùn)和形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一筆寶貴的精神財富進行充分挖掘整理、弘揚光大，更好的為中心工作服務(wù)，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為加快發(fā)展服務(wù)。今年，黨史聯(lián)絡(luò)組先后召開了3次會議，對各項工作中遇到的有關(guān)問題進行了認真的研究討論。黨史聯(lián)絡(luò)組的老領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮"親歷、親見、親為"的優(yōu)勢，在黨史資料征集、黨史正本編寫、黨史宣傳教育和以史資政育人方面出力獻策，甚至在關(guān)鍵時把把關(guān)、鼓鼓勁、動動筆。為蘇仙區(qū)史志工作的發(fā)展做好鼓與呼，解決一些實際問題。

"三創(chuàng)"、扶貧和群眾工作是貫穿全年的幾項重要中心工作。我辦人員嚴重不足，4名工作人員雖"身兼數(shù)職"， 也確保了中心工作的完成。

根據(jù)區(qū)委安排，我辦今年群眾工作在南塔辦事處南街社區(qū)，民調(diào)工作在蘇仙辦事處四普莊社區(qū)，同時聯(lián)系兩村扶貧工作和精準扶貧對象。群眾工作中，一是加強了支部建設(shè)。結(jié)合全區(qū)開展的"三嚴三實"教育活動，強化了黨員宗旨意識，群工組、社區(qū)干部為民服務(wù)的主動性增強。二是確保了社區(qū)大局穩(wěn)定。這是社區(qū)工作的一個重點。社區(qū)年內(nèi)未出現(xiàn)一起越級上訪、群訪，未出現(xiàn)一起重大事故(事件)。三是群眾滿意度持續(xù)提高。

今年兩次集中民調(diào)，都走訪了95%以上的群眾。部分白天未在家的，則加班加點，晚上登門走訪;四是傾聽群眾呼聲，認真解決群眾困難。認真聽取群眾意見、建議，并收集歸納反饋。不能立即解決的，則進行耐心解釋;干部的真誠換取了群眾的擁護，群眾滿意度一年比一年提高。五是對社區(qū)給予了一定的經(jīng)濟幫助。年中給予了四普莊社區(qū)、南街社區(qū)共4000元現(xiàn)金幫助，向上級爭取資金2萬元，還為四普莊社區(qū)落實了價值3萬余元的體育健身器材。

"三創(chuàng)"工作，我辦負責(zé)蘇仙橋下美印廠段衛(wèi)生文明責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生文明勸導(dǎo)，并聯(lián)系園釘廠無物業(yè)管理居民小區(qū)幫扶工作。一年來，共投入資金1.8萬元，對園釘廠小區(qū)進行了進一步綠化、美化和規(guī)范化改造。創(chuàng)建宣傳專欄、健康專欄，并期期按時更新。每月、每周安排專人進行責(zé)任區(qū)衛(wèi)生文明勸導(dǎo)工作，定期實施"三清一化"，責(zé)任區(qū)文明衛(wèi)生情況保持良好，深受群眾好評。

201x年，黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點是結(jié)合"三嚴三實"教育，提高黨員廉政意識，狠抓作風(fēng)落實。一是堅持從思想教育入手，經(jīng)常性開展黨風(fēng)廉政教育、理想信念教育、思想道德教育和黨的紀律教育，增強黨員干部思想"免疫力"，做到警鐘長鳴;二是堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合，抓住責(zé)任分解、責(zé)任考核、追究三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把反腐倡廉工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來同部署、同落實、同檢查、同考核，形成一崗雙責(zé)、層層落實的工作格局，切實履行廉政職責(zé);三是班子成員牢記"兩個務(wù)必"，帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴格執(zhí)行廉潔自律的各種規(guī)定，加強黨性修養(yǎng)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，提升服務(wù)意識;

四是認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，形成按制度辦事、靠制度管人的工作機制，用制度規(guī)范權(quán)力運行;五是進一步完善黨內(nèi)監(jiān)督機制，完善議事規(guī)則，認真執(zhí)行重大事項報告制度，認真開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，形成既有民主又有集中的良好氛圍和環(huán)境;六是圍繞"三重一大"事項，扎實開展黨務(wù)公開，堅持民主生活會制度,開門征求服務(wù)群體意見建議，誠懇接受各方面的監(jiān)督，確保權(quán)力在陽光下運行。

不折不扣執(zhí)行有關(guān)文件精神，認真制定中心組學(xué)法計劃，積極參加各級普法學(xué)法活動，組織班子成員集中學(xué)習(xí)了"法宣在線"六五普法201x年部分內(nèi)容，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《行政許可法》、《行政訴訟法》、《公務(wù)員法》等法律法規(guī)，達到學(xué)時要求，11月2日在線考試全部合格。同時把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，使班子成員帶頭學(xué)法、懂法、用法，自覺運用法律武器化解矛盾問題，指導(dǎo)工作實踐。

謝謝大家!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

描寫探索家史心得體會及收獲四

歷史是最好的教科書。學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一門必修課。但是，這“四史”在時間上跨越500多年;在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。既然如此，有效推進“四史”學(xué)習(xí)教育，就不能“眉毛胡子一把抓”，要花真功夫、下大力氣，要抓住重點、區(qū)分層次。這第一步就要搞清楚“學(xué)什么”。從基本要求看，“四史”學(xué)習(xí)教育要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法這四個方面展開，大體也就是在認知、情感、意志、行動這四個層面著力。

歷者過也，史者事也。歷史就是過去，它可能是實存的，也可能是被記載或重構(gòu)的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰币彩侨绱耍鋵W(xué)習(xí)教育最直接的就是對相關(guān)信息的了解、掌握和認知。

國家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛自己?！八氖贰钡膶W(xué)習(xí)教育，首先是要學(xué)習(xí)其中的重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。比如，社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等;黨史和新中國史的學(xué)習(xí)，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國建立、“一五”計劃等;改革開放史的學(xué)習(xí)，就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入wto等。

要說明的是，“四史”雖然各有其特色、有其“知識”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學(xué)習(xí)教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)可簡單歸納為：科學(xué)社會主義理論的產(chǎn)生，推動社會主義從理論走向?qū)嵺`，也就是俄國十月革命勝利與蘇聯(lián)社會主義建設(shè);十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立“新社會、新國家”的歷史;以1949年為起點的新中國史是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義、推進改革開放的歷史，也是探索中國特色社會主義，推動社會主義從一種模式走向多種形態(tài)的歷史;改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之堅持和完善中國特色社會社會主義的歷史。這樣聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，可以更深刻地體會到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，更進一步明白我們是誰，從哪里來、往哪里去。

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，形成“一條一條”、“一面一面”的，就構(gòu)成“一部一部”的歷史。這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升，在人類從民族史進入到世界史的條件下，更是如此;這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，曲折前進的歷史。在這個意義上，“四史”學(xué)習(xí)教育中，比知識重要的，是基于知識學(xué)習(xí)，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是“高標準”，那“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn)，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規(guī)律、經(jīng)驗，當然也有不少教訓(xùn)。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越了空想社會主義，也揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。蘇聯(lián)建立、建設(shè)社會主義取得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性，但是不能隨著時代與環(huán)境變化而進行適應(yīng)性改革，導(dǎo)致體制僵化而又無力自我革新，尤其是無產(chǎn)階級政黨背離了人民立場，結(jié)局是政權(quán)喪失、國家解體的悲劇。這被認為是20世界社會主義發(fā)展史、現(xiàn)代國家建設(shè)史上的重大事件。中國共產(chǎn)黨在歷史上也犯過錯誤，在探索中也有過失誤，但善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實際結(jié)合起來，適應(yīng)時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這正是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，并實現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強起來的飛躍的關(guān)鍵。這樣的學(xué)習(xí)教育，也就是以史明志、以史為師、以史為鑒，是學(xué)習(xí)歷史大道、把握歷史大勢，是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，有助于增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅定中國特色社會主義“四個自信”的自覺性。

雖然共產(chǎn)黨人是唯物主義者，但黨歷來高度重視精神力量與精神建黨。歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。如革命戰(zhàn)爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等;社會主義建設(shè)時期涌現(xiàn)的抗美援朝精神、大慶(鐵人)精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等;改革開放時代孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災(zāi)精神等。這些精神，一道構(gòu)成共產(chǎn)黨的、國家的精神譜系，要傳承好、發(fā)揚好。

人無精神不立，國無精神不強。毛澤東闡釋物質(zhì)與精神辯證關(guān)系指出：“物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)?！本窳α恐詡ゴ螅且驗樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。鄧小平說：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力?！比绻f歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也可能是有局限的，那么歷史精神則是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。習(xí)近平總書記也非常重視歷史精神的學(xué)習(xí)傳承。他強調(diào)指出：“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！痹诮谡{(diào)研考察中，他又提到了“西遷精神”、延安精神、“右玉精神”等。可以說，真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔當、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。

比較而言，樹立正確歷史觀、學(xué)好歷史方法論，是“四史”的知識學(xué)習(xí)、經(jīng)驗和規(guī)律學(xué)習(xí)、精神學(xué)習(xí)的實際運用與行動，也是學(xué)習(xí)教育的最高要求。在學(xué)習(xí)教育中要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：首先，歷史是連續(xù)的，不是簡單的“斷代”史。因此，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育要結(jié)合起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等“身邊”的歷史貫通起來。通過學(xué)習(xí)教育，樹立“大歷史觀”，要更深刻認識到“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，“黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇、人民的選擇”等被歷史證明的事實、被事實證明的歷史，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”，“中國特色社會主義，是科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等新觀點新論斷。其次，歷史是整體的、多彩的，不可能完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)教育，要反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。再次，歷史是合力形成的、“多線的”。通過學(xué)習(xí)教育，要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題，即使是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上，正確看待、認真分析，尤其是對所謂的“歷史終結(jié)論”等，要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。最后，歷史是通的，世界是“平的”。雖然社會主義取代資本主義具有歷史必然性，但這并非是當下現(xiàn)實性。雖然目前世界出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮與行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必然落后。特別是，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關(guān)系，要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。如果通過“四史”學(xué)習(xí)教育，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠確立、鞏固并用好這些歷史觀，那就是最好的成果。

“四史”學(xué)習(xí)教育，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，而要在堅持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學(xué)會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。在學(xué)習(xí)教育中，要歷史結(jié)合現(xiàn)實學(xué)、理論聯(lián)系實際學(xué)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進去、工作擺進去、責(zé)任擺進去，能夠適應(yīng)新時代新要求新環(huán)境，在上海落實“三大任務(wù)”、持續(xù)打響“四大品牌?”、加快“五個中心”建設(shè)等實際工作中，運用歷史方法、歷史智慧、歷史經(jīng)驗，破解發(fā)展難點、民生痛點、治理堵點，真正把經(jīng)濟社會發(fā)展得更好、人民城市治理得更好，讓人民群眾有更多獲得感、安全感、幸福感。這是“四史”學(xué)習(xí)教育?的最“硬核”的要求，也是其落腳點。

描寫探索家史心得體會及收獲五

本屆高三是新高考模式的第x年，是根據(jù)《教育部關(guān)于當前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，執(zhí)行“三項規(guī)定”、落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量的第二年，為了更好地適應(yīng)新形勢下新高考的要求，提高復(fù)習(xí)的實效，現(xiàn)根據(jù)苑中20xx-20xx學(xué)年度高三工作計劃和教研室工作計劃，并認真總結(jié)我校高三歷史教學(xué)的豐富經(jīng)驗，從本屆高三學(xué)生的實際出發(fā)，制定以下教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

1、認真貫徹市、區(qū)教研室會議精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，積極開展集體教研活動，以高考研究、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點，切實履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高蘇苑高級中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以高考歷史考試大綱為依據(jù)，以提高課堂40分鐘效率為手段，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20xx年的高考中取得良好成績。

二、教、學(xué)、考基本情況分析

1、本屆高三歷史班共有5個，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是蘇星班，13班是重點班，史地合班，12班為地理班。

2、五個班無論平均分還是b率均有差距，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些。各班內(nèi)部個體差距也較大，存在損耗人數(shù)。

3、本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題，有待進一步引導(dǎo)。

4、本屆高三備課組成員：x老師(9)班、x老師(10、12)班、x老師(11)班(備課組長)，xx老師(13)班。

三、主要措施

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識掌握情況再進行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，實行每單元一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，經(jīng)驗共享。

2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂，關(guān)注每個平行班級的歷史教學(xué)。

3、重視課題研究，提升教科研層次。集中時間和精力，通過調(diào)研，確定突出問題、典型問題，進行深入系統(tǒng)的研究，不斷提高歷史教研活動的水平。

4、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上重點大學(xué)的學(xué)生要求達“a”，而在本二線上下的同學(xué)重點輔導(dǎo)，促其達“b”。當然，能上本三的也要上“b”?？傊岣摺癰”率。 對于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨面批，要求他們準備錯題集。同時生活上給予幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度，要時時關(guān)心他們。

四、復(fù)習(xí)思路

第一階段，即完成各知識點專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一?！敝?，鞏固其考點，并進行針對性練習(xí);后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第二階段，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習(xí)。第三階段，主要是查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

描寫探索家史心得體會及收獲六

高一歷史期末復(fù)習(xí)時，學(xué)生面臨由機械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當做題并加強做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。

地理：先單元再綜合

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

物理：夯實之前的基礎(chǔ)

期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎(chǔ)，上課跟著老師認可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

化學(xué)：分三階段進行

化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個階段進行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。

生物：做好每日一題

在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。

描寫探索家史心得體會及收獲七

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過90年的風(fēng)風(fēng)雨雨?；仡櫧h以來中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱苦歲月和光輝歷程，感慨萬千。

1921年的7月23日，在中國歷史上出現(xiàn)了一件開天辟地的大事。這一天我們偉大的中國共產(chǎn)黨在上海召開了第一次全國代表大會，大會通過了黨的第一個黨綱，選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局，會議的召開標志者中國共產(chǎn)黨的誕生。中國共產(chǎn)黨的誕生給中華民族帶來了希望和光明。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧建黨以來中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱苦歲月和光輝歷程，感慨萬千。

1921年的7月23日，在中國歷史上出現(xiàn)了一件開天辟地的大事。這一天我們偉大的中國共產(chǎn)黨在上海召開了第一次全國代表大會，大會通過了黨的第一個黨綱，選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局，會議的召開標志者中國共產(chǎn)黨的誕生。中國共產(chǎn)黨的誕生給中華民族帶來了希望和光明。

共產(chǎn)黨成立后，就開始探索救國救民的道路，積級推動國共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，進行北伐戰(zhàn)爭，把革命推向全國;大革命由于國民黨右派的叛變而失敗，使中國共產(chǎn)黨人認識到建立無產(chǎn)階級軍隊、開展武裝斗爭的重要性。從而開始走上創(chuàng)建革命軍隊，發(fā)動武裝起義，創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)這一正確的革命道路;在第五次反“圍剿”失敗后，中共中央和中央紅軍被迫開始艱難困苦的長征，長征途中，召開遵義會議，糾正錯誤的軍事指導(dǎo)思想，確立以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo);抗日戰(zhàn)爭開始后，積級倡導(dǎo)國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，與國民黨合作共同抗擊侵略者，贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利;抗戰(zhàn)勝利后，為和平建國，共產(chǎn)黨領(lǐng)袖毛澤東不顧危險赴重慶談判，后來蔣介石挑起內(nèi)戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭贏得新民主主義革命的勝利。事實證明，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

1949年10月1日中華人民共和國成立，中國人民站起來了，中國歷史從此開始了新紀元。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治愈戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，調(diào)整中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，使整個國民經(jīng)濟得到全面恢復(fù)和發(fā)展;從1953開始大規(guī)模地開展了有計劃的經(jīng)濟建設(shè)，“一五”計劃的完成改變了我國工業(yè)落后的面貌，中國開始向社會主義工業(yè)化邁;同時進行的三大改造到1956年基本完成，這使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期，共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

1978年12月黨中央召開了十一屆三中全會，重新確立了馬克思主義實事求是的思想路線，總結(jié)了建國以來經(jīng)濟建設(shè)中經(jīng)驗教訓(xùn)，作出把全黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策，成為建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折。從此，我國社會主義建設(shè)進入了新時期。

從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設(shè)中國特色的社會主義道路，對內(nèi)改革對外開放，緊緊把握以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，使國家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活明顯提高，經(jīng)濟總量躍居世界第二位。多年來我國的發(fā)展速度居世界第一。基本建設(shè)大規(guī)模展開，某些高科技領(lǐng)域也取得進展，人民生活基本達到小康水平，中國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展已經(jīng)成為舉世矚目的焦點之一。

在經(jīng)濟發(fā)展的同時，又積極開展民主政治的建設(shè)，先后頒布了一系列的法律政策，初步建立了我國以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系框架，我國逐漸向依法治國道路邁進。對外加強同發(fā)展中國家的團結(jié)與合作。在反對霸權(quán)主義、維護世界和平的事業(yè)中作出了重要貢獻。

外交方面更是取得了舉世矚目的成就。周恩來在訪問印度時提出的和平共處五項原則，成為處理國與國之間相與關(guān)系的準則;在亞非會議上提出的“求同存異”的方針，促進了中國與亞非各國的團結(jié)與合作。1971年10月，第26屆聯(lián)合國恢復(fù)了中國的聯(lián)合國安理會常任理事國的席位;1972年尼克松訪華，1979年中美正式建交，兩國關(guān)系走向正?；?。2001年中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議;2008年勝利舉辦奧運會，表明中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的地位。

事實證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、才能給國家以真正的解放、才能真正帶領(lǐng)中國實現(xiàn)國家的繁榮富強，中國共產(chǎn)黨始終具有強大的生命力、凝聚力和號召力，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)偉大復(fù)興的核心力量。我作為中學(xué)生心理常常感嘆共產(chǎn)黨的不懈精神，贊嘆共產(chǎn)黨的好，我要努力學(xué)習(xí)，跟著共產(chǎn)黨為實現(xiàn)中華民族繁榮昌盛而奮斗。

從1921年中國共產(chǎn)黨的建立到2011年，90年來，黨走過了極不平凡的歷程，有過挫折，有過失誤，但誰也無法否認，成就是巨大的，業(yè)績是輝煌的。中國共產(chǎn)黨誕生于列強侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民不聊生、國家命運岌岌可危，社會各階層的探索先后失敗的情況下，中國共產(chǎn)黨將馬克思主義理論同中國的具體實際相結(jié)合，建立革命正權(quán)，走農(nóng)村包圍城市的道路，贏得了新民主主義革命的勝利，結(jié)束了一百多年來中國被侵略被奴役的歷史，實現(xiàn)了民族的解放和國家的獨立;新中國成立后，特別是改革開放以來中國經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展，國家綜合國力大大增強，城鄉(xiāng)面貌煥然一新，人民過上了前所未有的幸福生活;“一國兩制”的偉大創(chuàng)舉迎來了香港、澳門的順利回歸，圓了幾代人的統(tǒng)一夢，新中國邁入騰飛的歷史進程。在國力強盛的同時，中國在外交上也取得了可喜的成就，2011年中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議，表明中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。使學(xué)生學(xué)習(xí)了解共產(chǎn)黨“艱苦的歲月光輝的歷程”偉大意義，從而堅定社會主義理想信念，更加熱愛黨、緊跟黨走，努力學(xué)習(xí)、報效祖國，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

這篇論文回顧了黨的建立、發(fā)展、壯大，總結(jié)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗趕走日本帝國主義，建立新中國的歷史;新中國成立后，集中領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)，大力發(fā)展社會主義經(jīng)濟，使人民走上富裕、國家變得逐步強盛的歷史。認識到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，新中國只有圍繞在以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)的核心才能繁榮昌盛。

描寫探索家史心得體會及收獲八

高一歷史的記憶方法

濃縮記憶法

濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內(nèi)容，扣住關(guān)鍵字，把復(fù)雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。例如，整個中國近代史的內(nèi)容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，并巧妙地記憶它的知識框架：一種性質(zhì)(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)，四大階級(農(nóng)民階級、地主階級、無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級)，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)，六國列強(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)，九次運動(太平天國運動、洋務(wù)運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、“一二?九”運動)，十場戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、護國戰(zhàn)爭、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭)。濃縮記憶法的優(yōu)勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是最精華的。

數(shù)字歸納記憶法

在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：19“五?四”運動，19中國第一個共產(chǎn)主義小組建立，19中國共產(chǎn)黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年“二?七”慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶：19武昌起義，19二次革命，19護國運動，19護法戰(zhàn)爭……;采用一數(shù)多項聯(lián)記：1861年清政府設(shè)衙門、曾國藩創(chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動宮廷政變、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……

聯(lián)想比較記憶法

沒有聯(lián)想比較，就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會性質(zhì)發(fā)生變化的特點。

聯(lián)想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結(jié)束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結(jié)束的時間，還會發(fā)現(xiàn)中國封建社會的形成早于西歐1000多年，而結(jié)束時間卻晚2。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便于記住兩個變革的歷史知識，而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。

規(guī)律記憶法

歷史知識雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

高一歷史四個有效方法

1宏觀切入、微觀突破法

歷史學(xué)習(xí)要大出著眼、小出著手，把宏觀認識與微觀認識有機地結(jié)合起來。拿中國古代史來說，對于每一個朝代的學(xué)習(xí)，首先要從宏觀上把握一個朝代的歷史階段特征，把握相關(guān)章節(jié)的課題，然后具體到這個朝代的政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、科學(xué)文化等方面，并一一進行突破。如唐朝，首先要掌握它的最大特征是“封建社會的繁榮”，然后再從政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、科學(xué)文化等方面去認識唐朝的繁榮。

2縱橫歸納法

歷史知識之間有著密切的聯(lián)系，要善于把相關(guān)的歷史知識從縱向、橫向角度進行歸納和整理，從而使我們所學(xué)的歷史知識不是零亂的、雜亂無章的。如“專制主義中央集權(quán)”這個問題，幾乎每一個封建朝代都講到，就有必要對它進行縱向歸納;還如，1941—1942年間的世界反法西斯戰(zhàn)爭狀況如何，就有必要對各個戰(zhàn)場戰(zhàn)況進行橫向歸納。

3中心問題研討法

在歷史學(xué)習(xí)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)一些有爭議的主干問題進行研討，如：弱國有無外交、洋務(wù)運動成敗論、辛亥革命成敗論等。還可以針對某一專題進行研討，如：建國以來黨在農(nóng)村的政策演變過程、民族資本主義興衰過程及原因、儒家思想興衰過程及原因等。這樣的研討可以培養(yǎng)“史才”。

4史論結(jié)合法

要在歷史學(xué)習(xí)方面達到較高境界，必須在治學(xué)方法上做到論從史出，史中有論、論中有史。首先要加強對基本歷史理論的學(xué)習(xí)，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理;其次要善于從浩若煙海的史料中發(fā)現(xiàn)史實、得出史論。我們從“古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”中不難看出唐朝時的揚州是何等繁華;從“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句中感悟出安史之亂后的蕭條;從“老大嫁做商人婦，商人重利輕別離”中不難發(fā)現(xiàn)封建時代商人地位之低下。這樣的史論結(jié)合法可以培養(yǎng)“史識”。