觀摩競賽心得體會(匯總13篇)

心得體會是對自身學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷的總結(jié)和思考，它可以讓我們更好地反思自己的成長和進步。我覺得寫下自己的心得體會是件非常重要的事情，有助于個人成長和提高。寫心得體會時，可以借鑒一些配圖、實例或者引用名言警句來增強表達效果。趁著閱讀以下心得體會范文，思考一下自己對這個問題的理解和看法吧。

觀摩競賽心得體會篇一

數(shù)學(xué)競賽是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的重要途徑之一。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場數(shù)學(xué)競賽的觀摩活動。通過這次觀摩，我對數(shù)學(xué)競賽有了更深入的了解，并從中獲得了不少心得體會。

第二段：觀摩過程中的收獲。

在觀摩數(shù)學(xué)競賽時，我看到了許多同齡人在競賽中發(fā)揮出色的場景。他們在限定時間內(nèi)迅速思考問題，有針對性地運用各種數(shù)學(xué)知識和技巧，熟練地解題，并通過清晰的邏輯向裁判和觀眾展示自己的答案。這讓我深刻地認識到了數(shù)學(xué)競賽的嚴密性和高要求性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如解題思維的缺乏和對一些數(shù)學(xué)知識的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重對基礎(chǔ)知識的強化和對問題解決思路的培養(yǎng)。

第三段：競賽經(jīng)驗的啟示。

通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我還了解到了一些成功的競賽經(jīng)驗。首先，合理的時間管理非常重要。數(shù)學(xué)競賽中，有限的時間內(nèi)需要完成大量的題目，因此合理分配時間，合理安排解題思路，是非常關(guān)鍵的。其次，平時的積累至關(guān)重要。只有在平時的學(xué)習(xí)中扎實積累了大量的數(shù)學(xué)知識和技巧，才能在競賽中游刃有余。再次，堅持不懈和不放棄也是必不可少的素質(zhì)。數(shù)學(xué)競賽中的問題往往并不是一蹴而就的，需要反復(fù)琢磨和推敲。只有堅持下去，不放棄，才能找到解題的突破口。

第四段：競賽精神的啟發(fā)。

觀摩數(shù)學(xué)競賽還給了我對競賽精神的深刻體會。競賽不僅會考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、自信樂觀的心態(tài)。在競賽中，每一個題目都是一個挑戰(zhàn)，遇到困難也是常有的事情。然而，只有懷揣著對數(shù)學(xué)的熱愛和充足的信心，才能在競賽中不畏艱難，迎難而上。而這種不畏艱難、勇于迎難的精神也能在生活的各個方面得到應(yīng)用。

第五段：展望未來。

通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我明確了自己的不足之處，也吸取了其他同齡人在競賽中的精彩表現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地彌補自己的不足，提高數(shù)學(xué)解題能力。同時，我也希望通過參加更多的數(shù)學(xué)競賽，鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。我相信，在未來的數(shù)學(xué)競賽中，我會有更好的表現(xiàn)。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)競賽觀摩活動為我開啟了一扇了解數(shù)學(xué)競賽世界的窗戶。通過觀摩，我學(xué)習(xí)到了許多競賽經(jīng)驗和精神，明確了今后的學(xué)習(xí)方向。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)、堅持不懈，我一定能在數(shù)學(xué)競賽中取得更好的成績，同時也能在生活的各個方面獲得更多的收獲和成就。

觀摩競賽心得體會篇二

小學(xué)語文教學(xué)觀摩課聽課感想2011年3月16日到18日，“益陽市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)生在各方面的能力得到了發(fā)展，確實值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

聽了過后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點看法：

一、學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學(xué)的主宰和中心地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者；學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準備，有做游戲?qū)氲?，有觀看視頻導(dǎo)入的，有和孩子們交流導(dǎo)入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令，讓孩子們練習(xí)，孩子們興趣十足，加上教師語言風(fēng)趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎(chǔ)?？偟囊稽c，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。

三、孩子們學(xué)習(xí)輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達》一課中，老師很好的把語文知識和科學(xué)知識有機的結(jié)合在一起，讓孩子們在不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的表現(xiàn)自己，從而達到了課堂上以學(xué)生為本的課堂新理念。《晏子使楚》中，老師通過一句句幽默詼諧的語言，引導(dǎo)大家迅速的找到當(dāng)楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術(shù)。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學(xué)生都成為導(dǎo)演，在導(dǎo)演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學(xué)設(shè)計也得到了同學(xué)們的認可，大家興致很濃。

四、老師的激勵無處不在。當(dāng)孩子們的回答對時，老師會用“你真聰明！”“你愛學(xué)習(xí)！”“說得很不錯。”“你的想象力很豐富?！钡鹊日Z言來激勵，甚至還有老師事先準備了小獎品，如：笑臉、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子。及時的鼓勵，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時更加關(guān)注的思考師提出的每一個問題。

五、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學(xué)生的實際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學(xué)們熟悉的桃花侖小學(xué)，從講述桃花侖小學(xué)的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達》這堂課中，老師先讓同學(xué)親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法。《動手做做看》就抓住我們?nèi)说膽T性思維，認為有影響力的人說的話就是對的，面對老師還沒做實驗就得出結(jié)論，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看。老師們從學(xué)生的生活實際出發(fā)，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會更具特色。

六、較強的應(yīng)變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預(yù)料到的，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力。在《動手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導(dǎo)，巧妙的把壞事變成了好事，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去?？梢哉f是經(jīng)驗豐富，處變不驚。

學(xué)的不足，通過這次聽課，我覺得我自己需要改進的地方有：

一、重視朗讀。在課堂教學(xué)中，我過分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。這次聽了桃花侖小學(xué)學(xué)生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺。小學(xué)語文就該在朗讀中體會文本、理解其意。

二、必須不斷學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里，就需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷地充電。每次和大家探討問題時，我就會感嘆自己知識量的嚴重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性。每次看到學(xué)生上課不認真的時候，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學(xué)生的一個小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學(xué)會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會有學(xué)生開小差呢？答案很顯然，我準備的還不夠，教學(xué)手段的大同小異讓學(xué)生沒有任何新鮮感，沒有新鮮感的課堂，學(xué)生當(dāng)然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的新穎化。讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，構(gòu)建開放式的課堂，讓學(xué)生都積極的參與進來。

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

一、教學(xué)目標明確。

語文教學(xué)的總目標是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標是這總目標的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標明確，語文基本功訓(xùn)練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴格扎實。

三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

3、使用多媒體，以“趣”帶“動”

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

四、教學(xué)藝術(shù)。

坪頭小學(xué)郭麗霞。

2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機會。下面我就來談一談本人的感受。

激情課堂，我心飛揚。我聽了一節(jié)語文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計巧妙，學(xué)習(xí)目標簡潔明了，自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標”設(shè)計學(xué)習(xí)問題，針對性很強。自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。

是對課標精神不了解，對階段性目標不明確?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的。

總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境，實際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案，腳踏實地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。

觀摩競賽心得體會篇三

有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益非淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實踐，個人認為從以下幾個方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會輕松地達到有效，乃至高效。

一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。

常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學(xué)中要達到的目標，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受。科學(xué)教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。

二、注重課程資源的適度開發(fā)與應(yīng)用。

小學(xué)科學(xué)課標指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀、以及運用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學(xué)課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴防無止境地過度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽系大家族》時，把教學(xué)止標之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達到一個較高的目標。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標，相應(yīng)的準備等。

三、

充分了解學(xué)生，制定確實可行的教學(xué)目標。

不少老師在制定教學(xué)目標時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學(xué)目標呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識儲備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進而制定學(xué)生需要努力就可以達到的目標。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標之一就是“通過學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學(xué)生又不是研究生，對巖石的認識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標就定得較具體、適度、定位準確，教學(xué)中方向準任務(wù)明，他是這樣定的“通過認識幾種常見巖石的特征，掌握認識巖石特征的一般方法”。

四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。

課標指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動為主要的學(xué)習(xí)方式，通過探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義。活動前要讓學(xué)生清楚地認識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。

活動中，教師要作好活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進行。

活動后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。

五、六、七、注重教學(xué)語言的準確性，嚴防誤導(dǎo)?？茖W(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。

正確使用激勵機制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。

觀摩競賽心得體會篇四

第一段：引言（約200字）。

作文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而作文教學(xué)競賽可以提升學(xué)生的寫作水平和表達能力。最近我參加了一場觀摩作文教學(xué)競賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這場比賽中，我體驗到了優(yōu)秀作文教學(xué)的魅力和有效的教學(xué)方法，也收獲了對于作文寫作的新認識。

第二段：觀摩的比賽（約200字）。

這場作文教學(xué)競賽是由學(xué)校組織的，以提升學(xué)生們作文水平為目標。比賽分為三個階段，首先是觀摩教學(xué)，隨后進行作文書寫，最后是作文展示和評比。在觀摩教學(xué)的過程中，我有幸觀摩到了幾位優(yōu)秀老師的授課。他們通過引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力等方式，引發(fā)了學(xué)生們的寫作靈感。在作文書寫環(huán)節(jié)，我全神貫注地寫下了自己的作文，期望能夠有一番不錯的表現(xiàn)。最后，在作文展示時，我又有幸看到了一些同學(xué)優(yōu)秀的作文，他們的文字那么生動有趣，引人入勝。全程觀摩讓我對作文教學(xué)有了全新的認識和體會。

第三段：教學(xué)方法的啟發(fā)（約300字）。

在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法。首先，老師們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠深入思考并付諸文字。其次，他們善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察和描述，幫助學(xué)生獲得更多的素材和細節(jié)。此外，老師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的動筆能力，通過寫作訓(xùn)練和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉各類作文的寫作方法和技巧。這些教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣，也提升了學(xué)生們的寫作能力。

第四段：我的收獲（約300字）。

通過這次觀摩作文教學(xué)競賽，我深刻地感受到了作文教學(xué)的重要性。不僅是語文學(xué)習(xí)的一部分，更是學(xué)生們表達自己思想和情感的途徑。優(yōu)秀的作文教學(xué)能夠開啟學(xué)生們的思維，豐富他們的表達能力。在比賽中，我學(xué)到了如何觀察生活，如何捕捉細節(jié)，如何結(jié)構(gòu)合理地安排文章的內(nèi)容。我還學(xué)到了如何通過段落之間的過渡使文章更加連貫，如何運用修辭手法使文章更加生動。這些知識和技巧對于我日后的寫作將會產(chǎn)生積極影響。

第五段：總結(jié)（約200字）。

總的來說，這次觀摩作文教學(xué)競賽給了我很多啟示和收獲。優(yōu)秀作文教學(xué)的教師們用他們的熱情和智慧，啟發(fā)了學(xué)生們的思想和創(chuàng)作。我深深地被這種熱情和創(chuàng)造力所感染，將會繼續(xù)努力提升自己的作文水平。希望將來我能夠參加更多的作文教學(xué)競賽，與更多優(yōu)秀的作文教師和學(xué)生們一同分享寫作的樂趣和心得體會。

觀摩競賽心得體會篇五

賴正榮。

2012年11月12日-14日，我有幸來到玉溪市觀摩第三屆蘇教版小語課堂教學(xué)競賽的老師們精彩的課堂教學(xué)，共聽取了10節(jié)風(fēng)格迥異的高水平的教師競賽課。教師們深厚的文化底蘊、善于鉆研的探索精神和充滿詩意的課堂和玉溪市的一群可愛孩子深深的吸引了與會老師。參加課堂教學(xué)比賽的老師們向我們展示他們是怎么把握教材的特點，將課改的精神、理念化為課堂教學(xué)的行為的。有的課堂溫情脈脈，有的課堂激情四溢；有的教師鼓勵語言春風(fēng)化雨，有的教師講解絲絲入扣；有的教師詮釋文本深刻精辟；有的教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀層層深入??讓每位教師感受領(lǐng)悟到他們的聰明才智和較高的語言修養(yǎng)，感受到各縣區(qū)課堂教學(xué)的不同風(fēng)格。

三天的學(xué)習(xí)給我的總體感受是：參賽教師的基本功都非常的扎實，不僅能把知識傳遞給學(xué)生們，而且還把輕松的氣氛、豐富的情感、多元的思維方式帶入了課堂教學(xué)，真正做到了寓教于樂，讓傳統(tǒng)的語文課堂重新注入了新鮮而富有生機的活力，下面，我就從以下幾點談?wù)勛约旱木唧w體會：

一、課堂教學(xué)清清楚楚。

三天內(nèi)的二十節(jié)課，每一節(jié)課老師的教學(xué)目標都清楚明了，目的指向性強，體現(xiàn)不同的年級特點。低年級的《云房子》、《小露珠》這兩篇文章，老師著重注意引導(dǎo)學(xué)生對字、詞的學(xué)習(xí)，以及一些句子的理解和朗讀，通過朗讀了解了大自然的無窮魅力。對于中年級的課程學(xué)習(xí)，如《掌聲》教學(xué)時，教師牢牢抓住文章線索，文中出現(xiàn)幾次掌聲，掌聲前后的小英發(fā)生了怎樣的變化，通過前后對比朗讀，深刻領(lǐng)會掌聲的作用，是掌聲讓小英從憂郁、自卑、孤獨中走出來，變得開朗、自信、活潑，在朗讀中完成對文本的對接，體現(xiàn)文章的內(nèi)涵，掌聲中包含著人的鼓勵、支持、尊重，從不同角度對文本做了深刻的解讀。而對高年級的教學(xué)，參賽老師們都比較注重對詞語的理解來揣摩、體會感情色彩，針對不同文體的教學(xué)，均在把握詞語中滲透寫作方法的指導(dǎo)，如《山谷中的謎底》、《厄運打不垮的信念》《大自然的文字》這樣的課堂教學(xué)清晰有序，樸實而精彩。在高年級的教學(xué)中教師對教材做了更深層次的拓展，增加了課堂的容量，提高了效率。

一本書，一支筆，參賽的老師們用自己親切的話語帶著孩子自然地走進文本，走進輕松、愉悅的語文課堂。他們和孩子們一起，在朗朗的讀書聲中完成了一次又一次的課程體驗。第一天上午最后一節(jié)是來自易門的王翠屏老師執(zhí)教的五年級課文《林沖棒打洪教頭》，教師采用說書的形式自然開課，從課題開始就是通過簡簡單單的朗讀來加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生充分的自由讀、重點讀、精讀，就是通過讀來理解文章的，她大刀闊斧的構(gòu)建課堂環(huán)節(jié)，粗中有細的布局謀篇，幽默生動自然的語言，俏皮詼諧的教學(xué)風(fēng)格，少了些緊張，少了些扣字咬句！讓我們感受到課堂真實的精彩！簡單語文，快樂語文，應(yīng)該是王老師執(zhí)教的這節(jié)課留我最深的感受。那從臺下傳來的一陣又一陣的掌聲就是對這位教師喝彩！整個課堂上，孩子們自己的讀表現(xiàn)得充分，老師們沒有太多的敘述，沒用過多的精力去拓展，去延伸。他們所做的就是和孩子們一起探究學(xué)習(xí)語文的快樂。因此，課堂上熱鬧非凡，孩子們主動、積極地學(xué)，也記得更多，更牢，更學(xué)會了學(xué)習(xí)。

三、

熱鬧、輕松的課堂氛圍也給與會的老師留下了深刻的印象。課堂上老師們充分尊重學(xué)生的個性差異，一句句充滿鼓勵的話語，增強了孩子們語文學(xué)習(xí)的信心和興趣。生動直觀的《小露珠》，還有清晰自然的簡筆畫《云房子》，都給觀摩的老師留下耳目一新的感覺。在這有興趣又有情趣的課堂之上，學(xué)生們放飛思維，品味著學(xué)習(xí)語文的樂趣，在快樂中收獲成長。小語協(xié)會的李麗老師一句話仍回蕩耳際：“今天這個時代，作為一名小學(xué)語文教師光有知識和能力是不夠的，擁有思想和個性還是不夠的，我們應(yīng)努力營造有品質(zhì)、品牌和品味的“三品”課堂！有品味的課堂，生命的課堂！”

這次的玉溪之行讓我更深刻地理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了以后上課的方向。今后，課堂上，我努力營造“清楚、簡單、快樂”為教學(xué)的氛圍，在新課標的指引下，充分把三維目標真正地融入到課堂教學(xué)之中。在教學(xué)上，我一定要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有意識地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字，豐富語言的積累，真正地喜歡上語文課。通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩競賽心得體會篇六

競賽觀摩是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩別人的比賽，可以學(xué)習(xí)到對方的技巧和經(jīng)驗，更好地提高自己的競技水平。最近我有幸參加了一次觀摩比賽，分享我的心得體會。

第一段：賽前的準備。

在觀摩比賽之前，我先了解了比賽相關(guān)的信息，包括比賽時間、地點、選手陣容等等。然后，我?guī)瞎P記本和便攜式耳機等工具去到了比賽現(xiàn)場。我選擇了一個靠近比賽現(xiàn)場的位置，便于我觀看比賽并做筆記。在比賽開始之前，我靜下心來，調(diào)整狀態(tài)，這樣才能更好地觀看比賽。

第二段：比賽中的觀摩。

比賽開始后，我一直保持專注的狀態(tài)，仔細觀察每個選手的表現(xiàn)和技巧，同時記錄下自己的感受和想法。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)每個選手都有自己的特點和優(yōu)點，有的選手注重速度，有的選手則注重技巧，這讓我對競賽有了更深刻的體會。

第三段：分析比賽和自己的差距。

在觀摩比賽的過程中，我更加了解自己存在的差距，同時發(fā)現(xiàn)一些自己之前沒能想到的新的思路和方法。我發(fā)現(xiàn)，自己需要提高的方面很多，比如定力、耐力等等，這些都是我需要努力提升的方向。

第四段：學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和啟示。

在觀摩比賽的過程中，我學(xué)會了一些新的技巧和方法，也領(lǐng)悟到了一些重要的競賽觀念。比如，不斷的探索和實踐是提高水平的關(guān)鍵，同時，認真觀察他人的比賽過程，能夠給自己提供更好的經(jīng)驗和啟示。

第五段：總結(jié)體會。

通過這次觀摩比賽，我感覺到非常充實和有收獲。我在這種觀摩中，更多地認識到自己存在的問題和差距，并學(xué)到了新的技巧和方法。同時，我也領(lǐng)悟到，努力探索和實踐，不斷提升自己就是走向成功的關(guān)鍵。通過這次觀摩比賽的體會，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也會更加努力拼搏，追求更好的自己。

以上就是我對于競賽觀摩心得體會的總結(jié)，在未來的學(xué)習(xí)和競技中，我會把這次體會應(yīng)用到實踐中，不斷提升自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。

觀摩競賽心得體會篇七

近日，我有幸參加了一場觀摩作文教學(xué)競賽。這次競賽不同于以往的作文考試，更類似于一次展示和交流的機會。在這場競賽中，我不僅學(xué)到了許多作文技巧和方法，更體會到了真正的寫作樂趣。以下是我個人的一些心得體會。

第二段：賽事概況。

本次觀摩作文教學(xué)競賽共有近千名參賽選手，他們都是各個學(xué)校中的作文佼佼者。賽事內(nèi)容包括作文寫作和現(xiàn)場演講兩個環(huán)節(jié)。所有選手都根據(jù)同一主題展開寫作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后，在現(xiàn)場教師的指導(dǎo)下，逐一演講。這種競賽形式使參賽選手既能鍛煉寫作能力，又能提升演講能力。

第三段：提升寫作技巧。

這次觀摩作文教學(xué)競賽給我提供了一個很好的機會去觀摩和學(xué)習(xí)其他選手的作文寫作技巧。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些選手善于以自己獨特的視角來寫作，使作文更具個性化和創(chuàng)造力。有的選手在寫作過程中運用了豐富的修辭手法，使作文更加生動有趣。此外，我還了解到了一些寫作規(guī)范，比如合理安排篇幅結(jié)構(gòu)、注意語言表達等等。這些技巧對于我今后的寫作無疑是非常有用的。

第四段：冷靜思考。

與此同時，觀摩作文教學(xué)競賽也讓我更加注重寫作中的思考過程。在比賽中，選手們并不是為了爭奪第一名而匆忙完成作文，他們更注重于自己的思考和傾訴。對于同一主題，每個選手的觀點各不相同，這使我意識到寫作并不只是表達自己的觀點，更是冷靜思考的過程。這讓我明白了寫作不僅是為了得分或者有漂亮的文字，更是為了思考、表達和分享。

第五段：寫作樂趣。

這次觀摩作文教學(xué)競賽不僅給我?guī)砹思记缮系奶嵘?，更讓我找回了寫作的樂趣。比賽前，我對寫作的態(tài)度是有壓力和焦慮的。但是在比賽進行過程中，我逐漸找回了寫作的初衷，享受了表達自己思想的快樂?？吹絼e人的作文和演講也不再是一種壓力，而是一次智力碰撞和心靈共鳴的機會。寫作樂趣的尋找，讓我意識到寫作是一種生活的態(tài)度，是一種表達的方式。

結(jié)尾：

通過觀摩作文教學(xué)競賽，我獲益匪淺。不僅提升了自己的寫作技能，并且在冷靜思考與寫作樂趣中找到了更多的價值。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這次經(jīng)歷將對我產(chǎn)生持久的影響和幫助。我將繼續(xù)努力提升我的寫作能力，并享受寫作的樂趣。

觀摩競賽心得體會篇八

觀摩競賽是一種非常好的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓參賽者從他人的經(jīng)驗中獲得啟迪與靈感，進而提高自己的競賽水平。在這篇文章中，我將分享我的觀摩競賽心得體會，并結(jié)合自身的經(jīng)歷探討觀摩競賽給我們帶來的益處。

第二段：參賽感受。

我曾經(jīng)參加了一場關(guān)于作文的觀摩競賽，期間我既是一名選手，也是一名觀眾。在參加的過程中，我深刻地感受到了觀摩競賽的獨特魅力。首先，這種競賽方式能夠讓選手之間形成一種友好的氛圍，通過相互學(xué)習(xí)和交流，不僅可以激發(fā)出更好的靈感、更優(yōu)秀的作品，同時也可以增進相互之間的理解與溝通，形成一種團隊精神。其次，作為觀眾，通過欣賞其他選手的作品，可以吸收到不同的思維方式和寫作技巧，擴寬了自己的思路和視野，從而能夠拓展自己的寫作風(fēng)格。

第三段：提高競賽技巧。

參加觀摩競賽可以提高我們的競賽技巧。在觀摩競賽中，我們可以學(xué)習(xí)到其他選手的技巧和經(jīng)驗，進而對自己的競賽技巧進行調(diào)整和提高。比如說，在我的這場作文觀摩競賽中，我發(fā)現(xiàn)我的作品還有一些不足之處。從其他選手的作品中，我觀察到他們在措辭、結(jié)構(gòu)和語言表達上的巧妙運用，從而極大地啟發(fā)了我的靈感與創(chuàng)作能力。同時，通過觀摩其他選手的表現(xiàn)和習(xí)慣，我也在自己的氣質(zhì)和風(fēng)采上做了不少的調(diào)整。這些經(jīng)驗和實踐，對于我接下來的競賽道路中起著至關(guān)重要的作用。

第四段：提高自身素質(zhì)。

參加觀摩競賽還可以增強自身素質(zhì)。在這樣的競賽形式中，我們不僅能夠提高自己的競賽技巧，同時還能夠培養(yǎng)自己的競賽意識和競賽心態(tài)。我們可以從中深刻地認識到競賽的重要性和競爭的艱辛，從而挑戰(zhàn)自己的極限、激發(fā)自己的潛力。參加觀摩競賽，我們可以感受到同齡人的壓力和追求，增強自己的自律性、耐心性和恒心性，這些品質(zhì)是我們在今后的工作和生活中非常重要的支撐。

第五段：結(jié)尾。

對我而言，觀摩競賽是一種很有意義的學(xué)習(xí)形式。它可以提高選手的技巧、培養(yǎng)選手的競賽意識和競賽心態(tài)，不僅增強了競賽選手的能力，也拓展了我們的思路和視野。雖然它存在競爭的一面，但競爭所激發(fā)出的是我們更優(yōu)秀的一面。因此，我希望未來還能夠有更多的機會參加這樣的競賽，通過學(xué)習(xí)其他選手的經(jīng)驗和思路來豐富自己的知識和個性化。

觀摩競賽心得體會篇九

5月25—26日兩日的渭南學(xué)習(xí)，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學(xué)語文教學(xué)的路改往何處走，我也不敢再認為小學(xué)語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。

王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動，體會到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學(xué)生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時候，然后讓學(xué)生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個“天天”體會的鳥與樹的深厚感情，接著問學(xué)生想認識這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導(dǎo)學(xué)生第一次當(dāng)堂寫作，寫寫學(xué)生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學(xué)生寫作后，王老師再讓學(xué)生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當(dāng)堂寫作，引導(dǎo)體會平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動的故事。

王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學(xué)”，認為語用教。

學(xué)是整體的教學(xué)，和諧的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)。語用學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和情感陶冶相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，我們的日常教學(xué)知識做到了前兩條，王老師的語文教學(xué)如一股涓涓細流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學(xué)生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學(xué)會了改如何寫作，即故事不在文本，在每個人心中。

竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學(xué)生以及在場老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。

支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學(xué)，他的作文示范課——《個性的表達》，沉穩(wěn)厚實，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導(dǎo)課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯ィ瑢懲?，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對生活的認識，作文指導(dǎo)得注意培養(yǎng)學(xué)生的認識能力，認識來源于實踐。小事情來源于實踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。

支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實效性很高，值得我們每個人借鑒。

兩天的學(xué)習(xí)，帶給我長時間的反思，我開始重新審視我的教學(xué)，教育教學(xué)的路很長很長，任重而道遠，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，爭取向研究型教師邁進，努力培養(yǎng)更多新世紀人才。

觀摩競賽心得體會篇十

參加數(shù)學(xué)競賽觀摩活動的機會終于來臨，當(dāng)我踏入賽場時，琳瑯滿目的參賽選手、熱烈的氛圍、教室外的掌聲和加油聲充斥著整個場地。這是一場無形的競爭，每個人都在為自己的夢想而奮斗。在這個場合中，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和競賽的激情。

第二段：超越自我的努力。

這次觀摩活動讓我明白，參加數(shù)學(xué)競賽不能只是圖個好名次，更要以超越自我為目標。選手們在激烈的比拼中不斷沖擊自己的極限，而不是在乎單個題目的得失。他們抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去追求更高、更深的數(shù)學(xué)知識，在思維上不斷突破，鍛煉自己的邏輯思維能力和問題解決能力。

第三段：團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

參加數(shù)學(xué)競賽觀摩活動不僅讓我感受到了每個選手個人的努力，也讓我體會到了團隊的力量。在團隊中，大家互相競爭，相互學(xué)習(xí)。我們作為觀摩者，也能從選手們身上學(xué)到很多。我們分享彼此的經(jīng)驗和心得，互相勉勵和支持。這使得賽場上除了競爭，還有著一種友情和團結(jié)，無論勝負，都是一種共同成長的過程。

第四段：賽場上的堅持與耐心。

通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我意識到在競爭中，堅持和耐心是至關(guān)重要的。賽場上的每個選手都在解題時付出了無數(shù)次的努力，沒有一蹴而就的成功。他們面對困難和挑戰(zhàn)時，不輕言放棄，而是堅持不懈地向目標邁進。在這個過程中，他們展現(xiàn)了一種堅韌不拔的品質(zhì)，也啟示著我在面對困難時要保持積極向上的態(tài)度。

第五段：競賽帶給我的收獲。

這次觀摩數(shù)學(xué)競賽讓我受益匪淺。首先，我了解到數(shù)學(xué)競賽不僅僅是追求名次，更是一種對自己的挑戰(zhàn)和超越。其次，我領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性，團隊精神可以讓我們共同進步，相互成長。再次，我明白了在競爭中要有耐心和堅持，不怕失敗，勇于向前。最后，通過這次觀摩活動，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，拓寬了自己的思維方式，提高了解決問題的能力。

通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和競賽的激情，明白了競賽的本質(zhì)并從中受益匪淺。在競爭中，我們要超越自我，不斷努力。在團隊中，我們要團結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)。在困難面前，我們要有耐心和堅持。最終，這次觀摩活動讓我獲得了更多的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，也提高了自己的思維能力和問題解決能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會必將指引我在以后的學(xué)習(xí)和競爭中更加出色。

觀摩競賽心得體會篇十一

競賽觀摩是指在一場競賽中，以旁觀者的身份，通過觀看他人的比賽，體驗到比賽的緊張和刺激，學(xué)習(xí)他人的技能和經(jīng)驗的過程。有時，觀摩者還會有機會和參賽者進行交流，了解他們相互之間互動的方式，并從中獲得靈感和收獲。如今，競賽觀摩已經(jīng)成為了一種社交現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在參加各類比賽中。在我參加的一場語文比賽中，我深刻體會到了競賽觀摩的重要性。

競賽中觀摩他人的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進的辦法，然后加以改善。例如，在這次語文比賽中，我注意到許多參賽者在演講時都有很好的分寸感和節(jié)奏感。他們善于利用停頓來使自己的話語更具有感染力，這是我平時缺乏的。通過觀摩，我可以學(xué)到如何讓自己的演講更有說服力。

第三段：競賽中分享經(jīng)驗。

在競賽觀摩中，觀摩者也可以和參賽者交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。在這次語文比賽中，我與一位參賽者聊天，她告訴我如何闡述自己的觀點，并以生動的例子來證明自己的觀點。這個經(jīng)驗對我有很大的幫助，在之后的演講中也取得了很好的成績。

當(dāng)然，競賽觀摩中也存在一些不足之處。例如，有些觀眾對參賽者過于審美化，容易忽略參賽者可能存在的缺陷。這可能會導(dǎo)致觀眾忽視一些重要性問題，并且缺少實際應(yīng)用的效果。

第五段：我的建議。

針對以上的問題，我認為，競賽觀摩需要更加全面的評測維度，例如，綜合評估參賽者的表現(xiàn)和演講內(nèi)容、表達能力等方面。此外，還需要注意觀摩者的角色和態(tài)度，不能僅僅是觀眾，還需要成為參賽者的支持者和評價者。通過這些措施，競賽觀摩可以更好的發(fā)揮其作用，傳達競賽的精神和意義。

總之，競賽觀摩可以提供很多有價值的機會，為我們自己的成長和學(xué)習(xí)提供幫助。而且，我們也能夠以積極的態(tài)度來參與競賽觀摩，讓其發(fā)揮最大的作用。我們需要認真對待競賽觀摩，每個人都有可能在其中發(fā)掘出自己的優(yōu)勢和潛力，從而獲得更好的成就。

觀摩競賽心得體會篇十二

林現(xiàn)芬。

2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽課活動，本次活動為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來自文山州8縣，再加州實驗小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎，是可喜可賀的好成績。我置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，目睹一項項基本功對決我確實感觸頗多：

（一）活動意義深遠。

此次競賽活動是州教育局一次長遠的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實驗操作、課例評析、板書設(shè)計。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識儲備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書所的引導(dǎo)，查缺補漏，加強培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

（二）活動組織有序。

1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過硬的實驗操作本領(lǐng)；要有過硬的板書板畫；要能體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)性；還要超強的課堂應(yīng)變。

2、課后反思對提高自我很重要，反思是教師進步的階梯，此次觀摩活動中的課后反思讓教師們對自己的教學(xué)現(xiàn)場。

總結(jié)。

得失，制定改進思路，讓教師善于改進力求進步。

3、課例評析意在讓教師重先設(shè)計教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計的完美化。無論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評析的地方。只要我沒報以精于求精的態(tài)度。教師們會在課例評析中漸漸成長。

4、這樣的活動是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻。

5從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個人得十，是大伙的事；進步一人不算進步，齊頭并進才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長地久；研究不是興起之時，利在教育教學(xué)。

6活動的目的不是成績?nèi)绾危⒅剡^程的精彩，因為過程是我們成長的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。

殘陽漸逝，血紅沖天。

半是夕陽余光，半是猙獰血雨。

是的，血，到處都是冷腥的鮮血。

整個皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。

“為什么？”

百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對面十米敵對方處，揮手點兵之人。

那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛之人。

亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。

她不懂，為何傾盡所有的愛，換來的是百里一族的滅頂之災(zāi)。

臺下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對她寵溺的笑容都沒有變過。

冷逸辰就這樣含笑相對，卻不肯多說只字片語。

權(quán)利？利益？

冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒有聽到她的問話般，仍一派溫和之笑，卻堅定的吐出一個字，“殺！”

百里冰怒上心頭。

手中劍氣如虹，眼看便要破勢而出，卻聽到遠處傳來震天動地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”

“噗！”

百里冰同一時刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來劇痛。

她突的單腿倒下。

是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。

果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時，也對她的皇帝外公與其他族人動手了，看來百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。

她看著惜日對她呵護倍至的愛人，指甲恨得深入掌心，卻感覺不到半絲痛意。

血陽殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。

“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。

你可知欺我百里者，殺無赦?！泵髅髀湓谙嘛L(fēng)，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。

百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。

天色瞬間黯然，黑云密布，邪風(fēng)四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。

冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護，可他仍然感覺到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。

他笑容未變，眼神卻一沉。

第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺得有毀天滅地之勢，難怪她會成為寒月帝國的傳奇。

可惜，可惜了……。

“大家小心，小心她的劍氣，小心……”

百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺下那穩(wěn)坐之人。

她用盡生命去愛的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。

她百里冰從來就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒死過，重要的是要拉著仇人一起死。

十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。

只是，她眼中閃過寒光，從前有多愛，如今就有多恨。

無形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。

“她拼命了，第一高手要拼命了……”

“保護冷王殿下，保護冷王殿下……”

“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”

“殺啊……”

又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺渾身刺痛，生命的氣息越來越弱。

毒，是毒。

今早冷逸辰為她親倒的茶，原來是杯斷魂茶。

百里冰一聲長嘯，聽得人悲然魂絕，她瞎了眼，當(dāng)真是瞎了這雙眼，才會愛上這個男人。

隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過之出，血色飛舞，散染一片。

人劍所過之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。

血如泉水噴色四方，僥幸活下來的人全部驚呆在當(dāng)場。

屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬大軍，這是怎樣變態(tài)的實力，就連冷逸辰都變得不淡定了。

她永遠都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來得太不是時候。

就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時候，百里冰只覺從心口處傳來劇痛，隨后暴體而亡。

她知道，毒已入心，無力回天，終含恨而終。

“死了？”

過了許久，才有人從她的突然暴體中回過神來。

“哈哈……死了，終于死了……”

“什么寒月第一高手，不過如此……”

“對啊，不過如此……”

此刻，冷逸辰的眼神格外的復(fù)雜。

觀摩競賽心得體會篇十三

張水英。

語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而會說話是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，在教學(xué)過程中用自己幽默的語言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。

四、師生互動，生生互動，學(xué)生才是課堂的主人。

在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會作者所要表達的內(nèi)容。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。