有關(guān)海上霸主心得體會(huì)和感想(四篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)海上霸主心得體會(huì)和感想一

____(簡稱甲方)委托____交通廳海運(yùn)局(簡稱乙方)計(jì)劃外托運(yùn)____(貨物)，乙方同意承運(yùn)。根據(jù)《合同法》和____海上運(yùn)輸管理規(guī)

定的要求，經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立本合同，以便雙方共同遵守。

第一條運(yùn)輸方法

乙方調(diào)派__噸位船舶一艘(船舶__吊貨設(shè)備)，應(yīng)甲方要求由__港運(yùn)至__港，按現(xiàn)行包船運(yùn)輸規(guī)定辦理。

第二條貨物集中

甲方應(yīng)按乙方指定時(shí)間，將__貨物于__天內(nèi)集中于__港，貨物集齊后，乙方應(yīng)在五天內(nèi)派船裝運(yùn)。

第三條裝船時(shí)間

甲方聯(lián)系到達(dá)港同意安排卸貨后，經(jīng)乙方落實(shí)并準(zhǔn)備接收集貨(開集日期由乙方指定)。裝船作業(yè)時(shí)間，自船舶抵港已靠好碼頭時(shí)起__小時(shí)內(nèi)裝完貨物。

第四條運(yùn)到期限

船舶自裝貨完畢辦好手續(xù)時(shí)起于__小時(shí)內(nèi)將貨物運(yùn)到目的港。否則按貨規(guī)第三條規(guī)定承擔(dān)滯延費(fèi)用。

第五條啟航聯(lián)系

乙方在船舶裝貨完畢啟航后，即發(fā)報(bào)通知甲方做好卸貨準(zhǔn)備，如需領(lǐng)航時(shí)亦通知甲方按時(shí)派引航員領(lǐng)航，費(fèi)用由__方負(fù)擔(dān)。

第六條卸船時(shí)間

甲方保證乙方船舶抵達(dá)__港錨地，自下錨時(shí)起于__小時(shí)內(nèi)將貨卸完。否則甲方按超過時(shí)間向乙方交付滯延金每噸時(shí)0.075元，在裝卸貨過程中，因天氣影響裝卸作業(yè)的時(shí)間，經(jīng)甲方與乙方船舶簽證，可按實(shí)際影響時(shí)間扣除。

第七條運(yùn)輸質(zhì)量

乙方裝船時(shí)，甲方應(yīng)派員監(jiān)裝，指導(dǎo)工人按章操作，裝完船封好艙，甲方可派押運(yùn)員(免費(fèi)一人)隨船押運(yùn)。乙方保證原裝原運(yùn)，除因船舶安全條件所發(fā)生的損失外，對(duì)于運(yùn)送____貨物的數(shù)量和質(zhì)量均由甲方自行負(fù)責(zé)。

第八條運(yùn)輸費(fèi)用

按__水運(yùn)貨物一級(jí)運(yùn)價(jià)率以船舶載重噸位計(jì)貨物運(yùn)費(fèi)__元，空駛費(fèi)按運(yùn)費(fèi)的50%計(jì)()，全船運(yùn)費(fèi)為__元，一次計(jì)收。

港口裝船費(fèi)用，按__港口收費(fèi)規(guī)則有關(guān)費(fèi)率計(jì)收。卸船等費(fèi)用，由甲方直接與到達(dá)港辦理。

第九條費(fèi)用結(jié)算

本合同經(jīng)雙方簽章后，甲方應(yīng)先付給乙方預(yù)付運(yùn)輸費(fèi)用__元。乙方在船舶卸完后，以運(yùn)輸費(fèi)用憑據(jù)與甲方一次結(jié)算，多退少補(bǔ)。

第十條本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，副本一式__份，交__等部門各存一份備案。本合同如有未盡事宜，由雙方按照__交通廳海上運(yùn)輸管理的有關(guān)規(guī)定充分協(xié)商，作出補(bǔ)充規(guī)定。補(bǔ)充規(guī)定與本合同具有同等效力。本合同提交__公證處公證(或工商行政管理機(jī)關(guān)鑒證)。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

有關(guān)海上霸主心得體會(huì)和感想二

一、教材簡析

《南海上的明珠》是西師版第七冊(cè)的一篇寫景美文，語言生動(dòng)優(yōu)美，富有韻律，而且具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。課文抓住了海南島“富饒”和“美麗”兩個(gè)特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言描繪了南海上的明珠——海南島，表達(dá)了作者對(duì)其的喜愛和贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容，并有效遷移，讀寫結(jié)合。

二、找關(guān)鍵詞，理清行文順序，理清課文的結(jié)構(gòu)。

提問：南海上的明珠指哪兒?海南島。

結(jié)合課文，你打算用哪個(gè)詞概括它的特點(diǎn)?

先抓住中心句中比喻的修辭手法，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“南海上的明珠”的理解;并展示海南島的地理圖片，讓學(xué)生對(duì)海南島的地理位置有個(gè)大致了解。接下來，由中心詞“富饒”、“美麗”提問。說說“富饒”、“美麗”的意思。

課文里又是怎樣給我們解釋這兩個(gè)詞語的含義。后面哪些段落寫的是“富饒”?哪些寫的是“美麗”?

精講第二段，抓關(guān)鍵詞，悟?qū)W習(xí)方法：

采用自己喜歡的方式閱讀課文的第二段，思考：作者寫海南島“富饒”抓住了哪兩個(gè)特點(diǎn)?

抓住該段的總起句，在“土地肥沃、物產(chǎn)豐富”上展開學(xué)習(xí)。

提問：本段哪些地方能讀出這樣的特點(diǎn)?

自學(xué)三四段，抓關(guān)鍵詞，熟悉學(xué)法：

剛才我們用抓關(guān)鍵詞語的方法理解了課文內(nèi)容，下面請(qǐng)孩子們自學(xué)三四段，主要解決兩個(gè)問題：①寫海南島的“美麗”，作者抓住了哪兩個(gè)特點(diǎn)?②圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)作者寫了哪些景物?圈畫出來。在你喜歡的景物旁邊作上閱讀后的批注。

學(xué)生能較容易找到寫海南島“美麗”時(shí)的總起句，其中也有兩個(gè)特點(diǎn)“氣候宜人、風(fēng)景優(yōu)美”。在批注交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)海南島的“美麗”，然后帶著這種喜愛、贊美的情感來朗讀，這樣使得對(duì)文段的優(yōu)美語句和思想感情的理解和體會(huì)變得容易。

三、什么是關(guān)鍵詞語?

我認(rèn)為就是指能體現(xiàn)一篇文章的中心意思的詞語。它處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要地位。在教學(xué)中，如能抓住關(guān)鍵詞句，就好比抓住了文章的綱，能把整堂課串起來，會(huì)使整堂課的閱讀教學(xué)眉目非常清晰。學(xué)生理解起來也會(huì)非常容易，能達(dá)到事半功倍的效果。本堂課教學(xué)中我先引導(dǎo)孩子找關(guān)鍵詞，以第一段中的“美麗富饒”統(tǒng)領(lǐng)全篇，再具體體會(huì)2-4自然段海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。其間注意引導(dǎo)孩子在每段的總起句里抓關(guān)鍵詞，感受文章層次的清楚，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，從而為讀寫結(jié)合，仿寫作文打下了伏筆。

另外，通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞語進(jìn)行批注學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的方法上，學(xué)生還不能離開老師的引導(dǎo)準(zhǔn)確獨(dú)立地學(xué)文。怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情呢?我總結(jié)出五個(gè)要點(diǎn)，即：一、老師在講課之前要對(duì)教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出一條主線。二、依情定教，制定明確的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。三、緊緊圍繞關(guān)鍵詞語進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并以此來突破重難點(diǎn)，讀懂課文。四、跳出課文，巧設(shè)練習(xí)，內(nèi)化關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。五、板書設(shè)計(jì)要突出關(guān)鍵詞語。當(dāng)然，這僅是我一時(shí)管見之得，方法還有待加一步改進(jìn)、完善。

四、 結(jié)合旁邊的批注理解課文內(nèi)容，

將批讀點(diǎn)作為第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),抓住這一重點(diǎn),在孩子充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批讀點(diǎn)進(jìn)行思考,簡單清晰的就能讓孩子了解文中各個(gè)總分關(guān)系的的聯(lián)系,劃清層次。

研究好旁批的教學(xué)點(diǎn),用好不同批讀文中的旁批,才能更好的讓學(xué)生體驗(yàn)與文本與編者與教師之間的對(duì)話過程，體驗(yàn)開闊視野，從而產(chǎn)生新看法的過程。這也是我在學(xué)習(xí)今后的批讀文時(shí)需要更加關(guān)注的內(nèi)容!

有關(guān)海上霸主心得體會(huì)和感想三

甲方： 乙方：

地點(diǎn)： 地點(diǎn)：

郵編： 郵編：

德律風(fēng)： 德律風(fēng)：

法定代表人(拜托代辦人)： 法定代表人(拜托代辦人)：

開戶行： 開戶行：

帳戶： 帳戶：

甲乙兩邊為聯(lián)袂互助，增進(jìn)成長，滿足長處，明了責(zé)任，根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律之相干法則，本著誠篤名譽(yù)，互惠互利原則，聯(lián)合兩邊實(shí)際，會(huì)商同等，特簽訂本公約，以求互助堅(jiān)守：

第一條 運(yùn)輸方法

乙方調(diào)派 噸位船舶一艘(船舶 吊貨配置)，應(yīng)甲方要求由 港運(yùn)至 港，按現(xiàn)行包船運(yùn)輸法則辦理。

第二條 貨品集結(jié)

甲方應(yīng)按乙方指按時(shí)候，將 貨品于 天內(nèi)集結(jié)于 港，貨品集齊后，乙方應(yīng)在五天內(nèi)派船裝運(yùn)。

第三條 裝船時(shí)候

甲方關(guān)聯(lián)到達(dá)港贊成安排卸貨后，經(jīng)乙方落實(shí)并籌辦接管集貨(開集日期由乙方指定)，裝船功課時(shí)候，自船舶抵港已靠好船埠時(shí)起 小時(shí)內(nèi)裝完貨品。

第四條 運(yùn)到期限

船舶自裝貨終了辦妙手續(xù)時(shí)起于 小時(shí)內(nèi)將貨品運(yùn)到目標(biāo)港。不然按貨規(guī)第三條法則負(fù)擔(dān)滯延費(fèi)用。

第五條 起航關(guān)聯(lián)

乙方在船舶裝終了起航后，即發(fā)報(bào)關(guān)照甲方做好卸貨籌辦。如需領(lǐng)航時(shí)亦關(guān)照甲方按時(shí)派引領(lǐng)員領(lǐng)航，費(fèi)用由 方負(fù)擔(dān)。

第六條 卸船時(shí)候

甲方包管乙方船舶到達(dá) 港錨地，自下錨時(shí)起于小時(shí)內(nèi)將貨卸完。不然甲方按超出時(shí)候向乙方交付滯延金每噸0.075元，在裝卸貨進(jìn)程中，因氣候感化時(shí)候裝貨功課的時(shí)候，經(jīng)甲方與乙方船舶簽證，可按實(shí)際感化時(shí)候扣除。

第七條 運(yùn)輸質(zhì)量

乙方裝船時(shí)，甲方應(yīng)派員監(jiān)裝，教導(dǎo)工人按章操縱，裝完船封好船，甲方可派押運(yùn)員(免費(fèi)一人)隨船押運(yùn)。乙方包管原裝原運(yùn)，除因船舶安定前提所產(chǎn)生的吃虧外，對(duì)輸送貨品的數(shù)量的質(zhì)量均由甲方自行當(dāng)真。

第八條 運(yùn)輸費(fèi)用

按 水運(yùn)貨品一級(jí)運(yùn)價(jià)率以船舶載重噸位計(jì)貨品運(yùn)費(fèi) 元，空駛費(fèi)按運(yùn)費(fèi)的50%計(jì) ，全船的運(yùn)費(fèi)的 元，一次計(jì)收。

港口裝船費(fèi)用，按 港口收費(fèi)法則有關(guān)費(fèi)率計(jì)收，卸船等費(fèi)用，由甲方直接與到達(dá)港辦理。

第九條 費(fèi)用結(jié)算

本公約經(jīng)兩邊簽章后，甲方應(yīng)先付給乙方預(yù)付運(yùn)輸費(fèi)用 元。乙方在船舶卸完后，以運(yùn)輸費(fèi)用根據(jù)與甲方順次結(jié)算，多退少補(bǔ)。

第十條 本公約本來一式二份，甲乙兩邊各執(zhí)一份;副本一式 份，交 等部分各存一份備案。

本公約如有未盡事件，由兩邊根據(jù) 交通廳海上運(yùn)輸辦理的有關(guān)法則富裕會(huì)商，做出補(bǔ)充法則。補(bǔ)充法則與本公約具有劃一出力。本公約提交公證處公證(或工商行政辦理構(gòu)造簽證)。

甲方 (蓋印)

法定代表人(或拜托代辦人)： (簽章)

開戶銀行：

帳號(hào)：

乙方 (蓋印)

法定代表人(或拜托代辦人)： (簽章)

開戶銀行：

帳號(hào)：

年 月 日訂立

有關(guān)海上霸主心得體會(huì)和感想四

1、掌握本課的生字新詞，能夠去組詞造句。

2、概括文章段落大意，擴(kuò)展學(xué)生發(fā)散維能力。

3、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。

4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

：課文的第二、三段是重點(diǎn)，寫觀察到日出的

景象和在多云情況下到日出的不同情況。

：圖文對(duì)照，理解太陽從海上升起的過程，體會(huì)作者的思想感情。

：投影機(jī)，幻燈片。

：兩課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

日出前：淺藍(lán) 紅霞 越來越亮

日出時(shí)：負(fù) 縱 升 沖 跳 射

海上日出 薄云：躲時(shí) 透過 直射 亮光

日出后： 厚云：鑲 透出 出現(xiàn) 染成 光亮

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、作者介紹、文章背景簡介。

本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》?！逗Ｉ先粘觥肪褪亲髡咴诖蠋状慰吹胶Ｉ先粘鰰r(shí)所得的總的印象的具體記錄，海上的景象如何？作者是怎樣描繪的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文就會(huì)明白了。

二、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知文章大意，劃分段落，概括大意。

2、畫出生字、新詞，要求自己查有關(guān)資料。

3、畫出不懂的句子，體會(huì)作者的思想感情。

三、與學(xué)生交流自學(xué)的情況

1、學(xué)習(xí)生字新詞：范、擴(kuò)、辨、紅霞、剎那、奇觀。

2、請(qǐng)學(xué)生回答如何分段，并概括大意。

3、按照分好的段落，分小組閱讀（讀得流利、準(zhǔn)確）

四、進(jìn)行小組討論，解說課文。

1、指名第一段，思考問題：這一段作者寫了什么？第一句“常?！闭f明的是什么？這一段與全文有什么關(guān)系？

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極回答，自己進(jìn)行補(bǔ)充說明。

第二課時(shí)

一、檢查對(duì)生字新詞的掌握情況

提問學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，并造句。（通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字的情況，把字詞教學(xué)落實(shí)好。）

二、讀講課文第二段

1、默讀第二自然段。思考問題：太陽沒露面之前，天空的顏色有什么變化？在幻燈片上填上答案。

2、第四句中的“知道”是什么意思？

3、導(dǎo)讀課文第三自然段。“太陽像~~~可愛”這句用了哪些修辭手法？哪些詞用得好，好在哪里？

4、作者寫太陽升出海面是分幾層意思寫的？

5、齊聲朗讀第二段。

三、講讀第三段

1、叫學(xué)生有感情朗讀第4、5自然段思考提出的問題：

2、“陽光透過``````燦爛的亮光”這句話為什么說很難辨別出哪里是水？哪里是山？

3、“這時(shí)候``````光亮的了”這句話寫了怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的感情？

4、兩個(gè)“有時(shí)候”各指什么樣的情況下的日出景象？在第5自然段中有哪幾個(gè)詞用得特別好的？

5、齊聲朗讀第三段。

五、小結(jié)：課文第二、三是如何描繪出一幅海上日出的美麗奇特的景象的。體會(huì)作者的寫作意圖。

六、有感情地朗讀全文一遍，體會(huì)文中各段與全文的關(guān)系。

七、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。

3、課后搜集巴金爺爺?shù)钠渌恼麻喿x，可以舉行一個(gè)巴金爺爺文章閱讀會(huì)。